七年级上历史学案

第1课祖国境内的远古居民导学案

学习目标：

1、知道元谋人、北京人、山顶洞人，了解我国远古居民生活的概况。

2、初步培养观察分析历史图片的能力、比较历史事物的能力。

3、认识中国是人类的起源地之一，周口店古人类遗址是著名的世界文化遗产，激发学生的爱国主义情感，培养珍视人类文化遗产的意识。

学习重点：

北京人、山顶洞人的生活状况。

学习过程：

一、独立试航（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题）

1、我国境内已知的最早人类是人，生活在距今约年，位于今天的省

县，属于流域。是人和动物的根本区别。

2、北京人遗址位于今天的的山洞里，距今约年至年，北京人生活在流域，他们往往几十个人在一起，共同劳动，共同分享劳动果实，过着

生活，形成了早期的社会。北京人已经会使用，还会保存。

3、世界上发现远古人类遗址最多的国家是。

4、山顶洞人遗址位于的洞穴里，距今约年，山顶洞人生活在

流域，他们仍使用石器，但已掌握和。山顶洞人已会，靠、为生，还会，用缝制衣服。

5、山顶洞人生活的集体，是由结合起来的。在一个氏族内他们使用的工具，共同，共同，没有的差距。

6、思考：“动脑筋”一（第3页）、二（第3页）、三（第4页）、四（第6页）

二、扣标整合（围绕学习目标，梳理知识，形成网络）

认识：我国是世界上发Array现遗址最多的

国家，中国是人类的起源地

之一，周口店古人类遗址是

著名的世界文化遗产。

三、达标测评（我达标，

我快乐）

1、中华文明源远流长,我国境内已知的最早的人类是（）

A.元谋人

B.北京人

C.山顶洞人

D.半坡人

2、暑假是外出旅游的好日子。假如你已经去过出土我国最早人类的遗址，那么你能告诉我，它位于哪个省吗？( )

A.云南省

B.贵州省

C.浙江省

D.陕西省

3、“生活在距今约七十万年至二十万年前，还保留了猿的某些特征，但手脚分工明显，能够制造和使用工具，已经会

A.元谋人

B.北京人

C.山顶洞人

D.半坡人

4、山顶洞人的集体生活是按什么结合在一起的?（）

A.性别

B.生活能力

C.财产多少

D.血缘关系

5、人和动物的根本区别是（）

A.有无语言

B.会不会制造工具

C.会不会使用火

D.能否直立行走

6、韩非子在描述远古社会自然环境时写道：“上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。”因此远古人类最需要的是（）

A.住在山洞里

B.学会制造工具

C.懂得用火

D.过群居生活

7、下列远古居民生活的先后顺序是（）

①北京人②山顶洞人③元谋人

A.①②③

B.②③①

C.③①②

D.③②①

【知识拓展】（知识拓展迁移，开阔视野，提高能力）

下面是一名同学想象的北京人一天的生活，共有5个明显的错误，请你指出并给予纠正和解释。

毛毛是个10岁的孩子，说是孩子，其实在北京人当中算是中青年了，因为北京人生活环境恶劣，人们的寿命都不长。这天一大早，毛毛走出小木屋，他穿着兽皮缝制的衣服，手里拿着一把镰刀。他一个人走到了河边，河边有一棵大树，上面结了很多野果，毛毛摘了许多果子，他又用镰刀割水稻。时间过得真快，转眼已到正午，毛毛急忙往回赶，因为他还有一个重要的任务，看管火种，要是火堆熄灭了，他们可能会有好长一段时间不能吃上香喷喷的熟食了。1、

2、

3、

4、

5、

第2课原始的农耕生活

学习目标：

1.知道河姆渡遗址和半坡遗址，了解我国原始农耕生活的概况。

2.初步培养观察分析历史图片的能力、简要比较历史事物的能力。

3.认识我国原始农耕时代几项世界性的贡献，激发民族自豪感。

学习重点：

河姆渡、半坡原始居民的农耕生活。

学习过程：

一、独立试航（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题）

1、河姆渡遗址位于今天的省，距今大约年，河姆渡原始居民生活在

流域，主要粮食作物是，我国是世界上最早种植的国家。河姆渡人已经会水井饮水，住着式的房子，过着定居生活。

2、半坡遗址位于今天的省，距今大约年，半坡原始居民生活在流域，主要粮食作物是，我国是世界上最早种植的国家。半坡原始居民住在式的房子里，能制造色彩鲜丽的，上面绘有各式各样的美丽图案、刻画符号。

