操作

用用户,1、为个人和企业提供宽接入互联网；2、视频点播：3、家庭办公：4、网络互连。

2、LAN业务：一种高速接入业务。业务特点：1、传输速率高，用户可获得10M、100M甚至1000M的传输速率：2、安全可靠，接入简单，可以使用用路由器、交换机甚至普通网卡进行接入。适用用户：综合布线改造到位的住宅小区、楼宇用户。

3、VPDN业务：虚拟专用拨号网业务。业务特点：方便、可靠、安全、自主。适用用户：1、企业、政府部门等远程接入和移动办公；2、企业利用中国电信网络组建最大范围的企业外联网；3、互联网接入服务商（ISP），应用服务提供商（ASP）利用公共平台开展增值业务。

4、无线宽带业务：是中国电信接收CDMA网络后，将CDMA上网产品与原无线宽带（WLAN）上网产品进行技术和营销融合后开发的新产品。业务特点：1、CDMA/WIFI高速上网，WIFI最低1M，最高54M，CDMA 1X 网络，最高难度53.6K，平均在70—110K；2、网络覆盖广；3、全国统一价；4、稳定性好；

5、可随时随地地接入互联网。适用用户：主要面向拥有手提电脑，对本地移动高速上网或异地漫游高速上网有需要的。

5、手机上网业务：指中移动用户通过手机的WAP功能或GPRS功能登录WAP网站，流览订阅WAP站点中各SP提供的信息服务。

6、随e行业务：是中移动向商务人士与集团客户推出的基于笔记本电脑或PDA终端通过WLAN或GPRS无线接入互联网/企业网，获取信息、娱乐或移动办公业务的业务总称。支持GPRS和WLAN两种无线接

入。具有广域覆盖、永远在线、丰俭由已、缴费方面的产品特点。

7、EPON业务：以太网无源光网络，是先兆以太网技术与无源光网络的结合。是采用点到多点结构的单纤双向光接入网。典型拓扑结构为树型或星型。

移动业务

移动通信的概念和基础知识:概念:指通信双方或至少有一方是在移动中进行信息交换的无线电通信业务。基础知识：1、至少有一方在移动中进行：用户随时随地地快速可靠地进行多种信息交换：是以移动用户为服务对象的。2、移动通信的主要特点：1）移动通信必须利用无线电波进行信息传输：2）移动通信是在复杂的干扰环境中运行的：3）移动通信可以利用的频率资源非常有限：4）移动通信系统的网络结构多种多样，网络管理和控制必须有效：5）移动通信设备必须适于移动环境使用。

基本移动业务的分类：1、按多址方式可分为频分多址、时分多址和码分多址；2、按工作方式可分为同步单工、异频单工、导频双工和半双工；3、按信号形式可分模拟网和数字网；移动通信业务按通信方式与服务对象可分为：无线寻呼、调度电话、无绳电话、移动电话和移动数据等业务。

各类移动业务的基本业务特点

基本移动业务：1、无线寻呼：传递简单信息的一种单向通信业务，按接续方式可分为人工和自动：按信号传输可分为模拟和数字，按信息接受显示可分为汉字和数字式：按基站数量或分为单基站结构和多

基站结构：按经营类别可分为专用和公用。2、调度电话业务：是在规定范围内，供某系统或某单位内部专用的无线电话系统，主要用于生产指挥调度和工作联系。它可以做到资源共享，费用分担。3、无绳电话业务：是以无线信道代替电话绳的无绳电话机，使用用户可在限定的范围内实现移动通话的业务。无绳电话分为模拟和数字两种。

4、移动电话业务：利用移动通信终端通过基站和网络自动交换设备进行双向传递话音的业务，它通过与公用电话网连接，可与国内外电话用户进行通话。

5、移动数据业务：是移动运营商和业务运营商利用移动商提供的底层的电路或分组数据承载通道，供用户透明传递数据、语音、图像等用户应用层面上的信息。

第三代移动通信业务：1、基本电信业务：含语音业务、紧急呼叫、短信业务、电路型传真业务。2、补充业务：含Emlpp2、呼叫偏转、号码标识、呼叫前转、呼叫完成、多方会话、选择通信、用户到用户会话、计费、呼叫限制、呼叫转移、用户忙呼叫完成、名字标识。3、承载业务：包括基本电路型、异步电路型、同步电路型、分组电路型数据承载业务。4、智能业务：基本电路交换呼叫的CAMEL移动网增强逻辑的客户化应用：控制业务可以实现对呼叫的计费、鉴权等功能。

5、位置业务：代表应用有：公共安全业务、基于位置的计费、跟踪业务、资产管理业务、增强呼叫路由、基于位置的信息业务、移动黄页、网络增强业务。

移动业务办理：1、开户2、过户3、销户（拆机）4、补卡5、付费方式、类型变更6、停机保号7、欠费停机8、复话。

移动电话新业务：1、来电显示2、呼叫转移3、呼叫限制4、呼叫等待与保持5、电话会议期6、移动传真与数据通信7、留念信箱及英文短讯8、高额话费保障服务9、移动号码携带业务10、移动预付费业务11、储值智能卡12、双模通信业务13、一卡双号。

各类移动业务的品牌内容以及适用的目标客户群：

1）天翼：是中国电信为满足广大客户的融合信息服务需求而推出的移动业务品牌。强调“互联网时代的移动通信”的核心定位，对客户提供无所不在的移动互联网应用和便捷话音沟通服务。

品牌个性：“科技创新、自信、时尚活力”。

2）我的“e”家：是中国电信面向家庭客户的客户品牌。传播口号是“爱没有距离、家就在身边”。它可以直接通过相应指定的电

话号码及其密码享受家庭品牌客户的特权：套餐优惠、10000

号优先接入服务、积分回馈、系列快捷服务等。

3）商务领航：是中国电信面向所有政企客户推出的客户品牌。品牌下有三类应用版本：1、行业应用版2、信息应用版3、通信

应用版。发展客户选取上，遵循1、优先选取电信存量客户2、优先选取信息化程度较低或者没有信息化的客户3、优先选取

办公地点聚集的客户群体4、客户优先选取条件应满足易识别、可到达的要求。

4、全球通

5、动感地带

6、神州行

7、世界风

8、如意通

9、新势力增值业务

增值业务的定义：定义：凭借公用电信网的资源和其它通信设备而开

发的附加通信业务，其实现的价值使原有的网络的经济效益或功能价值增高。分类：可分为小区广播短信息业务和点对点消息业务。

各类基本业务的主流增值业务名称和内容、适用客户群、办理途径：各类主流增值业务有彩信业务彩铃业务、互联星空业务、全球眼业务、绿色上网业务iTV业务、号码百事通、飞信业务、12580业务、无线音乐业务、手机报业务、号簿管家业务、BlackBerry业务。

1.彩信业务：即多媒体短信，以W AP无线用用协议载体，通过移动通信数据网，传送包

括文字、图像、声音、数据等多媒体格式的信息。分为点对点彩信和网络彩信。网络彩信包括，手机到应用，网络邮箱到彩信手机、网络下载网络彩信到手机。

2.彩信业务：指移动用户自行设定个性化回铃音后，在该用户做被叫时，为主叫用户播放

其设定那个的一段音乐或录音，来代替普通回铃音上网业务。彩铃功能1.按号码订制回铃音2.提供缺省回铃音3.提供开/关功能。办理方式：移动用户可通过营业厅、短息等方式开通。

