物理学中的哲学思想

和大学生谈心（3）物理学中的哲学思想

物理学中的哲学思想

当我们学到惠更斯原理、热力学第二定律、推迟势和测不准关系等知识时，总觉得物理与哲学紧密相连。热力学系统、量子力学、相对论等，很难不涉及哲学的系统观、实在论、运动观和物质观。其实，许多大物理学家，如牛顿、爱因斯坦也常常陷入哲学的思考。哲学之所以这样有魅力，不仅是物理的发展得益于许多哲学思想，如开普勒的追求外星运动的和谐性，来自毕达哥拉斯主义的启示；牛顿的运动理论，受实在论的影响。更重要的是，哲学希望比物理更接近事物的本质认识，这也是物理从物质基本运动角度所孜孜以求的。记得在学生时代，我们就选过一些带哲学色彩的物理问题进行探讨：

1、无限可以有界，有限可以无界；

2、物质不灭的局限性；

3、热寂说的实质；

4、无时间的存在形式；

5、有无第一推动力；

6、系统与微扰；

7、测不准的实质；

8、灵感的基础……

现在回忆起来，记忆犹新。现在这些问题的讨论，有些尚未有定论。但物理学对我们哲学观的影响，却可以看得出来：

一、经典物理学中的哲学思想

经典物理从牛顿力学开始，力、热、点、光、原，在不同程度上都有实在论、决定论的影响。

物理科学的建立是从力学开始的。在物理科学中，人们曾用纯粹力学理论解释机械运动以外的各种形式的运动,如热、电磁、光、分子和原子内的运动等。亚里士多德的思想在这一时期起着重要作用。在他的著作中讨论了力学问题，虽然其中的一些观点和真理相去甚远，但由于亚里士多德的权威性如此之大，以致他的这些观点在科学思想上起着重要作用。他的权威在中世纪被认为是至高无上的，直到伽利略的时候仍不可动摇，在中世纪，他的著作阻碍了物理学的进一步发展。

到了文艺复兴时期，以宗教改革闻名的反对教会权威的斗争标志着物理学家开始以实验的语言来研究自然。哥白尼体系的建立是这时第一个伟大的胜利，它推翻了托勒密体系的地球中心说，主张地球是圆的，绕着自己的轴自转，并绕太阳公转。他第一次揭示了季节的变化和行星视扰动的原因。他的体系的一大缺点是认为一切天上的运动都是圆周运动的复合。完全推翻古典的学说的是开普勒，他吸收了哥白尼的思想，建立了著名的开普勒定律，证实了行星运行的真实的轨道——椭圆。

近代力学诞生的标志是伽利略，除了他在天文学和力学方面的一些重大发现之外，更值得强调的是：在人们依靠观察天体运动来研究力学运动的基础上，他开创了科学实验方法，并将实验、观察和理论思维（科学假设，数学推理和演绎）相结合，获得了突破性的发现。他的斜面实验在2002年被英国著名的《物理学世界》杂志的大量读者评为历史上“最美丽”的十大物理实验之一。这些实验的其同处都是用很简单的仪器设备，发现了非常基本、重要的科学概念，获得了重在科学发现，使留在人们头脑中的长期的困惑和含糊顷刻间一扫而空，对自然界有了更清晰的认识。另外，他所提出的理想实验方法，在近代科学研究中更是起了非常重要的作用。伽利略被后人称为“近代科学之父”。

伽利略认为匀速率运动也是惯性运动，并进一步提出行星正是由于按圆周轨道作匀速率运动，才能永恒地运转，这些看法并不正确。1644年笛卡儿（1596——1650）在《哲学原理》一书中弥补了伽利略的不足，他明确指出，除非物体受到外力作用，物体将永远保持其静止或直线运动状态，也就是惯性运动物体不会使自己趋向曲线运动。他掌握了运动第一定律和第二定律，但没有把他们概括出来（这一不是与牛顿做的）。并且领悟到了离心力，做出了动量的正确定义。

在这一时期，光学、电磁学也有一定的发展。这个时期是一个伟大的试验以及理论活动的时期，虽然伽利略的命运给科学破了冷水，但宗教改革对科学进展的影响却是非常有利的。资本主义生产促进了技术与科学的发展，形成了比较完整的经典物理学体系。系统的观察实验和严密的数学推导相结合的方法，被引进物理学中，导致了17世纪主要在天文学和力学领域中的“科学革命”。牛顿力学体系的建立，标志着近代物理学的诞生。

牛顿《自然哲学的数学原理》一书的出版标志着经典力学的成熟。牛顿在这里不仅讲了他研究的目的，实际上还讲了他研究的方法，即从特殊（的现象）到一般（的规律，如自然界的力），再从一般回到特殊。前者被英国哲学家培根强调，称为归纳法，它是以实验为基础的。后者被数学家间哲学家笛卡尔所强调，称为演绎法，它必须依靠数学作为工具。在牛顿以前，一般认为归纳法和演绎法是两种互相排斥的方法。牛顿在科学方法上的重大贡献就是将两种方法结合起来。他用自己的一系列重大成果表明：就科学研究全过程而言，这两种方法是相辅相成不可或缺的。而他的所谓哲学是一种有综合性的统一认识，并不是中世纪哲学那种学院式的空谈了。

实际上，惯性定律的确立，首先应归功于伽利略和笛卡尔，牛顿是继承了他们的思想，把惯性定律作为运动第一定律提出，并提出质量是描述物体惯性大小的量。牛顿的功绩主要在于确立第二和第三定律，而他之所以能做到这一点，又同他对另一自然界的基本定律——万有引力定律——的发现密切的联系在一起。运动第二定律是因万有引力定律的需要才发现的。同样为了比较准确地研究一个天体受的力与云空的关系，必须分析许多有关天体的作用力，这就产生作用于反作用问题，为此牛顿提出了第三定律，这是牛顿重大的创造性贡献。

开普勒三定律的发现已经强烈地暗示在太阳与行星之间，存在着一种随距离增在而减小的引力。另一方向，伽利略也断定：地面上物体加速下坠是由于地球对物体有引力。牛顿则进了一大步，把天上和人间两类现象统一起来，断方言任何两物体之间都存在一种吸引力，这就是万有引力。

经典物理中的系统是最简单的系统，系统内只有少量物体，虽有相互作用，但是只要初始条件定了，规律是一定的，结果就确定了。而结果的正确性又是试

验可以验证的。这一阶段的物理学又提出了简洁、和谐等思想，这在研究天体运动等方面也取得了成功。但是近代物理所提供的却是另一幅景象。

二、近代物理中丰富的哲学思想

在18世纪，物理学的发展出现了与前面相反的情况，物理思辨和少收试验的限制和支配。这一时期没有出现伟大的实验物理学家。数学和数理天文学在18世纪由于伯努利、欧拉、达朗贝尔、拉格朗日、拉普拉斯等人的重要研究而丰富起来。物理研究以科学的唯物论为特征的。那时，人们还不知道能量的概念。力是物质的性质。这个世纪企图以假定“不可称量物”的存在来解释物理学和化学中的隐秘现象。最老的不可称量物质是热质，许多科学家的心目中固守着热是一种物质，并且一直坚持到19世纪中叶。认为热是物质的这种学说的最早的渊源可在古希腊的德谟克利特和伊壁鸠鲁的著作中找到，在近代，又受到了伽桑狄的支持。

