【人教版】高三政治一轮复习34：把握思维的奥妙习题(含答案)

第34课把握思维的奥妙

一、选择题

1．(2018山西朔州模拟)“礼”字的繁体是“禮”，本字为“”，一看便知与祭祀有关。在甲骨文中“”的顶部就像两串美玉，底部就像有支架的建鼓，合起来会意，就是击鼓奏乐，用美玉敬奉祖先和神灵。上升到定义，就是履行敬神祈福的仪式。这种合数文以成一字，而义在其中的会意造字方法( )

①表明客观存在可以被人的头脑所反映

②体现了意识是物质世界长期发展的产物

③说明世界上存在着纯粹个人的实践活动

④反映了整体具有部分不具备的功能

A．①② B．①④ C．②③ D．③④

【答案】A

【解析】这种合数文以成一字，而义在其中的会意造字方法说明了意识是客观事物在人脑中的主观映象，因此①符合题意；同时也说明了意识是物质世界长期发展的产物，故②应选；世界上不存在纯粹个人的实践活动，因此③说法错误；④与题意无关。

2．(2018江苏苏州月考)意识是物质世界长期发展的产物。下列能反映意识形成前经历的三个发展阶段的是( )

①含羞草受到人们触动时，叶柄下垂小叶合闭

②海参遭遇天敌时会“献出”自己的内脏，供其食而自逃

③岩石在太阳辐射、大气、水和生物作用下破碎

④科研发现某些星系中造星运动趋于停止的原因

A．①—②—④ B．③—①—②

C．③—②—④ D．③—①—④

【答案】B

【解析】首先，题目要求分析的是意识形成前经历的发展阶段，④指向的是意识已经形成，故排除含有④的选项。其次，根据意识产生的过程，最早影响意识的是一切物质，其次生物，再次是动物，故正确顺序应该是③—①—②，故B符合题意。

3．(2019届湖南浏阳月考)2018年3月14日，著名物理学家斯蒂芬·霍金去世，享年76岁。他在世时公众曾向他提出这样一个问题：“您觉得我们死后，意识上哪里去了？”他回答：“我觉得大脑就像计算机，意识就像是软件程序。你关了电脑，程序也就终止运行了。”从意识的角度看，霍金的回答反映了( )

①一切物质的反应特性是人类意识产生的前提

②意识是客观存在的主观映象

③人的大脑是意识活动的物质器官

④意识依赖于物质

A．①② B．②③ C．③④ D．①④

【答案】C

【解析】人的大脑是计算机，意识是软件程序，关了电脑，程序也就终止运行了，说明

意识离不开物质器官——人脑，③④正确切题；一切物质都具有的反应特性是人类意识产生的物质基础，生物的反应形式是人类意识产生的前提，排除①；题干体现的是意识与人脑的关系，②不符合题意。故选C。

4．(2019届安徽蚌埠期末)什么是幸福？穷人说：有钱就是幸福；盲人说：能看见就是幸福；乞丐说：有饭吃就是幸福；病人说：能活着就是幸福……目的全达到后，幸福吗？不一定。其实，幸福是一种心态、一种满足，一种领悟，幸福是一种风雨中的淡然、生活中的积淀。对此，理解正确的是( )

①意识是对客观存在的主观映象

②不同的人对事物的反映有主体差异性

③意识有时能够反作用社会存在

④意识在特定情况下也具有客观实在性

A．①② B．②④ C．①③ D．③④

【答案】A

【解析】不同人对幸福的理解不一样，既说明意识是对客观存在的主观映象，又说明不同人对事物的反映具有主体差异性，故①②正确；③指向意识的反作用，在题干中没有体现，故排除；客观实在性是物质的唯一特性，意识不具有，故④错误。

5．(2018陕西咸阳模拟)谷歌公司人工智能“AlphaGo”以高超的运算能力和缜密的逻辑判断，完胜世界围棋高手李世石。一些人不禁为此感到失望和担心，谷歌董事长则认为“无论最终结果是什么，赢家都是人类”。该观点的合理性在于承认人工智能( )

①是人类实践的产物，其思维与功能必然落后于人类

②是人类智能的物化，是对人类思维活动的模拟

③只能接受人的指令，其发展依赖于人类实践水平

④代表着科技与未来，是与人类思维相平行的认识主体

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

【答案】C

【解析】物质决定意识，意识是人脑特有的机能。“无论最终结果是什么，赢家都是人类”是因为人工智能终究不具有人类的意识，人工智能是人类智能的物化，是对人类思维活动的模拟，人工智能只能接受人的指令，其发展依赖于人类实践水平，故②③符合题意。①说法绝对化，不选。④夸大了人工智能的作用，不选。

6．(2019届陕西西安月考)“西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。”毛泽东的《忆秦娥·娄山关》虽只描述了红军的一次战斗，却是对红军长征这一重大历史事件的真实折射。下列对该词的内容及创作过程体现的哲学道理分析合理的是( )

①意识的内容是客观的，该词的创作源于作者对娄山关战斗的内心感悟

②意识的形式是主观的，词中蕴含着“革命理想高于天”的乐观自信精神

③意识是对存在的如实反映，此词真实折射了红军长征这一重大历史事件

④意识具有能动作用，此词至今仍能激励中国人民走好今天的“长征路”

A．①② B．②④ C．①③ D．③④

【答案】B

【解析】不管是正确的意识还是错误的意识，都是人脑对客观存在的反映，都是客观存在通过生活和实践的环节进入人脑、并在人脑中加工改造的结果，③如实反映是错误的，排除；离开了客观存在，意识既不能产生，也不能发展。意识的形式是主观的，内容是客观的，意识的内容来源于客观存在，①错误，②符合题意；意识具有能动作用，能够能动的认识世界和改造世界，此词至今仍能激励中国人民走好今天的长征路，④符合题意。故选B。

7．(2018河北邢台质检)2017年6月，《新科学家》杂志网站报道，美国科学家借助夏威夷凯克天文台近20年的数据，获得了银河系中心超大质量黑洞附近两颗恒星SO－1和SO －38的清晰运行轨迹，发现这两颗恒星的运行方式没有偏离广义相对论；同时，也未发现第五种基本力存在的证据。这一发现佐证了( )

①思维与存在具有同一性

②唯心主义是一朵“无实花”

③哲学是“科学之科学”观点的错误性

④意识能正确地反映客观事物

A．①② B．①④ C．②③ D．③④

【答案】B

【解析】“发现这两颗恒星的运行方式没有偏离广义相对论；同时，也未发现第五种基本力存在的证据”说明思维与存在具有同一性，意识能正确地反映客观事物，故①④符合题意；②③不符合题意，排除。

8．(2018山东济宁质检)贵州侗族设计师石昌鸿设计的一组34个中国省市字体标识走红网络，有网友评论说，城市文化入画，从这里了解整个中国。在创作贵州字标时(如下图)，他的脑海里马上浮现出茅台和黄果树瀑布，所以特意把贵字做成酒杯，融入苗族银饰和牛角，色彩则运用渐变表现贵州的多彩和神秘。材料体现的哲学观点是( )

①独立于意识之外的客观存在是意识反映的对象

②意识对于人体生理活动具有调节和控制的作用

③通过“思维的眼睛”，我们能够揭示事物的本质

④意识是社会实践的产物，人脑是产生意识的源泉

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

【答案】B

【解析】石昌鸿对贵州字标的创作体现了意识是客观存在的反映，意识具有主动创造性，①③正确且符合题意；②说法正确但不符合题意，应排除；意识是社会实践的产物，人脑不能自行产生意识，意识的内容来源于客观存在，人脑不是产生意识的源泉，④说法错误。

9．(2018湖南郴州二模)党的十九大报告指出，以天宫、蛟龙、天眼、悟空、墨子、大飞机等为代表的一系列重大科技成果，让世界目光再次聚焦耀眼的“东方奇迹”。广大科技工作者积极贯彻落实创新驱动发展战略，我国创新经历了前所未有的“黄金五年”，奋力干成了多件长期干不成的“大事”。这些“东方奇迹”和“大事”( )

