济南版七年级上册生物第二单元丰富多彩的生物世界第二章生物圈中的动物复习知识点

第二单元丰富多彩的生物世界

第二章生物圈中的动物第一节无脊椎动物的主要类群

无脊椎动物有：原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、

一、动物的分类环节动物、软体动物、节肢动物、棘皮动物。

（按体内有无脊柱）脊椎动物有：鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类、哺乳动物。

二、无脊椎动物：（体内无脊柱、体温不恒定）

【注意】

1、扁形动物、线形动物和环节动物是身体细长、两侧对称、无附肢、能够蠕动的动物，统

称蠕虫动物。

2、环节动物和节肢动物的共同点：身体都是由体节构成的。

【例题】

1、下列动物的身体呈辐射对称的是（） A．水螅 B．蛔虫 C．蚯蚓 D．乌贼

2、海蜇是湛江常见的海洋动物，也是吴川的三宝之一，它属于（）

A．原生动物 B．腔肠动物 C．软体动物 D．节肢动物

3、某类动物，身体由两层细胞构成，消化腔只有一个开口．这类动物是（）

A．腔肠动物 B．扁形动物 C．环节动物 D．节肢动物

4、下列哪项是腔肠动物和扁形动物的共同特征（）

A．体表有刺细胞 B．有口无肛门 C．身体呈辐射对称 D．身体呈两侧对称

6、下列哪项不是线形动物的主要特征（）

A．身体细长，呈圆柱形 B．身体由许多体节构成 C．体表有角质层 D．有口有肛门

7、身体由许多相似的环状体节构成的动物是（） A．海葵 B．河蚌 C．螃蟹 D．蚯蚓

8、下列关于蚯蚓外部形态的描述，错误的是（）

A.身体由许多体节构成

B.身体腹面有刚毛

C.体表干燥、粗糙

D.环带靠近身体的前端

9、蚯蚓的体节上长有许多刚毛，请你预测刚毛的作用（）

A.感觉声音

B.参与生殖

C.协助运动

D.参与呼吸

10、在观察蚯蚓运动的实验中，要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，其目的是（）

A.有利于蚯蚓的运动

B.有利于蚯蚓正常呼吸

C.便于蚯蚓留下运动痕迹

D.保持蚯蚓身体的柔软性

11、蚯蚓在干燥的环境中很快会死去，这是因为（）

A.皮肤干燥，无法呼吸

B.体内水分大量蒸发

C.干燥的泥土中氧气少

D.土壤中缺乏食物

12、区分蚯蚓的前端与后端，通常的依据是（）

A.体节的大小

B.口的位置

C.肛门的位置

D.环带的位置

13、用手指在蚯蚓身上轻轻地来回抚摸，会有粗糙不平的感觉。原因是蚯蚓的体表具有（）

A.体节

B.刚毛

C.环带

D.角质层

14、夏天大雨过后，大量的蚯蚓钻出地面，是因为

A.土中水温太低

B.接受阳光照射

C.土中氧气缺乏，无法呼吸

D.土中食物减少-

15、下列属于软体动物的是（） A.螃蟹 B.河蚌 C.乌龟 D.珊瑚虫

16、下列关于软体动物的说法，错误的是（）

A．都具有贝壳 B．是动物界的第二大类群 C．柔软的体表有外套膜 D．运动器官是足17、下列动物都具有外骨骼的一组是（）

A．蚯蚓和蜈蚣 B．果蝇和蝗虫 C．河蚌和瓢虫 D．石鳖和鼠妇

18、金蝉脱壳”中的“壳”是指：（） A．皮肤 B．外骨骼C．内骨骼 D．双翅

19、蝗虫比较常见的昆虫，是有名的农业害虫。蝗虫的呼吸是靠( )

A.气管

B.肺

C.体表

D.头部

20、在无脊椎动物中，昆虫分布范围最广泛，活动范围最大，主要原因是昆虫有（）

A．足 B．外骨骼 C．触角 D．翅

21、昆虫是动物界中种类最多、数量最大的一个动物类群，它属于（）

A．环节动物 B．节肢动物 C．棘皮动物 D．爬行动物

22、蝗虫是同学们熟悉的昆虫，下列有关蝗虫的叙述不正确的是（）

A．身体分为头、胸、腹三部分 B．在分类上属于节肢动物

C．具有防止体内水分蒸发的外骨骼 D．体表光滑，用皮肤呼吸

23、节肢动物和环节动物共有的特征是（）

A．都由很多体节构成 B．都有触角 C．都有外骨骼 D．运动器官都是分节的

24、取两只活的蝗虫:甲的头部浸入水里,乙的胸、腹部全部浸没在水里，只露出头部，其结果

是（） A．甲先死 B．乙先死 C．同时死 D．都不会死

25、蝗虫在生长过程中必须蜕皮的原因是( )

A．外骨骼不能生长 B．外骨骼损坏，需形成新的外骨骼

C．表皮细胞老化、死亡 D．蝗虫的形态在发生变化

26、蝗虫触角的作用是( ) A．触觉和味觉 B、触觉和嗅觉 C 听觉和味觉 D．各种感觉

27、蝗虫的翅的特征是( )

A．前翅狭长，革质；后翅宽大，膜质 B．前翅宽大，革质；后翅狭长，膜质

C．前翅适于飞翔，后翅适于保护 D．前翅和后翅都适于保护，不能飞翔

28、在无脊椎动物中，属昆虫分布最广泛，活动范围最大，其主要原因是( )

A．体表有外骨骼 B、身体分部 C．具有翅 D．适于陆地生活

29、蝗虫共有气门( ) A．10个 B、11个 C、10对 D．1l对

30、蝗虫的呼吸器官是( ) A．气门 B气孔 C．气管 D.肺

31、蝗虫腹部第一节的两侧，有一对半月形薄膜，这是蝗虫的什么器官：（）

A.听觉

B.嗅觉

C.味觉

D.触觉

32、下列不属于节肢动物共同特征的是（）

A.身体由许多体节组成

B.体外有外骨胳

C.身体都分头胸部和腹部

D.足和触角分节

第二节脊椎动物的主要类群

一、鱼类：最低等的脊椎动物。

1、常见的鱼类：鲫鱼、鲨鱼、带鱼、草鱼、金鱼、河豚、海马等。

2、鱼类的主要特征：终生生活在水中，身体呈梭形，体表大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，用鳍

