XX农业大学关于申报“自编教材使用”审核的通知

XX农业大学

关于申报“自编教材使用”审核的通知

各学院：

根据XX农业大学教材选用与征订管理办法文件要求，为提高教材选用质量，教务处定于20XX年X月X日组织专家对我校各学院申请使用的“自编教材”进行全面审查。具体事项通知如下：

1、所有需要使用的“自编教材”（含实验教材）必须通过XX农业大学教学专门指导委员会审查通过，才能列入学校的教材选用计划。

2、教研室（系）填写并提交XX农业大学“自编教材”使用申请表。

3、学院“教材建设与管理领导小组”审核并签署意见。

4、学院教务科负责将XX农业大学“自编教材”使用申请表、XX农业大学“自编教材”使用申请汇总表和自编教材样书于20XX年X月X日报教务处。

5、未按时提交XX农业大学“自编教材”使用申请表、XX农业大学“自编教材”使用申请汇总表和“自编教材”样书的视为不选用自编教材。

附件：

1、XX农业大学“自编教材”使用申请表

2、________学院“自编教材”使用申请汇总表

教务处

20XX年X月X日

附件1：

XX农业大学“自编教材”使用申请表

学院：____________________ 教研室（系）：_________________

附件2：

XX学院“自编教材”使用申请汇总表

4

教师自编教材、讲义管理办法

菏泽医学专科学校 教材建设与管理暂行规定 教材是知识的载体，是进行教学的基本工具。教材建设与管理工作是学校教学基本建设的重要组成部分，教材质量的高低会直接影响教学质量 和人才培养的质量。根据国家教育部和省教育厅有关文件精神，为规范我 校的教材管理，认真做好教材的编写、选用、更新和征订工作，更好地为 教学和人才培养服务，特做以下规定 第一章教材建设的组织领导与管理 第一条教材建设是学校一项重要的基本建设工作，为加强教材建设与管理，由校教材建设指导委员会负责全校的教材规划和建设工作。学校教材管理工作的指导思想是：贯彻党的教育方针，贯彻“三基、五性”原 则，发挥多方面的积极性，把教材建设搞活，努力选编出质量较高、适用 面较广，符合我校特色教学的教学用书，确定教材管理的基本原则，保证 教学用书和学生用书。 第二条教务处下设教材科。教材科在教务处领导下负责全校教材日常的管理工作。教材建设规划、教材采购计划等主要事项由分管校长、教务处处长及分管副处长负责，校教材建设指导委员会审定，由教材科具体负责实施。 第三条教材建设规划。根据不同阶段的各专业教材使用现状制定我校教材建设规划。为了便于教材规划和科学管理，根据我校情况将教材分为 两大类：一类为国家级规划教材和省级重点教材。二类为校校协作和自编

正式出版的教材及非正式出版的自编自印教材（包括配套教材的实验、学 习指导、实习指导、教学实习大纲、补充讲义材料等）。一类教材不纳入我校自编教材规划选题范围，我校规划的选题范围只限于二类教材。 第二章教材的选用 第四条根据国家教育部关于积极推荐、选用优秀教材和引进国外先进教材的精神，原则上应优先选用国家级、省部级优秀教材和面向二十一世纪规划教材。 第五条新办专业如没有规划教材，可选用协编教材，或组织教师自编教材。 第六条教材的选用应形成制度化，有组织有计划地进行。对现用教材不满意的，如教研室有更好的教材可选用者，对所选用教材应写出书面申请，简要介绍该书的特点、使用对象和预期的教学效果，由所在系（部） 审核，报教务处和校教材建设指导委员会审定。 第七条教材科应建立教材资料室（设在图书馆），最大限度地陈列各学科多种版本教材样书和最新教学参考资料，为教师选用优秀教材、借鉴 和吸收多种教材的优点和精华，提供便利条件。 第三章教材的编写 第八条我校应把自编教材的重点放在优势学科和重点学科，所编教材要有特色，并能客观反映我校教学和科研的最新成果。 第九条自编教材要有针对性。要根据我校教学的要求，注意解决个别专业教材短缺与陈旧问题。对有国家级、省部级优秀教材或面向二十一世纪规划教材的课程，原则上不自编，也不提倡不具编写能力的教研室或

资料情况说明

收集资料的说明 一、国外情况文件夹 1、美国文件夹：美国高校电子信息类教材《电机、拖动及电力系统》采用理论性、 实践性和多学科性结合的方法，向学生展现了现代电力领域的宽广全貌，同时反映了过去几年中动力技术的飞速变化。一本书包括了中国传统教材几本书的内容。渐进性、系统性强，减少了中国传统教材之间内容重复及知识点的遗漏。内容编排循序渐进，强化了各部分之间的有机联系，一本书顶几本书并胜过几本书。全书共分四部分。第一部分为基础部分，介绍了学习本课程所需的电、磁、力、热等基础知识；第二部分为电机与变压器，介绍了各种发电机、电动机及变压器的工作原理；第三部分为电力和电子驱动，介绍电力电子学基础和交、直流电动机的电子控制技术；第四部分内容是电力系统，介绍了电能的产生、传输、分配及其控制，以及PLC 与电气控制。因此至少包括了我国传统教材电工基础、电机拖动、电力电子技术、运动控制系统、工厂供电、电气控制与PLC 几门课程的内容。我国大学教学如能参考本书进行改革及内容整合必定能达到事半功倍的效果。同时，各门功课的试验课也可整合开一门包括这些内容的专门系列实验课程。 另一篇是关于美国16所著名大学电气工程类专业的情况。 2.英国文件夹：主要是电气专业的华北电力与英国曼彻斯特大学的对比 3.另外一篇是“我国和境外主要高校电机学授课内容的对比分析与思考”主要可以参考几所境外高校的电机学课程的情况。比较有参考价值 二、国内各大高校情况文件夹 见论文“我国高校的电机课程的设置及其教学研究”。里面有各个高校的电机学相关课程的学时学分等情况，列举了以下四所高校的情况，了解更多的情况可以参考论文。 “电机学”是国内电气工程及其自动化专业的专业基础课、主干课程和必修课程，但各高校对该课程设置有所不同且学分数差异较大，由最低4学分到最高9．5学分，如表l所示。

