我国竞技运动水平发展目标定位及实现策略
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2000～2020年我国竞技运动水平发展目标定位及实
现策略
北京体育大学田麦久蔡睿刘大庆张英波
4.1 1979～2000年我国竞技体育运动水平的发展历程
4.1.1 迅速跻身于世界竞技体育强国之列
自1978年至1999年底，我国选手共获得1176个世界冠军，超创世界记录770次，竞技体育的综合实力已稳居亚洲首位。
1984年，我国第一次全面参加奥运会，在前苏联、东欧及古巴等国缺赛的情况下，获得了15枚金牌，取得了金牌榜第4位的较好赛绩。经历了1988年汉城奥运会的波谷时相，在第25、26两届奥运会上皆获得16枚金牌，并连续位列排名榜第4位。在2000年悉尼奥运会上更进至金牌榜和奖牌榜的第三位，进一步加强了我国竞技体育在国际上的地位。
可以说，我国竞技体育运动水平在短短的二十年里，获得迅猛的发展，已然跻身于世界竞技体育强国之列。
4.1.2 重点发展优势项目战略获得成功
1979年，我国恢复了在国际奥委会的合法地位之后，我国竞技体育运
动的决策组织机构根据我国竞技体育的发展状况以及经济发展水平提出了“重点发展优势运动项目”的战略。并组织专家、学者进行了我国重点竞技项目的设置与布局研究。1980、1984、1989年分别确定了13、16、18个重点项目，并对这些项目在全国各省市的重点布局作出了统一规划。这一战略对我国竞技体育运动水平的提高起到了重要作用，取得了巨大成功（见表1）。我国体操、跳水、举重、射击、乒乓球5个优势项目的运动员在5届奥运会中共获得金牌60块，占80块金牌总数的75%，是构成我国竞技运动水平总体实力的决定性因素。
表1 我国参加历届奥运会获金牌项目及数量分布
项目第23届第24届第25届第26届第27届合计
体操 5 1 2 1 3 12 15.0%
举重 4 0 0 2 5 11 13.8%
跳水 1 2 3 3 5 14 17.5%
乒乓球 2 3 4 4 13 16.3%
羽毛球 1 4 5 6.3%
射击 3 0 2 2 3 10 12.5%
柔道 1 1 2 4 5.0%
田径 0 1 1 1 3 3.8%
击剑 1 1 1.3%
游泳 4 1 0 5 6.3%
跆拳道 1 1 1.3%
女排 1 1 1.3%
∑ 15 5 16 16 28 80 100.0%
4.1.3 为国争光、举国体制、团结拼搏、科学训练结出丰硕成果
我国竞技运动水平能够在短短20年中发展为世界竞技体育格局中一支不可忽视的力量，其重要的原因一是高度重视爱国主义教育，运动员有着强烈的为国争光的责任感和荣誉感；二是发挥了社会主义优越性、坚持“举国体制”，支持和保证优秀选手的选拔和训练；三是发扬集体主义精神，团结拼搏；四是尊重竞技体育的客观规律，不断提高科学训练水平。这是半个世纪来我国体育战线所积累的宝贵经验，更是改革开放20年来不断创新、锐意进取的可喜成果。4.2 2020年我国竞技运动水平发展目标的科学定位
4.2.1 不断提高竞技运动水平是现代社会发展的需要
在人类社会的发展过程中，竞技运动与社会的关系十分密切。作为社会的“缩影”竞技运动一方面浓缩和反映着社会关系、社会心态和社会行为的现存状态，另一方面又对社会的发展起着激励与促进的作用。在今天的中国，这种作用表现得尤为强烈。
首先，竞技运动水平的高度发达有助于社会成员民族自信心的提升，有助于增强国家社会的凝聚力；同时，竞技选手顽强拼搏、奋勇争先、胜不骄、败不馁的精神，以及奥林匹克的积极参与意识、敢于展示个性的意识都是当今时代所推崇倡导的理念。
人的主观态度和客观行为构成了社会发展的原动力。现代人的主观态度与客观行为应是积极进取的，开放包容的，理性坚定的，同时又是个性鲜明的。竞技运动带给社会的，已不仅仅是简单的观赏需求的满足以及民族自尊的激发，而且在更深的层面，塑造积极参与社会发展所需要的现代人的精神理念。竞技运动给了我们一个积极进取的舞台，同时也给予我们一个严格游戏规则下公平竞争
的训练；竞技还告诉我们，挑战极限的过程是无限的，创新超越是唯一的出路，而这也正是社会发展的灵魂。
改革开放20年来，随着我国政治、经济、社会的飞速发展，人们对于竞技运动水平的发展也有了更高的需求，1992年我国在第25届奥运会上以16枚金牌列第二集团之首，1996年、2000年均保持了这一地位，人们有理由期望进一步提高我国竞技运动水平，尽快跨入第一集团的行列，成为一个名符其实的竞技体育大国。
4.2.2 我国竞技体育实力透视
4.2.2.1 国家（地区）竞技体育实力的评价
国家或地区的竞技实力是通过参加重大比赛而表现出来的。竞技表现是竞技实力的展示。人们常用金牌数、奖牌数以及总分这三个指标来评价和比较重大国际赛事中参与国（地区）的竞技实力。其中，传播媒体最为偏爱的是最具宣传性和刺激性的金牌榜。
当然，就总体状态而言，金牌数与奖牌数及得分有着密切的相关。以第27届奥运会金牌榜前20名国家（地区）为例，5个竞技实力指标之间的两两相关r均在0.883～0.999的区间之内(见表2)。从统计学意义来讲，其中任何一个指标都含有足够的信息量，以反映不同国家（地区）的竞技实力；但结合赛场实际进一步具体分析则会发现，在反映总体竞技实力的问题上，金牌榜排名常常会产生明显的偏误。在第27届奥运会
表2 第27届奥运会金牌榜前20名国家(地区)各竞技实力指标之间的两两相关rss
竞技实力指标 s1 s2 s3 s4 s5
s1 金牌数—— 0.957 0.967 0.883 0.934
s2 奖牌数 0.957 —— 0.999 0.968 0.992
s3 前3名总分 0.967 0.999 —— 0.961 0.989
s4 前8名奖次 0.883 0.968 0.961 —— 0.991
s5 前8名总分 0.934 0.992 0.989 0.991 ——
M 0.935 0.979 0.979 0.951 0.977
S 0.037 0.020 0.018 0.047 0.028
金牌榜排名中，此类偏误即多次出现。如表3中所示，依多项指标综合判别，可以清晰地从看四组对比中，金牌榜排序居后的国家（地区）的竞技实力都高于排序居前的国家（地区）：日本的综合竞技实力略高于波兰，而乌克兰瑞士、巴西，则明显地分别高于埃、斯、莫/喀等国。
表3 第27届奥运会不同国家（地区）竞技实力比较
金牌榜序国别奖次1 2 3 4 5 6 7 8 奖牌榜n R* 1-3名总分n R 1-8奖次n R 1-8名总分n R
14 波兰 6 5 3 6 10 4 6 8 14 17 107 17 48 10 209 15
15 日本 5 8 5 5 6 8 9 8 18 14 131 14 54 9 230 14
20 埃塞俄比亚 4 1 3 3 0 3 1 0 8 26 61 28 15 28 87 26
21 乌克兰 3 10 10 9 10 8 7 8 23 13 157 13 63 8 287 8
35 斯洛文尼亚 2 0 0 2 0 0 0 0 2 56 18 54 4 57 28 54
36 瑞士 1 6 2 4 4 1 2 4 9 25 63 25 24 23 110 23
50/51 莫桑比克/喀麦隆 1 0 0 0 0 0 0 0 1 66 9 57 1 59 9 59
52 巴西 0 6 6 3 1 2 2 1 12 22 78 22 21 26 108 24
* R = 排序
这一分析提示我们，被普遍采用的各竞技实力指标又分别孕含着不同的定向信息。应该说，金牌榜集中地反映着参赛国（地区）顶级选手的数量；奖牌榜及前8名奖次反映着参赛国（地区）优秀选手层的厚度；而前3名总分与前8名总分则更为贴近地反映着参赛国（地区）的总体竞技实力。其中，前3名奖次及其总分更集中地反映着冲击金牌的竞技实力，它们与各指标间的相关系数的平均值也最高，达0.979。因此，在后文的分析中，我们即以奖牌数及前3名总分为主要指标进行竞技实力的评定和比较。
4.2.2.2 我国在第27届奥运会上的竞技实力解析
我国运动员在第27届奥运会上以28项冠军列金牌榜第三位，比列第二位的俄罗斯仅少4枚，而比列第四位的澳大利亚则多出12枚。依金牌榜的排列规则，中国毫无疑问地应被划入第一集团。但依1～3名得分排序，则可清晰地看出，我国在第27届奥运会上所表现出的竞技实力确确实实地仍应归属于第二集团（表4、5）。
表4 第27届奥运会前13名奖牌分布情况
国别金牌银牌铜牌奖牌总数前三名得分*
1 美国 39 25 33 97 724
2 俄罗斯 32 28 28 88 632
3 中国 28 16 15 59 454
4 澳大利亚 16 2
5 17 58 421
5 德国 14 17 2
6 5
7 401
6 法国 13 14 11 38 291
7 意大利 13 8 13 34 251
8 荷兰 12 9 4 25 195
9 古巴 11 11 7 29 218
