雅思听力八大常见题型规律整理
1. 个人信息表填空(Form completion)
⑴题型特点：填写个人信息表?答案不超3个词.常在Section1出现，
要求记录细节信息：姓名，国籍，住址，邮编，电话号码|.
⑶应对方法：
①读题预测：浏览表格的内容和要求，抓住需要填写的条款和项目中的关键词(如姓名，国籍,
地址，邮编，电话号码)预测出题点?
②聆听时，把关键词视为问题及答案的信号?根据关键词的预示信号
捕捉答案所需信息，同时迅速写下答案?
⑶注意事项：
①姓名：西方人的姓名与中国人相反?
Lixiaolo ng 宀Xiaolo ngli
sur name = last n ame = family n ame, first n ame = give n n ame, middle n ame
②国籍：必须写成形容词(I was born in Lon don British; I ' m from Den mark )
-ish: British, Spani sh, Polish, Swedish, Dani sh, Irish, Turkish
-an: America n, Can adia n, Australia n, Russia n, Germa n
-ese: Chin ese, Japa nese, Viet namese, Burmese, Portuguese
-i: Iraqi, Kuwaiti, Pakista ni;
-ic: Icela ndic, Arabic
★例外：New Zealander, French, Swiss, Greek, Dutch, Thai
③地址：西方国家地址---“从小到大”
----House number 宀Street numbe— Town/ City State Postcode Country. 英
国邮编：“字母” + “数字” ----MK326KT
(1) 街道的拼写
(2) 门牌号
区分十几和几十的发音，可从读音长短和重音的不同来区别。在考试中门牌号还经常和字母a, b, c 等混合。特别是注意区分像40A和48这样易混淆的门牌号。
(3) 地名
常见英语国家的一些大的地名是要求拼写的，特别是英国和澳大利亚的一些大地名则要更加注意。
④地名
( 注意特殊要求---My address is South Hill, South Hill, it ' s two words)
⑤日期：“日月，年”或“月日，年”均可(21st, June; June 21st)
注意:date & day
雅思个人信息表里经常要填写日期，答案写成“日月，年”或“月日，年”的形式都
能满足给分的要求。但如试卷上由例子，最好与试卷保持一致。特别注意在做题时，题目问
的是day还是date,不要混淆。
如试卷题目要填date ,从录音原文中听到一个学生说：“It ' s Friday. That' s the 21st
of June. ” 答案应填21st of June 。而如果问的是day ，则应填写Friday 。
考试中曾填过 D.O.B.（出生年月曰，date of birth）,
commenee date开始日期、开课日期、开学日期）等。
⑥数字：“数字” + “字母”组合信息T字母必须大写?
如:License No. 2020BD
数字读法:9737333, 0.8, 足球赛3:0 ,
⑦常用单位：长度单位，重量单位，面积单位，容量单位，温度单位，货币单位，分数,小数（见公共邮箱）
2. 分类比较表填空（Table completion）
⑴题型特点：完成信息不完整的图表
（课程时间表，购物信息单，财务保险清单，房产保修项目表等）.
考察考生准确捕捉特定细节信息的能力.此题型在雅思听力考试中出现频率非常高.在
考试的四个部分均有可能出现，体现在试卷上往往是以横向和纵向的网状表格
⑵应对方法：先看清题目要求，之后进行分类比较（横向及纵向比较）,再有针对性地去捕捉
答案.
3. 小结&单句填空题(Summary &Sentence Completion)
?题型特点：要求准确听出信息点并快速记录----所听即所得.
该题型常出现在听力考试的二、四部分.须特别注意表示逻辑联系的信号词，理清听力材
料逻辑脉络.
?解题方法：
⑴读题是关键，须保证读题时间.第一遍读题划关键词,当作阅读题来处理.寻找醒目之处.注意试题的排版格式.如标题，副标题，黑体字，斜体字，下划线等.找出题目之间的相互关系.这些词还可以当作信号词，万一因漏听，不知录音已到哪里时，这些词汇可以帮助指明方向.
⑵特别注意题中的黑体字及大小标题.
⑶主要看有题号的句子，预测分析.
(4) 一定要划出关键词(空前及空后的词),预测答案的性质，缩小范围，答案的预测至少要到词性
⑷此类题型有时会有多个答案连续出现且不按顺序?尤其是紧挨着的两个空的关系非常紧
密时答案往往不按顺序出现?如：
①紧挨着的两个空都填数字时，speaker在说出答案时前后空往往打乱顺序
②紧挨着的两个空需要填写的是一个事件的时间和地点时，speaker在说出答案时前后空
往往打乱顺序
③紧挨着的两个空需要填写的是主被动关系时，往往打乱顺序?
④紧挨着的两个空表达的是说明成分的对等结构时，易出现乱序?主从句易出现乱序。
⑤出现时间，人名，数字，专有名词等信息时要谨慎?
(6) 需要仔细聆听录音中的instruction，了解所听内容背景，利于预测答案信息?
