当前位置：文档视界 › 建筑环境学复习资料

建筑环境学复习资料

《建筑环境学》复习资料

一、选择题

1、NR曲线数为60dB时，由于A声级LA与其有较好的相关性，因此，LA可取为 B dB

A. 70

B. 65

C. 60

D. 55

2、声源在单位时间内对外辐射的声能称为 C 。

A．声压 B. 声强 C.声功率

3、下列污染物中， D 不是有机挥发物VOC。

A.甲醛

B. 甲苯

C.四氯化碳

D.氨

4、人体的代谢率最主要的是取决于人 C 。

A．所在环境的温度 B. 性别和年龄 C. 肌肉活动强度 D. A和C

5、声影区的形成是由于声波在遇到障碍物或孔洞时发生了 C 现象。

A．吸收 B. 反射 C. 绕射 D. 透射

6、自然光与人工光源的区别在于 A 。

A．以下三者 B. 光谱只有一个峰值 C. 全光光谱 D. 光谱连续

7. C 得热部分先传到各内表面，再以对流形式进入空气成为瞬时冷负荷。

A．导热 B. 对流 C.辐射 D.蒸发

8、人体各部位的冷点数目 A 热点。

A．明显多于 B. 明显少于 C.略微多于D略微少于

9、对应不同频率，在同一等响曲线上的声音，人耳听起来的响度 B 。

A．不相同 B.相同 C.不确定

10、置换室内全部空气的时间是室内平均空气年龄的 C 。

A 1倍

B 1.5倍

C 2倍

D 2.5倍

二、名词解释

热负荷

答：维持室内空气热湿参数为恒定值时，在单位时间内需要的从室内加入的热量。分为显热负荷和潜热负荷。

冷负荷

答：维持室内空气热湿参数为恒定值时，在单位时间内需要的从室内除去的热量。分为显热负荷和潜热负荷。

室外空气综合温度

答：tz=tair+aI/αout，它是由室外温度、太阳辐射及建筑表面与环境进行长波辐射三种因素综合影响的一个指标。

建筑关联病

答：可由医学认定的病原体所引起的特定疾病，可进行医学确诊，常见病症为过敏性肺炎，过敏性鼻炎、哮喘、军团病、有机尘中毒及肺癌等。

病态建筑综合症

答：是指没有明显的发病原因，只是和某一特定建筑相关的一类症状的总称。其通常症状包括眼睛、鼻子或者咽喉刺激、头痛、疲劳、精力不足、烦躁、皮肤干燥、鼻充血、呼吸困难、鼻子出血和恶心等，这种病症有个显著的特征就是一旦离开污染的建筑物，病症会明显的减弱或消失。

人体热平衡方程式

答：M－W － C － R － E － S = 0

式中： M：人体能量代谢率； W：人体所做的机械功；C：人体外表面向周围环境通过对流形式散发的热量； R：人体外表面向周围环境通过辐射形式散发的热量； E：汗液蒸发和呼出水蒸气所带走的热量； S：人体蓄热率。

温室效应

答：大气中的温室气体浓度增加，阻止地球热量的散失，使地球发生可感觉到的气温升高，

完整版暖通空调教学大纲

《暖通空调》教学大纲大纲说明课程代码：5135031 总学时：72学时（讲课66学时、实验6学时）总学分：4.5 课程类别：专业选修适用专业：建筑环境与设备工程预修要求：传热学、工程热力学、流体力学、建筑环境学、流体输配管网、热质交换原理与设备一、课程的性质、目的、任务：本课程是建筑环境与设备工程专业学生的一门主干专业课程，其目的是通过该门课程的学习，使学生了解创造建筑物热、湿、空气品质环境的技术，即采暖、通风与空气调节技术，涵盖了所培养的毕业生将来从事准业工作所需的主要专业技术。通过该课程的学习，并辅以一定的实践环节训练后，能具有一般建筑的采暖、通风与空调系统的设计与管理的初步能力。二、课程教学的基本要求： 1、掌握建筑冷热负荷和湿负荷的计算； 2、掌握各种采暖、通风与空调系统的组成、功能、特点和调节方法； 3、掌握系统中主要设备、构件的构造、工作原理、特性和选用方法； 4、了解建筑节能、暖通空通自动控制、暖通空通领域的新发展和新技术。三、大纲的使用说明：本大纲适用于建筑环境与设备工程专业本科教学。大纲正文

第一章绪论学时：2学时（讲课2学时）本章讲授要点：采暖通风与空气调节的含义、工作原理、分类。重点：采暖通风与空气调节系统的工作原理。 1、采暖通风与空气调节的含义； 2、采暖通风与空气调节系统的工作原理； 3、采暖通风与空气调节系统的分类； 4、采暖通风与空气技术的发展概况。第二章热负荷、冷负荷和湿负荷的计算 6学时（讲课6学时）室内外空气计算参数，冬季建筑的热负荷，夏季建筑围护结构的冷负本章讲授要点：荷，室内热源散热引起的冷负荷，湿负荷，新风负荷及空调室内的冷负荷与制冷系统的冷负荷计算。重点：热负荷、冷负荷和湿负荷的计算。第一节：室内外空气计算参数第二节：冬季建筑的热负荷第三节：夏季建筑围护结构的冷负荷第四节：室内热源散热引起的冷负荷第五节：湿负荷第六节：新风负荷第七节：空调室内的冷负荷与制冷系统的冷负荷第八节：计算举例第三章全水系统 6学时（讲课6学时）本章讲授要点：全水系统的末端装置，热水采暖系统的分类与特点，高层建筑热水采暖系统，分户热计量采暖系统，热水采暖系统的作用压头，热水采暖系统的水力计算，热水采暖系统的失调与调节，全水风机盘管系统。重点：热水采暖系统的作用压头、水力计算、失调与调节。第一节：全水系统的概述第二节：全水系统的末端装置第三节：热水采暖系统的分类与特点第四节：高层建筑热水采暖系统第五节：分户热计量采暖系统第六节：热水采暖系统的作用压头第七节：热水采暖系统的水力计算第八节：热水采暖系统的失调与调节第九节：全水风机盘管系统第四章蒸汽系统 2学时（讲课2学时）本章讲授要点：蒸汽采暖系统的概念，蒸汽在通风与空调系统中的应用，蒸汽采暖系统专用设备。重点：蒸汽在通风与空调系统中的应用及专用设备。第一节：概述第二节：蒸汽采暖系统

