第二节动物的行为

七年级生物上册 第二单元 第二章 第四节 动物的行为教学设计 济南版

《动物的行为》教学设计

教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景 激发兴趣 ３分钟 导入： 多媒体播放奇妙的动物王国片段，以此情 境导入新课。师：你喜欢这个片段吗？在 这个片段中你看到了哪些动物的什么行为？你想知道这一行为是怎样形成的吗？让我们一同走进今天的动物世界——第四节动物的行为 师：在日常生活中，我们身边也有许多小动物，你能列举一些动物的行为吗？观看视频 议论 积极发言 视频导入，迅速激起 学生探究动物行为的 欲望，并且自然的引 入课题。 联系实际，贴近生活。 课件展示学习目标：1.区别动物的先天性 行为和学习行为。2.举例说出动物的社会 行为。总结动物学习行为的形成过程。3. 了解研究动物行为的意义。 读标识标明确学习的方向 一、动物行为的概念 播放动物的防御、觅食、繁殖、节律、领观看视频利用动态的画面展示各种动物的行为的情景，帮助学生建构动物行为的概念。

引导探究5分钟域等行为的视频， 请同学们分析这几个视频分别表示动物 的什么行为？其行为的目的分别是什 么？ 思考：你能说一说什么是动物的行为吗？ 课件展示动物行为的概念。（教师对学生 的回答做出评价和点拨。） 争相回答 讨论分析并总结 学生根据视频，总结 出动物行为的目的， 为总结动物行为的类 型做铺垫。 反馈练习 2分钟分析课件展示的 实例，理解动物的 行为。 及时反馈，巩固新知。过渡：以上动物的行为是按功能划分的，根据行 为获得的途径，动物的行为又分为先天性行为和学习行为。听、记 自然过渡，引入新知。 引导探究层层推进二、先天性行为和学习行为 播放视频通过视频，直观比较 先天性行为和学习行

八年级科学上册 第3章 第4节 动物的行为教案 浙教版

动物的行为 创新设计 初中生刚好进入青春期，受体内荷尔蒙的驱使，开始关注异性，关注两性关系。但是现在学校、家庭均缺乏两性关系教育，因此孩子就从其他地方寻找相关信息。现在网络、影视、不良书籍在大量的错误的两性关系观念，误导了很多孩子，使学生出现早恋、早孕现象，不仅影响学习，也影响了学生的身心健康，因此有必要在教学中加以正确的引导，让学生建立正确的两性观念。 2教学目标 八年级上册中，第三章中有部分内容是关于青春期的发育，激素分泌等知识，所以以此为切入点，对学生进行两性关系教育，把学生的思想引入正途，防止他们因为无知无畏乱做事、做错事，而引发严重后果。 3学情分析 但本课程并不是着眼于，让学生了解自己的进入青春期的生理变化，因为即使了解生理状况，但如果对由于生理引发的心理变化无知的话，并不能对学生的行为作出正确的引导。同时，人的任何行为，人与人之间的关系都无法脱离社会、脱离自然规律，所以只有把两性关系放在更高的层面上去探讨，才更有指导意义，所谓“取法乎上，仅得其中；”。因此两性关系课重点放在将男性和女性的自然本性作一些分析和介绍，根据对男女不同的自然本性的了解，应用到如何面对青春期的萌动上。课程分成两部分，包括女生课程和男生课程。本节男生课程的教学内容主要有，男性的特征是“自强不息”的精神，激发男生奋发向上，把时间和精力放在对自己的个人提升和成长上。当男生确定了向上的目标之后，对身体出现的变化会用坦然的态度觉知后放下，不会被纠缠其中。 4重点难点 两性关系的本质、以及面对生理变化如何应对 本专题有三部分内容，男生课程、女生课程、以及电影课。本节是男生课程，因为在课堂上，男生还无法用很轻松、坦荡的态度来回答两性关系问题，因此本课程主要以老师讲授为主，属于专题课程。 5教学过程 5.1.1教学活动 活动1【导入】男生课程 课堂实录 今天我们这堂课的内容是两性关系，两性是指男性和女性，不用我说，相信大家都明白为什么老师会给大家上这个课程了，因为各位都已经进入了青春期，因为生理的变化导致心理发生了相应的变化，开始关注异性，关注两性关系了。请看下面这几个调查。 、你是否曾经或者正对某一身边异性同学或者朋友有种朦胧的好感？ A、有过 77.3% B、没有 13.6% C、不清楚 9.1% （2）、你身边的同学早恋的多吗？ A、有很多人 15.9% B、有一部分 50% C、很少 32.9% D、没有 1.2%

苏科版中考生物专题复习专题五 动物的运动和行为 测试题(无答案)

八年级生物中考专题五测试一、单项选择题 1．骨的基本结构包括 A．骨膜、骨质和骨髓 B．骨膜、骨密质和骨松质 C．骨质、骨膜 D．骨质、骨髓和骨髓腔 2．对骨有营养作用的是 A．黄骨髓 B．成骨细胞C．骨膜内的血管 D．骨质3．骨骼肌的特性是 A．受到刺激能够收缩 B．受到刺激能够产生兴奋 C．受到刺激能够传导神经冲动 D．受到刺激能够产生兴奋并传导冲动 4.关于体育锻炼的作用，下列叙述中正确的是 A.能使关节囊和韧带增厚 B.能加强骨的营养 C.能使肌纤维变粗，肌肉粗壮 D.以上选项都正确 5．人体的躯干骨包括 A．肋骨、胸骨和胸椎 B．脊柱、肋骨和胸骨 C．颈椎、胸椎和肋骨 D．脊柱、肋骨和胸椎 6．下列表示骨、关节和骨骼肌关系的模式图中，正确的是

7. 人体内大部分的骨连结形式是 A．不活动的连结 B．半活动的连结 C．关节 D．以上选项都正确 8．动物具有“学习”能力，这有利于 A．找到食物 B．逃避敌害 C．找到配偶 D．适应复杂的生活环境 9.“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”中描写的雄蛙齐鸣属于 A．繁殖行为 B．觅食行为 C．争斗行为 D．社群行为 10．下列动物的行为中，属于防御行为的是 A．黄鼬在遇到敌害追击时释放臭气 B．青蛙在繁殖季节雌雄抱在一起 C．大雁冬去春来 D．蚁群各成员之间有明显的分工 11．下图几种动物的行为中，属于先天性行为的是 A蚯蚓走迷宫 B猩猩用石头砸核桃 C母鸡抚育小猫 D老鼠按杠杆取食 12.科学实验往往需要定性观察和定量观察相结合才能完成。为了探究蚂蚁喜欢的食物，需要统计觅食蚂蚁的数量，这样的观察属于 A.定性观察 B.定量观察 C.定性和定量观察相结合 D.统计观察 13．生物兴趣小组的同学探究四种动物的绕道取食行为，得到下表结果： 动物种类甲乙丙丁 完成取食前尝试的次 数 75 158 32 6

