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最新三年级下册《检阅》教学设计(精品)

最新三年级下册《检阅》教学设计(精品)
最新三年级下册《检阅》教学设计(精品)

人教版三年级下册《检阅》教学设计

学习目标

1?会认“俱”“拄”等5个生字。会写“俱”“博”等14个字。正确读写“检阅”“俱乐部”“挑选”等词语。

2?有感情地朗读课文。

3?理解课文内容,体会队员们美好的心灵。

课前准备

1?字词卡片。

2?与课文插图一样的挂图或录像片。

第一课时

一、情境导入

1?播放中国国庆节,党和国家领导人及外国贵宾检阅群众(特别是少年儿童)游行队伍的场面。

2?体会“检阅”一词的意思(板书“检阅”)。

3?出示课文教学挂图。画外音:这是发生在波兰首都华沙欢庆国庆节的隆重场面,一队少年儿童正经过主席台前。

4?请你仔细观察画面,说说你发现了什么。

二、学生自由读课文,感知内容

1?把课文读正确、流利。

2?认读生字。

3?思考:课文主要写了一件什么事?

4?小组交流。

三、全班交流汇报

1?指名读课文,检查是否读正确、流利。

2?认读生词,生字。再练习读课文。

3?汇报交流思考的问题:课文写了什么事?

4?读第2—6自然段。指名读,评价读得怎么样,注意读出为难的语气。讨论:“这件事”指什么事,为什么说是一件很重要、很棘手、谁都不愿第一个开口说的事?(着重引导体会孩子们当时的心理)

小结:多么善良的孩子们呀!那么怎么做才不会伤害这个残疾孩子博莱克呢?故事的结果我们已经知道了。下节课我们来讨论孩子们棒在哪儿,好吗?

四、书写生字

1?进一步认读生字。

2?记忆字形。交流记忆方法。

3?指导书写。

重点指导:“博”“羡”“慕”三个字,要注意字的结构,摆放匀称。“博”左小右大,“羡”“慕”上小下大。席:笔顺是“广席”。截:笔顺是“截”。

4?抄写词语。

俱乐部博士鸦雀无声截肢队伍沉默局面真棒羡慕主席台观众纠正

第二课时

一、围绕重点,读书讨论,感情朗读

1?投影出示两句话:“这个小伙子真棒!”一名观众说。“这些小伙子真棒!”另一名观众说。指名读这两句话。

2?讨论:观众为什么这样说?

(1)自读课文找找理由后,参与小组的讨论。

(2)以小组为单位参与全班的讨论。

△说博莱克棒,是因为他是个残疾人,却走在队伍前面,走得那么好,又那么精神。指导读出博莱克的“棒”(课文第12自然段)。

△说这些小伙子棒,可能有以下理由:一是让一个残疾孩子参加检阅队伍,二是不是把他藏在中间,也不是把他放在队后,而是让他走在第一排。他们是那么地呵护着他,不伤害他的自尊心,不歧视残疾人。指导读课文第7、8、9自然段,读出孩子们真心地为他人着想的做法,体会他们美好的心灵。

3?练习有感情地朗读全文。

二、激情总结,引导写话

1?总结。读完了课文,我们每个人肯定都有这样的感受:这次国庆检阅,不仅检阅了孩子们整齐的队伍,更检阅了他们美好的心灵!相信每个人都永远忘不了这次难忘的检阅。你们一定有好多心里话要说,对吗?

2?任选一个内容,写写你想说的话。(1)博莱克回到家里,他激动的心情无法平静下来。他在日记中这样写道:……(请替他把日记写下来)。(2)看着队伍中的博莱克,我想对他说:……

3?交流小练笔,评价修改。

三、拓展延伸把课文读给家长听,要读出自己的感受

《检阅》教学建议

1?本课要求认的字大多是形声字,比较简单,可以由学生自主识记。本课要求写的字比较多,尤其是不容易写好或容易写错的字比较多,教师要加强指导。如,“俱”字容易把右半部分中间的三横写成两横;“博”要与“搏”进行区分,可以用组词的办法,通过它们的不同用法区分字义;“截”可以和“载”“栽”等字对比识记,并正确书写;“慕”要重点指导下面的部件“”,“慕”和心情有关,所以“”是“心”的变体,不能写成“小”;“纠”的右半部分可以和“收”进行对比。可以让学生自主观察,提出疑难的地方,并互相提醒。在学生掌握这些汉字的书写特征并充分练习之后,要尽量连成词语写,如,“俱乐部”“鸦雀无声”“沉默”“局面”“羡慕”“情不自禁”“主席台”“观众”“纠正”,让他们在词语中巩固汉字,最大限度避免可能出现的同音替代现象。

2?抓住主要问题,帮助学生理清课文条理。先让学生整体思考课文讲了一件什么事,再具体分析:课文的题目是“检阅”,文中写了关于检阅的哪几件事?(课文重点写了儿童队员准备检阅的事,以及检阅时的情景)然后细细品读每个部分。

3?课文中的人物形象鲜活,便于学生入情入境地体会人物感情。可以引导学生设身处地考虑文中人物的处境,体会他们的心理,并以有感情的朗读表现出他们的心理。课文线索明晰,可以按照课文的叙述顺序,引导学生逐步体会人物的心理变化。如,“还有一件非常棘手的事。游行检阅时博莱克怎么办?”揣摩这名队员的心理状态,他一定很犹豫,很矛盾,虽然心里清楚,但大家都不愿开口说这件事,说明这名队员是有一定的勇气的,打破了沉默。“劝他不去?要不把

他放在队尾?要不就把他藏在队伍中间?可是跟他怎么说呢?谁去跟他说呢?”这一段落细致描写了儿童队员们的心理活动:大家都心存顾虑,不知道该怎么安排拄拐的博莱克。“队员们!……”队长一定是想出了好主意,心情非常激动,迫不及待地告诉大家自己的想法,所以用“洪亮的声音打破了沉默的局面”,而在他讲这番话之前,气氛一定非常沉闷。“太棒了!……”这个队员非常赞成队长的提议,大家的顾虑统统打消了:为什么只想到了把他藏起来,或是不让他去呢?博莱克也是我们中的一员,是令大家骄傲的儿童队员一分子,有什么理由把他拒之门外呢?问题明朗了,大家的思想也统一了。“这个小伙子真棒!”“这些小伙子真棒!”这两句话是观众发自内心的感慨和赞叹。通过对文中儿童队员们是如何将博莱克放在游行队伍第一排这一过程的体会,学生一定会发出这样由衷的赞美,并通过有感情的朗读表现出自己对这件事的感悟和体会。

4?课文中的词句,可以通过各种形式帮助学生深入理解。如,“检阅”,可以联系课文的内容,或借助学生的.生活经验来理解;“棘手”,可以联系上下文中儿童队员的语言和表情来理解;“鸦雀无声”,可以让学生以实际行动来做一做,以加深体会;“情不自禁”,可以通过说句子的方式加以理解、运用;“盛大的节日”“隆重的检阅”,则可以借助下文的具体描述,以及课文中的插图和学生的想象来体会。在教学中,可以通过各种手段,帮助学生掌握这些理解、运用词语的方法。5?课文中提出了两个引发学生思考的问题,可以激发学生的阅读兴趣,引导学生养成良好的阅读习惯,掌握阅读方法,提高质疑能力。这里的问题,主要是从揣摩人物心理的角度,引导学生在什么地方想,想什么,养成边读书边在关键的地方思考的习惯。在教学时,要给学生充分的时间交流、讨论。“怎么谁都不愿意第一个开口呢?”让学生感受儿童队员们感到非常为难的处境。可以引导学生想想自己在生活中有没有感到为难的时候,再设身处地想想文中人物会是一种什么心情,并读出自己感受到的这种心情。“我能体会博莱克当时的心情。”引导学生入情入境,体会文中人物的心理,使学生感同身受:他一定非常激动,非常自豪,并对其他儿童队员心存感激。除了这两个问题,还可以引导学生质疑,提出其他不懂的或感兴趣的问题和大家一起讨论。

