案例名称《我是什么》
案例名称：《我是什么》
广州市越秀区中星小学陈康英冯月娴
【教学内容分析】
《我是什么》是一篇常识性课文。本课以第一人称"我"的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和对人的利弊关系。课文内容生动有趣，语言朴素而生动，是一篇寓科学知识于趣味故事的优秀教材。通过学习引导学生知道只有合理地利用水资源才能造福于人的道理，从而达到激发学生观察大自然的兴趣，培养观察大自然的能力的目的。
【设计理念】
“字词”是低年级学习的重点，应该通过不同的方式让学生明了字词的含义，并且慢慢学会运用。重视学生朗读能力的培养，把朗读作为理解课文内容、体会思想情感、感受语言文字和灵活运用语言的重要手段。从低年级开始有意识培养学生的形象思维能力，通过口语交际，让学生展开想象的翅膀，说自己想说的事物，写自己想写的事物，使学生的表达更加形象化、具体化。
【学习目标】
1、知识与技能目标：
（1）、认识11个生字，会写8个字。
（2）、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
2、情感与态度目标：
（1）了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。
（2）通过正反两方面的阅读素材感悟水的两面性，从而树立科学保护水资源的意识。
3、信息素养方目标：在理解感悟课文的基础上，充分发挥自己的想象力，打写创作有质量的文章。
【学习对象分析】
二年级的学生经过一年多的跨越式课题实验，能独立阅读一定数目的篇章，熟练掌握网上阅读、网上打写、网上浏览等信息技能。水对于学生来讲并不
陌生，所以教学过程中，应根据课文的结构特点，积极挖掘学生已有的生活经验，让学生积极地参与到学习活动中，从而获得创新活动的感性经验和简单方法，培养学生自主的学习意识，能根据学习的要求进行品词、品句，有初步的阅读理解以及说话、写作的能力。同时，低年级是培养儿童形象思维的最佳时期，加强深层思维能力训练及朗读能力培养是本课的教学重难点。
【学习策略】
本课根据上述目标和学生的情况选择和采用了如下策略：
1、自主学习策略：
自主学习策略的核心是要发挥学生学习的主动性、积极性，充分体现学生的认知主体作用，教师要充分发挥主导作用，着眼于如何帮助学生主动地“学”。
2、创新学习策略：
创新学习的课堂教学，打破了学生、教材的局限。从单一的、一刀切的“封闭式”教学转变到了多层次、多样化的“开放式”的教学，把课堂教学的内容与现实生活、当代科技相结合，把现代化的教学手段，如网络教学等引入课堂，使课堂教学更加高效。
3、小组合作学习策略：
通过小组合作学习，培养学生自主学习的积极性，关注全体、在合作中感受学习成功的快乐以及和他人合作的愉悦。
【学习资源】
1、跨越式资源网站（补充《小水滴的一天》、《小水滴旅行记》、《小水滴的梦
想》等阅读资源；补充灌溉、浇水、洪水等图片）
2、生字词语卡片、故事录音、反映水的变化的录像片或课件。
3、师生收集水与人类关系的相关资料。
4、打写创作的留言版。
【教学用时】两课时
【教学过程】
第一课时
【课时目标】
1、知识与技能方面：（1）、认识11个生字，会写8个字。
（2）、能正确、流利地朗读课文。
2、情感与态度方面：
（1）了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。
3、信息素养方面：（1）在说话中培养想象能力，在打写中培养学生的形象思维。第一环节：谜语导入，激发兴趣
1、情景导入，学生猜谜。
教师导语：同学们，你们好，大自然千奇百怪，千变万化，让我们一起来感受一下。你看，谜语车来接我们了，赶快猜一猜，上车吧！
（PPT出示谜语，学生猜出谜底后，以图片的形式出现谜底，帮助学生建立图和文字的联系）
(1)我在天空变魔术，变猫变狗变花朵，太阳出来我不怕，大风一吹我就走（云）；
(2)千条线，万条线，落进水里都不见（雨）；
(3) 我是一朵小白花，一夜北风遍地开，无根无枝又无叶，朵朵都是天上来（雪）2、板书课题、引入课文。
教师导语：我们今天来学习的课文也是一个谜语，看老师写课题“我是什么”。谁来读一读，读准“什么”；读完课题，你们想知道什么呢？
第二环节：初读课文，感知全文
1、学生自由朗读全文、读准字音。
教师导语：是呀，你们提的问题真有趣！“我”到底是什么呢？请大家一起自由读读课文，注意读准字音。
（PPT出示：学生认真听朗读，遇到不认识的字，请拼音朋友帮忙，遇到难读的句子划下来。）
2、学生汇报：“我”是什么？
3、在识字通自主学习本课的生字。
教师导语：聪明的小朋友，你能自己学会本课的生字吗？快到识字通去试一试吧！
（1）学生进入识字通自主学习、
（2）汇报、检查。
第三环节：指导书写、培养能力
1、学生自学本课要求会写的字。
教师导语：多读是一种识字的好办法，多写更是一种记字的好办法，让我们认认真真地写好字吧。
2、小组交流，用不同的方法记住本课的生字。（引导学生尽量用编儿歌、编字谜、编故事等有利于培养形象思维的方法来记字。）
学生汇报。
3、出示"我会写"中学生认为难写的字。
（指导学生读贴、教师范写、学生描红，临写，自由练写）
4、教师巡视，师生共同评议。
教师导语：请小朋友们根据评价小提示，从字的间架结构、重点笔画、笔锋等方面进行评价，在肯定别人劳动的同时提一些促进同学进步的建议。
学生评价。
第四环节：朗读全文、感知大意。
1、学生分自然段读。
教师导语：小小书法家，欣赏完大家的字，老师想听听大家朗朗的读书声。
2、学生猜谜语：你知道“我”是什么吗？
学生回答。
第五环节：拓展阅读、打写延伸
1、学生读资料库内容。
教师导语：小朋友能一边读书一边思考，真会学习，小水滴忍不住要夸夸你，他准备带我们到资料城遨游呢？
2、学生汇报：我也来当小魔法师，选取拓展阅读的谜语考同学。
3、指导打写：
教师导语：我知道大家都想当小作家，小水滴满足大家的愿望，我们一起编写谜语书，请看编书要求。
（1）请用本课生字编谜语、儿歌。
（2）用本课生字编一个小故事。
4、学生汇报自己作品，师生评议。
小结：你们的作品真有趣啊！小水滴对我们作品赞叹不已，他要带回去
给他的小伙伴看看。他马上就要起程回家了，让我们一起和他说再见吧！
第二课时
【教学目标】
1、知识与技能方面：在朗读中理解课文内容、体会思想情感，感受水的不同形态和对人的利弊关系，通过展开丰富的想象，训练学生形象思维。
2、情感与态度方面：
（1）了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系。
