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《俄语语法》课程教学大纲

课程编码：30623005 学分：4 总学时：72

说明

【课程性质】

《俄语语法》课程为俄语专业的专业必修课程。

【教学目的】

本课程在学生的语言习得过程中起着重要作用，是学习俄语不可缺少的一门重要课程。本课程从基本的语法概念入手，简明扼要、由浅入深、循序渐进地按照词法和句法两条线，简要精炼地介绍俄语基本的语法知识，并通过适当的练习，把讲授的语法知识转化为言语技能。为学生进一步学习并学好俄语打下必要的基础。

【教学任务】

本课程中词法部分能使学生了解词的语法结构和词的变化规则，句法部分能使学生了解词组和简单句、复合句的结构、类型以及在言语中的功能。通过学习使学生深入理解各项语法规则，并掌握它们的使用规律，能具有扎实的语法基本功，具有正确运用俄语的基本技能。为进一步学好俄语打下重要的基础。

【教学内容】

一、词法部分：名词性、数、格的意义、变化和用法，动词的变位、时、体、式、态、形动词、副动词的构成、意义和用法。形容词和副词的级，形容词的分类、长短尾、级的意义、变化和用法，数词的变格和用法，前置词的意义和用法以及连接词、语气词、感叹词的概念、分类、意义和用法。

二、句法部分：句子成分，简单句的类型，各种关系复合句的意义、表示、用法及其连接词和关联词。

【教学原则和方法】

教学原则：按着简明扼要、由浅入深、循序渐进的原则进行。

教学方法：采用灵活的教学方法，适当增加少而精的练习，使学生稳步掌握俄语语法基础知识和它们的使用规律，为今后学习创造必备的条件。

先修课程要求】

学生应具备一定的俄语的基础知识和能力。【学时分配】序号内容

学时安排

小计

理论课时实验课时习题课时上机

课时第1章词的结构22 2名词314

3形容词415

4数词415

5代词314

6动词8311

7副词213

前置词415 9连接、语气、感叹词213

10句子22

11简单句22

12句子主要成分22

13句子次要成分22

14句子同等成分314

15句子独立成分314

16复合句8412

17引语22总计561672

【教材与主要参考书

马步宁《新大学俄语语法教程》高等教育出版社，周春祥《俄语实用

语法》上海译文，2003年。张会森《最新俄语语法》，商务印书馆，

2000年。

孙丕仁肖常荣《现代俄语实用语法》北京理工大学出版社，1993年

大纲内容

第一编词汇

第一章词的结构

【教学目的和要求】

教学目的：使学生了解俄语单词的构成方法和分类、组成，区分并找出词的词根、前缀、后缀和词尾。

教学要求：区分并能正确找出词的词根、前缀、后缀和词尾。

【内容提要】

第一节了解俄语单词的构成方法和分类

第二节区分并找出词的词根、前缀、后缀和词尾。

【教学重点与难点问题】

教学重点：词的各部分名称、同族词的词根

教学难点：同族词的词根

【复习思考题】

正确说出一个词的组成和构成方法、同族词

第二章名词

【教学目的和要求】

教学目的：使学生了解名词的概念，掌握名词的性、数、格的意义、变化和用法。

教学要求：通过做大量练习掌握名词的性、数、格的意义、变化和用法。

【内容提要】

第一节名词的分类

第二节名词的性、数、格的意义

第三节名词的性、数、格的变化和用法

【教学重点与难点问题】

教学重点：名词的性、数、格的意义、变化和用法

教学难点：名词的性、数、格的变化

教材:

参考书:

2006 年。

复习思考题】

名词的六个格的变化词尾。

第三章形容词

【教学目的和要求】教学目的：使学生了解形容词的概念, 掌握形容词的分类、长短尾、级的意义、变化和用法。

教学要求：通过练习熟记并掌握形容词的各种用法。

【内容提要】

第一节形容词的分类

第二节形容词的长短尾、级的意义

第三节形容词的长短尾、级的变化和用法

【教学重点与难点问题】教学重点：形容词的长短尾、级的意义、变化和用法教学难点：形容词的长短尾、级的意义和变化

【复习思考题】形容词的长短尾意义的区别

第四章数词教学目的和要求】

教学目的：使学生了解数词的分类, 掌握数词的构成、变格和实际用法。教学要求：课后做大量练习、熟记并掌握数词的变化和用法。

内容提要】

第一节数词的分类：定量、不定量、集合、顺序

第二节数词的构成、变格和实际用法

第三节练习教学重点与难点问题】

教学重点：数词的分类、构成、变格和用法教学难点：数词的变格和实际用法复习思考题】

数词的变格和实际用法

第五章代词教学目的和要求】

教学目的：使学生了解代词的分类, 掌握各种代词的构成、变格、意义和用法。教学要求：掌握学过的代词和它们的构成、变格、意义和用法。

内容提要】

第一节代词的分类

第二节第二节各种代词的构成、变格

第三节意义和用法教学重点与难点问题】

教学重点：各种代词的意义和用法，否定、不定代词间的区别、意义和用法教学难点：否定、不定代词间的区别、意义和用法复习思考题】

1?带He, H-U勺否定代词间的区别、意义和用法

2 .带-TO Hu6yg?r e的不定代词间的区别、意义和用法

第六章动词教学目的和要求】

教学目的：使学生了解动词的形式体系, 掌握动词的变位、时、体、式、态、形动词、副

动词的构成、意义和用法。

教学要求：通过大量举一反三的练习使学生掌握动词的各种用法。

【内容提要】

第一节动词的形式体系

第二节动词的变位、时、体、式、态

第三节形动词构成、意义和用法第四节副动词的构成、意义和用法

【教学重点与难点问题】教学重点：动词的变位、时的意义和用法、形动词、副动词的构成、意义和用法教学难点：形动词、副动词的构成、意义和用法

【复习思考题】1．动词的变位2．形动词、副动词的构成、意义和用法

第七章副词

【教学目的和要求】教学目的：使学生了解副词的概念、分类, 掌握各种副词的意义、所回答的问题和用法。

教学要求：能掌握副词并说明其意义、回答问题和副词的用法。

【内容提要】

第一节副词的分类第二节限定副词的分类第三节性质副词比较级、最高级的构成、意义和用法

【教学重点与难点问题】教学重点：各种副词的意义、所回答的问题和用法、性质副词比较级、最高级的构成、

意义和用法教学难点：性质副词比较级、最高级的构成、意义和用法

【复习思考题】性质副词比较级、最高级的构成、意义和用法。

第八章前置词

【教学目的和要求】教学目的：使学生了解前置词的概念、分类, 掌握各种主要常用前置词的意义、要求的格和用法。

教学要求：能总结出并熟练掌握已知的前置词的意义、接格关系和用法。

【内容提要】

第一节前置词：非派生、派生前置词第二节前置词所表示的各种关系第三节各种常用前置词的意义、支配关系和用法

【教学重点与难点问题】教学重点：主要常用前置词的意义、支配关系和用法、表示同一种意义前置词间的区别教学难点：表示同一种意义前置词间的区别。

【复习思考题】1．熟练掌握主要常用前置词的意义、支配关系和用法。2．表示同一种意义前置词间的区别和使用

第九章连接词、语气词、感叹词

【教学目的和要求】教学目的：使学生了解连接词、语气词、感叹词的概念、分类, 掌握主要常用连接词、语气词、感叹词。

教学要求：使学生熟悉连接词、语气词、感叹词的概念、分类, 掌握主要常用连接词、语气词、感叹词。

【内容提要】

第一节连接词的分类

第二节主从连接词的分类、意义和用法。

【教学重点与难点问题】教学重点：主要常用连接词、语气词、感叹词的区别、意义和用法。教学难点：联合、区分、对别连接词意义和用法。

【复习思考题】1．熟练掌握主要常用连接词、语气词、感叹词的意义、接格和用法。2．联合、区分、对别连接词意义、区别和用法。

第二编句法

第十章句子教学目的和要求】

教学目的：使学生了解句法研究对象和任务、句子的概述、成分、分类。教学要求：使学生了解句法研究对象和任务，掌握句子的成分、分类。内容提要】

第一节句子的概述、句子的分类

第二节陈述句、疑问句、祈使句（感叹句）教学重点与难点问题】

教学重点：句子的分类教学难点：简单句、复合句复习思考题】

正确区分出句子类型。

第十一章简单句

【教学目的和要求】教学目的：使学生了解简单句的构成、分类。正确掌握并使用不定人称句、泛指人称句、无人称句。

教学要求：正确使用并掌握不定人称句、泛指人称句、无人称句。

【内容提要】

第一节简单句的概述、单部句分类第二节各种类型句型及其表示法

【教学重点与难点问题】教学重点：各种句型的意义及其表示法、不定人称句、泛指人称句、无人称句的意义、区别和表示法。

教学难点：不定人称句、泛指人称句、无人称句的意义、区别和表示法。【复习思考题】

1. 正确掌握并使用不定人称句、泛指人称句

2. 掌握无人称句的意义、区别和表示法。

第十二章句子主要成分

【教学目的和要求】教学目的：使学生了解简单句的构成、主谓语的表示法和它们间的一致关系。教学要求：能正确造一些简单句，并正确找出主谓语。

【内容提要】

第一节简单句的概述

第二节主、谓语及其各种表示法

第三节谓语分类及其各种表示法

【教学重点与难点问题】教学重点：主、谓语及其各种表示法、谓语分类教学难点：主、谓语及其各种表示法【复习思考题】正确使用主谓语，把握之间的一致关系

第十三章句子次要成分

【教学目的和要求】教学目的：使学生了解句子次要成分的概述，正确区分、划分出句子的补语、定语、状语、同位语，并能保持成分间的一致关系。

教学要求：能进行造句，并正确分析其成分。

【内容提要】

第一节句子次要成分的概述、补语、定语、状语表示、用法、意义及回答的问题第二节补语分类及用法、定语

分类及用法、状语分类及用法、同位语的意义和用法【教学重点与难点问题】

教学重点：补语、定语、状语表示、用法、意义及所回答的问题教学难点：补语、定语、状语意义及所回答的问题

【复习思考题】正确区分、划分出句子的补语、定语、状语、同位语，并能保持成分间的一致关系。

第十四章句子同等成分

【教学目的和要求】教学目的：使学生了解句子同等成分的概述，掌握同等成分与其它成分的一致关系。教学要求：能找出句子中的同等成分。

【内容提要】

第一节句子同等成分的概述、同等成分间的标点符号、语义关系及表达手段第二节同等成分与其它成分的一致关系

第三节同等成分与总括词

【教学重点与难点问题】教学重点：同等成分间的标点符号、语义关系及表达手段、同等成分与其它成分的一致关系。

教学难点：同等成分与其它成分的一致关系。

【复习思考题】正确把握并运用同等成分与其它成分的一致关系。

第十五章句子独立成分

【教学目的和要求】教学目的：使学生了解句子独立成分的含义，分出独立次要成分，了解具有各种意义的独立短语、独立确切成分和说明成分。

教学要求：了解各种意义的独立短语、独立确切成分和说明成分。

【内容提要】

第一节句子独立成分的概述、独立次要成分

第二节具有各种意义的独立短语

第三节独立确切成分和说明成分

【教学重点与难点问题】教学重点：句子独立成分独立的原因、具有各种意义的独立短语。教学难点：具有各种意义的独立短语。

【复习思考题】

正确找出句子独立成分、并会使用标点符号

第十六章复合句

【教学目的和要求】教学目的：使学生了解复合句的含义，掌握复合句的分类、各分句间句法联系的表达手段、无连词复合句。熟练运用并掌握几种常用并列复合句的含义、用法、连接词和关联词，几种常用主从复合句的含义、用法、连接词和关联词。

教学要求：熟练运用并掌握几种常用并列复合句的含义、用法、连接词和关联词，几种常用主从复合句的含义、用法、连接词和关联词。

【内容提要】

第一节复合句的概述和分类、各分句间句法联系的表达手段第二节表示各种关系并列复合句的含义、用法、连接词和关联词第三节带各种关系主从复合句的含义、用法、连接词和关联词第四节无连词复合句

【教学重点与难点问题】教学重点：表示各种关系并列复合句的含义、用法、连接词和关联词、带各种关系主从复合句的含义、用法、连接词和关联词

教学难点：带各种关系主从复合句的含义、用法、连接词和关联词

【复习思考题】

1．理解各种关系复合句

2．如何使用各种关系复合句的连接词和关联词？

第十七章引语教学目的和要求】

教学目的：使学生了解引语的含义，正确辨别出两种表达引语的方法。教学要求：能正确举出直接引语、间接引语。

内容提要】

第一节引语的概述、直接引语、间接引语的区别、表达

第二节直接引语、间接引语的相互转换、仿直接引语教学重点与难点问题】

教学重点：直接引语、间接引语的区别、表达；直接引语、间接引语的相互转换教学难点：直接引语、间接引语的区别、表达

复习思考题】

如何正确进行直接引语、间接引语的相互转换

执笔人：王常颖

审核人：郑淑杰

俄语语法》课程考核大纲

【考核目的】了解学生对俄语语法基本理论和基本知识的掌握情况，帮助学生认识自己在俄语语法掌握方面的不足，考核学生俄语语法主要基本理论和基础知识的掌握和实际综合运用情况，为以后的俄语语法教学提供有力的反馈信息。【课程学习的基础】具备一定的俄语各方面的基础知识和能力，已学习了一些俄语语法方面的基础知识和理论。考试中将涉及到基础俄语中的知识。

【考核的内容范围】名词性、数、格的意义、变化和用法；动词的变位、时、体、式、态、形动词、副动词的构成、意义和用法；副词的级；形容词的长短尾、级的意义、变化和用法；数词变格和用法，前置词的意义和用法；各种关系复合句用法及其连接词和关联词。

【考核方法】

期末闭卷笔试，占60%，平时占40%（出勤、回答、作业、测验）。【对试题的要求】

1．题型比例：客观性试题占60%，包括选择题、填空题等，主观性试题占40%，包括联词成句、翻译等

2．难度等级：分为较易、中等、较难三个等级，大致的比例是：20：60：20。

【考核的具体内容】第一章词的结构

知识点：

1．俄语单词的构成2．词的词根、前缀、后缀和词尾3．同族词的词根

考核目标：

1. 识记：（1）词的词根（2）前缀（3）后缀（4）词尾

2．理解：（1）词的词根、前缀、后缀和词尾

3．运用：（1）同族词的词根

第二章名词

知识点：

1．名词的概念2 ．名词的性3 ．名词的数4．名词的六个格的意义、变化和用法。

考核目标：

1.识记：(1)名词的性（2）名词的数（3）名词的六个格

2.理解：（1）名词的概念（2）名词的分类

3．运用：（1）名词的性、数、六个格的意义（2）名词的变化（3）名词的用法

第三章形容词

知识点：

1．形容词的概念2．长短尾的意义、变化和用法3．形容词的级的意义、变化和用法4．形容词的长短尾区别考核目标：

1.识记：(1)形容词的级（2）形容词的长短尾构成

2．理解：（1）形容词的概念（2）形容词的分类

．

运用：（1）形容词的长短尾的区别（2）形容词的意义（3）形容词的变化（4）形容词的用法。

第四章数词

知识点：

1．数词的概念2．数词的分类3．数词的构成4. 数词的变格5

考核目标：

1. 识记：( 1)数词的分类( 2)数词的构成

2. 理解：( 1)数词的概念

3. 运用：( 1)数词的变格( 2)数词的用法

第五章代词

知识点：

1．代词的概念、分类

2．代词的构成

3．各种代词的变格、意义和用法4．否定、不定代词间的区别、意义和用法

5?带He, H-U勺否定代词间的区别、意义和用法

6.带-T,O Hu6yg & e的不定代词间的区别、意义和用法

考核目标：

1. 识记：(1) 代词的构成(2) 各种代词的变格

2. 理解：(1)代词的分类(2)代词的概念

3. 运用：(1)各种代词的变格、意义和用法

(2)否定、不定代词间的区别、意义和用法

(3)带He, H-U的否定代词间的区别、意义和用法

(4 )带-TO HU6 y g?r啲不定代词间的区别、意义和用法第六章动词知识点：

1. 动词的形式体系

2. 动词的变位

3. 动词的时、体、式、态

4. 形动词、副动词的构成、意义和用法。

考核目标：

1. 识记：(1)动词的形式体系(2) 动词的变位

2. 理解：( 1) 动词的时、体、式、态(2)形动词、副动词的概念

3. 运用：( 1) 动词的变位、时、体、式、态

( 2 ) 形动词、副动词的构成、意义和用法

第七章副词

知识点：

1. 副词的概念、分类

2. 各种副词的意义

3. 各种副词回答的问题和用法

4. 性质副词比较级、最高级的构成、意义和用法

考核目标：

1. 识记：(1) 各种副词所回答的问题和用法

(2) 性质副词比较级、最高级的构成

2. 理解：( 1)副词的概念、分类(2) 各种副词的

意义

3. 运用：( 1)性质副词比较级、最高级的构成、意义和用法

( 2)各种副词所回答的问题和用法

数词的用法

第八章前置词

知识点：

1．前置词的概念、分类

2．各种主要常用前置词的意义、接格关系和用法3．表示同一种意义前置词间的区别考核目标：

1．识记：(1) 前置词所表示的各种关系(2) 常用前置词2．理解：( 1)前置词的概念(2) 分类3．运用：(1)各种常用前置词的意义、接格关系和用法 (2)表示同一种意义前置词间的区别