(7) 所听即所得
(8) 特别注意题目中“关键词”的同义替换！
(9) 填空题最重要的一点即做题要有节奏，要舍得放弃，不要优柔寡断。出现时间、人名、数字、专有名词等信息应尽量谨慎，不要丢分。
4. 笔记填空题(Notes completion)
?题型特点：要求准确听出信息点并快速记录----所听即所得?
该题型在听力考试的四个部分均会出现?如果该题型出现在第1部分和第3部分，须特别注意“问者”和“答者”说话间的逻辑关系，把握题目走向；如果该题型出现在第2部分和第4部分，须特别注意表示顺序的信号词，理清听力材料逻辑脉络?
?解题方法：
⑴读题是关键，须保证读题时间?
⑵需要仔细聆听录音中的instruction，了解所听内容背景，利于预测答案信息
⑶第一遍读题划关键词，当作阅读题来处理，寻找醒目之处?注意试题的排版格式?如标题，副标题，黑体字，斜体字，下划线等?找出题目之间的相互关系?这些词还可以当作信号词，万一因漏听，不知录音已到哪里时，这些词汇可以帮助指明方向?
⑷ 第二遍读题时再去看出题的句子，划出句中的关键词.
⑸ 聆听时应特别注意表示顺序、总结、因果、转折或强调性的信号词?
⑹ 注意：录音中出现的数字往往是答案信息，需准确把握
⑺处理答案时书写要快，适当运用缩略词?如果不够果断，答案极容易漏掉⑻所听即所得
⑼特别注意题目中“关键词”的同义替换！
5. 简答题(short-answer
question )规律总结
在听力考试中所占的比例不是很大，往往是以辅助题型的形式出现，因为这种题型考
生很容易从题干里寻找线索，为听题时做好定位。用no more than three / four words
来回答，提醒学生做题时，要看清题目字数要求。
⑴题型特点：容易从题干里寻找线索，为听题时做好定位?做题时须看清题目字数要求（常
见要求是---no more than three/ four words）
⑵应对方法：
①首先划出题目中的疑问代词、疑问副词，确定问的是什么.如who, when, where, why, how,
②划出题目中的关键词.
部分和第3部分，应特别注意试卷上的问题与录音当中某个speaker的发问是否一致.接
着注意问者和答者说话间的逻辑关系，聆听并捕捉答案.如果简答题出现在第2部分和
第4部分,应特别注意试卷上的问题与录音中speaker的反问和设问是否一致，接下来speaker往往会自问自答，说出答案.
④从某种程度上讲，该种题型是最不要求语法的题型了.首字母无须大写，最后不用加句号
但是如果问题问的是主语，专有名词，或例子大写了，答案则必须大写.
⑤注意动词时态.
⑥需特别注意关键词的同义替换！
还原间接引语为直接引语。
如果是列举回答式的简答题，学生还应注意表示附加条件的信号连接词。录音中speaker
在罗歹U完第一点信息后会用女口and, also , besides , in addition , as well, one …the
other …，either …or …，neither …nor …，not only …but also … 等连接词罗歹U
出第二点甚至第三点信息，学生应对这一类信号词有很好的把握。
1. 题型特点：无须写下大量信息，但是speaker会在录音中用大量的“同义替换”来代替选项中的“原文原词”从而增加难度（尤其是section 3 & 4 当中的选择题）读题预测阶段既要阅读题干又要阅读选项.分单选和多选.
实际考试时：含3个选项T单选；含3个以上选项T多选（具体看题目要求）
2. 解题思路：
⑴首先读题并划关键词（题干+选项）：
①题干关键词---疑问词，限定词等；②选项关键词---与其他选项不同的词
⑶解题原则：
项往往是对应原文的同义替换
位；而如果是长选项，边听边看，也不可能清楚定位，因此在真正听录音前至少把长选项划出核心词定位，在边听边看选项时，就可以给短选项留出定位时间了。
7 .搭配题
㈠分类
1. 题型特点: 要求对一些单词或陈述进行归类. 类别常用A，B，C 等表示，而单词或陈述则是题
目。
2. 解题思路:
⑴浏览所有问题，看清分类联系的主题。
⑵迅速阅读题干和选项, 划出关键词.
⑶该类题型往往不需要做过多的逻辑性分析, 录音中的speaker 往往是对试卷上的选项信息以同义的
方式换个方式进行表达.
⑷听题过程中不必急着把听到的信息进行搭配. 可以把听到的相关信息以
“ notes ”或缩写等形式写在卷子空白处,最后十分钟检查时再进行搭配。
㈡配对
1. 题型特点: 解决两组概念之间的关系.题目给出多个题干和选项. 需要对选
项和题干进行搭配.
2. 解题思路:
⑴迅速审题, 看是否可以一一配对.
⑵迅速阅读题干和选项, 确定可能的搭配关系, 划出关键词.
⑶录音开始时, 确定听力内容是以题干为顺序还是以选项为顺序展开的. 如果听力内容是以
题干为顺序展开的, 应特别注意选项的信息; 反之,如果是以选项顺序展开的，应特别注意题干方
面的信息. 即听的过程中必须要有一个“ focus ” ⑷听题过程中不必急着把听到的信息进行搭配. 可以把听到的相关信息以
“notes ”或缩写等形式写在卷子空白处, 最后十分钟检查时再进行搭配。⑸该类题型往往不需要做过多的逻辑性分析, 录音中的speaker 往往是对试卷上的选项信息以同义的方式换个方式进行表达（同义替换）.