2016级新生教材发放情况说明

2016级新生教材发放情况说明 一、时间：9月2日8:30 – 16:00 二、发放地点：金工车间面向操场面3、4、5号口 三、相关说明： 1.辅导员按规定时间组织本班学生在规定地点排队等候； 2.新生领取教材采用个人领取方式，领取教材时需在教材领取表上签字，辅导员负责回收签字表； 3.新生领取教材后务必要当场点清数量及种类，确认教材是否存在问题，如存在问题，及时更换； 4.本次教材发放时间安排细化到班级，以免排队过长，同时，教材领取表按学生姓名字母排序，以方便学生查找姓名签字。 四、具体时间及地点安排： 3号口—经管系； 4号口—智能系、信息系； 5号口—艺术系、语言系。 具体安排如下： 3号口（人大社）： 08:30-09:00，财务16-1班； 09:00-09:30，财务16-2班； 09:30-10:00，财务16-3班； 10:00-10:30，财务16-4班； 10:30-11:00，财务16-5班； 11:00-11:30，财务16-6班； 11:30-12:00，国贸16-1班； 12:00-12:30，国贸16-2班； 12:30-13:00，国贸16-3班； 13:00-13:30，工商16-1班； 13:30-14:00，工商16-2班。 4号口（新华书店）： 08:30-09:00，计科类16-1班； 09:00-09:30，计科类16-2班； 09:30-10:00，计科类16-3班； 10:00-10:30，计科类16-4班；

10:30-11:00，电信16-1班； 11:00-11:30，电信16-2班；11:30-12:00，机制16-1班； 12:00-12:30，机制16-2班；12:30-13:00，机制16-3班； 13:00-13:30，工程16-1班；13:30-14:00，工程16-2班； 14:00-14:30，工设16-1班。 5号口（人天）： 08:30-09:00，艺设16-1班； 09:00-09:30，艺设16-2班；09:30-10:00，艺设16-3班； 10:00-10:30，艺设16-4班；10:30-11:00，艺设16-5班； 11:00-11:30，艺设16-6班；11:30-12:00，艺设16-7班； 12:00-12:30，戏影16-1班；12:30-13:00，动画16-1班； 13:00-13:30，动画16-2班；13:30-14:00，汉语言16-1班； 14:00-14:30，汉语言16-2班；14:30-15:00，英语16-1班； 15:00-15:30，英语16-2班。15:30-16:00，英语16-3班。

教材使用情况证明.doc

教材使用情况证明 教材使用情况证明中国矿业大学计算机科学与技术学院张艳主编的大学计算机教材《VisualBasic程序设计教程》，于2001年1月由中国矿业大学出版社出版，面向全国发行，印数40000多册。该教材已在我校2000~2008级连续九届学生中使用，以及徐海学院、成教学院中使用，受到教学单位和读者的好评。 该教材符合课程教学大纲要求，注重理论联系实际，取材合适，深度适宜，系统、全面地阐述了本课程要求掌握的基本理论与知识，突出知识的先进性，以及相互关联性，体系结构合理，论述正确、系统性强。读者普遍反映该教材质量好。本教材是根据教育部提出“计算机技术基幢这一层次教学要求、江苏省计算机等级考试“VisualBasic考试要求”和全国计算机等级考试大纲来制定本书编写大纲的。全书分VisualBasic语言知识篇和实验篇两篇。兼顾系统性和实用性，突出知识点和技术点的关系，具有如下特色： (1)内容具有科学性，系统体现该课程学习要求和学科新进展 (2)教材内容涵盖教学大纲全部内容，适合等级考试要求 (3)内容取材新，体系科学，突出知识点 (4)教材内容组织由浅入深、循序渐进，结构严谨 (5)教材中文字及图表的使用规范，叙述简明扼要 (6)有配套的多媒体课件和较为丰富的教学资源，适应多媒体教学需要 2 材料标题请写成：关于×××(同志、学生姓名)的××(称谓)×××(被调查人姓名)的证明材料。一般一位被调查人形成一份证明材料。 2、请用16开书信纸或B5纸书写，左边应留出2—2.5厘米的装订边。 3、请用碳素(或蓝黑)墨水书写，不要使用圆珠笔、铅笔、红色墨水及纯蓝墨水和复写纸书写，字迹清楚，不要涂改。 3、不要在证明材料上批注“仅供参考”等之类词句。 4、此材料必须加盖党组织公章，如系两页以上的证明材料请在

