《古诗配画》40首

E-mail文化传播网https://www.docsj.com/doc/601013817.html,

风狂背古诗资料.

1．滁州西涧 (唐)韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 2．题西林壁（宋）苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 3．终南望余雪（唐）祖咏 终南阴岭秀， 积雪浮云端。 林表明霁色， 城中增暮寒。 4．芙蓉楼送辛渐（唐）王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 5．望洞庭 (唐)刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 6．耶溪泛舟 （唐）孟浩然 落景余清辉， 轻桡弄清渚。 澄明爱水物， 临泛何容与。 白首垂钓翁， 新妆浣纱女。 相看似相识， 脉脉不得语。 7．菩萨蛮书江西造口壁（宋）辛弃疾 郁孤台下清江水， 中间多少行人泪。 西北望长安， 可怜无数山。 青山遮不住。 毕竟东流去。 江晚正愁余， 山深闻鹧鸪。 8．黄鹤楼送孟浩然之广陵（唐）李白 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。

9．对雪 （唐）高骈 六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。如今好上高楼望，盖尽人间恶路歧。10．江南逢李龟年（唐）杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。 11．杂诗 （唐）王维 君自故乡来， 应知故乡事。 来日绮窗前， 寒梅著花未？12．送元二使安西（唐）王维 渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 13．与诸子登岘山（唐）孟浩然 人事有代谢， 往来成古今。 江山留胜迹， 我辈复登临， 水落鱼梁浅， 天寒梦泽深。 羊公碑尚在， 读罢泪沾襟。 14．赠花卿 （唐）杜甫 锦城丝管日纷纷， 半入江风半入云。 此曲只应天上有， 人间能得几回闻？ 15．山中问答 (唐) 李白 问余何意栖碧山， 笑而不答心自闲。 桃花流水杳然去， 别有天地非人间。16．同崔员外秋宵寓直（唐）王维 建礼高秋夜， 承明候晓过。 九门寒漏彻， 万井曙钟多， 月迥藏珠斗， 云消出绛河。 更渐衰朽质， 南陌共鸣珂。

疯狂背古诗245首

1 滁州西涧（唐）韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 2 题西林壁（宋）苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 3 终南望雨雪（唐）祖咏 终南阴岭秀，积雪浮云端。 林表明霁色，城中增暮寒。4 芙蓉楼送辛渐（唐）王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 5 望洞庭（唐）刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 6 耶溪泛舟（唐）孟浩然 落景余清辉，轻桡弄清渚。 澄明爱水物，临泛何容与。 白首垂钓翁，新妆浣纱女。 相看似相识，脉脉不得语。 7 菩萨蛮书江西造口壁（宋）辛弃疾 郁孤台下清江水，中间多少行人泪。

西北望长安，可怜无数山。 青山遮不住。毕竟东流去。 江晚正愁余，山深闻鹧鸪。 8 黄鹤楼送孟浩然之广陵（唐）李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 9 对雪（唐）高骈 六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。 如今好上高楼望，盖尽人间恶路歧。 10 江南逢李龟年（唐）杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。11 杂诗（唐）王维 君自故乡来，应知故乡事。 来日绮窗前，寒梅著花未？ 12 送元二使安西（唐）王维 渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 13 与诸子登岘山（唐）孟浩然 人事有代谢，往来成古今。 江山留胜迹，我辈复登临， 水落鱼梁浅，天寒梦泽深。 羊公碑尚在，读罢泪沾襟。

14 赠花卿（唐）杜甫 锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。 此曲只应天上有，人间能得几回闻？ 15 山中问答（唐）李白 问余何意栖碧山，笑而不答心自闲。 桃花流水杳然去，别有天地非人间。 16 同崔员外秋宵寓直（唐）王维 建礼高秋夜，承明候晓过。 九门寒漏彻，万井曙钟多， 月迥藏珠斗，云消出绛河。 更渐衰朽质，南陌共鸣珂。17 途次望乡（唐）孟浩然 客行愁落日，乡思重相催。 况在他山外，天寒夕鸟来。 雪深迷郢路，天寒夕鸟来。 云暗失阳台，可叹凄惶子，高歌谁为媒。 18 富贵曲（唐）郑遨 美人梳洗时，满头间珠翠。 岂知两片云，戴却数相税。 19 饮湖上初晴后雨（宋）苏轼 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

小学信息技术《古诗配画》教学设计

小学信息技术《诗配画》教学设计方案 一、本课教学内容设计思想 （一） 1、教材分析：本课是冀教版小学信息技术教材第一册中的第十七课。它是学生初步了解Word，学习了打字、排版等重要概念后编排的，是学生掌握使用word进行图文创作的重要一步，是教给学生如何正确的插入图片、调整图片格式和如何更有效、合理、美观的处理文字与图片的搭配的具体操作方法的重要内容。为学习后面的电脑操作打下坚实的基础,起到了承上启下的作用。我把这一课的内容分为两个课时上：第一课时学习插入图片和设置图片与文字格式的基本方法。第二课时以古诗配画为主题的活动课，大量练习各种图文的设计。 2、教学目标： 知识与技能目标：掌握在word中插入图片、为文字配画的方法，学会调整图文的格式。 过程与方法目标：学会利用word处理信息的能力，并增强自主学习和探究学习的能力情感态度与价值观目标：培养学生对中华古典文学——古诗的喜爱，并提高学生的审美 情操。 3、教学重点：在word中插入图片，设置图片格式。 教学难点：利用word软件，对图文的格式进行编排与设计，实现图文的美观，体现诗文的意境。 （二）、学情： 本册教材针对的是三年级的学生，而这一阶段儿童的思维从以具体形象思维逐步向以抽象逻辑思维过渡，但他们的抽象逻辑思维在很大程度上仍是直接与感性经验相联系的，具有很大成分的直观性。他们在不能直接观察到事物特征的情况下，对某些概念进行概括会感到困难；而且这一阶段的学生自我管理能力相对较弱，学习在很大程度上要依赖于他们对所学内容的兴趣，兴趣越大，学习的动力越大，效果越好。 学生兴趣点：怎样设计出图文并茂的古诗集。 学生成长点：学会制作和欣赏图文并茂的精美文章，养成良好的审美情操。 （三）、教法： 1、教学设计理念：根据这一阶段学生的心理特点，教师充分利用教材中的知识，激发学生学习的兴趣和自主探究的欲望。采用“任务驱动”的教学方式，设置递进式的任务贯穿全课始终，设计精美的对比诗集、精心的奖品、授予荣誉“小博士”的方法引发学生参与学习活动的动机，把激发学生学习的兴趣作为“任务设计”的第一着力点，把教学目标放在“任务设计”的首位，让学生在明确的教学目标的引导下参与任务活动，从而习得知识与技能。学生练习的作品，引导学生互相评价和建议、渗透对古典文学和审美艺术的情操的养成。 附：（任务设计：任务1：在word中选择喜欢的古诗插入 任务2：设置图片格式，调整古诗与图画的位置 任务3：图文搭配、图片处理的拓展练习 2、教法选择：任务驱动法、引导与激励法、小组竞赛法、讨论法。 3、教具准备：古诗配画小课堂学习网站（课件）、古诗与图片素材。 （四）、学法： 教学中，充分调动学生的学习积极性，启发诱导贯穿始终，引导学生发现问题，自己动手，小组合作交流，师生互动与生生互动相结合，让学生运用不同的方法解决问题，使学生高效完成学习任务。 学法选择：小组合作法、发现法、讨论法、自主探究法。 （五）、教学过程： 1、结合实际情景，以欣赏小礼物——“诗集”导入

