徐州市教育教学研究室

徐州市教育教学研究室

关于举办第十九届“科研杯”教育教学论文评比

活动的通知

各县（市）、区教育（文教体）局教科所(教研室、教师发展中心)，局直属各学校：

在“学讲计划”推行以来，广大教师开展了扎实有效的研究和丰富多彩的课改实践活动。为了更好地总结经验，交流分享教师实践研究的智慧，探讨教育教学改革中出现的问题，明确今后的发展方向，徐州市教育教学研究室拟面向全市中小学、幼儿园教师举办第十九届“科研杯”教育教学论文评比活动，希望广大教师踊跃参加。

一、专题内容

“科研杯”专题：“学讲计划”推进过程中的学科深化为主题进行的教育教学研究;有关书香校园建设,家校共育,校园文化建设等教育重点工作内容;其他教育教学研究的成果。

“黄浦杯”专题：“我的教育观”。要结合自己的教育教学实践谈对教育问题的感受体验，避免纯粹思辨抽象论述。1.个人教育观成长史。

2.教育观的学习和应用。

3.结合实践提炼教育观。

4.评论教育现象传递教育观。都要围绕实践经历谈作者对教育教学理念的理解，要反映作者教育理念发展变化的具体表现和过程。

“师陶杯”专题：聚焦基础教育发展不平衡不充分的现状，应对教育教学过程中的实际问题和未来挑战；体现立德树人根本要求与时代精神，发展素质教育，推进教育公平，提高教育质量；深化课程教学改革，

落实新课程方案和各学科课程标准，指向学生必备品格和关键能力的教学等。

二、撰写要求

可从以上三个专题中任选其一。主题要突出，有自己独到的体会和实践，体现教师自身的思考和研究过程，切忌泛泛而谈。参评论文的形式可以是教育基本理论探讨与宏观教育分析，也可以是个案研究、教育随笔、教育活动案例等，但都必须符合学术规范。论文要注重研究，切忌泛泛而谈；严禁抄袭，一旦发现永久取消参评资格，并予以通报。已经公开发表的论文不得参评。

三、注意事项

1．文章篇幅一般以5000字以内为宜，未在报刊发表、评奖或在网络公开。

2．参评范围：徐州市中小学及幼儿园在职在岗教师，每人限报一篇。依据2017年申报获奖情况分配各地区初选推荐数，由各县（市）、区教科所（教研室）、各直属学校教科室统一初评确认。

初选后推荐名额分配表

3．每篇论文要求交电子稿一份，由各位参评教师自行在网上申报，上传的论文电子稿只能是word生成的doc，docx格式文件。

4．格式要求：论文正文前要有“摘要”(2O0字以内)和“关键词”(3-5个)。引文要细加核对。注释统一用脚注，每页编号。参考文献置于论文最后。注释和参考文献要写明作者(主编、译者)、篇名(书名)、报刊名称及日期或期次(出版社及出版年份)、页码等项。文章格式设置为：标题三号宋体加粗，一级标题四号宋体加粗，正文五号宋体、行距固定值20磅。

四、申报程序：

1．以县（市）区为单位管理学校用户，以学校为单位申报，仍沿用去年用户名、密码。密码遗忘可联系各县区主管部门修改。

2．同一学校教师个人凭学校用户密码登陆徐州教育信息网论文评比平台各自申报（网址：http：//https://www.docsj.com/doc/576509950.html,/lwpx）。选择学校名称（如学校名称不存在，请联系县（市）区主管部门添加添加、学段、学科，录入身份证号、联系方式、论文题目等个人信息，并上传论文电子稿。

3.仅参加“科研杯”评选直接选择所任教学段、学科；申投师陶杯在填写学段时选择“师陶杯专题”，申投黄浦杯在填写学段时选择“黄浦杯专题”。

五、申报时间：

2018年3月20日开始，至4月15日截止，县(市)、区初评4月25日完成,申报时间为系统自动控制，过期无法上传，请严格按申报时间上传。

论文评审完毕，由市教育教学研究室以文件形式公布获奖名单并颁发获奖证书。参考各县（市）、区2017年省优秀论文获奖情况确定推荐名额，优先选送一等奖获得者参加省教科院“师陶杯”、长三角“黄浦杯”等论文评选活动。

此次评比活动的申报情况和获奖率将纳入县（市）区教科所（教研室）、直属学校考核基础数据。

徐州市教育教学研究室 2018年3月20日

2018届【阳光启学】高三语文阳光启学标准模拟信息卷六

2018届【阳光启学】高三语文阳光启学标准模拟信息卷六 注意事项： 1.本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分，共150分，考试时间150分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的班级、姓名、准考证号、座号用0.5mm黑色签字笔和2B铅笔分别涂写在答题卡上。 3.选择题每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题直接答在答题卡相应区域，不能答在试卷上；试卷不交，请妥善保存，只交答题卡。 第Ⅰ卷（阅读题） 一、现代文阅读（35分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成1-3题。 近15年来，中国传统村落锐减近92万个，并正以每天1.6个的速度持续递减。12月10日发布的《中国传统村落蓝皮书》则列出了传统村落保护的五大挑战。包括相关法律法规不完善、过度商业开发、“空心村”现象等。 有人说，中国人往上数三代，多数来自农村，来自泥土。即使人在城市，也经常会遐想“暧暧远人村，依依墟里烟”的恬淡意境。然而现实中，为了保护古村落，却往往不得不与时间赛跑。有的村子年久失修；有的村民翻新住房，拆掉祖屋抹去壁画；有的全村外出务工，留下老人儿童；有的地方把古村落当“摇钱树”，随意搭建破坏古貌……正如著名作家冯骥才所感叹的那样：“每座古村落都是一部厚重的书，不能没等我们去认真翻阅，就让这些古村落在城镇化的大潮中消失不见。” 对于发源于农耕文化的中华文明，村落可说有着至关重要的意义。从《汉书》所言“或久无害，稍筑室宅，遂成聚落”的自然萌生，到社会学家林程华在《金翼》里所言“别忘了把种子埋进土里”的朴素信仰，村落承载着中华文明的物质基础、文化属性。在《乡土中国》中，费孝通写道：“从基层上看去，中国社会是乡土性的”。在这里，“乡土”并不是一个贬义的概念，而是千百年来农业社会发展特点的集大成。即使是今天，城镇化成为通往现代化的必由之路，当高楼大厦伸向天际之时，也离不开从历史文脉中吸纳地气。因而，保护村落、振兴乡村，就成了追索“从哪里来”的方式，也成为标记“向何处去”的注脚。