8 .地图题 (Labeling a map )
?题型特点：问路&位置介绍
☆问路场景中, 指路者往往用left, right 指明方向;
☆位置介绍背景中,speaker 往往根据景点布局图讲解,考生应注意gate, door, window, corner, entrance, exit, north, east, south, west, go in clockwise
direction, go in anti- clockwise/ counter-clockwise direction 等表达方法.
?解题方法：1. 地图题符合地图的成比例缩小原则, 即现实生活中多大, 到地图上也多大
2. 注意图中的图例、指向标、说明文字及图中已经出现的信息. 若无指向标, 则根据地图常识
上北下南, 左西, 右东的顺序, 依次在地图上标出四个方向.
3. 跟着speaker 画线路图. ⑴一定要听清starting point （起始点）
⑵ 注意听左右及东南西北. ①问方向, 应特别留意倾听表示左右方向的信号
词. 如: on the left / right ,turn left / right, around the corner to the left /
right, the first/ sec ond/ third …from the left/ right
② 问布局, 应特别留意倾听表示东南西北方向以及顺逆时针的信号词. 如: north-east,
north-west, south- east, south-west, southern, in clockwise direction, in
anti-clockwise direction, in counter-clockwise
⑶ 注意聆听方位词, 如: be in front of, be behind, be beside, be next to, be
opposite to , be across from, be far from , be nearby, be on the corner of … street and …street, be in the corner of … be parallel to..
9. 图解标注题（Labeling a diagram）（很少出现）
?题型特点：出现在三、四部分中?在讲座，专题讨论或报告中，对某个物体进行术语标识或描述.
?解题方法： 1. 浏览图示和已知标识语, 确定要标识的物品名称.
2. 找到图中需要标识的起点位置 ---- 一般与要标识的第一题吻合或在第一题附近. 之
后弄清楚需要标识的是术语还是描述性用语.
3. 注意按题号顺序做题. 永远遵循顺序原则. 根据问题前后的已知信息跟上说话人的思路进
行标记.
4. 运用常识猜测没有听出的答案.
5. 表示物体部位的方位名词：
①表示表面的词 ：
②表示边沿的词 ： ③表示上面的词 ：
④表示下面的词 ： ⑤ 表示顶点的词 ：
⑥ 表示核心的词 ： ⑦表示
前后左右 ：
surface, face, cover, crust edge, brim, brink, rim top, upside, on the top bottom, base, basin, beneath, underneath peak, summit, tip, apex, point core, heart, centre in front of, in the front of, back, rear, end, behind, after, left, right, beside, next to
10. 流程图（较少出现）
?题型特点 ： 表示事物的先后顺序或者是一个具体的过程 . 一般出现在第四部分中 . 不是重 点题型 . ?解题方法 ： 1. 仔细读题 , 确定背景 .
2.
由于此类题往往是对程序和方法的描述 , 需要仔细聆听以下几类词：
①表示顺序的信号词 ： first, initially, then, finally 等
②表示指示的信号词 : the first step is to, next
等
3. 该类题型如果出现数字 , 往往是答案 .
4.
该题型的特点是顺序性强 . 做题时需要同时关注上下、前后的相关信息
11. 图片选择题（较少出现）
⑷常见同义替换： ①动词--名词： arrive in
<--> arrival in;
have a belief in
<--> believe that
②形容词一-名词 :tran spare nt prici ng
<--> price tran spare ncy
③
数字的替换：25% <--> 1/4 fortnight <--> 14days/ two weeks couple
<--> 2 under a week
<--> 5 or 6 days
a decade
<--> 10years a cen tury
<--> 100 years
④ 同义词和词组的替换 ：approach <--> method assistant
<--> help
⑤ 句式的转换：
* *双重否定与肯定之间的替换 *主动语态和被动语态的替换 *因果关系连词之间的同义替换
:because ------- s o
目标：熟练掌握选择题的解题思路 Pre-liste ning part
1.
第一遍读题划核心词时， 建议学生只看题干， 不看选项，划出题干的核
心词如果学生既读
题干又读选项，若阅读速度慢的话， 有可能读不完题；如果连题干都禚读完的话， 就无法有
针对性地去聆听信息了。
2 ?划完题干核心词后再去看选项。
⑴问答式的单选题（即题干后是问号），学生即使没有时间看选项，问题也不是很大，
因为在做题时至少还可以当做简答题来回答，利用最后10分钟的检查时间再进行选择。
（2）补全式的单选题（即题干后没有标点符号或者是个冒号），学生则必须挤出时间阅读选项，划出核心词。
①如果选项长度较短，考生只需比较选项间的相同与不同之处，做纵向扫描。
②如果选项比较长，对于阅读速度较慢、不能把所有选项依次定位的学生，应该至少把最长的选项
划出核心词。这样做原因有二。其一，最长的选项是涵盖信息最多的选项。其二，如果是较短的选项，边听边看，还可以了解定