《动物行为的主要类型》教案

动物行为的主要类型 一、教学目标 1.知识与能力 （1）概括动物行为的主要类型。 （2）区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。 （3）运用研究动物行为的方法，探究动物行为的成因。 2.过程与方法 通过学习，培养观察能力、分析问题和解决问题的能力、合作探究能力、表达交流能力。 3.情感态度与价值观 （1）参加探究活动，培养探究学习、合作学习的意识，鼓励创新。 （2）在问题探讨中，认同人类学习或自身学习的重要性。 二、重点难点 重点 1.概括动物行为的主要类型。 2.区分先天性行为和后天学习行为。 难点 概括先天性行为和后天学习行为的主要特征。 三、教学准备 教师 《动物世界》节目片段；经过整理的宠物行为观察日记及关键图片，并制作成课件；教材“资料分析”中的图文制成的课件；动物行为相关资料课件；菜青虫卵的采集和隔离饲养关键步骤制成的课件，及采集和饲养资料；十字花科植物的叶片和非十字花科植物的叶片；布置学生准备。 学生 整理宠物行为观察日记；菜青虫卵的采集和隔离饲养及记录；有兴趣的同学还可以查找有关菜青虫的资料。 课时安排：2课时 四、教学过程 多媒体播放动物世界片段，以此情境导入新课。 师：你喜欢这个片段吗？在这个片段中你看到了哪些动物的什么行为？同学们可以随便议论一分钟。

师：这些动物我们在日常生活中不太容易见到，我们非常感谢这个电视栏目带给我们这么多的动物朋友，感谢那些科学工作者们，为我们大开了眼界，一饱眼福。在日常生活中，我们身边也有许多小动物，一个月前我们已经约定好，和这些小动物近距离接触，并把你观察到的小动物活动情况记录下来，进一步整理，做了这件事的同学请举手。 师：很好。老师也很喜欢小动物，我也同样写了观察日记。现在我们以小组为单位，组内交流你的观察所得，将你编制的“动物世界”回放给大家，好吗？ 师：在交流过程中我们注意评判，谁的更细致，更生动，全班推选两名同学在班级交流。 师：两名代表将你们的观察所得呈现给大家，语言尽量生动些，好吗？ 生：我观察的是奶奶家刚出生的三只小猫，它们全都是一身黑白相间的毛，那毛柔柔的，很可爱。刚出生的四五天，它们眼睛一直不能睁开，我想去帮它们把眼睛扒开，奶奶说不可以，要等它自己睁开才行。在这些天里，小猫几乎就知道吃、睡，一直不离开猫妈妈，把它从猫妈妈身边拿开，它就叫个不停，直到放回猫妈妈身边她才安静下来。猫妈妈的身体对它们来说，是世界上最安全，最稳妥的避风港。此时它们的活动空间就是这个窝，在妈妈身边钻来钻去的。猫妈妈经常用舌头舔小猫的全身，为它们梳洗打扮，希望它的孩子们漂亮，惹人喜爱。小猫吃奶的时候很不情愿让人靠近，猫妈妈会发出警告，那声音好有威严，令人生畏。五天后，三只小猫陆续睁开了眼睛，它们用好奇的目光打量着这个陌生的世界。随着视力的发育，四肢力量的加强，它们的活动空间加大了，试着到处观光，不放过任何一个“景点”。除了吃奶，还能吃烂粥，精力充沛起来，更活泼可爱了。近几天，我一到那里，叫它们三个的名字，它们就向我走来，像阔别已久的老朋友一样。汇报完毕。 师：细心的观察，爱心的融入，使你多了三个猫朋友，恭喜你！ 生：我观察的是小鸡。我很幸运，两个月前邻居李奶奶家的母鸡正在孵蛋，二十一天后我听到了小鸡的叫声，我赶紧过去看，窝里已经有七、八只小鸡了。这时刚好有一只蛋被啄开一个口，口越来越大，小鸡的头从里面探出来，它身上湿漉漉的，紧接着两只翅膀也出来了，后面的蛋壳对此时的它来说是个不小的负担了。它用翅膀和头部与束缚它的半截蛋壳抗争着，但仅仅几分钟它就成了胜利者，它试着站起来，抖了抖潮湿略显光秃的身体，可动作刚进行了一半就摔了一跤，它勇敢地站起来试着迈步，刚走两步又摔了一跤，看来要站稳、走路对它目前来说还真不容易，但它学得很快，一会的工夫就能走很快了。它从啄开蛋壳的那时起就叽叽喳喳地叫个不停，仿佛在宣布它的出世。因为它的出世过程被我一览无余，很巧，所以我叫它“巧巧”，在它翅膀上系条彩线便于和其他小鸡区别。鸡妈妈从窝里出来吃食了，咯咯地叫着，巧巧听了赶紧跟过去，啄食小米，喝水，仰脖咽下去，俨然像个吃喝老手。几天后，小鸡们已经能从窝里跳上跳下了，也能到院子里活动了，但是一听到大的响动就逃向妈妈身边。会被淘气的小猫追得落荒而逃；会从别的小鸡嘴里抢吃同一条虫子；会在吃的时候防着人家来抢。有一次巧巧在聚精会神地吃东西，我大

