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让校园更美好教案

第16课让校园更美好

教学目标：

1、知识技能：在熟悉学校环境的基础上，了解学校设施的一些基本常识，能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。

2、情感态度：培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。

3、过程与方法：让学生在校园小调查、金点子行动、小组讨论中，体验发现问题、探索问题的过程，能在老师的帮助下，掌握解决学校生活中实际问题的方法。

第1课时

一、课前准备

1、校园调查表，学生完成。

最美的地方存在的问题

我

们

的

校

园

2、校园的美丽和问题。

二、教学过程

（一）、导入

1、师生谈话：小朋友们好！今天老师一进教室就感到眼前一亮，咱们小朋友坐得多端正啊！老师刚才还仔细观察了一下，发现我们的黑板擦得很干净，是谁擦的？窗户也特别明亮，是哪双勤劳的小手干的？……

2、老师刚才一下子发现了这么多美丽的景象，我相信，我们的校园里还有许多美丽的地方，今天，老师就想跟小朋友们比一比，看谁发现校园里的美景最多，好不好？

（二）、夸夸咱们的校园美。

1、前几天，老师交给小朋友们一个任务，让大家做“小小观察员”去仔细欣赏校园。现在，小朋友们一起来谈谈，大家喜欢咱们的校园吗？它美在哪儿？请小朋友们拿出自己的校园调查表，谈谈自己的发现。

（学生发言：我们的校园真美好，美在＿＿＿＿）

2、小朋友们的眼睛真亮！发现了校园里这么多的美丽景象，真棒！

3、老师也将自己的发现展现给大家看看，小朋友们可要仔细看哟。（三）：谈谈校园的问题。

1、小朋友们，通过我们的仔细观察，我们的校园的确很美好！但是，你们发现了吗，咱们学校里还存在着不少问题呢！老师把自己的发现都拍下来了，大家想看看吗？（摄像出示）

情境一：两个小朋友一边扫地一边挥舞着笤帚，在玩打仗游戏。

情境二：做完早操，学生上楼梯没有秩序，你推我挤，非常危险。

情境三：几个小朋友在课间追逐打闹。

情境四：到食堂就餐的纪律不好，大声喧哗，浪费粮食。

……

2、小朋友们，你们还有什么新发现吗？看看自己的调查表，谈谈自己发现的校园问题。

3、小朋友们，我们发现的校园问题还真不少，你能谈谈自己的想法吗？（四）：小结

1、听了大家的发言，老师明白了，大家想要发扬优点，克服缺点，让我们的校园变得更美好！那就请小朋友们行动起来，动脑筋想点子，去解决校园中的问题。

（五）作业

学生以小组为单位，去解决校园中存在的问题，并完成表格。

附表格：

存在问题点子解决

创意让生活更美好作文300字

创意让生活更美好作文300字【导读】篇一：创意让生活更美好作文文|吴陈康乐“今后的时间，并不是以武力统治，而是以创意支配。”松下幸之助说的..如果觉得很不错，欢迎点评和分享～感谢你的阅读与支持！本文《创意让生活更美好作文300字》由读后感大全整理，仅供参考。篇一：创意让生活更美好作文文|吴陈康乐 “今后的时间，并不是以武力统治，而是以创意支配。”松下幸之助说的这句话，在我的脑海中久久不能忘怀。创意这个词已经不知什么时候融入到了我的生活当中，以一种神奇的魔力成为了我平时最关注的的两个字眼。就好比写征文的时候，父母总是说“要抓住别人想不到的地方，创意，要有创意。”艺术老师也时不时地强调“不要求你们画得特别好，但最好要有创意，抓住人的心弦，去打动别人，让人感到惊喜与意外。”从中，我真是获益不少。这大千世界，有那么多新鲜的玩意，可更新鲜的却又源源不断地来到。不少事物都令我们眼前一亮，甚至更本想都没有想到。就好比古人一定也想不到会有手机，互联网，汽车这些事物，有时我也很期待，未来的岁月，我们人类又会用创意发明什么令生活更美好的东西来呢？创意能让我们得到意想不到的收获，创意也可以让我们从不同角度看事物，找到突破口使人眼前一亮，创意也能让我们的生活更美好。因为，创意成就艺术，创意改变生活。篇二：创意让生活更美好作文文|赖洛伊我坐在窗台上，静静地想，是什么，让生活更美好呢？这时，一个背着包的姐姐从我眼前走过，顿时我眼前一亮。使我眼前一亮的不是别的，而是她的包――包是一条鱼一样的形状，上面还配有鱼的眼睛、嘴巴和鱼鳞，就这样的包，就可以让人眼前一亮，哈哈大笑起来！又过了一会儿，一个小朋友的鞋子又让我眼前一亮。鞋子是绿色的，是鳄鱼形状的，最为奇特的就在于鞋子最前面有一个张开的大嘴巴，酷似鳄鱼。就这样的鞋，可以让人眼前一亮，哈哈大笑起来！

五年级道德与法治下册2《让我们的家更美好》教案

2020年春五年级道德与法治下册 2.让我们的家更美好【第一课时】担当家庭责任【教学目标】 1．通过交流家庭责任单的活动，懂得美好幸福的家庭生活需要每一位家庭成员尽责出力。 2．通过“自理、自立我能行”活动的交流，明白自立自强就是对家人最大的精神安慰。 3．通过交流园活动，懂得面对家庭生活发生变化时要学会体谅父母，尽自己所能为家庭分担。【教学重点】引导学生为家庭尽责任，懂得不管年龄大小，家庭成员都要承担家庭责任，要有负责任的精神。【教学难点】每个家庭成员部要主动承担家庭责任。【活动准备】 1．《家庭责任单》调查表。 2．“自理、自立我能行”活动准备单。【教学过程】一、导入 1．出示《家是什么》的诗歌，指名读一读。 2．说一说，在你心目中，家是什么 3．家的定义：家庭需要承担的责任有哪些家庭为我们提供了什么，对我们而言有什么意义二、活动交流（一）活动与探究一 1．师：同学们，拥有美好幸福的家庭生活是所有家庭成员的共同愿望和追求，它需要每一位家庭成员尽责出力。随着年龄的增长和能力的提高，我们在家里承担的事物会越来越多。亮出你们的《家庭责任单》，说一说你和你的父母在家都做些什么

