节奏大师评价标准 分数计算规则详细攻略

节奏大师评价标准分数计算规则详细攻略

在节奏大师游戏中经常会有玩家的评价很高，比好友要高出很多，而得到的分数要比别人低，这是怎么回事呢。其实这个还是和按键准确率有关的，有可能是你在某些地方漏键了，最重要的是跟着节奏来，按的准，时机也要起到好处。下面一起来看看节奏大师评价标准与分数计算规则详细攻略。

下面来看看节奏大师分数计算规则

07：就是1到100COMB全是满分但是从100之后开始错分，后两位数满分60，错一个变成09，错2个变58，错三个就是07。

29：是在21COMB-50COMB之间错分了，然后打到100COMB之后后两位数会变成31，31之后错一个是80 在错一个是29，那就重开吧;这里说一下43这个分数：这个分数很少出现，因为要

在1-20个COMB之内错分，然后一直满分P到100COMB，后两位就会变成43。

67：51COMB-100COMB之间错分了，后两位就会变成20，然后在错就是69，再错18，再

错67。

100COMB之后我后两位是91，那我建议你也重开吗，91代表21COMB-100COMB之间错了两个P。大概说一下后两位的排列，最高当然是60然后

是43，31，20，09，58，07，56，05，54，03，52，01，50，99。

节奏大师评价标准

游戏评价从低到高依次是从D到A，上面还有S，2S和最高的3S。

S：得到S评价的要求是全连，没有MISS,就算有一个Great也是一个S，没有Great但是MISS 多了几个也会出现S。

2S：代表你把歌曲无MISS无Great,但是没有全连(就是最大连击数没达到歌曲提示你的音速

总数)

3S：这是最高的评价，

3S评价拿到手之后，不同的玩家之间分数还是有差异的，这主要是源于游戏的打分系统。举例来说，一个音符在打出Perfect时根据准确度的不同得分有4种不同:

连击1——20有可能得到最高200分，然后183分，173分，163分;

连击达到21——50有可能得到最高332分，然后302分。

连击达到51——100有可能得到最高466分，然后426分，406分。

连击从101开始有可能得到最高600分,然后489分，459分。

小编总结：总的来说虽然节奏大师中的成绩判定比较严苛，不过想要拿第一最终的就是看准确率了，熟能生巧，只要掌握好了一定的操作技巧，拿第一是没有问题的。希望大家能够在游戏中尽情的享受音乐。

游戏介绍

节奏大师是一款很好玩的绿色音乐类手机游戏，游戏在传统敲击音符玩法基础上加入滑动音符的操作方式，新颖的玩法，覆盖了微信、QQ好友关系链的节奏大师更能让你与你的好友开启乐趣无穷的挑战比拼，在享受海量音乐的同时也能够体验到游戏带给自己的乐趣。

趣味数学158：《九章算术》中分数加减法

《九章算术》中分数加减法运算法则 《九章算术》是我国流传至今最古老的数学专著之一，成书于西汉时期。 书中，卷一第九题的原文是：“又有二分之一，三分之二，四分之三，五分之四。问：合之得几何？答曰：得二、六十分之四十三。合分术曰：母互乘子，并以为实；母相乘为法。” 下面用现代的语言和符号，对原文做一些译述： 古代把被除数或分子称为“实”，除数或分母称为“法”。 “又有二分之一，三分之二，四分之三，五分之四。问：合之得几何？”——21＋32＋43＋5 4＝？ “答曰：得二、六十分之四十三。”——答案是：260 43。 “合分术曰：”——分数加法的运算法则是： “母互乘子，并以为实；”——两个分数分子、分母交叉相乘的积合并起来，作为和的分子； “母相乘为法。”——两个分数分母相乘的积，作为和的分母。 按所述法则计算： 21＋32＋43＋54＝322231??+?＋544453??+?＝67＋2031＝206316207??+?＝120326＝260 43。 与我们今天的分数加法运算法则基本相同。 书中，卷一第十一题的原文是：“又有四分之三，减其三分之一。问：余几何？答曰：十二分之五。减分术曰：母互乘子，以少减多，余为实。母相乘为法。” 下面用现代的语言和符号，对原文做一些译述： “又有四分之三，减其三分之一。问：余几何？”——43－3 1＝？ “答曰：十二分之五。”——答案是：12 5。 “减分术曰：” ——分数减法的运算法则是：

“母互乘子，以少减多，余为实。”——两个分数分子、分母交叉相乘的积，从多的里面减去少的，把余数作为差的分子。 “母相乘为法”——两个分数分母相乘的积，作为差的分母。 按所述法则计算： 43－31＝341433??-?＝12 5。 也与我们今天的分数减法运算法则基本相同。 由此可见，早在两千多年以前，我国分数四则运算法则已经如此先进，身为炎黄子孙由衷感到无比骄傲和自豪。

六年级上册数学第三单元分数除法 教案

第三单元分数除法教案 单元目标： 1、理解并掌握分数除法的计算方法，会进行分数除法计算。 2、会解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的实际问题。 3、理解比的意义，知道比与分数、除法的关系，并能类推出比的基 本性质。能够正确地化简比和求比值。 4、能运用比的知识解决有关的实际问题。 单元重点： 一个数除以分数的意义以及计算方法，并会分数除法解决相关的问题。 单元难点： 一个数除以分数的计算法则的推导。 1、分数除法 （1）分数除法的意义和整数除以分数 教学目标： 1、通过实例，使学生知道分数除法的意义与整数除法的意义是相 同的，并使学生掌握分数除以整数的计算法则。 2、动手操作，通过直观认识使学生理解整数除以分数，引导学生 正确地总结出计算法则，能运用法则正确地进行计算。 3、培养学生观察、比较、分析的能力和语言表达能力，提高计算 能力。 教学重点： 使学生理解算理，正确总结、应用计算法则。 教学难点： 使学生理解整数除以分数的算理。 教学过程： 一、复习 1、复习整数除法的意义

