《纲要》复习提纲

2010-2011年下《纲要》期末考试题型：

一、单选题：10题*2分=20分

二、辨析题：3题*10分=30分

三、材料题：2题*10分=20分（1道材料题）

四、论述题：1题*30分=30分

2010-2011年下《纲要》复习提纲

第一章

1、为什么说鸦片战争是中国近代史的起点？pp.10-18

基本思路：鸦片战争引起中国社会根本性的改变，主要表现在：

一是社会性质，由封建社会性质变为半殖民地半封建社会；

二是主要矛盾，鸦片战争前主要是农民阶级与封建地主之间的矛盾，鸦片战争后则转变为帝国主义与中华民族的矛盾（最主要的矛盾），封建主义与人民大众的矛盾；

三是革命任务，鸦片战争前主要任务是反对封建势力，鸦片战后则是反帝反封建，革命性质由传统农民战争转变为旧民主主义革命。

2、从中国内部因素来看，近代中国反侵略斗争失败的原因及教训是什么？pp.35-38

原因：一是社会制度的腐朽性；二是经济技术的落后。而前者又是最根本的原因。

教训：落后就要挨打，但从根本上来说，不推翻半殖民地半封建的腐朽制度，要想广泛地动员和组织人民群众，取得反侵略斗争根本性的胜利是不可能的。

表现：一、“师夷长技以制夷“的主张和早期的维新思想；二、救亡图存和振兴中华；

注意：甲午战争后，严复翻译《天演论》；孙中山喊出“振兴中华”。

两大历史任务：一、推翻帝国主义、封建主义联合统治的半殖民地半封建的社会制度，争得民族独立和人民解放；二、改变中国经济技术落后的面貌，实现国家的富强和人民的赋予。

两大历史任务是互相区别又互相紧密联系的。

第二章

《天朝田亩制度》实际上是起义农民提出的一个以解决土地问题为中心的比较完整的社会改革方案。《资政新篇》是一个具有资本主义色彩的方案。

洋务派是主张引进、仿造西方的武器装备和学习西方的科学技术，创设近代企业，兴办洋务的封建统治阶级中的部分官员。

洋务事业：1.兴办近代企业；2.建立新式海陆军；3.创办新式学堂，派遣留学生

历史作用：1.继承了魏源“师夷长技以制夷”的思想，提出“自强”、“求富”的主张，在客观上对中国的早期工业和民族资本主义的发展起了某些促进作用；2.开办了一批新式学堂，是中国近代教育的开始；3.传统的“重本抑末”、“重义轻利”、商为“四民”之末等观念都受到冲击，开始了商业的作用。

百日维新是以“康有为、梁启超、谭嗣同、严复等为主要代表人物的资产阶级维新派兴起的一场变法维新的政治运动。

失败的原因：1.以慈禧太后为首的强大的守旧势力的反对（外部原因）；2.不敢否定封建主义；3.对帝国主义抱有幻想；4.惧怕人民群众

历史意义：1.爱国救亡运动；2.政治改良运动；3.思想启蒙运动

教训：要想争取国家的独立、民主、富强，必须用革命的手段，推翻帝国主义、封建主义联合统治的半殖民地半封建的社会制度。

第三章

1、清末“新政”目的、主要内容是什么？它的实行有何影响？P.58

新政目的：《辛丑条约》签订后，民族危机加剧，国内革命运动兴起；为了缓和阶级矛盾，阻止革命形势发展，清政府实行新政。

评价与影响：清末“新政”是清政府在义和团运动后为维护其封建统治，迫于国内外形势而采取的措施。因此，它不可能是一次有成效的改革。不过在当时民主革命高涨的条件下，其中一些措施在客观上对传播文化和民主革命思想，对发展工商业起了一定作用。而有些措施则激起人民反抗，扩大了清政府与汉族官僚之间的矛盾，客观上促进了辛亥革命的到来。

三民主义是指民族、民权、民生三大主义。民族主义—驱除鞑虏，恢复中华；民权主义—创立民国；民生主义—平均地权

评价：1.民族：没有从正面鲜明地提出反对帝国主义的主张，也没有明确地吧汉族军阀、官僚、地主作为革命对象，从而给了这部分人后来从内部和外部破坏革命以可乘之机；

2.民权：忽略了广大劳动群众在国家中的地位，因而难以使人民的民主权利得到真正的保证；

3.民生：没有正面触及封建土地所有制，不能满足广大农民的土地要求，在革命中难以成为发动广大工农群众的理论武器；

4.总的：初步描绘出中国还不曾有过的资产阶级共和国方案，是一个比较完整而明确的资产阶级民主革命纲领。他的提出，对推动革命的发展产生了重大而积极的影响。

1.要不要以革命手段推翻清王朝；

2.要不要推翻帝制，实行共和；

3.要不要社会革命

1.民族危机加深，社会矛盾激化；

2.清末“新政“及其破产；

3.资产阶级革命派的阶级基础和骨干力量。

5.怎样理解辛亥革命的资产阶级性？pp.64-66

基本思路：成立了资产阶级政党；“三民主义”的纲领具有资本主义性质；建立了资产阶级共和国；颁布了具有资本主义性质的《临时约法》。

6.怎样理解和评价辛亥革命的成与败？

基本思路：

成功之处：推翻了延续两千多年的封建帝制，实践了民主共和的方案，并使民主共的观念深入人心，为中国社会的进步打开了闸门，是20世纪中国的第一次历史性巨变。从中国革命的全过程来看，新民主主义革命和社会主义的胜利是辛亥革命的继续和发展，这些胜利也是辛亥革命最后结出的丰硕

果实。

失败之处：革命后中国的社会性质没有质的改变；民主共和的方案未能贯彻下去；社会生活仍呈现出萧条、惨淡的景象。

1.没有提出彻底的反帝反封建的革命纲领；

2.不能充分发动和依靠人民群众；

3.不能建立坚强的革命政党，作为团结一切革命力量的强有力的核心；4在半殖民地半封建的中国，资本主义的建国方

案是行不通的。

第四章

三座大山：外国帝国主义、本国封建主义、官僚资本主义。

三种政治力量：地主阶级和买办性的大资产阶级；民族资产阶级；工人阶级、农民阶级和城市小资产阶级。

三种建国方案：是三种力量提出的三种不同的建国方案。

原因：1.第一种方案：违背人民的根本利益，遭到广大中国人民的唾弃，他们的反动统治也在根本上被推翻了；2.第二种方案：脱离中国实际，没有得到广大群众的拥护；3.第三种方案：逐步地获得了工人、农民、城市小资产阶级乃至民族资产阶级及其政治代表的拥护。

五四以前的新文化运动是资产阶级民主主义的新文化反对封建主义的旧文化的斗争。基本口号是民主和科学。

五四以后的新文化运动由于马克思主义逐步在思想文化领域发挥作用，使得中国先进分子赋予了科学和民主以新的含义，将反封建的启蒙运动有力地推向了前进。

1.反帝反封建的彻底性；

2.一次真正的群众运动；

3.促进了马克思主义在中国的传播及其与中国工人运动的结合。

1.用社会主义思想指引自己走向解放之路；

2.有力推动了社会主义思想在中国的传播；

3.赢得胜利的事实依据给予中国的先进分子以新的革命方法的启示，推动他们去研究这个革命所遵循的主义。

5、国民大革命的历史意义及其失败的原因？p.120-122

基本思路：历史意义：第一，它沉重打击了帝国主义和封建主义的统治势力，中国人民的觉悟程度和组织程度有了明显的提高，实际上是迎接未来革命的一次伟大的演习；第二，它扩大了中共在中国人民中的影响，宣传了党在民主革命阶段的纲领，使党经历了一次大革命的洗礼，积累了初步的经验。共产党人正是从这次革命中汲取教训，懂得了土地革命和武装斗争的重要性，为中国革命进入土地革命阶段准备了条件。