3、大汶口遗址位于今天的省，距今大约年，大汶口原始居民生活在流域，经济有更大发展，农具有、等。原始手工业比以前有更大进步，陶器有

了、。

4、思考：“动脑筋”一（第8页）、二（第10页）

二、扣标整合（围绕学习目标，梳理知识，形成网络）

三、达标测评（我达标，我快乐）

1.我国原始农耕的出现与传说中的哪位人物有关（）

A.女娲

B.伏羲氏

C.神农氏

D.黄帝

2.“民以食为天”。我们的先民最早种植和食用的两种粮食作物是（）

A.水稻和粟

B.水稻和小麦

C.水稻和玉米

D.粟和小麦

土的距今约7000年的稻谷遗存，它位于（）

A.北京周口店

B.陕西半坡村

C.山东大汶口

D.浙江河姆渡

4.黄河流域原始农耕时代的居民是（）

A.北京人

B.山顶洞人

C. 河姆渡原始居民

D.半坡原始居民

5.半坡遗址在今天哪个城市附近（）

A.余姚

B. 西安

C.北京

D.泰安

6.四五千年前，我国原始居民的主要生产活动是（）

A.采集

B. 渔猎

C.制陶

D.农耕

7.右面是两幅古代房屋的复原图，结合所学知识回答下列问题：

（1）写出图A和B房屋样式的名称。

（2）最早建造AB房屋的分别是哪里的居民？

（3）中国古代原始居民房屋样式不同的主要原因是什么？

第3课华夏之祖

学习目标：

1、知道黄帝及其对华夏族的形成所做的贡献、尧舜禹的“禅让”和原始社会走向终结。

2、初步培养进行历史感知、历史想象的形象思维和思考问题能力。

3、认识我们的祖先在生产技术和文化方面对人类文明的演进做出了巨大的贡献。

学习重点：

黄帝和华夏族的形成、尧舜禹的传说。

学习过程：

一、独立试航（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题）

1、和是我国古老传说中的黄河流域著名的部落首领，他们生活在距今约

年。为华夏族的形成奠定了基础的关键之战是，双方是部落与

部落联合打败部落。

2、通常说中华文明上下五千年，是从中华文明的“人文初祖”算起的，相传他建造，制作，还教人们，发明，为后世的衣食住行奠定了基础。他的妻子发明。他的属下发明了，编出了乐器。海外华人常自豪地称自己为“”。

3、传说继黄帝之后，在黄河流域的杰出首领还有、、。其中领导人民治水，三过家门而不入的是。他们之间采取民主推荐部落联盟首领的办法，历史上叫做“”。

4、约公元前年，建立朝，这是我国历史上第一个王朝。王朝建立者也从转变为。我国漫长的社会结束，社会开始了。

5、思考：“动脑筋”一（第14页）、二（第14页）和“活动与探究”。

1、黄帝和炎帝是下列哪一流域的部落联盟首领（）

A.黄河流域

B.长江流域

C.珠江流域

D.闽江流域

2、孙中山词句“中华开国五千年，神州轩辕自古传”中的“轩辕”指的是哪一传说中的人物？（）

A.蚩尤

B.黄帝

C.女娲

D.大禹

3、1998年有一个游戏叫《轩辕圣战录》，内容讲述轩辕氏（即黄帝）联合炎帝，打败了一个会呼风唤雨、制造迷雾的

A.尧

B.舜

C.蚩尤

D.大禹

4、相传是谁创制了文字（）

A.仓颉

B.嫘祖

C.黄帝

D.伶伦

5、某台湾旅行团要拜祭中华民族的人文始祖，他们应该去（）

A.大禹陵

B.黄帝陵

C.秦始皇陵

D.中山陵

6、通过推举产生部落联盟首领的方法被称为（）

A.选举制

B.禅让制

C.世袭制

D.分封制

7、我国历史上第一个王朝建立于（）

A.约公元前3070年

B.约公元前2070年

C.约公元前1800年

D.约公元前1600年

8、我国原始社会结束在（）

A.尧时期

B.舜时期

C.禹时期

D.黄帝时期

9、阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料：相传他与群众同甘共苦，在外13年，三过家门而不入。