①是充分发挥主观能动性以突破客观规律和客观条件制约的结果

②是我国科技工作者的主观意识与客观实际具体的历史的统一的结果

③凸显了意识活动在认识和改造世界过程中的决定作用

④凸显了意识活动的目的性、自觉选择性和主动创造性

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

【答案】D

【解析】发挥主观能动性必须以尊重客观规律和客观条件为前提，而不能突破客观规律和客观条件的制约，①说法错误；意识活动在认识和改造世界的过程中具有重要作用，而非决定作用，③说法错误；②④正确切题。故选D。

10．(2019届江西南昌调研)政策刚出台，“成效”就汇总好了；任务才布置，“成果”就整理好了；活动刚开展，“经验”就总结好了……目前，一些地方和部门在工作中存在“把说的当成做的”“把规划当成现实”“把思路当成成绩”等“材料政绩”现象。“材料政绩”( )

①因没有事实依据，因此其内容来源于主观世界

②歪曲反映了客观存在，违反了实事求是的原则

③表明意识活动的主动创造性可能会导致错误的认识

④表明不同的认识影响人们改造客观世界的效果

A．①② B．③④ C．②④ D．①③

【答案】C

【解析】①错误，无论正确的意识还是错误的意识，都是对客观存在的反映；③错误，意识活动的主动创造性，是从正面而言的，弄虚作假的主观主义与意识活动的主动创造性不同；“材料政绩”把不存在的、还没有实现的东西说成是真实的存在，歪曲反映了客观，是用错误认识指导改造客观世界的活动，故②④正确。

11．(2018河南洛阳质检)“正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的精神动力和情感因素。对生活压力，有人积极倡导这样的励志正能量：生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它也对你哭。倡导“正能量”是因为它( )

①具有创造性，能够创造出独立于物质之外的精神

②具有选择性，能在特定条件下控制人的精神

③具有能动性，能够改变人的精神并给人以信心

④具有反作用，能够调节和控制人体生理活动

A．①② B．①④ C．②③ D．③④

【答案】D

【解析】意识活动具有主动创造性，但不能独立于物质之外，①错误；意识只能调节和控制人的生理活动，不能控制人的精神，②错误，④正确；我们之所以要倡导“正能量”是因为意识具有能动性，能够给人积极向上的引导给人以信心，③正确。

12．(2018四川成都联考)污染严重是造纸业饱受诟病的主要原因。某省根据当地造纸业发展状况，制定并执行严格的造纸业地方环保标准。在环保高标准的倒逼下，该省制造业摆脱了脏、乱、差的局面，实现了“金山银山”和“绿水青山”的兼顾、环保与经济转型升级的双赢。这说明( )

①重视意识的能动性，就能推动事物发展

②只有从实际出发，才能获得实践的成功

③事物能否发展，取决于意识能否反映客观存在

④发挥主观能动性和按客观规律办事相结合是成功之道

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

【答案】C

【解析】重视意识的能动性不一定就能推动事物的发展，故①错误；任何意识都是对客观存在的反映，但它不能决定事物的发展，故③错误；根据当地发展现状而制定环保标准，体现了一切从实际出发，故②正确；题干中实现环保与经济转型升级的双赢是发挥主观能动性和尊重客观规律相结合的结果，故④正确。

二、非选择题

13．(2018山东青岛)阅读材料，完成下列要求。

教育发展的滞后、受教育程度偏低、等靠要的心态严重是老少边穷地区贫困的主要症结之一。“扶贫先扶志”决定了教育扶贫的先导性功能，“扶贫必扶智”决定了教育扶贫的基础性地位，“脱贫防返贫”决定了教育扶贫的根本性作用。诺贝尔经济学奖获得者阿马蒂亚·森说，教育的缺失是“能力剥夺的贫困”，是比收入贫困更深层的贫困，它会引发“贫困的代际传递”。联合国教科文组织研究表明，不同层次受教育者提高劳动生产率的水平不同：本科300%、初高中108%、小学43%，人均受教育年限与人均GDP的相关系数为0.562。“一技在手，终身受益”，教育在促进扶贫、防止返贫方面的作用，可以说是根本性的、可持续的，要在扶德、扶智、扶志、扶能上用真功。

运用辩证唯物论的知识，分析“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”观点的合理性。(12分) 【答案】①意识对物质具有能动作用，正确的意识促进客观事物的发展，要树立正确的意识。提高贫困人口的教育水平，才能提高劳动生产率，推动扶贫开发。②意识对人体生理活动具有调节和控制作用。高昂的精神，使人奋进，要帮助贫困人口树立远大志向，发扬自力更生、艰苦奋斗的精神，拒绝等靠要。③意识具有目的性。只有扶志和扶智，才能拔掉穷根，阻止贫困代际传递，实现扶贫的目的，防止返贫。④物质和意识的辩证关系要求我们坚持一切从实际出发，实事求是。“扶志和扶智”有利于把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来，既不夸大意识的能动作用，又不消极等待，更好地实现扶贫目标。

【解析】一是注意知识范围，唯物论的知识包括物质和意识的关系等内容；二是注意仔细分析设问观点的哲学寓意，如“智”指向意识能动作用等；三是准确把握材料信息指向，如扶志和扶智结合体现出尊重客观规律和发挥主观能动性统一等。

14．(2019届江苏淮阳月考)阅读材料，完成下列要求。

上映于2018年2月16日的国产影片《红海行动》根据“也门撤侨”真实事件改编，讲述我军特种部队蛟龙突击队在恶劣环境之下执行撤侨任务，解救中国公民的故事。

该片以爱国主义题材、电脑特技制作、惊险刺激的动作场景等为元素，并通过跌宕起伏的情节激发每个人的家国情怀，在很大程度上提振了中华民族的文化自信。当影片结束时，观众常会自发报以热烈而持久的掌声，影片从票房到口碑无疑获得了巨大的成功。讲好中国故事，《红海行动》做到了。

电影《红海行动》热映，让人深思：一个民族或国家，没有文化认同感、归属感，即使发展得强大也可能只是昙花一现，很快会迷失方向而变得脆弱，一个强大的民族才能成为每一个人的心灵家园。

结合材料，说明电影《红海行动》的成功是正确运用意识能动作用的结果。(12分)

【答案】①选择有文化认同感的爱国主义题材，创造性融合多种元素，实现影片大卖，体现了意识自觉选择性、主动创造性和目的性，正确地运用了意识在认识世界中的能动作用；

②电影团队在意识指导下对各种电影元素融合进行制作，激发了国人的家国情怀，正确地运用了意识在改造世界中的能动作用；③立足中国实际，讲好中国故事，掌握、运用电影文化规律，符合从实际出发、尊重客观规律的要求，正确地运用了意识能动作用。

【解析】本题要求考生结合材料，说明电影《红海行动》的成功是正确运用意识能动作用的结果，属于原因类型题。结合材料考生可以从意识的自觉选择性、主动创造性和目的性，意识在改造世界中的能动作用，立足中国实际，尊重客观规律的角度进行分析。回答时注意理论和材料的有机结合。

