中国电信广西大学东校园营业厅绩效考核方案
中国电信广西大学东校园营业厅绩效考核方案第二组学院：公共管理学院专业：公
共事业
阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。------ 培根
管理任课老师: 林春丽团队成员：马富荣、王少强、刘泽豪、朱柯铭、熊喻、吴佳静、
杨飘、甘妮娜
分工情况：第一部分——杨
飘第二、三部分：店长工作说明书及考核方案——熊喻、甘妮娜店长助理工作说明书及考核方案——朱柯铭、刘泽豪前台工作人员工作说明书及考核方案——马富荣、王少强第四、五部分——吴佳静
2
目录第一部分：总则................... ?考核目的................ ?二、考评原
则................. 5三、绩效管理流
程............... 6四、考核方法................ 6五、考核周期及方
式 .............. 7六、考核信息的来
源............... 7第二部分：岗位分
析 ................ 8一、单位背景介
绍.............. ?二、营业厅简
介 .............. 8三、工作说明书.............. ?第三部分：营业厅绩效考
核方案 ......... 14 一、店
长.................. 14二、店长助
理 ............... 15三、前台工作人员............. 17第四部分：方案执行与反馈........ 20 一、划分等级............... ?二、执行与控制.............. 21三、信息反馈
与方案修正 ........ ?第五部分：结
语................ 25 3
第一部分：总则一、考核目的绩效管理改善组织整体运
营管理。对于东校园电信营业厅整体而言，可以作为营业厅整体运营管理改善的基础。通过整体绩效管理，可以发现营业厅运营状况，及时了解发展战略实施过程中存在的问题，并通过修正策略，跟踪行动计划和绩效结果，从而保证发展战略的实现
通过绩效管理实现共赢”其一，营业厅赢得管
理与效益。其二，员工则赢得自我的认识、改进与发展。通过绩效管理
实现组织目标。绩效管理是连接员工个体行为和组织目标之间最直接的桥梁，有一个良好的绩效考核制度，员工就会把组织的目标当做自己的人生目标那样，去努力付出，争取早日实现，这样的话，员工和组织的目标是一致的，更有利于组织目标的早日实现。为下一期的绩效指标完成做准备。
关键在于持续改进，包括对于绩效管理体系的持续改进。因为，一个绩效考核体系的真正成功同时需要加与在实施过程中不断改进，成功公司绩效管理的成功经验认为，绩效考核体系在实施中经历一、两年后才能真正完善起来，尤其是管理者的绩效管理能力和技术才能培养起来，相应的考核文化和氛围才能成熟。通过绩效管理提高员工培训、职业发展规划。对于个人而言,
可以作为员工培训发展、职业规划的基础。持续的建立绩效档案，可以了解员工长期的绩效表现，因而可以针对性的幵发培训计划，提高员工绩效能力。
并且作为员工职业发展过程中，选拔、轮岗、晋升的参考依据。当然，在绩效管理中，一定要保证对员工绩效过程的跟踪，而不仅仅关注结果，只有全面了解员工绩效过程的表现情况，才能准确评估员工的职业发展趋势。
挖掘问题。绩效考核是一个不断制订计划、执行、改正的PDCA循环过程，
体现在整个绩效管理环节，包括绩效目标设定、绩效要求达成、绩效实施修正、绩效面谈、绩效改进、再制定目标的循环，这也是一个不断的发现问题、改进问题的过程。4
二、考核原则表1-1 考核对象：所有正式员工而不是局限于企业中的部分职员；系统原则考核内容：
综合指标而不是某些方面的指标. 考核流程、考核方法和考核指标是清晰明确的；考核者与被考透明原则核者对业绩考核目标不会存在明显的分歧。客观原
则考核结果是以各种统计数据和客观事实为基础的，
尽可能避免个人主观因素影响考核结果的客观性。
考核者在对被考核者进行员工考核的过程中，需要与被考核者进行沟通原则充分沟通，听取被考核者对自己工作的评价与意见，使考核结果公正合理。员工
考核是对考核期内工作成果的综合评价，不应将本考核期之前时效原则的表现强加于本次的考核结果中，也不能取近期的业绩或比较突出的一两个成果来代替整个
考核期的业绩。考核指标与职责相对等；考核周
期与考核指标相对等；指标权重与对等原则职责范围相对等；业绩考核目标与企业实际客观条件相对等。
考核者能正确执行考核；考核者能保证考核的公正性；
考核指标是可行原则可以量化的；考核信息是可以获得
的。5
三、绩效管理流程绩效管理循环计划
任务确认岗绩效改进和导权重确认位入组职织责目
标绩效反馈实施反馈评价任务执行沟通达成共识任务指标
考评绩效评估绩效审定结果应用通过沟通改进工作、薪酬和奖
金、职务调整、是否继续聘用、培训和再教育等图1-1 绩效管理流程图四、考核方法a.关键指标法(KPI,它
把对绩效的评估简化为对几个关键指标的考核，将关键
指标当作评估标准，把员工的绩效与关键指标作出比较
地评估方法，在一定程度上可以说是目标管理法与帕累
托定律的有效结合。关键指标必须符合SMART原则：具体性(Specific)、衡量性(Measurable)、可达性(Attainable)、相关性(Relevant)时限性仃ime-basedg b. 360 度绩效反馈是指由员工自己、上司、直接部属、同仁同事甚至顾客等全方位的各个角度来了解个人的绩效：沟通技巧、人际关系、领导能力、行政能力,, 通过这种理想的绩效评估，被评估者不仅可以从自己、上司、部属、同事甚至顾客处获得多种角度的反馈，也可从这些不同的反馈清楚地知道自6
己的不足、长处与发展需求，使以后的职业发展更为
顺畅。c.平衡计分卡(BSC是从财务、客户、内部运
营、学习与成长四个角度，将组织的战略落实为可操
作的衡量指标和目标值的一种新型绩效管理体系。设
民办教育教师绩效考核及薪酬方案设计