（1）材料指的是谁？

（2）他为什么“三过家门而不入”？

（3）请简单介绍他的事迹。

第一单元测试：中华文明的起源

一、单项选择题

1．人的起源问题一直困扰着古代的劳动人民，你知道地球上最早的人类是从哪里而来的？( ) A．女娲捏出出来的 B．亚当和夏娃制造的

C．猴子变化而来的 D．由古猿进化而来的

2．2007年1月19日，全国第七届残疾人运动会“和谐圣火”的“文明之火”在云南省楚雄州元谋县点燃，大会组织者选择在元谋县采集圣火的主要原因是 ( )

A.元谋县我国海拔最高的地方

B. 元谋县我国气温最高的地方

C.元谋县是中华文明的发源地

D. 元谋县是我国遗留人类化石最多的地方

3. 下面这些对北京人一天生活的描述，正确的是 ( )

A.几十个人围在一起喝小米粥

B.用弓箭射死了一头野兽

C.钻木取火烧烤捕到的野兽

D.用火堆驱赶野兽和照明

4. 能够较典型的反映我国原始农耕生活的是 ( )

①元谋人②北京人③河姆渡聚落④半坡聚落

A.①②

B.②③

C.①④

D.③④

5．下列哪两种农作物最早是由我国劳动人民种植的（）

A．大豆和小麦B．花生和高粱

C．甘薯、玉米D．水稻、粟

6．不符合黄河流域原始农耕时代居民生活实际的是( )

A.饲养猪狗家畜

B.种植粟等农作物

C.住干栏式房屋

D.住半地穴式房屋

7．下列哪一考古遗址能够证明我国是世界上最早栽培水稻的国家之一( )

A.元谋人遗址

B.半坡原始居民遗址

C.河姆渡原始居民

D.大汶口原始居民

8．促使原始人过定居生活的根本原因是( )

A．自然环境的优劣B．原始农业的发展

C．氏族公社的形成D．学会建造房屋技术

9．“赫赫始祖，吾华肇造。胄衍祀绵，岳峨河浩。聪明睿知，光被遐荒。建此伟业，雄立东方。此诗是纪念谁的碑文( )

A.黄帝

B.大禹

C.蚩尤

D.女娲

10．我国神话传说中，黄帝之后，黄河流域先后出了三个有名的人物叫尧、舜、禹，他们都是通过推举的方式成为部落联盟首领的。历史上把这种产生首领的办法称为（）

A.选举制

B.分封制

C.世袭制

D.禅让制

11．在原始社会的大部分时间内，整个社会呈现“天下为公”局面的最根本原因是（）

A．人们按血缘关系组成B．生产力水平极端低下

C．人们之间互相谦让D．没有战争，和睦相处

12．标志着我国漫长的原始社会结束，奴隶社会开始的标志是（）

A．炎帝和黄帝部落联合B．大禹建立起夏朝

C．尧成为部落联盟首领D．原始农耕的出现

二、识图题

（1）图中是哪个古人类的头部复原像?

（2）他是在哪里被发现的？他生活在距今多少年前?

（3）他使用的石器是怎样制造出来的？使用这种石器的旧时代被称作什么时代？

三、列举题

1．列举我国原始农耕时代的两个典型部落和它们种植的农作物。

2．列举我国距今5000年左右北方的三个部落联盟首领。

四、材料解析题

1．阅读下列材料：

1958年5月，在我们韶关市曲江县城马坝镇狮子岩的洞穴里，当地农民在采挖洞中的堆积物作肥料时，发现了一个中年男性的头骨化石和一批动物化石，考古学家如获至宝。经鉴定，那个头骨化石是13万年以前的原始人类，因为这个头骨化石是在马坝发现的，考古学家便将之命名为“马坝人”。马坝人把石块打制成粗糙的石器，把树枝砍削成木棒作为工具，艰难地掀开了珠江流域光辉历史的扉页。

