幼儿园美术教学培训心得(精选多篇)

幼儿园美术教学培训心得(精选多篇)

第一篇：幼儿园美术教学培训心得幼儿园美术教学培训心得东城幼儿园徐继燕2020年10月14日，我非常荣幸的

参加了在幼儿园举办的幼儿园美术讲授培训，通过聆听陆秀琼老师的《幼儿园美术教育创作设计》、提升幼儿绘画作片结果的有用计谋、以及美术运动的展示，使我对幼儿园美术教诲有了新的思索。一、幼儿园美术教育活动内容要涉及各方面，兼顾各种类型。幼儿园美术教学大抵可包罗绘画、手工和欣赏。适合幼儿进行绘画和手工操纵的范例许多，如手印画、手指画、盖印画、喷洒画、吹画、蜡笔画、蜡刻画、水粉画、蜡笔水粉画、水墨画、黑白线描画、版画等差别绘画种类。撕贴、剪贴、折纸、泥工以及综合材料制作等手工范例。欣赏可以作为一个运动来开展，也可以作为某一个运动的某个关键。活动中不但要欣赏作品中的美，还要激发幼儿的想象力和创造力。在现实运动构造中，我们往往重幼儿的技能技巧的培养而忽视了引导幼儿感觉美、发现美的天性。在以后工作中，我要在充分尊重幼儿的意愿下让他们又随着老师走，对幼儿举行美术启蒙教育。

二、了解幼儿美术运动的特点，适当引导，积极评价，创建幼儿的自信心。在幼儿园经常会出现有幼儿的握着笔，迟迟不敢动手创作，呆呆的望着老师，等老师来指点；也有的一个运动下来，孩子画得都是一个样。这和我们老师平时过多的的包办代替、经常给孩子一个"范本"和固定模式、过于强调技术的成熟和画面的完整的要求是分不开的。"艺术无所谓对错"，幼儿时期是一个天真无邪、充满幻想的时期，他们有本身的头脑、看法，我们要把趣味性、想象、创造、表现力的培养放在

第一位，以积极的语言对幼儿的美术运动，因势利导，对幼儿作品举行评价，通过各种美术活动激活他们身上的灵性和想象力，造就他们敢于创造、勇于创新的精神。在今后工作中，我们要创设宽松的教诲气氛，尊重幼儿的现状及心智程度，从其理解能力和操作水平出发让幼儿自主地按照自己的意愿进行着美术创作运动，使幼儿在保持原有经验下带动提拔各方面履历，促进幼儿自主发展。

第二篇：幼儿园美术教学心得转眼间我们幼儿园开展米罗美术课程一个学期了，所有的培训、教学、成果都历历在目。通过一个学期的培训学习和教研，我们的美术教学也在不停的成熟中。记得今年夏天外出学习，我

第一次打仗到米罗可人，当时是听的一节拓印想象的课，从开始对这节课的渺茫，到后来的不信任，到最后的惊讶、赞叹，使我深深的喜好上了米罗可人。绘画是一种儿童非常喜好的运动，能充分发挥儿童的想象力和创造力，使儿童快乐。而米罗可儿美术的智慧美术课程体系是以借形想象为焦点，以相关、相似、相对想象为基础的系列儿童创意想象美术运动体系。所谓借形想象，是将人类最普通、最原始的想象，运用到儿童教育中来的一种情势。本着这种理念，我开始了本学期的美术讲授。我印象比较深刻的一节课是小班的《高高兴兴上幼儿园》，在排出课程表知道那周要上这节课的时间，我就开始经心的准备。先是我在同事那借了几面小镜子，然后准备所必要的种种质料。终于开始上课了，我先和小朋友们做了个脸部心情的游戏，然后每一组发了两面小镜子，让小朋友们观察本身富厚的心情，此时孩子已经非常感兴趣了，我赶紧进入正题，问问小朋友上幼儿园快不快乐，是不是像镜子里的自己一样笑得那么开心，为什么喜欢上幼儿园呢……开始画了，怎样摆脱

孩子画的像小拳头一样小呢？嗯，这个早就想好了。我告诉小朋友们把你们的小手打开放在画纸上，画的时候一定要画出的比本身的小手还要大。还要看着镜子里的本身，看一眼画一笔，一定要画出本身的特性。这时孩子就开始认真的画了，我对个别不敢画的孩子举行偏重引导，并来回的视察孩子画的环境，当我看到文文画的画时我开心极了，她把自己独特的小眼镜也画上了，还有她那两个可爱的麻花辫。她很认真的看着镜子里的本身，看一眼，画一笔。当她以为很得意的时间，我及时的表扬她，然后告诉她如果再加一些什么会更美丽。一节完美的美术课竣事了，现在来看看文文的成果吧！这是文文画的自己：这是文文的照片：怎么样，小家伙很厉害吧！还有许多很精致的画，画出了孩子们的童(请你关注)真和快乐，看着这些成果，我也是万分感激米罗可儿美术教学带给老师和孩子们的快乐。新的一年我们也会不屈不挠，在美术教学上更进一步！幼儿园美术教学心得（2）：经过这几年的美术讲授实践,我认为幼儿园美术教育的目的在于培养熬炼孩子的视察、记忆、想象、表现和创造能力。教师应尽量避免呆板单纯学习绘画本领的教学方法，而应充分变更幼儿的积极性，让他们睁开想象的党羽。在教学上，我尝试了以下几种方法：一、为幼儿的创作提供丰富的感性经验大自然是一个自然的大讲堂，蕴藏着无穷的秘密和想象的空间。教师根据季候和季候的变革，因地制宜，因时制宜，让幼儿运用自己的感官去看一看、摸一摸、尝一尝、玩一玩，从而积聚富厚详细的、直接的知识经验。如在画《秋游》时，通过游览活动，每个幼儿从差别角度来创作，因此画出来的作品，内容和气势派头则完全差别。有的体现秋日的景致，有的表现秋游时各人痛快的心情，还有的用连环画的形式表现秋游的整个历程。总之，在教学过程中，教师要善于引导孩子

们去视察、认识、体会生活中种种优美的工具，开阔他们的视野，以提高他们对绘画的兴趣以及认识美和体现美的本领。教师还要善于发现幼儿感兴趣的事物，引导幼儿多看，养成善于视察的风俗，不仅能视察单一的物体，还要引导其观察物体的各个部门及其相互关系。如在画《活动中的小朋友》时，幼儿以某一处小朋友玩的情况为重要创作工具，但在丰富画面时还要再画一些其他小朋友的运动，使布局得以越发公道有序，内容更加丰富。二、营造宽松、安全的心理环境没有自由就没有创造，“什么是对的”、“什么是错的”，这些想法在幼儿头脑中本来就没有，如果成人不横加干涉，他们会自己创作，自动调治本身的举动，从而得到最大限度的生长。因此，教师要正确面对儿童画中的“出格”“错位”的现象。在儿童画中，经常会出现一些有趣的现象：老鼠画得比猫大；鸭子长成尖嘴巴；兔子尾巴细又长；雨天开出红太阳……成人每每无法明白，有人乃至急于改正。那么，为什么幼儿会出现这种现象呢？幼儿把画画的过程看成是一种游戏，边画边投入角色，仿佛本身就身在画中。我们班上有位小朋友受到动画片《猫和老鼠》的影响，以为老鼠智慧可爱，而猫却特别愚蠢，总是被老鼠玩得团团转，因而它就把“猫捉老鼠”画成了“老鼠追猫”，此时的幼儿想到什么就画出什么，想象与现实融合，头脑不受任何范围。这些被成人看来有些“出格”“错位”的画面往往表现了幼儿自身情绪的好恶。在绘画活动中，如果幼儿真的出现了不准确的认知，成人不必大惊小怪，打断幼儿的绘画运动，急于改正其绘画内容。而因在过后引导他去视察、了解相干事物的特性，让他们在生活中通过观察、学习积累起富厚的科学知识。所以，面对儿童画中的“出格”，老师应多加鼓励。甚至可以帮助所有欣赏者包括家长了解孩子的想法和创意，并用笔

墨记录下来，为他留下一生中最贵重的怀念。试想，当这个孩子长大以后读到自己儿时这闪亮的一幕时，该是何等的惬意！

三、恰当地指导能激发幼儿的创作热情

1、别忽视幼儿绘画活动中的说在幼儿园阶段，年龄越小

的幼儿绘画程度越低，不能自如的用绘画来表达本身的感觉，但可以请他们来说，让幼儿说是让成人了解幼儿绘画意图及其内心天下的直接途径。而且，幼儿绘画的特点之

一是边说边画，年龄越小特点就体现得越显着。因此，在美术活动中，把握好幼儿的“说”，对培养幼儿的绘画兴趣，提高幼儿的绘画程度，发展幼儿的口语表达能力，促进幼儿头脑的生长，有着不行低估的作用。

2、以开放的形式提问能激发幼儿的学习兴趣在讲授中，

教师应设计一些丰富多彩的开放性题目，激发幼儿联想、创造，从不同角度、不同途径探索题目的差别答案。如在画《手指造型想象画》时，教师用手摆出几种造型，然后让幼儿发挥想象力，想想象什么，幼儿则可以根据自己生存履历的积聚，得出不同的答案。新颖有趣的提问，可使幼儿感触奇怪，促使他有兴趣去探究，极大的调动他们投入教学活动的积极性。

3、意愿画是一个非常好的绘画形式意愿画最能发挥幼儿

的想象力，启迪他们的形象思维，还能变更幼儿的积极性，培养他们自由想象和创新的本领。教师适当的指导可以进步创作兴趣，激发创作灵感。比如，在讲过《龟兔赛跑》的故事以后，有一个小朋友问我：“老师，小兔子真有这么笨吗？他不会到终点站睡觉么？”当时，我就被他问住了。后来我根据幼儿的这个提问，设计了一个意愿画题目《龟兔的