阳光启学2018届高三语文阳光启学标准模拟信息卷三 含

全国统一考试 标准模拟信息卷 语文试题（三） 注意事项： 1.本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分，共150分，考试时间150分钟 2.答卷前，考生务必将自己的班级、姓名、准考证号、座号用0.5mm黑色签字笔和2B铅笔分 别涂写在答题卡上。 3.选择题每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题直接答 在答题卡相应区域，不能答在试卷上；试卷不交，请妥善保存，只交答题卡。 第I卷（阅读题） 一、现代文阅读（35分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成1~3题。 时下，国人又迎来了一次白话、文言之争。起因是新版“教育部编义务教育语文教科书”的启用，教材最引人关注的变化之一是古诗文篇目的大幅增加，这是白话文兴起后百余年来，语文教材中文言文所占比例最高的一次。 对此，争论的一方认为，现代人使用的是白话文，没有必要再学习文言文了；而另一方则认为，文言文才是更完美的语言，还应大大提高在教材中的比例。 但是，这种将文言文和白话文完全对立起来的思路是否有必要？实际上，文言文和白话文本来就有着千丝万缕的联系。文言文源自古人的口语，并且在漫长的历史过程中不断演变更新，满足着不同时期人们的书写要求；白话文则脱胎于近代口语，同样也随着实际生活的变化而不断变化，成为现代人的表意工具。它们使用着同样的文字，传承着同一种文化，表达着同一个民族的所思所想。 当然，两者的区别也确实很大，也有着各自的优缺点。比如文言文精练、成熟、优美，传承了中华民族的传统文化，但这“精练”肇因于古代书写材料的稀缺和昂贵，也带来了表意模糊、歧义过多、逻辑性不强的缺点。 而白话文则是一种正在发展中的、还不甚成熟的语言，它正随着时代的变化，大量地吸收各种语言的优秀部分，包括外来语、文言词、各地方言口语等。但无论如何，白话文成为现代中国人使用的主要语言，已经是大势所趋，不可改变。陈平原先生曾说过：“很难设想现代中国人能用两千年前的概念和句式来准确把握世界并表达现代人复杂的内心感受。”

南京市教学研究室(通知)

南京市教学研究室(通知) 宁教研教务［2009］18号 -------------------------------------------------------------------------------------------------★-----------------------------------------------------------------------------------------------------关于公布2009年义务教育信息技术 教学案例评选结果的通知 各区县教育局教研室（教师进修学校）： 根据市教研室《关于开展义务教育信息技术教学案例展评活动的通知》（宁教研字［2009］6号），各区县教研室认真落实了本区县信息技术教师的教学案例评比工作，并向市教研室推荐了参加市级展评的教学案例共195份（其中小学117份，初中78份）。经市教研室组织的专家组认真评审，共有116份教学案例获得一、二、三等奖，获奖比例为59.5%，现予公布。 希望全市义务教育信息技术教师认真研读《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要（试行）》和教材（苏科版），结合学校教学实际，落实好备课和教学资源准备工作，充分利用信息技术的优势制作教学用的课件及学生学件，收集整理学生操作实践使用的素材，为努力提升我市义务教育信息技术课堂教学质量和学生的信息素养作出贡献。 附件：2009年义务教育信息技术教学案例评选结果 南京市教学研究室 二○○九年十月九日

附件：2009年义务教育信息技术教学案例评选结果 小学一等奖（8份） 小学二等奖（14份） 小学三等奖（45份）

关于调整聘任教研室主任的通知

关于调整聘任教研室主任的通知 各学院、部门 根据《南京晓庄学院教研室工作管理办法》，学校现将教研室主任调整聘任工作通知如下： 一、教研室主任任职条件 1.遵纪守法，遵守学校的各项规章制度，工作认真负责，勇于创新，勤奋务实。 2. 在本学科有较深的学术造诣，对相关学科有较广泛的知识；有较丰富的教学和科研经验；有一定的组织、协调、管理能力，团队精神强，能发挥集体效能。 3. 身体健康，年龄不超55周岁。 二、程序及时间安排 1. 教研室设置及教研室主任选聘由学院决定，学校审核后发文予以公布。 2. 教研室主任任期为4年，根据需要可连任，最多任满8年。 3.各学院填写《南京晓庄学院拟聘教研室主任汇总表》，请于12月15日前将此表格交至教务处教学改革与实践科，联系人：周鑫；联系电话：86178135。 附件一：南京晓庄学院教研室设置一览表（供参考） 附件二：南京晓庄学院拟聘教研室主任汇总表 教务处 2018年11月30日

附件一：南京晓庄学院教研室设置一览表（供参考）

附件二：南京晓庄学院拟聘教研室主任汇总表学院（部门）名称（盖章）：

但具体落到实处应该是一种尊重，一种接人待物的方式方法。和文化知识有关，但不是必然，主要来自家庭的影响和后天的修为。 赫本被誉为女神，不仅仅因其貌美，貌美的很多，并不能被全世界的人记住；也不是因为学历，比她学历高的比比皆是。 但她用她的一生诠释了修养这个概念，她在遗言里这样说“若要优美的嘴唇，就要讲亲切的话。 手不仅能解决自身问题还能帮助别人；脑不仅能原谅别人还可以让自身不断进步。 我们身上每个零件都有用处，那些喜欢到处释放物质垃圾和精神垃圾的人都是不健全的。 看过很多父母抱怨自己的孩子不如旁人，那就看看自己是不是样样都行，孩子其实就是站在你面前的镜子。 在发成绩单时，在开家长会时，你恼怒了，你大打出手了，这恰恰暴露你精神世界的粗鄙。 我倒是很感动一句话”不需要你养老，只感谢让我参与你的成长。“ 若要可爱的眼睛，就要看到别人的好处；若要苗条的身材，就要把你的食物分享给饥饿的人。 若要美丽的秀发，在于每天有孩子的手指穿过它；若要优雅的姿态，走路时要记住行人不只你一个。 人之所以为人，是必须充满精力，自我悔改，自我反省，自我成长；