19世纪实验开始上升为物理学的重要方法，实验物理学的数学化成了19世纪物理学的特点。19世纪的物理学，在1850年左右，当时物理学的最重大的根基已经明确了：物理现象都可以用一种统一的框架来解释，即以力学解释为原理的出发点，通过数学描述对物理现象作模拟并导出描述现象的数学方程式，再冠之以普遍的定律——能量守恒定律。有了经典力学的支持，加之能量守恒定律的建立，人们对力和能量的认识已经达到了一个较高的高度。可是，当物理学家们试图完善这种以力学为主体的物理体系，并期望依赖这种体系解释自然规律的时候，困难和矛盾出人意料的发生了。在物理学的思辨方面，19世纪推翻了前100年的最重要的学说，并在17世纪奠定的基础上大大作了更新。光的发射说让位给波动说，被称为热质的物质被搁在一边，并确立了热是由于分子的运动的事实。摒弃了由电的单流或双流说的倡导者所假定存在的不可称量的物质，而用某些情况下光以太中存在着脉动和协变来解释电和磁现象。物理学的两大分支光学和电磁学实际上合成为一个分支。18世纪还不知道的能的概念被引入了。辐射能已发展成为重要的课题。物理学在这100年期间做出了不可思议的进展，在这个世纪，化学家用他的天平建立了质量守恒定律，物理学家大胆鲜明的提出了无所不包的能量守恒定律。

迈尔是明确提出“无不能生有”，“有不能变无”的能量守恒与转化思想的第一人。而这理论正是建立热力学第一定律的基础。焦耳精心严谨地进行了热功当量测定等一系列实验，奠定了热力学第一定律的实验基础，得到了人们的认同。亥姆霍兹将能量守恒定律第一次以数学形式提出来。统计物理中系统概念的进一步明确，不仅引出了宏观量、微观量的概念，也引出了后来被哲学广泛引用的平衡态、涨落现象、开放性、耗散结构和混沌现象等等。从物理角度看，决定论不再起作用了，代替它的是耦合作用，即统计分析，而统计肯定是有涨落的。

电在理论上和实践上的发胀是如此迅速，以至于19世纪被称为是电的世纪。19世纪初，科学界仍普遍认为电和磁是两种独立的作用。与这种传统观念相反，丹麦的自然哲学家奥斯特接受了德国哲学家康德和谢林关于自然力统一的哲学思想，坚信电与磁之间有着某种联系。经过多年的研究，他终于在1820年发现电流的磁效应：当电流通过导线时，引起导线近旁的磁针偏转。电流磁效应的发现开拓了电学研究的新纪元。

引起震动的还有量子力学，量子力学以薛定谔方程、测不准关系、微扰理论、系统理论等，开启了人类观察物质世界的另一扇窗户。其中折射出许多新的哲学思想。如微扰对系统的影响、非线性关系等，跟哲学后来讨论的蝴蝶效应、非线性理论等有些殊途同归的感觉。近几年，物理学引进了许多有挑战的尝试，如量子纠缠态、超导、超低冷电子研究、量子晶体研究等，其物理现象及规律背后是一些有价值的哲学思考。

爱因斯坦在1905年建立了狭义相对论，它改变了原来的观点，认定狭义相对论是物理学的一个基本原理，它否定了以太参照系的存在并修改了惯性参照系之间的时空变换关系，使得麦克斯韦方程组和洛伦兹力公式有可能在所有惯性参照系中都成立。为什么是爱因斯坦发现了相对论呢？爱因斯坦之所以能够取得划时代的贡献，是与他的科学哲学思想分不开的。无论是对“时空相对性”的思考，还是“惯性系的地位”的探索，都显示出其思想上的深入思考和睿智判断。正如他在自述中指出的，“向我这种类型的人，一生中的主要东西，正是在与他想的是什么，他是怎样想的，而不在于他所做的或所经受的是什么。”具体说，可以分为以下三个方面：

1、坚持科学的唯物主义观念：爱因斯坦在研究中始终以实验事实为出发点，而不是以先验的概念、规律为出发点。所以当有人对迈—莫实验震惊、失望时，他只将其作为一种实验事实接受下来，他认为理论不应该只起源于思辨，理论应符合观察到的事实。同样，他认为牛顿的“绝对时间”概念不是实验事实，不能被观察到。所以他对“同时”的概念必须借助于尺子、时钟和假想实验重新定义。正是这种用实验事实重新对时间、空间定义的思考，给物理学带来了从根本上的改变。

2、坚持物质世界的同一性思想：爱因斯坦一直深信自然界的同一性，他的《论运动物体的电动力学》开始提出的问题就是：麦氏方程在伽利略变换下不是对称（不协变）的。即牛顿力学下成立的伽利略变换，在电动力学中不成立。其原因是建立这一变换的基础，牛顿的绝对时间、绝对空间，出现了问题。经过时空观念的改变，确立时间和空间的内在联系，利用洛仑兹变换，不对称性就消失了。同样的，狭义相对论建立后，它在惯性系和非惯性系下又出现了不对称性，爱因斯坦敏锐地感觉到狭义相对论的时空观改革并不彻底，应该确立时空与运动之间不可分割的联系，这使得爱因斯坦1909年创立了广义相对论，从而解决了参照系不对称的问题。

3、具有独立思考、追求真理的探索精神：爱因斯坦的成功，在于他对别人习以为常现象进行独立、深入的思考。时间、空间是物理学的基础概念，人们对其习以为常，但时间、空间是如何定义的，它们之间有没有练习缺少有人考虑。当旧概念和理论与新的现象和理论矛盾时，他没有象众人一样热衷于对新现象的质疑或对旧理论的修补，而是独立分析和判断，从本质上找到问题所在。这也是他能够创立相对论的重要原因。

2005年是狭义相对论发表100周年，爱因斯坦逝世50周年。为了纪念他，联合国确定2005年为“国际物理年”，主题为“物理照亮世界（Physics Enlighten the World）”。我们很难用有限的话语来悼念这位伟人，但我的眼前常常浮现出前苏联著名学者库兹涅佐夫著的一本书，书名是《爱因斯坦——生死不朽》，常常浮现出那个有着孩子般眼神，叼着烟斗的慈祥老人，那个不朽的创立了相对论的天才，那个完全抛弃了科学的功利性和目的性，旨在追求“宇宙和谐”的科学巨匠，那个有着简单生活和深邃思想的老人。

三、物理带来的哲学困惑

物理发展到现在，体系庞杂、逻辑严密，但是一些基本问题却没有得到回答，而这又将引起哲学上的困惑。如以下问题：

1、宇宙形成，谁是第一推动力？

2、有无“既没有空间、也没有时间”的存在？

3、有万有引力没有万有斥力，有净电荷而没有净磁荷，这种不对称的

依据是什么？（2009年科学家找到了磁单极存在的迹象）

4、绝对零度的意义究竟是什么？

这些问题的探索，一时间很难有“正确”的答案。其在困惑着物理学家和哲学家的同时，也预示着科学本身是需要不断创新、发展、并超越自身的。

另外，物理学开始与哥白尼、伽利略、开普勒等科学巨匠，他们将视线移到了太空，无力便于天体研究密不可分。随着研究的深入，未知的解开，宇宙起源、时间衡量等问题再次困惑着物理学家，既使爱因斯坦、霍金等伟大的物理学家对此也无很好的解释，虽然后者提出了一些很好的见解。

其实，更重要的是科学方法的困惑。量子力学是以研究微观领域为主的方法，微扰理论、量子宇宙学等被应用于大尺度的空间研究，使科学方法的突破，还是科学方法的匮乏，一时众说纷坛。人们在期待重大物理理论出现的同时，也期待着方法论上的突破。而这些都会在不同程度上影响哲学。

四、物理学和哲学的联系

首先，物理学的发展，得益于不同时期的哲学思想，如毕达哥拉斯的和谐论对开普勒的影响；实在论对牛顿的影响；实证论对量子力学的影响；唯象论对广义相对论的影响。在不同时期，不同的哲学流派都会对物理的发展起到重要的影响。

