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设计方案(合理安排时间)

小学数学研究性学习设计方案

珍惜时间合理安排时间

珍惜时间，合理安排学习时间”教学设计设计理念：紧密把握初一学生的心理特点、思想发展规律，在学习上给学生更多的指导，让学生能够学会学习，学会在学习中合理安排学习时间。教学目标： [知识目标] 学会科学地安排可利用的时间，合理的制定学习计划，完成学习任务； [能力目标]能够根据个人的学习实际，制定并发展一些具体实用的学习方法，运用于具体的学习生活。 [情感、态度、价值观目标] 懂得时间的可贵，形成珍惜时间的意识。教学重点：珍惜时间的做法教学难点：合理安排学习时间学情分析：初一学生还比较贪玩，自制能力也相对较差，加上各种娱乐场所和伸手可及的娱乐设施的存在以及同龄人的相互影响，很容易养成浪费时间的不良习惯。初一学生情况调查，发现有80％的学生不知道怎样合理安排课外时间；有将近60％的学生承认自己在课堂上容易走神、注意力不集中。由此可见，若是学生不能真正认识到时间的宝贵，并真正落实到行动上，将会给学生的学习带来很大的障碍。通过教学，帮助学生正确认识珍惜时间的重要性，通过自我反思和感悟名言，总结出珍惜时间的具体做法，并学以致用落实行动中。教学环节教学活动设计课前课前听歌曲《童年》创设轻松学习氛围一．故事导入新课通过第二单元的学习，我们知道自己处在新的环境，面对新的规则，具有新的角色，站在一个全新的起点上，在新的起点上我们将学会学习，运用新的学习方法。今天我们就来探讨学习第二单元第四课“工欲善其事，必先利其器”，共同来探讨学习方法的一个重要方面。二、各抒己见，感悟名言 1、课件：听歌曲《童年》师：歌词中“一寸光阴一寸金、寸金难买寸光阴”，这句话说明了时间有什么重要性？生：时间是一去不复返的无价之宝，世界上最珍贵的东西也换不来已经逝去的时间。。 2、学生发言列举表明时间重要的名句：课件问：这些话告诉我们什么信息或者使我们明白什么？师小结：时间是宝贵的，（板书）珍惜时间，要合理安排学习时间。过渡：既然要珍惜时间，我们现在在看一看昨天自己的安排是否合理。三、实话实说，走进生活 1、课件请你具体说一说，昨天下午5：30-9：00你是怎样安排时间的？学生各自写下来然后自由交流教师总结：在同样的时间里，同学的安排各有不同，收获也有差异，有的同学收获多，有的同学收获少，为什么在同样的时间里，有人收获多，有人收获少？过渡：学会合理地安排时间是关键，那么怎么合理安排呢？通过活动切身体会善于利用时间和不善于利用时间的差别。提出课题并强调科学利用时间的重要性。学生交流经验 2、学生交流自己合理安排、利用时间的经验.学生自由交流。可以说自己的经验，也可以说其他同学的做法。最后通过讨论，将本活动中总结出的珍惜时间、合理安排时间的好的做法整理出来并保存。四、畅所欲言，总结做法（一）、合理安排学习时间。

让我们做时间的小主人主题班会教案设计

让我们做时间的小主人主题班会教案设计设计背景现如今，不管是城市还是农村，独生子女较多，孩子们有着优越的物质条件，有着家长的关怀呵护，不少孩子不懂得珍惜时间。他们做事拖拉、懒散，没有时间观念，不会有效地利用时间，不会合理地安排时间。为此，我班开展了“让我们做时间的小主人”的主题班会。教育目标 1.通过活动，使学生懂得时间的宝贵和珍惜时间的重要性。 2.教育学生珍惜时间，学习有效地利用时间，合理地安排时间，做时间的小主人。活动准备 1.学生搜集名人珍惜时间的故事，准备小品。 2.班主任准备视频阅读材料以及名人名言。活动过程一、谜语导入师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？那我来出几个谜语吧！你们猜猜这是什么呀？

1.世界上有一样东西，它最长又最短，最伟大而又最渺小，最珍贵而又最易被人忽略。当它快到极限时，人们才发现它的重要！ 2.看不见，摸不着，没有脚，却能跑，只见匆忙过，不见奔回头。同学们，你们可能猜不出，这些谜语说的都是时间。二、通过活动感受时间的重要性 1.讨论1秒钟可以做什么师：（放大秒针走动的声音）听！时间正一刻不停地向前走着。请你试一试，给你1秒钟的时间，你可以做些什么？学生交流回答师：好。同学们谈了自己可以做的事，也谈了自己的困惑。确实，1秒钟的时间很短，似乎做不了什么事。可是，就是这短短的1秒钟，人们也可以利用它创造出奇迹。 2.阅读1秒钟可以创造的奇迹（1）电脑1秒钟可以完成3万亿次运算。（2）跳水运动员1秒钟可以完成空中动作。（3）光1秒钟可以传播30万千米，大约绕地球8圈。（4）发电厂1秒钟的发电量可供一户家庭用3个月。

人教版四年级下册数学广角《烙饼——合理安排时间》教案

《合理安排——烙饼问题》教学设计胡志辉教学目标: 知识与技能： 1、通过操作学具模拟烙饼过程，初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用。 2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。 3、过程与方法：使学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生解决问题的能力。 4、情感、态度和价值观：使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决生活中的简单问题。教学重点：体会优化的思想教学难点：掌握3个饼烙的时候的统筹方法。学具：信封（黑锅及饼的模拟图片）教具：课件、实物投影、黑锅及饼的模拟图片教学过程：一、猜迷语导入。（多媒体出示谜语：世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的是什么？）生：时间。师；很好！那么，关于时间的名言你知道吗？生：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 ………… 师：同学们真了不起，知道这么多关于时间的名言！既然时间这么珍贵，那么我们在做事情之前是不是应该好好想一想怎样合理安排以最短的时间去解决问题。（板书课题：合理安排）