1.客观：统一战线出现剧烈的分化；

2.主观：以陈独秀为代表的右倾机会主义的错误，放弃了领导权。

一、制定革命纲领，发动工农运动1.第一次提出了反帝反封建的民主革命的纲领，为中国人民指出了明确的斗争目标。2.开始采取民族资产阶级、小资产阶级的政党和政治派别没有采取过、也不可能采取的革命方法，即群众路线的方法。

二、实行国共合作，掀起大革命高潮。

第五章

1.《中国的红色政权为什么能够存在？》和《井冈山的斗争》——科学地阐述了共产党领导的土地革命、武装斗争与根据地建设这三者之间的辩证统一关系，强调工农武装割据的思想。

2.《星星之火，可以燎原》——标志毛泽东新道路理论的形成。

3.《反对本本主义》——成熟期

4.新道路理论标志着中国化的马克思主义即毛泽东思想的初步形成。

1.第一次“左”倾盲动错误；

2.第二次“左”倾冒险主义；

3.第三次“左”倾教条主义。

原因：没有把马克思列宁主义和中国实际全面地、正确的结合起来。（全党的马克思主义理论准备不足，理论素养不高，实践经验也很缺乏，，对于中国的历史状况和社会状况、中国革命的特点、中国革命的规律不了解，对于马克思列宁主义的理论和中国革命的实践没有统一的理解。）

重要决策：解决了当时具有决定意义的军事问题和组织问题。

历史意义：确立以毛泽东为代表的马克思主义的正确路线在中共中央的领导地位。挽救了中国革命，成为中国共产党历史上的一个生死攸关的转折点。此次会议表明，作为一个严肃的、对人民负责任的马克思主义政党，中国共产党是敢于正视自己的错误，并注意从自己所犯的错误中学习并汲取教训的。

第六章

经历战略防御、战略相持、战略反攻三个阶段。

理论依据：毛泽东的持久战战略思想。

2、如何评价国民党在抗日战争中的政治、军事地位及作用？pp.149-151

基本思路：在战略防御阶段，以国民党军队为主体的正面战场，担负了抗击日军战略进攻的主要任务；在战略相持阶段，日本停止了对国民党正面战场的战略进攻，解放区战场即成为抗战的主战场。国民党在重申坚持抗战的同时，其对内对外政策也发生了变化；在抗战反攻阶段，国民党广大爱国官兵仍在继续抗战。但总的来说，由于国民党军队战斗力的下降，及蒋介石消极抗战的方针，在军事上国民党出现了又一次大溃退，并勾结美国主义抢夺抗战果实。

地位：世界反法西斯战争的东方主战场：1.是最早开展反法西斯的亚洲国家；2.是牵制日军最多的国家；3.坚持持久抗战；4.为盟国提供了大量战略物资和军事情报。

意义：1.捍卫了中国的国家主权和领土完整；2.促进了中华民族的觉醒；3.促进了中华民族的大团结，弘扬了中华民族的伟大精神；4.对世界各国夺取反法西斯战争的胜利、维护世界和平的伟大事业产生了巨大影响。

原因：1.中国共产党的领导在全民族抗战中起到恶劣中流砥柱的作用；2.中国人民巨大的民族觉醒，空前的民族团结和英勇的民族抗争，是决定性因素；3.世界各种反法西斯力量的同情和支持。

基本经验：1.全国各族人民的大团结是中国人民战胜一切艰难困苦、实现奋斗目标的力量的源泉。

2.以爱国主义为核心的伟大民族精神是中国人民团结奋进的精神动力。

3.提高综合国力是中华民族自立于世界民族之林的基本保证。

4.中国人民热爱和平，反对侵略战争，同时又决不惧怕战争。

5.坚持中国共产党的领导。

第七章

1、第二次世界大战后国际格局有何新变化？它对抗战胜利后的中国有何影响？pp.169-170

基本思路：

（1）国际格局的新变化：一是帝国主义受到削弱，人民民主力量明显增长。二是打破了以欧洲大国均势为中心的传统的国际格局，形成了美苏两极的国际格局。

（2）国际新格局对战后中国的影响：战后美国准备称霸世界，为此美国制定了扶蒋反共的对华政策。这一政策包括两个方面：当形势对国民党不利时，美国力促国共和谈，以期中共向国民党投降，使美国不战而控制整个中国；当和谈破裂时，美国帮助蒋介石与中共决战，以期打败中共，使中国成为美国的附庸。无论美国采取何种手段扶蒋，中共和中国人民都面临两种命运和两个前途的严峻考验。

即为“中间路线”，主张：1.在政治上，“必须实现英美式的民主政治”，但不准地主官僚资本家操纵；在经济上，“应当实行改良的资本主义”。他们所提倡的是资产阶级共和国的方案，他们所主张的实质上是旧民主主义的道路。

原因：1.国民党当局对民主党派的迫害；2.中国共产党对联合的号召。

注意：民盟一届三中全会标志着民盟站到了新民主主义革命的立场上来。

原因：1.中国共产党作为工人阶级的政党，不仅代表着中国工人阶级的利益，也代表着整个中华民族和全中国人民的利益；2.中国共产党人在革命过程中始终英勇地站在斗争的最前线。

基本经验：1.建立广泛的统一战线；2.坚持革命的武装斗争；3.加强共产党自身的建设。

数电课程设计心得

数电课程设计是培养学生综合运用所学知识,发现,提出,分析和解决实际问题,锻炼实践能力的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程.回顾起此次课程设计，至今我仍感慨颇多，的确，从选题到定稿，从理论到实践，在短短的两个星期的日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到很多很多的的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次数电课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这毕竟第一次做数电课程设计，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固。 这次数电课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多问题，最后在王老师的辛勤指导下，终于游逆而解。同时，在王老师的身上我学得到很多实用的知识。总体来说,这次实习我受益匪浅.在摸索该如何设计程序使之实现所需功能的过程中,特别有趣,培养了我的设计思维,增加了实际操作能力.在让我体会到了设计的艰辛的同时,更让我体会到成功的喜悦和快乐. 这次数电课程设计,虽然短暂但是让我得到多方面的提高：1、提高了我们的逻辑思维能力，使我们在逻辑电路的分析与设计上有了很大的进步。加深了我们对组合逻辑电路与时序逻辑电路的认识，进一步增进了对一些常见逻辑器件的了解。另外，我们还更加充分的认识到，数字电路这门课程在科学发展中的至关重要性2，查阅参考书的独立思考的能力以及培养非常重要，我们在设计电路时，遇到很多不理解的东西，有的我们通过查阅参考书弄明白，有的通过网络查到，但由于时间和资料有限我们更多的还是独立思考。3，相互讨论共同研究也是很重要的，经常出现一些问题，比如电路设计中的分频器的设计，开始并不理解分频器的原理，但是和其他的专业同学讨论后，理解了分频器的基本原理后，很快的设计了电路原理图。