教材编写申请书

仁寿二职中校本教材编写申请书 教材名称： 主编姓名： 通信地址： 邮政编码： 联系电话： 申请日期： 制表单位：仁寿县职教中心 制表日期：2011年5月

校本教材编写原则 1、校本教材是指以学校的校长和教师为主体，为了有效地实现校本课程目标，达到教育学生的目的，对教学内容进行研究，并共同开发和制定一些基本的教与学的素材，作为校本课程实施的媒介，这些素材构成了校本教材。 2、以解决本校课程实施中存在的现实问题为教学研究的目的。 3、以研究、解决本校课程改革中的现实问题为出发点，促进本校教师专业化发展、提高教师新课程实施能力为目标的多样化的教学研究活动。根本目的是全面、有效地实施课程，提高教育教学质量。 4、本申请书是根据学生实际需要，并获得学校批准，所进行编制的。 5、申请编写的教材需符合中等职业学校所具备科学的思想性和专业针对性强的特点，重点突出“工作过程导向”的职业教育理念。 6、编写申报：填写《校本教材编写申请书》，经专业组、教务处初审，报学校审查。 7、材料初审：学校组织专业人员就《教材编写申请书》进行初步评审，确定编写汇报人，教务处通知各编写负责人准备ppt或者word报告，并明确评审报告会的时间、地点。 8、评审报告会：由各位教材编写负责人向相关专业人员做ppt或者word报告，报告后提交相关材料的电子文档。 9、书面审查：相关专业人员在一星期内（时间由报告会后算起）审阅有关申报材料。 10、评审会议：学院组织相关专业人员召开教材建设工作会议进行讨论，以投票表决方式决定。 11、公布结果：评审结果明确后，由教务处教科室发布通知，各教材编写负责人组织人员开始编写教材，编写教材时间为半年。 12、完成初稿：在规定的时间内，各教材编写负责人将纸质教材稿件和电子稿交到教务处教科室。 13、修改完善：经相关专业人员审批后，返回各教材编写负责人修改。 14、明确定稿上交印刷时间。在规定的时间内，未交电子稿件的将自动列入到

教材使用说明书

新生小学一(2)班语文培养学生学习品质的措施 任课教师：吴登艳培养学生具有良好的语文学习习惯，在一年级的教学中十分重要，关系到他以后的学习生涯。如何培养学生具有良好的语文学习习惯，我以从事多年语文的经验，不管是课前预习、课堂学习和课后巩固，都离不开一下几个环节： 一、读。先让学生初读。 在这个过程中督促学生养成正确的读写姿势以及自觉的朗读习惯。接下来就是精读。从小学低年级开始，就要培养学生带着问题读的习惯。这些问题可以是教师给的，但更好的是学生自己提出，教师帮助归纳的，这样更有助于学生带着问题读的习惯的养成。学生的想象力就比较丰富，从小培养，才能提出更多更精彩的问题。作为教师还应当在多次的自觉运用中强化，最终形成学生不自觉的行为即习惯。 2、写：写规范字。 教师首先应当以身作则，要求学生动笔的地方自己先动笔，这不仅可以起到示范的作用，也是教给学生“动笔”的方法，只有方法掌握了，才有可能养成动笔的习惯。小学低年级阶段培养学生良好的书写习惯尤为重要。要充分利用范写的作用。在范写时，可以请学生说笔画的名称，遇到关键笔画时还应适当讲解，这样不仅让学生牢记笔顺及各笔画的位置，教师工整的书写也能在学生的头脑中留下深刻的印象，从而促进学生认真书写习惯的养成。 3、听：培养学生认真听的习惯。 在语文习惯培养中，认真倾听是学生主动参与学习过程，积极思考的基础，也是提高课堂学习效率的前提。因此，教师要培养学生上课认真倾听的习惯。例如，读课文前提出的思考问题让学生听明白，听清楚了才会进一步学习课文。

4、看：培养学生认真看的习惯。 在作业中，学生经常抄错字，不根据题目要求做作业等很多原因，这是没有认真看所导致的错误，如果这个习惯不能及时改正，对以后的学习将后患无穷。所谓让学生认真的“看”是指引导学生有目标，有次序，有思维地察看客观事物或问题，主动发现事物的规律，提高观察能力。 一个好习惯的养成，不是靠偶尔的敲敲打打形成的，必须经过长期的强化训练逐步形成。这就需要家长，教师等多方面的力量联合起来，共同督促，发现问题及时解决，不让不良习惯有滋生的营地。 2016.9.1

自编教材管理办法

辽宁公安司法管理干部学院 自编教材管理办法（试行） 第一章总则 第一条自编教材建设是学院教材建设的重要组成部分，是反映学院办学特色和办学质量的重要内容。建设具有我院特色的自编教材体系必须以院系为主体，围绕教学改革和课程体系建设进行整体规划，精选教材编写队伍，分期分批立项，规范管理。 第二条本着“编”、“选”并重的原则，为保证高质量教材进课堂，对暂时不具备编写高水平教材的课程，坚持优先选用优秀教材，保证教学质量。对于学院选用教材的管理按照《辽宁公安司法管理干部学院教材管理办法》（试行）执行。 第三条适用本办法的自编教材是指经学院教材建设工作委员会批准，由学院在编教师作为主要编写者、主要用于本院教学的文字教材、电子教材、翻译教材等。按照用途划分，自编教材包括课堂教学使用教材、实验或实训指导书、案例集、习题集以及文件、法规、法条、工程标准等资料汇编。 第二章组织与领导 第四条学院教材建设工作委员会是自编教材建设的领导机构，全面指导自编教材的编写和出版工作，对自编教材的建设规划和申报立项进行审议并做出决定，对编写进度和使用效果进行督导和评估，开展日常工作的办公室设在教务处专业与教材建设研究室。 第五条各院系是学院自编教材建设的主体部门，由院系主管教学的

院长或主任负责，组织各专业教研室制定本年度院系自编教材建设计划，保障获得立项的教材能够保质保量地如期完成。 第六条自编教材的编写实行主编负责制。原则上每部教材的编写人员不得超过3人，设主编1人。主编教师原则上应具有副教授以上职称、担任本课程2次以上主讲工作，须承担不低于总字数30%的编写任务，不得挂空名。同一编者，只有在前一编写任务结束且付印后，方可再次申报编写任务。 第三章规划立项管理与申报程序 第七条为扎实推进学院的自编教材建设工作，在规划的基础上实行自编教材的立项项目管理。原则上学院每5年制订一次自编教材建设规划，每年组织1次申报立项。学院对获得立项的教材选题给予配套经费资助，由学院教材建设工作委员会对自编教材的编写、出版、印刷、发行等工作实行统一归口管理。 第八条根据规划级别和印刷出版形式，学院自编教材分为两类：正式出版的教材和讲义。讲义建设是教材出版的基础。原则上讲义必须经过一轮试用，通过学院教材建设工作委员会审定，方可以出版为正式教材。对于知识内容更新快、两批次以上用量低于150册的自编教材选题，不建议编印教材，应以讲义形式立项。 第九条列入学院自编教材建设规划的下列教材选题可以优先立项： ①根据专业教学计划，新开设课程确定无出版教材的； ②有出版教材但内容、体系与学院教学要求不符，需要参照培养方案重新编写的； ③能够反映学院示范专业特色和优势的；