疯狂背古诗245首42933

.. . … 疯 狂 背 诵 古 诗

1 西涧（唐）韦应物 2 题西林壁（宋）轼 3 终南望雨雪（唐）祖咏 4 芙蓉楼送辛渐（唐）王昌龄 5 望洞庭（唐）禹锡 6 耶溪泛舟（唐）孟浩然 7 菩萨蛮书造口壁（宋）辛弃疾 8 黄鹤楼送孟浩然之广陵（唐）白 9 对雪（唐）高骈 10 江南逢龟年（唐）杜甫 11 杂诗（唐）王维 12 送元二使安西（唐）王维 13 与诸子登岘山（唐）孟浩然 14 赠花卿（唐）杜甫 15 山中问答（唐）白 16 同员外秋宵寓直（唐）王维 17 途次望乡（唐）孟浩然 18 富贵曲（唐）遨 19 饮湖上初晴后雨（宋）轼 20 宿建德江（唐）孟浩然 21 赠妇诗（东汉）嘉 22 画佚名 23 泊船瓜洲（宋）王安石 24 白龙窟泛舟寄天台学道者（唐）常建 25 塞下曲（唐）卢纶 26 思归莫方 27 江畔独步寻花（唐）杜甫 28 秋日赴阙题潼关驿楼（唐）许浑 29 长相思（宋）陆游 30 独坐敬亭山（唐）白 31 山中留客（唐）旭 32 闺情（唐）孟浩然 33 江上渔者（唐）仲淹 34 赋得古原草送别（唐）白居易 35 清明（唐）杜牧 36 春晓（唐）孟浩然 37 回乡偶书（唐）贺知章 38 山中客访（五代）映 39 晓出净慈寺送林子方（宋）万里 40 相思（唐）王维 41 客中初夏（宋）司马光 42 彩树歌（唐）子昂 43 蚕妇（唐）杜荀鹤 44 途中早发（唐）禹锡 45 蜂（唐）罗隐46 东陂遇雨，率尔贻南池（唐）孟浩然 47 一日复一日（唐）愈 48 晚春（唐）愈 49 鸳鸯篇（唐）子昂 50 悼正弘禅师（唐）孟浩然 51 别董大（唐）高适 52 夜雨寄北（唐）商隐 53 题花山寺壁（北宋）舜卿 54 春日（南宋）朱熹 55 悯农（唐）绅 56 示儿（宋）陆游 57 游山村黄昏所见（明）靳书 58 秋浦歌（唐）白 59 夜会问答（唐）皮日休 60 登鹳雀楼（唐）王之涣 61 客广陵（唐）王昌龄 62 点绛唇（北宋）王禹偁 63 一去二三里佚名 64 南乡子（五代）欧阳炯 65 乌衣巷（唐）禹锡 66 题十一旅舍三咏井（唐）愈 67 采桑子（宋）晏殊 68 过南岳入洞庭湖（唐）杜甫 69 千秋节宴应制（唐）说 70 商山早行（唐）温庭筠 71 又呈吴郎（唐）杜甫 72 公子行（唐）贯休 73 醉落魄（宋）了翁 74 望庐山瀑布（唐）白 75 望天门山（唐）白 76 游悟真寺（唐）白居易 77 江南春（唐）杜牧 78 归园田居（晋）潜 79 夜宿山寺（唐）白 80 愤世少年行（清）中 81 逢雪宿芙蓉山主人（唐）长卿 82 鸟鸣涧（唐）王维 83 晓出闻书声玉684 望岳（唐）杜甫 85 池上二绝（唐）白居易 86 拜新月（唐）端 87 菊花（唐）黄巢 88 冬夜（唐）白居易 89 墨梅（元）王冕 90 壮志少年行钟行