2．实物投影上显示上台交流学生的家庭责任单，指名交流，师随机进行点评。 3．师：从大家不同的家庭责任单中，你发现有什么共同之处吗 4．小结：是啊，我们发现每个家庭中父母都承担着抚养孩子、照顾老人的责任。（出示《中华人民共和国婚姻法》第二十一条规定）（二）活动与探究二 1．师：家是我们生活的港湾、情感的归宿、精神的乐园。家庭既满足了我们衣食住行、教育、娱乐等基本需求，又满足了我们感情的需要，让我们感到安全和幸福。作为子女，我们不仅要努力学习，更要学会自立自强，在家庭中为父母分担，做一些力所能及的家务。让我们一起来晒一晒我们的“自理、自立我能行”吧！ 2．出示课前准备的“自我评价”和“家长评价”两张表格进行交流。 3．讨论：通过家长和自我的评价对比，你有什么启示说说今后还可以在哪些方面有提高4．小结：是啊，自立自强，方能悦亲！只有这样，才是对家人最大的精神安慰！（三）活动与探究三 1．师：家庭生活难免会发生一些变化，这时更需要家庭成员之间互相体谅、帮助、支持，以尽快适应这些变化。 2．列举出示可能的一些家庭变化。 3．交流：你们家出现过类似的变化吗你们的家人是怎样应对的 4．讨论：作为子女，当面对家庭变化时，我们该做些什么 5．小结：是啊，虽然我们可能帮不上太多的忙，但是可以为长辈送上一句贴心的劝慰，递上一杯暖心的茶水，为他们洗个脚锤捶背，这些都是对家人最好的支持，都是在为家庭做贡献。三、拓展延伸 1．播放视频《稚肩担孝义》，说一说观看后的感想。 2．推荐阅读《爱的教育》。【第二课时】同商议共承担【教学目标】 1．通过自身体验、交流园、辨析、阅读感悟等活动，懂得关心家庭生活，关心家人，关心家庭事务，初步具有为家庭和谐做贡献的意识和行动。 2．学会为家庭尽责任，懂得不管年龄大小，家庭成员都要承担家庭责任，学会有事商议，

习作：_让生活更美好》教学设计及教学反思

习作：______让生活更美好教学目标： 1.能够认真审题，恰当选题，运用典型、新颖的材料把题目补充完整，进行习作。 2.能运用本单元学习的习作方法，将一件事情写具体、写生动，能表达出自己的真情实感。 3.能中心明确，行文流畅，巧用描写、巧用修辞、巧用标点符号，为文章增添色彩，吸引读者。教学重难点：重点：能够认真审题，恰当选题，运用典型、新颖的材料把题目补充完整，进行习作。难点：能中心明确，行文流畅，巧用描写、巧用修辞、巧用标点符号，将一件事情写具体、写生动，表达出自己的真情实感。教学准备： 1．布置学生观察搜集哪些事情让生活更美好的图片或文字资料。 2．教师准备《明天会更好》音频、微课《美好生活》教学课时：1课时教学过程：一、导入新课，激发兴趣。（课件播放《明天会更好》音频）师伴随着音乐导入新课：同学们，生活是美好的，在你的生活中，有没有想过什么让你的生活更美好？（学生自由回答）是啊，生活中，听听音乐会让心情放松，愉快；种种花，把种子种下去，等待发芽、长大，会有成就感；旅旅游看看美景，会增长见识。如何用笔镌刻它，化为笔下灵动的文字，记录这美好生活呢？今天这节课我们来学习半命题作文：________让生活更美好。二、小组合作，审题指导。 1. 回忆你生活中的美好画面，想一想，是什么让你的生活更美好？学生组内自由交流：（展示交流课前搜集的资料）师引导学生总结出：美食、旅行、梦想、创意、集邮、阅读、种花、诚信…… 2.它是怎样影响你的生活的？可以通过写哪件事来体现这样的影响？组内自由交流：师引导点拨：本次习作，其实就是把我们生活中的经历、感悟，用生动优美的语言、新颖活泼的形式写下来，能表现生活的内涵，同时，表达自己的真情实感。三、写法引领，明确思路。师引导点拨： 1.立意选材，新颖、典型。半命题作文立意选材范围广，要从自己熟悉的事物中选择新颖、典型的，这样才能更好地发挥创造性，吸引读者。可以从“家庭、学校、社会、自然和自身”这个思维体系去拓展思维，从而选择自己熟悉的素材。如：从家庭考虑，可选择美食、亲情、母爱等；从学校考虑，可选择友谊、师爱等；从社会考虑，可选择谦让、诚信、爱心、宽容等；从自身考虑，可选择阅读、集邮、梦想、创意等。 2.开篇点题，结尾扣题。开篇点出文章主题，让读者一看就明白，你要写什么。结尾要扣到主题上，首尾呼应，使中心更明确。3.行文过程，切入点要小。习作时切入点越小越好，这样能小中见大。最好从自我生活实际中选择拟题，采用多种表达方式，生动形象地展现自己的体验与感悟。 4.描写事例，生动具体。习作时围绕中心，巧用描写、巧用修辞、巧用标点符号，将一件事情写具体、写生动，为文章增添色彩，吸引读者。达到中心明确、行文流畅地表达自己的真情实感。四、回顾课文，学以致用。 1.回顾课文《竹节人》第一部分“有一段时间，我们全迷上了斗竹节人。”点出主题“斗竹节人”让生活更美好。接着写出“我们”制作竹节人的过程，“斗竹节人”的乐趣，表现了“我们”对“斗竹节人”游戏的入迷。 2.仿照《竹节人》的写法，小组合作交流你选择的事例。五、明确要求，例文导航。 1.欣赏微课《美好生活》开阔学生的习作思路，拓宽学生的选材范围。 2习作要求：（1）先把题目补充完整，可以是美食、旅行、梦想、创意、集邮、阅读、种花、诚信……写作视角要与众不同，突出一个“更”字。（2）能结合具体事例，巧用描写、巧用修辞、巧用标点符号，将一件事情写具体、写生动，表达出自己的真情实感。