10 英国 11 10 7 28 211
11 罗马尼亚 11 6 9 26 192
12 韩国 8 9 11 28 132
13 匈牙利 8 6 3 17 107
* 第1、2、3名分别计9、7、6分
表5 竞技体育诸强的集团划分
集团依金牌榜国别金牌数依奖牌榜国别奖牌数得分
第一集团美国 39 美国 97 724
俄罗斯 32 俄罗斯 88 632
中国 28
第二集团澳大利亚 16 中国 59 454
德国 14 澳大利亚 58 421
法国 13 德国 59 401
意大利 13
荷兰 12
古巴 11
英国 11
罗马尼亚 11
第三集团韩国 8 法国 38 291
匈牙利 8 意大利 34 251
波兰 6 古巴 29 218
日本 5 英国 28 211
保加利亚 5 荷兰 25 207
罗马尼亚 26 195
如表5所示，1～3名总分为724分和632分的美俄两国比位居第三、总计454分的中国分别高出270分和178分，即比中国队得分高出59.5%及39.2%，有着明显的差距。而中国队比居第四、五位的澳大利亚和德国只高出33分和53分，分别为澳、德得分的7.9%和13.2%,其间的差距明显小于中美、中俄之间的差距。
综上所述，中国军团在第27届奥运会金牌榜中列第三名，位于第一集团之末；而竞技实力虽亦列居第三，但准确的位置却应是第二集团之首。
4.2.3 我国竞技体育发展的远期目标
我国竞技体育发展的远期目标应是有重点全面发展的竞技体育大国。这是由世界竞技体育大国的实力结构特征以及我国竞技体育持续发展的可能性所决定的。
4.2.3.1 世界竞技体育大国的实力结构特征
世界竞技体育大国的实力结构特征是我们建立竞技体育强国目标的重要参照。近半个世纪中的14届夏季奥运会中，能够称得上竞技体育大国的有美国、苏联→独联体→
俄罗斯及民主德国/联邦德国→德国三个国家。
表6所提供的统计数据告诉我们，美苏及德国在第24～25届奥运会期间这三个世界竞技体育大国的金牌项目都广泛地分布于12～15个运动大项，并几乎涉及到所有的项群（表7）。这表明，相对均衡的金牌项目布局，是竞技体育大国实力结构的重要特征之一。
表6 第24—27届奥运会美俄德金牌及金牌项目数
届次类别美国苏联→独联体→俄罗斯民德＋联德→联德
24 金牌（排名） 36（3） 55（1） 48（2）
奖牌（排名） 94（3） 132（2） 142（1）
金牌项目 12 15 14
25 金牌（排名） 37（2） 45（1） 33（3）
奖牌（排名） 108（2） 112（1） 82（3）
金牌项目 12 12 13
26 金牌（排名） 44（1） 26（2） 20（3）
奖牌（排名） 101（1） 63（3） 65（2）
金牌项目 13 9 9
27 金牌（排名） 39（1） 32（2） 14（5）
奖牌（排名） 97（1） 88（2） 57（5）
金牌项目 12 15 6
表7 世界竞技体育大国奥运会金牌项目的项群归属
国别届次美国 24 25 26 27 苏→独→俄 24 25 26 27 民/联→联德 24 25 26 27
体·速度性 20 10 17 20 9 7 4 1 15 6 6 2
体·耐力性 2 1 2 3 6 5 4 1 13 9 1 7
体·力量性 2 3 4 3 10 8 2 2 5 5 3 1
技·难美性 2 4 3 1 12 10 5 13 3 3 4 2
技·准确性 1 1 2 1 4 5 2 1 2 2 2
技·隔网性 3 2 4 3 1 1 1 1
技·同场性 1 1 4 4 3 2 1 1
技·格斗性 5 4 4 2 10 8 9 11 5 5 1 1
综合性 1 4 2 1 4 1 3 1
∑ 36 37 44 39 55 45 26 32 48 33 20 14
4.2.3.2 我们与竞技体育大国实力的主要差距
与美国、苏联—俄罗斯以及20世纪60～90年代的德国相比，我们的主要差距在于：
1) 我国奥运金牌项目分布面狭窄
我国选手在近四届奥运会上获得的金牌集中在较少的运动项目上，第24届为3项，第25、26、27届，则在7～9项之间，与美俄及德国的强盛期多在12～15项之间相比，要少5～6项。
表8 我国参加近四届奥运会获金牌项目情况
届别获金牌项目 n
24届体操、跳水、乒乓球 3
25届体操、跳水、乒乓球、射击、柔道、田径、游泳 7
26届体操、举重、跳水、乒乓球、羽毛球、射击、柔道、田径、游泳 9
27届体操、举重、跳水、乒乓球、羽毛球、射击、柔道、田径、跆拳道 9
中国军团的缺弱项集中于除举重之外的几乎所有体能主导类项群（计132个小项），以及同场对抗性各项目，而这些项目在奥运会全部赛事中占有重要的地位。
表9 第27届奥运会比赛项目的项群分布 N=300
项群小项n % 我国选手成绩金牌奖牌
体能速度性主导类耐力性快速力量性 52 17.347 15.631 10.3 1 15 8
技能表现难美性主导类表现准确性同场对抗性隔网对抗性格斗对抗性 32 10.621 7.022 7.317 5.750 16.6 8 173 88 163 8
综合性 29 9.6
∑ 301 100.0 28 59
2) 我国奥运金牌的实力基础不够雄厚
对任何国家或地域来说，有实力夺取奖牌的运动员越多,其夺得金牌的概率也就越高。奖牌数与金牌数的相关学数高达0.967。但中国军团在第27届奥运会比赛中的一个明显特点是金牌数明显大于银牌数或铜牌数。整个奖牌数只为金牌数的2.1倍。也就是说，中国队每获得的2.1块奖牌中就有一块是金牌，而美俄这一相应的倍数为2.5和2.8。与这两个竞技体育大国相比，我们的运动
员在悉尼抓住了更多夺取金牌的机会，金牌成功的概率明显地更加垂青于中国选手（或曰“运气”更好），但夺取金牌的实力基础却明显地弱于美俄两国。
表10 第27届奥运会美俄中金、奖牌数的比较
国别美国俄罗斯中国
a.金牌数 39 32 28
b.奖牌数 97 88 59
c.前8名数 181 159 95
b/a 2.5 2.8 2.1
c/a 4.6 5.0 3.4
幸运的概率不会总是偏爱哪一个特定的参与者，中国军团在今后的奥运大赛中要想夺到更多的金牌，首先必须加强实力建设，更多地进入前三名，创造更多地冲击金牌的机会。
4.2.3.3 “有重点全面发展的竞技体育大国”目标的合理性与现实性
美、俄、德金牌项目的分布特征给我们展示了竞技体育大国实力结构的基本模式。那就是应该在各个项群中都有拥有一批可参与金牌角逐的选手，同时，在12～15个重点大项中能够夺取金牌。中国要想成为世界竞技体育大国，也必须走这条路。
并且，我们应该充满信心地认识到，发展我们的落后项目是完全有可能的。这是因为：
第一，在中国的落后项目中，绝大多数体能主导类项目和篮排球等球类项目对运动员的形态学指标和先天性运动素质要求很高。虽然在身高、体重、体质等许多指标上，中国人的总体水平与欧美人相比有很明显的差距，但13亿人给我们提供了宝贵的丰富的选材资源。应该看到，已有不少中国运动员在若干形态及体能指标上已极为接近欧美选手。如中国男篮的姚明（2.25m）、王治郅（2.12m）、巴特尔（2.10m），中国田径的黄志红，女排的赵蕊蕊（1.97m）等。只要我们切实组织好广泛的科学选材，我们一定能够从13亿中国人当中选拔出一大批具有出色的先天性竞技能力，适合于参加专门训练的竞体新人。
其二，在中国竞技体育史上，许多我们现在落后的项目都曾经取得过好成绩，积累了成功的训练经验。如郑凤荣、倪志钦、朱建华的跳高世界纪录，黄志红的多次世界女子铅球冠军，女排五连冠和女足、女篮的奥运会亚军。他们成功的训练实践可为我们新一代选手的训练提供宝贵的经验。
其三，我国优势项目区正在逐步扩大。如在第27届奥运会所展现出来的那样，我们的击剑已成世界劲旅，后起之秀跆拳道前景光明，柔道有了新的突破，自行车也大大缩短了与领先者的差距。
科学规划，积极努力，假以时日，实现“有重点全面发展竞技体育大国”的战略目标是完成有可能实现的。
4.3 实现2020年我国竞技运动水平发展目标的基本途径
4.3.1 实现上述目标发展过程的曲折性
前已论述实现我国“有重点全面发展的竞技体育大国”的发展目标具有现实的可能性；但我们同时又必须清醒地看到，这一目标的实现需要一个长期的过程。而且这一发展过程也不可能是直线式的、一帆风顺的。我们应该对这一发展过程的曲折性有足够的认识和充分的准备。这是基于：
首先，我国多年来形成的竞技优势项目，在悉尼奥运会上得到了充分的展现。乒乓球、羽毛球、跳水、体操、举重、射击、柔道7个项目即获得了26枚金牌，总计53枚奖牌，411分。分别总数的92.9%，89.8%以及90.5%。其中，女子举重与乒乓球全包，
表11 第27届奥运会上我国优势项目得牌得分情况
项目金银铜奖牌总数 % 前三名得分分 %
体操 3 2 2 7 11.9 53 11.7
举重 5 1 2 8 13.9 64 14.1
乒乓球 4 3 2 9 15.3 69 15.2