物理学对哲学的发展也是有贡献的。物理学上的时空观、系统观点、混沌学说，以及量子力学的系统理论和微扰理论，都极富哲学色彩，很容易引起人们的哲学思考。

物理学对科学研究方法的贡献也是巨大的。这分两方面，一是科学方法的推广，如实验方法，先由物理传到化学，再是生物，再由自然科学到社会科学。还有光谱分析、核磁共振等许多方法被应用于其它学科。二是科学研究的程序，物理学很早就遵从“观察→提出问题→假设→验证假设→结论”这样的科研程序，这一程序也被广泛应用于其它学科。

物理学和哲学紧密相关的另一重要因素，二者都是对基本现象、基本规律的思考。只是物理的出发点是物体基本运动，而哲学是基于更高的层次，是对整个世界的认识规律的总结。所以二者的研究是相得益彰，互相促进，共同发展的。

五、总结

学习物理的人，都认为物理同哲学是相联系的，而且都对哲学感兴趣。经典物理都受哲学实在论、决定论的影响。而此时的哲学家对物理的观点也很感兴趣，如有一本书叫《康德的时空观》，就是哲人对时间的思考。

到了近代，物理的内容丰富起来，它带来的哲学思考也丰富起来。热力学系统、量子论、相对论无一不折射出哲学的光辉。但是许多悬而未决的问题，也再次突兀出来，困惑着物理学家，也困惑着哲学家的思绪。

物理与哲学是相联系的。它在哲学的影响下发展，又反过来为哲学的发展提供素材和思想。这样，一种现实而有争议的思想是，物理与哲学也许就是一种并行的概念，而不能把哲学凌驾于物理之上。

建立理想模型法1

初中物理建立理想模型法简介 王台中学王建国 百度+自己的总结，请有选择地参考。 把复杂问题简单化，摒弃次要条件，抓住主要因素，只考虑起决定作用的主要因素，对实际问题进行理想化处理，构建理想化的物理模型，这是一种重要的物理思想。在此基础上，有时为了更加形象地描述所要研究的物理现象、物理问题，还需要引入一些虚拟的内容，借此来形象、直观地表述物理情景。 题型分为两类 一、理想模型是从无到有建立的，例子如下 ※光线、磁感线都是虚拟假定出来的，但它们却直观、形象地表述物理情境与事实，方便地解决问题。通过磁感线研究磁场的分布，通过光线研究光的传播路径和方向。(光的性质波动性、粒子性、沿直线传播)（磁场的性质：对处于其中的磁体、电流、运动电荷有力的作用） ※电路图。（电路的一些性质：电流按照从电源正极流出通过外部电路流回负极、流过用电器会做功、电流有大小、导线有粗细、） ※匀速直线运动，就是一种理想模型。在生活实际中严格的匀速直线运动是无法找到的，但有很多的运动情形都近似于匀速直线运动，按匀速直线运动来处理，大大简化了难题，得到的结果又具有极高的精度，在允许的误差范围内与实际相吻合。（运动物体方向和快慢随时间发生变化） ※杠杆也是一种理想模型，杠杆在实际使用时，由于受力的作用，都会引起或大或小的形变，可忽略不计，因此，我们就把杠杆理相化，认为它无形变。（物体有形状，硬棒，能绕固定点转动） ※原子核式结构模型 ※力的示意图或力的图示 二、把实际物体看作已建立的实体模型 ※斜拉索式大桥看作是杠杆模型。（抓住的主要因素：硬、能绕固定点转动。）※汛期，江河中的水有时会透过大坝下的底层从坝外的地面冒出来，形成“管涌”，“管涌”的物理模型是连通器。（抓住的主要因素：上部开口，底部连通）※水面看作镜面（抓住的主要因素：表面光滑） 考题往往问抓住了什么主要因素，忽略了什么次要因素，该如何回答呢？ 答：主要因素就是该模型的定义，次要因素自己想。 你可以把问题改一改，就可以看出主、次要因素，例如改成：哪些物体还可以看作某某模型？这些物体的共同特征就是主要因素，不同特征就是次要因素。 某高人对高中物理的基本理想化模型分类 （1）实体理想化模型：质点，轻杆，轻绳，轻弹簧，点电荷，弹簧振子，单摆，理想气体，点光源，光滑轨道，匀强电场，匀强磁场，理想变压器等； （2）.过程化理想模型：匀速直线运动，匀变速直线运动，平抛运动，匀速圆周运动，简谐运动，等温变化，等压变化等； （3）形象化理想模型：电场线，磁场线，等势面等； （4）理想化结构模型：原子核式结构，氢原子能级等。

起重工办操作证考试试题及答案

起重工培训考试题 单位：姓名：分数： 一．填空题（10×2分，共20分） 1．在起重作业中，钢丝绳的许用应力等于钢丝绳的除以。 2.钢丝绳在使用过程中必须经常检查负荷能力和情况，一般至少半年做一次试验。 3.钢丝绳的优点是高、好、能承受冲击载荷，工作时噪音低。 4.物体放置的位置不同，方式不同，而它的在物体内的位置是。 5.露天进行起重作业时，遇有级以上大风，严禁。 6.物体惯性力的大小与其及运动成正比。 7.高处作业区附近有带电体时，传递绳应使用干燥的，严禁使用。 8.起吊重物时，千斤绳与吊钩垂线之间的夹角越大，千斤绳所受的力，当夹角为时，千斤绳所受的力等于吊物的重量。 9.坑锚钢丝绳倾斜引出地面，根据力的分解，沿受力方向分解成一个分力和一个分力。 10.有棱角的或特别光滑的物体起吊时，应在绑扎钢丝绳处加以包垫，以防止钢丝绳和。 二．选择题（10×2分，共20分） 1．物体吊起后倾斜，主要原因是（） A.重心的作用 B.外力的作用 C.吊点选择不合理 2.在平面滑动的物体，是因为（） A.牵引力大于摩擦力 B.外力的作用 C.物体的惯性 3.在运输设备时，如果重心偏移过多，应（） A.加配重进行调整 B.缓慢行驶 C.停止运输 4.物体重力方向总是（） A.垂直于地面 B.垂直于平面 C.垂直向下的，并指向地球中心 5.用扳手拧紧螺栓时，螺栓受到扭矩的作用，其破坏形式为（） A.弯曲 B.剪断 C.扭曲 6.自由落体的加速度是（） A.不变的 B.越来越大 C.变化的 7.已知吊车臂长L，仰角α，求吊钩高度用公式（） A.LSinα B.LCosα C.Ltgα 8.钢丝绳绳卡拧紧时，直到钢丝绳直径被压扁约（）左右为止。 A.1/5 B.1/4 C.1/3 9.当两个分力的大小一定时，其合力的大小（）。 A.为一定值 B.与两分力夹角有关 C.与作用点有关 10.液压汽车起重机在起吊负荷时，水平支腿应（）。 A.全部伸出 B.按起重量大小伸出 C.伸出2/3 三．判断题（10×2分，共20分）

(完整)高中物理力学模型及分析

╰ α 高中物理力学模型及分析 1．连接体模型是指运动中几个物体叠放在一起、或并排在一起、或用细绳、细杆联系在一起的物体组。 解决这类问题的基本方法是整体法和隔离法。 整体法是指连接体内的物体间无相对运动时,可以把物体组作为整体，对整体用牛二定律列方程 隔离法是指在需要求连接体内各部分间的相互作用(如求相互间的压力或相互间的摩擦力等)时，把某物体从连接体中隔离出来进行分析的方法。 2斜面模型（搞清物体对斜面压力为零的临界条件） 斜面固定：物体在斜面上情况由倾角和摩擦因素决定 μ=tgθ物体沿斜面匀速下滑或静止μ> tgθ物体静止于斜面 μ< tgθ物体沿斜面加速下滑a=g(sinθ一μcosθ) 3．轻绳、杆模型 绳只能受拉力，杆能沿杆方向的拉、压、横向及任意方向的力。 杆对球的作用力由运动情况决定 只有θ=arctg( g a)时才沿杆方向 最高点时杆对球的作用力；最低点时的速度?，杆的拉力? 若小球带电呢？ E m L · m2 m1 F B A F1 F2 B A F