初中生物_第四节 动物的行为教学设计学情分析教材分析课后反思

《动物的行为》教学设计 设计思路： 动物行为多种多样，有取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等，许多行为都有较强的趣味性，学生易产生兴趣，但从本质上理解动物行为的意义更为重要，这也是这节课的重难点。教学过程中浅入深出，层层递进，有认识动物的行为到动物行为的不同及意义进行了精心的设计，并引导学生认识学习行为的重要性，提高学习的自觉性和主动性。 学习方法： 本节课主要采用阅读式的自主学习和小组合作探究的方法来完成这课标对这部分内容的两个要求。 一、创设情境、导入新课： 在展示学习目标的基础上出示四幅图片，引出动物行为的慨念并举例动物行为。 二、利用阅读式的自主学习和小组合作探究的方式来完成先天性行为和后天性行的学习： 1、由故事引入思考“一只刚出生不久的小狗，来到陌生的主人家，刚开始有点怕人，只会乖乖的吃饭、睡觉。后来经过主人的训练以后，它学会了到指定的地方去拉屎、拉尿，还学会了简单的加减法，它还经常在客人面前表演节目呢！于是，这家的主人对它是疼爱有加，每顿饭都有好吃的，还直夸它聪明呢。” 找出小狗的三种行为及分类，引出对“先天性行为”的学习。

2、先天性行为的学习 展示精美图片，动物的先天性行为，引起学生探究的兴趣。并思考“以上的这些动物的行为有什么共同特点？”引导学生从获取途径和功能上找相同点。 学习之后进行巩固练习： （1、）想一想：母鸡的行为属于什么行为？ （2、）红雀的这种行为是属于先天性的，还是后天性的？（3、）红雀的这种行为对其本身有何意义？ 3、由红雀行为的弊端引出学习行为的思考 展示图片思考问题：以上的这些动物的行为是怎样获得的？你怎么看待这些行为？ 教师归纳总结后进行小组合作探究： （1）对比分析资料1和资料2，先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义有什么不同？ 这个问题在一定程度上让学生进行了先天性行为与学习行为的比较，加深了对动物的学习行为意义的理解和思考。 （2）由前一个活动引出更深一步的思考：试分析并与同学交流一下：大山雀、幼猩猩和黑猩猩的学习能力有什么不同？这说明了什么问题？ （3）进行归纳总结，填写表格“先天性行为和学习行为的区别和联系”。 4、动物社会行为

动物行为学测试题

一、选择题（有些单项，有些多项） 1、动物行为是（）；植物行为是（）； A动物个体或群体的所作所为B动物个体或群体对环境的反应 C植物的生长，生长是不可逆的D植物的生长，生长是可逆的 2、对于攻击行为，下列选项错误的是 A同种个体之间所发生的攻击和战斗 B攻击有肉体和非肉体方式 C攻击中双方都受到伤害D攻击中双方都不受到伤害 3、下列属于化学定向的是（多项） A蚂蚁外出觅食B鸽子返回原地 C鱼类的洄游D狗外出活动返回原地 4、下列实例属于先天定型行为的是（多项） A二化螟对波长330~440纳米光的光线趋性最强 B人类的眨眼反射C家燕的迁徙D食物引起狗分泌唾液 5、老鼠的出现，猫发现老鼠，并做好捕鼠的准备，这与( )相关 A外界刺激和动物感官的功能状况B外界刺激与动物的生理特性 C外界和内部刺激D动物的机体结构 6、下列攻击行为的实例中，错误的是（多项） A两只同种的公鸡争一只母鸡 B圆蛛雌、雄交配后，雌性吃掉雄性 C两只家狗为争夺一食物而相互厮打 D鼠见了猫后迅速躲藏起来 7、繁殖行为的程序正确的是 A性别决定→性选择→抚幼B性识别→交配→抚幼 C求偶→交配→抚幼D性选择→交配→抚幼 8、下列实例中不是模仿学习的是 A英国的“山雀偷奶” B幼小猩猩能从石缝中吸水 C小儿随妈妈学跳舞D一雄鸡啼明，百鸡齐鸣 9、下列描述中属于摄食行为范围的是( )。 A采食、饮水、呼吸、排尿和排粪 B采食、饮水、逃避、排尿、排粪 C采食、饮水、移居、排尿和排粪D采食、饮水、移居、分工 l0、下列情况中属干繁殖行为的右有（） A雄性马鹿的呼号和牛氐角战斗B雌昆虫分泌性外激素C捕鸟蛛的雌性吃掉雄性D不同种的动物染色体不同 1I、下列实例中属于动物的定向行为的是( ) A雄蛾通过触角感觉雌性的性外激素B蚂蚁利用分泌物而觅食 C大麻哈鱼利用水的电波而洄游D蝙蝠利用超声波而飞翔以避它物 12、大山雀在黎明时总是先鸣叫，然后再捕食，这是与( )的关系。 A适应光线后再捕食B防御行为和对环境适应 C防御行为和对光线的适应D更多的获食 13、下列实例中．属于防御行为的是

动物行为的主要类型教案

第2节动物行为的主要类型 [教学目标] 1、举例说出动物的多种行为 2、举例说明动物行为对其生存和繁殖的意义 [教学重点] 各种动物行为类型的意义 [教学难点] 分析动物行为与其生存和生殖的关系 [教学准备]动物行为的相关图片、影像资料、文字资料 [课时安排]共2 课时 [教学过程] 复习引入：同学们，在学习新的内容之前，我们先来看一小段录像和一张图片。 播放《蜘蛛结网》（先天性的本能行为）录像，展示《幼年黑猩猩用树枝从石头缝中挑蚂蚁吃》（后天性的学习行为）图片。 大家看完这两种现象之后，能不能说说它们各自是属于一种什么样的行为？ 生答：…… （对学生作答稍作评价） 动物的行为是多种多样的，刚刚我们看到的《蜘蛛结网》它是一种先天性的行为，也就是说它是一种本能行为，主要通过遗传、自然选择进化而来的；而后面看到的《幼年黑猩猩用树枝从石头缝中挑蚂蚁吃》则是一种动物借助个体经验和经理，使自身的行为发生适应性变化的过程，我们称之为后天性学习行为。不管是先天性的本能行为还是后天性的学习行为，它们都是按照动物行为的发生来分的，这两种行为方式是动物适应环境的最基本方式。除了通过行为的发生来对动物行为进行归类外，我们还可以通过动物行为的功能将动物的行为划分为7个主要的类型，包括动物的取食行为、领域行为、攻击行为、

