人教版九年级上册化学 41爱护水资源 练习题 精选教育文档

4.1 练习题人教版九年级上册化学爱护水资源

918分）题；共一、单选题（共

1. 美丽泉城，节水保泉，爱护环境，从我做起。下列做法中，不利于环境保护的是（）A. B. 严禁生活污水排入大明湖不随意丢弃废旧电池 C. D. 工业废水经处理后

再循环利用垃圾集中露天焚烧 2. ）我们的生活离不开水，下列有关水的认识中正确的是（A. B. 提倡长期用纯水（蒸馏水）烧菜、煮饭等使用无磷洗衣粉有利于保护水资源C. D. 水体有自净能力．未经处理的生活污水可任意排放地球水资源的总储量较多，不需要节约用水3.2019“”“”“落实五大发展理念，推进最严格水资源管世界水日中国水周和我国纪念活动的宣传主题为年”）理．下列说法错误的是（A. 合理施用农药、化肥，以减少水体污染B. 可通过过滤的方法除去受污染水中的有毒可溶性苯C. 加强工业废水的排放监控，坚持经处理后达标排放D. 推广使用无磷洗衣粉，有利于保护水资源4. ）下列有关水的说法不正确的是（

A. B. 水是一种常见的溶剂水是人类宝贵的

资源 C. D. 自然界的水均为混合物长期饮用蒸馏水

有益健康 5.①②③）塑料瓶易拉罐，其中可回收的是（生活中的垃圾要分类处理。下列生活垃圾：废报纸A. ①② B. ①③

C. ②③

D. ①②③

6. ）水是生产生活中不可缺少的物质．下列关于水的说法中正确的是（A. 水是取之不尽，用之不竭的自燃资源B. 在自来水厂净化水的过程中，发生的变化都是物理变化C. 水与过氧化氢的组成元素相同，属于不同物质，但均可用于制得氧气D. 为了节约用水，可以用工业废水直接浇灌农田

7. ）化学与社会生活联系非常紧密，下列做法

不可取的是（页 1 第

A. B. 在酱油中加入铁强化剂预治缺铁性贫血大量使用化肥、农药增加农产物产量 C. D. 将金属制成合金提高金属的机械性能多吃水果、蔬菜补充人

体需要的维生素8. ）下列说法中错误的是（

A. 水在自然界中分布很广，约占地球表面积的

B. 动植物体内都含有大量的水

C. 凡是无色透明的水都能喝

D. 水在人类的日常生活中和工农业生产上都有重要作用9.“”）生命之源下列关于水的说法正确的是（水是

A. 地球上淡水资源丰富，可以说是取之不尽，用之不竭

B. 保持水的化学性质的最小粒子是氢原子和氧原子

C. 电解水的实验说明，水是由氢气和氧气组成的

D. 我国部分地区水资源短缺，严重制约了当地经济发展，人们可以通过蒸馏海水得到淡水414分）二、填空题（共题；共

10.71%________ ________ ________ ，所含元素是占地球表面积的物质是，化学式是11.水是人及一切生物生存所必需的，尽管地球上的总水量很大，但是淡水资源却很不充裕，其中可用的淡1% ．水量就更少，还不到总水量的1________ 范围．所以，我们每个北京）根据下面两张图表提供的有关数据，北京水资源紧缺指标属于（________ 用水．市民都必须爱护水资源，

一方面要防止水体污染，另一方面要

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极度缺水中度缺水紧缺程度轻度缺水重度缺水500

1000 3000 10001700 500 a 1700＜～人均水量～（其中～为年）________

2）请写出如图所示徽记的名称，再简述它的涵义是什么？（3________ ）关心水、爱惜水、保护水是每个公民应尽的义务．请你提出三条家庭节约用水的措施．（③①②12.凡水是取之不尽，用之不竭的自然资源；有人对于水有下列认识：任何水煮沸后都可以饮用；60%④～是无色、无味、透明的水一定都是纯净的水；世界上用于农业的淡水占人类消耗淡水总量的________ 80%（填序号）是错误的．．其中

1________ 13.的国家．（）我国是一个水资源________ 2________ ．（和）全球水资源紧缺的人为因素，主要是3）谈谈你在生活中节约用水的三点做法：（③________ ①________ ②________ ．，，202分）题；共三、综合题（共

201914.3月份自来水缴费通知单部分内容，请结合缴费单回答下列问题：下表是小明家年

/ 应收金额（元）单价（元立方米）收费项目15.30

1.700 自来水水费11.34

1.260 水资源费9.36

1.040 污水处理费分角万千元百十合计金额0

0 3

6 ￥31月份用水量是多少立方米？）请根据缴费单数据计算小明家（页 3 第

2）请你帮助小明设想哪些环节可以采取节水措施，提出具体建议并动员全家人共同实施。（写出一点）（3）结合自来水缴费单，请从水资源状况、防止水体污染、污水处理等方面谈谈你的看法。（写出两点）（15.数月以来，历史罕见的大旱造成我国西南地区人畜饮用水困难，人民群众生产生活受到严重影响．面对严重的缺水状况，危机再一次唤醒我们每一个人的爱水、惜水、节水意识．1________ “”“”________ ．保持水的化学性质的最小粒子是（填电属于）或（六大类营养素之一；）水不属于________ 解水的化学方程式：2________ ）利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法可净化水，其中能降低水的硬度的是（3________ ）水质深深影响着人类的体质．现实生活中总是存在着污染水资源的情况，请你任举一例：（15分）四、解答题（共题；共

16. 避免水污染的措施有哪些？16分）题；共五、实验探究题（共

17. 云南某灾区有一池塘，连日干旱使池水浑浊不清，还散发出阵阵臭味，经检测主要成分如下：

1________ ________ （填化学式）．）该池塘水略显性，水中异味可能来自于气体（2

________ （填离子符号）超标．）有关数据显示该水为硬水，说明水中（3 ）正念九年级的萧萧指导村民在家中经过以下三个步骤，将该池塘水处理成饮用

水．（

________ ________ ________ ．第一步的操作名称叫，第二步使用的物质可能是，第三步的作用有答案解析部分

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一、单选题1.C 【答案】AA 做法正确；【解析】【分析】、随意丢弃废旧电池会污染土壤和水体，故BB 做法正确；、严禁生活污水排入大明湖，有利于大明湖水质的保护，故CC 做法不正确；、随意焚烧垃圾，会生成有害的气体或粉尘，污染空气，所以DD 做法正确、污水处理后排放不会对河流造成水污染，所以C 故选：2.A 【答案】AA正确；【解析】【解答】．含磷洗衣粉的使用会造成水的污染，使用无磷洗衣粉有利于保护水资源，故B ．蒸馏水中只含水这一种物质，没有人体必需的矿物元素，长期饮用不利于人体健康，故错误；C ．地球水资源的总储量较多，但供人们利用的淡水资源是有限的，需要节约用水，故错误；D ．水体有自净能力，但自净能力是有限的，未经处理的生活污水的任意排放，会造成水的污染，故错误．A ．故答案为：【分析】本题考查了水的有关知识，水是常用的溶剂．节约用水要从点滴做起，从我做起，只有这样才能更好地节约水资源．水是人类宝贵的自然资源，与水相关的化学知识是化学考查热点之一，如水的组成及水电解实验、性质、用途、硬水和软水、节约水资源、水污染及防治等内容，在中考中出现机率很高．3.B 【答案】AA B、过滤能除去水中难溶正确；【解析】【解答】解：、合理使用化肥和农药，可以防止水污染，故B 错误；性的物质，但不能除去有毒可溶性苯，故CC 正确；、加强工业废水的排放监控，坚持经处理后达标排放，可以防止水污染，故DD 正确；、推广使用无磷洗衣粉，可以防止水体的富营养化，有利于保护水保护，故B ．故选【分析】根据节约用水和合理开发利用水资源及防止水体污染进行解答．4.C 【答案】A 、水是人类的宝贵资源，是人类维持生命的重要物质，故正确；【解析】【解答】解：B 、很多化学反应都是在溶液中进行的，因此水是常见的溶剂，故正确；C 、蒸馏水中缺少人体必需的营养元素，

