课程名称电影教学大纲
课程名称：《中外电影史论》（英文翻译）：The history of World and China movie
一、课程目的、任务：
1、本课程的目的
电影是一种复杂的历史现象（它既是一种艺术形式，也是一种经济结构、技术体系和文化产品）。换言之，电影是一个开放的系统，它不仅是构成一个整体的一组成分，而且也是相互关联、互为条件的一组成分。任何一种电影史的定义都应承认，电影的发展包含了电影作为特殊技术体系的变革、电影作为视听再现系统的变革以及电影作为社会机构的变革。本课程是向同学介绍评析中国和外国电影各个历史阶段的主要艺术运动和艺术思潮、重要的电影艺术家和代表性作品，梳理出中外电影历史的发展线索和优秀的艺术传统。本课程在教学过程中要求从发展比较的观点分析中外电影现象之间的联系、影响，重点透视外国电影对中国电影现状和发展的借鉴价值。2、本课程的任务
本课程要求同学了解中外电影发展的历史脉络，对各个历史阶段电影的发展状况，生长的时代背景、具备的艺术特征以及重要人物和经典作品有初步理解和评析。观摩任课教师指定的具有历史价值和艺术内涵的电影文本，并结合历史语境进行鉴赏分析，把握中外电影艺术发展的历史特点和文化传统。本课程学时安排为140学时，考试时间不计入内。教学方法以课堂讲授为主，结合经典片段评析观摩。同时，由教师指定，要求学生在课余自行看完50部左右的中外电影史上的代表作品，并做好观片笔记。
二、课程内容：
本课程着重从艺术发展的角度介绍中外电影历史，适当涉及电影理论建构、电影技术变革以及意识形态变迁等历史视角。秉持史论结合的教学思路，在介绍基本史实的同时，分析阐述学术理论话题，帮助同学拓展视野，增强独立思考能力。外国电影部分内容为世界电影的发展概况及电影发展过程中所涉及到的主要问题。包括三个方面：电影叙事语言的发展，电影技术的发展和电影经济的发展，其中重点是视听语言的发展、变化，因此主要以叙事电影的发展为主线，突出电影运动的思潮、现象、主要导演及其代表作品的介绍与分析。总体上突出以点带面的方式，以美国、欧洲、前苏联的叙事电影发展为重点，同时兼顾亚洲（日本、印度、韩国等）的电影发展。中国电影部分内容为中国电影的发展概况及各个历史阶段中的重要电影风格流派、运动思潮与导演影片。
电影作为一门外来艺术，其发展离不开多元文化的碰撞交流，其他国家电影的艺术思潮和艺术运动都或多或少地影响到中国电影的发展，而中国电影也以独特的民族文化品格屹立于世界影坛。因此，本课程在介绍中外电影发展历程时，必然会立足同一时期世界电影的发展格局，以比较视野透视中西电影文化的冲突与融合。同时，本课程不仅要回顾历史，更要注重结合当代中外电影发展态势，以现代视角审读中外电影之间的联系、影响与互动，给予当代中国电影发展有益启示。
三、教学方式、实践环节的特色：
本课程在教学上要求对电影发展中所涉及到的问题精讲细评，深入讨论、准确掌握。首先厘清中外电影发展中的诸多观点与争议的主要脉络，在此基础上深入讲解具体的影片创作和理论思潮，并引导学生进行课堂专题讨论和课外小论文写作，促使学生准确、明晰地掌握、分析中外电影发展的主要现象与问题，建立正确宏观的电影史识。
在教学实践方面，本课程全部采用多媒体教学，强调看、讲、议结合的教学方法。首先任课教师将历史介绍与鉴赏评析相结合，针对各个历史阶段安排相应的优秀电影鉴赏。第二，任课教师重点讲授不同历史时期的中外电影发展潮流，并对经典影片的重点段落进行深入详细的视听读解，引导学生从感性的视听文本中理解抽象概括的电影思潮。第三，任课教师会根据不同专题引
导学生进行课堂讨论，以活跃课堂气氛，增进理解深度。拓展知识信息。同时，教师会布置适量的课后小论文作业，促使学生通过查找资料和问题论证，提高独立思考及创新能力。
四、教材及参考书目
编选教材原则一是选取研究中外电影史的优秀基础教材。二是选取介绍中外电影创作的最新材料，包括创作人员访谈、影片制作背景、历史专题研究等文字材料，以补充基础教材的局限，达到教学与实践互动联系的教学目标，使课堂教学与现实创作的联系更为紧密。
首选教材为王晓玉主编：《中国电影史纲》上海古籍出版社2003年版。
黄文达著：《外国电影发展史》华东师大出版社2003年版。
外国电影部分参考书目有：
1．《世界电影史》（美）克莉丝汀·汤普森/大卫·波德维尔北京大学出版社，2004
2．《西方电影史概论》邵牧君中国电影出版社，1982
3．《外国电影史》郑亚玲、胡滨中国广播电视出版社，1995
4．电影馆丛书焦雄屏主编江苏教育出版社，2005——
5．《电影理论史》（意）基多·阿里斯泰戈中国电影出版社 1992
6．《世界电影鉴赏辞典》（1－3）郑雪来主编福建教育出版社，1992-2003
7．《中外影视名著辞典》李恒基王汉川等主编国际文化出版公司，1998
8．《东方视野中的世界电影》钟大丰梅峰主编中国电影出版社，2002
9．《当代电影论丛》北京广播学院出版社，2000
10．《电影世界》杂志
11．《当代电影》杂志
中国电影部分参考书目有：
1、程季华主编，《中国电影发展史》中国电影出版社，1963年版。
2、陈荒煤主编，《当代中国电影》中国社会科学出版社，1988年版。
3、杨远婴、潘桦、张专主编，《90年代的“第五代” 》北京广播学院出版社，2000年版。
4、郦苏元、胡菊彬著，《中国无声电影史》中国电影出版社，1998年版。
5、程青松主编，《我的摄影机不撒谎》中国电影出版社，2001年版。
6、谢晋著，《我对导演艺术的追求》中国电影出版社。
7、陆红实、舒晓鸣著，《中国电影史》，中国电影出版社2003年版。
五、考核方式与评价结构比例：
考核方式分为平时作业和期末闭卷考试，平时作业成绩占40％，闭卷考试成绩占60％。同时参考平时上课出勤情况，如果本课程总教学中缺席次数超过三分之一，则取消考试资格。
六、讲授大纲：
导论（4个学时）
本章教学要求：
了解本课程特性、研究对象、学习方法和电影史的分期。
第一节视觉文化时代
第二节本课程的研究对象
第三节电影史的方法问题
第四节中外电影历史分期
第五节参考书目
第一部分为：无声电影时期（1894——1927）〔共26学时〕
第一章电影的起源和形成 5学时
本章教学要求：
掌握发明电影的三大物质基础。理解卢米埃尔兄弟与梅里爱对电影的贡献与得失
第一节电影的物质、技术基础与电影的发明
第二节早期电影创作的形成和演变
第三节电影表现力的发现
第二章电影叙事形式的确立 6学时
本章教学要求：
了解电影叙事的早期特点，掌握以卓别林为代表的美国喜剧影片的特点，理解格里菲斯的创造性贡献及其价值。了解苏联电影的产生与发展的背景与特性。掌握、理解苏联学派及其蒙太奇理论（包括其代表作品）的基本内容、概念、特性，及其对世界电影发展的意义。
第一节格里菲斯：使电影成为艺术
第二节库里肖夫和前苏联蒙太奇学派
第三节爱森斯坦的创作和理论
第三章中国电影的萌芽、探索与发展（1896——1926）10学时
本章教学要求：
了解电影作为一门外来艺术，传入中国的历程以及中国民众对电影艺术本质的最初认识。了解中国早期无声电影的发展里程、历史价值与艺术特征。
第一节中国电影的史前时期（1896—1904）
第二节中国无声电影的发端——戏曲片
第三节纪录时代光影、传播知识文化——早期纪录片
第四节叙事经验的积累和电影意识的萌芽——早期滑稽短片