6?课后思考练习二,“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”有哪些含义?是为了引导学生深入思考,认真咀嚼,升华对课文主题的理解。博莱克并不因为自己是个拄拐的少年而感到自卑,从课文中,我们可以看出,他是一个自信的、对生活充满热爱之情的孩子。他的神情是那么专注,“肯定忘记了自己在拄拐”,“他同全队保持一致,目视右方,睁着大眼睛望着检阅台”,完完全全地融入了儿童队员的游行队伍,他的自尊、自强,使人们不由得发出了“这个小伙子真棒”的感慨。再来看看这些孩子们,他们敢于冲破世俗的偏见,大胆地让拄拐的博莱克站在第一排。虽然他们曾经犹豫,怕拄拐的博莱克影响儿童队员游行队伍的整体形象,但是最终,他们做出了正确的选择:不歧视任何人,让每个人都拥有他们应得的权利。因此,孩子们获得了雷鸣般的掌声,获得了“这些孩子们真棒”的赞扬。“这些小伙子真棒”不但赞扬了自信的博莱克,而且赞扬了儿童队员们美好善良的心灵。这可以使学生从多方面受到启发。尤其是儿童队员们关爱残疾人的举动,尊重每一个人平等权利的做法,会激起学生心中的涟漪,引发学生的共鸣,从而使人人平等、相互尊重的意识植根学生的心里。第三题让学生对课文的主人公博莱克说说自己的想法,并写下来,这是由说到写、由阅读到实践的一

个引导。可以逐步使学生养成这样的意识:读书时要认真思考,并随时把自己的想法记录下来。在这里,学生想说的话可能很多,敬佩,赞许,鼓励……都有可能,也可以联系自己的生活实际谈感受,只要不偏离文本的主旨,都应该加以鼓励。

最新三年级上册美术教案

二O一四学年度第一学期 小学美术第5册教学计划及课时设计 学校:柯岩街道阮社小学 班级:三年级 教师:陆海燕

小学美术第 5 册学期教学计划 一、教材分析 1、教材结构分析 本册教材体现国家基础教育改革的基本精神;立足面向全体学生、面向全体教师,充分考虑学生发展的需要、教师教学的需要和教师自身提高的需要。 2、教学内容分析 以促进人格全面发展为出发点,以公民必备的美术知识与技能为基础,注意贴近同学们的学校生活和社会生活,力图做到富有情趣和启发性。 3、教学重难点分析 同学们应自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习,自觉地培养创新精神和美术实践能力,通过学习美术提高生活质量。 二、教学目标 1.初步了解飞行器、宇航服等有关太空的知识。 2.培养学生的想象力和设计创作能力。 3.让学生在设计创作的过程中,进一步激发他们热爱祖国、热爱太空、向往未来的情感。 三、班级学生情况分析 三年级学生的造型能力、表现能力已经有了一定的训练,所以他们已具备了一些基本的美术素养。能够欣赏美术,进行一些简单的评述。但是,这只是初步的,并没有达到一个高的层次,学生的造型、表现能力需要更进一步的提高。这一阶段的学生想象力比较丰富,画画有了自己的观点,有了一些个性化的东西,这是一个提高。 四、主要教学措施 1、严格教学要求。认真上好每一节。认真完成每一次作业。规范作业评讲。 2、充分应用网络资源,不断丰富教学资源。 3、加强课前准备工作,努力按教材上好每个教学内容。 4、建立作业过关制度,加强学生作业质量管理。 5、分层教学,对学有所长的学生进行兴趣培养。发现和培养美术特长生。 6、组织年级作业比赛,组织优秀习作展览。 7、开展校外美术活动,引导学生开阔美术视野。 五、教学进度安排

(完整版)(青岛版)三年级数学上册全册教案

青岛版三年级数学上册全册教案 第一单元动物趣闻——克、千克、吨的认识 三年级数学上册第一单元课时教案设计 教学内容三年级数学第一单元“动物趣闻”教材2—4页,克、千克的认识 课时第1课时 教学目标 知识与能力 1. 使学生初步认识质量单位“克”、“千克”,初步建立1克,1千克的质量观念。 2. 了解台称、天平称物体重量的方法,能够进行重量的简单计算。 过程与方法通过掂一掂,称一称,使学生感知数学与生活实际密切相联,培养学生动手操作,激发学生的学习兴趣。 情感态度价值观 1. 通过克,千克的认识学习,提高学生的解决实际问题的能力。

2. 培养学生在学习活动中注意培养他们的合作意识。 教学重难点初步认识克、千克,建立1克、1千克的重量观念。 教具与学具准备天平、台称、硬币、苹果、字典、花生米等 教法与学法设计充分利用学生已有的生活经验,通过掂一掂、称一称,感知质量单位,初步认识克、千克,建立重量观念。 教与学的过程 一、创设情境 感知轻重 1. 师:我们的世界很奇妙,动物知识你又知多少?让我们一起去了解一下吧。(激发兴趣,出示情境图) 2. 引导学生置疑 3. 我们带着这些疑问一起去探究吧!学生观察、质疑 二、探究新知 1. 介绍质量单位(表示物品有多重),表示较轻的物品用克(g)作单位 2. 指导学生如何体验。

(1)“1克有多重”?我们先来称一称。(用镊子夹起1克的砝码)这个砝码是1克重。把1克的砝码放在右盘里面,再把1个2分币放在左盘里面,让学生观察这时标尺的指针处在什么位上?(经过学生观察,使学生明确1个2分币大约重1克) (2)让学生拿出一个2分硬币放在手上掂一掂有多重。 你还能找到1克重的东西吗? 3. 让学生观察生活物品的质量单位,并学会估一估(薯片、苹果等物品) 4. 引导学生认识1千克 (1)让学生拿出两袋盐放在手中掂一掂,看一看两袋盐有多重?再把盐放到台称中,仔细看一看指针指在什么刻度上? (2)讲解:表示较重的物品用克(kg)作单位,同时引出1千克=1000克。 (2)让学生联系实际生活找和千克有关的物品。 1.体验、操作:1克有多重? 2.跟随着老师实际操作、体验。 3.观察标尺指针所处的位置。 4.体验:掂一掂一个2分硬币的重量。 5.思考,寻找日常生活中大约有1克重的物品。 6.观察生活物品的质量单位,估一估薯片、苹果等物品的重量。 7.体验两袋盐放在手中有多重?称一称两袋盐的重量。