第二次赛跑》，让幼儿展开想象，把龟兔

第二次赛跑的过程和结果用绘画的情势体现出来。结果，

在这次的绘画运动中，幼儿充分想象，打开思路，不仅画了出来，同时还编成故事讲了出来，收到了意想不到的结果。此时，我深深体会到，教师应把握好每一个教诲的契机，从幼儿感兴趣的事物入手，达到培养幼儿创新能力的目标。四、恰当地评价孩子的画评价是一个欣赏的历程。教师应用欣赏的眼光来看待孩子的每一幅作品，为他们提供积极有用的反馈。即使发现幼儿体现中的错误，成人也不必大惊小怪、立马否认幼儿的作品，而应该在充分观察和欣赏画面后仔细询问幼儿的画法并作出详细的评价。事后，我们可以引导他去视察、认知相干事物的特性。要知道，许多科学知识的掌握，都是在生活中渐渐通过观察、学习积累起来的，就好比小时候我们大概有过画绿太阳、红小草的雷同履历，但如今还有谁不知道小草长在地上是绿颜色的呢？成人过多的关心与干涉只能使幼儿失去创作的源动力，扼杀了幼儿的艺术创作潜能。在这几年的美术讲授中，我深深体会到幼儿园美术教育并不是教幼儿什么惊人之作，而是使他们能发现自己的潜能，建立大胆创造的信心，养成坚忍不拔的毅力，为将来无限的生长创造大概。

第三篇：中小学美术欣赏教学培训心得中小学美术欣赏教学培训心得

天马学校邬骐君此次培训印象最深刻的是蒋跃老师的《水彩画艺术漫谈》，作为一名美术西席，自从事色彩基础课讲授以来，我一直在思索一个题目，即美术专业的色彩课到底应该怎样去教，应当教给学生什么？当然，自古即有“授之以鱼不如授之以渔”的古训，而每位教师也都具有其个性化的一壁，各自拥有独具魅力的教学方式。但是不论何种教学方式都应以激发学生潜力为重要目标，应当尊重学生的艺术本性，“授之以渔”也不应机械单一地理解为简单传授给学生绘画技

能和技法。应积极地寻找每个学生的“闪光点”，帮助学生寻找更为适合自身本性的绘画语言，变更学生学习兴趣，促进其实现自己内在个性与绘画技法的对接，从而更好地适应当代艺术的生长，满足社会对艺术人才的必要。

一、通过水彩画临摹使学生技法得到快速积累

临摹是学习绘画的有用要领之一，对付水彩画的传统，我们一贯主张学其英华，充分掌握吸收后举行变通与创新。因此，临摹在水彩画学习最初阶段有着不行替换的作用。有很多人曾经质疑水彩画初学阶段摹仿的必要性，认为过多注重水彩画循规蹈矩的摹仿，会导致学习目的过于盲目而不能起到有用的讲授作用。艺术史研究者对于传统继承的问题也不停争论不休，冈布里奇在他的著作《艺术与幻觉》中谈到“程式与经验”时曾说过：“没有一种媒介，没有一种可以摹制和修正的预成图示，任何艺术家都不克不及仿照实际。”

凡是好的作品都会引起观者的共鸣，并且容易为人所明白。继承水彩画传统仅靠寓目、研读水彩画论是不能够完全明白其内在的，必须要经过摹仿实践这一历程。要善于学习大师的水彩画体现本领，汲取大家的艺术语言，用以形成高层次的审美意识，开拓视野，拓宽思路，尽量使画面体现得单纯而天然，从中得到更多的开导和色彩感觉，掌握更多的体现技法。这一训练需要学生对临摹历程有充足的器重，对临摹的学习要非常严酷。要通过西席的引导，选取自己喜欢并且得当摹仿的范本，比如名家的代表作品，由浅入深，由易到难，逐步深入，可以整体临摹，也可以局部学习，切不可急躁。通过一边临摹一边推测绘画步调、绘画意图，末了做到心心相印。教师在对学生的讲授中要针对画家和其作品作详细

介绍，指出范本作品的特点，示范该画的作画步调和刻画

步伐，引导学生敏捷掌握摹仿要领、临摹目的，做到有的放矢。

简而言之，水彩画临摹的主要目的是形成初步的体现模式和范例，以及在头脑中预先的图式。这在于借古知今，它为我用，是初学者的捷径。临摹并不是终极目标，只有颠末这一积聚，初步获得掌握天然的要领，学习前人水彩画创作的精华，才会为更进一步的学习做好铺垫。

二、通过水彩画作品赏析以开拓学生视野

经过初步的水彩画摹仿学习，学生掌握了基本的水彩绘画技能技法，对中外优秀水彩画作品赏析以及水彩画基本理论知识的了解是

第二阶段学习的重点。“色彩大师是在他生存的那个时代最充分实现色彩本质丰富性的人”，对大师画作最直观的感受可以形成最初的绘画意识与艺术创造动力。

博物馆、画廊、收藏展、拍卖会是他真正的发蒙老师，真实的体验对于学习绘画的人来说是至为名贵的。这一阶段的学习通过西席引导，可以加深学生对水彩画史的进一步了解，了解国内外水彩画沿革，进步学生学习兴趣。水彩画用水作为前言来调色，通过水和色的相互作用，画面具有透明轻快、滋润流畅的特点，具有特殊韵味，人们经常将优美的水彩画比作抒情诗，观看大师的作品无疑等同于“朗诵”抒情诗。毫无疑问，水彩画大师的作品能最为深刻反应水彩画特质，是水彩画史各个生长时段的代表。只有对水彩画大师作品全方位多角度赏析，多观看水彩画相干画展，才能更深入了解水彩画的特点特色。近年来国内的小幅水彩画展览、两年一度的水彩水粉画展、水彩人物展、百年水彩展等等一系列水彩画展，都为初学者提供了精良的学习时机，所以应鼓励学生多到场如许的画展，通过直接视觉打仗、感性认识以及理性分析来提高学生对水彩画的

全面了解。

三、通过水彩画教学实验使学生实现写生到创作表现的升华

写生类画作是诠释事物状态的最佳代表。陈师曾将“画是一样甚么东西”定义为“表示人类的意思的一种符号”，是“人类要表示事物状态的一种方法”[。在很多大师的水彩画

作品中，其创作和写生也有着极其精密的接洽，他们假借风景、静物和人物这些写生常见的题材抒怀满意，比如当代国内水彩画各人王肇民、关维兴、黄铁山、奥迪、龚玉等等。在教学中，水彩写生课程的意义在于可以帮助学生掌握准确的视察要领，锻炼其把握事物全面的干系，通过比较学会用水彩颜料塑造形体，通过反复的写生训练构图，训练从色彩的角度观察和塑造形象的本领，到达画面色块和谐，准确地再现客观工具。色彩的形体塑造要领是多种多样的，水彩颜料特有的明丽以及作画中的偶然性等等都会令学生满盈新奇感。利用相对稳固的光源和情况，采用多种形式和各种色调进行水彩画基础训练，使学生加深对色彩纪律的了解，强化对色彩的控制和对绘画质料的驾驭能力。

水彩画教学的最终目的是培养出具有独立创作意识、独特水彩绘画语言和独立思维方法的艺术人才。它包含的是一个从写生到体现的升华历程。写生多遵从天然反应客观现实，表现则掺入了绘画者的创造身分，作品中有强烈的个人诉求和绘者奇特的绘画语言。实现从写生到创作的转换，也就是看法要领的变化，是水彩画讲授的关键环节，对此我总结出三点教学经验：

第一、进行短期阶段性图片训练；

第二、有目的性的水彩小构图实验；

第三、水彩画综合质料技法实行。

综上所述，针对高校美术教育专业水彩画基础课讲授，教师应积极拓展讲授根本内容，根据实际教学情况不停调解教学内容。不应墨守成规，应逐渐完善水彩这门课程的讲授布局，遵循科学的、循序渐进的讲授历程，使学生在教师的引导下实现对水彩画绘画本领的进步，对颜料纸张工具的控制能力的掌握，对用色彩造型本领、处理能力的提高，对色彩语言运用程度的提拔，并使学生最终具备运用水彩颜料进行创作的绘画本领。

第四篇：幼儿园美术培训文档幼儿园美术培训一．幼儿园美术教育的意义：1有利于幼儿审美能力的发展

2.助于幼儿大脑潜能的开辟，有助于幼儿想象，创造能力的发

3.助于手，眼，脑的的协调。二．幼儿美术教育的内容：

（一）美术（绘画）幼儿绘画：教师引导儿童用种种笔，纸等工具和材料，运用线条，造型，色彩，构图等艺术语言创出的视觉形象来表达的头脑和情绪运动。绘画内容有：

1.识各种绘画东西和质料，如：蜡笔，油画棒，水笔，毛笔，棉签，印

2.习线条，色彩，构

3.习准确的绘画姿态，握笔方法常用的画法：彩色油画棒水墨画，但我们可以开展一些棉签画，染纸画册，手指点画，树叶印画，拼贴画，卷纸画，喷画，吹画，拓印画各班年齡绘画要求小班：只要求教幼儿画出日常生存中常常打仗的，熟悉的物体如：树木，花草，小动物的简笔画要求用最简单的点与点相连成线，线下线相交涂染等方法不必强求幼儿画出什么工

具，开展一些风趣的绘画游戏，逐步造就他们绘画兴趣。

笔宝宝跳舞向幼儿介绍笔宝宝住在盒子里，它们每天都要到纸上来玩耍、跳舞，然后再回到盒子里去，鼓励幼儿在纸上涂鸦，教师用提示的方式“笔宝宝会不会

跳圆圈舞呢？再跳一个方块舞好吗？开导幼儿画出图形。横竖线交叉画网格鱼网绕毛线冰激凌手掌印画纸团压印涂色游戏:教师画好物体形象的轮廓添画游戏:添画“小虫子”“点小米”或画“篱笆，小草”，教师画美丽的金鱼让幼儿在金鱼嘴的火线添画水泡等。中班认识红、黄、蓝、橙、绿、棕、黑、白等颜色并选用多种颜色作画，对利用颜色感兴趣。