建筑环境学期末考题

第一部分填空题目前人们希望建筑物能够满足的要求包括:安全性、功能性、舒适性、美观性。建筑与环境发展过程中面临的两个问题就是:如何协调满足室内环境舒适性与能源消耗与环境保护之间的矛盾与研究与掌握形成病态建筑的原因。建筑环境学的三个任务就是:了解人与生产过程需要什么样的建筑室内环境、了解各种内外部因素就是如何影响建筑环境的、掌握改变或控制建筑环境的基本方法与手段。地方平均太阳时就是以太阳通过当地的子午线时为正午12点来计算一天的时间的计时方式。真太阳时就是当地太阳位于正南向的瞬时为正午12时的计时方式。经国际协议,以本初子午线处的平均太阳时为世界时间的标准时。每个时区都按照它的中央子午线的平均太阳时为计时标准,称为该时区的标准时。气温就是指距地面1、5m高,背阴处的空气温度。绝对湿度就是指一定体积的空气中含有的水蒸气的质量。内扰含有室内设备、照明、人员等室内热湿源外扰主要包括室外气候参数包括有室外空气温湿度、太阳辐射、风速、风向变化以及邻室的空气温湿度进入室内。任一时刻房间瞬时得热量的总与未必等于同一时间的瞬时冷负荷。冷负荷与得热量之间的关系取决于房间的构造、围护结构的热工特性与热源的特性。一般说来,当环境温度下降时,表层温度下降;情绪上升时,表层温度上升;人体出汗之后,表层温度下降。人体与外界的热交换的形式包括有对流、辐射、蒸发,影响因素包括有衣服热阻、环境空气温度、皮肤蒸发与呼吸散湿、空气流速、周围物体的表面温度等。人体的皮肤蒸发散热量与环境空气的水蒸气分压力、皮肤表面的水蒸气分压力、服装的潜热换热热阻等三个因素有关。调查对环境的热感觉的简写为:TSV。热舒适就是表示对环境表示满意的状态,简写为TCV,预测平均评价(简写为PMV)预测不满意百分比(简写为PPD)表示人群对热环境的不满意百分比。当室内热环境处于最佳的热舒适状态时,仍有5％的人不满意,因此ISO7730对PMV－PPD的推荐值在-0、5～＋0、5。从冷或热环境中突变到中性环境时,则会出现热感觉短时间的“超前”,即所感觉到的冷热感指标比稳定时要更低。可感受到的可接受的室内空气品质就是:空调房间中绝大多数人没有因为气味或刺激性而表示不满。《民用建筑室内污染环境控制规范》GB50325－2001规定甲醛的I类民用建筑的标准为≤0、08mg/m3 II类民用建筑≤0、12mg/m3。民用建筑室内污染环境控制规范》GB50325－2001规定I类民用建筑包括住宅楼、医院、老年建筑、幼儿园、学校教室。II类民用建筑包括办公楼、文化娱乐场所、书店、图书馆、体育馆。世界约15％的肺癌患者与氡有关。《民用建筑室内污染环境控制规范》GB50325－2001规定氡的I类民用建筑的标准为≤200Bq/m3,II类民用建筑的标准为≤400Bq/m3 室内空气污染的控制方法包括:源头治理、通新风稀释合理组织气流、空气净化。建筑相关疾病与病态建筑综合症不同之处有:病因可查、有明确的诊断标准与治疗对策、离开建筑,疾病不会消失、康复时间较长,而且需远离建筑、不需要对她同室人健康进行调查、能够通过空气传播。建筑相关疾病与病态建筑综合症相同之处有化学因素、物理因素与生物因素、随室内人员

建筑环境学复习重点

第二章太阳辐射热量的大小用辐射照度表示，它指1平方米黑体表面在太阳辐射下所获得的辐射能通量，单位w/m2 太阳常数：在地球大气层外，太阳与地球的年平近距离处，与太阳光线垂直的表面上的太阳辐射照度为I0=1353W/m2 云量：将天空分为10份，被运遮盖的份数。同一位置冬季大气压力比夏季高（海洋则相反）。风：由于大气压差所引起的大气水平方向的运动分为大气环流与地方风。风的要素：风向，风速。风玫瑰图:反映一个地方风向，风速，包括风向频率图与风速频率图。大气边界层：地表500—1000m。室外气温:距地面1.5m高，背阴处的空气温度。气温日较差：一年内气温的最高值与最低值之差。气温年较差：一年内最热月最冷月的平均气温达。霜冻效应：洼地冷空气聚集造成气温低于地面上的空气温度，受地面反射率，夜间辐射，气流，遮阳等因素影响，离建筑物越远，温度越低，相对湿度越高。霜洞：在某个范围内，温度变化出现局地倒置现象，其极端形式为霜洞。有效天空温度：不仅与气温有关，且与大气中的水汽含量，云量及地表温度等因素有关，大致在230k-285k之间。大气逆辐射：大气辐射中向下的部分，与空气水汽量有关。相对湿度：空气中水汽压与饱和水汽压的百分比。绝对湿度：在标准状况下，每立方米湿空气中所含水蒸气的含量，既水蒸气密度。一天中绝对湿度较稳定，相对湿度有较大变化。相对湿度的日变化受地面的性质，水陆分布，季节寒暑，天气晴朗等影响，大陆低于海面，夏天高于各天，晴天低于阴天。城市气候的特点;1平均风速低于远郊来流风速2气温高3云量比郊区低，大气透明度低，太阳总辐射照度弱。风洞效应:在建筑群特别是高层建筑群内产生局部高速流动。产生热岛效应原因：城市下垫面特殊的热物理性质，城市内的低风速，城市内的人为热等原因。热岛强度：城市热岛效应强弱，热岛中心温度减法同时间同高度附近郊区温差值。日照：物体表面被太阳光直接照射的现象。最低日照标准：以冬至日底层住宅得到的日照时间为标准。我国气候分区：用累年最冷月1月和最热月7月平均气温作为分区主要指标，累年日平均温度，将全国分为5区:严寒，寒冷，夏热冬冷，夏热冬暖和温和地区。第三章 low-e玻璃具有较低的长波红外线发射率和吸收率，反射率很高。普通玻璃的长波红外线发射率和吸收率为0.84，而low-e玻璃为0.1。室外空气综合温度：考虑了太阳辐射的作用对表面换热量的加强，相当于在室外气温上增加了一个太阳辐射等效的温度值为计算方便推出一个当量室外温度。通过非透光围护结构的显热传递：1室外空气2围护结构外表面之间的对流换热和太阳辐射通过墙体导入的热量。通过透光维护结构显热传递：1通过玻璃板壁的热传导2透过玻璃的光辐射得热。围护结构湿传递：当围护结构两侧的空气的水蒸气分压不相等时，水蒸气将从分牙高的一侧相分压低的一侧转移。如果维护结构内任一断面的水蒸气分压力大于该段面温度所对应的饱和水