部编本人教版《道德与法治》七年级上册73《让家更美好》教案

7.3 让家更美好【教学设计思路】课标分析七年级学生随着年龄的增长和自我意识、独立意识的增强，学生与父母产生意见不一或产生矛盾是一种普遍现象，因此，帮助学生学会与父母沟通、学习处理与父母关系的具体方法，不仅是密切亲子关系，也是正确理解自身在家庭中的社会角色的需要。虽然在家庭生活中形成新型的平等关系，其主要责任在父母，但在法制意识、民主意识日益深入家庭的今天，也不可忽视学生在其中的作用。另外，帮助学生以平等的态度、平和的方式与父母沟通，对于家庭文明和学生的社会适应能力的发展都是有积极作用的。但是，有些同学在学校里和同学、老师的关系相处得不错，在家里和父母却缺少共同的语言。父母对他的言行看不惯，他对父母的管教也听不进，甚至和父母顶撞，争得不欢而散。有的虽然不敢当面顶撞父母，但也是“话不投机半句多”，因此十分冷淡。这种不和谐的家庭关系，不仅给这些同学精神上带来很多苦恼，而且使他们的学习、生活受到了影响。教材分析《让家更美好》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是：“体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调适‘逆反’心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。” 本课通过对传统家庭与现代家庭的比较，引导学生认识现代家庭的特点，即家庭变得越来越小，家庭氛围越来越平等、民主，进而引导学生学会与家人进行有效的交流与沟通，共创学习型家庭。通过活动引导学生认同“家和万事兴”的观念，树立共建共享家庭美德的意识，提升共建共享家庭美德的能力，共创和谐美德之家。学情分析七年级学生正处在半幼稚、半成熟、半依赖、半独立的心理发展阶段，作为家庭中的一员，学生应该具备相应的构建和谐家庭的素养和能力。初中学生更多地停留在以长期在家庭生活中形成的习惯来处理家庭关系，或者直接采取对抗的消极处理方式，他们一般很少理性分析问题产生的原因，并去思考如何解决问题。因此，这个阶段也成为培养学生这方面能力的关键期和敏感期。引导学生知道家庭美德有哪些，检索自己具备哪些美德；学会在家庭生活中调控自己的情绪，调整自己的心态，有话好好说；等等。这些能力对于学生而言不可或缺，意义重大。学法指导为了有效完成本课的教学任务，课堂上引导学生讲体会、谈感受、说感悟；在课外，帮助学生查阅资料、制订方案、落实行动。激发学生积极参与课堂教学的热情，创设师生互动、生生互动的情境，让学生在热烈的教学氛围中受到感染，并将课堂上培养起来的情感化作课堂外的实际行动。教学准备

创新创意让生活更美好

创新创意让生活更美好【敢于创新，让生活更美好：篇一】人们赞美第一个吃螃蟹的人，诚然，事事皆有第一步，如果第一步不能迈稳迈实，以后的路便会举步维艰。迈出第一步需要勇气。从古代起，人类的祖先就认为雷电是天神发怒的表现。雷电灾害给人们带来了严重的危害。富兰克林便是那个时代的勇者。他利用风筝与钥匙发现了避雷针的原理，成功地将电从云层中引了下来，为人类带来了安全。在那个全民信仰上帝的国度，在那个上帝便是一切的年代。富兰克林挑战了神的权威，迈出了对电学探索的第一步。充满了为科学而奋不顾身的勇气。迈出第一步需要创新意识。创新是事物发展的不竭动力和重要源泉。没有创新意识，就算拥有足够的勇气出脚，也找不到落脚点，更不用说将第一步迈好。这一类例子便很多了。我国宋代发明家毕昇，比尔盖茨，乔布斯等，毕昇是印刷术的创始人，比尔盖茨用鼠标代替了键盘输入，乔布斯开创了触摸新时代，这些人都不是智商极高的天才，他们能在各自的领域迈出第一步，成为创始人皆源于其拥有的创新意识，用自己的创新意识来是生活更加简单，仅此而已。迈出第一步不可或缺知识的积累和亲身的实践。想一想，如果富兰克林是个胆小鬼不敢亲自去放那这风筝，一切会不会都会改变?答案是肯定的。正所谓实践出真知，在实践中不断增加自己的勇气与创新思维，成功才会来到身边。达尔文用了十五年的时间游历了世界各地，搜罗了成千份证据与上万个数据。十五年的磨练使他顶着重压，揭示了生物进化论的科学理论，迈出了生物研究的第一步。隔不久，有一位类似的伟大科学家，他便是孟德尔。相信孟德尔的遗传定律人人都听说过，而孟德尔为了研究一串定律观察了十四年。十四年的庄园生活，十四年一门心思的观察豌豆，终于他成功卖出了这第一步。跑过八百米的人都知道，跑前心中有种恐惧感，但真的跑出第一步，恐惧消失的全无踪影。给自己一个新的开始，毫不畏惧的迈出第一步，你会成为自己人生舞台上的明星。【敢于创新，让生活更美好：篇二】

7.3 让家更美好教案

7.3 让家更美好【教材分析】《让家更美好》是人教版《道德与法治》七年级上册第七课第三框的内容。本课题是《道德与法治》教材中新增设的部分，其旨在引导学生了解现代家庭特点的同时增强与家人共创和谐家庭的意识和能力，促使学生主动为家庭建设出力，进而享受美好的家庭生活。美好的家庭生活为学生的身心健康成长提供保障，也给学生一生的幸福生活奠定基础。家庭是社会的细胞，构建美好家庭也有利于构建社会主义和谐社会。【学情分析】初中学生逐渐进入青春期，在家庭生活中渴望得到爱，得到理解、信任和尊重。但对父母、家人爱的表达方式在一定程度上不认同，不理解他们的关爱之情，不能体谅和理解他们的苦衷。另外，初中学生家庭责任意识比较淡漠，较少关心父母和家人，对与家人共同营造温馨的家庭氛围、共建共享家庭美德缺乏责任意识。随着他们社会生活的不断扩大，培养其与父母、家人之间的沟通和交往能力，既是学生现实生活中必须面对的实际问题，又有助于提高他们的社会适应性。初一学生有一定的家庭生活经验积累，在感性认知的基础上逐渐发展起抽象思维能力，这也为本课堂教学的顺利开展奠定基础。【教学目标】 1.情感、态度和价值观目标体验营造和谐家庭氛围的重要性，增强构建和谐家庭的责任意识，树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德意识。 2.能力目标运用创建和谐家庭的方法和技能，提高代际间的交流和互动的能力；传承中华家庭文化传统美德，增强孝亲敬长的行动力；提高与家人共建共享家庭美德的能力。 3.知识目标了解现代家庭的特点；理解构建和谐家庭的重要性；掌握创建和谐家庭的方法和技能。【教学重难点】重点：和谐家庭我出力。难点：和谐家庭我出力。【教学方法】主要采用对话教学、探究学习方法。