二、探究新知（一）创设情境星期三放学后，小红回到家，小红妈妈为家人做了充饥的食物。她要做的是自己的拿手本领“烙饼”。（出示主题图）师：观察这副图，你获得了哪些数学信息？生：每次只能烙两张饼，两面都要烙，每面3分钟。师：“每次只能烙两张饼”是什么意思？生：锅里最多能放下两张饼。（二）探索规律 1、烙1张、2张饼，明确烙饼规则。师：一个平底锅每次只能烙两张饼，两面都要烙，每面3分钟。假如妈妈只烙1张饼需要几分钟？生：6分钟。师：怎么烙？请用手势表示。生（结合手势）：正面用3分钟，反面用3分钟，一共用6分钟。师：如果烙2张呢？需要几分钟？生：也是6分钟。师板书：饼数次数最短时间（分钟） 1 2 6 2 2 6 师：你是怎么烙的？能用手势表示吗？生：烙两张饼时，可以同时烙两张饼的正面用3分钟，再翻过来同时烙两张饼的反面也用3分钟，一共用6分钟。师：说得真好！可是我不明白，烙1张饼需要6分钟，烙2张饼也是需要6分钟？烙的张数不同，为什么所用的时间却一样？生：张数虽然不同，但都是烙了两次，所以用的时间一样。

小学生心理辅导活动课《合理安排时间》教学设计

小学心理健康教育活动课教案合理安排时间【设计意图】在小学阶段，小学生的自制力比较弱，对时间这个概念缺乏认识，也没有意识到时间的重要性，没有科学合理的时间观。由此，学会怎样合理安排时间对小学生学习和生活习惯的养成有着重要的推动作用，是小学生生活心理教育的重要内容。本活动是针对小学生在学习上不重视时间，不知道怎样安排自己的时间的问题而设计的，主要是通过多种活动形式让学生明白时间的重要性，增强他们懂得珍惜时间的意识，并学会怎样去规划和安排自己的时间。【活动目标】 1、明白时间的重要性，并学会合理安排时间、把握时间。 2、有了珍惜时间的意识，形成良好的时间观念。【活动对象】小学五年级学生【活动方式】集体讨论、游戏、时间格言、时间规划表格等。【活动时间】40分钟。【活动准备】音乐、游戏、格言警句、制定一张时间规划表。

【活动过程】一、游戏导入，初步体验（1）同学们，我们都知道时间这个词语，但是你们都知道时间对我们来说，有着怎样的作用吗？今天，就让我们一起来玩玩这个游戏——争分夺秒。让我们从这个活动中体会分分秒秒的重要性。（2）宣布游戏规则：找五组的学生出来，每组两个人，两个人背对背，然后将气球放到他们的身后，他们要通过合作从这边将气球运到对面去，看那一组在最短的时间里运到的气球最多。（3）开始游戏，老师播放相应的音乐，其他没有参赛的同学都各自站在支持的队伍中，为他们加油呐喊。（4）老师小结：在这个游戏中，同学们的表现都相当不错，不知道你们从这个游戏中得到了怎样的启发？没错，我们要在最短的时间内抢到很多的气球，这足以说明时间对我们来说是很重要的，我们要把握好时间，在争分夺秒中抢占先机。老师在想，同学们在游戏的过程中，一定在想，要快点走，时间不多了，要在这个短短的几分钟里做到最好。因此，把握好时间，安排好时间，对于我们来说是十分重要的。二、深入体验，点出主题（1）从这个游戏中，大家想必已经知道我们今天所将的内容和时间有关了。虽然时间看不见也摸不着，但是时时刻刻都从我们身边擦肩而过，我们必须把握好它。

【学习实践】《我的时间我做主》主题班会课教案

《我的时间我做主》主题班会课教案一、课程说明：时间管理是以效率、效果、效能为目的，在工作、生活中有目的地利用时间管理规则和技巧，合理有效的利用可以支配的时间，通过计划保证各项事务完成的一系列管理活动。所谓效率，指用最少的时间获得最大的结果；所谓效果指预期的结果；所谓效能指用最少的时间获得最佳的结果。qB 据调查，绝大多数中学生学习无计划，有些学生是完全凭自己的兴趣和心境，心情好就多学一点儿，心情不好就把书扔到一边，脚踩西瓜皮，滑到哪儿算哪儿。还有的学生是被老师牵着鼻子走的，认为学校和老师会为自己的学习安排好一切的，用不着自己再费事儿，跟着老师走，按着学校的要求去做准没错。进一步探究原因，主要有以下几方面：A．对时间的紧迫感缺少较深体验 B．做计划太费时间； c．不知道该如何做计划； D．希望自由自在地学习，不愿意受计划的束缚，按部就班地学太苦，太累，效率不高； E．以前也做过计划，但大多数不能坚持，后来就不做了。 1 精品推荐范文总结