所以长期饮用对健康有害，故错误；D 、自然界的水都是混合物，故正确．页 5 第

C

故选A 、水是人类的宝贵资源；【分析】B 、很多化学反应都是在溶液中进行的；C 、蒸馏水中缺少人体必需的营养元素；D 、自然界的水都是混合物．5.D 【答案】①②③易拉废报纸能够

回收处理后还可以作为制纸的原料；【解析】【解答】塑料瓶可以回收再利用；罐属于金属或合金，通过处理还可以制取金属和合金节约了大量的原料．D 。故选

【分析】根据可回收垃圾是指能够回收再利用，既不污染环境又节约了资源，不可回收垃圾属于不能再利用，但可以集中处理．通过回答本题要知道哪些物质可以回收，哪些物质不可以回收，所以为了增强人们的环保意识，变废为宝，别把垃圾放错了位置．6.C 【答案】A、可供人类使用的淡水资源有限，水资源更不是取之不尽、用之不竭的，该选项【解析】【解答】解：说法不正确；B 、在自来水厂净化水的过程中沉降、过滤、吸附是物理变化，消毒是化学变化，该选项说法不正确；C、根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，水与过氧化氢的组成元素相同，均可用于制备氧气，该选项说法正确．D 、工业废水中可能含有污染水的物质，因此可以用工业废水直接浇灌农田，该选项说法正确；C

答案：A 、根据可供人类使用的淡水资源有限，水资源更不是取之不尽、用之不竭的解答；【分析】B 、根据在自来水厂净化水的过程中，消毒是化学变化解答；C 、根据质量守恒定律解答；

D 、根据工业废水中可能含有污染水的物质解答．7.A 【答案】1) 结合化学肥料知识，知道应该合理使用化肥农药，以免造成环境污染．【解析】【分析】（2) 根据微量元素与人体的关系，

知道在酱油中加入铁强化剂可预治缺铁性贫血．（页 6 第

3) 根据营养素与食物的关系，可以知道多吃水果、蔬菜可补充人体需要的维生素．（4) 根据合金的优点，知道把金属制成合金能提高金属的机械性能．（1)AA 错．【解答】（错，大量使用化肥农药会造成环境污染，故2)BB 对．（对，人体缺乏铁元素会导致缺铁性贫血，所以在酱油中加入铁强化剂可预治缺铁性贫血．故3)CC 对．（对，水果、蔬菜中含有丰富的维生素，多吃水果、蔬菜可补充人体需要的维生素．故4)DD对．故合金具有能提高金属的机械性能的优点，对，所以把金属制成合金能提高金属的机械性能．（A

故选【点评】应该熟悉合理使用化肥与环境的关系，大量使用会8.C 【答案】【解析】【解答】解：水是人类生存、人们生活用品工农业生产不可取代的物质基础，水在地球上分布很1831.39×10m 地球，广，地球上海洋水、河流水、地下水、大气水和生物水等各种形态的水总储量约为71%被水覆盖，故水约占地球表面积的四分之三．受到污染的水含有毒物质或病菌，但仍可能是无表面约C 错误．色透明的液体．饮用这样的水会使人中毒、生病，甚至死亡，因此无色透明的水不一定都能喝．C ．故选：【分析】本题考查了水的分布、存在、性质及作用，难度较小．9.D 【答案】A、虽然总水的储量很大，但淡水资源很少，真正被利用的淡水资源就更少了，所【解析】【解答】解：A 错误；以淡水资源并不是取之不尽，用之不竭，故BB 错误；、保持水的化学性质的最小粒子是水分子，故CC 错误；、电解水可以产生氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成的，故DD 正确．、蒸馏可以将海水淡化，所以人们可以通过蒸馏海水得到淡水，故D ．故选A 、根据淡水资源的分布进行分析；【分析】B 、根据水的构成分子的定义分析；C 、根据电解水的原理进行分析；D 、根据蒸馏可以将海水淡化分析．二、填空题

10.HO ；氢元素和氧元素【答案】水；2页 7 第

71%HO，水是由氢元素和氧元素组成的．【解析】【解答】解：占地球表面积的物质是水，其化学式为：2HO ；氢元素和氧元素．故答案为：水；271%的物质是水，写出其化学式即可，由化学式确定其元素组成，据此进行分析解【分析】占地球表面积答．11.【答案】极度缺水；节约；节水徽记，节约每一滴水；淘米的水用于浇花；变不间断淋浴为间断洗浴；使用节水器具．31500m 在图二中可以发现【解析】【解答】解：（，）从图一中可查出北京年人均占有的水量远小于3500m一方面要节约用水，为了保护水资源，的是极度缺水地区，人均水量小于因此北京是极度缺水地区；节约另一方面要防止水源被污染；故答案为：极度缺水2）我们学习过的化学知识可以知道，这是一个节水徽记，意思是节约每一滴水，故答案为：节水徽记，（节

约每一滴水；3）家庭节约用水的措施有很多，所以节水方法合理皆可，故答案为：淘米的水用于浇花；变不间断淋（浴为间断洗浴；使用节水器具．【分析】本题主要考查学生对水资源状况和保护的理解，以及净水的方法，解答时要结合书本所学知识及题中图表信息，经仔细分析再回答．①②③12.【答案】①地球上的总水储量很大，但淡水资源并不充裕，水不是取之不尽、用之不竭的，【解析】【解答】解：故选项说法错误．②不是任何水煮沸后都可以饮用，海水、含有有毒、有害物质的水煮沸后也不能饮用，故选项说法错误．③无色、无味、透明的水不一定是纯净物，无色、无味、透明的水中可能还含有可溶性的其它杂质，如钙镁离子化合物等，可能是混合物，故选项说法错误．350080%④60%亿立世界上用于农业的淡水占人类消耗淡水总量的，在中国农业灌溉用水目前每年月～63%，故选项说法正确．方米，约占全国用水总量的①②③．故答案为：③②①无色、无味、自然界的水不是取之不尽、用之不竭；【分析】含有有毒、有害物质的水不能饮用；④可能含有可溶性物质；世界上用于农业的淡水占人类消耗淡水总量的质量分透明的水不一定是纯净物，数进行分析判断．13.【答案】短缺；人口增加；水资源的破

坏；洗手后及时关闭水龙头；洗澡时减少淋浴时间；用洗过衣服的水拖地页 8 第

1 ）我国是一个水资源严重短缺的国家；【解析】【解答】（

2 ）全球水资源紧缺的人为因素，主要是人口增加、水资源的破坏、浪费水和污染水等；（

3 ）洗手后及时关闭水龙头、洗澡时减少淋浴时间、用洗过衣服的水拖地等．（答案：123）洗手后及时关闭水龙头、洗澡时减少淋浴时间、用洗）短缺；（（）人口增加、水资源的破坏；（过衣服的水拖地．1 ）根据我国是一个水资源严重短缺的国家解答；【分析】（2 ）根据全球水资源紧缺的人为因素，主要是人口增加、水资源的破坏、浪费水和污染水等解答；（3 ）根据日常生活说明生活中能够节水的做法解答．（三、综合题14.115.3÷1.7/=9 立方米元【答案】（）立方米元2 ）用洗菜水浇花（或用洗衣水拖地，或减少淋浴时间，或洗漱完毕立即关闭水龙头等合理答案）（3. ）可供人类使用的淡水资源短缺；水体污染严重，导致污水处理成本增加等合理答案（115.3÷1.7/=92）用洗菜水浇花（或用洗衣水拖）由题意可得：立方米元立方米（元【解析】【解答】（3）可供人类使用的淡水资源短缺；水体污染严重，地，或减少淋浴时间，或洗漱完毕立即关闭水龙头等（.115.3÷1.7/=9.2）从生活角度入手提元导致污水处理成本增加等问题（【分析】问题（）立方米元立方米3 ）可以从淡水资源短缺、水体污染以及污水处理费用增加等方面回答。出合理节水措施。问题（O 2H↑+O2H↑15.1）属于；水分子；【答案】（222 2）蒸馏（ 3 ）生活用水的直接排放，农业废水的直接排放，工业废水直接排放，酸雨污染等（1）蛋白质、油脂、糖类、维生素、水和无机盐是人体所需的六大营养素；分子【解析】【解答】解：（保持物质的化学性质，所以保持水化学性质的微粒是水分子；电解水生成氢气和氧气，化学方程式为：2H 2HO↑+O↑；2222）硬水中含有较多的钙镁离子，在煮沸过程中能形成不溶于水的固体沉淀而被减少，从而使水硬度减（小；3）现实生活中总是存在着污染水资源的情况，如生活用水的直接排放，农业废水的直接排放，工业

