道德意识和法制观念

树立正确的道德意识、法制观念，做文明公民“道德”一语，在汉语中最早可追溯到先秦思想家老子所著的《道德经》一书。老子说：“道生之，德畜之，物形之，器成之。是以万物莫不尊道而贵德。道之尊，德之贵，夫莫之命而常自然。”其中“道”指自然运行与人世共通的真理，而“德”是指人世的德性、品行、王道。孔子云：”犯上者，鲜矣；不好犯上，而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。”钱穆先生的注解：“本者，仁也。道者，即人道，其本在心。”在当时道与德是两个概念，并无道德一词，“道德”二字连用始于荀子《劝学》篇：“故学至乎礼而止矣，夫是之谓道德之极”。在西方古代文化中，“道德”(Morality)一词起源于拉丁语的“Mores”，意为风俗和习惯。

道德是引导人们追求至善的良师。它教导人们认识自己，对家庭、对他人、对社会、对国家应负的责任和应尽的义务，教导人们正确地认识社会道德生活的规律和原则，从而正确地选择自己的生活道路和规范自己行为。道德是社会矛盾的调节器。人生活在社会中总要和自己的同类发生这样那样的关系，因此，不可避免地要发生各种矛盾，这就需要通过社会舆论、风俗习惯、内心信念等特有形式，以自己的善恶标准去调节社会上人们的行为，指导和纠正人们的行为，使人与人之间、个人与社会之间关系臻于完善与和谐。道德是催人奋进的引路人。它培养人们良好的道德意识、道德品质和道德行为，树立正确的义务、荣誉、正义和幸福等观念，使受教育者成为道德纯洁、理想高尚的人。

作为当代大学生我们应该如何培养自己的道德观念呢？要注重培养自己的道德观念，必须注意到知、情、意、行的统一。不能只讲动机不计效果，也不能只根据效果去判断其善恶。要注重道德认知，处理好知与行的关系，注意实际行为的锻炼，在实践中增强道德情感、意志力。提高我们道德修养的主要途径与方法有：提高道德认识，陶冶道德情操；锻炼道德意志，坚定道德信念；勤奋学习，善于思考；积善成德，努力做到“慎独”；身体力行，提高道德修养的自觉性；反身内省，存心养性。古往今来，沧海桑田。虽然时光在流逝，时代在变迁，但是道德建设的重要性不仅没有消减，反而与日俱增。人们常说：道德是石，敲出希望之火；道德是火，点燃希望之灯；道德是灯，照亮人生之路；道德是路，引导人们走向灿烂辉煌。让我们从现在开始，从自己开始，自觉地做道德的实践者和捍卫者，做一个有道德的人。

法律是社会规则的一种，通常是指由社会认可国家确认立法部门制定规范的行为规则，并由国家强制力保证实施的，以规定当事人权利和义务为内容的，对全体社会成员具有普遍约束力的一种特殊行为规范（社会规范）。法律是维护人民权利的工具，也是统治者统治被统治者的工具。法律的明示作用主要是以法律条文的形式明确告知人们，什么是可以做的，什么是不可以做的，哪些行为是合法的，哪些行为是非法的。违法者将要受到怎样的制裁等。这一作用主要是通过立法和普法工作来实现的。[对于法律的预防作用主要是通过法律的明示作用和执法的效力以及对违法行为进行惩治力度的大小来实现的。法律的明示作用可以使人们知晓法律而明辨是非，即在人们的日常行为中，什么是可以做的，什么是绝对禁止的，触犯了法律应受到的法律制裁是什么，违法后能不能变通，变通的可能性有多少等等。法律的最终作用：就是维护社会秩序，保障社会群众的人身安全与利益。

学习法律，就是要了解我国的现有法律，明确法律中要求我们的义务和权利，了解相关规范。知法，我们要树立社会主义法制观念，社会主义民主法治是社会主义的重要特点，党的领导是社会主要民主治建设的根本保证，社会主义民主法治相互依存、相互促进。树立自由平等的观念，树立依法享有和行使自由的观念，树立法律面前人人平等的观念，树立公平正义的观念，坚持立法公正与执法公正并重，坚持实体公正与程序公正并重，树立权利义务观念，明确法律义务与法律权利的性质，明确法律义务与法律权利的关系。培养法律素质，实际中树立法制观念。我们要努力学习法律知识，在大学阶段，我们应将学习法律知识纳入自己学习成才的规

