七级地理下册第六章认识大洲第二节非洲教案新版湘教版

第二节非洲

教案目标：

1、运用地图说明非洲的纬度位置和海陆位置。

2、了解非洲人种分布；政治地图的演变；明确非洲是世界上国家最多的大洲。

3、掌握非洲的地形特征、海陆轮廓特征以及特有地形的分布。

4、理解非洲以热带为主的气候类型。归纳出气候类型对称的特征。

5、了解气候与农业生产的关系。

6、了解尼罗河和刚果河的水文特征

7、了解非洲富饶的物产。

8、了解非洲人口、环境发展的问题。树立科学的人口观、资源观以及可持续发展观。

教案重点：

1非洲的地形特征。2非洲的气候类型及分布特征。

教案难点：

1非洲的气候特征及分布2地形对气候、河流的影响。

教案方法:

图文结合、自主探究、合作交流、对比分析

课时：3课时

材料的准备：

1各大洲的平均海拔2非洲各国的民族风情。3非洲独特的动植物资源。

教课过程

第一颗时

导入新课

师问：世界古文明的发祥地在哪些地方？四大文明古国在哪几个大洲?

学生回答并导生进入今天的新授课

一、非洲的位置

1读图

师：观察非洲境内有哪几条重要的纬线穿过？非洲的海陆位置和半球位置如何？

生答：北回归线、赤道、南回归线分别穿过非洲北部、中部、南部；西临大西洋，东临印度洋，北隔地中海与欧洲相望，东北隔苏伊士运河与亚洲相邻；大部分位于东半球、北半球。

2分析讨论苏伊士运河和直布罗陀海峡的重要交通意义。

二、国家最多的大洲

1读图1-16：学生找出二战前的非洲国家。请同学们读非洲国家图，找出埃及、埃塞俄比亚、利比里亚。

2出示各大洲国家对比土让学生了解最多的洲

大洋洲南美洲亚洲非洲欧洲北美洲大洲

15

48

12

23

43

国家

这三个国家是第二次世界大战以前独立的，其他国家都是二战以后独立的，目前非洲的国家共有54个，是世界上国家最多的大洲。

承转：复习亚欧的地形特征引出新的学习内容

三、高原为主的地形

1活动题：（1）对比欧洲和非洲的海陆轮廓得出非洲的海陆轮廓的特征,完成下表：

）了解非洲的半岛、岛屿和海湾（2非洲的海岸线比较平直。这样的海陆轮廓往往缺少半岛、岛屿、海湾。请同学读非洲地形图，二人合作完成下表。

最大海湾最大岛屿最大半岛最大湖泊最高山峰几内亚湾马达加斯加维多利亚湖乞力马扎罗索马里半岛

岛山

2分析非洲的地形特征： A找出各类地形中分布最广泛的地形类型。1）、观察图1-17：（师问：由图中我们可以看出非洲的地形的主要特征是什么？由此非洲又有怎样的 B 别称？生讨论回答并引导学生了解非洲主要的高原的名称 C察看图得出非洲的海拔高低 2）、判断非洲的地势特征（ 1-17由颜色判断地势特征并了解非洲主要山脉的分布。导生观察图）让学生讨论总结非洲的地形特征师补充总结。3（独具特色的地形区3 导生读图找出三大特色地形区的分布并阅读材料了解其独具特色的地貌特征。非洲东部的东非大裂谷是世界上最长的陆地裂谷。非洲中部的刚果盆地是世界上最大的盆地。非洲北部的撒哈拉沙漠是世界最大的沙漠学以致用，拓展延伸请根? 贝贝讲：“许多亿年之后，东非大裂谷将会成为世界的一个大洋。”你相信吗

据板块构造理论，谈谈自己的看法。四、总结梳理，归纳方法这节课应多培养学生从地图上获取地理知识的能力，以及从课外书籍上获取地理知识的能力训练读图分析，解决问题的能力，通过读图、析图，将图上反映的信息用自己的语言来描述，要养成善于动脑，勤于思考问题的好习惯。五、练习题 1．世界上国家最多的大洲是 D．大洋洲 B．亚洲 C．欧洲A．非洲 2．非洲大陆的地形主要是．丘陵 C．高原 D．平原A B．山地．苏伊士运河沟通了3 ．地中海和黑海．地中海和大西洋 BA D．地中海和红海C．大西洋和太平洋 4．有“非洲屋脊”之称的是．埃塞俄比亚高原．撒哈拉沙漠 D CA．东非高原 B．南非高原 5．非洲的山脉主要分布在①西北②东北③西南④东南 D C BA．①②．①④．②③．③④

6．非洲既靠地中海又临红海的国家是

A．埃及 B．南非 C．苏丹 D．利

7．读图，完成下列各题。

（1）写出图中数码代表的地理事物名称。

①＿＿＿＿＿洋；②＿＿＿＿＿洋；③＿＿＿＿＿湾；④＿＿＿＿＿海峡；⑤＿＿＿＿＿河；⑥＿＿＿＿＿河。

（2）写出图中字母代表的地理事物名称。

高原：A＿＿＿＿＿＿；B＿＿＿＿＿＿；C＿＿＿＿＿＿。

盆地：D＿＿＿＿＿＿。

岛屿：E＿＿＿＿＿＿。

（3）在图中适当的位置填注下列地理事物名称。

东非大裂谷乞力马扎罗山

六、课后活动题

1查资料解释为什么非洲一些国家的国界线平直/

2介绍非洲民族民情。包括。节日、工艺美术、音乐舞蹈、婚葬习惯、住宅建筑、服饰、饮食习惯等

板书设计

一、非洲的地理位置

1纬度位置2海陆位置3半球位置

二、国家最多的大洲

1二战前独立的国家2二战后的国家

三高原为主的地形

1海岸线平直少半岛、岛屿、海湾。2、以高原为主海拔高，被称为高原大陆

3、地势由东南向西北倾斜4独具特色的地形区

第二课时

复习非洲的地形特征并出示非洲地形图加以巩固

导入新课：

师说：非洲的希腊名字是“阿非利加洲”意思是阳光灼热，这说明什么？

生思考回答并进入今天新课的学习。

一、炎热的气候

1复习非洲的纬度位置。引导学生读图1-22和1-23完成下面内容：

3 / 9

（纬线）横贯非洲中部，（纬线）分别穿过其南部和北部。非洲绝大部分位于

（温度带）带。非洲平均气温在摄氏度以上。非洲气候特之一：是气温，北半球7月的炎热中心在地区。

师问：北半球7月的炎热中心在撒哈拉沙漠地区为什么？生观察图思考解决

承转：师提问：世界降水的规律是什么？生回答

2师继续说：非洲绝大分位于南北回归线之间，那他的降水规律又是如何？

引导学生运用年降水分布规律和图1-24完成下列填空：

非洲赤道附近、几内亚湾沿岸降水，北回归线附近的地区降水。南回归线附近大陆岸，降水少。在学生完成以上问题后，师讲述：在非洲因气温高，蒸发量大，年降水量少于500毫M边十分干旱，看图1-24同学们可归纳出非洲气候的第二特点是：干旱地区广

3承转：气候的双要素是气温和降水，在其影响下非洲的气候类型又是如何？导生看图1-25完成下列内容：

非洲赤道附近的刚果盆地和几内亚湾沿岸是类型。其南北两侧是

气候类型，南北回归线附近主要是气候类型。非洲最北端和最南端是

气候类型

引导学生观察气候类型得分布总结非洲气候的第三个特征：以赤道为中心南北对称分布。

4师介绍非洲各种气候类型下农业的发展特色并辅以图片加以解释

承转：非洲的的气候除受纬度因素、海陆因素、洋流因素外，还受地形因素的影响，在埃塞珥比亚高原和东非高原的部分海拔高的地区形成了高山气候，气候带的垂直变化明显。如果高山基带所处的纬度位置越低，起呈现的气候带就越多。

