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扬州大学水力学(环)2008年考研真题考研试题硕士研究生入学考试试题

扬州大学333教育综合历年真题2012-2017

2012年真题一、名词解释（5*6=30） 1、教育制度 2、教学 3、德育方法 4、白板说 5、学习 6、元认知二、简答题（4*10=40） 1、简述人的发展的含义 2、简述因材施教的教学原则 3、简述“朱子读书法”的主要内容 4、简述影响品德形成的内部因素。三、论述题（20*4=80） 1、联系教学实践论述教学过程的性质 2、论述孔子的主要教育思想及其意义。 3、论述苏霍姆林斯基的个性全面和谐发展思想及其对我国教育改革的启示。 4、论述创造性心理结构和培养学生创造性的主要措施。 2014年真题一、名词解释（5*6=30） 1、课程标准 2、循序渐进原则 3、生计教育 4、实验教育学

5、人格发展 6、品德不良二、简答题（4*10=40） 1、简述教学评估的种类 2、简述学生学习的特点 3、简述结构主义教育的主要观点 4、简述个人本位论的主要观点三、论述题（20*4=80） 1、根据我国教育目的的精神，谈谈目前中小学教育实践存在的主要问题，应如何改革。 2、联系实际论述德育过程是教师引导下学生能动的道德活动过程。 3、论述卢梭的自然教育理论及其启示。 4、联系实际论述为什么要重视青少年心理健康教育及如何实施。 2015年真题一、名词解释（5*6=30） 1、教学组织形式 2、课程方案 3、骑士教育 4、自我效能 5、有意义学习 6、动机二、简答题（10*4=40） 1、简述文化知识对人的发展价值。 2、简述教师劳动的主要特点。 3、简述青少年心理健康教育目标。

4、教书韩愈论述教师问题的主要观点。三、论述题 1、教学过程中直接经验和间接经验的关系是什么？在具体学科教学中应怎样联系学生的生活实际？ 2、终身教育理论的观点包含哪些内容？按照终身教育理论，学习教育应该进行哪些方面的改革？ 3、论述书院教育特点及其对当代教育的借鉴。 4、创造性的认知品质包含哪些？培养学生创造性的措施有哪些？ 2016年真题一、名词解释（5*6=30） 1、社会本位论 2、“产婆术”教学法 3、最近发展区 4、元认知 5、班级上课制 6、结构主义教育二、简答题（10*4=40） 1、简述奥苏泊尔有意义接受学习理论。 2、简述现代教育的主要特点。 3、简述黄炎培职业教育思想的主要观点。 4、简述影响解决问题的主要因素。三、论述题（20*4=80） 1、教师专业素养包含哪些内容？结合教师专业素养，谈谈提高教师专业素养的主要途径。 2、联系实际论述教学过程中应该处理的几种关系。 3、论述夸美纽斯的主要教育思想及其意义。

水力学考试试题与答案

1、选择题：（每小题2分）（1）在水力学中，单位质量力是指（） a、单位面积液体受到的质量力； b、单位体积液体受到的质量力； c、单位质量液体受到的质量力； d、单位重量液体受到的质量力。答案：c （2）在平衡液体中，质量力与等压面（） a、重合； b、平行 c、相交； d、正交。答案：d （3）液体中某点的绝对压强为100kN/m2，则该点的相对压强为 a、1 kN/m2 b、2 kN/m2 c、5 kN/m2 d、10 kN/m2 答案：b （4）水力学中的一维流动是指（） a、恒定流动； b、均匀流动； c、层流运动； d、运动要素只与一个坐标有关的流动。答案：d （5）有压管道的管径d与管流水力半径的比值d /R=（） a、8； b、4； c、2； d、1。答案：b （6）已知液体流动的沿程水力摩擦系数与边壁相对粗糙度和雷诺数Re都有关，即可以判断该液体流动属于 a、层流区； b、紊流光滑区； c、紊流过渡粗糙区； d、紊流粗糙区答案：c （7）突然完全关闭管道末端的阀门，产生直接水击。已知水击波速c=1000m/s，水击压强水头H = 250m，则管道中原来的流速v0为 a、1.54m b 、2.0m c 、2.45m d、3.22m 答案：c （8）在明渠中不可以发生的流动是（） a、恒定均匀流； b、恒定非均匀流； c、非恒定均匀流； d、非恒定非均匀流。答案：c （9）在缓坡明渠中不可以发生的流动是（）。 a、均匀缓流； b、均匀急流； c、非均匀缓流； d、非均匀急流。答案：b （10）底宽b=1.5m的矩形明渠，通过的流量Q =1.5m3/s，已知渠中某处水深h = 0.4m，则该处水流的流态为 a、缓流； b、急流； c、临界流；答案：b