民办中学教师绩效考核及薪酬方案设计 如今民办完全中学,创造了教育的奇迹,在很多方面积累了成功的经验。但是, 基于各种原因, 民办中学的辉煌中也孕育着危机。 危机的来源有社会环境层面的因素,也有内部管理方面的因素。内部管理方面的问题突出表现在教师绩效考核和薪酬设计方面。下面以科迪中学为例：在教师薪酬上,科迪也像大多数公立学校一样维持了大锅饭的平均主义模式, 教师课酬基数比较低,缺乏基本的竞争力。在奖励机制上,由于考核机制的不健全, 奖励机制必然也就不可能完善。在制度不完善的情况下,科迪采取了大锅饭的折中办法,直接的后果就是,干多干少差不多,干好干坏差不多。工资水平隔两年也会做一些调整,但幅度很小,对比公立学校教师的增长幅度来说,显然处于滞后的状态。 正是由于上述种种原因,科迪近几年的教师流动量明显偏大。而且流出的员工有相当一部分是各个岗位的骨干。这种状况如果不引起足够的重视,相信很快就会全面影响到教学质量和学生的成绩。 当然,科迪出现的问题并不仅仅是科迪一家的问题,而是整个民办教育中的一个普遍现象。要改变这种状况急需要有教育领域内的人力资源管理理论体系做指导。 当前的人力资源管理理论,大多数着眼于工商企业管理。而对于目前日渐兴起的民办教育企业的人力资源管理却很少有人论及。随着民办教育企业数量的增多和规模的扩大,民办教育的人力资源管理日渐成为一个突出的问题,急需有相应的理论予以指导。 在绩效考核方面,当前比较广泛运用的360 度考核法是最适合的工具。这首先是由教育产业的自身特点决定。 首先,教育是过程导向的或称为行为导向,而不是结果导向,360 度考核法能够引导教师在平时的教学活动中就注意教学活动的效果,这远比在出了问题之后再去问责或处罚要好得多,更加符合教育的规律和要求;其次,教师群体作为知识分子全体,更渴望得到尊重,更需要思想的交流,更希望精神的激励,而在各种考核工具中,360 度考核法恰恰最能够满足教师的这些愿望并从而调动他们的积极性;最
高校绩效考核方案设计
我校教师绩效考核方案设计 一、考核对象 本校任教的所有教师 二、考核内容与方法 考核内容：主要包括教学水平、教学效果、师德表现与科研成果四个方面。 考核方法：采用百分制量化考核方法，由学生测评、院考核、教务处考核三部分构成，其中学生测评占20%，院考核占50%，教务处考核占30%，满分100分。（一）、学生测评（20’） 测评内容：课堂表现、教学效果 测评方法：匿名评估 （二）、院考核(50’) 考核内容：教学工作量，授课计划及进度，作业布置及批改，科研教研活动等。考核方法： １．教学工作量(14’)：授课时间（7’）＋授课科目(7’) 每位任课教师原则上均应接受周8课时以上的教学任务，并完成一门以上三门以下课程的教学任务。 授课时间＜ 8课时，得两分；授课时间＞ 8课时，每增加两课时加一分。 授课科目为一，得两分；授课科目为二，得三分；授课科目为三，得四分。２．授课计划及进度（4’） 教学应当按照计划完成教学任务。自行掌握的进度偏差或内容变更一般不应超过10%。 未按学校批准的授课计划开展教学的，减2-3分。 ３．课堂表现(7’) 开课前，任课教师应做好教学的各项准备工作。 任课教师在教学过程中应严格遵守课堂教学的基本要求，即内容充实，概念准确，详略得当，逻辑性强，条理分明，重点、难点突出；表达要流畅，语言要规范，使用普通话。采用合理的教学方式和方法组织教学，充分调动学生学习和思维的积极性与主动性，注重培养学生分析和解决问题的能力、创新能力和自学能力。 教学信息反馈中，所教班级的同学对任课教师的教学连续普遍有意见，经提醒，该教师教学水平和工作态度仍没有明显改进和提高，减3分。学生要求换教师，经核实确实是教师本人责任的，减5分。 ４．教研成果（25’）
电信公司员工绩效考核管理制度
XX电信公司员工绩效考 核管理制度 一总则 1. 目的通过推行员工绩效管理制度，帮助员工加深理解自己的职责和目标，充分调动 员工的积极性和创造性，在公司营造绩效导向的氛围，促进公司各项目标的实现。 2. 原则 (1) 公正、公平、公开原则考核内容和流程向考核对象公开，以过程的 公正保证结果的公正。 (2) 客观原则 强调以数字和事实为依据，对KPI 业绩考核结果做出客观性评价。 (3) 业绩改善原则绩效考核是一个管理手段而非最终目的，考核责任人将通过 不断沟通帮助考核对象发现工作中存在的问题，找到改进的方向，从而使 组织和员工达到更高的业绩水平。 (4) 比例控制原则参与考核的员工根据其绩效水平被评为不同的等级，公司对 不同等级员工的人数进行比例控制，确保通过绩效考核可以对员工的工作 业绩加以公正认可。 3. 适用范围 (1) 本制度适用于除VP 以外的所有正式员工。 (2) 试用期员工不参加绩效考核。
4. 考核管理体系 1）两级管理体系实行绩效考核两级管理体系：第一级是公司，负责确认员工绩效考核的总体思路和管理制度；第二级是总部各部门/分公司，在公司整体政策和框架的基础上，根据自身特点制定考核细则，并对考核结果进行应 用。 2）公司管理职责 （1）公司管理层公司管理层根据公司管理体制，确定员工绩效考核政策，审批员工绩效考核相关制度。 （2）人力资源部 i 人力资源部是员工绩效考核管理政策的制定部门，负责整体考核 框架和制度的制定。 ii 根据员工绩效考核管理制度，制定员工绩效考核方案。 iii 监督总部各部门/分公司考核工作的实施，确保总部各部门/分公司的员工绩效考核符合公司总体考核原则和政策，确保员工绩效考 核制度的有效运行。 iv 根据考核过程中存在的问题和公司考核政策的调整，优化员工考核管理体系和考核制度。 3）总部各部门/分公司管理职责 （1）总经理/总监（注：若无特殊说明，本制度中的“总经理/总监”特指“总部各部门/分公司总经理/总监”）根据公司员工绩效考核管理制度，结 合本部门或本分公司实际情况，制定符合自身特点的员工绩效考核办 法。 （2）人事经理 i 协助总经理/总监制定符合本部门或本分公司自身特点的员工绩效 考核办法。 ii 负责员工绩效考核的操作，确保考核过程符合公司政策和制度。 iii 针对绩效考核中存在的问题，及时向总经理/总监和公司人力资源部反馈，协助公司不断完善绩效考核体系。