游泳。

3、鱼类适于水生的特点：

（1）体色是一种保护色。

（2）身体呈梭形。（减小水对鱼体的阻力。）

（3）体表有鳞片，鳞片上有粘液。（减小水对鱼体的摩擦。）

（4）侧线能感知水流和测定方向。

（5）胸鳍和腹鳍能维持鱼体平衡，尾鳍能保持鱼体前进方向。

（6）用鳃呼吸，鳃只能吸收水中的氧气。

4、鱼类的低等之处：

（1）生殖和发育离不开水。

（2）体温不恒定，变温动物。

（3）心脏一心房一心室。

二、两栖动物：

1、常见的两栖动物：青蛙、蟾蜍、大鲵（又叫娃娃鱼，最大的两栖动物，国家二级保护动物）

蝾螈。

2、两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既可以生活在水中，也可以生活

在潮湿的陆地上，用肺和皮肤呼吸。

3、两栖动物不能成为真正陆生动物的原因：生殖和发育离不开水。

4、体温不恒定，变温动物。

三、爬行动物：

1、常见的爬行动物：蜥蜴、乌龟（王八）、鳖（甲鱼）、蛇、鳄鱼、避役（变色龙）。

2、爬行动物的主要特征：体表覆盖着角质的鳞片或甲，用肺呼吸，陆地上产卵。

3、真正的陆生动物，生殖和发育不需水。

4、体温不恒定，变温动物。

四、鸟类：

1、常见的鸟类：家鸽、鸡、鸭、鹅、鸵鸟、蜂鸟、企鹅、麻雀、家燕等。

2、鸟类的主要特征：体表被覆羽毛，有喙无齿，身体呈流线型，

前肢变成翼，骨中空，双重呼吸，

用肺呼吸，体温恒定，心脏四腔。

3、鸟类适于飞行的特点：

（1）体表被覆羽毛。（羽毛分为正羽和绒羽。正羽：飞行，绒羽：保温。）

（2）身体呈流线型。（减小空气的阻力。）

（3）前肢变成翼。（翼是鸟类的飞行器官。）

（4）胸肌发达。（能牵动两翼完成飞行动作。）

（5）骨中空；有喙无齿；直肠短，不贮存粪便。（减轻体重。）

①概念：每呼吸一次，在肺内进行两次气体交换。

（6）双重呼吸。②时间：飞行时。

③意义：能保证飞行时氧气的充分供应。

④【注意】：鸟类用肺呼吸，气囊辅助呼吸。鸟类的呼吸器官是肺而不是

气囊。

a.嗉囊：暂时贮存和软化食物。

①消化系统腺胃：分泌消化液消化食物。

b.胃

（7）消化能力强。肌胃（砂囊、后胃）：磨碎食物。

c.小肠：消化和吸收的主要场所。

d.直肠：短，不贮存粪便。

②意义：保证了飞行时鸟类对营养物质的需求。

五、哺乳动物：最高等的动物。

1、常见的哺乳动物：鲸鱼、家兔、海豚、北极熊、蝙蝠、猴、马、牛、羊、猪等。

2、哺乳动物的主要特征：体表被毛，牙齿分化，体内有膈，大脑发达，胎生、哺乳，

用肺呼吸，体温恒定，心脏四腔。

3、哺乳动物高等之处：

（1）体表被毛。（毛有粗毛和细毛之分。）

（2）牙齿分化。（牙齿分化为门齿、臼齿和犬齿，门齿：切断食物，臼齿：磨碎食物，犬齿：撕裂食物。）

（3）体内有膈。（膈与呼吸有关。）

（4）大脑发达。（能对刺激做出迅速的反应。）

（5）胎生、哺乳。（大大提高了后代的成活率。）

【例题】

1、下列动物中生殖和发育离不开水的是（）

A.鲤鱼和青蛙

B.鲤鱼和水蛇

C.水蛇和扬子鳄

D.乌龟和翠鸟

2、蜥蜴用（）呼吸。 A.鳃 B.肺 C.肺和皮肤 D.皮肤

3、鱼类在水里靠（）呼吸。 A.肺 B.鳃 C.鳍和鳞 D.皮肤

4、自然界中最高等最进化的动物类群是（） A.两栖类 B.爬行类 C.鸟类 D.哺乳类

5、千姿百态的动物王国里，有些动物的身体内有由脊椎骨组成的脊柱，有些动物则没有。在

下列生物中，全属于无脊椎动物的一组是（）

A.家鸽、壁虎、青蛙

B.蝗虫、蚯蚓、蜈蚣

C.鲫鱼、家兔、螳螂

D.蚂蚁、蜜蜂、鲨鱼

6、鱼类大多生活在水中，具有适应水生生活的特征．下列不是鱼类适应水生生活的形态结构

特征是（） A．用鳍游泳 B．身体呈梭形 C．用鳃呼吸 D．身体背部有脊柱

7、地球上现有的动物约有125万种，我们需要对它们进行分类。现有如下动物：

①蜘蛛，②鲫鱼，③蚯蚓，④狗。小郑同学把它们分为两类：一类是①③；另一类是②④。你认为他的分类依据是。（填选项字母）（）

A.是否有脊椎骨 B．体温是否恒定 C．是否胎生哺乳 D．是否水生

8、下图中的黑色部分表示四种动物共有的特点。则该特点是（）

A. 卵生

B. 用肺呼吸

C. 体温恒定

D. 具脊椎骨连接而成的脊柱

9、下列有关鸟类适应空中飞行生活特征的叙述中，不正确的是

．．．．．（）

A．心脏有四腔，体温恒定 B．消化能力强，飞行时可随时排出粪便

C．骨骼和肌肉都很轻且薄，有利于减轻体重

D．有气囊辅助肺呼吸，吸气和呼气时都能进行气体交换

10、小强观察到鱼缸内的小金鱼的口和鳃盖不停地交替张合，鱼的这种行为主要是为了（）

A．取食 B．呼吸 C．喝水 D．平衡身体

11、哺乳类是目前动物界最高等的类群，下列各项中最能体现哺乳动物高等的是（）

A．体内有膈 B．牙齿有分化 C．体温恒定 D．胎生、哺乳

12、生活在水里，用鳃呼吸，体表被有鳞片的动物是（）

A．乌龟 B．鲤鱼 C．海豚 D．珊瑚虫

13、区别脊椎动物和无脊椎动物的主要依据是体内有无( )