2019年云南昆明理工大学水力学考研真题A卷

2019年云南昆明理工大学水力学考研真题A 卷一、填空题（6小题，每空1分，共计10分） 1、当宽顶堰堰顶以上下游水深h s =0.8H 0时，该宽顶堰为出流。 2、有涡流是指液体流动时每一个液体质点都有的流动。 3、在欧拉坐标系中，流体的加速度包括时变加速度和两部分，如果流场中时变加速度为零，则称流动为，否则流动称为。 4、液体质点的运动形式有、、。 5、某矩形断面渠道，底宽b =4m ，水深h =2m ，则其水力半径R = 。 6、无涡流的流场中必存在函数。二、判断题（25小题，每题1分，共计25分） 1、气体的粘滞系数值随温度的升高而增大。（） 2、湍流阻力平方区的沿程水头损失只与雷诺数有关。（） 3、静水压强的方向指向受压面，故静水压强是矢量。（） 4、其它条件一定时，圆管水流的雷诺数与水温成反比。（） 5、作湍流运动的牛顿液体，相邻液层单位面积上所作用的内摩擦力与流速梯度成正比。（） 6、圆管层流的动能修正系数小于湍流的动能修正系数。（） 7、静止牛顿流体内可能存在切应力。（） 8、同一种静止液体中，某点的测压管水头值将随该点的位置变化。（） 9、区别薄壁堰、实用堰和宽顶堰，只取决于堰壁厚度δ。（） 10、总流连续方程v 1A 1=v 2A 2对恒定流和非恒定流均适用。（） 11、均匀缓流只能在缓坡上发生，均匀急流只能在陡坡上发生。（） 12、液体流动时流线相互平行，该流动一定为均匀流动。（） 13、运动水流的测压管水头线可以沿程上升，也可以沿程下降。（） 14、当a l T s 2≤时发生的水击为间接水击，而a l T s 2>为直接水击。（） 15、渗流模型中，某断面的渗流流量比该断面实际流量小。（） 16、水流总是从压强大的地方向压强小的地方流动。（）

2019年扬州大学全日制教育硕士小学教育考研经验——只要走下去,就能赢

2019年扬州大学全日制教育硕士小学教育考研经验 ——只要走下去，就能赢文｜毛JJ/凯程网课学员扬州大学全日制教育硕士小学教育专业终于被录取了，趁着余热，我想来回忆一下这漫长而又美好的时光。我是师范院校的师范专业，应该来说自身的优势也是有一些的。但是，很多人包括老师同学都会建议我们考编要紧。所以我们专业考研风气也不是很浓厚，全看个人选择。我是三月份才决定考研的，五月份正式买书复习。可能和勤奋的研友相比，起步比较迟了。对于时间这方面，有很多种说法，很多教育机构是建议提前一年准备的。也有一些学霸，复习两三个月稳稳的上岸。因人而异，如果你有相关经验，可以选择缩短战线，保证高效。一、关于333教育综合如果你是三跨考生，还是建议你从决定考研考试，哪怕没想好学校，抓紧333的四本书，先通读一遍，知道教育学是什么讲了什么。这对你后期背诵相关的笔记有很大的帮助。当然，学有余力的同学可以自己整理笔记，但是一定要控制时间，比如两个月完成一轮的复习和整理，不要影响后期背诵的时间。我是五六月份看了凯程一遍，后来买了学姐的笔记，在复习这边，由于我自制力不强，怕回家看书效率不高，于是选择了暑假留校复习，学校也为我们提供了很好的条件，大家在一起复习，动力十足。我是七月开始一个月多背了第一遍。顺序就是四本书的顺序。教育学原理、中教史结束后，我发现外教有很多背景知识我都不是很懂。于是晚上看凯程课程，徐颖老师讲的还是不错的，看了之后第二天再背这边的内容，有助于记忆，外教是背了基本上就很难忘。教心最难，啃了很久，感觉不知所云，只是在记句子，和我之前考教师资格证不一样，教心真的是对一个原理讲很透彻。可是当我开始第二遍的时候，发现已经忘光了，又吭哧吭哧，九月中旬结束第二遍。接下来，第三遍，最难的一遍，因为四门要集中复习了，我一边听着谁谁谁又背了四遍，一边懊悔自己怎么记不住，心态有点失衡，就选择了投身自己擅长的英语。但这其实不好，333真的是王道，是不管什么时候，都值得你背半天的大佬。无数的教育家，教育运动，教育教学原理方法，德育，心理学内容要反复反复，前三轮不管