废（水直接排放，酸雨污染等故答案为：页 9 第O 2H↑+O↑12H ）属于，水分子，（222 2）蒸馏；（3 ）生活用水的直接排放，农业废水的直接排放，工业废水直接排放，酸雨污染等．（1）根据对六大营养素的认识，判断水是否属于营养素；根据微粒的特性，指出保持水化学性【分析】（质的微粒；电解水生成氢气和氧气解答．2 ）分析硬水中的微粒，判断生活中对硬水进行软化的方法．（3 ）根据造成水体污染的原因解答．（四、解答题16.【答案】解：水污染有三个来源，分别是工业污染、农业污染、生活污染．可从这三个方面找到相关措12“”3）农业上要合理）施，如：（、生活污水要处理后排放；（）生活污水经处理后再排放；（工业三废施用农药、化肥【解析】【分析】根据水污染的途径分析，水污染的途径有：工业污染、农业污染、生活污染．五、实验探究题17.1HS

）酸；【答案】（22+2+2CaMg 、（）3 ）过滤；活性炭；杀菌消毒、降低水的硬度等（1pH=6.77，

略显酸性，硫化氢有特殊的气味，水中异味【解析】【解答】解：（，小于）由于该池塘水HS ；可能来自于气体22+2+2CaMg ．（）有关数据显示该水为硬水，说明水中钙离子和镁离子超标，符号为：、3）由净化水的过程可知，第一步的操作名称叫过滤，能除去不溶性的杂质，第二步使用的物质可能是（活性炭，能除去色素和异味，第三步的作用有杀菌消毒、降低水的硬度等，才能变成饮用水．2+2+1HS2CaMg3 ）过滤，活性炭，杀菌消毒、降低水的硬度等．）酸，、；（故答为：（）；（21 ）根据溶液的酸碱度和硫化氢的气味分析；【分析】（2 ）根据硬水中含有的离子分析回答；（3 ）根据净化水的操作分析回答．（

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九年级上册化学-爱护水资源教案

第四单元自然界的水 课题1爱护水资源 【知识与技能】 (1)了解世界和我国的水资源状况；水体污染的主要来源和危害。 (2)知道合理利用和保护水资源的措施。 【过程与方法】 通过调查、研究与收集资料，让学生了解水资源状况，学会用辩证的眼光看待问题，加强节水和爱水意识。 【情感态度与价值观】 (1)学习用辩证的眼光看待水资源的丰富与有限。 (2)培养学生爱护水资源的意识，增强学生对自然和社会的责任感。

【重点】 水资源的污染与保护。 【难点】 用辩证的眼光看待水资源的丰富与有限。 知识点一人类拥有的水资源 【自主学习】 阅读教材第68～70页，完成下列填空： 1．世界水资源概况： (1)地球上的水总储量约为1.39×1018m3，地球表面约71%被水覆盖着，海洋是地球上最大的储水库。海洋蕴藏着丰富的化学资源，海水中含有的化学元素有80多种，其中，含量最多的元素是氧，含量最多的金属元素是钠。 (2)地球上的总储水量虽然很大，但淡水很少，只约占全球水总储量的2.53%，其中大部

分还分布在冰川和冻土层中，难以利用，可利用的只约占其中的30.4%，可见，能被人类直接利用的淡水资源只约占全球水总储量的0.77%。 2．我国水资源概况：我国水资源总量为2.7×1012 m3，居世界第六位，但人均水量很少，约为世界人均水量的四分之一，居世界第八十几位，而且水资源分布极不均匀，许多地区已经出现水资源短缺影响人民生活、制约经济发展的局面。 【合作探究】 你如何理解“人类如果不珍惜水，那么，地球上的最后一滴水将是人的眼泪”？ 答：水是人类生存和发展的最基本条件之一。人类的活动要消耗大量的水，但淡水资源并不丰富，而且人类的生产和生活还造成了有限淡水资源的污染。所以我们必须节约用水，保护水资源，否则，地球上的最后一滴水将是人的眼泪。 【跟进训练】 1．下列关于水资源的叙述不正确的是(A) A．地球是一个水球，水资源取之不尽 B．21世纪，全球应节约用水 C．我国人均水资源占有量还会下降 D．当务之急是提高公众水环境保护意识 2．科学家预言，“水将成为一个深刻的社会危机”，其根据是(D) A．地球上的水太多，洪涝灾害频繁发生 B．地球的温室效应使水大量蒸发 C．人类的生产发展过快，消耗大量的水 D．淡水有限、分布不均和淡水资源的破坏 知识点二爱护水资源 【自主学习】 阅读教材第70～72页，完成下列填空： 1．随着社会发展，一方面人类生活、生产的用水量不断增加，另一方面水体污染又加剧了可利用水的减少，使原本紧张的水资源更显短缺。 2．为了人类和社会经济的可持续发展，我们必须爱护水资源，一方面要节约用水，另一方面要防治水体污染。 3．节约用水的措施： (1)节约水资源就是要提高水的利用效率。使用新技术、改革工艺和改变习惯可以大量减少工、农业和生活用水。 (2)农业和园林浇灌水改大水漫灌为喷灌、滴灌，工业上通过重复利用可以达到节水目的；个人如果在生活上能做到节约用水或一水多用，就能大大节约用水。 4．水体污染的含义、主要来源和防治措施：

人教版九年级上册《4.1爱护水资源》测试题(含答案)

《4.1 爱护水资源》练习 一、单选题（共18分） 1.江苏一些大型化工企业选择建立在远离城市的长江下游沿岸，下述理由错误的是 （） A. 化工厂需要大量的水 B. 便于向长江内大量排放污水 C. 便于原材料和产品的运输 D. 减少化工厂生产过程中“三废”对人口稠密地区的危害 2.地球上储水量最大的是（） A. 河流 B. 海洋 C. 地下水 D. 湖泊 3.你认为能造成赤潮的主要原因是（） ①农田中的农药、化肥的超量使用②工农业生产和城市居民污水的任意排放 ③使用含磷洗衣粉④过度进行海水养殖⑤海水的潮汐现象⑥海岸绿化． A. ①③⑤ B. ②④⑥ C. ①②③⑤ D. ①②③④ 4.下列有关水的说法不正确的（） A. 用肥皂水可以检验硬水和软水 B. 净化水的方法有电解、过滤、吸附和蒸馏等 C. 合理施用农药、化肥，以减少水体污染 D. 工业废水、生活污水处理达标后再排放 5.通过化学课的学习，成语“细水长流”可理解为（） A. 在家用细细的长流水洗衣或刷牙 B. 节约每一滴水，形成“细水长流”的水资源观 C. 水龙头漏水可以让它“细水长流”，方便使用 D. 地球淡水资源丰富，可供人类长久使用 6.下列在对海洋资源利用时的做法不可取的是（） A. 在休鱼期间禁止捕捞 B. 船舶垃圾直接倒入海中 C. 开发利用海底“可燃冰” D. 将海水引入盐田进行晒盐 7.下列关于水的说法正确的是（） A. 我国水资源丰富，人均水量位于世界前列 B. 在电解水实验中，正负电极产生的气体体积比约为2：1 C. 生活中常用煮沸的方法降低水的硬度 D. 水体有一定的自净功能，城市生活污水可直接排放 8.今年，我国世界水日的宣传主题为“节约保护水资源，大力建设生态文明”．围绕 这一主题采取的措施不合理的是（） A. 将工业用水重复使用 B. 农田灌溉改大水漫灌为喷灌或滴灌 C. 将对污水的处理再使用改为对地下水的大量开采使用 D. 将不间断注水的洗衣机换成分段注水的洗衣机 9.水是生命之源，既普通又宝贵．下列有关水的说法正确的是（） A. 自然界的水经过滤后就得到纯净的水 B. 为吸收水中的异味色素，可在水中加入活性炭 C. 生活污水不需要集中处理就可以直接排放 D. 氢气和氧气反应生成水，说明水是由氢气和氧气组成的 二、填空题（共12分） 10.我国北方长期干旱缺水，严重影响人们的正常生活和社会经济发展。“南水北调” 特大工程已经开始实施。 （1）“南水北调”说明我国的水资源分布情况是______ 第 1 页