假设单B下摆,最低点的速度V B=R 2g ?mgR=2 2 1 B mv 整体下摆2mgR=mg 2 R +'2 B '2 A mv 2 1 mv 2 1 + ' A ' B V 2 V=?' A V=gR 5 3 ；' A ' B V 2 V==gR 2 5 6 > V B=R 2g 所以AB杆对B做正功，AB杆对A做负功 若V0 V B=R 2g 所以AB杆对B做正功，AB杆对A做负功 若V0

科幻中的物理学答案

1 【单选题】关于化学能的说法错误是 A、原子与原子之间的反应能量 B、原子与分子之间反应能量 C、分子与分子之间反应能量 D、电子与电子之间反应能量 我的答案：D 得分： 25.0分 2 【单选题】爱因斯坦的质能公式告诉我们 A、质量可以转换为能量 B、能量是质量的一半 C、能量与质量平方成正比 D、能量与速度成正比 我的答案：A 得分： 25.0分 1 【单选题】如果航天飞机重50吨需要 A、1万加仑汽油 B、1.5万加仑 C、2万加仑 D、5万加仑 我的答案：B 得分： 25.0分 2 【单选题】十万分之一克物质大约相当于 A、一万亿焦耳 B、一亿焦耳 C、一千万焦耳 D、一百万焦耳 我的答案：A 得分： 25.0分 1 【单选题】我们人类现在是 A、一类文明 B、0.7类文明 C、二类文明 D、三类文明 我的答案：B 得分： 33.3分 2 【单选题】工业革命前人类主要消耗的能源是 A、人力和畜力 B、煤炭 C、电力

D、水力 我的答案：A 得分： 33.3分 1 【单选题】熵是物理学家在 A、二十世纪初发现的 B、十八世纪发现的 C、牛顿发现的 D、十九世纪发现的 我的答案：D 得分： 33.3分 2 【单选题】热量会 A、与熵无关 B、增加熵 C、从温度低的地方向温度高的地方传 D、减少熵 我的答案：B 得分： 33.3分 1 【单选题】熵与什么成正比 A、系统所占的体积 B、系统的温度 C、系统相空间体积的对数 D、系统的压强 我的答案：C 得分： 25.0分 2 【单选题】最先发现熵的微观定义的是 A、克劳休斯 B、玻尔兹曼 C、普朗克 D、爱因斯坦 我的答案：B 得分： 25.0分 1 【单选题】一个人的大脑的熵 A、随着时间增大 B、随着时间减少 C、不随时间变化 D、与信息量成正比 我的答案：A 得分： 0.0分 2

起重工安全教育培训试题及答案 ()

2017起重工安全考试题答案时间部门姓名：分数 一、填空题（每空格1分，共30分） 1.《安全生产法》规定，特种作业人员必须经( 专门 )的安全作业培训，取得特种作业(资格证书)，方 可上岗作业。 2.《安全生产法》规定，从业人员在( 作业 )过程中，应当严格遵守本单位的安全生产规章制度和（操 作规程），服从管理，正确佩戴和使用劳动保护用品。 3. 特种设备是指涉及( 生命)安全、危险性较大的锅炉、压力容器、压力管道、电梯、起重机械、客运索 道、大型游乐设施等，同时也包括其( 附属 )的安全设施、安全保护装置和与安全保护装置有关的设施。 4. 吊具或吊装容器损坏、物件（捆绑）不牢、挂钩（不当）、电磁钓具突然失电、起升机构的零件故障 等都会引发重物坠落。 5. 特种设备出现故障或者发生( 异常 )情况，使用单位应当对其进行全面检查，消除( 事故隐患 )后， 方可重新投入使用。 6. 特种设备使用单位对在用特种设备应当至少( 每月 )进行一次自行检查，并作出记录。特种设备使用单 位在对在用特种设备进行自行检查和日常( 维护保养 )时发现异常情况的，应当及时处理。 8. 起重搬运时只能有一人指挥，指挥人员应有经专门( 安全技术 )培训取得合格证的人员担任。 9. 起重物品必须绑牢，钓钩要挂在物品的( 重心 )上，钓钩钢丝绳应保持( 垂直 )。禁止使用吊钩斜着 拖拉重物。禁止工作人员利用吊钩来上下。 10. 起重物品若有棱角或特别光滑的部分，在棱角或滑面与绳子相接触处应加以(包垫)，防止绳子受伤或 打滑。 11. 起吊重物不准( 长期)悬在空中。有重物临时悬在空中时，严禁驾驶人员离开驾驶室或做其它工作。 12. 正在运行中的各式起重机，严禁进行调整或(检修)工作。 13. 起重机上应备有( 灭火 ) 装置，驾驶室内应铺( 橡胶绝缘 )垫，严禁存放易燃物品。 14. 起重机起吊重物提升速度要( 均匀平稳)，不易忽快忽慢，忽上忽下，以免重物在空中( 摇晃 )发生事 故。放下时速度不宜太快，防止吊物倒地时碰坏。 15. 起重司机上班或接班时，都应对(制动器)、吊钩、钢丝绳和安全装置进行检查。发现性能不正常时， 应在操作前排除完毕。 16. 保护接零是指电气设备在正常情况下不带电的（金属）部分与电网的保护零线相互连接。 17. 漏电保护器既可用来保护（人身安全），还可用来对低压系统或( 设备 )的对地绝缘状况起到监督作用； 漏电保护器安装点以后的线路应是对地绝缘的，线路应是绝缘良好。 18. 重复接地是指零线上的一处或多处通过（接地装置）与大地再连接，其安全作用是：降低漏电设备对地 电压；减轻零线断线时的（触电）危险；缩短碰壳或接地短路持续时间等。 19. 使用锤子、榔头等甩打性工具时，握锤、榔头的手不得（戴手套），挥动方向不得站人。 20. 使用撬杠时，支点应牢靠。高处使用时，严禁（双手）施压。 二、判断题（每小题1分，共10分，对的在括号内划√，错的划×）

起重工理论考试题库 附答案

起重工理论考试题库 一、填空题：（请将适当的词语填入划线处。每空1分，） 1、按国家有关标准规定，剖视图有____________ 、____________和三种。 全剖视图、半剖视图、局部剖视图 2、力的三要素是____________、____________和____________。 力的大小、力的方向、力的作用点 3、起重机械可以分为____________及____________两类。 单动作、多动作 4、起重设备的技术性能和工作指标一般有__________、__________、 __________、__________等4项。起重量、起升高度、跨度和幅度、工作速度 5、钢丝绳按捻制方法的不同，可分为____________、____________和____________三种。 同向栓、交互捻、混合捻 6、平衡梁的种类很多，常用的有____________和____________两种。 支撑式、扁担式 7、滑轮按其作用分有____________、____________。 导向滑轮、平衡滑轮 8、____________是起重作业中经常使用的一种牵引设备。 电动卷扬机 9、起重量是指起重机运行起吊的________________和取物装置________________。 最大重量、自重之和 10、起升高度是指起重机取物装置________________的距离，用________表示。 上下限位置之间、H 11、幅度是起重机的旋转中心与取物装置________________的距离。 铅垂线之间 12、对机械驱动的起重机构，按照机械载荷率和工作时间率分为________________、________________、____________和____________四种工作类型。 轻级、中级、重级、特重级