水力学考试试题-样题答案

四川大学期考试试题（200 ——200 学年第二学期）课程号：课序号：课程名称：任课教师：成绩：适用专业年级：学生人数：印题分数：学号：姓名：

三、思考题（4×8=32分） 1．图（a ）表示一水闸正在提升闸门放水，图(b)表示一水管正在打开阀门放水，若它们的上游水位均保持不变，问此时的水流是非符合A 1V 1=A 2V 2的连续方程？为什么？答：不符合，因连续方程适用条件为：恒定流；而以上两种情况均为非恒定流。 2．何谓断面比能曲线？比能曲线有哪些特征？答：一、比能曲线：当流量Q ，过水断面形状，尺寸一定时，断面比能Es 随水深h 的变化关系曲线： 2 2 ()2s Q E h f h gA α=+ = 二、特征：1）一条二次曲线，下端以水平轴线为渐进线，h →0，Es →∞；曲线上端与以坐标轴成45° 角直线为渐近线h →∞，Es →∞； 2）当h 由0→∞，Es 由∞→∞，其中有一最小值Esmin ，相应的水深为hk ； 3）最小比能Esmin 相应K 点将曲线分成上下两支，上支Fr<1,为缓流；下支Fr>1，急流； 4）临界水深hk 可判断流态：（1）当h=hk 临界流；（2）当h>hk 缓流；（3）当h

3．试验槽中水流现象如图示，流量不变，如提高或降低一些尾门（尾门之前的水流始终为缓流），试分析水跃位置是否移动？向前或是向后移动？为什么？答：因为Q=常数，所以：1）尾门提高，跃后水深下降，跃前水深h 上升，故水跃向后移； 2）尾门降低，跃后水深上升，跃前水深h 下降，故水跃向前移。 4．长管、短管是怎样定义的？书中介绍了哪四种复杂管道？长管：以沿程水头损失hf 为主，局部水头损失hj 和流速水头很小（所占沿程水头损失hf 的5%以下）；短管：局部水头损失hj 和流速水头在总水头损失中所占比例较大，不能忽略的管道。书中介绍了：串联、并联、分叉和沿程均匀泄流的管路。四、作图题（2×6=12分） 1、定性绘出图示管道的总水头线和测压管水头线。 2．在各段都长而直的棱柱体渠道中，已知Q ，糙率n 均为一定，试定性绘出下列各渠道中的水面线。 N 3 N 2 N 1N 1K b 1 c 1 a 2 c 2 N 2 b 2 =0 V 0 =0 V 4 ≠ 0 V 1 V 2 V 3 总水头线测压管水头线

扬州大学考研试卷

2019年研究生入学考试教育学专业基础综合考试大纲 Ⅰ考查目标教育学专业基础综合考试涵盖教育学原理、中外教育史、教育心理学等学科基础课程。要求考生系统掌握上述教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。 Ⅱ考查内容教育学原理【考查目标】 1.准确识记教育学的基础知识。 2.正确理解教育学的基本概念和基本理论。 3.能够运用教育学的基本理论分析教育理论与实践问题。一、教育学概述 (一)教育学的研究对象 (二)教育学的研究任务 (三)教育学的产生与发展 1.教育学的萌芽 2.独立形态教育学的产生与发展 3.20世纪以来教育学的发展二、教育及其产生与发展

(一)教育的概念 1.“教育”定义的类型 2.教育概念的内涵和外延（二）教育的结构与功能 1．教育的结构教育活动的结构；教育系统的结构。 2．教育的功能个体发展功能与社会发展功能；正向功能与负向功能；显性功能与隐性功能。（三）关于教育起源的主要观点 1.生物起源说 2.心理起源说 3.劳动起源说 (四)教育的发展 1.古代教育的特征 2.近代教育的特征 3.现代教育的特征三、教育与社会发展 (一)关于教育与社会关系的主要理论教育独立论；教育万能论；人力资本论 (二)教育的社会制约性 1.生产力对教育发展的影响和制约 2.政治经济制度对教育发展的影响和制约 3.文化对教育发展的影响和制约 4.科学技术对教育发展的影响和制约