东庄中心小学教师绩效考核量化评分细则41025
东庄中心小学教师绩效考核量化评分细则 41025
东庄中心小学教师绩效考核量化评分细则（试行） 为了不断激励全体教师争先创优，促进教育事业和谐发展，现根据《秀屿区教育局关于做好教育系统学校教职工绩效考核工作的通知》精神和要求，结合我中心小学实际，特制定本考核评分细则。 一、工作量（20分） 1、出勤（6分） ①各小学（园）以每个月报送中心的考勤登记及校务公开公示材料为依据，中心小学下达各校每师5.5分；计算学校考勤总分：学校总分=[5.5分×考核人数。 ②各校按学校总分及教师所占各师总分的比值进行比例分配。（封顶6分） ③借入教师由原单位考核，但仍参加本中心小学量化评比。 2、教学工作量（10分） 每校以实际开设的班级为基数，班周节数以35节计（其中五节为每天的早读、写字课各以0.5节计）核准全校总课时数。（学校有聘请代课教师的，代课教师课时数不能分解给其他教师）。中途法定假及公派培训达半个月，所在小学加0.5分，以此类推（必须报中心小学备案）。 ①小学教师每周16节，得10分（中心校工作量相应减少2节，即每周14节，得10分），每超一节加 0.5分，少一节扣0.5分。 ②基层小学校长任教语文、数学科的按教师课时1/2计算，副校长、教导按教师课时的2/3计算。每超一节加0.5分。 ③学生数以全中心小学班级平均数为基准，语文科、语数包班、两班语、跨年语以基准数的1.5倍计算，数学科以基准数的2.5倍计算，超过上述学生数的每增一生相应加0.2分。（四舍五入法） ④幼儿教师：a、工作量每周6午即3日得10分。每增加1午加1.5分，每减少1午减1.5分；b、幼儿班额数达到所在小学班生的平均数，每增减一生相应加减0.2分，寄午制幼儿园每位幼师加0.5分。 ⑤学生数达到校生平均数时，任教同年段两班数加1分；语数包班及跨年数加2分；两班语加3分，跨年语加4分。 本栏目封顶16分。 ⑥法定产假、进修培训、工勤人员得10分。 ⑦教师上下学期任教节数不同的按平均节数得分。 ⑧学年度教学工作量不足的（低于10分）当年度不得评优评先，绩效考核不能评为“优秀”，近三年内工作量不足者不能晋升职务。 上述计算均采用四舍五入法。 3、管理工作量（4分） ①当年度班主任3分，科任2分。（校长、教导视同班主任得分） ②课股另加1分：报帐员、安全员、保管员、图书管理员、语数教研组长各1人，专任综合科3人以上（含3人）可设综合科教研组长1人，附设园负责人（2个教学班及以上、或幼师3人及以上可设幼儿负责人1人）。课股封顶2分。 ③获区先进班集体荣誉的班主任或辅导员得2分。 ④中心小学（小学）每学年先进集体评优数占学校总班数的15%；其相应的班主任或辅导员得1.5分。 ⑤获得③④上述荣誉的所在班级的语数教师与班主任同等得分。 本栏目封顶5分。 二、职业道德（30分） 1、按照《东庄中心小学教师职业道德考核办法实施细则（暂行）》及补充说明考核结果相应定级：优28 合格24 不合格16。
(新)高校教师绩效考核方案
高校教师绩效考核方案 一、绩效考核的目的 1、通过考核而使每位教师发现自身工作与目标要求之间的差距，从而懂得如何改进自己的工作，促使教师专业素质的不断提升 2、为浮动工资及奖金的发放提供依据。通过考核准确衡量员工工作的“质”和“量”，借以确定浮动工资和奖金的发放标准。 3、通过考核，奖优罚劣，对员工起到鞭策、促进作用。 二、绩效考核的原则 1、全面、客观、科学性的原则 2、从实际出发，合理定位评价指标权重 3、定性考核与定量考核相结合，注重量化评价 4、激励性与发展性目标相结合 5、明确评价方案的实施主体和责任人，避免推诿扯皮，争功诿过 三、考核范围 全校在编在册的教职员工 四、绩效考核周期 1、月考核：每月月底进行考核 2、学期考核：每学期末进行考核 3、学年考核：每学年考核一次 五、考核内容 包括德、能、勤、绩、廉五个方面，重点是考核教学效果和工作实绩。
1．德：政治思想和师德品质表现，与领导、同事、群众、学生的关系。 2．能：业务知识、教育教学的水平和管理能力。 3．勤：勤奋敬业精神、工作态度和出勤率。 4．绩：完成教育教学的数量、质量和效果（包括教学目标评估、教研与成果、常规工作等） 5．廉：廉政自律情况。不利用职务的便利侵吞、盗窃、骗取、套取学校财物、不强索他人财物、收受贿赂、进行假公济私及违法取利的活动。 六、考核标准 1、考核结果档次：优秀、合格、基本合格、不合格。 优秀：师德修养考核优秀，工作表现和工作实绩考核总分85以上，工作量为符合工作量要求，即为优秀等第参评人选，优秀等第名额不得超过教师总数10%，如超过，从高分到低分确定优秀等第教师。合格：师德修养考核合格以上，工作表现和工作实绩考核总分70以上，工作量为基本符合要求。 基本合格：师德修养考核合格以上，工作表现和工作实绩考核总分60以上，实绩承担工作量达到应承担工作量60%以上。 不合格：1师德修养考核不合格2 工作表现和工作实绩59分以下3 实绩承担工作量达不到应承担工作量60% 教师工作实绩考核量表
高校教师绩效考核方案有哪些
高校教师绩效考核方案有哪些高校教师绩效考核方案有哪些 一、指导思想 二、考核范围：全体教职工。 三、考核领导小组和考核时间： 每一学年或每学期以教育局规定时间进行考核。本考核为一学年计分，若以月考核作相应折算。 考核领导小组： 组长：杨在初 副组长：孙金和、杨永华、王席陶。 成员：杨子镔、许卫、程大俊、年级组长、魏玉仲、杨清华、梁安生、武斌。 四、考核分配原则 2、坚持“公正、公平、公开”的原则。绩效工资考核分配的全过程公开，切实做到公平、公正。 3、坚持定量和定性考核相结合的原则。 五、绩效考核内容及量化计分办法 考核共计100分，其中师德10分，出勤10分、工作量30分、教育教学过程20分、教育教学业绩30分。 (一)师德(10分)。政治方向明确，教育思想端正，职业道德高尚。