但是关于学习，有这样一个简单的公式：学习成果＝学习效率（方法）×学习时间也就是说，学习成果取决于学习效率和学习时间两个方面。学习效率是一个变率很大的要素，不同的人，学习效率是有差异，即使是同一个人，在不同心态和不同情绪的影响下，学习效率也是不一样的。但是，如果一个学生有高效的学习效率，还是远远不够的，还得学会合理安排自己的学习时间，只有这样，才能得到最大的学习成果。在个体成熟的过程中，对时间的认识和管理是一个不断增强的过程。青少年的时间管理倾向与自我价值感的研究表明，科学管理时间对于个体的心理健康维护有着积极作用。而且青少年的可塑性比较强，如果青少年能在中学阶段就得到了有关时间管理的相关训练，趁早加强其时间管理的意识和能力，那么就能更好地适应大学生活甚至社会生活，提高其生活适应水平和自学能力，这对其个人的成长和发展都有着重要的意义。二、教学目标：（1）认知目标：让学生认识到事情有轻重缓急，做事要有计划，学习要有时间安排（2）情感目标：让学生体会到时不我待的紧迫感，了解到合精品推荐范文总结 2

三年级数学：合理安排时间

三年级数学：合理安排时间小学数学（新课标人教版）四年级上册P112P113第七单元《数学广角》例1、例2 二、设计理念数学广角（第一课时）是义务教育课程实验教科书人教版数学新增设的一个内容，和前面几册教材一样，在本册中也专门安排数学广角一单元，向学生渗透一些重要的数学思想方法。和以往的义务教育教材相比，这部分内容也是新增的内容。本课主要是通过日常生活中的一些简单事例，让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优的方案，初步体会运筹思想在实际生活中的应用以及对策论方法在解决问题中的运用。《标准》中指出：当学生面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻找解决问题的策略。在日常生活中，解决问题的方法学生很容易找到，而且会找到解决问题的不同的策略，这里的关键是让学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生的解决问题的能力。三、活动目标与策略选择 [活动目标] 1、知识目标

（1）使学生通过简单的实例，初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用。（2）使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。 2、能力目标（1）使学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生解决问题的能力。（2）使学生在自主探索、合作交流中积累从事数学活动的经验，逐渐养成合理安排时间的良好习惯。 3、情感目标使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决生活中的简单问题。 [策略选择] 根据确立的活动目标和学生的认知特点，本课教学注重以生为本，教师注重角色的转变，更好地成为课堂教学中的组织者、引导者、平等中的首席、学生注重学习方式的转变，更好地开展探究学习、开放学习，在教学设计中，注重以下几个方面：

班会课科学管理时间

【班会课】科学管理时间促进有效学习 1班会背景时间管理是指为了提高时间的利用率和有效性，对时间进行合理计划和控制、有效安排和利用的管理过程。有效管理时间能够帮助学生更好地规划自己的学习和生活。这对于提升他们的学习力，培育他们的自主发展能力具有十分重要的意义。 2班会目标 1. 引导学生理解时间管理的重要性，进而从容不迫地投入学习生活当中去。 2. 努力营造科学管理时间的班级氛围，形成更加积极进取的班级文化风貌。 3活动准备 1. 学生访谈引导学生思考时间的紧迫性，向时间要效率，向时间要成绩。 2. 专题作业收集成功人士时间管理的优秀案例，把握管理时间和实现成功的关系。 3. 学唱歌曲师生学唱歌曲《追梦赤子心》，激发学生为梦想奋勇拼搏的决心。 4班会过程引入篇——巧妙设疑激趣，引出班会主题师：大家还记得前几天做的专题作业吗？（生：记得）大家知道这次作业的核心话题是什么吗？（生：时间管理）【设计意图】回顾作业，引出班会的主题；播放视频，引发学生的思考。师：…… 2 感悟篇——畅谈观后感想，强化班会主题师：在这段视频中，大家看到了什么？有什么感想？（学生畅谈感想）师：谢谢同学们的分享。从艾力的身上，我们初步感受到了时间管理的重要性。那么，接下来就让我们从成功者的身上进一步感受时间管理的智慧。 1. 请学生分享自己收集的成功的时间管理的案例。 2. 教师展示自己准备的有关时间管理的名人名事，让学生进行比较。【设计意图】设置疑问，充分认识科学管理时间的重要性。 3 反思篇——对照名人名事，反观自己情况

师：目前，大家学业负担较重。有的同学能够将各项事情安排得井井有条，从容不迫；而有的同学却总是觉得时间不够用，力不从心。下面我们就请两位同学分享自己在时间管理上的困惑。师：…… 【设计意图】让学生现身说法，启发全班学生寻找科学管理时间的路径。 4 行动篇——按照科学方法，优化时间管理 1. 合理分配事务的时间师：目前，最流行的有关时间管理的四象限法则，是由美国著名管理学家史蒂芬·柯维提出的。按照该法则，我们每天所面对的纷繁复杂的事务，均可按照重要和紧急两种不同的程度进行衡量，将其分为四大类。德国著名的时间管理专家罗塔赛维特认为，我们要把 80% 的时间和精力花在 20% 真正重要的事情上。就一般而言，我们大家每天在校从事的学习生活事务大致相同。那么，现在就请大家按照这两个理论要点，对这些事务进行时间分配。（学生自行完成） 2. 教师提供规范的指导师：想必每位同学的时间管理方案都各有不同。但是，从当前的学习成长阶段而言，我们需要将学业发展放在首位，兼顾身心成长。下面，我就为大家提供一份参考样例：如何确定每项事务的性质所属，如何分配每项事务的时间，如何更好地完成每项事务。（图表后台获取）管理方案进行调整、优化。（学生修改完善自己的时间管理方案）【设计意图】开阔学生视野，展示目前通行的时间管理理论。而老师的参考样例有利于统一思想，凝聚共识。 5 升华篇——凝聚奋进力量，上升为实际行动师：在完善好自己的时间管理方案后，请大家对照落实。长期坚持下去，相信你的学习和生活会有更好的改观。班会课的最后，让我们一起高唱张恒远的《追梦赤子心》，用科学的时间管理为我们的梦想插上腾飞的翅膀。以梦为马，不负韶华。（师生同唱歌曲）