──据《韶关历史》改编

（1）从生产工具的发展水平来看，马坝人生活在什么时代？

（2）马坝人的生活状况与我们学过的哪一古人类最相近？

（3）材料说马坝人的生活非常艰难，你能想象一下马坝人的生活情景吗？

2．阅读下列材料：

下面是我国著名的历史学家郭沫若在参观某一古代人类遗址时写下的诗句：

“彩陶精美，画纹亦多珠。或则呈人面，或则呈双鱼。农耕既普及，人群已群居。护壕深二丈，其广亦相如。何奈遗址中，独不见文书。”

请回答：

（1）根据材料中诗歌的内容请你猜测出这是对哪一原始居民生活的描绘？

（2）你能举出“或则呈人面，或则呈双鱼”的一个彩陶文物代表吗？

（3）“农耕既普及”诗中描绘的原始居民耕种的是什么农作物？

（4）郭沫若参观此遗址最大的遗憾是什么？

3．2007年4月18日上午，万众瞩目的炎黄二帝巨型塑像落成庆典在郑州黄河岸

边炎黄广场隆重举行，海内外各界人士30000多人参加庆典。炎黄二帝塑像高106

米，单眼长3米多、鼻高8米。以山为体，山人合一，浑然天成。塑像左侧为炎

帝，广额纯朴，智慧慈爱，右侧为黄帝，威武刚强，气宇轩昂。炎黄二帝塑像包

容了中华民族的崇高品质，体现了不屈不挠、勤劳勇敢和开拓前进的宏伟气概。

它的建成，将会大大增强全球华人的民族自豪感和凝聚力。

（1）炎帝和黄帝被“炎黄子孙”称为什么？为什么这样称呼他们？

（2）炎帝和黄帝巨型塑像为什么建在黄河岸边？

（3）今天我们建造炎帝和黄帝巨型塑像有什么意义？

4．阅读下列材料：

材料一：相传，尧年老的时候，在部落联盟会议上提出后继人问题，有人推荐共工，尧虽不同意，但还是让他担任工师之职，以考验其才能，结果不行，大家又推荐舜，说他很能干。于是舜协助尧20年，又代尧摄行政事8年，得到各方面的锻炼。尧死后，舜才正式主持联盟的事务。

材料二：传说舜年老的时候，也召集部落联盟会议，因禹治水有功，被大家推举为后继人。于是，禹代替舜处理联盟事务。17年后舜死，禹正式成为部落联盟的首领。

材料三：据传说，舜在协助尧时，就把曾向尧推荐共工为后继人的人连同共工一起，加上“凶族”的罪名流放了，并起用“尧未能举”的“八元”、“八恺”，以调整人事。又传说，舜把尧囚禁起来，（尧之子）丹朱也被排挤在外，父子不能相见。