4÷2 5 （1）引导学生回忆整数除法的计算法则：已知两个因数的积与其中 一个因数，求另一个因数的运算。 （2）根据已知的乘法算式：5×6＝30，写出相关的两个除法算式。（30÷5＝6，30÷6＝5） 2、口算下面各题 5 1 ×3 43×32 83×38 94×43 12 1 ×6 115×5 1 二、新授 1、教学例1 （1）出示插图及乘法应用题，学生列式计算：100×3＝300（克） （2）学生把这道乘法应用题改编成两道除法应用题，并解答。 A 、3盒水果糖重300克，每盒有多重？ 300÷3＝100（克） B 、300克水果糖，每盒100克，可以装几盒？ 300÷100＝3（盒） （3）将100克化成101千克，300克化成10 3 千克，得出三道分数乘、除法算式。 101×3＝103（千克） 103÷3＝101（千克） 10 3 ÷3＝3（盒） （4）引导学生通过整数题组和分数题组的对照，小组讨论后得出： 分数除法的意义与整数除法相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数，求另个一个因数。都是乘法的逆运算。 2、巩固分数除法意义的练习：P28“做一做” 3、教学例2 （1）学生拿出课前准备好的纸，小组讨论操作，如何把这张纸的5 4 平 均分成2份，并通过操作得出每份是这张纸的几分之几。 （2）小组汇报操作过程，得出：将一张纸的5 4平均分成2份，每份 是这张纸的5 2。 （3）引导学生数形结合，对照不同的折法，说出两种不同的计算方 法。

(完整版)分数乘除法计算方法汇总

分数乘除法的计算 一、知识梳理 1．意义：一个数乘分数，表示求这个数的几分之几是多少。 2．分数乘分数计算法则：分数乘分数，用分子乘分子，分母乘分母。 3．倒数的意义：乘积是1的两个数互为倒数。 4．分数除法的意义和整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。 5.无论是整数除以分数，还是分数除以分数，都可以转化成乘法来计算，也就是说除以一个不等于0的数，等于乘上这个数的倒数。 二、方法归纳 c b a ?=b ac d c b a ?= bd ac ÷b a d c =c d b a ?=bc ad

三、课堂精讲： 【课前复习】 1. 5+5+5=（ ）×（ ）=（ ），表示： 。 整数乘法的意义：求几个相同加数的和的简便运算． 2.计算：用加法算： 92＋92＋92＝9 222++＝96＝32 用乘法算：92×（ ） 3．整数除法的意义是什么？ 4．根据算式３２×２５＝８００写出两道除法算式。 5．填空。 (1)30÷5表示把30平均分成( )份,求其中( )份是多少。 (2)求18的 3 1 是多少,可以用算式18×( )，也可以用算式18÷( )，所以18÷3=18×( )。 【新授】 （一）．分数乘法的意义及法则： 1、分数乘整数 （1）分数乘整数的意义可以理解为求这个整数的几分之几是多少或几个相同加数的和或 表示一个数的几倍是多少。 （2）分数乘整数的计算法则：分数乘整数，用 作分子，分 母 。分数乘分数，用 作分子， 作分母． 2、分数乘分数 （1）意义：一个数乘分数，表示求这个数的几分之几是多少。 （2）分数乘分数计算法则：分数乘分数，用分子乘分子，分母乘分母。 例1．说出下面各题的意义和得数。 10 1×7 32×4 15×157 6×85

建筑工期计算标准

工期计算标准 一、工程合同工期计算标准 单体工程（日历天）= N×25-10×（N-8）+K1+K2+K3 计算说明： 1、工期均以日历天计算，节假日、农忙季节、常年正常气候因素均已综合考虑在内，除符合调整参数进行调整外，不再做其他任何调整； 2、N——自然结构层数 当屋面电梯机房、水箱间、设备间面积之和大于建筑物标准层单层面积的50%以上时，合并增加1层计算； 3、调整参数K X K1——基础调整值，适用于条形基础、独立基础、满江红基础（含筏板基础，箱形基础按普通地下室标准计算），按以下标准计入：首层建筑面积（S首）：S首≤500平方米，取值30天； 首层建筑面积（S首）：500平方米＜S首≤1000平方米，取值45天； 首层建筑面积（S首）：S首＞1000平方米，取值60天； 基础调整值均已包含放线、土方开挖等，未含桩基施工及检测。 K2——地下室调整值，适用于单层、多层普通地下室和人防地下室，单体建筑设计无地下室时取值为零，有则按以下标准计入：

单层地下室按地下室建筑面积（S地）做如下调整： S地≤500平方米，普通地下室取值60天，人防地下室取值75天； 500平方米＜S地≤3000平方米，普通地下室取值75天，人防地下室取值90天； 3000平方米＜S地≤10000平方米，普通地下室取值90天，人防地下室取值105天； 10000平方米＜S地，普通地下室取值105天，人防地下室取值120天； 双层及双层以上地下室以底层建筑面积（S地底层）做如下调整：S地底层≤500平方米，普通地下室取值90天，人防地下室取值105天；双层以上每增加一层，在对应标准基础上，按每增加一层增加30天调整； 500平方米＜S地底层≤3000平方米，普通地下室取值105天，人防地下室取值120天；双层以上每增加一层，在对应标准基础上，按每增加一层增加30天调整； 3000平方米＜S地底层≤10000平方米，普通地下室取值120天，人防地下室取值135天；双层以上每增加一层，在对应标准基础上，按每增加一层增加30天调整； 10000平方米＜S地底层，普通地下室取值135天，人防地下室取值150天；双层以上每增加一层，在对应标准基础上，按每增加一层增加30天调整；