导生读书了解乞力马扎罗山的自然植被的垂直分布加深理解。

师问：世界还有哪些高山地区也应具有明显的自然带垂直分布特征？

生观察世界地形图讨论回答。

能力运用：读图1-22、1-23、1-24解决以下问题；

（1）南半球部分的20度等温线特别弯曲的原因

（2）马达加斯加岛东部降水量及岛上将水量分布的特点和成因。

承转：我们在了解非洲地形和气候的基础上，那在其影响下的河流又是如何？

二、非洲的河流

引导学生完成两条河流的水文特征的比较：

讨论：刚果河为什么成为世界上水能最丰富的河流之一？引导学生通过地形和气候两个因素去考虑解决

三、练习题

1．下列不属于赤道穿过的非洲气候类型是（）。

A.热带雨林气候

B.热带草原气候

C.高山气候

D.地中海气候

2．东非高原位于赤道附近，但不属于热带雨林气候，而是热带草原气候，其主要原因是（）A.距海洋远 B.海陆差异显著

C.纬度较低

D.高原地形的影响

4 / 9

3.下列关于非洲气候类型分布的叙述，正确的是

A.气温高

B.季风气候显著

C.干旱地区广大

D.气候带南北对称分布

4．读图，完成下列各题。

（1）写出图中数码代表的气候类型。

①＿＿＿＿＿＿；②＿＿＿＿＿＿；③＿＿＿＿＿＿；④＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）非洲的气候类型中，分布面积最广的是＿＿＿＿＿＿气候和＿＿＿＿＿＿＿气候。

（3）①与A同处赤道附近，气候类型不同，影响①与A气候类型的主要原因是＿＿＿＿＿＿＿。

四、课后活动：

收集资料、图片，看非洲现在存在那些严重的环境问题，这些环境问题的产生与人类的活动有何密切联系。

板书设计：

一、炎热的气候

1非洲的气候特点

（1）气温高，被称为热带大陆

（2）干旱地区广

（3）气候类型南北对称分布

2气候与农业生产

二、非洲的河流

第三课时

复习非洲气候特征

新课导入

师说：通过第一节课的学习我们知道，在二战前非洲仅有三个独立的国家，而大部分国家论为欧洲列强的殖民地这是为什么？

学生考虑回答并进入今天的新课学习

5 / 9

一、丰饶的资源

1丰富的矿产资源

师问：非洲物产丰饶被称为“富饶大陆”，那么，非洲的丰富的资源有哪几类？哪些矿产的储量和产量居世界前列？

学生读图1-29了解非洲矿产资源的种类并完成下列连线题

黄金摩洛哥

金刚石利比里亚

铬铁矿刚果民主共和国

磷酸盐南非

2丰富的动植物资源

（1）热带经济作物种类繁多

师说：非洲因热带面积广，适合种植多种热带经济作物，并且还是咖啡、枣椰、油棕等热带经济作物的原产地。师边说边出示相关的图片加以介绍。

引导学生读1-29了解其他经济作物

（2）森林资源丰富

师出示桃花心木、檀木和花梨木的图片引出丰富的森林资源

（3）草场资源丰富

师复习非洲的气候类型。引导学生考虑其最大分布的气候类型给非洲带来什么资源。

学生回答并引出动物资源

（3）丰富的动物资源

师出示相关图片介绍生活在非洲大陆的动物。导学生阅读“塞论盖蒂国家公园”

承转：师问：非洲有丰富的资源他的经济又是如何，？引导学生看书并讨论找出答案

二、亟待发展的经济

1口出生率最高、死亡率最高、自然增长率最高的大洲

师又问：我们知道非洲的经济水平列各大洲之末，原因是什么？

学生讨论制约原因师总结引出非洲发展经济面临的问题：人口问题、粮食问题和环境问题引导学生讨论三者的相互关系和解决措施

2主要的经济部门——农业

师说：非洲人口压力沉重的同时，经济上受到几个世纪以来的殖民统治的影响，许多国家的经济部门单一，且以农业为主要的经济部门

让学生对照1-29、1-16填写下了列图表加以理解巩固

3.合作探究：非洲经济落后于其他大洲的原因有哪些？目前非洲亟待解决的问题有哪些？应采取哪些措施尽快摆脱这种局面？

教师点拨：要考虑非洲历史根源、沉重的人口压力和其进出口经济模式等方面去考虑.

（补充）：长期以来，这里的农牧业生产落后，农产品产量低，粮食产量的增长速度远低于人口的增长速度，因此，粮食供应不足。于是人们砍伐森林，开垦草原，以扩大耕地面积，或放牧过多的牲畜。这些做法导致了土地肥力丧失，草原退化，加剧了土地荒漠6 / 9

化，使生态环境逐步恶化.非洲出产的矿产、木材、经济作物是工业原料、半成品，而撒哈拉以南的非洲的大部分国家工业落后，许多工业制造品要从国外进口。这样的单一商品经济对非洲的发展十分不利。

探究结论：

原因：长期的殖民统治，单一的商品经济，沉重的人口压力。

主要问题：人口、粮食、环境

解决措施：(1)控制人口过快增长，提高人口的素质。(2)保护生态环境，减轻自然灾害。(3)大力发展粮食生产，解决食物短缺问题。(4)尽快走出殖民经济的阴影，建立完善的民族经济体系。

(5)加强团结与合作，减少种族纠纷和部落冲突。(6)从发达国家引进人才和技术。）

教师总结：看来大家给撒哈拉以南的非洲提出的是一条可持续发展的道路，我们相信在撒哈拉以南的非洲人民的共同努力下，他们的明天会更美好。

三、练习题

2008年10月23日晚，非洲各国艺术家与深圳歌舞团同台献艺，以一场精彩纷呈的开幕式晚会拉开了“2008非洲文化聚集”大型中非文化交流活动的序幕。根据材料，回答3－6题。

1．节目演出期间主持人穿插介绍了关于非洲的一些知识，小明同学粗略记下了一些，衣你找出小明记错的内容人（）

A．矿产资源种类多样，储量丰富 B．地形以高原为主

C．黄金、金刚石的储量居世界首位 D．是世界上大型野生动物数量最少的大洲

2．回来后，小明向同学小欢介绍有关非洲农、矿产品的知识，下列说法正确的是（）

A．玉M是非洲居民的主食，小麦和稻M需要进口

初中地理湘教版八年级上册教案

先锋实验学校教师统一备课用纸

最南端----南沙群岛的曾母暗沙北纬4度 最西端----新疆帕米尔高原东经73度 最东端----黑龙江和乌苏里江汇合处东经135度 活动：1。算一算我国最南端和最北端大致跨多少度？主要跨五带中的哪一

带？南北景色有何差异？ 2.算一算我国最东端和最西端相差约多少度？根据时区划分，我国东西跨多少个时区？ 3.当我国东部乌苏里江上旭日东升时，西部帕米尔高原有什 么景象？ 讨论：我国的地理位置有什么优越性？（分经纬度位置和海陆位置讨论）家庭作业：学法大视野第一节

先锋实验学校教师统一备课用纸

复习：我国的地理位置；我国的领土四端。 引入：上节课我们的第二个问题是咱们中国有多大，说到这个 问题时 我们就会想到中国辽阔的疆域，中国有 960万平方千米 的国土，但 是，这仅仅只是中国的陆地面积，中国还有广阔的 海域，那么，中国的 海洋又有多大呢？ 放映影片：《中国的海域》 3. 中国的海域 影片总结：中国管辖的海域面积是300万平方千米，濒临渤海， 黄海，东海，南海等以及太平洋。 多媒体展示：“广阔的海域” 老师看图讲解：四大海域的名称，位置以及分界线 读图：中国重要的岛屿和海峡 学生总结：台湾岛，海南岛，崇明岛 琼州海峡台湾海峡 总结：中国大陆海岸线漫长，有18000多千米，此外还有14000 多千米的岛屿海岸线。 区别几个概念：1》领海：沿海国从其海岸基线向外延伸并划 出一定宽度，属于其主权管辖范围以内的海域。 中国的领海宽 度是12海里。 多媒体展示：领海的划分方法，强调是主权管辖和是从全部海 岸基线 所划分的这两点。 实 施 教 学 过 程 设 计