5.人口对教育发展的影响和制约 (三)教育的社会功能 l.教育的经济功能 2.教育的政治功能 3.教育的文化功能 4.教育的科技功能 5.教育的人口功能 (四)当代社会发展对教育的需求与挑战现代化与教育变革；全球化与教育变革；知识经济与教育变革；信息社会与教育变革；多元文化与教育变革。四、教育与人的发展 (—)人的身心发展特点及其对教育的制约 1.人的身心发展的主要特点发展的顺序性；发展的阶段性；发展的差异性；发展的不平衡性。 2.人的身心发展特点对教育的制约 (二)人的身心发展的主要影响因素 l.关于影响人的身心发展因素的主要观点 2.遗传素质及其在人的身心发展中的作用 3.环境及其在人的身心发展中的作用 (三)学校教育在人的身心发展中的作用 1.个体个性化与个体社会化 2.学校教育在人的身心发展中的主导作用及有效发挥的条件五、教育目的与培养目标 (一)教育目的

水力学试题带答案

水力学模拟试题及答案 1、选择题：（每小题2分）（1）在水力学中，单位质量力是指（） a、单位面积液体受到的质量力； b、单位体积液体受到的质量力； c、单位质量液体受到的质量力； d、单位重量液体受到的质量力。答案：c （2）在平衡液体中，质量力与等压面（） a、重合； b、平行 c、相交； d、正交。答案：d （3）液体中某点的绝对压强为100kN/m2，则该点的相对压强为 a、1 kN/m2 b、2 kN/m2 c、5 kN/m2 d、10 kN/m2 答案：b （4）水力学中的一维流动是指（） a、恒定流动； b、均匀流动； c、层流运动； d、运动要素只与一个坐标有关的流动。答案：d （5）有压管道的管径d与管流水力半径的比值d /R=（） a、8； b、4； c、2； d、1。答案：b （6）已知液体流动的沿程水力摩擦系数与边壁相对粗糙度和雷诺数Re都有关，即可以判断该液体流动属于 a、层流区； b、紊流光滑区； c、紊流过渡粗糙区； d、紊流粗糙区答案：c （7）突然完全关闭管道末端的阀门，产生直接水击。已知水击波速c=1000m/s，水击压强水头H = 250m，则管道中原来的流速v0为 a、1.54m b 、2.0m c 、2.45m d、3.22m 答案：c （8）在明渠中不可以发生的流动是（） a、恒定均匀流； b、恒定非均匀流； c、非恒定均匀流； d、非恒定非均匀流。答案：c （9）在缓坡明渠中不可以发生的流动是（）。 a、均匀缓流； b、均匀急流； c、非均匀缓流； d、非均匀急流。答案：b （10）底宽b=1.5m的矩形明渠，通过的流量Q =1.5m3/s，已知渠中某处水深h = 0.4m，则该处水流的流态为 a、缓流； b、急流； c、临界流；

07年水力学基础考研试题

华北水利水电学院2007招收攻读硕士学位研究生命题考试水力学基础试题注意事项：1、请标明题号并把答案全部写在答题纸上，答在试卷上无效。 2、本试卷满分150分，考试时间180分钟（3个小时）一、是非题(本大题共14小题, 每小题1分, 共14分) 1、在连续介质假设的条件下，液体中各物理量的变化是连续的。（） 2、牛顿液体是切应力与剪切变形速度呈线性关系的液体。（） 3、液体中某点的绝对压强值小于大气压时，该点的相对压强值一定为负值。 ( ) 4、渐变流必定是恒定流。（） 5、明渠中的急变流就是急流。（） 6、连续性微分方程0=??+??+??z u y u x u z y x 只适用于恒定流，不适用于非恒定流。（） 7、当液体作恒定流动时，液体质点的加速度为零。（） 8、紊流的切应力包括粘滞切应力与附加切应力。（） 9、紊流光滑区的沿程水头损失系数与雷诺数无关。（） 10、并联管道各支管的水头损失相同，所以各支管的水头坡度也相同。 ( ) 11、在平坡渠道中不可能发生均匀流。（） 12、恒定流中测压管水头线沿流程或上升、或下降、或水平。（） 13、水泵的扬程就是指水泵的提水高度。（） 14、渗流的达西公式只能适用于恒定均匀层流。（）二、单项选择题(填写唯一正确答案的编号)(本大题共12小题, 每小题2分，共24分) 1、在明渠均匀流中取出一六面体，作用在该六面体上的力有（）（1）切向力、正压力；（2）正压力、惯性力、重力；（3）正压力、重力；（4）正压力、切向力、重力。 2、静止液体中同一点各方向的压强（） (1) 数值相等； (2) 数值不等； (3) 铅直方向数值最大； (4) 仅水平方向数值相等。 3、堰流分为薄壁堰、实用堰和宽顶堰，其主要依据是（）