校本课程使用情况说明

校本课程使用情况说明 一、使用教材说明： 《自然与环保》、《学生低碳环保手册》是我校作为校本课程中的必修课面向全体学生展开的一本教材。本书着重对学生进行有关节约能源、保护生态、减少污染等环境知识教育。教材做到有针对性，适应小学生的身心特点，贴近学生的生活实际；深入浅出，图文并茂，做到通俗易懂。 二、目的及意义 本章内容的安排着重为学校创建“绿色学校”奠定坚实的基础。通过创建“绿色学校”，规范学校各项管理工作，提高师生的环境保护意识，传授“绿色”科学知识，启迪“绿色”创建思维，培养“绿色”思想品德，灌输“绿色”价值观念，养成“绿色”行为习惯，使学校教育教学工作步入可持续发展的轨道。 三、教学总目标： 我们的篇首语是：地球的希望，孕育在人类每一个成员的觉醒和行动之中。小朋友们，让我们从现在做起，从点点滴滴做起，共同来关心我们的大自然，共同来关注环境保护，共同来保护我们的绿色家园！让地球变成一个洁净、清新、永远年轻的蓝色星球！ 因此，对于本章内容，我们预期达到的总目标是： 1、通过教育活动使学生亲自体验到地球环境破坏日益严重，保护环境刻不容缓，激发学生热爱地球、热爱家园的情感和强烈的环保意识。 2、通过教育活动让学生自觉行动起来，努力从实际出发，身边小时做起，争当环抱小卫市士。 3、在教育活动中培养学生收集资料和处理信息的能力，自主参与意识，合作探究精神，提高学生发现问题和解决身边实际问题的能力，懂得学以致用。 四、教学原则及方法： （一）教学原则： 渗于课内，寓于课外。 走出课堂，参与实践。 形式多样，不断创新。

（二）教学方法： 本教材在内容上以文本材料为主；教学活动在形式上不拘一格，根据具体的教学内容而定；教学活动的时间安排也根据具体的教学内容而定。自使用以来，我们主要有以下几种教学方式： 1、调查式。基本步骤： （1）分组：可有大气污染调查组、水污染调查组、噪声污染调查组、乱扔垃圾调查组等根据情况分出几个小组。 （2）写出计划：由学生完成，老师把关。 （3）实施调查（注意安全） （4）写出调查报告。 （5）交流调查结果，形成最终结果，并根据情况存档。 （6）进行并自评、他评，给出活动成绩。 2、辩论式。学生在辩论会前根据主题大量搜集资料，辩论会上分正方与反方，确定两方的主要辩手及智囊团和拉拉队，然后进行针锋相对的辩论，最后由教师根据辩论情况作总结。 3、操作式。如一位教师为了培养学生的环保意识，课前引导学生学会分类收集欣赏不同风格的贺卡，并巧用身边废弃的材料制作贺卡，与环境保护紧密结合，这样回用旧物资源，既减少浪费，又传达情意，并增强了学生的环保意识。 此外，学校老师还发挥各自的智慧，结合教材内容，深化活动主题，开展小品表演、诗歌朗诵、时装表演等丰富多彩的活动，寓教于乐。 （三）其它途径： 在小学进行环境教育，其深度和广度都是基础性和启蒙性的，使学生对环境有个初步了解，因此我们除了开展活动外，要求其它学科教师在制定教学目标时，一定要适时渗透环境教育，增强学生环境保护的意识，把环境教育活动纳入学科教学中，进行爱护洁净环保教育；如数学中的校门口废气排放量的调查统计，语文中的环保广告词的编写，劳技课中的利用废物制造而成的“瓶娃娃”和笔筒等等。如一位语文教师在学习了《只有一个地球》一文后，学生认识到了地球的重要性，有了一定的环保意识，就结合开展《争做环保卫士保护地球母亲》这一主题班会，让学生根据地球环境遭受破坏的情况，提出可行性建议。同时，学校还经常开展各类宣传，环境教育图片展等，让全校师生进行参观教育，增强环保意识。

成都体育学院自编教材立项申请书

成都体育学院自编教材立项申请书成都体育学院自编教材 教材名称: 主编姓名: 工作单位: 申请日期: 成都体育学院教材委员会制 1 填写说明 1、在填表前要仔细阅读《成都体育学院教材立项及管理办法》。 2、请用钢笔或毛笔填写，字迹要端正、清楚。 3、填写内容应实事求是，言简意明。 4、表内空格不够时，可另附页填写，但页码要清楚。 5、表中不明事宜请与教材科联系。 2 教材 名称 适用对象研究生本科生专科生其它 基础技术基础 ( 或专专业适课程业核心 ) 课程课程 适用的学 用科门类 适用的专 范业类 适用的

围专业 教材文录像或磁光形式字录音带盘盘课程性质必修限 选 参考预估 学时字数 新编或交稿 修订时间 学校资助 金额 (元) 建议出 1、 2、 3、其它版社 注:“适用范围”栏内的学科门类、专业类、专业以国家教委颁布的专业目录 为准。 3 编著者情况 姓名性别出生年月 职称学位学位授予单位、时间 学术兼职情况: 主 主要教学经历(包括授课名称、起止时间、授课对象、课程学时、所在单位等): 编 主要科研经历(包括项目名称、起止时间、项目来源、鉴定结论、获奖情况等): 情 况教材编写情况(包括教材名称、出版时间、字数、出版社、获奖情况等) 参 姓名年龄职称工作单位承担编写的任务编