第五节私营制片业的创举——三部长故事片的摄制
第六节蓬勃发展的制片业
第七节“影戏”——中国主流电影传统的形成
第八节中国电影发展时期（1927——1931）
第四章西方电影对中国电影的影响（1906－1927）5学时
本章教学要求：
了解无声电影时期西方电影输入中国的历史过程以及艺术文化影响。
第二部分：现代电影时期（1928——1959）〔共40学时〕
第一章欧洲：先锋派电影运动 5学时
本章教学要求：
了解、掌握先锋运动的特点、基本概念、代表人物及其作品，理解其对电影发展的作用与意义。第一节精神新大陆的发现：从理性到非理性
第二节先锋派电影的主要流派
第三节先锋派电影运动的历史背景与意义
第四节先锋电影与无声电影
第二章好莱坞的“黄金时代”：风格与原则 5学时
本章教学要求：
理解有声片出现对电影发展史的意义与价值。了解好莱坞制度的成因及基与经济制度的关系。掌握类型影片的特点及其代表导演与作品。
第一节声音与色彩
第二节好莱坞电影企业的财政制度和运作机制
第三节类型片
第四节好莱坞的主要导演及其作品
第三章现实主义电影的发展与蜕变 5学时
本章教学要求：
了解现实主义电影创作思想内涵与特征，以及其发展、变化。了解法国诗意现实主义的发生、发展及其特点，掌握以雷诺阿为代表的诗意现实主义的代表作品及其对电影史的贡献与影响。了解“社会主义现实主义“的发展过程、主要内容及对电影史的影响与警示。掌握“社会主义现实主义”代表作品，
第一节法国诗意现实主义电影
第三节让·雷诺阿：诗意现实主义的良心与象征
第四节前苏联的“社会主义现实主义”电影发展的五个阶段
第五节对“社会主义现实主义”电影的评介
第四章 30年代中国电影（1931－1937） 5学时
本章教学要求：
了解30年代左翼电影运动的发展、成长与不足。
第一节逆境中求发展的四大公司——艺华、联华、明星、天一
第二节左翼电影运动
第三节左翼电影创作风格——现实主义的时代主潮、多元化的个性探索
第五章抗战时期与战后的中国电影（1937－1949） 5学时
本章教学要求：
了解抗战时期中国电影的发展概况与艺术风貌。了解战后电影的发展概况，艺术成就以及历史价值。
第一节抗战时期中国电影创作空间的拓展
第二节“昆仑”影业公司
1、情节剧史诗电影的高度思想艺术成就
2、新写实主义
3、喜剧电影的新收获：“针砭时政”的讽刺喜剧电影
第三节文华影业公司
1、练达人情”的风俗喜剧电影：平和细腻的叙事风格、丰满多元的人物塑造、幽默风趣的细节刻画
2、“悲喜剧”电影的悲剧化倾向
3、市井闹剧：作为商业类型的喜剧电影
4、东方电影的典范——费穆与《小城之春》
第六章新中国初期的电影创作（1949－1959） 5学时
本章教学要求：
了解“十七年”中国电影“四起四落”的发展里程以及电影艺术传统的变革与分化。重点了解新中国初期私营电影的转型与衰落。
第一节建国初期第一次发展高潮：国营电影与私营电影
第二节 1956年前后的第二次电影活跃发展局面
第三节 1959年建国十周年的创作高峰
第四节 1961年6月到1963年12月间初起乍落的电影创新高潮
第七章美国电影在中国的深入渗透与历史终结（1928－1949）5学时
本章教学要求：
了解解放前美国好莱坞电影输入中国的历史概况以及对中国电影产生的深刻影响和文化传播。
第八章苏联电影对新中国电影的全面影响（1949－1959）5学时
本章教学要求：
了解新中国成立以后，苏联电影输入中国的历史概况以及对中国电影产生的深刻影响和文化互动。
第三部分：当代电影时期（1960——1990）〔共40学时〕
第一章意大利：“直面人生”的新现实主义 6学时
本章教学要求：
了解“新现实主义”发生、发展的过程、代表作品及其意义。掌握“新现实主义”特点、及其对电影史的影响。
第一节“新现实主义”产生的社会历史背景
第二节“新现实主义”的发展与变化
第二节“新现实主义”创作风格
第二章法国：非电影人的电影“新浪潮” 7学时
本章教学要求：
了解“新浪潮”的发生、发展与消退的过程。掌握“新浪潮”的特点及其影响。理解其主要导演的创作特点与对电影的贡献。
第一节“新浪潮”的背景和条件
第二节“新浪潮”处女作：青年人的狂欢节
第三节．“新浪潮”的主要导演
第四节关于“新浪潮”的特点与再思考
第五节“新浪潮”的影响
第三章部分亚洲国家的电影演变 7学时
本章教学要求：
所涉及的是所谓非主流国家的电影，主要要求掌握日本电影的代表人物的创作特点。对其他国家电影可以安排学生自学、研讨等。
第一节日本电影
第二节印度电影
第三节韩国电影
第四章中国电影的曲折与磨难（1966－1976） 6学时
本章教学要求：
了解文革电影十年低潮的历史教训。
第一节“纪要”的发表及江青对中国电影的全盘否定
第二节“三突出”的创作原则及样板戏电影的摄制“经验”
第三节故事片的创作情况
第五章中国电影的反思、创新与崛起（1976－1990）9学时
本章教学要求：
了解“新时期”中国电影掀起的创新浪潮以及第五代导演的艺术成就。
第一节电影观念和电影体制的深刻变化
第二节“四世同堂”的创作局面
1、谢晋与他的“政治/伦理情节剧”模式
2、老导演的新成就
3、中年导演的成熟
4、青年导演的崛起
5、多元化的探索
第六章西方电影对中国电影的多元化影响（1979－1990）5学时
本章教学要求：
了解随着政治封闭格局的突破，西方电影思潮涌入中国，对新时期中国电影的创作产生的深刻影响和文化冲击。
第四部分：后现代电影时期（1990年代－－至今） 30学时
第一章欧洲第二次现代主义电影 10学时
本章教学要求：
掌握欧洲第二次现代派电影的创作思想，及其产生的原因，掌握其代表人物的创作特点及其影响。第一节第二次现代派电影产生的历史语境
第二节第二次现代派电影的主要代表
第三节德国新电影：怀乡——失去了的精神家园
第四节前苏联：诗电影
第二章新好莱坞和后现代电影走向 5学时
本章教学要求：
了解“旧好莱坞”向“新好莱坞”转型的过程、原因及其特点。掌握新好莱坞的代表人物的创作特色，理解世界电影发展的可能性与方向性。
第一节新好莱坞简述
第二节英国新电影简述
第三节后现代主义电影简述
第三章中国电影现状与趋势（1990－2006） 10学时
本章教学要求：
了解90年代以来中国电影的体制改革以及发展态势。重点了解体制外的独立电影发展状况，艺术风格和创作群体。
第一节新生代独立影人
第二节全球视野与民族认同：港台青年电影导演
第四章美国、东亚电影与中国电影的互动 5学时
本章教学要求：
了解90年代以来好莱坞电影对中国市场的重视和占有，以及由此带来的电影观念和制作方式上的变革。了解韩国等东亚电影的崛起态势以及对当代中国电影创作产生的深刻影响。
七、教学时数分配
本课程分两个学期授课，上半学期为每周4个课时，下半学期为每周3个课时，均为20周教学，总课时为140学时。
《现代汉语》课程教学大纲