回答：

（1）从材料一、材料二可看到当时部落联盟的首领是如何产生的？这种制度的名称是什么？

（2）材料三说明了什么问题？跟课本的说法是否一致？为什么？

（3）通过以上材料与课本内容的对照，你得到什么认识？

5．仔细观察下列图片，结合所学知识探究，下列问题：

（1）右面图片展示的主题是什么？

（2）你觉得这幅图片反映的哪些内容是可信的？哪些具有神话色彩？并说明理由。

第4课夏、商、西周的兴亡

学习目标：

1、知道夏、商、西周三代的更替，西周的分封制，区别开世袭制与禅让制。

2、通过分析分封制的内容理解分封制的作用。

3、对比夏、商、周的兴亡。

学习重点：夏朝的兴衰、西周的分封制

学习重难点：认识到奴隶社会代替原始社会是历史的进步。

学习过程：

二、达标测评（我达标我快乐）

1、我国进入奴隶社会的标志是（）

A、出现了阶级剥削和压迫

B、生产力不断提高

C、出现了私有

D、世袭制代替了禅让制

2、有人因触犯法律而被投入监狱受到惩罚，请你推断他不可能生活在下列哪一时期（）

A、黄帝

B、夏朝

C、商朝

D、西周

3、“执政为民”这种思想，早在几千年前的奴隶社会时期就有所体现。夏、商、周时期，要求大臣勤于政事，“有功于民”的国王是（）A、启 B、汤 C、武王 D、盘庚

4、史载：“封建亲戚，以藩屏周”、“兼制天下，立七十一国”。这反映的是西周的（）

A、禅让制

B、世袭制

C、分封制

D、君主制

5、西周实行分封制的根本目的是（）

A、打击商朝的残余势力

B、发展社会经济

C、保卫镐京的安全

D、巩固奴隶主的统治

6、夏、商、周灭亡的共同原因是（）

A、诸侯的反叛

B、统治者残暴，失去民心

C、奴隶和国人的暴动

D、少数民族的入侵

7、西周与商朝相比，政治上最突出的不同之处是（）

A、实行王位世袭制

B、强化奴隶制国家机器

C、实行分封制

D、残酷压迫奴隶和平民

8、下列文学作品以“武王伐纣”为历史背景的（）

A、《三国演义》

B、《封神演义》

C、《隋唐演义》

D、《西游记》

9、我国原始社会结束于（） A．黄帝时期 B．尧时期 C．舜时期 D．禹时期

10、阅读下列材料：

普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣-------《诗经》

请回答：①这句话大体什么意思？说明了什么？

②这种现象最早出现在什么时期？

③写出几个你知道的反映这种现象的朝代。

第5课灿烂的青铜文明

学习目标：

1、了解以青铜文明为代表的奴隶制经济发展的基本史实,掌握青铜器的发展、代表及特点,了解奴隶的悲惨境遇。

2、初步培养归纳、概括历史知识的能力，初步运用辨证唯物主义和历史唯物主义的基本观念揭示奴隶制文明本质及全面认识历史发展过程的能力。

3、认识我国夏商西周时期的奴隶制文明辉煌灿烂，源远流长，一脉相承，表明我国古代文明具有极强的生命力，增强民族自豪感。

学习重点：

1、青铜器的代表及其高超工艺。

2、正确理解青铜文明。

学习过程：

一、独立试航（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题）

1、我国出现青铜器的时间是社会末期，社会是我国青铜文化的灿烂时期。其中著名的青铜器代表是巨大的和造型奇特的。

2、与商周同期，我国西南地区的成都平原，也盛行一种独特的青铜文化，这就是举世闻名的“”文化，那里出土的、、青铜神树等，引起中外人士瞩目。

3、除青铜制造业外，商周时期的业和业也很发达。

4、农业、、和商业的发展，形成我国夏、商、西周灿烂的青铜文化。

5、夏、商、西周时期我国主要的生产方式是业，主要劳动力是。

6、思考：“动脑筋”（第28页）

二、扣标整合（围绕学习目标，梳理知识，形成网络）

三、达标测评（我达标我快乐）

1．我国最早的青铜器出现于（）

A．夏朝时期 B.商朝时期 C．西周时期 D.原始社会末期

2．我国青铜文明的灿烂时期是（）

A．夏朝 B.商朝 C．西周 D.春秋

3．下列器具中，不属于夏、商、西周的人们使用过的是（）

A.青铜器

B.玉器

C.陶瓷器

D.铁器

4．迄今为止发现的世界上现存最大的青铜器是（）

A．编钟B．三星堆青铜立人像 C．四羊方尊D．司母戊鼎

5．举世文明的“三星堆文化”位于（）

A．黄淮平原B．渭河平原 C．成都平原D．汉江平原

6．古代人们常以“钟鸣鼎食”来形容贵族之家的奢华生活，由此可见鼎的主要用途除了祭祀外，还用作（）A．装饰品B．食器 C．乐器D．盛水器皿7.除青铜铸造外，夏商周手工业发展兴盛的另外两个部门是①陶瓷业②玉器制造业③冶铁业④制漆业（）