深圳某校心理咨询室创建方案

深圳某中学心理咨询室创建方案 1.心理咨询室创建的必要性 1.1国家和学校的政策方面 第一，2012年12月14日，教育部在厦门召开全国中小学心理健康教育工作会议，依据《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》，会议指出中小学心理健康教育是提高中小学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的教育，是进一步加强和改进中小学德育工作、全面推进素质教育的重要组成部分。各级教育部门要从制度建设、课程建设、经费保障、心理辅导室建设和教师队伍建设等关键问题入手，指导学校开展好心理健康教育。 第二，2013年3月27日，深圳市第六届中小学心理健康教育研讨会在育才四小召开，深圳市教育科学研究院院长指出深圳中小学今后的心理健康教育工作要以提升学生的积极心理品质为主旨，倡导做一个幸福的人，努力为推动深圳市中小学心理健康教育工作再创一个新平台。 第三，深圳某校坚持阳光育人理念，秉持教育是“发现、关怀、服务、成功”的核心价值观，并在初中部打造“阳光育人品牌”，做到真正的活动育人，争取让每个学生都沐浴到教育的阳光。因此，创建心理咨询室来解答学生心理困惑，帮助学生疏导不安情绪，提高学生自我调节能力和人际交往水平已是大势所趋。 1.2中小学生的心理现状方面 第一，2002年深圳市教科所曾对深圳市中小学生1739名抽样，心理问题检出人数共230名，总检出率为13.2%，2005年又对5100名深圳市中小学生抽样，心理问题总检出率为19.7%。2008年世界心理健康日，深圳市疾病预防控制中心调查发现，11.9%的学生曾连续2周或更长时间因为伤心绝望而停止平常活动。 第二，2012年全程心理卫生研究所对深圳市1179名中学生进行心理健康状况调查，调查对象以初三、高一和高二学生为主，发现其中有70%学生认为学习压力大，60.72%亲子关系出现问题，39.77%出现人际关系问题，15.1%的学生出现严重情绪心理问题。 第三，这些调查显示深圳中小学生的心理问题有增加的趋势。据专家分析，目前深圳中小学生常见的心理障碍大致有八种表现：自卑心理、逆反心理、孤独心理、嫉妒心理、惧怕心理、唯我独尊心理、贪图享乐心理、厌学心理。中小学生心理健康问题其产生的原因是多方面的，除学生的个人因素外，家庭、学校、社会的因素不可忽视。 2.心理咨询室创建的重要性 创建心理咨询室，可以有效促进学校中小学生的心理健康教育，推动学校德育工作开展，进一步落实某校“阳光育人”和“精致教育”的理念。 2.1有利于促进中小学生的认知性发展 第一，科学地探索自我和他人。心理健康教育使学生理解和掌握心理科学的基础知识，科学地理解自己和他人的心理面貌，形成自我意识、自我体验、自我监督、自我评价和自我调节的能力。 第二，积极的探索。心理健康教育所坚持的，是保持探索的愿望，或者是对已经熟悉的事物做更加深刻的理解，保持一种积极而活跃的思维和创造。 第三，坦诚求实的理解。心理健康教育鼓励人们以一种坦诚求实的态度来认识我们的世界，这使我们不被事物外在的表现所迷惑，不为自身固定的思考方式所遮掩，使我们消解自身的偏见和惰性，尽可能地注意事实。 2.2有利于促进中小学生的情感意志发展

上虞市教育体育局文件

上虞市教育体育局文件 虞教体普字[2005]1号 ★ 上虞市教育体育局关于公布上虞市中小学 心理健康教育优秀成果获奖名单的通知 各直属学校、乡镇（街道）中小学，有关民办学校： 为贯彻落实虞教体字[2004]41号《关于进一步加强中小学心理健康教育的意见》精神，进一步加强我市的心理健康教育，全面推进素质教育，根据虞教体普字[2004]40号《关于举行“上虞市学校心理健康教育研究会”年会暨优秀成果评选活动的通知》要求，征集心理健康教育研究成果。现经评委会评定，陈勇刚、任伟良等撰写的成果分别获中、小学组优秀成果一、二、三等奖，现予以公布。 附:上虞市中小学心理健康教育优秀成果获奖名单 二00五年一月十七日 主题词：心理健康成果获奖通知 抄送：市府办、市教育工会，各学区办，陈泉标副市长 上虞市教育体育局办公室 2005年1月17日印发 （共印150份）

附： 上虞市中小学心理健康教育优秀成果获奖名单中学组 一等奖 单位姓名成果题目 上虞中学陈勇刚重点高中学生家庭教育调查与启示 教师进修学校章惠珍关于幼儿入园适应的调查及家庭对策 上虞中学学区赵建林教师心理问题的成因及其对策 实验中学高亚梅走出自卑 春晖中学丁洁全情境化教育模式与学生人格培养的研究 实验中学顾志裕灰姑娘情结 上虞中学甘建国高中生成长轨迹的趋势与心理健康水平的相关研究 职业教育中心汪月忠职校学生习得性无能心理探析 崧厦镇中顾伟庆中学生旷课、逃学行为的心理分析及矫治策略 金清扬中学沈雅君浅谈教师的情绪管理 实验中学许群英我自信，我成功 百官中学袁梅红都是家访惹的祸 二等奖 实验中学王雅凤责任（活动课设计） 实验中学倪余君做个阳光男孩 城南中学施培珍浅淡高三学生心理健康问题的现状及对策 城南中学陈荣伟领会生活珍爱生命 市职中专朱银燕《离异家庭子女心理状况的个案调查》 上虞外国语丁红梅合作创造成功 春晖外国语朱伟达请青春众这里起飞 聋哑学校谢美君浅谈如何正确对待聋生的作业 职教中心徐卫忠职校学生不良心理行为形成原因的调查与思考 小越中学陈学武运用心理辅导技巧解决学生矛盾的案例 春晖中学陆国兴正确引导学生适应环境全面提高学生心理素质 上虞中学周波优化家庭教育，缓解学生学业压力 上虞中学璋瑾让关爱和信赖同行 上虞中学刘建芬历史学习心理部卷调查分析 沥东中学陈吉利中学生心理动态调查报告 谢塘镇中陆春祥心理辅导开展并取得实效的基础 崧厦镇中学戴丽梅年轻班主任，请调适好你的情绪 下管镇中吴兆祥心理健康教育与德育有效性整合研的初探 下管镇中唐伟君关于加强中学生心理健康教育的思考