分数乘法和除法知识点概念总结

知识点概念总结（一） 1.分数乘法：分数乘法的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数和的简便运算。 知识点概念总结（一） 2.分数乘法的计算法则：分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变；分数乘分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。但分子分母不能为零.。 知识点概念总结（一） 3.分数乘法意义：分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。一个数与分数相乘，可以看作是求这个数的几分之几是多少。 知识点概念总结（一） 4.倒数：乘积是1的两个数叫做互为倒数。 知识点概念总结（一） 5.分数的倒数：找一个分数的倒数，例如3/4 把3/4这个分数的分子和分母交换位置，把原来的分子做分母，原来的分母做分子。则是4/3。3/4是4/3的倒数，也可以说4/3是3/4 的倒数。 知识点概念总结（一） 6.整数的倒数：找一个整数的倒数，例如12，把12化成分数，即12/1 ，再把12/1这个分数的分子和分母交换位置，把原来的分子做分母，原来的分母做分子。则是1/12 ，12是1/12 的倒数。 知识点概念总结（一） 7.小数的倒数普通算法：找一个小数的倒数，例如0.25 ，把0.25化成分数，即1/4 ，再把1/4这个分数的分子和分母交换位置，把原来的分子做分母，原来的分母做分子。则是4/1 知识点概念总结（一） 7.小数的倒数用1计算法：也可以用1去除以这个数，例如0.25 ，1/0.25等于4 ，所以0.25的倒数4 ，因为乘积是1 的两个数互为倒数。分数、整数也都使用这种规律。 知识点概念总结（一） 8.分数除法：分数除法是分数乘法的逆运算。 知识点概念总结（一） 9.分数除法计算法则：甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘乙数的倒数。 知识点概念总结（一）

(完整版)分数运算法则

书 香 浸 润， 励 志 成 长！ 一、分数加、减计算法则： 1）分母相同时，只把分子相加、减，分母不变； 2）分母不相同时，要先通分成同分母分数再相加、减。 二、分数乘法 （一）分数乘法的意义： 1、分数乘整数与整数乘法的意义相同。都是求几个相同加数的和的简便运算。 例如： 98×5表示求5个9 8的和是多少？ 2、分数乘分数是求一个数的几分之几是多少。 例如： 98×43表示求98的4 3是多少？ （二）、分数乘法的计算法则： 1、分数与整数相乘：分子与整数相乘的积做分子，分母不变。（整数和分母约分） 2、分数与分数相乘：用分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母。 3、为了计算简便，能约分的要先约分，再计算。 注意：当带分数进行乘法计算时，要先把带分数化成假分数再进行计算。 （三）、规律：（乘法中比较大小时） 一个数（0除外）乘大于1的数，积大于这个数。 一个数（0除外）乘小于1的数（0除外），积小于这个数。 一个数（0除外）乘1，积等于这个数。 （四）、分数混合运算的运算顺序和整数的运算顺序相同。 （五）、整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于分数乘法也同样适用。 乘法交换律： a × b = b × a 乘法结合律： ( a × b )×c = a × ( b × c ) 乘法分配律： （ a + b ）×c = a c + b c a c + b c = （ a + b ）×c （六）、分数乘法的解决问题 （已知单位“1”的量（用乘法），求单位“1”的几分之几是多少） 1（1）两个量的关系：画两条线段图； （2）部分和整体的关系：画一条线段图。 2、找单位“1”： 在分率句中分率的前面； 或 “占”、“是”、“比”的后面 3、求一个数的几倍： 一个数×几倍； 求一个数的几分之几是多少： 一个数× 几几 。 4、写数量关系式技巧： （1）“的” 相当于 “×” “占”、“是”、“比”相当于“ = ” （2）分率前是“的”： 单位“1”的量×分率=分率对应量 （3）分率前是“多或少”的意思： 单位“1”的量×（1 分率）=分率对应量 （七）、倒数 1、倒数的意义： 乘积是1的两个数互为．． 倒数。 强调：互为倒数，即倒数是两个数的关系，它们互相依存，倒数不能单独存在。 （要说清谁是谁的倒数）。 2、求倒数的方法： （1）、求分数的倒数：交换分子分母的位置。

关于工程赶工措施费的计算

关于***工程增加赶工措施费的有关说明 一、工程概况 本工程位于**区**路以南，规划路以北，西邻**路。总建筑面积20084m2，框架五层，局部二层、四层，最高处建筑高度为23.55米。 本工程根据功能分区共划分为六个单体，含教学及辅助用房、办公用房，生活用房等。其中单体一为教学楼、单体二为综合楼、单体三为体育馆、单四五六为办公楼。 二、工程资源需求情况 1、人工需求（工日数量） 总用工量为75134工日（不包括室外及附属工程），平方米用量为3.74工日/m2。 2、主要材料需求情况

3、周转材料需求情况 本工程模板系统采用胶合板+5*10方木+钢管支撑系统，结合本工程的特点（层高3.9m左右）和施工组织的安排，方木用量为4m/模板面积、钢管用量为6m/模板面积、扣件用量为6只/模板面积。 4、机械配置情况 根据施工进度和施工组织的安排，本工程现场设置机械情况如下表所述：

三、定额工期的计算 根据《全国统一建筑安装工程工期定额》的有关规定，本工程属于I类地区，总工期包括桩基工程、土方工程、基础工程、主体工程（含装饰和机电安装）。 1、桩基工程 本工程采用钢筋混凝土预制管桩PHC-A400（80），单根长度19.3m，共580根，总长11194m。 2、机械土方工程 本工程土方挖深超过2M，考虑到施工工期的安排及施工的便利性，开挖方式采用机械大开挖，总挖方量为12600m3。 3、基础工程 4、主体工程 根据工期定额的有关规定，单项工程±0.00以上结构相同，有变形缝时，先按不同使用功能的面积查出相应工期，再以其中一个最大工期为基数，另加其他部分工作的25%计算。故主体工程总工程为250+235*25%*2+250*25%=430d。 5、室外及附属工程 本工程包括室外管线及场地道路工程。根据相关规定，室外管线工程增加工期10天，室外道

2021年万科工期计算及控制标准

【万科研发】万科集团工期计算及控制标准（绝密数据、稍后删除） 欧阳光明（2021.03.07） 2014-04-11转载请注明来自〉房地产经理人联盟 第一部分.万科华南区域工期计算标准 1.基本计算数据 2.合理工期计算 计算示例，条件是： 考虑场地土方平整和小区主要硬化道路基层施工、考虑总包提前到桩基施工阶段进场做施工前准备，预制桩、六层多层毛坯房、斜屋面、跨雨季和春节施工