A．脊柱 B．体毛 C．鳃 D．肌肉

14、“美人鱼”的学名儒艮，母兽给幼兽喂奶时常浮出水面，类似人类的哺乳，你判断美人鱼

属于( ) A．鱼类 B．两栖类 C．哺乳动物 D．软体动物

15、国宝大熊猫“团团”、“圆圆”作为大陆人民的友好使者被赠送到我国宝岛台湾。下列不

属于大熊猫主要特征的是（）

A.用肺呼吸

B.胎生哺乳

C.牙齿分化

D.变温动物

16、能正确表示生物与其气体交换部位连线的是（）

①蚯蚓——体壁②蝗虫——气门③鱼——鳃④家鸽——肺和气囊

A．①④ B．①② C．②④ D．①③

17、在研究鱼鳍的作用时，将鲫鱼的胸鳍和腹鳍剪掉，会发生的现象是（）

A.不能转向

B.不能向前游动

C.不能上浮

D.失去平衡而侧翻

18、仔细观察图中动物，回答下列问题：

(1)A、B与C、D、E、F的主要区别是身体背部没有。

(2)E与飞行生活相适应的身体特征是：身体呈流线型，，体表被覆羽毛等。

(3)F特有的生殖特点是。

（4）A类与C类结构相同之处是身体都由构成，都属于。（5）从开始具有发达的肺而成为真正的陆生脊椎动物。

(6)将以上动物按照由低等到高等的进化顺序排列，以下选项正确的是。

A. ABDCFE

B. ABCDEF

C. ADBFCE

D. ABDCEF

19、某生物小组在一次实地考察中，观察到了下列几种动物．其中有的还是人类的好朋友，可是却很难区分它们，请你根据所学知识，帮助他们解决问题：

（1）A（蚯蚓）用______呼吸，B用______呼吸，D用______呼吸，E用______呼吸。

（2）从B的生殖发育特点分析，它不能脱离水环境限制的原因是______。

（3）D与其飞翔生活相适应的外形特征是：______，______，______等。

（4）E特有的生殖发育特点是______，它与植食性生活相适应的结构特点是______。

(5)ABCDE五类动物中体温恒定的是__________。

20、下面是几种常见动物的呼吸器官结构示意图，请据图回答下列问题：

（1）蚯蚓没有专门的呼吸系统，呼吸靠能够分泌粘液而湿润的______完成．从呼吸这一生理过程看，蚯蚓适于______生活。

（2）鱼适应于水中生活的呼吸器官是______，该器官的结构特点是由许多鳃丝构成，内含丰富的______。

（3）鸟的呼吸器官是[ ]______．标号[2]是______，其功能是______，以适应空中的飞翔生活。

21、如图所示为生活在不同环境中的几种动物，请按图回

答问题：

（1）图中属于无脊椎动物的是______。

（2）蝗虫和信天翁都是可以在陆地上生活的动物，进行

气体交换的器官依次是______。

（3）家兔等哺乳动物后代的成活率高的主要特征表现为

______。

（4）环境温度由25℃下降到5℃，家兔和蛇的耗氧量将发生怎样的变化呢？______。

A．均减少B．均增加

C．家兔增加，蛇减少 D．蛇减少，家兔不变

22、如图是几种常见的动物，请你仔细观察图中的动物，回答下列问题：

（1）A的身体由许多______构成，依靠可区分它身体的前端和后端。

（2）B是一种农业害虫，它的身体分___________三部分，体表有坚韧的________，既能支持、保护内部结构，又能有效防止体内水分蒸发。

（3）C生活在水中，用呼吸，用游泳，靠感知水流和测定方向。

（4）D的身体呈_________型，前肢变成_____，它特有的呼吸方式是__________。

（5）E是哺乳动物，特有的生殖发育特点是 ________。

（6）A、B和C、D、E的主要区别是身体背部没有___________。

（7）上述各种动物中，在形态结构、生理功能和行为上最复杂的是___________。

23、如下图所示A、B、C、D、E、F、G、是常见的几种动物，据图回答下列问题：

⑴如将图中动物分为甲、乙两类，甲类群为：B、E、H，乙类群为：A、C、D、F、G，上述分类

的依据是动物体内是否有_________。

⑵A生活在水中，用______呼吸。D的身体内有发达的________与肺相通，有贮存空气，协助

呼吸的作用。F的肺不发达，需要靠_________辅助呼吸。

⑶图中_______属于两栖动物，_________属于爬行动物。（填字母）

⑷C的牙齿分化为_________和________，没有犬齿。

第三节动物的运动

一、运动的方式：奔跑、飞翔、爬行、游泳、跳跃、蠕动。

二、运动的基础：

杠杆作用。

肌腱：附着在相邻两骨上。

动力作用。

1、运动系统肌腹：能收缩。

不活动的连结：颅骨

半活动的连结：脊柱

活动的连结（又叫关节，骨连结的主要形式。）：支点作用。

关节囊：①结缔组织，②关节囊的里面和外面都有坚韧的韧带。

关节头

2、关节的结构与功能关节面表面覆盖着关节软骨。

关节窝

关节腔：内有关节囊内壁分泌的滑液。

【注意】关节既灵活又牢固的特点：

①关节囊：关节囊是结缔组织，包绕在关节的外面，使关节牢固。

牢固性

②韧带：关节囊的里面和外面都有坚韧的韧带，韧带牵拉两骨使关节牢固。

①关节软骨：可以减少两骨之间的摩擦和缓冲运动时的震荡。

灵活性

②滑液：有润滑关节软骨的作用，减少运动时的摩擦。

三、运动的实现：

1、肱二头肌和肱三头肌的协调配合：

2、任何一个动作的完成，都是由骨骼肌、骨和关节三者协调配合，在神经系统的支配和其他

系统的辅助下完成的。

【例题】

1、“鹰击长空，鱼翔潜底，万类霜天竞自由”，这里描述了动物的哪些运动方式（）

A.飞行、游泳

B.跳跃、爬行

C.飞行、爬行

D.跳跃、游泳

2、运动系统的组成是（）A.骨、骨连接和肌肉 B.骨、骨连接和骨骼肌

C.骨、关节和骨骼肌

D.骨骼、骨连接和骨骼肌

3、伸肘时肌肉活动情况为（）

A.肱二头肌、肱三头肌同时收缩

B.肱二头肌、肱三头肌同时舒张

C.肱二头肌收缩、肱三头肌舒张

D.肱二头肌舒张、肱三头肌收缩

4、人体骨骼肌所受的刺激来自（）

A.外界刺激

B.机械刺激

C.化学刺激

D.神经传来的兴奋

5、关节在运动中所起的作用是（）

A.连接作用

B.杠杆作用

C.支点作用

D.支持作用

6、当你用手将食物放入嘴里时，上臂肌肉所处的状态（如图）是（）

A.肱二头肌和肱三头肌都收缩

B.肱二头肌和肱三头肌都舒张

C.肱二头肌收缩，肱三头肌舒张

D.肱二头肌舒张，肱三头肌收缩

7、右图为关节的结构示意图，请据图回答。

（1）关节的基本结构包括关节面、[ ]_________和[ ]__________

三部分。图中[1]是__________，[2]是________，[1]和[2]合

称为_________。

（2）与关节的灵活性有关的结构是[ ]_______和[5]内的________。

（3）与关节的牢固有关的是[4]________和其里面、外面的坚韧的______。

(4)关节炎时，关节的[ ]_______内可能积有脓液，这是[ ]______的分泌功能异常引起的，

关节炎可引起关节肿胀和疼痛，从而使关节的活动受到限制。

(5)体育锻炼，能使关节的[ ]______和[ ]________增厚，并提高伸展性，从而增加关节的

牢固性、柔韧性和灵活性。

（6）运动时若不小心用力过猛，常会造成[ ]______从[ ]______中脱落出来的脱臼现象。（7）骨的运动要靠______牵拉，当它受到______传来的刺激收缩时，就会牵动着骨绕着______活动，在运动中起动力作用。

第四节动物的行为

一、动物行为的类型：

二、社会行为：

1、概念：蚂蚁、蜜蜂、狼、猴、象、狒狒、斑马等动物的行为具有一定的社会性，像这样的

行为称社会行为。

2、社会行为的特点：群体内往往具有明显的组织，组织成员之间有明确的分工。有些哺乳动

物群体内部还存在明显的等级。

3、社会行为动物成员的信息传递方式：声音、形体姿态、动作、气味。

三、研究动物行为的目的：在于认识动物活动的规律，利用对人类有益的动物，控制和防范有

害的动物，使人和动物在生物圈中和谐发展。

【例题】

1、下列各项中属于动物行为的是（）

A.家兔心脏不停地跳动

B.家犬见生人狂吠不已

C.小牛逐渐长大

D.蜜蜂分为蜂王、工蜂和雄蜂

2、（2010·湘潭学业考）下列属于先天性行为的是（）

A.鹦鹉学舌

B.大雁南飞

C.惊弓之鸟

D.老马识途

3、下列各项中，不是学习行为的是（）

A.马戏团老虎表演节目

B.老鼠打洞

C.小狗做算术

D.蚯蚓走迷宫

4、(2011临沂-22)一只失去雏鸟的美国红雀，给养鱼池边浮出水面求食的金鱼喂食。红雀的

这种行为是( ) ①先天性行为②学习行为③由遗传因素决定的④由环境因素决定的

A.①③

B.②④

C.①④

D.②③

5、下列动物中，学习能力最强的是（）A.蚯蚓 B.大山雀 C.马 D.黑猩猩

6、探究动物的绕道取食，下列几组动物中，一般“尝试与错误”次数最多的是（）

A.小鸡、小鸭

B.大鸡、大鸭

C.小猫、小狗

D.大猫、大狗

7、下列关于动物社会行为特征的叙述，错误的是（）

A.群体内往往形成一定的组织

B.成员之间有明确分工

C.有的群体有等级制度

D.很多同种个体聚集在一起生活

8、下列属于社会行为的是（）

A、母鸡带领小鸡觅食

B、山洞里居住着一群蝙蝠

C、蜂王依靠工蜂喂养

D、草原上共同生活着大量食草动物

9、下列几种动物群体中，不具有社会行为的是( )

A.蜜蜂的群体

B.蚂蚁的群体

C.白蚁的群体

D.绵羊的群体

10、关于动物行为的叙述不正确的是( )

A.先天性行为是由动物的遗传因素所决定的

B.具有社会行为的蜜蜂能通过舞蹈通讯

C.鸟类的迁徙属于学习行为

D.蜘蛛织网属于先天性行为

11、下面哪些是社会行为动物成员的信息传递方式?( )

A. 动物的动作和姿态

B. 动物的声音

C. 动物发出的气味

D. 以上都是

12、（2010·威海学业考）下列现象不属于动物之间进行信息交流的是（）

A.昆虫释放性外激素

B.发现蜜源的蜜蜂“跳舞”

C.飞蛾扑向光源

D.小狒狒对“首领”做出顺从的姿态

13、动物具有学习行为，其意义是（）

A便于找到食物 B能够逃避敌害 C便于找到配偶 D能够适应复杂的环境

14、在一个斯金纳箱内除饥饿的老鼠外，唯一可移动的是一个横杆，每当横杆被触动，就会有

一粒食物掉落箱中，经过几次偶然的触动，老鼠逐渐把压横杆与的到事物联系起来了，它会经常去压横杆，以获取食物。

（1）从获得行为的途径来看，老鼠的这种行为是行为，这类行为是在的基础上， ____ 的作用下，由获得的。这类行为对动物的生存非常重要。（2）若将老鼠换成狒狒在里面活动，它主动去压横杆所用的时间将会比老鼠，原因

是。

第五节动物在生物圈中的作用

一、促进生物圈的物质循环。

二、维持生物的生存和稳定。

【注意】动物与仿生的例子：

1、飞机（鸟）

2、潜水艇（鱼）

3、雷达（蝙蝠）

4、萤火虫到人工冷光

5、乌龟的龟壳与薄壳建筑（悉尼歌剧院）

6、青蛙与电子眼

7、苍蝇与宇宙飞船

【例题】

1.在种植蔬菜的大棚里，人们常常放养许多蜜蜂。放养蜜蜂的主要目的是（）

Ａ.为了获得蜂蜜Ｂ.为了观赏Ｃ.为了帮助蔬菜传粉Ｄ.为了获得大量蜜蜂2.在自然界中，动物为植物提供（）

Ａ.有机物和能量Ｂ.水分和无机盐Ｃ.氧气和无机盐Ｄ.二氧化碳和无机盐3.蚯蚓在土壤中钻上钻下，这有利于植物的（）

Ａ.呼吸作用Ｂ.光合作用Ｃ.吸收作用Ｄ.蒸腾作用

4.雷达是杰出的仿生学科技产品，是模拟（）制造的。

Ａ.鸟类飞翔的原理Ｂ.蝙蝠的回声定位特性

Ｃ.鸟类的回声定位特性Ｄ.蝙蝠飞翔的原理

5.生物防治是当今世界各国大力推崇的防治害虫的方法，这种方法的最重要的优点是（）Ａ.见效快Ｂ.不会造成环境污染Ｃ.专一性强Ｄ.控制害虫持久

6.下列关于人与动物关系的有关叙述中，错误的是（）

Ａ.某些动物可以为人类提供珍贵的药材Ｂ.某些动物可以供给人类欣赏和娱乐Ｃ.人类的食物有些来自动物Ｄ.大部分动物对人类是有害的

济南版七年级上册生物知识点整理

.. . . 版七年级生物知识点总结 一、生物的基本特征： 1．新代——最基本的生命现象 植物：绝大多数通过光合作用制造有机物；动物：从外界获取现成的营养。 生物能进行呼吸。 生物能排出身体的废物。动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。植物排出废物的方式：落叶。 2．生长发育，由小长大 3．繁殖后代 4．遗传变异，相似和差异 5．应激性：生物能对外界刺激做出有规律的反应。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。 6．适应并影响环境 7．除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 附：生物分类：动物、植物、微生物（真菌、细菌、病毒） 二、生物的生活环境 1．生物圈的围：大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层。 海平面上下10千米 绝大多数生物生存围：陆地以上和海洋表面以下各约100米 2．生物的生存基本条件：、空气和水、适宜的温度和稳定的营养供给。 3．栖息地：生物圈生物生存居住的场所。林地、草地、岩岸、沙滩、淡水溪涧环境因素（土壤类型、温度、湿度）决定栖息地特征；

人口数量剧增，对自然资源的掠夺式开发及不合理利用→栖息地的破坏或丧失→威胁生物生存的关键因素 三、生物学探究方法 1．探究过程 1）提出问题：使肉汤变质的微生物来自空气还是肉汤本身产生的？光会影响鼠妇的生活吗？ 2）作出假设：微生物来自空气。光会影响鼠妇的生活。 前提：提出有研究价值问题，作出符合科学事实的假设 3）制定计划：恰当的科学探究计划是关键，（探究计划包括方法、步骤，材料、器具） 对照实验，探究实验中的唯一变量，其他条件都相同。 4）实施计划 5）得出结论 6）表达交流 2．探究方法：观察法、实验法、测量法、调查法 四、生物学的研究工具 1、光学显微镜各个部件的名称和作用：