现代汉语》课程教学大纲 课程名称：现代汉语Modern Chinese 课程编号：0111001 课程学时：96 适用专业：汉语言文学、新闻学、广告学 建议教材：黄伯荣、廖序东主编《现代汉语》（增订五版），高等教育出版社，2010 年版开课单位：皖江学院中文系一、课程性质与任务 课程性质：现代汉语是汉语言文学教育专业的专业基础课程，在专业课程结构体系中处于主干地位和核心地位。 课程任务：本课程是进一步学习古代汉语、语言学理论及学习本专业其他相关课程的基础课程。以国家关于语言文字的方针、政策为依据，系统地讲授现代汉语的基本理论和基本知识，包括绪论、文字、词汇、语法、修辞等五部分内容。 通过教学，培养和提高学生分析、运用现代汉语的能力，提高口头表达和书面表达水平，为将来从事企事业单位文秘类工作、中学语文教学工作或进一步从事语言研究打下坚实的基础。 二、课程的基本内容及要求 第 一章绪论 课程教学内容： 第一 -H- 节现代汉语概述 一、现代汉语的定义 二、现代汉民族共同语的形成：雅 言、通语、白话、官话、国语、普通话。 三、现代汉语方言：北方方言，吴方言，湘方言，赣方言，客家方言，闽方言，粤方言 四、现代汉语的特点：语音特点，词汇特点，语法特点 五、汉语的地位：国内地位，国际地位 第二节汉语规范化和推广普通话 一、汉语规范化和推广普通话的意义 二、现代汉语规范化 三、推广普通话 课程的重点、难点： 现代汉语的内涵，现代汉语的特点，民族共同语与方言的关系，现代汉语规范化的具体内容和要求。 课程教学要求： 要求学生了解现代汉语的特点和方言概况；了解现代汉语课的性质、内容和任务；掌握现代汉语规范化的具体内容和方法。 思考题： 1．学习现代汉语课程的意义是什么？ 2．汉语在世界语言中有何地位和影响？3．谈谈你对“国家推广普通话、推行规范汉字”的体会。 4．为什么要促进现代汉语规范化？
《中国电影史》课程学习大纲(含推荐教材及参考书目).doc
《中国电影史》教学大纲 课程代码：0695002 课程类型：任意选修课 总学时：32 讲课学时：30 实验（上机）学时：无学分：2.0 适用对象：无限制 先修课程：无要求 一、课程的教学目标 电影是一种文化，也是一个产业。学习《中国电影史》是了解中国电影文化的不可或缺的途径，中国电影史上许许多多优秀的影片有着极高的文化艺术含量，如《神女》、《春蚕》、《马路天使》、《小城之春》、《我这一辈子》、《农奴》、《林家铺子》、《祝福》、《巴山夜雨》、《骆驼祥子》、《黄土地》等，而令人感到遗憾的是我们的大学生对这些优秀的影片知之甚少，学习《中国电影史》可以弥补这样一个缺憾，有助于提高大学生的人文素质。另外中国电影创作的现实主义传统，使它成为我们了解中国社会发展波澜壮阔历史的极其生动形象的教材，这类影片有很多，如《渔光曲》、《三个摩登女性》、《壮志凌云》、《松花江上》、《希望在人间》、《乌鸦与麻雀》、《八千里路云和月》、《一江春水向东流》、《南征北战》、《红旗谱》、《于无声处》、《芙蓉镇》、《西安事变》、《开国大典》等等。学习《中国电影史》也可以了解中国电影产业、电影事业走过的百余年艰辛曲折的历程以及中国电影人的执着追求，从而对发展现在的电影产业乃至于整个文化产业有所借鉴。 概括地说，本门课的教学目标主要是使学生初步了解中国电影史上的重要人物、重大事件和经典影片，提高自身的人文修养。 二、教学基本要求 《中国电影史》在教学内容上包括上下两篇。
上篇为早期中国电影，又分为四个部分：早期中国无声电影和有声电影的创作、30年代以后兴起的左翼电影运动、抗日战争这一非常时期的中国电影和战后中国民营电影的发展及取得的成就。第一部分重点介绍中国电影产业草创时期的发展经历、早期电影人的杰出贡献和这一时期的代表性影片。第二部分重点介绍左翼电影运动兴起的条件、发展过程及其对以后中国电影发展的影响。第三部分侧重于讲述战争对中国电影产业发展的破坏，以及具有正义感的中国电影人的不懈努力。第四部分着重介绍战后中国民营电影业在极端艰苦条件下的重新崛起和取得的辉煌成就。 下篇为新中国电影，又分为三个部分：“文革”前的“十七年”电影、“文革”时期独特的电影现象、“文革”结束后的新时期电影。第一部分既重点介绍“十七年”电影的曲折发展过程，特别是政治因素对电影事业的巨大影响，也充分展示“十七年”中国电影创作的成就和电影人的风采。第二部分重点说明十年“文化大革命”对新中国电影事业的摧残以及应如何正确看待“文革”时期的电影创作。第三部分重点介绍新时期中国电影人的新的探索以及在这一探索过程中取得的成就。 本门课的教学内容决定了在教学过程中将运用大量的图片资料、影像资料，并适当安排观看在中国电影史上具有重要影响的、不同时期具有代表性的经典影片。由于影像资料非常丰富，可以结合教学对象的要求灵活调配。另外，在教学过程中将给学生提供各个时期中国电影的代表作品的名录，以便有兴趣的学生在课外选择观看。本门课的考核方式为课堂开卷考试，平时成绩占30%，期末考试成绩占70%。 三、各教学环节学时分配
20世纪世界经典电影100部
20世纪世界经典电影100部 1、《教父》The Godfather 1972年8.9 分 科波拉黑帮经典《教父》的首部，派拉蒙公司最成功的影片之一，坐稳IMDB头把交椅应属众望所归。虽然评论界一致对《教父》系列的第2集推崇有佳，但大多数影迷似乎还是对《教父》情有独钟，这可能与马龙·白兰度极具个人魅力的表演有关，直到今天他那种含糊沙哑的声音与神秘莫测的表情都依然叫人着迷。 2、《肖申克的救赎》The Shawshank Redemption 1994年8.9 分 这部被称为《刺激1995》的影片在中国影迷间也有极好的口碑，可见电影超越国界的神奇之处。 3、《辛德勒的名单》Schindler[]s List 1993年8.8 斯皮尔伯格在《大白鲨》、《夺宝奇兵》、《外星人》、《紫色》四次与奥斯卡失之交臂后，终于在辛德勒和无数犹太难民的帮助下捧得金像。 4、《公民凯恩》Citizen Kane 1941年8.8 无需多言的电影里程碑，神童奥逊·威尔斯可一不可再的惊世之作。 5、《卡萨布兰卡》Casablanca 1942年8.7 永远的《北非谍影》，永远的英格丽·褒曼。 6、《教父续集》The Godfather Part II 1974年8.7 《教父续集》中科里昂尼家族兴起的历史与麦克血腥的奋斗形成了完美的对仗，这种平行蒙太奇的运用深得评论界的赏识，此片的成功也巩固了艾尔·帕西诺和罗伯特·德尼罗两位意裔影帝的地位。 7、《七武士》Shichinin no samurai 1954年8.7 这可能不是大师黑泽明最出色的作品，但确实是他最好看的作品，它对世界电影的影响早已不是一个简单的东方武侠故事。 8、《星球大战》Star Wars 1977年8.7 对每个出生于50到70年代的美国人而言，他们几乎都喜欢被人被称作“Star Wars Generation”（《星球大战》的一代），星战系列应该是拥有影迷人数最多的系列电影了，还记得99年推出《星战前传》时掀起的狂潮么？ 9、《美国美人》American Beauty 1999年8.6 这部电影能入选到TOP10有点叫人惊讶，美国特有的中产阶级影片。 10、《飞跃疯人院》One Flew Over the Cuckoo[]s Nest 1975年8.6 米洛斯·福尔曼和杰克·尼克尔森两人共同的颠峰，一堂影视表演的必修课。 11、《奇爱博士》Dr. Strangelove 1964年8.6 库布里克讽刺冷战的黑色幽默经典，“未来三部曲”的首部，对一个没有那段历史经历的中国观众而言，此片未必会得到这样的高分。 12、《卧虎藏龙》Crouching Tiger,Hidden Dragon 2000年8.6 李安真的拍了部了不起的电影。 13、《后窗》Rear Window 1954年8.6 希区柯克的经典，詹姆斯·斯图尔特和格蕾丝·凯莉的搭配就如同现今布拉德·彼特和朱丽娅·罗伯茨合作一样抢眼。 14、《夺宝奇兵》Raiders of the Lost Ark 1981年8.6