①积极认真参加集体(教研组学习、学校政治业务学习、校外学习)学习，主动自学自悟，记好记全学习笔记。学习期间无迟到、早退、缺席，并认真做好笔记者得满分。 ②无故缺席一次扣0.2分。 ③早退、迟到一次扣0.1分。 ④笔记不全者视情况扣0.2分。 2、职业道德(8分)依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表，达到者得满分。有如 下情况者扣分或加分： ①言行违背规范，打架、污辱他人人格等现象，每次扣1分。 ②有乱收费、乱订资料情况，每人次扣1分。 ③因工作不当，引发家长告状，产生较大负面影响，每人次扣2分。 ④学期内受党政纪处分和治安处罚者扣5分。 ⑤教师穿着仪表、举止不文明者发现一次扣0.1分。诸如：穿奇装异服，穿拖鞋、背心、超短裙、短裤进教室，染指甲，在教室内 吸烟，坐课桌，随地吐痰，扔杂物，说话粗野等不文明行为。 ⑥有碍完成教育教学任务，不服从合理的工作安排，以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序，损害学生利益，师德得分为0。 ⑦把学生赶出课堂，每人次扣0.1分。体罚或变相体罚(如殴打、漫骂学生等)，每人次扣0.3分。留惩罚性作业，每人次扣0.1分。 ⑧教师为人师表，行为在社会上引起较大积极影响，加0.2分。 ⑩学生测评合格率在90%以上者得1分，不合格一票扣0.01分。 (二)、出勤(10分)。忠于职守，工作积极主动，一丝不苟，完 成任务好。遵守工作纪律，服从工作安排，顾全大局，有责任心， 愉快接受临时性工作，积极参加义务活动。
电信,绩效考核
电信,绩效考核 篇一：某电信分公司20XX年绩效考核办法 某电信分公司20XX年绩效考核办法 为了全面推进企业转型，发挥绩效杠杆作用，充分调动员工积极性，按照市分公司绩效考核原则，结合公司实际，特制定本办法，请遵照执行。 一、考核思路 按照确定的考核权重实施得分制，将员工绩效工资全部纳入绩效进行考核兑现，由公司直接考核到员工。 二、成立考评领导小组： 组长： 副组长： 成员：考评领导小组办公室设在综合部，由综合部负责通知各部门，每月5日统计上报各项工作和指标完成情况，6日召开绩效考评会议，并将考评会议上考核情况制表，通知财务部门10日前发放员工手中，否则，追究相关部门负责人责任。 三、考核基数及考核范围： (一)考核范围：全体在职人员和c类员工 (二)考核基数：市分司核定的全体员工的绩效工资总额；c类员工考核基数为400元，另加浮动200元(作欠费挂钩考核)。
四、考核对象： 实施一级考核，即公司直接考核到员工个人。 1.综合办公室：人员为综合干事、会计、出纳及后勤岗位人员。 2.维护工作站：全体综合维护人员 3.营销中心：人员为经营干事、政企客户经理、公话经理，家庭和个人客户经理。 4.农村统包点：农村统包管理及各农村统包人员(在职员工)。 5.营业厅：全体营业人员 五、考核权重： 考核指标设置及权重(以下考核指标及权重的设置为标准)： 1.综合办公室： (1)业务收入：权重为50% (2)缴款率：权重为10% (3)部门间协调满意率：权重为10% (4)转型业务：权重为30%(销售收入任务每月人均400.00元/月) 2.维护工作站： (1)业务收入：权重为30% (2)转型业务：权重为30%(销售收入任务每月人均400.00元/月) (3)网络维护指标：权重为30% (4)保障支撑(派单完成率)：权重为10% 3.营销中心：(政企客户经理、社区和公话客户经理) (1)业务收入：权重为40%
教师绩效考核评分细则
教师绩效考核评分细则 Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT
两丫坪镇中心小学教师绩效考核评分细则（2016年5月修订稿） 两丫坪镇中心小学教师绩效考核评分细则（2016年5月修订稿）
两丫坪镇中心小学教师绩效考核评分细则（2016年5月修订稿）
附件1：特项加分 1、凡被评为乡镇及片区、县、市、省、国家级先进个人、优秀班主任、优秀党员、优秀辅导员、优秀管理工作者等荣誉称号的（见资料），依次加1、 2、 3、 4、5分。同一荣誉，只按最高等次加一次分。 2、教育部门举办的指导学生在“文艺汇演”、“三独”、“体育竞赛”、学生艺术活动和作文在各级刊物上发表的，获片区、县、市、省三等以上奖励每人次加1、、2、分(多人参赛的最多记2人次，同一人同一项目多次获奖只记最高一次奖励，团体获奖的乘2加分）。 3、教育部门举办的“三小作品”获县一、二等奖的；征文竞赛和知识竞赛、学生演讲获教师辅导奖的（具体见辅导教师奖证书），县级加分，每上升一个级别加分。 4、在校、片区、县、市、省参加教学比武、公开课的，依次加、1、、2、3分，获三等奖以上(不含三等奖)名次的乘2加分。 5、学校或上级主管部门如果临时安排的各种比赛，按学校制定的方案进行加分。 6、凡是参加新课改的有课改计划，教案按新课改流程备写的加2分（以课改领导小组审查为准）。 7、以上加分，不得超过12分。 附件2：工作量折合方法： 1、课程折合系数表
2、男教师年满55周岁，女教师年满50周岁（以教师花名册为准），每周加2课时。 3、管理工作的周工作量计算办法 ①行政领导工作量=管理工作量+教学工作量。（根据溆教发[2008]32号文件规定执行）(行政领导工作量未达到的按学校平均工作量计算；超过的按实计算)。 ②部门分工工作量（按教导处开学分工安排的工作量为准） ③组织课外活动工作量计算办法（按教导处或学校根据工作方案为准） 4、其它说明： ①荷花任课教师工作量原则上按实计算。②大坡头、凉水井、黄金坪、顿脚水教学点、中心幼儿园教师及食堂工作人员的工作量按中心小学教师的平均工作量进行计算；其它村小教师的工作量按：中心小学教师的平均工作量×（1+5%）进行计算。 2016年5月
高校专职教师绩效考核方案