习作：____让生活更美好(教案)

习作：____让生活更美好 1.能够正确审题，选择适当的材料进行写作。 2.能够通过观察和体验生活，发现生活中对个人成长有意义的因素。 3.能够将一件事情写具体生动，运用恰当的表达方式写出对事情的独特感受。重点语句通顺，能够围绕中心将事情叙述完整。难点 1.运用动作、神态、语言等细节描写使叙述更加生动具体。 2.能写出自己的所思所感，情感真挚。 1.激发写作热情让学生展开交流讨论：微笑、诚信、梦想、创意、运动、集邮、旅行、种花……是什么让你的生活更美好？这些你喜欢的事物带你给什么感受？对你有什么帮助？在此基础上切入写作，引导学生饶有兴趣地迸发学习激情。 2.指导写法以《竹节人》为例，带领学生品味经典，学习本文作者的写作手法，在此基础上学以致用，帮助学生搜索生活素材，激发情感，动笔写真事、诉真情。教学准备多媒体课件教学课时 2课时。第1课时课时目标 1.能够恰当审题，选择适当的材料进行写作。 2.运用动作、神态、语言等细节描写使叙述生动具体。 3.运用恰当的表达方式写出对事件的独特感受。

一、导入新课 1.生活中有很多美好的事物：美食、旅行、梦想、创意……是它们让我们的世界变得更绚丽多姿，是它们让我们的生活变得更加美好。 2.你有什么美好的回忆吗？你有什么令你感到快乐的爱好吗？是什么让你的生活更美好呢？让我们开始今天的习作吧！课件出示： ____让生活更美好微笑诚信梦想创意运动集邮旅行种花 …… 【设计意图】引导学生展开自己美好的回忆，对本次习作充满写作热情，激发学生的写作欲望。（板书：让生活更美好）二、小组交流 1.引导学生回忆生活中美好的画面，思考：课件出示： 1.是什么让你的生活变得更美好？ 2.它是怎样影响你的生活的？可以通过写哪些事来体现这样的影响？ 2.小组交流。引导学生说出恰当可行的具体内容，如：美食、旅行、走亲访友、阅读、宠物……并说出美好的事物给自己的生活带来了什么。三、审题指导文章，其实就是把我们对生活的感悟、思考、情感，用准确精练、生动优美的语言，新颖活泼的形式表达出来，不断提升我们对生活的认识，了解生活的内涵，把握生命的本质，是对生活的一种发展，一种享受。 “____让生活更美好”是一个半命题作文。课件出示：

创意让生活更美好作文

创意让生活更美好作文每个人心中都会有创意的思想，每个人都可以发明一些前所未有并且切合实际的东西，如会说话的布偶，会唱歌的风扇，多功能桌子……下面由橙子为您整理出的创意让生活更美好作文，一起来看看吧。创意让生活更美好作文1 现在的人们几乎不会循环利用，不懂得将废品创新改造成有价值的东西。有一次，我从商店里买了一瓶饮料、一罐鱼肉回家后，狼吞虎咽地吃起来，不到十分钟就吃完了。我从沙发上跳下来准备把垃圾扔掉，结果妈妈急忙喝住我说：“这些还有用，别扔。”我顿时起了疑心，便说：“妈妈，家里要这么多垃圾干什么？”妈妈脸色变得严肃起来：“这些东西可以循环再利用，扔掉太浪费！”说罢，她指着桌子上的空饮料瓶，说：“这个瓶子清洗后，把瓶头剪掉，可以插一些花。”我恍然大悟，妈妈又说：“快去清洗瓶子吧。”“是。”我回答。我将瓶盖拧开，用水龙头向里面灌水，摇一摇，重复几次瓶子便干净了。我坐在妈妈身旁，饶有兴趣地看着她剪瓶盖。只听“啪”的一声，瓶盖掉了下来，但是没能剪掉整个瓶头。我帮妈妈按住瓶子下半截，她用力一剪，整个瓶头掉在地上。妈妈指着早上刚买的花，告诉我：“把花插入瓶中，再灌一半的水。”我点点头，立刻把花插入瓶中，走进洗手间灌水去。

把花摆放好后，我又看见了桌子上的罐头，忽然有了灵感。我走到妈妈身边说：“妈妈，我有一个好主意，罐头瓶洗干净可以放橡皮和小削笔刀。”妈妈很满意。我将罐头盖用力揭开，不料把手磨红了，但还没拔出来。妈妈过来用力一拔，不费吹灰之力就揭开了！我将罐头瓶洗了一遍，用干抹布擦干，把所有橡皮和小削笔刀全放在里面。“终于做好了。”我喘着气说，可是妈妈摇了摇头，我又低头看了一下，“哦！”原来忘盖盖子了，可罐头盖弯了。这时，妈妈将已经压平的盖子给我，真是虚惊一场，紧张得我出了一身冷汗。这就是循环利用的好处，既不浪费又很实用，创意真是让生活很美好啊！创意让生活更美好作文2 创意，就像一股爆发的小宇宙，令人惊喜，这就是创意！ ——题记创意就像一位神奇的魔法师，能变化多样；创意就像一场五彩缤纷的烟火，能给人带来无穷的惊喜；创意更像无天无际的天空，给人l留下许多奇妙的遐想…… 创意是变幻出来的，它是文化精髓的升华。上作文课的时候，老师教导我们：写作文一定要有创意，事例要新颖，这样才会吸引别人的眼球……。。现在都是“狗咬人”的时候，何尝不试一试“人咬狗”！对啊，小学的时候我们经常写扶老奶奶过马路等等老土的作文，我们只要稍稍改改剧情就能编出一篇更好的文章，甚至更搞笑来吸引别人的眼球。所以说，创意更要的是一种文化底蕴的升华，这样才会使枯