语言学纲要王洪君、叶蜚声等著)

语言学纲要（修订版）期末考复习资料 一、名词解释 1、语言——是一种特殊的社会现象，是人类最重要的交际工具和思维工具，是音义结合的符号系统。注意：文字不是语言。 2、语音——是由人的发音器官发出，负载着一定意义的声音。它是语言的物质外壳。 3、条件变体——是指一个音位因受语音环境的制约而表现为若干不同的音素。这些不同的音素所处的语音环境不同，相互处于一种互补关系中，没有区别意义的作用，如果他们在语音上又相似，我们可以把它们归为一个音位，从而成为这个音位的几个条件变体。 4、自由变体——是指可以在同一个语音环境里自由替换而不起区别词的语音形式和意义作用的几个音素。自由变体的各音素的音质虽有不同，但说这种语言或方言的人感觉不到它们是不同的音，而把它们当作同一个语音单位来使用。例如汉语武汉话里的[n]和[l]可以自由变读，而不会引起意义的改变。 5、区别特征——具体语言或方言中具有区别音位作用的发音特征。语言中的每个音位都可以分解为几个区别特征。音位的辨义功能归根结底是由区别特征负担的。例如汉语普通话里[p?]和[p]这两个音位靠“送气/不送气”这对区别特征来区别。 6、语流音变——音位和音位组合的时候，或者由于受邻音的影响，或者由于说话时快慢高低、强弱的不同，可能发生不同的临时性的变化。这种变化叫做语流音变。汉语的轻声、变调，都是，如“西瓜”中的“瓜”念轻声，“展览”中的“展”念阳平。常见的语流音变有五种： 同化：如：瓜子儿，受儿卷舌色彩的影响韵母变为?。 异化：比方两个上声字相连前一个上声214调变成35调，如“土改”念成“涂改”。 弱化：从元音来说，如木头、馒头、噱头、石头等中的头，韵母单化为o。从辅音来说，如“在”在语流中声母变为t或d或l。 脱落：比如“你们”常发成nim，“豆腐”说成douf。 增音：例如普通话语气词“啊”如果出现在后鼻音[?]收尾的音节之后，就要变读为[?a]。 7、语法范畴——是对具有同一性质的语法意义概括而成的类。常见的语法范畴有性、数、格、体、时、人称、态。 性：是主要与名词相关的语法范畴，一般把名词分为阴性、阳性、中性或二分为阴性、阳性，并用不同的形式标志表示。如俄语名词分为阴性、阳性、中性三类。 数：很多语言都有数的语法范畴，这个范畴一般包括单数和复数两种意义，或是单数、双数或复数，多与名词相关。如英语，俄语中的名词等。 格：是表示名词、代词在句中和其他词的关系，它的意义是直接和句法相关的。如俄语名词、代词、形容词都有格的变化，共有六种格。 体：表示动作行为进行的各种阶段和状态，是动词特有的语法范畴。最常见的有完成体或未完成体。如汉语的“着、了、过”也可以表示体。 时：也是动词的语法范畴，表示行为动作发生的时间。一般分为过去时，现在时和将来时。例如英语“I write”(现在时），“I wrote”（过去时），“I shall write”（将来时）。人称：不少语言的动词随着主语的人称不同而有不同的形式。俄语、法语都有三种人称。如英语一般动词的现在时单数有单数第三人称的形式变化。如：“He(she) writes”，“I write”，“You write”，“They write”。 态：也称语态，表示动作和主体的关系。动词所具有的语法范畴，一般分为主动态和被

模拟电路课程设计心得体会

模拟电路课程设计心得 体会 内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）

精选范文:《模拟电路》课程设计心得体会(共2篇)本学期我们开设了《模拟电路》与《数字电路》课，这两门学科都属于电子电路范畴，与我们的专业也都有联系，且都是理论方面的指示。正所谓“纸上谈兵终觉浅，觉知此事要躬行。”学习任何知识，仅从理论上去求知，而不去实践、探索是不够的，所以在本学期暨模电、数电刚学完之际，紧接着来一次电子电路课程设计是很及时、很必要的。这样不仅能加深我们对电子电路的任职，而且还及时、真正的做到了学以致用。这两周的课程设计，先不说其他，就天气而言，确实很艰苦。受副热带高气压影响，江南大部这两周都被高温笼罩着。人在高温下的反应是很迟钝的，简言之，就是很难静坐下来动脑子做事。天气本身炎热，加之机房里又没有电扇、空调，故在上机仿真时，真是艰熬，坐下来才一会会，就全身湿透，但是炎炎烈日挡不住我们求知、探索的欲望。通过我们不懈的努力与切实追求，终于做完了课程设计。在这次课程设计过程中，我也遇到了很多问题。比如在三角波、方波转换成正弦波时，我就弄了很长时间，先是远离不清晰，这直接导致了我无法很顺利地连接电路，然后翻阅了大量书籍，查资料，终于在书中查到了有关章节，并参考，并设计出了三角波、方波转换成正弦波的电路图。但在设计数字频率计时就不是那么一帆风顺了。我同样是查阅资料，虽找到了原理框图，但电路图却始终设计不出来，最后实在没办法，只能用数字是中来代替。在此，我深表遗憾!这次课程设计让我学到了很多，不仅是巩固了先前学的模电、数电的理论知识，而且也培养了我的动手能力，更令我的创造性思维得到拓展。希望今后类似这样课程设计、类似这样的锻炼机会能更多些!

项目实施具体纲要

项目实施具体纲要 园林绿化工程施工组织设计是对拟建园林绿化工程的施工提出全面的规划、部署，是用来指导园林绿化工程的技术性文件，它的本质是根据园林绿化工程的特点与要求，以先进的科学施工方法和组织手段，科学合理地安排劳动力、材料、机械设备、资金和施工方法，来达到人力与物力、时间与空间、技术与经济、计划与组织等多方面的合理优化配置，从而保证施工任务的顺利完成。 此工程项目施工准备分为技术准备、物质准备、劳动力组织准备及施工现场准备四个阶段，为了落实各项施工准备工作，加强对其检查，必须根据各项施工准备的内容、时间和人员编制各项工作计划。如下图： 完成时 序号准备计划项目名细计划具体内容间负责部门 （天） 1 建立能打硬仗的 明确岗位、确定岗位责任制 1 公司工程项目部部 熟悉、审查施工 熟悉、领会施工图纸，了解设计 项目部技 2 图，进行图纸会 2 术科 意图 审 3 编写施工组织设 确定施工方案和技术措施 3 项目部技计术科 4 现场平面布置按总平面图及业主要求，布置临 2 项目经理时设施、材料堆场部 5 现场定位放线点线复核，办理交接手续，建立 1 项目经理平面定位控制网部 6 主要机具材料进机械设备进场到位，急用材料进 1 项目经理场场部 7 劳动力进场组织劳动力陆续进场，并进行三 1 项目部安级安全技术教育全科 8 施工进度计划交总进度安排和各控制点安排及明 1 项目经理底确各部门的任务和期限部 9 质量安全教育明确质量目标，加强安全劳动保 1 项目经理护措施部