人 员 情 况 4 一、立项依据(国内、外教材的比较研究，本教材在人才培养过程中的地位、作用，教材研 究与教学改革工作的基础，教材或讲义试用的次数及效果，社会效益等): 5 二、立项目标(本书特色): 6 三、工作安排及进度 完成编写大纲的时间 完成书稿的编写时间 审定时间 书稿交教材委员会的时间 四、保证计划实施的主要条件及措施: 7 五、系(所)意见: (章) 年月日六、教务处意见: (章) 年月日七、教材委员会评审组意见: 8

职业技能鉴定教材编写说明

职业技能鉴定教材编写说明 一、教材的编制要求 （一）鉴定大纲的编写要求 1、定义：鉴定大纲是编制培训教材的依据，也是职业技能鉴定抽题组卷的基本范围。要求依据《岗位职业技能鉴定标准规范》并结合员工所在岗位实际操作技能需要编制。 2、鉴定大纲的内容：包括知识鉴定内容和技能鉴定内容两部分。其组成形式包括项目、鉴定范围、鉴定内容、鉴定比重、重要程度等内容。 （1）知识鉴定内容包括：基本知识（20%）、专业知识（70%）和相关专业知识（10%）。 （2）技能鉴定内容包括：操作技能（70%）、工具、设备的使用与维护（20%）、安全及其它（10%） 3、“鉴定标准”中，每个鉴定内容都有其重要程度指标，即大纲编写模板中鉴定内容后标以“X”、“Y”、“Z”的内容。重要程度反映了该鉴定内容在本职业(工种)中对从业人员所要求内容中的相对重要性水平。自然，重要的内容被选取考核的可能性也就较大。其中，“x”表示“核心要素”，是考核中最重要、出现频率也最高的内容；“Y”表示“一般要素”，是考核中出现频率一般的内容；“z”表示“辅助要素”，在考核中出现的几率较小。 4、“鉴定标准”中，每个鉴定范围都有其鉴定比重指标，它表示在一份试卷中该鉴定范围所占的分数比例。例如，某一鉴定范围的鉴定比重为5，就表示在组成100分为满分的试卷时，题库在抽题组卷的过程中，将使属于此鉴定范围的试题在一份试卷中所占的分值尽可能地等于5分。

（二）教材的编写要求 1、教材的编制原则 （1）以职业标准、大纲为依据的原则：严格遵照职业标准、大纲，原则上，教材内容应涵盖职业标准要求。 （2）等级制原则：教材一般按职业等级分级别编写。教材各等级内容遵循高级别覆盖低级别的原则，同时各等级内容间应尽量避免重复，不同等级内容的深度应明确区分。 （3）技能导向原则：教材编写要贯彻“以职业活动为导向、以职业能力为核心”的思想，为此，教材应当将职业标准中抽象、笼统的要求具体化，明确技能操作目标、步骤、方法和所涉及的相关知识内容。 2.总体字数要求 每本教材字数原则上控制在10～20万字之间，可根据各工种实际情况具体掌握。各级别教材中每章节字数要依据职业规范比重表配分要求进行把握。 3、教材结构及内容要求 （1）结构及内容要求：包括正文和思考题。 第一，正文：分为若干章，章下设若干节，层次为“章、节、一、1.、（1）、①”等标题。 第二，每个单元后配有思考题。思考题的题型统一以问答题的形式出现；思考题的题量控制在每章5～10题。思考题可涉及本章重点、难点内容，主要作用在于帮助读者更好地理解本章内容。 （2）各级别教材内容编写要求 第一，内容应完全覆盖职业标准要求的所有知识点和技能点，知识内容的编写以满足技能需要为前提。 第二，内容上要求知识讲解与技能操作兼备，并以相应级别应掌握的操作技能为核心进行编写。

教材编写说明书

遵义县第四小学《课程说明书》 2014学年度春季学期 姓名：王佳敏周明亚 年级：四年级 学科：英语 时间： 2014年3月6日 小学英语四年级下册《课程说明书》课程名称：小学四年级英语（下册）

课程类型：基础性课程 教学材料：人教版义务教育课程标准实验课程PEP小学英语学科四年级下册 课时数：36课时 授课教师：王佳敏周明亚 运用年级：四年级 一、教材分析 四年级下册是小学阶段的最后一册课本。小学在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。为了更加符合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础，本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元；并把学期中的Recycle1和学期末的Recycle2合并、扩展成为两个综合复习单元。 二、班级学生情况分析 我校六年级有3个班，大部分学生都来自农村，也都是进城务工子女，属于城乡结合部，来自龙泉村、火车站村及其他外乡镇甚至少部分学生来自外县外省。学生两极分化现象比较严重，回到家基本不学习更不说练习英语，家长也不能辅导，所以有些学生作业不能自觉、认真、按时完成；课外知识不够丰富,知识面不广,没有良好的自觉阅读的习惯；表达能力差，不善于表达自己的思想；特别是学生的独立阅读能力差，两级分化较严重。本学期将继续以培养学生阅读能力、学习习惯，缩小两极分化为重点，扎实提高目录。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2．能完成1个手工制作。 3．能听懂、会唱6首歌曲。 4．能听懂、会吟唱6首歌谣。 5．能完成4个自我评价活动。 6．能理解6个幽默小故事。 7．能了解6项简单的中西方文化知识。 二、教材地位： 1.学生三年级掌握了人称的使用、一些关于问候、颜色、身体部位、动物等名词。 2.学生四年级掌握了一些形容词及特殊疑问词（what \where\when \how\why\how many\how much）