3.互联星空业务：中国电信通过互联网产业链各个市场主体之间最广泛的合作，实现产业

链各个环节的资源和优势互补。

4.全球眼服务：中国电信推出的一项基于IP技术和宽带网的图像远程监控、传输、存储、

管理的增值业务。主要功能：网络化监控功能，文字化存贮功能，远程图像实时调度，现场话音控制传输；图像分发功能，集中管理控制，报警联动功能，多种计费方式。针对所有中国电信宽带用户开放。

5.绿色上网业务：是基于宽带接入业务基础上的一项电信增值服务，internet访问过滤及控

制，主要控制在校喧声和未成年人的上网行为，未成年人的上网时段、时长、上网行为进行有效的限制管理，过滤各种有害青少年身心健康上网不良网络信息，同时不影响具有自制力的成年人的网络访问权限。业务特点：采用父子账户、强大的黑白名单的地址库，屏蔽不良网络、不需要用户安装任何软件、通过绿色上网的白名单功能可开通各种互联网特区和直通车宽带套餐业务、具有申请便利等优势。面向学生家长、学校、企业单位三类用户。

6.itv业务：是以原有114查号业务基础上，挖掘和整合基于号码的信息资源，为客户提供

的号码信息增值类服务。用户群：面向公众和个性化客户群体的号码信息服务，同时向被单位用户提供更丰富的增值服务内容。业务分类：1.行业查询2.查询转接3.信息发布

4.通信助理。

7.飞信业务：是中国移动融合语音、GPRS、短信等多种通信方式、覆盖完全衬时的语音

服务、准实的文字和小数据量通信服务、非实时的通信服务三种不同形态的客户通信需求，实现互联网和移动网间的无缝通信服务。业务特点：1.多终端登录永不离线2.免费短信无线发送3.语音群聊超低资费4.未见互传精彩共享5.有效防扰全沟通。开通方式：短信开通、飞信客户端开通。

8.12580业务：是中移动为广大客户提供的综合信息服务平台。业务特点：提供生活信息、

旅游信息、天气预报、列车时刻、邮政区号、动态影讯查询和机票酒店订骐达服务。无需申请办理，拨打12580即可使用。

9.无线音乐业务：中移动利用手机等通信终端，以SMS\MMS\W AP\WWW等接入方式获

取以音乐为主题内容的相关业务的总称。业务特点：1.独享最新音乐娱乐资讯及明星动向2.最新音乐试听、MV及明星图片下载3.菜价移动相关活动及演唱会或明星见面活动抢票。4.优惠彩铃和振铃下载。5.高级会员免费提供彩信杂志，普通会员提供短信杂志。

业务受理：1.短信方式2。WWW在线办理3.IVR拨打10086：4.营业厅办理

10.手机报业务：是未手机用户提供的一种资讯业务，有彩信、短信、WAP等形式。主要

通过移动通信网进行传送，以手机为接受终端、以报刊为主要表现形式，为用户提供包括新闻、体育、娱乐、文化、生活、财经等各类资讯信息服务。业务受理：短信、营业厅。业务资费：由于信息费和通信费构成。

11.号簿管家业务：是中移动为客户提供手机号簿存储保管服务的全网自由业务。在国内及

港澳台及支持GPRS漫游的国家和地区均可使用。用户群：全球通、神州行、动感地带非智能网用户。业务受理：短信、W AP、WWW开通关闭。

12.BlackBerry业务：指电子邮件到达集团客户邮件服务器后，通过端到端的安全连接，主

动推送到集团个人客户移动终端，使其随时随地的接受、回复、转发和撰写电子邮件的业务形式。业务受理：业务签约-开通业务-安装配置。

学生的自觉性原则和积极性原则

对贯彻“学生的自觉性原则和积极性原则”的探讨 单位：陇西县西铝学校，邮编748111 关键词：学习自觉性原则积极性原则 学生的自觉性原则和积极性原则是指在教学过程中，教师要善于启发诱导学生的自觉性和积极性，激发他们进行独立思考，使学生生动活泼主动地学习知识，透彻的理解知识，并积极运用知识于实际。 学生的自觉性和积极性原则，是学生在教学过程中认识活动规律的反映。认识活动是一个能动的过程，认识的每一个阶段无论是从感性认识到理性认识，或从理性认识到实践活动，都要进行积极地思维活动。在教学过程中，没有学生积极思考，没有学生的主动性和积极性，要理解知识和掌握知识都是不可能的。因此，教师必须运用各种方法，启发诱导学生学习的自觉性和积极性，促使他们逐渐地理解知识，掌握知识和运用知识。 贯彻这原则的要求： 一、要培养学生正确的学习目的和学习态度。具有正确的学习目的和学习态度，这是学生努力学习，积极钻研的思考动力。目的不明确，态度不端正，往往是学习被动，落后的重要原因。因此，教师要善于结合学科的特点和具体的教学内容，以及学生的思想实际。阐明学习任务，引导学生认识学习的意义，端正学习态度，提高学习的积极性。数学教学中，并非一味的教育学生要有远大的理想，而是要让学生真切的体会到这一节课中要学到什么知识，达到何种要求，这才是可测量的、有价值的目标。如在一节课中，首先展示学习目标，有利于学生明确学习目的，教学才会更具目标性，学生学习的积极性才能得到激发。 二、教师要深入地钻研教材，全面地了解学生。深入地钻研教材，从教材的内在逻辑上进行分析，才能确定教材的重点和关键；全面地了解学生，从学生对教材的领会上分析，才能确定教材的难点所在，只有把握了教材的重点、难点和关键，引导学生抓住关键突破难点，掌握重点，才能提高教学质量。在钻研教材的基础上，全面地了解学生，掌握他们的实际情况

适合小学生课堂上玩的小游戏(可操作性强)

适合小学生课堂上玩的小游戏（可操作性强） 1、猜成语 主持人事先在四张白纸上写一句成语，一纸一字，比如：龙腾虎跃。请四位游戏者站成一排，用别针在他们背上各别上一张纸，接着手拉手围成一个圈，按逆时针方向跑跳步三周，然后解散，每个人都竭力去看到其他三个人背上的字，同时还要隐蔽好自己背上的字。一旦看到其他三个人背上的字，就可判断自己背上的字，例如看到龙、虎、跃，就可以举手向主持人报出自己背上是一个“腾”字先猜出者为胜。 2、搜捕逃犯 一人当逃犯，另一人当公安干警，用手帕蒙住他们的双眼，分别带到乒乓桌的两个对角上。主持人发令后，两人手摸着桌子一逃一追，逃犯想要躲开公安干警的搜寻，而公安干警则竭力想要找到逃犯，两人都蹑手蹑脚地走动，以免发出声响，使对方发现自己在哪里，但最终也许会糊里糊涂地撞到一起，公安干警便捉到了逃犯。接着可再换两人上场游戏。 规则：围观者只能笑，不得暗示。 3、蹲蹲游戏. 把要记忆的词语分给同学,每一个同学代表一个词语.老师带头.如老师说,萝卜蹲,萝卜蹲,萝卜蹲完白菜蹲.代表白菜的同学站起来说,白菜蹲,白菜蹲,白菜蹲完花生蹲..... 依次完成轮流下去! 4、悄悄话 这个我们英语课上玩过，老师写好几个单词，都比较长，也有没学过的，让每排的第一个同学上去在规定时间内记住，然后往下传，传到最后一个让她上黑板写出来，如果不是英语课可以变通一下 5、开火车 人数：两人以上，多多益善 方法：在开始之前，每个人说出一个地名，代表自己。但是地点不能重复。游戏开始后，假设你来自北京，而另一个人来自上海，你就要说： “开呀开呀开火车，北京的火车就要开。”大家一起问：“往哪开？”你说：“上海开”。那代表上海的那个人就要马上反应接着说：“上海的火车就要开。”然后大家一起问：“往哪