九年级化学爱护水资源单元测试题

九年级化学爱护水资源 单元测试题 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

九年级化学爱护水资源单元测试题 达标自查 1.水污染主要来源于（）。 A.天然水跟空气、土壤长期接触 B.城市生活污水的排放，农业生产中大量使用化肥农药 C.水生植物大量繁殖，海水大量蒸发 D.工业生产中的废渣、废水、废气的排放 2.水是人类生活中不可缺少的物质。日常生活中有人喜欢喝纯净水，市售纯净水中有一些是蒸馏水，有关这类纯净水的说法中，正确的是（）。 A.它是纯天然饮料 B.它含有人体所需的矿物质和多种微量元素 C.它清洁、纯净，但长期饮用对健康无益 D.用催化剂可将它转变为汽油 3.地球上可以直接利用的淡水不足总水量的1%，节约用水、保持水资源是每个公民应尽的义务。下列做法中，不能达到目的的是（）。 A.政府给每户居民发放节水龙头 B.用喷灌、滴灌的方法浇灌园林或农田 C.将工业废水处理达标后排放 D.将生活污水经阴沟排放 4.中国“西部大开发”已全面启动，为了避免走“先污染后治理”的弯路，环保观念和措施将贯彻于西部开发的始终。为了避免水体被污染，主要应注意哪些方面的问题 能力提高 5.右图中A、B均为节水标志。（1）其中 为我国新千年启用的“国家节水标志”，同时也是节水型器具的标识。（2）根据你的理解谈谈该节标志的意义。（3）根据中国的水资源的现状，说说节水的重要性。（4）水危机日趋严重，节水是每个公民义不容辞的职责，请你结合生活提一条节水建议。 拓展探究

6.目前世界上四大危机之一为“水危机”，非洲大陆由于长年严重缺水，形成大量非洲难民群。已知氢气和氧气在点燃的条件下生成水，又知氧气、氢气、水均是由分子构成，试回答： （1）用分子、原子的观点解释此反应； （2）根据地球上自然资源的含量，简单说明该反应用于目前解决世界水危机是否可行 为什么

九年级化学教案：爱护水资源(一)

爱护水资（一） 一、教学目标 （一）知识与技能： 1、了解地球上水的存在和分布情况；了解人类可直接利用的淡水资极其有限。 2、了解世界及我国的水资状况，知道水资短缺已成为一个全球性问题；了解水危机解决措施。 3、了解水污染的、危害及其常规处方法。 （二）、过程与方法 本课题重在使学生树立保护水资、珍惜水资、节约用水的意识，并使学生初步了解世界和我国水资短缺善以及水污染情况。教学过程中采用互动性的教学组织方式，结合多媒体手段使学生在分析、研究的过程中深刻意识到水资的有限性。 （三）情感态度与价值观 1、帮助学生树立保护水资、珍惜水资、节约用水的意识。 2、学习用辩证的方法看待水资的丰富和有限。 3、培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。 二、教学重、难点及解决方案 （一）重点 1、世界水资的颁布情况、可利用水资的情况。 2、我国淡水资短缺的现状。 3、水浪费、水污染及解决措施。 （二）难点 水资是丰富的，又是有限的，对此学生不容易形成正确的认识。 （三）解决方案 准备一些有关水资分布、缺乏、污染等方面的资料，制成多媒体课件，结合教学内容，适当采用。 三、课时安排 1课时 四、教学过程 在前面的学习中，我们已经接触过水，下面二人小组温故互查： 1、水是由哪些元素组成的？ 2、水是由什么构成的？ 3、保持水的学性质的最小粒子是什么？你能描述它的构成吗？ 在二单元，我们学习了人类重要的资——空气，今天，我们学习另一种重要的自然资——水！ 板书：课题一《爱护水资》 从太空中拍摄到的地球是美丽的、蓝色的、水球，（PPT） 提问：这是海洋生物水母，它体内的含水量（90%以上）；

初中化学《爱护水资源》教学设计及说课模板

初中化学《爱护水资源》教案教学设计及说课稿模板 《爱护水资源》教学设计 一、教学目标 【知识与技能】 了解自然界水的存在和分布，知道世界和我国的水资源情况，掌握水体污染的来源、危害以及防治水体污染的措施。 【过程与方法】 通过调查研究和收集资料，学会用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 【情感态度与价值观】 懂得合理利用水资源的重要性，形成节约用水、保护环境的意识。 二、教学重难点 【重点】 水资源概况，水资源保护。 【难点】 水资源的保护。

三、教学过程 环节一：导入新课 【多媒体展示】播放节水标志。 【教师提问】请问哪位同学知道这是什么图标，这是我们国家的节水标志，象征着要像对待掌上明珠一样对待每一滴水。水是一种宝贵的资源，我们今天一起来学习一下爱护水资源。 环节二：新课教学 1.人类的水资源既丰富又短缺 (1)引导学生交流预习作业(搜集有关世界和我国储水量的信息)，说明水资源丰富。 【教师提问】上节课已经给大家留了作业：搜集有关世界和我国储水量的信息。大家说一说都搜集到了哪些信息。 【学生回答】地球应当叫水球，因为我们生活的这个星球有丰富的水资源。 【教师总结】地球71%的表面积被水覆盖，的确地球是个储水量丰富的水球，水对于我们的生存十分重要。 (2)淡水资源极度缺乏 【教师引导】有同学问了“为什么我们会看到有那么多的国家缺水，干旱呢?”。 【多媒体展示】全球海水、陆地水储量比的图片。

【教师引导学生阐述图片】图片中水的储存形式有海水、陆地咸水、陆地淡水，而在我们生活中使用的只有陆地淡水，它的储存量仅占到了2.53%，这其中的一部分还存在于两极和高山而难以利用，这就导致部分地区严重缺水。 【教师引导】全球这么多地方缺水，那么我们国家现在又是一种什么样的状况呢?大家在搜集信息时发现了哪些关于我国目前储水量的信息呢? (3)我国属于严重缺水的国家 【教师引导】有同学说，我国水资源总量很多，居世界第六，但我国人口众多、人均水量很少，很多地区严重缺水。 【图片展示】我们来看一下我国各地区人均水量分布图。从图中我们可以看出全国人均水量分布不均，部分地区，如京津冀地区的人均水量不足500m3。 如果没有水我们的生活会怎么样呢?是的，我们无法洗脸、刷牙，无法解渴，餐桌上没有了鱼虾，看不到花草树木，不知道什么叫游泳，船舰全部报废，混凝土拦不成，高楼无法建……那么我们就要学会爱护水资源。 2.爱护水资源 【分组讨论】我们怎样爱护水资源? (1)节约用水