湘教版七年级地理下册《认识大洲》读图训练

湘教版七年级地理下册《认识大洲》读图训练、亚洲读图训练 1 ?仔细观察右边亚洲范围示意图，请你描述一下亚洲的地理位置: 2?读亚洲地形分布图，回答下列问题(1)写出图中字母代表的地理事物名称： D ________ 半岛，F _________ 山脉， H ________ 半岛，I _________ 半岛， J ________ 江，K ___________ 河。(2)写出图中数字所代表的气候类型名称： ①_________ 气候，②___________ 气候, ③_________ 气候，④___________ 气候。 (3)亚洲的地形有什么特征？从东西半球看，大部分位于半球； 从南北半球看，大部分位于半球； 从地球五带的划分看，大部分地处带; 从海陆位置看，西与A 洲接壤，西南以C 运河与B 洲为界；东临 E 洋，南临 F 洋， ①________ ②________ 二、读图题 1 .读图1-2-4，回答下列问题 ⑴非洲降水量较多的地区是: ① _______ 湾沿岸；②________ 盆地; ③ __________ 岛东部。上述三地区 都__________ 是候类型 ⑵ 非洲降水量较少的地区是: ④_____________，该地区

是_________________ (气候类型)。 (3)非洲地中海沿岸的气候是___________ 气候，特征2 ?读图1-2-5，回答下列问题。 (1)将下列各大洋的代表字母填注在图中相应位置。 E、大西洋 F、印度洋 G、红海 H、苏伊士运河 (2)写出下列地理事物的名称： ①_______ 海；②_________ 半岛， B ________ 河； C _________ 河； (3)非洲最长的河流是__________ ;图中字母代 号_____ ，同时它也是世界第_______ 长河。 ⑷位于非洲___________ 部的____________ 裂 谷带是世界上最大的裂谷带，它南起_________ 河口(填字 母)?向北经________________________________ 海, 直延伸到西亚的 ________ 附近 ⑸非洲最高的山峰是_______________ ，图中字母代号是 ____________________________________ (6)A、B、C三条河流中，流量最稳定的是 _____________________________________________________ 河，每年6?10月定期泛滥 的是___________ 河，图中字母代号是_______ (7)请试着在图中标出赤道、北回归线、南回归线。 3 ?读图1 —2 —6,回答下列问题。 (1)图中气候类型A是_________________ 气候，此气候没 有沿赤道向东延伸的原因是受_________ 的影响團1工§ 图】非洲颅候类型荷图

新版湘教版八年级下册地理教案(已整理)

纳雍县**中学2013-2014学年度八年级 拟写人： 时间：地理教案 1 第五章中国的地域差异 第一节四大地理区域的划分 教学目标： 知识与能力 1、秦岭—淮河线的地理意义 2、四大地理区域的划分 过程与方法 （1）通过阅读材料和图片，培养学生提炼有效信息和解读信息的能力 （2）通过小组活动培养学生团结合作的能力。 （3）通过让学生上台阐述，培养学生正确表述事物现象和阐述本质规律的能力主。 （4）通过读图，培养学生阅读和使用地图的能力。 情感态度和价值观 通过教学培养学生互助合作的思想意识 教学重点： 1、秦岭—淮河线的地理意义 2、四大地理区域划分的依据 教学时间：1课时 教学方法：启发式教学法、读图法、谈话法、分组活动法 教学过程： 引入 中国东西横跨5200多千米，南北纵贯5500余千米，涵盖了从沿海到内陆、从寒温带到热带的各种自然景观，表现出显著的区域地理差异。中国各地区的经济社会发展水平也存在着明显的差异。让我们来认识祖国各地的面貌，畅游神州大好的河山吧！ 秦岭—淮河线 1、秦岭—淮河线是中国东部重要的地理界线。在它的南北两侧，自然环境、地理景观和居民的生产生活习惯等有着明显的差异。 2

2、阅读P3秦岭和淮河的阅读材料 3、活动 （1）读图5—1，完成下列任务。 找出秦岭和淮河，看一看，秦岭的走向和淮河的流向有什么特点？ 找出秦岭和淮河所在或流经的主要省级行政区域单位。 （2）1955年1月发生强寒潮时，秦岭北侧的西安最低气温为-20。6℃，而秦岭南侧的安康最低气温为-7.6℃。读图5-6、5-7，请解释造成两地气温差异的原因。 三、四大地理区域 1、在中国地图上，按照秦岭—淮河线、400毫米年等降水量线和青藏高原边缘线这三条重要的地理界线，并根据实际情况作一定的调整，把中国划分为四大地理区域，即北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区。 2、阅读：400毫米年等降水量线 3、活动: (1)结合“秦岭—淮河线”的学习，说一说中国南方地区与北方地区有哪些显著的地理差异，以及产生这些差异的主要原因。 （2）议一议，确定西北地区与北方地区界线的主导因素是什么？确定青藏地区与其他三大地理区域界线的主导因素又是什么？ 板书设计： 作业设计： 教学反思： 3 第二节北方地区和南方地区 北方地区 知识与能力： 1．知道北方的位置、范围、面积和人口等基本情况。 2．通过引导学生读图表、分析对比，使学生识记北方的区域特征 3．了解北方人文旅游资源；重要的农业生产特征与森林资源的分布。 4．了解北方的矿产资源及重要的工业基地。 5．分析因地制宜发展生产的成就、问题及措施；使学生认识到自然环境对一、教学目标：人类经济活动的影响相当巨大。 过程与方法： （1）通过阅读材料和图片，培养学生提炼有效信息和解读信息的能力 （2）通过小组活动培养学生团结合作的能力。 情感态度和价值观

第1讲 世界地理——认识大洲

区域地理 世界地理——认识大洲 【课标考纲】 课标要求： 1．运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置。 2．运用地图和其他资料，归纳某大洲地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系。 高考要求： 1．海陆分布特点。 2．七大洲﹑四大洋的地理分布和概况。 3．著名山系及火山﹑地震分布与板块运动的关系 【学习提示】 讲课思路： 地球是一个整体。七大洲就是区域地理的第一层次。对于一个大洲，需要我们学习的内容很多，既有自然的、也有人文的，但是仔细分析之后，我们就会发现，大洲的学习主要应侧重于自然地理，所以我们从位置、地形、气候、水文等方面对大洲进行学习。 初中教材中对于大洲内容的安排，采取了案例学习的方式，经过分析，我们发现案例学习的效果并不是很明显，再加上时间过去了很久，许多学生对于初中地理的内容遗忘了很

多，所以我们安排了对每一个大洲的概括的学习。 渗透高考考点，提升高考能力和技巧。 学法建议： 1.重视经纬线定位在区域地理学习中的作用，为区域综合打基础。 2.重视地形、气候、河流、植被等自然要素知识的学习。 3.强调各要素之间的联系。 4.体现系统地理与区域地理的结合。 【活学活用】 （01全国文综）下图为世界地图上的一段纬线。P点以西为海洋，Q点以东为海洋，PQ为陆地。读该图，判断以下四题。 1.PQ线位于 A．北半球，东半球 B．南半球、西半球 C．北半球，西半球 D．南半球，东半球 2.下列四项，属于x地所在国的是 A．大堡礁 B．泰姬陵 C．好望角 D．格林尼治天文台