《剧作基础》教学大纲
《剧作基础》技法课教学大纲 一、课程基本信息 课程名称：剧作基础 课程编码：26132A06 课程类别：学科基础选修课程 适用专业：动画专业 开课学期：3 课程学时：总学时 48 学时（理论课 24 学时，技法课24 学时） 课程学分：3分 先修课程：无要求 并修课程：无要求 课程简介：本课程是动画专业学生的专业必修课程。动画是一种综合艺术门类，集合了绘画、漫画、电影、数字媒体、摄影、音乐、文学等众多艺术门类于一身的艺术表现形式。随着新世纪的到来，动画从内容到形式、制作技术也进入了一个新纪元，并发展为一个产业。剧本也是一项技术性和专业性很强的创作工作。该课程主要讲授剧本创作在动画制作的作用、剧本类型和经典剧作欣赏。本课既有理论方面的学习，又有实践性，并注重技能技巧训练。通过课程学习掌握剧本创作的设计，培养学生写作剧本的能力。 二、课程教育目标 剧本写作是艺术设计/动画专业方向学生的基础课程。和分镜头、原画设计一样，剧本写作也是一项技术性和专业性很强的创作工作。通过本课程系统的理论讲授和严谨的课题作业训练，使学生了剧本创作是如何运用到动画中，认识和掌握在进行剧本创作需要准备的前期工作，掌握剧本创作的发放；熟悉剧本的类型；通过研究国内外经典分镜欣赏与分析、制作，对国内外动画以及电影剧本的创作的启示；掌握分镜头设计步骤。同时，注重培养学生创造能力、思维拓展能力、实践能力和探索创新的精神，为动画艺术创作打下坚实基础。 三、课程教学内容、要求及学时安排 课程单元一剧作的基本概念、动画语汇、创作的途径、构思等（理论讲课）【教学内容】 1．剧作的基本概念。 2．动画语汇。 3. 创作的途径、构思。
《中文课程名称》教学大纲
《中文课程名称》教学大纲 课程中文名称: 课程英文名称： 学分: 2 总学时: 36 实验学时: 8 其它实践环节： 课程性质: 适用研究生专业: 一、本课程的性质和任务 例： 本课程是我校研究年化工、材料、生物、食品等专业必修的一门学科专业基础课，是研究。。。学科。 本课程的任务是：使研究生通过本课程的学习，获得电工和电子技术必要的的基本理论、基本知识和基本技能。了解电工基础和电子技术发展的概况，为学习后续课程及从事与本专业有关的电工与电子技术工作打下一定的基础。 二、本课程的教学内容和基本要求 例： 一、热化学 1．了解状态函数的意义 2．了解等压热效应与焓变的关系。掌握化学反应（或物理变化）过程中热效应的计算。 二、化学反应的方向、限度与速率 1．了解化学反应中的焓变、熵变及吉布斯函数变在一般反应条件下的意义。 2．掌握化学反应△G0的计算，会用△G或△G0判断反应进行的方向。 3．了解平衡常数的意义及其与△G0的关系，并掌握有关计算。 …… 三、其他教学环节内容和基本要求 例： 实验内容与基本要求： 一、直流电路中的基本测量 了解实验室电源，实验室实验规划和安全用电常识，学会万用表和直流稳压源的使用，掌握误
差分析和实验报告的写法。 二、电源外特性及戴维南定理 掌握万用表和直流稳压电源的使用，掌握有源二端网络和无源二端网络等效变换的理论。 …… 四、课程学时分配 例： 五、其它 1、先修课程： 2、教学方法建议： 3、考核方式： 例： （1）平时作业 10% 平时测验 20% 期末考试 70% （2）笔试与上机考试相结合 4、作业要求 例： 习题也是本课程的重要教学环节，学生通过一定量的习题巩固和加深对课程内容的理解，同时也培养运算能力和分析问题的能力。
英语影视赏析课程教学大纲
《英语影视赏析》课程教学大纲 （2003年制订，2006年修订） 课程编号：100190 英文名：English Movie Appreciation 课程类别：专业选修课 前置课：基础英语 后置课：无 学分：2学分 课时：34课时 主讲教师：李丽萍褚玉襄 选定教材：Andrew Lynn，英语电影赏析，北京：外语教学与研究出版社，2005年。 课程概述： 本课程针对英语专业高年级学生开设。主要目的是为了顺应我国当前政治经济形势发展的需要，满足大学生迫切需要通过电视、电影等媒体来直接了解世界各国的政治、经济、文化和社会发展动态的需要。通过涵养学生的影视艺术感觉，提高学生英语水平和影视艺术鉴赏的审美品位。 学习语言的过程很大程度上是文化习得的过程。语言只有放置于一定的文化背景和语言环境的情况下才有其意义，学生才能够将语言认知能力转化为语言运用能力，达到学习语言的能力。 教学目的： 通过对影视英语的分析与欣赏，让学生能够身入其境地了解影视中各种人物的对话，了解各国的风土人情、特有的文化背景、历史与现状、科学技术的发展、地理地貌等特点。本课程借助现代媒体手段，充分利用各种可能的途径，获得各种特点的素材和资料，在课堂上和学生一起分析其中所用语言和其使用的环境，尤其是英文经典和热门电影的赏析和解读帮助学生领略电影大师们特色各异的创作韵趣，进一步认识电影思维、电影语言的独特规律，并从欧美和中国不同民族和地域的社会文化背景深入了解作品的文化学内蕴，通过教师分段的各种提问与讲解，使学生能对影片的内容有个透彻的了解，从而能逐渐培养起他们独立欣赏原版片的习惯与能力。学生通过本课程的学习，可以提高自身通过听觉获取信息的能力，可以较为顺利地听懂有一定难度的英语电影、电视片段等，了解英语国家的人文特点，提高英语文化素养，能够在日常生活中灵活运用所学知识进行交流。
《电视导演》课程教学大纲
《电视导演》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码： 课程名称：电视导演 英文名称：Television Director 课程类别：专业必修 学时：48 适用对象：广播电视编导专业、播音主持专业 考核方式：课程设计 先修课程：视听语言 二、课程简介 在广播电视编导专业大一下学期开设《电视导演》课程，是标志着学生们开始正式进入了影视专业学习，是为了完善和加强广播电视编导学科教学体系所设立，通过检验学生在上学期学习的电视摄像、非线性编辑等课程的学习，教会大家如何在电视节目制作中综合运用，加强广播电视编导学生对视听语言的理解，打好整个学科体系中最基础的部分，为今后学习广播电视编导专业的其他课程和进入工作实践做好准备。 这门给大一的学生开设的《电视导演》课程，不如把它叫做“电视导演基础训练”更为适合，在学生今后更进一学习各门类电视节目导演课之前，就必须把电视导演基础也就是视听语言基础打好。同时电视导演又是一个实战性很强的课程，学生上课时通过对具体案例的“写、拍、剪”熟悉电视导演工作的具体流程、知识要点和基本技能。“写”就是让学生尽快从中学时代的语文写作转到为电视节目文案写作和剧本创作，“拍”就是让学生掌握单个镜头视听元素和镜头之间的连接技能，通过掌握“编”让学生更加学会掌握熟练视听语言，为学生成为合格的专业的电视导演打下扎实的学科基础。 三、课程性质与教学目的 《电视导演》是广播电视编导的专业必修课，是一门实操演练与课堂理论教学并重的基础专业课程。通过本课程的教学使学生了解电视导演在整个广播电视编导学科中地位和作用，初步掌握电视导演工作的一般规律和各种门类电视节目导演的不同特点和要求，从基础的视听语言开始，着力培养学生在各种电视节目制作中的“写”、“拍”、“剪”的基本能力，为今后学生进入电视专题、电视纪录片、影视剧、电视综艺节目的策划、导演、制作学习及专业技能打下良好基础、提高学生对影视作品的分析和鉴赏能力。 四、教学内容及要求