三年级下册综合实践教案设计

第一单元养成服务 主题一:粮食与我们 一、主题活动设计思路 “春种一粒粟,秋收万颗子。”同学们,当你们吃着碗里香喷喷的米饭时,你们是否想过这诱人的粮食是从哪儿来的呢? 此次活动,我们将与小朋友们一起敞开心扉正真体会每一粒粮食都来之不易,正真一会“锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”这首诗的含义。 二、课时安排:4课时 确定主题,分工、制定计划 活动准备,修改完善活动方案 活动实施,与同学交流 活动总结、评价,并与同学分享此次活动的收获 三.活动目标 知识与技能 简单了解粮食是什么,以生活中怎样才能不浪费粮食。 学会并知道每一粒粮食都来之不易, 四.活动与过程 培养学生的合作能力 初步学会节约粮食的好习惯 五.情感态度与价值观 激发学生养成珍惜粮食,不浪费的好习惯。 初步培养学生主动参与的意识和群体合作的精神 教学重点: 调查身边浪费粮食的情况;

教学难点: 真正体会到“锄禾日当午,汗滴禾下土,谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”的真正含义。 教学指导方法: 综合实践活动课程是综合性课程,不能当成一门具有独立知识体系 的学科来教,要有灵活多样的课程实施。 一、为什么(发现问题) 1、这一环节,特别引导学生去观察照片,发现照片上非洲难民在死 亡线上挣扎,你看,那小朋友腿上廋得竟然只能看到像纸一样薄的 皮肤包着细细的骨头,那小孩的手瘦得像鸡爪一样,在他妈妈怀里 不知是死是活,同样瘦弱的妈妈欲哭无泪;刚刚出生的孩子因为母 亲没有奶水而活活饿死……。 思考:怎么会出现这一幕呢?引导学生接着往下看。 2、学生明白:原来世界上还有这么多的人在忍饥挨饿。 3、引出问题 平时我们浪费了那么多粮食。难道我们的国家真的很富有,以 至于我们可以肆意浪费了吗?带着这个问题,我决心认真调查我们 身边的浪费粮食的现状。 二、怎么办(活动准备) 1、搜集了一些浪费粮食的图片 联合国统计,每年有超过500万人因饥饿而死亡,其部分是5 岁以下的儿童。平均每5秒就有一个儿童死于饥饿,每天有8.5亿 儿童饿着肚子上床睡觉,有1.5亿个儿童死于营养不良。 出示图片来看一看,我们周围的浪费现象餐厅里的剩饭、剩菜,不 喜欢吃的饭随便倒掉……

三年级下册教案

三年级下册教案 教学内容:湘艺版三年级音乐下第一课《小黄帽》 教学目标:1.能用活泼.轻快的声音演唱歌曲 2.能养成遵守交通规则的好习惯 教学重难点:小附点节奏的演唱 教具准备:钢琴.多媒体课件。 教学过程: 一 .组织教学.创设情境。 1.师生问好。 听音乐进教室.肢体语言渲染。 二.新授 1.导入新课.聆听体验。 2. 同学们你们瞧老师头上戴了顶什么呀? 3.你们知道小黄帽的作用吗? 4. 歌曲小黄帽会告诉大家.同学们想不想听听这首歌曲?听一听它的情绪是什么样的? 5.随琴模唱 4.小声跟跟琴唱.老师带 6.提问.这首歌曲的演唱形式是什么 7.小附带作为重难点讲解.试唱.注意反复记号。 8.全班有感情的进行演唱 三.小结 同学们今天的音乐课大家都表现很好.从今天起啊.我们就要个文明的小学生.在马路上一定要注意交通规则.你们记住了吗? 《中国少年先锋队队歌》教学设计 教学内容:湘艺版三年级音乐下第一课《中国少年先锋队队歌》 教学目标:欣赏歌曲《中国少年先锋队队歌》。 教学重难点:对《队歌》产生亲切感.并初步学唱第一段歌词 教具准备:钢琴.多媒体课件。 教学过程:

一 .组织教学.创设情境。 1.师生问好 二.新授 1.从少先队的历史引出少先队队歌的历史。 2.听赏《中国少年先锋队队歌》录音两遍(出示队歌的全部歌词)。 3.听赏由马思聪作曲的《中国少年先锋队队歌》录音并简介作曲家马思聪。 4.跟着《队歌》的录音轻声学唱第一段歌词。 5.边轻唱《队歌》边在原位踏步.体会进行曲的节律。 6.随《队歌》的音乐分组表演高举队旗的行进姿态。 7.欣赏少先队鼓号队演奏的录音或录象。 8.随教师学唱《出旗》的乐谱.提醒学生注意乐谱中只用了“513”四个音。 9.随《出旗》的音乐踏步或分组列队行进.同时即兴模仿吹对号的动作.也可模仿演奏队鼓及镲的动作。 10.边唱《出旗》的乐谱.边列队走出教室 三.小结 《杜鹃圆舞曲》教学设计 教学内容:湘艺版三年级音乐下第二课《杜鹃圆舞曲》 教学目标: 1.通过欣赏《杜鹃圆舞曲》.熟悉作品的旋律.在音乐实践活动中引导学生感受乐曲的情绪.让学生展开丰富的音乐想象。 2.让学生了解.感受手风琴在音乐表现中的音色特点和表现力。 3.鼓励学生积极地音乐评价.体验音乐活动的乐趣.并与同伴共享音乐的快乐。 教学重难点: 感受三拍子乐曲的特点.引导学生听辨手风琴的音色.感受乐曲.表现乐曲。 教具准备:钢琴.多媒体课件。 教学过程: 一. 导入新课: 同学们愉快的音乐课开始了.老师知道大家特别喜欢小动物.今天有个小动物也来到音乐教室和我们一起上课.你们欢迎吗?你们要想知道这个小动物是谁?就让我们先来听段音乐吧。 二.听赏音乐(打开课件1.聆听音乐)听音乐时可以跟着音乐的节奏.轻轻摇动你的身体。你在这首音乐中听到了什么叫声.听完之后.告诉大家好吗?(听到了布谷鸟的叫声。) 我们在音乐中听到了布谷鸟的叫声.你们看.布谷鸟今天飞到我们教室来了.你们欢迎吗?(出示布谷鸟的卡片)

青岛版三年级数学下册教案设计

第一单信息窗1:走进果蔬会 教学目标: 1、在解决具体问题的过程中,学习三位数除以一位数商是两位数的除法的计算方法。 2、经历探究三位数除以一位数的计算方法的过程,体验计算策略的多样性;学会用估算判断结果,体验估算在解决问题中的作用,养成估算的习惯。 教学重难点: 1.三位数除以一位数商是两位数的笔算、估算的方法。 2.理解三位数除以一位数的算理;体验计算策略的多样性;养成估算的习惯。教学准备:多媒体课件 教学时间:3课时 教学过程: 第一课时 一、创设情境,提出问题: 1、谈话:这节课我们一起到果蔬博览会的现场进行参观好吗?多媒体出示情境图,我们到生产厂家了解一下他们的生产情况(师指导学生进行观察)谈话:根据你们调查了解的情况,你能提出什么数学问题?小组交流,选出你们组认为最有价值的数学问题。 2、谈话:哪一个小组愿意把你们整理的情况说给大家听一听? 学生根据图中的信息,可能提出以下几个问题: 1、平均每个品种的苹果有多少箱? 2、平均每天接待多少名客商? 3、去年平均每个葡萄园大约产葡萄多少吨? 4、一共运来几箱大枣? 二、自主探究,学习新知: 1、谈话:同学们可真了不起,提出这么多有价值的数学问题,咱们先看这个问题:平均每个品种的苹果有多少箱?应该怎样解决呢? 学生可能回答:需要知道共有几个品种和共有多少箱苹果。