自然界的水单元测试题 含答案经典

自然界的水单元测试题含答案经典 一、自然界的水选择题 1．2015年3月20日联合国发布报告：到2030年，全球将有40%的国家和地区面临干旱问题。节约用水和合理开发利用水资源是每个公民应尽的责任的义务。下列关于水的认识正确的是 A．过滤能除去天然水中所有的杂质 B．将活性炭放入硬水中可使其软化 C．工业废水要经过处理后再排放 D．过量使用农药、化肥不会造成水体污染 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】 A、过滤只能除去天然水中不溶性的杂质，可溶性的杂质不能除去，故A错误； B、活性炭具有吸附性，但不能软化水，硬水的软化方法为生活中煮沸，工业上蒸馏，故B 错误； C、工业废水应该处理后再排放，故C正确； D、过量使用农药、化肥会造成水体污染，故D错误。故选C。 2．下列对几种有机化合物的叙述正确的是（） A．甲烷中含有1个碳原子和4个氢原子 B．乙醇（C2H6O）中碳、氢、氧元素的质量比为2：6：1 C．尿素[CO（NH2）2]的相对分子质量为60g D．葡萄糖（C6H12O6）中碳元素的质量分数为40% 【答案】D 【解析】 【分析】 分子、原子和离子是构成物质的基本微粒。 【详解】 A、甲烷是由甲烷分子构成的，每个甲烷分子是由1个碳原子和4个氢原子，错误； B、乙醇中碳、氢、氧元素的质量比为（12×2）：（1×6）：（16×1）＝12：3：8，错误； C、相对分子质量单位是“1”，不是“克”，常常省略不写，错误； D、葡萄糖（C6H12O6）中碳 元素的质量分数为 126 100%40.0% 126121166 ? ?= ?+?+? ，正确。故选D。 3．超导材料为具有零电阻及反磁性的物质，以Y2O3、BaCO3和CuO为原料经研磨烧结可合成一种高温超导物质Y2Ba4Cu6Ox，假设研磨过程中各元素的化合价无变化，则x的值为A．12 B．26 C．15 D．13

人教版九年级化学上册4.1《爱护水资源》教案

课题1 爱护水资源 情景导入 首届山东济南泉水节拟于2013年8月28日开幕。节水环保、杜绝水污染、建设美丽泉城，是每个人的职责。 水是人的生命活动离不开的重要物质。 合作探究 探究点一人类拥有的水资源 提出问题水对人类有哪些用途？地球上的总水储量很大，我们担心缺水吗？ 讨论交流阅读教材分析数据、讨论归纳。 归纳总结 1.地球上水的储量是丰富的，地球又称“水球”，但地球上淡水资源短缺且分布不均匀。 2.地球表面约71%被水覆盖，水资源的总储量约为1.39×1018m3，但人类所能利用的淡水仅 约为1.07×1016m3。 3.世界上有80个国家约20多亿人口面临淡水危机，其中26个国家的3亿多人口生活在严 重缺水状态。 4.我国水资源总量居世界第6位，但人均占有量仅为世界人均占有量的1/4；地域分布也不 均匀，西北、华北部分地区居民饮用水都有困难。 知识拓展地球上的水不断蒸发到高空中，遇冷转变成雨或雪，返回地面，不断地为地球上 的生物补充淡水资源。 探究点二爱护水资源 提出问题淡水资源的缺乏的主要原因是什么？我们怎样才能解决这些问题？ 讨论交流阅读教材结合日常生产、生活实例讨论归纳。了解水的污染及防治。 归纳总结 1．节约用水。节约用水是解决我国缺水问题的重要途径。 ⑴农业：改变灌溉方式，推广喷灌、滴灌技术；改变作物品种，种植耐旱、耗水量少的作物。 ⑵工业：重复使用、循环使用，降低生产耗水。 ⑶生活：一水多用、使用节水器具、少使用洗涤剂和清洁剂等措施节水。

知识拓展Array 节水徽记，它由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分像一只手托起一滴水，手是字母“JS”的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从自我做起，人人动手节约每一滴水，手又像一条 蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。 知识拓展 水体富营养化：由于水中的氮、磷等营养物质含量过高，水体中藻类大量繁殖，使得原 本清澈透明的水面随藻类颜色的不同，而呈现蓝色、红色、红褐色等。水体富营养化现象， 在江河湖泊中称为“水华”，在海洋中则称为“赤潮”。造成水体富营养化的主要原因是生活 中大量使用含磷洗涤剂。 板书设计 课题1 爱护水资源 一人类拥有的水资源 二爱护水资源 1．节约用水：防止水浪费和提高水资源的利用率 2．防治水体污染 （1）水体污染的原因：工业、农业、生活 （2）水体污染的危害 （3）防治措施 教学反思

中考化学爱护水资源基础知识点复习试题及答案

中考化学爱护水资源基础知识点复习试题及答案 保护水资源 自主梳理 一、人类拥有的水资源 1.自然界中的水包括_____________、____________、 ____________、_________、__________、_____________等各种形状的水。地球外表约____________%被水掩盖着。 ________________是地球上最大的储水库，但它不适用于工农业消费和生活。地球上海水资源并不富余，仅占总储水量的___________，且主要散布在南、北极，真正可应用的海水还不到地球总储水量的_______，且散布很不平均，所以目前世界上有许多国度和地域存在着缺水危机。 2.我国水资源总量居世界第____________位，但人均水量约为世界人均水量的____________，是一个贫水国度。 1.答案:陆地水湖泊水河流水地下水大气水生物水 71 陆地 2.53% 30.4% 2.答案:六四分之一 二、保护水资源 为了人类和社会经济的___________开展，我们必需保护水资源，一方面要_______，另一方面要________________。 1.浪费水资源 浪费水资源就是________________水的应用效益。

________________、________________和________________可以增加少量工农业和生活用水。 2.防治水体污染 水体污染是指少量污染物排入水中，超越水体的 ________________才干使水质好转，水体及周围的 ________________遭到破坏，对人类安康、生活等方面形成损失和要挟的状况。 水体污染的主要来源有①工业污染：未经处置的工业 ______________、______________、________________的恣意排放;②生活污染：________________的恣意排放;③农业污染：农药化肥的________________运用。 依据水体污染的缘由，我们预防和消弭水体污染可以采取的措施有 ①________________;②________________;③___________ _____;④________________。 答案:可继续开展浪费用水防止水体污染 1.答案:提高运用新技术革新工艺改动习气 2.答案:自净生态平衡废渣废水废气未经处置的生活污水过度 ①运用新技术、新工艺，增加污染物的发生 ②对曾经污染的水体做处置，使之契合排放规范 ③农业上倡议运用农家肥，合理运用化肥和农药

化学：3.4《爱护水资源》练习(2)(人教版九年级上)

课题4 爱护水资源 我夯基我达标 1.据“世界环境日”的现场报道：甘甜清澈的长江源头水流至海口时，水下能见度不足10 cm。其主要原因是沿途大量流入（） ①生活污水②工业废水③泥沙④普通雨水 A.①②③④ B.①③ C.①②③ D.①② 思路解析：水的能见度低，是因为水中含有大量难溶性悬浮物，悬浮物应该主要是泥沙、生活污水、工业废水等。 答案：C 2.北京是极度缺水的城市，人人都应节约用水。下列节水措施中，不恰当的是（） A.推广使用节水龙头 B.少喝水，不洗澡 C.用洗过菜的水冲洗马桶 D.工厂废水处理后循环使用 思路解析：水是人类生存必不可少的物质。近年来我国许多城市出现缺水危机，所以节约用水势在必行。节约用水可从两个方面考虑：一是加强工业、生活用水的循环使用，提高水的利用率；二是注意不要浪费水。 答案：B 3.（经典回放）洪涝地区的灾民用下列几个步骤将河水转化为饮用水，以下处理过程合理的是（） ①化学沉降②消毒杀菌③自然沉降④加热煮沸 A.③②①④ B.③①②④ C.③①④② D.①③④② 思路解析：水的人工净化方法和步骤：自然沉降是把水中的大颗粒物质沉降到底部，明矾是净水剂，其溶于水后可以吸附水中的悬浮杂质而沉降，用漂白粉可以杀死水中的细菌，加热煮沸进一步杀灭微生物。答案：B 4.水是人类生存的基本条件，是人民生活和工农业生产不可取代的物质基础。水的开发利用状况，直接关系到国民经济的发展，因而，珍惜每一滴水，是任何一位公民不可推卸的义务和责任。图3-14是我国新公布的节水徽记，试说出它所表示的意义____________________。 图3-14 思路解析：徽标的含义：用手接住每一滴水。寓意水资源的匮乏，我们要“节”约每一滴水。 答案：“接”水是“节”水的谐音，还有汇滴水成江河的意思。告诉我们要像爱护掌上明珠一样爱护每一

2019-2020年九年级化学上册 4.1 爱护水资源教案 (新版)新人教版(I)