课程名称课程教学大纲
文档收集于互联网，已重新整理排版.word 版本可编辑,有帮助欢迎下载支持. 《课程名称》课程教学大纲 一、课程说明 1、课程简介 简要描述 课程内容、适用专业、课程在专业学习中的地位、作用及发展状况等。 2、教学目的要求 明确课程的教学目标和基本要求，概括性的提出学生学习该课程后，在思想、知识和能力等方面应达到的目标及学习要求。 3、教学重点难点 阐述本课程的教学重点部分和难点部分。 4、预修课程与后续课程（文科专业也可以用“与其他课程的关系”替换该项） 指出本课程的先修课及后续课，提出本课程在教学内容及教学环节等方面与相关课程的联系与分工。 5、教学手段及教学方法建议 提出适合本课程进行课堂讲授运用的主要教学手段、方法和原则性教学建议。 6、考核方式 明确本课程是考试课还是考查课，考试的形式是开卷还是闭卷，成绩的合成及评分标准，平时、期中、期末或实践等各教学环节的考核各占总分数的百分比等。 7、指定教材 按作者、教材名称、版次、出版社、出版时间顺序填写，小4号宋体，[体例]如下： 童庆炳主编，文学理论课程（第二版），高等教育出版社，2004年。 8、教学参考书 格式同教材，[体例]如下： [1] 霍元极主编，高等代数（第一版），北京师范大学出版社，2004年. [2] 9、教学环节及学时安排（根据本课程实际情况填写） 先说明本课程的教学包括如下哪些环节：课堂讲授、课堂讨论课、辅导或习题课、课程设计、课外作业（次数）、实验课及其他教学环节（实习、考察等）等。通过各个教学环节的教学，重点培养学生的自学能力、动手能力、创新能力、分析问题解决问题 课程编码： 同培养方案的课程编码 课程性质： 说明见后注 教学对象： ****专业本（或专）科学生 学时学分： XX 学时 XX 学分 编写单位： XXXXXX 系 编 写 人： ****** 审 定 人： ****** 编写时间： 200X 年X 月 3号黑体加粗，居中，下空一行 小4号黑体 小4号宋体 小4号 黑体，缩进2个字符，以 下同层 次的标 题同 小4号宋体，首行缩进2个字符，以下同层次的正文同
中外电影史课程理论教学大纲
《中外电影史》课程理论教学大纲 一、课程编码及课程名称（五号黑体） 课程编码： 课程名称：中外电影史The history of World and China movie 二、学时、学分及适用专业 总学时数：36 学分：2适用专业：广播电视新闻学（（本科） 三、课程教学目标： 电影是一种复杂的历史现象（它既是一种艺术形式，也是一种经济结构、技术体系和文化产品）。换言之，电影是一个开放的系统，它不仅是构成一个整体的一组成分，而且也是相互关联、互为条件的一组成分。任何一种电影史的定义都应承认，电影的发展包含了电影作为特殊技术体系的变革、电影作为视听再现系统的变革以及电影作为社会机构的变革。本课程是向同学介绍评析中国和外国电影各个历史阶段的主要艺术运动和艺术思潮、重要的电影艺术家和代表性作品，梳理出中外电影历史的发展线索和优秀的艺术传统。本课程在教学过程中要求从发展比较的观点分析中外电影现象之间的联系、影响，重点透视外国电影对中国电影现状和发展的借鉴价值。 四、课程的性质和任务 本课程要求同学了解中外电影发展的历史脉络，对各个历史阶段电影的发展状况，生长的时代背景、具备的艺术特征以及重要人物和经典作品有初步理解和评析。观摩任课教师指定的具有历史价值和艺术内涵的电影文本，并结合历史语境进行鉴赏分析，把握中外电影艺术发展的历史特点和文化传统。本课程学时安排为140学时，考试时间不计入内。教学方法以课堂讲授为主，结合经典片段评析观摩。同时，由教师指定，要求学生在课余自行看完50部左右的中外电影史上的代表作品，并做好观片笔记。 五、课程教学的基本要求： 本课程在教学上要求对电影发展中所涉及到的问题精讲细评，深入讨论、准确掌握。首先厘清中外电影发展中的诸多观点与争议的主要脉络，在此基础上深入讲解具体的影片创作和理论思潮，并引导学生进行课堂专题讨论和课外小论文写作，促使学生准确、明晰地掌握、分析中外电影发展的主要现象与问题，建立正确宏观的电影史识。 六、课程教学内容 第一章导论（共2学时） （一）本章教学基本要求 了解本课程特性、研究对象、学习方法和电影史的分期。 1.1 教学内容：视觉文化时代
欧美经典电影100部
拆弹部队 阿凡达 1 泰坦尼克号派拉蒙18.45 1997 2 指环王3王者归来新线11.19 2003 3 哈利波特和魔法石华纳兄弟9.77 2001 4 指环王2双塔奇谋新线9.26 2002 5 星战前传1幽灵的威胁20世纪福克斯9.25 1999 6 史莱克2 梦工厂9.19 2004 7 侏罗纪公园环球9.15 1993 8 哈里波特和密室华纳兄弟8.77 2002 9 指环王1魔戒现身新线8.71 2001 10 海底总动员迪斯尼8.65 2003 11 蜘蛛侠索尼8.22 2002 12 独立日20世纪福克斯8.17 1996 13 ET外星人环球7.93 1982 14 哈里波特和阿兹卡班的囚徒华纳兄弟7.9 2004 15 狮子王迪斯尼7.84 1994 16 蜘蛛侠2 索尼7.84 2004 17 星球大战20世纪福克斯7.75 1977 18 黑客帝国2重装上阵华纳兄弟7.37 2003 19 星战前传3：西斯的复仇20世纪福克斯6.81 2005 20 阿甘正传派拉蒙6.77 1994 21 神秘第六感迪斯尼6.73 1999 22 加勒比海海盗迪斯尼6.54 2003 23 星战前传2：克隆人进攻20世纪福克斯6.5 2002 24 超人家族迪斯尼6.31 2004 25 侏罗纪公园2：迷失的世界环球6.19 1997 26 耶稣受难日新市场6.12 2004 27 黑衣人索尼5.89 1997 28 世界末日迪斯尼5.54 1998 29 碟中谍2 派拉蒙5.46 2000 30 后天20世纪福克斯5.43 2004 31 星球大战2：帝国反击战20世纪福克斯5.38 1980 32 怪物公司迪斯尼5.25 2001 33 终结者2 华纳兄弟5.2 1991 34 拜见岳父2 环球5.14 2004 35 人鬼情未了环球5.06 1990 36 阿拉丁迪斯尼5.04 1992 37 特洛伊华纳兄弟4.97 2004 38 龙卷风华纳兄弟4.95 1996 39 玩具总动员2 迪斯尼4.85 1999 40 冒牌天神环球4.85 2003
《影视编剧学》课程教学大纲【模板】