可以以人，动物，四序风景交通工具，能完整，清楚地体现物体的形状，颜色，学会在画面上能简朴的面局。大班：在老师的老导下完成配景上的添画，并可以给自己的画画一些与生活知识有关的一些工具。如树叶拓印，画花瓶剪贴画。

幼小班：欢度圣诞,超市的货物架，夏日的池塘边农场的小动物，宇航员的旅行，我的自画象，我的好朋友，机器人的世界，滑滑梯，节日卡片。

可以在本身看到听到，记忆中或故事，诗歌中学的内容，画出它们的基本特征和某些细节刻画。如人，动物的不同姿态，简单的动作四肢而且可以能过一些图片来举行独自创作。

（二）手工手工的方法有折叠切割组合加工泥工泥工的方法有：团搓压扁捏

在我们教学中可分

1.步树模西席演示一步，幼儿跟着做一步

2.续示范把绘画或手工制作的全过程一次性一连完成。

（基本是针对课本难度不大的，幼儿基础较好的情况下进行）

3.点示范

4.例画好的作品或样品，让孩子自己发挥想象来进行创作

（三）作品欣赏

第五篇：幼儿园小班美术教学幼儿园小班美术教学反思小班孩子方才入园,他们的注意力、自控能力差,其绘画发展水平也正处于“涂鸦期”。由于他们年龄小,手部小肌肉群发

育不敷美满,手部力量不够且行动不敷机动,加上他们绘画的目标不太明白,又没有肯定的技能做底子,所以他们只是把绘画当成一种游戏,随本身兴趣恣意涂抹,画出的物体不太范例,似像

非像,让人难以捉摸。因此,幼儿园小班美术讲授难度较大。现将自己在教学中的一些做法与各人分享一下。在小班的美术讲授中,我是这样做的:一、树立自信心,激发幼儿对绘画的兴趣

作为小班老师一定要做好初期的选材工作,选一些游戏性强的、幼儿能够接受的、既简单又出效果的题材(如手指点画,蔬菜印画等),使每位幼儿都能积极参与进去,而且在老师引导下都能

完成,在老师积极性的评语中能充分体验乐成的兴趣,从而树立幼儿的自信心,激发幼儿绘画的兴趣。二、认识绘画工具及质

料幼儿绘画,特别是小班幼儿绘画,形式应多样化,不能让幼儿

单一使用一种绘画东西来作画,这样容易导致幼儿失去新鲜感,减弱学习兴趣。因此每次作画,教师要尽量用不同的形式和方

法让幼儿感到绘画课的奇怪和独特,例如刚开始我让幼儿用广

告色举行手指点画、蔬菜印染,当孩子对印染画有肯定的相识时,我便及时调换其他的绘画东西和情势,如:撕贴画、纸团粘贴、水彩笔画、蜡笔涂画等,这样既让幼儿认识了多种多样的

绘画东西,了解了多种多样的作画方法,也进一步提高了幼儿的作画兴趣。三、教给幼儿一些简单的绘画技能在讲授历程中,

我们要由浅入深、由易到难的教给幼儿一些简单的基本知识和技能,如:了解根本的三原色,认识点、线(横线、竖线、曲线等),认识简单的图形(圆形、三角形、方形等),并运用于绘画

历程中,如用小点表现花朵,用短斜线画雨,用小射线画小草,用竖线画树干,用横线画棍子、绳子等。在教学历程中我先教画点、线,然后过渡到点线组合(花草)、线线的组合(格子布、方形)、再教画图形(如吹泡泡,画手绢)及涂色,最后是点、线及

图形组合。先使幼儿逐步掌握一些基本的用笔方法及对笔的控制力,然后再教幼儿在绘画中画线、弧线、长短直线的根本的

线条组合,最后到幼儿自由表现本身眼中的事物。四、培养幼

儿良好的作画习惯“培养好习惯,赢在起跑线”,良好习惯的养成对孩子今后的学习和发展都很紧张。首先我们要教给孩子准确的坐姿,由于小班孩子年事小,自控能力差,我们要不断提醒;其次是准确的握笔姿势,因为握笔姿势关系到孩子以后的学习,我们肯定要手把手的教,而且要时时视察提示,还要让家长在家配合教育;第

三是作画卫生习惯的造就,如:不拿水彩笔、蜡笔乱涂乱画,印染画后不乱抹,要将手洗洁净再搬椅子,粘贴画时将撕掉的双面胶纸放在指定的地方;最后是收放学习用具。五、用儿歌、

故事内容导入,激发幼儿对绘画的兴趣,调动积极性生动的童谣、故事能够引起幼儿情绪的共鸣,能给幼儿以美的享受,丰富幼儿心田情感世界。如:教画鱼时,教师配上儿歌“鱼宝宝,胆子大,天黑下雨都不怕,能唱歌,会游泳,乐得爸妈笑哈哈。”吸引幼

儿在教画兔子时,我给幼儿讲小兔的故事:“兔妈妈生了只小兔,大家给小兔起了很多名字,有的叫长耳朵,有的叫红眼睛,有的

叫短尾巴??”,兔子的基本特征通过小兔子的不同名字就归纳综合出来了,给幼儿头脑中留下了深刻的印象,同时也调动了幼儿作画的兴趣。六、激发幼儿想像,培养幼儿的创新意识美术活动对于幼儿来讲既是学习,也是一种思维创造的实践运动,幼儿美术教育的价值在于它引发了幼儿的审美情绪,培养了幼儿的创新意识,并能通过“儿童画”这一特殊的语言,展现幼儿的内心世界,奏出创新的主旋律。作为教师首先要做的是创设一个个引人入胜、能激发幼儿好奇心和兴趣的良好环境,为幼儿自主参与探索创造精良的条件。其次是富厚幼儿履历,为幼儿提供想像的履历底子。对于幼儿或多或少创新意识的萌芽和实践能力的表露西席不但要掩护,更应给予鼎力大举的勉励和表彰,使幼儿的创新意识得到引发,创新能力得到进一步的造就。

七、用发展的眼光、积极的心态正确评价幼儿作品幼儿每次完成的作品,我都一一把它们部署在走廊内,引导幼儿观察、分析,评价每个幼儿的绘画特点,让幼儿形象、直观的欣赏作品。俗话说:“好的孩子都是表扬出来的”,因此,我对完成作品较好的孩子总是赐与积极的表彰,不好的也总是先表彰,在表扬的同时指出不足之处,使幼儿在表彰中得到前进,得到发展。当孩子们受到同伴和老师的表彰时,他们的感情也会越发奋发,作画兴趣便会更浓,积极性便会更高。总之,通过详细的工作实践,我认为,做好幼儿小班的美术讲授工作意义深远、责任重大。在以后的工作中,我将再接再厉,继续努力,为祖国的幼教事业做出更大的孝敬。

幼儿园公开课学习心得3篇

幼儿园公开课学习心得3篇 幼儿园公开课是开放式的学习，也是很好的交流，下面是为大家带来的幼儿园公开课学习心得，希望可以帮助大家。 为了家长们更加了解孩子的在幼儿园情况，也让家长们充分了解幼儿园的工作，20xx年4月13日小二班开展了一次丰富多彩的家长开放活动。 这次活动王老师向家长们展示了部分教学内容，运用了多媒体教学与学具相结合的教学方法，图、文、声、色并茂。图片与情景表演相结合的方式，在愉快的游戏中，孩子们不仅认识了耳朵，而且还学会了许多自护常识，让孩子在游戏中轻松学习，寓教于乐。 通过这次讲课，我感受颇深 一音乐的引导 音乐响起来，王老师配合音乐很形象的表演几种小动物。音乐的引导和图书一样，也是很好的媒介与工具，可提升学龄前幼儿的情绪稳定度，也能在适度的引导下，训练孩子的专注能力，真的是好处多多。

二思维能力的引导 在老师引导和提问的过程中，使孩子的思维能力得到了提高，能够初步建立了简单的逻辑思维和推理分析能力。 三培养孩子的科学兴趣 一个简单的装着豆子的罐罐，让孩子在听和看的过程中培养了孩子学习科学的兴趣。孩子在动手过程中获得寻求知识的答案，不仅能够让学生建立自信，同时让学生对探索世界产生了一种不断进取的心理。 四体育锻炼 通过户外活动，发展幼儿的基本动作，提高幼儿参加体育锻炼的兴趣，不仅锻炼孩子身体，在积极参与、交流活动过程中，逐步体现自我，体验分享成功的快乐。 在儿子没上幼儿园以前，总以为幼儿园老师是世界上最开心最幸福的工作，可以天天在游戏和快乐中陪小朋友玩乐，现在才知道老师的辛苦，从每天最简单给孩子喂饭、拉尿、提裤子、穿衣服、系鞋带、上课、游戏，到每天教学活动教案、班务计划、周计划、角色游