济南版七年级下册生物知识点

第一章：人的生活需要营养 第一节：食物中的营养 1、六大营养物质：糖类、脂肪、蛋白质、维生素、水、无机盐 其中：有机物（糖类、脂肪、蛋白质、维生素），无机物：（水、无机盐） 2、三大营养物质：糖类、脂肪、蛋白质 3、第七营养素：膳食纤维（也叫纤维素） 4、食物来源： ①糖类（谷类、根茎类）②脂肪（蛋黄、花生、豆类、硬果） ③蛋白质（瘦肉、蛋类、豆类） 5、营养组成：①糖类：（淀粉、麦芽糖、葡萄糖等） ②脂肪：（甘油和脂肪酸）③蛋白质：（20多种氨基酸） 6、作用：①糖类：①主要供能物质；②构成细胞组织 ②脂肪：①主要为贮备能源；②也参与构成细胞组织 ③蛋白质：①构成细胞组织的重要物质；②也可分解提供能量 7、维生素：（特点：①量很小，②种类多，③作用大，④人体一般不能合成） 维生素A：夜盲症 维生素B1：神经炎、脚气病 维生素C：坏血病 维生素D：①儿童：佝偻病；②成人：骨质疏松症 8、水：①占体重的60%—70%（所占比重最大） ②失水20%以上，有生命危险 ③每天需水量2升左右 ④天气炎热或剧烈运动后，多喝水。 9、无机盐：（需要量小，种类多，作用大） 钙：①作用：牙齿、和骨骼的形成 ②缺乏：儿童：佝偻病，中老年：骨质疏松症 铁：①作用：参与血红蛋白的形成 ②缺乏：贫血症 碘：①作用：合成甲状腺激素的原料 ②缺乏：地方性甲状腺肿（俗称：大脖子病） 第二节：消化和吸收 1、消化系统的组成两大部分：①消化道；②消化腺 2、消化道：①口腔；②咽；③食道；④胃；⑤小肠；⑥大肠；⑦肛门。 3、消化腺两大类：①大消化腺：唾液腺、肝脏、胰腺 ②小消化腺：胃腺、肠腺。 4、口腔：①唾液腺：①唾液腺分泌：唾液 ②唾液中含有：唾液淀粉酶 ③作用：分解淀粉为麦芽糖 ④属于：化学性消化。 ②舌：①作用：搅拌； ②：属于物理性消化 ③牙齿：①作用：咀嚼； ②属于物理性消化 5、胃：①呈囊状； ②特性：具有较大的伸展性； ③容纳食物：２升左右； ④胃壁内有胃腺：（小腺体） ①分泌胃液；②内含胃蛋白酶；③分解蛋白质为多肽；④属于：化学性消化 ⑤胃壁肌肉发达：①肌肉收缩引起胃的蠕动；②研磨和搅拌食物 ③属于物理性消化 6、小肠：①消化系统的主要器官；②长度：６米 ③肠壁内有肠腺：①肠腺分泌肠液；②肠液有多种消化酶；③属于化学性消化； 7、肝脏：①分泌胆汁②胆汁不含消化酶③乳化脂肪为脂肪微粒；④属于物理性消化 8、胰腺：①分泌胰液；②胰液有多种消化酶；③属于化学性消化。 9、营养物质的消化： 10、吸收 ①口腔、咽、食道基本没有吸收作用； ②胃：吸收少量的水、无机盐和酒精； ③小肠：①吸收的主要场所； ②小肠内表面有大量环形皱襞： ③皱襞上有绒毛状的突起：小肠绒毛；、 ④皱襞和小肠绒毛的作用：增大吸收面积；

七年级上册生物第二单元及答案

七年级上册生物第二单元及答案【篇一：七年级生物上册第二单元测试题及答案】 txt>学校班级姓名得分 一、选择题（每小题2分，共30分） 1.关于植物体结构层次的构成的正确描述顺序是（） a 细胞→组织→器官→系统→植物体 b 植物体→器官→组织→细胞 c 系统→植物体→器官→组织→细胞 d 细胞→组织→器官→植物体 2.同学们都喜欢吃苹果，苹果属于植物体的（） a.细胞 b.组织 c.器官 d.系统 3. 植物细胞和动物细胞均有的结构是（） a．细胞壁、细胞质 b．细胞膜、细胞核 c．大液泡、叶绿体 d．细胞膜、叶绿体 4.组织形成过程中起主要作用的是（） a.细胞伸长 b细胞生长c细胞分裂d细胞分化 5.下列属于植物器官的是（） a.洋葱表皮 b.松树 c.叶肉 d.桃花 6.下列表示家兔的结构层次，正确的是（） a.组织→细胞→器官→系统→家兔 b.细胞→器官→组织→家兔→系 统 c.细胞→组织→器官→系统→家兔 d.器官→组织→细胞→系统→ 家兔 7.下列选项中，不是单细胞生物的是（） Ａ变形虫Ｂ水绵Ｃ衣藻Ｄ草履虫 8. 蝙蝠与菊花在其结构层次上的主要不同是蝙蝠具有（） a．细胞 b．器官 c．系统 d．组织 9. 用显微镜观察洋葱表皮细胞时，由低倍镜转换成高倍镜后发现（） a.视野变暗，细胞数目减少 b.视野变亮，细胞数目减少 c.视野变暗，细胞数目增多 d.视野变暗，细胞数目增多 10. 下列植物的结构属于保护组织的是（） a、芽的生长点 b、叶肉 c、筛管 d、叶的表皮 11. 与番茄果肉细胞相比，人的肌肉细胞中没有（） a.细胞壁 b.细胞膜 c.细胞质 d.细胞核

(完整版)济南版七年级上册生物知识点整理

济南版七年级生物知识点总结 一、生物的基本特征： 1．新陈代谢——最基本的生命现象 植物：绝大多数通过光合作用制造有机物；动物：从外界获取现成的营养。 生物能进行呼吸。 生物能排出身体内的废物。动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。植物排出废物的方式：落叶。 2．生长发育，由小长大 3．繁殖后代 4．遗传变异，相似和差异 5．应激性：生物能对外界刺激做出有规律的反应。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。 6．适应并影响环境 7．除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 附：生物分类：动物、植物、微生物（真菌、细菌、病毒） 二、生物的生活环境 1．生物圈的范围：大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层。 海平面上下10千米 绝大多数生物生存范围：陆地以上和海洋表面以下各约100米 2．生物的生存基本条件：阳光、空气和水、适宜的温度和稳定的营养供给。 3．栖息地：生物圈内生物生存居住的场所。林地、草地、岩岸、沙滩、淡水溪涧环境因素（土壤类型、温度、湿度）决定栖息地特征；

人口数量剧增，对自然资源的掠夺式开发及不合理利用→栖息地的破坏或丧失→威胁生物生存的关键因素 三、生物学探究方法 1．探究过程 1）提出问题：使肉汤变质的微生物来自空气还是肉汤本身产生的？光会影响鼠妇的生活吗？ 2）作出假设：微生物来自空气。光会影响鼠妇的生活。 前提：提出有研究价值问题，作出符合科学事实的假设 3）制定计划：恰当的科学探究计划是关键，（探究计划包括方法、步骤，材料、器具） 对照实验，探究实验中的唯一变量，其他条件都相同。 4）实施计划 5）得出结论 6）表达交流 2．探究方法：观察法、实验法、测量法、调查法 四、生物学的研究工具 1、光学显微镜各个部件的名称和作用：

七年级上册生物第二单元《生物和细胞》知识点整理

第二单元生物和细胞 一、显微镜的结构 镜座：稳定镜身； 镜柱：支持镜柱以上的部分； 镜臂：握镜的部位； 载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。 遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈，每个光圈都可以对准通光孔，用来调节光线的强弱。 反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。 镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。 准焦螺旋：①粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大； ②细准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度很小。 转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升 二、显微镜的使用 1、观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。 2、放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数 3、放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。 三、观察动植物细胞

1、切片、涂片、装片的区别（P.42） 2、植物细胞的基本结构的作用（P.45） ①细胞壁：支持、保护 ②细胞膜：控制物质的进出，保护 ③细胞质：液态的，可以流动的。 ④细胞核：贮存和传递遗传信息 ⑤叶绿体：进行光合作用的场所 ⑥液泡：在细胞质中，含有细胞液，溶解着多种物质 3、动物细胞的结构（P.47-P.48） 细胞膜：控制物质的进出 细胞核：贮存和传递遗传信息 细胞质：液态，可以流动 4、植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核 5、植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。 四、细胞是构成生物体的结构和功能的基本单位。