划中，进有计划有目的的学习，将其内化为自身的素质，提高到自觉意识的层面，并体现在实际生活中，我们还应积极利用假期社会实践和见习、实习、勤工助学等机会，多接触社会，使自己的知识、意识、能力在服务社会你的过程中得到升华和提升。大学生在理解和行使宪法和法律所赋予的自由时，应树立依法享有和行使自由权利的观念。一方面，善于行使和运用宪法和法律所赋予的自由权，充分表达和实现个人的意愿和追求，促进社会的进步和发展；另一方面，严格依照宪法和法律所规定的各种制度和程序行使自由权。法律面前人人平等，要求所有的公民都必须平等地遵守法律，公民在守法上一律平等。其次我们在民族、种族、性别、职业、宗教信仰、教育程度、财产状况、社会地位等平等，当我们权利受损时要善于运用法律武器保护自己。我们要重视立法公正，更要重视执法公正，保证立法到执法全面实现社会的公平正义，我们要增强程序公正观念，重视程序方面的制度建设。

作为一名大学生，我们应该在学好科学知识的同时也要注重自身思想道德和法制观念的培养，做一名奉公守法的文明公民，更好投身到社会主义建设。

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牢固树立法治观念

牢固树立法治观念 党中央刚召开的十八届四中全会，其总目标就是要把我国建设成为社会主义的法治国家。让国家的权力，特别是行政权力，必须依照法律来行使。百姓间的纠纷也必须依照法律来行使。所有社会成员都必须敬畏、服从、遵守法律，法律面前没有例外。但是现在有一些地方，有一些人法治观念淡薄，我行我素，成为一种很不好的社会示范，使法律的权威性受到破坏。显然，部分社会成员尊法、信法、守法、用法意识的薄弱，严重损害了整个社会利益。下面我主要讲三个方面的内容： 一、如何增强全民法治观念，建设法治社会 我国有13亿人口，每个人生存和活动方式千差万别，要平衡社会利益、调节社会关系、规范社会行为，实现社会和谐；只有更好地发挥法治的引领和规范作用。我们常说，“没有规矩，不成方圆”。要维护社会秩序、公共利益、和每个人的合法权益，大家都要遵守有关的法律、法规。但法治意识淡薄并不是个别现象。例如，尽管我国每个司机只有通过了交规考试才能上路，但争道抢行、超速、走应急车道，闯红灯，还有中国式过马路，都是世界有名的，交通死亡率更高居全球第一。而严格执法的效果也非常明显。最近，人民日报列举了一组数字，在醉酒驾车被认定为犯罪的2011年《刑法修正案》正式实施前，全国平均每年因酒后驾驶导致交通事故死亡2500余人；实施3年，这一数据同比下降了40%。也就是说三年少死了3000多人，而每个遇难

者背后，都有一个家庭，这就避免上万人的悲剧。如果再考虑这三年间，机动车年均递增1500万辆、驾驶员年均递增2000万人、道路里程年均递增12万公里的因素，实际上挽救的生命和家庭就更多了。而这些数据变化的背后，是3年来公安机关严格执法，全国查处醉驾20多万起，没有一例醉驾案件被法院判决无罪。只有形成全民族、全社会、乃至每个公民严格执法，全民守法，使法治变成生活方式，才能形成一个公正、有序、和谐的社会，才能凝聚全体人民的力量，调动每个人追梦的积极性，实现国家富强、民族振兴、人民幸福的中国梦。 实际上，法治是和人民的切身利益紧密联系在一起的。从人民网每年全国两会前夕进行的“两会调查”中可以看到，从2002年到2014年的13年间，“反腐倡廉”12次名列网民关注的“两会热点”前三名。而社会保障、收入分配、司法公正、食品安全等网民关注度较高的话题无不与法治密切相关。现在，随着加快完善体现权利公平、机会公平、规则公平的法律制度，保障公民人身权、财产权、基本政治权利等各项权利不受侵犯，保障公民经济、文化、社会等各方面权利得到落实。当然，法律保障人们的合法权益，也需要人们接受法律约束。要牢固树立有权力就有责任、有权利就有义务观念。因此，一系列履行法定义务的法律也在同时出台。包括要加强社会诚信建设，健全公民和组织守法信用记录，完善守法诚信褒奖机制和违法失信行为惩戒机制，使尊法守法成为全体人民共同追求和自觉行动。这样将使失信者寸