学习课件管理操作指南

学习课件管理操作指南 学习课件管理操作指南登录方式: 广西医科大学网站----机构设置-----进入教务处网页----点击南琼题库题库网 址：:/210.36.48.111:8082/n5/ 输入教师账号、密码登录系统。 登录系统后可以在右上角帮助查看操作指南。 1. 课件管理 点击进入课件管理。 课件管理主页：划分为左右两栏两个功能区，左边为与业课程，右边为相关课程的课件： 上传文件：选中课程下某章节，然后点击文件上传。 课件支持一下类别文件。 (1) 文档文件,Office 文件及 pdf 文件， doc,doc_,_ls,_ls_,ppt,ppt_,pdf 格式。 (2) 视频文件,mp4 格式文件。 _视频必须是 mp4 格式，否则无法正常在线播放，如果丌是mp4 格式，请下载转码工具或者用第三方转码工具,如影音等进行格式转换。 (3) 图片文件，jpg,png,gif 等图片格式 (4) 压缩文件，zip,rar 等，学生课直接下载。 其他：除此之外还有下载，删除，重命名，剪切复制等功能

如果没有相关课程，可通过课程设置添加课程。 2. 文库管理新建文库，可以发布文章，共享给学员浏览。 添加文库： 其他：其他功能包括删除及修改。 3. 指定学习人员点击安排人员学习，进入学习安排不统计。。 (1) 点击”指定参加人员”可以添加参加学习的学员，及参加学习的部门。 (2) 也可以选择多个课程，批量添加部门和学员。 (3) 点击”指定学习范围”，可以选择学员可以学习的章节范围。 4. 课程学习统计选择课程，点学习跟踪统计，可以产看每个学员的课程学习进度。 点击课件学习记录，可以查看学员学习的课件学习记录。

启发性原则

初中数学教学案例分析 《同类项》教学片段 师：我们到动物园参观时，发现老虎与老虎关在一个笼子里，熊猫与熊猫关在另一个笼子里，为何不把老虎与熊猫关在同一个笼子里呢？ 生：为了熊猫的安全。 生：为了便于管理员的管理。 ……. （一石激起千层浪，学生纷纷表达自己的见解 师：大家说得很有道理，的确在日常生活中，好多事物需要分类，你还能举出生活中这样的分类的例子吗？ 生：可回收垃圾与不可回收垃圾。 生：各科的学习材料我都是分类保存的。 ……. 师：在生活中大家养成的分类的习惯都是非常棒的！在数学中也有分类的问题。（大屏幕展示，10a和20a，2b2和6b2，-9xy和5xy，5a2b和-13a2b）它们两两归为一类，大家思考它们被归为同类需要有什么共同的特征？ 生：它们所含字母相同，指数相同。 师：非常好！（大屏幕显示所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项叫同类项） 师：（略作停顿，请学生默记之后作补充）我还要请所有同学记住，所有常数项都是同类项师：请用你们的火眼金睛判断下列每组字母是不是同类项，为什么？ （大屏幕展示字母组） 大家早上好，我们小组选择的题目是。。。。。。。 接下来让我们一起探讨一下某一初中数学课上的教学片断。 案例分析该教学片段中教师为了讲述这节课教学内容先设计了一个情境导入从动物园里动物的分类到学生自己举生活的例子让学生从比较感兴趣的事物切入为讲授同类项的定义做了很好的铺垫教师在介绍同类项概念的过程中一直使用鼓励性的语言与提问使讲述与思考融为一体启发学生的探索欲望并注意联系生活使学生准确的发现同类项的特征体现了教学的启发性原则 启发性原则，是指在教学中要充分调动学生的自觉积极性，使得学生能够主动地学习，以达到对所学知识的理解和掌握。教师在贯彻启发性原则时有以下几点要求 1切实调动学生的学习主动性（首要条件） 2启发学生独立思考（关键）

中学生性心理辅导基本原则

中学生性心理辅导基本原则 （一）主动、预防 中学生性问题辅导强调主动性、预防性原则，即防患于未然，而不是等学生发生了问题再跟在后面解决，要在时机上、方法上、环境上都贯彻此原则。在时机上，性问题辅导应走在学生身心发育的前面，即在学生性生理成熟前就实施性生理知识的辅导，在学生性意识成熟前就实行性心理辅导，在学生可能发生性行为之前就实行性伦理道德辅导。在方法上也应主动，不是把学生和一些文化现象隔离开来，而是把他们武装起来，提升他们鉴别和抗御水平。同时在学校、班级要创设一个合理的、科学的环境，有使男女同学可正常交往的氛围。不过，性问题毕竟是每个人最隐蔽、最秘密的部分，最终还是要学生自我教育、自我控制，任何人无法代替。 （二）适度、适当 适度，指在传授知识时，要根据学生的年龄特征和承受水平，把握分寸，防止过度。量多了适得其反，量少了起不到指导作用，超前了，学生没有体验，滞后了学生不要听。 适当，指辅导的形式方法和态度要适当。能够正面疏导和丰富活动结合，但关键在于理解学生的情感，尊重学生的人格。理解是指理解青少年丰富多变的情感，他们时而欢悦，时而烦恼，在行动上有的坦率地向对方吐露真情，有的暗暗窥探对方，有的表现出轻浮举动，对这个切，只有理解他们，才会选择和使用适当的态度和方法关怀引导。尊重指尊重青少年人格，坚信每一学生的独特价值，哪怕是“差生”，尤其要注意不要随便地触及他们的“隐私”如个人日记、书信、心中不愿公开的私事等。一定要以真诚、平等、信任的态度出现，只有这样，学生才会把心中的秘密和盘托出，便于找出症结，利于辅导成功。 （三）学校、家庭、社会实行同步教育 青春期辅导旨在培养青少年健全高尚的人格。人格是在个人的生理基础上，受到家庭、学校、社会影响逐步发展和完善的。家庭是早期性教育的最好场所，家庭成员的言谈举止、家庭结构、文化环境、教育方式对青少年健康性意识的形成像春风化雨、点滴入土，起着潜移默化的作用。学校是专门教育机构，是青少年接受性知识形成健全人格的最重要的场所，是家庭性教育的延续。学校有目的、有计划地按照不同年龄段学生的特点和接受水平，分层次地实施性教育辅导，对青少年健康性意识和健全人格起着主导作用。社会是青少年的大课堂，当代青少年处在社会信息密集、社会信息源多样化的文化环境之中，有效地使用各种社会教育手段，选择适合青少年身心特点的内容和形式，展开有益的性知识教育，就能在青少年健全人格形成中起导向作用。

简单且实战性强的操盘思路(DOC)

简单且实战性强的操盘思路《必看！！》 思想无敌，方法制胜！ 有防有攻，攻守得当！ 攻则止盈，不可恋战！ 守则止损，挥洒自如！ 三分技术，七分心态！ 泰若处事，策略至上！ 三分技术，七分心态，良好的心态是保持资产稳定增值的必要条件! 人法地，地法天，天法道，道法自然，自然界万物都是有规律和趋势可循的亏钱的主要原因无非就是三点：趋势，资金和买卖点 一、趋势决定后期是否上涨（智能辅助线） 买股票首先要确保一个股票的大势也就是中线是走好的所谓趋势为王 不可挡不可逆的 看清趋势赚大钱，看不清趋势就亏钱 那么如何来看清一个票的趋势呢?先来看一下几个图:

智能辅助：中期生命线，也称作为主力成本线 用法：智能辅助线黄色线上穿红色线为智能辅助线金叉代表中线启动中线趋势走好 相反，智能辅助线黄色线下穿红色线为智能辅助线死叉代表中线破位中线趋势走坏 为什么市场每年有90%的散户是亏钱的？？ 原因一、不知道股票处于牛市上涨波段还是熊市下跌波段，凭感觉，感觉在涨就去买入，在个股在买入。个股在熊市波段的时候上涨就是诱多，买入即套！ 原因二、黄线下穿红线的时候，个股进入熊市波段，却犹豫不决，不舍得卖股，结果越套越深。

股价在智能辅助线下方主力放弃自身被套这个时候我们不操作（除非在出现超跌的时候当股价在智能辅助线上方主力想做多赚钱会沿着智能辅助线拉升然后打压股价洗盘再拉升所以我们要操作股价在智能辅助线上方即使你买在短线高点中线趋势向上也只是短时间被套 所以在股市里面想赚钱不亏钱，必须看趋势智能辅助线，操作个股处于牛市上涨波段的区间。一旦智能辅助线用法： 1，判断个股的中线买卖点 2，判断压力支撑--短线买卖点智能辅助线（常说的主力成本线）也就是用来线上用来判断主力会被套所以洗盘到主力成本线之后主力再次拉升

操作手册产品使用说明

JBKL型燃烧器PVC全自动 操作手册 大庆国科盛鑫节能环保设备制造有限公司 前言 我国是全世界自然资源浪费最严重的国家之一，在59个接受调查的国家中排名第56位。另据统计，中国的能源使用效率仅为美国的26.9%，日本的11.5%。为此，近年来我国推行了多项节能减排政策措施。目前，为了实现“十一五”规划中确定的单位GDP能耗降低20%的目标、主要污染物排放总量减少10%的约束性指标，国务院发布了继续加强节能工作的决定，节能减排工作迫在眉睫。 在举国重视节能减排工作的大形势下，我公司自主创新，目前已经自主研发9项国家专利技术，全部是节能减排燃油燃气燃烧器技术。我公司发展势头强劲，不断创新探索，为全国节能减排事业做出自己应有的责任。 我公司研发节能减排燃烧器过程中发现，目前小型取暖锅炉普遍使用的国内外燃烧器采用的程序控制工艺是：锅炉出口水温度到达给定值上限后，电磁阀关闭，炉灭火。锅炉出口水温度降到下限时锅炉重新启动，送风机进行3-5分钟炉膛扫线，这时大量冷风进入炉膛里，把炉膛温度大幅降下来，扫完炉膛后，重新喷燃气点火升温，这样消耗燃气量增加。因此我公司燃烧器程序控制是采用自动调节阀来控制燃气喷大小量，锅炉出口水

温平稳，安全运行，提高节能减排数据。 JBKL型燃气燃烧器的设计说明 JBKL型燃烧器主要是针对目前燃气燃烧器喷咀存在的问题而设计的。存在的问题是： 1、目前国内外使用的燃气喷咀是直线喷燃气方式,国际上燃烧器技术较发达的意大利、法国、德国等国家的相关技术也是直线喷燃气方式。燃气是靠自身压力通过燃气喷咀直线喷入炉膛里的，燃气压力而产生的冲力使燃气与空气在推进的一段距离内不容易混合好，因此燃气在逐步扩散中与空气边混合边燃烧，这样炉膛内的火型长，高温度热量停留在炉膛内的受热时间短，使排烟温度升高，导致热效率降低。当加负荷增加燃气压力时冲力增大，烟气在炉膛内的流速加快，排烟温度迅速升高，热效率更低。 2、目前油田加热炉、炼油厂加热炉使用的配风器都是配直流风方式，直流风和燃气混合时出现各走各的现象，完全燃烧所需要的时间长，需要大量的配风才能满足燃烧，在运行时高温度烟气向前的推动力很大，当加负荷加大配风量时，推动力更大，这是加热炉热效率低的重要因素。 针对这样的问题，我们紧紧抓住安全运行、稳定燃烧、快速完全燃烧、配备最佳空气、控制最佳烟气流速和提高炉热效率的关键因素，对锅炉燃烧器相关的结构和部位进行研究和开发，并采取了以下几点措施： 1、燃气压力设计在燃气喷枪管内，运行时燃气冲力产生真空度，利用这个动力把空气吸进来，燃气和空气提前有效地混合，缩短了燃烧的过程和时间，喷出的混合气体立即迅速燃烧，高温度的能量停留在炉膛内的时间长，排烟温度低，提高热效率。

详谈启发性原则

详谈启发性原则 详谈启发性原则 教学原则是我们金普新区教师招聘考试的重要考点，尤其是其中的启发性教学原则，更是高频考点，该原则的考查形式多样，包括了具体含义考查、事例考查、贯彻要求等考查方式。接下来，我们来详细学习以下。 启发性原则，是指在教学中教师要激发学生的学习主体性，引导他们经过积极思考与探究自觉地掌握科学知识，学会分析问题，树立求真意识和人文情怀。 启发性原则反映了学生的认识规律性。学生的认识过程是在教师指导下进行的能动认识过程，教师的引导、启发、点拨固然很重要，但学生才是学习的真正主体，有成效地理解和运用知识，掌握学习方法和发展自己的智能与情操，毕竟要靠学生个人自己主动地探究与反思，要通过个人的经验不断地改组、改造和提高才能实现。教师如果将启发、引导弄成越俎代庖、包办代替，那么轻则造成学生的依赖性，重则影响他们的独立思考和作业能力的发展，使他们失去学习上的自信心，成为害怕困难的懦夫、懒汉。启发性原则看似强调教师的启发，实则更重引发学生的主动探究，重学生的领悟、融会贯通与觉醒，让学生能动地创造性地获得知识、智能与品性的全面发展。故这个原则亦可称探究性原则，或启发与探究相结合原则，更能反映时代的精神。 中外教育家都很重视启发教学。孔子提出了“不愤不启，不悱不发”的著名的教学思想，这是“启发”一词的来源。孔子的启发是建立在学生的“愤”、“悱”的主动学习状态的基础上的，注重学生学习的主动性。后来，《学记》又发展了孔子的启发教学思想，提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学要求，阐明了教师的作用在于引导、激励、启发，而

不是硬牵着学生走，不是强迫和代替学生学习，而要注重调动学生的学习主动性和积极性。这些思想极为精辟，至今仍熠熠生辉。 在西方，苏格拉底在教学中重视启发，他善于用问答方式来激发和引导学生自己去寻求正确答案，这种苏格拉底方法被称为“产婆术”，意指教师在引导学生探求知识过程中起着助产的作用。第斯多惠在提倡启发教学上很出名，他的名言是：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”当代倡导的“发现法”或“探究学习”，都传承与弘扬了启发教学的思想。 贯彻启发性原则的基本要求如下。 (一)调动学生学习的主动性 如果学生的学习只靠外力来强迫命令，而没有内在的追求与动力，则很难持久。所以，调动学生内在的学习主动性是启发的首要问题。学生的学习主动性受许多因素影响，如学生的好奇心、兴趣、爱好、求知欲，获取优良成绩或表扬、奖励的动机、决心、愿望、理想以及学好功课与本领的责任感等，都可以成为学习的动力。教师要善于因势利导，使学生的许多一时的欲望和兴趣，汇集为推动学习的持久动力。在培养学生的学习主动性上，要充分发挥教学内容与教材的吸引力，展示它的情趣、奥妙、意境、价值以及在社会生活与发展中的巨大作用，以激发学生的求知欲和积极性。 例如，有位教师讲《阿Q正传》，一上课便崇敬地说：“在20世纪20年代初，中国文坛出了一篇震动社会的小说。这篇小说还在报刊连载时，就使那些‘正人君子’、豪绅官吏惊恐万分，以为小说写的是他们自己，纷纷要求追查作者。小说很快被翻译到各国成为世界名著。”学生听了，他们的学习主动性一下便调动起来了。 (二)善于提问激疑，引导教学步步深入