济南版七年级上册生物知识点精编版

济南版生物七年级上册复习资料 第一单元第一章认识生命现象 第一节生物的基本特征 1、生物可分为：植物，动物，真菌，细菌，病毒等五大类群，除病毒外生物都是由细胞构成的 2、生物的基本特征：①新陈代谢②生长发育③繁殖后代④遗传变异⑤应激性⑥生物能适应并影响环境 第二节生物的生活环境 一.生物圈：有生物生存的这个圈层叫生物圈。 1.生物圈的范围是：生物圈的圈层包括大气圈的下层，整个水圈，岩石圈的上层，范围为海平面以下约10千米和海平面以上10千米之间。但绝大多数生物都生活在海平面上下各100米范围内。 2.生物圈为生物的生存提供了基本条件是阳光，水分，适宜的温度和稳定的营养供给。 二.栖息地 栖息地指：在生物圈内，生物实际居住的场所。 栖息地的类型由土壤类型、温度、湿度决定。 栖息地的破坏或丧失是威胁生物生存的关键因素。 生物栖息地遭受破坏的主要因素是全球人口数量剧增以及人类对自然资源的掠夺式开发及不合理利用。 第三节生物学的探究方法 1、生物学的科学探究过程大致包括六个环节：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流，其中探究成功的前提是提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；制定恰当的科学探究计划为探究成功的关键. 2、生物学探究采用的方法为观察法，实验法，测量法，调查法。 3、巴斯德实验中只选择一个变量既实验变量，用以设计对照实验，成功之处 在于设计了曲颈瓶（阻挡细菌侵入）。巴斯德的实验证明了肉汤变酸是微生物引起的， 这些微生物来自于空气。 第四节生物学的研究工具 三、显微镜的构造和使用 1.显微镜的结构和功能 ①写出右图各部分的名称 ②放大物像的是目镜和物镜;目镜越长,放大倍数越小;物镜越长,放大倍数越大. 放大倍数=目镜倍数x物镜倍数调换物镜的是转换器; ③反射光线的是反光镜; ④升降镜筒的是粗准焦螺旋和细准焦螺旋； ⑤调节光线强弱的是反光镜和遮光器。光线强，用平面镜和小光圈；光线弱，用凹面镜和大光圈。 2.显微镜的使用 1使用显微镜的正确步骤：⑴取拿与安放⑵对光⑶安放装片⑷观察⑸整理和存放。 ①对光：“四转一看”转粗准焦螺旋，转细准焦螺旋，转遮光器，转反光镜，左眼看到一个明亮视野 ②观察：在观察时，镜筒应先下降，此时眼睛注视物镜；然后镜筒再上升，眼睛注视目镜（左、右都要眼睁开） 2、观察的物像是实物的倒像。（上下、左右颠倒，如;”9”在视野中是“6”） 3、显微镜各结构中，起放大物像的是目镜和物镜，放大倍数=物镜倍数×目镜倍数。

七年级生物上册第二单元试题人教版

七年级生物第二单元综合测试题 （时间：60分钟） 一、选择题： 1．显微镜视野中出现一个污点，移动目镜和玻片标本，污点不动，这污点是在 ( ) A．目镜上 B．玻片标片上 C．物镜上 D．反光镜上 2．细胞分裂时，首先是什么一分为二 ( ) A．细胞膜 B．细胞核 C．细胞质 D．细胞壁 3．不具有细胞的生物是 ( ) A．变形虫 B．艾滋病病毒 C．酵母菌 D．蘑菇 4．下列关于单细胞生物的叙述中，不正确的是 ( ) A．整个身体由一个细胞构成 B．没有单细胞植物，只有单细胞动物 C．结构简单 D．身体非常微小 5．番茄(西红柿)的果皮、果肉和其中的“筋络”分别属于下列组织中的 ( ) ①输导组织②分生组织③营养组织④保护组织 A．④②① B．④①② C．④③① D．④①③ 6．从生物体上撕下或挑取少量材料制成的玻片标本叫做( )

A．切片 B．装片 C．涂片 D．载片 7．下列有关细胞分裂的叙述中，为动物细胞所特有的是( ) A．在原细胞的中央，逐渐形成新的细胞膜和细胞壁 B．细胞核首先分裂成两个 C．原细胞膜从中央凹陷，一分为二 D．细胞分裂使细胞数量增多 8．肌肉组织的生理作用是 ( ) A．保护作用 B．连接、支持、保护、营养等作用 C．收缩、舒张作用 D．接受刺激、产生兴奋和传导兴奋的作用 9．动物细胞中的能量转换器是 ( ) A．液泡 B．染色体 C．线粒体 D．叶绿体 10．下列不属于器官的是 ( ) A．唾液腺 B心脏 C，血液 D．肾脏 11．关于系统的概念，下列说法正确的是 ( ) A．身体某一部分上的器官的总和 B．体内功能上有某种联系的多个器官的总和 C．体内生理功能多样且结构上连续的各个器官的总和 D．体内能够完成一种或多种生理功能的多个器官的总和

济南版七年级下册生物整册教案

第三单元生物圈中的人 第一章人的生活需要营养 第一节食物中的营养成分 第1课时食物中的营养成分 教材分析 古语说“民以食为天”，高度概括了人类与食物的依存关系。食物对人的生存起着至关重要的作用，是人类赖以生存的物质基础。每种食物都含有多种营养成分，但又侧重不同的营养成分，所以膳食构成不仅对人体的生长发育,体质强弱,工作和学习效能以及延年益寿等产生重要影响,而且也与某些慢性疾病的发生有密切的关系。在学习“食物的营养成分”一节的过程中，教师应帮助学生认识到吃饭不仅要吃饱，还要吃得有营养，形成不挑食、不偏食，食物多样化的饮食理念。还应使学生认识到人类的食物来自生物圈的其它生物，人类与生物圈是一个不可分割的整体，人类对生物圈的索取应保持生物圈的可持续发展。 教学目标 知识目标 1．说出人体需要的主要营养物质。知道糖类、蛋白质和脂肪三种营养物质的作用及食物来源。 2．说出无机盐和水的作用及举例说明无机盐的来源和缺乏症。 能力目标 1．培养学生搜集和处理信息，交流与合作的能力，分析与推理的能力。 2．培养学生自我保健能力。 情感态度价值观目标 1．培养学生关注食物中的营养成分的意识，认识食物多样化的重要意义；认同人类的营养物质主要是来自生物圈中的其他生物,人类与生物圈应和谐发展。 2．培养学生的团队协作精神和正确的科学态度。 教学重点和难点： 举例说明人体需要的营养物质。 教学准备 1.教师准备：搜集各种食物的图片，相关疾病简介，制作多媒体课件；准备多种食物的营养成分表，印发给学生。 2.学生准备： ⑴常吃的食品的包装袋或包装盒； ⑵通过互联网或图书查阅等途径搜集有关人体健康所需要的无机盐及其食物来源和主要缺乏症。 ⑶调查麦当劳或肯德基食品的种类和特点。 教学程序 一、创设情景 1.运行课件，呈现中国八大名菜红煨鱼翅、冰糖湘莲等美味的食品图片并配中国古典音乐。 2.提出问题：我国的美食文化丰厚久远，以它独特的色、香、味、形，享誉世界。俄罗斯人将它列入“天堂生活”的标准，曰“美国的收入，中国的烹调，英国的住宅”。俄罗斯人对中餐的高度评价，同学们有何感想以此培养学生的民族自尊心，对学生渗透爱国主义教育。 3.教师总结提高并引出课题：中餐的世界地位足以让每一个中国人感到骄傲，同时它也表明：社会的进步，人们对饮食有了更高的要求：不仅吃饱，还要吃得有营养，在餐饮中享

新人教版七年级上册生物第二单元教案

七年级上册生物全册教案（新版人教版） 第二章了解生物圈 第一节生物与环境的关系 教学目标 ①举例说出影响生物生存的环境因素。 ②举例说出生物之间有密切的联系。 ③体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。 ④形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。 难点和重点 重点：①说出影响生物生存的环境因素。②体验探究的一般过程，学习控制 实验变量和设计对照实验。 难点：形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。课时分配 2课时 教学方法：探究法

作业： 教学反 思： 第二节：生物与环境组成生态系统教学目标 ①说出生态系统的组成。 ②描述生态系统中的食物链和食物网。 ③认同生态系统的自动调节能力是有一定限度的。 ④增强爱护生物、保护生物的情感。 难点和重点 ①生态系统的组成。②食物链和食物网。 ③增强爱护生物、保护生物的情感。 课时安排 2课时 教学方法：讨论法讲解法

作业： 教学反 思： 第三节：生物圈是最大的生态系统 教学目标 ①会查阅资料以描述生态系统的类型及特点并进行交流。 ②能选取多方事例来阐明生物圈是最大的生态系统。 ③发展收集资料，运用资料说明问题的能力及交流合作的能力。 ④增强热爱祖国热爱家乡的情感，初步具有保护生物及生物圈的意识，拒绝破坏环境的行为。 难点和重点 重点：保护环境人人有责，而这种习惯的养成更要从小培养，因此学生确立保护生物圈的意识是本节的重点。 难点：学生逐个认识各个生态系统，难以从这个认知过程飞跃到生物圈是最大的生态系统，需要教师给予适当的指导，因此学生阐明生物圈是最大的生态系统是本节的难点。 课时：2课时 教学方法：讨论法