防御行为、繁殖行为、节律行为、社群行为，这也就是我们今天要学习的内容。 一、取食行为 首先我们还是来看一段影片。 播放《豹捕食野鸭》 现在我请个同学来描述一下，这段影片当中反映的是怎么样的一种情形？ 生答：…… （对学生作答稍作评价） 从影片中我们看到的是一只豹怎么样去捕食一只野鸭，那么豹捕食这只野鸭对它来说有什么作用呢？很明显的，豹为了要生存，它就必须吃食物，这食物只能够通过各种手段从外界不断地获得。其他的动物也是这样，但是由于不同的动物他们的食性不一样，有的是吃植物的，有的是吃肉的，这也就出现了各种各样的捕食方式：比如草履虫主要是通过纤毛的摆动，将食物集中到口沟附近吃下；水螅则是用小触手去捕食小型生物；至于响尾蛇，初一上学期在学习《生物学的研究方法》的时候，我们已经了解了它主要是通过温度感受器和气味来捕食；而像老鹰、狮子等这些生活在草原上的动物则是通过视觉和嗅觉来发现食物，依靠速度和耐力来捕抓食物，如果时候足够的话，我们在一起来看一段《老鹰是如何捕食草原上的兔子》的影像。刚刚大家看到的豹这种捕食动物它就采用"伏击"，悄悄接近猎物的方式，出奇不意地捕获野鸭。 除了上述这些捕食方法外，动物的捕食方法还有很多，比如课本上给大家介绍的鮟鱇鱼，它是采用类似于小鱼的触须来引诱捕食的；更聪明一点的是像黑猩猩一样，在美洲加拉帕戈斯群岛上的达尔文雀也能利用仙人掌的刺从树干中挑得食物--昆虫；还有会将坚硬食物衔

动物的行为测试题

第十八章 动物的行为 一、选择题： 1、蝶类白天活动，蛾类夜间活动的行为属于（ ） A ．昼夜节律 B ．潮汐节律 C ．季节节律 D ．没有节律 3、下列动物中，学习能力最强的是（ ） A ．蚯蚓 B ．大山雀 C ．马 D ．黑猩猩 4、动物先天性行为的控制因素是（ ） Ａ．环境因素 Ｂ．后天“学习”所得 Ｃ．遗传物 质 Ｄ．亲代训练 5、攻击行为和防御行为的本质区别是（ ） A 、行为过程是否激烈 B 、行为结果有无伤亡 C 、行为双方是 否同种 D 、行为双方是否主动 6、下列有关动物行为的叙述不正确的是 （ A ．先天性行为是动物生来就有的 动物成长过程中逐渐形成的 C ．动物的行为都是从亲代继承获得的 先天性行为 7、下列哪一项不是动物行为的特点（ A ．都 是一个运动、变化的动态过程 B ．同生活环境密切相关，对个体生存和种族延续有重要作用 C ．都是动物生来就具有的，由体内遗传物质控制的 D ．都是神经系统、感觉器官、运动器官和激素协调作用的结果 ） B ．后天性行为是 D ．动物的本能是 ）

8、尺蠖静止不动时，形态象一段树枝，这属于（ ） A ．防御行为 B ．繁殖行为 C ．攻击行为 D ．节律行为 9、白居易诗：“须臾十来往， 犹恐巢中饥。辛勤三十日，母瘦雏渐肥。 这描述的是母燕的（ ） A. 社群行为 B.繁殖行为 C.攻击行为 D.防御行为 10、下列属于先天性行为的一组是（ A ．蚂蚁搬家、大雁南飞、孔雀开屏 鹦鹉学舌 老马识途 11、人类养蜂取蜜，是利用了蜜蜂的（ ） 12、蚂蚁搬家、鸟类筑巢、蜘蛛织网、蜜蜂采蜜，这些复杂行为的解 释是（ ） A ．聪明 B ．本能 C ．学习 D ．奇怪 13、有一些鱼类有趋光性，渔民常利用灯光引诱这些鱼类。鱼类的趋 光性 是一种（ ） 14、下列属于动物社群行为的是（ ） A 母鸡带领小鸡觅食 B 山洞里居住着一群蝙蝠 15、鸟类繁殖季节里，亲鸟如捉到毛虫，它自己并不立即吃掉，而是 将虫带 ） B ．猫捉老鼠、尺蠖拟态、 C ．蜘蛛结网、公鸡报晓、惊弓之鸟 D ．蚯蚓走迷宫、黄牛耕地、 A 、攻击行为 B 、繁殖行为 C 、贮食行为 D 、防御行为 A 先天性行为 B 后天性行为 C 攻击行为 D 繁殖行 C 蜂王依靠工蜂喂养 D 草原上共同生活着大量食草动物

动物行为的主要类型的生物教案

动物行为的主要类型的生物教案 动物行为的主要类型 【设计理念】 建构主义理论认为知识是学习者在一定的情境下借助其他人(包括老师和学习伙伴的帮助利用必要的学习资料通过意义建构的方式而获得的学习者是学习的中心是信息加工的主体教师是导演是学生学习的引导者、合作者、促进者;学生的学习过程是积极建构知识的过程更是发展学生多种能力的过程教学中一定要培养学生的自主探究能力合作意识分析、加工、利用信息资源的能力等本节内容与学生的生活关系比较密切学生对动物的诸多行为非常感兴趣具有一定的感性认识和知识积累基于此本节课的总体设计——课后自主观察探究和课上交流互助的方式 【教材分析】 〖教学目标 知识目标 1举例说出动物行为的主要类型 2举例说明动物的社群行为对生存的意义 能力目标： 通过探究“蚂蚁的觅食行为”和搜集动物行为方面的素材培养学生进行实验探究的能力、创新、合作及搜集和处理信息的能力情感态度与价值观目标： 〖教学重点、难点

教学重点 列举动物行为的主要类型 教学难点 1、动物行为的含义 2、举例说出动物行为的类型 〖教学准备 教师准备： 1、组织学习小组选出小组长负责活动的组织、督促与协调工作活动结束时小组长给小组成员进行评价 2、制作多媒体课件;剪辑动物各种行为的影像资料等进一步突出重点突破难点完成知识的梳理 学生准备： 1预习本节课内容(见预习提纲及要求) 2搜集各种动物行为的图片的资料以便与同学交流 教学课时：1课时 【教学流程设计 一、新课引入 在我们的地球上现存百万种以上的动物天上飞的、地上跑的、水里游的、草里跳的……千姿百态瑰丽多彩闭上眼睛不论你的思绪遨游在辽阔的海洋、奔跑在美丽的草原、还是飞翔于蔚蓝的天空……那机警聪明、通晓人意的海豚矫健优美、快如闪电的猎豹稍纵即逝、娇小玲珑的蜂鸟善于伪装、以求存身的竹节虫……都会不经意地闯入你