3.北京一年中雨量最多的季节，x地 A．每月降水量在10毫米以下 B．盛行东北季风 C．时逢干季 D．气旋活动频繁 4.Y地所在国 A．处于环太平洋火山、地震带 B．东岸附近海域有寒流流过 C．是世界主要的小麦生产和出口国之 D．是世界主要水稻生产国之一

最新湘教版七年级下册地理教案(已整理)教学文案

第六章认识大洲 第一节亚洲及欧洲 备课节次：1 知识目标 1 初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据； 2 能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。 能力目标 1 初步掌握使用地形图和地形解剖面图及相关资料的能力，学会总结归纳亚洲地形和河流特点； 2 理解河流分布与地形之间的关系。 情感，态度目标 1 培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感； 2 通过参与观察，分析，讨论，竞赛，辩论等课堂活动，培养学生的创新意识，实践能力和合作精神。 教学重点 1 亚洲的位置特点； 2 亚洲地形与河流分布的关系。 教学准备 资料图片，幻灯片，投影片

教学过程： 导入：点出上学期从全球角度，按照地理要素来研究问题。这个学期以大洲为研究对象，去研究某一个区域的地理环境状况。 通过一系列提问，让学生回答，引出亚洲。 （展示“东西两半球图”） 复习七大洲、四大洋的名称和位置 师：要认识一个大洲，首先要明确它的位置。观察一下亚洲位于东西半球和南北半球中的哪个半球？ 小结：亚洲主要位于东半球和北半球，这是它的纬度位置。 完成P3活动一（1）（2） 引导：了解一个地区的位置还要了解其海陆位置。观察亚洲周围的大洋，各位于亚洲的方位。亚洲周围的大洲，各位于亚洲的方位。 学生看图回答。 小结：这样我们就明确了亚洲的纬度位置和海陆位置。 完成P3活动二（1）（2） （展示“亚洲的范围图”） 引导：亚洲和其他大洲之间，有些是以海洋作为天然洲界，有些大陆相连的地方则是人为划定的洲界线。如亚洲与非洲，亚洲与欧洲之间。 提问：参照地图能描述出亚洲与周围其他大洲的界线吗？ 学生读图讨论回答：亚洲西北以乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、和土耳其海峡与欧洲分界；西南临非洲，以苏伊士运河为洲界；东北隔着白令海峡与北美洲相望；东南与大洋州隔海相望。 过渡：让学生大致读出亚洲所跨的纬度位置，与其他大洲比较一下，看有什么不同。 （引导学生先大致目测，与亚洲相比，只比较南美洲和非洲） 顺承：亚洲不但所跨纬度最广，而且还有许多世界之最。 （展示“七大洲面积比较”图）

湘教版初中地理—“中国的气候”教案

中国的气候 教学目标： 1、了解我国冬夏季气温的分布特点，初步学会分析其形成原因 2、了解我国温度带的划分和分布，及其它们对农业生产的影响 3、学会阅读和分析等温线图，温度带图等图标的能力 教学重点：我国冬夏季气温分布规律及其形成原因和温度带划分 教学难点：我国冬夏季气温差异的原因 情感态度价值观： 通过学习本节内容，明白气候与人类的生活，生产活动的密切关系，培养爱护大自然，保护大自然的环境意识。 课时安排：4课时 教学过程： 第一课时——气候复杂多样 一、导入部分—— 快到国庆节了，大家都想出去玩吧，想去哪儿呢？。。。想去的地方太多了。对！应该多出去走走，俗话说“读万卷书不如行万里路”。在出门之前，咱们得做好准备，我们不能打无准备的仗，是不是?首先咱们得知道我们要去的地方冷不冷，下不下雨，要带多少衣服，那要得知道这些，那就得学习我们今天的内容《中国的气候》。请同学们把教材和地图册都准备好，先翻到教材的32页。（板书课题） 二、新课教学 气候复杂多样—— 1、回顾知识：气候和天气 说到气候，我就想起了天气，我看了看今天的天气预报，上面说，今天的天气是23——29度，中雨，明天是22——27度，大雨。 那说明天气是短时间的大气运动状况，它只代表了短时间的天气情况，而气候是

长时间的平均的天气状况，它具有稳定性。比如说我们广西的气候就是：夏天高温多雨，冬天低温少雨，而且是常年都是如此。 过渡—— 问—— 2．气候的特征 那说到中国的气候，大家可以在教材上看到中国气候的总体特征是什么？ 生答：。。。。。。（板书） 师：复杂多样，这是我国气候的最主要的特征，那下面我们就来看看具体我国的气候是如何的复杂。首先我们知道影响气候的主要因素是：气温和降水。现在我们就先来学习气温。（板书） 讲授—— 3、我国冬季气温分布特点及成因 看第一幅图—— 大家请看课本内的《中国一月平均气温图》，首先可以看到它是有不同的颜色和线条组成，观察图例，我们可以发现：这些不用的颜色依次表示的是不同的温度范围，用暖色调表示高温，用冷色调表示低温，而在相邻颜色之间的界限用红色线条划分的则是等温线。 问——那什么是等温线 。。。。。。 师解——等温线就是将温度相同的地方用曲线连接起来，所以在同一条等温线上面的地方的温度是相等的。 那大家根据图例，找找一月份气温最低和最高的地方。 。。。。。。 小结—— 我们可以很清楚的看到，在一月份也就是我国的冬季，气温最低的地方是黑龙江的北部，平均温度是在—32摄氏度以下，其中在最北部的漠河出现的极端低温可以达到—52.3摄氏度，漠河素有中国的“北极村”之称。 而温度最高的地方出现在海南省，平均温度在16摄氏度以上。那我们通过简单的计算可以知道在一月份，我国的南北温差可以达到40度以上。我们还发现：

七年级地理下册第一章认识大洲教案湘教版

第一章认识大洲第一节亚洲及欧洲 第一课时 一、教学目标 1．初步认识大洲是世界第一大洲。运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。 2．通过学生对地图的阅读，使学生学会从地图上学习地理知识的能力。 3．培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感。 二、教学重点 学会运用地图说出某地区的地理位置。 三、教学难点 学会运用地图说出某地区的地理位置。 四、教学方法 复习引导法、读图分析法、对比分析法 五、课时安排 6课时 六、教学过程 （一）导入 请大家看一段录像，猜一猜片中展现的景观在哪里？（播放一段关于亚洲的录像资料，如长城、日本富士山、沙漠中的阿拉伯人、喜马拉雅山脉等）学生发言：中国、亚洲、日本…… （二）新授 板书第一章认识大洲第一节亚洲及欧洲 指导学生阅读课文第二页第一自然段。指导学生找到南北半球和东西半球的分界线。学生阅读。教师进行总结。 板书一、“亚细亚”和“欧罗巴” 1．大洲名称的由来 2．亚欧大陆 亚洲和欧洲的大陆部分连在一起，合称亚欧大陆，是世界上最大的大陆。

学生通过阅读图1-1，进行讨论后总结。 提问亚洲的地理位置如何呢？ 板书 3．亚洲的地理位置 （1）经纬度位置 北部深入北极圈内，南部延伸到赤道以南。 纬度范围：南纬10度～北纬80度之间 经度范围：东经25度～西经170度之间 主要位于北半球和东半球。 （2）海陆位置 亚洲东、北、南三面分别濒临太平洋北冰洋和印度洋，西与欧洲相连，西南与非洲为邻，东隔白令海峡与北美洲相望，是世界第一大洲。 我们通过对亚洲的学习，直到认识一个大洲的地理位置应该从经纬度位置和海陆位置两方面来说明。 承接通过我们对亚洲的学习，请同学们都欧洲的地理位置，来描述一下。 学生通过读地图1-1，对欧洲的地理位置进行描述。 活动分小组讨论，发表各自意见，然后进行总结。 欧洲： 纬度范围：北纬36度～北纬71度之间 经度范围：西经9度～东经66度之间 总结归纳了解一个大洲的地理位置可以从哪几个方面入手？ 学生回答经纬度位置（半球位置）、海陆位置两方面。 点拨利用你所掌握的描述亚洲地理位置的方法和步骤来分析掌握欧洲的地理位置。 （学生小组探究完成） （1）读图1-1：欧洲大陆经度范围：9°W～66°E；纬度范围：36°N～71°N。 （2）全部位于北半球，绝大部分位于东半球。 （3）北临北冰洋，西临大西洋，南临地中海，西南隔直布罗陀海峡与非洲相邻，西北隔丹麦海峡与北美洲相望，东面与亚洲相邻。轮廓破碎，海岸线曲折。板书 4．时区