第九章连接词、语气词、感叹词

知识点：

1．连接词、语气词、感叹词的概念、分类

2．常用连接词、语气词、感叹词的意义、接格关系和用法

3．并列连接词：联合、区分、对别

4. 主从连接词的分类、意义和用法

考核目标：

1．识记：(1)常用连接词、语气词、感叹词的意义、接格关系和用法

(2)并列连接词：联合、区分、对别

2．理解：(1) 连接词、语气词、感叹词的概念(2)主从连接词的分类

．

运用：(1) 联合、区分、对别连接词意义和用法

(2) 主从连接词的分类、意义和用法

第十章句子

知识点：

1．句法研究对象和任务

2．句子的概述

3．句子的成分、分类

考核目标：

1．识记：(1) 句子的成分(2) 句子的分类2．理解：( 1)句法研究对象(2) 句法研究任务3．运用：( 1)区分句子类型(2) 主要表达意义第十一章简单句

知识点：

1．简单句的概述

2．简单句的构成、分类3．各种句型的意义及其表示法

4. 不定人称句、泛指人称句、无人称句的意义、区别和表示法考核目标：

1．识记：(1) 各种句型的意义及其表示法

(2) 不定人称句、泛指人称句、无人称句的意义、区别和表示法

(3) 单部句分类

2．理解：( 1)简单句的构成(2) 简单句的分类(3)简单句的概述3．运用：( 1)不定人称句的意义、区别和表示法

(2) 泛指人称句的意义、区别和表示法

(3) 无人称句的意义、区别和表示法

3)句子的概述

第十二章句子主要成分知识点：

1．简单句的构成

2．主谓语的表示法 3．主谓语间的一致关

系

4. 谓语分类及其各种表示法考核目标： 1．识记：（1）主谓语的表示法 2．理解：（ 1）简单句的构成 3．运

用：（1）谓语各种表示法第十三章句子次要成分知识点：

1．句子次要成分的概述 2．划分出句子的补、定、状、同位语 3．区分、划分出句子

的补、定、状、同位语，并能保持成分间的一致关系

4. 补、定、状语表示、用法、意义及回答的问题

5. 同位语的意义和用法考核目标：

1. 识记： (1) (2) (3)

(4) (5)

补语、定语、状语表示

补语、定语、状语用法补语、定语、状语意义补语、定语、状语所回答的问题

同位语的意义和用法 2．理解：（ 1）补语、定语、状语、同位

语概念

（2）句子次要成分的概述

3．运用：（1）区分、划分出句子的补语、

定语、状语、同位语，并能保持成分间的一致关系

（2）补语、定语、状语表示、用法、意义及回答的问题

第十四章句子同等成分知识点：

1．句子同等成分的概述

2．同等成分与其它成分的一致关系。 3．同等成分间的标点符号、语义关系及表

达手段

4. 同等成分与总括词。

考核目标：

1．

识记： (1) 同等成分与其它成分的一致关系

(2) 同等成分间的标点符号

(3) 语义关系

(4) 表达手段

2．

理解：（1）句子同等成分的概述（2）同等成分与总括词 3．

运用：（1）同等成分与其它成分的一

致关系

（2）同等成分与总括词

第十五章句子独立成分

知识点：

1．句子独立成分的含义 2．分出独立次要成分 3．各种意义的独立短语 4. 独立确切成分和说明成分

5. 句子独立成分独立的原因考核目标：

（2）谓语分类及其各种表示法

（2）主谓语间的一致关系（2）主谓语间的一致关系

1．识记：（1）具有各种意义的独立短语2．理解：（1）句子独立成分的含义（2）各种意义的独立短语、独立确切成分和说明成分（3）句子独立成分独立的原因3．运用：

（1）具有各种意义的独立短语

（2）找出句子独立成分、并会使用标点符号第十六章复合句知识点：1．复合句的含义2．复合句的分类3．表示各种关系并列复合句的含义、用法、连接词和关联词

4. 带各种关系主从复合句的含义、用法、连接词和关联词

5. 复合句各分句间句法联系的表达手段

6. 无连词复合句考核目标：1．识记：（1）复合句的分类

（2）表示各种关系并列复合句的连接词和关联词

（3）带各种关系主从复合句的连接词和关联词2．理解：（1）复合句的含义（2）几种常用主从复合句的含义

3．运用：（1）表示各种关系并列复合句的含义、用法、连接词和关联词（2）带各种关系主从复合句的含义、用法、连接词和关联词第十七章引语知识点：

1．引语的含义2．两种表达引语的方法3．直接引语、间接引语的区别、表达

4. 直接引语、间接引语的相互转换考核目标：

1．识记：（1）两种表达引语的方法

（2）直接引语的表达

（3）间接引语的表达2．理解：（1）引语的含义3．运用：（1）直接引语、间接引语的区别、表达（2）直接引语、间接引语的相互转换

俄语语法》课程考核样题

【样题】

I. npoquTacfijir e gyeinp e g孔o冰e HHUO刃CTaBCbjrroeB B a CKo6kBax HyxHofi 巾0每小Me 1.

分，共15分)

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5.______ (me CTb , rog)M up y3Hai o noieTe.

6. H aqa uiHu k noe3ga c oo6muu

_ _______ ( paguo )

7. _______ (o kHo ) uge T go冰gi.

8. H ega ueko(m koua ) Ha x og UTCH noHTa.

9. Mb B cTpe Tu uuci

________ ( yqu T eu i ).

10.E r o u3Hb(o n a cH oc c T i).

11.____ (goM )6b u6o u i m o h c a g.

12.3g e c i HukT o He n o H u M a e T B M e g uuuHe ______ (oH )

13.H u k T o He n omeu(B b x o g).

14._(y pok)Mbi n o m u u.B6u6u u o T e ky

15.C a M o u T u e Teu _(r o p

III . npoHHTanTe npeguo冰eHu 刃u nognepKHnTe (每aMoe nog

小题1 分,共30 分)

1. MaTi MOH , Bpa 耳, Bcerga 3aHHTa , u 刃caM ________________________________________________ cede .

a . B 6 . no B . Ha

2. CeroMtDHaHHnoropjiHoeM ,o冰eMio 茴TBWKUH九a.茴THeaMe ,c uu o冰H o ,

6uieTa Ha BTOPHUK .

a . o6a . gBaB . gBoe

3. B ^TOM ropoge y MeHH HeT gpy3en , MHe ________________________________________________ no 茴TU , i

a. HeKyg6a. HuKygaB. K-yugua6o

4. He ycnei OH pasgeTbcn , ___________________________________ 3a3BoHui 3BOHOK .

a . 耳TO 6 . Korga . kak

5.刃 He 3a6ygy TOT noc 刃 egHU 茴

Be^ep , _______________ Mbi

npOBe 刃 u

a . k o T o pbn6 kako

nB . q e n

6. Mbi

o T g

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B gep eB He , iiiiiiiiii

k o H qunucb

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a . n o k a H6e . noka B . k a k

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MeH n

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,H o a Bce

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a . E c n u 6 . .XOTH

B .K o rga

8. CTapuK HacTO^bko ycTa 刃 , _________________ egBa gep^aTbcn Ha

a . HacKO 刃 bk .OHTo6biB . 耳 TO

9. ________ cyponpupogeaBepa 永，e 耳 uc 刃 eHHO ac crebene H U eBe Epbe poc 刃 a BgBoe .

a . korga HU 6 . kak HUB . 耳 TO HU

10. Mon6pa r a>KuB0 nogpop )Hiocka30bi5B r n __________________________ Bugen 住 BOUMU rna3aMu . a . 耳 To6bi 6 . kak 6ygr.o kak

11. Bce MecTa 6binu 3aH 刃 Tbi , cecTb

_______________ . a . 6bino Her6g . a6bino HeBk . ygiarge He

6bino

12. Jlrogu

yMupanu _______________________ ronoga u xonoga.

a . u3

6. -u33a

B . oT

13. y Hero pa6oT b i

. __________

a . go ropna 6 . k ropny B . no ropno

14. O H gocTaTOHHO cuneH , __________________________________ nogHHTb 9TOT kaMeHb.

a . 耳 TO 6 . 耳 To6bi B . kak 15. E cnu 刃 yegy ________________________ , TO c ka 冰go 茴 6onbmon . CTaH^uu 6 a . k -yTgoa

6. k -yHgua6ygb B . k -koyega

16. Ha Hamen ynuue nocT p O u n u ____________________________ . 3gaHue BHCOTOH

a . Tpuguagu 6 .MBTppuguaT

b B . MBSTTppouBguaTu MeTpax

no kOTOpQ 曲 cryjDMffliojruTppeaTBa

T e nepb

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k o r o 6 . H ek a k o ro

B . 18.

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6H .e Bge - qg ne B b ebpe HB e . 19.

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Tc n M a T b .