数学广角-合理安排时间

四年级上册《数学广角----合理安排时间》教学设计教学目标： 1、使学生通过简单的事例，认识到解决问题策略的多样性，学会选择合理、快捷的方法解决问题。 2、让学生初步体会到优化思想在解决实际问题中的应用，形成寻找最优方案的意识。 3、使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯，提高解决实际问题的能力。教学重点：是学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优化的意识。教学难点：学会选择合理、快捷的方法解决问题，形成寻找最优方案的意识。教学具准备：多媒体课件、沏茶工序卡片。一、创设情境，引趣导入。 1、师生谈话。师：老师刚到咱们学校就听说咱们班的孩子个个很聪明，所以呀，老师给大家带来了一个脑筋急转弯。煮熟一个鸡蛋需要五分钟，那么煮熟5个鸡蛋需要多少时间？（生自由回答，答不上来时教师作适当的引导）师：孩子们确实很聪明，那我们为什么不一个一个的煮鸡蛋呢?难道这样煮不熟吗？生：太浪费时间！

师：同学们可真了不起，小小年纪就知道珍惜时间。其实啊，合理安排时间可是一门大学问，今天，就让我们一起到数学广角里学习一下，怎样合理安排时间，好吗？ 2、板书课题---合理安排时间。（同时出示幻灯片一）二、探究新知，研究问题 1、提出问题。师：星期天的上午，小明家的门铃响了。原来是李阿姨到小明家做客。（出示幻灯片二的情境图），从图上你能得到哪些信息？生：李阿姨来小明家做客，妈妈叫他帮她烧壶水，给李阿姨沏杯茶。师：中国是个礼仪之邦，家里有客人来了，第一件事就是：沏茶，让我们从品茶中领悟道理。想一想：你平时沏茶的时候都需要做哪些事？生自由回答师：小明刚刚也在思考怎样才能让客人尽快喝上茶。师：我们先来看看小明沏茶都需要做哪些事？分别需要多长时间？（出示各项工序图片）谁能说给大家听？（出示幻灯片三）师：小明要做这么多事，请你帮小明想一想，他应该先做什么，再做什么？师：（在学生回答后提问）小明先烧水行吗？

主题班会设计：做时间的主人

主题班会设计：做时间的主人教育背景：时间一去不复返。古代就有“逝者如斯乎，”的感慨。可是，在学生中间浪费时间的现象却很危机。教育目标：通过各类形式的活动，让学生明白时间流逝地快，从而明白爱护时间的道理，并学会合理安排时间。课前准备： 1．组织准备小品、朗诵、故事和歌曲等 2．组织学生搜集有关爱护时间的名人名言。 3．搜集从古至今计时工具的资料及图片 4．准备有关录音，秒表及小测试的材料 5．黑板报布置主持人时间安排：45分钟教育过程：一．主持人宣布开始： B逝者如斯乎…… A吆，还诗兴大发呢？你别瞎胡闹。我们今天是主持中队会。 B逝者如斯乎…… A怎么搞的？大家都等着呢。别胡闹了……

B谁胡闹了？我问你刚才我念的这句话什么意思？ A想考我？不就是说时间像流水一样一去不复返嘛！ B对，那我们的主题是什么？ A时间？喔，我明白了，那就开始吧！合：南桥中学初二（4）中队“与时间赛跑”主题中队会现在开始。二．追溯历史，了解古代计时工具及用法。 A你的手表倒挺好看的，准吗？ B当然！分秒不差。我每天都靠它帮忙掌握时间。 A那你知道古代是怎样计时的？ B这……这我倒不清晰。对了，用香，不是说一柱香的时间吗？ A什么乱七八糟的。同学们，你们知道吗？（同学都摇头） B你知道？别卖关子了。就告诉大家吧！ *出示图片（1）沙漏（2）日晷介绍计时方法 B真不可思议。古代人真聪惠，在流动的沙子和转动的阴影部分时刻提醒人们时间的流失。 A那是自然。所以古人有许多爱护时间的故事，至今仍让我们受益匪浅。 *学生讲故事：《在监狱里也不忘学习》 A古人在监狱里都知道要爱护时间学习。可是我们现代却有许多人在浪费时间，有的人还因为浪费时间而丢了工作呢！ B（抢白）有这回事？这我倒要听听，快讲给大家听吧！ *学生讲故事：《考试早在两个小时前开始》