疯狂背古诗1-40首

滁州西涧（唐）韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 终南望余雪（唐）祖咏 终南阴岭秀，积雪浮云端。 林表明霁色，城中增暮寒。 耶溪泛舟（唐）孟浩然 落景余清辉，轻桡弄溪渚。 澄明爱水物，临泛何容与。 白首垂钓翁，新妆浣纱女。 相看似相识，脉脉不得语。 菩萨蛮﹒书江西造口壁（宋）辛弃疾 郁孤台下清江水，中间多少行人泪。 西北望长安，可怜无数山。 青山遮不住，毕竟东流去。 江晚正愁余，山深闻鹧鸪。 对雪（唐）高骈 六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。 如今好上高楼望，盖尽人间恶路歧。 江南逢李龟年（唐）杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 杂诗（唐）王维 君自故乡来，应知故乡事。 来日绮（qǐ）窗前，寒梅着（zhuó）花未？ 与诸子登岘山（唐）孟浩然 人事有代谢，往来成古今。 江山留胜迹，我辈复登临。 水落鱼梁浅，天寒梦泽深。 羊公碑尚在，读罢泪沾襟。 赠花卿（唐）杜甫 锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。 此曲只应天上有，人间能得几回闻？山中问答（唐）李白 问余何意栖碧山，笑而不答心自闲。 桃花流水窅(yǎo)然去，别有天地非人间。 同崔员外秋宵寓直（唐）王维 建礼高秋夜，承明候晓过。 九门寒漏彻，万井曙钟多。 月迥藏珠斗，云消出绛河。 更惭衰朽质，南陌共鸣珂。 途次望乡（唐）孟浩然 客行愁落日，乡思重相催。 况在他山外，天寒夕鸟来。 雪深迷郢路，云暗失阳台。 可叹凄惶子，高歌谁为媒。 富贵曲（唐）郑遨 美人梳洗时，满头间珠翠。 岂知两片云，戴却几乡税 饮湖上初晴后雨（宋）苏轼 水光潋(yàn)滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。 宿建德江（唐）孟浩然 移舟泊烟渚(zhǔ)，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人 赠妇诗（东汉）秦嘉 人生譬朝露，居世多屯蹇。 忧艰常早至，欢会常苦晚。 念当奉时役，去尔日遥远。 画佚名 远看山有色，近听水无声。 春去花还在，人来鸟不惊。 白龙窟泛舟寄天台学道者（唐）常建 环回从所泛，夜静犹不歇。 澹（dàn）然意无限，身与波上月。 塞下曲（唐）卢纶 月黑雁飞高，单于夜遁逃。 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

古诗配画教学设计

教学设计 姓名：朱丽静 学科：信息技术 学校：北京师范大学承德附属学校

教学过程 一、导入 1.播放未来科技视频 2．教师自我介绍：同学们好，这节课朱老师将和大家一起学习信息技术这门课。上课前老师给大家播放了一个小视频，为我们展示了未来人类如何利用信息技术来学习和生活，平板电脑、智能手机……我们的生活特别具有现代感是不是，那么要在未来好好的生活，是不是要认真努力的学好信息技术这门课程啊？ 跟着老师的脚步赶紧开始这节课的学习，好不好。 3.老师知道，同学们已经学习了一个特别神奇的软件，这个软件可以把图片和文字进行加工，这个软件叫什么名字来着？ 生答：word 师：太棒了，老师还听说上节课大家还学习了一个小窍门，不用在键盘上打字，用鼠标就可以让文字变多，粘来粘去的那个小窍门怎么用来着？ 生答：复制粘特 师：真好，同学们对上节课掌握的不错呀，那么今天老师要教给大家新招数了，学会了这一招，你就可以让你的word文档变得更加漂亮，就可以变身成为真正的小编辑。 二、新课 1.创设情境 PPT显示“文字+图片=what？” 带着这样一个问题，我们一起来欣赏老师这位老编辑所制作的几个作品。 广播教学：打开IE浏览器，在搜索栏中输入文字“北京师范大学承德附属学校”点击搜索。 师：这些信息有的是介绍学校的办学规模，有的是介绍地理位置，我们通过网络搜索就能了解这么多的关于这所学校的信息，是不是很方便啊！ 师：同学们，我们看一看，网上关于北京师范大学承德附属学校的信息多不多啊？ 生：多。 师：我们认真看了一下发现，网上的信息大概有54万条，信息真的是太多啦，见图1。可见计算机能帮助我们方便的获取大量的信息。 图1 北京师范大学承德附属学校信息数量

疯狂背古诗注音版245首

疯狂背诵古诗

1滁州西涧（唐）韦应物 2题西林壁（宋）苏轼 3终南望雨雪（唐）祖咏 4芙蓉楼送辛渐（唐）王昌龄 5望洞庭（唐）刘禹锡 6耶溪泛舟（唐）孟浩然 7菩萨蛮书江西造口壁（宋辛弃疾 8黄鹤楼送孟浩然之广陵（唐）李白 9对雪（唐）高骈 10江南逢李龟年（唐）杜甫 11杂诗（唐）王维 12送元二使安西（唐）王维 13与诸子登岘山（唐）孟浩然 14赠花卿（唐）杜甫 15山中问答（唐）李白 16同崔员外秋宵寓直（唐）王维 17途次望乡（唐）孟浩然 18富贵曲（唐）郑遨 19饮湖上初晴后雨（宋）苏轼 20宿建德江（唐）孟浩然 21赠妇诗（东汉）秦嘉 22画佚名 23泊船瓜洲（宋）王安石 24白龙窟泛舟寄天台学道者（唐）常建25塞下曲（唐）卢纶 26思归莫方 27江畔独步寻花（唐）杜甫 28秋日赴阙题潼关驿楼（唐）许浑 29长相思（宋）陆游 30独坐敬亭山（唐）李白 31山中留客（唐）张旭 32闺情（唐）孟浩然 33江上渔者（唐）范仲淹 34赋得古原草送别（唐）白居易 35清明（唐）杜牧 36春晓（唐）孟浩然 37回乡偶书（唐）贺知章 38山中客访（五代）李映 39晓出净慈寺送林子方（宋）杨万里40相思（唐）王维 41客中初夏（宋）司马光 42彩树歌（唐）陈子昂 43蚕妇（唐）杜荀鹤 44途中早发（唐）刘禹锡 罗隐 47一日复一日（唐）韩愈 48晚春（唐）韩愈 49鸳鸯篇（唐）陈子昂 50悼正弘禅师（唐）孟浩然 51别董大（唐）高适 52夜雨寄北（唐）李商隐 53题花山寺壁（北宋）苏舜卿 54春日（南宋）朱熹 55悯农（唐）李绅 56示儿（宋）陆游 57游山村黄昏所见（明靳书 58秋浦歌（唐）李白 59夜会问答（唐）皮日休 60登鹳雀楼（唐）王之涣 61客广陵（唐）王昌龄 62点绛唇（北宋）王禹偁 63一去二三里佚名 64南乡子（五代）欧阳炯 65乌衣巷（唐）刘禹锡 66题张十一旅舍三咏井（唐）韩愈67采桑子（宋）晏殊 68过南岳入洞庭湖（唐）杜甫 69千秋节宴应制（唐）张说 70商山早行（唐）温庭筠 71又呈吴郎（唐）杜甫 72公子行（唐）贯休 73醉落魄（宋）魏了翁 74望庐山瀑布（唐）李白 75望天门山（唐）李白 76游悟真寺（唐）白居易 77江南春（唐）杜牧 78归园田居（晋）陶潜 79夜宿山寺（唐）李白 80愤世少年行（清）陈中 81逢雪宿芙蓉山主人（唐）刘长卿82鸟鸣涧（唐）王维 83晓出闻书声李玉 84望岳（唐）杜甫 85池上二绝（唐）白居易 86拜新月（唐）李端 87菊花（唐）黄巢 88冬夜（唐）白居易 89墨梅（元）王冕 90壮志少年行钟行