第2单元第2章第4节：动物的行为教案

教学目标： 1．知识目标 （1）区别动物的先天性行为和学习行为； （2）举例说出动物的社会行为及特点； （3）了解研究动物行为的意义。 2.能力目标 （1）通过对动物行为的研究，培养学生对动物行为学习的兴趣、观察能力和合作学习的意识。 3．情感、态度与价值观目标 （1）通过研究动物的行为，认识研究动物行为的意义，关注动物的生存环境，从而初步使学生具有保护动物及生物圈的意识，拒绝破坏环境。 （2）通过电影《隐形的翅膀》及印度"狼孩"等资料相关内容，对学生进行良好世界观和人生面教育。 教材分析： 教学方法及学法指导： 本节知识点非常符合初中学生的心理认知特点，内容看似简单，但要能让学生建构生物与环境之间是一个不可分割的整体，动物为了生存和繁衍种族，表现出越复杂多样的动物行为特征也不是件容易的事。所以在教学中要充分利用教材，多采用直观手段如视频和图片等，认真组织活动，帮助学生初步建立这个基本的生物学观点。 课前准备： 多媒体课件课件；视频及图片资料；学生课前进行相关调查及预习。 教学环节及 教师活动学生活动设计意图时间安排

复习提问快乐闯关5分钟利用课件对上节课学过的主要知识 进行提问，并设计快乐闯关题目。 题目分ABC三档，小组计分，评比 红旗小组。A类： 1、运动系统的组成 2、关节的结构 3、骨骼肌的组成，特点 B类： 1、骨、关节、骨骼肌在协作运动中各起 什么作用? 2、关节的结构中有哪些结构特点使关节 既灵活又牢固？ C类：运动是怎样实现的？ 屈肘时为主的伸肌肌群舒张； 以为主的屈肌肌群收缩；伸肘 时相反。直臂手提书包时，肱二头 肌，肱三头肌。仰 面朝天躺在床上最舒服，是因为全身的肌 肉当骨骼肌受神经传来的刺 激时，就会牵动绕活动，于 是躯体就会产生运动。 进行两分钟快 速复习比赛 小组对对碰，快 乐来闯关，小组 合作完成快乐 闯关题目 复习旧知，强化 知识的识记和落 实。 以小组计分，竞 争红旗小组，来 增强学习的积极 性。 创设情景激发兴趣３分钟创设情境： 国际在线专稿：一只会模仿各种声 音的鹦鹉不久前意外的凭借这一特 殊本领使主人和他的儿子及时从家 中逃离。 33岁的香农·康维尔居住在美 国印第安纳州的曼西市，事发当晚， 他与儿子一起躺在长沙发上看电 影，看着看着就进入了梦乡。凌晨3 点左右，康维尔忽然被一阵忽促的 火灾报警声惊醒，定睛一看，原来 家中着火了。 事实上，康维尔听到的并非真 的报警声，而是他饲养的亚马逊鹦 鹉“花生”模仿警报器发出的尖叫 声。 激趣引入：鹦鹉天生就能模仿各种 声音吗？你想知道这一行为是怎样 学生认真听新 闻故事 带着疑问进入 通过这一新闻， 迅速激起学生兴 趣，也会激起学 生探究动物行为 的欲望，并且自 然的引入课题。

动物的运动和行为练习题

动物的运动和行为 一、选择题 1.人体完成一个动作不仅依靠运动系统，还需要神经系统的调节。完成一个动作的正常生理活动顺序是（） ①骨骼肌收缩②肌肉附着的骨受到牵拉产生动作③骨骼肌接受神经传来的兴奋 A. ③①② B. ②③① C.①②③ D. ②①③ 2.哺乳动物的运动系统不包括（） A．骨 B．关节 C．骨骼肌 D．神经 3. 毛泽东在《沁园春·长沙》里有这样一段描写：“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”。其中涉及的动物运动方式有（） A.飞行、游泳 B.跳跃、爬行 C.跳跃、游泳 D.飞行、爬行 4.哺乳动物的运动系统是由哪两部分组成的？ A．骨骼和肌肉 B。骨骼和关节 C。关节和肌肉 D。骨骼、关节和肌肉 5. 当你从桌上端起茶杯喝水时，此时有关骨骼肌和骨关节活动的情况是 A. 肱三头肌收缩，肱二头肌舒张，肘关节弯曲 B. 肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，肘关节弯曲 C. 肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，肘关节伸直 D. 肱三头肌收缩，肱二头肌舒张，肘关节伸直 6.教育部、国家体育总局和共青团中央提出“阳光体育”——“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”。目的就是为了切实提高学生的健康水平，使学生能更好地学习、更好地生活。下列有关叙述中，不正确的是 A．运动能使肌肉的收缩、协调能力增加 B．运动能使消化系统得到充分锻炼，增强消化系统的功能 C．运动能增强心脏功能，促进血液循环 D．运动能使呼吸系统得到锻炼，促进肺活量的增长 7.关节活动起来非常灵活，与之有关的结构特点是关节结构里有 A.关节软骨和韧带 B.关节头和关节窝 C.关节软骨和滑液 D.关节腔和滑液 8.下列有关动物运动的叙述，错误的是 A．关节囊里面和外面的韧带增强了关节的牢固性 B．骨与骨之间的连结叫关节 C．人体任何一个动作的完成，都离不开神经系统的支配 D．人在做屈肘动作时，肱二头肌收缩的同时肱三头肌舒张中学学科网 9.动物的运动都是通过一定结构来完成的。人体的运动系统不包括 A．骨 B。关节 C。神经 D。骨骼肌 10.从玉树地震废墟中被救出的某男孩不能完成伸肘和屈肘动作，其原因不会是 A．肘关节脱臼 B．肱骨骨折 C．皮肤破损 D．肱二头肌拉伤 11.下列表示骨、关节、骨骼肌关系的模式图中，正确的是 12.关节炎是一种常见疾病，患者关节腔内大量积液并伴有肿胀疼痛。其病变部位应在关节的哪个结构上？ A．关节面B．关节软骨C．关节囊D．关节腔