羽毛球 4 1 2 7 11.9 55 12.1
射击 3 2 3 8 13.6 59 13.0
跳水 5 5 0 10 16.9 80 17.6
柔道 2 1 1 4 6.8 31 6.8
∑ 26 15 12 53 89.8 411 90.5
羽毛球五取其四，跳水八得其五，已几近极限。必须看到，在今后的比赛中，保持同样的获胜概率有很大的难度。
其次，我国在悉尼赛场中半数以上金牌是在临界状态下夺取的。我们依比赛过程中，我国金牌选手与对手竞技表现的对比状态将28枚金牌分为明显优势、一定优势及微弱优势三组，各请权威人士予以判定各项归属。从中明显看出，在势均力数的比赛中，或因发挥特别出色，或因周边环境出现有利因素而仅以微弱优势获得的金牌达15面。如杨凌男子移动靶以领先0.1环,熊倪男子三米板单人跳水以领先0.3分获胜(见表12)。
表12 我国选手夺得金牌的优势程序分级
项目金牌数明显优势一定优势微弱优势评价人
体操 3 男子团体女子平衡木男子双杠高健
举重 5 女子53公斤级 63公斤级女子69公斤级女子+75公斤级男子77公斤级万德光
乒乓球 4 男子双打女子双打女子单打男子单打张燮林
羽毛球 4 女子双打女子单打男子单打混合双打李永波
射击 3 男子移动靶女子气手枪男子步枪孙盛伟
跳水 5 男子10米跳台单人男子3米板双人女子3米板单人女子10米台双人男子3米板单人周继红
柔道 2 女子+78公斤级女子-78公斤级孟照瑞
跆拳道 1 女子+76公斤级陈立人
田径 1 女子20公里竞走杨善德
∑ 28（%） 7（25.0） 6(21.4) 15(53.6)
而我们获得银牌的项目中，只有跳水3项、女子高低杠、男子花剑团体、女子63公斤级柔道、女子运动手枪、男子体操个人全能8个项目是以微弱差距输给外国选手的。如若再次比赛，在总计23个临界项目中，我们获胜15项的概率并不是很高的。
第三，由于我们实施了近20年重点发展优势项目的奥运战略，加之地域学、遗传学因素的影响，我们在除举重之外的绝大部分体能主导类项目，即田
径、游泳、自行车、赛艇皮划艇等项目，在格斗对抗项目中的拳击、摔跤等项目以及足、篮、排、曲、手、水、棒等集体球类项目中，还处于明显落后状态。在这里的绝大多数项目中，实现赶上世界先进水平，并跃居领先地位的奋斗目标，必须付出多年的艰苦努力。
正如同任何事物的发展轨迹都会由于内外多种因素的影响而常常会出现波动一样，我国竞技运动水平的提高也不会是笔直地前进的。中国奥运军团在1988年汉城奥运会上的波谷现象，我国某些项目竞技运动水平的大起大伏应该使我们能够更为清醒地规划和设计我们面前的道路。
4.3.2 2020年我国竞技运动发展目标实现过程的阶段划分
以建设有重点全面发展的竞技体育大国的远期发展目标为导向，根据对我国当前竞技实力的解析及我国选手的竞技潜力和发展提高的可能性，我们以四年一届的奥运会周期为基本单位，把未来20年划分为四个发展阶段。即2000～2004年的“二首一尾”的临界阶段；2005～2008年的“保三争二”的突进阶段；2009～2016年的“坚定立足”于第一集团的建设阶段以及2017～2020年的“挑战霸主”的新发展阶段。
1） 2000～2004年：“二首一尾”的临界阶段
任务为巩固我国在第27届奥运会上金牌榜位居第一集团之末，竞技实力位居第二集团之首的地位。2004年的雅典奥运会毫无疑问地有利于“以逸待劳”的德法等欧洲诸强更好地发挥他们的“主场优势”，我们需及早采取适应性措施，保持重点项目的优势，并力求在一批潜优势项目中培植若干突破点，以求得在总体上与在悉尼奥运会上大体相当的态势。
2） 2005～2008年“保三争二”的发展阶段
假定我国申办2008年奥运会成功，这将会是我国竞技体育大发展的极好契机。历届奥运会的主办国都会在竞赛成绩上取得明显的飞跃（见表13）。我们应充分利用主办国优势，力求较大幅度地扩大优势项群，增设武术、技巧为奥运会比赛项目，力争在北京的奥运会上夺得金牌榜及竞技实力的第二名。
表13 第24～27届奥运会主办国金牌增加率
届别主办国金牌数上届金牌数增加率
24 韩国 12 6 100 %
25 西班牙 13 1 1300 %
26 美国 44 37 19 %
27 澳大利亚 16 9 56 %
3） 2009～2016年：“坚定立足”于第一集团的建设阶段
主要任务是，用两个奥运会周期积蓄力量，扩展优势项目，增强竞技实力。并稳定地立足于第一集团之中。
4） 2017～2020年：“挑战冲顶”的突进阶段
力争在第32届奥运会上向世界竞技体坛的金牌霸主美国发起挑战，力求登上世界竞技体育第一大国的席位。
4.4 实现2020年我国竞技运动水平发展目标的行动策略
4.4.1 区域优势组合策略
我国幅员辽阔，国土面积为960万平方公里，与欧洲相仿，主要地处温带及亚热带，滨海依山，有丰富的海滩、平原、高原等地域资源，全国12亿多
人口，共56个民族。不同的地域学及人类学特点为我们提供了开展多种竞技项目训练的良好条件。因此，我们既要大力发展重点优势竞技项目，又不应该也不必要把全国的竞技人才及相应的物力、财力都投入到有限的几个项目之中；而应该依不同的地域分别重点发展适合于各自条件的竞技项目。各地区、各省市有自己的重点的项目，聚合到一起，便组构而成一个全面发展的竞技体育大国。
田麦久、朱章玲等在1989年曾提出我国不同地域适宜训练项目的布局方案。今天看来，仍有较高的参考价值（表14）。
表14 我国不同地域适宜的训练项目
类别主要地域竞技能力结构特点适宜的训练项目
体能区北、西各省身材高大力量好耐力好高身材、大体重项目最大力量型项目耐力性项目
灵巧区东南、华南诸省灵巧、反应快速度好、弹跳力好表现难美性项目速度力量性项目技能主导类中的小轻灵项目
综合区交错分布于上两类区域综合上述两类特征依具体情况而定（依田麦久、朱章玲等1989）
4.4.2 同群优先发展策略
表现难美性、表现准确性及隔网对抗性三个项群是我国最具优势的项群。同群项目训练理论与方法的借鉴和移植，使得这三个项群中暂时水平不高的项目与其它落后项目相比，具有更好的发展条件。在20世纪80年代中期，我们曾经预测，我国蹦床、艺术体操、花样游泳和花样滑冰有着更为现实的可能比其它落后项目更快地得到发展和提高。十几年后的今天，我们已经有了花样滑冰、自由式滑雪的世界冠军，花样游泳和艺术体操的竞技水平也有了明显提高。许多事例表明，实施同群优先发展策略，将会使我们以更快的步伐扩大我们优势项群的队伍构成，进而促进我国总体竞技水平的提高。
4.4.3 油点布局扩散策略
重视项目布局点的尖兵作用，努力扩大布局点的影响，发挥布局点的示范与带动功能。一方面不断充实成效显著、有贡献的布局点的内涵，同时适当地增加新的布局点，使得我们的布局点象油滴一样，不停地向周边浸润、扩散，促使我们的优势项目布局点迅速发展，不断壮大我们的高水平竞技人才队伍。
我国现代远程教育目标定位-最新范文
我国现代远程教育目标定位 摘要现代远程教育担负着实现高等教育普及化和大众化的任务,只有科学定位我国现代远程教育的目标,树立正确的远程教育质量观,才能更好地促进远程教育的发展。就现代远程教育的目标定位以及应树立什么样的质量观进行探讨,以期促进现代远程教育的健康发展。 质量问题是任何一个教育组织都关心的问题,因为它是教育事业的生命线,也是其存在价值的体现。同样,对现代远程教育而言,质量问题一样是它的生命线,是其发展的关键。质量问题解决不好,现代远程教育的发展前途就无从谈起。因此,现代远程教育的质量问题是极端重要且不容忽视的。所谓远程教育质量观,就是指用什么样的标准来评价各个历史时期所培养的学生的质量和教育的效果,是远程教育目的观、人才观和价值观的反映。由于远程教育与传统教育在教育对象、教育使命、教育方式上都存在较大差别,远程教育与传统教育的质量观也存在一定程度的差别。 这是客观存在并且不容忽视的问题。特别是进入21世纪,世界发展显示出的是以高新技术为核心的知识经济占主导地位。知识的发展与传播依托网络的高速发展,显得更加便捷。人们对教育需求数量的不断增加,对教育需求层次的日益提高以及高等教育大众化的发展趋势,给我国远程教育发展又带来了一个春天。远程教育与传统教育的根本目的是一致的,都是通过有意识的知识传播,从而影响人的身心发展,进而促进社会的发展。然而远程教育自身有一定的特殊性,其运