上课教案：合理安排时间

合理安排时间教学目标： 1、学会根据事件的情况，有条理思考问题，调整事件的顺序，合理安排时间，提高效率。 2、在解决问题的过程中，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生解决问题的能力。学具准备：每生3个小圆片教学过程：一、沏茶的最优方案 1、谈话导入：师：同学们，你平时在家做过家务活吗？ 2、提出问题：出示课件师：我们的好朋友小明也是妈妈的好帮手！他在帮妈妈烧水，给李阿姨沏茶。我们来看看小明沏茶需要做哪些事？分别需要多长的时间？小明需要做这么多事，怎样才能尽快让客人喝上茶呢？” 如果你是小明，你准备怎样安排做这些事情的先后顺序？同时算一算做完所有的事情一共需要多长时间？ 3、解决问题：（1）生独立思考或者同桌之间互相讨论（2）反馈。师：谁愿意跟大家交流一下你的设计方案？师根据学生设计的方案，适时用制作好的纸片在黑板上罗列出来。用箭头表示顺序。（3）分析沏茶的最优方案师：这几种方案都能让客人喝上茶，但是哪种能尽快让客人喝上茶呢？为什么？小结：在解决问题前要进行合理安排，整体考虑，明确哪些事一定要先做，适当调整事情的先后顺序，能同时做的事尽量同时做，这样才能节省时间。 4、巩固应用

师：其实在我们的生活中有很多事情可以通过合理安排来节省时间，提高效率，比如小红感冒了 (出示做一做2) ，吃完药后要赶快休息，她该怎样合理安排以上事情？你能不能帮帮她? 师：谢谢你！我相信按照你的安排做这些事情，她一定能最快休息的！二、烙饼的最优方案 1、课件出示：小红的妈妈正在用平底锅烙饼，从图上你能得到哪些数学信息？ “每次只能烙两张饼，两面都要烙，每面3分钟”。师：一个锅，一次只能烙2个饼什么意思？ 2、师：为了方便，我们把其中的一个面叫做正面，另一个面叫做反面。 3、解决问题：（1）如果烙1张饼最少需多长时间？你能上来演示一下吗？师：如果要烙2张饼要几分钟呢？生上台演示。（2）师：为什么烙一张饼和烙2张饼都用6分钟？（3）爸爸、妈妈和小红每人一张饼，一共需要几张饼？他们怎样才能尽快地吃上饼呢？现在我们用3个圆片代替3个饼，用圆片的正反面代表饼的正反面。同一小组的同学先用圆片先摆一摆，然后把你们的设计方案填在表格中。 4、汇报：各种方案各派一名代表上台说说你的操作过程。方法比较：用最优方案时，你发现了什么？（保证锅里每次都有2张饼，就不会浪费锅里的空间，可以节省时间） 5、深入思考：烙4张饼、5张饼至少需用多长时间？师：假如妈妈烙4张饼，怎样烙最节省时间？师：这样烙需要几分钟？怎样算的？师：现在妈妈烙5张饼，怎样烙最节省时间？至少要几分钟？师：6张？7张？8张、9张？10张？ 6、引出课题：今天我们研究的是数学广角的内容，如何合理安排时间，提高工作效率（板书课题：合理安排（时间））三、练习 1.：P114：1

四年级上册数学教案-统筹安排时间人教新课标

教学内容统筹安排时间主备教师高学庆教学课时1课时上课教师备课时间教学目标1、通过教材的情境图中展示出的信息和需解决的问题，来尝试自己安排时间 2、通过对比，能选择出最合理的方案。教学重点尝试合理安排时间的过程，体会合理安排时间的重要性教学难点 1、掌握合理安排时间的方法 2、增强合理解决生活中的问题的意识教学准备课件，水彩笔教学过程二次备课一、自主探索，深入研究. 1、请出今天和我们一起学习的新朋友，小明。我们一起来从几个方面一起来了解一下这个新朋友吧！上个星期六是小明的生日，虽然是周末，可小明仍然像往常一样在早上6点半起了床，做了每天都要做的几件事情：洗脸刷牙5分钟吃早饭10分钟叠被子3分钟听广播20分钟收拾餐具2分钟读语文20分钟你能帮小明设计一个最省时的方案吗？你设计的方案需要几分钟？（1）、用卡纸做的图式表示流程图的顺序。（2）、引导学生推出：从流程图上获得的信息及时间的计算。（提醒时间的计算按时间长的算） 2、接待客人，泡茶。李阿姨来家里做客，妈妈让小明沏茶，小明要怎样才能让客

人尽快喝上茶？ A、想一想沏茶时都需要做哪些事呢？（烧水、洗水壶、洗茶杯、找茶叶、接水、泡茶） B、好我们来看看小明沏茶都学要做哪些事。分别需要多长时间？ C、以上事情应该按怎样的顺序做？有哪些事情可以同时做吗？（1）小组合作，寻找最省时方案。（2）小组汇报合作成果，展示流程图，简介流程图的作用。 C、出示以上六个步骤所需的时间分别是（8分钟、1分钟、2分钟、1分钟、1分钟、1分钟）（3）计算所需的最少时间。（4）引导学生小结：同学们刚才这两种方法第二种是因为同时作了三件事所以最节省时间.所以我们在做一些事情时，能同时做的事情越多，所用时间就越少。二、巩固练习接受李阿姨的考验考验一：明辨是非：安排是否合理，并阐述理由。（1）、爸爸一边抽烟一边上网到深夜。（2）、为了节省时间，阿姨一边开车一边喝早餐奶。（3）、小华为了节省时间，一边上英语课，一边做其他学科的作业。让学生明白合理安排不仅要考虑节省时间，也要考虑人的安