A.①②

B.①③

C.②③

D.①④

8．我们常用“五谷丰登”来形容丰收，被称为“五谷”的农作物，最早在我国已齐备的时期是（）A．夏朝B．商朝 C．周朝D．商周

9、识图题：读下图然后回答问题（反映的是西周时的情形）

（1）根据图下的文字描述，填出图中A、B两处的算术运算符号。

（2）图中反映的是西周时的什么情况？这种情况说明了什么实质性问题？

（3）图中所反映的情况必然会导致什么结果？这种现象和结果之间的关系说明了什么历史结论？

奴隶地位悲惨是奴隶主残酷压迫和剥削奴隶所致，因而必然会激起奴隶反抗。

第6课春秋战国的纷争

学习目标：

1.掌握春秋和战国的历史分期，春秋大国争霸和战国七雄兼并战争的情况及其作用。

2.培养学生用联系的观点、发展的观点分析看待历史的现象的能力。大国间军事力量的较量，实际上是政治、经济和军事综合实力的较量，革故鼎新，才能富国强兵。

3.通过对齐桓公、晋文公和越王勾践建立霸业过程的学习，使学生认识到国兴靠治，人兴靠明确的追求目标和坚忍不拔的毅力。兴人是兴国的关键。

学习重点：齐、晋称霸。学习重点：春秋争霸战争和战国兼并战争的不同特点及其历史影响。

学习过程：一、独立试航（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题）

1．人物：①西周灭亡，建立东周的是______ ___。②春秋时期著名霸主有_________、_________、_________。

③齐任______ _为相，积极改革。④战国初，三家分晋后，齐国大夫_____ 取代原国君，建立__ ___齐国。2．地点：①东周都城迁至_________。

②齐国在今_________北部。晋国强盛时，南方楚国势力已发展到_________。晋楚双方在_______大战，大败楚军。

③在下图上填上战国七雄的位置，并将_________、_________、_________三次战役地点也标出来。

3．时间：①东周建立于公元前_________年。

②齐桓公召集诸侯会盟是在公元前_________中期。公元前_________后期，晋楚双方于城濮进行决战。

③公元前_________年，秦赵之间进行了一次激烈战争。

二、扣标整合（围绕学习目标，梳理知识，形成网络）

三、达标测评（我达标，我快乐）

1．东周开始于 ( ) A．公元前2070年 B．公元前1600年C．公元前771年 D．公元前770年

2．下列关于春秋时期情况的叙述，不正确的是 ( )

A．春秋是东周王朝的一个分期

B．春秋开始于公元前770年，结束于公元前476年

C．春秋时期天子的权威一落千丈

D．春秋时期“霸主”取代了周天子

3．春秋时期，齐晋两国能够迅速强大的共同原因是 ( )

①政治上，改革内政②经济上，发展生产③军事上，加强军队建设④用人上，都有贤相辅佐，如管仲、伍子胥⑤都打出了“尊王攘夷”的旗号

A．①②③④⑤ B．①②③④C．①②③ D．③④⑤

4．“退避三舍”这一典故来自于 ( )

A．城濮大战 B．桂陵之战C．马陵之战 D．长平之战

5．立志雪耻，卧薪尝胆的著名历史人物是 ( )

A．伍子胥 B．勾践C．孙武 D．夫差

6．关于春秋争霸战争，下列说法错误的是 ( ) A．争霸的背景是周王室的衰微

B．争霸的目的是为了维护周天子的威信

C．争霸的实质是为了获取周天子过去的政治经济特权

D．争霸的结果是给社会带来种种灾难，但也出现了一些疆域较大的国家

7．“纸上谈兵”的故事来自于 ( ) A．城濮大战 B．桂陵之战C．马陵之战 D．长平之战

8．历史故事“烽火戏诸侯”是关于 ( )

A.周文王

B.周武王

C.周厉王

D.周幽王

9．齐国之所以最先强大得益于

A.伊尹改革

B.姜尚改革

C.管仲改革

D.李悝改革

10.“三家分晋”的三家是 ( )

A.齐、楚、韩

B.赵、燕、魏

C.韩、赵、魏

D.楚、魏、秦

11.既是春秋五霸又是战国七雄的诸侯国是①齐②燕③楚④赵 ( )

A.①②

B.②③

C.③④

D.①③

12.战国时期发生的著名战役有 ( )