3.住宅工程合理工期横道图 4.标准预售期 上面图表附加说明： 1）浅基础按天然地基考虑，未考虑人工地基的处理时间； 2）表中桩基工程的工期已包括了桩基检验的时间； 3）表中数据均考虑了总包提前进场的条件。如果总包不能提前进场，则增加15天工期； 4）场地及土方：表中数据均未考虑场地平整及土方基坑等工作。场地平整、土方开挖和支护等工作，多层需要15-30天左右，高层需要45-60天左右； 5）山地建筑等特殊地形地貌，要具体考虑对基础施工、边坡支护及材料运输的实际难度，酌情考虑增加工期10%- 30％；

6）地下室：每增加一层地下室增加工期15天； 7）裙楼：每增加一层裙楼增加工期15天； 8）转换层：带转换层需增加工期15-20天； 9）表中数据别墅按9天/层、多层按7天/层、高层按5天/层分别计算；10）斜屋面：表中数据均未考虑有斜屋面，如有斜屋面需增加12天工期；11）节假日：跨春节增加15天工期； 12）气候：跨雨季增加10天工期。" 第二部分.万科华东区域工期计算标准 1、以上工期结合上海公司近2年经验，按10万平米标段或分期模拟编制。

2、多层按砖混结构考虑，如非砖混结构，主体工期应适当可缩短。 3、如中间碰到春节，可加20天工期；如中间碰到黄霉季节，可加8天工期；以上时间应消化在单体竣工节点至交付使用节点间。 4、清水混凝土每层结构施工周期为15天，如层数不为8层的结构以每层15天依次类推计算工期天数。 5、单体竣工条件：建筑单体中总包合同内所有实物量完成，并经过监理、建设单位验收合格。 6、具备交付条件：住宅配套竣工： ①、水、电表全部安装完毕，煤气连接管镶接完毕，道路、绿化及路灯竣工； ②、水、电、煤气、通讯竣工验收合格证明； ③、雨、污水永久排放证明；

分数乘除法计算方法总结

分数乘除法计算方法总结 一、分数乘法： 1．分数乘整数 意义：分数乘整数与整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数的和的简便运算。计算方法：分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。2．分数（整数）乘分数，即一个数乘以分数 意义：求一个数的几分之几是多少。 计算方法：分数乘分数，分子相乘的积作新分子，分母相乘的积作新分母。 能约分的要先约分，再计算，结果要试最简分数。约分过程中，一定是分子和分母约分，整数和分母约分。是带分数的要先化成假分数再按照计算方法进行计算。3．乘积相等的几组乘法算式中，一个因数越大，另一个因数就越小 4．倒数：乘积是“1”的两个数互为倒数。“1”的倒数是“1”，“0”没有倒数。5．求一个数的倒数的方法：用“1”除以这个数。 真分数（假分数）的倒数，直接交换分子和分母的位置；求带分数的倒数，要先把带分数化成假分数，再交换分子和分母的位置；求小数的倒数，要先把小数化成分数，再交换分子和分母的位置；求整数的倒数，把整数写作分母，分子为“1”。 二、分数除法 意义1：与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。 [理解]：把一个数平均分成几份，每份是这个数的几份之一。 求每份数是多少（每份数=一个数÷几份或每份数=一个数×几份之一）。 1、分数除以整数： A，可以用分子除以整数（0除外）的商作分子，分母不变。 B，分数除以整数（0除外），等于分数乘这个整数的倒数。 2、分数（整数）除以分数，即一个数除以分数 A，可以用分子除以分子的商作新分子，分母除以分母的商作新分母。 B，一个数除以分数（0除外），等于这个数乘以分数的倒数。 分数除法的统一计算法则：甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘以乙数的倒数。

工程项目造价概述工期定额与工期计算-使用工期定额的有关规定

工程项目造价概述工期定额与工期计算－使用《工期定 额》的有关规定 第二节使用《工期定额》的有关规定一、一般规定 (一)定额工期以 日历天数为单位，发包承包双方确认后，可顺延工期 (二)范围以内(下)和以 外(上)的规定定额凡注明“xx以内(下)”者，均包括“xx”本身，注明.“xx 以外(上)”者，则不包括“xx”本身。 (三)顺延、增加、不增加工期的范围 1. 顺延工期的范围 (1)不可抗力的因素造成停工; (2)因重大设计变更或 发包原因造成停工; (3)施工技术规范或设计要求冬季不能施工造成工程主 导工序连续停工。对于顺延的天数由发包承包双方协商确定 2.增加工 期的范围 (l)坑底打基础桩(地下室); (2)开挖一层土方后，再打护坡 桩的工程，增加工期≤50天; (3)基础施工遇到障碍物或古董、文物、流沙、溶洞、暗洪、淤泥、石方、地下水等需要进行基础处理; (4)一个承包方同 时承包2栋以上(含2栋)，4栋以下工程; (5)单项工程的室外工程;管线 >100m，道路及停车场>500m??; (6)单项(位)工程层数超出定额层数。对于1，2，3条增加的天数由发承包双方协商确定。 3.不允许增加工期的 范围 (l)原地坪打基础桩; (2)承包方原因造成停工; (3)一个承 包方同时承包4栋以上的单项(位)工程; (4)单项(位)工程的建筑面积超过《工期定额》的建筑面积; (5)室外直埋管道工程; (6)围墙工程. (四)“层差”与“面差”工期计算的区别 (1)所谓层差，是指设计的层数与《工期定额》的层数不同，称为层差。如某全现浇住宅工程，设计为24层，《工 期定额》为20层，层差为4层。所谓面差是指设计的建筑面积与《工期定额》的建筑面积不同，称为面差。 (2)层差按《工期定额》规定，允许计算工期。理由是，层数的变化影响主导工序，从工期的网络图可以看到，层数是工期的关 键线路，因此，层数的增加意味着工期的增加。 (3)面差按《工期定额》规定:当建筑面积超过一定值时，建筑面积不断地增大，可工期不变。工期不增加 的理由是面积的变化不是影响工期的主要因素。在一个平面中，当面积大到一定 程度，可以形成流水段作业或分区作业。从工期的网络图可以看到，面积是工期