哲学第五课把握思维的奥妙习题

第五课把握思维的奥妙习题 1．一项研究报告称，通过在瘫痪者脑部的皮层运动区植入微小的感应 器件，可收集大脑所发出的与躯体运动有关的神经信号，由于感应器件 与电脑相连，信号可快速传递给机械臂，从而让它根据瘫痪病人的意念 作出相应的动作。这项研究进一步佐证了 A．机械臂能产生人的意识并具有延展人的意识的功能 B．人脑是意识形成的物质基础，意识是人脑特有的机能 C．意识是物质的产物，是人们对客观事物的如实反映 D．人的意识活动具有主动创造性和客观实在性 2．《清明上河图》上几乎不见马和羊这两种常见动物。究其原因，是 马和羊牵扯到北宋的军事秘密。为应对北方游牧民族的入侵，宋朝加紧 对马和羊等战略物资的控制。这说明 A．意识活动具有主动创造性 B．意识是人脑对客观存在的 反映 C．物质世界是先于人的意识而存在的 D．世界的真正统一性在于它 的物质性 3．视错觉就是当人观察物体时，基于经验主义或不当参照形成的错误 判断和感知。有时候眼见的东西并不一定为实，也许你看见的东西并不 一定存在，而是你的大脑认为它存在。这表明 ①错觉的客观存在表明了其具有物质性 ②意识依赖于物质，错 觉是客观存在的主观映象 ③意识活动具有自觉选择性，有时并不是物质的反映 ④错觉是在一 定条件下主体对客观事物的歪曲反映A．②④ B．②③ C．①③ D．①② 4．牛津大学教授拉纳·米特指出：“英文著作里关于二战期间中国作 用的研究少的可怜。中国在抗击日本侵略和推动世界反法西斯战争胜利 中的功绩不应该被尘封，这便是我写作《被遗忘的盟友：中国的二战》 一书的初衷。”材料观点体现了 ①意识是客观存在的反映 ②意识活动具有主动创造性 ③意识 是物质世界发展的产物 ④意识是人脑的机能A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 5．—个雕刻家在细心雕刻一块尚未成型的大理石，头部、肩部都已经 雕刻成形，一个美丽的天使逐渐显现。这时，一个小女孩问雕刻家：你 怎么知道天使藏在石头里的？”雕刻家回答：石头里本来没有天使，但 因为我是在用心雕刻。”这说明 ①文化素养不是天生的，艺术创作会受到艺术家的技艺水平的影响

第五课 把握思维的奥妙(含试题及答案)

第五课把握思维的奥妙 第一框《意识的本质》 【教学目标】 （1）知识目标：识记——意识的起源、意识的本质。理解——意识是社会的产物、劳动的产物，意识是人脑的机能，意识是客观存在的反映。运用——结合哲学原理，分析在从一切物质都具有的反应特性，到一切生命物质所具有的刺激感应，再到动物的感觉和心理过程中，人的意识产生的条件，论证意识是物质世 界长期发展的产物。 （2）能力目标：通过意识起源和本质原理的学习，使学生逐步确立辩证唯物主义的意识观，具有正确认识意识现象、分辨物质与意识的界限、把握二者之间的辩证关系的能力。 （3）情感、态度、值观目标：在世界本原问题上，牢固树立物质决定意识的思想观点，自觉坚持辩证唯物主义观点。 【重点难点】 重点：意识是客观存在的主观映像 难点：意识是客观存在的主观映像 【教学过程】【导入新课】 https://www.docsj.com/doc/5914258137.html,/jiaoxueziyuan/fangan/ 第 1 页2014/10/30复习：

师：前两节课我们学习了《世界的物质性》，我们知道了世界是物质的，那么世界的物质性表现在哪些方面呢？ 生：自然界的物质性；人类社会的物质性。 师：人类社会是怎么样产生的呢？ 生：…… 【活动探究】前苏联著名生物学家巴浦洛夫曾做过的一个试验：黑猩猩经过人们的反复训练，它能打开水龙头，用水桶放水灭火。后来，人们把黑猩猩放到船上，同样点上火，给它一个水桶，让它灭火，但它此 时已束手无策了。 问题：黑猩猩不会就地取水灭火说明了什么哲学道理？ 生：…… 结论：动物是没有意识的。只有人类才有意识。 设问：人的意识是怎么产生的呢？它与动物的反应是什么关系呢？ 【新课讲授】 一、意识的起源：意识是物质世界长期发展的产物 师：我们都知道在自然界里，一切物质，不论是有没有生命的，都会有一些反应特性，比方说，像铁会生锈，岩石会风化。还有低等生物会对外界的刺激所作出的应激反应，向日葵会向着太阳转，含羞草被碰到

第五课、把握思维的奥妙的知识分析

第五课、《把握思维的奥妙》集备资料

1．立足课时结构：本课时主要以“意识”为主线，从是什么、为什么、怎么样三个角度进行分析。立足于“是什么”，分析了意识的起源、生理基础、内容和形式。立足于“为什么”，分析了意识的能动作用，即能动地认识世界和能动地改造世界。立足于“怎么样”，分析了尊重客观规律与发挥主观能动性相结合、一切从实际出发、实事求是。 2．立足单元与教材结构：本课时是对辩证唯物论的展开，一方面，要证明世界的物质性，在证明了自然界和人类社会的物质性后，还需要说明意识的本质，只有在证明了意识也离不开物质，是物质的产物和反映之后，才能真正说明世界是物质的，世界统一于物质。另一方面，我们不仅要看到物质对意识的决定作用，还要看到意识的能动作用，这才是既唯物又辩证的观点。 3．本课时的核心在于凸显意识的能动性，所以复习中要做到：①结合我国宏观调控政策的调整，认识一切从实际出发，实事求是。②运用尊重客观规律与发挥主观能动性，意识能动作用，分析人们在改造自然、改造社会中的新成果(如神舟十号与天宫一号成功实现交会对接，开展载人天地往返运输系统首次应用性飞行等)。 二【主干梳理】 1.物质决定意识 （1）意识的起源：意识是物质世界长期发展的产物。 （2）意识的生理基础：意识是人脑的机能。 （3）意识的本质:意识是客观存在的反映。 注意：①人类意识产生的物质基础是一切物质都具有的反应特性，生物的反应形式是人类意识产生的前提。②植物的反应，纯粹的动物心理不能形成意识。③人脑是意识的生理基础、物质器官，但有人脑不一定产生意识，还需要客观存在。④意识的内容是客观的，形式是主观的。⑤意识是人脑对客观存在的反映，但不等于意识是客观存在的正确反映。（可结合PPT 的易错易混点讲解） 2. 意识的能动作用 （1）意识能动性的特点 ①意识活动具有目的性。人们在反映客观世界的时候，总是抱有一定的目的，在行动之前确定目标、行动方式、和行动步骤等。而动物的活动纯粹是无目的的本能活动。 ②意识活动具有自觉选择性和主动创造性。人的意识对客观世界的反映是主动的、有选择的，并不是客观世界有什么就反映什么。人的意识不仅能反映事物的外部现象，而且可以通过客观事物的表面现象，抽象出其本质性的东西，把握其规律。它不仅能够反映当前，而且能够追溯过去、推测未来，创造一个理想的或幻想的世界。 ③A.意识活动的主动性和创造性是人能够认识世界的重要条件。世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物。B.每个人的认识是有限的，整个人类的认识发展是无限的。

把握思维的奥妙练习题

贵阳为明国际学校文科班训练题 第五课把握思维的奥秘 一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题意的。 1．人类意识的产生经历了一个漫长的历史过程，在这一过程中，人类意识产生的物质基础是（） A．一切物质都具有的反应特性B．人脑 C．思维着的精神D．客观存在 2.从意识的产生来看，意识更重要的是的产物。（） A．自然界长期发展 B．物质世界 C．大脑 D．社会发展 3．我国历史上有许多关于月亮的传说，如“嫦娥奔月”，有许多关于月亮的名言佳句，如“露是今夜白，月是故乡明。”而动物只能在月光下从事它们的本能活动。这说 明 ( ) A．人的意识是从动物的心理发展而来的 B．意识活动是人类特有的，它和动物的心理有本质区别 C．人能反映事物，而动物则不能 D．一切物质都具有反应特性 4．一些地方出现过“狼孩”、“熊孩”、“豹孩”，他们虽为人所生，但由于他们的生活环境长期与人类社会活动脱离，所以他们没有形成人的意识。这一事实说明（） A．人脑不一定是产生意识的物质器官 B．有了人脑一定会有意识