物理学中的未解之谜

物理学中的未解之谜 上一篇文章给出了7个物理学中的世界级难题；本篇将给出15个未解之谜；并在以后的文章中将探讨这些未解之谜的可能解决方案。这些问题对物理学来说，具有及其重要的意义。任何一个问题的真正解决，都将影响物理学，影响人类的认知。当然，有些问题的解决一旦获得实验的验证，还有可能冲击诺贝尔物理学奖。No. 1 暗物质问题 按照万有引力定律，高速旋转星系的中心须有大质量星体或大质量物质，由它们的万有引力提供强大的向心力，否则这样的高速旋转星系就会因为没有足够的向心力而离心远去。观测表明其中心并无可见的星体，有科学家推测这可能是不可见的“暗物质”导致的。 暗物质问题仍然可以归结为引力问题。广义相对论的引力理论能解决这一问题吗？如果广义相对论的引力理论是完善的，它就能够解决该问题；目前仍然没有肯定的结论。借用百度百科中关于暗物质篇章中的介绍——“诺贝尔物理学奖获得者李政道教授曾多次指出：‘暗物质是笼罩二十世纪末和二十一世纪初现代物理学的最大乌云，它将预示着物理学的又一次革命。’”No. 2 宇宙膨胀问题观测表明，河外星系发射到地球上的光线普遍出现了红移。其红移量与距离成正比，根据哈勃定律计算得出星系正在远离地球；绝大部

分的星系都远离地球，可以认为这种远离现象是宇宙膨胀的表现。后续的观测与计算表明宇宙不仅膨胀而且正在加速膨胀。由此逆推得出，宇宙最初有可能是从由物质与能量密度无穷大的“奇点”发生大爆炸并膨胀而来。如果宇宙继续膨胀下去，其物质与能量密度将变得及其稀薄而终结。这就是由红移理论演绎出来的宇宙奇点、宇宙大爆炸、宇宙膨胀的宇宙观。宇宙膨胀的原因是什么？其驱动力来至何处？宇宙膨胀理论还面临哲学困难。大爆炸之前，物质与能量是否存在，以什么形式存在，为何以这么高的密度存在？是什么原因导致了大爆炸？如果一直膨胀下去，宇宙将怎样终结？物质与能量转换到哪里去了？物质与能量的守恒规律是否会 被破坏？与宇宙相关的问题还有：宇宙是有限的还是无限的？宇宙有无开端，会不会终结？平行宇宙存在吗？No. 3 暗能量问题宇宙膨胀的原因或动力来源是什么呢？这一问 题是宇宙膨胀理论最大的困惑。有学者认为，如果空间中存在一种暗能量，它具有负压强，则它就有可能推动宇宙膨胀。可见暗能量是为了解释宇宙膨胀原因而提出的假说。虽然是假说，但根据一些理论计算表明，暗能量占据宇宙68.3%的质能；暂时还不能因其是假说而否定暗能量的存在。暗能量具有什么性质，如何作用于宇宙膨胀？这些问题的渊源与宇宙膨胀问题有关，再早可以追溯至广义相对论；不过暗能量名词的提出却比较晚。暗物质问题与暗能量问题已经成为二

高中物理理想化模型

高中物理理想化模型 邓嘉豪 质点匀速直线运动平抛运动匀速圆周运动弹性碰撞轻绳轻杆轻弹簧理想气体理想变压器 1.质点 质点不一定是很小的物体﹐只要物体的形状和大小在所研究的问题中属于无关因素或次要因素﹐即物体的形状和大小在所研究的问题中影响很小时﹐物体就能被看作质点。它注重的是在研究运动和受力时物体对系统的影响，忽略一些复杂但无关的因素。 2.匀速直线运动 ⑴一个物体在受到两个或两个以上力的作用时，如果能保持静止或匀速直线运动，我们就说物体处于平衡状态。 ⑵不能从数学角度把公式s=vt理解成物体运动的速度与路程成正比，与时间成反比。匀速直线运动的特点是瞬时速度的大小和方向都保持不变，加速度为零，是一种理想化的运动。 ⑶带电粒子受恒力和洛仑兹力共同作用下运动时，只要是直线运动，一定是匀速直线运动。（原因：像F洛这样的力会随速度的变化而变化，即速度直接影响合力，合力又直接影响加速度，即影响运动方向。） 3.平抛运动 ⑴运动时间只由高度决定。 ⑵水平位移和落地速度由高度和初速度决定。 ⑶在任意相等的时间里，速度的变化量相等,方向也相同. 是加速度大小，方向不变的曲线运动 ⑷任意时刻，速度偏向角的正切等于位移偏向角正切的两倍。 ⑸任意时刻，速度矢量的反向延长线必过水平位移的中点。 ⑹从斜面上沿水平方向抛出物体，若物体落在斜面上，物体与斜面接触时的速度方向与水平方向的夹角的正切是斜面倾角正切的二倍。 ⑺从斜面上水平抛出的物体，若物体落在斜面上，物体与斜面接触时速度方向、物体与斜面接触时速度方向和斜面形成的夹角与物体抛出时的初速度无关，只取决于斜面的倾角。 4.匀速圆周运动 物体作匀速圆周运动时，速度的大小虽然不变，但速度的方向时刻改变，所以匀速圆周运动是变速运动。又由于作匀速圆周运动时，它的向心加速度的大小不变，但方向时刻改变，故匀速圆周运动是变加速运动。“匀速圆周运动”一词中的“匀速”仅是速率不变的意思。做匀速圆周运动的物体仍然具有加速度,而且加速度不断改变，因其切向加速度方向在不断改变，其运动轨迹是圆，所以匀速圆周运动是变加速曲线运动。匀速圆周运动法向(向心）加速度方向始终指向圆心。 5.轻绳 ⑴不能伸长，质量和重力可以视为零； ⑵同一根绳的两端和中间各点的张力相等； ⑶只能产生压力，与其他物体相互作用时总是沿绳子方向；在瞬间问题中轻