各项准备工作： 一、技术准备 技术准备是施工准备的核心，任何技术上的差错或者隐患都可能引起人身安全和质量事故，造成人、财、物的损失，因此必须仔 细认真地做好技术准备工作，具体内容如下： 1、施工图纸会审：组织项目部人员认真学习设计施工图，掌握施工图纸的全部内容，熟悉设计内容、领会设计意图及设计效果，提出合理化建议。 2、会同有关单位搞好现场交接工作，现场交接的重点是施工测量与有关资料的移交，熟悉场地情况，包括场地构筑物、管线埋设、种植条件等。 3、编制施工组织设计：它是指导施工现场全部生产活动的技术经济文件，阐明施工工艺和主要项目的施工方法、劳动力组织和工程进度、质量安全、文明施工的保证措施，依据以往我单位的施工组织经验，针对本工程的特点及建设单位的要求，编制切实可行的施工方案。 4、技术交底：工程开工前，工程技术负责人组织、参加施工人员进行技术交底，结合具体工程内容、施工现场关键工序和施工难点的质量要求、操作要点及注意事项、验收标准等进行交底。 二、物质准备 物质准备工作包括：材料准备、施工机具准备和安全防护用品的准备。

中国近现代史纲要题库第十章

第十章改革开放与现代化建设新时期 一、单项选择题： 1、粉碎“四人帮”后，主持中共中央工作的华国锋坚持的错误方针是（）。 A、反击右倾翻案风 B、“两个凡是” C、“阶级斗争为纲” D、无产阶级专政下继续革命 2、1977年8月召开的，宣告“文化大革命”结束，又继续肯定“文化大革命”的错误理论和实践的全国代表大会是（）。 A、中共十大 B、中共十一大 C、中共二十大 D、中共十三大 3、1978年12月13日，邓小平在中央工作会议闭幕会上发表讲话的题目是（）。 A、《完整地准确地理解毛泽东思想》 B、《尊重知识，尊重人才》 C、《解放思想，实事求是，团结一致向前看》 D、《实现四化，永不称霸》 4、标志着中国进入改革开放和社会主义现代化建设的历史新时期的重要会议是（）。 A、中共十一届三中全会 B、中共十二届三中全会 C、中共十三届三中全会 D、中共十四届三中全会 5、1980年2月，中共十一届五中全会决定予以彻底平反并恢复名誉的党和国家 领导人是（）。 A、彭德怀 B、邓小平 C、薄一波 D、刘少奇 6、1979年4月5日至28日召开的中共中央工作会议，决定对国民经济实行的方针是（）。 A、“调整、改革、整顿、提高” B、“改革、稳定、充实、完善” C、“调整、巩固、充实、提高” D、“改革、发展、创新、提高” 7、1979年9月，中共十一届四中全会提出要保障基层干部和农民因时因地制宜的自主权，发挥其主动性，全会通过的决议是（）。 A、《关于经济体制改革的决定》 B、《关于加快农业发展若干问题的决定》 C、《关于建国以来党的若干历史问题的决议》 D、《关于教育体制改革的决定》 8、1981年6月，中共十一届六中全会通过的重要决议是（）。 A、《关于党的若干历史问题的决议》

数电课程设计心得体会_1

数电课程设计心得体会 课程设计刚开始，拿着选定的题目不知如何入手。毕竟课程设计不同于实验课，电路图和程序都要自己设计。静下心来，仔细分析题目，再加上指导老师的说明与提示和同组成员的帮助，心中才有了谱。将整个系统根据不同的功能化分成模块，再分别进行设计，逐个攻破，最后再将其整合即可。 用vhdl进行设计，首先应该理解，vhdl语言是一种全方位硬件描述语言，包括系统行为级，寄存器传输级和逻辑门级多个设计层次。应充分利用vhdl“自顶向下”的设计优点以及层次化的设计概念，层次概念对于设计复杂的数字系统是非常有用的，它使得我们可以从简单的单元入手，逐渐构成庞大而复杂的系统。通过使用eda编程既方便有快捷的实现了程序本次设计的程序已经在硬件系统上得到了验证,实验表明,此设计方法能够满足多种不同花样彩灯的变化要求,并且该方法便于扩展不同变化模式的彩灯花样。但是试验中也出现了一些不熟练的操作问题和一些复杂程序的不能完全理解都需要我在平时多学习，进一步的完善自己。在实习中经常会遇到一些自己可能暂时无法想明白的问题，请教同学或老师是很好的做法，节省时间也会从别人上上学到更多。在设计时和同学相互交流各自的想法也是很重要的，不同的人对问题的看法总有差异，我们可以从交流中获得不

同的思路，其他人的设计一定有比你出色的地方，很好的借鉴，并在大家的商讨中选择最优方案最终一定会得到最好的设计方法。电子技术课程设计是配合电子技术基础课程与实验教学的一个非常重要的教学环节。它不但能巩固我们已所学的电子技术的理论知识，而且能提高我们的电子电路的设计水平，还能加强我们综合分析问题和解决问题的能力，进一步培养我们的实验技能和动手能力，启发我们的创新意识几创新思维。 整个课程设计过程我都认真地完成了，对此，我总结了以下几点： 第一，两人一组，既加强了我们的动手能力，又让我们学会了团结一致，共同合作才能研究出最好的方案。我们将理论联系实际，在交流中取得进步，从问题中提高自己。 第二，本次课程设计加深了我对eda技术的进一步深入理解。熟悉了vhdl程序编写和原理图输入法的优缺点，为我以后更好地运用max+plusii奠定了良好的基础。 第三，通过这次课程设计，使我受益颇多。了解到课程实习设计是开端，连接是关键，测试是必须。既巩固了课堂上学到的理论知识，又掌握了常用集成电路芯片的使用。在此基础上学习了数字系统设计的基本思想和方法，学会了科学地分析实际问题，通过查资料、分析资料及请教老师和同学等多种途径，独立解决问题。同时，也培养了我认真严谨

语言学纲要期末复习重点整理

1、语言学的三大发源地 中国、印度、希腊—罗马。 最初的语言学是是为了给遗留下来的政治、哲学、历史、宗教、文学等古典文献作注解，而不是探索语言的规律。这时候的语言学还不是一门独立的学科。2、语言符号的特点 语言符号具有任意性和线条性的特点。 （1）任意性是指语言符号的声音形式和意义内容的结合是任意的，二者没有必然联系。比如：粤方言中读“人”，读作[zen]，新会话读作[ng? n]，开平话有的读作[ng? n] 、[ngin]，台山话读作[ngin]，闽南话读作[n^ng]，但是表达的意义是一样的。 （2）线条性指的是语言符号的能指在时间上呈线性排列。在交际过程中，语言符号只能一个跟着一个按时间顺序出现，形成延续的线性序列，绝不可能在同一时间说出两个符号。如：“庄”的语音形式就是由zh-u-a-ng四个音素依次出现而形成的。 3、组合关系和聚合关系 （1）组合关系是指构成线性序列的语言成分之间的结构关系。即两个或两个以上同一性质的结构单位（例如音位与音位、词与词等等），按照线性的顺序可以前后连接起来的横向关系。 （2）聚合关系是指同一结构内相同位置上可以互相替换的语言成分之间的纵向关系。即在语言的组合结构的某一个位置上能够互相替换的几个具有相同作用（组合能力）的单位符号之间的关系。 （3）不仅各级语言符号处在这两种根本的关系之中，构造符号的音位和意义同