（2）知道只有合理地利用水资源才能造福于人的道理，从而达到激发学生观察大自然的兴趣，培养观察大自然的能力的目的。
3、信息素养方面：在打写创作中表达自己的感受，让学生展开丰富联想，在形象思维训练中
【教学过程】
第一环节：创设情境，直奔主题
教师引导语：上节课，小朋友们认识了一位好朋友，它千变万化，就像魔法小天使。它就是：小水滴。（教师贴小水滴图）
第二环节: 感受水的变化，进行词句训练
1、直观感受水变化的过程，
教师导语：瞧！多可爱的小水珠呀！它还会变呢！我们一起来看看奇妙的变化过程吧！
（播放动画）
学生阅读第一和第二自然段，了解小水珠都变成什么，并能画出关键词语。
（1）教师导语：小朋友，你们就像可爱的小水滴。小水滴小水滴，现在你们升到空中变成无数的小点儿，连成一片变成了云。我看到不同的云飘过来了，（PPT 展示朝霞），早晨，我变成美丽的朝霞，晚上我是美丽的晚霞（PPT展示晚霞），晴天，我穿着白衣服（PPT展示白云），阴天，我穿着黑衣服（PPT展示乌云）。你们想穿什么衣服打扮自己呢？读句子。
（2）教师导语：有时候，我变成小狗的样子（ppt 展示小狗样云朵），跟太阳
教师导语：小水滴们，冷风来了，真冷啊，你们冷吗？你这时变成什么落下来？天气越来越冷了，你们聚在一块变成小硬球了，你的名字叫“雹子”，冬天到了，你们是不是更冷了？难怪你们披上白色的外套，变成小花朵了，你的名字叫“雪”
。 5、了解水出现的地方
（1）教师导语：小水滴，你们完成了这么多的变化，一定很累了吧？你们平常喜欢到什么地方休息一下？
（2）教师范例分享：你们真快活啊！我也想当大水滴，平常我在池子里跟小鱼讲故事，小鱼最喜欢听我讲《白雪公主》的故事了，小水滴们，你们呢？
（
3）学生进行联想，小水滴平常会到什么地方做了什么。
第三环节：客观认识水的优缺点，激发环保意识
（1）教师导语：你们是快乐的小水滴，也是温和的小水滴。你们还为人们做过什么好事？又给人类带来什么麻烦？我们一起来看看（ppt 展示）
（2）认识温和和暴躁是一对反义词
（
3）水给人类带来了灾害，这样做好吗？该怎样做？
第四环节：阅读拓展，打写创作，互评互通
1、阅读关于水的文章，拓充知识面
在我们资料城里还有许多快乐的小水滴，我们看看他跟大自然发生过哪些有趣的事情？学生按要求进入资料城自主学习。
2、出示题目，明确打写要求
小水滴们，你的一天是怎么过呢？去过哪些好玩的地方？你能仿照资料城的文章写一写吗？
3、评价小结
学生通过提出同学文章优点与建议的方法进行评价。
企业名称的规范要求
2002-01-22 一、企业法人必须使用独立的企业名称，不得在企业名称中包含另一个法人名称，包括不得包含另一个企业法人名称。 《企业名称登记管理规定》明确规定，企业名称有得含有国际组织名称；国家（地区）名称；政党、宗教名称；国家机关、政党机关、军队机关、事业单位、社会团体名称；军队番号或代号。 企业法人是依法设立，以营利为目的，以自己名义从事生产经营活动，独立享有民事权利和独立承担民事责任的经济组织。独立承担民事现任企业法人最本质的特征。而企业法人的名称权是企业法人人身权的重要组成，是企业法人享有其它民事权利、承担民事责任的前提和基础。如果企业法人的名称包含其他企业法人或其他法人组织的名称，则容易引起社会公众对企业法人行为责任的误认，引发经济纠纷或在经济纠纷中混淆权利、义务主体，使问题复杂化。特别是企业名称冠以党政机关名称的问题。由于我国的经济体制经历了一个由计划经济向社会主义市场经济转变的过程，在计划经济体制下企业由政府设立，企业的方方面面亦被标注了浓重的行政色彩，很多企事业的名称也冠以了种行政机关的名称。随着改革的深入，政个分开成为经济体制改革的重要内容。党中央、国务院多次强调党政分开、政个分开的要求，特别是1993年10月，明确提出了党的机关、人大机关、审判机磁、检察机关和政府机关中的公安等十一个部门不得兴办经济实体，其他部门组建经济实体必须同时在职能、财务、人员、名称四个方面与机关彻底脱钩。因此，企业名称不得冠以各级党政机关的名称，企业现使用名称中冠以了党政机关名称的，应予纠正。 外商投资企业的名称，不得使用国家（地区）名称，国家与国家（地区）、国家（地区）与行政区划联名及其简称作商号。外商投资企业名称中不得使用外国国家（地区）名称（含习惯性称谓）与中国（含习惯称谓＂中＂或＂华＂）联名作名作字号，如＂中日友好饭店＂。
优秀教学设计案例
第一节分析人类活动对生物圈的影响…初中生物 人教2011课标版 1教学分析 本节是第七章第一节，意在引导学生分析人类活动对生物圈的影响，其中包括探讨人口增长趋势和分析人类活动影响生态环境的事例，从而为后续的探究环境污染对生物的影响打好基础。 本节知识面较广，知识量较多，与人类生活有十分密切的关系。这些内容学生也很感兴趣，环境保护是个热门话题，渴望获得相关知识的欲望。同时，引导学生了解、认同保护生态环境，从而实现情感态度与价值观的培养。 2学情分析 学生知道目前世界乃至我国人口增长趋势，对人类活动对生态环境的影响也有一定程度的了解，但对我国基本国策——计划生育，以及人类对环境的影响层度和保护我们的家园的一些要求和方法都不是很清楚；对保护环境，改善环境有所耳闻，但也存在一些迷惑和顾虑，他们对保护环境意义和具体措施都不是很了解。 3教学策略 通过丰富的的图片使学生对“我国人口增长趋势”有所了解，知道“计划生育”的基本内容，通过分析人类活动对生态环境的影响实例，对环境保护有了感性的认识和了解。教师通过创设问题情境，精心设计问题，层层引导学生自主学习，培养小组合作精神，激励学生主动获得知识的兴趣，充分体现新课程的理念。学生在观看视频、分析表格中学会思考，学会小组分工、合作，从而培养了学生的自学的能力和团队精神。 4教学目标 认知与技能：（1）运用数学分析和推算的方法，说出我国人口增长的趋势。 （2）说出我国计划生育的具体要求。 （3）利用报刊、书籍、互联网等媒体提供的信息进行分析，举例说明人对生物圈多方面的影响。 （4）认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。 过程与方法:（1）通过分析资料，了解我国人口的增长趋势。 （2）通过小组收集资料，并对相关资料进行分析，说明人类活动对生物圈的影响是多方面的。 （3）通过对影响生态环境的活动进行讨论，体验进行科学决策的过程。 情感、态度与价值观：认同人类活动对生物圈影响的同时，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。 5重点难点 （1）分析人类活动对生态环境造成破坏的实例。 （2）认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。 6课前准备：1.学生分组及分配工作，各组通过各个渠道查找相关信息。 2.多媒体课件。 7教学过程 7.1 第一学时 1教学活动 活动1【导入】分析人类活动对生态环境的影响