信号起重工考题答案

起重信号工答案 一、公共部分100题，每题0.5分 1、施工作业人员进场前必须经过项目部、施工队、班组三级安全教育培训，考试合格后方可上岗作业。 2、作业人员施工中必须认真执行掌握安全技术交底、施工方案、措施和安全规范要求。 3、作业人员作业前应检查工具、设备、现场环境等是否存在不安全因素，是否正确穿戴个人防护用品。 4、施工现场严禁拆改、移动安全防护设施、用电设备等。 5、脚手架使用前必须按方案搭设，且符合规范要求，脚手架必须经过双方验收合格签字后方可使用。 6、高处作业严禁向下抛掷任何物料、工具和施工垃圾等。 7、作业中出现危险征兆时，作业人员应立即停止作业、从安全通道处撤离到安全区域，及时向主管领导汇报。 8、我国的安全生产方针是“安全第一、预防为主、综合治理”。 9、建筑业常发生的重大伤害是高处坠落、物体打击、触电、机械伤害、坍塌事故。 10、施工中三不伤害是不伤害自己，不伤害他人，不被他人伤害。 11、施工作业人员对危及生命安全健康行为有批评、检举权和控告权力。 12、施工人员应掌握安全生产技能，参加安全培训，服从安全管理，遵章守纪，正确佩戴和使用劳动防护用品。 13、强令工人冒险作业发生事故是犯罪行为，施工人员有权拒绝在危险区域内作业。 14、对特种作业人员的要求必须持合格有效证件上岗作业，如：电工、电气焊、信号工、架子工、机械操作等。 15、我国制定安全生产法重要目的是保证人民群众生命和财产安全，促进经济发展。 16、安全生产责任制的目的是明确岗位责任，保障人民生命财产，预防工伤事故的发生。 17、施工人员在作业中必须正确佩戴和使用合格的个人防护用品。如：安全帽、安全带、护目镜、防尘口罩、绝缘手套、绝缘鞋等。 18、制定安全标识的目的是引导人们正确行走途径，提醒人们在作业过程中的正确操作方法，是对违章 行为的一种警告提示。 19、作业人员在管道和污水井内作业前应对有害气体检测和排放，并向管道和井道内输入新鲜空气或氧气，并保护通风良好方可进行作业。 20、所有手持电动工具必须具备装有合格漏电保护装置，禁止拆改电源线和插头，使用专用流动开关箱。 21、作业人员在机械挖土清理基坑时应注意严禁进入铲斗回转半径范围，必须等待挖土机械停止作业后，方可进入其内清土。 22、建筑施工中的“四口”是楼梯口、电梯井口、通道口、预留洞口。 23、对架子工的身体要求有定期检查身体并持证上岗，禁止有高血压、心脏病、癫痫病的人员从事架子搭设作业。 24、在吊运和安装大模板或预制构件时应注意吊钩下方严禁站人，吊运前要认真检查吊索具和被吊点是否 符合规范要求，应使用卡环吊运作业中有信号工指挥。 25、电工作业时应穿绝缘鞋、戴绝缘手套，严禁酒后操作。 26、电焊机二次线的要求有使用专用焊把线，双线到位，焊把线接头不得裸露。严禁借用金属管道，脚手架等金属物代替导线使用。 27、氧气瓶、乙炔瓶使用时应注意：乙炔瓶不得倒置；氧气瓶、乙炔瓶不得混放，两瓶间距不得小于5米，与明火间距不得小于10 米。 28、施工中发现沟、槽边有裂纹或部分下沉时要及时报告项目部主管人员，并将人员撤到安全位置，严禁冒险作业。 29、脚手板在作业面上要满铺脚手板，且固定牢固，不得有探跳板和单跳板。

高中物理力学模型及分析范文

高中物理力学模型及分 析范文 Coca-cola standardization office【ZZ5AB-ZZSYT-ZZ2C-ZZ682T-ZZT18】

╰α 高中物理力学模型及分析1．连接体模型是指运动中几个物体叠放在一起、或并排在一起、或用细绳、细杆联系 在一起的物体组。解决这类问题的基本方法是整体法和隔离法。 整体法是指连接体内的物体间无相对运动时,可以把物体组作为整体，对整体用牛二定律列方程 隔离法是指在需要求连接体内各部分间的相互作用(如求相互间的压力或相互间的摩擦力等)时，把某物体从连接体中隔离出来进行分析的方法。 2斜面模型（搞清物体对斜面压力为零的临界条件） 斜面固定：物体在斜面上情况由倾角和摩擦因素决定 μ=tgθ物体沿斜面匀速下滑或静止μ> tgθ物体静止于斜面 μ< tgθ物体沿斜面加速下滑a=g(sinθ一μcosθ) 3．轻绳、杆模型 绳只能受拉力，杆能沿杆方向的拉、压、横向及任意方向的力。 杆对球的作用力由运动情况决定 只有θ=arctg( g a)时才沿杆方向 最高点时杆对球的作用力；最低 点时的速度，杆的拉力 若小球带电呢 假设单B下摆,最低点的速度V B =R 2g ?mgR=2 2 1 B mv 整体下摆2mgR=mg 2 R +'2 B '2 A mv 2 1 mv 2 1 + ' A ' B V 2 V=?' A V=gR 5 3 ；' A ' B V 2 V==gR 2 5 6 > V B =R 2g 所以AB杆对B做正功，AB杆对A做负功 若 V

高中物理常见的理想化模型

一理想化的定义 理想化方法是一种科学抽象，是研究物理学的重要方法，它根据所研究问题（一般都是十分复杂，涉及诸多因素）的需要和具体情况，确定研究对象的主要因素和次要因素，保留主要因素，忽略次要因素，排除无关干扰，从而简明扼要地揭示事物的本质。 二理想化模型的优点 建立这种理想模型的目的是为了暂时忽略与当前考察不相关的因素，以及某些影响很小的次要因素，突出主要因素，借以化繁为简，以利于问题的分析、讨论，从而较方便地找出当前所研究的最基本的规律，这是一种重要的科学方法，也是物理学中常用和科学分析方法。 三理想化模型的分类 理想化方法包括理想实验方法和理想模型方法。 （1）理想实验方法 理想实验又叫假想实验或思想上的实验，它是人们在思想中塑造的一种理想实验，是逻辑推理的一种特殊形式，在实际中并不能进行。伽利略用著名的理想斜面实验发现了力与运动的关系，指出运动不需要力来维持；研究电场强度时，设想在电场中放置不会引起电场改变的电荷，考查场中各点F/q的值，引入电场强度的概念。显然上述实验是人们在思维中进行的理想过程，与实际实验相比，理想实验能更大程度地突出实验中的主要因素，得出更本质的结论。理想实验是在大量实验与观察基础上的理想归纳，是建立在以事实为根据上的科学抽象。 （2）理想模型 理想模型可分为对象模型、条件模型和过程模型。 （1）对象模型： 用来代替研究对象实体的理想化模型，如质点、弹簧振子、单摆、理想气体、点电荷、理想变压器、点光源、光线、薄透镜以及关于原子结构的卢瑟福模型、玻尔模型等都属于对象模型。是对实物的一种理想简化。 （2）条件模型： 把研究对象所处的外部条件理想化建立的模型叫做条件模型。如光滑表面、轻杆、轻绳、均匀介质、匀强电场和匀强磁场都属于条件模型。是对相关环境的一种理想简化。 （3）过程模型： 实际的物理过程都是诸多因素作用的结果，忽略次要因素的作用，只考虑主要因素引起的变化过程叫做过程模型。是对干扰因素的一种简化。 例如：在空气中自由下落的物体，在高度不大时，空气的作用忽略不计时，可抽象为自由落体运动；另外匀速直线运动、匀变速直线运动、抛体运动、匀速圆周运动、简谐振动、弹性碰撞、等温过程、绝热过程、稳恒电流都属于过程模型。

起重工办操作证考试试题及答案学习资料

起重工办操作证考试试题及答案

起重工培训考试题 单位：姓名：分数： 一．填空题（10×2分，共20分） 1．在起重作业中，钢丝绳的许用应力等于钢丝绳的除以。 2.钢丝绳在使用过程中必须经常检查负荷能力和情况，一般至少半年做一次试验。 3.钢丝绳的优点是高、好、能承受冲击载荷，工作时噪音低。 4.物体放置的位置不同，方式不同，而它的在物体内的位置 是。 5.露天进行起重作业时，遇有级以上大风，严禁。 6.物体惯性力的大小与其及运动成正比。 7.高处作业区附近有带电体时，传递绳应使用干燥的，严禁使用。 8.起吊重物时，千斤绳与吊钩垂线之间的夹角越大，千斤绳所受的力，当夹角为时，千斤绳所受的力等于吊物的重量。 9.坑锚钢丝绳倾斜引出地面，根据力的分解，沿受力方向分解成一个分力和一个分力。 10.有棱角的或特别光滑的物体起吊时，应在绑扎钢丝绳处加以包垫，以防止钢丝绳 和。 二．选择题（10×2分，共20分） 1．物体吊起后倾斜，主要原因是（） A.重心的作用 B.外力的作用 C.吊点选择不合理 2.在平面滑动的物体，是因为（）