C．脱离社会实践，人脑不会有意识功能 D．意识是大脑的产物 5.对于人来说，“望梅”可能“止渴”，“谈虎”可能“色变”，而对于动物来说则不是。这是因为（） A．动物没有条件反射 B．动物没有第一信号系统 C．动物的意识水平比人类差 D．动物没有第二信号系统 6.2010年，有一些热词、新词进入并影响了人们的生活，它们折射出这一年国家政治、经济和社会生活的进步和变化。这些词包括：“豆你玩”、“算你狠”、“姜军”等。从哲学上看，这一事实说明（） A.意识是对人的主观认识的反映 B.意识是客观存在的反映 C.意识是人脑的机能 D.意识是世界的本原 7.“万物皆有思想”的论调违背的是下列哲理( ) A．有了人脑就有了意识 B．意识不仅能够反映事物的现象，而且能够反映事物的本质 C．意识的内容来自于客观事物 D．意识是人脑特有的机能 8．在电脑的控制下，机器能够自动调节，导弹能够自动命中目标，宇宙飞船能够自动导航。因此，有人认为，电脑是有意识的。上述观点（） ①认为意识是物质世界长期发展的产物②否认意识是人脑对客观事物的反映③ 否认意识是人脑特有的机能④否认意识对物质具有能动作用 A．①②B．①③C．②④ D．②③ 9.医学科学证明，大脑皮层受损，人会成为白痴。这说明

高考政治一轮复习：第35课《把握思维的奥妙》专题精练(含答案)

第三十五课把握思维的奥妙 一、选择题 1.全党开展深入学习实践科学发展观活动体现的哲理是（）。 A．物质决定意识，意识是对物质的反映 B．意识能促进客观事物的发展 C．意识具有能动作用 D．科学发展观的第一要义是发展 【解析】B项错误，意识有正确与错误之分，正确的意识能促进客观事物的发展。学习贯彻科学发展观，体现了意识的能动作用，C项符合题意，A项不符合题意。D项不是从哲学的角度来讲的。 【答案】C 2.“只有坚持用马克思主义中国化最新成果武装全党，我们才能进一步引导广大党员干部特别是领导干部自觉用发展着的马克思主义指导客观世界和主观世界的改造，不断提高运用科学理论分析和解决实际问题的能力。”从哲学上看这是因为（）。 A．精神对物质具有决定作用 B．只有忧患意识才能促进我国社会主义的发展 C．要尊重规律，按规律办事 D．正确的意识促进事物的发展 【解析】A、B两项说法错误，精神对物质具有能动作用，正确的思想意识可以促进我国社会主义的发展。材料中没有讲到规律，C项不符合题意。 【答案】D 3.右图标志图案简洁明了：以中国书法的笔触，抽象地勾勒出一轮圆月，一双脚 印踏在其上，象征着月球探测的终极梦想，圆弧的起笔处自然形成龙头，象征中 国航天如巨龙腾空而起，落笔处是由一群自由飞翔的和平鸽构成，表达了中国和 平利用空间的美好愿望。这说明（）。 ①意识活动是有目的的能动性活动②意识的内容于客观世界 ③艺术创作是对客观事物的直观反映④意识依赖于物质 A．①②③B．①②④ C．②③④ D．①③④ 【解析】③本身是错误的，意识对物质的反映是能动的，不是直观的。①②④均 正确且符合题意。 【答案】B 4.下列说法能体现漫画寓意的是（）。 A．人们对客观事物本质的认识总是不同的 B．意识对人的生理活动有调节作用 C．不同的人世界观不同，思维方式不同，对同 一事物的认识也不同 D．人的主观精神有时起着决定作用 【解析】本题主要考查考生对漫画寓意的理解和 对意识的本质的把握。漫画中两人面对同样的一件 事情的不同反应，体现了C；A观点过于绝对，排 除；B和漫画寓意不符；D观点错误。 【答案】C 5.2019年11月10日，云南省曲靖市师宗县私庄煤 矿发生瓦斯爆炸事故，致35名矿工遇难。国务院 事故调查小组初步分析认定，这是一起违法违规组织生产导致的特大事故。这表明（）。 ①错误的意识对事物发展具有阻碍作用 ②人类能够利用对规律的认识改造世界 ③主观能动性与客观规律是相互决定的 ④发挥主观能动性必须以尊重客观规律为前提

第五课把握思维的奥妙导学案

第五把握思维的奥妙导学案第五 把握思维的奥妙 导学案 【前延伸学案】 【学习目标】 ．物质决定意识 2．意识的能动作用 3．一切从实际出发，实事求是 一、意识的本质 ．意识是物质世界长期发展的产物 从意识的起源看，意识是 长期发展的产物，更重要的还是 的产物。 2、意识是人脑的机能。 人脑是高度发达的 ，是意识活动的 。没有 ，就不可能有人类意识的产生。 3．意识的客观存在的反映 （1）从意识的内容看，是 的反映。

①要形成意识，不仅需要人脑，还必须有被反映的 。 ②不管是正确的还是错误的意识，都是人脑对 的反映。因此，意识是 的 。 （2）意识的内容是客观的，意识的反映形式是主观的。 4、总之， 二、意识的能动作用 ．意识能动性的特点 （1）意识活动具有 和 。 （2）意识活动具有 和 。 ①表现： A．意识对客观世界的反映是 的，有 的。 B．意识不仅能反映事物的 ，而且能够把握事物的

．意识不仅能够“复制”当前的对象，而且能够 、 ，能够创造一个理想的或幻想的世界。 ②作用：意识活动的主动性和创造性，是人能够 。世界上只有 之物，而没有 之物。 2．意识能动作用的表现 （1）人能够能动地 世界。 （2）人能够能动的地 世界。 意识对改造客观世界具有 作用。人们在意识的指导下能动地改造世界，即通过 把意识中的东西变成现实的东西，创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。 （3）意识对于人体生理活动具有 作用。意识活动依赖于人体生理过程，又对生理过程有着 。高昂的精神，可以 ；萎靡的精神，则会使人

三、一切从实际出发，实事求是 ．含义 2．哲学依据：物质决定意识原理、规律客观性原理 3．要求（如何做到一切从实际出发，实事求是？） 【知识整合】物质和意识的辩证关系原理及方法论（1）原理：物质决定意识，意识对物质具有能动作用。正确意识对事物发展促进作用,错误意识对事物发展起着阻碍作用。 （2）方法论：一方面要坚持一切从实际出发，实事求是；另一方面，要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。 （3）错误倾向：反对夸大意识能动作用的唯意志主义和反对片面强调客观条，安于现状、因循守旧、无所作为的思想 【内探究学案】 【探究1】已经颁布十几年的《消费者权益保护法》将被修订。国家工商总局已经建议将《消费者权益保护法》的修订列入十届全国人大的五年立法规划。现行《消费者权益保护法》制定于我国建立社会主义市场经济体制的初期，受制于当时的经济发展水平和对社会主义市场经济发展规律的认识水平，许多问题没有在《消费者权益保护法》中反映

第五课把握思维的奥妙

第五课把握思维的奥妙 （一） 知识准备： 1、物质的含义、 2、意识的含义、 3、意识的作用。 学习方式：小组合作探究 例题示范： 牧羊童发明了防御网 美国加利福尼亚洲有个小孩叫约瑟夫，小学毕业后，由于家境困难，无法继续读书，只得去帮人家放羊。约瑟夫喜欢读书，他常常因为在放羊时埋头读书，羊撞倒栅栏跑到地里损坏了庄稼，而受到老板的训斥。约瑟夫决心找出一个能防止羊群冲出栅栏的好办法来。他经过细心地观察发现，羊群能冲倒用铁丝做成的栅栏，却不敢去碰用蔷薇做成的围墙，因为蔷薇有刺。他试着栽了一些蔷薇在铁丝做的栅栏旁边，果然解决了问题。 过了一段时间，约瑟夫感到，要在几十公尺的范围内密密麻麻地种植蔷薇，未免太费力气了。他把蔷薇刺缠在铁丝上，也起作用。但是，蔷薇刺容易枯萎，效果不太理想。不过，他又想到，把细铁丝剪成四五公分长短，就像蔷薇的刺那样，然后把它们缠在栅栏的铁丝上，再一试，效果好极了。 就这样，约瑟夫开了一家小工厂，专门生产这种“不需要看守”的铁丝，后来，他又将两根铁丝绞合起来，把剪短了的铁丝夹在当中，就更牢固了。改良后的带刺铁丝，大受国内外用户的欢迎，不但一般的家庭可以用来防盗，就连军队也用它作为战地的防御网。 点评：（看我的——）辩证唯物主义在肯定物质决定意识的同时，也承认意识对物质具有能动作用，即意识不仅能够能动地认识世界，而且更为重要的是意识还能够能动地改造世界。约瑟夫在困难面前不退缩，充分发挥了意识的能动作用，是值得我们学习的。 模拟练习： 高贵的施舍 一个乞丐来到一家门口，向一位大嫂乞讨。这个乞丐太可怜了，他的右手连同整条手臂断掉了，空空的袖子随风晃荡着，让人看了非常难受。 大嫂指着门前的一堆，砖对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。”乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心让我搬砖。不愿意给就不给，何必刁难我？”这位大嫂听了并没有生气，而是弯下身子搬起砖来，她故意把一只手插进裤兜里，只用一只手搬。搬了一趟回来说：