建筑的学习心得体会

建筑的学习心得体会3篇篇一：建筑的学习心得体会这学期开始接触专业课，其中一门就是建筑环境学，下面就谈一下我对这门专业课的认识与问题。首先，我们从专业的名字来谈一下这门课的地位，我们专业的名字叫做建筑环境与设备工程，一本书占了专业名字的一半，它的重要性是显而易见的。我们学校的建环专业的方向主要是空调技术与设备设计安装，其主要目的是给人们提供安全、健康、舒适的生活环境。在设计时就不得不考虑室内的环境，这就不能不对室内环境有所认识，所以说这门课是我们以后进一步学习的基础，必须要比较好的掌握住。其次，我们从课程内容来大致了解一下这门课。我快速浏览了一下课本了解到建筑环境主要由建筑外环境、建筑热湿环境、人体对热湿环境的反应、室内空气质量品质、气流环境、声环境和光环境七个主要部分构成，其中还简述了对工业、居住的室内环境的要求，这些都是我们后续学习乃至以后工作需要用到的东西。人有百分之九十的时间都是在室内度过的，所以室内环境的好坏还直接与人们的学习、工作效率相连，如果一个房间里的环境很差，人都不愿在里面呆着，那还谈何学习与工作，所以这门课还涉及到了其他的学科，借用课本绪论的最后一段“建筑环境学内容多样，内容涉及热学，流体力学，物理学，心理学，生理学，劳动卫生

学，城市气象学，房屋建筑学，建筑物理学等学科知识。”建筑环境学好像是一个以各种学科为基础的学科，是各个学科在建筑学中的应用，我们大一大二所学的物理、化学都是为其准备的，所以我认为要想很好的掌握这门课还得补充学习一下其他学科的研究成果。同时，这也从另一个方面论证了建筑环境学的基础性地位，一个学科涉及的范围如此之广，这不正是基础性的体现吗？一个学科涉及的范围如此之广，也就说明它包含的内容很杂，也就是说日后要接收的知识是很多的，这对我们学习可以说是带来了一定的难度，我浏览完课本发现，这门课对计算上要求不是很多，大多数是理论概念上的阐述，这需要我们进行大量的记忆，所以要花费很多的脑细胞，不过好在书中的知识不是无脉络可循，其中三、四章可以归为一个系统来学习掌握，五、六章可归为一个系统来学习掌握，七、八章可看做室内环境对人心理的影响来掌握学习，我觉得这样比较便于帮助记忆与学习。最后，我觉得学习这门课的最后目的是在了解建筑环境的基础知识上，掌握改变或控制室内环境的办法，并能够应用。其中应用是最重要的，正所谓“学而不用不如不学”。可能有人会认为建筑环境学这门课所涵盖的内容广而易，所以不太注重，但是我认为内容简单的反倒是我们不容易记住的，容易忽略的，有时事情往往失败于这些细小的事情上。

流体输配管网课程教学大纲

文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持流体输配管网》课程教学大纲课程编号：05 课程名称：流体输配管网英文名称：Fluid Transfer Nets 课程类型：专业基础必修课总学时：32 讲课学时：28实验学时：4 学分：2 适用对象：四年制本科建筑环境与设备工程专业先修课程：流体力学、工程热力学、传热学、建筑环境学一、课程性质、目的和任务流体输配管网是动力工程系暖通专业的专业必修课。其目的是使学生掌握流体输配管网的型式、装置、特征、水力计算、工况分析；掌握管网动力源：泵与风机的基本原理以及选用方法；能运用基本原理、基本公式进行管网的设计、计算，熟悉泵与风机的选用和安装。培养学生分析问题与解决问题的能力，培养学生一定的动手能力，为进一步学习及毕业后从事专业工作打下必要的基础。二、教学基本要求学生通过本课程的学习，应达到下列基本要求：1．掌握流体输配管网的型式与装置。 2．掌握流体（气体、液体、多相流）输配管网的特征、水力计算。3．掌握管网系统的工况分析。 4．能正确选择泵与风机，并与管网匹配。 5．了解流体输配管网的计算机计算方法。三、教学内容及要求 1. 流体输配管网的型式与装置熟悉气体输配管网的型式与装置；熟悉液体输配管网的型式与装置泵。 2. 气体输配管网的水力特征与水力计算熟悉气体管流的水力特征；掌握流体输配管网水力计算的基本原理和方法；掌握气体输配管网的水力计算。 3．液体输配管网的水力特征与水力计算掌握液体管网的水力特征与水力计算；掌握开式液体管网的水力特征与水力计算。 4. 多相流管网的水力特征与水力计算掌握液气两相流管网的水力特征与水力计算；掌握汽液两相流管网的水力特征与水力计算；熟悉气固两相流管网的水力特征与水力计算。 5．泵与风机的理论基础熟悉离心式泵与风机的基本结构；掌握离心式泵与风机的工作原理与性能参数；掌握离心式泵与风机的基本方程式；熟悉泵与风机的损失与效率；熟悉相似定律与比转数；了解其他常用的泵与风机。 6.管网系统的水力工况分析掌握管网系统的水力特征；掌握管网系统的压力分布；掌握调节阀的应用及特点；掌握管网系统的水力工况分析与调整。 7 ?泵、风机与管网系统的匹配熟悉泵、风机运行曲线与工作点；熟悉泵、风机的工况调节；熟悉泵、风机的选用；熟悉泵与风机的安装位置。 8?流体输配管网的计算机分析熟悉流体输配管网的网路图及其矩阵表示；熟悉管网系统的特性方程组；掌握流体输配管网水力工况的计算机分析；了解流体输配管网的调节概要。