公司名称预先核准登记程序
公司名称预先核准登记程序
公司名称预登记材料 公司名称预先核准登记程序 一、有限责任公司名称预先核准登记 设立有限责任公司，应当由全体股东指定的代表或者共同委托的代理人向工商登记机关申请名称预先核准登记。 有限责任公司名称应由以下四部分构成：行政区划字号(商号)、所属行业或经营特点、组织形式。如：杭州中萃食品有限公司，区划+字号+行业注2+组织形式。 1、公司名称登记应具备的条件： (1)有明确的投资主体; (2 )符合名称管理的规定注3 2、公司名称预先核准登记应提交的材料 (1 )《企业名称预先核准申请书》(2 )全体投资人签 署的《指定代表或者共同委托代理 人的证明》注5件注6 ； (3)股东的主体资格证明或自然人身份证明复印件 (4 )其他需提交的材料注8 3、公司名称办理时限：自收到申请人提交的名称预先核准登记所需材料起，即时注9作出核准或驳回的决定。
、有限责任公司分公司名称预先核准登记 设立有限责任公司分公司，应当由母公司指定的代表或者委托的代理人向工商登记机关申请名称预先核准登记 有限责任公司分公司名称应当冠以其所从属母公司的全称，缀以“分公司”等字词，并标明该分公司的行业和所在地行政区划名称或者地名，但其行业与其所从属的母公司一致的，可以从略。 1、分公司名称登记应具备的条件： (1 )有合法有效的母公司营业执照; (2 )符合名称管理的规定注3。 2、分公司名称预先核准登记应提交的材料 (1 )《企业名称审核表》注5；(2 )由母公司盖章的《指定代 表或者共同委托代理人 的证明》注5及指定代表或者委托代理人的身份证复印件 (3 )公司营业执照复印件； (4 )其他需提交的材料注8 3、分公司名称办理时限：自收到母公司提交的名称预先核准登记所需材料起，即时注9作出核准或驳回的决定 附注: 1、公司名称中的行政区划有以下规定: (1)公司名称中的行政区划是本公司所在地县级以上行政区划的名称或地名 （2）市辖区不能单独用作公司名称中的行政区划。市辖区与市行政区划连用的公司名称，如杭州市江干区大众油脂有限公司，由市工商行政管理局核准。
企业字号名称登记工作规则
企业名称登记工作规则 一、名称核准的基本原则 企业名称应与企业的住所地的行政区划、经营范围所属行业或行业特点、组织形式相适应，不同的字号（或商号，下同）是同行业企业之间区别的重要标志。 在同一登记机关登记和已预先核准的同行业企业名称字号 不重。 同一登记机关体现了名称地域管辖关系，当同一城市内有多个名称登记机关时，应避免除行政区划不同、其余相同或近似的 企业名称被核准。 二、名称登记的程序 （一）新设企业的名称预先核准由申请人向名称登记机关申请，申请人应当按照申请书的要求填写企业名称（可以载明备选名称）、住所、注册资本、经营范围、投资人名称或者姓名、投资额和投资比例、授权委托意见（指定的代表或者委托的代理人姓名、权限和期限），并由全体投资人签名盖章、投资人的身份证明复印件。受理审查人员对材料齐全，符合法定形式的申请予以受理，经检索本地名称库的同时检索企业住所所在地的企业名称库，如没有相同或近似的，予以核准； （二）变更企业名称不属于登记机关管辖的，由该企业的登记机关受理审查，填写《企业（集团）名称变更核准意见书》， 上报名称登记机关核准；
（三）当名称登记机关与企业登记机关不是同一机关时，受理审查人员应当从联网数据库中检索该区域（市或县）是否有相同或近似的企业名称，如没有，予以核准。 同一城市内有多个名称登记机关的，在核准同一区域登记或管理的企业名称时应当相互检索。避免出现除行政区划不同，字号、行业、组织形式相同或近似的企业名称被核准，特别是对商业、饮食业、服务业等行业的企业名称可以在牌匾中使用简化方 式的尤其要审慎。 三、名称登记机关与企业登记机关不是同一机关时的各自审 查职责 （一）名称登记机关的受理审查人员对申请人提交的名称预先核准申请，仅对其名称是否重名或近似进行书式审查，不对投资人资格和企业设立条件进行审查，在检索本级名称库的同时检索企业住所所在地的在业企业名称库，符合条件的，出具《名称预先核准通知书》，申请人持通知书和其他设立登记材料向企业登记机关办理企业设立登记手续。 （二）企业变更名称，由该企业的登记机关按照变更登记受理，审查合格的，填写《企业（集团）名称变更核准意见书》，上报名称登记机关核准，名称登记机关仅对申请变更的名称是否重名或近似进行书式审查，不对企业其他变更条件进行审查，符合条件的，出具《准予变更登记通知书》，企业登记机关据此办 理企业名称变更登记。
教学设计方案优秀范例
第一章网络的组建与运行 1.1 认识计算机网络 一、课程标准中的相关内容 1．了解计算机网络的主要功能.分类与拓扑结构 2．通过实地考察，了解小型局域网的构建方法与使用方法；知道网络服务器的主要作用与基本原理；能说出代理服务器的概念并知道其作用。 二、教学目标 1．知识与技能：掌握计算机网络的组成功能与分类。 2．过程与方法：通过实地考察，了解小型局域网的构建方法与使用方法，提高分析信息的能，增强学生利用信息技术解决实际问题的能力。 3．情感态度与价值观：消除学生对计算机网络认识的神秘感，提高学习网络技术的兴趣，培养学生全局思考问题的习惯，培养学生协作学习的习惯。 三、学生分析 在开始高中选修课学习之前，学生已经对网络技术有所应用，并初步了解一些计算机网络的知识，但是缺乏系统的学习过程，对于应用中碰到的很多问题存在疑惑，同时在整个社会大环境下，网络应用带来的方便性以及网络技术的神秘性对学生有着非常大的吸引力，学生对网络技术具有天生的兴趣，充分培育和利用好学生的这些兴趣，将使教学更轻松。课程的开展一方面是让学生对计算机网络有一个概括而全面的认识，另一方面也是为接下来的学习打下基础。让学生从“知其然”到“知其所以然”。在教学组织中安排学生参观网络中心，注意到学生好奇心比较大，而一般学校的网络中心设备比较多，可能网络中心本身的空间也比较小，为了取得较好的效果，减少意外的发生，需要对学生进行分组，教师在组织过程中也要注意引导学生的注意焦点。本课设计了一个课堂任务，就是根据对网络中心的观察和管理员的讲解，画出一个校园网络拓扑结构图来，拓扑图对学生来说也是首次接触，怎样去表达网络的拓扑结构，应当要给与适当的引导，这里可以适当的演示一些简单的网络拓扑效果图，以便学生轻松上手。 四、教材分析 1.本节的作用和地位 本节分别从计算机网络的功能.组成结构和应用的角度看待到底什么是计算机网络，它与通信网络的关系是怎样的，引导学生认识计算机网络的概念。作为本书的开首节，一方面是对学生从前已有的计算机网络经验和知识作一次归纳总结，另一方面也是为了将来学习需要打下基础。 2．本节主要内容 计算机网络的迅速发展涉及到计算机和通信两个领域。计算机网络对信息社会中的活动.个人发展等方面产生越来越广泛而深远的影响。本课首先通过“交流讨论”对什么是计算机网络这个概念进行探讨。通过“实地考察”进一步激发其感知，加深对计算机网络概念的感性认知。通过“归纳概括与设计拓扑图”，帮助学生更好地进行概括，为学生对感念的理解搭起一个支架。 3.重点难点分析 教学重点：引导学生归纳和总结他们已有的知识经验，概括出技术网络的基本