三年级数学下册教案-合理安排时间北京版

第十单元第2课时：合理安排时间年级：三年级教材版本：北京版一、教学背景简述本课主要是通过解决生活中的一些简单问题，让学生经历从优化的角度寻找最优方案的过程，初步体会运筹思想在实际生活中的应用。在日常生活中，学生借助生活经验能找到一些解决问题的方法，而且会通过多种不同的策略来解决问题，本节课的关键是让学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生解决问题的能力。 “合理”是本课的核心知识，它包括两个要点，即“先后”与“同时”。因此，本节课通过创设小刚一天生活的情境，让学生在帮助小刚设计方案解决问题的过程中，体会到做事情是有先后顺序的。在多种方案的对比交流中，发现“同时”的作用，探究“同时”的方法，研究“同时”的表达，通过对于“同时”的感知、感悟与认可，形成解决问题的策略，体会统筹思想，促进学生数学思维的发展。二、教学目标 1.在具体情境中，学会选择合理的方法解决问题。 2.经历解决问题的过程，认识解决问题策略的多样化，形成寻找解决问题最优方案的意识。（重点） 3.通过数学活动，感受数学在生活中的广泛应用，养成合理安排时间的良好习惯。（难点）三、教学过程（一）谈话引入数学离不开生活，生活中处处有数学。这节课，我们就跟随小刚一起，看看他在生活中都遇到了哪些数学问题。（二）设计沏茶方案王叔叔来做客，妈妈陪着王叔叔聊天，请小刚帮忙烧壶水，给王叔叔沏茶。 1.结合你的经验想一想，沏茶一般都需要做哪些事儿呢？

2.这些都是沏茶要做的事，在这些事里，还藏着数学信息呢！我们一起来看看，你都知道了什么？ 3.要想让王叔叔尽快喝到茶，应该怎么做呢？请你帮小刚设计一个沏茶方案。学习提示：清楚表达沏茶的过程；计算沏茶所用的时间。 4．展示交流： (1)大家觉得这些方案可以吗？你有什么建议？预设： ①方案一不可以。虽然沏茶的几件事都做了，但是顺序不太合理，不符合生活实际。 ②方案二还有些不合理的地方，将接水和洗水壶的顺序调整一下就可以了。小结：做事情时，需要考虑先做什么，再做什么的顺序。平时我们要多留心观察生活，这样在安排做事情的先后顺序时才能更加合理！ ③方案三是可以的，但是用的时间比较长。建议在烧开水的同时可以做一些事，出示：方案四和方案五。 (2)这些事与烧开水能同时做吗？可以节省多少时间？预设： ①可以同时做，因为无论是做洗茶壶、洗茶杯两件事，还是做洗茶壶、洗茶杯、拿茶叶三件事情，都不会影响到烧开水。

《珍惜时间》高三主题班会教案

《珍惜时间》主题班会教案教学目标： 1.培养学生珍惜时间的好习惯。 2.认识珍惜时间的重要性，能好好抓住机会，认真学习，为明年高考做好准备。教学过程：一、情境引入课题利用猜谜语的形式引出本堂班会课的主题——时间，接着让学生猜测一分钟能干些什么引发思考，进一步让学生对于珍惜时间的概念在大脑里加深印象。二、实践一分钟教师设置时间一分钟（PPT），学生亲自操作体会。一分钟你可以背多少个英语单词？一分钟你可以写多少个汉字？一分钟你可以跳绳多少下？一分钟你可以拍球多少个？一分钟你可以踢毽子多少个？一分钟你可以…… 三、自我诊断提问学生：自己或身边的同学在学习时有哪些浪费时间的现象？师：根据了解，我们班在学习时浪费时间主要有以下几种表现：

1、面对一大堆作业，不知从何处下手； 2、做作业时刚写不了几个字，就跑到厨房里、厕所里转； 3、听到周围有点动静，就研究上半天； 4、做题时做着做着就跑神了； 5、觉得自己反正是完不成学习任务了，于是干脆不学； 6、不自觉地会做小动作，比如转笔，比如在书和本子上乱写乱画。 7、利用晚自习时间闭目打盹，或做与学习无关的事 …… 案例：上午英语课，老师在上面讲课，A同学想起数学作业还没做完，不如抓紧时间补回来，于是他冒险拿出数学作业开始做，也不知道英语老师后来讲了什么。中午，回到宿舍，想休息一下，可宿舍的同学聊得热火朝天。他想，与其被别人吵不如我自己吵，于是加入到了讨论的行列，结果中午无眠。晚上，回到教室，该先做哪一科呢？还是先复习再做作业？A犹豫矛盾了近10分钟。由于中午没有休息，第一节晚自习特别想睡。但又觉得睡觉太耽误时间了，于是他拿本小说提提神，结果一发而不可收拾，整整看了一节课。第二节课先做比较拿手的数学，可后面的那道题太难了，结果这一道题目耗了他半个多小时还没有解出来。这个时候他决定放弃。可一看表，只有几分钟了，还有历史地理政治作

《合理安排时间》教学设计

《合理安排时间》教学设计教学内容：教科书第112~113页的例题1和例题2 教学目标：1、使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。 2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。 3、使学生学会合理安排时间。教学重点：使学生学习合理安排时间，明白节约时间的重要性。教学难点：使学生理解掌握合理安排时间的方法。教具准备：自制学具多媒体课件。教学过程：一、师生谈话导入课题同学们，你们知道关于时间的格言吗？有一句话说得好“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”这句格言的意思就是说时间非常宝贵，千金难买，我们一定要从小珍惜时间，养成节约时间的良好习惯。今天我们学习数学广角的内容就是《合理安排时间》。出示课件，板书课题。二、情景导入新课今天呀！是个高兴的日子，为什么呢？首先因为有很多老师来听我们四年级小朋友的课，这可是我们四年级的荣耀，另一个原因呢就是：你听，客人来了。我们一起去看看谁来了。出示课件。三、探讨学习新知，初步感受如何合理安排时间。