样也处于这两种关系之中。 4、语音四要素 （1）音高：声音的高低，取决于发音体（人的发音体是声带）的振动频率。音高在语言中的作用：构成声调和语调。 （2）音强：声音的强弱，取决于发音体振幅的大小。对于语音而言，就是由发音时用力的大小决定的。音强在语言中的作用：构成语调、轻重音。 （3）音长：声音的长短，取决于发音体振动持续时间的长短。音长变化在许多语言中有区别意义的作用。音长在语言中的作用：构成长短音、轻音。如英语中的pool[pu:l]（水池）与pull[pul]（拖、拉）。 （4）音质：一种声音区别于其他声音的个性或特征。它决定于声波振动的形式。音质的不同主要与三个方面的因素有关：发音体、发音方法和共鸣器的形状有关。 5、音位、语流音变、音位变体 （1）一种语言中具有区别词的语音形式作用的最小的语音单位，是针对某种语言而言的。音位是从语音的社会属性的角度划分的单位。 （2）确立音位的原则 ①对立原则：凡是处于对立关系中并能区别词的语音形式的几个音素归纳为不同的音位。例如：在汉语普通话中：［p］［p‘］［t］［t‘］几个音素是对立关系确立的不同的音位； ②互补原则：处于互补关系的音素不能起到区别词的语音形式的作用，可以归纳为一个音位。例如：英语中的[p]和[p‘]，汉语中的[a][A][ɑ]等 ③相似原则：但并不是处于互补关系中的音素都可以归纳为一个音位，还要考虑语音相似原则：例如：在普通话中，[t]只出现在音节的开头，[?]只出现在音节末

纲要学习计划

榆中县龙泉乡中心幼儿园《纲要》学习计划 一、指导思想：为深入贯彻教育规划纲要，帮助广大幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，全面提高科学保教水平，教育部组织专家研究制定了《幼儿教育指导纲要》（以下简称《纲要》）。《纲要》的印发对于有效转变公众的教育观念，提高广大幼儿园教师的专业素质和家长的科学育儿能力，防止和克服“小学化”倾向，全面提高学前教育质量具有重要意义。 二、活动目的： 《纲要》从健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域描述幼儿学习与发展，分别对3至4岁、4至5岁、5至6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。同时，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，为广大家长和幼儿园教师提供了具体、可操作的指导、建议。因此作为幼教工作者我们必须提前学习，要全面理解和准确把握《纲要》的精神实质，切实把先进的教育理念和科学的教育方法落实到幼儿园保教工作的各个环节，特制定学习计划如下。 三、学习方式：采取集中学习与分散学习相结合的形式。 四、实施计划： 第一阶段：（9月1日----9月30日）制定学习计划，印制学习资料，安排集中学习。 第二阶段：（10月1日----10月31日）安排全园集体学习，

集中学习《纲要》的基本理念、内容框架等内容。 第三阶段：（11月1日----11月30日）组织教师分别学习。 第四阶段：（12月1日----12月15日）学习总结阶段。 第五阶段：（12月16日----12月30日）贯彻落实在今后的工作中。 五、实施《纲要》应把握以下几个方面： 1.关注幼儿学习与发展的整体性。儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。 2.尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《纲要》所呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。 3.理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。 4.重视幼儿的学习品质。幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。要充分尊

数字电子技术实验心得

数字电子技术实验心得 这学期学了数字电子技术实验，让我了解到了更多知识，加深了对数字电子技术的理解。这是一门理论与实践密切相关的学科，能让我们自己去验证一下书上的理论，自己去设计，这有利于培养我们的实际设计能力和动手能力。 通过数字电子技术实验, 我们不仅仅是做了几个实验,不仅要学会实验技术,更应当掌握实验方法，即用实验检验理论的方法,寻求物理量之间相互关系的方法,寻求最佳方案的方法等等，掌握这些方法比做了几个实验更为重要。 在做实验前,一定要将课本上的知识吃透,因为这是做实验的基础,否则,在老师讲解时就会听不懂,这将使你在做实验时的难度加大,浪费做实验的宝贵时间.做实验时,一定要亲力亲为,务必要将每个步骤,每个细节弄清楚,弄明白,实验后,还要复习,思考,这样,你的印象才深刻,记得才牢固,否则,过后不久你就会忘得一干二净,这还不如不做.做实验时,老师还会根据自己的亲身体会,将一些课本上没有的知识教给我们,拓宽我们的眼界,使我们认识到这门课程在生活中的应用是那么的广泛. 我也学习到一些经验： 1、如果发现了实验中问题所在，此时，我们应该静下心来，冷静地分析问题的所在，有可能存在哪一环节，比如实验原理不正确，或是实验电路需要修正等等，只有这样我们的能力才能有所提高。不要盲目的把导线全部拆掉，然后又重新连接一遍，这样不但浪费时间，而且也无法达到锻炼我们动手动脑能力的目的。 2、在实验过程中，我们也要学会分工协作，不能一味的我行我素或是自己一点也不参与其中。 3、在实验过程中，要互相学习，学习优秀同学的方法和长处，同时也要学会虚心向指导老师请教，当然这要建立在自己独立思考过的基础上。 在实验的过程中我们要培养自己的独立分析问题，和解决问题的能力。培养这种能力的前题是你对每次实验的态度。数字电子技术实验，有利于掌握知识体系与学习方法，有利于激发我们学习的主动性，增强自信心，有利于培养我们的创新钻研的能力，有利于书本知识技能的巩固和迁移。我们认为，在这学期的实

语言学纲要 期末复习资料(题库)

语言学概论试题(1) 一、填空１５% 1、语言中最单纯、最常用、最原始和最能产的词是根词。 2、语言是人类最重要的交际工具，文字是最重要的辅助交际工具。 3、我国古代学者为读懂古书而建立的训诂学、文字学、音韵学组成了我国的语文学，通称为“小学”。 4、英语属于印欧语系的日耳曼语族的西部语支。 5、语音可以从生理角度分析它的产生方式，从物理角度分析它的表现形式（传递过程），从社会功能角度分析它的功能作用。 6、是否能够独立（自由）运用，是区分词和语素的根本特点。 7、现代大多数国家的拼音文字的字母，大多直接来源于拉丁字母。 8、具有不同功能的三种最基本的语法单位是语素、词、句子。 9、语言发展的主要特点是渐变性和不平衡性。 10、我国宪法（１９８２年）第１９条明确规定“国家推广全国通用的普通话”。 二、选择题１０% 1 、中国的传统语文学研究的薄弱环节是（D ） Ａ、文字学Ｂ、语音学Ｃ、词汇学Ｄ、语法学 2、汉语属于（B ） Ａ、屈折语Ｂ、词根语Ｃ、多式综合语Ｄ、粘着语 3、一种语言中数量最少的是（B ） Ａ、音素Ｂ、音位Ｃ、语素Ｄ、音节 4、文字的前身是（C ） Ａ、结绳记事Ｂ、手势Ｃ、图画记事Ｄ、实物记事 5、派生词中包含（B ） Ａ、词尾Ｂ、词根Ｃ、虚词Ｄ、根词 6、语音和语义结合的最小的语言单位是（C ） Ａ、音素Ｂ、义素Ｃ、语素Ｄ、音位 7、汉语单词“忽然”出现的位置是（C ） Ａ、主语位置Ｂ、谓语位置Ｃ、状语位置Ｄ、定语位置 8、以下各种语言变体中，属于社会方言的是 （D ） Ａ、土话Ｂ、客家话Ｃ、客套话Ｄ、黑话 9、下列语素中属于自由语素的是（C ） Ａ、初Ｂ、视Ｃ、人Ｄ、民 10、在语言结构的某一环节上能够互相替换，具有某种相同作用的各个单位之间所形成的关系叫（D ） Ａ、转换关系Ｂ、组合关系Ｃ、层级关系Ｄ、聚合关系 三、名词解释２０% 1、专语语言学: 以具体语言作为研究对象的语言学。 2、组合关系: 指两个以上相连续的语言符号组合而成的线性关系。 3、语流音变:语流中的某些音由于相互影响而发生临时性的变化，这种变化就叫语流音变。 4、语义场: 由具有某些共同义素的一群词类聚而成的场。 5、语法范畴: 把同一性质的语法意义综合和概括所形成的语法意义的类别 四、试以国际音标标出下列各词的读音１０% 1、优秀 2、维持 3、宏观 4、精神 5、离开 五、用义素分析法分析下列各组词9％ 瞻仰[+用眼+往一定方向+崇敬地] 1、｛