企业名称预先核准(工商注册)
企业名称预先核准申请书 注：请仔细阅读本申请书《填写说明》，按要求填写。 □企业设立名称预先核准 申请企业名称 备选 企业字号 企业住所地 注册资本（金）万元企业类型 经营范围 名称或姓名证照号码投资人
□已核准名称项目调整（投资人除外） 已核准名称通知书文号 拟调整项目原申请内容拟调整内容 □已核准名称延期 已核准名称通知书文号 原有效期有效期延至年月日 指定代表或者共同委托代理人 具体经办人 姓名身份证件 号码 联系电话 授权期限自年月日至年月日 授权权限 1、同意□不同意□核对登记材料中的复印件并签署核对意见； 2、同意□不同意□修改有关表格的填写错误； 3、同意□不同意□领取《企业名称预先核准通知书》。 （指定代表或委托代理人、具体经办人身份证件复印件粘贴处） 申请人 签字或盖章 年月日
企业名称预先核准申请书填写说明注：以下“说明”供填写申请书参照使用，不需向登记机关提供。 1.本申请书适用于内资企业和外资企业的名称预先核准申请、名称项目调整（投资人除外）、名称延期申请等。 2.向登记机关提交的申请书只填写与本次申请有关的栏目。 3.申请人应根据《企业名称登记管理规定》和《企业名称登记管理实施办法》有关规定申请企业名称预先核准，所提供信息应真实、合法、有效。 4.外商投资企业申请在预先核准的名称中间使用（中国）的，应当满足下列条件：外商独资企业或外方控股企业；使用外方出资企业字号；符合不含行政区划企业名称注册资本等规定条件。 5.“企业类型”栏应根据以下具体类型选择填写：有限责任公司、股份有限公司、分公司、非公司企业法人、营业单位、企业非法人分支机构、个人独资企业、合伙企业。 6.“经营范围”栏只需填写与企业名称行业表述相一致的主要业务项目，应参照《国民经济行业分类》国家标准及有关规定填写。 7.“投资总额”、“币种”、“国别（地区）”、“出资额”、“出资比例”外商投资企业填写，内资企业可以不填。 8.申请企业设立名称预先核准、对已核准企业名称项目进行调整或延长有效期限的，申请人为全体投资人。其中，自然人投资的由本人签字，内资非自然人投资的加盖公章，外商投资企业外方非自然人投资的由有权签字人签字。 9.在原核准名称不变的情况下，可以对已核准名称项目进行调整，如住所、注册资本（金）等，变更投资人的除外。 10.《企业名称预先核准通知书》的延期应当在有效期期满前一个月内申请办理，申请延期时应交回《企业名称预先核准通知书》原件。投资人有正当理由，可以申请《企业名称预先核准通知书》有效期延期六个月，经延期的《企业名称预先核准通知书》不得再次申请延期。 11.指定代表或委托代理人/者经办人应在粘贴的身份证件复印件上用黑色钢笔或签字笔签字确认“与原件一致”。 12.“投资人姓名或名称”栏及“已核准名称项目调整（投资人除外）”项可加行续写或附页续写。 13.申请人提交的申请书应当使用A4型纸。依本表打印生成的，使用黑色钢笔或签字笔签署；手工填写的，使用黑色钢笔或签字笔工整填写、签署。
企业名称禁限用规则
企业名称禁限用规则 第一章总则 第一条为规范企业名称审核行为，建立、完善企业名称比对系统，为申请人提供更加便利的企业名称登记、核准服务，根据《公司法》《企业法人登记管理条例》《公司登记管理条例》《企业名称登记管理规定》《企业名称登记管理实施办法》和工商总局有关规范性文件等制定本规则。 第二条本规则适用于企业名称登记、核准有关业务。企业名称审核人员依据本规则对企业名称申请是否存在有关禁限用内容进行审查，按照有关规定作出核准或者驳回的决定。 第三条企业登记机关可以依据本规则建立、完善企业名称比对系统，为申请人提供企业名称筛查服务。企业名称自主申报改革试点地区可以参照本规则，建立、完善比对、申报系统，为申请人提供自主申报、自负其责的登记服务。 第二章禁止性规则 第四条企业名称不得与同一企业登记机关已登记注册、核准的同行业企业名称相同。 以下情形适用于本条款规定： （一）与同一登记机关已登记、或者已核准但尚未登记且仍在有效期内、或者已申请尚未核准的同行业企业名称相同；
（二）与办理注销登记未满1年的同行业企业名称相同； （三）与同一登记机关企业变更名称未满1年的原同行业名称相同； （四）与被撤销设立登记和被吊销营业执照尚未办理注销登记的同行业企业名称相同。 第五条企业名称不得含有有损于国家、社会公共利益的内容和文字。 以下情形适用于本条款规定： （一）有消极或不良政治影响的。如“支那”“黑太阳”“大地主”等。 （二）宣扬恐怖主义、分裂主义和极端主义的。如“九一一”“东突”“占中”等。 （三）带有殖民文化色彩，有损民族尊严和伤害人民感情的。如“大东亚”“大和”“福尔摩萨”等。 （四）带有种族、民族、性别等歧视倾向的。如“黑鬼”等。 （五）含有封建文化糟粕、违背社会良好风尚或不尊重民族风俗习惯的。如“鬼都”“妻妾成群”等。 （六）涉及毒品、淫秽、色情、暴力、赌博的。如“海洛因”“推牌九”等。 第六条企业名称不得含有可能对公众造成欺骗或者误解的内容和文字。 以下情形适用于本条款规定：
企业名称预先核准登记
企业名称预先核准登记（适用于所有企业类型的名称预先核准登记申请） 2010-03-24 敬告：为维护企业的合法权益，申请人应正确履行法定义务，故在申办非公司企业法人登记注册、申报企业年度检验之前，敬请详细阅读本《指南》。 本《指南》中所列提交文件注指明为复印件的，应当提交原件，确有特殊情况不能提交原件的，应提交由申请人注明内容“与原件一致”并加盖公章或本人签字的复印件，同时提供 原件供登记机关核对；申请人在填写表格和准备文件时应详细阅读申请人须知。 登记依据 《中华人民共和国公司法》 《公司登记管理条例》 《企业法人登记管理条例》 《企业法人登记管理条例施行细则》 《企业名称登记管理规定》 《企业名称登记管理实施办法》 登记条件 （一）设立公司应当申请名称预先核准； （二）设立中外合资经营企业、中外合作经营企业和外资企业应当在合同、章程审批之 前申请企业名称登记； （三）法律、行政法规和国务院决定规定设立企业必须报经批准或者拟设企业经营范围 中有法律、行政法规和国务院决定规定必须报经批准的项目，应当在报送审批前申请名称预 先核准；