作途径和手段与传统教育有很大区别,这就容易使那些已经习惯了传统教育的学生和社会组织,在接受远程教育的时候,产生一定程度的不适应性,认为远程教育的质量应该与传统教育的质量看齐,并且由此引发了对远程教育质量的怀疑和担忧。 1现代远程教育的目标定位 要解决上述的种种困惑,必须要理解远程教育的使命,明白远程教育的任务是什么,它的出现对社会和个人有什么样的影响等等。所以我们要明确的是现代远程教育的目标定位问题。 1.1现代远程教育担负着普及高等教育,实现高等教育大众化的艰巨任务 高等教育的普及化、大众化是20世纪60年代以来世界高等教育发展的大趋势。马丁·特罗提出的“高等教育大众化”有一个公认的数量指标,就是高等教育毛入学率达到15%以上。西方发达国家在20世纪60~70年代就已基本进入高等教育的大众化阶段,现在已经进入或正在进入普及化阶段；一些发展中国家,也已进入了大众化阶段。而中国的高等教育毛入学率截至1999年只有9.5%左右,这其中还包括各种形式的成人高等教育。如果除去成人学历教育所占人数,能接受高等教育的人数仅 5.6%,距发展中国家的平均水平（14.1%）和达到大众化阶段的最低限（15%）都还有相当距离。我国要在2010年使入学率达到15%,实现高等教育的大众化,任务相当艰巨。大众型、普及型人才的培养,光靠传统教育是远远不够的。远程教育可以充分利用现代信息技术,有效地发挥现有各种教育资源的优势,为高等教育
确定发展目标
第三单元：职业生涯发展目标与措施 第1课：确定发展目标（一） 教学目标 1、理解职业生涯发展目标与发展条件的关系。 2.发挥职业生涯规划目标的激励作用，帮助学生认识“现在的我”，明确“将来的我”，通过明确的发展目标激励学生勤奋学习、敬业乐群、积极进取。 3.根据职业生涯发展外部条件和内部条件确定职业生涯发展目标。 教学重点和难点 职业生涯发展目标与发展条件的关系。 教学过程 一、复习导入新课： 简要复习一、二单元关于职业生涯与职业理想、职业生涯发展条件与机遇的有关内容，由如何根据发展条件确定发展目标导入新课：“第三单元职业生涯发展目标与措施”。 二、学习职业生涯发展目标的构成 （一）阅读课首案例《他的选择没有错》，分组讨论下列问题： 1.晓强中职毕业时，为什么主动放弃管理岗位，决定去一家企业开数控机床？
2.晓强的工作态度对成为高级技师起了什么作用？ 3.晓强的择业成功案例对我们有什么启示？ （二)各组推选2-3位代表在班上交流，分享本组讨论结果。 （三）教师归纳总结，重点分析晓强确定的发展目标，并引入“第一课确定发展目标”的学习。 二、学习“职业生涯发展目标的构成” 导入语：常言道：“有志之人立常志，无志之人常立志”。人生不能没有目标。目标是心中的罗盘，人生因为有目标，才会执着地去追求。你有职业生涯发展目标吗？发展目标是如何构成的呢？ 1.指导各组学生阅读讨论第一目，思考讨论下列问题： (1)职业生涯发展目标主要由什么构成? (2)什么是长远目标?什么是阶段目标?二者有什么关系? (3)课首案例中晓强的长远目标是什么?阶段目标是什么? (4)联系自己的实际,说一说确定职业生涯发展目标有什么重要意义。 2.各组派代表交流、讨论。 3、教师归纳总结，强调及早确立职业生涯发展目标对中职生现在学习和将来工作的重要意义。 三、学习“职业生涯发展目标必须符合发展条件” 1、教师引言：职业生涯发展目标的设计，必须要符合外部条件和内部条件的实际，要选择适合自己的发展目标，立足于“择己所爱，择己所长，择己所需，择己所利”的现实，实事求是地分析发展条件，
学习态度与能力个人发展目标
学习态度与能力个人发展目标 篇一：个人能力发展计划 个人能力发展计划 第1篇：个人能力发展计划 万事预则立，不预则废。社会在不断的发展，教育不断的改革，新的教育理念，新的教学方法，新的教学手段不断的应用，一个做为一位立场发展于教育事业的老师一定要着眼未来，与时俱进，让个人的发展融入到教育事业的发展历程。这样有得于更好的奉献于教育事业，有得于更好的开展工作，有得于个人能力的提高和发展。 一、指导思想。 全面贯彻党的教育方针及学校关于提升青年教师的综合素质、培养现代科研型、专业型教师的理念，深入学习新课程改革理论，以更新观念为前提，加强教育教学研究，积极探索有效的促进自身教学水平提高的方法与途径，在努力探索现代教学技术与语文学科的整合教学模式的同时，加强校本课程的开发与研究，使自己在教学科研及教育教学水平上再上新台阶，努力实现自己的"教育人生"梦想，把教师不仅仅看作是一种职业，而是上升为自己终身追求的目标，不断提升自我素养、修炼自我，注重专业化发展。 二、工作目标： 1、加强理论与实践的结合，在教学实施的工作过程中，努力提升自己的教师专业水平和教育教学技能，朝着专业型、研究型教师方
向迈进。 2、加强课改、科学研究，促进自身科研水平的提高，能适当给予其他教师以适时的帮助，促进学校科研水平的全面提高；加强"两课"及综合实践活动课的研究，联系自身实际全面提高各项综合素质。 3、通过参与、组织各项课题研究及学校各项教学科研活动，提高自己的科研水平及协调能力。 4、努力探索现代信息技术与语文学科整合的教学模式，不断提升自己的教学能力与水平，促进专业化教育成长步伐稳步前进。 5、在学校的教学科研和教学管理发挥个人的最大作用，提升教师的团队精神和整体素质。调动教学的学习和工作热情，积累教学及管理经验，全面开展各项工作。 三、具体措施 1、在课程实施的过程中，提升自我，与学生共成长。首先要时刻警惕自己的惰性问题，时刻提醒自己需要进步、必须进步，不为自己的懒惰寻找借口。树立终身学习的目标，不仅要上好每一节课，更要注重教育教学反思，积累经验总结教训，要勤动笔多写，多学习相关的书籍文章，善于学习与借鉴相结合。 2、提升个人素养，把自身的位置摆正，特别是与学生的关系，与教师的关系，与学校领导的关系，注意赢得各方面的理解的支持，树立威信，讲究诚信，全面展示个人的素质，建立良好的个人形象。 3、提高自己的教育能力，教师学习、提高教育教学能力是一项
公司定位和发展规划
公司定位和发展规划2017年6月
一、定位和发展目标 1、定位 负责管委会授权国有资产投资运营，对授权范围内国有资本履行出资人职责，承担起授权范围内有过资产保值增值责任；围绕经开区发展战略，通过优化资产布局结构、投资实业等手段，推进经开区产业培育、产业聚集和转型升级。 2、目标 以管资本为主，以国有资产保值增值为目标，以管委会的经济建设战略为指导。通过投资和设立企业，组织施实资本运营（资产经营、资本运作），改善国有资本的分布结构和质量效益，充分发挥国有资本的带动作用，有效提高资金的
周转循环，追求资本在运动中增值，提高国有资产的整体效益。建立科学合理的企业运营架构， 二、公司架构 1、健全符合现代企业制度的公司结构及各部门主要职能 部门一）党群、人力办公室： 1、拟订本部门工作职责范围内的各项规章制度并贯彻执行。 2、承办公司党支部日常工作，负责党员队伍建设相关工作。 3、负责公司公文流转，影像资料、印章、证照、档案和保密管理工作。 4、负责会董事会联席会议、董事会、监事会、总经理办公会的组织和服务工作，并对决策事项、领导交办事项进行传达、反馈。 5、负责公司公务接待、会议、车辆等管理工作、办公家具、办公设备、办公用品的采购、维护、管理等后勤保障工作。 6、负责公司档案管理和保密工作，负责公司计划生育、社会治安综合治理、双拥共建和节日慰问工作。 7、负责公司网站建设、运行管理和安全维护和办公信息化管理。 8、承办公司领导交办的其它工作。 部门二）、财务部： 1、拟订本部门工作职责范围内的各项规章制度并贯彻执行。 2、负责会计制度和会计准则的贯彻执行，做好会计核算工
幼儿园五大领域发展目标(20210228032655)
幼儿园五大领域发展目标 一、健康 1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快； 2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力； 3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己； 4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。 大班健康： 1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快，乐意和 老师、同 伴交往； 2、知道必要的安全保健常识，密切结合幼儿的日常生 活进行安 全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力; 3、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力，养 成良好的 饮食习惯，不挑食；有良好的个人卫生习惯； 4、注意个人和生活场所的卫生，会做简单的收拾、整 理及清洁工
作； 5、喜欢参加体育活动，动作灵敏协调、灵活，用幼儿感兴趣而有 安全的方式发展基本动作，学习基本体操，提高动作的协调性和灵 活性。 6、了解身体的主要部位及基本的保护方法，了解简单的防病知识， 知道通过讲卫生、开展运动来增强体质。 7、知道一些自我保护的常识、安全使用常用工具、学习简单的自 救方法。 &坚持参加体育锻炼活动，逐步提高对寒冷、炎热的适应能力， 养成积极锻炼身体的习惯，基本动作灵敏协调。 9、勇敢、坚强，有初步的合作意识和较强的竞争意识。 10、基本动作的具体内容要求： （1）走：步伐均匀，有精神地走①听信号变换方向走; ②一对一对整齐地走; (2)跑:
①上体稍前倾，两手半握拳，曲肘在体侧，前后自然摆动，用前脚掌着地跑， ②快跑：20?30米； ③跑、走交替距离为200~300米 （3）跳跃：曲膝摆臂，四肢协调，用力登地跳起，轻轻落地，保持平衡 ①原地纵跳触物20~25厘米； ②练习跳绳或跳橡皮筋（上下跳30立定跳30到40跨 跳50平行线不作要求） （4）平衡：上体正直，步子均匀，上下肢协调，动作自然。 ①两臂侧平举，单腿站里5?10秒钟； ②两臂侧平举，闭眼转3~5圈； ③在有间隔的木版或硬指板上走； ④在高30~40,宽20~15厘米的平衡木上变换手臂动作（侧平举、前平举，叉腰）走； （五）投掷 ①两人相距2~4米抛接大球； ②原地变换形式拍球； ③边走或边跑拍球；
3-6岁儿童学习与发展指南-目标
3-6岁儿童学习与发展指南 目标： 健康 健康包括身体和心理两个方面，是一种在身体上和精神上的完满状态及良好的适应能力。幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。 为有效促进幼儿身心健康发展，成人应为幼儿提供合理均衡的营养，保证充足的睡眠和适宜的锻炼，满足幼儿生长发育的需要；创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感；帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力，形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式。 幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护和照顾，但不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会，养成过于依赖的不良习惯，影响其主动性、独立性的发展。[1] 语言 脑科学与儿童科学教育 语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言发展贯穿于身心发展的各个领域，对其他领域的发展有至关重要的影响。幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往
能力、对交往情境的判断能力、组织自己思想的能力等，并通过语言获取信息，逐步使学习超越个体的直接感知。 幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让他们想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应。提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，有利于丰富其语言表达能力，培养良好的阅读兴趣和习惯，进一步拓展学习经验。 幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应在生活情境和阅读活动中培养幼儿对文字的兴趣，通过机械记忆和强化训练过早识字不符合幼儿的学习特点和接受能力。[1] 社会 幼儿社会领域的学习与发展过程是幼儿社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程，主要包括人际交往与社会适应。幼儿阶段是社会性发展的关键时期，良好的人际关系和社会适应能力对幼儿身心健康发展以及知识、能力和智慧作用的发挥具有重要影响。幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。 家庭、幼儿园和社会应共同努力，为幼儿创设温暖关爱的家庭和集体生活氛围，建立良好的亲子关系和师生关系，让幼儿在积极健康的人际关系中建立安全感和信任感，发展自信和自尊，在良好的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规则，建立基本的认同感和归属感。
五大领域目标
五大领域目标Newly compiled on November 23, 2020
学习健康领域发展目标 时间：3月6日依据《纲要》《指南》中健康领域的目标，分别以心里健康、卫生保健、生活自理、自我保护、动作发展（大小肌肉动作）五大块。 健康教育总目标 1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。 2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。 3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。 4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。 5、发展幼儿体能，提高幼儿身体素质和适应环境的能力。 阶段目标 一、身心保健 1、喜欢上幼儿园，能初步适应集体生活，在一日活动中情绪稳定、愉快。 2、愿意在幼儿园睡觉，午睡时不影响别人，能安静地午睡。 3、正确使用小勺，独立用餐，进餐时情绪愉快，习惯良好；了解常见的食物，爱吃各种食物，愿意喝白开水。 4、乐意对待晨起、午睡及晚睡前的盥洗，尝试早晚刷牙。 5、学会正确的洗手方法，逐步养成饭前便后洗手、饭后擦嘴与漱口的习惯，学习使用自己的毛巾和手帕。 6、学习独立上厕所，养成定时大便的习惯。 7、知道身体的五官和四肢，并懂得简单的保护方法。不把手指放在嘴里。乐意接受预防接种和身体检查。
8、学习并尝试自己穿脱衣服和鞋袜，并把它们放在固定的地方。 二、体育锻炼 1、上体正直，自然协调地走，向指定方向持物或拖物走，在指定范围内四散走，互相不碰撞。 2、能迈开步子平稳地跑，双臂自然摆动；听信号向指定方向跑，能沿着规定路线跑，向指定方向持物跑。 3、初步掌握简单的跳跃动作（向前跳、向上跳），能双脚同时用力蹬地起跳，动作连贯有节奏。 4、能自然的向前方或远处挥臂投掷各种物体，有将物体投远的愿望；双手能向上、前、后抛球，体验投掷活动的乐趣。 5、能正面钻过障碍物，做到低头、弯腰紧缩身体。熟练掌握手膝和手脚着地爬等基本动作，有一定速度并能较好地控制方向。 6、平稳地上下楼梯、玩滑梯，克服恐惧感。 7、能听懂基本的口令和信号，做出相应的动作，会一个跟一个走圈。 8、较合拍地做模仿操，体验与同伴做操的乐趣。 9、乐意参加各种体育活动，感受运动带来的愉悦，懂得玩大型运动器械的规则，不推挤，不做危险动作。 学习语言领域发展目标 时间：3月13日语言文学教育是幼儿园整体教育的一个组成部分。根据新《纲要》提出语言教育任务，我们力求在促进幼儿整体发展上，即体现语言教育的特点和规律，又充分发挥整合
幼儿各年龄段五大领域发展目标
3～4岁 健康领域 一、总目标 1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快； 2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力； 3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己； 4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。 二、年龄段目标与主要内容 情绪情感 1、情绪稳定，不哭闹，逐渐适应幼儿园的生活，愿意上幼儿园。 2、感受幼儿园的温暖、友好、自由、安全，逐步建立与教师和同伴的依恋关系。 3、能识别并察觉到他人明显的情绪，愿意表达自己的情绪并能宣泄自己的消极情绪。 生活习惯 1、初步养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯，喜欢干净整齐。 2、愿意做一些力所能及的事情，有初步的生活自理能力；能将用完的物品放回原处。 3、有良好的坐、立、行的姿势。 身体锻炼 1、愿意参加体育活动，初步体验体育活动的乐趣；在成人引导下，能大胆参与户外体育活动。 2、初步掌握走、跑、跳、钻、爬等基本动作，愿意玩球；会按口令做各种动作和模仿操，动作较协调。 3、喜欢尝试摆弄操作材料，参与小肌肉操作活动。 4、尝试玩各种中、小型运动器械，并初步了解活动中的安全常识。 安全保健 1、有初步的安全与自我保护意识，知道简单的交通安全、生活安全等常识。 2、初步了解自己的生长过程、五官的主要功能及保护方法；身体不舒服时知道告诉成人，能配合医务人员进行预防接种。 3、有初步的营养常识，爱吃各种食物。 语言领域 一、总目标 1、乐意与人交谈，讲话礼貌； 2、注意倾听对方讲话，能理解日常用语； 3、能清楚地表达自己的想法； 4、喜欢听故事、看图书； 5、能听懂和会说普通话。 二、年龄段目标与主要内容 倾听欣赏 1、学习安静地听老师和同伴讲话，能听懂日常生话用语，并做出相应的反应。 2、喜欢听故事、儿歌等文学作品，初步感知文学作品的语言美和主要意思。 表达表现 1、学习常用的交往语言和礼貌用语，愿意与老师、同伴交流，体验与人交流的乐趣。 2、学习围绕主题谈话或讲述，能用简单的语言比较清楚地表达自己的情感和愿望，普通话发音正确。 3、愿意用简单的语言、动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解。 前阅读前书写