人教版七年级生物上册第二单元知识梳理

第二单元 一、练习使用显微镜 图2－S－1 1．显微镜的构造中，对物体起放大作用的结构是[]________和[]________。能调节镜筒升降的结构是[]______________和[]______________。能调节光线强弱的结构是[]________和[]________。 2．显微镜的使用 (1)取镜和安放：一只手握住[]________，另一只手托住[]________，将显微镜放在实验台距边缘大约7厘米处。 (2)对光：安装好物镜和目镜，转动[]________使____________对准通光孔，左眼向镜筒内观察，同时右眼________，调节[]________选择一个较大的光圈，转动[]________，直到看到一个________________为止。 (3)观察：将所要观察的玻片标本正面朝上放在[]________上，用[]________固定，使玻片标本正对通光孔的________。转动[]______________使镜筒缓缓________。眼睛要从一侧看着[]________，直到接近玻片标本为止。转动[]________，使物像更加清晰。 3．显微镜成像特点 (1)从目镜内看到的像是________。 (2)物像的放大倍数是____________________。 (3)物像移动方向与玻片标本的移动方向________。 二、观察动植物细胞

4．玻片标本分类 ? ??? ?按材料处理方法分???? ? 按保存时间分? ??? ? 5．制作并观察动植物细胞临时装片 6．动植物细胞结构比较

图2－S－2 7.构成细胞的物质有________和________两种。动植物细胞内都具有的能量转换器是________，植物细胞特有的能量转换器是________。 8．我们的生命起源于一个________，内有指导人体发育的全部信息。这些信息主要位于________内，载体是________。 三、细胞构成生物体 9．细胞分裂过程 图2－S－3 10.人体从一个受精卵发育而来，并由小长大，主要是依靠细胞的________、________、________。受精卵通过____________产生新细胞，通过____________形成组织。 11．细胞的分裂、生长、分化

济南版生物七年级上册全册备课教案

七年级生物学科 2013年—2014学年度第二学期 教学计划 青州经济开发区初中 姓名：牛青林

七年级生物备课 1、当前学生学习状况分析 本学期，初一的新生是没有经过考试就进来的，到目前为止本人对学生的情况不是十分了解。本人承担七年级3个班级的生物学教学任务，所使用的教材是在《全日制义务教育生物课程标准》的基本理念指导下编写的济南版生物学新教材。新课程，新教材给我们的教育教学工作带来了新的挑战。 学校在全面抓教育教学质量的理念给于我教好学生以强大的自信心，加上大多数学生对生物怀有浓厚的兴趣，计算机辅助教学，网络环境，完备的生物教具为生物教学提供了最根本的保障。 2、本学期课程内容分析 本册包括2个单元7章，23节内容（其中第二单元第4章只有1节内容）。 第一单元《认识生物》包括了“生物课程内容标准”中的第2个主题“生物体的结构层次”所要求的全部内容以及第1个主题“科学探究”和第3个主题“生物与环境”的部分内容。本单元的内容安排考虑到学生是刚开始学习生物学，要让学生初步树立什么是生物的概念，初步学会探索生命奥秘大致过程的科学方法；初步认识生物体的结构概况，以及生物对环境的依赖关系。为后面《生物圈中的绿色植物》、《生物圈中的动物》、《生物圈中的微生物》和《生物圈中的人》等章节的学习打好基础。 第二单元《丰富多彩的生物世界》涵盖了“生物课程内容标准”中第4个主题“生物圈中的绿色植物”、第6个主题“动物的运动和行为”的全部内容以及第8个主题“生物的多样性”中的大部分内容。本单元的内容安排充分体现了“人与生物圈”的主题思想，贯穿了“人与自然和谐发展”这一主线。

从具体内容看，每一节的内容就是一个小的知识单元。节以下的标题（四级标题）就是具体的知识点。在每一节和具体知识点的引言部分，都力求从学生熟悉的生命现象或生活经验或生产实践中遇到的实际问题入手，把学生带入问题情景中，以激发学生的学习积极性，增强学好本知识点的信心。然后，通过不同的活动方式（如“观察与思考”或“分析与讨论”或“实验” 等）探索有关生命现象及其规律，从而得出结论。 由此可见，无论从宏观上还是从微观上看，本册教科书的知识内容体系是系统的，层次是清楚的、鲜明的。 3、本学期的教学目的、任务和教学要求 [教学目的、任务] 通过义务教育阶段《生物》（七年级上册）课程的学习，学生将在以下几方面得到发展： 知识： 1）获得有关生物的结构层次、生命活动、生物与环境、生物进化以及生物技术等生物学基本事实、概念、原理和规律的基础知识。 2）获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展。 3）知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。能力： 1）正确使用显微镜等生物学实验中常用的工具和仪器，具备一定的实验操作能力。 2）初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。 3）初步学会生物科学探究的一般方法，发展学生提出问题、做出假设、制定

济南版七年级生物上册练习题参考答案

七年级生物学学习与检测(上册) 参考答案 第一单元认识生物 第一章奇妙的生命现象 第一节生物的基本特征 导学提纲 一、1.生物 2.生物200 二、1.营养物质废物 2.应激性 课堂自测 1.C 2.D 3.D 4.动物真菌病毒 5.200 各不相同共性 知能提升 1.A 2.A 3.A 4.营养物质废物新陈代谢长大繁殖相似差别遗传变异规律 第二节生物学的研究方法 导学提纲 一、微生物微生物空气 二、提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论表达交流 课堂自测 1.B 2.D 3.问题假设计划 知能提升 1.B 2. 方法步骤材料用具 3.观察法实验法测量法调查法 4.提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论表达交流 5.自然目的计划感官辅助工具感知考察描述 6.器具材料实验操作观察、记录分析 第二章严整的生命结构 第一节显微镜的构造和使用 导学提纲 1.镜臂镜座 2.支持调节光线的强弱调换物镜长 3.倒像乘积 课堂自测 1.A 2.D 3.B 4.A 5.倒像目镜物镜乘积 6.擦镜纸 知能提升 1.C 2.B 3.C 4.C 5.（1）A （2）A （3）D 6. A 7. 光圈和反光镜 8.40 第二节细胞的结构和功能 导学提纲 一、1.细胞单细胞多细胞 2.细胞膜细胞质细胞核细胞壁叶绿体液泡课堂自测 1.D 2.B 3.A 4.C 5.B 6.细胞单细胞多细胞 7.细胞结构功能 知能提升 1.C 2.D 3.C 4.D 5.C 6.生理盐水0.9% 形态 7.（1）［4］细胞壁(2)［5］细胞膜(3)［2］细胞核（4）［6］线粒体 （5）［3］叶绿体

第三节细胞的分裂与分化 导学提纲 一、1.两个 2.数目体积 3.遗传物质 二、1.组织 2.上皮组织神经组织肌肉组织结缔组织 3.营养组织保护组织输导组织机械组织 课堂自测 1.A 2.C 3.C 4.D 5.细胞分裂 6.分裂形态结构功能 知能提升 1.B 2.D 3.B 4.D 5.小大简单复杂成熟 6.上皮神经肌肉结缔营养保护输导机械 第四节多细胞生物体的结构层次 导学提纲 一、1.组织结构 2.细胞组织器官根茎叶花果实种子 二、1.细胞组织器官系统 2.生命活动 课堂自测 1.D 2.C 3.C 4.相似相同 5.组织结构 6.器官次序生理功能 知能提升 1.D 2.B 3.D 4.A 5.消化吸收 6.呼吸系统运动系统消化系统循环系统泌尿系统神经系统内分泌系统生殖系统 第三章生物的生活环境 第一节生物圈与栖息地 导学提纲 一、1.生物下层水圈岩石圈 2.阳光水分适宜的温度营养供给 二、1.场所 2.栖息地 3.破坏丧失 课堂自测 1.B 2.A 3.阳光水分适宜的温度营养 4. 栖息地 知能提升 1.D 2.D 3.C 4.黄河三角洲最快自然保护区 5.破坏丧失 6.掠夺式开发不合理利用 7.下层整个水圈上层 8.空气1 000 第二节环境对生物的作用 导学提纲 一、1.阳光温度空气水分 2.非生物 3.一对照 二、1.生物生物同种不同种 2.分工合作互助斗争 课堂自测 1.D 2.A 3.非生物生物 4.温度 知能提升 1.C 2.A 3.D 4.相互作用同种不同种 5.分工合作互助斗争 6.相互依存斗争 第三节生物对环境的适应与作用 导学提纲 一、1.适应 2.适应 3.耐受 4.自然 二、1.地衣 2.适应改变

(完整word版)济南版七年级生物下册复习提纲

七年级生物下册复习提纲 第一章人的生活需要营养 第一节食物的营养成分 1． 2．。 3． 4． 5． 6． 7． 8． 9． 10． 食物中摄取大量的蛋白质，所以，应多吃一些奶、蛋、鱼、肉等含蛋白质丰富的食物。 11． 物中获得。 12．缺乏维生素A会出现夜盲症，干眼症，皮肤干燥，脱屑。 13．缺乏维生素B会出现神经炎，脚气病，食欲不振，消化不良，生长迟缓。 14．缺乏维生素C会出现坏血病，抵抗力下降。 15．缺乏维生素D 16．维生素C 17．水在物质运输、体温调节等方面有重要作用，水占人体体重的60%-70%，如果一个人失水量达到20%以上，生命会有危险。