设计纲要

湖北省黄梅县 胡家寨矿区绢云母矿勘查设计纲要 编写：侯拥军施建明 审查：涂秉峰 湖北非金属地质公司 二00三年二月

一、概述 绢云母矿是具有工业利用价值的新型非金属矿产资源，据有关资料，绢云母矿及其深加工产品广泛应用于陶瓷、橡胶、油漆、涂料、塑料、造纸、化妆品、电焊配料等领域。上世纪90年代以来，我总队相继在省内孝感、蕲春、黄梅等地一批绢云母矿产地，其中孝感黄家松林等处已作为新型陶瓷原料或功能性填料开发利用。随着湖北省建材非金属矿工业的迅速发展，以及绢云母矿提纯深加工技术研究的不断深入，今后对绢云母矿亦将不断提高。因此，我总队在1994年对黄梅县胡家寨绢云母矿区初步踏勘基础上，拟开展进一步地质勘查工作，以了解其矿床规模、矿石质量及开采条件等情况。并根据要求编写勘查设计纲要，作为下一步工作的依据。 胡家寨绢云母石英片岩矿区位于黄梅县城北部，行政区属黄梅县杉木乡藕塘村管辖，地理坐标：东经115°58′46 ″-116°01′50″,北纬30°09′18″-30°10′54″。矿区距黄梅县城14公里，合（肥）九（江）铁路在矿区东侧通过，交通便利（见交通位置图）。 二、地质矿产特征 （一）区域地质 矿区大地构造位置处于秦岭褶皱系桐柏—大别中间隆起带南东段大别山复背斜之浠水褶皱束东北部。区域出露地层主要有：上太古界青白口系（Qn）绢云钠长片岩、二云钠长片岩、绢云石英片岩、浅粒岩；震旦系（Z）石英岩、黑云二长片岩、黑云片岩、含炭质绢云片岩；新

生界第三系东湖群（Rdn）紫红色砂砾岩、含砾砂岩、砂岩及钙质粉砂岩；第四系（Q）含铁锰质蠕虫状粘土、亚粘土、亚砂土、砂土、含砾砂土。其中上太古界青白口系（Qn）是绢云母石英片岩矿赋存层位。 区内侵入岩发育，中生代白垩纪岩浆活动的酸性侵入岩—婆婆寨侵入体（K1P）岩性为二长花岗岩，与上覆地层第三系东湖群紫红色碎屑岩呈断层接触，周缘多为第四系掩盖。 区域构造线总体轮廓以北西和北东向韧性剪切带阵列与弱应变区域相互配置为主体、推覆构造和脆性断裂叠加构成了区内的基本构造格架。矿区位于大别山复背斜之浠水褶皱束东北部，断裂构造发育。 （二）矿区地质 1、地层 矿区内分布地层由老至新叙述如下。 上太古界青白口系（Qn）：分布于矿区中部、中南部，为区域变质岩层，亦为矿体赋存层位，岩性以绢云母石英片岩和长石绢云石英片岩组成。厚度大于215米。 震旦系（Z）：分布于矿区北部，岩性以石英岩、黑云二长片岩、黑云片岩、含炭质绢云片岩为主，该套地层变质程度较浅。厚度大于503.01米。 新生界第三系东湖群（Rdn）：分布于矿区北部，岩性以紫红色砂砾岩、含砾砂岩、砂岩、钙质粉砂岩及粘土岩。厚度大于500米。 第四系（Q）：分布于矿区北部及南部山坡及低洼处含铁锰质蠕虫状粘土、亚粘土、亚砂土、砂土、含砾砂土。地形低洼处较厚，厚度小于

中国近现代史纲要课程第十章机考题库

第十章 一、单选 （C）1、中国进入改革开放和社会主义建设新时期的标志是 A中共十届三中全会B中共十一大C中共十一届三中全会D中共十二大 （B）2、标志党和国家在指导思想上拨乱反正任务完成的是 A真理标准问题的讨论B十一届六中全会通过《关于建国以来党的若干历史问题的决 C1980年邓小平做《目前的形势和任务》的讲话D十二届六中全会作出《关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》 （C）3、下列哪次会议系统阐述了社会主义初级阶段理论 A中共“十二大”B中共十一届三中全会C中共十三大D中共十二届三中全会（B）4、 1976 年 ]0 月粉碎“ 四人帮” 后，党和国家的工作出现了在徘徊中前进的局面，主要是因为主持中央工作的华国锋仍然坚持 A “ 无产阶级专政下继续革命的理论” B“ 两个凡是” 的错误方针 C“ 以阶级斗争为纲” 的方针 D“ 批邓、反击右倾反案风” （A）5、被称为开创我国社会主义建设事业发展新时期的宣言书，并为十一届三中全会召开作了思想准备的重要文献是 A《解放思想，实事求是，团结一致向前看》 B《在全国科学大会开幕式上的讲话》 C 《中国共产党第十二次代表大会开幕词》 D《南方谈话》 （C）6、正式提出坚持以人为本、全面协调可持续的科学发展观的是 A党的十六大 B党的十六届一中 C党的十六届三中 D党的十六届六中 （C）7、把“三个代表”重要思想同马列主义、毛泽东思想、邓小平理论一道确立为我党指导思想，并写入党章是在 A党的十四大 B党的十五大 C党的十六大 D党的十六届四中全会 （A）8、以邓小平为核心的党的第二代领导集体形成于 A党的十一届三中全会B党的十二大 C党的十一届六中全会D党的十三大 （B）9、十一届三中全会后，经济体制改革逐步展开，其前提是 A邓小平理论的指导B坚持社会主义制度 C尊重客观经济规律D建立市场经济体（B）10、中共“十三大”明确了“一个中心，两个基本点”的基本路线，“一个中心”是A以改革开放为中心B以经济建设为中心 C以四项基本原则为中心D以社会主义道路为中心 （C）11、中共哪一次代表大会提出在中国建立社会主义市场经济体制？ A.党的十二大B党的十三大 C.党的十四大 D.党的十五大 （C）12、中共哪一次代表大会将邓小平理论确立为党的指导思想？ A党的十三大 B.党的十四大 C.党的十五大 D.党的十六大 （C）13、中国恢复对香港行使主权是在哪一年？ A.1995年 B.1996年 C.1997年 D.1998年 （D）14、澳门回归是在哪一年？ A.1996年 B.1997年 C.1998年 D.1999年 （C）15、“九二共识”是中国的哪两方之间达成的？ A.大陆与香港 B.大陆与澳门 C.大陆与台湾 D.大陆与港、澳 （B）16、中共十六大提出的全面建设小康社会的奋斗目标要在哪一时期实现？ A.本世纪头十年 B.本世纪头二十年 C.本世纪头三十年 D.本世纪前五十年（D）17、中共十六届四中全会提出构建社会主义和谐社会的任务使中国特色社会主义事业的总体布局增加了下列哪一项建设？

