大学生择业观调查研究报告

大学生择业观调查研究报告

一、卷首语

随着社会、经济的发展，大学生就业面临着巨大的挑战。面对企业对于大学毕业新生的诸多要求，现在的大一新生们是否会有心理准备呢？为了了解现在大一新生们的择业观，我们小组做了这次关于“大学生择业观”的调查研究。

本次调查研究以问卷的形式，在北京青年政治学院东校区展开。其中包括财金系、法律系、文秘系、艺术系、社工系、青少系等不同系别。内容涉及就业方向、就业形势、就业能力、就业准备等四个方面。共15道题，发放试卷50份，收回50份。整个调研过程从发放到调查研究分析再到最终的书面调查研究报告。共耗时两周时间。

二、调研组成员分工情况

组员：温玉馨：分发、打印调查问卷。整理数据

罗珊：统计整理数据、分发问卷

曾佳：分发试卷、分类问卷

组长：闵朱枫：总结整理统计数据，完成调查研究报告。

三、调查问卷

大学生择业观调查问卷

性别：

系别：

1.您愿意放弃自己的专业，选择一个能够解决就业问题的工作吗？

A.是

B.不是

C.不清楚

2.您想过自主创业么？

A.想过

B.没有

3.您对自己所学专业的就业前景持何种态度？

A.乐观

B.不乐观

C.一般般

4.在工作试用期您希望月薪是多少？

A.2000-3000

B.3000-4000

C.4000-5000

D.6000往上

5.您会选择哪种类型的工作？

A.普遍且稳定

B.升职空间大

C.富有挑战性

D.只要薪水多就行

6.工作与专业不对口，您会怎么取舍？

A.先干着，以后有机会在向专业方面发展

B.放弃这次工作机会

C.看工作环境和薪水来定

7.您认为当代大学生就业难的主要原因是什么？（可多选）

A.高素质人才太多，竞争压力大

B.高薪岗位太少

C.毕业生们眼高手低

D.就业市场不公平

8.您希望在哪种企业就职？

A.政府机关

B.外企

C.民营

D.自主创业

9.您现在对求职流程了解多少？

A.很多

B.一点点

C.不太清楚

10.您认为企业需要什么样的员工？

A.踏实肯干

B.有高学历

C.人品好的

D.其它

11.在就业时，您希望学校如何提供帮助？

A.多提供就业信息

B.上专门的求职课

C.学校分配工作

12.您现在有明确的职业规划了么？

A.有

B.没想过

C.毕业时再说

13.您会观看“职来职往”这类节目么？

A.会，很喜欢

B.不会，因为觉得很无聊

14.如果过几天您要去面试，您会作何准备呢？

15.“专科学历并不高，在就业时不太吃香”。请问您怎样看待这句话

四、调查数据结果

五、调查数据分析

第一题选择A选项的人有44%，说明在大学生看来，只要有个好的工作机会，一般会选择放弃自己所学的专业。从分析结果看来，如今的大学生还是比较现实的，在择业方面还是比较理性现实的。

第二题选择A选项的人有64%，对于自主创业，大学生还是有很大兴趣的。自己毕业之后可以自己做个小老板，经营自己的小店，是很多大学生的目标。看来从现在起就要奋斗是一件很重要的事儿啊

第三题选择C的人有48%，对于自己所选择的专业的就业前景持有一般般的态度。说明了现在大学生对自己的所学专业并不是非常有信心，也许毕业之后根本不会从事自己所学的专业。这反映了一定的教育制度与选择问题。

第四题选择B选项的有44%，在工作试用期薪水在3000—4000范围之内同学们比较可以接受。可以看出同学们对薪水的要求是不低的。反映出同学们对工作薪水的高度要求。应该看工作性质而定吧，不要眼光太高。

第五题选择B选项的人有40%，同学们会选择升职空间大的工作。体现出现在大学生对未来发展是更加看重的

第六题选择C选项的人有46%工作与专业不对口，同学们会看薪水与工作环境来选择是否留下工作。体现出同学们的对工作的态度还是以薪水为大的！说明大家还是很现实的

第七题选择C选项的人有50%，一般的同学都认识到了眼高手低的问题，说明大学生们对于就业问题是很冷静与客观的。

第八题选择B选项的人有48%，希望在外企工作。这是一种社会

问题，大家认为外企的工作环境和薪水可能更好一些。这种风气不是很好。应该引起社会人士们的关注。应该让心的毕业大学生养成为祖国效力的思想。

第九题选择B选项的人有66%，大一学生对求职流程知道的很少，说明大家对于就业还不是用心注意的，需要老师多多给予教育宣传。让大家尽早的做好求职的准备。

第十题选择A选项的人有64%，多数大学生认为企业会选择踏实肯干的的人。

第十一题选择A选项的人有46%，希望学校多提供就业信息。说明现在的大学生对于信息的渴望性。

第十二题选择B选项的人有40%，很多大学生没有明确的职业规划。这说明了学校与家长都没有进行切实有效行动让学生们知道职业规划的重要性。需要及时进行改正。

第十三题选择A/B的人各占50%。“职来职往”这类节目我本人认为还是不错的，他可以让我们对于企业需要什么样的员工有一些了解，自己应该怎么做才能赢得各面试官的认可。