哲学第五课把握思维的奥妙选择题答案

第二单元探索世界追求真理第五课把握思维的奥妙 易错点一：将物质的反应与意识的反映混淆 提醒反应是指有机体受体内或体外的刺激而引起的相应的活动，也指物质受作用而引起变化的现象和过程。反映是物与物相互作用留下痕迹的过程，其中人的心理是反映的最高形式。意识不仅能反映事物的现象，而且能反映事物的本质和规律，并且能指导人的行动。 1.以前，人们通常认为植物不像人和动物一样具有“记忆力”。近来，科学家在实验中发现，照射到一片叶子上的光，能够让整株植物作出相应的反应。科学家认为，植物可以用“电化学信号”在叶子之间传递光强和光质信息，这种反应方式和人的神经系统的反应方式非常相似。植物“记住”光线中的信息并作出反应，进一步佐证了 ( ) ①任何物质都有反应特性②意识是一种特殊的反应形式③不同形式的物质具有同样的反应特性④物质的不同反应形式之间具有联系性 A.①② B．①④ C.②③ D．③④ 答案B解析人、动物、植物都具有反应特性，并且物质的不同反应形式之间具有联系性，因此①④入选；植物的反应特性，不同于人的反应，这种反应不能等同于意识，因此②不选；③中“同样”表述错误。 易错点二：认为人脑是意识产生的源泉 提醒意识是人脑的机能，人脑是产生意识的物质器官，但离开了客观存在，人脑不会产生意识。2.处于青春期的少年需要特别的关怀。有研究表明，许多处于青春期的少年往往会做出无所畏惧的大胆举动，是由于大脑产生一种恐惧记忆抑制效应，使孩子们对恐惧感“暂时性失忆”。这种大脑效应，会随着年龄增长及大脑进一步发育逐渐消失。这表明 ( ) A.意识是人脑的分泌物 B.人脑是意识产生的源泉 C.意识活动具有目的性 D.人脑是意识活动的物质器官 答案D解析意识是客观存在在人脑中的主观映象，人脑是意识产生的物质器官，有了人脑并不一定产生意识，因而D入选；A、B表述错误；C表述正确，但与题意无关。 3.[2016·湖北七市调研]视错觉就是当人观察物体时，基于经验主义或不当的参照形成的错误的判断和感知。有时候眼见的东西并不一定为实，也许你看见的东西并不一定存在，而是你的大脑认为它存在。这表明( ) ①错觉的客观存在表明了其具有物质性②意识活动具有自觉选择性，有时并不是对物质的反映③意识依赖于物质，错觉是客观存在的主观映象④错觉是在一定条件下个体对客观事物的歪曲反映 A.①② B．②③ C.①③ D．③④ 答案D解析任何意识都是物质的反映，排除②。错觉是意识范畴，是对客观存在的歪曲的反映，故选D项。①不正确，舍去。 4.[2015·广东茂名二模]针对新一代信息技术与创新2.0相互作用共同推进经济社会发展的新常态，李克强总理在2015年政府工作报告中首次提出“互联网＋”行动计划。由此可见( ) A.思维与存在是同一性的 B.正确的意识推动事物的发展 C.意识是对客观存在的反映 D.价值观具有导向作用 答案C解析根据新一代信息技术与创新2.0相互作用推进经济社会发展的新常态提出“互联网＋”行动计划，体现了C项。A、B两项体现意识能动性，D项说明社会意识的反作用，排除 A、B、D三项。 5.[2016·烟台调研]研究发现，“太阳出来喜洋洋”有充足的科学依据。当阳光照射皮肤时，人体 会使大脑分泌一种名叫血清素的激素，从而让人愉悦放松。这进一步佐证了( ) 产生的维生素D 3 ①思维和存在具有同一性②人脑是意识活动的物质器官③意识是人脑活动的产物④意识对人体生理有调节作用 A.①② B．③④ C.①③ D．②④ 答案A解析意识是物质世界长期发展的产物，排除③。通过研究揭示“太阳出来喜洋洋”的科学依据，佐证了①。阳光照射，大脑分泌血清素，让人愉悦放松，说明了②。题干未说明④。 6.[2016·莆田质检]“人间随处有诗意，千年至美莫如诗。”诗词之美，美在意境，贵在意境。诗词的意境，是指诗词的意(情意、思想内容)和象(景象、画面)的结合，“景无情不发，情无景不

高中政治必修4《 把握思维的奥妙》教案

高中政治必修4《把握思维的奥妙》教案 教育教学目标： 一、知识目标 1、识忆目标：意识的起源、本质和作用 2、理解目标 (1)意识是社会的产物，劳动的产物; (2)意识是人脑的机能; (3)意识是客观存在的反映; (4)一切从实际出发，实事求是; 3、运用目标 (1)结合所学哲学原理，分析意识是物质世界长期发展的产物。 (2)结合所学哲学原理，谈谈人为什么能够认识世界，论证世界上只有尚未认识的事物，没有不可认识的事物，得出世界是可知的结论。 (3)结合意识的主观能动性原理，列举生活实例，说明人能够在意识的指导下通过实践活动改造世界。 (4)列举生活实例，依据有关原理，说明要想做到一切从实际出发，实事求是，必须既要尊重客观规律，又要充分发挥人的主观能动性;既要有高度的革命热情，又要具备严谨踏踏实实的科学态度;既要

反对无限夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的保守主义。 二、能力目标 1、通过通过意识起源和本质原理的学习，使学生逐步确立辩证唯物主义的意识观，具有正确认识意识现象、分辨物质与意识的界限、把握二者之间的辩证关系的能力。 2、通过学习意识作用的原理，使学生对人类认识和改造世界的能力有正确的估计，逐步培养正确认识和改造世界的能力。 3、通过对一切从实际出发，实事求是原理的学习，让学生明确正确发挥人的主观能动性的途径，培养学生具有理论与实际相结合、发挥主观能动性与尊重客观规律结合、高度的革命热情与严谨踏实的科学态度相结合的能力。 三、德育目标 1、牢固树立物质第一性、意识第二性，意识对物质具有反作用的思想观点，坚定辩证唯物主义的信仰。 2、人们在尊重客观规律的基础上，能够发挥主观能动性，自觉把握客观规律。这要求我们必须保持良好的精神面貌和旺盛的斗志，积极投身于认识世界和改造世界的伟大实践中去。 3、通过对客观规律性和主观能动性辩证关系的认识，增强自觉贯彻和执行党的一切从实际出发，实事求是的思想路线的自觉性。 教学重点难点：