谈话:那么怎样计算呢?请同学们先思考一下,然后将自己的想法在小组内交流,看哪个小组研究的好。师巡视参与小组活动. 谈话:哪一个小组愿意把你们组讨论的结果和大家说一说? 生1:我们组认为应该用184÷8,因为8个品种一共有184箱苹果,把这184箱苹果平均分成8份,就知道平均每个品种的苹果有多少箱了。 生2:我们组的意见和第1小组的意见不一样。 生3:我估计平均每个品种比20箱多一些,因为每个品种有20箱,8个品种就是20×8=160(箱),实际8个一共有184箱,所以商应该比20大一些。 2、谈话:运用估算我们知道了184÷8的商比20大一些,那么,平均每个品种的苹果到底有多少箱呢? 三、汇报交流,评价质疑: 小组交流 生1:我们组讨论的结果是:平均每个品种的苹果有23箱。我们已经估算出了184÷8的商比20大一些,计算时可以先商20,20×8=160(箱),还有24箱,把这24箱再平均分成8份,每个品种分3箱,所以每个品种有:20+3=23(箱)。 生2:我们组用笔算 生3:用百位上的1除以8商不够1个百,怎么办? 谈话:刚才这个同学提出了一个很好的问题,请同学们以小组为单位讨论一下:用百位上的1除以8商不够1个百,怎么办? 谈话:哪个同学来交流? 生进行交流 谈话:最高位不够商1,可以先看被除数的前两位,用18个十除以8,商是两个十,十位上商2。 让学生试着完成竖式(一人在黑板上做,其余的做在本子上) 四、抽象概括,总结提升: 谈话:我们再来解决第二个问题:平均每个葡萄园大约产葡萄多少吨? 谈话:这个问题怎样解决?该怎样算呢?你们有信心自己解决吗? 生独立做,再全班交流。

(完整版)最新版三年级下册综合实践活动教案

课题第三单元人文.社会课间小游戏调查(教科书第17页) 课时一课时课型新授课授课时间月日-月日 教学目标知识与技能 1. 了解周围同学喜欢的小游戏,种类,规则的调查。 2. 引导学生,学生课件游戏对我们的影响。 过程与方法合作参与动手交流,多种方法获取信息的意识, 情感态度与 价值观 1.增进小组成员间的团结、合作意识和责任感,与人交往、沟通的能力 2.引导学生发解,培养学生热爱情感 重难点引导学生了解适合在课件的小游戏 培养学生利用多种途径、多种方法获取信息的意识,及善于发现问题解决问题的能力 活动内容做适合在课间做的小游戏。 前置性作业/课前小研究 自学课本第19页的”问题”,尝试完成以下问题: 1、平时在课间玩什么样的游戏?什么样的游戏适合在课间上玩? 2、游戏有什么规则? 第三单元教学过程 环节教师活动学生活动 一、课前1分钟 交流。 你敏在课件上玩什么样的游戏?一名学生进行一分钟交流展示。 二、复习。1、经常玩的游戏。 三、揭示课题。同学们,本课我们就从课间游戏入手,了解小 学生喜欢什么样的课间游戏,尽可以消除大脑的 疲劳,增进友谊和情感。《课间小游戏》《适合在 课间做的小游戏》 四、前置性作业交流。教学过程 师:下面请同学们4人一组 1、我知道的课间游戏 2、我喜欢的课间小游戏? 3.课间游戏种类,规则的调查。 4.几种课间小游戏的玩法。 5.传统小游戏的调查 ①学生四人一组进行交流活动。 ②要求:在交流过程中,组内成 员一人发言时,其余同学认真 听,并及时纠正、质疑、补充。

五、小组汇报。 一、我知道的课间游戏 1.收集:资料 2.整理: 送家里开始调查”填写在表格中。 3.小资料:读一读 4.调查一: 5.调查二:在组里调查。 6.对比:针对两类调查结果评比。 7.小结本课,结束。 1、学生汇报,说明自己的看法。 2、其余学生注意倾听,找错误,或比 较自己做的方法是否相同,可质 疑、补充。 3、学生自由更正,各抒己见。 六、实践应用。1、完成书上第19的“小资料”“整理” 2、完成书上20页“调查”①学生独立完成。 ②小组互帮互学、集体汇报。 七、课堂小结。1、师:今天这节课你有什么收获?学生畅谈自己的收获。 板书设计主题三课间小游戏调查适合在课间做的小游戏传统的课间小游戏 课间的小游戏的规则 教学反思

三年级下册教案

《小黄帽》教学设计 教学内容:湘艺版三年级音乐下第一课《小黄帽》 教学目标:1、能用活泼、轻快的声音演唱歌曲2、能养成遵守交通规则的好习惯 教学重难点:小附点节奏的演唱 教具准备:钢琴、多媒体课件。 教学过程: 一、组织教学,创设情境。 1、师生问好。 听音乐进教室,肢体语言渲染。 二、新授 1、导入新课,聆听体验。 2、同学们你们瞧老师头上戴了顶什么呀? 3、你们知道小黄帽的作用吗? 4、歌曲小黄帽会告诉大家,同学们想不想听听这首歌曲?听一听它的情绪是什么样的? 5、随琴模唱 4、小声跟跟琴唱,老师带 6、提问,这首歌曲的演唱形式是什么 7、小附带作为重难点讲解,试唱,注意反复记号。 8、全班有感情的进行演唱 三、小结 同学们今天的音乐课大家都表现很好,从今天起啊,我们就要个文明的小学生,在马路上一定要注意交通规则,你们记住了吗?

《中国少年先锋队队歌》教学设计 教学内容:湘艺版三年级音乐下第一课《中国少年先锋队队歌》 教学目标:欣赏歌曲《中国少年先锋队队歌》。 教学重难点:对《队歌》产生亲切感,并初步学唱第一段歌词 教具准备:钢琴、多媒体课件。 教学过程: 一、组织教学,创设情境。 1、师生问好 二、新授 1、从少先队的历史引出少先队队歌的历史。 2、听赏《中国少年先锋队队歌》录音两遍(出示队歌的全部歌词)。 3、听赏由马思聪作曲的《中国少年先锋队队歌》录音并简介作曲家马思聪。 4、跟着《队歌》的录音轻声学唱第一段歌词。 5、边轻唱《队歌》边在原位踏步,体会进行曲的节律。 6、随《队歌》的音乐分组表演高举队旗的行进姿态。 7、欣赏少先队鼓号队演奏的录音或录象。 8、随教师学唱《出旗》的乐谱,提醒学生注意乐谱中只用了“513”四个音。 9、随《出旗》的音乐踏步或分组列队行进,同时即兴模仿吹对号的动作,也可模仿演奏队鼓及镲的动作。 10、边唱《出旗》的乐谱,边列队走出教室 三、小结

三年级上册美术教案

三年级上册美术教案 第一课 老师您好教学目标: 以教师节为契机,深化学生对老师的感情,同时,学生以自己最熟悉的老师为对象,通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。 教学重难点: 1、学会找到熟悉人物的特点,画一张半身人物像。 2、能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。 教学准备: 教具:课 学具:任何一种作画工具、白纸、课本 第一课时: 导学: 一、激趣: 1、同学们,你们知道9月10日是个什么节日吗? 2、中国有一句古话:“一日为师,终身为父。” 你明白这句话的意思吗?如果大家还不能太理解,老师这里有一个小故事说给大家听。 老师讲述毛泽东与自己恩师的故事。