18． 19． 20． 第二节消化和吸收 1．消化系统由消化道和消化腺组成。 2．消化道包括：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门。 3． 壁内的肠腺。 4．消化：食物在消化道内被分解成小分子物质的过程叫做消化。 5．物理消化：通过牙齿和咀嚼和舌的搅拌，食物被磨碎并与唾液充分混合，这个过程属于物理消化。 6．化学消化：唾液中含有淀粉酶，唾液淀粉酶能将食物中少量的淀粉分解成麦芽糖，这个过程属于化学消化。 7． （肝脏分泌的胆汁和胰腺分泌的胰液都经导管流入小肠。） 8．吸收：营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程叫做吸收。（胃、小肠和大肠有吸收作用）

9． 血管，这种结构有利于小肠吸收营养物质。 第二章人的生活需要空气 第一节人体与外界的气体交换 1．呼吸系统：由呼吸道和肺两部分。呼吸道包括：鼻腔、咽、喉、气管和支气管组成。2．肺是最主要的呼吸器官，肺泡是肺进行气体交换的主要部位。 3． 4．气体具有扩散作用：气体总是从浓度高的地方向浓度低的地方扩散。 5． 6．肺泡内的气体交换：

七年级生物上册第二单元知识点

第二单元生物体的结构层次 第一章细胞是生命活动的基本单元 第一节练习使用显微镜 显微镜的构造： 支持部分：镜柱镜臂镜座载物台镜筒 调节部分：准焦螺旋（粗细）遮光器转换 器 光学部分：反光镜物镜目镜 显微镜使用口诀： 一取二放，三安装。四转低倍，五对光。 六上玻片，七下降。八升镜筒，细观赏。 看完低倍，转高倍。九退整理，十归箱 显微镜放大倍数：目镜乘以物镜 显微镜成像：上下相反，左右相反 第二节植物细胞 玻片标本：切片——从生物体上切取薄片制成；涂片——液体材料涂抹而成； 装片——撕取、挑取少量材料而制成的。 这些玻片都可以做成永久的或临时的。观察洋葱内表皮细胞步骤：擦滴（清水）撕展盖染吸 绘图：3H铅笔 植物细胞基本结构： 细胞壁：支持和保护细胞膜：保护并控制物质的进出 细胞质：通过流动，加速细胞与外界环境的物质交换 细胞核：内含遗传物质液泡：细胞液中溶解着多种物质 线粒体：为细胞的生命活动提供能量叶绿体：进行光合作用 第三节动物细胞 观察口腔上皮细胞步骤： 擦滴（生理盐水）刮涂盖染吸 滴的液体不同植物：清水动物：生理盐水 取材方式不同洋葱：撕口腔上皮：刮 防止细胞重叠的方式不同洋葱：展口腔上皮：涂 细胞是构成生物体的基本单位 细胞核：含有遗传物质 细胞膜：控制物质进出和保护作用 细胞质：促进细胞内外物质交换 线粒体：为生命活动提供能量 第四节细胞的生活

无机物：分子较小，一般不含碳。水氧无机盐 有机物：分子较大，一般含碳。糖类、脂质、蛋白质和核酸等复杂物质 二氧化碳和碳酸含有碳，属于无机物 细胞膜作用：有益的物质进入，有害物质禁入，体内代谢废物排出。体内有益物质保留 能量转换器：叶绿体线粒体能量：化学能、光能、热能 叶绿体：光能→有机物中的化学能 线粒体：有机物中的化学能→生物体各种能量 细胞核：控制生物的发育和遗传 DNA：脱氧核糖核酸DNA上有指导生物发育的全部信息 第二章细胞怎样构成生物圈 第一节细胞通过分裂产生新细胞 细胞生长：（体积由小变大） 细胞分裂：（数量由少变多）一变二二变四四变八……2?（n为分裂次数） 动物细胞的分裂：细胞核一分为二；细胞质分成两份，每份各有一个细核；细胞膜从中央内陷，分裂为两个细胞。 植物细胞的分裂：细胞核一分为二；细胞质分成两份，每份各有一个细胞核；细胞中央形成新的细胞膜和新的细胞壁，分裂为两个细胞。染色体：细胞中容易被碱性染料染成深色的物质； 细胞分裂时染色体的变化：先复制加倍，在平均分配到两个新细胞中DNA和蛋白质组成染色体，染色体是遗传物质的载体。人体细胞有23对（46条）染色体 染色体中有DNA；DNA上有基因；基因控制生物的性状。 第二节动物体的结构层次 细胞分化；个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生差异性变化。 组织：每个由细胞分化产生的细胞群都是由形态相似、结构、功能相同的细胞联合在一起形成的。 人体四种基本组织：上皮组织：上皮细胞构成，保护分泌等作用。 肌肉组织：肌细胞构成，具有收缩、舒张功能，能够使机体产生运动。神经组织：神经细胞构成，能够感受刺激，传导神经冲动，在体内起着调节和控制作用。 结缔组织：骨组织、血液等，支持、连接、保护、营养。 器官：由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构。 系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起。

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※济南版生物七年级上册复习资料※ 一、生物： 具有生命的物体。分为动物、植物和微生物（细菌、真菌、病毒等）。 现在已知生物约200万种生命现象这是所有生物的基本特征。包括新陈代谢、生长发育、繁殖后代、遗传与变异、应激性、适应性并影响环境等。 ①除病毒外，生物都由细胞构成。（即病毒没有细胞结构） ②生物都能对外界刺激作出反应，这叫做应激性。如植物的向光性、向水性等。 ③生物最基本的特征是新陈代谢 二、1、生物圈：有生物生存的圈层（包括地球上全部的生物及生活的环境。包括大气圈的下层、岩石圈的上层、全部水圈。范围：海平面上下各10千米。但绝大多数生物都生活在海平面上下各100米范围内。） 2、栖息地：生物圈内生物生存、居住的场所。栖息地的类型由土壤类型、温度、湿度决定。 3、威胁生物生存的关键因素：栖息地的破坏或丧失。 破坏栖息地的重要因素：全球人口数量剧增，人类对自然资源掠夺式的开发和不合理利用 4、生物圈为生物的生存提供的基本条件：稳定的营养供给、阳光、空气和水、适宜的温度。 三、1、巴斯德实验中只选择一个变量既实验变量， 用以设计对照实验，成功之处在于设计了曲颈瓶（阻 挡细菌侵入）。巴斯德的实验证明了肉汤变酸是微生 物引起的，这些微生物来自于空气。（★2 、巴斯德 提出的问题：使肉汤变质的微生物来自于肉汤本身还 是空气？做出的假设：使肉汤变质的微生物是来 自于空气。巴斯德成功的关键是设计了曲颈瓶。 曲颈瓶的妙处是既保证了空气进入也阻挡了微生物 的进入巴斯德将肉汤煮沸的目的是杀死肉汤可能 存在的微生物。本实验的变量是微生物的有无， 实验组是曲颈瓶，对照组是直颈瓶。） 2、生物学的科学探究过程大致包括六个环节：提出 问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论 →表达交流，其中探究成功的前提是提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；制定恰当的科学探究计划为探究成功的关键，生物学探究采用的方法一般为观察法，实验法，测量法，调查法。 ●设置对照实验、控制单一变量、增加重复次数等是提高实验结果可靠性的重●实验材料达一定数量或设置重复组是为了避免偶然性；获得普遍的规律。 ●计算平均值是为了减少误差。 三、显微镜的构造和使用 ①写出右图各部分的名称 ②放大物像的是目镜和物镜;目镜越长,放大倍数越小;物镜越长,放大倍数越 大.

济南版七年级上册生物学习知识点

济南版生物七年级上册复习资料 一、生物： 具有生命的物体。分为动物、植物和微生物（细菌、真菌、病毒等）。 现在已知生物约200万种生命现象这是所有生物的基本特征。包括新陈代谢、生长、繁殖、遗传、变异等。 ①除病毒外，生物都由细胞构成。（即病毒没有细胞结构） ②生物都能对外界刺激作出反应，这叫做应激性。如植物的向光性、向水性等。 ③生物最基本的特征是新陈代谢 二、1、生物圈：有生物生存的圈层（包括地球上全部的生物及生活的环境。包括大气圈的下层、岩石圈的上层、全部水圈。范围：海平面上下各10千米。但绝大多数生物都生活在海平面上下各100米范围内。） 2、栖息地：生物圈内生物生存、居住的场所。栖息地的类型由土壤类型、温度、湿度决定。 3、威胁生物生存的关键因素：栖息地的破坏或丧失。 破坏栖息地的重要因素：人类对自然资源掠夺式的开发和不合理利用 4、生物圈为生物的生存提供的基本条件：稳定的营养供给、阳光、空气和水、适宜的温度。 三、显微镜的构造和使用 1.显微镜的结构和功能 ①写出右图各部分的名称 ②放大物像的是目镜和物镜;目镜越长,放大倍数越小;物 镜越长,放大倍数越大. 放大倍数=目镜倍数x物镜倍数调换物镜的是转换器; ③反射光线的是反光镜; ④升降镜筒的是粗准焦螺旋和细准焦螺旋； ⑤调节光线强弱的是反光镜和遮光器。光线强，用平面镜 和小光圈；光线弱，用凹面镜和大光圈。 2.显微镜的使用 ①步骤：取镜和安放、对光、安放装片、观察、整理和存放 ②对光：“四转一看”转粗准焦螺旋，转细准焦螺旋，转遮光器，转反光镜，左眼看到一个明亮视野 ③观察：在观察时，镜筒应先下降，此时眼睛注视物镜；然后镜筒再上升，眼 睛注视目镜（左、右都要眼睁开） 当视野看到物像偏左下方（右下方），想让物像移到视野中央，则将玻片向左下方(右下方)移动；当将玻片往右上方(左下方)移动时，视野中的物像则朝左下方（右上方）移动。 ④使用显微镜观察标本时，由低倍物镜换成高倍物镜时，视野内的变化是细胞数目减少，体积变大，视野变暗；由高倍物镜换成低倍物镜时，视野内的变化是细胞数目增多，体积变小，视野变亮。 ⑤整理和存放：提升镜筒，取下装片，擦拭显微镜，转动转换器，使物镜偏向两旁，将