幼儿园美术教学工作总结

幼儿园美术教学工作总结 美术，是幼儿十分喜欢的活动之一，美术教育是幼儿园素质教育的重要内容，也是人生启蒙教育的重要一环。孩子们不仅能够从美 术活动中得到无穷无尽的乐趣，而且还可以发展动手动脑能力、创 新能力、模仿力、观察力、想象力等，满足其好奇心与求知欲，使 他们的创造思维、求异思维都得到良好的发展。 学习和掌握简单的美术活动知识、技能，培养幼儿初步的表现力，使幼儿萌发审美情趣”是幼儿园美术教育的基本目标。掌握一定的 美术知识、技能是从事美术活动的必要前提。我们在开展美术教学 时应当充分利用环境的有利条件，以积极运用感官为原则，为幼儿 提供充分活动和操作的机会。 转眼间我们幼儿园开展米罗美术课程一个学期了，所有的培训、教学、成果都历历在目。通过一个学期的培训学习和教研，我们的 美术教学也在不断的成熟中。 记得今年夏天外出学习，我第一次接触到米罗可儿，当时是听的一节拓印想象的课，从开始对这节课的迷茫，到后来的不信任，到 最后的惊讶、赞叹，使我深深的喜欢上了米罗可儿。 我印象比较深刻的一节课是小班的《高高兴兴上幼儿园》，在排出课程表知道那周要上这节课的时候，我就开始精心的准备。先是 我在同事那借了几面小镜子，然后准备所需要的各种材料。终于开 始上课了，我先和小朋友们做了个脸部表情的游戏，然后每一组发 了两面小镜子，让小朋友们观察自己丰富的表情，此时孩子已经非 常感兴趣了，我赶紧进入正题，问问小朋友上幼儿园快不快乐，是 不是像镜子里的自己一样笑得那么开心，为什么喜欢上幼儿园呢……开始画了，怎样摆脱孩子画的像小拳头一样小呢?嗯，这个早 就想好了。我告诉小朋友们把你们的小手打开放在画纸上，画的时 候一定要画出的比自己的小手还要大。还要看着镜子里的自己，看 一眼画一笔，一定要画出自己的特征。这时孩子就开始认真的画了，

幼儿园培训学习心得3篇

幼儿园培训学习心得３篇 幼儿园课程改革与发展培训活动不仅使我们开拓了视野,增长了见识，更让我们经历了一场深刻的教育思想观念的洗礼，给我注入了新的动力。下面是幼儿园培训学习心得，希望可以帮到大家。 篇一:幼儿园培训学习心得 新一轮的后备干部培训拉开序幕，本次培训的主题是幼儿园游戏活动的组织。这轮培训,对我感触最深的就是浙江幼儿师范学院的王春燕教授给我们带来了《游戏与幼儿园课程的整合》讲座。下面我就这次培训的内容发表自己的感想。 讲座刚开始，王教授首先列举了五个经典的幼儿游戏，如荷花荷花几月开、炒青菜、播种子等，通过游戏，让我们明白了游戏的本质特征和游戏以开心为本体价值，以学到知识为附属价值,明确了游戏与活动的本质区别。同时,王教授也提到,在我们当前的幼儿园中,往往把游戏变质了,存在儿童的游戏成为教师导演的一台戏,本该是儿童在游戏都变成了教师在游戏儿童。为了学员们对游戏的本质更明确，列举了游戏的本质,并一一进行举例说明。 接着,王教授讲述了幼儿园游戏与课程的关系，总结了在我们的教学中,课程与游戏有分离式、插入式、促进式等几种常见的形式。那么怎么来区分游戏与教学呢?游戏是将幼儿主体内在已有的知识、技能以及情绪，通过有趣的活动表现出来,以已知为基础，享受已知。而课程是教师将外在的知识、技能传授给幼儿，目的是使幼儿从不知到知，从不会到会。为了让游戏和教学彰显它们各自自身的价值,在研究中,为纯化游戏,使游戏显示出自身的价值和特点，那就是通过幼儿充分自我表现,使幼儿真正享受到游戏的乐趣,享受到天性自由的欢畅，在积极性、主动性、创造性得到充分发挥的同时健全人格。同时，为保证教学在幼儿发展中的低位,使教学体现出自身的价值和功能，那就是让幼儿获得知识、技能和智力的发展。 幼儿园中的游戏是一种特殊的游戏,主要分为创造性游戏与规则游戏。游戏的分类是出于研究的需要,自然状态下幼儿游戏并不以类型命名。在具体活动中,只满足于幼儿的需要，使幼儿体验欢快，这就是游戏。 通过王教授对游戏与课程的阐述,让我们对什么是游戏，课程与游戏的关系及区别,以及在实践中怎样使游戏与课程更好的整合,有了清晰的了解。在理论的支撑下，相信,所有的学员回到幼儿园岗位中定会将此用于实践，以此更好的促进幼儿教育的发展。 篇二：幼儿园培训学习心得 幼儿园课程改革与发展培训活动不仅使我开拓了视野,增长了见识,更让我经历了一场深刻的教育思想观念的洗礼,给我注入了新的动力。 首先,在培训学习过程中,使我真正了解了什么是教师专业,什么是教师专业发展,我 们的教师专业发展存在的几个问题,以及如何去进行教师的专业发展,为我们以后开展 教师培养和自身培养方面指明了方向。 再次,课程的培训,改变了我们的育儿观念让，我们学到了很多科学的育儿方法,学会从幼儿的心理去分析幼儿的行为并采取适当的措施加以引导，以更科学的开展幼儿园的相关教育，使我们收益匪浅。使我们意识到幼儿园的发展与幼儿、教师的密切关系，就如何提高幼儿园的发展效率给我们提供了一些明确的方法。 《课程》指出：要把提高质量作为教育改革发展的核心任务。树立科学的教育质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。制定教育质量国家标准，建立教育质量保障体系。加强教师队伍建设，提高教师整体素质。 "师者,传道授业解惑也",要传道必须精于道，要授业必须精于业,要解惑必须先自

幼儿园美术教学目标

一、各年龄阶段绘画活动目标 1、小班（3-4岁） （1）认知目标 ·初步认识绘画的工具和材料 ·学会辨别红、黄、蓝、绿、橙等几种基本的颜色，并能说出名称； ·学会辨别和感受直线、曲线、折线及各种线条的变化。 （2）情感目标 ·培养儿童对绘画的兴趣，能愉快大胆地作画。 （3）技能目标 ·学会使用蜡笔、水彩笔、棉签等工具进行涂染； ·能画出直线、曲线、折线，并能表现线条的方向、粗细、疏密； ·学会用圆形、方形、长方形、三角形等简单图形表现物体的轮廓特征。 （4）创造目标 ·引导儿童在涂抹过程中把画面画满； ·初步学会用图形和线条组合创造各种图式。 2、中班（4-5岁） （1）认知目标 ·能较准确地把握形状的基本结构，理解形状符号的象征意义； ·认识常见的固有色，说出它们的名称。 （2）情感目标 ·喜欢用自己独特的绘画语言表达自己的想法和感觉。 （3）技能目标 ·学会运用图形组合方法，表现物体的基本部分和主要特征； ·会选择与物体相似的颜色，初步有目的地设色、配色； ·在教师的引导下能围绕主题安排画面，能表现出物体的上下、左右位置。 （4）创造目标 ·能大胆地按意愿作画。 3、大班(5-6岁) （1）认知目标 ·认识物体的整体结构和各种空间关系； ·增强配色意识，提高对颜色变化的辨析能力； ·知道运用不同的绘画工具和材料能表现不同效果的作品。 （2）情感目标 ·在安排画面的过程中逐步体会均衡、对称、变化等形式美。 （3）技能目标 ·能较灵活地表现各种人物、动物的动态； ·能运用对比色、类似色、同种色等多种配色方法，注意色彩的整体感和内容的联系；·能有目的地安排画面，表现一定的情节，并变化多种安排画面的方法。 （4）创造目标 ·综合运用多种绘画工具和材料进行绘画创作。 （二）各年龄阶段手工活动目标

幼儿园培训心得3篇

幼儿园培训心得3篇 构建幼儿园品牌形象，是幼儿教育适应时代发展的必经之路。下面是幼儿园培训心得，希望可以帮到大家。 篇一：幼儿园培训心得 前几天我们几位教师在赵红红老师的带领下，来黛溪中学参加培训，我们有兴聆听了国秀华园长和丁海东教授的报告，国园长和丁教授以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述了幼儿教育。 国园长的报告是以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以幼儿身边熟悉的生活经验选择有意义的活动内容，让幼儿在学习科学的过程中，萌发科学兴趣形成科学发展，培养科学思维探究精神与动手解决实际问题的能力最终实现培养幼儿科学素质，使幼儿自学和会学，更大限度的实现幼儿主动的发展。国园长还讲到要通过教师梳理幼儿科学实践中实现问题，吸纳"做中学"理念，明晰幼儿科学教育的核心价值，挖掘与利用周围蕴涵科学价值的资源，创设丰富适宜的幼儿教育环境，选择与理念吻合的科学内容，探索开展幼儿探究式科学教育的原则及策略，形成幼儿的兴趣需求和原有水平与教育目标结合，从而提高自身的科学素养和指导能力，切实改变教师理想观念与实现行为矛盾的现象，以丰富幼儿园的特色内涵。 丁教授讲的是《游戏在课程实践中融合和运用》，是的，作为3-6岁幼儿所使用的思维游戏课程，其理论基础、教学目标、课程设计决定了教师在进行教学活动的时候必须把游戏贯穿始终。游戏策略在本课程中是体现最充分的，也是幼儿教师最擅长使用的。游戏本身是幼儿的主导活动，教学采用游戏的方式便有助于吸引幼儿注意、提高活动兴趣、增强教学效果。我们在使用的时候需要注意的是，教学游戏需紧密结合一定的教育目标，让幼儿在游戏中通过独立思考和操作增长知识、提高各种能力。 而在大的游戏策略背景下，我们在思维课程实施过程的各个环节中，还运用了一些能够产生好的教学效果，并使教师获得教育能力的基本策略。如，导入策略、提问策略、支架策略、迁移策略以及教学活动结束时的归纳策略等。游戏是幼教的最基本活动,是对幼儿进行全面发展教育的重要形式,游戏对幼儿的智力发展,情感发展和社会性发展 具有不可替代的着用.但是游戏在教学过程中怎样运用呢?是不是所有活动都滥用游戏