（四）设立其他企业可以申请名称预先核准。 登记事项 预先核准的企业名称（可载明备选名称） 申请方式 申请人或者其委托的代理人可以采取以下方式提交申请： （一）直接到企业登记场所； （二）邮寄、传真、电子数据交换、电子邮件等。 办理时限 申请人直接到登记场所提交行政许可申请，材料齐全、符合法定形式的，登记机关当场作出登记决定，并在10个工作日内核发营业执照或其他登记证明；不能当场作出决定的，5日内作出审查决定。 新设立企业的名称预先核准 办理程序 名称预先核准应提交的文件 内资企业名称预先核准 １、全体投资人签署的《企业名称预先核准申请书》； ２、全体投资人签署的《指定代表或者共同委托代理人的证明》及指定代表或者共同委托代理人的身份证件复印件；应标明指定代表或者共同委托代理人的权限、授权期限。 ３、申请名称冠以“中国”、“中华”、“国家”、“全国”、“国际”字词的，提交国务院的批准文件复印件。 注： 1、《企业名称预先核准申请书》、《指定代表或者共同委托代理人的证明》可以通过国家工商行政管理总局《中国企
翻转课堂典型案例教学设计及反思教学文案
翻转课堂典型案例教学设计及反思
翻转课堂典型案例教学设计及反思、点评 (2015-05-28 16:39:10) 转载▼ 分类：翻转课堂研究 （博文转载自金陵叙事）这篇文章是我阅读梁文洁老师写的《翻转课堂案例：〈数字与信息〉教学设计与反思》之后写的，刊登于《中国信息技术教育》2015年4月刊（下）P42。读完我的这篇“读后感”，您再阅读梁文洁老师的翻转课堂教学与反思的文章，您也许更容易发现，梁老师这课的确与传统课不同。 柳暗花明总会春 ——兼评梁文洁《翻转课堂案例：〈数字与信息〉教学设计与反思》 读到苏州工业园区翰林小学梁文洁老师《翻转课堂案例：〈数字与信息〉教学设计与反思》一文，我其实是感慨良多的。 梁文洁老师是成功教师之一，本没有必要通过翻转课堂实验来证明自己的实力与成就。但他洞察到微课程教学法翻转课堂的前景，感受到王水丽副校长翻转课堂前后比较产生的跃迁，毅然效法王水丽，走上翻转课堂这条充满希望的课改之路。 微课程教学法翻转课堂要求教师转型，即从演教案的演员型教师，转变成为点化学生智慧的导演型教师，这对传统教学功底深厚的教师来说，几乎没有优势。小学课程改革十五年来，在“转型”方面鲜有突破，就是明证。
我有幸听梁老师第一次翻转课堂的课。当时，我称赞梁老师的传统教学基本功，也坦言并没有改变教师主宰课堂的传统陋习。我第二次去听梁老师的课，应该是他尝试了多遍了。走进教室，他给了我一份教案。我悄悄对陪同听课的王水丽副校长说，这堂课完了。王校问我“为什么”，我说：“因为他写了教案。教案是预设的，写了教案，就会关注教案流程，就没有精力去关注学生的发展”。结果，真的没有“翻”出好层次。 但是，梁老师不气馁。他的毅力、执着令我佩服，他要通过实验，实现自我扬弃，转型为智者。经过多次努力之后，我们看到了梁老师的重大变化： 1.达成目标细化为课前与课堂两个循序渐进的阶段。在课前学习阶段，通过感性观察，发现常见的数字编码信息。然后，进阶到对身份证编码信息的认识，体现“最近发展区”原则与方法。到了课堂学习，则发展成为从真实的情境出发，根据掌握的数字编码规律，用中图法为学生喜闻乐见的图书编码，实现数学学习生活化，把学习能力化作探究、解决问题的能力。 2.比较完美地演绎了微课程教学法课堂教学“四步法”。由浅入深的逻辑线索层层递进、一环套一环地展开，保证学习扎扎实实地推进，使小学生在协作探究中完成中图法编码这一图书馆专业人员从事的工作。反过来，由于学生准确地为“好书”配上唯一性的“身份证”，表明学生对于数字与信息的编码意义的认知结构已经真实建构。此外，在实践的过程中，发展了学生协作交往的能力，以及对数学学习的浓厚兴趣。 3.大胆尝试微型项目学习。项目学习本是舶来品，似乎有些高大上。梁老师抓住协作探究这一微课程教学法倡导的课堂学习精华，让学生在初步掌握数字与信息的编码关系之后，把图书馆采编的真实环境引入课堂，协作探究如何
企业名称预先核准登记.doc
企业名称预先核准登记- 根据《企业名称登记管理规定》，企业有特殊原因的，可以在开业登记前预先单独申请企业名称登记注册，外商投资企业应当在项目建议书和可行性研究报告批准后，合同、章程批准之前，预先单独申请企业名称登记注册。预先单独申请登记注册的企业名称经核准后，保留期为1年。 《中华人民共和国公司登记管理条例》规定，设立公司应当申请名称预先核准；法律、行政法规规定设立公司必须报经审批或者公司经营范围中有法律、行政法规规定必须报经审批项目的，应当在报送审批前办理公司名称预先核准，并以公司登记机关核准的企业名称报送审批；设立有限责任公司，应当由全体股东指定的代表或共同委托的代理人向公司登记机关申请名称预先核准；设立股份有限公司，应当由全体发起人指定的代表或共同委托的代理人向公司登记机关申请名称预先核准。经公司登记机关核准的，发给《企业名称预先核准通知书》，预先核准的公司名称保留期为6个月。 申请企业名称预先核准登记，应当向企业名称的登记主管机关提交下列文件、证件： （1）企业名称预先核准申请书；
（2）指定代表或委托代理人的书面证明； （3）代表或受托代理机构及受托代理人的身份证明和企业法人资格证明及受托资格证明； （4）全体投资人的法人资格证明或身份证明。 外商投资企业预先单独申请企业名称登记注册时，应当由企业组建负责人指定的代表或委托的代理人，向企业名称的登记主管机关提交下列文件、证件：企业组建负责人签署的企业名称预先核准申请书；项目建议书或可行性研究报告；项目建议书或可行性研究报告的批准文件（外商独资企业除外）；投资者所在国（地区）主管当局出具的合法开业证明；指定代表或委托代理人的书面证明；代表或受托代理机构及受托代理人的身份证明和企业法人资格证明及受托资格证明。 企业名称登记主管机关应当自受理企业提交的全部企业名称预先核准申请材料之日起10日内，作出核准或驳回的决定。核准的，发给《企业名称预先核准通知书》；驳回的，发给《企业名称驳回通知书》。
教学案例模板,例文