通用版课程设计心得体会

通用版课程设计心得体会 通过此次课程设计，使我更加扎实的掌握了有关xxx方面的知识，在设计过程中虽然遇到了一些问题，但经过一次又一次的思考，一遍又一遍的检查终于找出了原因所在，也暴露出了前期我在这方面的知识欠缺和经验不足。实践出真知，通过亲自动手制作，使我们掌握的知识不再是纸上谈兵。 过而能改，善莫大焉。在课程设计过程中，我们不断发现错误，不断改正，不断领悟，不断获取。最终的检测调试环节，本身就是在践行“过而能改，善莫大焉”的知行观。这次课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多问题，最后在老师的指导下，终于游逆而解。在今后社会的发展和学习实践过程中，一定要不懈努力，不能遇到问题就想到要退缩，一定要不厌其烦的发现问题所在，然后一一进行解决，只有这样，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荆斩棘，而不是知难而退，那样永远不可能收获成功，收获喜悦，也永远不可能得到社会及他人对你的认可! 课程设计诚然是一门专业课，给我很多专业知识以及专业技能上的提升，同时又是一门讲道课，一门辩思课，给了我许多道，给了我很多思，给了我莫大的空间。同时，设计让我感触很深。使我对抽象的理论有了具体的认识。通过这次课程设计，我掌握了xxx原理。 我认为，在这学期的实验中，不仅培养了独立思考、动

手操作的能力，在各种其它能力上也都有了提高。更重要的是，在实验课上，我们学会了很多学习的方法。而这是日后最实用的，真的是受益匪浅。要面对社会的挑战，只有不断的学习、实践，再学习、再实践。这对于我们的将来也有很大的帮助。以后，不管有多苦，我想我们都能变苦为乐，找寻有趣的事情，发现其中珍贵的事情。就像中国提倡的艰苦奋斗一样，我们都可以在实验结束之后变的更加成熟，会面对需要面对的事情。 回顾起此课程设计，至今我仍感慨颇多，从理论到实践，在这段日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到很多很多的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，但可喜的是最终都得到了解决。 实验过程中，也对团队精神的进行了考察，让我们在合作起来更加默契，在成功后一起体会喜悦的心情。果然是团结就是力量，只有互相之间默契融洽的配合才能换来最终完美的结果。 此次设计也让我明白了思路即出路，有什么不懂不明白

语言学纲要期末复习材料(叶蜚声徐通锵编)-精华

语言学概论 导言部分 中国、印度、希腊－罗马是语言学的三大发源地 我国传统小学包括文字、音韵、训诂三门分支学科。 语言交际过程可分“编码－发送－传递－接收－解码”五个阶段。 20世纪初，瑞士语言学家索绪尔在《普通语言学教程》中提出，存在于语言社团中每个人头脑中的共同的语言形式结构是语言学研究的真正对象。语言学从此成为一门现代科学。 第一章语言的功能 信息传递功能 语言的社会功能 人际互动功能 语言的功能语言的思维功能 说话中枢（布洛卡区）-左半球前部-失语症（丧失说话能力，听得懂） 书写中枢-靠近布洛卡区-失写症（失去写字绘画等精细动作能力） 人类大脑特有的语言功能分区视觉性语言中枢-左半球后部-失读症（无法阅读理解） 听觉型语言中枢（韦尼克区）-左半球后部-感觉性失语症（听得到但听不懂，也表达不清） 为什么说语言是人类社会信息传递第一性的，最基本的手段？ ①人类传递信息，进行交际和交流思想，除了使用语言外，还可以使用文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号以及身势、表情等。在一定场合使用，可以弥补语言的一些不足，但是这些交际工具使用范围有限，有的仅用于特定的范围。 ②最重要的是，这些交际工具，都离不开语言，都是在语言的基础上产生的，是辅助语言进行交际的，没有语言，这些手段的存在没有任何意义。 A.语言是第一性的，文字是第二性的，文字是对语言的再编码系统，只有几千年历史。 B.旗语之类的则是建立在语言或文字基础之上的再编码形式。 C.身势所能传递信息十分有限，还可能被错误理解。 加 第二章语言是符号系统 1、为什么说语言是符号？语言符号和一般符号有什么不同？ 符号是由形式和意义两个部分构成的结合体。说语言也是一种符号，是因为语言具有符号的一切特点： ①语言之所以是一种符合，就是因为它能代表或指称现实现象。 ②语言具有符号的一般特点，也有形式和意义两个方面：语言符号的第一性的形式是人类发出的声音，语言符号的意义是对它所指代的一类心理现实的概括。 ③同一般符号一样，语言符号的音义结合是社会约定俗成的。（语言符号的任意性） 在所有符号中，语言符号是最重要、最复杂的一种。语言符号是有声音形式和意义内容构成的音义结合体，有其自己的任意性和线条性。加

(完整版)幼儿园教育指导纲要

《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）中明确提出幼儿园“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中”。笔者对幼儿园的教学与幼儿一日生活优化进行了长期的观察和调查，发现两者之间存在以下内在联系：将幼儿园教学渗透在幼儿一日生活之中，可以促使教学有效性的发挥，而有效教学也将进一步优化幼儿的一日生活。本文尝试从教学目标、教学途径和教学内容三方面进行阐述。 一、将教学渗透在幼儿一日生活之中，开展有效教学 幼儿园教学是精心安排的外部条件或环境，用以支持、激发、促进和引导幼儿顺利开展学习和达成有效学习结果的过程，其本质是教师有目的、有计划地组织幼儿进行有效学习的活动过程。[1]“将幼儿园教学渗透在幼儿一日生活之中，开展有效教学”是时代对幼儿园教学提出的要求，也是幼儿园教学发展的必然趋势。幼儿园有效教学不仅包括明确的教学目标、清晰的教学思路、得当的教学方法，而且幼儿也要积极、主动地参与教学活动，从而使得师幼、幼幼之间保持有效互动。然而，笔者发现，幼儿教师在幼儿园教学中不能与幼儿一日生活有机联系，人为地割裂教学与游戏、生活的关系，内容的选择缺乏趣味性、生活性，纯粹为教学而教学的现象仍然屡见不鲜，这就致使教学的有效性大打折扣。具