初中地理湘教版八年级上册教案

初中地理湘教版八年级上册教案 先锋实验学校教师统一备课用纸课题第一章第一节中国的疆域 (第一课时) 教 1(了解我国的地理位置。 学 2(了解中国的领土四端，培养学生读图和用图的能力目 3(培养学生的分 析能力 标 教重点:1. 我国优越的地理位置 材 2(领土四端的位置 分难点:我国的地理位置及其优越性 析 复习:初一认识世界，初二了解中国，让我们一起来了解我们 伟大的祖国吧。 实 第一节中国的疆域施 一( 伟大的祖国 教 设问:很多外国朋友很向往到中国来，因为她是一个有着悠久学 历史灿烂文化的文明古国，又是一个日益强盛的新中国，更是过 一个非常美丽的国度。08年的北京奥运会，更是让更多的外国程 友人认识和了解了我们伟大的祖国，那么作为祖国大家庭中的设 一位小成员，你如何向外国朋友介绍我们中国呢, 计 首先要告诉他们，我们中国在哪里, 放映影片:《中国在哪里,》

结合影片，中国在哪指的就是中国在世界上所处的位置， 1 读图:“中国在世界上的位置”，引导学生分析总结:(纬度位置，海陆位置，半球位置) 我国位于东半球和北半球，是亚洲东部，太平洋西岸的国家动手:画出东西半球的分界线，南北半球的分界线。标出中国的海陆位置。 承转:外国朋友都知道，中国是一个地大物博，幅员辽阔的大国，那么我们中国到底有多大呢, 二(辽阔的疆域 复习:1。国界线:本国与邻国之间的界线，它是用来划分国家间行使主权的范围。 2(领土:国界线和领海范围内的陆地，领海，领水，领空，总称领土。它是一个国家行使主权的空间。 3(疆域:边界，界限范围内的地方。 放映影片:《中国有多大,》 读图“中国的疆域”，结合影片: 1( 陆地面积---960万平方千米，位居世界第三位。 2( 领土的四端 最北端----漠河以北的黑龙江主航道中心北纬53度。 2 最南端----南沙群岛的曾母暗沙北纬4度 最西端----新疆帕米尔高原东经73度 最东端----黑龙江和乌苏里江汇合处东经135度活动:1。算一算我国最南端和最北端大致跨多少度,主要跨五带中的哪一带,南北景色有何差异,

初中地理-七年级地理认识大洲 最新

第一章认识大洲（复习） 设计者：韩会英年级：初一科目：地理 【学习目标】 1、掌握各大洲的地形、气候、河流等自然特征 2、认识各大洲人口情况及经济特征。 【教学重点、难点】 重点：亚洲、欧洲、非洲和美洲的自然及社会经济特征。 难点：各大洲的地形、气候及河流特征 【教学模式】问题导学 【导学流程】 第一章知识要点梳理： 学习任务（一）认识一个大洲的地理位置，主要从_________和 _________两方面来说 亚洲 纬度位置：横跨________、________和________三个温度带。 海陆位置：北、东、南三面分别濒临_________洋、__________洋、________洋，西与____洲相连，西南与_______洲为邻并以________运河为界，东隔________海峡与________洲相望。 欧洲 纬度位置：主要分布在________（温度带）。 海陆位置：北、西、南三面分别濒临________洋、________洋、________海，东与_____洲相连，并以________山脉、________河、________山脉、________海峡为分界，西南隔________海峡与________海与________洲相望。 非洲 纬度位置：决定它是一个________大陆。 海陆位置：东、西分别濒临________洋、________洋，东与______洲相连并以________运河为界，北隔________海峡与________海与________洲相望，东北与________洲间隔着________海。 美洲 纬度位置：地跨寒、温、热三带，气候类型复杂多样。 海陆位置：北、西、东三面分别濒临________洋、________洋、________洋，其中，北美洲以________运河与________洲为界。 学习任务（二）运用地图和有关资料归纳出某大洲的地形、气候、河

七年级下册地理第一章认识大洲复习要点

七年级下册地理第一章认识大洲复习要点 1.1 亚洲及欧洲 “亚细亚”和“欧罗巴”：亚细亚：东方日出之地欧罗巴：西方日落之地 亚洲和欧洲的大陆部分连为一体，合成亚欧大陆。亚洲东、南、北三面濒临太平洋、印度洋、北冰洋，西与欧洲相连，西南与非洲为邻，东隔白令海峡与北美洲相望。亚洲面积约4400万平方千米，是世界第一大洲。欧洲北、西、南三面濒临北冰洋、大西洋、地中海，东与亚洲相连，南与非洲相望。 高原山地为主的亚洲地形：三大特征：1. 地形以高原、山地为主，平均海拔高； 2.地面起伏大，高低悬殊。 3.地势中部高，四周低。 地形差异： 亚洲欧洲 平均海拔高世界上海拔最低的大洲 相对高对地面起伏大，高低悬殊小 主要地形高原、山地平原 地形分布中部高，四周平原山地主要分布在南、北两侧 复杂多样的亚洲气候：复杂多样：大陆性特征显著；季风最强盛，最典型，影响范围也最广。大河众多的亚洲：大河多发源于中部的高原山地，顺地势呈放射状向四周奔流入海； 内流区面积广大 亚洲的人口与国家：亚洲是世界上人口最多的大洲，2000年总人口达36.72亿，约占世界总人口的60%。世界上人口超过1亿的国家，大多数在亚洲 1.2 非洲 国家最多的大洲：“阿非利加”是“阳光灼热”。非洲位于东半球的西部，地跨赤道南北。它东濒印度洋，西临大西洋，北隔地中海及直布罗陀海峡与欧洲相望，东北与亚洲之间隔着狭长的红海，并以苏伊士运河为陆上分界。非洲有54个独立国家，是世界上国家最多的国家。非洲大陆高原面积广大，被称为“高原大陆”。 位于非洲北部的撒哈拉大沙漠，是世界最大的沙漠，约占全洲面积的。 炎热的气候：非洲是世界上干旱区面积最大的一个洲。 非洲热带草原的面积在各大洲中最大。 气候特点：气温高；干旱地区广；气候类型成南北对称分布。 丰饶的资源：非洲地域辽阔，物产丰富多样，被誉为“富饶大陆”。 金刚石、黄金、铬铁矿、磷酸盐等的储量和产量都居世界前列。 亟待发展的经济： 1.3 美洲：“新大陆”：美洲是“亚美利加洲”的简称。 南北各异的自然环境：北美洲平均海拔较高，地势起伏较大，地形分为三大南北纵列带：西部是高大的山系，中部是广阔的平原，东部是低缓的高地。移民与经济：