精品文档 XXX学院 专任教师绩效考核方案 教师绩效考核制度在完善高校内部治理结构、提高教育质量和办学水平方面起着非常重要的作用。目前，我院为了提高学院的整体绩效，扩大学校的影响力和核心竞争力，已将教师（包括科研、教辅及管理人员等）绩效考核作为学院的中心工作之一。 一、考核范围 全校所有专职教师。 二、考核内容 以完成教育教学的数量、质量和效果（包括教学目标评估、教研与成果、常规工作等）考核为主，包括业务知识、教育教学的水平和管理能力及勤奋敬业精神、工作态度和出勤率。 三、考核标准 考核结果档次分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。 优秀：教师考核总分按从高到低的顺序排列，前10%同时85分以上的教师具有竞选优秀的资格。综合其师德修养，工作表现、工作实绩，工作量超饱和，选出优秀教师。 合格：师德修养考核合格以上，工作表现和工作实绩考核总分70以上，工作量饱和。 基本合格：师德修养考核合格以上，工作表现和工作实绩考核总分60以上，工作量不饱和。 不合格：1师德修养考核不合格2 工作表现和工作实绩59分以下3 实绩承担工作量未达到基本要求。 四、考核方式 1、学生出勤率
精品文档 授课班级学生出勤率保持在80%及其以上课时费正常发放，出勤率在70%——79%（课时费×90%），出勤率在60%——69%（课时费×80%），出勤率在与50%——59%（课时费×70%），出勤率在40%——49%（课时费×60%），出勤率低于39%（课时费×50%）。 2、教师教学质量 按照《院（系）两级教学督导及质量监控实施办法（暂行）》和《教学检查实施细则》两项规定，对教师的教学质量进行严格监控。详见附件。
高校辅导员绩效考核方案设计(标准范本
高校辅导员绩效考核方案设计（标准范本） 一、目的 为加强我校辅导员队伍建设，实现我校学生思想政治教育与管理工作的规范化、制度化、科学化，结合我校实际，特制定本方案。 二、考核原则 1．坚持德才兼备原则。 2．坚持公开、公平、公正原则。 3．注重工作绩效。 4．全面考核、综合评定原则。 三、适用范围 在辅导员岗位上工作半年以上（含半年）的本专科生专职辅导员、兼职辅导员和研究生辅导员的考评可参照进行。 四、考核内容 对辅导员岗位的考核内容主要从“德、能、勤、绩”四个方面进行，具体考核标准如下表所示。 辅导员绩效考核标准表 考核内容 考核标准得分项目指标 德（10分）道德品质 （5分） 1．有较强的政治敏锐性，政治意识强，有大局意识（2分） 2．公道正派，具有奉献精神，遵守社会公德（3分） 职业道德 （5分） 1．安心本职工作，责任心强，有敬业和奉献精神，严于律己， 为人师表（1分） 2．热爱学生，坚持以人为本，乐于做学生的知心朋友，尊重 理解学生，作风正派，办事公道，事业心强（2分） 方案名称 编制部门 执行部门 ××大学辅导员绩效考核方案
（接上表） 德（10分）职业道德 （5分） 3．能及时准确地完成组织交办的各项任务，无拖拉扯皮现象， 能按要求及时上报学生教育管理的各类材料、工作计划与 总结（2分） 能（15分）引导沟通能力 （5分） 1．能及时掌握学生的思想动态，关注学生中的热点与难点问 题，每学期上报1～2篇学生思想动态调查报告（3分） 2．具备较高的沟通表达能力，善于做学生工作（2分） 科研能力 （5分） 开展学生的教育管理和服务工作的调研与课题研究，每学期 撰写一篇调研报告或研究论文 创新能力 （5分） 1．具有创新意识，善于创新学生思想政治教育工作理念、方 法与手段，有方法，成效显著（2分） 2．能结合学生工作的特点，积极整合资源，形成具有一定社 会影响和可推广性的特色工作项目和机制（3分） 勤（15分）个人考勤 （15分） 1．按时参加校院组织的教育培训、学术讲座、政治学习活动 和工作例会等（10分）。每迟到、早退1次，扣1分；每 缺席、旷课1次，扣2分；扣完为止 2．每周深入学生宿舍不少于3次（5分）。未按要求下宿舍， 每缺1次，扣0.5分 绩（60分）学生教育 （15分） 1．开展深入、细致的学生日常思想教育工作。同负责的每个 学生每学期至少谈话1次（2分），做好谈话记录（1分）2．重点关注学业困难、经济困难、就业困难、有违纪行为等 的学生，建立相应的档案并有针对性地开展工作（3分）3．每学期至少给负责的学生做1次有关思想政治教育方面的 报告（2分） 4．及时挖掘学生集体、个人中存在的正反典型事例（3分） 5．组织开展集体教育活动，做好学院的主题教育活动（4分）
电信企业绩效考核制度
中国某某通信有限公司FY02绩效考核办法 一、目的 1、贯彻执行关键业绩指标（KPI）考核体系，促进各级组织提升业绩管理水平，促使业绩管 理工作的重点深入到收入实现、成本控制和管理效率的全面关注和衡量上。 2、完善业绩管理体系，基于公正、公平、公开的原则，真正实现奖优罚劣的激励作用。 3、以KPI业绩管理体系的实施，实现对员工业绩的管理和发展，以及人力资源的开发和增值。 4、促进各部门、各级人员的沟通和交流，增强公司凝聚力。 5、为公司对员工进行薪资调整、职位调整等提供基础信息。 二、考核类别 1、年度组织绩效考核 考核对象：特A/大区/省分公司/总部各部门 2、年度员工绩效考核： 考核对象：全体员工 三、考核周期 2002年4月1日至2003年3月31日 四、组织保证 1、公司管理层： 对大区/特A/省分公司总经理/总部各部门总经理/总监进行考核；人力资源部负责按计划推进考核工作，对出现的问题进行沟通协调。 2、大区/特A分公司/省分公司管理层： 按照公司的计划和制度在本区域推行年度考核，并对考核结果负责。 五、考核原则 1、公平、公正、公开原则。考核内容和流程向考核对象公开，以过程的公正保证结果的公正 性。 2、客观性原则。强调以数字和事实为依据，对KPI业绩考核结果做出客观性评价和奖励。 3、沟通和改进原则。绩效考核是一个手段而非最终目的，考核人将通过不断沟通帮助考核对 象发现工作中存在的问题，找到改进的方向，从而使组织和员工达成更高的业绩水平。考核等级为E的员工须进入业绩改善流程（见附件二，《业绩改善表》）。 1