3、你们每个人的生命中至少有12年的时光是在学校,老师成了与你相处最多,最熟悉的人。你有没有自己喜欢的老师呢? 4、学生自由回答,并说说喜欢的理由,进一步加深学生与老师之间的感情,并对学生进行必要的德育教育。 5、教师节快到了,你想用什么方式表达你对老师的感情呢? (1)学生自由回答。 (2)同学们的想法真多,老师这里就有一位可爱的同学送给了我一份教师节的礼物,想不想知道是什么?课出示:学生画的老师画像。 6、今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来,好不好? 7、板书课题。 二、体验、探索: 1、能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子?最好说出你印象最深刻的一点。 学生自由描述,老师加以引导。 2、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象? (1)学生尝试作画。 (2)老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。 (3)为什么他们画得不那么好呢? 3、让我们一起来解决这个难题。

青岛版三年级数学下册教案

三年级数学下册教案 一、本年级学生基本情况分析 本四年级一共一个教学班有学生人,其中男生人,女生人。学生学习状况悬殊太大,学困生的学习成绩很难提高,多数学生能积极投入到数学学习中,对学好数学均有积极的学习态度。其中一部分学生对数学学习的兴趣浓厚,成绩突出。也有一些问题存在。如计算准确性较差,尤其是缺乏灵活的计算能力,对于概念学习,缺少应有的理解、分析、综合等能力。因此在以后的教学实践中要有针对性。从解决问题来看,学生解决实际问题的能力欠缺的地方,如:不够灵活、不够深入、不够准确,缺少对问题解决后的反思,这些都是本学期需要侧重的地方。 二、教学目标 知识与技能数与代数 1.结合具体情境,能认、读、写小数,能比较小数的大小,并能进行一位小数的加减运算。 2.在现实情境中,进一步理解四则运算的意义,会计算两位数乘两位数的乘法、两三位数除以一位数的除法以及含有两级运算的四则混合运算。结合现实素材进行估算,并解释估算的过程。 3.结合生活经验,认识年、月、日,了解它们之间的关系;知道24时计时法。 空间与图形: 1.结合实例认识面积的含义,能自选单位估计和测量图形的面积,体会并认识面积单位,会进行简单的单位换算。 2.探索并掌握长方形、正方形的面积公式,能估计给定的长方形、正方形的面积。 3.结合实例,初步认识轴对称图形和对称轴。 统计与概率:结合具体实例,理解“平均数”的意义,探索简单的求平均数的方法。 1.巩固收集数据的一般方法,并在实践活动中,初步了解分析研究问题的思路与方法。 2.运用分段统计的知识,分析和解决实际问题。 数学思考: 1.在理解小数意义的过程中,发展学生观察、分析、比较的能力,初步感受小数和分数的内在联系。 2.在探索两三位数除以一位数、两位数乘两位数计算方法的过程中,发展初步的比较、归纳的能力,逐步形成独立思考和探索的意识。在进行估算的过程中,初步形成估算意识。 3.在用混合运算解决实际问题的过程中,体会分析问题的基本思想方法,能进行简单的、有条理的思考。 4.在探索轴对称图形,长方形、正方形面积计算方法和年、月、日知识的过程中,经历观察、比较、猜想、验证的过程,培养初步的推理能力。在认识轴对称图形,理解面积的意义及建立识面积单位概念的过程中进一步发展空间观念。 5.在具体情境中,能根据平均数的实际意义进行初步的分析和判断。 解决问题: 1.在具体的情境中发现并提出用两、三位数除以一位数或两位数乘两位数解决的问题,发展应用意识。在探索、交流计算方法或用混合运算解决问题的过程中,了解解决问题时方法的多样性和结果的同一性。 2.能灵活运用对称或年、月、日等知识解决问题,形成初步的创新意识和动手实践能力。 3.能根据长方形和正方形面积计算的知识,进行实际的测量和计算,提高解决实际问题的能力。 4.在自主探索与合作交流过程中解决具有一定挑战性的问题,能简单表达解决问题的大致过程和结果,不断积累与同伴合作解决问题的经验。 情感与态度 1.感受轴对称图形的美,关注它在生活中的广泛应用,体会其

部编版小学三年级下册教学设计

2019年春三年级下册语文全册教案 第一单元 1古诗三首 教学目标: 1、认识“融、燕”等6个生字;会写“鸳、鸯”等13个生字。 2、联系生活实际,利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚、阴”等词语的意思, 初知古诗大意。 3、能正确朗读、背诵古诗并默写《绝句》。感受诗中蕴藏的春天的情趣。 教学重点:能正确朗读、背诵古诗;默写《绝句》。 教学难点:能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。 教学准备:教师准备:课件学生准备:预习课文、找有关春天的诗句。 教学时间:3课时 教学课程: 第一课时 (1) 一、揭题导入,明确任务 1.导语导入:我们唐代有两位著名诗人,一位享有“诗仙”美称的李白;另一位则被称为“诗圣”的杜甫。杜甫的诗在唐代诗作中享有极高的声誉,今天我们就来学习杜甫写的一首绝句。板书课题 2.明确本节课的学习任务:学习《绝句》这首古诗。 3.补充绝句知识。绝句是诗歌的一种体裁,按照每句字数,可分为五言绝句、七言绝句。 二、初读古诗,感受节奏 1.出示初读要求:(1)大声朗读,读准字音,读通诗句。(2)同桌互相正音。 2.逐句朗读检查。课件出示“迟日”“泥融”“鸳鸯”等词语,并正音。 3.教师范读、学生练读。 4.齐读古诗,读出诗的节奏和韵味。 三、了解诗意,想象春景 1.杜甫的诗中有画,结合课本插图自读古诗,看看诗中画了什么?并展开想象。 诗中有日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯。 2.用自己的话描述出诗中的画。师相机总结古诗的意思。 3.诗中不仅有美好的春色,还有气味呢? 诗中写到:迟日江山(),春风花草()。 3.美丽的春色吸引了许多小动物们。自学三、四句:泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯

青岛版三年级下册第四单元数学教案

第四单元绿色生态园单元备课 教学目标 1、经历从实际生活中发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程,会用连乘、连除、乘除两步计算解决实际问题。 2、在解决问题的过程中,掌握用列表和摘录等整理信息、分析数量关系的基本方法,体验解决问题方法的多样性,培养孩子从多角度观察、思考问题的意识。 3、感受数学在生活日常中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 一、教学内容 本单元安排了2个信息窗。第一个信息窗呈现的是小朋友到生态园观赏花卉的情境,借助问题“3种颜色的花一共摆了多少盆?”引入用乘法两步计算解决问题的学习。教材通过摆学具,借助直观图帮助学生理解题意,探求解决问题的方法。借助问题“平均每个花架每层摆了多少盆花?”探究用除法两步计算解决问题的方法。第二个信息窗呈现的是小朋友参观蔬菜种植区的情境,借助问题“9千克南瓜需要多少钱?和”把番茄苗移载到种植区里,能栽多少行?“探究用乘法和除法两步计算解决问题的方法。教材呈现了多种整理信息的方法,如;列表法、画线段图等,可操作性强,同时也是解决问题的重要策略。 三、教材的地位和作用: 本单元教学内容是在学生学习了连乘、连除、乘除混合运算以及乘加(减)、除加(减)两步运算解决问题的基础上进行教学的,为今后学习较复杂的实际问题打下基础。在教学中,解决问题的价值不再局限于获得具体问题的结论和答案,更在于使学生学会分析问题和解决问题的方法,体会每个人都应当有自己对问题的理解,体会解决问题可以有不同的策略。 四、教学重点和难点分析: 本单元的教学重点是了解分析问题的一些基本方法,学会用乘法、除法或乘除法两步计算解决问题。“了解分析问题和解决问题的一些基本方法,知道同一个问题可以有不同的解决方法。“这是《数学课程标准》第一学段的教学目标之一。因此,让学生学会用列表或摘录等到整理信息的常用方法,在整理信息的过程中分析数量关系,寻找解决问题的策略就成了本单元的教学重点。教学难点是整理信息的方法。 五、教与学建议 1、借助几何直观,帮助学生分析理解数量间的关系 2、放手让学生主动探索解决问题的方法