部编版七年级道德与法治上册教案让家更美好

让家更美好【教学目标】 1．情感?态度?价值观 (1)认识到家庭文化建设、营造和谐家庭氛围的重要性，认同家和万事兴的家庭文化观念。 (2)增强构建和谐家庭的责任意识，树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德的意识。 2．过程与方法 (1)掌握创建和谐家庭的方法与技能，促进代际的交流与互动。 (2)提高与家人共建共享家庭美德的能力。 3．知识与技能 (1)了解家庭结构的演化和现代家庭的特点。 (2)了解家庭成员在交流和沟通方式上逐渐发生的变化。 (3)懂得调和家庭成员间关系的方法和技巧。【教学重点和难点】重点：体会家和万事兴。难点：创建和谐家庭的方法和技巧。【教学方法】情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法 [教学准备] 教师：制作多媒体课件。【教学过程】新课导入组织学生进行教材第83页“运用你的经验”活动。学生根据教材活动的提示，列举现代家庭的特点。通过提示，让学生根据自己的经验有话可说，调动学习积极性。探究新知一、现代家庭面面观展示知识点： 1．现代家庭结构的类型教师讲述核心家庭和主干家庭的含义和区别。 2．交流方式多样

展示现代家庭多样的交流方式。 3．家庭氛围越来越平等、民主 4．家庭生活内容丰富 (1)关心世界和国家大事(2)探讨社会和人生问题 (3)学习现代科学文化知识(4)创建学习型家庭 (5)参与社区活动学生认真听取教师的讲解，认真做笔记。对于学生的列举进行系统的知识总结和补充，让学生感受现代家庭的变化和特点。二、和谐家庭我出力展示材料：陈萍是三元区红星照相馆的一名摄影师，每天为情侣们留下幸福、亮丽的镜头。可谁能想到笑容背后曾经有过一场常人难以承受的劫难。九年前，她的丈夫遭遇车祸，全身多处骨折，脊髓严重损伤，成为高位截瘫病人。九年来陈萍无怨无悔精心照料丈夫，使他由原来的只会说话，慢慢地恢复到能活动手了，并学会了一些电脑基本操作知识，丈夫的心情变得开朗了。当医生知道他的恢复情况时，连连称赞陈萍。她的家又重新响起了往日的欢声笑语。教师提问：家和万事兴，想要建设美满幸福的家庭，家庭成员应该怎么做呢？展示知识点：1．共建美满幸福家庭家庭的和睦相处需要家庭成员之间的相互理解、信任、体谅和包容。教师组织学生进行教材第85页“探究与分享”活动，并对学生的回答进行点拨和引导。展示材料：家家有本难念的经甲同学：父母经常因为一些小事吵架。乙同学：奶奶和妈妈相处不是很融洽。丙同学：爷爷生病住院了，一家人都很担心。教师提问：(1)家庭成员间出现矛盾和冲突的原因有哪些？ (2)当家庭成员间出现矛盾和冲突，我们能做些什么呢？请结合自身实际举例说明。展示知识点：2．影响家庭和谐的因素 (1)在一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。

《数学让生活更美好》教学设计

《数学让生活更美好》教学设计教学设想本节课的教学内容主要是通过对实际问题的分析，理解生活中处处离不开数学，从而引导学生用数学来刻画客观世界，培养学生在生活中发现数学题，以及用数学来解决问题的能力。教学目标知识目标将生活问题转化为我们正在学习的数学问题，应用我们学习的圆的相关知识来解决生活中的问题。能力目标培养学生观察、分析、概括的能力及动手画图的能力。情感、态度与价值观经历数学活动过程，感受知识来源于实践又反作用于实践的辩证唯物主义观念。让学生感受学习数学的重要性并能在今后的生活中应用数学来解决问题，深刻体会生活离不开数学，数学使生活更美好。教学重难点将生活和数学有机融合，让学生在学习数学知识的同时能感悟到知识来源于生活又反作用于生活，能运用所学的数学使我们的生活更美好。学习者分析初中学生对于数学与生活的紧密联系没有

深刻感悟，他们往往将数学学习和生活割裂开来，没有意识到数学学习和生活的关系，没有认识到学习数学的重要性，而学生已有的知识圆的对称性―垂径定理。刚好可以用来解决这节课的问题。让学生在学习数学知识的同时能感悟到知识来源于生活又反作用于生活，能运用所学的数学使我们的生活更美好。将生活和数学有机融合。教学过程 1 问题导入出示赵州桥的图片，介绍赵州桥的相关知识赵州桥横跨在河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。这座桥修建于公元605年左右，到现在已经一千三百多年了，还保持着原来的雄姿。设计意图通过举世闻名的赵州桥，将学生从美好的生活带进美妙的数学世界，从而引出数学问题。 2 出示问题 1300年前，我国隋朝建造的赵州石拱桥，是圆弧形，它的跨度（即弧所对的弦长）为37.4m，拱高（即弧的中点到弦的距离）为7.2M，求桥拱所在圆的半径. 2.1 要求学生独立思考，然后转化为数学问题，再抽象成几何图形 2.2 师引导分析点拨

2让我们的家更美好优秀教案人教部编版道德与法治五年级下册

第2课让我们的家更美好第一课时

第2课让我们的家更美好第二课时课题 2让我们的家更美好第二课时单元第一单元学科道德与法治年级五年级学习目标 3、情感态度与价值观目标：增强家庭责任意识和民主意识。 4、能力目标：能够为家人排忧解难。 3、知识目标：学会细心观察、主动询问、帮助家人排忧解难，了解家庭民主生活会、共同承担家庭责任。重点学会细心观察、主动询问、帮助家人排忧解难，共同承担家庭责任。 13、我的努力方向：通过比较，你获得了哪些启示？想想今后还可在哪些方面有提高？ 14、总结：自立自强，方能悦亲。 15、视频：小欢喜 16、小小观察员：（1）得知方圆失业，方一凡是怎么做的？（2）方一凡想要放弃依靠为家里减轻负担，但是方圆会怎么做呢？（3）从方一凡和方圆的做法中，你感悟到了什么？ 17、小提示：有时家庭发生变化，全家人都需要一段事件来事应，家庭成员的相互理解与帮助会让大家更容易适应这些变化。 18、小小分享会：你的家庭也经历过一些变化吗？你和你的家人是怎么应对的？ 19、试一试：当家庭面临以下变化时，你会怎么做？（1）爷爷奶奶搬来与你同住。（2）妈妈失业了。（3）姥姥生病住院需要照顾。课堂小结家庭生活中可能会出现一些事情，如父母在工作中遇到了难题，长辈突然生病，家里收入减少了……面对这些事情，理解、体谅家庭的辛苦，主动承担自己的责任，为家人提供力所能及的帮助，或者是医生关心的问候、一句贴心的劝慰、一杯暖心的热水，都是对家人最好的支持，都是在为家庭做贡献！板书