关于组建安庆市新高考研究项目组暨召开第一次工作会议的通知2017.10

安庆市教育教学研究室文件 教研[2017]40号 关于组建安庆市新高考研究项目组暨召开第一次工作会议的通知 各县（市、区）教育局（中心）教研室： 为更好适应教育发展的新形势、新变化与新要求，努力提升普通高中学校教育教学工作的针对性，切实落实安徽省新高考政策的有关要求，经研究，决定组建安庆市新高考研究项目组，并于10月下旬召开第一次工作会议。现将有关事项通知如下： 一、组织机构及核心成员 （一）领导组 组长：徐晓春 副组长：陈亚玲 成员：孙彦方敏 （二）专业组 1、研究项目专业组总负责人 孙彦（市教研室） 2、高考政策方案研究项目组核心成员 孙彦（市教研室）邱国民（安庆二中）王建军（怀宁县教研室） 徐河水（宿松县程集中学） 3、选课走班实践研究项目组核心成员： 陈俊（市教研室）孙彦（市教研室）陈信怀（市教研室） 何承全（市教研室）徐跃华（市教研室）余德明（市教研室） 张海马（市教研室）韩久建（市教研室）张皖宿（市教研室） 何陆祎（市教研室）辛向东（石化一中）陈党生（安庆七中） 魏东（安庆一中）金久（安庆一中）丁淑珍（安庆二中） 王立和（安庆九中）李四红（安庆十中）程林（潜山县野寨中学） 严子康（太湖县朴初中学） 4、生涯规划教育研究项目组核心成员 江龙林（市教研室）李昭平（太湖中学）江中（安庆七中） 严雪梅（安庆一中） 5、教学质量提升及评价研究项目组核心成员 何承全（市教研室）熊淑安（望江中学）汪全兵（石化一中） 王琳（安庆十一中） 拟稿:江龙林审稿：何成法签发：孙彦

二、第一次工作会议安排 （一）会议时间 2017年10月31日上午9:00—12:00 （二）会议地点 安庆四中西校区行政楼二楼会议室 （三）会议内容 1、成立安庆市新高考研究项目组。 2、拟定研究项目工作目标、任务、进程。 3、分组落实具体研究工作。 安庆市教育教学研究室 二O一七年十月十三日

安庆四中2012013学年教育教学开放日

安庆四中2016～2017学年度 “教育教学开放日”活动方案 一、活动主题： 探索基于电子书包的翻转课堂 二、活动时间： 2016年12月16日（星期五） 三、邀请对象： 安庆市教育教学研究室专家；各县(市）区、城区中学教师代表;七年级学生家长。 四、活动内容： 1、安庆四中第二届翻转课堂教学大奖赛暨展示课 责任人：吴伟荣 比赛组 第一组：基于电子书包的翻转课堂地点：学宫楼二楼录播室 学科授课教师 数学钱莹 英语刘瑾 思想品德丁彤 历史张园 生物张宇 化学江楠 物理吴津 第二组：基于微课的翻转课堂地点：科技楼一楼阶梯教室 学科授课教师 语文许根华 地理李罕 音乐陈庆 体育王碧艺(后操场) 心育杨双佳 信息技术王秋玲(微机房)

展示组 2、课堂教学全面开放（课表附后） 责任人：潘朝晖 上午所有课堂全面开放，听课老师可根据自身需求自行选择科目、节次、班级。 3、市级立项课题开题报告会 责任人：袁玉婷 4、家校互动 责任人：丁家骏 上午，七年级家长自愿进入课堂听课和孩子共同学习。 5、校园参观 责任人：陈一平 明伦堂、图书馆、心理健康教育活动中心等。 五、组织管理： 1、活动领导小组 组 长：张 旸 副 组 长： 李 飚、袁玉婷 吴伟荣 2、教学组 责 任 人：潘朝晖 工作人员：各教研组组长 工作内容： (1)11月24日～12月15日为准备阶段 学 科 授课教师 地 点 语 文 方 瑗 科技楼阶梯教室 数 学 李鹏凌 科技楼阶梯教室 数 学 何 非 七(2)班教室 英 语 王 琳 科技楼阶梯教室 英 语 陈怀南 七(8)班教室 活动内容 时 间 地 点 学 科 活动负责人 市级课题开题 下午2:10 学宫楼二楼 样板间教室 数 学 政 治 李鹏凌、秦名正 杨 莉、雷庆永

“工匠精神”成就深圳市教育专家张玉彬

“工匠精神”成就深圳市教育专家张玉彬 张玉彬，西南大学教育管理学硕士，美国布朗大学访问学者，广东省特级教师，中小学正高级教师，全国化学新课程实施优秀个人，陕西师范大学、广西师范大学、云南师范大学、玉林师范学院、深圳大学、深圳城市学院教师培训特聘专家，广东第二师范学院兼职教授，广东省化学会理事，广东省普通高中教学水平评估专家，教育部基础教育课程中心新课程远程培训核心团队专家，教育部考试中心、广东省考试院特聘专家，广东省中小学教师继续教育专家库专家，深圳市第六届党代表，深圳市地方领军人才，深圳市首届教育科研专家工作室主持人，深圳市首批教师继续教育课程建设专家库专家，深圳市教师继续教育优秀教师，深圳市福田区首届首席教师，深圳市福田区首届教育科研先进个人。在多种教育报刊上发表教育教学论文80余篇，编著或参与编著了《理想课堂的构建与实施》《中小学课堂“学”与“教”》《中小学课堂教学百问百答》等十余部学术著作。 张玉彬老师是深圳市首届教育科研专家工作室主持人，他将专家工作室当作一份事业来做，对教育理想执着追求，辛勤耕耘，锲而不舍，做了大量的卓有成效的工作，有效促进了工作室成员的专业发展，取得了丰硕的教研成果，并在省内外形成了一定的学术影响。 面对张老师，我总在思考，一个整天被琐事缠身的基层教研员，