三年级下册综合实践活动教案

三年级下册综合实践活动教案

三年级下册综合实践活动教案 全册教材分析 教学内容: 1、活动一:人与自然类——我爱大自然方向一:我与种子一起成长方向二:身边的昆虫 2、活动二:人与社会类——报纸的“出版” 3、活动三:劳动技术类——我是小小修理工 4、活动四:自我发展类——小鬼当家 5、活动五:技术设计类——趣味运动会 6、活动六:社区服务类——策划社区活动 教学目标: 1、引导学生怎样发现问题,如何整理、归纳问题,如何进行实验,如何观察昆虫,如何饲养昆虫。 2、了解报纸的出版过程,采访工作中的记录技巧,如何合理分工,报纸的版面设计与制作。 3、认识修理工具,向家长、老师或修理师傅学习修理,调查需要修理的物品并收集起来,动手修理。 4、学会沟通和相互欣赏,现金流水账的记账方法、如何买东西。 5、设计运动项目,组织和安排运动会,宣传运动会,运动会活动体验。 6、通过实践活动,不仅可以增强我们动手动脑的能力,也会让我们通过活动,去关心社会发展,关注社会问题,体验社会中的不同角色。 教学重点: 通过教学使学生对综合实践活动这门课又一个初步的了解,是帮助同学们增长实践才干的一门课程。 教学难点: 通过综合实践活动,培养学生随手记录自己的所思、所想、所感,养成及时整理及时总结的好习惯。 教学措施: 1、充分利用电教手段,提高学习兴趣。 2、注意联系学生的生活实际,注意培养学生学习综合实践活动的兴趣和良好的学习习惯。

2、如何整理、归纳问题? 二、活动准备 1、制定活动方案。 2、做好活动前的准备。 教学反思: 人与自然类方向一:我与种子一起成长 教学目标: 通过教学使学生明白怎样发现问题,如何整理、归纳问题,进行进行种子萌发实验,制作种子标本,进行播种实验。 教学重点:信息收集与整理,实验与验证。 教学难点:进行种子萌发实验,制作种子标本。 教学过程: 一、谈话导入 师:上节课我们我们确定了活动的主题,制定了活动方案。 二、活动建议 1、收集有关种子的资料。 师:资料的来源很多,通过查阅书籍、询问、观察、参观、调查都能获取大量资料。(1)书籍报刊;(2)网络查询;(3)询问;(4)观察;(5)实地考察。 如:从小到大,我自己玩过的玩具有哪些呢?爸爸妈妈小时候玩什么玩具?怎么玩的? 古代人玩什么玩具? 2、进行种子萌发实验。 师:要想进一步认识种子,不仅需要了解种子的结构,还要对种子的萌发条件进行研究,我们应该自己动手做实验,自己探究。那么如何进行实验呢? 3、制作种子标本。 师:植物种子标本的制作方法是什么? 三、活动拓展 1、举办植物种子标本展。 2、进行播种实验。 3、开展宣传活动。 四、活动总结 1、汇报与展示。

新版三年级下册教案(全册)

新版三年级下册教案(全册) back to school第一课时教学内容Let’s talk part A教学目标 A:能听会说“I’m from …”; B:能理解课文内容:Boys and girls ,we have two new friends today巩固;C:能主动参与句型的对话练习,对英语感兴趣。 三、 【教学重点】 句型:We have a new friend today、I’m from the USA 词汇:welcome, America, Canada, China 四、 【教学难点】 Welcome的发音。 五、教具:录音机、卡片、国旗六、教学方法:Comunicating、Reading、Co-operation、Discussion、七、课时类型:新授课课时1课时教学过程: 1、热身/复习(Warm-up/Revision)(1)播放英语歌“Hello”的录音,让学生跟着录音演唱。(2)师生之间互相打招呼,与学生进行日常对话。 2、新课展示(Presentation)接着刚才的环节教师继续和学生对话,如班上有新同学,引入We have a new friend、如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰,引出该句。T:带领全班一

起说Amy! Welcome!注意不要将Welcome的发音发错了。(2)教师戴上头饰,手中兴起中国的国旗,扮演Bai Ling:Hi, I’m Bai Ling、I’m from China、(手中挥动中国国旗)。利用国旗卡 片,教读China, America, Canada三国的名字。(3)教师通过放录音,贴挂图的方式来让学生感知对话。并能利用头饰及老师 提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。(4)再进行介绍他人的操练。 3、趣味操练(Practice)用“开火车”的形式请学生作自我介绍,教师引导全班向他/她问好。表演对话内容。(3)鼓励学 生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。 4、课堂评价(Assessment)内容:活动手册P1。目标:通过听力练习,检查学生对对话部分的理解和掌握情况。老师可适当 讲解题意。正确一小题,可以涂一朵小花。 5、课外活动(Add-activities)(1)听录音,仿读对话(2)向家长朋友做自我介绍,巩固会话内容。 6、Homework板书: Unit1 Welcome back to schoolpart A Let’s talk I’m from …教学反思:第二课时教学内容Let’s learn教学目标(一)知识目标: 1、学习UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读,并且能够听懂、会说“I’m from … 2、Let’s chant通过歌曲巩固本课单词。

湘版三年级上册美术教案

1、老师您好 教学目标 1、能抓住教师的形象神态进行描绘,培养自己的观察力。 2、能记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事,培养自己的绘画表现力。 3、掌握贺卡设计的方法步骤,能制作一张尊师卡片送绐自己喜欢的老师,表达自己的心意,提高自己的动手设计能力; 4、在充满土活情趣的绘画与制作中,增进师生之间的感情。 教学设计 活动一 重在启发学生观察、记忆自己喜欢的教师的形象特征,教学可作如下安排:引导记忆——学习讨论——提供指导——创造表现——交流评析。 上课前讲发生在某位教师(或者是自己)身上的故事,让学生猜猜这位教师是谁,并引导学生对结果进行推理分析:“你是怎样猜出来的?”,“这位教师外形有何特点?”,“你还知道他(她)喜欢干什么?”,通过交流学习讨论引发学生对教师的注意和记忆。 在学习指导中可通过示范画或学生作业的展示观察,让学生重温“自画像”那一课中人物的基本画法,抓住自己喜欢的教师的特点,进行独特的创作,之后,可将作业进行展示,先让学生们猜猜画上是哪位教师,再请作者本人进行介绍,首尾呼应,结束本课的学习。 三、活动二 与活动一比较,要表现的人物更多,情节更生动。教学中可作如下安排:观察比较