见会被采纳吗？ 13、视频：家庭民主生活会。 14、说一说：你家也有家庭民主生活会吗？设立民主生活会有什么好处？ 15、阅读：我的家庭故事。课堂小结在生活中，我们可以通过和谐、民主的方式营造我们的家园。家里的事，同商议、共承担，不仅能让我们承担起小主人的责任，也能让家庭生活会更和谐、更美满！板书

七年级道德与法治上册《让家更美好》教学设计

七年级道德与法治上册《让家更美好》教学设计七年级道德与法治上册《让家更美好》教学设计【教学内容】教材《让家更美好》一框为最新2016人教版七年级(上)道德与法治第三单元第七课第三框内容。主要学习“现代家庭的变化”“和谐家庭建设方法”等方面的知识。在教材体系中，本框是继前面二个单元“成长的节拍”“友谊的天空”，以及第三单元“师长情谊”已学知识的续化，对后面一个单元“生命的思考”起承前启后的作用，重要地位显而易见。【学生分析】学生学习本课内容，在对家庭有了认识的基础上进行思索。学生已知“家的意味”“爱在家人间”等概念与理由作为认知起点，以及生活在家庭的已有认知、经验作为基点，学习起来是饶有兴趣的。但是，家庭各异，身处的家庭环境不同，学习中不免存在个体差异等情况，需要为师者灵活处理。【思想依据】在教学过程中，必须根据新课程，凸显新理念，重视传统家庭与现代家庭的比对，采取理论联系实际的教学原则，组织学生交流、探究各自家庭情况，增强对“千家万户”不同家庭的相互了解。【教学目标】情感、态度与价值观目标：通过教学，让学生达成爱家庭，爱父母的真情实感，为家庭和睦幸福作出力所能及的行动。能力目标：培养学生能以积极心态面对家庭发展中的实际问题，学会沟通技巧，发挥作为家庭成员小小“黏合剂”的作用。

知识目标：了解现代家庭结构、规模、观念等方面的变化，知晓新的沟通方式，以及平等、民主的家庭氛围是何如的等知识。懂得“家和万事兴”的道理，为和谐家庭出力。【重点难点】重点：和谐家庭我出力。这是本课的终极目标。难点：如何充当家庭小小“黏合剂”。（协调能力）【教学过程】一、温习旧课 “家的意味”——生命的居所；中国人的“家”（中国特色）。“爱在家人间”——亲情体味；碰撞“爱”花；沟通、传递爱。怎样让家更美好？（为导入第三框的学习作铺垫）二、情景导入（问题生成）播放歌曲《家和万事兴》，导入新课。在温馨的“课堂家庭”中，激发起对本框的求知欲。三、自学预习（能力培养） 1．现代家庭的结构、规模、观念等方面发生了怎样的变化？ 2．传统家庭模式，你知多少？（常常为三代或四代同堂的大家庭。现在一般多为核心家庭和主干家庭。） 3．现代家庭的家庭氛围应该是怎样的？我们作为学生应做些什么？（在教师的引导下，让学生萌生“和睦相处是家庭美满幸福的重要条件”这一意识，初悟这好家庭是离不开家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容的。） 4．祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带来什么情况？我们应以怎样的心态面对家庭发展中的问题？四、合作探究（新知获取）