2020年云南昆明理工大学水力学考研真题A卷

2020年云南昆明理工大学水力学考研真题A卷一、判断题（每题1分，30小题，共计30分，正确的打“√”，错误的打“×”） 1．缓坡上可以出现均匀急流。 2．静止水体中，某点的真空压强为45kPa，则该点相对压强为-45kPa。 3．达西定律适用于所有的渗流。 4．谢才公式只能适用于湍流阻力平方区。 5．水深相同的同一水平面一定是等压面。 6．恒定流一定是均匀流，层流也一定是均匀流。 7．湍流光滑区的沿程水头损失系数仅与雷诺数有关。 8．陡坡上可以出现均匀的缓流。 9．圆管层流的动能修正系数大于湍流的动能修正系数。 10．当明渠均匀流水深大于临界水深，该水流一定是急流。 11．静水压强的大小与受压面的方位无关。 12．水泵的扬程就是指水泵的提水高度。 13．恒定总流能量方程只适用于整个水流都是渐变流的情况。 14．平坡渠道中可能发生均匀流。 15．水跃只能发生于平底明渠中。 16．在连续介质假设的条件下，均质液体中各种物理量的变化是连续的。 17．管道断面突然扩大的局部水头损失系数ζ的公式是在没有任何假设的情况下导出的。18．当管流过水断面流速按抛物线规律分布时，管中水流为湍流。 19．湍流实质上是非恒定流。 20．水跃是明渠流从缓流过渡到急流的一种渐变水力现象。 21．其它条件相同时，实用堰的流量系数大于宽顶堰的流量系数。 22．区别薄壁堰、实用堰和宽顶堰，只取决于堰壁厚度δ。 23．压力体一定由实际水体所构成。 24．水流总是从压强大的地方向压强小的方向流动。 25．牛顿内摩擦定律只适用于管道中的层流。 26．有压长管道是认为水头全部消耗在沿程水头损失上。 27．串联长管道各管段的水头损失可能相等，也可能不相等。

昆工2010年水力学考研试题

昆明理工大学2010年硕士研究生招生入学考试试题(A卷) 考试科目代码：817 考试科目名称：水力学试题适用招生专业：081501水文学及水资源、081502水力学及河流动力学、 081504水利水电工程、082802农业水土工程、430115水利工程考生答题须知 1．所有题目（包括填空、选择、图表等类型题目）答题答案必须做在考点发给的答题纸上，做在本试题册上无效。请考生务必在答题纸上写清题号。 2．评卷时不评阅本试题册，答题如有做在本试题册上而影响成绩的，后果由考生自己负责。 3．答题时一律使用蓝、黑色墨水笔或圆珠笔作答（画图可用铅笔），用其它笔答题不给分。 4．答题时不准使用涂改液等具有明显标记的涂改用品。一、是非题（每小题2分，共30分。正确的打√，错误的打×） 1、互相连通的同种均质静止液体，其等压面一定是水平面。 2、两种不同的液体只要温度相同，它们的粘滞性就是一样的。 3、理想液体运动存在着层流和紊流两种不同的流态。 4、平衡液体中，压强沿某一方向的变化率等于该方向单位体积液体所受的质量力。 5、恒定有压管流，按长管计算时，计算所得流量比管道实际流量偏大。 6、流量不变时明槽中临界水深随明槽底坡的增大而减小。 7、明槽水流为缓流且流量不变时，断面比能随水深的增大而增大。 8、液体运动的速度越大，则液体的内摩擦切应力也越大。 9、随着来流量的变化，同一根管道既可能属水力光滑管，也可能属水力粗糙管。 10、流量、底坡、糙率一定时，水力最佳断面的水深一定小于非水力最佳断面的水深。 11、当断面比能E s以及渠道断面形式、尺寸(b，m)一定时，最大流量相应的水深是临界水深。 12、对同一有压管道出流，自由出流时和淹没出流时的流量系数相