初中生物_第四节 动物的行为教学设计学情分析教材分析课后反思

《第四节动物的行为》教学设计 一、新课导入，激发求知欲 播放视频《东非野生动物迁徒》，通过动物迁徒这一行为引出本节新授内容 二、展示学习目标和重点难点 学习目标 1.举例说出动物的觅食、攻击、防御、繁殖、迁徙等行为。 2.区别动物的先天性行为和学习行为， 说明这些行为对动物生存的意义。 3.举例说出动物的社会行为。 学习重点 先天性行为和学习行为 学习难点 先天性行为和学习行为的区别和联系 三、新知探究 （一）初步认识动物的行为 先请一名同学朗读课本第一段，接下来同学们完成导学案上的相关题目。 依据行为的目的，你认为以下活动分别属于动物的什么行为？ 1.一群草原旱獭正专心致志地寻找食物...... 2.一只鹰从空中俯冲下来...... 3.一个“哨兵”机警地站在高处，竖起耳朵，注视着周围的环境...... 放哨的旱獭发出尖锐的叫声 同伴们迅速逃离险境躲进洞中

学生对上述行为一一分析，明确相关动物行为，教师在此基础上加以补充完善，最后由学生归纳总结。 （二）根据行为的目的，将动物的行为分类 在此过程中教师适时点拨，让学生明确攻击行为和防御行为的区别。 对点训练，拓展提升 （过渡：通过ＰＰＴ展示图片引出先天性行为，从而进入第三个任务的探究） （三）先天性行为和学习行为 1.初步认识“先天性行为和学习行为” 2.分析课本P94 图2.2-31中的动物行为，讨论它们的异同。 （1）上述动物行为中，哪些是先天性行为？哪些是学习行为？（2）上述动物的行为对动物的生存有什么意义？ （学生在以上知识的基础上完成任务3，教师提出要求，巡回指导和查看） 对点训练，拓展提升

（过渡：通过ＰＰＴ展示蚂蚁等行为图片引出社会行为，从而进入第四个任务的探究） （四）社会行为 1.自学课本96-97完成任务： (1)社会行为的概念 (2) 社会行为特征 （教师通过典型题目进行适时点拨，让学生明确判断社会行为的依据。并通过具体事例启发学生完成下面的任务。） 2.动物的通讯方式 (1)具有社会行为的动物，群体中的分工合作需要进行信息交流，它们利用（）来传递信息。 (2)意义： （五）自学课本，明确人们研究动物行为的目的。 四、归纳总结 五、达标检测 六、联系生活、拓展提升 观察你身边的动物行为，并阐述它们与人类的关系。 学情分析： 1．动物的运动与其行为密不可分，通过对动物运动的学习，学生认识了动物的各种行为方式及其实现过程，对本节课“动物行为的认识及其对动物生存的意义”的学习和理解有很好的铺垫作用。 2.日常生活中学生对动物的一些行为如：觅食、迁徙等有所

八年级生物上册动物的运动、行为练习题

第15章动物的运动测试题 一、选择(30) 1.家兔的前肢短、后肢长与它的哪种运动方式相适应（）A行走B跳跃C爬行D奔跑 2.下列不属于在水中生活的动物是（） A鱼B虾C草履虫D马陆 3.长期生活在沙漠中，靠行走和奔跑来寻找食物的是（）A骆驼B家兔C鹿D金丝猴 4.鸟类滑翔器官是（） A羽毛B双翅C腿D足 5.蛇的四足退化，马陆有许多步足，它们的运动方式分别是（） A爬行、爬行B爬行、行走C爬行、奔跑D前三项都不对 6.蝙蝠借助下列哪些结构实现飞行（） A后肢B尾C羽毛D翼膜 7.下列对动物运动方式的叙述正确的是（） A凡是空中飞行的都是鸟B生活在水中的动物都是用鳍游泳 C每种动物都固定的生活在同一个环境中，运动方式单一 D昆虫因为有翅扩大了生活范围 8.骨质中的成分有（） A水分和无机盐B水分和有机物 C有机物和无机盐D水分、有机物和无机盐 9.骨是一种（） A细胞B组织C器官D系统 10.颅骨的连结具有（） A无活动性B有一定的活动性C半活动性D前面说法都不对 11.关节中韧带的作用是（） A减少关节面之间的摩擦B增强关节的灵活性和牢固性C减缓运动对脑的震荡D使骨硬度加强 12.人体骨骼分成（） A中轴骨和椎骨B中轴骨和胸骨C附肢骨和股骨D中轴骨和附肢骨 13.每块骨骼肌由（） A肌腱组成B肌腹组成C肌腱和肌腹组成D肌肉组成14.人体骨骼肌除参与运动外，还有哪些作用（） A维持人体形态、保护内脏器官B参与呼吸和排便 C表达情感维持体温D前三项都是 15.下面的叙述中不符合骨骼肌特性的是（） A两端的肌腱分别固定在同一骨的两端B两端的肌腱分别固定在不同的骨上C每块骨骼肌中肯定跨一个或一个以上的关节D任何一块肌肉受到刺激后都能收缩 二、填空（25） 1.有些动物用_______将身体支撑起来，并通过_______的交替_______和________使整个身体向前运动，这种运动方式称为行走。 2.据科学测定，在成人的骨中，有机物约占______,无机物约占______,这种骨既坚硬又有_________. 3.运动是以骨骼为________，关节为_______,骨骼肌收缩为_________形成的。运动消耗的能量来自于_________内有机物的氧化分解。 4.绝大多数动物能够迅速改变自向的空间位置，一方面寻找和______食物，迁移到适宜自身的_____________;另一方面有效地_________. 5.人体有_______块骨，有_______块骨骼肌。 6.人体骨骼肌可分为_________、____________、___________ 7.躯体运动的形成是由__________、____________、______________共同完成的。 8.关节的基本结构包括________、__________、___________ 三、判断（12） 1.滑翔是飞行动物一种费力的运动方式。（） 2.生活在不同环境中的动物，运动方式也有所不同，表现出对其生活环境的适应。（） 3.乌贼在水中依靠漏斗喷水和腕摆动，推动身体进行快速的倒退运动。（） 4.骨骼肌内有血管和神经。（） 5.一个运动通常是由两块骨骼肌协调完成的（） 6.关节是指骨与骨之间能够活动的连结。（） 四、连线（11） 1.将下列动物运动的名称与运动的结构用线连接起来。 水母四肢 乌贼肌肉收缩 草履虫步足 马陆纤毛 蛇漏斗、腕 猫伞部 2.把下列动物与运动方式连接起来 金丝猴跳跃 袋鼠爬行 蚯蚓行走和奔跑 猎豹飞行 蝴蝶攀援 五、填图(22)

