基于艺术素养教育的高校图书馆创新服务研究

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基于艺术素养教育的高校图书馆创新服务研究

作者：向琳艳等

来源：《图书馆建设》2017年第01期

[摘要]厦门大学图书馆“影像创意空间”以专业摄影棚为主，另有创意工坊、棋艺活动室、艺术展厅等服务场所与设施，提供“棚摄”、校园影像创意实践、影像拍摄及处理技能培训、摄影比赛与经验交流等服务，其成功经验为高校图书馆创新服务带来以下启示：切合读者需求，促进人才全面发展；准确定位，实现功能与服务转型；提升馆员素质，组建复合团队；建设艺术素养网络与移动端服务平台；加强合作，构建艺术素养服务生态圈。

[关键词]高校图书馆艺术素养教育创意空间创新服务

[中图分类号] G252.1 [文献标识码]A

1引言

我国高等教育的任务和目标是培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的高级专门人才，使受教育者成为德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。应该说，德、智、体作为大学生全面发展的3种基本素养在高校的教学与教育活动中得到了良好的执行与体现，而以艺术素养为主的美学素养教育与培育却仍处于尴尬境地。

艺术素养是指个体先天所具备的艺术天赋，通过社会环境和美的艺术教育在社会实践中所表现出来的较为稳定的欣赏美、创造美的特征。艺术素养包括艺术知识技能素养、艺术审美能力素养、艺术审美情感素养、艺术审美创造素养及艺术审美道德素养。艺术素养极大地丰富了人们的想象力、创造力、审美能力和思维能力，是现代社会综合型人才不可缺少的素质，也是人才培养体系中不可分割的组成部分。因为种种主客观因素的制约，当前大部分高校的艺术素养教育面临的严峻局面体现在以下几方面：艺术素养教育机制不健全，理念落后，缺乏制度保障与师资力量，特别是缺乏富有艺术创作激情和实践经验的优秀教师；人财物投入不足，各类资源设施等极为匮乏；艺术素养培育局限于传统模式与内容，对于数字时代蓬勃发展且学生亟须掌握的影像艺术、视觉艺术、多媒体艺术等新型艺术形态与艺术形式不够重视。凡此种种，严重制约了高校学生艺术素养的提升和综合素质的发展。

高校图书馆汇聚了人类最优秀的文化成果，是素质教育的第二课堂。《普通高等学校图书馆规程》明确指出：“图书馆应全面参与学校人才培养工作，充分发挥第二课堂的作用，采取多种形式提高学生综合素质。”。鉴于此，高蛟图书馆在充分发挥信息服务、社会服务以及文化传承和创新作用的同时，应该积极利用资源、空间、设施、人员等方面的优势，开展各种艺