建筑环境学最全面习题库考试必备

《建筑环境学》题库子夜木须染整理《建筑环境学》题库——填空题第一章绪论 1、目前人们希望建筑物能够满足的要求包括：安全性、功能性、舒适性、美观性。 2、人类最早的居住方式：巢居和穴居。 3、建筑与环境发展过程中面临的两个问题是：如何协调满足室内环境舒适性与能源消耗和环境保护之间的矛盾和研究和掌握形成病态建筑的原因。 4、建筑环境学的三个任务是：了解人和生产过程需要什么样的建筑室内环境、了解各种内外部因素是如何影响建筑环境的、掌握改变或控制建筑环境的基本方法和手段。第二章建筑外环境 1、地球绕太阳逆时针旋转是公转，其轨道平面为66.5度。 2、赤纬是太阳中心与地球中心与地球赤道平面的夹角，一般为23.5～－23.5度之间，向北为正，向南为负 3、地方平均太阳时是以太阳通过当地的子午线时为正午12点来计算一天的时间的计时方式。 4、真太阳时是当地太阳位于正南向的瞬时为正午12时的计时方式。 5、经国际协议，以本初子午线处的平均太阳时为世界时间的标准时。 6、经国际协议，把全世界按世界经度划分为24时区，每个时区包含地理经度15度。以本初子午线东西各7.5度为零时区，向东分12时区，向西也分为12时区。 7、每个时区都按照它的中央子午线的平均太阳时为计时标准，称为该时区的标准时。 8、当地时间12时的时角为0，前后每隔1小时，增加15度。 9、北京时间等于世界时加上8小时 10、太阳位置是地球上某一点所看到的太阳方向，常用太阳高度角和方位角来表示。 11、太阳高度角是太阳方向与水平线的夹角。 12、太阳方位角是太阳方向的水平投影偏离南向的角度。 13、影响太阳高度角和方位角的因素有：赤纬（季节的变化）、时角（时间的变化）、纬度（观察点所在位置）。 14、太阳常数一般取I0=1353 W/㎡。 15、大气透明度越接近1，大气越清澈，一般取为0.65～0.75。 16、对于北京来说，法向夏季总辐射热量最大。 17、对于郑州来说，水平面上夏季总辐射热量最大。

建筑环境学期末复习资料重点总结

建筑环境学 1、自然通风优点： 1）经济；2）通风空气量大；3）不需空调机房；4）不需维修人员 2、人类最早的居住式是树居和岩洞居；后来变为巢居与穴居。 3、人类对建筑的要求： 1）安全性：能够抵挡各种自然灾害所引起的危害和人为的侵害。 2）功能性：满足居住、办公、营业、生产等不同类型建筑的使用功能。 3）舒适性：保证居住者在建筑的舒适与健康。 4）美观性：要有亲和感，反映当时人们的文化追求。？4、建筑环境学的任务： 1）了解人类生活和生产过程需要什么样的室、外环境 2）了解各种外部因素是如影响人工微环境的。 3）掌握改变或控制人工微环境的基本法与原理 5、地球上任一点的位置都可以用地理经度与纬度来表示。 6、地球中心和太阳中心的连线与地球赤道平面的夹角称为赤纬；赤纬从赤道平面算起，向北为正，向南为负。春分与秋分时，赤纬为0；夏至最大，为+23.45；此时太阳直射地球北纬23.45（北回归线）；冬至最小；为-23.45（南回归线） 7、地平均太阳时，是以太阳通过当地的子午线时为正午12点来计算一天时间。 8、国际规定，以本初子午线处的平均太阳时为世界时间的标准时，称为“世界时”。全世界共分为24个时区，每区15度，1个小时。我国早于世界时。 9、真太阳时是以当地太阳位于正南向的瞬时为正午12时。 10、太阳时角：当时太阳入射的日地中心连线在地球赤道平面的投影与当地真

太阳时12点时，日地中心连线在赤道平面上的投影之间的夹角。真太阳时为12点时的时角为零。 11、地球上某一点所看到的太阳向，称为太阳位置。可以用太阳高度角β与太阳位角A 来表示。太阳高度角β：太线与水平面的夹角。太阳位角A ：太阳至地面上某给定点的连线在地面上的投影与当地子午线（南向）的夹角。 12、影响太阳高度角和位角的因素： 1）赤纬（δ）； 2）时角（h ） 3）地理纬度（?） δ?δ?βsin sin cos cosh cos sin += β δcos sinh cos sin =A 13、太阳辐射热量的大小用辐射照度来表示。是指21m 黑体表面在太阳辐射下所获得的辐射能通量。 14、太阳与地球的年平均距离处，与太线垂直的表面上的太阳辐射照度为20/1353m W I =，被称为太阳常数。太阳辐射照度也会发生变化，1月1日最大，为2/1405m W ；7月1日最小，为2/1308m W 15、1）氧、氮及其他大气成分吸收X 射线和其它一些超短波射线。 2）臭氧吸收紫外线 3）二氧化碳与水蒸气等温室气体吸收长波红外线。 16、对于水平面来说，夏季总辐射照度达到最大；而南向垂直表面，在冬季所接受的总辐射照度为最大。 17、在陆地的同一位置，冬季的大气压力要比夏季的高，但变化围仅在5%以 18、风是指由于大气压差所引起的大气水平向的运动。

出国培训总结报告范文

出国培训总结报告范文导读：本文是关于出国培训总结报告范文，希望能帮助到您！出国培训总结报告范文一赴德学习的基本情况赴德学习的内容对进修学习的几点思考赴德参观学习见闻德国生活见闻及感受出国人员：xxx 培训机构：EBG培训学习地点：勃兰登堡日程安排：4月8日5月9日 4月11、12日参观EBG总部及焊接基地、机械加工基地每周一至周五上课每周六参观(大众总部、工业博物馆)每周日自由活动学习内容：机电一体化系统的组装和自动化学习目标：1、专业知识的学习 2、探索德国双元制教学中的机电一体专业的课程设置及内容安排金属加工技术通过手工或机器制造机械系统中的任一部件机械学机械系统的组装和拆卸气动学借助气动控制装置实现机电系统的稳定运行电气动学借助一个常规的电气控制装置实现机电系统的运行