元数据的互操作性

元数据的互操作性 一、元数据互操作提出的背景 元数据的应用虽然起源于图书情报领域，但随着网络技术的发展，它已经被广泛用于描述传统或电子信息资源的特征。目前较常用的元数据格式有：美国可视资料协会核心类目(Visual Resource Association Core Categories ,VRA) 、美国机读目录格式( US Machine Readable Cataloging format , US2 MARC) 、都柏林核心数据(Dublin Core , DC)、可扩展标记语言( Extensible Makeup Language , XML)等。随着元数据日益的标准化、规范化，DC元数据等少数元数据格式将占主导地位，然而永远不可能统一到仅有少数几种格式，许多专业或专门领域仍然会有大量的元数据方案，而且还会不断出现更多新的元数据格式，它们都将得到不同程度的应用。 这种多元化状态是开放环境的发展的必然结果，这是因为：不同领域或不同类型的信息资源需要不同的元数据格式；不同层次和不同角度的应用需要不同的元数据格式(例如对文献，支持发现和确认的系统只要求简单描述元数据，而图书馆这类长期保存和服务机构则可能要求详细的著录描述元数据)；同一领域内的多个不同机构，针对不同资源类型或为不同层次或角度的应用，也可能开发或应用不同的元数据格式及相应的元数据处理系统，而且已经积累了大量的元数据记录。由此可见，完全使用一种“标准”的元数据去统一描述复杂的数据资源，既不利于充分利用各个领域众多机构的已有资源和发挥其开发建设的积极性，也不利于为不同领域不同层次的复杂应用需要提供有效服务。于是，当人们需要在不同元数据模式描述的资源体系之间进行统一检索、资源描述和资源利用时，元数据互操作的问题就出现了。 二、元数据互操作问题的基本涵义 所谓元数据的互操作性，是指在由不同的组织制定与管理且技术规范不尽相同的元数据环境下，要向用户提供一个统一的数据检索界面，确保系统对用户的一致性服务。也就是说，元数据互操作问题就是与不同元数据格式间的信息共享、转换和跨系统检索等相关的问题。 三、解决元数据互操作问题的途径 元数据的互操作性分析及解决方案由于不同的领域存在着多种元数据格式，当用不同元 数据格式进行资源描述、检索和利用时，就需要解决多种元数据格式间的释读、转换问题，以确保系统对用户的一致性服务，即实现元数据的互操作。以下分别从语义互操作、结构与语法互操作、协议互操作3个方面进行分析。 1.语义互操作

小结巧用暗示原则发挥幼儿受教育主动性

小结-巧用暗示原则发挥幼儿 受教育主动性 小结：巧用暗示原则，发挥幼儿受教育的主动性 在陈鹤琴的教育思想中，有一块富饶的土壤，这就是幼儿教 育的暗示原则。所谓暗示，一般认为人们为了某种目的在无对抗 的条件下，通过交往中的语言、手势、表情、行为或某种符号， 用含蓄的、间接的方式发出一定的信息，使他人接受所示意的观点、意见，或按所示意的方式进行活动，是社会和人际影响的形 式之一。 一个人喜欢做什么，不喜欢做什么，做得成功还是失败，不 但受自身性格、智力、能力的影响，还受环境的影响。特别是幼儿，他们的一言一行更容易受成人的影响，陈老引述了美国心理 学者施茅尔、桑戴克和闻趣对儿童暗示感受性的研究，他从中总 结出“儿童是易受暗示的，而且年幼的孩子比年长的孩子暗示性强。” 人出生后，头脑中的生活概念一无所有，总是从各方面模仿 他人，很容易受他人或环境的暗示或诱导，从而对自己心理和行 为产生积极或消极的影响。幼儿有一种比成人更容易接受暗示的 感受性。暗示的巧妙运用，既可以尊重儿童，保护儿童的自尊心，使儿童在愉快的情境中接受教育，也可以激发儿童的主动性，积

极地改正缺点，形成良好的行为习惯。 一、创设良好的暗示情境。 幼儿从出生开始就生活在一个与环境相互影响与作用的情境中。因而我选择言语、动作、表情、姿势、色彩、文字、图画、 音乐乃至物品摆设等不同方式，努力创造一个良好的积极暗示情境，以适当的方式给孩子以合理、有效的暗示影响。首先我对孩 子充满希望和信心，这样才能在不知不觉中给幼儿信心和力量， 并能逐渐转化为幼儿自身的希望与追求。教育心理学中的“皮格 马利翁效应”证明了这个原理。其次，在教育活动我也常用一些 图画、色彩来暗示幼儿，在开展活动“马路上各种各样的线”时，我将幼儿常见的马路上的各种各样的线贴在班级的地面上，让幼 儿学习走“人行道”、横穿马路时走斑马线等；实施系列活动《伞的世界》时，我在班级内悬挂了各种款式、各种颜色和大小的伞，让幼儿积极的去感受，引起幼儿主动探索的欲望。在体育活动中 我也经常播放一些轻音乐，以缓解幼儿的活动紧张的气氛，特别 是一些具有比赛性质的体育活动，更能舒缓幼儿紧张的心里感受，有助于幼儿顺利进行比赛。 二、灵活运用积极暗示法，提高教育效果。 暗示是人类一种特殊的心理现象。日常生活中，我通过一个 手势、一种表情、一句话语、一个信号等形式把某种观念传递给 幼儿，使幼儿的心理和行为产生影响，接受一定的意见或信念， 按一定方式行动。因为幼儿比成人更容易被影响，所以在一日生

外卖产品操作流程及标准 (1)

百度外卖产品操作操作流程 接单： 1：平台会提前一小时下单，（前期是电话下单，后期会接入点餐系统）门店在接单后制作产品，对产品按计量包装好后放入制定位置，平台骑手会在规定的时间进行取餐 2：后厨在接单后15分钟内必须出完所有产品，打包好后装入食品袋放入门店指定的位置。 产品范围： 6种锅底:菌王糊辣鸳鸯锅、菌王柠檬鸳鸯锅、菌王酸汤鸳鸯锅、菌王鲜辣鸳鸯锅、菌王养颜木瓜鸳鸯锅、菌王滋补鸳鸯锅、菜单上除果汁与果酒所有产品。产品标准： 菌王糊辣鸳鸯锅 1：配制好的成品菌汤，包装规格900克/袋，（含香菇片，鸡油，配制标准同现有的菌汤标准） 2：糊辣底料一袋，包装规格900克/袋（含配糊辣锅的辅料，如子弹头，灯笼椒，醪糟，冰糖等，搅拌均匀装袋，标准和现有的标准一样）

菌王柠檬鸳鸯锅 1：配制好的成品菌汤，包装规格900克/袋，（含香菇片，鸡油，配制标准同现有的菌汤标准） 2：柠檬底料一袋，包装规格900克/袋,（含香茅草、柠檬叶、鲜红小米辣、搅拌均匀装袋、配制标准同现有的柠檬锅底标准） 菌王酸汤鸳鸯锅 1：配制好的成品菌汤，包装规格900克/袋，（含香菇片，鸡油，配制标准同现有的菌汤标准） 2：配制成品酸汤900克（含香茅草、木姜子油、番茄片、香菜段，搅拌均匀装袋、配制标准同现有的酸汤锅底标准） 菌王鲜辣鸳鸯锅 1：配制好的成品菌汤，包装规格900克/袋，（含香菇片，鸡油，配制标准同