幼儿园幼师培训学习心得体会3篇

幼儿园幼师培训学习心得体会3篇 通过一段时间的培训和学习，你有什么呢？以下是给大家的幼 儿园幼师培训学习心得体会3篇，喜欢的过来一起分享吧。 经过一天的培训，使我深深感到了人民群众赋予我们的职责——我们是孩子人生旅途的启蒙人。我们教育中的一点一滴将直接影响到一个孩子的未来，只有老师不断反思，才能分析自我的教育言行，努力审视自我的教育行为，才有可能更新自我的教育观念，确立新的目标，规划新的发展，使每一个孩子的潜能得到充分的展示。 有人说：一个人经常有什么样的行为，就会有什么样的习惯， 有什么样的习惯，就有什么样的态度，有什么样的态度，就有什么样的习惯，有什么样的习惯，就有什么样的性格，有什么样的人生。从这个好处上说，老师对孩子的作用就象国王一样伟大。 幼儿期是孩子品德构成的最佳时期。无论从任何好处上讲，父 母都务必承担起幼儿德育工作。父母的素养、价值观都会影响到幼儿。教师作为专职工作者，对幼儿德育有不可推卸的职责。但在平时父母和教师都只注重幼儿道德认知的培养，而忽视了幼儿道德行为的培养。认知与行为就如理论与实践是相辅相成的，不能有任何轻重之分。

二十一世纪要求青少年要有广阔的胸怀，知天下事，有较高的道德标准。就幼儿园而言，德育教育已不再是单纯地对幼儿进行爱祖国、爱家乡、爱群众、爱科学、爱劳动，培养幼儿诚实、勇敢、不怕困难等良好品质，而就应进一步帮忙孩子学会共处、学会同情、学会关心、学会竞争、学会分清是非、正确处理各种矛盾，构成互相协作、严守纪律，具有群众主义精神的良好行为品德，只有这样，才能顺应时代的发展。 在幼儿园经常使用说服、榜样、将故事和奖惩来对幼儿进行德育，他们往往是自上而下，由外到内地把必须的思想、认识或观念赋予幼儿，而不是让幼儿自由选取，自我实践而得到的正确观念，更不是让幼儿运用智慧和经验与环境相互作用后产生的认识，用意动摇，不牢固。 本次培训使我从新认识了幼儿，传统的教育观，把幼儿当作一个接纳知识的“容器”，一个被动的理解者。随着教育观的不断改变，幼儿的一个自主的、又潜力的学习者的观点，被我们逐渐认可，而此刻我明白了，幼儿不仅仅仅使一个学习者，而是一个有潜力的思考者、思想者。他们有自我分析事物的逻辑，有独特的解决问题的潜力，更有我们无可比拟的大胆的想象力和创造力！从新认识幼儿：从一个“容器”到有潜力的学习者，到有潜力的思考者，在这一过程中我获得了更多更好的教育灵感和教育智慧。

幼儿园美术教学案例

幼儿园美术教学案例 幼儿园大班美术活动设计：瓶子穿新衣 一、设计思路孩子进入大班后，更多方面是培养他们成为社会人，让他们了解社会，关心社会，尤其是一些社会热点问题。比如：环保中废物的利用，让孩子在了解环保的过程中，也体会着一种关心社会的责任，并把这种责任心的培养作为大班教育目标。结合这两方面，我选择了这个题材，通过与孩子们一起收集生活中一些无用的瓶子，并加以设计装饰来美化环境，这就是我选材的意图。在设计活动时，我注重了以下几方面：首先，根据我园“开发幼儿创造潜能”的特色课程的要求，我着重引导幼儿进行想象创造。如：对各种形状不同的瓶子的联想，对装饰材料的组合运用，这些都隐含着对幼儿创造潜能的开发。其次，我也注重我园的基础课程。在技能的传授上老师也开拓思路，把孩子们原有的一些平面装饰技能重新组合运用到立体装饰上。对孩子来说，在技能上也是一次飞跃。 三、重点难点利用瓶子的各种形状来设计成装饰物。 四、活动准备 1．师生共同收集各种形状的玻璃瓶。 2．装饰用的材料（毛线、麻绳、干花、餐巾纸、玉米、辣椒干、树叶、即时贴、彩绳等）。 3．欣赏作品。 五、活动流程激发兴趣、导入活动—引导构思、联想组合—自主选材、想象制作—相互介绍、欣赏作品

六、活动过程（一）激发兴趣，导人活动。 1．带领幼儿观察延中创意室内的各种欣赏作品。 2．向幼儿介绍生活中各种形状的瓶子及各种装饰材料。 3．激发幼儿对瓶子进行创意装饰的愿望。（二）引导构思，联想组合。 1．引导幼儿根据生活经验对瓶子的形状进行想象造型构思。 2．幼儿说说自己对装饰作品所需要各种材料的联想组合。（三）自主选材，想象制作。 1．充分允许幼儿按自己的构思需求选择装饰材料。 2．幼儿制作过程中，针对个别幼儿实际，在想象和技能上给予适当点拨、指导。（四）相互介绍，欣赏作品。 1．介绍作品的名称，鼓励幼儿对自己的作品进行表述。 2．启发幼儿联想生活中还有那些废旧物品可以通过装饰重新利用。 （注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注）

幼儿园远程网络研修学习心得体会

幼儿园远程网络研修学习心得体会 李金晶 2０16年１1月 幼儿园远程网络研修学习心得体会 这个假期,我有幸参加了幼儿教师远程培训,这次网络培训学习是一次难得的学习机会，我很珍惜这次学习的机会。在这次培训中，我积极参加各种活动,认真完成作业。培训中我学到了许多知识,真是受益匪浅。培训中，讲座、课例、网络交流、师生互动、生生互动等新颖、丰富的形式培训大大改变了我们的学习环境,它把教育培训从实际课堂上搬到了虚拟的网络空间里,通过网络，为我们创造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新的学习环境。在这样的学习环境里,我们除了能阅读大量相关理论知识文字、图片、资料外，还可以观看一些名师授课的视频,领略名师风采，以及观摩各种类型的优质示范课录像资料,可以学习别人的优点。在我看来,这种培训的最大优点在于它不受时间的限制,只要你有空，愿意学习就有机会学习。远程教育教师培训,不论从理论还是教学上,都是一个让我锻炼和进步的有效良机。专家们的讲座，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。培训内容对教学第一线的教师特别有针对性,专家们精辟的分析使我对教育教学中的重要环节又有了新的感悟和提高。幼儿需要什么样的教育?教师怎样做孩子才能遵守过则?教师应该怎样引导我们的孩子与小伙伴友好相处?孩子们眼中的有威信教师是什么样?

作为一名幼儿园教师，面对的是一群懵懂天真的孩子，要想办法教育他们、灌输知识给他们,需要我们老师不断更新教学观念和教学方法。现在的教育观,要求教师与幼儿的地位是平等的。教师要尊重幼儿,作为朋友坐下来与幼儿谈心，了解他们的性格特征。这些说起来是一些很容易的话,看起来是一件很简单的事,但要做起来却是很难。每个人都有自己的权利，包括幼儿自己的权利,所以我们做什么都不要强制幼儿去做，可以去引导幼儿动做。教师以亲切的话语,温柔的抚摸，让他们喜欢去做什么,需要什么,幼儿教师要培养终身学习的理念。我们的生活日新月异,随着社会的不断发展,教育理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需求,我们要不断学习，随时补充自己的能量，给自己充电。如果只靠原来在学校学的那点东西，远远不能满足孩子的需求,日积月累就会被社会所淘汰。对孩子也是一件痛苦的事,更是一件不负责任的事。过去,我们是领着孩子在学习,现在我们是和孩子一起学习，如果我们不把自己的知识的海洋装满,怎么才能满足孩子那一条条求知欲旺盛的小河？教师的业务素质很重要，现在的教育对幼儿教师的要求很高，琴棋书画,歌舞情乐,只有高素质的人才能更适用这个岗位。所以,我给自己规定,每天至少学习一篇教学方面的文章,每天练练基本功,让自己在幼教领域不至于落后。 这次的学习还让我真正的体会到多媒体教学是有多大的好处，通过多媒体教学可以让幼儿更加直观的去看到你所讲课的图片,更加能吸引幼儿，通过图片展示,用多媒体制作PPT,多媒体播放视频，如这次的课《花草地》整堂课我大部分都用多媒体来展示，从歌曲的播