分数乘除法计算题专项练习共份

分数除法计算法则练习题 知识回顾： 1、倒数：乘积是1的两个数叫做（ ）。求一个数（0除外）的倒数，只要把这个数的分子、分母相互（ ）。 2、（1）分数除以整数（0除外），等于分数乘这个整数的（ ） （2）一个数除以分数，等于这个数（ ）除数的（ ） （3）分数除法统一法则：甲数除以乙数（0除外），等于甲数（ ）乙数的（ ）。 一、填空： 1、2 3 的倒数是（ ）；7的倒数是（ ）；（ ）没有倒数；1的倒数是（ ）。 2、（ ）×114 =9×（ ）=（ ）×5 7 =1×（ ）= 1 3、5的倒数与10的倒数比较，（ ）的倒数＞（ ）的倒数 4、当a=（ ）时，a 的倒数与a 的值相等。 5、小红2 3 小时走4千米，她每小时走（ ）千米，她走1千米平均用（ ）小时。 6、如果a 除以b 等于5除以6，那么b 就是a 的（ ） 7、（ ）是40的45 ，45是（ ）的5 9 8、把8 9 米长的电线平均剪成4段，求每段长是几米的算式是（ ），或是（ ）。 二、判断正误、 1、任意一个数都有倒数。 2、假分数的倒数是真分数。 3、a 是个自然数，它的倒数是1 a 。 （ ） 4、因为13 +23 =1所以13 和23 互为倒数。 5、 35 ÷5 = 53 ×5 6、4分米的15 和5分米的1 4 相等。 （ ） 7、两数相除，商一定大于被除数。 （ ） 三、选择题 1、因为23 ×32 =1，所以 （ ）A 、23 是倒数 B 、32 是倒数 C 、23 和3 2 互为倒数 2、最小的质数的倒数比最小的合数的倒数大（ ）A 、12 B 、14 C 、1 8 3、下面两个数互为倒数的是 （ ）A 、1和0 B 、32 和1.5 C 、325 和5 17 4、 与12÷4 5 相等的式子是 （ ）（1）12÷5×4 （2）12÷4×5 （3）12×0.4 四、算一算，比一比 89 ÷83 ○89 15 ÷ 58 ○15 47 ÷12○ 47 310 ÷103 ○310 13 ÷14 =○13 37 ÷21○ 37 总结：1、一个数（0除外）除以大于1的数，商（ ）这个数。 2、一个数（0除外）除以真分数，商（ ）这个数。 3、一个数除以1，商（ ）这个数。想一想：第1、2点为什么要0除外，第3点为什么不要0除外？ 五、计算下面各题 （共21分）

怎样计算几幢楼的合同工期

怎样计算几幢楼的合同工期 1、±0.000以上工期 定额总说明中规定：“一个承包方同时承包2个以上（含2个）单项（位）工程时，工期的计算：以一个单项（位）工程的最大工期为基数，另加其他单项（位）工程工期总和乘相应系数计算：加一个乘0.35系数；加2个乘0.2系数；加3个乘0.15系数；4个以上的单项（位）工程不另增加工期。” 本工程±0.000以上有三个单项工程分为1#楼、2#楼、3#楼。 1#楼共33层，17922m2，先套用住宅楼工程的现浇框架结构编号1-193，26 层以下，30000 m2以内，Ⅰ类地区，工期为680天。 根据定额总说明第十条的第3条规定：“单项（位）工程层数超出本定额时，工期可按定额中最高相邻层数的工期差值增加。” 1#楼为33层，比26层高出7层。定额住宅楼工程的现浇框架结构，编号1-189，22层以下，30000 m2以内的Ⅰ类地区的工期为650天。编号1-193，26层以下，30000 m2以内的Ⅰ类地区的工期为680天。26层与22层建筑面积相同，相差4层，工期天数相差30天，则主体高出9层的工期天数为：30/4×7≈53天，故1#楼工期应为680+30=710天。 2#楼共28层，14619m2，定额住宅楼工程的现浇框架结构，编号1-186，22 层以下，15000 m2以内的Ⅰ类地区的工期为570天。编号1-181，20层以下，15000 m2以内的Ⅰ类地区的工期为540天。22层与20层建筑面积相同，相差2层，工期天数相差30天，则主体高出6层的工期天数为：30/2×6=90天，故2#楼工期应为570+90=660天。 3#楼共30层，13585m2，套用定额综合楼工程的现浇框架结构，编号1-189，22层以下，30000 m2以内的Ⅰ类地区的工期为650天。编号1-193，26层以下，30000 m2以内的Ⅰ类地区的工期为680天。26层与22层建筑面积相同，相差4层，工期天数相差30天，则主体高出9层的工期天数为：30/4×4=30天，故3#楼工期应为650+30=680天。 2、±0.000以下工期 地下室共1层，建筑面积2533m2。 查定额地下室工程，编号1-12，1层，建筑面积为1000m2以外的Ⅰ类土的工期为110天。 4、总工期 以上工期相加得总工期：710+(660+680)*0.2+110=1088天。 5、实际工期 根据目前建筑行业基本情况，以建筑企业普遍性的队伍力量，实际工期基本上应为定额工期*0.7，故本项目从基础破土开工（或原桩位打基础桩）起至完成建筑安装工程施工全部内容，并达到国家验收标准之日止的全过程所需的日历天数应为1088*0.7=762天