最新经典诵读活动计划 方案

陈家小学经典诵读活动计划 一、活动目标： 让小学生进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，在师生中形成以先贤为楷模，勤勉学习，奋发有为，立志成才的思想；形成“人人诵读国学经典”的校园文化氛围，让学生通过诵读经典诗词感受我国传统的博大精深，培养学生热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、团结互助、勤学自强的优秀品质，与小学作文教学结合，不断提高学生的综合素质和人文素养，让经典诗词更好地引领少年儿童健康成长。努力实践武当路小学的办学理念：为了每一个孩子的健康成长。 二、实施途径 （1）每班每周安排一节经典诵读课，由各班语文老师负责该课程的教学，保证教学质量。 （2）把路队与经典诵读结合起来，让每个班诵着经典回家。 （3）充分利用每一节课的课前三分吟诵经典诗文。 （4）每日早读时间7：50——8：00，进行十分钟的诵读活动。 （5）把经典诵读与写字课结合起来。 （6）把经典诵读与艺术教育结合起来，音乐课上唱经典，美术课上画经典。

（7）把经典诵读与德育结合起来，利用班队会让学生诵读经典，并对照经典评价自己的言行。 （8）发放“致家长的一封信”，向家长说明经典诵读活动的意义、内容、要求等，取得家长的配合，把经典诵读从学校引向家庭，要求学生在家读经典，家长与学生一起读经典。 （9）组织经典诵读公开课、示范课，提高经典诵读课的教学效果。 （10）黑板报、宣传栏要开辟“经典诵读”专栏，营造浓郁的经典文化氛围，让师生们在休闲娱乐之余，接受经典文化的熏陶和滋养，提升师生的文化修养。 （11）小雏鹰广播站在下午2：10分开始轮流播放《三字经》、《弟子规》、古诗等内容，营造诵读氛围。 （12）组织3——6年级学生编写经典诗文手抄报。 三、活动形式： （1）诵读：以读经典、背经典为主要形式，让学生日有所诵，大量积累。 （2）表演：以吟唱经典、演绎经典为主要形式，让学生感受、体验经典文化魅力。

古诗配画教案

《古诗配画》教学设计 教学目标 知识：1、通过本课教学，使学生了解古诗配画的特点，并运用不同的绘画形式为自己喜欢的一首古诗配画。 能力：2、在为古诗配画中，让学生把文学与艺术有机地结合起来，培养学生对配画作品的审美能力，提高其艺术修养。 情感：3、在教师讲授与学生创作中，激发学生热爱祖国传统民族文化的情感。 教学重点 用不同的绘画形式，表现一首古诗所描绘的意境及内容。 教学难点 画面内容的选择，事物的组织及构图安排。 教学准备 教师制作课件、准备学生画画用作业纸。 学生搜集学过古诗的相关资料及图片、黑色水笔、彩色铅笔、水彩笔、油画棒等。 教学过程 一、激趣导入 1、师：大家以前都学过很多古诗，那今天我们先来做个“古诗接龙”的游戏怎么样？规则是：我来挑两纵队命名为A队和B队的同学来参加，其他同学做观众。游戏开始后，A队和B队的同学同时开始轮流每人背一首古诗，但不要和别人的重复，看哪队同学在最短时间内先进行完，哪队同学就是获胜队。 2、教师组织学生开始做“古诗接龙”游戏。 3、这么多古诗你喜欢哪一首？谁能给大家简单说一下你对这首古诗的理解？ 4、小结，引入课题：我们的国家是一个文化底蕴深厚的民族，先辈们给我们留下了许多优秀的诗篇，古人常用：“诗中有画，画中有诗。”来形容诗与画的关系。所以这节课，我们就来学习为古诗配画。（板书课题） 二、交流分析 1、老师让大家课前搜集有关古诗的资料及图片，都谁带了？带的同学给你的同桌介绍一下这些资料，没带的同学想一想：学过的古诗当中，你最喜欢哪一首？ 2、谁愿意给大家介绍一下你喜欢的一首古诗，或是你搜集到的有关古