如何撰写教学案例 一、什么是教学案例 教学案例是真实而又典型且含有问题的事件。简单地说，一个教学案例就是一个包含有疑难问题的实际情境的描述，是一个教学实践过程中的故事，描述的是教学过程中“意料之外，情理之中的事”。这可以从以下几个层次来理解： 教学案例是事件：教学案例是对教学过程中的一个实际情境的描述。它讲述的是一个故事，叙述的是这个教学故事的产生、发展的历程，它是对教学现象的动态性的把握。 教学案例是含有问题的事件：事件只是案例的基本素材，并不是所有的教学事件都可以成为案例。能够成为案例的事件，必须包含有问题或疑难情境在内，并且也可能包含有解决问题的方法在内。正因为这一点，案例才成为一种独特的研究成果的表现形式。 案例是真实而又典型的事件：案例必须是有典型意义的，它必须能给读者带来一定的启示和体会。 案例与故事之间的根本区别是：故事是可以杜撰的，而案例是不能杜撰和抄袭的，它所反映的是真是发生的事件，是教学事件的真实再现。是对“当前”课堂中真实发生的实践情景的描述。它不能用“摇摆椅子上杜撰的事实来替代”，也不能从抽象的、概括化的理论中演绎的事实来替代。 二、案例与其他体例的区别 1、案例与论文的区别： 从文体和表达方式上来看，论文是以说理为目的，以议论为主；而案例则以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明。也就是说，案例是讲一个故事，是通过故事说明道理。 从写作的思路和思维方式上来看，论文写作一般是一种演绎思维，思维的方式是从抽象到具体，而案例写作是一种归纳思维，思维的方式是从具体到抽象。 2、案例与教案、教学设计、教学实录的区别： 教案、教学设计都是事先设想的教学思路，是对准备实施的教学措施的简要说明；案例则是对已发生的教育过程的反映。一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期，一个是结果。 案例与教学实录的体例比较相近，它们的区别也体现了案例的特点和价值。同样是对教育情境的描述，教学实录是有闻必录，而案例是有选择的。选择什么内容，取决于案例撰写的目的和功能。 三、案例的基本组成元素 从文章结构上看，案例一般包含以下几个基本的组成元素： （1）背景 案例需要向读者交代故事发生的有关情况：时间、地点、人物、事情的起因等。如介绍一堂课，就有必要说明这堂课是在什么背景情况下上的，是一所重点学校还是普通学校，是有经验的优秀教师还是年青的新教师，是经过准备的“公开课”还是平时的“家常课”，等等。背景介绍并不需要面面俱到，重要的是说明故事的发生是否有什么特别的原因或条件。 （2）主题 案例要有一个主题。写案例首先要考虑我这个案例想反映什么问题，是想说明怎样转变差生，还是强调怎样启发思维，或者是介绍如何组织小组讨论等等，动笔前都要有一个比较明确的想法。比如学校开展研究性学习活动，不同的研究课题、研究小组、研究阶段，会面临不同的问题、情境、经历，都有自己的独特性。写作时应该从最有收获、最有启发的角度切入，选择并确立主题。 （3）细节 有了主题，写作时就不会有闻必录，而要是对原始材料进行筛选，有针对性地向读者交代特定的内容。比如介绍教师如何指导学生掌握学习方法，就要把学生怎么从“不会”到“会学”的转折过程，特别是关键性的细节写清楚。不能把“方法”介绍了一番，说到“掌握”就一笔带过了。
企业名称登记管理实施办法
企业名称登记管理实施办法 第一章总则 第一条为了加强和完善企业名称的登记管理，保护企业名称所有人的合法权益，维护公平竞争秩序，根据《企业名称登记管理规定》和有关法律、行政法规，制定本办法。 第二条本办法适用于工商行政管理机关登记注册的企业法人和不具有法人资格的企业的名称。 第三条企业应当依法选择自己的名称，并申请登记注册。企业自成立之日起享有名称权。 第四条各级工商行政管理机关应当依法核准登记企业名称。超越权限核准的企业名称应当予以纠正。 第五条工商行政管理机关对企业名称实行分级登记管理。国家工商行政管理总局主管全国企业名称登记管理工作，并负责核准下列企业名称： (一)冠以“中国”、“中华”、“全国”、“国家”、“国际”等字样的； (二)在名称中间使用“中国”、“中华”、“全国”、“国家”等字样的； (三)不含行政区划的。 地方工商行政管理局负责核准前款规定以外的下列企业名称： (一)冠以同级行政区划的； (二)符合本办法第十二条的含有同级行政区划的。 国家工商行政管理总局授予外商投资企业核准登记权的工商行政管理局按本办法核准外商投资企业名称。 第二章企业名称 第六条企业法人名称中不得含有其他法人的名称，国家工商行政管理总局另有规定的除外。
第七条企业名称中不得含有另一个企业名称。企业分支机构名称应当冠以其所从属企业的名称。 第八条企业名称应当使用符合国家规范的汉字，不得使用汉语拼音字母、阿拉伯数字。企业名称需译成外文使用的，由企业依据文字翻译原则自行翻译使用，不需报工商行政管理机关核准登记。 第九条企业名称应当由行政区划、字号、行业、组织形式依次组成，法律、行政法规和本办法另有规定的除外。 第十条除国务院决定设立的企业外，企业名称不得冠以“中国”、“中华”、“全国”、“国家”、“国际”等字样。在企业名称中间使用“中国”、“中华”、“全国”、“国家”、“国际”等字样的，该字样应是行业的限定语。使用外国(地区)出资企业字号的外商独资企业、外方控股的外商投资企业，可以在名称中间使用“(中国)”字样。 第十一条企业名称中的行政区划是本企业所在地县级以上行政区划的名称或地名。市辖区的名称不能单独用作企业名称中的行政区划。市辖区名称与市行政区划连用的企业名称，由市工商行政管理局核准。省、市、县行政区划连用的企业名称，由最高级别行政区的工商行政管理局核准。 第十二条具备下列条件的企业法人，可以将名称中的行政区划放在字号之后，组织形式之前： (一)使用控股企业名称中的字号； (二)该控股企业的名称不含行政区划。 第十三条经国家工商行政管理总局核准，符合下列条件之一的企业法人，可以使用不含行政区划的企业名称： (一)国务院批准的； (二)国家工商行政管理总局登记注册的； (三)注册资本(或注册资金)不少于5000万元人民币的； (四)国家工商行政管理总局另有规定的。 第十四条企业名称中的字号应当由2个以上的字组成。行政区划不得用作字号，但县以上行政区划的地名具有其他含义的除外。
典型教学设计