20. B Hamen a . yBa 冰eHue

21. nockopee

a . OT

cTpaHe Tpyg

6 . yBa 冰eHu , a To iii Te6n

6. u3

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Tb nH g

B . y

Ba 冰eH

M b o n o 3g aeM

22. Ha okHe cTouT Ba3a u3 cTekna

a . cnenaHHan 6 .3 ac Bn oe gn ya H H a n B3. acBnoegnoa3MHaHBaogoM 23. B ka 冰goHMapoge 冰Haan __________________________ go6pbmxoge iro ,TOBBHXMOHb

____________ npOTuBonono 冰Hbie uM Tunb.

a . Hu ..., Hu ...6. unu ..., unuB ... . kak Tak u ... 24. . O H , ______ k Mukpo^OHy

,o6^HBun

co6paHue oTkpbTbM.

a . nogomen

6. nogongn

B . nogomegmun

17. npencggeecb TSixnanen

. noka 6. noka He

B . korga

. u -33a ocTouH iiii. uro Ha koHkypc.

25. . E o 刃bHOMy CTa刃o xy冰e , _____________________ npum^ocb Bbi3BaTb Bpa^a.

a . Tak 耳TO 6 . Tak kak B .耳TO

26. Ham DKOHOMUCT6bi刃_____ npegcegaTe 刃eM co6paHU 刃.

a . Bbi6paH 6 . u36paH B . y6paH

27. __ B Hamen panoHe y^e coduparoT ypo冰a 茴.

a . r- m e 6 . r-gei6yg

b B . K-r ge

28. O H BegeT ce6 刃, ____________________ OH XO3HUH goMa.

a . kak 6 . kak 6ygTo B .耳eM

29. n ogo>K-d u KPUHUT HaM C3agu.

a . HUKTO 6 . HekTo B . K TO

30. ^Tu ToBapumu egyT Tyga , ______________________________ 刃npuexa刃.

a . kyga 6 . oTkyga B . rge

IV. nepeBegumoBu刃u npeg刃o冰eHuciKo6 田a xpycccku 茴H3MK.

（每小题1分，共10 分）

1. （请问）_________ , kak npo 茴T u K napky

2. EM（y没什么）___________ 6bi 刃o CKa3aTb.

3. y CTa （p两个儿子） _______________ .

4. （掌握外语） ____________ _____ Heo6xoguMo Hay^HbiM pa6oTHukaM.

5. （努力学习）_____________ --- Hama 3agana.

6. B Hamen c有许多世界闻名的古迹）___________________ .

7. Pe6 刃T我们一起去）___________ urpaTb B 6acKeT6o 刃.

8. EMy 需要） _______ cpo^Han onepauun.

9. Ec 刃u y MeHn 6y就去eT B p eMk B a M .（

10. OHa 应该）__________ cge^aTb 9TO.

V. CocTaBnbpr e g刃o冰uHugaHCHibioxB（每小题2 分，共10 分）

1. B , pa3HHn , cTpaHbi , cnopTCMeHbi , MeHTaTb , ynacTBoBaTt

2. Ham , 3agana , cocTonTb , B , TOT ,耳T o6b , npupoga , npuHecT O H , 3BOHUTB , no , Te^e^oH , Ha , c^egyromun , cTaH^un.

3. no , BTOPHUKU , n , nocemaTb , 3aHnTun , no , MaTeMaTuka , u , aF

4. 刃,HpaBuTbcn , Takon , ?u刃BMBI , KOTOPHH , paccka3biBaTb , o ,

5. K TO , n , HU , cnpamuBaTb , HU , KTO , He , 3HaTb , o , 9TO.

VI. nepeB eguTe c 刃egyromue npeg刃ox（每小题n 2 分，共a10 分）Tanckuun

1. B TO cTopo n e Hmi-H e pouHe , npognoopKOHBB y a y toye HmuHP M C C U H EBponb .

2. B coBpeMeHHoM Mupe cBn3u Me冰gy jirogbMu cTaHoBUTcn

3. CoBMecope on e Hpuaecne 耳aTbiBnaeeCTna冰gtyfiiacF

UHTepecyromuficn o6cy冰gaBmuMcn BonpocaMU.

4. Mbi Tao npuBbik刃u k HeMy ,耳TO耳acTo He 3aMenaeM , kak

5. Ha pa3BUTue n3bika B orpoMHofi cTeneHU noB 刃un 刃a Ha penbro Hapoga , u npe冰ge Bcero nymkUH.

VII. nepeB eguTe c 刃egyromue npeg （每小题H U分，共1H 分）pycckufi n3

1 .他这样做是为了让你们理解他。

2.大学生通常在这个时间开始做家庭作业。

3. 事情发生在1972年6月1日上午8时。

4. 老师说希望我们做的练习中不要有错误。

5. 不管你问谁，所有的人都知道他。

执笔人：王常颖

审核人：郑淑杰

人工智能课程教学大纲

人工智能课程教学大纲【课程编码】JSZX0300 【适用专业】计算机科学与技术【课时】 72(理论)+28(实验) 【学分】 3 【课程性质、目标和要求】人工智能是计算机科学的重要分支，是计算机科学与技术专业本科生的专业限选课之一。本课程介绍如何用计算机来模拟人类智能，即如何用计算机实现诸如问题求解、规划推理、模式识别、知识工程、自然语言处理、机器学习等只有人类才具备的"智能"，使得计算机更好得为人类服务．作为本科生一个学期的课程，重点掌握人工智能的基础知识和基本技能，以及人工智能的一般应用．完成如下教学目标：（1）了解人工智能的概念和人工智能的发展，了解国际人工智能的主要流派和路线，了解国内人工智能研究的基本情况，熟悉人工智能的研究领域．（2）较详细地论述知识表示的各种主要方法。重点掌握状态空间法、问题归约法和谓词逻辑法，熟悉语义网络法，了解知识表示的其他方法，如框架法、剧本法、过程法等。（3）掌握盲目搜索和启发式搜索的基本原理和算法，特别是宽度优先搜索、深度优先搜索、等代价搜索、启发式搜索、有序搜索、A*算法等．了解博弈树搜索、遗传算法和模拟退火算法的基本方法． (4) 掌握消解原理、规则演绎系统和产生式系统的技术、了解不确定性推理、非单调推理的概念．（5）概括性地介绍人工智能的主要应用领域，如专家系统、机器学习、规划系统、自然语言理解和智能控制等．（6）简介人工智能程序设计的语言和工具． (7) 掌握Visual Prolog编程环境，会使用Prolog语言编写简单的智能程序。要求学生已修过《数据结构》、《离散数据》和《编译原理》。【教学时间安排】本课程计 3 学分，理论课时72 ,实验课时28。学时分配如下表所示：

计算机操作系统教学大纲

《计算机操作系统》课程教学大纲一. 课程名称操作系统原理二. 学时与学分学时共64学时（52+12+8）其中，52为理论课学时，12为实验学时，8为课外实验学时学分 4 三. 先修课程《计算机组成原理》、《C语言程序设计》、《IBM—PC宏汇编程序设计语言》、《数据结构》四. 课程教学目标通过本课程的学习，要达到如下目标： 1．掌握操作系统的基本原理与实现技术，包括现代操作系统对计算机系统资源的管理策略与方法、操作系统进程管理机制、现代操作系统的用户界面。 2．了解操作系统的结构与设计。 3．具备系统软件开发技能，为以后从事各种研究、开发工作(如：设计、分析或改进各种系统软件和应用软件) 提供必要的软件基础和基本技能。 4．为进一步学习数据库系统、计算机网络、分布式系统等课程打下基础。五. 适用学科专业信息大类各专业

六. 基本教学内容与学时安排主要内容：本课程全面系统地阐述计算机操作系统的基本原理、主要功能及实现技术，重点论述多用户、多任务操作系统的运行机制；系统资源管理的策略和方法；操作系统提供的用户界面。讨论现代操作系统采用的并行处理技术和虚拟技术。本书以Linux系统为实例，剖析了其特点和具体的实现技术。理论课学时：52学时（48学时，课堂讨论2学时，考试2学时） ?绪论4学时 ?操作系统的结构和硬件支持4学时 ?操作系统的用户界面4学时 ?进程及进程管理8学时 ?资源分配与调度4学时 ?存储管理6学时 ?设备管理4学时 ?文件系统6学时 ?Linux系统8学时七、教材《计算机操作系统》(第2版)，庞丽萍阳富民人民邮电出版社，2014年2月八、考核方式闭卷考试