苏科版生物-八年级上册第17章动物的行为测试题

测试题 选择题： 1、蝶类白天活动，蛾类夜间活动的行为属于（） A．昼夜节律B．潮汐节律 C．季节节律 D．没有节律 2、研究动物行为的方法主要是采取（） A、观察法和文献法 B、统计法和推理法 C、观察法和实验法 D、所有方法综合使用 3、下列动物中，学习能力最强的是（） A．蚯蚓B．大山雀 C．马 D．黑猩猩 4、动物先天性行为的控制因素是（） Ａ．环境因素Ｂ．后天“学习”所得Ｃ．遗传物质Ｄ．亲代训练 5、攻击行为和防御行为的本质区别是（） A、行为过程是否激烈 B、行为结果有无伤亡 C、行为双方是否同种 D、行为双方是否主动 6、下列有关动物行为的叙述不正确的是（） A．先天性行为是动物生来就有的B．后天性行为是动物成长过程中逐渐形成的 C．动物的行为都是从亲代继承获得的 D．动物的本能是先天性行为 7、下列哪一项不是动物行为的特点（） A．都是一个运动、变化的动态过程 B．同生活环境密切相关，对个体生存和种族延续有重要作用 C．都是动物生来就具有的，由体内遗传物质控制的 D．都是神经系统、感觉器官、运动器官和激素协调作用的结果 8、尺蠖静止不动时，形态象一段树枝，这属于（） A．防御行为B．繁殖行为 C．攻击行为 D．节律行为 9、白居易诗：“须臾十来往，犹恐巢中饥。辛勤三十日，母瘦雏渐肥。”这描述的是母燕的（） A储食行为 B繁殖行为 C攻击行为 D、防御行为 10、下列属于先天性行为的一组是（） A．蚂蚁搬家、大雁南飞、孔雀开屏B．猫捉老鼠、尺蠖拟态、鹦鹉学舌 C．蜘蛛结网、公鸡报晓、惊弓之鸟 D．狗辨主客、黄牛耕地、老马识途 11、人类养蜂取蜜，是利用了蜜蜂的（） A、攻击行为 B、繁殖行为 C、贮食行为 D、防御行为 12、蚂蚁搬家、鸟类筑巢、蜘蛛织网、蜜蜂采蜜，这些复杂行为的解释是（） A．聪明B．本能 C．学习 D．奇怪 13、有一些鱼类有趋光性，渔民常利用灯光引诱这些鱼类。鱼类的趋光性是一种（） A先天性行为 B后天性行为 C攻击行为 D繁殖行为 14、下列属于动物社群行为的是（） A母鸡带领小鸡觅食 B山洞里居住着一群蝙蝠 C蜂王依靠工蜂喂养 D草原上共同生活着大量食草动物 15、鸟类繁殖季节里，亲鸟如捉到毛虫，它自己并不立即吃掉，而是将虫带回巢，这属于（） A．繁殖行为B．取食行为C．防御行为D．招引行为 16、关于动物先天性行为的叙述，错误的是（） A见于所有动物 B生来就有的行为 C是可遗传的 D在同种动物的不同个性间有不同表现 17下列属于攻击行为的是（） A．一只蛇追击一只青蛙 B。螃蟹举起螯反击天敌的进攻 C．猫捉老鼠D．两狗争食 18、螳螂是一种肉食性昆虫，在食物严重缺乏时，有雌虫吃雄虫的现象，这种现象的生物学意义是（） A雌虫凶猛 B雌虫有食雄虫的习惯 C雄虫过剩 D有利于种族延续 19、我国古籍《草木疏》上说“蝗类青色，长角长股，股鸣者也。”，说明动物能通过（）来传递信息。 A、声音 B、气味 C、动作 D、语言 20、下列属于“求偶信号”的现象是（）

八年级生物教案-动物行为的主要类型

动物行为的主要类型 第十七章动物的行为第一节动物行为的主要类型【设计 理念】建构主义理论认为，知识是学习者在一定的情境下，借助其他人（包括老师和学习伙伴的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得的。学习者是学习的中心，是信息加工的主体。教师是导演，是学生学习的引导者、合作者、 促进者；学生的学习过程，是积极建构知识的过程，更是发 展学生多种能力的过程。教学中一定要培养学生的自主探究能力，合作意识，分析、加工、利用信息资源的能力等。本节内容与学生的生活关系比较密切，学生对动物的诸多行为非常感兴趣，具有一定的感性认识和知识积累，基于此，本节课的总体设计――课后自主观察探究和课上交流互助的方式。 【教材分析】〖教学目标〗知识目标1举例说出动物行为的主要类型。2举例说明动物的社群行为对生存的意义。能力目标：通过探究“ 蚂蚁的觅食行为”和搜集动物行为方面的素材，培养学生进行实验探究的能力、创新、合作及搜集和处理信息的能力。情感态度与价值观目标：〖教学重点、难点〗教学重点列举动物行为的主要类型教学难点1、动物行为的含义。 2、举例说出动物行为的类型。〖教学准备〗教师准备：1、 组织学习小组，选出小组长负责活动的组织、督促与协调工作，活动结束时小组长给小组成员进行评价。2、制作多媒体课件；剪辑动物各种行为的影像资料等，进一步突出重点，突破难点，完成知识的梳理。学生准备：1预习本节课内容（见预习提纲 及要求）2搜集各种动物行为的图片的资料以便与同学交流。教学课时：1课时【教学流程设计一、新课引入在我们的地 球上，现存百万种以上的动物，天上飞的、地上跑的、水里