高二政治《生活与哲学》第五课把握思维的奥妙教案

高二政治《生活与哲学》第五课把握思维的奥妙 一、【教学目标】： 1、知识目标 ◇识记： (1)意识的含义 (2)意识的作用 ◇理解： (1)意识根源于物质，是客观存在的反映 (2)人能够能动地认识世界和能动地改造世界 (3)物质和意识的辩证关系 (4)一切从实际出发、实事求是方法论意义的哲学依据 (5)坚持一切从实际出发应注意的问题 ◇分析： (1)运用物质和意识的辩证关系，分析说明现实生活中的重大问题 (2)运用意识的能动作用，并联系现实，说明加强社会主义精神文明建设的重要性 (3)运用一切从实际出发、实事求是，结合主观能动性和尊重客观规律，分析说明现实生活中的重大问题 (4)分析一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进的辩证统一 2、能力目标： (1)运用基本原理分析现实问题的能力 (2)通过物质和意识的辩证关系的学习，培养学生的辩证思维能力 (3)培养学生的阅读能力，使学生能分清框题中的层次 (4)通过一切从实际出发的学习，从理论上提高理解能力，从实践上提高分析能力，从世界观和方法论统一的角度提高对哲学的学习运用能力 3、情感、态度、价值观目标： (1)通过对本课的学习，进一步增强学生对世界客观性的认识，初步树立一切从实际出发的唯物主义世界观 (2)思考人类对世界的各种创造活动，深刻体会意识是地球上最美的花朵 二、【重点、难点】： 1、意识的本质 2、意识活动的主动创造性和自觉选择性 3、意识对改造客观世界具有指导作用 三、【整体感知】： 通过本课的学习，同学们将进一步理解意识的基本概念，认识到人不仅能通过意识能动地认识世界，而且能够在意识指导下能动地改造世界。在今后的学习中，进一步做到一切从实际出发，解放思想、实事求是、与时俱进。 四、【方法点津】： （1）读教材，概括出意识的含义、作用，物质和意识的辩证关系及方法论意义 （2）深入理解意识是客观存在在人脑中的主观映象。 （3）结合“是先有电脑，还是先有人们关于电脑的设计”的讨论，说明意识能正地认识和能动地改造客观世界。 （4）结合现实生活中的事例，说明应如何坚持一切从实际出发。 五、【课文导语】：意识是物质世界长期发展的产物，是社会实践的产物，是人脑的机能，

【人教版】高三政治一轮复习34：把握思维的奥妙习题(含答案)

第34课把握思维的奥妙 一、选择题 1．(2018山西朔州模拟)“礼”字的繁体是“禮”，本字为“”，一看便知与祭祀有关。在甲骨文中“”的顶部就像两串美玉，底部就像有支架的建鼓，合起来会意，就是击鼓奏乐，用美玉敬奉祖先和神灵。上升到定义，就是履行敬神祈福的仪式。这种合数文以成一字，而义在其中的会意造字方法( ) ①表明客观存在可以被人的头脑所反映 ②体现了意识是物质世界长期发展的产物 ③说明世界上存在着纯粹个人的实践活动 ④反映了整体具有部分不具备的功能 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】A 【解析】这种合数文以成一字，而义在其中的会意造字方法说明了意识是客观事物在人脑中的主观映象，因此①符合题意；同时也说明了意识是物质世界长期发展的产物，故②应选；世界上不存在纯粹个人的实践活动，因此③说法错误；④与题意无关。 2．(2018江苏苏州月考)意识是物质世界长期发展的产物。下列能反映意识形成前经历的三个发展阶段的是( ) ①含羞草受到人们触动时，叶柄下垂小叶合闭 ②海参遭遇天敌时会“献出”自己的内脏，供其食而自逃 ③岩石在太阳辐射、大气、水和生物作用下破碎 ④科研发现某些星系中造星运动趋于停止的原因 A．①—②—④ B．③—①—② C．③—②—④ D．③—①—④ 【答案】B 【解析】首先，题目要求分析的是意识形成前经历的发展阶段，④指向的是意识已经形成，故排除含有④的选项。其次，根据意识产生的过程，最早影响意识的是一切物质，其次生物，再次是动物，故正确顺序应该是③—①—②，故B符合题意。 3．(2019届湖南浏阳月考)2018年3月14日，著名物理学家斯蒂芬·霍金去世，享年76岁。他在世时公众曾向他提出这样一个问题：“您觉得我们死后，意识上哪里去了？”他回答：“我觉得大脑就像计算机，意识就像是软件程序。你关了电脑，程序也就终止运行了。”从意识的角度看，霍金的回答反映了( ) ①一切物质的反应特性是人类意识产生的前提 ②意识是客观存在的主观映象 ③人的大脑是意识活动的物质器官 ④意识依赖于物质 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 【答案】C 【解析】人的大脑是计算机，意识是软件程序，关了电脑，程序也就终止运行了，说明

把握思维的奥妙教学设计教案

第五课把握思维的奥妙 一、【教学目标】： 1、知识目标 ◇识记： (1)意识的含义 (2)意识的作用 ◇理解： (1)意识根源于物质，是客观存在的反映 (2)人能够能动地认识世界和能动地改造世界 (3)物质和意识的辩证关系 (4)一切从实际出发、实事求是方法论意义的哲学依据 (5)坚持一切从实际出发应注意的问题 ◇分析： (1)运用物质和意识的辩证关系，分析说明现实生活中的重大问题 (2)运用意识的能动作用，并联系现实，说明加强社会主义精神文明建设的重要性 (3)运用一切从实际出发、实事求是，结合主观能动性和尊重客观规律，分析说明现实

生活中的重大问题 (4)分析一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进的辩证统一 2、能力目标： (1)运用基本原理分析现实问题的能力 (2)通过物质和意识的辩证关系的学习，培养学生的辩证思维能力 (3)培养学生的阅读能力，使学生能分清框题中的层次 (4)通过一切从实际出发的学习，从理论上提高理解能力，从实践上提高分析能力，从世界观和方法论统一的角度提高对哲学的学习运用能力 3、情感、态度、价值观目标： (1)通过对本课的学习，进一步增强学生对世界客观性的认识，初步树立一切从实际出发的唯物主义世界观 (2)思考人类对世界的各种创造活动，深刻体会意识是地球上最美的花朵 二、【重点、难点】： 1、意识的本质 2、意识活动的主动创造性和自觉选择性 3、意识对改造客观世界具有指导作用 三、【整体感知】：

通过本课的学习，同学们将进一步理解意识的基本概念，认识到人不仅能通过意识能动地认识世界，而且能够在意识指导下能动地改造世界。在今后的学习中，进一步做到一切从实际出发，解放思想、实事求是、与时俱进。 四、【方法点津】： （1）读教材，概括出意识的含义、作用，物质和意识的辩证关系及方法论意义 （2）深入理解意识是客观存在在人脑中的主观映象。 （3）结合“是先有电脑，还是先有人们关于电脑的设计”的讨论，说明意识能正地认识和能动地改造客观世界。 （4）结合现实生活中的事例，说明应如何坚持一切从实际出发。 五、【课文导语】：意识是物质世界长期发展的产物，是社会实践的产物，是人脑的机能，是客观存在的反映。人能够通过意识能动地认识世界，也能够在意识的指导下能动地改造世界。一切从实际出发，解放思想，实事求是，与时俱进，是尊重客观规律的基本要求，也是发挥人的主观能动性的基本要求。 第一框题意识的本质 一、意识的本质 （一）、意识是物质世界长期发展的产物（第二十课时） ◇课堂探究：想一想，无生命物质的反应特性、生物的反应形式同人的意识是什么关系?

把握思维的奥妙教学设计教案

把握思维的奥妙教学设计 教案 This manuscript was revised by the office on December 10, 2020.