A.牵引力大于摩擦力 B.外力的作用 C.物体的惯性 3.在运输设备时，如果重心偏移过多，应（） A.加配重进行调整 B.缓慢行驶 C.停止运输 4.物体重力方向总是（） A.垂直于地面 B.垂直于平面 C.垂直向下的，并指向地球中心 5.用扳手拧紧螺栓时，螺栓受到扭矩的作用，其破坏形式为（） A.弯曲 B.剪断 C.扭曲 6.自由落体的加速度是（） A.不变的 B.越来越大 C.变化的 7.已知吊车臂长L，仰角α，求吊钩高度用公式（） A.LSinα B.LCosα C.Ltgα 8.钢丝绳绳卡拧紧时，直到钢丝绳直径被压扁约（）左右为止。 A.1/5 B.1/4 C.1/3 9.当两个分力的大小一定时，其合力的大小（）。 A.为一定值 B.与两分力夹角有关 C.与作用点有关 10.液压汽车起重机在起吊负荷时，水平支腿应（）。 A.全部伸出 B.按起重量大小伸出 C.伸出2/3 三．判断题（10×2分，共20分） 1．背扣用于垂直方向捆绑起吊轻量细长杆件。（） 2．物体在没有受外力作用时，将保持静止或匀速直线运动状态。（） 3．打桩桩锚是用圆木、角钢、圆钢或钢管打入土中。其承受能力较大，操作简单，省力省时。（）

高中物理理想模型

题目：高中物理教材中的理想模型 Title：High school physics textbooks in the ideal model

目录 摘要................................................. - 2 - 1绪论 ............................................... - 3 - 1.1 开展高中物理教材中的理想模型的背景 ............ - 5 - 1.2开展高中物理教材中的理想模型的意义............. - 6 - 1.3 本论文讨论的主要问题.......................... - 7 - 2 中学物理教材中的理想物理模型的建立和举例 ........... - 7 - 2.1 如何建立物理理想模型及应注意什么问题 .......... - 7 - 2.2 中学物理教材中的理想模型举例................. - 11 - 3 物理理想模型的作用和特点.......................... - 12 - 3.1 物理理想模型的作用........................... - 12 - 3.2 物理理想模型的特点........................... - 13 - 4 物理理想模型在中学教学中的应用.................... - 14 - 4.1 物理理想模型在课堂教学应用................... - 14 - 4.2 物理理想模型在使用时应注意的问题............. - 15 - 参考文献............................................ - 17 - 致谢.................................... 错误！未定义书签。声明.................................... 错误！未定义书签。

理想物理模型的建立

怎样建立理想物理模型 摘要：物理模型，是一种理想化的物理形态。科学家进行理论研究时，通常都要从“造模型”入手，利用抽象、理想化、简化、类比等手法，把研究对象的本质特征抽象出来，构成一个概念、实物、或运动过程的体系，即形成模型。构建物理模型的途径主要有:从问题的本质特征出发抓住隐含条件、紧扣关键词句、探究物理过程等。 关键词：物理模型构建本质特征隐含条件关键词句 物理模型，是一种理想化的物理形态。中学物理模型一般可分三类：物质模型、状态模型、过程模型。物理模型可以是物理对象，也可以是物理过程，还可以是运动形式等。它是物理知识的一种直观表现。科学家进行理论研究时，通常都要从“造模型”入手，利用抽象、理想化、简化、类比等手法，把研究对象的本质特征抽象出来，构成一个概念、实物、或运动过程的体系，即形成模型。 从本质上讲，物理过程的分析和解答，就是探究、构建物理模型的过程，我们通常所要求的解题时应“明确物理过程”、“在头脑中建立一幅清晰的物理图景”，其实就是指要正确地构建物理模型。 探究、构建物理模型，对于某些简单的问题并不困难，如：“小球从楼顶自由落下”，即为一个“质点的自由落体运动模型”；“带电粒子

垂直进入匀强磁场”，即为“质点作匀速圆周运动模型”等，但更多的问题中给出的现象、状态、过程及条件并不显而易见，隐含较深，必须通过对问题认真探究、细心的比较、分析、判断等思维后才能构建起来。一般说来，构建物理模型的途径主要有以下四种： 一．从问题的本质特征出发，构建物理模型 例1．如图示，在竖直平面内，放置一个半径R 很大的圆形光滑轨道，O 为其最低点，在O 点附近P 处放一质量为m 的滑块，求滑块由静止开始滑至O 点时所需的时间。 点评： 滑块m 向圆弧最低处滑动不同于沿斜面的滑 动，这是一个很复杂的变速曲线运动，显然，牛顿 定律不能求解，但滑块的运动轨迹是一段圆弧，其 运动与受力单摆相同，则只要滑块满足从P 点到O 点的圆弧对应的圆心角很小，小于5°，则完全可 以把滑块的运动等效为“单摆的运动模型”。 求解： 由单摆的周期公式有，滑块由P 点滑到O 点的时间为 g R T t 24π==

起重工考试试题答案A

起重工考试试题答案A 起重工考试试题答案一、名词解释 1、跨度:桥架型起重机两端梁车轮踏面中心线的距离称为起重机的跨度。 2、起重力矩:起重量与幅度的乘积为起重力矩。 3、限位器:限位器是用来限制机构运行时，通行范围的一种安全防护装置。 4、缓冲器的种类:常用的有弹簧缓冲器、橡胶缓冲器和液压缓冲器等三种。 二、填空题 1、吊钩通常有两种，,锻造,,吊钩和,,板钩,。 2、车轮按轮缘形式可以分为双轮缘、单轮缘和无轮缘三种。 3、车轮按踏面形式可以分为圆柱形,、圆锥形和鼓形轮三种。 4、滑轮按其运动的方式可以分为定滑轮和动滑轮两类。 5、轮槽底部直径磨损量达到钢丝绳直径的50%时，应报废。 6、卷筒壁磨损至原壁厚的20%时，卷筒应报废。 7、在力学上，只有大小的量称为标量;把兼有大小和方向的量称为矢量。 8、材料的基本变形有拉伸、压缩、剪力、弯曲和扭转等五种。 9、液压传动系统中，压力的大小取决于载荷。 10、起重架子常用的材料有竹竿、木杆、钢管等三种。 三、选择题 1、起重机工作级别分为 B 。 A、7级 B、8级 C、9级 2、常用式制动器在制动装置静态时处于 B 状态。 A、打开 B、制动 3、在有腐蚀性的环境中工作时，应选用 B 制造。 A、镀铅 B、镀锌

4、起重机桥架上的走台应用防滑性能好的 B 制造。 A、优质木板 B、网纹钢板 5、起重机吊钩的扭转变形超过 B 时，应报废。 A、5度 B、10度 C、20度 6、起重机械不得使用 B 吊钩。 A、板钩 B、铸造 7、港口起重机在 A 级以上大风不准作业。 A、6级 B、7级 C、8级 8、起重机的抗倾翻能力称为起重机的 B 性。 A、安全 B、稳定性 9、变幅机构 A 使用编接长的钢丝绳。 A、不得 B、可以 10、扑救起重机电器火灾时，要使用 A 等不导电的灭火器。 A、干粉式或二氧化碳式 B、泡沫式 四、判断题 1、起重机的吊钩通常有铸造吊钩、锻造吊钩和板钩三种。(×) 2、吊钩开口度比原尺寸增加15%时，吊钩应报废。(?) 3、车轮轮缘磨损量超过原厚度的10%时，车轮应报废。(×) 4、吊钩的危险断面出现磨损沟槽时，应补焊使用。(×) 5、一般情况下，起重机后方的稳定性好于侧面的稳定性。(?) 6、吊臂角度的使用范围一般为30?, 80?，除特别情况尽量不要使用30?以下的角度。(?) 7、违规操作是发生起重伤害事故的主要原因。(?) 8、起重机械司机室应设在导线电滑线的一侧。(×) 9、起重机械的起升机构经常使用的是同向捻结构钢丝绳。(×) 10、运行机构的制动装置失效后，可以采用原车制动来实现停车。(×) 五、问答题