第十四题“如果过几天您要去面试，您会作何准备呢？”这个问是我小组经过认真讨论之后定下来的题目。因为在面试时，自己的个人表现以及给面试官的印象是决定自己是否应聘成功的关键。在调查统计中，我们发现同学们对这个问题的回答都是非常认真与正确的，有60%的同学认为自己要有很正式的着装，首先要在外形上给面试官一个良好的印象。其次40%的同学要写好简历欲了解所应聘的知识。

20%同学会选择调整好心态自由发挥，用自信与朝气来赢得考官的青睐。

其实，做每一件事都要认真对待。这会让你赢得别人的尊重。

第十五题对于这道题的回答分为两个派别，同意或是反对。在调查结果中，98%的同学都不赞同大专生就业不吃香的观点。引一位同学的话“我不赞同此话，好的学历并不能代表一个人的能力，每一个人都有自己的优势，只要在就业时发挥自己的长处，依然能够得到别人的认可”反对者“社会现状和普遍观念，难以改变学历首位”

不可否认，现在很多就业岗位是有门槛的，限本科以上学历。这确实给专科毕业生以很大的压力与挑战，这迫使我们要比别人更加努力去奋斗！很多同学报自考，这也是我们迎接挑战的实际行动！

六、数据综合分析及结论

总体上，同学们对于就业形势的认识比较深刻，就业愿景、意向都有自己看法，这是此次调研所获得的积极信息，表明北青政大学生整体素质都是很乐观、很积极的。

在进行数据分析的过程中，我们发现：比较乐观的一点是，同学们在当前的就业形势下，近半数同学选择“先就业，后择业”，这表明同学们对于就业的认识更加合理、科学，意识到通过先就业培养必要的职业素养进而实现理想；在某些方面也暴露了一些问题，对于就业、面试等方面的流程不太清楚，对于今后的饭碗方向也不明确。表明大

多数同学在校学习期间没有把学习与未来发展的关系真正搞清楚、弄明白，也暴露出学校及社会在这方面教育的问题。应该让大学生在学校期间就做好职业生涯规划，这样才会更有利于学生今后的发展职业生涯是一个人一生连续从事的职业及承担的职业角色的发展道路，它是由个体的自我概念、职业兴趣和爱好、职业意向、职业角色、职业行为、专业和工作的匹配等组成的有机整体。按照Super的生涯时空发展性理论，一个人的职业生涯大致可以分为：成长——幻想、兴趣、能力阶段;探索——明确、细化、实施阶段;确立——稳定、巩固、进步阶段;维持——把握、更新、改革阶段;脱离——减速、退出阶段。职业生涯探索阶段恰好是大学教育阶段，这一阶段对职业的选择对个人职业生涯的发展有着重要意义，因此学校教育有必要承担起对学生进行职业生涯规划教育的任务。

现代高等教育的教育理念是坚持“以学生为本”的原则。“以学生为本”必须从学生发展的实际情况出发。第一，因学生个体背景、特点、发展水平不同，其职业生涯发展的需要也各不相同;第二，因学生个体的心理特征不同，从人格与职业匹配角度讲，其适宜的工作类型各不相同;第三，因教育类型不同，其培养人才的目标不同，如普通高等教育与高等职业教育的目标各有自己特定的内容。因此，从学生成长成才的角度看，高等教育必须为学生提供广泛的、系统的职业生涯教育，帮助学生做好职业生涯发展规划，帮助找到适合自己发展的职业之路，使学生获得自主进行职业选择的技能及有效应对工作压力的能力，同时，还要帮助学生进行选择后的心理调试工作。

同时，高等学校重视和加强职业生涯规划教育可以有效地控制人才在市场上高流动状况及流动的无序性，使学生理性地评价自己，在社会生活中给自己一个理性、正确及相对准确的定位，使得目前高校毕业生就业市场上出现的“抢业”、“盲目择业”、“高违约率”、“高就业成本”等现象得到有效的控制，进而克服用人单位缺少“想聘之才”、学生“无业可就”的现象，使社会更加稳定和有序。

但是，目前大部分毕业生没有一个完善的自我概念，不懂得规划职业生涯，对自己的发展计划没有明确的认识，不能准确进行职业定位。这说明，我们虽然重视毕业生就业工作，强调毕业生就业指导，但目前提供的指导教育还不是全面的系统的，还不是一种能够真正满足学生职业生涯发展所需要的、实现了近期目标与长远规划相统一的指导教育，还没有真正解决学生职业生涯发展中的根本问题，即向毕业生提供不是一种整合服务。

因此，高等学校的就业指导工作应该实现以下几个方面的教育和指导。

第一，能够培训学生职业生涯规划的意识以及提供正确的自我评估的教育和指导。

第二，当学生主动进行职业生涯探索时，能够为学生提供认识的机会，并为学生提供与学生职业发展设想相适应的实训、实践机会。

第三，能够为学生提供个性化的培训和指导。

第四，在学生职业选择后，能够为学生提供心理调适方面的指导

和帮助。事实上，当学生与用人单位正式签约后，心理上会出现很多的变化。有的因顺利签约而对自己评价过高，进而对自己所签单位的环境、发展前景及工作条件、回报等产生疑问;有的则因担心自己不能胜任工作而惶恐不安……这些心理都使得已签约学生不能充分利用在校学习生活的最后时间来做好工作前的准备，为自己的职业生涯带来不利的影响。因此，我们的就业指导有必要承担起这一工作任务，以帮助学生创造一个轻松充实的自我，实现学生的顺利就业。

希望同学们都能珍惜好大学这几年的美好时光，树立好人生目标，当走出大学校门那一刻，有得是自信，而不是迷茫。