英语口语教学大纲

《英语口语》教学大纲课程编号：1002003 课程名称：英语口语大纲执笔人：汤姆大纲审核人：陶伟一、课程简介本课程是英语专业重要的专业必修课、考试课。本系列教材全套共四册，讲授对象为英语专业一、二年级学生及水平相当的学习者。二、教学目的及要求这门课程主要培养学生进行语言交际的能力，使学生能顺利地用英语进行交流。课堂教学以实践活动为主，同时培养对话能力要求将功能与语法结合起来。重点不放在学习语法上，而更多的是重视语言交际过程，以说话流利为口语训练的首要目标。三、教学重点和难点一年级学生主要掌握口语中的一些基本功能和一些基本意念的表达方法，逐步培养日常生活口语的表达能力；二年级学生应能对社会、政治、经济、文化等个方面的现象和问题进行思考，用基本准确和较为流畅的语言表达自己的看法并能参与讨论和论辩。四、教学方法课堂讲授、分组讨论，角色扮演和练习五、学时、学分英语听力课程开设两年，四个学期。每学期课时为34学时，2学分，总学时为132学时，共计8学分。六、教学时数分配表第一学年

七、教学内容第一学年 Unit One First Day in College 基本教学目的和要求：要求掌握与主题“Meeting people”相关的词汇和表达式重点及难点： Introduction; Greeting; Address system 3.主要教学内容：

1）Listening activities：Listen to three conversations and match each dialog with the right picture 2）Group work: Ask each other some Get-Acquainted Questions 3）Discussion: What courtesy titles do people in China usually use nowadays When do you use them Unit Two Hometown 基本教学目的和要求：要求掌握与主题“Hometown”相关的词汇和表达式及相关的风景点知识介绍重点及难点： Describing places; Describing weather 主要教学内容： 1）Discussion: some places in China are notorious for bad weather. Name three of them and describe the weather briefly 2）Reading activities：read the text and discuss the whether in different places 3）Interview: interview three classmates about their hometowns Unit Three What’s he like 基本教学目的和要求：要求掌握与主题“Describing people”相关的词汇和表达式重点及难点： Identifying people; Describing appearances 主要教学内容： 1）Pair work: student A and student B describe three pictures to each other without looking at the other person’s choices. Find out he common one 2）Group work: each student in the group describes a friend, a former classmate, or someone that has impressed him/her. Talk about the person’s character, habits, likes and dislikes, and ways of doing things. 3）Role play: Imagine that you are David, Linda and Judy. What would you say about your mother Unit Four Lets Go Shopping 基本教学目的和要求：要求掌握与主题“Shopping”相关的词汇和表达式及相关的销售技巧重点及难点：

《人工智能》教学大纲

附件1 广东财经大学华商学院课程教学大纲模板一、课程简介人工智能是计算机与自动化学科的一门分支学科。它研究如何用机器来模仿人脑所从事的推理、证明、识别、理解、学习、规划、诊断等智能活动。人工智能是当前科学技术中正在迅速发展，新思想、新观点、新技术不断涌现的一个学科，也是一门涉及数学、计算机科学、控制论、信息论、心理学、哲学等学科的交叉和边缘学科。人工智能原理是计算机科学技术类专业的应用学科。前修课程包括：离散数学、数据结构、算法分析与设计等，后续课程：专家系统，知识工程。二、教学目标（1）熟练掌握图搜索策略，熟练掌握回溯策略、图搜索策略的过程以及算法（BACKTRACK 以及AI算法），掌握一些典型问题的启发式函数；（2）掌握用命题逻辑、一阶逻辑表示知识的方法，并在此基础上进行推理，熟练掌握归结方法以及归结反驳过程，熟练掌握利用归结反驳方法进行推理。（3）掌握基于贝叶斯规则的不确定性推理，掌握条件概率、独立、条件独立及贝叶斯公式；掌握利用贝叶斯定理检测垃圾邮件的基本方法。三、主要教学模式和教学手段 1．本课程的教学包括课堂讲授、课外作业、辅导答疑、上机实验和期末考试等教学环节。

2．课堂教学采用启发式教学方法，理例结合，多媒体并用，引导学生加深对课程内容的理解，提高学生的学习兴趣和效果。 3．理论联系实际，通过本课程的教学，力争使学生在理解和掌握大纲所要求的知识内容的基础上，能正确地运用这些知识解决有关实际问题。四、教学内容（要求编写所有章节的主要内容）第一章人工智能概述基本内容和要求： 1．人工智能的概念与目标； 2．人工智能的研究内容与方法； 3．人工智能的分支领域； 4．人工智能的发展概况。第二章逻辑程序设计语言Prolog 基本内容和要求： 1．掌握Prolog语言的语句特点、程序结构和运行机理； 2．能编写简单的Prolog程序，能读懂一般的Prolog程序。教学重点： Prolog程序设计。教学难点：表与递归，回溯控制第三章基于图搜索的问题求解基本内容和要求： 1．掌握状态图的基本概念、状态图搜索基本技术和状态图问题求解的一般方法，包括穷举式搜索、启发式搜索、加权状态图搜索和A算法、A*算法等； 2．掌握与或图的基本概念、与或图搜索基本技术和或图问题求解的一般方法； 3．理解一些经典规划调度问题（如迷宫、八数码、梵塔、旅行商、八皇后等问题）的求解方法；教学重点：

UbuntuLinux操作系统第2版(微课版)—教学大纲

《Ubuntu Linux操作系统》课程教学大纲学分： 4 学时：48 适用专业: 高职高专类计算机专业一、课程的性质与任务课程的性质：本课程是为计算机专业学生开设的课程。课程安排在第学期。课程的任务：通过本课程的学习，使学生熟悉Linux操作系统的基本操作，掌握Linux操作系统的配置管理、软件使用和编程环境部署。本课程将紧密结合实际，以首选的Linux桌面系统Ubuntu 为例讲解操作系统的使用和配置，为学生今后进行系统管理运维、软件开发和部署奠定基础。整个课程按照从基础到应用，从基本功能到高级功能的逻辑进行讲授，要求学生通过动手实践来掌握相关的技术操作技能。前导课程：《计算机原理》、《Windows操作系统》。后续课程：《Linux应用开发》二、教学基本要求理论上，要求学生掌握Ubuntu Linux操作系统的基础知识，包括配置管理、桌面应用、编程和软件开发环境。技能上，要求学生能掌握Ubuntu Linux操作系统的配置方法和使用技能，涵盖系统安装和基本使用、图形界面与命令行、用户与组管理、文件与目录管理、磁盘存储管理、软件包管理、系统高级管理、桌面应用、Shell编程、C/C++编程、Java与Android应用开发、LAMP 平台与PHP、Python、Node.js开发环境部署，以及Ubuntu服务器安装与管理。培养的IEET核心能力： ?具备系统管理方向的系统工程师的工程能力：掌握Linux配置管理和运维，包括用户与组管理、文件与目录管理、磁盘存储管理、软件包管理、系统高级管理、服务器安装与管理。 ?具备应用开发工程师的开发环境部署能力，包括Shell编程、C/C++编程、Java与 Android应用开发、LAMP平台与PHP、Python、Node.js开发环境的部署和流程。 ?基本职业素养：具有良好的文化修养、职业道德、服务意识和敬业精神；接受企业的文化；具有较强的语言文字表达、团结协作和社会活动等基本能力；具有基本的英语文档阅读能力，能较熟练地阅读理解Ubuntu Linux的相关英文资料。

英语口语教学大纲

英语口语教学大纲-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1

英语口语课程教学大纲一、总纲口语是语言基本功：听、说、读、写、译诸项技能之一，在外语教学中占有非常重要的地位。口语课旨在传授英语口语基础知识、对学生进行全面严格的基本技能训练，培养学生实际运用语言的能力，主要是口头交际能力，逐步达到在英语口头表达方面准确与流利相结合；扩大社会文化知识面，为升入高年级打好扎实的基础。英语口语课力图把学生置于英语国家文化背景之中，充分发挥学生的听说能力，引导学生积极主动地进行口语学习。把听说领先的教学原则置于一种真实、宽松、主动和持久的文化背景和语言环境中去贯彻和落实，摆脱学生“张口难”的障碍，培养学生掌握准确、流利的教学原则，提高英语口头表达和交际能力。英语口语教程内容覆盖面广，语言环境真实，情景意念生动有趣，语言范例标准地道，注意到不同场合的语言交际过程，强调学生全面的口语能力培养。二、教学目的：英语口语课的目的是通过大量的口语练习和实践，逐步培养和提高学生用英语进行口头交际的能力，使学生能利用已掌握的英语，比较清楚地表达自己的思想；能就所听到的语段进行问答和复述，能就日常生活话题进行交谈，做到正确表达思想，语音、语调自然、无重大语法错误，语言基本得体；能运用交际策略绕过难点达到交际的目的；能准确掌握诸如询问、请求、建议、忠告等交际功能；能在不同的场合，对不同的人用恰当、得体的语言形式去体现不同的交际功能；逐步达到在英语口头表达方面准确与流利的结合。同时帮助学生了解主要英语国家的文化背景和生活习俗，培养学生的跨文化交际能力。三、课程类别：公共课四、教学时数：周学时数 3，总学时数96 五、开课时间：第一、二学期六、开课专业：英语口语七、教学对象：中等职业学校一年级学生八、课程性质、培养目标和任务：本课程的主要目的是提高学生的听力理解和口头表达能力，使学生在原有的听说基础上熟悉更多地语言交际主题，指导学生掌握听说技巧。使学生侧重掌