①城濮之战②桂陵之战③马陵之战④长平之战

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②③④

13.“平王立，东迁于洛邑，辟（避）戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（霸主）。”

――引自《史记·周本记》

请回答：

⑴周平王迁都洛邑是哪一年的事？洛邑是现今的什么地方？

⑵材料实质上反映了怎样的社会问题？

第7课大变革的时代

学习目标：

1、掌握春秋战国时期铁器和牛耕的使用和推广；都江堰的修建；商鞅变法主要内容及其历史作用，封建制度的确立和我国封建社会的形成。

2、分析商鞅变法的背景、内容、意义，培养初步理解、分析历史问题的能力。

学习重点：

商鞅变法的内容及历史作用。

学习过程：

一、独立试航（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题）

1、时期，我国开始出现铁农具，到时，铁农具使用范围扩大；时期出现牛耕，到时牛耕进一步推广。

2、时期，国蜀郡太守在岷江中游修筑都江堰，是闻名世界的工程，都江堰消除了的水患，灌溉了大片农田，使变得“水旱从人，不知饥馑”，因而获得了“天府之国”的美誉。

3、商鞅变法的主要内容和意义是什么？

4、思考：“动脑筋”一（第37页）、二（第39页）和“活动与探究”

二、扣标整合（围绕学习目标，梳理知识，形成网络）

1、我国开始出现铁农具是在（） A.夏朝 B.商朝 C.春秋时期 D.战国时期

2、春秋战国时期，社会生产力显著提高的标志是（）

A．牛耕的推广 B．都江堰的兴修C．青铜农具的使用 D．铁制农具的推广

3、成为我国春秋时期农业发展史上一次革命性标志的是（）

A.用磨制的石镰收割庄稼

B.带木柄的耒耜在农业上的使用

C.牛耕的使用和进一步推广

D.铁制农具的使用和进一步推广

4、都江堰属于（）

A.防洪工程

B.灌溉工程

C.水利航运工程

D.防洪灌溉工程

5、《史记?商君列传》载：“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望”这主要是因为（）

A.承认土地私有，准许自由买卖

B.奖励耕战，免除生产粮食布帛多的人的徭役

C.根据军功大小授予爵位和田宅

D.建立县制，由国君直接派官吏治理

6、我国封建社会形成于（）

A.商周

B.春秋时期

C.战国时期

D.秦朝

第8课中华文化的勃兴（一）

学习目标：

1、知道甲骨文、金文、大篆的演变趋势，了解我国古代科技、医学、音乐成就。

2、通过对甲骨文等图片的认读、了解，培养我们观察、想象和概括能力。

3、认识我国古代劳动人民创造的辉煌成果，激发民族自豪感和自信心，培养严谨治学态度。

学习重点：

文字的演变及古代历法成就。

学习过程：

一、独立试航（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题）

1、人刻在龟甲或兽骨上的文字，被称为“”。它已具备了汉字结构的基本形式，我国有文字可考的历史是从开始的。商周青铜器上铸刻的文字，叫“”，也称“铭文”。晚期文字统一整理成一种样式，这种字体称为“”。时期，竹书和帛书开始出现，字体也发生了变化。

2、商朝甲骨文有了对、月食的记载。今天的农历又叫“”来源于夏朝。到时一年分12个月，大月30天，小月29天，闰年增加一个月。战国时测出，以便安排农业生产。

3、春秋战国之际的名医扁鹊，采用、、、的方法诊断疾病，并采用、、治疗疾病。战国末期的诗人屈原，被定为世界文化名人，代表作是《》。春秋战国盛行“”，其中湖北随县出土的最为有名。