分数乘除法计算方法总结

分数乘除法计算方法总结-标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

分数乘除法计算方法总结 一、分数乘法： 1．分数乘整数 意义：分数乘整数与整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数的和的简便运算。 计算方法：分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。2．分数（整数）乘分数，即一个数乘以分数 意义：求一个数的几分之几是多少。 计算方法：分数乘分数，分子相乘的积作新分子，分母相乘的积作新分母。 能约分的要先约分，再计算，结果要试最简分数。约分过程中，一定是分子和分母约分，整数和分母约分。是带分数的要先化成假分数再按照计算方法进行计算。 3．乘积相等的几组乘法算式中，一个因数越大，另一个因数就越小 4．倒数：乘积是“1”的两个数互为倒数。“1”的倒数是“1”，“0”没有倒数。 5．求一个数的倒数的方法：用“1”除以这个数。 真分数（假分数）的倒数，直接交换分子和分母的位置；求带分数的倒数，要先把带分数化成假分数，再交换分子和分母的位置；求小数的倒数，要先把小数化成分数，再交换分子和分母的位置；求整数的倒数，把整数写作分母，分子为“1”。 二、分数除法 意义1：与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。 [理解]：把一个数平均分成几份，每份是这个数的几份之一。 求每份数是多少（每份数=一个数÷几份或每份数=一个数×几份之一）。 1、分数除以整数： A，可以用分子除以整数（0除外）的商作分子，分母不变。 B，分数除以整数（0除外），等于分数乘这个整数的倒数。

2、分数（整数）除以分数，即一个数除以分数 A，可以用分子除以分子的商作新分子，分母除以分母的商作新分母。 B，一个数除以分数（0除外），等于这个数乘以分数的倒数。 分数除法的统一计算法则：甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘以乙数的倒数。 三、分数乘、除法混合运算顺序 整数、小数、分数的混合运算顺序都是一样的。 1．只含有同级运算的，按从左往右的顺序依次计算。 2．只含有两级运算的，先算第二级运算（乘除法），再算第一级运算（加减法）。 3．含有括号的，先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算括号外面的。 四、简便计算 整数、小数、分数的简便计算同样可以用如下的运算定律、运算性质 五、解方程 1．利用等式的基本性质解方程 等式的两边同时加上或减去相同的数，等式仍然成立。 等式的两边同时乘以或除以相同的数（0除外），等式仍然成立。 2．利用四则运算各部分的关系解方程 A、加数＋加数=和和—加数=另一个加数 B、因数×因数=积积÷因数=另一个因数 C、被减数—减数=差减数=被减数—差被减数=减数＋差

五年级数学下册分数除法(二)

《分数除法二》教学设计 ——整数除以分数的计算法则 一、教学内容： 北师大版小学数学五年级下册第三单元分数除法二 二、教学目标 知识目标： 体验整数除以分数的计算方法，在讨论交流的基础上总结出计算法则，并能正确的计算。 能力目标： 培养学生动手动脑能力，以及判断、推理能力。通过分析的出结论。 情感目标： 培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活，体验操作的欢乐 三、学习重点、难点 整数除以分数的计算法则推导过程。 四、教学策略 在小组间交流合作的基础上，通过操作得出结论。 五、教学准备 ＰＰＴ课件 六、教学过程 （一）导入新课 同学们，前一课我们学习的分数除以整数的计算方法，你们还记得吗？老师考一考你们好吗，请看下列题目： 95÷5= 52÷4= 7 1÷7= 指名说出计算方法和结果，并评价。 得出：分数除以整数（０除外），就等于乘以这个整数的倒数。 那么今天这一节课我们继续学习整数除以分数的计算方法。 （二）、情境教学——学习整数除以分数 ＰＰＴ出示分一分 1.有４个同样的月饼，每两个分一份，可以分成多少份？ 指名回答，并列式：４÷2=﹖ 同时说出列式依据

2.有４个同样的月饼，每一个分一份，可以分成多少份？ 指名回答，并列式：４÷1=﹖ 同时说出列式依据 3. 有４个同样的月饼，每二分之一个分一份，可以分成多少份？ 让学生画一画,涂一涂,在小组间交流讨论,最后全班交流,指名回答。 教师小结：从图上看出结果是8，4÷21=8，也可以用4×2=8来表示。 4．有4个同样的月饼，每三分之一个分一份，可以分成多少份？ 有4个同样的月饼，每四分之一个分一份，可以分成多少份？ 在小组中解决这两个问题，然后全班交流，教师评价。 （三）、计算法则的教学

分数除法计算法则练习题

分数除法计算法则练习题 姓名 分数 知识要点回顾： 1、倒数：乘积是1的两个数叫做（ ）。求一个数（0除外）的倒数，只要把这个数的分子、分母相互（ ）。 2、（1）分数除以整数（0除外），等于分数乘这个整数的（ ） （2）一个数除以分数，等于这个数（ ）除数的（ ） （3）分数除法统一法则：甲数除以乙数（0除外），等于甲数（ ）乙数的（ ）。 3、在分数除法中，商的变化规律: 一、填空：（每题2分，共16分） 1、23 的倒数是（ ）；7的倒数是（ ）；（ ）没有倒数；1的倒数是（ ）。 2、（ ）×114 =9×（ ）=（ ）×57 =1×（ ）= 1 3、5的倒数与10的倒数比较，（ ）的倒数＞（ ）的倒数 4、当a=（ ）时，a 的倒数与a 的值相等。 5、小红23 小时走4千米，她每小时走（ ）千米，她走1千米平均用（ ）小时。 6、如果a 除以b 等于5除以6，那么b 就是a 的（ ） 7、（ ）是40的45 ，45是（ ）的59 8、把89 米长的电线平均剪成4段，求每段长是几米的算式是（ ），或是（ ）。 二、判断正误、（每题2分，共14分） 1、任意一个数都有倒数。 （ ） 2、假分数的倒数是真分数。 （ ） 3、a 是个自然数，它的倒数是1a 。 （ ） 4、因为13 +23 =1所以13和23 互为倒数。 （ ） 5、 35 ÷5 = 53 ×5 （ ） 6、4分米的15 和5分米的14 相等。 （ ） 7、两数相除，商一定大于被除数。 （ ） 三、选择题（每题2分，共8分） 1、因为23 ×32 =1，所以 （ ） A 、23 是倒数 B 、32 是倒数 C 、23 和32 互为倒数 2、最小的质数的倒数比最小的合数的倒数大（ ） A 、12 B 、14 C 、18