《影视编剧学》课程教学大纲 I 课程实施细则 一、教师信息 姓名：解建峰职称：副教授 办公室：15号楼206 电话：********，******** 电子信箱：jfxie@https://www.docsj.com/doc/662814699.html, 答疑时间： 二、课程基本信息 课程名称（中文）：影视编剧学 课程名称（英文）：script writing 课程性质：□公共必修课■专业必修课□限选课□任选课□实践性环节课程类别*：□学术知识类□方法技能类□研究探索类■实践体验类 课程代码： 周学时：4；总学时：64 ；学分：； 先修课程： 开设专业：广播电视编导专业 三、课程简介 本课程为剧本写作进阶课程，是对学生创作进行指导的实践性课程。教师将在课程中就题材选择、人物性格设计、情节构思、故事梗概写作、结构设计、分场提纲写作以及剧本写作的各个环节进行具体指导。
本课程采用灵活的授课方式，即教师按照教学进程布置不同阶段所需要完成的剧作训练项目，学生在课外完成这些作业；教师则在课上对学生进行检查、指导和点评，并就涉及到的理论知识进行系统梳理，对学生模糊的内容进行重点讲授，并结合当下的创作现象和观念进行拓展。教师的指导将根据具体需要灵活地采用一对一式的辅导或一对多的小组集体辅导，或班级集体授课方式。 四、课程目标 课程教学要达到的目标：使学生了解并掌握影视剧剧本创作的基本规律，基本掌握剧本创作技能和写作技能，初步具备创作剧本的能力。 具体目标：除了每个教学阶段的片段练习和小组剧本之外，每个学生独立创作一个可供拍摄为15分钟以内的短片的原创剧本。 五、教学内容与进度安排 本课程的教学内容、授课形式与学习要求等，如下表所示。学生由此可以准确地了解每周的学习任务和实践环节的活动安排，学生在每周课后需根据教学进程的安排，对本周的任务和下周的安排加以了解，并进行相关准备。
中国电影史教学大纲
《中国电影史》 教学大纲 【说明】本课是为影视文学专业学生开设的专业必修课。中国电影大致可以划分为三个较大的发展阶段：1986-1948年，为中国电影发展的初期；1949—19 76年为“十七年”和“文革”时期的电影，1977年以来中国电影走向了多元化的发展方向，通过学习，使学生获得完整的中国电影发展的史的脉络。 在教学过程中，运用讲解法和多媒体手段。 本课程2课时/周，教学36周，共72学时。 【本文】 第一章中国电影的萌芽 教学目的：使学生了解电影进入我国后与传统的戏曲相融合形成了“影戏”特点。 内容要点：第一节摄制中国影片的尝试 第二节郑正秋和我国第一部故事短片《难夫难妻》 教学方法：讲授法、直观法、举例法 教学手段：电脑、VCD 授课时数：2课时 第二章在混乱中发展 教学目的：使学生明白虽然中国进入了新民主主义革命时期，但我国的电影事业还主要掌握在买办资产阶级和投机商人手里，电影创作仍渗透了资产阶级的文化思想。 内容要点：第一节明星影片公司的《孤儿救祖记》 第二节联华公司的《古都春梦》和《野草闲花》 教学方法：讲授法、直观法
教学手段：电脑、VCD 授课时数：2课时 第三章左翼电影运动的开始及其成就 教学目的：党领导了中国的电影文化运动。中国电影创作形成了一个转变过渡时期。介绍夏衍、阳翰笙、沈西苓、郑正秋的电影创作。 内容要点：第一节明星影片公司的进步影片 第二节联华公司的进步影片 教学方法：讲授法、直观法、举例法 教学手段：电脑、VCD 授课时数：6课时 第四章徘徊摇摆中的中国电影 教学目的：使学生了解电影发展的曲折性。红军在长征途中，文化上的反“围剿”。 内容要点：第一节蔡楚生的《渔光曲》和《新女性》 第二节四部反帝反封建影片的拍摄 教学方法：讲授法 教学手段：电脑、VCD 授课时数：6课时 第五章国防电影运动 教学目的：随着国内形势的变化，电影界开展了抗日民主运动。了解“国防电影”的意义，代表作。 内容要点：第一节袁牧之与《马路天使》 第二节蔡楚生与《迷途的羔羊》
100部经典英文电影
100部经典英文电影 1、《教父》The Godfather 1972年 8.9 科波拉黑帮经典《教父》的首部，派拉蒙公司最成功的影片之一，坐稳IMDB头把交椅应属众望所归。虽然评论界一致对《教父》系列的第2集推崇有佳，但大多数影迷似乎还是对《教父》情有独钟，这可能与马龙·白兰度极具个人魅力的表演有关，直到今天他那种含糊沙哑的声音与神秘莫测的表情都依然叫人着迷。 2、《肖申克的救赎》The Shawshank Redemption 1994年 8.9 这部被称为《刺激1995》的影片在中国影迷间也有极好的口碑，可见电影超越国界的神奇之处。 3《辛德勒的名单》Schindler's List 1993年 8.8 斯皮尔伯格在《大白鲨》、《夺宝奇兵》、《外星人》、《紫色》四次与奥斯卡失之交臂后，终于在辛德勒和无数犹太 难民的帮助下捧得金像。 4、《公民凯恩》Citizen Kane 1941年 8.8 无需多言的电影里程碑，神童奥逊· 威尔斯可一不可再的惊世之作。 5《卡萨布兰卡》Casablanca 1942年 8.7 永远的《北非谍影》，永远的英格丽·褒曼 6、《教父续集》The Godfather: Part II 1974年 8.7 《教父续集》中科里昂尼家族兴起的历史与麦克血腥的奋斗形成了完美的对仗， 这种平行蒙太奇的运用深得评论界的赏识，此片的成功也巩固了艾尔·帕西诺和罗伯特· 德尼罗两位意裔影帝的地位。 7、《七武士》Shichinin no samurai 1954年 8.7 这可能不是大师黑泽明最出色的作品，但确实是他最好看的作品，它对世界电影的影响早已不是一个简单的东方武侠故事 。 8、《星球大战》Star Wars 1977年 8.7 对每个出生于50到70年代的美国人而言，他们几乎都喜欢被人被称作"Star Wars Generation"（《星球大战》的一代），星战 系列应该是拥有影迷人数最多的系列电影了，还记得99年推出《星战前传》时掀起的狂潮么？ 9、《美国美人》American Beauty 1999年 8.6 这部电影能入选到TOP10有点叫人惊讶，美国特有的中产阶级影片。 10、《飞跃疯人院》One Flew Over the Cuckoo's Nest 1975年 8.6 米洛斯·福尔曼和杰克·尼克尔森两人共同的颠峰，一堂影视表演的必修课。转贴 11《奇爱博士》r.Strangelove 1964年 8.6 库布里克讽刺冷战的黑色幽默经典，"未来三部曲"的首部，对一个没有那段历史经历的中国观众而言，此片未必会得到这样的高分。 12、《卧虎藏龙》Wo hu zang long 2000年 8.6 李安真的拍了部了不起的电影。 13、《后窗》Rear Window 1954年 8.6 希区柯克的经典，詹姆斯·斯图尔特和格蕾丝·凯莉的搭配就如同现今布拉德· 彼特和朱丽娅·罗伯茨合作一样抢眼。 14、《夺宝奇兵》Raiders of the Lost Ark 1981年 8.6 在英国《完全电影》（Total Film）杂志评选的最伟大的50个银幕英雄（又是
微电影创作教学大纲
《微电影创作》课程教学大纲 第一部分:课程教育目标 教学对象 全校对新媒体和影视艺术感兴趣的学生 课程的性质和任务 电视的发明,使大世界变成了小村庄,而计算机技术的发展又使小村庄变成了指尖上的世界.科学技术与艺术的联姻产生了影视艺术.影视制作是一项复杂而富有创造性的劳动. 通过短片制作课程的学习,让学生从前期准备,实践拍摄,后期制作几个步骤中学习影视制作的全过程.并结合理论知识研究影片制作技巧,拍摄技巧.学生独立创作剧本并通过相应的设备使用能将剧本拍摄成完整的影视短片. 学生能力培养要求 1,基础知识要求熟悉影片制作的理论知识,镜头运动知识,设备使用知识. 掌握影视短片的创作技巧,剧本编写技巧. 通过实训设备的实际使用熟悉并能灵活使用摄影设备. 熟练使用后期软件完成后期剪辑,整理工作. 2,素质要求要求学生在理论的系统学习和指导下,结合理论知识创作并拍摄影视短片.通过实践制作过程中的讲解,结合理论与实践相结合的教学方法使学生达到能熟练运用理论知识的结果.因为摄影技术的独特性和个性化摄影语言较多,所以在实践教学过程中老师应灵活的处理各种技术环节. 3,实践操作要求