现有的菌汤标准） 2：鲜辣底料一袋，包装规格900克/袋（含鲜辣底料，高汤,泡小米辣，姜片，大葱，搅拌均匀装袋、标准和现有的鲜辣锅底标准一样） 菌王金汤鸳鸯锅 1：配制好的成品菌汤包装规格900克/袋，（含香菇片，鸡油，配制标准同现有的菌汤标准） 2：金汤锅底一袋，包装规格900克/袋（含，金汤底料，木瓜，枸杞，党参，当归，大枣，搅拌均匀装袋，标准和现有的金汤锅底标准一样） 菌王滋补鸳鸯锅 1：配制好的成品菌汤，包装规格900克/袋，（含香菇片，鸡油，配制标准同现有的菌汤标准） 2：配制好的成品滋补汤，包装规格900克/袋，（姜片，大枣，枸杞，鸡油，配制标准同现有的滋补锅标准一样） 打包器皿：

安全管理中的主动性与被动性(三篇)

安全管理中的主动性与被动性(三篇) 方案计划参考范本 目录： 安全管理中的主动性与被动性一 安全管理中的人性化与原则性二 安全管理中的群体动力三 - 1 -

安全管理中的主动性与被动性一 安全管理是一项复杂的系统工程，其复杂程度不亚于任何一门学科，甚至可以说是融汇了各门类学科的一门综合性学科。虽然安全管理有其复杂性的一面，但是我们在具体从事安全管理工作中完全可以把其简单化。抛开复杂的安全管理的系统理论，从直接参与安全(管理)活动的主要要素人入手，笔者以为可以把安全(管理)活动用主动性和被动性来加以区分和控制。 无疑，作业者和安全管理者都是安全(管理)活动中的主体，有管理和被管理之分，因此，两者之间也会存在主动和被动之别。当然，对于作业者和安全管理者而言，都存有主动性和被动性的问题，只不过它们的表现形式和内在关系有所不同罢了，但究其实质而言则是完全一样的。安全管理中的主动性和被动性，其实质就是在事故预防上的主动性和被动性。 事故预防的主动性和被动性表现在两个方面，一是作业者事故预防的主动性和被动性；二是安全管理者事故预防的主动性和被动性。作业者事故预防的主动性和被动性，可以其安全意识的高低来判定，而安全管理者事故预防的主动性和被动性就不能简单地以此来作为 评判标准。良好的安全意识是一名安全管理者最最起码应当具备的职业素质了，而应以其在事故预防上所采取的是主动性态度还是被动性态度来加以评判。那么何谓主动性态度？何又谓被动性态度呢？笔者以为事前的预防和控制措施即为主动性的，即事前采取有效的事故预防和控制措施，使安全隐患得以有效控制不使其转化为导致事故发生的不可控制的意外释放的能量。被动性这里理解为事后的补救整改措 3 / 3

产品部产品上线操作流程及规范

产品部产品上线操作流程及规范 一、编写本流程和规范目的 为提升平台的整体形象以及消费者的用户体验，提升平台竞争力，便于产品部对产品上架操作的规范化、正规化，明晰与供应商的合作流程及规范，特制定此流程及规范。 二、本标准的适用范围 本流程及规范适用于产品部在主动选择或筛选供应商提供的产品是否符合平台要求，以及产品部在与意向供应商接洽时的具体操作内容方面。在产品的初选、评估到最后上线均适用与本流程及规范。 三、术语与定义（无） 四、招商工作中的内容与规定 1.招商工作流程

2.在平台上线产品必须为平台可经营的产品 平台可经营种类为：农副产品、水果、预包装食品、进口酒类、国产酒类、非酒精饮料及茶叶、电子产品、日用百货的销售、礼品鲜花、小饰物、小礼品。平台销售的产品主要为农副产品、水果、预包装食品及中高端生活类用品。尤其以绿色生态农产品及其加工制品为主要发展方向。 3.供应商资质必须符合平台的标准 主体：与四翁合作主体必须为国家法律承认的企业法人或其自然人代表。生产企业名优企业优先。 资质：与四翁合作主体需向四翁提交营业执照、税务登记证（地税、国税）、商标注册证、组织机构代码证及其它必须的相关许可。 产品：产品有较强的市场卖点及售价优势，适合于互联网销售及物流运输。并提供产品的宣传图样若干，及产品详细信息（类似于淘宝及京东商城样式）。 五、职责与权限 1.商品上线前供应商需提供的资料及其他相关事宜 1.1 供应商需提供给平台需上线的产品图片，具体要求如下：600*600Px 主图1-3张(高清无码，无不相关水印、logo），产品详情图3-6张（无不相关水印、logo,宽与高500px*1500px，像素达到72的宝贝描述详情图），必须与所销售产品实物相吻合且附带产品介绍的文字资料。所有图片必须为高清图片，创意艺术拍摄并精修，图片明亮美观，能激起顾客的购买欲望，手机拍摄像、未处理照片不予采纳。 1.2 产品详情图中需包含产品的产地、主要成分、产品规格、产品保质期、使用说明及禁忌。图片清晰美观，布局合理。 1.3 为保证平台的美观及整体档次，平台有权利对产品形象不合格的产品予以下架或不上架处理。供应商无法提供合格图片的，可委托平台协助拍摄处理产品图片，费用由供应商承担。 1.4 产品包装符合物流运输要求，安全性强，稳定性高，避免运输过程中发生损坏。 1.5 产品上架前，供货商需向平台提供不少于2个购买单位的商品体验装，以便于平台了解体验此产品。体验装必须与供货商所提供给平台销售的

灌封胶产品操作指南

灌封胶产品操作指南 一.灌封前的准备： 工具：搅拌棒（筷子），塑料杯，电子称 分别打开A，B两个容器， 1.首先，检查A胶底部有无沉淀，如有沉淀，必须先将沉淀搅拌起来，直到搅拌均匀为止。 2.同样方法，检查B胶 3.塑料杯放置于电子称上，电子称去皮清零。 4.将搅拌好了的A胶，直接倒入塑料杯中（根据用量要求取用，单次混合不低于50克） 5.根据A胶用量，取出一定比例的B胶（按照说明书中的比例），倒入塑料杯中。 6.用搅拌棒（筷子）顺着一个方向，充分搅拌塑料杯中的胶水（这一步很重要！必须充分搅拌均匀，杯壁要刮到）。如果一次混合100克以内的话，时间一般在3分钟左右，混合量大的话，时间适当延长。 7.将混合好的胶水，静置5分钟左右（目的是排泡），再灌封到产品中。 二.灌封产品 工具：混合好胶的杯子，需要灌封的产品。 操作步骤： 1.检查需要灌封的产品是否有灰尘，助焊剂，松香，油污等残留物，如发现残留物，必须用洗板水或酒精清洗干净，晾干。 2.灌封的产品，底部或者边缘不能有缝隙，否则可能发生胶液渗漏。如有缝隙，可以预先用硅橡胶填缝堵漏。 3.将装有胶水的杯子慢慢倾倒（不要一股脑倒下），顺着一个点，流满产品周围。 4.根据产品要求，选择灌封厚度。 三.固化产品 根据产品要求，可以选择常温固化或者热固化。 1.常温固化：室温干燥环境中静置即可，无需做任何处理。 2.热固化，直接将产品置于恒温箱中，加热处理。 四.注意事项： 1.环氧树脂灌封胶在固化的过程中会放热，混合量越大，放热越大，固化时间相应也会缩短。