幼儿园美术教学心得

篇一：幼儿园美术教育心得体会 幼儿园美术教育心得体会 在幼儿园，美术活动是幼儿喜欢的一种艺术活动，是幼儿认识世界、探索世界的重要手段。幼儿园美术教育的目的在于培养锻炼孩子的观察、记忆、想象、表现和创造能力，幼儿把自己关注的热点、感兴趣的事物和幻想的美好世界画在纸上变为现实。因此，活动中教师应尽量避免呆板单纯学习绘画技巧的教学方法，而要通过各种途径，运用灵活多样的教学方法，让美术教育发挥更大的作用。 1、兴趣激发法是激发幼儿的学习兴趣是幼儿创造性的基础，俗话说，兴趣是最好的老师。那么，怎样激发幼儿的兴趣呢?教师要注重丰富孩子的生活经验，调动幼儿绘画的积极性。并通过游戏活动，培养幼儿的绘画兴趣。在幼儿绘画活动中，教师运用游戏的方式进行活动，也可以使幼儿毫无思想负担，在自然、轻松、愉快的游戏中获取知识和技能。在选择活动内容时候要大胆创新，选择一些贴近幼儿生活、幼儿喜欢的美术活动，激发幼儿的兴趣。绘画是幼儿的游戏，但也有的孩子对画画没有兴趣，其原因是多方面的。材料是否吸引幼儿、选材合不合适?是否是幼儿能够独立操作的?那怕是同伴一句不经意的评价也会影响幼儿的绘画兴趣。在教学活动中，教师首先要考虑选材是否合适。 2、观察与认知脱离“示范—模仿”的传统绘画教学方式，要求幼儿要通过自己的眼睛看、脑子想、用手画来完成创作。但也有的孩子画不出形来，这往往是因为他没有很好的观察事物。如，幼儿画树时常常把树干画成一个长方形，老师可以带幼儿观察一颗真的大树，摸一摸树干、看一看树枝的样子。 3、构思、绘画法鼓励幼儿先想后画来学习构思，使绘画活动不仅是幼儿动手操作的活动，更是动脑思考的活动。通过老师的引导，幼儿学会了在生活中学习构思，在游戏中学习构思，在想象中学习构思，在观察中学构思，幼儿美术活动的全过程都强调以游戏引发孩子的兴趣和表达表现的欲望，探讨怎样把自己一系列想法中的重点内容表现在画面上，培养幼儿的想象力和审美能力，美术课最重要的任务就是激发引导幼儿的想象力。 4、在评价中让幼儿充分体验到成功的快乐 对于自己的作品，幼儿很在意老师与同伴的评价。鼓励性的评价可以保护孩子的创作热情，期待下一个活动的到来。评价的目的就在于激发幼儿绘画的 兴趣和积极性，使幼儿感受到自己的进步，发现自己的能力和才干，让幼儿体验到成功的快乐，从而促进幼儿的发展。 篇二：幼儿园绘画教学心得与方法 幼儿园绘画教学论文: 快乐与绘画 喜欢画画，是孩子的天性，在纸上留下的每一根线条，每一个色块，都是他们表达情感的结果。因此，绘画便成了幼儿表达思想感情的一种方式。我班幼儿十分喜欢涂涂画画，但到了绘画活动中往往有的幼儿就不敢画了，如教师不加以正确的引导，这部分幼儿就会害怕画画甚至于讨厌画画。

关于幼儿园区域培训心得体会范文(精选5篇)

关于幼儿园区域培训心得体会范文（精选5 篇） 关于幼儿园区域培训心得体会范文 当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是收集整理的关于幼儿园区域培训心得体会范文，希望能够帮助到大家。 幼儿园区域培训心得体会1 认真阅读了《指南》，进一步了解了游戏作为《指南》实施途径的重要意义和价值，也对幼儿活动区活动的重要性有了更多的了解。在新《纲要》中明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设与利用，有效促进幼儿发展。”活动区环境的创设给幼儿更多的动手动脑机会，让幼儿通过主题活动的不断延伸在区角环境的区域内自主增加、改进或减少，从而推进主题活动的深入。《3——6岁儿童学习与发展指南》中“幼儿园应为幼儿提供自由活动的机会，支持幼儿自主选择、自主活动”、“支持幼儿与同伴合作探究与分享交流，引导幼儿在交流中尝试整理、概括自己的探究的成果，体验合作探究和发现的乐趣”理念精神，使五大领域的课程目标得以在区域活动中更好的体现。 下面我将结合读书的感悟，谈谈自己在活动区环境创设方面的一些感受。

一、合理创设区角，保证幼儿动静适宜。 在区域环境的创设中，既要考虑到幼儿之间能相互交流、共同合作，又要注意彼此之间互不干扰，从而使幼儿能专注地投入某一活动，充满自信地探索问题。 我班为幼儿设置了益智区、阅读区、美工区、娃娃家、建构区等区角，并力求为幼儿创设一个安静有序的环境。我们设置了大小不等的空间间隔，比较适合不同人数小组的活动。最小的空间可供幼儿所设的安静区或隐蔽区，稍大一些的空间适合幼儿在小组群中活动，通过在活动中协商、竞争等行为，学会和别人分享，保护自己等社会行为，除此之外，还可利用与午睡室相连的活动室和走廊，设置2—3个活动性教强的区域，以避免与幼儿安静的操作区活动互相干扰，例如用矮柜隔出半开放的空间，暗示幼儿进入这一区就需轻声细语。 二、参与区角创设，让幼儿成为环境的主人。 幼儿园的活动区和主题活动既有区别又有联系。一般讲区角游戏活动关注的是区角材料的使用和挖掘。主题活动关注和寻找幼儿的兴趣点和需要。因此，将活动区与主题活动结合起来形成教育整体，能够有效支持主题活动的深入，丰富开展。活动区可以根据孩子喜欢动手操作，自己摆弄的特点，把主题活动的内容融入到活动区中，使孩子在区角同伴之间共同学习，共同操作，共同探索，从而得到发展，得到提升。我们积极帮助幼儿成为环境的主人，根据幼儿的认识特点、兴趣，通过与幼儿共同探讨来“生成”活动区域，引导他们广泛地参与到主题的确立、内容的设计、资料的收集、材料准备、制作与装饰

幼儿园数学培训心得分享

幼儿园数学培训心得分享 9月11日，何瑞娟老师对我们进行了幼儿园数学领域的培训。她首先给我们讲明了幼儿园数学教学的六大知识点：数、量、形、时间、空间和逻辑推理，这使我豁然开朗。其次，她也给我们渗透了数学教学的一些方法，我受益匪浅。 何老师指出，让数学活动贯穿于幼儿一日生活、游戏、运动中比单纯的数学集体活动 和操作活动效果要好。归纳起来，大致有以下几点方法： 一、让数学活动在区角活动中更具趣味性 区角活动是幼儿园教育活动的重要组织形式，它具有自主性、选择性、灵活性等特点，针对幼儿数学学习及区角学习的特点，可以设计数学活动区，如：下棋、接龙、“铺路”、“单双数小火车”、“看钟点卡拨时钟”、“多功能活动板—蝶恋花”等，有目的地组 织幼儿对同伴的操作情况进行评价，使幼儿在评价的过程中，巩固数学知识，进一步梳理 自己已有的经验，并学习将数学知识运用于日常生活中。 二、多媒体技术在数学教学中的运用 幼儿的思维处于具体形象思维，幼儿学习数学的积极性，一定程度上取决于他们对学 习素材的兴趣，现实的、有趣味性的容易激发幼儿学习的愿望，所以必须在数学知识的抽 象性和幼儿思维的形象性之间架起一座桥梁，而多媒体课件正是这样一座桥梁。对于幼儿 来说，一个生动的教学情境就能很好的激起他们的学习兴趣。例如，在教学“分类”时， 在导入部分创设一个生动活泼的情境：调皮的猴子用魔棒把大象伯伯的房间弄乱了，它很 不高兴，动画型的故事情节吸引了幼儿的.兴趣和注意，通过刚才的故事提出问题思考： 大象伯伯为什么不开心呢？你有什么办 法可以帮助大象伯伯吗？组织幼儿讨论，从而揭示课题，生动形象的信息刺激着幼儿 的感官，把幼儿带入趣味性故事情境中。除了故事情境的导入外，应用多媒体还能创设各 种有趣而生动的教学情境，以激发幼儿的学习兴趣。如，在小班教学“上下前后”时，可 以向幼儿介绍，今天老师带了几位星星朋友来和我们一起做游戏，接着运用信息技术动态 的星星们，配合精彩的声音效果，一一说出自己的方位，请幼儿来找它们，幼儿觉得新鲜 又好奇，回答很积极，学习的兴趣被激发出来了。信息技术在幼儿数学课堂上的运用给幼 儿带来了无限的乐趣，使他们学到了许多书本上无法传授的知识，为幼儿营造了一个宽松 的学习环境。 三、游戏在数学活动中的运用。 纲要中指出：“寓教育于游戏之中。”游戏是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿园教师在 教学过程中最常用的一种方法。利用游戏形式进行数学知识的学习，能够有效地激发幼儿 的学习兴趣，提高幼儿思维的积极性，使幼儿在轻松愉快的情绪中学习数学。例如：在

艺术领域学习心得

艺术领域学习心得 第一篇：艺术领域学习心得艺术领域学习心得通过李老师对《纲要》、《指南》的解读，使我明白：艺术的关键在于教师“充分创造条件和机会”，使幼儿“感受和发现美”，以及“表现和创造美”的过程。《指南》非常鲜明地体现了“面向全体幼儿，以幼儿发展为本”的教育理念。艺术部分指出：尊重幼儿的兴趣和奇特感觉，理解他们欣赏时的举动。要让每个幼儿在其艺术天性的引领下，按他们本身的本领程度，在艺术运动中大胆、自由地以自己的方式表达他们对周围世界与生活中美好事物的感觉，体验自由表达与创造的兴趣。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和时机，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感觉和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感觉美和发明美，用自己的方式去体现和创造美。艺术贵在创造，我们在对幼儿举行教诲时，我们要注意造就幼儿的创造力，要让幼儿充分的发挥其自主性，不困住幼儿的头脑与想象，多为幼儿提供时机，保护他们的灵活与创造力。作为教师的我们更应该引导幼儿在感觉美、欣赏美的同时用他们丰富的想象力去创造。而在幼儿活动中和设 计课程的时候应该注意不要对幼儿的要求过多，不要过重的培养幼儿技能上的本领，我们应更重过程，教师应给幼儿创设宽松痛快的气氛，开展具有游戏偏向的艺术运动，这样才能变更幼儿的积极性。如，在音乐教育运动中，就要让幼儿自觉地去感觉音乐，去理解音乐，幼儿在享受音乐的同时提高了感受音乐的审美情趣和审美本领，同时也满意了幼儿的求知、求成的需要，通过成功的学习经验又增强了幼儿的学习自信心和自我