《3.6 地球表面的板块》教学设计 教学内容 3.6 地球表面的板块科别科学年级七年级设计者陈遵松时间 教材分析 本节内容为七年级上册第三章第六节，是学习了地球的形状和构造、地壳活动之后对地球的进一步认识，学习本节内容能让学生了解一些地壳活动的本质原因。通过本节内容的学习能让学生了解怎样假说的建立和和假说的意义，培养科学思维，科学探究方法的训练。 学情分析在学习本节内容之前，学生对大陆漂移说和板块构造理论已经有一定的认知。学生不能区分假说和规律、理论的区别。另外，学生在运用板块构造学说解释一些地理现象时对学生的知识迁移能力要求较高。所以，本课设计了较多的学生活动、模拟实验、讨论等让学生从体验中去深刻认识和理解，从讨论中提高思维的灵活度。 为了加深认识，所以着重重建了魏格纳的发现的探究过程，使学生体会到像科学家一样的思考以及证据的重要性。 学习目标（一）知识与技能 1.了解大陆漂移说、海底扩张说提出的背景，阐述其主要观点； 2.说出板块构造学说的主要观点； 3.利用板块构造理论解释地球上某些现象发生的原因。 （二）过程与方法 1.结合科学探究的一般过程，带领学生重新历经一遍魏格纳提出“大陆漂移说”的整个过程。 2.通过小活动、小实验进行模拟板块的张裂和碰撞，加深板块运动造成的结果的印象。 （三）情感态度与价值观 1.通过了解大陆大陆漂移说、海底扩张说和板块构造理论的形成过程，初步体会假说在科学发展中的重要作用。 2.认识到证据在科学上的重要性，提倡追求实证的精神。 课 时 本节内容课时安排为2课时 准 备 课前准备好相关的素材、多媒体课件，模拟实验用具。
教学过程 1、展示地球仪，简单说明地球仪的用途及缺点（携带不方便） 2、展示世界地图（2张），一张从大西洋展开，另一张从太平洋展开。 问：从世界地图你有看到奇怪的地方吗？ 3、展示南美洲与非洲局部图，并讲述：这个现象在1620年时，英国哲学家 弗朗西斯?培根就有提出过，但当时只当是一件趣事一揭而过。直到1910 年的某一天，年轻的科学家（魏格纳）由于身体欠佳，躺在病床上。百无 聊赖中，他的目光落在墙上的一幅世界地图上。于是这个在哲学家眼中只 是奇怪的现象，在科学家脑中深深地扎下了根。 接下来，我们就以小小科学家的身份，重走一遍魏格纳当年的思想历程。 4、魏格纳的探究历程： ⑴提出问题：南美洲和非洲为什么会刚好拼合在一起呢？ ⑵建立猜想：巧合？两块大陆原来是合在一起的，只是后来由于某种原 因分开了。（适时展示两张完全重合但并不属于同一张的纸，证明单 从外形上看是有存在巧合的。同时也引出下面我们要找的证据。） ⑶设计方案：需要寻找哪些方面的证据呢？观看拼纸的小活动后，由学 生总结：岩层………；现存生物………；古生物化石………；山脉走 向………；气候现象的痕迹……… ⑷获取证据： ①岩层：大洋两侧岩石的岩性构造都有惊人的相似 ②生物：南美洲和非洲有相似的物种，鸵鸟，海牛 ③矿物：有能够随着地理界限拼合的连续的煤带等 ④气候：就是两地的地貌特征有相同的气候产生的特征 ⑤山系：北美纽芬兰一带的褶皱山系与西北欧斯堪的纳维亚半岛的褶皱 山系相对应﹐都属早古生代造山带 ⑥化石：巴西和南非石炭－二叠系的地层中均含一种生活在淡水或微咸水中 的爬行类──中龙化石 利用学生已有的 认知基础，构建问 题。 再现情境 重历科学探究的 整个过程。 进行科学探究的 训练。
企业名称预先审核流程
企业名称预先核准登记 (一)企业名称预先核准登记 （适用于所有企业类型的名称预先核准登记） 新设立企业的名称预先核准 办理程序 领取《企业名 称预先核准申请书》→ 备齐有关文 件，申请名称 预先核准 → 领取《企业名称预先核准通 知书》，同时领取相关的设 立（开业）登记申请书 名称预先核准应提交的文件： ★ 内资企业名称预先核准 （1）全体投资人签署的《企业名称预先核准申请书》（投资人为自然人的由本人签字，自然人以外的投资人加盖公章）； （2）全体投资人签署的《指定代表或者共同委托代理人的证明》（投资人为自然人的由本人签字，自然人以外的投资人加盖公章）及指定代表或委托代理人的身份证复印件（本人签字）； （3）特殊的企业名称预先核准申请，提交相关的说明或者证明材料； （4）法律、行政法规规定应提交的其他文件。 ★ 外资企业名称登记 （1）全体投资人签署的《外商投资企业名称预先核准申请书》； （2）全体投资人的资格证明复印件； （3）其他有关文件、证件。 已设立企业的名称变更预先核准 办理程序 领取《企业 名称预先核准申请书》→ 备齐有关文 件，申请名称 变更预先核准 → 领取《准予变更登记通知 书》，同时领取相关的变更 登记申请书 名称变更预先核准应提交的文件： （1）法定代表人（负责人）签署的《企业名称预先核准申请书》（加盖公章）； （2）企业签署的《指定代表或者共同委托代理人的证明》（加盖公章）及指定代理或委托代理人的身份证复印件（本人签字）； （3）营业执照副本复印件（加盖公章）； （4）特殊的申请名称，提交相关的说明或者证明材料； （5）法律、行政法规规定应提交的其他文件。 预先核准名称申请延期 延长预先核准名称有效期应提交的文件： （1）延长预先核准企业名称有效期的申请，内容包括延长的理由； （2）全体投资人签署的《指定代表或者共同委托代理人的证明》（投资人为自然人的由本人签字，自然人以外的投资人加盖公章）及指定代表或委托代理人的身份证复印件（本人签字）； （3）原名称核准机关核发的《企业名称预先核准通知书》或《企业名称变更预先核准通知书》； （4）其他名称核准机关认为应当提交的文件、材料。
辽宁省企业名称登记注册管理实施办法(试行)
辽宁省企业名称登记注册管理实施办法（试行） 辽工商发〔2006〕80号 2006年11月17日印发 第一条为加强和规范企业名称的登记注册管理，切实保护企业名称所有人的合法权益，维护市场经济公平竞争秩序，根据《企业名称登记管理规定》、《企业名称登记管理实施办法》和有关法律、行政法规规定，结合我省实际情况，制定本办法。 第二条本办法适用于我省行政区域内企业名称的登记注册以及相关的管理活动。 企业集团及个体工商户的名称登记注册管理参照本办法执行。 第三条企业名称实行分级登记注册管理，按名称中行政区划确定登记管辖。 国家工商行政管理总局负责核准名称中包含“中国”、“中华”、“全国”、“国家”字词，名称冠以“国际”字词，以及名称中无行政区划的企业名称。 企业名称中含有省、市、县行政区划的，由名称中最高行政区划工商行政管理机关负责核准。 分支机构名称的登记管辖，由分支机构名称中表述的
所在地行政区划确定，或名称中地名所属的行政区划来确定，与隶属企业名称中的行政区划无关。 第四条企业名称由行政区划、字号、行业或经营特点、组织形式四要素组成，法律、行政法规另有规定的除外。 企业名称应当使用简体汉字。民族自治地方的企业名称可以同时使用本民族自治地方通用的民族文字。 第五条企业名称不得含有下列内容和文字： （一）有损于国家、社会公共利益的； （二）有恐怖、崇洋媚外、违反社会公德、不利于社会主义精神文明建设、不良文化倾向的； （三）引发公众对其资产关系、从事行业等误解的； （四）使用外国国家（地区）名称、国际组织名称、政党名称、党政军机关名称、群众组织名称、社会团体名称及部队番号等文字，易与其他法人、组织名称混淆，使公众产生误解的； （五）使用外国文字、汉语拼音字母及数字（包括阿拉伯数字及汉字数字）； （六）其他法律、行政法规规定禁止的。 第六条企业名称中的行政区划是指企业所在地县级以上行政区划的名称或地名。 行政区划后可使用“省、市、县”行政区划字词，也可以省略。