个人能力发展计划及培训课程
个人能力发展计划及培训课程 1、请员工与直接上级一起制订《个人能力发展计划》，个人发展能力的提高通过培训和上级辅导来实现； 2、根据核心胜任能力的最终评价结果（参见《绩效计划/考核表》的第二部分），凡评分在2分（含）以下者，均属个人需要发展的能力，需在表中的核心胜任能力部分体现； 3、需要发展的核心胜任能力中的培训课程请参见下面所附《培训课程介绍》，专业能力发展请参照人力资源部和各部门培训计划。培训课程介绍课程名称培训对象课时（H）培训时间课程说明核心价值观公司全员8使员工理解、认同核心价值观，并体现在行为上。部门负责人担任课程讲授，重点以案例研讨方式，使员工了解服务客户、精准求实、诚信共享、创业创新的内涵，怎样体现在关键行为上，解决部分管理问题。时间管理公司全员3介绍时间管理的基本概念及时间管理系统的使用方法，使学员了解如何确定并把握工作生活中最重要的事情人际风格与沟通基础公司全员4介绍人际沟通中的基本风格、如何调整自身的沟通风格，使学员认识到沟通的重要性，更加了解自身特点、掌握如何识别他人人际风格的方法，在人际沟通中更加顺畅演讲技巧公司全员4介绍进行演讲的准备、如何组织演讲的内容、如何有效克服紧张、如何运用身体语言、如何运用声音、如何运用视听辅助工具商务礼仪公司全员4介绍在商务交往中的服装服饰礼仪、社
交礼仪、餐饮礼仪，使学员认识到作为职业人士应有的要求问题有效解决公司全员3介绍系统思考问题、分析问题、解决问题的思路和方法，并讲解在思考问题解决问题中需用到的几种常见辅助工具。使学员了解思考问题的正确方法，会使用常见工具分析问题、解决问题成功心理训练1公司全员3介绍操之在我、确立目标、掌握重点的个人管理方法，介绍设身处地的沟通原则、集思广益的合作原则。使学员了解认识达到个人成功的原则与方法，掌握如何操之在我、确立目标、掌握重点的方法；了解人际关系成功的原则与方法，认识团队精神、合作与沟通、和谐的人际关系的重要性及相关原则成功心理训练2公司全员3Q3介绍建立积极心态的重要性及方法，如何克服消极情绪的方法。使学员更加了解自身特点，更注重自己的内在价值，并了解提升自我价值的方法，掌握驱除消极情绪的方法目标计划管理公司全员3Q3介绍有关工作目标制定的方法及注意要点、介绍如何根据工作目标制定计划与安排工作，如何达成目标的基本知识、工具及方法。了解目标制定及衡量的方法，了解分解目标的并制定详细执行方案的方法，在达成目标过程中如何有效利用资源，目标完成后的评估和改善，掌握在达成目标过程中的常用工具有效倾听与发问公司全员4介绍在人际沟通过程中倾听、问问题的基本原则及常用方法。使学员了解在人际沟通过程中的常见阻碍，掌握耐心倾听他人、有效提问、有效表达的技巧服装服饰礼仪公司全员3介绍服装在色彩、款式搭配的知识，服饰中丝巾、香水等的使用
大班五大领域发展目标
一、健康领域： （一）、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。 1、为幼儿提供宽松、支持的精神环境，使幼儿在多种活动中情绪安定、愉快。 2、关注幼儿的情绪，鼓励幼儿主动调节消极的情绪。 （二）、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自立能力。 1、培养幼儿健康的饮食习惯，引导幼儿了解基本的营养知识，进餐时举止文明。 2、引导幼儿保持服装整洁，逐步学会根据气温的变化一及自己的冷热感觉主动增减衣 服。 （三）、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。 1、引导幼儿初步了解身体主要部位的功能及保护方法。 2、结合体育活动，引导幼儿引导幼儿了解基本的运动卫生知，识，知道剧烈运动后不能立即停止、不马上饮水等。 3、培养幼儿的饮食安全意识，不吃腐烂、变质、过期的食品。 4、在日常生活中引导幼儿学会安全地使用易于操作的劳动公具和用具。 5、与家庭密切配合，利用生活中的事件丰富幼儿的安全意识，教育幼儿不攀爬窗户，在可能遇到危险或发生意时外，掌握简单的自护和求救的方法。 6、与家庭密切配合，教育幼儿遵守交通规则，行路时要走人行横道或靠路边行走，乘车时不把头、臂伸出窗外。 （四）、喜欢参加体育活动，动作协调灵活。 1、引导幼儿积极主动参加体育活动，养成自主、合作、勇敢、不怕困难的良好品质。 2、引导幼儿理解运动与健康的关系，帮助幼儿养成积极锻炼身体的习惯，并逐步提高幼儿对寒冷、炎热的适应能力。 3、通过简单的队行、队行变基本体操和共同游戏，培养幼儿的团队合作意识和协调能力。 4、在多种运动游戏中，体验走、跑、跳、踢、滚、转、推、拉、投远、投准、抛接、攀爬、跳、等不同的运动方式，能灵活协调地控制身体。 5、支持幼儿创造性地进行身体活动，根据活动场地和运动器材的特点，恰当地选择运动方法，主动探索多种玩法。 二、语言领域 （一）、乐意与人交谈，讲话时自然、礼貌。 引导幼儿会发起谈话，鼓励幼儿自然、有礼貌地与人交谈、能大但地运用各种语言表达方式（各种句式、语气等）清楚并连贯地表达自己的想法、做法和愿望。 （二）、有良好的倾听习惯和相应的语言理解能力。 引导幼儿有意识地注意倾听，能听懂所接受语言（同伴的、承人的、媒体的），理解对话和儿童文学作品的主要意思。 （三）、敢于当众讲话，能清楚地进行自我表达。 1、鼓励幼儿愿意当众表达，表达时自然、从容、自信。 2、引领幼儿能围绕一个话题进行讨论，鼓励幼儿主动发现问题，提出问题，积极回答问题，并做到轮流发言，理解并尊重别人的观点。 3、帮助幼儿在充分感知经验，发现事物的简单规律，并用语言表达出来。 （四）、喜欢听故事、看图书，理解其中的内容，并有初步的前阅读和前书写能力和前书写能力。 1、引导幼儿专心阅读，能想象、理解画面内容，并能用语言讲述画面内容和故事清节，
目标定位和工作思路.doc
在学校党政领导的正确领导和学院党政、全体教职工的共同努力下，2004-2007任期3年来，国际交流学院以教育部本科教学评估和建设多科性大学为中心任务，以学科建设为龙头，以师资队伍建设和实验室建设为保障，认真抓好教学和科研工作，并积极探索、解决新机制磨合期引发的新问题，圆满完成了任期内的各项工作，达到了预期目标，现就以下七个方面进行总结。 一、目标定位和工作思路 根据学院成立时间短等实际情况，我院在实践中通过反复探索与调研，在学院的目标定位和工作思路上形成了如下共识。学院的工作目标定位为：以学科建设为龙头，人才培养为核心，大学公共外语教学为重点，专业层次建设为目标，不断深化外语教学改革，积极开展国际交流与合作，以一流的外语教学服务于全校各个学科，依托轻工业学院多学科优势，打造具有轻院特色的外语专业品牌，构建具有大连轻工业学院办学特色的外语教学体系。 围绕着学院的工作目标我们确定的工作思路为：规范发展、注重实效、形成特色、综合提高。 “规范发展”所强调的是：注重规章制度的科学性、系统性和可操作性；尊重外语教学的规律，全面规划教学与科研工作任务；按教学规律与客观实际制定规章制度，按规章制度规范各项工作。
“注重实效”具体是指体现在常规教学工作、教学研究工作，以及课程建设、教师队伍建设等方面的实际成效。 “形成特色”既是本院管理理念，也是本院围绕外语教学与研究应求取的一大目标，强调“教学与科研并举”；提倡教学改革，在此过程中形成自己的教学与科研成果。 “综合提高”是工作求得的整体目标，具体包括管理水平和外语实际的教研水准的同步提升、大学外语教学与专业教学的齐头并进、外语教学与学术研究的共同发展 二．学科建设 1、2004年辽宁省教育厅组织的新增英语专业的评估中得到了专家的一致好评，取得了良好的成绩，为英语专业的可持续性发展奠定了基础。 2、2005年经过广泛的调研和准备，成功申办日语本科专业并于2006年招生，使学院摆脱了单一英语专业的局面，从而使英语和日语两个语言类专业的发展提供了相互支撑。 三、加强师资队伍建设，合理搭建人才构架 学院始终把师资队伍建设放在重要的地位，采取了多种有效的措施加强师资队伍建设，从而使教师队伍在数量、质量、职称结构、年龄结构、学历结构以及学缘结构方面得到了极大的改善。 根据我院师资队伍年龄低、学历层次低和职称低的现状，
幼儿园五大领域发展目标(大班)资料讲解