创意让生活更美好作文450字

创意让生活更美好作文450字创意者在我们这个世界上并不少见，有很多的人都因此获得了很多的财富，而创意却是很微妙又神奇的。下面是小编整理的创意让生活更美好作文450字，一起来看一下吧！创意让生活更美好作文450字1创意在生活中是一种乐趣。创意是开发我们脑力和手工能力的一个项目。只有尝试过创意，才能领略生活的多姿多彩。我的妈妈就是一位生活的创新者。那天，妈妈把我叫过来一起用牛仔布做钱包，我答应了。她首先取出一条废弃的牛仔裤，在上面画出钱包的轮廓，接着用剪刀裁剪下来，钱包外侧完成了。该做内侧了，妈妈照葫芦画瓢，将内侧裁剪下来。现在要拿出针线缝补了，要先将线穿过针眼。妈妈问我：“我穿不进去，女儿，你能帮我穿过去吗？”“可以。”我三下两下就解决了。妈妈细心地缝补钱包，我静静地看着。过了五分钟，一个牛仔钱包就“诞生”了，我夸赞妈妈的手可真巧。还有一次，我的文具盒坏了，妈妈安慰我说：“没事，我来帮你做一个笔筒。”“嗯嗯。”我很期待妈妈为我做的笔筒。妈妈找来了一个剩余的矿泉水瓶和一块布料。先将瓶子底下部分剪下来，放在旁边洗净晾干，再将布料按照瓶子下半部剪下，准备胶水，针线。把胶水挤在瓶子下半部围一圈，将布裹上用针线缝上，这样家庭版笔筒就完成了。妈妈的创意品有很多，比如：用三个易拉罐组成的分类笔筒、袜子放置筒、手机包等等。妈妈的创意品不仅让我家的生活变得更美好，还使我们的生活带来了方便和乐趣。创意让生活更美好作文450字2古往今来，有无数的发明创造者、文学创作者、政治思想者，无不是以非凡的创造力誉满全球，由此可见，为人为事为文为官，有创意才够味！曾记得，一位小孩在火车上做实验点燃了车厢，结果被列车长痛打了一顿，但他在任何环境中，仍然坚持不懈地探寻科学；曾记得，一位青年为了人类能从无边的黑暗中走出来，他进行了千百次实验，终于获得成功，并将人类带入了光明的世界。他就是爱迪生，被全世界誉为“发明大王”的科学家。我们不难从他身上寻找到那股驱使他走到成功殿堂的动力，那便是创新的精神，他不甘于人类现状，勇于创新发明，为社会的发展作出了卓越贡献，像他这样有创意的人生才够味啊！如今，当我在学校看见同学们齐心协力制作科技作品时；当我在校外看见能工巧匠的精妙作品时；当我从电视中看见高科技创造的遨游太空中的产品时，我开心极了，因为我看到了人们都已继承了先祖们的创新精神，且已发明光大，硕果累累，这使我无比欣慰和自豪。 “21世纪是一个科技迅猛发展的时代，在这一时期，一个国家的发展与否，关键在于本国的人才是否具有创新精神。”在生活中，我读懂了这句话的含义，它使我深刻地领悟到：若把国家建设的成功，比作一座大楼，那么，垒成这座大楼的一砖一瓦便是具有创新精神的人们；若把国家发展的成功比作一条大海，那么汇成这条大海的一点一滴便是具有创新精神的人们。为了我国社会主义建设的成功，我们要加强培养创新意识、创新能力。无论是国家、民族，还是集体、个人，只有创新精神才够味！真的，我们要记住噢！有创意才够味！创意让生活更美好作文450字3大胆创想，是一种能力，千百年来世界因创新突破而飞黄腾达。任何科学发明，都是创想而变成现实，如果人们都能多多创想，提出创意，那么人类历史上又会添上几万笔光辉，甚至世界人民都会不断受苦。那次，我的笔坠坏了，它不知怎么的滚进了下水道，这下我的笔变得怪怪的，觉得笔变轻了许多，写字时的手感没了。如果笔重不稳，那出墨也不均匀了。我看了一下，笔套是稳钩型的，对扣式挂件很合适。如果试试其他挂件呢?我往抽屉里一看，第一个映入眼帘的是毽子，毽子能看什么呢? 虽然有了灵感，但不知如何是好。啊，突然我眼前一亮，可以用毽子上的羽毛来做来笔

人教版道德与法治七年级上册 7.3 让家更美好教案设计

7.3《让家更美好》教案教学目标：知识目标 1.知道现代家庭的结构、规模、观念等较过去都发生了不同程度的变化，家庭氛围越来越平等、民主。 2.懂得“家和万事兴”的道理，学会与父母进行有效交流和沟通，化解家庭矛盾和冲突，构建和谐家庭。能力目标 1.学会换位思考，提高与父母交往的能力。 2.培养学生自主、合作、探究学习的能力。情感、态度与价值观目标 1.培养学生关爱家庭成员的情感，学会化解家庭矛盾和冲突。 2.用具体的行动关爱自己的家庭。重难点突破重、难点：和谐家庭我出力。突破方法：结合“探究与分享”（P85)板块，开展制作、传递“家庭美德快递卡”的活动，让学生在活动中感受和理解“家和万事兴”的道理，懂得家庭成员之间和睦相处是美满幸福的重要条件，构建和谐家庭离不开包括我们子女在内的每一位家庭成员的共同努力。这样既能突破本课的教学重、难点，又能增强学生的家庭责任感。教学过程一、导入设置，启动思维问题式导入：【设计意图】从学生身边的问题人手，提出问题，一环扣一环，一步紧一步，降低了知识的起点，缩短了教材内容与学生之间的距离。过程：同学们，家，不仅是我们身心的寄居之所，也是我们心灵的港湾。现代家庭的结构、规模、观念跟过去相比有哪些不同呢？现代家庭生活的重要内容又是什么呢？古人云：家和万事兴。我们怎样构建和谐、幸福的家庭呢？让我们带着这些问题，走进今天的知识殿堂。教师板书，揭示课题。

二、自主探究，信息搜索【设计意图】利用身边的课程资源考查学生已有的生活经验，从学生的经验出发，有利于激发学生的兴趣和对知识的理解。过程： 1.要求学生对课前搜集的资料进行整理、提炼。 2.结合“运用你的经验”(P83)板块，通过自主学习，完成相关内容。如： (1)关心世界和国家大事，收听收看新闻。 (2)柜里有藏书、桌上有报纸、墙上有名家书画作品。 (3)探讨社会和人生，各抒己见，敢于争论问题。 (4)每个成员有自己的业余爱好，善于自我设计。 (5)对话风趣、简洁，爱好文娱体育活动。 (6)穿着美观，吃喝精细。 (7)备有家庭食谱，钻研烹调技术。 (8)对取得荣誉的成员表示祝贺，以热烈的气氛过生日。 3.同桌之间进行交流，教师纠偏。 4.选取1 — 2名同学向大家作介绍。三、全员互动、交流共享【设计意图】探究活动是在师生互动、生生互动的过程中完成的。在这个过程中，学生可能会提出很多对家的不同看法，教师要尊重学生的观点，对他们的积极动脑给予赞赏性的评价，并引导学生对家产生正确的认识。在此探究中，教师鼓励学生参与讨论、辨析，既有利于培养学生进行缜密思维的能力，同时又丰富了学生对家的情感。探究问题:现代家庭的结构、规模、观念较过去相比，有哪#变化？现代家庭生活的主要内容是什么？过程： 1.浏览教材（P83 — 84)正文。 2.结合“相关链接”(P84)板块，了解中国家庭的演变。 3.完成“探究与分享”(P84)板块中提出的问题。 (我和家人经常使用的沟通方式：打电话、发短信、发微信……我更喜欢用发微信的方式和家人沟通，因为方便、快捷又省钱。）