诗的资料？ 3、老师也搜集了几幅古诗配画作品，请大家看一下（点击课件，逐一介绍） 4、你认为这几幅配画与古诗所描写的内容相符吗？生：相符。因此，图文相符就是古诗配画的第一个特点。（板书：图文相符） 5、每首诗一般都有四句。那么，这几幅配画是选择一两句作为画面还是把全部诗句都表现在了画面上？生：选择一两句表现画面。 师小结：以诗中的名句表现画面是古诗配画的第二个特点。 三、探究总结 1、以《寻隐者不遇》为例，小组讨论：如何为其画出富有诗意的画面。 2、交流汇报小组讨论意见，使其他学生广开思路，激起为古诗配画的兴趣。 3、刚才，我们听了几位同学为《寻隐者不遇》这首古诗构思的画面。现在，我们一起来总结一下为古诗配画的方法、步骤： （1）选择古诗，理解诗意。 （2）根据名句构思、构图。 ①确定画面的主题。②思考画面内容与诗句是否吻合。 （3）绘画、涂色。 ①先画出主题与背景的轮廓。②然后分层次涂色。 （4）选择合适的位置署名、写诗。 4、欣赏教材上的古诗配画，你知道这几幅图分别是哪些古诗的配画吗？看完书上的古诗配画以后，你们想不想也画一幅古诗配画？生：想。 四、创作实践 选择适合自己的表现方法（线描、彩铅画、水彩笔画、油画棒画），为喜欢的古诗画一幅配画。 五、巡视辅导 指导要点：1、先画主题，后画背景。 2、图画要符合诗句描写的情景。 3、涂色分层次，对比要突出。 六、展示评价 1、学生自评：谁愿意给大家介绍一下你的古诗配画？ 2、互评：（1）你喜欢谁的作品，为什么？ （2）你觉得谁的作品，哪个地方修改一下会更好？ 七、总结延伸 1、通过这节课，你觉得自己有什么新收获？ 2、老师建议大家课下可以探索、尝试用其它新形式来表现古诗配画。

小学生必背古诗40首

1、春夜喜雨（唐）杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 2、黄鹤楼送孟浩然之广陵（唐）李白 故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 3、忆江南（唐）白居易 江南好，风景旧曾谙（ān）。 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？ 4、竹石（清）郑燮（xia） 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还(huán)坚劲，任尔东西南北风。 5、望天门山（唐）李白 天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 6、九月九日忆山东兄弟（唐）王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 7、鹿柴（唐）王维 空山不见人,但闻人语响。 返景入深林,复照青苔上。 8、别董大（唐）高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ 9、江畔独步寻花 (唐) 杜甫 黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。 10、枫桥夜泊 (唐) 张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。11、塞下曲（唐）卢纶 月黑雁飞高，单于夜遁逃。 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 12、蜂（唐）罗隐 不论平地与山尖，无限风光尽被占。 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ 13、望洞庭（唐）刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 14、浪淘沙（唐）刘禹锡 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。 15、清明 (唐)杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 16、江南春（唐）杜牧 千里莺啼绿映江，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 17、乐游原（唐）李商隐 向晚意不适，驱车登古原。 夕阳无限好，只是近黄昏。 18、凉州词（唐）王翰 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 19、元日 (宋)王安石 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。 20、泊船瓜洲（宋）王安石 京口瓜洲一水间（jiàn），钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。

疯狂背古诗(21-40)诗意Word

1 遣车迎子还，空往复空返。 省书情凄怆，临食不能饭。 独坐空房中，谁与相劝勉？ 长夜不能眠，伏枕独展转。 忧来如循环，匪席不可卷。 2 远看高山色彩明亮， 走近一听水却没有声音。 春天过去， 可是依旧有许多花草争奇斗艳， 人走近，可是鸟却依然没有被惊动 3 京口和瓜洲之间只隔着一条长江，我所居住的钟山隐没在几座山峦的后面。暖和的春风啊，吹绿了江南的田野，明月什么时候才能照着我回到钟山下的家里。 4 道者。注：1：白龙窟泛舟寄天台学道者：白龙窟，不详。天台，浙江天台山。2：扁舟沧浪意，淡淡花影没：沧 浪，《楚辞?；渔父》：“沧浪之水清兮，可以濯吾足缨，沧浪 之水浊兮，可以濯吾足。”3：因忆莓苔峰，初阳濯玄发：莓苔 峰，莓苔石。4：碧海莹子神，玉膏泽人骨：碧海莹子神，碧 海使起神清也。玉膏，《汉武内传》：“王母云：刘彻好道， 然神慢形秽，骨无津液，恐非仙才也。”5：忽然为枯木，微兴 遂如兀：兀，茫然。6：应寂中有天，明心外无物：外物，

《庄子》：“外物不可必，故龙逢诛，比干戮，箕子狂，恶来 死，桀、纣亡。 5 夜静月黑雁群飞得很高， 单于趁黑夜悄悄地逃窜。 正要带领轻骑兵去追赶， 大雪纷飞落满了身上的弓刀 6 春情不断若连环，一夕思归鬓欲斑。壮志未酬三尺剑， 故乡空隔万重山。音书断绝干戈后，亲友相逢梦寐间。 却羡浮云与飞鸟，因风吹去又吹还 7 春情不断若连环，一夕思归鬓欲斑。壮志未酬三尺剑， 故乡空隔万重山。音书断绝干戈后，亲友相逢梦寐间。 却羡浮云与飞鸟，因风吹去又吹还 8 出一幅秋日行旅图，透露出悲凉的意绪，传达出旅途的况味；中间四句大笔勾画四周景色，雄浑苍茫，全是潼关的典型风物； 9 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪地更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 10

古诗配画教学设计新部编版

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

《古诗配画》教学设计 ——在word文档中插入图片 教学目标 1、认知目标 (1)练习文字输入，在WORD文档中输入古诗。 (2)让学生学会插入图片。 (3)让学生学会调整图片进行图文混排。 2、能力目标 培养学生应用信息技术进行艺术创作的能力。 3、情感目标 在艺术氛围中陶冶情操，在作品创作过程中培养美感，让学生自我展示、自我激励、体验成功。 教学重点： 让学生掌握插入图片和设置图片格式的基本方法。 教学难点： 文字对于图片的环绕方式设置。 教学准备： 调试计算机，准备一些古诗意境的图片、录入学生耳熟能详的几首古诗 教学过程 （一）创设情境，激趣导入 1、欣赏歌曲：古诗新唱《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 师；听过这首歌吗？歌曲可能没听过，但歌词却是我们非常熟悉的古诗，古诗是中华民族的文化瑰宝，能陶冶人的情操，启迪人的思想，相信同学们在学习与生活中也积累了一些古诗。 2、欣赏图片，看图片，背诵古诗。 师：同学们积累的古诗可真多呀，背得非常有感情。这些精美的图片，老师也很喜欢，并在word中制作了两件作品，也想请同学看看。 3、欣赏老师制作的诗配画作品。