4、业绩改善原则。经过总部/特A/大区/省分公司总经理/总监确认，对绩效考核等级为E的员 工给予三个月的业绩改善期，改善期满后，经考核如仍不能达到公司要求者，则进行淘汰。 5、比例控制原则。以部门/特A/大区/省分公司为单位对员工的考核成绩进行排名，并按照比 例（15%、40%、30%、10%、5%）由高至低划分等级为A、B、C、D、E，其中：A档：15% B档：40% C档：30% D档：10% E档：5%。 6、员工绩效二级确认原则。经过直属主管和员工的沟通，经双方确认后，由上一级主管进行 二级审核，并以大区/特A/省分公司总经理/总监、各分公司总经理/总监签字的结果为最终结果。 六、考核要点 根据考核比例计算出来的绩效得分一律四舍五入，不保留小数位。 1.组织绩效（0—130分）： 大区/特A/省分公司的组织绩效由财务和业务管理部门根据该单位本年度的KPI指标直接给出得分。 总部各部门组织绩效由分管领导根据其工作目标的完成情况进行评价。 2.全员绩效考核：根据员工设定的工作目标进行（附件一《员工工作评估表》） A、大区/特A/省分公司总经理及总部各部门总监/总经理由公司管理层进行考核。 B、普通员工考核由直属主管进行。 C、虚线部门员工的考核由所在大区/特A/省分公司总经理征求总部主管部门总监意见后 进行，考核比例列入员工所在大区/特A/省分公司。 D、在考核期内工作调动的员工，由现任直属主管征求前任主管意见后进行考核。 七、考核输出结果： 1.总部各部门/特A/大区/省分公司组织绩效/KPI考核得分； 2.员工绩效考核的得分（0—130分，与KPI考核分数相对应）； 3.员工的考核等级（A、B、C、D、E）：根据员工考核得分排名由高至低按比例划分而得， 并由考核人反馈给员工。 八、考核结果的应用： 2
中国电信校园营销项目策划方案
2011中国电信校园营销策划方案 一、市场分析 一、市场目标分析 （一）电信的企业目标 树立共享与世界同步的信息文明的企业文化，秉承用户至上和用心服务的理念，坚持变革创新、求真务实、诚信合作与共创价值的价值观，力争将中国电信建设成为世界级电信企业集团。 （二）校园营销的目标 电信的品牌定位： 中国电信集团公司是按照国家电信体制改革方案组建的特大型国有通信企业。中国电信作为中国主体电信企业和最大的基础网络运营商，拥有世界第一大固定网络，覆盖全国城乡，通达世界各地，成员单位包括遍布全国的31个省级企业，在全国围经营电信业务。 品牌释义： 中国电信集团公司 中国电信的企业标识整体造型质朴简约、线条流畅、富有动感。以中国电信的英文首个字母C的趋势线进行变化组合，似开的双臂，又似充满活力的牛头和振翅飞翔的和平鸽，具有强烈的时代感和视觉冲击力。传递出我们的自信和热情，
象征着四通八达,畅通、高效的电信网络连接着每一个角落，服务更多的用户；表达了我们“用户至上、用心服务”的服务理念，体现了与用户手拉手、心连心的美好情感。同时，也蕴含着企业全面创新、求真务实，不断超越的精神风貌，展现了企业与时俱进、奋发向上、蓬勃发展，致力于创造美好生活的良好愿景。 中国电信的企业标识以代表高科技、创新、进步的蓝色为主色调。文字采用书法体，显得有生命力、感染力和亲和力，与国际化的标识相衬，使古典与现代融为一体、传统与时尚交相辉映。 旗下3G品牌 “天翼”的校园发展历史： 在获得移动通信运营牌照之前，电信在校园移动通信市场份额不足1%，为了扩大“天翼”的市场份额，让天翼深入到每一个社会群体中，09年电信集团公司推出了全国统一的校园套餐，并已经在全国校园市场推广，校园市场用户多了一个选择，电信、移动和联通的校园之战从此拉开了帷幕。从移动的动带感地带在高校市场占有约90%的市场份额这一数字来看，这是一场需要反败为胜的仗。然而电信人不会放弃，他们正在用合理的、契合校园市场需求、对用户吸引力较大的、具有较大市场空间的天翼校园套餐设计来赢得最后的胜利，让“天翼”展翅飞翔在高校的上空。 动感地带“我的地盘，我做主”这一口号很成功的在高校校园里掀起了轩然大波，有对自我、个性的推崇的倾向，可能会使温暖团结的大家庭多几分不和谐的色彩。我们学生作为一个特殊的群体，思维体系还没有完全形成比较容易受到外部的影响，所以我们需要健康积极的导向作用。天翼的校园套餐推出“全国五个免费打”的业务，有着很强的情感诉求，学习再忙别忘了远方的妈妈，距离再远别忘了昔日的朋友。这样的诉求点给同学们以启示，让我们做一个懂得珍惜与关心他人的人。让校园充满爱，这就是天翼引领的新潮流。 中国电信“天翼”手机： CDMA网手机： （1）可使用天翼手机号在各地用电信笔记本电脑上网（一卡双芯）。
东庄中心小学教师绩效考核量化评分细则41025
东庄中心小学教师绩效考核量化评分细则（试行） 为了不断激励全体教师争先创优，促进教育事业和谐发展，现根据《秀屿区教育局关于做好教育系统学校教职工绩效考核工作的通知》精神和要求，结合我中心小学实际，特制定本考核评分细则。 一、工作量（20分） 1、出勤（6分） ①各小学（园）以每个月报送中心的考勤登记及校务公开公示材料为依据，中心小学下达各校每师5.5分；计算学校考勤总分：学校总分=[5.5分×考核人数。 ②各校按学校总分及教师所占各师总分的比值进行比例分配。（封顶6分） ③借入教师由原单位考核，但仍参加本中心小学量化评比。 2、教学工作量（10分） 每校以实际开设的班级为基数，班周节数以35节计（其中五节为每天的早读、写字课各以0.5节计）核准全校总课时数。（学校有聘请代课教师的，代课教师课时数不能分解给其他教师）。中途法定假及公派培训达半个月，所在小学加0.5分，以此类推（必须报中心小学备案）。 ①小学教师每周16节，得10分（中心校工作量相应减少2节，即每周14节，得10分），每超一节加 0.5分，少一节扣0.5分。 ②基层小学校长任教语文、数学科的按教师课时1/2计算，副校长、教导按教师课时的2/3计算。每超一节加0.5分。 ③学生数以全中心小学班级平均数为基准，语文科、语数包班、两班语、跨年语以基准数的1.5倍计算，数学科以基准数的2.5倍计算，超过上述学生数的每增一生相应加0.2分。（四舍五入法） ④幼儿教师：a、工作量每周6午即3日得10分。每增加1午加1.5分，每减少1午减1.5分；b、幼儿班额数达到所在小学班生的平均数，每增减一生相应加减0.2分，寄午制幼儿园每位幼师加0.5分。 ⑤学生数达到校生平均数时，任教同年段两班数加1分；语数包班及跨年数加2分；两班语加3分，跨年语加4分。 本栏目封顶16分。 ⑥法定产假、进修培训、工勤人员得10分。 ⑦教师上下学期任教节数不同的按平均节数得分。 ⑧学年度教学工作量不足的（低于10分）当年度不得评优评先，绩效考核不能评为“优秀”，近三年内工作量不足者不能晋升职务。 上述计算均采用四舍五入法。 3、管理工作量（4分） ①当年度班主任3分，科任2分。（校长、教导视同班主任得分） ②课股另加1分：报帐员、安全员、保管员、图书管理员、语数教研组长各1人，专任综合科3人以上（含3人）可设综合科教研组长1人，附设园负责人（2个教学班及以上、或幼师3人及以上可设幼儿负责