济南版七年级下册生物

济南版七年级下册生物 单元自主学习指导纲要 课题：第四章：人体内废物的排出 一、教材分析 本章的主要内容是人体内废物的排出。其教学内容与前面三章有着非常密切的关系。关于人体内废物的排出，牵涉到“泌尿系统的知识”，紧承前三章的消化系统、呼吸系统、血液循环系统内容，并引起后面的神经系统内容，这是一个完整具体的知识体系。 通过本章的学习，希望同学们掌握人体泌尿系统的组成以及各器官的功能，能够描述肾的结构以及尿液的形成和排出过程，了解皮肤的结构和功能，了解汗液的形成和排出以及它对人体的意义。在初步了解肾脏和皮肤结构的基础上，能分析各器官的功能。利用观察解剖图的方法，简单绘出肾脏的结构，以明确尿液的形成与排出。同学们可以将前后的知识进行衔接，小组讨论探究，收集关于生活中器官病变方面的知识，查询相关资料，初步解决问题。 通过本章的学习，我们将揭开身体重要器官的奥秘，希望同学们始终保持勇于探求新知的热情和兴趣。 【设计意图：本章知识主要是为了培养学生针对生活实际勇于大胆质疑的精神，从而更好的解决问题。通过背景资料等一系列引导性知识培养学生根据实验数据进行分析推测的能力，通过病例分析，提高学生在实践中运用知识的能力。通过本主题的学习，可以帮助学生对人体的新陈代谢过程有一个全面完整的认识。】 二、知识构建 温馨提示：请同学们认真全面的预习课本知识，结合自己的理解构建知识网络图，在构建的同时要注意细节性的知识，比如“肾脏的结构中为何皮质颜色深

于髓质的颜色”，“肾小球是一个毛细血管球”等等都是非常重要的。下面的是老师对本章内容的概括，仅供同学们参考。 教师示例： 学生设计： 【设计意图： 三、背景知识 温馨提示：在了解了老师提供的资料后，你还有哪些补充或者感想么？请你添加！ （一）肾脏的秘密 肾脏的生理功能可归纳为3个方面：排泄机体外代谢终末产物，维持体内水、电解质和酸碱平衡，产生和释放多种生物活性物质。尿液主要承担排泄体代谢体产物及维持体内水、电解质和酸碱平衡的作用。肾的血循环是维持肾脏正常生理功能的基础。肾血流量的大小决定肾小球的滤过率、钠的重吸收及肾组织的耗氧

济南版七年级上册生物知识点整理

济南版七年级生物知识点总结一、生物的基本特征：1．新陈代谢——最基本的生命现象植物：绝大多数通过光合作用制造有机物；动物：从外界获取现成的营养。生物能进行呼吸。生物能排出身体内的废物。动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。植物排出废物的方式：落叶。2．生长发育，由小长大3．繁殖后代4．遗传变异，相似和差异5．应激性：生物能对外界刺激做出有规律的反应。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。6．适应并影响环境7．除病毒以外，生物都是由细胞构成的。附：生物分类：动物、植物、微生物（真菌、细菌、病毒）二、生物的生活环境1．生物圈的范围：大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层。海平面上下10千米绝大多数生物生存范围：陆地以上和海洋表面以下各约100米2．生物的生存基本条件：阳光、空气和水、适宜的温度和稳定的营养供给。3．栖息地：生物圈内生物生存居住的场所。林地、草地、岩岸、沙滩、淡水溪涧环境因素（土壤类型、温度、湿度）决定栖息地特征；1 人口数量剧增，对自然资源的掠夺式开发及不合理利用→栖息地的破坏或丧失→威胁生物生存的关键因素三、生物学探究方法1．探究过程1）提出问题：使肉汤变质

的微生物来自空气还是肉汤本身产生的？光会影响鼠妇的生活吗？2）作出假设：微生物来自空气。光会影响鼠妇的生活。前提：提出有研究价值问题，作出符合科学事实的假设关键，（探究计划包括方法、步骤，材料、计划是：恰当的科学探究3）制定计划器具）对照实验，探究实验中的唯一变量，其他条件都相同。4）实施计划5）得出结论6）表达交流2．探究方法：观察法、实验法、测量法、调查法四、生物学的研究工具1、光学显微镜各个部件的名称和作用：2 2、显微镜使用：1）对光：低倍镜（转换器）、大光圈（遮光器）、反光镜2）安放装片：压片夹、观察对象对准通光孔中心3）观察：①降镜筒（粗准焦螺旋、物镜接近装片2mm）、②升镜筒（左眼目镜，粗准焦螺旋、发现物象），③细准焦螺旋注意：①从目镜内看到的物像是倒像（旋转180°）。例：在显微镜视野中看到一个“d”，那么在透明纸上写的是“p。”②目镜放大倍数╳物镜放大倍数=显微镜的放大倍数③看到物象在视野偏左上，怎样移到中心？往哪偏，往哪移4）整理和存放3 3、其他研究工具刀片、放大镜、烧杯、酒精灯、滴管、试管、培养皿、镊子、载玻片第二单元认识生物结构一、细胞的结构和功能细胞是生物（单细胞生物、多细胞生物）结构和功能的基本单位必须认识细胞的结

济南版七年级上册生物期末考试试题高质量版

济南版七年级上册生物期末考试试题高质量版 七年级生物试题 第I卷选择题 一、选择题：（本大题共30小题，每小题只有一个最佳答案，每题2分，共60分） 1.生物能够表现出生命现象,“葵花朵朵向太阳”所表现出的生物的特征是（）A．生物能对外界刺激作出反应 B．生物能排出身体内产生的废物 C．生物的生活需要营养 D．生物能进行呼吸 2. 用显微镜观察洋葱表皮临时装片时，能观察到多个清晰的细胞，在不移动装片位置的情况下，视野中细胞数量最多的镜头组合是（） A．10X，10X B．5X，10X C．15X，10X D．5X，40X 3. 观察临时装片时，视野里出现了污点，污点不可能在（）上。 A.物镜 B.目镜 C.装片 D.反光镜 4. 济南奥体中心在设计理念上，吸收市树“柳树”，市花“荷花”的视觉元素，形成了“东荷西柳”气势恢弘的建筑景观。组成“柳树”、“荷花”结构和功能的最基本单位是（） A. 组织 B.器官 C.细胞 D. 系统 5.植物的根毛细胞能从土壤溶液中吸收水分和无机盐，而一些有害物质则不能进入细胞。在这一生理活动中起重要作用的是细胞的（） A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核 6. 切西瓜时会流出许多汁水，这些汁水是西瓜细胞的（） A.细胞质 B.液泡 C.细胞液 D.细胞核 7.生物体能够由小到大、由简单到复杂、由幼体到成熟，这与细胞的哪些变化有关？（） A.细胞生长 B.细胞分裂 C.细胞分化 D.细胞的分裂、生长和分化 8. 把番茄放在开水中烫一下，能够在其表面撕下一层皮，这层皮属于（） A．保护组织 B．输导组织 C．营养组织 D．机械组织 9. 羊和青草的结构层次的不同是青草没有（） A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统 10. 养花时，我们要经常给花浇水、施肥、松土，把花放在阳光下，天冷了还要及时把它们转移到室内，且一般一个花盆只栽一株植物。与上述顺序相对应的生物生存的基本条件依次是（） ①营养物质②空气③阳光④适宜温度⑤一定生存空间⑥水 A. ⑤⑥③②①④ B. ⑥①②③④⑤ C.④③②①⑥⑤ D. ①②③④⑥⑤ 11.科学探究的一般步骤顺序是（） ①制定计划②表达交流③得出结论④提出问题⑤实施计划⑥做出假设 A．④⑥①⑤③②B．①②③④⑤⑥ C．④⑥①③⑤②D．①④⑤⑥③② 12.下列哪项不属于生物对环境的影响？（） A．螳螂成虫的翅展开时像鲜艳的花朵 B．细菌等微生物及时分解枯枝落叶和动植物的尸体 C. 内陆地区大面积植树造林，增加空气湿度，增加降雨量 D. 地衣加速岩石的风化，促进了地球土壤层的形成 13. 神农架生长着一种小野菊花，它能散发出阵阵芳香，被植物学家称为“神农香菊”。 1 / 4