幼儿园各年龄班五大领域发展目标 大班幼儿发展目标 一、健康领域： （一）、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。 1、为幼儿提供宽松、支持的精神环境，使幼儿在多种活动中情绪安定、愉快。 2、关注幼儿的情绪，鼓励幼儿主动调节消极的情绪。 （二）、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自立能力。 1、培养幼儿健康的饮食习惯，引导幼儿了解基本的营养知识，进餐时举止文明。 2、引导幼儿保持服装整洁，逐步学会根据气温的变化一及自己的冷热感觉主动增减衣服。 （三）、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。 1、引导幼儿初步了解身体主要部位的功能及保护方法。 2、结合体育活动，引导幼儿引导幼儿了解基本的运动卫生知，识，知道剧烈运动后不能立即停止、不马上饮水等。 3、培养幼儿的饮食安全意识，不吃腐烂、变质、过期的食品。 4、在日常生活中引导幼儿学会安全地使用易于操作的劳动公具和用具。 5、与家庭密切配合，利用生活中的事件丰富幼儿的安全意识， 教育幼儿不攀爬窗户，在可能遇到危险或发生意时外，掌
握简单的自护和求救的方法。 6、与家庭密切配合，教育幼儿遵守交通规则，行路时要走人行横道或靠路边行走，乘车时不把头、臂伸出窗外。 （四）、喜欢参加体育活动，动作协调灵活。 1、引导幼儿积极主动参加体育活动，养成自主、合作、勇敢、不怕困难的良好品质。 2、引导幼儿理解运动与健康的关系，帮助幼儿养成积极锻炼身体的习惯，并逐步提高幼儿对寒冷、炎热的适应能力。 3、通过简单的队行、队行变基本体操和共同游戏，培养幼儿的团队合作意识和协调能力。 4、在多种运动游戏中，体验走、跑、跳、踢、滚、转、推、拉、投远、投准、抛接、攀爬、跳、等不同的运动方式，能灵活协调地控制身体。 5、支持幼儿创造性地进行身体活动，根据活动场地和运动器材的特点，恰当地选择运动方法，主动探索多种玩法。 二、语言领域； （一）、乐意与人交谈，讲话时自然、礼貌。 引导幼儿会发起谈话，鼓励幼儿自然、有礼貌地与人交谈、能大但地运用各种语言表达方式（各种句式、语气等）清楚并连贯地表达自己的想法、做法和愿望。
个人工作定位、思路及发展计划
XX个人工作定位、思路及发展计划 一、个人工作定位我做为生产主管，首先我认定领导赋予我的这个岗位。在这个岗位上我会不负重任、把好方向、坚定信心、持之以恒、认真学习、研究、实践、总结。面对当前冷峻的纺织行势，只要领导认可我还愿意在本岗位工作。纵使一路荆棘、一路狂风暴雨，我依然会带着一颗感恩的心、迈着坚定的步伐跟紧领导决策、在生产管理这个岗位上无怨无悔。对于领导给予的薪酬分配我无条件的服从。虽然我们的收入和福利都不能和其他企业一一攀比，但我和大多数同志一样，都能题会到我们低效益企业的生存发展问题。明白只有通过企业才能保证好大家的收入。 二、发展计划： 我从XX年开始的仅仅是为了生存而找一分工作走上了远离家乡的打工路，实现自己较低层次的需要。进而追求的是：财富、地位、和名望。实现自我价值、体验工作的成就感是我今后的规划追求和工作的动力。从他人的成功和错误中学习，把企业的发展和个人的成功联系起来，使自己工作目标超越财富和地位之上。结和实际工作制定以下XX年工作计划： （1）质量方面：满足用户要求，优一等品率不低于98% （2）产量方面：用最少的能耗费用生产出适可销售行情的量。
（3）安全生产：安全生产是纺织企业得以生存发展的先决条件，因此要定期给员工讲安全生产应知应会操作要领，安全演习等，警钟常鸣、防患于未然。 （4）节能降耗：合理用工、合理配棉、严格控制机配件、物料、电耗、跑、冒、滴、漏等。 （5）稳定员工：管理中制度是必不可少的权威，但制度的力量是有限的，制度只能使部分人怕犯错误，要想员工有凝聚力、与企业同心同德、还要靠情感、用执着和人品换取人心。 （6）执行力：我做为生产主管要做到严格执行和组织实施。做到执行和决策方案相匹配，带动员工把企业战略规划转变成效益。 三、工作思路目前纺织疲软，跟本问题在于大部分企业难以适应新行势要求，最大的问题不是劳动力成本上涨，也不是生产经营不力，而是人民币的加速升值引起的订单大幅减少、出口困难，使企业限入“危机”，大浪淘沙势不可挡。但有一点很坚信，谁掌握了新的技术优势、培育新的利润来源谁就会赢得的发展空间。如果我们老是停留在低端产品生产节段，就永远没有竟争力，在市场上就会时时受制于人。那我们今冬明春的技改就很必然了。 在公司领导引导我们、“不可闭门造车，要认真分析国内国际行势，做好行业调研，掌握行情动态，对行业做好预
幼儿园五大领域发展目标(小、中、大)
一、健康： 1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快； 2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力； 3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己； 4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。 大班健康： 1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快，乐意和老师、同伴交往； 2、知道必要的安全保健常识，密切结合幼儿的日常生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力； 3、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力，养成良好的饮食习惯，不挑食；有良好的个人卫生习惯； 4、注意个人和生活场所的卫生，会做简单的收拾、整理及清洁工作； 5、喜欢参加体育活动，动作灵敏协调、灵活，用幼儿感兴趣而有安全的方式发展基本动作，学习基本体操，提高动作的协调性和灵活性。 6、了解身体的主要部位及基本的保护方法，了解简单的防病知识，知道通过讲卫生、开展运动来增强体质。 7、知道一些自我保护的常识、安全使用常用工具、学习简单的自救方法。 8、坚持参加体育锻炼活动，逐步提高对寒冷、炎热的适应能力，养成积极锻炼身体的习惯，基本动作灵敏协调。 9、勇敢、坚强，有初步的合作意识和较强的竞争意识。 10、基本动作的具体内容要求： （1）走：步伐均匀，有精神地走①听信号变换方向走；②一对一对整齐地走； （2）跑：①上体稍前倾，两手半握拳，曲肘在体侧，前后自然摆动，用前脚掌着地跑， ②快跑：20~30米； ③跑、走交替距离为200~300米 （3）跳跃：曲膝摆臂，四肢协调，用力登地跳起，轻轻落地，保持平衡 ①原地纵跳触物20~25厘米； ②练习跳绳或跳橡皮筋（上下跳30 立定跳30到40跨跳50平行线不作要求） （4）平衡：上体正直，步子均匀，上下肢协调，动作自然。 ①两臂侧平举，单腿站里5~10秒钟； ②两臂侧平举，闭眼转3~5圈； ③在有间隔的木版或硬指板上走； ④在高30~40，宽20~15厘米的平衡木上变换手臂动作（侧平举、前平举，叉腰）走； （五）投掷
医疗服务能力发展规划
医疗服务能力发展规划 Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】
医疗服务能力中长期发展规划 为实施医院的科学化、规范化管理，建设覆盖城乡居民的医疗服务体系、医疗保障体系、供应保障体系，为群众提供安全、有效、方便、价廉的医疗卫生服务。完善重大防控体系，提高突发公共卫生事件应急处置能力。加强医德医风建设，提高医疗服务质量等卫生工作部署，实现医院全面、协调、可持续发展。根据县卫生局工作要点，结合我院实际，特制订医务科中长期发展规划（2015—2020年）。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，严格执行国家制定的医药卫生体制改革政策，坚持以人为本，转变发展观念，创新发展模式，提高发展质量，围绕一切以病人为中心，努力优化服务环境，着力提高服务质量，积极发展和突出医院特色，努力拓宽服务领域和提高服务水平，进一步规范执业行为，构建和谐的医患关系，为促进卫生事业的更大发展作出更大贡献。 二、总体目标 以病人为中心，以提高医疗技术水平，强化医疗服务质量、注重人才培养、加强医院科学管理为重点，积极探索新的经营模式，群策群力，团结协作，力争5年完成五项工作，即人才建设、文化建设、基础建设、专科建设、质量建设；打造二个队伍，即：专家技术队伍，经营管理队伍；从而实现一个目标，即：把我院建设成一所医疗技术精湛、医疗设备先进、医院管理规范、医德医风良好的二级甲等医院的远期目标。