何以能如此优秀？何以能取得如此丰硕的成果？他的成功，能给我们什么样的启示？我们该向张玉彬老师学习些什么？后来，我陆陆续续拿到了张老师的几本著作，在拜读中，发现了他的一些成功因素。最近，张老师准备出版他的新著《做有思想的教师》，在恭读的过程中，张老师成功的秘诀似乎在我头脑中也逐渐清晰起来。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 张玉彬老师的成功，在于他有勤勉之志。 张玉彬老师从教以来，发表了80多篇学术论文，尤其是从2005年至20xx年，期间正式出版了学术著作16本，有300多万字。作为一个基层教育工作者，这个出版量是少有的。这十二年的4000多个日夜，他几乎每天坚持学习与写作。如果加上他写作的公文和各种材料，估计在这十二年间，他的实际写作量应该在500万字以上，平均每天的量远远超过1000字。尤当注意的是，他的这几百万字并非虚构的写作，而是研究的成果，每一句话下面都有扎实的研究做支撑。如果算上研究的时间，可以想象，玉彬老师倾注了多少心血，实在令人感佩！ 天籁自鸣天趣足，好诗不过近人情 张玉彬老师的成功，也在于他扎實而接地气的研究。 这里有两点，一是，张老师的研究是深入而扎实的。翻翻《做有思想的教师》这本书，看看里面那些数据和图表，以及里面那些鲜活的事例，可以发现他在研究上所下的功夫。再翻翻张老师的其他十几本著作，更能发现他的研究的深入和扎实。如他对化学实验的研究，

县教育体育局文件

南昌县教育体育局文件 南教体[2012]10号 关于推选南昌市第三批中小（幼）优秀青年骨干教师及评选南昌县第三批中小（幼）优秀青年骨干教师的 通知 各中学、中心小学、县直学校： 为了进一步深化和完善教育教学改革，促进教师队伍整体水平的提高，全面提升基础教育的综合实力。根据南昌市教育局洪教研字…2011?17号文件精神，经研究决定评选南昌县第三批优秀青年骨干教师。 一、评选名额 南昌市第三批优秀青年骨干教师：共49名（中学25名，小学24名）；南昌县第三批优秀青年骨干教师：共100名，（高中、初中60名；小学、幼儿园40名） 二、评选范围及对象 全县各级各类中小学、幼儿园和教师进修学校、教育教学研究机构的在职在岗优秀青年教师。 三、评选条件 1.模范执行《教师职业道德规范》，治学严谨、爱岗敬业、为人师表、无体罚或变相体罚学生、乱收费及有偿家教等行为。 2.具有《教师法》规定的学历和相应层次的教师资格证书，取得相应学段中级以上职称；年龄38周岁（含）以下；教龄5年

（含）以上，担任班主任3年（含）以上。 3.教育教学成绩显著（2007年1月1日以后）：（1）教学工作量达到规定要求；（2）有二篇以上县级一等奖论文，一篇市级二等奖以上教育教学论文；（3）获得县级以上本学科教学竞赛奖；（4）在县级以上学科教研活动中作过讲座或中心发言、上过全县性的公开课；（5）指导学生参加学科竞赛获得市级以上奖励或指导学生在市级以上正式报刊上发表习作；（6）参加过县级以上考试命题工作；（7）获得县级以上教育行政部门表彰；（8）参与市级以上科研课题（含）一项以上（已结题或已立项并有阶段性成果）。 以上（1）（2）条为必备条件。其他六条中申报教师必须有二条（含）以上符合。 四、评选机构 为了加强评选工作的领导，成立县中小学（幼）优秀青年骨干教师评选领导小组。 组长：孙小九 副组长：李贵春胡金金范海权石林根杜海云刘文华成员：县教育体育局相关科室负责人 领导小组下设办公室（设在县教研室），负责评选的具体组织工作。 办公室主任：李贵春副主任：衷凤根 成员：徐向平万根云罗友群刘娟万仁健 评选方法及步骤见附件 特此通知 南昌县教育体育局 2012年2月15日

安庆市中小学教育质量综合评价改革实验实施工作方案教研新闻...

安庆市中小学教育质量综合评价改革实验实施工 作方案教研新闻... 安庆市中小学教育质量综合评价改革实验实施工作方案 为贯彻执行教育部《关于做好中小学教育质量综合评价改革实验工作的通知》文件精神,建立健全科学的中小学教育质量综合评价体系,整体提升我市教育内涵发展水平,有效保障我市国家级实验区实 验工作的有序推进,特制定本方案. 一、指导思想 以教育部《关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》为指导,全面贯彻教育方针,深入推进素质教育,遵循学生身心发展规律和 教育教学规律,充分发挥评价的正确导向作用,落实立德树人根本任务. 二、实验目标 改变中小学教育评价的目标过于单一的现状,探索并建立既适应 素质教育和现代社会发展需要、又切合安庆本地教育发展实际的评 价机制,以促进学生全面发展,把我市打造成为规范有序、优质均衡、特色鲜明、人民满意的教育名市. 三、实验策略 多元驱动策略.激发教育发展的生机与活力,努力建构政府、学校、社会多方参与、内外结合的评价机制.

分步推进策略.立足市情,全面动员,分步推进,点面结合.市直学校全体参与、各有侧重,县（市、区）学校自愿参与. 和谐发展策略.强化制度设计,保障和谐发展,建设现代化、科学化的基础教育管理评价体系. 四、实验任务 （一）建立综合评价体系 任务目标:以教育部《评价指南》提出的5个维度20个关键性指标为基础,分小学、初中和普通高中三个学段分别研制评价指标、考查要点、评价方法和评价资源,打破单纯以学业考试为评价方式的历史格局,逐步建立教育质量综合评价体系. （二）改进评价方式方法 任务目标:全面客观地广泛收集信息,建立基于大数据支撑和科学分析的教育教学诊断机制;注重对学生进步和学校发展的评价;建立基于《评价指南》的校内质量监控机制. （三）协同推进相关改革 任务目标:在基于中小学教育质量综合评价改革的基础上,研究制定相关政策,推进我市基础教育课程改革和招生改革（包括义务教育阶段小学“免试就近入学”、初中招生“零择校”和普通高中“综合录取”等） （四）促进学校特色发展 任务目标:将教育质量综合评价与学校的日常自我管理和对学校的教育教学督导评估有机结合起来,帮助学校不断发现问题、解决问题,促使学校自发推进课程改革,关注学生全面发展,促进学校特色发展. 五、实验步骤 （一）组建实验团队

深圳市中长期教育改革和发展规划纲要

深圳市中长期教育改革和发展规划纲要（2011～2020年）目录 前言 一、总体战略 （一）指导思想 （二）工作方针 （三）总体目标 二、发展任务 （四）高等教育 （五）职业教育 （六）高中教育 （七）义务教育 （八）学前教育 （九）特殊教育 （十）终身教育 三、争创国家教育综合改革示范区 （十一）人才培养体制改革 （十二）教育管理体制改革 （十三）学校管理体制改革 （十四）办学体制改革 （十五）招生考试制度改革 （十六）教育投资体制改革 （十七）教育交流与合作机制改革