2019-2020年九年级化学上册 4.1 爱护水资源教案（新版）新人教 版(I) 教学目标 1、知识与技能 （1）了解世界和我国的水资源状况，水体污染的主要来源和危害。 （2）认识保护水资源的重大意义，明确如何合理利用和保护水资源。 （3）初步学会写调查报告，围绕课题制作学生作品。 2、过程与方法 通过调查采访、查阅文献、网上搜索等方法，收集有关水资源及其利用、保护等信息；对收集的信息进行整理、分析、提炼和归纳。 3、情感态度与价值观 （1）学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 （2）在学习中增强团结、协作的合作意识，以及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。教学重点:理解保护水资源的重大意义，树立爱护水资源的意识。 教学难点:学习写调查报告 教与学互动设计 创设情境引入新课 “长寿村之谜”：于都县小溪乡坳下村总人口200多人，百岁老人三四个，80岁以上的习以为常，双胞胎五六对。这是什么原因呢？（xx年4月《赣南日报》） 合作交流解读探究 一、预习导学 搜集有关水资源和节水的资料。可以通过书籍、报刊杂志、互联网等途径搜集。 通过预习，你对本节课内容有何疑问？ 。 二、交流探究 【阅读】课本第页至页内容，思考以下问题： 1.地球的表面积约有__________被水覆盖着；地球上最大的储水库是______；淡水约占全球总水储量的______；海水中含有的化学元素大约有_____种； 2.中国水资源总量居世界第_____位，世界人均水量最多的国家是_____，中国人均水量约占世界均值的_______，我国人均水量最多的省(地区)是______；我国人均水量最少的省是____。 3.世界水日是__月___日。 4.世界上有多少人口处于缺水状态____，南水北调工程将使我国北方44座大中型城市摆脱缺水困难，请问是将_____水调往北方。 【归纳小结】小组内交流讨论，明确以上问题，师生共同小结。 一、人类拥有的水资源 1.地球储水

爱护水资源测试题

考试通题库组卷文档 班级__________学号__________姓名___________ 一、单选题，25小题，每小题5分，共计125分。 1.水是宝贵的自然资源，下列有关水的叙述中正确的是 A.硬水过滤后可变成软水 B.水是一种常用的溶剂 C.水不属于人体所需的营养素 D.可供利用的水资源是无限丰富的 2.为使洋澜湖的水质进一步改善，梁子湖的水变得更清，保护好现有的水资源。作为一名中学生，你认为下列做法中不合理的是 A.向居民宣传生活污水集中处理、排放的重要性 B.游玩时将吃剩的食品连同包装袋丢入湖内喂鱼 C.在湖边多种植树木 D.使用无磷洗衣粉 3.节约用水和合理开发利用水资源是每个公民应尽的责任和义务，你认为下列做法与之不相符的是 A.洗菜、洗衣、淘米的水用来浇花、拖地、冲厕所 B.将活性炭放入硬水中使其软化 C.合理施用农药、化肥，以减少水体污染 D.加强工业废水的排放监控，坚持达标排放 4.人类只有一个共同的家园——地球。下列做法不利于改善人类生存环境的是 A.我国从今年6月1日起强制执行“限塑令”，提倡改用竹蓝或布袋，尽量减少塑料袋的使用，控制“白色污染” B.提倡使用农家肥，尽量控制和减少化肥的使用 C.目前世界上正出现粮食危机，可采用毁林开荒，扩大粮食种植面积的办法，以解决粮食短缺的问题 D.城市生活污水.工业“废水”必须经过处理达标后才能排放 5.乐山是一座亲水城市，水是乐山的灵魂，我们应象珍惜自己的血液一样珍惜每一滴水。下列关于水的说法中不正确的是 A.水是由氢元素和氧元素组成的化合物 B.城市污水必须经过净化处理后才能排放 C.清澈、透明的泉水是纯净物 D.水资源是宝贵的，一定要节约用水 6.水是重要的资源，下列关于水的说法中不正确的是 A.水是由氢、氧两种元素组成的化合物B、自来水是一种纯净物 C、用肥皂水可以区分硬水和软水 D、节约用水是一种好习惯 7.为了全力打造“生态无锡”、“和谐无锡”，下列措施符合该理念的是 ①控制工业“废水”和生活污水的直接排放；②将居民生活用煤逐渐改用液化石油气或天然气；③禁止尾气排放不达标的机动车上路；④坚决取缔生产工艺落后、污染严重的企业；⑤大力提倡植树造林 A.只有①②⑤ B.只有②③⑤ C.只有①③④⑤ D.①②③④⑤ 8.水是人类生活中不可缺少的物质。下列关于水的说法或做法中正确的是 A.长期饮用蒸馏水对人体健康有益 B.工厂将澄清、透明的废水直接排入河中 C.用明矾可以将硬水软化 D.提倡“一水多用” 9.下列说法不正确的是 A.电解水可以得到氧气，是因为水中含有溶解的氧气 B.电解水要消耗大量的电能，可以寻找更好的方法使水分解 C.燃放烟花、爆竹产生的物质会对空气造成污染 D.任意排放工业废水和生活污水、滥用化肥和农药都会导致水体污染 10.科学发展观要求在经济建设中保护生态环境，则下列做法错误 ．．的是 A.设计绿色化学工艺，使原料中的原子100％转移到产物中

人教版九年级化学上册第四单元爱护水资源、水的净化和组成测试题

人教版九年级化学上册第四单元爱护水资源、水的净化和组成测试题 一、A组考题诊断 1.(2016·甘肃)2016年1月,中科院兰州化学物理研究所科研人员研究开发了一套具有超强水处理净化能量的装置。下列关于水的净化的说法,不正确的是( ) A.活性炭可除去水中的异味 B.过滤可以除去水中所有的杂质 C.硬水通过煮沸可降低硬度 D.蒸馏对水的净化程度最高 2.(2017·甘肃天水)下列物质中,属于氧化物的是( ) A.金刚石 B.空气 C.熟石灰 D.二氧化锰 3.(2018·甘肃)分类是学习化学的重要方法。下列物质属于氧化物的是( ) A.O2 B.H2O C.KCl D.H2SO4 4.(2018·甘肃兰州)分类是我们学习化学的一种简单易行的科学方法,下列关于物质的分类正确的是( ) 5.(2016·甘肃)) A.碱溶液一定呈碱性,呈碱性的溶液不一定是碱溶液 B.置换反应一定有单质生成,有单质生成的反应不一定是置换反应 C.氧化物中一定含氧元素,含氧元素的化合物一定是氧化物 D.单质是只含一种元素的纯净物,含有一种元素的纯净物一定是单质 6.(2017·甘肃)2017年3月27日,疏勒河、党河时隔六十余年后,“再次重逢会流”,干涸半个多 世纪的敦煌哈拉湖也重现碧波,焕发生机。 (1)要想知道哈拉湖水是否为硬水,可使用检测。生活中经常使用的方法降 低水的硬度。 (2)净化水时,常用到活性炭,其主要作用是。 (3)哈拉湖水变成水蒸气的过程中,不发生变化的是(填字母代号)。 A.分子质量 B.分子种类 C.分子间隔 7.(2018·甘肃兰州)为了进一步提高全社会关心水、爱惜水、保护水和水忧患意识,促进水资源的开发、利用、保护和管理,水利部确定每年的3月22日至28日为“中国水周”。 (1)电解水实验中负极端产生的气体是,检验正极端产生气体的方法是。 (2)在水的净化过程中,加入明矾的作用是。 (3)日常生活中可以用区别硬水和软水。 (4)爱护水资源一方面要;另一方面要防治水体污染。 8.(2018·甘肃)生活中处处有化学。请按要求回答下列问题: (1)自来水厂对天然水净化处理得到自来水的过程中,下列操作:①过滤;②吸附;③消毒;④蒸馏,其中没有用到的是(填序号)。 (2)用自来水烧水的水壶底部,容易形成水垢,水垢的成分主要是碳酸钙和氢氧化镁,可以用厨房中 的一种调味品来清除,这种调味品是。 (3)为了防止人体缺碘,市售食盐中添加了少量的碘酸钾(KIO3),并在使用说明中强调“不宜高温烹煮”。碘酸钾与氯酸钾性质相似,试写出碘酸钾在加热条件下分解的化学方程 式: 。