三、工作任务 （一）加强基础设施及硬件建设，努力改善办院条件 努力争取上级扶持资金，完善住院部配套设施建设，在2年内争取搬进新的住院部大楼，开放床位230张，满足医院发展需要，同时积极加大先进医疗设备的投入，完善医院管理系统，利用5年时间逐渐淘汰落后的医疗设备，使医院的检测仪器能达到同级医院先进水平。进一步优化医疗服务环境，争取在2017年建立“先诊疗、后结算”管理系统，方便患者就医，提高医疗质量，促进医院的科学发展。 （二）学习现代管理理念，提高整体管理水平 完善院科两级目标责任制管理体系，搞活用人机制，通过目标责任书，加强对科室的管理，以达到激励科室、促进医院发展的目标；完善医疗质量管理体系，以医疗质量为核心，以病案质量管理为中心，强化质量意识，加强工作责任心，完善质控组织和质量评价体系，实施全员全程全面质量管理；完善成本核算体系，强化经营理念、市场意识，坚持质中取胜、量中增收的原则。推行全成本核算，进行成本量化管理，切实降低医疗成本。加强医保费用新农合费用管理，积极试行单病种费用控制办法，做到合理检查、合理用药、合理收费，降低病人负担。 （三）人才培养 人才是科技兴院的第一资源，要坚持“用好现有人才、引进急需人才、激活优秀人才、培训未来人才”的原则。一是稳定现有人才，特别是骨干人才，要继续强化实施人才强院战略，并为他们搭建施展才华的平台，努力做到“以情感留人，以事业留人，以待遇留人”；二是我们将加大人才培养力度，对学术骨干进行重点定向培养，使他们的学科特点更
《岁儿童学习与发展指南》五大领域子领域和目标分别是什么
《3-6岁儿童学习与发展指南》五大领域、子领域、和目标分别是什么 健康领域 1、《指南》中健康的定义是什么？（P55) 答：健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。 2、幼儿身心健康的重要标志是什么？(P56) 答：发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志。（也是其他领域学习与发展的基础。） 3、健康领域的学习与发展对幼儿的价值体现在哪些方面？(P56) 答：（1）对于个体而言，幼儿在健康领域的学习与发展，是幼儿身体和心理发育与健康发展的需要，是实现幼儿全面和谐发展的基础，同时也能为其一生的健康打下良好的基础。 （2）对于社会来说，幼儿在健康领域的学习与发展是社会发展的需要，幼儿健康水平的提高，是人口素质提高的基础环节，也体现出人类的进步与社会的发展。 4、健康领域中所包含的子领域？(P57) 答：健康领域中包含身体状况、动作发展和生活习惯与生活能力三个子领域。 5、健康领域中各子领域的发展目标？(P57) 答：（一）身心状况：（1）具有健康的体态 （2）情绪安定愉快 （3）具有一定的适应能力 （二）动作发展：（1）具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏 （2）具有一定的力量和耐力 （3）手的动作灵活协调 （三）生活习惯与生活能力：（1）具有良好的生活与卫生习惯 （2）具有基本的生活自理能力 （3）具备基本的安全知识和自我保护能力 6、成人应为幼儿提供怎样的生活环境？(P67) 答：（1）为幼儿提供一个安全、卫生、有利于生长发育的物质环境，照顾好幼儿的日常生活，这直接关系到幼儿正常的生长发育与身体健康。 （2）为幼儿提供一个温暖、轻松、支持的心理社会环境，使幼儿感受到成人给予的尊重、理解、关爱和接纳，使幼儿愉快地生活和活动，并形成安全感和对成人的信赖，这有助于幼儿心理的健康发展。 7、幼儿体育活动的核心目标？为实现这一目标，我们可以从哪两方面入手？（P70） 答：提高幼儿的身体素质是幼儿体育活动的核心目标。 （1）以幼儿身体素质为切入点，有目的、有计划地开展适合于幼儿的体育活动。 （2）有目的地将幼儿基本动作的发展与身体素质的提高有机结合起来。 8、围绕幼儿运动中的安全，我们应重点关注哪些方面？（P73） 答：（1）幼儿运动的场地要开阔、平坦，并要有一定的弹性。 （2）幼儿的运动器材要牢固、安全、并适合于幼儿。
学校理念和发展目标定位
学校理念和发展目标定位 一、办学理念 “以学生发展为本，为学生成长奠基”，是我们近年来始终坚持的办学理念。这一理念，立足于高中基础教育的性质和功能的制高点，从科学的发展观出发，着眼于学校的终极培养目标，把学生的发展看得高于一切。这一办学理念，深刻反映了学校在教育方向和育人目标上与国家教育方针的高度同一性，集中体现了学校在办学过程的每一个环节所要彰显的育人特色和工作重心：尊重学生个性，培养学生兴趣，满足学生需求，发展学生特长，全面促进学生科学素养与人文素养的协调发展，使学生学会学习，学会做人，学会合作，学会生存，为学生的终身发展负责。 二、学校定位和发展目标 1、学校发展的定位和总体目标： 学校的功能重在育人，即培养出“德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。我校是一所普通高中。从学校办学性质、生源基础、全县人民需求等诸多因素看，从建校以来就一直承担着尽可能多地为上一级学校输送合格新生，使其将来成为各行各业的专门人才；不能上大学的，使其担当起当地经济建设的重任。尤其是面对新世纪社会对人才的多元化需求，面对学校每年都有大批学生无法考取大学的现实，我们把学校定位在升学与就业的综合预备教育、为学生终身发展负责上。根据这一定位，学校长期坚持“以学生发展为本，为学生成长奠基”的育人理念，努力把学生培养成“志存高远、素质全面、具有创业精神和创业意识的现代人”。 ⑴、学校的总体发展目标： 培养具有创新精神和创业意识的现代人，精心打造“有特色的示范性高中”，创建“高质量、有特色、现代化”的和谐学校。 这一目标的内涵是： ①、全面贯彻国家教育方针，从学生的终身发展出发，最大限度地注重学生的全面发展，从而培养出适应当今社会需求的具有创新精神和创业意识的人才，致力于学校整体育人水平和办学综合实力的高质量。 ②、在充分发挥高中基础教育功能的前提下，弘扬学校优良的办学传统，挖掘学校厚重的文化底蕴，突出县一中的办学特点，大力开展创业意识教育，彰显独有的学校育人特色。 ③、适应时代发展需求，力求在教育思想、教学管理、设施设备、信息技术、教学手段等诸多方面与省内外名校同步，实现办学水平的现代化。 这一目标要求我们： ①、遵循教育规律，走规范办学、和谐发展之路，这既是学校持续发展的重要前提，也是学校在激烈的竞争中保持长盛不衰的基本保证。 ②、尊重学生个性，培养学生兴趣，满足学生需求，发展学生特长，全面促进学生科学素养与人文素养的协调发展，为学生终身发展负责。 ③、继续保持和发扬翼中的办学传统和育人特色，依靠全校教工艰苦奋斗、奋发向上的团队精神，建成省一流高中。 ④、借鉴省内外名校办学经验，在学校的办学理念、课程建设、教育科研、学生培养的理论和实践方面要有较大突破。 ⑵、学校发展的阶段性目标： 第一阶段：继续加强学校硬软件建设，进一步提升办学水平，力争在2011年实现进入地级示范高中的奋斗目标。
职业目标定位怎么写
职业目标定位怎么写 职业目标定位是大学生职业生涯规划的起点和落脚点。下面是小编为大家整理的职业目标定位范文，一起来看看吧! 职业目标定位怎么写范文一一、自我分析 我是一个即将毕业的大专生，平日里是家里最大的希望，最大的愿望就是我能学有所成。课余时间我喜欢看说、散文，尤其爱看杂志类的书籍，我最爱去的地方就是图书馆。遇事沉着冷静的我喜欢交朋友，善于与人相处，做事认真，动手能力较强，有恒心，有毅力……我相信自己可以，我知道自己能行!加油!!! 1.职业兴趣(喜欢干什么) 在《学生就业指导》课堂上，我的人才素质测评报告中，职业兴趣前三项是C(传统型)、S(社会型)、E(企业型)。我的具体情况是：我的气质类型属于黏液汁，有着遇事冷静，坚毅的特点，能吃苦，力求更好。而我自己也比较倾向于传统型的职业，比如：办公室职员。我坚信在我喜爱的岗位上我会战胜自己，勇于超越自己。 2.职业能力(能够干什么) 通过这学期对《大学生就业指导》的学习，我的人才素质测评报告结果显示：我的事务执行能力、办公技能高，而机械操作能力低;工作能力强，人际关系好，善于照顾人的我
会在工作期间做到游刃有余，除了做好本职工作外，我还会为自己创造良好的工作环境，使自己做出更好的业绩。 3.个人特质(适合干什么) 在大学学习期间，为了提高自己，锻炼自己，我积极参加了学院组织的各种活动，使自己不断的进步，为自己走上工作岗位奠定了良好的基础。我克服了自己以前胆小，不爱说话的缺点，使自己更好的适应了社会的发展。喜欢安静的我，倾向于安定、稳定的工作，只求可以发挥自己的特长，实现自己的价值，为社会主义建设增砖添瓦。 4.职业价值观(最看重什么) 三百六十行。不管什么行业，我最看重的是工作的稳定性，在一个稳定的工作环境中发挥自己的余热;另外，在公司(单位)允许的条件下能得到更好的教育，以提升自己，努力使自己做到最好，以便可以学以致用，为公司(单位)创造更多、更好的收益，在自己不平凡的岗位上做出不平凡的贡献。 5.胜任能力(优劣势是什么) 我的优势：酷爱读书，长写作，遇事冷静、果断，做事认真，人际关系好，有信心，有能力，有上进心……在我的人生字典中没有“认输”两个字，做任何事要么不做，要做我就要做到最好，凭着我对任何事情的一腔热血我永远都不会放弃，最终我都会站在成功的峰颠笑看世界。 我的劣势：多愁善感一直是我的缺点。在这个飞速发展