中国电信校园营销项目策划书
一.摘要 本案对中国电信定制手机在校园扩大市场的整合营销策略提出具体方案。本人组织了专门的调查，围绕电信定制手机这一产品如何扩大校园市场为主题。通过分析调查所得到的数据，我们认为要扩大电信定制手机在我校的市场关键在于如何得到广学们心中的认同。以此为切入点整合各种力量以求突破。 二.公司介绍及组织架构 公司名称：中国电信集团公司 成立时间：2000年5月17日 公司宗旨：让客户尽情享受信息新生活 注册资本：1580亿元人民币 主营业务：主要经营固定、移动通信、卫星通信、互联网接入及应用等综合信息服务。 公司简介：中国电信集团公司在全国 31个省（区、市）和美洲、欧洲、香港、澳门等地设有分支，拥有覆盖全国城乡、 通达世界各地的通信信息服务网络，建成了全球规模 最大、国商用最早、覆盖最广的CDMA3G网络，旗下拥 有“天翼”、“天翼飞Young”“天翼e家”、“天 翼领航”、“百事通”、“互联星空”等知名品牌， 具备电信全业务、多产品融合的服务能力和渠道体系。 组织结构：
三．策划目标 短期目标：提高电信定制手机的销售量，扩大电信定制手机校园用户，提高电信手机校园市场占有率。 长期目标：扩大电信定制手机在校园的知名度，提高产品竞争力。改善服务质量提高顾客满意度增强顾客忠诚。在与其他两家电信运营商的竞争中获得优势。 四．环境分析 （一）外部环境 政治法律：2013年12月4日工信部正式向三大运营商发布4G 牌照，中国移动、中国电信和中国联通均获得TD-LTE牌照。4G牌照是无线通信与国际互联网等多媒体通信结合的第4代移动通信技术（4G）的经营许可权。如同各行业的营业执照一样，由中华人民国工业和信息化部许可发放才可经营4G业务。
中国政法大学法学院教师绩效考核奖励办法试行
中国政法大学法学院教师绩效考核奖励办法（试行） 第一章总则 第一条为了适应学校绩效奖励制度改革的需要，落实学校二级管理制度，发挥基层教学组织职能，调动教师工作积极性，促进教学科研发展，根据学校有关政策精神，结合我院具体情况制定本办法。 第二条本办法奖励金来源于学院自有经费，奖励金基准数额有法学院院务会根据法学院上一年度实际收入情况进行调整。 第三条教师绩效考核奖励以教师工作量为依据，打破无差别待遇，坚持公平、公正、按劳分配、多劳多得的原则。 第四条教师绩效考核奖励分为三类：教学工作绩效考核奖励、科研工作绩效考核奖励、公共服务工作绩效考核奖励。三类奖励分别核算，从高到低各分为A、B、C、D 四级。三类奖励奖金额度各占总奖励金额的60%、20%、20%。三类奖励A级奖励每年评选各不超过6人。 教学工作为教师核心工作，若教学工作不满足本办法第二章第八条规定的基本条件，则不得享受科研和公共服务绩效考核奖励。 第五条教师绩效考核奖励基本要求： 1.遵纪守法，无违法乱纪和违背师德的行为； 2.未出现教学事故； 3.无违反学术规范、造假剽窃等学术不端行为。 第二章教学工作绩效考核奖励 第六条教学工作绩效考核奖励主要以教师教学工作量和教学工作效果为考核依据。教学工作包括课堂教学及其他与教学相关的工作，核定办法参照《中国政法大学教师教学工作考核办法》执行。 第七条教学工作绩效考核奖励基本条件： 1.服从法学院和所在研究所、教研室的教学工作安排； 2.所指导的研究生学位论文在抽检中未出现被认定为“存在问题学位论文”的情况； 3.教学工作量满足以下基本要求：
第八条各研究所、教研室根据基本教学工作量50%、超出基本教学工作量以外的工作量30%、评教分数20%的权重对每位教师进行考核，划分A、B、C、D四级。 第三章科研工作绩效考核办法 第九条计入科研工作绩效考核范围的科研事项包括：科研项目、科研成果、科研奖励、参与科研活动等。核定办法参照《中国政法大学科研考核办法》执行。 第十条科研项目以立项时间计，科研成果、科研奖励以取得时间计，科研活动以参加时间计。 第十一条科研工作量绩效考核奖励基本条件： 1.服从法学院和所在研究所、教研室的科研工作安排； 2.依照《中国政法大学科研考核办法》，科研工作量满足以下基本要求： 第十二条各研究所、教研室根据基本科研工作量50%、超出基本科研工作量以外的工作量30%、获得奖励10%、参加科研活动10%的权重对每位教师进行考核，划分A、B、C、D四级。 第四章公共服务工作绩效考核办法 第十三条公共服务工作指教师教学、科研活动以外的活动，主要包括参加教研室、研究所组织的各项活动，参加学院组织的各项活动，参加学校组织的各项活动，以及参加各种社会公益活动。 第十四条各研究所、教研室根据参加教研室、研究所活动50%、参加学院、学校活动30%、参加社会公益活动20%的权重对每位教师进行考核，划分A、B、C、D四级。 第五章考核奖励程序 第十五条教师绩效考核于每年9月份进行，考核范围为上一年度9月1日至考核年度8月31日。其中C、D两级奖励由各研究所、教研室决定，A、B两级奖励由各研
中国电信校园推广方案
湖南工业大学电信校园业务推广 —针对湖南工业大学新校区 策划人：邓佳豪徐熊飞闫克松 策划时间：2014年11月1日
目录 一.企业简介 二.企业调研 1.企业的历史 2.市场环境的分析 3.企业的经营状况 4.企业的组织文化氛围 5.目前市场定位 6.电信产品的SWOT 三.电信校园业务营销推广策划 四.促销路演活动 五.效果评估 六.意外防患 七.结束语