《人工智能》详细教学大纲.doc

《人工智能》教学大纲课程名称：人工智能英语名称：Artificial Intelligence 课程代码：130234 课程性质：专业必修学分学时数： 5/80 适用专业：计算机应用技术修（制）订人：修（制）订日期：2009年2月审核人：审核日期：审定人：审定日期：一、课程的性质和目的（一）课程性质人工智能是计算机科学理论基础研究的重要组成部分，人工智能课程是计算机科学技术专业的专业拓展选修课。通过本课程的学习使学生了解人工智能的提出、几种智能观、重要研究领域，掌握人工智能求解方法的特点。掌握人工智能的基本概念、基本方法，会用知识表示方法、推理方法和机器学习等方法求解简单问题等。（二）课程目的 1、基本理论要求：课程介绍人工智能的主要思想和基本技术、方法以及有关问题的入门知识。要求学生了解人工智能的主要思想和方法。 2、基本技能要求：学生在较坚实打好的人工智能数学基础（数理逻辑、概率论、模糊理论、数值分析）上，能够利用这些数学手段对确定性和不确定性的知识完成推理；在理解Herbrand 域概念和Horn 子句的基础上，应用Robinson 归结原理进行定理证明；应掌握问题求解（GPS ）的状态空间法，能应用几种主要的盲目搜索和启发式搜索算法（宽度优先、深度优先、有代价的搜索、A 算法、A*算法、博弈数的极大—极小法、α―β剪枝技术）完成问题求解；并能熟悉几种重要的不确定推理方法，如确定因子法、主观Bayes 方法、D —S 证据理论等，利用数值分析中常用方法进行正确计算。 3、职业素质要求：结合实战，初步理解和掌握人工智能的相关技术。二、教学内容、重（难）点、教学要求及学时分配第一章：人工智能概述（2学时） …… ………………………………………………………………装……订……线…………………………………………………………………………………………………………… …………………………

《计算机操作系统》教学大纲

《计算机操作系统》教学大纲课程名称：计算机操作系统总学时：68 理论学时：56 实验学时：12 一、课程性质及培养目标《操作系统》是计算机科学与技术等专业的专业课之一。本课程将全面系统地介绍操作系统的基本理论与基本工作原理，包括操作系统内部工作过程与结构及相关概念、技术和理论，并作为实例介绍目前主流操作系统Windows的工作原理。在各章节中会介绍当前主流操作系统Windows的各部分功能及实现作为实例，以求学生对操作系统的基本理论和原理能够融会贯通。通过本课程的学习，要求学生理解操作系统在计算机系统中的作用、地位和特点，熟练掌握和运用操作系统在进行计算机软硬件资源管理和调度时常用的概念、方法、算法、策略等。二、课程的教学原则与方法在总结操作系统课程教学实践经验的基础上，结合课程自身的特点，制定本课程的教学原则为：理论讲解和实践相结合的教学原则。在教学过程中采用的教学方法主要有：以语言形式获得间接经验的方法（例如讲授法、讨论法、读书指导法等），以直观形式获得直接经验的方法（例如演示法），以实际训练形式形成技能、技巧的教学方法（例如讲练结合法、实验法等）。三、教学内容与教学基本要求第一单元操作系统引论 1、教学内容任务1 操作系统概述任务2 操作系统的发展历史任务3 操作系统的分类 2、教学基本要求让学生对操作系统形成初步的认识，对操作系统中的概念有整体的了解。了解操作系统的发展过程；掌握操作系统类型和功能、操作系统的基本特征；熟练掌握操作系统定义。 3、教学重点与难点教学重点：操作系统的发展过程，操作系统的分类、基本特征和功能教学难点：操作系统的基本特征，操作系统的结构设计 4、复习参考题 ⑴OS的作用可表现在哪几个方面？ ⑵OS有哪几大特征？最基本得特征是什么？第二单元操作系统原理基础 1、教学内容

英语口语教学大纲

《英语口语》教学大纲课程类别：专业基础课总学时：64学时总学分：4学分开课学期：第1-2学期适用专业：英语专业先修课程：无执笔人：宫林一、课程性质与任务英语口语课程是英语专业本科一年级（第一，二学期）学生开设的专业必修课，每周2学时，共计64学时，4学分。该课旨在通过课堂的英语口语操练，提高学生的口语表达能力。二、教学目的与要求英语口语是一门英语专业技能课程，是英语专业的一门专业必修课，旨在通过课堂内外的英语口语操练，使学生能就所听到的语段进行问答和复述，能就日常生活话题进行交谈，做到正确表达思想，语音、语调自然，无重大语法错误，语言基本得体。三、教学时数分配本课程的教学内容广泛，既涉及英美国家社会生活的各个方面，也包括了时下流行于大学生中的热门话题，包括购物、娱乐、健身、互联网、旅行、文化、爱情等。通过针对以上话题的学习和操练，引导学生在独立思考和讨论中，不断提高英语表达能力。

四、教学内容和课时分配

第一学期《英语初级口语》 Lesson 1 Frst day in college Let students talk about their first day in college. 2学时 Lesson 2 Hometown Where is your hometown? How about the people there? Are there any famous persons? 2学时 Lesson 3 What's he like? Let students talk about their own hobbies 2学时 Lesson 4 Let's go shopping! Let students practice the dialogue in shopping 2学时 Lesson 5 Striving for excellence in study Let students talk about their own learning method 2学时 Lesson 6 seeing a doctor Let students talk about their feelings. 2学时

人工智能教学大纲

《人工智能》教学大纲一、课程概述 1. 课程研究对象和研究内容人工智能是计算机与自动化学科的一门分支学科。它研究如何用机器来模仿人脑所从事的推理、证明、识别、理解、学习、规划、诊断等智能活动。人工智能是当前科学技术中正在迅速发展，新思想、新观点、新技术不断涌现的一个学科，也是一门涉及数学、计算机科学、控制论、信息论、心理学、哲学等学科的交叉和边缘学科。《人工智能》（双语）课程的主要目标是为大学本科高年级学生提供有关人工智能理论以及应用所必需的知识和技能；掌握人工智能的基本原理；掌握设计开发智能系统的基本方法。 2. 课程在整个课程体系中的地位人工智能原理是计算机科学技术类专业的应用学科。前修课程包括：离散数学、数据结构、算法分析与设计等，后续课程：专家系统，知识工程，该课程可以在大学三、四年级开设。二、课程目标 1．熟练掌握图搜索策略，熟练掌握回溯策略、图搜索策略的过程以及算法（BACKTRACK 以及A*算法），掌握一些典型问题的启发式函数。 2．掌握用命题逻辑、一阶逻辑表示知识的方法，并在此基础上进行推理，熟练掌握归结方法以及归结反驳过程，熟练掌握利用归结反驳方法进行推理。 3．掌握基于贝叶斯规则的不确定性推理，掌握条件概率、独立、条件独立及贝叶斯公式；掌握利用贝叶斯定理检测垃圾邮件的基本方法。三、课程内容和要求这门学科的知识与技能要求分为知道、理解、掌握、学会四个层次。这四个层次的一般涵义表述如下：知道———是指对这门学科和教学现象的认知。理解———是指对这门学科涉及到的概念、原理、策略与技术的说明和解释，能提示所涉及到的教学现象演变过程的特征、形成原因以及教学要素之间的相互关系。掌握———是指运用已理解的教学概念和原理说明、解释、类推同类教学事件和现象。

操作系统课程教学大纲

GDOU-B-11-213 《操作系统》课程教学大纲课程简介课程简介: 本课程主要讲述操作系统的原理，使学生不仅能够从系统内部了解操作系统的工作原理，而且可以学到软件设计的思想方法和技术方法。主要内容包括：操作系统的概论；操作系统的作业管理；操作系统的文件管理原理；操作系统的进程概念、进程调度和控制、进程互斥和同步等；操作系统的各种存储管理方式以及存储保护和共享；操作系统的设备管理一般原理。其次在实验环节介绍实例操作系统的若干实现技术，如：Windows操作系统、Linux 操作系统等。课程大纲一、课程的性质与任务：本课程计算机学科的软件工程专业中是一门专业方向课，也可以面向计算机类的其它专业。其任务是讲授操作系统的原理，从系统内部了解操作系统的工作原理以级软件设计的思想方法和技术方法；同时介绍实例操作系统的若干实现技术。二、课程的目的与基本要求：通过本课程的教学使学生能够从操作系统内部获知操作系统的工作原理，理解操作系统几大管理模块的分工和管理思想，学习设计系统软件的思想方法，通过实验环节掌握操作系统实例的若干实现技术，如：Windows操作系统、Linux操作系统等。三、面向专业：软件工程、计算机类四、先修课程: 计算系统基础，C/C++语言程序设计，计算机组成结构，数据结构。五、本课程与其它课程的联系：