体表现在以下几方面。 1．幼儿教师将“一日生活”等同于“日常生活” 从本质上说，日常生活具有自在性、重复性、常规性和前反思性等特征，很少表现出创新。而幼儿的一日生活包括了多种多样的活动，大致分为专门的学习活动、游戏活动和生活活动，这些活动在幼儿的发展中具有特殊的价值，是一个教育整体。如果将“一日生活”与“日常生活”等同起来，那“日常生活”的惰性和保守性必然会抑制教师创造性的发挥，使人懒于反思，甚至不会反思，最终影响教师的专业发展和幼儿的成长。 2．教学目标的设定不够生活化 目前，幼儿园教学更多的是在正规的课堂上进行，教师以为有目的、有计划地设计了集体教学方案，让幼儿学到了知识，教学目标就达到了。但是，幼儿教育的价值取向不应是只注重静态知识的传授，而应更注重孩子的情感态度和探究解决问题能力的培养。幼儿园教学的目标之一在于引导幼儿去发现和解决生活中的实际问题。然而，在一日生活中，我们发现许多孩子缺乏发现问题和解决实际问题的能力。一篇大班科学教案《家用电器》的活动目标是：①在交流分享中认识各种家用电器的名称，感受家用电器在人们生活中的用处。②对生活中的家用电器感兴趣。通过活动，小朋友认识了各种家用电器的名称，而对于如何使用这些家用电器

第八章中国近代史纲要各章节答案

第八章社会主义基本制度在中国的确立 一、单项选择题: １、二十世纪五十年代中期，上海的一位民主人士说:“对于我，失去的是我个人的一些剥削所得，它比起国家第一个五年计划的投资总额是多么渺小;得到的却是一个人人富裕、繁荣强盛的社会主义国家。”这段话指的是关于（ B )的问题。 A、个体农业社会主义改造 B、资本主义工商业社会主义改造 Ｃ、个体手工业社会主义改造D、合作社经济社会主义改造 2、１954年1２月，毛泽东在一次党内外人士座谈会上指出，政协仍有存在的必要,但是我们不能把政协搞成国家权力机关。此话的主要背景是（Ｃ)。 A、第一个五年计划开始 B、过渡时期总路线确定?Ｃ、人民代表大会制度的确立 D、中共八大召开 ３、（C）年中国共产党提出了过渡时期的总路线，开始制定和实施第一个五年计划. Ａ、1951 Ｂ、1952 Ｃ、1953 D、1９５4 4、１9５6年,中国对资本主义工商业进行社会主义改造期间,某资本家担任某厂副厂长。一时间,工人议论纷纷。以下四种意见，符合国家政策的是( D )。? A、他是资本家，怎么可以担任我们的副厂长 B、资本家是要剥削的，我们一起把他拉下马 C、工人阶级当家作主，他的话我们不听 D、他懂业务，他说得对，我们还是要听的 5、中国发展国民经济的第一个五年计划，把优先发展( C）作为建设的中心环节。 Ａ、农业B、轻工业 C、重工业Ｄ、工业 ６、过渡时期总路线确定的国家的主要任务是（ A ）。 A、实现社会主义工业化 B、完成社会主义改造

C、实现对资本主义工商业的社会主义改造Ｄ、确立社会主义制度 7、社会主义的基本（A )制度建立起来，是中国进入社会主义社会的最主要标志. Ａ、经济 B、政治C、文化D、政党 8、（ B ），实现了中国历史上最伟大最深刻的社会变革,开始了在社会主义道路上实现中华民族复兴的历史征程。 Ａ、中华人民共和国的成立B、由新民主主义到社会主义的过渡 C、新民主主义革命的胜利Ｄ、人民民主专政的确立 9、对资本主义工商企业进行社会主义改造，就是把民族资本主义工商业改造成为社会主义性质的企业,并对民族资产阶级实行( B )政策。 A、争取Ｂ、赎买C、利用Ｄ、合作 10、1９59年某部门根据历年全国工业生产统计数据制订了下表。从下表推出的符合史实的结论是（Ａ）。 A、工业生产取得巨大成就 Ｂ、工业生产基础比较雄厚 C、中国已从落后的农业国变成先进的工业国 D、工业生产的最高增长率是最低增长率的近12倍 1１、中国由新民主主义社会向社会主义社会过渡的时期是(B )。 A、从总路线提出起，到建成社会主义 B、从中华人民共和国成立，到社会主义改造基本完成 C、从国民经济恢复,到社会主义改造完成 D、从解放战争的胜利，到社会主义改造基本完成 12、中国在由新民主主义向社会主义过渡过程中，对生产资料私有制进行社会主义改造的目的是（Ｃ）。 Ａ、消灭资本主义 B、恢复国家经济Ｃ、解放和发展生产力 D、建立国营经济

数字电路课程设计总结报告

数字电路课程设计总结报告题目：交通灯控制器 班级：08通信工程1班 学号：0810618125 姓名：廖小梅 指导老师：张红燕 日期：2010年12月

目录 1、设计背景 2、设计任务书 3、设计框图及总体描述 4、各单元设计电路设计方案与原理说明 5、测试过程及结果分析 6、设计、安装、调试中的体会 7、对本次课程设计的意见及建议 8、附录 9、参考文献 10、成绩评定表格

一、设计背景 随着经济的快速发展，城市交通问题日益凸显严重，尤其在城市街道的十字叉路口，极其容易发生交通问题，为了保证交通秩序和人们的安全，一般在每条街上都有一组红、黄、绿交通信号灯。交通灯控制电路自动控制十字路口的红、黄、绿交通灯。交通灯通过的状态转换，指挥车辆行人通行，保证车辆行人的安全，实现十字路口交通管理自动化。 二、设计任务书 1、设计一个十字路口的交通灯控制电路，要求南北方向（即 A车道）和东西方向（即B车道）两条交叉道路上的车辆 交替运行，每次通行时间都为30秒； 2、在绿灯转红灯时，先由绿灯转为黄灯，黄灯亮6秒后，再 由黄灯转为红灯，此时另一方向才由红灯转为绿灯，车辆 才开始通行。 三、设计框图及总体描述 1、分析系统的逻辑功能，画出其框图 交通灯控制系统的原理框图如图1所示。它主要由控制器、定时器、译码器和秒脉冲信号发生器等部分组成。秒脉冲发生器是该系统中定时器和控制器的标准时钟信号源，译码器输出两组信号灯的控制信号，经驱动电路后驱动信号灯工作，控制器是系统的主要部分，由它控制定时器和译码器的工作。

图1交通灯控制系统原理框图 在图中， T30: 表示甲车道或乙车道绿灯亮的时间间隔为30秒，即车辆正常通行的时间间隔。定时时间到，T30 =1，否则，T30 =0。 T6：表示黄灯亮的时间间隔为6秒。定时时间到，T6=1，否则，T6=0。 S T：表示定时器到了规定的时间后，由控制器发出状态转换信号。 由它控制定时器开始下个工作状态的定时。 交通系统的车道信号灯的工作状态转换如下所述： 状态1：A车道绿灯亮，B车道红灯亮。表示A车道上的车辆允许通行,B车道禁止通行。绿灯亮满规定的时间隔T30时， 控制器发出状态信号S T，转到下一工作状态。 状态2：A车道黄灯亮，B车道红灯亮。表示A车道上未过停车线的车辆停止通行，已过停车线的车辆继续通行，B车 道禁止通行。黄灯亮足规定时间间隔TY时，控制器发 出状态转换信号S T，转到下一工作状态。 状态3：A车道红灯亮，B车道黄灯亮。表示A A车道禁止通行，B车道上的车辆允许通行绿灯亮满规定的时间间隔T30 时，控制器发出状态转换信号S T，转到下一工作状态。