效能感。艺术存在于生活，我们应该更加的细致生存中的艺术，培养幼儿在生活中感觉艺术。我们应在平时的一日生活中就注重对幼儿艺术的造就与开导，让幼儿自信大胆的举行演出与创作，尽自己最大的努力让幼儿拥有发明美、表现美、创造美的意愿或本领。另外，在个别化区域运动的情况建立中，我们应更好的营造氛围，鼓励幼儿艺术范畴的生长，以新的教育理念引导幼儿艺术教诲，克服以成人的评价尺度去评价幼儿。器重音乐区的建立，活动室的不足应有幼儿的充实到场，美术区中应配备幼儿常用的创作质料和东西。日常生活中，我们还可以根据幼儿的年事特点和兴趣，利用盥洗、如厕的时间组织幼儿欣赏更多的艺术作品，如欣赏名画、欣赏不同的建筑、欣赏音乐等，在生活中培养幼儿对艺术的兴趣，培养造就幼儿发明美、创造美的能力。 第二篇：学习《指南》中艺术领域的心得体会解读《指南》中的艺术领域 本次的网络培训，让我对《指南》有了更深层次的了解，真正体会到《指南》的精神，讲座中生动有趣的案例，丰富的知识理论，让我对自己的工作举行了反思，对自己的思想、精力寻求举行反思。尤其是对《指南》中艺术范畴的讲授，让我不得不合错误本身举行反思。 《指南》中指出：“幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和时机，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感觉和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感觉和发明美，用自己的方式去体现和创造美。”由此可见，艺术的关键在于教师“充分创造条件和机会”，幼儿“感受和发现美”，以及“表现和创造美”。那么，教师如何创设？创设怎样的条件和机会？这是教师需要着重从自身方面来思索的。

幼儿园五大领域培训心得3篇

幼儿园五大领域课程是学前教育专业的必修课程,在课程体系中占有重要地位。下面是幼儿园五大领域培训心得，希望可以帮到大家。 篇一：幼儿园五大领域培训心得 幼儿园五大领域课程集社会、语言、科学、健康、艺术为一体，淡化教师的"教"，强化幼儿的"学",使幼儿真正的成为活动的主体，强调幼儿的主动参与、操作、体验和感受，突出在玩中学，在做中学在活动中发展的思想。在《纲要》的学习与探索中，我们将新的教育理念融入课程设置中。将各领域的活动有机地整合，相互渗透，注重趣味性、活动性，寓教育于生活、学习中。本学期，我们开设了《我是*班小朋友》、《健康的我》、《小小美食家》、《颜色万花筒》等主题活动，重视幼儿的兴趣需要，根据幼儿的需要有计划、有目的地开展活动。综合运用各种丰富的方法、形式，大胆探索课程开发模式。以主题的形式综合幼儿各领域的学习内容，并把五大领域间的知识相互渗透。把主题内容直接和幼儿的真实生活经验联系起来，使主题建构在幼儿已知和想知道更多的知识背景上。每个主题都和幼儿熟悉的、感兴趣的事物联系起来。 加强户外活动，开展好园本课程研修的工作，根据大、中、小班体育活动的结构和模式，开展适宜幼儿发展的体育活动。针对幼儿已有的运动基础，本学期我们通过一物多玩、区域性体育游戏、班级运动会活动等多种方法，进一步促进幼儿基本动作的发展，及初步创造性游戏的能力，同时也提高教师的创造性的工作能力。根据幼儿特点在开展丰富体育活动的同时注重幼儿安全教育的开展，提高幼儿的安全意识和自我保护的能力。 结合《幼儿园快乐与发展课程》的精神，开展各年龄段幼儿发展的目标化的活动区

活动。本学期我园根据幼儿年龄特点以及教学活动所需，开展形式生动、有趣的、丰富多彩的区域活动促进教育活动的开展，从而实现教育活动的目标。开展适合各年龄段幼儿的区域活动，鼓励幼儿大胆参加自己喜欢的游戏。开展"我喜欢的活动区""我设计的活动区"等活动。在教学过程中，教师们努力为幼儿创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，并为他们提供自由表现的机会，鼓励幼儿胆地表现自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐等，以求幼儿身心全面发展。 通过探索，教师们针对五大领域构建起了富有商幼特色的教育体系，尤其在社会教学领域取得了一定的成效。开放与互动的教学方式极大的激发了幼儿的学习积极性，孩子们的动手操作能力与创新思维方式在寓教于乐的教学环境得到了很好的发展。 与此同时，教师加强了反思的能力，在反思中探究适宜幼儿发展活动，探究教师的适宜指导方法，在反思中提高教师的教育经验。能写出有价值的反思，积极参加幼儿园组织的叙事性教育反思的征文活动。总之，学习使我们更具活力，更具竞争力! 篇二：幼儿园五大领域培训心得 这次做为一名新教师，我有幸参加了各位名师为我们作的五大领域培训，使我再次对五大领域有了更深刻的领会。 语言领域：我认为语言学习最重要的是能运用，能交流。所以教师一定要让孩子多说，对于那些内向的幼儿更要要让孩子学会交流就需要老师用爱心和童心来走进孩子，主动与孩子们交谈。坐在宝宝的身边问长问短，让幼儿感觉老师像妈妈一样，久而久之，

幼儿园美术活动教学策略

幼儿园美术活动教学策略 绘画是儿童心灵的图像符号，是生命成长的需要。儿童通过绘画完善与外部世界的交流，表达着人之初最无邪的情感。邵大箴先生谈到：儿童美术中最重要的是真，即体现本能和个性方面，这正是我们现在很多美术创作中所缺少的。我国教育家陈鹤琴先生曾说：“凡属人种都有图画之贡献，凡属幼儿都有绘画之兴趣。绘画是口语的先导，表达美感之良器。”教师应如何引导幼儿大胆主动的参与到美术活动中来？如何引导幼儿进行创造性绘画活动呢？在这里，结合我的学习和教学经验，谈谈我是如何进行美术教育的。 一、激发幼儿的兴趣是幼儿创造性的基础 俗话说，兴趣是最好的老师。那么，怎样激发幼儿的兴趣呢？教师要注重丰富孩子的生活经验，调动幼儿绘画的积极性。并通过游戏活动，培养幼儿的绘画兴趣。在幼儿绘画活动中，教师运用游戏的方式进行活动，也可以使幼儿毫无思想负担，在自然、轻松、愉快的游戏中获取知识和技能。在选择活动内容时候要大胆创新，选择一些贴近幼儿生活、幼儿喜欢的美术活动，激发幼儿的兴趣。 二、请幼儿参与和老师一起准备美术活动的材料 在美术活动中，特别是一些手工活动，教师要为幼儿准备大量的活动材料，费时费力不少。而准备的材料有时幼儿不能理解，有时候不能全部利用起来，有时候不能满足幼儿的要求，有时候束缚了孩子的思维。怎样才能让幼儿充分利用各种材料，从而丰富活动内容呢？于是在某些活动之前我和孩子们一起讨论活动中需要什么材料，然后大家一起准备。如美术粘贴活动《美丽的树叶》。秋天到了的时候，户外活动时候孩子们看到许多的叶子从树上落下来。这时我便拿了许多树叶粘贴的作品让幼儿欣赏，并提出活动主题，然后和孩子们一起讨论需要什么材料及工具。孩子们争先恐后发言，提出自己所需要的材料、工具。然后大家一起准备，结果粘贴活动打破了以往单纯的拼贴形式，孩子们运用自己准备的各种材料活动时兴致很高，创作出了丰富多彩的作品。通过与幼儿一起讨论准备所需的材料，可以充分挖掘幼儿的潜能，让孩子们在想象的海洋中自由翱翔。 三、消弱教师示范的力度，激发幼儿探索的欲望 在美术活动中，教师的示范可以让幼儿尽快掌握一些技能技法。但是对于一些活动为了能充分调动幼儿探索的积极性，可以少示范，甚至可以不示范，而让幼儿自己去探索方法，给幼儿以充分想象的空间，激发幼儿的创作欲望。在进行美术活动剪纸《一枝花》的时候，我让孩子们先欣赏老师的作品，然后提供彩色纸、剪刀等工具，让幼儿自己去动手探索剪出小花的形状。起先孩子们一个一个花瓣的剪，也有的孩子遇到困难请老师帮忙，慢慢的有的孩子能够试着折叠后再剪出对称的花瓣。这种成功比老师示范后幼儿模仿更能使幼儿感到兴奋，充分体验到探索的乐趣。 四、师幼互动，让孩子充当示范的老师 通常美术活动我们都是老师示范幼儿再进行活动。能不能教师与幼儿互换角色，让幼儿在教师未示范之前先当一当小老师那?于是，在每次活动之前我都让幼儿自由讨论，大胆发言教师是运用了哪些材料工具？运用哪些方式方法绘画或是制作出来的？让幼儿大胆讨论自由发言，讲述自己的意见。久而久之，在我出示范例后，幼儿便能很自觉的发表见解，大胆表述自己觉得教师是运用了那些材料工具，甚至能一步一步说出步骤。对于一些幼儿接触较少的活动，孩子们猜不出的时候很着急，不断猜测各种方式方法，充分调动了孩子们的积极性。 五、树立幼儿的自信心 在幼儿操作的过程中，教师要用真诚的语言去鼓励幼儿大胆动手动脑。教师应该根据幼儿的各自差异，可以准备难易程度不同的多张范画，允许幼儿在活动中自己选择内容，鼓励