——学习讨论——提供指导——自主表现——交流评析。 出示两幅学生作业,引导学生观察比较,第——幅画是一位教师的具体形象,第二幅画是将第一幅画中的教师形象与一些学生形象进行组合的画面,通过比较揭示本课学习主题。学生讨论师生相貌、身材、衣着的区别, 范画让学生在画面中对既定的教师、学生形象进行尝试组合构图,出现人物形象组合的各种图画,并鼓励学生根据记忆加上一定的主观想象,积极思考学生和教师在何处干什么"的故事情节,大胆表现,在交流分析中对自己表现的印象深刻的画面故事畅所欲言。 四、活动三是关于妆片没计制作的学习内容,可以信息加工策略为主导没计学习活动,教学安排如下:观察分析——掌握规律——拓展思路——自主设计——体验交流。 教师出示尊师卡揭示课题,并让学生拆分卡片,了解卡片的构成要素包括:衬底、形象、文字,探讨卡片的设计方法和设计规律。教师提供各种卡片供学生欣赏,开拓学生的视野,并向学生提供卡片外形和图案设计的思路,如根据文字进行联想等。学生设计制作完毕后可相互欣赏,并赠送给自己喜欢的教师。教师充满谢意的表白既是对小孩的肯定,又促进情感交流的升华。评价不能局限于绘画或制作表现的区别,重要的是通过评价继续构建师生友谊之桥,注重学生情感态度价值观的形成。 作业要求:

人教版小学三年级下册综合实践课教案

人教版小学三年级下册综合实践课教案 第一课我们的眼睛 活动目标 知识与技能 通过活动使学生认识眼睛的结构。让学生了解眼睛的作用。提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。 过程与方法 让学生初步体验观察探究的过程,并学会撰写小组活动计划表。 情感态度与价值观 通过小组活动,使学生学会分享共同的劳动成果,学会相互合作。 活动准备 1、明确活动的目的和意义。 2、确定研究课题,制定活动方案。 3、上网或到图书馆查阅资料。 活动重点 掌握收集资料的方法,会做简易动画。 活动记实 第一课时 1、导入,引出主题 同学们,我们现在猜个谜语好不好,上面毛,下面毛,中间一颗黑葡萄。(打一人体器官)谁来说一下这是什么器官?你们知道它都有哪些结构,有哪些作用?这些你们想知道么,那么这次活动我们就以《我们的眼睛》为主题,好吗? 2、确定主题,板书主题一《我们的眼睛》 3、提出问题。 (1)你的视力怎么样。 (2)眼睛的结构。 (3)眼睛有哪些作用。 (4)眼睛与我们人类的关系。

(5)关于眼睛,你还想了解哪些问题? 4、归纳问题。 5、按自愿结合的原则分小组,推选小组长。 6、小组长汇报本组要研究的问题。 第二课时设计活动方案 一、导入 上节课我们确立了本次活动要研究的课题,那么本节课我们各小组同学共同制定各组的活动计划。 二、制定计划 1、各小组同学分别填写各自的活动计划表。 2、各小组汇报本组所填写的活动计划表。 3、各组的同学根据同学们的建议修改活动计划表。 三、教师总结 第三课时指导收集资料 一、导入 同学们,我们制定了活动方案,那么,我们采取什么方式收集资料呢?这节课我们就来收集资料。 二、指导学生收集资料 1、为学生提供相关网站和有关书籍。 2、指导学生掌握收集的方法。 (1)调查采访(2)查阅书籍(3)上网查找(4)社会调查 三、教师总结。 第四课时整理展示 一、导入 同学们,我们课下已经收集了很多资料,下面我们进行一下整理。 二、交流 1、组内交流收集的资料、调查的内容和分析的结果。 2、以小组为单位展示活动方案,交流活动资料及活动感受,互相学习,共同分享。

小学三年级下册教案

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 三年级下册语文教案 李娜

2005至2006学年度第二学期语文学科教学工作计划学生情况分析及改进提高措施: 这学期,学生进入了三年级第二学期的学习。从本班学生的情况来看,学生的学习习惯、学习态度、学习能力都有了很大的改变。在学习上,学生不仅具有了独立识字的能力,而且对于一些字形较简单的字,学生能够在仔细观察字形结构的基础上,做到正确书写。全体学生都可以独立阅读不同程度的文章,部分学生阅读兴趣浓厚,课外阅读总量甚至已经远远超出了《课程标准》的要求;大部分学生写作的兴趣浓厚,表现出丰富的想象力,语言文字表达活泼生动,富有童趣。但同时也有一些在学习上表现出畏难情绪的孩子,这些孩子家庭教育跟不上,课后的阅读面窄,无论是口头表达能力还是语言表达能力都较差。在这学期的教学中,除了引导大部分学生继续提高外,也要帮助后进生争取最大

的进步。 以发展的眼光来看,儿童步入小学就意味着从现实的双向对话进入一个较多的与文字符号单向独白的神奇世界。从此,阅读成了学生认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。实现这一跨越的成效如何,必将对他们日后的阅读兴趣、阅读能力、阅读习惯等产生深刻的影响。因此,本学期在顺利完成各项学习任务的基础上,跟上学期一样,把培养学生的阅读兴趣、阅读习惯作为一项重要工作来做,并且加大力度。初步设想如下:在日常的教学中,灵活处理教材,加强课内、课外的联系,努力创设一个充满活力的生活化的课堂教学环境,让学生在有趣的语文实践中学语文、用语文、感受语言文字的魅力。以课本作为桥梁,让学生尽可能地接触课外读物,努力拓展语文教学的空间。 根据新课程标准“注重学生兴趣的培养、情感的激发、语言的感悟及创新意识和精神的培养”,竭力加强语文综合活动的开展,在活动中,让学生认识读书的重要性和必要性,让学生体会读书的趣味,享受读书的快乐。 每节语文课前,进行好书推荐活动,请学生介绍自己最近读到的好书,并简介书中内容。

人教版小学美术三年级上册全册教案

课题:魔幻的颜色 课时:1课时 课堂类型:造型表现 教学目标: 1、认识三原色。 2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化,说出由两原色调出的第三个颜色(间 色) 3、能够调出预想的色彩,并用它们涂抹成一幅绘画作品。 教学重难点: 1、能否用三原色调出三个间色 2、能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。 教具学具:水彩画工具,色彩卡片,图片,范作。 教学过程: 一、引导阶段 教师做试验(原色调出间色) 指导一下如何使用水彩颜色。 让学生挑选两个最喜欢的颜色,调一调。 说一说变成了什么颜色。 接下来可以让学生自由调配颜色,但要有两个要求,只将两种颜色相调,并且要记住它们调出的第三个颜色。 二、发展阶段 让学生认识三原色。并且真正理解“原色”的含义 将纸弄湿,将调出的色彩涂抹在作业纸上:让学生用两个指定的原色调出教师出示的那个间色。 教师分别出示两个间色。让学生自己寻找两种颜色调出它。 学生继续尝试调出喜欢的颜色并填在画面的空白处。 三、收拾与整理 四、课后拓展 在课堂练习的基础上,可让学生做以下练习:绘出七色彩虹,绘出春天(或夏天,秋天,冬天)的感觉,表达心情,天气,味道……