SpS(pLC)技术借助电气控制装置和pLC的运用实现机电系统的运行第一、项目载体是电、气、机的有机结合，来源于企业生产实际第二、对教学计划的重视(计划和流程) 1、针对不同的教育对象编写不同的详细的教学计划 2、图书馆收藏了大量的教学计划供老师们查阅优点：对于每一个项目都会查到有各种不同的教学实施方法，每人的教学都会在前人基础上有所发展，使得基于教学方法更加完善。第三、实验实训室的按排与管理 1、每位教师固定在相应的实验实训室上课 2、每位教师所负责的教学项目相对固定优点： 1、便于实验实训设备的管理与维护。 2、每位教师都会有自己的专长，并在该方向上成为专家型人才。第四、讲课侧重点不同重点讲元件的应用几乎不讲原理第五、学生为主体教师为主导，课堂气氛轻松自由，只给学生必要的帮助，大部分时间让学生独立思考。第七、学习与生产实际的零距离1、钻床夹具来源于生产实际2、所用元件和工具与企业一致先进的大众汽车生产线EGB训练基地参观自然环境优美人与自然的和谐对德国人的总体印象1、德国人很友好，不排外2、德国人很守规则3、德国人有强烈的自豪感4、德国司机素质高5、待人诚恳不绕弯勃兰登堡工业博物馆

建筑环境学复习考试资料重点

建筑环境学复习重点第二章建筑外环境世界时——以本初子午线处的平均太阳时为世界时间的标准时。北京时间——东八区的时间，即以东经120°的平均太阳时为中国的标准。北京时间=世界时间＋8小时太阳在空间的位置——太阳高度角，太阳方位角A 到达地面的太阳辐射照度大小取决于地球对太阳的相对位置以及大气透明度。风场——指风向,风速的分布状况。风——风是由于大气压差所引起的大气水平方向的运动。地表增温不同是引起大气压差的主要原因,也是风形成的主要原因。风可以分为大气环流与地方风。气象台一般以距平坦地面1０m 高出所测得风向和风速作为当地的观察数据。风玫瑰图包括风向频谱图和风速频谱图地方风是由于地表水陆分布、地势起伏、表面覆盖等地方性条件不同所引起海陆风——局部地方昼夜受热不均引起的。大气边界层——从地球表面到５０0~1000ｍ高的这层空气叫大气边界层，其厚度主要取决于地表的粗糙度。室外气温——一般是指距地面1.５ｍ高，背阴处的空气温度。一天的最高气温通常出现在１4时左右，最低气温一般出现在日出前后。由于空气与地面间因辐射换热而增温或降温,都需要经历一段时间。相对湿度的日变化受地面性质,水陆分布,季节寒暑，天气阴晴等因素影响。一般是大陆低于海面，夏季高于冬季，阴天高于晴天。相对湿度的变化趋势与气温的变化趋势相反。到达地面的太阳辐射能量是由哪些部分组成,辐射能量的强弱与哪些因素有关。一部分为太阳直接照射到地面(即直射辐射);另一部分是经过大气层散射后到达地面成为散射辐射,直射辐射与散射辐射之和称为太阳对地面的总辐射。辐射能量的强弱取决于太阳辐射通过大气层时天空中各种气体分子、尘埃、微粒水粒对阳光的反射，散射和吸收共同影响。地方平均太阳时——以太阳通过当地的子午线时为正午12点来计算一天的时间。太阳高度角: 太阳光线与水平面之间的夹角。太阳方位角是太阳方向的水平投映偏离南向的角度A。室外空气综合温度：相当于室外温度由原来的空气温度值增加了一个太阳辐射的等效温度,并考虑了长波辐射的影响。室外空气综合温度是气象参数与围护结构表面特性共同作用的结果。

建筑环境学》试题库

《建筑环境学》题库——填空题第一章绪论 1、目前人们希望建筑物能够满足的要求包括：安全性、功能性、舒适性、美观性。 2、人类最早的居住方式：巢居和穴居。 3、建筑与环境发展过程中面临的两个问题是：如何协调满足室内环境舒适性与能源消耗和环境保护之间的矛盾和研究和掌握形成病态建筑的原因。 4、建筑环境学的三个任务是：了解人和生产过程需要什么样的建筑室内环境、了解各种内外部因素是如何影响建筑环境的、掌握改变或控制建筑环境的基本方法和手段。第二章建筑外环境 1、地球绕太阳逆时针旋转是公转，其轨道平面为66.5度。 2、赤纬是太阳中心与地球中心与地球赤道平面的夹角，一般为23.5～－ 23.5度之间，向北为正，向南为负 3、地方平均太阳时是以太阳通过当地的子午线时为正午12点来计算一天的时间的计时方式。 4、真太阳时是当地太阳位于正南向的瞬时为正午12时的计时方式。 5、经国际协议，以本初子午线处的平均太阳时为世界时间的标准时。 6、经国际协议，把全世界按世界经度划分为24时区，每个时区包含地理经度15度。以本初子午线东西各7.5度为零时区，向东分12时区，向西也分为12时区。 7、每个时区都按照它的中央子午线的平均太阳时为计时标准，称为该时区的标准时。 8、当地时间12时的时角为0，前后每隔1小时，增加15度。 9、北京时间等于世界时加上8小时 10、太阳位置是地球上某一点所看到的太阳方向，常用太阳高度角和方位角来表示。 11、太阳高度角是太阳方向与水平线的夹角。 12、太阳方位角是太阳方向的水平投影偏离南向的角度。13、影响太阳高度角和方位角的因素有：赤纬（季节的变化）、时角（时间的变化）、纬度（观察点所在位置）。 14、太阳常数一般取I0=1353 W/㎡。 15、大气透明度越接近1，大气越清澈，一般取为0.65～0.75。 16、对于北京来说，法向夏季总辐射热量最大。 17、对于郑州来说，水平面上夏季总辐射热量最大。 18、对于龙湖来说，南向表面冬季所接受的总辐射能量为最大。 19、对于中原工学院的南苑来说，垂直平面（东西向）夏季接受的总辐射照度为最大。 20、风向在陆地上常用16个方位来表示。 21、风速是指单位时间内风行进的距离，以m/s来表示。 22、在气象台上，一般以所测距地面10m高处的风向和风速作为当地的观察数据。23、气温是指距地面1.5m高，背阴处的空气温度。 24、气温的日较差是指一天当中，气温的最高值和最低值之差。 25、我国各地的日较差一般从东南向西北递增。 26、气温的年较差是一年中，最热月与最冷月的平均气温差。 27、日温度波动影响只有1.5m。 28、地层原始温度与土壤表面年平均温度基本相等 29、我国已测得的恒温层深度在15～30米之间，温度在10～23℃之间。 30、空气湿度一般以相对湿度和绝对湿度来表示。 31、中国大陆年平均相对湿度分布的总趋势是自东南向西北递减。 32、相对湿度一般是内陆干燥地区冬季高于夏季。 33、相对湿度华北、东北地区春季最低。 34、江南等地的相对湿度各地年变化较小。 35、绝对湿度是指一定体积的空气中含有的水蒸气的质量。 36、一天中绝对湿度比较稳定。