水力学考研试题

1、水流经过一渐缩圆管道，若已知直径比d 1/d 2=2，其雷诺数之比Re 1/Re 2= 1:2 。 2、在管道断面突然扩大处，测压管水头线沿程上升。 3、有两条梯形断面渠道，已知其流量、边坡系数、糙率和底宽均相同，但底坡1i ＞2i ，则其均匀流水深0201h h 和的关系为 h 01＜h 02 。 4、有一溢流堰，堰顶厚度为2m ，堰上水头为2m ，则该堰流属于实用堰流。 5、液体的粘性系数随温度的增加而减小，气体的粘性系数随温度的增加而增大。 6、有一水泵装置，其吸水管中某点的绝对压强水头为6m 水柱高，当地大气压为一个工程大气压，其相应的相对压强值和真空压强值分别等于 -4m 、4m 水柱高。 7、在有压管流的管壁上开一个小孔，如果没有液体从小孔流出，且向孔内吸气，这说明小孔内的相对压强小于零。如在小孔处安装一个测压管，则管中液面将低于小孔的位置。 1、在密闭容器上装有U 型水银压差计，其中1、 2、3点位于同一水平面上（如图8所示），其压强关系为（ C ）。 A 、1p ＞2p ＞3p ； B 、1p ＝2p ＝3p ； C 、1p ＜2p ＜3p ； D 、2p ＜1p ＜3p 。 2如图9所示，抽水机吸水管断面A －A 动水压强随抽水机安装高度h 的增大而（ B ）。 A 、增大； B 、减小； C 、不变； D 、不定。 3、流线与迹线，在通常情况下：（ C ）。 A 、能相交，也能相切； B 、仅能相交，但不能相切； C 、仅能相切，但不能相交； D 、既不能相交，也不能相切。 4、速度υ、密度ρ和压强p 的无量纲集合是：（D ）。

2017年扬州大学考研教育学专业基础综合(661)考试大纲

2017年研究生入学考试教育学专业基础综合考试大纲 Ⅰ考查目标教育学专业基础综合考试涵盖教育学原理、中外教育史、教育心理学等学科基础课程。要求考生系统掌握上述教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。 Ⅱ考查内容教育学原理【考查目标】 1.准确识记教育学的基础知识。 2.正确理解教育学的基本概念和基本理论。 3.能够运用教育学的基本理论分析教育理论与实践问题。一、教育学概述 (一)教育学的研究对象 (二)教育学的研究任务 (三)教育学的产生与发展 1.教育学的萌芽 2.独立形态教育学的产生与发展 3.20世纪以来教育学的发展二、教育及其产生与发展

扬州大学2018考研大纲：教育学专业基础综合

扬州大学2018考研大纲：教育学专业基础综合考研大纲汇总考研英语大纲考研政治大纲考研数学大纲考研专业课大纲出国留学考研网为大家提供扬州大学2018考研大纲：教育学专业基础综合，扬州大学2018考研大纲：教育学专业基础综合考试大纲 Ⅰ考查目标教育学专业基础综合考试涵盖教育学原理、中外教育史、教育心理学等学科基础课程。要求考生系统掌握上述教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。 Ⅱ考查内容教育学原理【考查目标】 1.准确识记教育学的基础知识。 2.正确理解教育学的基本概念和基本理论。 3.能够运用教育学的基本理论分析教育理论与实践问题。一、教育学概述教育学的研究对象

教育学的研究任务教育学的产生与发展 1.教育学的萌芽 2.独立形态教育学的产生与发展 3.20 世纪以来教育学的发展二、教育及其产生与发展 2 教育的概念 1.“教育”定义的类型 2.教育概念的内涵和外延教育的结构与功能 1.教育的结构教育活动的结构;教育系统的结构。 2.教育的功能个体发展功能与社会发展功能;正向功能与负向功能;显性功能与隐性功能。关于教育起源的主要观点 1.生物起源说 2.心理起源说 3.劳动起源说教育的发展 1.古代教育的特征

2.近代教育的特征 3.现代教育的特征三、教育与社会发展关于教育与社会关系的主要理论教育独立论;教育万能论;人力资本论教育的社会制约性 1.生产力对教育发展的影响和制约 2.政治经济制度对教育发展的影响和制约 3.文化对教育发展的影响和制约 4.科学技术对教育发展的影响和制约 3 5.人口对教育发展的影响和制约教育的社会功能 l.教育的经济功能 2.教育的政治功能 3.教育的文化功能 4.教育的科技功能 5.教育的人口功能当代社会发展对教育的需求与挑战现代化与教育变革;全球化与教育变革;知识经济与教育变革;信息社会与教育变革;多元文化与教育变革。四、教育与人的发展