课题:万花筒 课时:1课时 课堂类型:设计应用 教学目标: 1、了解万花筒的图案是对称的,并能描述它的对称方式。 2、用绘画,剪纸,拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。 3、试着按自己的设计来表现色彩。 教学重难点: 1、能否表现对称的图案。 2、能否用“先设计一个花样再复制”的思路来设计对称的图案。 3、能否表现记忆中的色彩的感觉。 教具学具:彩色纸,剪刀,绘画笔 教学过程: 1、引导阶段 让学生看看万花筒然后讨论:万花筒里的“花”有什么特点? 引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。 引导学生观察万花筒中最亮的那个六角形图案,它是由六个三角形组成的。其中有一个三角形的花样是真实的。其余五个都是镜子反射出来的,它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。 2、发展阶段 我们要创作一个:“真实的”三角形花样,可以剪,可以画;再制作其余五个“镜子里的”花样,组成要做的图案。 然后思考用什么方法使图案对称。(将纸叠在一起剪,用印的方法来画……)色彩也是考虑的一个方面,可以让学生再一次观察万花筒,将其中认为最漂亮的一个色彩组合记住。并且将它表现出来。 3、收拾与整理 学生应该已经习惯将剪下的纸屑放在纸篓中。那么结束时只要再检查一下周围是否有纸屑就可以了

教科版三年级下册综合实践活动教案

居家生活讲安全 一.独自在家时 活动目的: 一、了解独自在家的一些安全常识。 二、知道110、119、120、三种特殊的电话号码,知道它们在紧急情况下解决一些特殊问题。 三、培养自我保护和自我防范的意识。 活动准备: 录象、图片、背景图 活动过程: 一、观看独自在家的录象: 1、有陌生人来访。 2、着火了。 3、摔伤 二、讨论: 1、这位小朋友能给这位“叔叔”开门吗?为什么? 2、着火了,应该怎么办? 3、摔伤了,应该怎么办? 三、特殊号码搬家: 找出众多号码中的110、119、120、把它们分别搬到适合的位置。 四、欣赏故事片段《小鬼当家》 二.安全使用燃气 学习目标: 1.了解煤气、天然气在生活中的重要性和煤气泄漏中毒后,人会产生的不适反应。 2.了解煤气泄漏后应该采取的措施和预防煤气、天然气泄漏的方法 重难点:教育儿童不要玩弄天然气灶具开关和发现燃气泄漏的处理

教具:有关录像、图片。 学习过程: 一、导入。 让学生列举生活中需要运用到煤气、天然气的地方。 二、主题教育 1.介绍生活中天然气、煤气产生泄漏的实例,教育学生认识到煤气、天然气作为生活中必不可少的资源外,还存在一定的安全隐患和危险。 2.讨论:若煤气泄漏,我们的身体会有怎么样的不适反应。 3.图画屋: ⑴看图说话:将三张图片连接起来,发挥想象力,向大家叙述一个生活小故事。 ⑵小故事中提到的安全小知识:①若家里发生煤气泄漏,应该立即打开窗户;②尽快到通风的地方换气、呼吸;③应该到安全、没有煤气泄漏的地方拨打110求救。 ⑶想一想:①家中使用的煤气炉具是否有过煤气泄漏的情况?②回家闻到一种特殊臭气,此时能开灯吗? 4.通过图画屋的学习和思考,总结预防煤气泄漏的小贴士,以及处理煤气泄漏的方法,即课程资源。 ⑴认真阅读燃气具使用说明并严格执行;⑵燃气罐的放置方法;⑶燃气具的检查与维护; ⑷煤炉的使用。 5.故事屋:煤气中毒了怎么办? ⑴大家来找茬:找出故事中非非使用煤气不当的地方。 ⑵智慧小眼睛:找出故事中妈妈应对煤气泄漏的措施。 三巩固: 1. 完成小卫士闯关。 2.讨论:当你闻到煤气、天然气、液化气异味时,应该如何处理?冬季,在家里用燃气热水器洗澡时,如何预防煤气中毒? 警惕意外伤害 一.当心异物侵害 教学目标: 1、初步让学生了解有关预防异物进入身体器官的常识,并学会一些必要的应对方法 2、提高学生的自我保护意识和自救能力 3、让学生感悟健康的意义和价值 教学设计: 一、小小故事会 1、教师声情并茂地为学生讲述课本上的“小虫入耳” “耳朵进水”的故事

最新人教版三年级上册美术教案(全)

三年级美术教案

第一课魔幻的颜色 教学目标: 1、认识三原色。 2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化,说出由两原色调出的第三个颜色(间色) 3、能够调出预想的色彩,并用它们涂抹成一幅绘画作品。 教学重难点: 1、能否用三原色调出三个间色 2、能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。 教学课时:1课时 课前准备:水彩画工具,色彩卡片,图片,范作。 教学过程: 一、引导阶段 因为三年级的学生对水彩颜色接触的不是很多,所以有必要指导一下如何使用水彩颜色。 1、师:同学们。你们用过水彩吗?谁能说说水彩颜料有什作用? 学生根据自己的认识回答 2、师:水彩不但能帮我们画画,还能帮我们和更多的颜色交朋友呢! 二、发展阶段 1、认识三原色: a. 出示定义。 问:在这么多颜色当申,怎么样的颜色称为原色?哪几种颜色是原色?请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。(师贴出定义)。 b. 观看电脑课件。 师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成?下面大家来看一组画面。听听颜色自己的声音。(师击键,播放设计制作好的电脑课件,一段拟人卡通画面)。师:看了动画镜头,知道几种什么色在说话? (让学生回答,说出红、黄、蓝。) 师:这三种色都说了句什么? (不能由别的颜色调合成) c. 得出定义:我们知道,不能由别的颜色调合成的颜色是原色,红、黄、蓝不能由别的颜色调合成,那么, 红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色,所以我们称它们为三原色。 2、认识三间色:

a.观看幻灯,让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。 b.演示色轮,出示三色轮,分析三原色相加变化哪三种颜色。 问:色圈红色和黄色重叠的部分是什么色? 色圈黄色和蓝色重叠的部分是什么色? 色圈蓝色和红色重叠的部分是什么色? (让学生细致观察后回答。) 师小结:用色块表示。 红+黄=橙 黄+蓝=绿 蓝+红=紫 d. 做实验:通过实验,"进一步证实三个公式。 师演示:为了证实三原色相加是否产生了橙、绿、紫,先从红、黄两杯色水中各倒一部分渗合,大家看看渗合后变成什么色?(师边说边做)。生:橙色。 让学生上台继续进行黄、蓝相加,蓝、红相加,分别变为绿和紫的色水实验。 师小结:通过色水实验,我们进一步证实了这三个公式是正确的。说明了三原色相加会产生新的颜色橙、绿、紫。 e. 得出定义。 师:通过刚才的讲解、实验。我们发现这三种色里面,不管哪」种色,都是由两种原色相加产生的。根据这点,我们也给间色下定义。 生:(答) 师贴出间色定义 (用两种原色调合成的颜色叫间色)。 3、做游戏: 师:接下来,我们一起来做个游戏,这个游戏是这样:黑板上三个公式,每个公式都少了一、两种颜色。 师把这三个公式上少了的颜色,以"击鼓传色"的形式在同学间传开,鼓声停止时色块稳谁芋另、";那位同学就把手中的色块放在黑板上三个公式申适当位置。 老师击鼓,为了公平可让同学用红领巾蒙住眼晴。 同学传色,师生共同做这补色游戏。在玩申学,把课堂气氛推向高潮。 4、师示范三原色调配三间色,, 师在预先绘制好的一色环图上演示三间色的调配过程,边调边填。在色环上先填上三原色,在两原色之间再依次填上三间色。 三、课堂练习

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