建筑环境学复习

第2章建筑室外环境一、基本概念太阳高度角、太阳方位角、室外综合温度、真太阳时、温室效应、逆温层、霜洞太阳高度角：指太阳直射光线与地平线间的夹角。太阳方位角：指太阳直射光线在地平面上的投影线与地平面正南向所夹的角。室外综合温度：室外综合温度是在室外气温度基础上增加了一个太阳辐射的等效温度值aI/h out ，并减去建筑物表面与坏境进行的长波辐射的等效温度值Qlw/h out 。显然综合温度是为了计算方便推出的一个当量的室外温度，并非实际的空气温度。真太阳时：太阳真时是以当地太阳位于正南向的瞬时为正午12时，地球自转15° 为1h,地球自转一周又回到正南时为一天。计算公式为T=T m ±L?Lm 15 +e 60 温室效应：温室效应是指透射阳光的密闭空间由于与外界缺乏热交换而形成的保温效应，就是太阳短波辐射可以透过大气射入地面，而地面增暖后放出的长波辐射却被大气中的二氧化碳等物质所吸收，从而产生大气变暖的效应。逆温层：是指在接近地面的大气层中，有时在某个高度范围内，空气的温度随高度的增加而增加，热空气在上，冷空气在下，极大地抑制了自然对流作用，使得这时空气层处于相对稳定状态而不扩散。霜洞：空气流入洼地在没有空气扰动时冷空气聚集造成气温低于地面上的空气温度，这种温度局部倒置现象的极端形式称为“霜洞”。二、思考题 1.试解释我国北方住宅为何要严格遵守坐北朝南的原则，而南方（尤其是华南地区）住宅并不严格遵守此原则？答：我国分为严寒、寒冷、夏热冬冷和暖和地区，居住建筑一般总是希望夏季避免日晒，而冬季又能获得较多光照，我国北方多是严寒和寒冷地区，建筑设计时，必须充分满足冬季保暖要求，部分地区兼顾夏季防热，北部地区坐北朝南能够达到充分利用阳光日照采暖，能够减少建筑的采暖负荷，减少建筑采暖能耗，所以，我国北方住宅严格遵守坐北朝南的原则，而南方地区必须满足夏季防晒要求适当兼顾冬季保暖，所以南方住宅可以不遵守原则。

第3版老年护理学教学大纲

老年护理学 Geronto cogical Nursing 学分：1.5 总学时：24 理论学时：24 实验/实践学时：0/0 一、课程作用与目的本课程以护理学为基础，结合老年人健康需求，突出老年护理特点，介绍了老年群体生理、心理、生活变化的一般护理特点，老年人安全用药与护理，老年人常见疾病与护理。本课程通过学习借鉴国内外先进的护理理念和经验，使学生掌握老年群体、生物、心理、社会人口的特点及健康教育内容，掌握如何以护理程序对老年人进行护理评估、诊断、计划、实施、评价，对老年人和老年病人提供身心整体护理。二、课程基本要求 1．理论学习方面 ⑴掌握老年生理、心理变化及老年保健管理原则； ⑵掌握老年病人一般护理特点，用药、生活、自理生存质量评价； ⑶掌握老年病病人呼吸系统、心血管系统、消化系统、神经系统、骨科等疾病的护理。 2．基本技能学习方面 ⑴掌握老年疾病的护理技巧； ⑵掌握老年人常见的心理问题评估。三、教材及主要参考书 1．使用教材化前珍主编.《老年护理学》.第三版.北京：人民卫生出版社，2012. 2．主要参考书李建生主编.《老年医学概论》.第一版.北京：人民卫生出版社，2003. 四、课程内容第一章绪论第一节老年人口与人口老龄化主要内容：人口老龄化现状及年龄划分，人口老龄化的对策。重点和难点：掌握人口老龄化的影响及对策。第二节老年护理学概述主要内容：老年护理学及相关概念，老年护理的目标与原则，老年护理的道德准则和职业标准。重点和难点：掌握老年护理学及相关概念老年护理的目标与原则。第三节老年护理的发展主要内容：国外老年护理的发展，我国老年护理的发展。重点和难点：我国面临的问题及对策。第二章老年护理相关理论第一节老化的生物学理论。主要内容：基因程控理论，免疫理论，神经内分泌理论，长寿和衰老理论，老化的生物学理论与护理。

建筑环境学复习题(专升本)