本课程以计算系统基础，C/C++语言程序设计，计算机组成结构，数据结构等为先修课程，在学习本课程之前要求学生掌握先修课程的知识，在学习本课程的过程中能将数据结构、计算机组成结构等课程的知识融入到本课程之中。六、教学内容安排、要求、学时分配及作业：第一章：操作系统概论（2学时）第一节：操作系统的地位及作用操作系统的地位（A）；操作系统的作用（A）。第二节：操作系统的功能单道系统与多道系统（B）；操作系统的功能（A）。第三节：操作系统的分类批处理操作系统（B）；分时操作系统（B）；实时操作系统（B）。第二章：作业管理（2学时）第一节：作业的组织作业与作业步（B）；作业的分类（B）；作业的状态（B）；作业控制块（B）。第二节：操作系统的用户接口程序级接口（A）；作业控制级接口（A）。第三节：作业调度作业调度程序的功能（B）；作业调度策略（B）；作业调度算法（B）。第四节：作业控制脱机控制方式（A）；联机控制方式（A）。第三章：文件管理（8学时）第一节：文件与文件系统（1学时）文件（B）；文件的种类（B）；文件系统及其功能（A）。第二节：文件的组织结构（1学时）文件的逻辑结构（A）；文件的物理结构（A）。第三节：文件目录结构（1学时）文件说明（B）；文件目录的结构（A）；当前目录和目录文件（B）。第四节：文件存取与操作（1学时）文件的存取方法（A）；文件存储设备（C）；活动文件（B）；文件操作（A）。第五节：文件存储空间的管理（2学时）空闲块表（A）；空闲区表（A）；空闲块链（A）；位示图（A）。第六节：文件的共享和保护（2学时）

(完整版)教师口语课程教学大纲

《教师口语》课程教学大纲课程编号：00000002 课程类别：公共选修课程授课对象：全院各专业学生开课学期：春/秋季学分：2学分主讲教师：陈晓红等指定教材：国家教育委员会师范教育司组编，《教师口语》、《教师口语训练手册》，北京师范大学出版社，1996年教学目的： “教师口语”是根据发展基础教育的需要和强化教师职业技能的需要而为全校师范生开设的一门公共必修课，同时也是积极贯彻国家语言文字工作的方针政策、深化教育改革、实施素质教育的一项重要举措。该课程以训练为手段，在理论指导下，以特定的训练目标和训练内容，培养师范生在教育、教学过程中的口语运用技能、言语识别能力、言语判断力和应变力，为将来从事的教育、教学工作打下扎实的基础。第一章语音常识与发声技能课时：2周，共4课时教学内容第一节语音的产生一、发音器官二、发音原理思考与练习： 1、在发音器官图上指出发音器官的名称、部位及各种活动方式。第二节发声技能一、用气发声训练二、共鸣控制训练三、吐字归音训练思考与练习： 1、共鸣控制有何作用？按要领训练中、低、高三腔共鸣的方式。 2、慢速吟诵《雨巷》，要求把每一音节的出字、立字、归音按要领读好。第三节语音的基本概念与训练步骤一、语音的基本概念（重点掌握语音的四要素）二、语音训练的一般步骤第二章普通话语音训练课时：3周，共6课时第一节普通话声调训练

一、四声基本训练二、声调辩正三、声调发音检测思考与练习： 1、对照方言与普通话的声调差异，找出对应的规律。 2、进一步体会声调的区分词义的作用——训练《施氏食狮史》。第二节普通话声母训练一、声母基本训练（掌握辅音发音要领）二、声母辩正（重点辨正平翘舌音、边鼻音、舌面音和舌尖音、唇齿音和舌根音等方言难点音，提供记忆的规律）三、声母发音检测思考与练习： 1、对照方言与普通话存在的声母差异，找出对应的规律。 2、针对性训练——根据“声母处方”制定训练计划。第三节普通话韵母训练一、韵母基本训练（掌握元音发音部位及韵母发音要领）二、韵母辩正三、韵母发音检测思考与练习： 1、对照方言与普通话存在的韵母差异，找出对应的规律。 2、针对性训练——根据“韵母处方”制定训练计划。 3、加强前后鼻音的训练。第四节普通话语流音变训练一、声调音变训练二、轻声的发音训练三、儿化的发音训练四、语气词“啊”的音变训练五、语流音变检测思考与练习： 1、什么叫语流音变？举例说明轻声和儿化的作用。 3、朗读训练《老朋友相遇》第三章普通话词汇和语法的规范运用课时：1周，共2课时第一节词语的规范运用一、词语规范运用应注意的问题二、方言词汇与普通话词汇的主要差异三、如何面对层出不穷的新词思考与练习： 1、收集整理本地的方言词语，与相对应的普通话词语进行比较。

英语口语教学大纲

《人工智能导论》教学大纲

人工智能导论》教学大纲大纲说明课程代码： 3235042 总学时： 32 学时（讲课 32 学时）总学分： 2 学分课程类别：限制性选修适用专业：计算机科学与技术，以及有关专业预修要求： C 程序设计语言，数据结构课程的性质、目的、任务：人工智能是计算机科学中涉及研究、科学与技术，以及有关专业重要的专业方向与特色模块课程之一。生对人工智能的发展概况、基本原理和应用领域有初步了解，启发学生对人工智能的兴趣，培养知识创新和技术创新能力。课程教学的基本要求：人工智能的研究论题包括计算机视觉、规划与行动、多言理解、专家系统和机器学习等。这些研究论题的基础是通用和专用的知识表示和推理机制、问题求解和搜索算法，以及计算智能技术等。要求学生掌握这些研究论题的基础知识。人工智能还提供一套工具以解决那些用其它方法难以解决，甚至无法解决的问题。这些工具包括启发式搜索和规划算法，知识表示和推理形式，机器学习技术，语音和语言理解方法，计算机视觉和机器人学等。要求学生掌握利用其中的重要工具解决给定问题的基本方法。大纲的使用说明：通过适当调节教学内容和学时安排，减少有关章节学时和增加专家系统这一章的学时，本大纲亦可作为《人工智能与专家系统》的课程教学大纲。大纲正文第一章绪论学时： 2 学时（讲课 2学时）了解人类智能与人工智能的含义，人工智能的发展和应用领域；理解人工智能的内涵。本章讲授要点：在介绍人工智能概念的基础上，使学生了解本课程所涉知识的重要意义，以及人工智能的应用现状和应用前景。设计和应用智能机器的一个分支。本课程是计算机通过本课程的开设，使学对主要技术及应用有一定掌握， Agent 系统、语音识别、自动语

操作系统教学大纲

《操作系统》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称：《操作系统》总学时与学分：72学时 4学分课程性质：专业必修课授课对象：计算机科学与技术专业二、课程教学目标与任务操作系统原理是一门专业基础课程，是涉及考研等进一步进修的重要课程，是计算机体系中必不可少的组成部分。本课程的目的和任务是使学生通过本课程的学习，理解操作系统的基本概念和主要功能，掌握操作系统的使用和一般的管理方法，从而为学生以后的学习和工作打下基础。三、学时安排课程内容与学时分配表章节内容学时第一章操作系统引论5第二章进程管理12第三章处理机调度与死锁12第四章存储管理12第五章设备管理10第六章文件管理8第七章操作系统接口4第八章网络操作系统3第九章系统安全性3第十章 UNIX 操作系统3四、课程教学内容与基本要求第一章操作系统引论教学目标：通过本章的学习，使学生掌握操作系统的概念，操作系统的作用和发展过程，知道操作系统是配置在计算机硬件上的第一层软件，是对计算机系统的首次扩充，是现代计算机系统必须配置的软件。基本要求：掌握操作系统的目标和作用、发展过程、基本特征及主要功能；了解操作系统的结构设计本章重点：操作系统的概念、作用，操作系统的基本特征以及操作系统的主要功能。本章难点：操作系统基本特征的理解，操作系统主要功能的体现。教学方法：讲授与演示相结合、管路敷设技术通过管线不仅可以解决吊顶层配置不规范高中资料试卷问题，而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等，要求技术交底。管线敷设技术包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交、电气课件中调试试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术，电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时，需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全，并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围，或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理，尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作，并且拒绝动作，来避免不必要高中资料试卷突然停机。因此，电力高中资料试卷保护装置调试技术，要求电力保护装置做到准确灵活。对于差动保护装置高中资料试