湘教版地理七年级下册全套教案

第一章认识大州教案 第一节亚洲及欧洲 【课时】：３课时 第一课时时区 【学情分析】： 很多同学在上学中地理成绩不够好，对学习地理产生了畏难情绪，如果不化解这种心理情绪，对以后的地理教学有阻碍作用。本期教材编写从简，从大洲、地区、国家三个方面介绍世界地理，不再注重系统的知识介绍，而是从生活的需要为出发点，注重对一些常用知识和重要的地理科学方法的介绍和运用，重在对新课标教材的解读，增加了教学难度，也释放了教学思路。 【教学目标】： １）化解学生的畏难情绪，激发学生的学习兴趣； ２）了解时区的概念，并能进行简单的时区换算。 【教学过程】： 【板书】：开学第一课 目标一：化解学生的畏难情绪 方法：与学生课聊 如：１）请几位学生叙述假期作了哪些有意义的事？ （依据回答，做一些引导和肯定，如果有外出旅游的经历，可引导叙述有哪些人文风情，地理事物等） ２）介绍各班的成绩状况，树立学习榜样；鼓励向周围的同学学习。 ３）谈论学习地理的方法 （根据学生的回答作一些总结，板书如下） 【板书】：一、地理学习方法 ①预习并认真听课 ②及时完成作业 ③增加知识，进行课外阅读 目标二：激发学生的学习兴趣 方法：趣味提问 如：1）小明接爸爸回家 小明的爸爸在日本从大阪回北京，通知小明9点钟去机场迎接，8点30分时，小明正准备出门，却发现爸爸正站立在门口，小明觉得很奇怪，这到底怎么回事呢？ 2） NBA直播的时间差 NBA球赛一般在大城市的晚上开始，每次看到姚明上场的时候都是当地万家灯火的时候，可我们中国正好是上午时间，这是怎么一回事呢？ 3）妹妹比哥哥早一天过生日 有一对双胞胎兄妹，妹妹出生在5月4日，哥哥出生在5月5日，这又是怎么一回事呢？ （通过这样的提问，激起学生的兴趣，引导出“地方时”的概念）

七年级地理认识大洲练习题(附答案)

七年级地理认识大洲练习题(附答案) 七年级地理认识大洲练习题(附答案) 1、(2011山东德州)、下列有关亚洲的叙述不准确的是 A 西部与欧洲接壤 B 地形、气候复杂多样 C 总体上经济属于发展中水平 D 人口集中在西部、南部的季风气候区 2、(2011山东济南)亚洲幅员辽阔，自然环境复杂多样，下列叙述正确的是 A 亚洲的河流由四周流向中部 B 亚洲的地势中部高，四周低 C 亚洲气候类型以赤道为中心，南北对称分布 D 亚洲是世界上跨经度最广，东西距离最长的大洲 3、(2011黑龙江哈尔滨)亚洲河流呈放射状分布的原因是( ) A、四面临海 B、降水丰富 C、河流湍急 D、地势中部高、四周低 4. (2011福建晋江)欧洲人酷爱乳产品和牛羊肉，与这种饮食习惯有密切关系的是( )

A.发达的种植业 B.发达的林业 C.畜牧业发达 D.发达的加工业 5.(2011湖南怀化)请你帮助张明同学从下列风景明信片中挑选一张属于欧洲风光的明信片( ) A.安第斯山 B.阿尔卑斯山 C.落基山 D.珠穆朗玛峰 (2011山东泰安)“地形以高原、山地为主，平均海拔高;地面起伏大，高低悬殊;地势中部高，四周低。”以上是对某大洲地形特征的描述，据此回答6-7题。 6.该大洲是( ) A.欧洲 B.非洲 C.亚洲 D.南美洲 7.关于该大洲的世界之最，下列说法正确的是( ) ①有世界上面积最大的季风气候区②有世界上面积最大的平原③有世界上最长的河流④有世界上海拔最高的山脉 A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ②③ 8、(2011福建泉州)读图回答下列问题。 (1) 中亚主要的地形类型有、 ;中亚的地势 特征是。 (2) 读“卡扎林斯克气候资料统计图”并结合图8所给信息， 简要分析影响中亚气候特征的主要自然因素： 。

湘教版七年级下册地理知识点复习(1)第一章认识大洲

七年级地理下期末复习（1）第一章认识大洲 亚洲及欧洲 1. 亚洲北临，东临，西临，南临，西南隔运河与相邻，东隔海峡与相邻，亚洲是世界上面积最的大洲；欧洲北临，西临，南临，东临，西南隔海峡与相望 2. 亚洲地形以、为主，是平均海拔仅次于洲的大洲；亚洲地面起伏，高低，既有世界上最高的高原，最高的山脉，最高的山峰，又有世界陆地表面最低处；亚洲地势中部，四周，以高原为中心向四周延伸的山脉有、、；大陆东侧和东南侧有世界上规模最，最典型的呈弧形排列的，由北向南依次是、、、，这些群岛是由板块碰撞挤压形成的，地壳活跃，位于火山地震带上 3. 欧洲地形以为主，平均海拔世界最；地面起伏； 地势高，低；以地貌为特色 4. 亚洲气候具有、、的特点，在亚洲，唯一缺少的气候类型是；欧洲气候具有、、的特点 5. 冬季风与夏季风的比较 6.亚洲东部和东南部有世界上最典型的季风气候的成因是 7. 亚洲的河流 注入太平洋的：、、、、 注入印度洋的：、、 注入北冰洋的：、、 亚洲河流特点：第一，大河多发源于中部的，顺地势呈向四周奔流入海；第二， 8.欧洲的河流 ①受平原地形的影响，欧洲河流河网，水流 ②受海洋性气候影响，欧洲河流水量，径流量季节变化，有利于运输 ③受海陆轮廓影响，欧洲河流，绝大部分是④多瑙河—莱茵河运河在内河航运中的价值：将南北向的莱茵河与东西向的多瑙河两大水系连接起来，形成一条横贯欧洲大陆的航运大动脉。 9.亚洲是世界上人口的大洲，世界上人口超过1亿的国家在亚洲有个，分别是、、、、、 10.亚洲的人口稠密区是人口稀疏区是 11.欧洲人口居世界第位，是世界上人口密度最的一个大洲，城市人口比重，欧洲是世界上人口自然增长率的大洲，面临的问题有、 12. 时区：国际上规定把全球划分为个时区，以经线为中心（这条经线穿过），东西跨7.5°为中时区（零时区），向东、向西各划分为个时区，其中和合为一个时区，东经度代表时区，西经度代表时区 区时的计算：相邻两个时区，时间相差小时，相隔几个时区，区时差几个小时 区时时差的计算口诀：东早西晚，东加西减，异加同减 国际日期变更线： 非洲 1.非洲位于(东或西)半球的西部，穿过非洲中部，、分别穿过非洲的北部和南部(填写纬线名称)。东临与隔海相望，西临与隔海相望，南与隔海相望，北隔及与欧洲相望，东北与亚洲之间隔着，并以运河为陆上分界 2. 第二次世界大战前夕，非洲只有、、3个独立国家，二战后，非洲民族解放运动蓬勃发展，目前，非洲有个独立国家，是世界上国家的大洲 3. 非洲的平均海拔高度居世界各大洲（南极洲除外）的第位；非洲大陆面积广大，被称为，海拔500-1000米的高原占全洲面积以上，东南部从北向南有高原、高原、高原；非洲东南部分布有三大高原，西北部除大陆边缘的山脉外，大多是海拔较低的高原和盆地，故非洲地势，；极具特色地形有中部的，北部的，纵贯东部的 4.东非裂谷带南起，向北纵贯和，并经一直延伸到西亚的 和，裂谷带由板块而成，底部形成谷底和湖泊，其中水深居世界第二位的湖泊是，非洲陆地的最低点是，世界第二大淡水湖是；撒哈拉沙漠北起非洲北部的，南至，西自，东达 5.非洲最大的半岛最大的海湾，最大的岛屿 6.非洲的气候特征 ①②③ 7.