高中数学优秀教学设计方案案例
高中数学教学设计大赛获奖作品汇编 （上部）
目 录 1、集合与函数概念实习作业…………………………………… 2、指数函数的图象及其性质…………………………………… 3、对数的概念………………………………………………… 4、对数函数及其性质（1）…………………………………… 5、对数函数及其性质（2）…………………………………… 6、函数图象及其应用…………………………………… 7、方程的根与函数的零点…………………………………… 8、用二分法求方程的近似解…………………………………… 9、用二分法求方程的近似解…………………………………… 10、直线与平面平行的判定…………………………………… 11、循环结构 ………………………………………………… 12、任意角的三角函数（1）………………………………… 13、任意角的三角函数（2）…………………………………… 14、函数sin()y A x ω?=+的图象………………………… 15、向量的加法及其几何意义……………………………………… 16、平面向量数量积的物理背景及其含义（1）……………… 17、平面向量数量积的物理背景及其含义（2）…………………… 18、正弦定理（1）…………………………………………………… 19、正弦定理（2）…………………………………………………… 20、正弦定理（3）……………………………………………………
21、余弦定理……………………………………………… 22、等差数列……………………………………………… 23、等差数列的前n项和……………………………………… 24、等比数列的前n项和……………………………………… 25、简单的线性规划问题……………………………………… 26、拋物线及其标准方程……………………………………… 27、圆锥曲线定义的运用………………………………………
《教学案例》写法及示例
、什么是教学案例 教学案例是真实而又典型且含有问题的事件。简单地说，一个教学案例就是一个包含有疑难问题的实际情境的描述，是一个教学实践过程中的故事，描述的是教学过程中“意 料之外，情理之中的事”。这可以从以下几个层次来理解： 教学案例是事件：教学案例是对教学过程中的一个实际情境的描述。它讲述的 是一个故事，叙述的是这个教学故事的产生、发展的历程，它是对教学现象的动态性的把握。 教学案例是含有问题的事件：事件只是案例的基本素材，并不是所有的教学事件都可以成为案例。能够成为案例的事件，必须包含有问题或疑难情境在内，并且也可能包含有 解决问题的方法在内。正因为这一点，案例才成为一种独特的研究成果的表现形式。 案例是真实而又典型的事件：案例必须是有典型意义的，它必须能给读者带来一定的 启示和体会。案例与故事之间的根本区别是：故事是可以杜撰的，而案例是不能杜撰和抄 袭的，它所反映的是真是发生的事件，是教学事件的真实再现。是对 “当前”课堂中真实发生的实践情景的描述。它不能用“摇摆椅子上杜撰的事实来替代”，也不能从抽象的、概括化的理论中演绎的事实来替代。 二、撰写案例分析的途径 1、一种是精心研制的，主要是先确定研究的主题，再进行教学设计，把相关的理论 或教学策略自觉地应用在教学设计中，并实施；然后根据课堂现实进行案例分析，这一类 的案例，教师的课后反思，着重围绕研究的主题针对教学设计与课堂现实之间的落差（或 超越了预设的目标，或没达成预设的目标），以及处理课堂偶 发事件的方法与得失，分析原因，总结经验，寻找对策或提出新的问题与困惑。2、 一种是“无心栽花”，事先没有确定研究主题，甚至也没想到做案例分析，但所上的某节 课的精彩片断感动了自己，因此课后就把课堂发生的真实感 3 、一种是“借 鸡生蛋”，利用现有的教学资源――教学录像，针对某个教学热点难点问题，选择某些课题的教学片断，来加工成教学案例. 三、教学案例与其他体例的区别 1、案例与论文的区别： 从文体和表达方式上来看，论文是以说理为目的，以议论为主；而案例则以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明。也就是说，案例是讲一个故事，是通过故事说明道 理。 从写作的思路和思维方式上来看，论文写作一般是一种演绎思维，思维的方式是从抽
企业名称预先核准申请书版完整版
企业名称预先核准申请 书版 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
企业名称预先核准申请书注：请仔细阅读本申请书《填写说明》，按要求填写。
企业名称预先核准申请书填写说明
注：以下“说明”供填写申请书参照使用，不需向登记机关提供。 1、本申请书适用于所有内资企业的名称预先核准申请、名称项目调 整（投资人除外）、名称延期申请等。 2、向登记机关提交的申请书只填写与本次申请有关的栏目。 3、申请人应根据《企业名称登记管理规定》和《企业名称登记管理 实施办法》有关规定申请企业名称预先核准，所提供信息应真实、合法、有效。 4、“企业类型”栏应根据以下具体类型选择填写：有限责任公司、 股份有限公司、分公司、非公司企业法人、营业单位、企业非法人分支机构、个人独资企业、合伙企业。 5、“经营范围”栏只需填写与企业名称行业表述相一致的主要业务 项目，应参照《国民经济行业分类》国家标准及有关规定填写。 6、申请企业设立名称预先核准、对已核准企业名称项目进行调整或 延长有效期限的，申请人为全体投资人。其中，自然人投资的由本人签字，非自然人投资的加盖公章。 7、在原核准名称不变的情况下，可以对已核准名称项目进行调整， 如住所、注册资本（金）等，变更投资人项目的除外。 8、《企业名称预先核准通知书》的延期应当在有效期期满前一个月 内申请办理，申请延期时应缴回《企业名称预先核准通知书》原件。投资人有正当理由，可以申请《企业名称预先核准通知书》有效期延期六个月，经延期的《企业名称预先核准通知书》不得再次申请延期。 9、指定代表或委托代理人、具体经办人应在粘贴的身份证件复印件 上用黑色钢笔或签字笔签字确认“与原件一致”。 10、“投资人”项及“已核准名称项目调整（投资人除外）”项可加 行续写或附页续写。 11、申请人提交的申请书应当使用A4型纸。依本表打印生成的，使用 黑色钢笔或签字笔签署；手工填写的，使用黑色钢笔或签字笔工整填写、签署。