A,坚持理论结合实际的原则 B,因为影视短片创作是需要人员合作的工作,因此学生可相应分组创作影视短片,并分组做相应的指导. C,准备相应的摄影设备（自用型相机）,并让学生熟悉操作方法. D,制作影片并刻录光盘保存 第二部分:教学内容基本要求 教学目的和要求 创作并拍摄影视短片,能够独立制作剧本,分镜头脚本.通过影视制作课程掌握影视制作基础理论并能把影视制作理论熟练的应用在实践操作上. 创作剧本并根据剧本写分镜头台本 通过分镜头台本实践拍摄影片 影片后期剪辑 整理出片 教学内容 影视制作概述,了解电影基本发展史. 剧本编写. 蒙太奇的应用理论. 如何写分镜头台本. 画面拍摄.镜头,光线与色彩的运用. 后期制作. 教学重点和难点
课程名称课程教学大纲
《课程名称》课程教学大纲 一、课程说明 1．课程简介 简要描述课程内容、课程在专业学习中的地位、作用及发展状况等。 2．教学目标要求 明确课程的教学目标和基本要求，概括性地提出学生学习该课程后，在思想、知识和能力等方面应达到的目标及学习要求。 3．教学重点难点 阐述本课程的教学重点部分和难点部分。 4．考核方式 明确本课程是考试课还是考查课，考试的形式是开卷还是闭卷，成绩的合成及评分标准，平时、期中、期末或实践等各教学环节的考核各占总分数的百分比等。 课程编码： 同培养方案的课程编码 课程性质： 说明见后注 适用专业： ****** 学时学分： **学时**学分 所需先修课： ****** 编写单位： ******系 编 写 人： ****** 审 定 人： ****** 编写时间： 20**年**月 三号黑体加粗，居中，下空一行 小四号黑体 小四号宋体 小四号黑体，不缩进 小四号 黑体，缩进2个字符，以下同层次的标题同
二、各部分教学纲要 第一章 *********（**学时） 教学目标 本章重点 本章难点 教学内容 第一节 ********** 以下正文为小四号宋体，第一标题小四号黑体，根据学科特点不同，可以选择不同的排列方式。 一、（小四号黑体，首行缩进两个中文字符（半角状态）） （一）（小四号宋体，首行缩进两个中文字符（半角状态）） 1． （1） （2） 2． （二）（小四号宋体，首行缩进两个中文字符（半角状态）） 二、（小四号黑体，首行缩进两个中文字符（半角状态）） 三、（小四号黑体，首行缩进两个中文字符（半角状态）） 或 第一节 ********** 1 （小四号黑体，不缩进） 1.1 （小四号宋体，不缩进） 1.1.1 （小四号宋体，不缩进） 1.1.2 1.2 （小四号宋体，不缩进） 2 （小四黑体，不缩进） 2.1 （小四宋体，不缩进） 2.1.1 （小四宋体，不缩进） 3 （小四号黑体，不缩进) 三、使用教材及参考书 使用教材和参考书按作者、教材名称、版次、出版社所在地、出版社、出版时间顺序填写，小四号宋体，[体例]如下： 小四 号黑体，不缩进 小四号黑体，居中 四号黑体，居中 小四号宋体，首行缩进2个字符，以下同层次的正文同 小四号宋体，首行缩进2个字符，以下同层次的正文同 小四号黑体，不缩进 小四号黑体，不缩进 注意：一级标题序号用汉字加顿 号，二级标题用括号加汉字，三 级标题用数字序号加点（以前的 模板上用的顿号，此次统一）， 四级标题用括号加数字。所有标 题后不加句号。
中外电影史课程教学大纲
中外电影史课程教学大纲 课程编号：0341fx05课程性质：必修学分：2 总学时：54 开课学期：第三学年第一学期适用专业：广播电视编导专业本科先修课程：影视作品赏析、剧本写作、摄影摄像基础 一、课程介绍 《中外电影史》是广播电视编导专业的学科基础课。本课程的重点应放在扩展学生认知电影的发展历程，要求对中外电影流派与发展详尽的讲解，并着重通过经典电影的赏析与评论，来培养学生电影欣赏水平与评价能力，为后续课程提供审美与批判情趣的积累。 二﹑本课程的目的和任务 1﹑使学生了解中外电影历史的有关理论知识，掌握中国第五、六代导演的风格与特点，通过不同国家的经典代表作品赏析来扩展学生对中外电影的鉴赏能力，并以此激发和培养学生镜头感与创作能力。 2、培养学生电影赏析的审美情趣，这是进一步学习专业编导课程必须具备的基本能力。因此，在教学安排上，应尽量注重对学生对国内外电影流派与先锋导演的剖析，以便为今后的专业编导打下卓越的审美与镜头表达基础。 三、本课程的基本要求及内容 第一章世界电影史 1.1895年12月28日，卢米埃尔兄弟在巴黎的地下咖啡厅放映了《工厂大门》、《火车进站》等短篇，标志着电影的诞生。由此也开启了电影的纪实主义风格，是电影纪录片的先驱。《工厂大门》是电影史上第一部影片。卢米埃尔表现现实生活完全是写实的，记录性的；他们倾向自然、模拟现实，是再现主义。 2. 乔治.梅里爱（法国）是世界上第一位电影艺术家。代表作是《月球旅行记》、《贵妇人的失踪》，开启了摄影棚、科幻电影的先河，是电影故事片的先驱。梅里爱是幻想主义、浪漫主义；他倾向技术、改变现实、是表现主义。
3.1903年鲍特拍摄了《火车大劫案》。鲍特创造性地发明了电影叙事的流畅性剪辑。 4.格里菲斯，对早期美国电影发展作出了极大贡献的开创性人物，奠定了好莱坞的流畅剪辑基础。代表作是《一个国家的诞生》、《党同伐异》。“最后一分钟剪辑”的发明者。 1915年，格里菲斯导演了巨片《一个国家的诞生》，该片广泛吸纳了世界电影在最初20年里的探索成就，如：平行剪辑、运动镜头、特写镜头、多角度摄影，并由此确立了以“镜头”而不是以“场面”作为影片结构基础的“电影叙事语言”，从而让世界电影开始由一种杂耍过渡为一门独立的新兴艺术形式。 第二章欧洲先锋派电影运动（1917---1928年） 欧洲第一次电影运动 20世纪初直至第一次世界大战之后，多种思想、艺术流派在欧美兴起，由于这些思想、艺术流派共同特征是：颠覆传统价值观念，主张个性自由抒发，重视对“心理现实”的认知和表达，并大多具有“非理性”的特点，因此，它们被后世统称为“现代主义”思潮。 上述思潮在第一次世界大战后，也波及到了电影创作中，并主要体现在以下流派及其代表作当中： “第七艺术”：电影是继绘画、建筑、雕塑、诗歌、音乐、舞蹈之后的第七艺术。 法国印象主义： 路易.德吕克《洪水》、阿贝尔.冈斯《车轮》。
电影排行榜100部全球经典必看电影
根据时光网电影评分 全球经典电影TOP100 9.31肖申克的救赎The Shawshank Redemption 9.22盗梦空间Inception 9.13阿甘正传Forrest Gump 9.14辛德勒的名单Schindler's List 9.15教父The Godfather 9.16天堂电影院Nuovo cinema Paradiso 9.17三个白痴Three Idiots 9.18乱世佳人Gone with the Wind 9.19美国往事Once Upon a Time in America 9.110教父2The Godfather: Part II