湘教版七年级上册地理-湘教版七年级地理上册教案全集

第一章让我们走进地理 第一节我们身边的地理知识教案 课时1节 教学目标： 、与生产建设、与社会 风土人情的关系。 这是学生第一次接触地理这门课程， 应该抓住学生学习地理的好奇心，以讨论、交流抓住学生的注意力，增强学 生的兴趣，引导他们走进地理的殿堂。 引入新课：课本第一页的前言部分，这段文字描写优美，就让我们从这里走进地理，探索地理的奥秘，下面我们来学习第一章第一节 教师演示地球仪：你知道我们中国有多大吗？你能指出中国在地球上的位置吗？我们生活的地球上为什么有的地方是高山，有的地方是海洋？长江、黄河的水为什么滚滚东流？为什么黄河的水是黄颜色的？一年里为什么会有四季变化？......其实这些在我们身边的问题都属于地理知识。 讲授新课：(一）揭开地理之“谜” 学生可以提出很多问题…… 教师总结：我们把上述问题归结一下，会发现上述问题中属于地理问题的占有较大比例，它们成为存在于同学心中的地理之“谜”。其实，关于地理的问题还有很多很多，我们学习了地理，就有可能找到这些问题的答案，解开同学心目中的地理之“谜”。 提问：地理到底是一门怎样的学科？来历如何？请同学读第二页的“地理”一词的来历。 过渡：其实我们生活在地理环境之中，地理知识就在我们的身边。我们身边的地理知识存在于我们生活的各个方面：日常生活、生产建设、不同地域的风土人情等。 (二）地理知识与应用 1、地理知识与日常生活

学生活动：请同学看第三页的两张图，讨论回答图中的活动与地理的关系。（滑雪--在有冰雪地方才可进行；冲浪--在海边；） 提问：你还能从日常生活中列举一些地理知识的例子吗？ 学生自由发言。 教师总结：地理知识与我们的生活息息相关，要生活好、工作好、学习好，我们必须了解地理知识，必须学习地理。 2、地理与生产建设 讲述：生产建设包括工业生产和农业生产等方面。人类的生产活动不能随心所欲，它要受到地理环境的影响和制约。 让学生读一读“荷兰的风车”。 教师提问：荷兰的风车有什么作用？（学生回答：略） 进一步提问：风车的动力是什么？---西风（地理知识在生产建设的应用） 方案一： 根据学生熟悉的地理环境，教师可设问： (1)、当地主要有哪些水果？哪些是本地产的？哪些是外地运来的？为什么当地不能生产？ (2)、我们冀州主要种植哪些粮食作物？它与当地的气候、降水有怎样的关系？等等。学生思考回答。 方案二：请同学们分组讨论回答： (1)、干旱地区种植农作物需要解决什么问题？ (2)、假设有一片山林，要建一个家具制造厂，请你帮忙确定该厂应该在山林旁边还是靠近城镇？原因是什么？ 也可以提出一些其他的地理问题。然后让学生积极思考、分组讨论、交流。可能有的同学知道答案，也可能知道的答案不一定完整，教师不必解释，可告诉学生在以后的学习中逐步了解。 鼓励学生：虽然现在还不能很好的解释这些问题，通过认真学习地理课，认真钻研地理知识，就可以轻松的解决这些地理之谜了。以此让学生感到学习地理知识能够解决很多问题，地理是一门非常有用的学科。由此激发学生学习地理的上进心。 3、地理与风土人情 在教学中，教师可播放一段录象，也可以搜集一些资料，向同学们展示各地的风土人情，并归纳出风土人情指的是文化艺术、宗教语言、体育运动、生活方式、风俗习惯、心理特征等多方面。 方案一：让学生读课本第四页的两副图。提问：这分别是什么运动？（一副是足球比赛，另一副是西班牙斗牛） 它们分别在哪些地区最有名？（南美洲和西班牙） 学生读第五页的图，提问：这是哪个民族的服饰？这些民族主要分布在哪里？他们有哪些风俗习惯？ 提问：你对中国的哪些民族比较熟悉？他们有哪些传统的民族习惯？（学生可以随意举例，教师及时给予指导） 方案二：过渡：人们常说“一方水土养一方人”，不同的地域呈现出不同的自然风光，不同的风土人情。 学生读第四页的两副图，说出这是什么内容，主要在什么地方开展？----师生共同总结-----体育运动的地域性。 学生读“阿拉伯人的服饰”---服饰的地域性。 教师进一步启发：你能在文化艺术、宗教语言、体育运动、生活方式、风俗习惯等

2014年湘教版七年级上册地理全册教案

第一章让我们走进地理 我们身边的地理知识 教学目标 一、知识目标 1、激发学生对地理的探索兴趣，让学生了解我们生活的地理环境中存在着许多地理之谜、地理问题。 2、通过联系实际，使学生知道在日常生活、经济建设、社会文化等方面离不开地理知识。 二、能力目标 1、培养学生的求知欲，促进学生注意学习身边的地理知识、动态的地理知识和发展中的地理知识。 2、通过熟悉我们生活的地理环境，提高学生对生活的适应能力。 三、情感目标 1、教师通过丰富的图片、生活实例及愉快、融洽的学习环境，促使学生对今后的地理课产生一种“企盼心理”。 2、通过了解地理与世界各地风土人情的关系，让学生体验到地理学习具有很强的美学价值。 教学重点 让学生初步了解地理学科，培养对地理学习的热情、兴趣。 教学难点 使学生理解地理与日常生活、生产建设及风土人情的密切联系。 教学方法 愉快教学法 教材准备 搜集一些有关沙漠、海洋、山峰、南极、四季景观、风土人情、日常生活等图片 教学过程 一、谈话导入 人们常用“上知天文、下知地理”这样的词句来称赞一个人的博学多才、知识渊博。那么同学们知道什么是“地理”吗？它离我们到底有多远呢？ 二、课前热身 欣赏所搜集的图片，并让学生讨论：地理到底研究什么内容？我们耳边有哪些地理问题呢？ 三、合作探究 1、整体感知 我们已经初步知道地理学方面的内容以及身边的地理知识，那么地理与我们的生活、生产、人文环境等有何密切联系呢？请同学们围绕这一问题自学课本内容。 2、四边互动 互动1：你知道为什么有的地方沙漠茫茫？为什么昔日的海洋如今变成了世界最高山峰？为什么酷寒的南极大陆沉睡着万顷煤田？为什么一年中有春夏秋冬四季变化吗？……这都是我们身边的地理知识，你能解答这些是为什么吗？这也都是大家心中的地理之谜。本节课我们无法一一解决，需要留等以后学习中逐一了解。 （让学生理解地理知识就在身边，而且有许多耐人寻味的问题，激发学生的求知欲。） 互动2：地理与我们日常生活有何关系？（可以进一步熟悉自己生活的环境、懂得确认方位、知道天气与气候，了解世界各地的基本情况，进而提高我们对生活的适应能力。 互动3：生产建设包括工业生产、农业生产等许多方面，那么地理与我们的工农业生产有何联系呢？（人类的生产活动不能随心所欲，它要受到地理环境的影响和制约。农业生产必须因地制宜、工业生产也要考虑生产运输等方面的条件。） 互动4：展示千姿百态的风土人情，并提示风土人情指的是文化艺术、宗教语言、体育活动、风俗习惯等方面。（地理在显现世界千姿百态的自然风光的同时，又给我们展示了各地风土人情的绚丽画卷，不同的种族与民族，多样的语言与服饰，各具特色的文化与宗教，体现地域特点的民情与风俗，可见地理就存在于我们生活和生产的各个方面、拥有丰富的地理知识是一个未来公民应具备的基本素质。