四、保障措施 （十八）加强组织领导 （十九）建设高素质教师队伍 （二十）落实教育优先发展战略 （二十一）提升教育信息化水平 （二十二）增强教育科研创新服务能力 （二十三）大力推进依法治教 （二十四）切实保障学校安全 （二十五）强化教育督导 五、实施 （二十六）强化责任落实 （二十七）认真组织实施 （二十八）营造良好环境 为促进深圳教育事业科学发展，全面提高市民素质，满足我市经济社会发展需要，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》和《广东省中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》，结合我市实际，制定本《教育规划纲要》。 前言 深圳经济特区建立30年来，市委、市政府高度重视教育的改革和发展，教育事业取得了巨大成就，实现了历史性跨越。全市各级各类教育全面发展，教育规模持续扩大，教育改革不断深化，办学条件显著改善，素质教育全面推进，教育综合实力显著增强。教育为提高市民素质、推动经济社会发展作出了重大贡献，为深圳经济特区改革开放和现代化建设提供了有力的智力支持和人才保障。 当前，我市正处于加快转变经济发展方式的关键时期。肩负好中央赋予深圳经济特区新的历史使命，实现从“深圳速度”向“深圳质量”的跨越，努力当好推动科学发展、促进社会和谐的排头兵，把深圳建设成为经济更有效益、民生更为幸福、文化更具品位、城

苏教研200964号

苏教研…2009?64号 关于表彰初中英语课程教材改革实验工作先进集体和先进个人的决定 各市教育局教研室（教研中心、教科院）： 根据教育部教材多样化的建设方针，在省教育厅的领导下，我室组织编写了《牛津初中英语》课程标准实验教材，全套教材顺利通过了教育部中小学教材审定委员会的审查，在省内及全国其他部分省、市使用。全省广大初中英语教育工作者自2003年实施新课程使用新教材以来，努力学习《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，认真贯彻英语课程标准的要求，积极转变教育思想，努力更新教学观念，把《牛津初中英语》教材实验与开展教学研究深化教学改革结合起来，与优化英语课堂教学提高教学效益结合起来，与培养中青年教师提高教师的专业素养结合起来，有力地促进了我省

素质教育的实施，为提高教材质量和全省的初中教育质量作出了积极的贡献。经研究，决定表彰南京外国语学校等120个单位为“江苏省初中英语课程教材改革实验工作先进集体”，表彰马黎等239位同志为“江苏省初中英语课程教材改革实验工作先进个人”（名单附后）。 希望受表彰的单位和个人，再接再厉，积极工作，与时俱进，再创佳绩，为繁荣我省的初中英语课程教材建设园地，提高学生的英语素养，进一步推进我省的教育现代化作出更大的贡献。 附件1：江苏省初中英语课程教材改革实验工作先进集体名单 附件2：江苏省初中英语课程教材改革实验工作先进个人名单 江苏省中小学教学研究室 二○○九年九月二十五日 抄报：江苏省教育厅 抄送：各市教育局

附件1： 江苏省初中英语课程教材改革实验工作先进集体名单 南京市邳州宿羊山初级中学 南京市第十三中学科利华分校睢宁县第二中学 南京市第二十四中学丰县华山初级中学 南京市树人国际学校铜山县教育局教研室 南京市第十二中学初中部沛县第三中学 南京市伯乐中学贾汪区实验中学 南京市浦口区第三中学新沂市钟吾中学 南京市六合区龙袍镇初级中学 南京市扬子第一中学常州市 南京市溧水县晶桥中学常州市正衡中学 南京市高淳县第三中学常州市第二十四中学 南京市雨花台区共青团路中学常州市花园中学 南京市秦淮外国语学校常州市西林中学 南京市江宁区陆郎中学常州市第四中学 南京市虹苑中学武进区湖塘实验中学 南京外国语学校溧阳市第二中学 金坛市第二中学 无锡市新北区吕墅中学 无锡市外国语学校 无锡市东林中学苏州市 无锡市积余实验学校张家港外国语学校 无锡市侨谊实验中学常熟市第一中学 无锡市梅里中学太仓市实验中学 无锡市港下中学昆山国际学校 无锡市堰桥中学吴江市实验初级中学 无锡市蠡园中学吴中区西山中学 江阴市暨阳中学相城区蠡口中学 宜兴市外国语学校苏州外国语学校 苏州园区星海实验学校 徐州市苏州市振华双语实验学校 徐州高级中学

【语文】2018届高三阳光启学标准模拟信息卷六试题(word附答案解析版)

2018届高三阳光启学标准模拟信息卷六 语文试题 第Ⅰ卷（阅读题） 一、现代文阅读（35分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成1-3题。 近15年来，中国传统村落锐减近92万个，并正以每天1.6个的速度持续递减。12月10日发布的《中国传统村落蓝皮书》则列出了传统村落保护的五大挑战。包括相关法律法规不完善、过度商业开发、“空心村”现象等。 有人说，中国人往上数三代，多数来自农村，来自泥土。即使人在城市，也经常会遐想“暧暧远人村，依依墟里烟”的恬淡意境。然而现实中，为了保护古村落，却往往不得不与时间赛跑。有的村子年久失修；有的村民翻新住房，拆掉祖屋抹去壁画；有的全村外出务工，留下老人儿童；有的地方把古村落当“摇钱树”，随意搭建破坏古貌……正如著名作家冯骥才所感叹的那样：“每座古村落都是一部厚重的书，不能没等我们去认真翻阅，就让这些古村落在城镇化的大潮中消失不见。” 对于发源于农耕文化的中华文明，村落可说有着至关重要的意义。从《汉书》所言“或久无害，稍筑室宅，遂成聚落”的自然萌生，到社会学家林程华在《金翼》里所言“别忘了把种子埋进土里”的朴素信仰，村落承载着中华文明的物质基础、文化属性。在《乡土中国》中，费孝通写道：“从基层上看去，中国社会是乡土性的”。在这里，“乡土”并不是一个贬义的概念，而是千百年来农业社会发展特点的集大成。即使是今天，城镇化成为通往现代化的必由之路，当高楼大厦伸向天际之时，也离不开从历史文脉中吸纳地气。因而，保护村落、振兴乡村，就成了追索“从哪里来”的方式，也成为标记“向何处去”的注脚。 城乡关系、人与自然的关系的重构，需要顺势而为、水到渠成。这就意味着保护古村落，不仅要关注建筑风貌上的岁月留痕，更要聚焦村庄中人们的生活质量。有抢救者感慨：“我们走进许多美丽的村子，有老树、山庙、石板房，但是没有人。”贵州黎平铜关侗寨被称为“时光边缘的古村落”，当地侗族人居住的干栏式民居有着700多年历史。然而，在纳入国家保护试点后。有的村民却因木房子容易起火，不愿再建民族特色的木居。这启示我们，保护要见物，更要见人。村民固然是村落保护的第一责任人，但同时也要让他们成为村落保护的受益者。只有传统村落更加宜居，人们在这里生活质量更好，对村落的保护才有更坚实的