《建筑环境学》复习题（专升本）一、填空题 1.围护结构表面越粗糙、颜色越深，吸收率。 2.采用两种积分变换法，得到和两种冷负荷计算方法。 3.对人体的能量代谢率M起绝对影响的是。 4.建筑物必须满足美观性、安全性和、四个要求。 5.冬季的太阳高度角越小，则其日射强度越。 6.夜间辐射包括与长波辐射、与长波辐射、与周围建筑和其它物体外表面的长波辐射。 7.声速是声波振动状态的传递，与媒介的弹性、和有关。 8.按灯具布局情况可分为照明、照明、照明和照明四种照明方式。 9.不好的室内空气品质除了引起人的不舒适外，还会和。 10.室内空气品质的评价方法中暴露水平评价属于评价指标。（选填“主观、客观”） 11.高激发的热环境适合做的脑力工作。（选填“简单”或“复杂”） 12.室内污染物按其特性可分为：、、三类。 13.某点的空气龄越小，说明该点的空气品质越。 14.确定太阳位置常用的两个角度是和。 15.普通平板玻璃对太阳辐射能中的是高透过。 16.服装吸收了汗液后，热阻，会使人。 17.根据消声原理，可把消声器分为：、和消声器。 18.人工光源分为光源、光源和LED光源三大类。 19.获得自然通风压力差ΔΡ的途径有和。 20.人耳能够听到的声波频率范围约在 Hz～ Hz。二、判断题（对选“√”，错选“×”） 1.温度波在向地层深处传递时有衰减和延迟。（） 2.空气对长波辐射几乎是透明体。（） 3.常规的送风空调去除的冷负荷包括室内其他各表面向空调的辐射热量。（）

4.热中性就是热舒适。（） 5.吸烟是世界公认的肺癌的第二大诱因。（） 6.物理吸附对所吸附的气体选择性弱。（） 7.共振吸声结构主要用于吸收高频声波。（） 8.在暗环境中，人眼能看清物体的颜色，但无法分辩物体的细节。（） 9.我国气候分区有两种：建筑热工设计分区和建筑气候区划。（） 10.在天气晴朗的白天，建筑物与环境之间的长波辐射可以忽略不计。（） 11.当室内外温差平均值远大于室内外温差的波动值时，可用稳态法计算建筑冷热负荷。（） 12.人的热感觉最初由人体皮肤温度决定、最终由核心温度决定。（） 13.送风可及性与送风中指示剂浓度有关。（） 14.在不同气流组织形式中，下送上回形式的余热利用效率最高。（） 15.在办公室内，可以用CO 2浓度作为衡量室内空气品质的指标，其原因是 CO 2 浓度易测；并且 CO 2 浓度能够反映了室内人体代谢污染物的总体水平。（） 16.相对热指标RWI和热损失率HDR都适用于稳态热环境。（）三、名词解释 1.建筑环境学: 2.得热： 3.空气龄： 4.（声音）掩蔽效应： 5.空气温度： 6.热负荷： 7.平均辐射温度: 8.光通量四、简答题 1.简述影响人体与外界热交换的因素。 2.简述室内得热途径。 3.简述室内空气品质问题产生的原因。

建筑学专业的学习心得体会范文

建筑学专业的学习心得体会范文范文1 这学期开始接触专业课，其中一门就是建筑环境学，下面就谈一下我对这门专业课的认识与问题。首先，我们从专业的名字来谈一下这门课的地位，我们专业的名字叫做建筑环境与设备工程，一本书占了专业名字的一半，它的重要性是显而易见的。我们学校的建环专业的方向主要是空调技术与设备设计安装，其主要目的是给人们提供安全、健康、舒适的生活环境。在设计时就不得不考虑室内的环境，这就不能不对室内环境有所认识，所以说这门课是我们以后进一步学习的基础，必须要比较好的掌握住。其次，我们从课程内容来大致了解一下这门课。我快速浏览了一下课本了解到建筑环境主要由建筑外环境、建筑热湿环境、人体对热湿环境的反应、室内空气质量品质、气流环境、声环境和光环境七个主要部分构成，其中还简述了对工业、居住的室内环境的要求，这些都是我们后续学习乃至以后工作需要用到的东西。人有百分之九十的时间都是在室内度过的，所以室内环境的好坏还直接与人们的学习、工作效率相连，如果一个房间里的环境很差，人都不愿在里面呆着，那还谈何学习与工作，所以这门课还涉及到了其他的学科，借用课本绪论的最后一段“建筑环境学内容多样，内容涉及热学，流体力学，物理学，心理学，生理学，劳动卫生

学，城市气象学，房屋建筑学，建筑物理学等学科知识。”建筑环境学好像是一个以各种学科为基础的学科，是各个学科在建筑学中的应用，我们大一大二所学的物理、化学都是为其准备的，所以我认为要想很好的掌握这门课还得补充学习一下其他学科的研究成果。同时，这也从另一个方面论证了建筑环境学的基础性地位，一个学科涉及的范围如此之广，这不正是基础性的体现吗？一个学科涉及的范围如此之广，也就说明它包含的内容很杂，也就是说日后要接收的知识是很多的，这对我们学习可以说是带来了一定的难度，我浏览完课本发现，这门课对计算上要求不是很多，大多数是理论概念上的阐述，这需要我们进行大量的记忆，所以要花费很多的脑细胞，不过好在书中的知识不是无脉络可循，其中三、四章可以归为一个系统来学习掌握（舒适性），五、六章可归为一个系统来学习掌握（健康性、生理），七、八章可看做室内环境对人心理的影响来掌握学习，我觉得这样比较便于帮助记忆与学习。最后，我觉得学习这门课的最后目的是在了解建筑环境的基础知识上，掌握改变或控制室内环境的办法，并能够应用。其中应用是最重要的，正所谓“学而不用不如不学”。可能有人会认为建筑环境学这门课所涵盖的内容广而易，所以不太注重，但是我认为内容简单的反倒是我们不容易记住的，容易忽略的，有时事情往往失败于这些细小的事情上。

建筑环境学复习资料(总)