古诗加上精美的图片，非常贴切的表现了诗的意境，能够帮助我们更好的理解古诗，今天我们就来学习用WORD制作古诗配画。 (二) 任务驱动，自主探究, 请同学们观察老师制作的这两幅作品，思考：要制作这样一个图文并茂的《古诗配画》作品，应该怎样去做？分哪几个步骤去做比较合理？ 任务一：输入古诗 任务二：插入图片 下面我们就逐个任务来完成。 任务一：输入古诗 这个任务我想同学们都能完成，为了节省时间，本节课我们就不重新输入了，请同学们到E盘“古诗配画”文件夹中选一首你喜欢的古诗文件，打开它。 任务二：插入图片 1、学生自主练习在已打开的文档中插入合适的图片。 学生练习插入图片，教师巡视检查。 学生演示怎样插入图片，师总结。 2、练习制作“古诗配画”作品。 古诗和图片都有了，下面就请同学们练习制作自己的“古诗配画”作品吧，老师巡视检查。 3、在制作过程中，你都遇到了哪些自己解决不了的问题？ 预设问题： （1）怎样删除图片？ （2）怎样调整图片大小？ （3）不能随意移动图片？ 4、集中解决学生在操作过程中遇到的问题。 师：在制作过程中，你遇到了哪些你没有解决的问题？（如果学生没有提出问题，教师可以提出问题，让学生演示讲解。） 师：谁能解决这个问题？（找学生演示讲解） （1 （2）调整图片大小：

疯狂背古诗20首带拼音注解

1 chúzhōu xījiàn （tánɡ）w?i yīnɡwù ☆滁州西涧（唐）韦应物 dúlián yōu cǎo jiàn biān shēnɡ，shànɡyǒu huánɡlíshēn shùmínɡ。独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。chūn cháo dài yǔwǎn lái jí，yědùwúr?n zhōu zìh?nɡ。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。【注释】：1、滁州西涧：地名，在今安徽滁县以西。2、独怜：唯独怜爱、喜爱。3、幽草：长在僻静之处的小草。4、野渡：郊野的渡口。 【诗意】：最爱怜生长在涧边的小草，岸上有黄鹂在树林中鸣叫。春潮伴着夜雨急速地上涨，渡口小船在无人独自横漂。 【赏析】：这是写景诗的名篇。全诗动静交融，既写春意之盎然，又表恬淡之胸襟。 2 tíxīlín bì（s?nɡ）sūshì ☆题西林壁（宋）苏轼 h?nɡkàn ch?nɡlǐnɡcach?nɡfēnɡ，yuǎn jìn ɡāo dīɡabùt?nɡ。 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 bùshílúshān zhēn miàn mù，zhǐyuán shēn zài cǐshān zhōnɡ。不识庐山真面目，只缘身在此山中。【注释】：1、题西林壁：题，书写。西林壁，庐山西林寺的墙壁。2、不识：认不清。3、只缘：只因为。【诗意】：横着看是绵延起伏的山岭，侧面望是挺拔耸立的高峰。再从远近高低各处去观望，显示出千姿百态各不相同。庐山真正的面目如此难辨，只因为自己置身于此山中。 【赏析】：这是哲理诗的名篇。诗意表明：对事物如果不能全面认识，就容易被局部现象所迷惑。也指“当局者迷，旁观者清”。 3 zhōnɡnán wànɡyúxuě（tánɡ）zǔyǒnɡ 终南望余雪（唐）祖咏 zhōnɡnán yīn lǐnɡxiù，jīxuěfúyún duān 。 终南阴岭秀，积雪浮云端。 lín biǎo mínɡjìsa，ch?nɡzhōnɡzēnɡmùhán 。 林表明霁色，城中增暮寒。 【注释】：1、终南：山名，在陕西省西安市南面。2、林表：林梢。3、霁色：雨后的阳光。 【诗意】：终南山北面的峻岭那么秀美，洁白的积雪似乎漂浮在云端。树林表面闪烁着雨后的阳光，城中笼罩着暮色增添着冷寒。 【赏析】：这是应试诗的名篇。诗歌清新明朗，既写积雪与霁色之美，又忧暮寒骤增，寒士受冻。 4 fúr?nɡl?u s?nɡxīn jiàn （tánɡ）wánɡchānɡlínɡ ☆芙蓉楼送辛渐（唐）王昌龄 hán yǔlián jiānɡyarùwú，pínɡmínɡs?nɡkachǔshān ɡū。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 lu?yánɡqīn yǒu rúxiānɡwan ，yípiàn bīnɡxīn zài yùhú。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 【注释】：1、芙蓉楼：今江苏省镇江市西北。2、吴：指江苏镇江一带地方。3、楚山：镇江一带的山。 【诗意】：大江载着寒雨送夜色将吴天弥漫，清晨送走好友只孤独地面对楚山。记住啊，洛阳亲友如果将我问