第五课把握思维的奥妙 一、【教学目标】： 1、知识目标 ◇识记： (1)意识的含义 (2)意识的作用 ◇理解： (1)意识根源于物质，是客观存在的反映 (2)人能够能动地认识世界和能动地改造世界 (3)物质和意识的辩证关系 (4)一切从实际出发、实事求是方法论意义的哲学依据 (5)坚持一切从实际出发应注意的问题 ◇分析： (1)运用物质和意识的辩证关系，分析说明现实生活中的重大问题 (2)运用意识的能动作用，并联系现实，说明加强社会主义精神文明建设的重要性 (3)运用一切从实际出发、实事求是，结合主观能动性和尊重客观规律，分析说明现实生活中的重大问题 (4)分析一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进的辩证统一 2、能力目标： (1)运用基本原理分析现实问题的能力 (2)通过物质和意识的辩证关系的学习，培养学生的辩证思维能力 (3)培养学生的阅读能力，使学生能分清框题中的层次 (4)通过一切从实际出发的学习，从理论上提高理解能力，从实践上提高分析能力，从世界观和方法论统一的角度提高对哲学的学习运用能力 3、情感、态度、价值观目标： (1)通过对本课的学习，进一步增强学生对世界客观性的认识，初步树立一切从实际出发的唯物主义世界观 (2)思考人类对世界的各种创造活动，深刻体会意识是地球上最美的花朵 二、【重点、难点】： 1、意识的本质 2、意识活动的主动创造性和自觉选择性 3、意识对改造客观世界具有指导作用 三、【整体感知】： 通过本课的学习，同学们将进一步理解意识的基本概念，认识到人不仅能通过意识能动地认识世界，而且能够在意识指导下能动地改造世界。在今后的学习中，进一步做到一切从实际出发，解放思想、实事求是、与时俱进。 四、【方法点津】： （1）读教材，概括出意识的含义、作用，物质和意识的辩证关系及方法论意义 （2）深入理解意识是客观存在在人脑中的主观映象。 （3）结合“是先有电脑，还是先有人们关于电脑的设计”的讨论，说明意识能正地认识和能动地改造客观世界。 （4）结合现实生活中的事例，说明应如何坚持一切从实际出发。 五、【课文导语】：意识是物质世界长期发展的产物，是社会实践的产物，是人脑的机能，是客观存在的反映。人能够通过意识能动地认识世界，也能够在意识的指导下能动地改造世界。一切从实际出发，解放思想，实事求是，与时俱进，是尊重客观规律的基本要求，也是发挥人的主观能动性的基本要求。 第一框题意识的本质

《把握思维的奥妙》教案(2)(1)

把握思维的奥妙 三国时魏国的皇帝曹睿，准备选拔一个有才能的人到 朝廷做官。曹睿对他的大臣说：“选择人才，不能只找有虚名 的人。虚名好像在地上画了一个饼，只能看，不能解决肚子 的饥饿问题！这就是画饼充饥典故的由来。而他的父亲带兵 到一个没有水喝的地方，士兵口渴难行。曹操传令说，前面 有许多梅树，又酸又甜。士兵听后不再感到饥渴，最终坚持 到有水的地方。这就是望梅止渴的故事。画饼不能充饥，而 望梅却能止渴，你能说出其中的道理吗？ 第一框意识的本质 主干知识梳理 一、从意识的起源看，意识是物质世界长期发展的产物 1．意识是________长期发展的产物。 ⑴____________是人类意识产生的基础。 ⑵_____________是人类意识产生的前提。 2.意识是社会发展的产物。劳动和社会交往促进了意识的物质器官的----________的生成；促进了意识的表达手段----_________的产生，提供和丰富了意识的内容。 【拓展提升】意识的产生经历一个漫长的过程。这个过程大体可分为三个发展阶段：由一切物质具有反应特性到生命物质的刺激感应性；由低级生物的刺激感应性到动物的感觉和心理；由动物的感觉和心理到人类意识的产生。 二、从意识的生理基础看，意识是人脑的机能 人脑是高度发达的_______，是意识活动的_________，具有产生意识的________，意识是人脑的机能。 【探究反思】有位老中医擅长治疗肝病，慕名前来求医的人很多。科技人员根据这位老中医几十年来诊断的经验和所开的处方，把肝病分为八个主型、36个亚型，输入电脑，从而可以可以开发出多种不同的处方，做到因人而异，对症下药。电脑和人脑有哪些区别？电脑能进行意识活动吗？ 三、从意识的内容看，意识是客观存在的反映 1.生成意识的厂房和机器----________。 2.生成意识的原材料----____________。 3.意识是客观存在的_________。 【拓展提升】错误的意识不是对客观存在的反映 从意识的本质看，意识是客观存在在人脑中的反映。意识有正确与错误之分，人们意识中的那些错误的思想、片面的认识，也是客观存在在人脑中的反映，只是这种反映是歪曲的，有时甚至是虚幻的。正确意识与错误意识的区别不在于是否对客观事物做出了反映，而在于对客观事物做出了不同性质的反映。 答案速查：一、1. 自然界一切物质都具有反应特性生物的反应形式 2．人脑语言 二、物质系统物质器官生理基础 三、1.人脑 2.客观存在 3. 主观映像 重难疑点探究

《把握思维的奥妙》练习题

《把握思维的奥妙》练习题选择题部分1．爱尔兰国立大学的菲尔·马圭尔和同事认为信息能从意识系统中以泄露的方式暗示，意识是不 可计算的，也就是意识无法在计算机上建模。从意识的容看，它应来源于() A．客观存在B．物质世界长期发展的产物 C．客观存在在大脑中的反映D．一切物质所具有的反应特性 “人脑工程”负责人瑞士神经学家马克拉姆称，他们正在向欧盟为该工程申请拨款10亿欧元。工 程预计在2023年前完成。“人脑工程”将会在治疗帕金森氏症等疑难杂症、研发新超级计算机和智能 机器人等领域取得重大突破。据此回答2～3题。 2．2023年“仿真人脑”将问世。这说明() A．规律是客观的B．意识的容是客观的 C．意识能够正确反映客观事物D．自然界具有客观性 3．2023年“人脑工程”研究小组将在计算机上制造一个完整人类大脑的模型——“仿真人脑”，“仿真人脑”将发挥越来越重要的作用。据此有人说，“仿真人脑”也有意识，能够完全取代人。从哲学上看，这一观点() A．肯定了世界观和方法论是统一的B．否认了意识是自然界长期发展的产物 C．肯定了意识的容来自于客观事物D．否认了人脑是产生意识的生理基础 4．“镜像自我”理论认为，每个人对自己的意识是在与他人交往过程中，根据他人对自己的看法 和评价而发展起来的，这个过程在人的一生中一直进行着。这一理论充分说明() A．意识是社会的产物B．生物的反应形式是意识产生的前提 C．意识是人脑的机能D．意识是人脑对客观存在的反映 5．两千多年前的孔子到底长什么模样，相信今世之人谁也说不清楚，市面上孔子画像的版本有 几十个，在孔子诞辰2 557年纪念日前夕，中国孔子基金会在孔子故里曲阜向全球正式发布了孔子标 准像定稿，引发了广泛争议。同一人物常会见到好多种差别很大的画像，这表明() ①人们的意识对客观对象的反映具有主观性②人们认识对象的过程就是创造对象的过程 ③对于没有客观根据的领域，认识的片面性总是难免的④画像是一种有一定历史根据的艺术再现 A．①②B．①④C．③④D．②③ 6．文人云：有地上之山水，有画上之山水，有梦中之山水，有胸中之山水。地上者妙在丘壑深 邃，画上者妙在笔墨淋漓，梦中者妙在景象变幻，胸中者妙在位置自如。对此解读正确的有() ①画上、梦中、胸中之山水是对地上之山水的再现②地上之山水是画上、梦中、胸中之山水 的容③画上、梦中、胸中之山水是对地上之山水的主观映象