1、出示题目：小明，帮妈妈烧壶水，给李阿姨沏杯茶。 2、师：小明要完成烧水沏茶的任务，他要做那几件事呢？（课件出示）生：烧水：8分钟洗水壶：1分钟洗茶杯：2分钟接水：1分钟找茶叶：1分钟沏茶：1分钟 3、师：那么小明怎样才能尽快让客人喝上茶呢？这就是一个合理安排时间的问题。接下来老师就和同学们一起帮助小明探讨解决这个问题。 4、师：首先我们把要做的事罗列出来。（课件展示）请同学们思考一下：做完这六件事的先后顺序。学生思考并回答，课件出示一般顺序。 5、师：请同学们算算我们完成这六件事共花了多少时间？(14分钟) 6、生：十四分钟。 7、师：难道这就是我们所得出的最后结果吗？我们能不能再次思考一下，合理的安排时间，做到在更短的时间里同样完成这些事。或许我们能同时做几件事？ 8、请学生分小组开展讨论。教师注意倾听，对有困难的同学及时给予点拨。 9、学生汇报结果，教师相机出示课件。再次算算这样安排需要多少时间?（11分钟） 10、小结：在处理同样的事情时，如果我们能合理安排时间，就能

合理安排时间教案(公开课)

《合理安排时间》教案学习内容：义务教育课程标准实验教科书数学四年级上册P113-114 学习目标： 1、通过简单的生活事例，让学生学会选择合理、快捷的方法解决问题。 2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。 3、感受生活与数学的联系，使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。培养学生的合作意识、思维能力。学习重难点：探究解决问题的最优方案。学情分析：通过前面几册的学习，四年级的学生已经掌握了一些重要的数学思想方法。“统筹方法”的运用，学生在生活中有用到过，平时在做的时候，有部分学生也注意到怎么做会省时些。但更多的是无意识的，通过这节课的学习，学生对“统筹方法”的运用有所了解，知道怎么做效率会更高，今后碰到类似的问题会有意识的去运用。教学过程：一、创设情景，引出课题。 1、出示：坐公交车听音乐去阿姨家跟表哥下棋。 2、小结，同样的事情，开动脑筋想一想做出合理的安排，可以节省很多的时间。 3、今天我们就一起来探讨怎样合理安排时间。（板书课题）二、课件演示情境图。 1、我国伟大的数学家华罗庚1965年就提出节省时间的方法（出示幻灯片）从图上你看到了什么？谁来说给大家听听？（一名同学说）出示图片谁还想说一说？ 2、导入：为了使客人能尽快喝到水，我们来帮帮小明好吗？三、讨论分析，设计方案。 1、讨论:

师：根据你平时沏茶的做法和小明家当时的情况，你想一想，小明需要做哪些事？（洗水壶、烧水、找茶叶、找茶杯、沏茶。） 2、看图分析：（多媒体出示各项工序图。） 3、设计方案： ⑴老师提出设计要求：小明需要做这么多事啊！请你帮小明想一想，他应该先做什么？再做什么？怎样才能让客人尽快喝上茶？用你们准备好的工序图片摆一摆。并算一算你们合理安排的方法需要多长时间？并板书课题：合理安排时间。 ⑵学生分小组讨论，教师巡回了解情况。 ⑶展示各小组的设计方案。师：说说你们是怎样安排工序的？（请学生用工序卡片在黑板上摆- 摆，教师板书每种方案和时间。）学生可能有以下方案： ①：洗水壶T接水T烧水T洗茶杯T找茶叶T沏茶共14分 1分钟1分钟8分钟2分钟1分钟1分钟 ②：洗水壶T接水T烧水8分T找茶叶T沏茶共12分 1分钟1分钟（同时洗水杯1分钟1分钟 2分钟） ③：洗水壶T接水T烧水8分钟T沏茶共11分 1分钟1分钟（同时）1分钟洗水杯找茶叶 2分钟1分钟师：我们来比较一下，你认为哪一种能尽快让客人喝上茶？（第三种）师：想一想，为什么做同样的事情，工序不同，所用的时间就不一样呢？（学生充分发表意见。）（4）小结：（同学们刚才这两种方法第二种是因为同时作了三件事所以最节省时间，所以我们再做一些事情时，能同时作的事情越多，所用时间就越（少）（5）引导学生完成方案时可以用图式的方法，也可以用画箭头的方法把沏茶的过程表示出来四、运用知识，解决问题

时间都去哪儿了主题班会

时间都去哪儿了主题班会一、活动主题: 珍惜时间二、班会目的： 1、让学生认识到时间的重要性，树立珍惜时间的思想意识。 2、培养学生的时间观念，学会合理安排时间。 3、提高大学生珍惜时间、利用时间的能力。三、班会准备：学生搜集有关珍惜时间的名言警句和故事。四、班会过程：（一）猜谜语，激趣导入。男1：大家喜欢猜谜语吗？我请大家猜个谜语：最快又最慢，最长又最短，最平凡又最珍贵，最易被人忽视又最令人后悔的是什么？（谜底：时间）女1：今天我们在这里举行“时间都去哪儿了”主题队会，请时光老人一起来参加好吗？时间老人：同学们，你们好！我是时光老人，今天和大家一起参加“时间都去哪儿了”主题班会，我好高兴。我们先来感受一下一分钟有多长。大家听我喊“开始”就闭眼，单脚站立，静听嘀哒声，一分钟后我喊“停”再睁开眼睛。男1：你们感觉一分钟怎样？生（齐答）：好长啊！男1：那平时你们感受到一分钟有这么长吗？生（齐答）：没有！女1：是啊！时间一分一秒地过去，我们根本就感觉不到，也不知