古诗配画教学设计

《古诗配画》教学设计 教学目标： 知识：1、通过本课教学，使学生了解古诗配画的特点，并运用不同的绘画形式为自己喜欢的一首古诗配画。 能力：2、在为古诗配画中，让学生把文学与艺术有机地结合起来，培养学生对配画作品的审美能力，提高其艺术修养。 情感：3、在教师讲授与学生创作中，激发学生热爱祖国传统民族文化的情感。 教学重难点： 1、教学重点：用不同的绘画形式，表现一首古诗所描绘的意境及内容。 2、教学难点：画面内容的选择，事物的组织及构图安排。 教学准备 教师制作课件、准备学生画画用作业纸。黑色水笔、彩色铅笔、水彩笔、油画棒等。 教学过程 激趣导入 1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？ 2、老师今天给大家猜两个与众不同的谜语，谜面是两幅画，大家看，请说出符合画面意思的诗名。（出示咏鹅和画） 3、同学们真聪明，中国的古诗精彩绝伦，每一首古诗都是一幅漂亮的画，正所谓诗中有画，画中有诗，今天我们就来学习《诗配画》。（板书课题） 二、新授 1、老师还搜集了几幅古诗配画作品，请大家看一下（点击课件，逐一介绍） 2、你认为这几幅配画与古诗所描写的内容相符吗？ 生：相符。因此，图文相符就是古诗配画的第一个特点。（板书：图文相符） 3、每首诗一般都有四句。那么，这几幅配画是选择一两句作为画面还是把全部诗句都表现在了画面上？生：选择一两句表现画面。 师小结：以诗中的名句表现画面是古诗配画的第二个特点。 三、探究总结 1、出示《春晓》诗句。 2、谁来美美地读一读，我们一起来读，现在，我们一起来总结一下为古诗配画的方法、步骤： （1）选择古诗，理解诗意。闭上眼睛，听老师读，边听边想象画面，你好像看到了什么？谁来说一说，你仿佛看到了那些景物？逐句分析：春眠不觉晓——春天夜晚睡得很熟，不知不觉天就亮了。处处闻啼鸟——一觉醒来，到处可以听到鸟的叫声。夜来风雨声——回想起昨夜曾听到风声和雨声。花落知多少——，不知道有多少花朵被风雨打落了。 （2）根据名句构思、构图。 ①确定画面的主题。想一想该画什么？②思考画面内容与诗句是否吻合。 （3）绘画、涂色。 （4）选择合适的位置署名、写诗。 四、创作实践 选择适合自己的表现方法（线描、彩铅画、水彩笔画、油画棒画），为喜欢的古诗画一幅配画。 五、巡视辅导 指导要点：1、先画主题，后画背景。2、图画要符合诗句描写的情景。3、涂色分层次，对比要突出。

疯狂背古诗注音版245首培训讲学

疯狂背古诗注音版 245首

疯狂背诵古诗

1滁州西涧（唐）韦应物 2题西林壁（宋）苏轼 3终南望雨雪（唐）祖咏 4芙蓉楼送辛渐（唐）王昌龄 5望洞庭（唐）刘禹锡 6耶溪泛舟（唐）孟浩然 7菩萨蛮书江西造口壁（宋辛弃疾 8黄鹤楼送孟浩然之广陵（唐）李白 9对雪（唐）高骈 10江南逢李龟年（唐）杜甫 11杂诗（唐）王维 12送元二使安西（唐）王维 13与诸子登岘山（唐）孟浩然 14赠花卿（唐）杜甫 15山中问答（唐）李白 16同崔员外秋宵寓直（唐）王维 17途次望乡（唐）孟浩然 18富贵曲（唐）郑遨 19饮湖上初晴后雨（宋）苏轼 20宿建德江（唐）孟浩然 21赠妇诗（东汉）秦嘉 22画佚名 23泊船瓜洲（宋）王安石 24白龙窟泛舟寄天台学道者（唐）常建 25塞下曲（唐） 卢纶 26思归 莫方 27江畔独步寻花（唐） 杜甫 28秋日赴阙题潼关驿楼（唐）许浑 29长相思（宋）陆游 30独坐敬亭山（唐） 李白 31山中留客（唐） 张旭 32闺情（唐） 孟浩然 33江上渔者（唐）范仲淹 34赋得古原草送别（唐）白居易 35清明（唐） 杜牧 36春晓（唐） 孟浩然 37回乡偶书（唐）贺知章 38山中客访（五代） 李映 39晓出净慈寺送林子方（宋） 杨万里 40相思（唐） 王维 41客中初夏（宋） 司马光 42彩树歌（唐） 陈子昂 43蚕妇（唐）杜荀鹤 44途中早发（唐） 刘禹锡 45蜂（唐） 罗隐 47一日复一日（唐） 韩愈 48晚春（唐） 韩愈 49鸳鸯篇（唐）陈子昂 50悼正弘禅师（唐）孟浩然 51别董大（唐） 高适 52夜雨寄北（唐） 李商隐 53题花山寺壁（北宋）苏舜卿 54春日（南宋） 朱熹 55悯农（唐）李绅 56示儿（宋） 陆游 57游山村黄昏所见（明 靳书 58秋浦歌（唐） 李白 59夜会问答（唐） 皮日休 60登鹳雀楼（唐） 王之涣 61客广陵（唐） 王昌龄 62点绛唇（北宋） 王禹偁 63一去二三里 佚名 64南乡子（五代） 欧阳炯 65乌衣巷（唐） 刘禹锡 66题张十一旅舍三咏井（唐） 韩愈 67采桑子（宋） 晏殊 68过南岳入洞庭湖（唐） 杜甫 69千秋节宴应制（唐） 张说 70商山早行（唐） 温庭筠 71又呈吴郎（唐） 杜甫 72公子行（唐） 贯休 73醉落魄（宋） 魏了翁 74望庐山瀑布（唐） 李白 75望天门山（唐）李白 76游悟真寺（唐）白居易 77江南春（唐） 杜牧 78归园田居（晋） 陶潜 79夜宿山寺（唐） 李白 80愤世少年行（清） 陈 中 81逢雪宿芙蓉山主人（唐） 刘长卿 82鸟鸣涧（唐） 王维 83晓出闻书声 李玉 84望岳（唐） 杜甫 85池上二绝（唐）白居易 86拜新月（唐） 李端 87菊花（唐） 黄巢 88冬夜（唐） 白居易 89墨梅（元） 王冕 90壮志少年行 钟行 91江南 汉乐府