校本课程使用情况说明doc资料

校本课程使用情况说 明

校本课程使用情况说明 一、使用教材说明： 《自然与环保》、《学生低碳环保手册》是我校作为校本课程中的必修课面向全体学生展开的一本教材。本书着重对学生进行有关节约能源、保护生态、减少污染等环境知识教育。教材做到有针对性，适应小学生的身心特点，贴近学生的生活实际；深入浅出，图文并茂，做到通俗易懂。 二、目的及意义 本章内容的安排着重为学校创建“绿色学校”奠定坚实的基础。通过创建“绿色学校”，规范学校各项管理工作，提高师生的环境保护意识，传授“绿色”科学知识，启迪“绿色”创建思维，培养“绿色”思想品德，灌输“绿色”价值观念，养成“绿色”行为习惯，使学校教育教学工作步入可持续发展的轨道。 三、教学总目标： 我们的篇首语是：地球的希望，孕育在人类每一个成员的觉醒和行动之中。小朋友们，让我们从现在做起，从点点滴滴做起，共同来关心我们的大自然，共同来关注环境保护，共同来保护我们的绿色家园！让地球变成一个洁净、清新、永远年轻的蓝色星球！ 因此，对于本章内容，我们预期达到的总目标是： 1、通过教育活动使学生亲自体验到地球环境破坏日益严重，保护环境刻不容缓，激发学生热爱地球、热爱家园的情感和强烈的环保意识。 2、通过教育活动让学生自觉行动起来，努力从实际出发，身边小时做起，争当环抱小卫市士。

3、在教育活动中培养学生收集资料和处理信息的能力，自主参与意识，合作探究精神，提高学生发现问题和解决身边实际问题的能力，懂得学以致用。 四、教学原则及方法： （一）教学原则： 渗于课内，寓于课外。 走出课堂，参与实践。 形式多样，不断创新。 （二）教学方法： 本教材在内容上以文本材料为主；教学活动在形式上不拘一格，根据具体的教学内容而定；教学活动的时间安排也根据具体的教学内容而定。自使用以来，我们主要有以下几种教学方式： 1、调查式。基本步骤： （1）分组：可有大气污染调查组、水污染调查组、噪声污染调查组、乱扔垃圾调查组等根据情况分出几个小组。 （2）写出计划：由学生完成，老师把关。 （3）实施调查（注意安全） （4）写出调查报告。 （5）交流调查结果，形成最终结果，并根据情况存档。 （6）进行并自评、他评，给出活动成绩。 2、辩论式。学生在辩论会前根据主题大量搜集资料，辩论会上分正方与反方，确定两方的主要辩手及智囊团和拉拉队，然后进行针锋相对的辩论，最后由教师根据辩论情况作总结。

学校教材使用情况自查报告

XX小学学校教材使用情况自查报告 一、自查过程： 为落实市教育局关于教材使用与管理的相关文件精神，规范办学行为，切实做好教辅材料的使用与管理工作，我校于6月12日组成了以XXX校长为组长，以XXX主任、XXX主任为副组长的工作领导小组，对本校的教材使用及管理情况进行了认真的自查工作，具体工作汇报如下： 1、成立工作领导小组： 组长：XXXXX 副组长：XXXXX、XXXXX 组员：XXXXX、XXXXX、XXXXX、…… 2、工作部署：由校长召开工作部署会议，由XXX主任带领各班主任严格对照文件要求，对学生及本年级任课教师使用的教科书、教辅材料逐一进行确认核查，确保所有用书均为上级部门规定并配发的教学用书。 3、经过自查，我校教师及学生所使用的教科书及教辅材料均严格按照上级文件规定配发的教学用书。学校不存在违规更换教材、使用未经审定的教材以及使用境外教材等情况。 4、学校各年级各班能严格按照上级要求开齐开足国家课程及地方课程。 5、学校建立了教材征订、使用及管理的工作制度，严格按照制度执行教材管理及使用。

二、存在问题： 学校要进一步严格控制教材及教辅材料的购买，加强学生用书管理，坚决不征订其他各种违规资料，同时，也确保各位教师不向学生推荐学习资料，以避免加重学生的课业负担。 三、整改措施： 1、做好公示工作。每学期将学校的教学用书征订品种、版本、定价等通过学校宣传栏等方式向学生家长和社会公示，增加工作的透明度，自觉接受社会监督，保护学生及家长的合法权益。 2、加大监督力度。加强对教辅材料违规征订及使用的查处力度，对违规人员，按照有关规定严肃追责。 四、完成时限： 每学期。 自查时间：2020年6月 12 日 校长签字：

教材修订情况说明小初整合[1]

“新标准”系列教材修订情况说明 【小学、初中】

目录 教材主要修订依据 (3) （一）落实《义务教育英语课程标准》基本理念 (3) （二）落实《义务教育英语课程标准》课程目标 (7) （三）体现广大师生和社会各界对教材的使用反馈意见和建议 (9) 修订版教材的基本架构 (11) （一）小学一年级/三年级起点 (11) （二）初中（衔接小学） (11) 修订版小学教材的编写体例 (12) （一）学习模块（Module） (12) （二）复习模块（Review Module） (13) （三）单词表 (13) （四）补充阅读（Reading for Pleasure） (14) （五）综合运用实践项目（Project） (14) 修订版初中教材的编写体例 (14) （一）学习模块（Module） (14) （二）复习模块（Review Module） (16) （三）Language notes和Guide to language use (16) （四）单词表 (16) （五）其他 (17) 各学段第一册教材修订内容说明 (17) （一）小学一年级起点（一年级上册） (17) （二）小学三年级起点（三年级上册） (19) （三）初中（衔接小学）（七年级上册） (19)