1 建筑环境学：建筑内环境，就是指在建筑内，在满足使用功能的前提下，如何让人在使用过程中感到舒适和健康的一门科学。课程内容主要由建筑外环境、建筑热湿环境、人体对热湿环境的反应、室内空气品质、气流环境、声环境和光环境七个主要部分组成。 2.影响到达地面的太阳辐射强度的因素：纬度%的影响（地理位置）：h,&一定，%上升，则B减小，太阳辐射强度减小；纬度&的影响（季节）：北半球夏季太阳高度角大，太阳辐射强度增大；时角h（昼夜），大气透明度 3.什么是城市热岛效应？粗糙的下垫面对室外气候有什么影响？城市热岛效应：指城市温度高于郊野温度的现象。粗糙的下垫面对空气的温度、湿度、风速和风向等都有很大的影响，平均风俗低于远郊的来流风速，不利于热量向外扩散。 4.我国气候分区的原因：我国幅员辽阔，地形复杂，各地由于纬度、地势和地理条件不同，气候差异悬殊。不同的气候条件对房屋建筑提出了不同的要求。为了满足炎热地区的通风、遮阳、隔热、寒冷地区的采暖、防冻和保温的需要。将全国划分成五个区：即严寒、寒冷、夏热冬冷、夏热冬暖和温和地区。 5.室外空气综合温度是单独由气象参数决定的吗？不是。在工程上把太阳辐射、长波辐射、风速、室外温度等对热作用有影响的参数采用一个综合的参数来反映，这就是室外空气综合温度。而其中室外空气综合温度中的长波辐射反映了维护结构外表面与天空和周围物体之间的长波辐射，和周围物体的材料性质也有关系，所以室外空气综合温度不单独由气象参数决定。 6.玻璃是半透明体：玻璃对不同波长的辐射有选择性，普通玻璃对于可见光和波长为3微米以下的近红外线来说，几乎是透明的，但却能够有效地阻隔长波红外辐射，所以玻璃对辐射有一定的阻隔作用。 () () ()()() ()()()()() ()() 2 2 ,,0 44 , 1 0,| ,,| ,0 in a out sol lw out x m in a in j j j shw x j a x t t t a x x x x t t t Q Q x x t t t x T T Q x x t x f x δτ αττλ αδττσεδττλ = = = ? ??? =+ ???? ? ?? -++=- ??? ? ?? ?? -+--=-????? = ∑ 8.什么情况下建筑物与环境之间的长波辐射可以忽略？答：在计算白天的室外空气综合温度时，由于太阳辐射的强度远远大于长波辐射，所以忽略长波辐射的作用是可以接受的。 9.为什么冬季可以采用稳态算法计算采暖负荷，而夏天却一定要用动态算法计算空调负荷？冬季室外温度的波动幅度远小于室内外温差，因此采用稳态，而夏季虽然日间瞬时室外温度可能要比室内温度高很多，但夜间却有可能低于室内温度，因此与冬季相比，室内外平均温差并不大，但波动幅度却很大，如果夏季采用逐日平均温差稳态，则导致冷负荷计算结果偏小。 10.房间得热量为什么的不等于冷负荷：大多数情况下，冷负荷与得热量有关，但并不等于得热。如果采用送风空调，则负荷就是得热中的纯对流部分。如果热源只有对热散热，各位护结构内表面和各室内设施表面的温差很小，则冷负荷基本就等于的热量，否则冷负荷与得热是不同的。如果有显著的辐射的热存在，由于各维护结构内表面和家具的蓄热作用，冷负荷与得热量之间就存在着相位差和幅度差，即是奖赏有延迟，幅度也就有衰减。因此，冷负荷与得热量之间的关系取决于房间的构造，维护结构的热工性质和热源的特性。 11.太阳辐射照到玻璃上的传播过程，并据此说明得热量为什么不等于冷负荷：59页 .目前关于热舒适的定义有几种观点：

建筑环境学心得体会

浅谈建筑环境学这学期开始接触专业课，其中一门就是建筑环境学，下面就谈一下我对这门专业课的认识与问题。首先，我们从专业的名字来谈一下这门课的地位，我们专业的名字叫做建筑环境与设备工程，一本书占了专业名字的一半，它的重要性是显而易见的。我们学校的建环专业的方向主要是空调技术与设备设计安装，其主要目的是给人们提供安全、健康、舒适的生活环境。在设计时就不得不考虑室内的环境，这就不能不对室内环境有所认识，所以说这门课是我们以后进一步学习的基础，必须要比较好的掌握住。其次，我们从课程内容来大致了解一下这门课。我快速浏览了一下课本了解到建筑环境主要由建筑外环境、建筑热湿环境、人体对热湿环境的反应、室内空气质量品质、气流环境、声环境和光环境七个主要部分构成，其中还简述了对工业、居住的室内环境的要求，这些都是我们后续学习乃至以后工作需要用到的东西。人有百分之九十的时间都是在室内度过的，所以室内环境的好坏还直接与人们的学习、工作效率相连，如果一个房间里的环境很差，人都不愿在里面呆着，那还谈何学习与工作，所以这门课还涉及到了其他的学科，借用课本绪论的最后一段“建筑环境学内容多样，内容涉及热学，流体力学，物理学，心理学，生理学，劳动卫生学，城市气象学，房屋建筑学，建筑物理学等学科知识。”建筑环境学好像是一个以各种学科为基础的学科，是各个学科在建筑学中的应用，我们大一大二所学的物理、化学都是为其准备的，所以我认为要想很好的掌握这门课还得补充学习一下其他学科的研究成果。同时，这也从另一个方面论证了建筑环境学的基础性地位，一个学科涉及的范围如此之广，这不正是基础性的体现吗？一个学科涉及的范围如此之广，也就说明它包含的内容很杂，也就是说日后要接收的知识是很多的，这对我们学习可以说是带来了一定的难度，我浏览完课本发现，这门课对计算上要求不是很多，大多数是理论概念上的阐述，这需要我们进行大量的记忆，所以要花费很多的脑细胞，不过好在书中的知识不是无脉络可循，其中三、四章可以归为一个系统来学习掌握（舒适性），五、六章可归为一个系统来学习掌握（健康性、生理），七、八章可看做室内环境对人心理的影响来掌握学习，我觉得这样比较便于帮助记忆与学习。最后，我觉得学习这门课的最后目的是在了解建筑环境的基础知识上，掌握改变或控制室内环境的办法，并能够应用。其中应用是最重要的，正所谓“学而不用不如不学”。可能有人会认为建筑环境学这门课所涵盖的内容广而易，所以不太注重，但是我认为内容简单的反倒是我们不容易记住的，容易忽略的，有时事情往往失败于这些细小的事情上。虽然这门课在教学过程中可能不会要求学生有很深的了解，但是我觉得这门课有很多能够深入而且值得深入的地方，比如建筑与人们心理的关系，节能的技术等等，所以这门课可以说你想难就