物理学中理想模型的建立

龙源期刊网 https://www.docsj.com/doc/6512905152.html, 物理学中理想模型的建立 作者：王红敏 来源：《新课程·中旬》2013年第10期 摘要：在对理想模型特征深刻认识的基础上，教学中注重培养学生建立理想模型的意识 和方法，提高运用理想模型解决问题的能力。 关键词：理想模型；科学抽象；思维方法 一、理想化模型的概述 理想化模型是根据研究的物理问题的需要，从客观存在的事物中抽象出来的一种简单、近似、直观的模型。具体地说，是对事物的各个物理因素加以分析，忽略与问题无关或影响较小的因素，突出对问题起作用较大的主要因素，从而把问题简化。例如，力学上所研究的只有一定质量而没有一定形状和大小的质点；分子物理学中所研究的分子本身的体积和分子间作用力都可以忽略不计的理想气体；电学中所研究的没有空间大小的点电荷等，这些都是理想模型。 作为理想化模型的各种形态，都是在现实世界中找不到的，但是，理想模型并不是脱离实际的主观臆想，它是以客观事实存在为原型——有原型是理想模型特征之一。理想模型作为抽象思维的结果，它也是对客观事实的一种反映，而客观存在的复杂事物，包含有许多矛盾，因而具有多方面的特性，但是在一定的场合、一定的条件下，必有一种是主要矛盾或主要特征，而理想模型就是对客观事实的一种近似反映，它突出地反映了客观事实某一主要矛盾或主要特征，完全忽略了其他方面的矛盾或特征——突出矛盾是理想模型特征之二。例如，作为理想固体的刚体就是对固体的体积和形状不易改变这一特征的突出反映；理想流体就是对流动性的突出反映等。物理学发展史上许多重大发现与结论，都是由科学家通过大胆的猜想，创建科学的理想模型，并通过实验检验或实践验证，模型与事实相吻合的基础上得出的，例如，有了伽利略的理想斜面实验，才有了惯性的重大发现；有了质点这一理想模型，便有了牛顿运动定律和万有引力定律。理想化模型把可靠的事实和深刻抽象的思维结合起来，便是科学研究问题的一种重要方法——以客观事实为依据是理想模型特征之三。 二、理想化模型建立的原则 1.突出问题的主要因素，忽略次要因素 物理学研究的对象或问题往往比较复杂，受诸多因素影响，有的是主要因素，有的是次要因素。为了便于研究分析，我们把研究对象或问题进行简化，抓住主要因素，忽略次要因素，建立理想化模型。 2.理想化模型要根据所研究问题的需要而定，并不是不变的

化学世界的10大未解之谜

化学世界的10大未解之谜 绝大部分最精深的科学问题，以及一些对人类而言最为紧迫的问题，都与原子或者分子有关。 1.生命从何而来？ 距地球上第一种生物从无生命物质中诞生，至今已近40亿年，但最初的生命是如何出现的，至今仍是个谜。那些相对简单的分子，最初如何从“原始汤”里创生出来，并形成越来越复杂的化合物？这些化合物又如何开始进行能量代谢，并完成自我复制（这两者是定义生命的两个特性）？当然，在分子水平上，所有这些步骤都是化学反应，也正因为如此，“生命从何而来”成了一个化学问题。 关于这个问题，对科学家的挑战不再是构想出那些看似合理的假说，因为这样的假说已经太多了。例如，有研究者推断，在第一种能够自我复制的聚合物（类似DNA或蛋白质一类的分子，是由许多更小单位构成的长链）的形成过程中，泥土等矿物质可能起到了催化剂的作用。还有人认为，正是因为深海热泉源源不断地提供能量，才会产生结构复杂的化学物质。此外，还有研究者提出，地球上曾存在一个RNA（核糖核酸）世界，这个世界出现在DNA和蛋白质诞生之前。在这个世界中，DNA（脱氧核糖核酸）的近亲RNA（它可以被看作是一种酶，并且可以像蛋白质那样催化化学反应）无处不在。 我们现在要做的就是，找到一种方法，在加热的试管里面触发化学反应，验证上面提到的那些假说。科学家已经取得了一些进展，他们的研究表明，一些化学物质可以自发排列，形成更加复杂的结构——例如氨基酸，还有众所周知的核苷酸（nucleotides，DNA的组成单元）。2009年，现供职于英国医学研究委员会剑桥分子生物学实验室的约翰·萨瑟兰德（John Sutherland）所带领的团队已经证实，在“原始汤”中，确实可能存在自发的核苷酸合成过程。[在2015年最新一期的《自然·化学》（Nature Chemistry）上，萨瑟兰德的团队报道，要生 S）和紫外线（UV）就够了。此成核酸前体，只需要氰化氢（HCN）、硫化氢（H 2 外，萨瑟兰还称，能生成核酸前体的反应条件也可以生成构成天然氨基酸和脂质的基本物质。这意味着一个系列的反应可能就同时生成了生命形成所需的大部分基本构件。]

中级起重工考试题 附答案

中级起重工理论考试题 单位：姓名： 一、填空题：（请将适当的词语填入划线处。每空1分，共25分） 1、按国家有关标准规定，剖视图有____________ 、____________和三种。 全剖视图、半剖视图、局部剖视图 2、力的三要素是____________、____________和____________。 力的大小、力的方向、力的作用点 3、起重机械可以分为____________及____________两类。 单动作、多动作 4、起重设备的技术性能和工作指标一般有__________、__________、__________、__________等4项。 起重量、起升高度、跨度和幅度、工作速度 5、钢丝绳按捻制方法的不同，可分为____________、____________和____________三种。 同向栓、交互捻、混合捻 6、平衡梁的种类很多，常用的有____________和____________两种。 支撑式、扁担式 7、滑轮按其作用分有____________、____________。 导向滑轮、平衡滑轮 8、起重量是指起重机运行起吊的________________和取物装置________________。 最大重量、自重之和 9、起升高度是指起重机取物装置________________的距离，用________表示。 上下限位置之间、H 10、起重吊装中采用的计算载荷包括____________与____________两种。 动载荷、不均衡载荷 二、判断题：（正确的填“√”，错误的填“×”每小题1分，共15分） 1．当投影线垂直于投影面时，所得到的投影为正投影。（） 2．剖面图和剖视图所得视图是一样的。（） 3．起吊钢管应选择耗钢管捆绑的中心线位置。（） 4．构件或材料抵抗变形的能力叫强度。（） 5．外力在力学中又称为荷载。（） 6．钢丝绳出现扭结，折弯处产生塑性变形，可降级使用。（） 7．钢丝绳的末端使用绳夹固定，U型环应与主绳接触紧固。（） 8．滑车组的倍率通以跑绳的速度与重物起升速度的比值来表示。（） 9．卸扣连接的两根绳索或吊环，横销必须紧固即可。（） 10.滑轮的轮数越多，速比越大，起吊能也越强。（） 11．液压千斤顶可进行多项动作的起重作业。（） 12．千斤顶作业时，底部应平整、牢固、垂直。（） 13．电动卷扬机操作人员，必须经过培训，持证上岗。（） 14．钢制人字桅杆，两桅杆夹角一般为35°～45°。（） 15．为了方便设备就位，龙门桅杆可以前、后倾斜10°。（）