游的、草里跳的……千姿百态，瑰丽多彩。闭上眼睛，不论你的思绪遨游在辽阔的海洋、奔跑在美丽的草原、还是飞翔于蔚蓝的天空……那机警聪明、通晓人意的海豚，矫健优美、快如闪电的猎豹，稍纵即逝、娇小玲珑的蜂鸟，善于伪装、以求 存身的竹节虫……都会不经意地闯入你的脑海，侵占你的心田，你一定会被那个千姿百态、奥妙无穷的动物行为所吸引，让我们悄悄走近它们吧！二、新课§17.1动物行为的主要类型： 活动一：检查学生预习情况：预习提纲：动物行为的含义？ 动物行为多种多样，你知道哪些？举例说明动物的各种行为。学生可以归纳出动物行为含义：动物的运动以及动物的体态、发声和其他所有外部可以识别的变化，都是动物的行为。例如：蚂蚁觅食、青蛙鸣叫、孔雀开屏、刺猬缩成一团、侯鸟迁徙等等。活动二：看一看，选一选目的：让学生对照教材中的概念选出属于动物行为的选项，进一步巩固对动物行为含义 的理解和记忆。选择题如下：下列属于动物行为的是：a鸟 儿鸣叫、筑巢、孵卵、育雏 b狼捕鹿，鹿 奔跑 c 变色龙随环境的变化而改变体 色d血液在家兔的循环系统内循环流动 e 昆虫假死f小狗吃奶活动三：交流信息、展示成果学生急于展示自己收集的资料图片，就给他们空间让他们进行交流和展示，并请各小组汇报本组的展示结果，评出最佳收集者、最佳演讲者。

浙教版科学 八年级上册 第三章 第4节 动物的行为

浙教版科学八年级上第三章第4节动物的行为 一、单选题 1.我国的传统文化博大精深，很多成语中都蕴藏着丰富的科学原理。下列成语所描述的动物行为中， 属于先天性行为的是（） A. 老马识途 B. 惊弓之鸟 C. 鹦鹉学舌 D. 孔雀开屏 2.下列有关动物行为的说法中，错误的是（） A. 动物的行为从其获得途径上可以分为先天性行为和学习行为 B. 动物的学习行为一旦形成，就不会改变 C. 动物的先天性行为使动物能适应环境，得以生存和繁殖后代 D. 动物的学习行为可以让它们更好地适应复杂环境的变化 3.下图表示先天性行为与学习行为的相同点和不同点，其中阴影部分表示相同点，下列哪一项可以写 在阴影部分（） A. 生来就有 B. 由生活经验和学习获得 C. 有利于生存和繁殖 D. 能伴随动物一生 4.下列具有社会行为（也称社群行为）的动物是( ) A. 苍蝇 B. 虎 C. 猪 D. 蜜蜂 5.下列关于动物的后天学习行为，错误的是（） A. 具有个体性 B. 需经过训练、学习获得 C. 由遗传控制的 D. 需要大脑皮层的参与 6.一只失去雏鸟的美国红雀，会给养鱼池边浮出水面求食的金鱼喂食。红雀的这种行为是（） ①是先天性行为②是学习行为③是由遗传物质决定的④是由环境因素决定的 A. ①③ B. ②④ C. ①④ D. ②③ 7.哺乳动物的学习行为比两栖动物更复杂和高等，这有利于（） A. 亲代抚育后代 B. 获得配偶 C. 繁殖更多后代 D. 适应更复杂的环境 8.楚汉相争末期，汉王刘邦派谋士在项王必经之地“召集”蚂蚁排出“项王必死于此地”几个字，项王因 此被攻破心理防线。在这一事件中，汉王的谋士主要利用了蚂蚁的（） A. 生殖行为 B. 社群行为 C. 觅食行为 D. 防御行为 9.下列动物的行为，属于学习行为的是（） A. 菜青虫取食十字花科植物叶片 B. 失去雏鸟的红雀一连几星期，给池塘里浮到水面求食的金鱼喂昆虫

第16章动物的行为测试题

第16章动物的行为测试题 一、选择题： 1、蝶类白天活动，蛾类夜间活动的行为属于（） A．昼夜节律B．潮汐节律C．季节节律D．没有节律 2、研究动物行为的方法主要是采取（） A、观察法和文献法 B、统计法和推理法 C、观察法和实验法 D、所有方法综合使用 3、下列动物中，学习能力最强的是（） A．蚯蚓B．大山雀C．马D．黑猩猩 4、动物先天性行为的控制因素是（） Ａ．环境因素Ｂ．后天“学习”所得Ｃ．遗传物质Ｄ．亲代训练 5、攻击行为和防御行为的本质区别是（） A、行为过程是否激烈 B、行为结果有无伤亡 C、行为双方是否同种 D、行为双方是否主动 6、下列有关动物行为的叙述不正确的是（） A．先天性行为是动物生来就有的B．后天性行为是动物成长过程中逐渐形成的C．动物的行为都是从亲代继承获得的D．动物的本能是先天性行为 7、下列哪一项不是动物行为的特点（） A．都是一个运动、变化的动态过程 B．同生活环境密切相关，对个体生存和种族延续有重要作用 C．都是动物生来就具有的，由体内遗传物质控制的 D．都是神经系统、感觉器官、运动器官和激素协调作用的结果 8、尺蠖静止不动时，形态象一段树枝，这属于（） A．防御行为B．繁殖行为C．攻击行为D．节律行为 9、白居易诗：“须臾十来往，犹恐巢中饥。辛勤三十日，母瘦雏渐肥。”这描述的是母燕的（） A储食行为B繁殖行为C攻击行为D、防御行为 10、下列属于先天性行为的一组是（） A．蚂蚁搬家、大雁南飞、孔雀开屏B．猫捉老鼠、尺蠖拟态、鹦鹉学舌 C．蜘蛛结网、公鸡报晓、惊弓之鸟D．狗辨主客、黄牛耕地、老马识途 11、人类养蜂取蜜，是利用了蜜蜂的（） A、攻击行为 B、繁殖行为 C、贮食行为 D、防御行为 12、蚂蚁搬家、鸟类筑巢、蜘蛛织网、蜜蜂采蜜，这些复杂行为的解释是（） A．聪明B．本能C．学习D．奇怪 13、有一些鱼类有趋光性，渔民常利用灯光引诱这些鱼类。鱼类的趋光性是一种（）A先天性行为B后天性行为C攻击行为D繁殖行为 14、下列属于动物社群行为的是（） A母鸡带领小鸡觅食B山洞里居住着一群蝙蝠 C蜂王依靠工蜂喂养D草原上共同生活着大量食草动物 15、鸟类繁殖季节里，亲鸟如捉到毛虫，它自己并不立即吃掉，而是将虫带回巢，这属于（） A．繁殖行为B．取食行为C．防御行为D．招引行为 16、关于动物先天性行为的叙述，错误的是（）