19深圳市教学研究室b小学bb数学b学科教研b工作计划b要点

教学研究室小学《数学》学科 教研工作计划要点 2008年小学数学教研工作坚持以研究课堂教学为中心，以专题研讨和微格教学为主要形式，以总结课改经验和开展小课题研究为突破口，切实提高小学数学教师的教学水平，改进教师的教学方式，提高学生的综合素养。 一、围绕课堂教学，以专题研讨活动的形式，探索新的课堂教学策略。 深入学校听课、评课、讲座，指导学校的教学和教研工作，针对小学教材中的重点内容和教学中的热门话题，每月举行一次全市性的专题教学研讨活动。 二、精选典型课例，以微格教学的形式，总结教学中的细小经验和教训。 每学期初，将分片组织对2007年全国比赛部分课获奖课例或其它典型课例进行微格分析，并互动交流和研讨。 三、组织名优教师，以上公开示范课的形式，开拓广大教师的教学视野。 每学期初，针对小学教材本学期内的难点内容，组织深圳市小学数学名优教师上公开示范课，尝试多种教学方法，共同探讨和深入研究。 四、回顾课改历程，以交流汇报的形式，总结课程改革中的操作性经验。 我市各区小学课程改革已开展5～7年，需要全面系统地总结经验和教训。6月，市教研室将组织开展全市小学数学课程改革经验总结交流，总结成绩，找出问题，提出合理建议。要求市、区小学数学骨干教师带头做好经验总结。 五、深化课程改革，继续以小课题研究的形式，力争对教学中遇到的一些难点有所突破。

开展小课题研究是当前开展小学数学教学研究的一种很好的形式，特别是从小处着手的富于探索性的行动性课题很有实用价值。我们提倡第一线的小学数学教师都能围绕一个小课题作深入的探究，而不是停留在口号式理念上。市、区教研员要加强对教师小课题研究的跟踪指导，有代表性的小课题还要争取在市、区教科所立项。下半年市教研室都将组织全市第三次小课题经验交流会，交流各学校、科组或教师个人的课题实践经验。全市小学数学教学论文评比，也是配合小课题研究进行。考虑多方面因素，各区推荐的论文送市教研室的时间，12月中旬，以区为单位统一交电子文档。每区选送小课题方面的论文8篇（盐田区选送4篇），市局直属小学各选送1篇。 2008年小学数学教研活动时间安排表 2月，2007年全国比赛课获奖课例微格分析（分片安排） 3月，深圳市小学数学名师优秀课例展示（一） 4月，组织参加全省小学数学说课比赛（惠州市） 4月，深圳市小学数学专题教学研究活动（福田区） 5月，深圳市小学数学计算专题教学研究活动（光明新区） 6月，深圳市小学数学专题教学研究活动（南山区） 6月，深圳市小学数学课改经验交流和优秀论文宣读 9月，小学数学典型课例微格分析（分片安排） 9月，深圳市小学数学名师优秀课例展示（二） 10月，举行全市小学数学课堂教学比赛

2019年安庆市教师教育教学信息化大赛.doc

附件： 2019年安庆市教师教育教学信息化大赛 指南 安庆市现代教育技术中心编 2019年2月

目录 一、参赛人员范围 二、项目设置及相关要求 （一）项目设置 （二）项目说明及要求 （三）评选指标 （四）作品资格审定 （五）作品制作 三、作品报送及相关说明 附表1: 作品登记表（课件、微课） 附表2：作品登记表（信息技术创新教学案例、教师网络空间应用案例） 附表3：作品汇总表

一、参赛人员范围 面向全市基础教育各级各类中小学教师和教育技术工作者。 二、项目设置及相关要求 （一）项目设置 安庆市教师教育教学信息化大赛的参赛项目包括: 课件、微课、信息技术创新教学案例、教育资源应用案例（限项目单位参加）、教师网络空间应用案例（幼儿教育、特殊教育不设置）。 （二）项目说明及要求 1.课件：是指基于计算机技术和网络技术，根据教学设计，将特定的教学内容、教学活动和教学手段有效呈现的应用软件，目的是辅助教与学，并完成特定的教学任务，实现教学目标。可以是针对某几个知识点，也可以是一课时或一个教学单元内容，制作工具和呈现形式不限。移动终端课件作品应能在iPAD、Android PAD等移动教学设备上运行。 各类教学软件、学生自主学习软件、教学评价软件、仿真实验软件等均可报送，建议同时报送软件运行录屏解说文件。 （1）制作要求：视频、声音、动画等素材采用常用文件格式。 （2）报送形式：作品以zip压缩包格式（含附表1）报送，总大小建议不超过700MB。课件应易于安装、运行和卸载；如需非常用软件运行或播放，请同时提供该软件，如相关字体、白板软件等。 2.微课：是指教师围绕单一学习主题，以知识点讲解、教学重难点和典型问题解决、实验过程演示等为主要内容，使用摄录设备、录屏软件等拍摄制作的微视频课程。主要形式可以是讲授视频，也可以是使用PPT、手写板配合画图软件和电子白板等录制的批注讲解视频。 （1）制作要求：报送的微课作品应是单一有声视频文件，要求教学目标清晰、主题突出、内容完整、声画质量好。视频片头要求蓝底白字、楷体、时长5秒，显示教材版本、学段学科、年级学期、课名、教师姓名和所在单位等信息，视频格式采用支持网络在线播放的流媒体格式（如