古诗配画社团教案

古诗配画《春晓》 教学内容： 掌握给古诗配画的基本步骤、方法和技巧，学习创作。 教学目标： 1、通过本课教学，使学生了解古诗配画特点，并运用恰当的形式为古诗配画。 2、通过欣赏古诗配画作品，培养学生对古诗配画作品的审美能力，提升其艺术修养。 3、通过为古诗配画，培养学生的绘画创作能力，想象能力和形象思维能力。 4、激发学生热爱祖国传统民族文化的情感，从中得到美的启蒙、受到美的熏陶。 教学重点：了解诗配画这种艺术形式，并激发学生的创作欲望，提高审美情感。 了解诗配画的特点，激发美感。 教学难点：如何用学过的技法去表现诗的意境 教学准备： 1、教具准备：课件 2、学具准备：古诗、绘画工具及材料 教法选择：启发式谈话法、观察演示法、讲授法、讨论法、练习法 教学过程： 一、导入新课 中国的古诗精彩绝伦，每一首古诗都是一幅漂亮的画，正所谓诗中有画，画中有诗，今天我们就来学习古诗配画《春晓》。（板书课题） 二、初步感受 1、中国的古诗短小精悍，简洁抒情，字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他们对大自然、生活的热爱，它犹如一杯醇香的老酒，只有耐心品读、背诵，才能品出其中的甘醇。老师这里有一首特别喜欢的诗。（出示课件《春晓》） 2、谁来美美地读一读，我们一起来读，老师教大家一个读好它的方法，一边读一边在自己的脑海里放电影，想想你仿佛看到了什么 （老师和同学一起有感情地朗诵） 3、谁来说一说，你仿佛看到了那些景物 三、欣赏作品 1、你觉得哪一幅配画你最喜欢。为什么请从画的色彩、用笔、构图等方面加以讨论。 2、你准备用怎样的给它配画 3、刚才同学们看到的都是用儿童画的方法表现出的作品，其实诗配画除了用儿童画的方法表

古诗连读二十首

古诗连读二十首（疯狂背古诗） ☆滁州西涧（唐）韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 ☆题西林壁（宋）苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 ☆终南望余雪（唐）祖咏 终南阴岭秀，积雪浮云端。 林表明霁色，城中增暮寒。 ☆芙蓉楼送辛渐（唐）王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 ☆望洞庭（唐）刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 ☆耶溪泛舟（唐）孟浩然 落景余清辉，轻桡弄溪渚。 澄明爱水物，临泛何容与。 白首垂钓翁，新妆浣纱女。 相看似相识，脉脉不得语。 ☆菩萨蛮﹒书江西造口壁（宋）辛弃疾郁孤台下清江水，中间多少行人泪。 西北望长安，可怜无数山。 青山遮不住，毕竟东流去。 江晚正愁余，山深闻鹧鸪。 ☆黄鹤楼送孟浩然之广陵（唐）李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下杨州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 ☆对雪（唐）高骈 六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。 如今好上高楼望，盖尽人间恶路歧。 ☆江南逢李龟年（唐）杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 ☆杂诗（唐）王维

君自故乡来，应知故乡事。 来日绮窗前，寒梅着花未？ ☆送元二使安西（唐）王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 ☆与诸子登岘山（唐）孟浩然 人事有代谢，往来成古今。 江山留胜迹，我辈复登临。 水落鱼梁浅，天寒梦泽深。 羊公碑尚在，读罢泪沾襟。 ☆赠花卿（唐）杜甫 锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。此曲只应天上有，人间能得几回闻？ ☆山中问答（唐）李白 问余何意栖碧山，笑而不答心自闲。桃花流水窅然去，别有天地非人间。 ☆同崔员外秋宵寓直（唐）王维建礼高秋夜，承明候晓过。 九门寒漏彻，万井曙钟多。 月迥藏珠斗，云消出绛河。 更惭衰朽质，南陌共鸣珂。 ☆途次望乡（唐）孟浩然 客行愁落日，乡思重相催。 况在他山外，天寒夕鸟来。 雪深迷郢路，云暗失阳台。 可叹凄惶子，高歌谁为媒。 ☆富贵曲（唐）郑遨 美人梳洗时，满头间珠翠。 岂知两片云，戴却几乡税 ☆饮湖上初晴后雨（宋）苏轼 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。 ☆宿建德江（唐）孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。

小学四年级古诗

1滁州西涧 (唐)韦应物 独怜幽草涧边生， 上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急， 野渡无人舟自横。 2题西林壁 （宋）苏轼 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 3终南望雨雪 （唐）祖咏 终南阴岭秀，积雪浮云端。林表明霁色，城中增暮寒。 4芙蓉楼送辛渐 （唐）王昌龄 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。 5望洞庭 (唐)刘禹锡 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色， 白银盘里一青螺。 6、耶溪泛舟 （唐）孟浩然 落景余清辉， 轻桡弄清渚。 澄明爱水物，临泛何容与。 白首垂钓翁， 新妆浣纱女。 相看似相识， 脉脉不得语。 7、菩萨蛮 书江西造口壁 （宋）辛弃疾 郁孤台下清江水， 中间多少行人泪。 西北望长安， 可怜无数山。 青山遮不住。 毕竟东流去。 江晚正愁余， 山深闻鹧鸪。 8黄鹤楼送 孟浩然之广陵 （唐）李白 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。 9、对雪 （唐）高骈 六出飞花入户时， 坐看青竹变琼枝。 如今好上高楼望， 盖尽人间恶路歧。 10江南逢李龟年 （唐）杜甫 岐王宅里寻常见， 崔九堂前几度闻。 正是江南好风景， 落花时节又逢君。 11杂诗 （唐）王维 君自故乡来， 应知故乡事。 来日绮窗前， 寒梅著花未？ 12、送元二使安西 （唐）王维 渭城朝雨邑轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。 13与诸子登岘山 （唐）孟浩然 人事有代谢， 往来成古今。 江山留胜迹， 我辈复登临， 水落鱼梁浅， 天寒梦泽深。 羊公碑尚在， 读罢泪沾襟。 14赠花卿 （唐）杜甫 锦城丝管日纷纷， 半入江风半入云。 此曲只应天上有， 人间能得几回闻？ 15山中问答 (唐) 李白 问余何意栖碧山， 笑而不答心自闲。 桃花流水杳然去， 别有天地非人间。