教材主要修订依据 （一）落实《义务教育英语课程标准》基本理念 修订版教材严格遵循《义务教育英语课程标准》（以下简称《课标》）在“教材编写建议”部分提出的“思想性、科学性、趣味性和灵活性”原则，准确把握本次《课标》修订提出的新要求，切实把《课标》的各项要求落实到修订版教材中。 1.注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值 修订版《课标》在第一部分“前言”中明确指出，义务教育阶段开设英语课程的意义在于使青少年“更好地了解世界，学习先进的科学文化知识，传播中国文化”，同时“帮助他们形成开放、包容的性格，发展跨文化交流的意识与能力”。依照这一要求，修订后的教材坚持并发扬了原教材特色，仍以发生在玲玲、大明、Amy、Sam等主人公身边的事情为主线，并根据《课标》的基本理念和新增话题，结合多年来的调研反馈，进行如下调整： （1）突出对中国文化的介绍和弘扬。在原教材基础上，修订后的教材丰富了对中国传统节日（如春节等）的说明，并将中国传统文化元素融入到活动中。例如： 【小学一年级起点】一年级上册Module 3 Unit 1活动6：借用中国古典四大名著之一《西游记》中的四个主要人物——唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚的卡通形象。 【小学三年级起点】三年级下册Module 2 Unit 1活动3：向学生展现了中国优秀的传统民间艺术——舞狮；Module 2 Unit 2活动1：向学生展现了汉族传统民间活动——踩高跷。 （2）更加注重中外文化的对比。修订后的教材更好地落实了《课标》对英语课程基本理念的描述，不仅有利于青少年“传播中国文化”，还要“增进国际理解，形成跨文化意识”。例如： 【小学一年级起点】二年级上册Module 10 Unit 1/Unit 2：两个单元分别介绍了中国的春节和西方的圣诞节，让学生在了解祖国文化的同时体验其他国家的传统，提高人文素养。 【小学三年级起点】三年级上册Module 6 Unit 1：Happy Birthday话题中介绍了英语文化背景下，人们赠送和接受别人礼物时与中国习惯的不同，让学生在对比中外文化异同中形

教材使用情况证明

教材使用情况证明中国矿业大学计算机科学与技术学院张艳主编的大学计算机教材《Visual Basic程序设计教程》，于2001年1月由中国矿业大学出版社出版，面向全国发行，印数40000多册。该教材已在我校2000~2008级连续九届学生中使用，以及徐海学院、成教学院中使用，受到教学单位和读者的好评。 该教材符合课程教学大纲要求，注重理论联系实际，取材合适，深度适宜，系统、全面地阐述了本课程要求掌握的基本理论与知识，突出知识的先进性，以及相互关联性，体系结构合理，论述正确、系统性强。读者普遍反映该教材质量好。本教材是根据教育部提出“计算机技术基幢这一层次教学要求、江苏省计算机等级考试“Visual Basic考试要求”和全国计算机等级考试大纲来制定本书编写大纲的。全书分Visual Basic语言知识篇和实验篇两篇。兼顾系统性和实用性，突出知识点和技术点的关系，具有如下特色： (1)内容具有科学性，系统体现该课程学习要求和学科新进展 (2)教材内容涵盖教学大纲全部内容，适合等级考试要求 (3)内容取材新，体系科学，突出知识点 (4)教材内容组织由浅入深、循序渐进，结构严谨 (5)教材中文字及图表的使用规范，叙述简明扼要 (6)有配套的多媒体课件和较为丰富的教学资源，适应多媒体教学需要 2 材料标题请写成：关于×××(同志、学生姓名)的××(称谓)×××(被调查人姓名)的证明材料。一般一位被调查人形成一份证明材料。 2、请用16开书信纸或B5纸书写，左边应留出2—2.5厘米的装订边。 3、请用碳素(或蓝黑)墨水书写，不要使用圆珠笔、铅笔、红色墨水及纯蓝墨水和复写纸书写，字迹清楚，不要涂改。 3、不要在证明材料上批注“仅供参考”等之类词句。 4、此材料必须加盖党组织公章，如系两页以上的证明材料请在材料纸的右侧加盖骑缝章。3 是不是在申请中国驰名商标?我曾经做过的。1.商标最早使用的证明材料——. 你可以找到最早使用过该商标的包装盒、信笺、产品销售发票、甚至是照片或广告样等等都可以的(当然时间你可以自己写)。. 你可以到财务部找到有关商标的原始发票。2.商标连续使用的证明材料——更好找到，把各个年份的包装盒、信笺、产品销售发票、甚至是照片或广告样，越多越好。其实我认为这些不是太重要的，关键还是商标的申请书、受理通知书以及注册证书。希望能顺利完成。

高校自编教材管理办法

自编教材管理办法 教材建设是高等学校教学工作的重要环节，对课程建设、专业发展起到了重要的支撑作用，是提升教学质量的关键因素之一。为进一步规范和推动学校教材建设工作，鼓励学校教师编写高水平、富有特色的教材，适应学校培养应用型人才的需要，加强自编教材管理，提高教学质量，特制定本规定。 一、教材编写申报范围 1.经人才培养方案批准设置的课程，教学单位、学校两级审核，确无正式出版教材或有出版教材，但其内容、体系不适宜学校教学要求，需要编写适当的补充教材的，可申报编写。 2.根据人才培养方案，确定为新开课程且国内尚无相应正式出版的教材，自编出版的教材又能反映学校专业水平，体现学校专业优势及特色的新教材和补充教材。 3.适合学校教学实际的教学辅助教材（实习实训指导书，课程学习指导、习题集等）。 4.综合教学改革，在内容体系方面有重大突破、反应先进教育思想和当代科技进步、有较高学术水平和鲜明特色风格的教材。 二、教材编写基本要求及条件 1.编写基本要求 （1）教材编写应坚持四项基本原则，以科学发展观为指导，能阐述本门课程的基本知识、基本理论和基本技能，教材内容没有政治性错误，符合党和国家的方针、政策。