【全国校级联考】【阳光启学】2021届高三语文阳光启学标准模拟信息卷三语文试题

【全国校级联考】【阳光启学】2018届高三语文阳光启学标准 模拟信息卷三语文试题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、现代文阅读 阅读下面的文字，完成下列小题。 时下，国人又迎来了一次白话、文言之争。起因是新版“教育部编义务教育语文教科书”的启用，教材最引人关注的变化之一是古诗文篇目的大幅增加，这是白话文兴起后百余年来，语文教材中文言文所占比例最高的一次。 对此，争论的一方认为，现代人使用的是白话文，没有必要再学习文言文了；而另一方则认为，文言文才是更完美的语言，还应大大提高在教材中的比例。 但是，这种将文言文和白话文完全对立起来的思路是否有必要？实际上，文言文和白话文本来就有着千丝万缕的联系。文言文源自古人的口语，并且在漫长的历史过程中不断演变更新，满足着不同时期人们的书写要求；白话文则脱胎于近代口语，同样也随着实际生活的变化而不断变化，成为现代人的表意工具。它们使用着同样的文字，传承着同一种文化，表达着同一个民族的所思所想。 当然，两者的区别也确实很大，也有着各自的优缺点。比如文言文精练、成熟、优美，传承了中华民族的传统文化，但这“精练”肇因于古代书写材料的稀缺和昂贵，也带来了表意模糊、歧义过多、逻辑性不强的缺点。 而白话文则是一种正在发展中的、还不甚成熟的语言，它正随着时代的变化，大量地吸收各种语言的优秀部分，包括外来语、文言词、各地方言口语等。但无论如何，白话文成为现代中国人使用的主要语言，已经是大势所趋，不可改变。陈平原先生曾说过：“很难设想现代中国人能用两千年前的概念和句式来准确把握世界并表达现代人复杂的内心感受。” 所以，既然我们不能无视几千年的历史，不能丢弃灿烂的古典文化，那就必须学习文言文；既然我们要用白话文熟练地沟通交流，那就必须学习白话文。一个受过良好教育的中国人，应该既能欣赏“明月松间照，清泉石上流”的静谧，也能享受“秋天哐的一声来临/清辉给四壁换上宇宙的新玻璃”的空灵。它们并不互相矛盾。 更何况，语言也影响着思维模式，多学一种语言，可以扩大自己的词汇量，拓宽自己的思路，总是不会错的。当然，文言文和白话文在教材中应该有一个合适的比例，而这个比例如何掌控，理应由语文教学专家来研究决定。说到底，语言只是一种工具，它的基本作用是表达意义。而中小学语文课的首要目的，也应该是教会学生熟练准确地使

2016绍兴市上虞区中小学幼儿园教师招聘86人公告

2016绍兴市上虞区中小学幼儿园教师招聘86人公告 通过最新浙江教师招聘考试大纲可以了解到2016年浙江教师招聘统考将于1月中旬报名，4月16日笔试，笔试科目为《教育基础知识》和《学科专业知识》，免费备考讲座请关注浙江教师教育网。 一、指导思想 坚持公开、公平、竞争、择优的原则，通过公开招聘，拓宽吸引优秀人才从教的途径，进一步优化教师队伍结构，切实提高师资质量。 二、招聘计划 公开招聘中小学幼儿园教师86名(如提前批招聘不足，根据对应的学科调整该招聘计划，调整数2月29日公告)： 1.中学教师20人：语文3、数学3、英语2、科学3、历史2，地理2、社会5; 2.小学教师17人：语文9、数学5、英语3; 3.中小学共用岗位教师23人：信息3、美术4、体育9、音乐5、心理2; 4.职校专业课教师4人：电子商务1，机械1、财会1，烹饪实习指导教师1; 5.幼儿园教师20人：其中符合幼儿教师招聘条件第(1)、(2)两条的15人，符合幼儿教师招聘条件第(3)条的5人，不得兼报; 6.特校教师2人：特殊教育2; 上述岗位中，设立面向山区、偏远学校(岭南乡、陈溪乡、下管镇、丁宅乡、章镇镇、永和镇、长塘镇、盖北镇所属学校)特设岗位男教师15名，其中：初中教师4名(语文1、体育1、社会2)，小学教师9名(语文3、数学2、英语1、美术1、音乐1、体育1)，符合幼儿教师招聘条件第(1)、(2)两条的教师2名。 报名人数不足上述计划数2倍的，将酌情核减计划。 三、招聘条件 1.中、小学教师(含特殊教育) (1)教育部六所直属师范大学2016年师范类专业应届毕业生，生源不限;

(2)本科阶段就读于浙江师范大学、杭州师范大学、宁波大学师范类专业的2016年硕士研究毕业生，浙江省生源; (3)2016年师范类专业省级优秀毕业生，浙江省生源; (4)2016年硕士研究毕业生和 2016年“211工程”院校毕业生，绍兴市上虞区生源; (5)2016年全日制普通高校师范类专业应届毕业生，绍兴市上虞区生源; (6)具有相应教师资格证书的全日制普通高校历届毕业生，教师资格证书与报考学科一致，绍兴市上虞区户籍。 音乐、体育、美术专业应届毕业生不受师范类限制。心理学、特殊教育专业应届毕业生生源不限。 2.职教专业课教师和实习指导教师 全日制普通高校应、历届毕业生，应届生为绍兴地区生源，历届生为绍兴地区户籍。 3.幼儿园教师 (1)全日制师范类学前教育、小学教育、初等教育毕业生;全日制师范类音乐、体育、美术专业毕业生。学前教育专业应届生为浙江省生源，其他专业应届生为绍兴市上虞区生源，历届生为绍兴市上虞区户籍; (2)具备幼儿教师资格证的全日制普通高校毕业生，应届生为绍兴市上虞区生源，历届生为绍兴市上虞区户籍; (3)学前教育大专及以上毕业且具备幼教一级职称的绍兴市上虞区户籍非事业编制人员。 四、其他要求 1.遵纪守法，热爱教育事业，有良好的职业道德，身心健康。 2.具备岗位所需的学历、专业、任职资格及技能要求。 ①招聘对象中符合招聘条件但未取得教师资格证的人员应在应聘后两年内取得教师资格证，否则不予聘任教师岗位。 ②报考中小学、职教专业课教师的应具备全日制本科及以上学历;报考职教实习指导教师和特殊教育教师的应具备全日制大专及以上学历;报考幼儿教师的应具备大专及以上学历。 3.硕士研究生为1986年1月1日以后出生，其他毕业生为1988年1月1日以后出生(其中符合幼教一级职称岗位的为1981年1月1日以后出生)。 4.报考对象应为非事业编制人员。绍兴市上虞区户籍以2016年3月1日的户口所在地为准。