九年级政治全册 第三单元 崇尚法 第6课 做守法公民 第2框 树立法制观念导学案苏教版

树立法制观念 学习目标： 理解法治观念的内涵及其增强公民法制观念的重要性。了解公民学法、守法和依法维权的关系。增强学生的守法意识，学会用法规范言行，做守法公民。 教学重点依法维护自己的权益。 教学难点树立法治观念的内涵。 教学方法创设情境、层层设疑、重点剖析、阅读感悟、合作探究。 自主学习 1、公民树立法治观念的含义、重要性 （1）含义：公民树立法制观念，就是要树立严格遵守法律，以及运用法律武器维护国家利益、集体利益和个人合法权益的观念。 （2）重要性： ①树立法治观念是文明社会对公民最起码的素质要求。 ②增强公民的法治观念是实行依法治国的重要条件。 ③只有人人树立法治观念，养成守法习惯，善于用法维权，才能有效地保护社会稳定，才能维护国家、集体利益和公民的合法权益。守法用法，是健全社会主义法制的一个重要环节。 2、公民树立法制观念的基本要求：（学法，懂法、守法、用法、护法） ①认真学法，懂法，树立法治观念。 ②自觉守法，法律规定的一定做，法律禁止的坚决不做。 ③学会用法，运用法律武器维护自身的合法权益。 ④自觉护法，敢于和善于运用法律武器同违法犯罪行为作斗争，维护国家利益、集体利益和公民的合法权益。 3、当自己的合法权益受到非法侵害时方法有：记住那些人的相貌；拨打“110”报警；告诉老师或父母，请学校或家长出面解决等等。（特别提醒：面对不法行为，如果参与复仇，不仅不能维护合法权益，本身也属违法行为，会给社会带来一定危害；如果忍声吞气，息事宁人，只会助长违法者的嚣张气焰，无法制止违法犯罪行为，维护自身权益，同时也没履行同违法犯罪作斗争的义务。） 4、青少年学法、懂法的重要意义 ①认真学法，能够促进青少年依法律己，养成遵纪守法的良好习惯； ②能够促进青少年依法行使公民的权利和履行公民的义务，依法维护自己的合法权益。

大学生应该如何增强法制观念,维护法律的权威

大学生如何增强法制观念，维护法律权威法律是维护一个国家社会秩序、政治秩序、经济秩序的重要保障，是公理正义的殿堂。自资本主义时代以来，“法治”就代替了“人治”，成为社会发展的方向，并在不断呈现出更专业化，系统化，细致化，生活化的趋势。 由于历史原因，中国的法制建设还不完善，中国的法律道路任重道远。我们大学生是祖国未来发展建设的重要力量，也是中国特色社会主义法制建设的主要力量。加强法律修养，增加法制观念，维护法律权威是每个大学生义不容辞的责任。 那么作为一名大学生，我们应当如何增强法制观念，维护法律的权威呢？ 首先当然是大学生自身的问题。内因是事物发展的根据，大学生要认识自我以及自身对于中国社会主义法制建设的重要性，这就对大学生们提出了以下几点要求： 第一，要学习法律知识。没有一定法律知识作为基础，增强法制观念，维护法律权威都会成为空谈。只有在学习法律知识的过程中，培养我们的社会主义法律思维方式，从而使我们的行为能够在不知不觉中遵循法律的约束和束缚，在法律思维方式的指导下做出合法的选择。 第二，是要宣传法律。通过对法律的宣传，不仅增强了别人对法律的了解，更重要的是使法律在自己心中的烙印更加深刻和神圣。同时还能够不断丰富我们的法律实践能力，从而推动全社会形成尊重和