高二政治必修四生活与哲学《第五课 把握思维的奥妙》 课时练习题及答案

第五课把握思维的奥妙课时练习题 一．单项选择 1.长期以来，画家笔下的马往往是四蹄齐伸、腾空飞奔。然而，高速相机连拍 的照片显示，飞奔时的马蹄是交替地移动的，但是，当画家画出马蹄交替移动的奔马时，有人却批评画得不像。这表明在艺术领域 A．认识的发展与认识工具的进步没有直接关系B．以往的认识经验阻碍认识的发展 C．仁者见仁、智者见智，没有客观的评价标准D．人们的主观世界对认识的影响更加显著 2.意识是物质世界长期发展的产物。下列能正确反映意识产生的历史演进顺序 的选项是 ①滴水穿石②根系沃土③敬德保民④犬吠非主 A．①→②→④→③B．②→①→④→③C．③→①→④→②D．①→④→②→③ 3.人类在享受机器人带来便利的同时，也担心某一天机器人会在智能上超越人 类，就像科幻电影中所描绘的：人被机器人关在“动物园”中，供机器人观赏。科幻电影表达的这种观念 A．否认了意识是社会发展的产物B．证实了机器人具有主观能动性 C．说明了人类认识发展的无限性D．体现了事物发展的辩证否定过程 纪录片《舌尖上的中国》介绍了我国不同地域、不同民族、不同风貌的有代表性的饮食文化。该片在电视台播放后引起了极大关注，产生了广泛影响。通过《舌尖上的中国》，人们感受到的，不仅有美食的味道，还有历史的味道、人情的味道、家乡的味道，以及人与自然的和谐。完成下题。 4.中国旧体诗多以中原及周边地区的生活为题材。进入近代，随着人员交往、 文化交流的增多，中国旧体诗出现了反映西方社会的内容，如“地冷宜亲火，楼高可摘星”反映伦敦的阴冷气候和城市风貌：“开函喜动色，分明是君容” 反映照片给远方亲人带来的喜悦。从中国旧体诗内容的变化可以看出 ①意识内容的变化本质是人的反映方式的变化②没有被反映者就不可能有任何意识的内容 ③有什么样的意识内容就有什么样的反映对象④意识内容的变化根源于社会生活实践的变化 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 5.《韩非子·说林上》记载：一年春天，管仲跟随齐桓公去打仗，冬天返回时 迷失了路。管仲说：“老马之智可用也。”于是，他们让老马在前面走，军队在后面跟着，果然顺利地找到了返回的路。下列观点正确的是 ①老马的识图功能的客观实在性取决于人的发现 ②正确认识老马识途的功能是解决迷路问题的关键 ③用老马找到返回的路体现了人的意识活动的能动性 ④老马之“智”与人之“智”归根到底都源于实践 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 6.过去说到雾，很诗意，中国的诗画之美，不少靠雾来表现。现在，一提到雾，

高三政治一轮复习 把握思维的奥妙专题检测

把握思维的奥妙 一、选择题 1、16年江苏26. 俗话说:“人闲百病生。”医学研究表明，适度的紧张有益于健康激素的分泌，这种激素能增强身体的免疫力，抵御外界的不良刺激和疾病的侵袭。这说明 A.世界上的一切事物都处在变化之中 B.没有人脑就不可能有人类意识的产生 C.意识对于人体生理活动具有调节控制作用 D.物质是能够为人的意识所反映的客观实在 2、16年陕西22. 在长征途中，毛泽东非常重视情报工作，及时掌握敌方的部署与动向，根据敌我双方力量的变化，寻找敌方薄弱环节，灵活调动军队，四渡赤水，终于摆脱了敌兵的围追堵截。毛泽东用兵如神的奥秘在于 ①重视调查研究，依据不断变化的情况决定军事部署②把对战争规律的真理性认识作为军事行动的出发点③善于在瞬息万变的战场形势中掌握和利用战争规律④认识到红军将士的主观能动性在战争中起决定性作用 A.①② B.①③ C.②④ D. ③④ 3、15年重庆3.人类在享受机器人带来便利的同时，也担心某一天机器人会在智能上超越人类，就像科幻电影中所描绘的：人被机器人关在“动物园”中，供机器人观赏。科幻电影表达的这种观念 A.否认了意识是社会发展的产物 B.证实了机器人具有主观能动性 C.说明了人类认识发展的无限性 D.体现事物发展的辩证否定过程 4、15年江苏31．“如果你是鱼，不要迷恋天空。如果你是鸟，不要痴情海洋。”诗句表明 A．矛盾的斗争性寓于同一性之中B．追求真理是一个永无止境的过程

C．矛盾的普遍性和特殊性相互联结D．要坚持一切从实际出发，实事求是 5、15年重庆４．随着计算机技术和人工智能的发展，机器人正逐步走进人们的生活。科幻文学的最大魅力不是描写发生的事情，也不是描写未来可能发生的事情，而是描写永远不可能发生的事情，科幻文学 Ａ.虚构的世界是现实世界发展的最高阶段 Ｂ.扩展了人类的想象力，体现了意识活动的创造性 Ｃ.任意想象，不符合现实生活，是唯心主义的表现 Ｄ.描写永远不可能发生的事情，缺乏社会实践基础 6、15年江苏29．《最高人民法院关于民事诉讼证据的若干规定》第七十八条规定：“人民法院认定证人证言，可以通过对证人的智力状况、品德、知识、经验、法律意识和专业技能等的综合分析作出判断。”之所以这样规定，是因为 A．意识具有自觉选择性B．意识是主观的也是不真实的 C．主观与客观是具体的历史的统一D．社会意识随着社会存在的变化而变化 7、15年福建34 ．意识是物质世界长期发展的产物下列能正确反映意识产生的历史演进顺序的选项是 ①滴水穿石②根系沃土③敬德保民④犬吠非主 A. ①→②→④→③ B. ②→①→④→③ C. ③→①→④→② D. ①→④→②→③ 8、15年陕西21．安全生产是生产发展的底线。缺乏安全意识是最大的安全隐患，麻痹大意往往导致生产事故频发，从哲学上看，安全意识之所以成为安全生产的关键，是因为 ①人的意识决定了实践发展的方向和进程②人的意识影响实践发展的趋势和结果

第五课把握思维的奥妙(教学设计)

第五课把握思维的奥妙（教学设计） 学习目标：班级：学号：小组号：姓名： （1）知识目标： 理解意识的起源、本质；解析客观规律是可以认识和掌握的事例，印证人们在尊重客观规律的基础上，能够发挥主观能动性，自觉地把握客观规律；阐述坚持从实际出发、“实事求是”的意义。 （2）能力目标： 探索世界上只有尚未认识的事物，没有不可认识的事物；探寻意识能动作用发挥的途径；灵活运用物质和意识的辩证关系分析解决问题；探讨客观世界，要有实事求是的态度。 （3）情感态度价值观目标： 树立一切从实际出发、实事求是的观点，正确处理好主观能动性与客观规律性的关系；坚定辩证唯物主义的信仰。 学习重点： 意识的作用；坚持一切从实际出发、实事求是。 学习难点： 主观与客观具体的历史的统一 学习过程： （一）个人自主学习 预习教材P35-41，自主完成下列各题。 1．简述意识的产生过程。 2．人脑与意识的关系怎样？ 3．列举生活事例，说明意识是客观存在的主观映象。

4．请意识的角度进一步论证：物质是世界的本原。 5．概括意识活动的特点。 6．意识的能动作用是如何体现出来的？ 7．什么叫一切从实际出发、实事求是？怎样坚持这一原则？ 8．预习中发现的疑难问题： （二）小组合作学习 在预习的基础上，围绕下列问题，各小组组长认真组织交流讨论，并做好记录。 1．小组交流预习心得，组内评价，完善预习内容（评价等第为ABC，组长负责记载）。 （1）等第： （2）评价人签字：组长签字：老师签字： 2．讨论预习中本组同学发现的疑难问题（小组讨论后不能解决或解释不清的，请向老师提交）。

3．早在1997年计算机“深蓝”在“人机大战”中就战胜了国际象棋世界冠军卡斯帕罗夫；而现在，人类能够制造出许多面带丰富表情、能从事许多工作的智能“机器人”。据此，有人认为，未来社会电脑将取代人脑。对这一观点，我们是怎样看的？ 4．鲁迅曾说，中国人传统观念中的天宫只不过是现实皇宫的再现。神话中的三头六臂，只不过是在一个身上多加了两个头，四条臂而已。费尔巴哈说：“如果上帝的观念是鸟类创造的，那么上帝一定是长着羽毛的动物；假如牛能绘画，那么它画出来的上帝一定是一头牛。”分析鲁迅和费尔巴哈的话所蕴涵的共同哲理？ 5．结合教材P40贝多芬的事例，讨论：精神不是万能的，但没有精神是万万不能的。 6．结合中国革命和建设的历史，说明“一个党，一个国家，一个民族，如果一切从本本出发，思想僵化，迷信盛行，那它就不能前进，它的生机就停止了，就要亡党亡国”（邓小平语）这一论断的正确性。 7．总结概括尊重客观规律与发挥主观能动性的辩证关系。 （三）探究性学习 1．规划好自己的学习、确定好自己的奋斗目标是我们有效开展学习的首要任务，然而，在具体的学习过程中，我们制定的学习计划和确定的奋斗目标却常常难以实施，其中的原因是什么？学习本课内容后，我们觉得应如何去规划自己的学习、确定自己的目标？