9.011阿凡达Avatar 9.012机器人总动员WALL·E 9.013这个杀手不太冷Léon 9.014霸王别姬Farewell My Concubine 9.015搏击俱乐部Fight Club 9.016迈克尔·杰克逊：就是这样This Is It 9.017忠犬八公的故事Hachi 8.918海上钢琴师The Legend of 1900 8.919飞越疯人院One Flew Over the Cuckoo's Nest 8.820泰坦尼克号Titanic 8.821玛丽和马克思Mary and Max 8.822闻香识女人Scent of a Woman
8.823狮子王The Lion King 8.824罗马假日Roman Holiday 8.825死亡诗社Dead Poets Society 8.726放牛班的春天Les Choristes 8.727情书Love Letter 8.728钢琴家The Pianist 8.729两杆大烟枪Lock, Stock and Two Smoking Barrels 8.730龙猫My Neighbor Totoro 8.731天空之城Laputa: Castle in the Sky 8.732荒野生存Into the Wild 8.733活着To Live 8.734碧海蓝天Le Grand Bleu
《剧本创作》教学大纲
《剧本创作》教学大纲 一、课程概述 1．课程性质与任务 本课程是编导专业的专业基础课程，它理论与实践并重，要求学生通过本课程学习，掌握影视剧本创作的基本知识、基本规律和基本方法，能够独立的进行影视剧本的改编和创作。 作为一门创作实践课程，它要求学生有良好文学素养和文字功底。因此在开设本课程之前，要先行开设《基础写作》、《文学欣赏》等课程，提高学生的文学素养和写作水平；同时本课程的深入学习又为《电视专题创作》、《纪录片创作》等课程的进一步学习作了有力的铺垫。 2．课程教学基本要求 （1）正确认识本课程的性质、目标任务和课程体系结构，掌握本门课程包含的基本概念、基本规律、基本技巧，注重理论联系实际，导向现实，立足应用。 （2）正确运用案例教学和实证教学。通过对中外优秀影片和电视剧剧作角度分析，不断印证理论的正确性和运用的广泛性，使学生能够从理论的高度、规律的广泛性和技巧的灵活性上把握影视作品，并能够触类旁通，学以致用。 （3）以学生为本，转变教学理念。灵活运用探究教学、启发教学，问题教学等开放式教学方法，避免理论的乏味和枯燥感，以学生为中心，培养和谐融洽、积极思考、敢于发言的课堂氛围。 （4）课程学习和剧本创作的双结合。要求学生勤动笔杆子，把章节理论和章节训练相结合，把章节训练和完整的剧本创作相结合，学以致用，为以后课程的开设和毕业设计打下坚实的基础。 （5）全面提升学生的剧本创作素养。除了理解和把握剧作的规律、方法和技巧之外，学生还应具有广泛的知识视野，以及对于社会人生和内心的深刻体察。因此要不断的引导学生观摩中外优秀影视剧作，积累创作经验；阅读相关书籍，伸展知识触角；关注社会人生，扎根现实。 3．课程目标 通过本课程的教学，应使学生具备以下能力： （1）把握影视剧本创作的基本知识、基本规律和基本技巧 （2）能够运用影视剧作的理论知识评鉴电影电视剧的优劣，借鉴其成功经验 （3）能够独立进行简单影视剧本的改编和创作 4．教学方法和教学形式 （1）以多媒体教学为依托，围绕理论基核灵活的运用案例教学、启发教学、探究教学等方法，充分调动学生的积极性和创造性，激发学生学习的潜能。 （2）充实课堂空间，延展课下空间。给学生列出与本课程有关的书籍和优秀的中外影片的目录，较好的利用业余时间，寓教于乐。
21151410《汉语史》课程教学大纲
21151410《汉语史》课程教学大纲 二、课程简介 汉语史是汉语从古至今发展变化的历史，是关于汉语历史的学科。主要内容包括：汉语史的研究对象以及分期，汉语语音史，汉语词汇史，汉语语法史。学习和研究汉语史，意在弄清汉语在不同历史时期语音、词汇、语法的基本面貌和特征及其发展变化，探索其发展变化的特点和原因，揭示出汉语发展的内部规律。本课程一般在大三开设，讲授一学期。 三、课程性质 本课程是汉语言文学专业的专业基础课。通过本课程的学习，可以对汉语的发展历史有比较全面深入的了解，有助于解决中国古代历史、哲学、语言学等学科中存在的有关语言文字方面的若干实际问题；由于现代汉语的语音、词汇、语法规范是建立在汉语发展规律的基础之上的，所以学习汉语史对于深入了解和正确使用现代汉语具有十分重要的意义；学习和研究汉语史对理解现代汉语方言尤为重要，方言之间的语音、词汇、语法差异可以通过汉语史上的规律得到解释；汉语史对于普通语言学的学习和研究也很有意义，因为普通语言学是在总结各种具体语言规律的基础上建立起来的，了解汉语发展的规律就有了进一步认识普通语言学规律的基础和材料。 四、课程教学目标 通过本课程的讲授，使学习者对汉语的发展历史有个初步的了解，掌握汉语史的研究对象、分期以及研究汉语史的依据和方法，了解汉语在不同历史时期语音、词汇、语法的基本面貌和特征，把握汉语在不同时期发展变化的主线，引导学习者发现并解释汉语发展和演变中的现象和规律，树立科学的唯物史观，以便将来能继续学习和研究有关内容。 五、理论教学内容及要求 第一章绪论 【教学目标】 （1）了解：汉语史的任务和研究意义。 （2）理解：研究汉语史的原则、依据和方法。 （3）掌握：汉语史的研究对象；汉语史的分期。 【学时分配】2学时。
世界电影史课程大纲
世界电影史课程大纲 西方电影史部分 第一讲：电影的诞生及电影艺术的形成 1．电影史的划分 2．电影史的两大传统 3．电影成为艺术 1）卢米埃尔兄弟与梅里爱的贡献 2）鲍特的时空处理 3）格里菲斯的贡献： 《一个国家的诞生》（1915）《党同伐异》（1916） 第二讲：苏联蒙太奇电影学派 1．维尔托夫的“电影眼睛派”《持摄影机的人》（1929） 2．库里肖夫的电影试验 3．艾森斯坦的蒙太奇理论及代表作品：《罢工》（1924）《战舰波将金号》（1925）《十月》（1928）《墨西哥万岁》（1932） 《亚历山大·涅夫斯基》（1939） 4．普多夫金的蒙太奇理论及代表作品：《母亲》（1926） 5．杜甫仁科《兵工厂》（1929）《土地》（1930）
第三讲：美国好莱坞电影的黄金时代 1.好莱坞的建立： 八大影片公司：米高梅、派拉蒙、二十世纪福克斯、华纳兄弟、 雷电华、环球、哥伦比亚和联艺。 2.好莱坞三大制度： 1）分工制度 2）制片人制度 3）明星制度 3.好莱坞类型电影： 1）类型片的主要特征 2）类型电影的概念及模式 3）八大类型片种：西部片，歌舞片，喜剧片，恐怖片， 家庭伦理片，黑色片，科幻片，战争片。 4.《公民凯恩》（1941）读解分析 第四讲：法国诗意现实主义 1.诗意现实主义的先驱： 雷内·克莱尔：《巴黎屋檐下》（1930），《百万法郎》 （1931）《自由属于我们》（1931） 让·维果：《操行零分》（1933）《亚特兰大号》（1934） 2.诗意现实主义的“黑色时期”： 马赛尔·卡内：《雾码头》（1938） 杜维威尔：《逃犯贝贝》（1937）