2.加成型灌封硅胶，对于含有磷，硫，胺等化学物质的材料，接触到的地方，会产生“中毒”（不凝固）的情况，请一定要注意。 3.单组分硅胶或者缩合型硅胶都不会深层凝固，单组分硅胶，凝固深度不超过3mm，缩合型灌封硅胶，凝固深度不超过8mm。

产品介绍和使用指南

产品介绍和使用指南 第一部分产品说明书 ?产品名称 电信运营知识服务平台（to.） ?内容概要： 《电信运营知识服务平台》是一个专业、权威、海量、时效的知识服务平台。平台以面向电信运营商的知识服务为目标，对资源进行深度整合和系统化构建，内容涵盖国内外最新行业发展、市场营销、网络建设、网络维护、网络支撑、企业管理等知识，实现海量数据的科学收录和快速检索，促进行业知识共享。 ?编委简介（专家队伍） 杨青，中国通信学会咨询部主任，MBA，高级工程师 李珊，中国信息通信研究院新技术新业务研究室副主任，高级工程师 黄秀清，北京邮电大学副教授，博士 万华平，北京联通运维部经理，高级工程师 范宇梅，《中国通信》杂志社责任编辑，高级工程师 ?核心竞争力：“唯一”“第一”“权威”“品牌” 专业、权威、全面的知识服务系统，助力电信运营商转型、创新、发展！ ?应用价值： 功能价值： 一站式检索：跨库检索全面超越了以往的单一的、面向单库的检索方式，真正实现了“一站式”检索，满足文献调研与情报分析对查全、查准的要求。此外，检索结果可以进行分组筛选、排序浏览，可以快速有效获取关键文献信息。 文献知网节：帮助用户通过分析文献之间的引用、相似、相关、同类读者推荐等相互关系，建设海量文献的知识网络，实现对研究主题相关文献的全面、系统跟踪调

研。 文献可视化分析：通过图形的方式直观展示文献分组结果的趋势、分布、数量比较，比较同一研究方向内不同内容的趋势，比较不同研究方向的趋势，帮助用户更直观、清晰的获取信息。 内容价值： ● 国家战略、行业规划、行业政策的原文及解读 ● 行业关注问题、技术前沿及热点应用的揭示及评论 ● 国内外运营商的动态及分析 ● 电信资费、流量经营、渠道管理等电信市场营销方面的方法与案例 ● 战略管理的理论及案例 ● 预算管理、税务管理、核算管理、会计等财务管理方面的方法、案例 ● 招聘、培训、绩效管理、激励机制、劳动关系管理、企业文化等人力资源管理方面方法、案例 ● 企业内部控制及风险管理、项目管理、法律事务、投 资融资及商业模式等方面的观点、案例 ● 移动通信网、数据通信网、智能网、接入网、传输网、 动环系统等网络建设方面的规划方案、技术方法 ● 运维管理、网络管理、网络优化、节能减排、设备维 护、网络安全等网络维护方面的技术研究、经验方法 ● 网管系统、BOSS 系统等网络支撑系统方面的技术方 案 为制定分公司战略决策辅助企业管理创新 提高员工业务技能 ● 国内外运营商经营策略的分析 ● 流量经营、商业模式、渠道管理、客户关系管理等经 营方法及案例 ● 电信资费的调整机制及制定策略的分析 ● 用户消费行为、客户流失原因分析 为制定营销方案做参考 ● 国内外运营商动态及分析 ● 各行业信息化应用情况 ● 各行业信息化应用系统设计方案 为寻找项目方向、制定项

课件介绍及使用说明

课件介绍及使用说明 本课件是为仁爱英语九年级上学期Unit2 Topic1 Pollution causes too many problems. Section A编写的教学课件。由谈论学生曾经去过的旅游地点导入康康等几个小主人公选择野餐地点的生活场景，引导学生评价介绍目的地并导入新课谈论西山环境的变化。同时巩固学习现在完成时，为现在完成时第二部分的教学打好基础。通过教材二三两部分的信息输入，引导学生关注环境并用英语介绍相关现象，培养学生环保意识。 教学步骤 导入----①音乐欣赏（幻灯片1。资源从“仁爱教育网”相应位置下载。） ②和同学们讨论旅行经历，去过哪些地方，猜测康康选择的野餐地点，导入新课。 （幻灯片2、3） 呈现----①看图片，和老师进行对话，关注一些环境变化现象（如：罗布泊），学习a place with …, used to be两个语法结构。（幻灯片4-6） ②呼吁大家保护地球，关注污染问题。（幻灯片7） ③通过两幅West Hill过去和现在的对比，呈现污染导致的严重后果。并讲解词汇 several和句型there be + sth./ sb. doing sth.（幻灯片8-10） 巩固----①听录音，回答问题，引导学生用间接引语回答问题，教学新的语法点。（幻灯片 11、12、13。点击幻灯片11上面的蝴蝶实现超级链接，链接内容为P25-1a的动画。 在听力练习中可以点击动画中的title键消去字幕，增加难度。） ②处理教材1b内容，学生独立完成练习，全班一起检查答案。（幻灯片14） ③教材Part 2，听录音，学生独立完成，核对答案。（幻灯片15） 练习----①完成3a，检查答案。（幻灯片16） ②完成3b，讲解生词。（幻灯片17、18。并核对答案。） ③完成一点补充练习。（幻灯片19。巩固本课的词汇，并核对答案。） 综合探究活动----学生谈论身边的污染及造成的问题。（幻灯片20、21） 总结与结束----（幻灯片22、23） 注：（幻灯片的生词用不同颜色的字展示，教师可以自己掌握如何讲解。）

前置性作业设计的操作要点

小学语文如何设置前置性作业 春光小学部语文教研组 一、前置性作业设置的总体原则： 内容多元、形式多样、操作简便、评价及时。 二、前置性作业设置的基本理念： 1.让每个学生有准备地进入课堂，进行有思考的讨论，这样的交流才有效果。 2.课前预习的目的在于提高语文学习的效率，促进有效生成，张扬学生个性，给学生搭建了一个锻炼自学能力的舞台。 3.学生能学到更多的课外知识，丰富课堂的教学内容，扩展学生的学科视野。 4.让学生感受到发现的快乐。每个孩子的能力不同，他们在完成前置性作业的过程中, 都或多或少地有所发现,在交流的过程中，有自己的观点,大家一定是快乐的。 三、前置性作业设置的基本要求： 1.教师要熟悉并吃透教材，抓住知识主线，领悟相应的重难点，定准教学目标，根据本课要突破的知识点确定训练内容。 2.依据教学内容的难易程度和学生的知识水平，选择课前和课中相结合的前置性作业。设计 的作业难度适中，要照顾全体，保证每个人都能发现一点，体味发现的快乐。 3.作业的环节要简单，让不同层次的学生都能在自己的能力范围内有所收获，培养他们的自信心。 四、板块式教学中的前置性作业设计： 1.导读课前置性作业的设计 2.识字评研课前置性作业的设计 3.建结构、用结构前置性作业的设计 4.回顾拓展与评研课前置性作业的设计 五、前置性作业的操作要领与流程： （一）前置性作业的设计模式 高年级： 思：默读单元导语，思考本单元的学习内容与学习方法，并有条理地列一清单。 读：大声朗读本单元的课文，做到读准字音，正确断句。