2019爱护水资源测试题及答案语文

爱护水资源测试题及答案 爱护水资源2 我夯基我达标 1.据世界环境日的现场报道：甘甜清澈的长江源头水流至海口时，水下能见度不足10 cm。其主要原因是沿途大量流入( ) ①生活污水②工业废水③泥沙④普通雨水 A.①②③④ B.①③ C.①②③ D.①② 思路解析：水的能见度低，是因为水中含有大量难溶性悬浮物，悬浮物应该主要是泥沙、生活污水、工业废水等。 答案：C 2.北京是极度缺水的城市，人人都应节约用水。下列节水措施中，不恰当的是( ) A.推广使用节水龙头 B.少喝水，不洗澡 C.用洗过菜的水冲洗马桶 D.工厂废水处理后循环使用思路解析：水是人类生存必不可少的物质。近年来我国许多城市出现缺水危机，所以节约用水势在必行。节约用水可从两个方面考虑：一是加强工业、生活用水的循环使用，提高水的利用率;二是注意不要浪费水。 答案：B 3.(经典回放)洪涝地区的灾民用下列几个步骤将河水转化为饮用水，以下处理过程合理的是( ) ①化学沉降②消毒杀菌③自然沉降④加热煮沸 A.③②①④ B.③①②④ C.③①④② D.①③④②

思路解析：水的人工净化方法和步骤：自然沉降是把水中的大颗粒物质沉降到底部，明矾是净水剂，其溶于水后可以吸附水中的悬浮杂质而沉降，用漂白粉可以杀死水中的细菌，加热煮沸进一步杀灭微生物。 答案：B 4.水是人类生存的基本条件，是人民生活和工农业生产不可取代的物质基础。水的开发利用状况，直接关系到国民经济的发展，因而，珍惜每一滴水，是任何一位公民不可推卸的义务和责任。图3-14是我国新公布的节水徽记，试说出它所表示的意义____________________。 图3-14 思路解析：徽标的含义：用手接住每一滴水。寓意水资源的匮乏，我们要节约每一滴水。 答案：接水是节水的谐音，还有汇滴水成江河的意思。告诉我们要像爱护掌上明珠一样爱护每一滴水 5.据报道，20世纪是石油的世纪，21世纪则是水的世纪。 水危机已成为最严重的全球性危机之一。我们知道，地球上水很多，但世界上还有许多国家和地区面临缺水危机，主要原因是 ____________________________________。 思路解析：淡水资源只占整个水资源的不到4%，且主要分布 在两极的冰川地区;高山上的淡水资源也很丰富，难以直接利用;且地球上各地区淡水资源分布很不均匀，工农业发展带来的水污染越来越严重。 答案：淡水资源不充裕，而且分布很不均匀，污染越来越严重 6.图3-15是水体污染的示意图，你能从中分析出污染水体的主要来源吗? 图3-15水体污染来源示意图

初三化学试题-九年级化学爱护水资源练习题 最新

课题4爱护水资源 达标自查 1.水污染主要来源于（）。 A.天然水跟空气、土壤长期接触 B.城市生活污水的排放，农业生产中大量使用化肥农药 C.水生植物大量繁殖，海水大量蒸发 D.工业生产中的废渣、废水、废气的排放 2.水是人类生活中不可缺少的物质。日常生活中有人喜欢喝纯净水，市售纯净水中有一些是蒸馏水，有关这类纯净水的说法中，正确的是（）。 A.它是纯天然饮料 B.它含有人体所需的矿物质和多种微量元素 C.它清洁、纯净，但长期饮用对健康无益 D.用催化剂可将它转变为汽油 3.地球上可以直接利用的淡水不足总水量的1%，节约用水、保持水资源是每个公民应尽的义务。下列做法中，不能达到目的的是（）。 A.政府给每户居民发放节水龙头 B.用喷灌、滴灌的方法浇灌园林或农田 C.将工业废水处理达标后排放 D.将生活污水经阴沟排放 4.中国“西部大开发”已全面启动，为了避免走“先污染后治理”的弯路，环保观念和措施将贯彻于西部开发的始终。为了避免水体被污染，主要应注意哪些方面的问题？ 能力提高 5.右图中A、B均为节水标志。（1）其中为我国新千年启用的“国家节水标志”，同时也是节水型器具的标识。（2）根据你的理解谈谈该节标志的意义。（3）根据中国的水资源的现状，说说节水的重要性。（4）水危机日趋严重，节水是每个公民义不容辞的职责，请你结合生活提一条节水建议。 拓展探究 6.目前世界上四大危机之一为“水危机”，非洲大陆由于长年严重缺水，形成大量非洲难民群。已知氢气和氧气在点燃的条件下生成水，又知氧气、氢气、水均是由分子构成，试回答：

（1）用分子、原子的观点解释此反应； （2）根据地球上自然资源的含量，简单说明该反应用于目前解决世界水危机是否可行？为什么？

人教版九年级化学爱护水资源教案

第三单元自然界的水课题4 爱护水资源 【设计理念】设计这样一堂课，主要依据《化学课程标准》中的一些精神,使学生“懂得运用化学知识和方法去治理环境污染……增强学生对自然和社会的责任感”，引导“学生从已有经验出发，让学生在熟悉的生活情景中感受化学的重要性”，“逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题”。总之，通过学习化学，要让学生逐渐学会“用”化学，以不断提高学生的学习兴趣和对自然的关注程度，为他们成为环保“小卫士”提供一些智力支持和实践机会。 【教材分析】本课题主要介绍两部分内容，一是水资源概况，二是水资源保护，每部分内容又都是从两方面入手。 水资源概况，一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺。这种从一个事物的两个方面来认识事物的方法，不仅有利于学生对水资源状况形成全面、正确的认识，而且有利于培养学生辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题。因为在丰富的水储量与有限的淡水这一现实情况中，本身就蕴含着相对性、辩证性的思想，同时随着海水淡化等水处理工艺的发展，可利用水的短缺状况又是变化的、动态的，因此这里又蕴藏了发展、变化的观点。 所谓“生态文明”，是人类文明形式之一，“它以尊重和维护生态环境为主旨，以可持续发展为据，以未来人类的继续发展为着眼点，强调人的自觉与自律”。就中国目前的现状而言，就是要不断提高人的生活质量，建立资源节约和环境友好型社会，不断增强可持续发展能力。爱护水资源，是建立生态文明的第一步。 节水只是以举例的方式简要给出工农业生产、生活中的节水思路；防治水污染则只从污染源角度简明概括引起水污染的原因、水污染的危害及防治方法。也就是说这里只给学生关于节水和水污染问题的最基本、最主要的概念和思想，具体的内容留待学生在课内外的一些活动中自己去寻求、获得。本课题后的调查与研究和习题就是在引导学生进行这类活动。这样既体现了本课题最基本的教育目的，又给教师的发挥和学生的探索留下了较大的发展空间。 【教学目标】： 1、知识与技能： 了解世界和我国水资源状况 培养学生关心社会，能够运用课本知识解释生活中的相关问题 培养学生制法懂法的能力，能够运用相关法律维护自身权益 2、方法与过程 通过调查采访、查阅文献、网上搜索等方法，收集有关水资源及其利用、保护等信息；对收集的信息进行整理、分析、提炼和归纳。 3、情感与价值观 学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限，了解加强水资源的保护是实现生态文明的核心。 在学习活动中增强团结、协作的合作意识，以及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。培养学生知法守法的观念 【教学重点】： 1、用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 2、培养学生的社会责任感。 【教学难点】：

人教版九年级化学上册 爱护水资源教案

课题1 爱护水资源 教学目标 教学过程 情景导入 首届山东济南泉水节拟于2013年8月28日开幕。节水环保、杜绝水污染、建设美丽泉城，是每个人的职责。 水是人的生命活动离不开的重要物质。 合作探究 探究点一人类拥有的水资源 提出问题水对人类有哪些用途？地球上的总水储量很大，我们担心缺水吗？ 讨论交流阅读教材分析数据、讨论归纳。 归纳总结 1.地球上水的储量是丰富的，地球又称“水球”，但地球上淡水资源短缺且分布不均匀。 2.地球表面约71%被水覆盖，水资源的总储量约为1.39×1018m3，但人类所能利用的淡