《教师口语》课程教学大纲

《教师口语》课程教学大纲一、课程的性质、目的和任务教师口语是研究教师口语运用规律的一门应用学科,是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中运用口语能力的实践性很强的课程，是师范类各专业学生教师职业技能的必修课。这门课程的开设,对提高未来教师的口语表达水平，乃至提高全民族的口语素质都具有十分重要的意义。教师口语作为一门公共课，主要是为了培养师范生正确把握教师口语的特点,运用教学口语的技能、教育口语规律以及教师在不同语境中的语言运用，使学生成为学习规范的、文明的、优美的语言的典范。二、课程教学的基本要求教师口语是根据发展基础教育的需要、强化教师职业技能的需要开设的,是深化教学改革,提高教育质量的重要措施。教师口语课程教学的基本要求主要是: 1.教育师范生热爱祖国语言，认真学习，积极贯彻国家语言文字工作的方针政策,增强语言规范意识。 2.能够用标准和比较标准的普通话，进行一般口语交际和开展教育、教学等工作;做到熟练地发准普通话声母、韵母声调、音节，掌握语流音变的规律，具备一定的方言辩正能力。３.掌握科学的发声方法和发声技能,做到语音响亮、圆润、持久不衰。 4.掌握一般口语交际技能。做到听话准确，理解快，记得清，有一定的辨析能力;说话清晰、流畅,得体,有一定应变能力,语态自然大方。 5．初步掌握教育、教学口语的基本技能。能够根据不同的教育、教学和其他工作情景的需要,调控声音的高低强弱,掌握语气、语调、顿连、重音、节奏等口语修辞技巧，口语表达做到科学、严谨、简明、生动、具有启发性和感染力。三、教学方法与教学形式 1.根据不同内容,可灵活地采用讲授法、自学辅导法、小组讨论法、实践训练法等多种教学方法,并根据本地本校实际，充分运用现代化教学手段，提高教学效率。 2．课程以文字教材为主,可根据不同内容,采取以教师集中辅导与自学、小组讨论相结合等多种教学形式。 3．在组织教学过程中,市电大将通过教学平台进行教学辅导,发布教学信息四、课程教学内容上编普通话训练

DX3004模式识别与人工智能--教学大纲

《模式识别与人工智能》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：DX3004 课程名称：模式识别与人工智能课程性质：选修课课程类别：专业与专业方向课程适用专业：电气信息类专业总学时： 64 学时总学分： 4 学分先修课程：MATLAB程序设计；数据结构；数字信号处理；概率论与数理统计后续课程：语音处理技术；数字图像处理课程简介：模式识别与人工智能是60年代迅速发展起来的一门学科，属于信息，控制和系统科学的范畴。模式识别就是利用计算机对某些物理现象进行分类，在错误概率最小的条件下，使识别的结果尽量与事物相符。模式识别技术主要分为两大类：基于决策理论的统计模式识别和基于形式语言理论的句法模式识别。模式识别的原理和方法在医学、军事等众多领域应用十分广泛。本课程着重讲述模式识别的基本概念，基本方法和算法原理，注重理论与实践紧密结合，通过大量实例讲述如何将所学知识运用到实际应用之中去，避免引用过多的、繁琐的数学推导。这门课的教学目的是让学生掌握统计模式识别基本原理和方法，使学生具有初步综合利用数学知识深入研究有关信息领域问题的能力。选用教材：《模式识别》第二版，边肇祺，张学工等编著[M]，北京：清华大学出版社，1999；参考书目： [1] 《模式识别导论》，齐敏，李大健，郝重阳编著[M]. 北京：清华大学出版社，2009； [2] 《人工智能基础》，蔡自兴，蒙祖强[M]. 北京：高等教育出版社，2005； [3] 《模式识别》，汪增福编著[M]. 安徽：中国科学技术大学出版社，2010；二、课程总目标本课程为计算机应用技术专业本科生的专业选修课。通过本课程的学习，要求重点掌握统计模式识别的基本理论和应用。掌握统计模式识别方法中的特征提取和分类决策。掌握特征提取和选择的准则和算法，掌握监督学习的原理以及分类器的设计方法。基本掌握非监督模式识别方法。了解应用人工神经网络和模糊理论的模式识别方法。了解模式识别的应用和系统设计。要求学生掌握本课程的基本理论和方法并能在解决实际问题时得到有效地运用，同时为开发研究新的模式识别的理论和方法打下基础。三、课程教学内容与基本要求 1、教学内容：（1）模式识别与人工智能基本知识；（2）贝叶斯决策理论；（3）概率密度函数的估计；（4）线性判别函数；（5）非线性胖别函数；

操作系统课程设计2014教学大纲

《操作系统课程设计》大纲一、设计目的和要求目的：本课程设计是为配合计算机相关专业的重要专业课《操作系统》而开设的，其主要内容是让学生实际进行操作系统功能模块的设计和编程实现。通过本课程设计的实施，使学生能将操作系统的概念具体化，并从整体和动态的角度去理解和把握操作系统，以巩固和补充操作系统的原理教学，提高学生解决操作系统设计及实现过程中的具体问题的能力。要求：通过本课程设计的实施，要求培养学生以下能力：（1）培养学生在模拟条件下与实际环境中实现功能模块和系统的能力：课程设计要求学生实际进行操作系统功能模块的设计和编程实现，具体包括：基于线程的多任务调度系统的设计与实现；一个简单文件系统的设计与实现。（2）培养学生设计和实施工程实验的能力，合理分析试验结果的能力：学生在完成项目的过程中，需要进行实验设计、程序调试、错误分析，从而熟悉实验设计方法及实验结果的分析方法。（3）培养学生综合运用理论和技术手段设计系统和过程的能力：学生需根据设计项目的功能要求及操作系统原理的相关理论提出自己的解决方案，需考虑项目实现的软硬件环境，设计相关数据结构及算法，在实现过程中发现解决方案的问题并进行分析改进。（4）培养学生分析并清楚阐述设计合理性的能力：要求学生在项目上机验收和实验报告中分析阐述设计思路的合理性和正确性。（5）培养学生的组织管理能力、人际交往能力、团队协作能力：课程设计分小组进行，每个小组有一个组长，负责组织本组成员的分工及合作。二、设计学时和学分学时：32 ；学分：1 三、设计的主要内容以下三个题目中：1、2中选做一题，第3题必做。 1、基于线程的多任务调度系统的设计与实现（1）线程的创建、撤消和CPU切换。掌握线程的定义和特征，线程的基本状态，线程的私有堆栈，线程控制块TCB，理解线程与进程的区别，实现线程的创建、撤消和CPU切换。（2）时间片轮转调度理解各种调度算法、调度的原因，完成时钟中断的截取，具体实现调度程序。（3）最高优先权优先调度理解优先权的概念，并实现最高优先权优先调度策略。（4）利用记录型信号量实现线程的同步

英语口语课程教学大纲

英语口语课程教学大纲一、教学目的和任务《英语口语》是一门英语专业技能课程，是英语专业和复合型专业（含英语专业）的一门专业必修课，旨在通过课堂内外的英语口语操练，使学生能就所听到的语段进行问答和复述，能就日常生活话题进行交谈，做到正确表达思想，语音、语调自然、无重大语法错误，语言基本得体。二、教学内容本课程的教学内容广泛，既涉及英美国家社会生活的各个方面，也包括了时下流行于大学生中的热门话题，包括聚会、饲养宠物、健身、互联网、旅行、金钱、文化、爱情等。通过针对以上话题的学习和操练，引导学生在独立思考和讨论中，不断提高英语表达能力。三、与其他专业课程的关系本课程作为英语技能的单项训练课程，是为了帮助学生提高英语的口头表达能力，与其他英语单项和综合技能训练课程既有所区别、又相辅相成。口语技能作为一项语言的输出性技能，与阅读、听力、语法等课程关系密切，也为学生参与综合训练课程的学习打下了基础。四、教学内容和安排的原则本课程的教学内容在编排上遵循了语言材料的真实性和多样性原则，注重语言真实地道、体裁丰富多样。在此基础上，特别强调教学内容的趣味性，以激发学生的学习兴趣。在教学安排上，以“听读导入，口语为本”作为指导原则，通过让学生接触大量的听力和阅读材料，使他们开展有意义的口语训练，从而有效地提高他们的英语口语水平。五、主要教学方法本课程在教授语言知识的同时，重视培养学生对于语言知识的运用能力，遵循科学的口语教学原则和口语学习步骤，在让学生进行口头表达之前先让其接触大量的听力和阅读材料，然后让其通过跟读单词、回答问题、复述材料、背诵课文、自由讨论等丰富多彩的操练逐渐达到口语交际的最高阶段。本课程采取“ 教师指导下的网络课堂学习和学生自主学习交替进行”的教学模式，要求学生通过课堂教学和课外自主学习网络课件，完成本课程的学习。六、课时安排每周2学时，一学期16周。七、采用教材以自编的网络版教材（朱晔主编，未出版）为主，辅以《英语中级口语》和“ Let's talk”等其他原版英语口语教材等印刷类教材。八、考核方式