分数加减法,法则,以及公式

分数加减法：同分母的，分子加减，分母子变。 异分母的，先通分再计算。 给你些公式::: 长方形的周长=（长+宽）×2 正方形的周长=边长×4 长方形的面积=长×宽 正方形的面积=边长×边长 三角形的面积=底×高÷2 平行四边形的面积=底×高 梯形的面积=（上底+下底）×高÷2 直径=半径×2 半径=直径÷2 圆的周长=圆周率×直径 圆周率×半径×2 圆的面积=圆周率×半径×半径 长方体的表面积= （长×宽+长×高＋宽×高）×2 长方体的体积 =长×宽×高 正方体的表面积=棱长×棱长×6 正方体的体积=棱长×棱长×棱长 圆柱的侧面积=底面圆的周长×高 圆柱的表面积=上下底面面积+侧面积 圆柱的体积=底面积×高 圆锥的体积=底面积×高÷3 长方体（正方体、圆柱体） 的体积=底面积×高 平面图形 名称符号周长C和面积S 正方形 a—边长 C＝4a S＝a2 长方形 a和b－边长 C＝2(a+b) S＝ab 三角形 a,b,c－三边长 h－a边上的高 s－周长的一半 A,B,C－内角 其中s＝(a+b+c)/2 S＝ah/2 ＝ab/2·sinC ＝[s(s-a)(s-b)(s-c)]1/2 ＝a2sinBsinC/(2sinA)

四边形 d,D－对角线长 α－对角线夹角 S＝dD/2·sinα 平行四边形 a,b－边长 h－a边的高 α－两边夹角 S＝ah ＝absinα 菱形 a－边长 α－夹角 D－长对角线长 d－短对角线长 S＝Dd/2 ＝a2sinα 梯形 a和b－上、下底长 h－高 m－中位线长 S＝(a+b)h/2 ＝mh 圆 r－半径 d－直径 C＝πd＝2πr S＝πr2 ＝πd2/4 扇形 r—扇形半径 a—圆心角度数 C＝2r＋2πr×(a/360) S＝πr2×(a/360) 弓形 l－弧长 b－弦长 h－矢高 r－半径 α－圆心角的度数 S＝r2/2·(πα/180-sinα) ＝r2arccos[(r-h)/r] - (r-h)(2rh-h2)1/2 ＝παr2/360 - b/2·[r2-(b/2)2]1/2 ＝r(l-b)/2 + bh/2 ≈2bh/3 圆环 R－外圆半径 r－内圆半径 D－外圆直径 d－内圆直径 S＝π(R2-r2) ＝π(D2-d2)/4 椭圆 D－长轴 d－短轴 S＝πDd/4 立方图形 名称符号面积S和体积V

分数加减乘除运算规则

分数加减乘除运算 1、分数加减法不用管分子。先看分母，分母不同，一定要先通分，使分母相同后再将分子进行加减计算。 （1）12 ＋ 12 = （2） 13 + 23 = （3） 57 + 57 = （4）34 － 14 = （5） 56 －16 = （6） 47 －37 = （7）213 + 623 = （8）978 + 118 = （9）125 +235 = （10）41118 －2718 = （11）357 －237 = （12）934 － 714 = （13）537 －357 = （14）514 － 234 （15）516 －256 = （16）213 ＋319 = （17）10920 ＋514 = （18）114 ＋125 = （19）623 －357 = （20）734 －256 = （21）523 －312 = （22）1－23 ＋16 = （23）123 ＋212 －56 = （24）258 －138 ＋134 = （25）914 －523 －212 = （26）623 －（357 ＋23 ）= （27）214 ＋123 ＋334 ＋13 = 2、分数乘法 分数与分数相乘：不管有几个分数相乘，都是分子与分子相乘，分母与分母相乘。

（1）＝4375? （2） ＝3456? （3）＝4 398? （4）117×17 4＝ （5）5210965??= （6）35246583??= 分数与整数相乘：把整数直接看成是分母为1的假分数，然后按分数的乘法规则进行计算。（整数与分母约分） （1）878?= （2）34×51 7= （3） ＝2798? （4）210965??= （5）＝10 314 75?? （6）542154+?= （7）16 91583?-= （8）613143?+ （9）6 52430?-= 3、分数的除法：分数的除法，相当于用被除数乘以除倒数。 （1） ＝23109÷ （2）9 763÷= （3） 12÷32= （4）111471685÷÷= （5）11 555382619?÷= （6） 25 35312?÷= （7）58 ÷ 712 ÷ 710 = 4、混合运算 （1）248 765?）＋（ （2）36×（ 79 ＋ 34 － 56 ） （3） 135919138?÷＋ （4）71+75÷65+12 5 （5）211523253÷+? （6） 3 83114132+÷+）（

工期计算规则

工期计算规则 定额说明： 1、一个承包方同时承包2个以上（含2个）单项（位）工程时，工期的计算：以一个单项（位）工程的最大工期为基数，另加其他单项（位）工程工期总和乘相应系数计算：加一个乘0.35系数；加2个乘0.2系数；加3个乘0.15系数；4个以上的单项（位）工程不另增加工期。 2、±0以下工期：无地下室按首层建筑面积计算，有地下室按地下室建筑面积总和计算。 3、±0以上工期：按±0以上部分建筑面积总和计算。 4、总工期为±0以下工期与±0以上工期之和。 5、实际工期为定额工期乘0.7. 6、单项（位）工程层数超出本定额时，工期可按定额中最高相邻层数的工期差值增加。 例题： 1、商丘（Ⅱ类地区）某建筑商承建一栋住宅楼，结构为砖混结构，6层标准层，无地下室满堂基础，一层面积为1065平方，屋面机房水箱面积42平方.实际建筑工期为多少天？ ±0以上工期： 总面积为：1065×6+42=6432 套用定额： 1-49 建筑面积7000以内 6层Ⅱ类地区工期天数为205天。 ±0以下工期： 满堂基础面积为底层面积：1065平方 套用定额： 1-6 满堂红基础1000平方以外Ⅱ类土工期天数为80天。 总工期为：实际工期： 205+80=285天 285×0.7=199.5 2、1号楼现浇框架结构，33层/地下一层（停车场）其面积为892/底层建筑面积613标准层面积534屋面机房水箱面积42.求工期多少天？ ±0以上工期：