水仅约为1.07×1016m3。 3.世界上有80个国家约20多亿人口面临淡水危机，其中26个国家的3亿多人口生活在严重缺水状态。 4.我国水资源总量居世界第6位，但人均占有量仅为世界人均占有量的1/4；地域分布也不均匀，西北、华北部分地区居民饮用水都有困难。 知识拓展地球上的水不断蒸发到高空中，遇冷转变成雨或雪，返回地面，不断地为地球上的生物补充淡水资源。 探究点二爱护水资源 提出问题淡水资源的缺乏的主要原因是什么？我们怎样才能解决这些问题？ 讨论交流阅读教材结合日常生产、生活实例讨论归纳。了解水的污染及防治。 归纳总结 1．节约用水。节约用水是解决我国缺水问题的重要途径。 ⑴农业：改变灌溉方式，推广喷灌、滴灌技术；改变作物品种，种植耐旱、耗水量少的作物。 ⑵工业：重复使用、循环使用，降低生产耗水。 ⑶生活：一水多用、使用节水器具、少使用洗涤剂和清洁剂等措施节水。 知识拓展 节水徽记，它由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保

初中化学人教版九年级上册第四单元 自然界的水4.1 爱护水资源-章节测试习题(9)

章节测试题 1.【答题】学校食堂、盥洗室、厕所等场所都需要张贴的标志是（） A. B. C. D. 【答案】B 【分析】明确题干中图示的意义以及不同环境的要求来解答此题． 【解答】学校食堂、盥洗室、厕所等场所都需要张贴节水标志。A、这是有毒品标志，不合题意；B、这是节约用水标志，符合题意；C、这是禁止烟火标志，不合题意；D、这是PVC塑料循环使用标志，不合题意。故选B。 2.【答题】下列用水过程中，会造成浪费的是（） A. 用口杯接水刷牙 B. 改漫灌为喷灌、淋灌或滴灌 C. 工业用水重复利用或循环利用 D. 洗衣机不间断注水冲洗衣服 【答案】D 【分析】用口杯接水刷牙，工业用水重复利用或循环利用，改漫灌为喷灌、淋灌或滴灌等都可以节约用水。 【解答】用口杯接水刷牙，工业用水重复利用或循环利用，改漫灌为喷灌、淋灌或滴灌等都可以节约用水，洗衣机不间断注水冲洗衣服，会浪费水资源。故选D。

3.【答题】"Natureforwater（借自然之力，护绿水青山）"，下列有关水的叙述正确的是（） A. 陆地水约占全球水储量的3.5% B. 生活污水实现集中处理和排放，可以节约用水 C. 海水淡化目前已成为人类应对淡水短缺的重要途径 D. 水体污染，会影响工农业、渔业生产，但不会危害人体健康 【答案】A 【分析】根据水体分布、水污染原因及保护措施分析。 【解答】A、陆地水约占全球水储量的3.5%，符合题意；B、生活污水实现集中处理和排放，可以防止水污染，但不是节约用水，不符合题意；C、海水淡化的程序十分复杂，还没有成为应对淡水短缺的重要途径，不符合题意；D、水体污染会危害人体健康，不符合题意。故选A。 4.【答题】下列属于国家节水标志的是（） A. B. C. D. 【答案】B

人教版九年级化学上册爱护水资源教案

课题1 爱护水资源 一、教学目标 （1）、了解世界和我国的水资源状况，学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限。 （2）、了解水资源的污染概况，学习用化学知识和方法认识并治理水资源。 （3）、培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。 （4）、认识网络资源在学习中的作用。 二、教学重点、难点 （1）学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 （2）培养学生的社会责任感。 （3）水浪费、水污染及解决措施。 （4）学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限, 分析水资源短缺的原因。 （5）水体污染的来源及如何防止水体污染。 三、教学准备 1．教师：收集多媒体素材，制作多媒体课件。家庭用水情况调查项目打分表。 2．学生：自主分成小组，对学校、家乡的水资源现状、使用以及污染程度进行调查。 四、课时安排1课时 五、教学过程 一、提出问题，强调水资源的重要，引出新课： 如果让你用一个词来形容水和我们的关系，你将如何形容？ 设问：水如此重要，我们应如何对待给予我们生命和美好生活的水资源呢？ 说出本节课要学习的内容并板书 二、投影展示问题，学生自主学习（人类拥有水资源情况）

1、地球的表面积约有多少被水覆盖着？ 2、地球上最大的储水库是什么？ 3、淡水约占全球总水储量的多少？ 4、海水中含有的化学元素大约有多少种? 5、中国水资源总量居世界第几位? 6、世界人均水量最多的国家是 7、中国人均水量约占世界均值的多少? 8、我国人均水量最多的省是哪个省？最少的省是哪个省？ 9、世界上有多少人口处于缺水状态？在此教师可以给学生一些赞扬的语言，多鼓励学生，对于学生们的自学能力给予肯定。 师生互动，知识小结： 1、概括人类拥有的水资源情况：总量大，淡水少，分布不均. 2、给我们哪些启示？ （1）关于海洋水你有哪些认识？ （2）什么原因造成水资源缺乏和水体污染？ （3）我们应如何去做？（在师生热烈的讨论过程中完成下列课程内容。） 三、爱护水资源 1、节约用水： 设问：面对水资源日益紧缺，每一个用水者都会表现出一定的态度： （1）自我中心者：我交了水费，用多少水是我自己的事，别人管不着。 （2）生活节俭者：用鱼缸里换出的水浇花，用洗完衣服的水冲厕所，但就是不愿意更换滴漏的水龙头。 （3）生活品质追求者：很担心环境污染，最不能容忍停水，但觉得节水主要是节约公共场所用水。 （4）自我封闭者：水费多少钱一吨，不知道，反正很便宜。 （5）自我节制者：节约用水是每个公民的责任，节约用水不

爱护水资源 教案

课题1《爱护水资源》教学设计 教学目标： 1、知识与技能： （1）了解世界和我国水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 （2）培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感 2、方法与过程 （1）学习利用身边的报刊、网络等资源获取信息。 （2）学习利用数字和图表来获取信息，并对信息进行加工、整理 3、情感与价值观 （1）培养学生辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题。 （2）强化学生爱水、节水意识。 （3）渗透法制教育，让学生知道节水是法律规定的公民应尽的义务；3月22日是世界水日；3月22—3月28日是中国水周。 教学重点： 1、用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 2、培养学生的社会责任感。 教学难点： 1、水资源和水污染的相关资料的收集。 2、充分调动学生的学习积极性。 教学方法： 讨论探究多媒体教学 课时；一课时 教学过程： 1、课前预习： A、收集我国水资源的状况，水污染的情况。 B、调查你自己家的用水情况。 2、情景导入（投影） 提问：我们每天都要用水，喝水，你能说出水对于我们人类有哪些用途吗？

回答：略 引入：既然水对于我们如此重要，那么你了解我们的水资源 状况吗？知道如何保护我们的水资源。 3、讲授新课： 一、人类拥有的水资源（投影） 存在：江河、湖、海占地球表面积的3/4； 总量很大（14亿立方千米，2×1018吨） 投影展示：全球海水、陆地水储量比 讨论：地球上70％覆盖着水，为什么世界上还有许多 国家和地区面临缺水的危机？ 投影：原因：1、淡水资源比较少（能直接饮用的仅占水资源的0.769％）； 2、科学技术的发展，用水量增多； 3、科学技术的发展，水资源被污染。 4、淡水资源分布不均匀（20多个国家缺水） 投影展示：部分国家的人均水量图 我国各地区（未包括香港、澳门、台湾）人均水量图 讲解：从上图可以看出，我国属于严重缺水的国家。（用具体数字说明） 展示：我国因缺水而造成的各类损失的资料 讲解：从种种的表格、数学、资料都向我们诉说着淡水资源的短缺，21世纪，水资源将成为全世界关注的首要问题。 二、爱护水资源（投影） 1、节约用水（投影） 展示：自己家的用水情况，并根据课本调查项目打分标准进行打分。 提问：生活用水节约和浪费相比较有什么差距？ 投影展示：生活用水节约与浪费方式比较