一.企业简介 中国电信集团公司成立于2000年，是我国特大型国有通信企业、上海世博会、广州亚运会全球合作伙伴，连续多年入选“ 世界500 强企业”，注册资本1580亿元人民币。主要经营固定电话、移动通信、卫星通信、互联网接入及应用等综合信息服务。 中国电信集团公司在全国 31个省（区、市）和美洲、欧洲、香港、澳门等地设有分支机构，拥有覆盖全国城乡、通达世界各地的通信信息服务网络，建成了全球规模最大、国内商用最早、覆盖最广的CDMA3G网络，旗下拥有“天翼”、“天翼飞Young”“天翼e家”、“天翼领航”、“号码百事通”、“互联星空”等知名品牌，具备电信全业务、多产品融合的服务能力和渠道体系。公司下属“中国电信股份有限公司”和“中国通信服务股份有限公司“两大控股上市 公司，形成了主业和辅业双股份的运营架构，中国电信股份有限公司于 2002年在香港纽约上市、中国通信服务股份有限公司于 2006年在香港上市。 2008年10月1日原中国联通CDMA的经营主体正式变更为中国电信。同年12月，在原中国联通133、153号段的基础上，中国电信新号段189正式启用。2011年1月1日，在天翼3G即将满两周岁之际，中国电信天翼3G 180号段正式放号。2011年1月20日消息，继中国移动182号段放号后，中国电信已在各地营业厅启动了180号段的放号。2011年3月30日，中国电信移动CDMA用户数突破1.17
中国电信集团员工职业发展管理办法
中国电信集团员工职业发展管理办法 时间:2010-05-07 11:05来源:未知作者:电信工会点击:144次 中国电信集团员工职业发展管理办法 第一章总则 第一条为做好人力资源开发工作，促进员工职业生涯发展，特制定本办法。 第二条企业本着“不埋没人才、不限制空间”的理念，为员工提供施展才能的舞台，使个人价值伴随企业的成功得到提升。 第三条员工职业发展机制的建立遵循以下原则：符合市场发展、经济转型及企业组织结构变化的需求；保证企业的正常新陈代谢机能；促进员工生涯需求与企业要求持续匹配。 第二章职业发展道路 第四条员工在企业内的职业发展有两种方式：一是纵向发展，即职务晋升，也就是员工在同一组织单元中职务层次的提高；二是横向发展，即职务扩展，也就是员工在不同组织单元之间的平行流动。 第五条企业为员工提供双重职业晋升通道，即管理序列和技术业务序列。 管理序列通道按照企业的管理岗位设置，随着职务的晋升，岗位职责和权力逐渐加大，所需管理技能也相应增强。 技术业务序列通道按照技术业务岗位设置，职务的提升主要反映员工专业能力和技术水平的提高。 员工可以在两条通道上交互发展。 第六条为了拓宽员工的职业能力，企业允许并倡导员工在不同岗位之间平行流动。 企业实施岗位轮换制度，以扩展员工职业技能、经验与发展空间，并努力实现工作扩大化和工作丰富化，提高工作的内在价值。 员工从事各类岗位的工作经验将是担任更高层次岗位工作的重要条件。 第七条为了确保员工具备基本的素质，同时激励员工不断提升自己，企业对每一岗位规定任职资格，作为职务晋升和职务扩展的基本依据。 第八条员工在职务晋升或职务扩展后，人力资源部门将根据其变化后的岗位重新对应薪酬标准，做到以岗定薪，岗变薪变。 第三章职务晋升 第九条企业在确定的定员范围内，根据需要适时进行岗位调整。对于空缺岗位，原则上应实行竞聘上岗。
(完整版)教务老师绩效考核细则
教务老师绩效考核细则 一、考核方式 1、正面评价与负面评价相结合，以正面评价为主，负面评价为辅； （1）正向评价（加分）：将教师承担的管理、教学等工作按职务、岗位、工作数量、质量、业绩等进行全面量化考核，采用加分的方式。（2）负向评价（扣分）：以规定的基本工作任务和岗位职责为基本底线，凡有悖师德，不能履行岗位职责、按规定完成工作、并违反劳动纪律的，或出现教育教学责任事故的，则采用扣减较高分值和定性处理相结合的方式。 2、考核由三部分构成，一为基础性（勤）考核，主要考核工作量及教学常规工作的情况，以基本分呈现；二为奖励性（绩）考核，主要考核工作质 量及成绩，以奖励分 呈现；三为处罚性考核，主要考核有悖师德、不履行岗位职责的行为和不完成工作任务的情况，以处罚分呈现。三者均可按 月统计。 正常优秀 恶劣 日常卫生、设备保养必须达标一次罚10元日常接待 必须达标直接报名奖５0 学员与老师沟通必须达标一次罚款５0 课程安排必须达标 教师上课率80%上课得季度奖 老生续费 奖续报名费１%新生报名奖报名费１% 电话回访必须达标 一个不清晰罚２0学员流失情况正常流失不罚 非正常流失罚５0请假、迟到、早退 奖全勤 1次罚50，2次罚100学校保底收入水平 超过标准高奖励 不达标扣工资１00工作状态必须达标 一次扣10元，2次扣50 退费 扣提成 基础考勤 惩罚考勤奖励考勤
招生老师绩效考核细则 一、考核方式 1、正面评价与负面评价相结合，以正面评价为主，负面评价为辅； （1）正向评价（加分）：将教师承担的管理、教学等工作按职务、岗位、工作数量、质量、业绩等进行全面量化考核，采用加分的方式。（2）负向评价（扣分）：以规定的基本工作任务和岗位职责为基本底线，凡有悖师德，不能履行岗位职责、按规定完成工作、并违反劳动纪律的，或出现教育教学责任事故的，则采用扣减较高分值和定性处理相结合的方式。 2、考核由三部分构成，一为基础性（勤）考核，主要考核工作量及教学常规工作的情况，以基本分呈现；二为奖励性（绩）考核，主要考核工作质量及成绩，以奖励分呈现；三为处罚性考核，主要考核有悖师德、不履行岗位职责的行为和不完成工作任务的情况，以处罚分呈现。三者均可按月统计。 正常优秀 恶劣 58广告必须达标一天罚10元，累加赶集广告 必须达标一天罚10元，累加微信朋友圈必须达标一天罚10元，累加电话登记保底30个登记 超过50奖100低于30，不登记罚100 预约成功预约成功报名新生报名 奖报名费５%新生介绍新生介绍一个奖５0周边合作 不清晰罚20不做一周罚１00电话、微信、QQ 信息必须达标 超额登记奖励超过24小时不理罚20请假、迟到、早退 奖全勤 1次罚50，2次罚100户外广告户外宣传 超过标准高奖励 不达标扣工资１00工作状态、值班必须达标一次扣10元，2次扣50日常卫生、设备 必须达标 一次不打扫扣２0 基础考勤 惩罚考勤奖励考勤