幼儿园岗位培训心得

幼儿园岗位培训心得 班主任是班级的灵魂，班主任的工作，是培养人、教育人、塑造人的工作。应该是一个不断进取的过程。本学期我们根据本园实际，以区教师进修学校《拱墅区中小学班主任岗位培训实施方案》为指针和中心思想，贯彻《中小学班主任工作规程》，自己制定了班主任岗位培训内容及目标要求，对本园教师进行了班主任教师自身修养、教学水平、业务研究、教科研水平和新的教育教学理念等各方面培训工作，进一步帮助并引导各位班主任老师明确自己的管理者意识，更好地协调班组成员创造性地开展各项工作，努力搞好班集体的建设，取得了良好的培训效果，现总结如下： 一、明确目标，增强工作责任感，全面培养，注重实效 班主任培训的主要目的是为了让老师明确基础教育课程的基本理念，更新教育观念，了解基础教育课程改革的背景、意义和目标，改进教育方法和教学手段，增强实施课程改革的自觉性和责任感。掌握课程标准和新教材，具备实施新课程的能力和水平。力争通过培训使班主任成为研究型的教师。 二、多种班主任培训的方式，促进教师素质提高 1、加强班主任理论培训与学习，抓好教师队伍建设 为了有效促进班主任队伍建设的科学化、规范化、专业化，切实加强班主任队伍建设，提高德育工作的实效性，提高班主任的管理能力和育人水平，促班主任专业发展，我们幼儿园十分重视班主任的理论学习，组织班主任阅读《中小学班主任工作规程》，观看《新时期中小学班主任工作难题解决对策》光盘和优秀班主任先进事迹及经验介绍，活动得到了各班主任的一致好评，并写了自己的心得体会，他们纷纷表示，多学习相关理论可以进一步提高自身的班主任专业化素养。我们还请关工委的金小龙老师来做了师德讲座，地震中的一个个感人故事让教师的心理受到了洗礼，更加坚定了爱学生的情感。 2、组织班级常规调研，有效改进班主任日常常规管理工作

幼儿美术培训心得体会(精选3篇)

幼儿美术培训心得体会（精选3篇） 幼儿美术培训心得体会一：幼儿园美术教学培训心得2012年10月14日，我非常荣幸的参加了在幼儿园举办的幼儿园美术教学培训，通过聆听陆秀琼老师的《幼儿园美术教育创作设计》、提升幼儿绘画作片效果的有效策略、以及美术活动的展示，使我对幼儿园美术教育有了新的思考。 一、幼儿园美术教育活动内容要涉及各方面，兼顾各种类型。 幼儿园美术教学大致可包括绘画、手工和欣赏。适合幼儿进行绘画和手工操作的类型很多，如手印画、手指画、盖印画、喷洒画、吹画、蜡笔画、蜡刻画、水粉画、蜡笔水粉画、水墨画、黑白线描画、版画等不同绘画种类。撕贴、剪贴、折纸、泥工以及综合材料制作等手工类型。欣赏可以作为一个活动来开展，也可以作为某一个活动的某个环节。活动中不但要欣赏作品中的美，还要激发幼儿的想象力和创造力。在实际活动组织中，我们往往重幼儿的技能技巧的培养而忽视了引导幼儿感受美、发现美的天性。在以后工作中，我要在充分尊重幼儿的意愿下让他们又跟着老师走，对幼儿进行美术启蒙教育。 二、了解幼儿美术活动的特点，适当引导，积极评价，建立幼儿的自信心。 在幼儿园经常会出现有幼儿的握着笔，迟迟不敢下手创作，呆呆的望着老师，等老师来指点；也有的一个活动下来，孩子画得都是一个样。这和我们老师平时过多的的包办代替、经常给孩子一个”范本”和固定模式、过于强调技术的成熟和画面的完整的要求是分不开的。”艺术无所谓对错”，幼儿时期是一个天真无邪、充满幻想的时期，他们有自己的思想、看法，我们要把趣味性、想象、创造、表现力的培养放在第一位，以积极的语言对幼儿的美术活动，因势利导，对幼儿作品进行评价，通过各种美术活动激活他们身上的灵性和想象力，培养他们敢于创造、勇于创新的精神。 在今后工作中，我们要创设宽松的教育氛围，尊重幼儿的现状及心智水平，从其理解能力和操作水平出发让幼儿自主地按照自己的意愿进行着美术创作活动，使幼儿在保持原有经验下带动提升各方面经验，促进幼儿自主成长。 幼儿美术培训心得体会二：幼儿美术(简笔画)技能培训心得体会（537字）通过这次培训学习，我对简笔画有了一个全新的认识，也了解了简笔画在日常教学中的作用。针对这次培训学习谈谈自己的心得体会。通过学习，我进一步认识到了简笔画是一种独特的绘画艺术。绘画是艺术的摇篮，可以锻炼幼儿的观察能力、运动能力，增加色彩辨别能力和幼儿的审美能力，同时可以提高幼儿语言的表达能力及创造能力。教师把简笔画引进课堂，可以把抽象的语言和生动的形象结合起来，开拓幼儿的想象力，激发幼儿兴趣，起到意想不到的效果。我们日常生活中接触的各种东西、动植物、各种各样的人以及人的各

幼儿园美术教学法

幼儿园美术教学法 一、幼儿园美术教育的意义和任务 l 幼儿园美术教育的意义 1、通过美术活动，可以发展幼儿的审美情感和对艺术的兴趣。 2、通过美术活动，可以促进幼儿智力的发展 3、通过美术活动，促进幼儿身体的发展 4、通过美术活动，可以培养幼儿的社会情感，发展幼儿的个性 l 幼儿园美术教育的任务 1、在观察的基础上，以充分表现对生活的认识和情感。 2、初步培养幼儿对美术的兴趣及美的欣赏力。 3、发展幼儿的观察力、想象力、创造力。 二、幼儿园美术教育的内容及一般教学方法 l 幼儿园美术教育的内容 1、绘画 2、手工 3、欣赏 l 幼儿园美术教学法的一般方法 1、观察法 2、范例和演示 3、游戏练习 4、语言指导 三、幼儿园的绘画教学 （一）幼儿绘画发展特点 1、涂鸦阶段（从一岁半至三岁） 2、基本形状阶段（约三岁至四岁） 4、初步图式阶段（约四岁至六岁） l 命题画教学法 小班：1、引起幼儿画画的兴趣 2、用游戏的方式命题 3、培养幼儿观察的兴趣和过程 4、教会幼儿正确作画姿势和习惯 中班：1、提出较为广泛的主题 2、提供多种多样的实物、玩具、图片等让幼儿观察，培养幼儿直接观察实物作画的能力 3、丰富幼儿的色彩感，培养幼儿正确使用颜色的能力 4、提供幼儿多种绘画工具，提高幼儿作画的兴趣 大班：1、扩大幼儿绘画的题材，丰富幼儿的生活经验 2、鼓励幼儿大胆创作，充分表达他们的想象和情感 3、综合运用各种造型手段，画画、做做、玩玩，结合发展幼儿艺术兴趣和艺术才能 l 自由画教学法 1、结合幼儿生活体验，启发诱导他们确立作画题材 2、了解幼儿作画意图，按幼儿不同能力加以帮助 3、评价作品时要肯定幼儿的创造性 l 图案画教学法 1、引导幼儿在观察大自然美的基础上观察欣赏日常用品的装饰图案。培养幼儿对装饰图案的兴趣和审美能力 2、教会幼儿简单的装饰技能 3、丰富幼儿的色彩情感，进一步培养幼儿使用色彩的能力 4、充分运用自然材料，在游戏活动中巩固技能

制作幼儿园多媒体课件心得体会

制作幼儿园多媒体课件心得体会 制作幼儿园多媒体课件心得体会 为积极响应我区开展中小学教师多媒体教学应用大练兵活动，暑期我认真翻阅各种资料书籍并上学习多媒体设计及制作，下面是我在学习和制作多媒体课件中的一些想法和体会。 多媒体课件以其画面丰富、声形并茂、生动有趣等特点，符合幼儿的心理特点、年龄特征，现在被越来越多的老师所接受。老师们也都喜欢运用多媒体来开展教育教学活动，在活动中也感受到了多媒体给教学活动带来诸多益处。但我们都知道一个好的多媒体课件不仅能激发幼儿的学习兴趣，挖掘幼儿的学习潜能，最重要的是能培养幼儿良好的学习习惯，使孩子终身受益。实践证明，要设计一个好的教学课件，并非是一件易事，而是在反思中修改，在实践中检验，反反复复，集大家的智慧才能完成一个令人满意的课件。当课件与教学活动达到完美结合的时候，一定会有事半功倍的效果。 多媒体制作的要关注教师、幼儿、教材、课件形成一个有机的整体。教师制作一个课件，首先要考虑四个要素：教师、幼儿、教材和多媒体。四个要素相互联系，相互制约，形成了一个有机的整体，只有当四个要素分配合理的时候，能提高教学效果，所以必须要正确处理四个要素之间的关系。

教师和幼儿都是活动的主体，这个两个主体如何人分配？教师是教学过程中的组织者、引导者，鼓励者，起着连接幼儿和多媒体课件的作用。幼儿是学习的主人，是活动中的一个中心。教材是孩子学习的一个载体；媒体（课件）是创造师生有效互动的一个学习环境。制作课件要根据这四个要素熟能轻重，合理安排。 解读教学内容，寻找教学重点，制作课件亮点，完成活动目标，促进幼儿发展。课件是一种为教学活动的辅助手段，合理的、恰当的运用，能为教学活动添砖加瓦甚至锦上添花。因此制作一个课件我都要充分解读教学内容，反复咀嚼，以活动设计为依据，立足它的活动目标，根据活动内容，活动过程中的各个环节的需要来制作多媒体课件。具体操作时，我们可以关注活动过程中的几个点来制作课件。教材本生需要掌握的点（也就是活动目标）；幼儿已有的经验点；活动中幼儿所要的提升点；整个活动的连接点。例如在制作音乐活动《小小蛋儿把门开》的课件时，首先基本点是要尊重小班幼儿年龄特点，熟记小班幼儿创编歌曲的目标。根据总目标来制定本次教学活动的目标。小班孩子语言表达都是短句，所以创编歌曲只要少数的替换词来取代原歌词中的相应词汇。其次幼儿已有的经验点是什么？我们要整合孩子的已有经验，估计孩子能认知水平，他们能了解哪些动物妈妈有蛋宝宝的，它们的宝宝会有些什么特点或本领？这些经验点