多少个分分秒秒从我们身边溜走！时间老人：现在我们来看看能算多少口算题。（再用一分钟时间算口算，并统计，得出大概的平均数。）男2：刚才我们试验了一下，能算十几道口算题，对于我们学生来说，时间就意味着什么？生：时间就是知识。女2：刚才同学们都在说明一分钟是什么，一分钟的确是那么短暂又微不足道。那么我们的一分钟又能做些什么呢?平时也许没有把一分钟放在眼里，今天我们趁这次班会时间来认识小小的一分钟的巨大作用吧。下面，我们来举行一分钟比赛。（二）下面请听黄丽香同学的演讲《宝贵的一分钟》。学生演讲《宝贵的一分钟》宝贵的一分钟时间像一辆小马车，嗒嗒嗒向前跑，时光老人说：“一秒钟是一个滴答，60秒是一分钟，一分钟可以做多少事呢？” 我告诉亲爱的时光老人：我在宝贵的一分钟里，可以写18个字，可以朗读200多个字的文章，我还可以在一分钟里跳短绳100多个…… 时间老人，你知道吗？我有很多次浪费了时间呢。有一次，我一回家就看电视，一连看了好几个小时候，连作业都差点忘了做了。后来匆匆忙忙地做作业，结果第二天被老师批评了，老师说：“你一定是没有认真做，字怎么这么潦草呢？”我听了很后悔，可是后悔是没有用的。真是“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”呢，现在我知道时间是非常宝贵的，我一定要做一个珍惜时间的人。谢谢黄丽香同学的精彩演讲，我们掌声表示感谢。（三）下面倾听学们说说珍惜时间的名人名言。学生交流收集到的名言：

(完整版)小学数学四年级《合理安排时间》教学设计

《合理安排时间》教学设计教学内容:教科书第114页的例1和例2。教学目的： 1、使学生通过简单的实例，初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用。 2、使学生认识到解决问题策略的多样化，形成寻找解决最优化方案的意识。 3、使学生理解优化的思想，提高学生解决问题的能力。 4、使学生感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决生活中的简单问题。教学重点：体会优化的思想。教学难点：寻找解决问题最优方案，提高学生解决问题的能力。教学准备：课件一套，饼子、沏茶的工序图若干。教学过程：一、创设情景谈话：昨天老师在办公室听到三年级的小朋友用一边一边造句，小江是这样造的：我一边洗澡，一边帮妈妈摘菜。师：你们笑什么呀？（老师看到大家的表情怎么怪怪的？）生：这两件事不可能一起做。师：对，你以为你是孙悟空有分身法术呀，那再来看另一个小朋友是这样造的：早晨起床后，我一边整理床铺，一边背单词。你们认为小红的这个造句怎么样吗？为什么她的这样做又可以呢？小红这样安排学生和生活你觉得怎么样呢？生：看得出小红是一个爱学习的好孩子，而且她很会安排，节约时间，我们要向她学习。师：我也赞同你们的看法，做任何一件事情要达到高效必须要学会合理安排。好今天我们就来学习数学广角中的知识——合理安排。二、学习新知师：我想问问同学们，你们在家招待过客人泡过茶吗？泡茶的时候都要做些什么事情呢？1、星期日，小明家的门铃响了，原来是李阿姨来小明家做客。从图上你看到了什么信息？（学生自由说） 2、小明沏茶需要做哪些事情？分别需要多长时间？（课件）（学生发表自己的意见。）

3、如果你是小明你应该怎么做，怎样安排就能使客人尽快喝上茶？用你们准备好的图片摆一摆，然后算一算你们方法沏上这杯茶需要多长时间？（学生动手摆工序图） 4、师巡视，指名两种不同的方法板演。 5、师：大家分别来比较这两种安排的相同和不同。相同点：生：相同之处都在烧水的同时去找茶叶和洗茶杯。看得出那两位同学的造句对大家还是有一定启发的。生：第1种方法的顺序不对，突出注意事情发展顺序。（板书：先后步骤）师：老师注意到了同学们这是第二次用到同时这个关键词了，在我们身边象这样同时做几件事情来节约时间，提高效率的事儿比比皆是，你能举出几件这样的例子吗？学生还可以邀请老师互动。这一过程中要突出：不占用同一主体和事情发展的先后步骤。7、大家发言很积极，说了那么多，老师想请一个最聪明的孩子来总结下解决实际问题时究竟怎样才能做倒合理安排呢？生答后出示课件。（解决实际问题时，一般要按以下三步进行：（1）明确要做哪些工作，各需多长时间？（2）弄清所做工作的程序，即先做什么，再做什么？（3）哪些工作可以同时完成？） 8、师：看看大家还有什么疑问吗？ 9、课件出示练习题：小明不仅是懂礼貌的孩子还是个非常孝顺的孩子，经常帮妈妈做些力所能及的事，这不，做完作业就忙着帮妈妈做家务了，下面是小明做家务的工序（括号内的数字表示所花时间（分钟））扫地（5）——喂鸡（3）——淘米（4）——洗菜（5）——打开炉子（1）——烧水（10）——煮饭（8）——炒菜（7）这么多工作，小明学以致用，合理安排只花了26分钟就完成了，你知道他是怎么做的吗？学生同桌交流，展示成果。师：同学们真行，个个都和小明一样棒！你们在安排这些事情时都注意了哪些事项呀? 生答：略。