初中七年级上册道德与法治《让家更美好》公开课教案

（封面）初中七年级上册道德与法治《让家更美好》公开课教案授课学科：授课年级：授课教师：授课时间： XX学校

初中七年级上册道德与法治《让家更美好》教案导入新课：课前播放歌曲《我的家》听了歌曲后有何感想呢？（课件展示几张全家福图片，有过去的家庭，也有现代家庭。）师问：你的“全家福”都有谁？（学生根据实际情况畅所欲言。）师：家庭结构是不断演化的。过去的家庭常常是三代或四代同堂的大家庭。现在一般为核心家庭和主干家庭。（出示课件）师问：你的家庭结构属于哪一类？学生根据家庭实际回答。师总结：随着社会发展，现代家庭也和传统家庭有很大的不同。今天我们一起探究现代家庭的特点以及如何构建和谐家庭……… 一、现代家庭面面观活动一：我国传统家庭和现代家庭的特点教师:大家阅读P83-84内容……… PPT呈现下列内容：中国传统家庭的特点： ①中国传统家庭结构是以氏族为中心、聚族而居的大家庭制。即两代以上有亲缘关系的人同住一起，组成家庭。 ②传统家庭观的理论基础是封建的伦理哲学思想，主要是儒家思想。 ③家庭制度的突出特点是家长制的宗法统治。无论是富裕的家庭还是贫困的家庭，家庭经济大权都操纵在家长手中，家庭成员只能依附于家长，家长拥有绝对权力。家庭制度组织严密。

中国现代家庭的特点： ①家长宗法制基本消亡，家庭关系比较民主。 ②家庭结构趋于小型化。 ③新的生活观和生活方式正在形成。 ④家庭教育方式由说教式到民主协商式。教师总结：随着社会历史的演进，中国的家庭结构在过去几十年间发生了重大变化，家庭不断趋向小型化。家庭成员间的交流、沟通方式也发生了很大的变化。家庭气氛也越来越民主。现代家庭生活的内容也越来越丰富。活动二：情境再现一位同学的作文《我的家庭》我妈是一只灵巧活泼的“小兔”，……… 教师：你有何感想呢？（家庭氛围越来越平等、民主。关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。）老师：温馨和谐的家是所有家庭成员共同努力的结果，那么，作为初中生的我们，能为和谐家庭做些什么呢？二、和谐家庭我出力活动三：听故事，谈感受上星期五傍晚，我在家盼望着爸爸早点回来………学生认真体味这个故事。 PPT上呈现下面两幅漫画，请同学们欣赏。

【六年级作文】创意使生活更美好

【六年级作文】创意使生活更美好所为创意便是开创新意，在我们身边充满着创意和他所带来的物品、理念。生活中广泛流传这创意，生活就是一辆大巴，只有创新的石油和创意的美化，给予他动力，这样才能使这辆车前进迈步，在前进的同时创意也是他变得更加美好。现在我们所在的学校是一个人的创意，我们家里开的汽车也是一种创意。坏的创意被人们所抛弃，好的则被接受、推广。而老的创意也会被替代掉。在我们所用的手机上面有很多的功能，十分实用，所以现在才人手一个手机。在十五年前人们发明了智能手机，第一部智能手机问世的同时也代表人类走进了科技智能的时代。在手机上面的计算机功能代替掉了手摇式计算机和算盘。它上面的通话功能把老一代的诺基亚代替掉了。上面的外卖装置使人们足不出户便能品尝到美食，让居家生活更加舒适。更为人之推广的当手机支付莫属。早在几年前人们出门购物时要么是一大卷钞票，要么时几张信用卡。在买口香糖等小物品时需要进行麻烦的找钱和数钱，去买贵重物品时还会引人耳目，从而使人身可能会遭遇危险。信用卡相对来说好一点可是还要记住庞大的数字密码，若是忘记了密码时可不是开玩笑的时间。面对种种疑难杂症手机支付迎刃而解，在手机支付面前统统消失的无影无踪。手机支付只是需要扫一扫二维码，确认支付就可以马到成功，也不用害怕会被黑客攻击，在它后面有庞大的信息网，可以拦截下攻击和病毒。在现在我们可以看到商店里、出租车上……遍布着二维码，这么多的二维码出现时已经代表了科技的迅速发展。感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。让小偷转行的不是警察而是手机支付。让口香糖下架的不是别的还是手机。现在新的创意引领着我们逐步前进。感谢您的阅读，祝您生活愉快。

让我们的家更美好教学设计

让我们的家更美好教学设计教学目标： 1．独立完成学习生活中力所能及的事情，提升自立自强的意识。2．知识技能：知道每位家庭成员应当承担的责任，了解营造和谐家庭氛围的方式。 3．在活动中体验承担家庭责任的意义，学习关心和帮助家人的方法。 4．感受家庭的美好和幸福，树立家庭责任感。教学重难点：重点：知道每位家庭成员应当承担的责任，了解营造和谐家庭氛围的方式。难点：学习关心和帮助家人的方法。感受家庭的美好和幸福，树立家庭责任感。课前准备： 1．学生准备：自家的家庭责任单。 2．教师准备：教学媒体、活动评价单、板贴。课时安排：2课时

教学过程第一课时活动一：交流家庭责任单，感受家庭成员各自承担的责任一.导入课题 1.谈话导入：上节课我们学习家庭成员之间要相互理解，还要主动交流常沟通，家庭成员还要主动担当家庭责任，尽责出力。 2.今天我们就来探究一下，我们如何为家庭做贡献，承担责任的问题。揭示课题：让我们的家更美好二.交流家庭责任单 1.出示家庭责任单，明确学习要求。 a.以小组为单位活动。 b.小组交流，发现有什么共同之处。 2.全部交流。 3.小结：一个家庭承担着赡养老人、抚育子女、感情交流、改善生活等多方面的责任。家庭让我们感到安全和幸福。活动二：情景辨析，在家中做到自理、自立

一.情境辨析，担当责任 1.播放视频“在家里没有做到自理自立”，创设情境，组织学生思考：面对这样的情形，你会怎么做？ 2.教师梳理学生观点，组织探讨解决办法。 3.自我评价和家长评价对比二.选择问题，探寻对策 1、出示小组学习要求：（1）浏览活动册“沟通小难题”：玩游戏、起绰号、言而无信、想说就说（2）选择一个问题，讨论解决对策 2、组织全班交流。预设：玩游戏：合理安排时间起绰号：勇于承认自己错误言而无信：言而有信是原则，特殊情况应具体分析想说就说：对长辈说话要注意礼貌 3.评价小结：作为子女，努力学习，掌握知识，练习就本领，加