总面积为：613+534×32+42=17743 套用定额：1-191 24层以下面积20000以内Ⅱ类地区工期为660天。 由上定额说明6得：根据1-187 22层以下面积20000以内Ⅱ类地区工期为625天。则：1号楼（660-625）/2×9=157 660+157=817天 ±0以下工期：地下室面积为：892 套用定额： 1-11 1层建筑面积1000以内Ⅱ类土工期为90天。 总工期为：实际工期为： 817+90=907 907×0.7=635天 3、1号楼33层/地下一层（停车场）与2号楼地下一层连通其面积为2250/底层建筑面积613/标准层面积534屋面机房水箱面积42. 2号楼28层/底层面积532/标准层面积513/屋面机房水箱面积42 3号楼30层、地下一层（变电所、水泵房、消防水池）面积531/底层面积545.4/标准层面积443.7/屋面机房水箱面积43.

五年级数学异分母分数加减法的计算法则教案

课题44.异分母分数加减法的计算法则 重 点难 点 学习水平 课型新授课课时1识 记 理 解 运 用 教学目标1．学生理解异分母分数加、减法的算理。 2．掌握计算法则，能正确地进行异分母分数加、减 法的计算。 3．培养学生的抽象概括能力，迁移类推能力。 √{ √ √√√√ √√ 突破重点、难点设想 教学过程中，教师宜抓住“化异为同”这一新旧知识的连接点，启发学生运用已有知识解决面临的新问题。. 教学煤体# 小黑板 教学活动及主要语言学生活动 一、创境激疑 (1)教师：我们已经学会了同分母分数是怎样相加的。谁能 说一说异分母分数相加的方法 学生口答后教师板书：(留出“减”字的位置。) 异分母分数相加，先通分，然后按照同分母分数加法的法则进行计算。 口答练习：(要求说出过程) 二、启思导疑：2.异分母分数减法。 … 教师：异分母分数加法，是把异分母分数转化为同分母分数，再按同分母分数加法法则进行计算的。异分母分数减法，是不是也可以这样办呢请同学们自己算一算例2。(请一位同学板书，其余同学写本上。)《 回忆口答 学生尝试计算。 能口算的口算， ? 不能口算的动 笔算。 试说算理。 &

教师：谁能说一说计算过程(讲板书题) 计算下面两题：(请两位同学板书，其余同学写本上。) 评价板书后教师：谁能说一说异分母减法的计算法则 学生口答后，教师用小黑板条贴出：异分母分数相减，先 通分，然后按照同分母分数加减法法则计算。 3.统一异分母分数加法和减法计算法则。 (1)练习：教师板书： " 教师：计算这两道题，你有什么体会(结果要化简。) 笔算练习：(请几位同学用投影片写。) 五、总结评价： 今天大家都些什么收获 个别汇报， — 全班交流。 组内交流自己的发现， 【 全班汇报。 学生口答 ？ ~ 独立完成，说说算法。

人教版小学数学教案《分数除法》

如果要求用千克作单位，那 100 克可以看成是几分之几千克呢？怎么解决？ 1 5 5 5 “分数除法的意义和分数除以整数”教学设计 教学目标： 1、 通过实例，使学生知道分数除法的意义与整数除法的意义是相同的，并使学生掌握分数 除以整数的计算法则。 2、 动手操作，通过直观认识使学生理解分数除以整数，引导学生正确地总结出计算法则， 能运用法则正确地进行计算。 3、 培养学生观察、比较、分析的能力和语言表达能力，提高计算能力。 教学重点： 使学生理解算理，正确总结、应用计算法则。 教学难点： 使学生理解分数除以整数的算理。 教学过程： 一、教学分数除法的意义。 1、今天我们先来解决一个简单问题，（出示课件） 每盒水果糖重 100 克，3 盒有多重？（指名口答：100×3＝300 克） 3 ×3＝ 千 10 10 克 2、根据这个问题，你能改编成除法计算的问题吗？（同桌说一说） 反馈： ①3 盒水果糖重 300 克，每盒有多重？ 300÷3＝100（克） A ． 说说这道除法算式的意义。 B ． 如果改用千克做单位，那么 300 克是几分之几千克？算式怎么列？这个算式与它有什么 不同？它表示的意义又是什么？ ②300 克水果糖，每盒 100 克，可以装几盒？ 300÷100＝3（盒） C ． 说说这道除法算式的意义。 如果改用千克做单位，那么 300 克是几分之几千克？算式怎么列？这道分数除法算式表示的 意义又是什么？ 3、比较左边整数乘除法有什么联系？再来比较分数乘除法之间的联系？ 4、教师总结：分数除法与整数除法有着相同的意义，都是“已知两个因数的积与其中一个 因数，求另一个因数的运算。”这就是今天我们要学习的《分数除法》，出示课题。 5、练习：A 、你能根据乘法算式直接写出除法算式的得数吗？（书 P28 做一做） B 、根据乘法算式写出两道除法算式。（书 P32 第一题） 二、教学分数除以整数的计算方法。 师：了解了分数除法的意义，那么分数除法怎么样计算呢？来看这一题 例 2：把一张纸的 4 5 平均分成 2 份，每份是这张纸的几分之几？ 1、 出示题目，算式怎么样列？ 2、 那么得数是多少呢？你又是怎么计算的？ 先自己在草稿本上写出计算过程，再和同学交流一下你这样算的理由。行不行得通？然后画 图来说明一下问题。 3、 反馈： A 、 4 ÷2＝ 4÷2 ＝ 2 ，每份就是 2 个 1 。 5