（2）教材编写应明确本门课程在专业人才培养方案中的地位和作用，内容要符合教学大纲要求。 （3）教材编写要注意总结教学经验，取材适当，体现循序渐进的原则，要由浅入深，由易到难，由简到繁，有目的、有计划地加深和巩固基础理论，做到重点突出，难点分散。对教材内容的安排，应该与有关课程密切配合，适当分工，避免相互脱节和不必要的重复。 （4）必须保证教材的科学性、系统性。要具有或接近与本门学科发展相适应的科学水平，有较强的理论性，能够正确地阐述本门课程的科学理论概念，恰当地反映现代科学的新成就，并将教师科研成果恰当地反映到教材之中。要贯彻“理论联系实际”的原则，以利于培养学生分析问题和解决问题的能力。 （5）自编教材应遵循人才培养方案，以专业培养目标和教学大纲为依据，有效保证课程教学的基本要求。内容应少而精，主次分明，详略恰当。教材中对数据的引用和现象的叙述，都要有充分而可靠的依据，引用的新成果必须是比较成熟的，有争议的问题不应编入教材。 （6）实践教学选材设计要合理，内容充实，能够充分体现教、学、做一体化等能力培养模式，着重加强对学生实践技能的培养。 （7）实习实训指导书，应明确规定实验实习的目的、基本要求、仪器设备、材料、方法、步骤、实验实习结果及实验实习报告的要求，有利于培养学生独立动手、操作能力。 （8）习题集要和教材密切配合，要有与教材内容相应的科学水平，份量适当，但可略多于规定的数量，便于学生选作。对一般的习

小学各学科教材使用情况调研报告(完整版)_1

报告编号：YT-FS-4573-59 小学各学科教材使用情况调研报告(完整版) After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas. 互惠互利共同繁荣 Mutual Benefit And Common Prosperity

小学各学科教材使用情况调研报告 (完整版) 备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。文档可根据实际情况进行修改和使用。 一、调研主题 学科的教学与整合 二、调研对象 本校的全体教师和1---5部分学生 三、调研结果 1、各科新教材的优势 从各学科的教学看，大多的教师更喜欢现有的各科教材，具有的以下明显优势： （一）各科新教材学科知识性、导向性强，呈现方式多样，丰富有趣， （二）各科新教材都尊重了学生的生活经验与生活环境，从学生的生活实际出发设计教学内容。

（三）各科新教材的编写注重纵向与横向的设计，使教学知识过于集中进行了分散式教学，适合不同学龄段学生的各种能力的培养与锻炼。 （四）各科新教材都注重了实践能力的培养。改变了旧教材的只重知识不重时间的现象。 （五）各科新教材的教学内容涉及的知识面广，真正体现了学科的整合。 （六）各科新教材的设计开放灵活，给老师、学生留有较大的自由发挥的空间。 从学生的学习情况看，新教材具有很大的吸引力：使用新教材的学生学习热情高，兴趣浓，善于发言、质疑，思维敏捷，有自我表现的欲望。探究活动多，学生喜欢做，动手能力、解决问题能力强。 2、各科新教材的感受 作为一种新教材，教师学生在使用过程中，有其优势的一面，但也有觉得不太适应的地方，集中体现在以下几个方面： （一）新教材好看不好教。

教材使用说明书

旧营中学2013—2014学年度第二学期九年级语文下册 教 材 使 用 说 明 书 教师：刘衍彬 2014年3月3日

旧营中学2013—2014学年度第二学期九年级语文下册 教材使用说明书 刘衍彬 本册特点：以专题组织单元，兼备文学体裁，人文内涵丰富，突出文学赏析。 本册目标：培养欣赏文学作品和阅读浅易文言文能力，学会品味、揣摩文学艺术语言，提高语言运用能力和文学素养。 一、各单元目标及要求 第一单元以土地情思为主题（中外诗歌） （一）达成目标（三维） 1．知识与能力：学习自由体诗，了解诗的格调，理解艺术形象，欣赏诗中语言。 2．过程与方法：反复诵读，找出诗中名句，旨在品味并积累。 3．情感态度价值观：通过欣赏诗歌，陶冶情操，净化心灵，加深对祖国和家乡的情感。 （二）各课基本内容 《诗二首》 《我爱这土地》诗中蕴含深沉而真挚的爱国情怀。 《乡愁》诗人由乡愁升为为国而思，体会诗中的思乡国之情。 《我用残损的手掌》本诗形象地寄寓了诗人的主观情感。 《祖国啊，我亲爱的祖国》诗中表达我与祖国合二为一、无法割舍之情。 《外国诗二首》（《祖国》《黑人谈河流》两首诗均抒发诗人爱国思乡的情怀。）《祖国》诗人歌颂自己国家山川之美，以表怀念之情。 《黑人谈河流》诗人表达了黑人对祖先、故土的眷恋之情，鼓励黑人同胞不要放弃希望，要对自己的种族充满信心。 （三）单元教学要求 学习本单元要注意诵读和体味，抓住诗中饱含诗人情感的具体形象，深入领会诗歌的情感内涵与思想意蕴。 （四）综合性学习 内容：深入领会诗的艺术对人生的深刻观照和表达技巧，加深对人生的认识和理解。 形式：举行一次以“祖国在我心中”为主题的新诗朗诵会，以提高朗诵技巧和欣赏水平。 目标：围绕“脚踏一方土”的主题，探究土地本义，挖掘土地背后的文化含义，加深对祖国和家乡的感情。 第二单元：以人物画廊为主题（中外小说） （一）达成目标 1．知识与能力：抓住小说要素，了解小说特点，体会小说思想和艺术魅力。 2．过程与方法：学习时注意从人物描写入手，抓人物特征，概括人物性格特点，联系背景，理解主题，悟出其社会和人生意义。 3．情感态度价值观：认识大千世界的丰富多彩，培养高尚的情操和健康的审美情趣。 （二）各课基本内容 《孔乙己》运用以喜写悲的艺术手法，塑造了孔乙己这一弱势知识分子形象，揭示了封建科举制度对人们的毒害及世态人情冷漠的社会现实。 《蒲柳人家》继承了中国古典小说和说唱艺术的表现手法，生动地刻画出京东运河边几个农民的形象，突出表现了“一丈青大娘”淳朴的形象。 《变色龙》作者塑造了奥楚蔑洛夫这样一个媚上欺下、见风使舵、溜须拍马的小官