7年级地理下 第一章认识大洲 第一节到第三节经典习题

第一章认识大洲 第一节亚洲及欧洲 一、填空 1、(1)纬度位置：亚洲北部深入内，南部延伸到以南，南北跨纬度近90。 (2)海陆位置：亚洲东、北、南三面分别濒临洋、洋、和洋，亚洲 与欧洲的大陆部分连为一体，合称大陆，西南以运河与非洲为界，东隔海峡与北美洲相望。 (3)半球位置：亚洲大部分位于半球和半球。 2．世界上面积最大的大洲是，海岸线最曲折的大洲是。 3．亚洲地形以、为主，是除南极洲以外海拔最高的大洲；欧洲地形以为主。 4．亚洲地面，高低悬殊。亚洲有世界最高的山峰峰，有世界陆地表面最低处的湖面。 5．亚洲的地势高，低。 6．亚洲地跨、、三个温度带,亚洲部、部的季风最强盛7．亚洲因受纬度位置和海陆位置的影响，气候具有复杂多样、特征显著、气候显著的特点。欧洲的气候特征显著。 8．居世界第三、亚洲第一的河流是。 9．湄公河在我国境内称，是亚洲流经国家最多的一条国际河流。 10．亚洲河网分布的主要特点：一是大河多发源于中部的，顺地势呈向四周奔流人海；二是区面积广大。 11．世界上最深的湖泊是，最大的湖泊是。 12．世界上人口最多的大洲是，自然增长率最低的大洲是。 13．亚洲的人口在东部、南部比较，北部、中部、西部比较。 二、选择 1“我们亚洲，山是高昂的头，我们亚洲，河像热血流…’听到《亚洲雄风》这首歌曲，我们脑海中会涌现出亚洲山河壮丽画卷。下列有关亚洲景观的描述，正确的是……( ) A．青藏高原是世界上最高的高原 B．喜马拉雅山是世界上最长的山脉 C．长江是世界第一长河 D．贝加尔湖是世界上面积最大的淡水湖 2．世界上跨纬度最广、东西距离最长的大洲是………………………………………( ) A．非洲 B．北美洲 C．南极洲 D．亚洲 3．世界上面积最大、人口最多的大洲是…………………………( ) A．亚洲 B．欧洲 C．北美洲 D．大洋洲 4．关于亚洲的说法，你认为与实际不相符的是………………（） A、地势中部高，四周低 B、季风气候显著 C、多样化的地域文化 D．经济发展很平衡5．阿拉伯半岛气候干燥的原因是………( ) ①地面沙漠分布②海洋水汽影响小③地势低，平原分布广④气温高，蒸发量大 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 6、亚洲的半球位置是位于…………………( ） A、西半球、南半球 B、东半球、南半球 C、东半球、北半球 D、西半球、北半球 7、按顺时针方向，围绕亚洲的大洋是……( ）

湘教版初中七年级地理下册教案(全册)

课题：第一章认识大洲第一节亚洲及欧洲第 1课时总序第1教案课型：新授课编写时间：年月日执行时间：年月日 教学目标：批注： 1．运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。 2．通过地形图引导学生分析亚洲河流特征，并找出亚洲境内著名的湖泊。 教学重点：亚洲和欧洲的地形 教学难点：通过地形图引导学生分析亚洲河流特征 教学用具：地图册、多媒体课件 教学方法：复习引导法、读图分析法、对比分析法 教学过程 （课堂导入） 请大家看一段录像，猜一猜片中展现的景观在哪里？（播放一段关于亚 洲的录像资料，如长城、日本富士山、沙漠中的阿拉伯人、喜马拉雅山 脉等） 学生发言：中国、亚洲、日本…… （讲授新课） 板书第一章认识大洲 第一节亚洲及欧洲 指导学生阅读课文第二页第一自然段。指导学生找到南北半球和东西半 球的分界线。学生阅读。教师进行总结。 板书一、“亚细亚”和“欧罗巴” 1．大洲名称的由来 2．亚欧大陆 亚洲和欧洲的大陆部分连在一起，合称亚欧大陆，是世界上最大的大陆。 学生通过阅读图1-1，进行讨论后总结。 提问亚洲的地理位置如何呢？ 板书 3．亚洲的地理位置 （1）经纬度位置 北部深入北极圈内，南部延伸到赤道以南。纬度范围：南纬10度～北纬 80度之间； 经度范围：东经25度～西经170度之间；主要位于北半球和东半球。

（2）海陆位置 亚洲东、北、南三面分别濒临太平洋北冰洋和印度洋，西与欧洲相连，西南与非洲为邻，东隔白令海峡与北美洲相望，是世界第一大洲。 我们通过对亚洲的学习，直到认识一个大洲的地理位置应该从经纬度位置和海陆位置两方面来说明。 承接：通过我们对亚洲的学习，请同学们都欧洲的地理位置，来描述一下。 学生通过读地图1-1，对欧洲的地理位置进行描述。 活动：分小组讨论，发表各自意见，然后进行总结。 欧洲： 纬度范围：北纬36度～北纬71度之间；经度范围：西经9度～东经66度之间。 总结归纳：了解一个大洲的地理位置可以从哪几个方面入手？ 学生回答：经纬度位置（半球位置）、海陆位置两方面。 点拨利用你所掌握的描述亚洲地理位置的方法和步骤来分析掌握欧洲的地理位置。 （学生小组探究完成） 1、读图1-1：欧洲大陆经度范围：9°W～66°E；纬度范围：36°N～71°N。 2、全部位于北半球，绝大部分位于东半球。 3、北临北冰洋，西临大西洋，南临地中海，西南隔直布罗陀海峡与非洲相邻，西北隔丹麦海峡与北美洲相望，东面与亚洲相邻。轮廓破碎，海岸线曲折。 板书 4．时区 板书设计 第一节亚洲及欧洲 一、“亚细亚”和“欧罗巴” 1．大洲名称的由来 2．亚欧大陆 3．亚洲的地理位置 （课堂总结） 本节课我们重点掌握了如何利用地图去分析某一大洲的地理位置，即从经纬度位置和海陆位置两方面来分析。了解了亚洲和欧洲的地理位置特点。 教学（后记）反思：要求学生掌握如何利用地图去分析某一大洲的地理位置是本节课的重点，指导学生从经纬度位置和海陆位置两方面来分析，了解了亚洲和欧洲的地理位置特点。 2

湘教版七年级地理下册教案

湘教版七年级地理下册教案 教学目标 （一）知识与水平 1．初步理解大洲是世界第一大洲。使用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。 2．通过标准时间和国际日期变更线的介绍，培养学生简单的时区和日期换算水平。 3．通过度析亚洲气候特征，使学生掌握气候特征的分析方法，并在阅读地图和分析资料的基础上总结出欧洲气候的特点。 4．通过地形图引导学生分析亚洲河流特征，并找出亚洲境内的湖泊。让学生从欧洲气候和地形入手解释欧洲河流特征，了解欧洲的河流。 5．读“亚欧人口分布图”说明亚洲人口分布，分析人口分布不均的原因，学会阅读亚欧政区图。 （二）过程与方法 1．通过学生对地图的阅读，使学生学会从地图上学习地理知识的水平。 2．指导学生分析亚洲气候复杂多样的原因及表现，让学生结合已学的气候知识，分析并解答出相关欧洲气候的思考题，从而培养学生的读图、归纳、对比分析的水平。 （三）情感态度与价值观 1．培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感。 2．通过对国家和人口的学习，能够培养学生的主体参与意识。

教学重难点 （一）教学重点 1．学会使用地图说出某地区的地理位置。 2．亚洲和欧洲的地理位置特点。 3．亚洲的地形特征和气候特征。 （二）教学难点 1．学会简单的时区和日期换算。 2．亚洲和欧洲的气候及成因。 3．亚洲及欧洲河流特点的成因。 教学方法 复习引导法、读图分析法、对比分析法。 教学媒体 地图册、多媒体课件。 课时安排 6课时。 教学结构与过程 第1课时 （课堂导入） 请大家看一段录像，猜一猜片中体现的景观在哪里？（播放一段关于亚洲的录像资料，如长城、日本富士山、沙漠中的阿拉伯人、喜马拉雅山脉等） 学生发言：中国、亚洲、日本……