写：参照“词语盘点”，圈划生词；参照课文后所列生字，标好拼音；给每篇课文标记自然段序号。能用恰当的方法概括每篇课文的主要内容。 搜：阅读或上网搜集与课文有关的人物、时代背景资料以及教材内容拓展资料。 中年级： 思：默读单元导语，思考本单元的学习内容与学习方法。 读：大声朗读本单元的课文，做到读准字音，并正确停顿。 说：复述课文主要情节。 写：参照“词语盘点”，圈划生词，并给不认识的字标好拼音；给每篇课文标记自然段序号。画记文中优美生动的词句。 前置性作业的检测： 1.组长主持检测部分： ①对组内成员的朗读情况进行评价，并检查是否圈划好生词，标好拼音，标好自然段序号。 ②将搜集到的时代背景资料以及教材内容拓展资料先在组内进行交流，小组内成员相互补充，从而将整理好的资料用之于全班交流。 2.教师主持检测部分： 对每篇课文主要内容的概括，以及对本单元学法的指导。 （二）识字前置性作业的要求 高年级： 读：自我认读“词语盘点”中所有的词语，要求读准字音、辨别字形、理解字义。 写：即把“词语盘点”中的新词每个抄写三遍，达到记清字形不出错。 研：给“词语盘点”中的生字进行分类，如形近字、形声字、多音字、四字词……等，并研究快速识记生字新词的好方法。 评：以合作小组为单位，组内成员每人至少出三道检测题并做出课件。并要能说出出题的思路和解题的方法 中年级： 读：自我认读“词语盘点”中所有的词语，要求读准字音、辨别字形，不理解的词语查字典。 写：把“词语盘点”中的新词每个抄写三遍，达到记清字形不出错。 研：给“词语盘点”中的生字进行分类，如形声字、多音字等。

公务员面试技巧：人际交往题之主动性原则

说到人际交往，大家肯定不陌生。我们在家会涉及到与家人、与朋友交往;在学校会涉及到与老师、与同学交往;未来工作中会涉及到与领导、与同事、与群众交往。人际交往的意识和技巧是面试常考的能力之一。新西南教育认为，如果想在面试中获得高分，就一定要熟练掌握人际交往过程中主动性的原则。 一、什么是主动性? 主动性是指个体按照自己规定或者设置的目标行动，而不依赖于外力推动的行为品质，即不用别人告诉，个体就能自觉、自主、出色地完成工作的特性。 二、为什么要具备主动性? (一)为什么要具备人际交往的主动性? 主动与他人交往，有利于了解他人，学习他人，进而提升自己。作为即将入职的新人，我们的工作能力往往都不足，经验都不是很丰富。这时，我们必须要着手提升自己，才能更好地胜任工作。 主动与他人交往，有利于他人了解自己，进而认可自己。同事之间难免会涉及到团队合作。为了更好地合作，我们需要了解其他人，其他人也需要了解我们。通过主动与其他人交往，也有利于其他人了解自己。 主动与他人交往，更有利于营造良好的人际氛围，推动未来工作的开展。单丝不成线，独木不成林。每个人的力量都是弱小的，而团队的力量是强大的。同事之间友好相处、互帮互助，这样的工作氛围会让彼此的合作更加默契，必定会提高工作效率，推动工作的开展。 (二)为什么要具备完成工作的主动性? 良好的人际关系对未来工作的开展具有非常积极的意义。然而，我们不能仅仅为了处理人际关系而处理人际关系。我们要知道，面试是单位招聘的一种测评方式。其根本目的还是招聘工作人员。作为一名求职者，处理好人际关系最终目的一定是为了工作。所以，在人际

交往过程中，我们还要具备完成工作的主动性。否则，招聘的考官无论如何是不敢录用我们的。 三、工作中如何做到主动? 【例题展示】 小张是文秘，新来的王局长对小张写的材料不满意。主任知道后，直接找到小王，并严肃地批评了小王。小王感觉很委屈，因为任务是主任下达的，材料也是经过主任审核之后才呈送给领导的。如果你是小张，你会在怎么做? (一)坚持以工作结果为导向 通过审题，大家会发现：领导对自己写的材料不满，主任也批评了自己。对此，我们能不能自暴自弃，致工作于不顾呢?肯定不能。各位小伙伴们，我们是求职者。作为文秘，我们一定要坚信写材料是我们的职责。不管遇到什么问题，都要坚持以工作为重，都要坚持以工作结果为导向。(尤其是在面试考场!) (二)从自身找原因 看完这个题目，大家是不是觉得新局长在找自己的麻烦?因为我们经常写材料，能力应该没问题。此外，主任也审核了。正常情况下，材料也肯定是没有问题的。大家是不是又觉得主任不敢担责?一旦出了事就把责任都推给自己? 有这种想法是很正常的。但是如果在面试中表现出这种想法，就会让考官觉得我们只知道找外因，没有主动反省的意识。我们不妨换个角度思考：新局长和老局长对材料的要求可能不一样。新局长对材料要求更高，或者有其他要求，而我没有严格按照新局长的要求写材料或者能力一时间没有达到新局长的要求。至于主任批评自己只是希望自己能够汲取教训，确保后面材料都能高质量完成。 (三)从自身寻找解决问题的办法

中大实践考核操作系统实验笔试试题和答案

操作系统实验笔试 样题1.设周期性任务P1, P2, P3的周期T1, T2, T3分别为100, 150, 350; 执行时间分别为20,40,100. 试计算后回答是否可以用频率单调调度算法进行调度? 答：频率单调调度算法是一种被广泛用于多周期性实时处理的调度算法。频率单调调度算法的基本原理是频率越低(周期越长)的任务的优先级越低。这时，设任务周期为T，任务的执行时间为C，则使用频率单调调度算法的必要条件是C<=T。已经证明，对于n(n≥1)个周期的不同任务来说，设每个周期为Ti，其相应任务的执行时间为Ci,则使用频率单调调度算法的充分 条件是:. 对于由3个周期组成的实时任务序列来说，其执行时间与周期之比应是： . 由于: 所以, 可以用频率单调调度算法进行调度. 样题2.假定某多道程序设计系统供用户使用的主存空间100K, 磁带机2台, 打印机1台, 采用可变分区方式管理主存, 采用静态分配方式分配磁带机与打印机. 忽略用户作业I/O时间. 现有如下作业序列: 作业号进入输入井时间要求计算时间主存需求量磁带机需求打印机需求 1 8:00 25分钟15K 1台1台 2 8:20 10分钟30K 0台1台 3 8:20 20分钟60K 1台0台 4 8:30 20分钟20K 1台0台 5 8:35 15分钟10K 1台1台 作业调度策略先来先服务, 优先分配主存的低地址区域且不准移动已在主存的作业, 在主存中的各作业平分CPU时间, 问题如下: (1) 作业调度选中各作业的次序是什么? (2) 全部作业运行结束的时刻是什么? (3) 如果把一个作业从进入输入井到运行结束的时间定义为周转时间, 在忽略系统开销时间条件下, 最大的作业周转时间是多少? (4) 平均周转时间是多少? 答：作业号装入主存时间开始执行时间执行结束时间周转时间 1 8:00 8:00 8:25 25分钟 2 8:45 9:05 9:15 55分钟 3 8:20 8:25 8:45 25分钟 4 8:30 8:4 5 9:05 35分钟 5 9:15 9:15 9:30 55分钟 (1) 1, 3, 4, 2, 5 (2) 9:30 (3) 55分钟 (4) (25+55+25+35+55)/5=39(分钟) 样题3. 设有n个缓冲区构成的循环缓冲区池, 每个缓冲区能容纳一个整数. 写进程Writer把整数逐个存入缓冲区池, 读进程Reader则逐个从缓冲区池中读出并打印输出, 要求打印的与输入的完全一样, 即个数,次序,数值一样. 试问: (1) 写进程与读进程间具体的制约关系如何? (2) 用PV操作写出这两个进程的同步算法程序.