3、思考：“动脑筋”一（第42页）、二（第43页）和“活动与探究”。

二、扣标整合（围绕学习目标，梳理知识，形成网络）

三、达标测评（我达标，我快乐）

1、下面关于甲骨文的叙述正确的有（）

①商朝刻写在龟甲和兽骨上的卜辞称为甲骨文②甲骨文是我国现存最古老的文字，是一种比较成熟的文字③甲骨文内容是研究商朝历史的重要资料④甲骨文开始于商朝，兴盛于西周

A．①② B．①②③ C．①②③④ D．①

2、下列哪一项史实不是发生在春秋战国时期（）

A．我国历史上第一次有确切年月日记录的日食

B．定出一年中的24个节气

C．观测到一颗彗星扫过北斗，留下了关于哈雷彗星的最早记录

D．扁鹊采用望、闻、问、切四诊法诊断疾病

3、最为珍贵的战国钟鼓乐器整套编钟出土于（）

A．湖北随州 B．河北邯郸 C．四川成都 D．河南安阳

4、我国有文字可考的历史是从开始的（）

A．夏朝B．商朝C．西周D．东周

5、阅读材料

“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰！”

请回答：

（1）上述内容出自哪一作品？这一作品是谁创作的？

（2）这句话表达了作者怎样的思想感情

第9课中华文化的勃兴（二）

学习目标：

1、知道孔子的政治思想和教育成就，了解老子及其他思想家和军事家的主张。

2、加深对各派学说的理解和应用，学会在辩驳中相互学习、吸收对方思想的方法，提高比较历史事物的能力。

学习重点：

1、孔子的政治思想和教育成就。

2、分清各派的政治主张，同时认识到“百家争鸣”现象是大变革时代的产物。

学习过程：

一、独立试航（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题）

1、晚期的孔子是学派的创始人，他提出“”的学说，主张“”。他又是一位大，创办，广收门徒，注意“”；他的言行记录在《》中。

2、春秋末期的老子，是学派的创始人，他认为

，其学说记录在《》里；墨子主张“、”；孟子主张“”；庄子认为要，“”；末期的代表人物韩非，主张，提倡，提出建立的封建国家。的鼻祖是春秋晚期的军事家，他著有世界上最早的兵书《》，

3、思考：“动脑筋”一（第47页）、二（第48页）和“活动与探究”。

1、故宫里有一块牌匾上写着“中正仁和”，其中“仁”的思想来自于（）

A.道家

B.儒家

C.法家

D.墨家

2、孟子认为“斧斤以时入山林，材木不可胜用也”。他的观点是（）

A．靠山吃山，靠水吃水 B．要发展林业

C．要减少对自然环境的污染 D．要合理开发自然资源

3、战国时期出现百家争鸣局面的原因主要是（）

A.战国时期，各国竞相改革，社会急剧变化

B.有文化知识的士到处游说讲学，形成不同学派

C.诸子百家相互辩驳，互相影响

D.铁器和牛耕技术的应用与推广

4、以下几种主张，哪一种是老子的思想（）

A.历史是向前发展的，后代总是胜过前代

B.主张“春秋无义战”

C.各种事物都有对立面，对立双方能相互转化

D.提出“仁”的学说

5、战国时期的诸子百家，其主张对当时封建统治者最有用的是（）

A.儒家

B.道家

C.墨家

D.法家

6、“知彼知已者，百战不殆”是哪个军事家的名言（）

A.庞涓

B.孙武

C.韩非

D.孙膑

7、下列主张中，最能体现“可持续发展”思想的是（）

A.福兮，祸之所伏；祸兮，福之所倚 C.仁者爱人，为政以德

B.斧斤以时入山林，林木不可胜用也 D.兵无常势，水无常形

8、世界上最早的兵书是（）

A.《春秋》

B. 《道德经》

C. 《孙膑兵法》

D. 《孙子兵法》

第二单元测试：国家的产生和社会的变革

一、单项选择题

1.禹死后，他的儿子启是通过什么样的继承方式成为夏朝的第二代国王的? ()

A.禅让制

B.奴隶制

C.世袭制

D.分封制

2.根据下图所示，正确的选项是 ()

西周等级示意图

A.从上往下，第四层起是劳动者

B.周天子把土地和人口分给广大平民

C.周天子、诸侯、卿大夫、士像金字塔一样压在广大平民和奴隶身上

D.卿大夫的地位属于最低一层的统治者

3. “国人莫敢言，道路以目”是哪个国王残暴统治的表现？ ( )

A.夏桀

B.商纣

C.周厉王

D.盘庚

4.与商周同期，我国西南地区成都平原盛行一种独特的“三星堆”文化，它属于 ( )