维护社会主义法律权威的良好风尚。 第三，努力树立法律信仰是增强法制观念，维护法律权威的重要方法。只有在我们的内心深处真正的认同、信任和信仰法律，我们才会自觉地维护法律的权威。身为大学生的我们，应当把握法律的精神脉搏，充分了解法律对于生活的巨大作用，才能树立起对于社会主义法律的信仰。 第四，大学生要敢于同违法犯罪行为做斗争。法制建设最终还是要服务到社会实践之中，在我们身边，其实不乏大学生同违法犯罪做斗争的事例。只有在实践中不断检验自己，不断发展自己，才能使我们内心的法制观念和维护法律权威的决心更加深入。 其次是教学和校园的环境问题。虽然大学生自身原因是主要的，但教学环境和校园环境却也是一个不容轻视的因素，要解决好这一问题也得从几个方面入手： 第一，由于高校关于《法律基础》教学的缺失和质量的底下，所以注重法律基础的教学十分必要，甚至可以纳入学生的考核之中。同时还应该丰富课堂教学的形式，注重培养学生的法律意识和法律情感，充分调动学生的主动性和积极性。 第二，营造有利于大学生培养法制观念的校园氛围，使学生们能够感觉到处处有法，处处学法。校园里可以开展广泛的法律活动，比如将法学院的“模拟法庭”活动在全校推广，组织大学生前往法院旁听案件的审判工作，开展一些有关法律知识的智力竞赛，辩论等。此外，还可以邀请资深法律工作者，如律师，法律教授和法官、检察官

大学生如何树立和培养法治观念

大学生如何树立和培养法治观念 党的十五大明确提出了依法治国的基本方略，确立了建设社会主义法治国家的战略目标。大学生作为社会主义建设者，不仅要具备良好的思想道德修养，还应具备相应的法律素养，树立和培养社会主义法治观念，为国家法治建设作贡献。社会主义民主法治观念是人类历史上最高类型的民主法治。我国社会主义民主法治不仅包含丰富的内容，而且具有鲜明的社会主义性质。我们大学生应当以马克思主义为知道，正确理解社会主义民主法治的性质和特征，树立起符合时代精神的社会主义民主法治观念。 为什么要树立和培养法治观念？ 首先，树立和培养法治观念是由当前我国建设社会主义法治国家的现状决定的。不仅是人民当家做主的国家，而且也应当成为实行法治的国家，依照宪法和法律的规定，广大人民群众在党的领导下，通过各种形式管理国家事务，管理经济文化事业及社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人的看法和注意力的改变而改变，坚持党的领导，人民当家做主和依法治国有机统一，是社会主义法治理念的核心和精髓。党的领导是人民当家做主和依法治国目的根本保证，依法治国是党的领导人民治理国家的基本方略。 其次，社会主义民主法治是人类历史上最高类型的民主法治，社会主义法治理念是法治的性质、功能、目标方向、价值取向和实现途径等重大问题的系统化认识和反应，是指导和调整社会主义立法、执法、遵法、守法和法律监督的方针和原则。对法治实践起着指导和推动作用，在法治国家建设过程中，法治理念是法治发展的内在功力，没有法治理念，法制建设就缺乏理论基础的主导价值观，难以把握正确的方向。遵循科学的道路，难以向广度、深度推进，法治的终极目的也就无法实现社会主义法治理念是中国社会主义的法治理念，反应和指引社会主义法治的性质、功能、目标方向和实现途径，是社会主义法治的精髓和灵魂。 再次是摒弃中国传统法律思想糟粕的需要，虽然早在春秋时期法家学派代表人物韩非子就提出了法治的思想观点，但拥有两千多年的封建历史的中国，人治的思想严重，对待传统法律思想，我们态度是取其精华，去其糟粕，批判继承，对于符合时代发展要求的要予以保留，对于不符合时代发展的甚至是阻碍社会发

大学生如何培养法制观念

一、大学生应当具备的法律意识 法律意识是公民理解、尊重、执行和维护社会主义法律规范的重要保证，公民的遵纪守法行为不会自然产生，而是在一定法制观念，法律意识的指导下实现的，具备了社会主义法律意识，就会做到不仅不犯法，而且能积极维护法律的尊严。大学生树立法律意识，是现代化法制建设的要求，也是成为一名合格的接班人的需要。而作为大学生应当具备哪些法律意识呢？首先，应培养学生依法办事的思想观念，不仅要遵纪守法，而且要监督社会主义法律的遵守和执行，坚决同一切违法犯罪行为作斗争，使社会主义法制得以真正实现。其次，培养宪法和法律具有最高权威的观念。树立法律权威即尊重宪法和法律的权威。任何个人和机关、组织都不具有超越干法律之上的权力，都必须依法办事，坚决反对“权大干法”，“人情大干法”的法律虚无主义观念。使大学生认识到自己在国家生活中所处的地位，无条件地服从和遵守国家的宪法和法律。再次，也即最重要一点，即培养大学生权利义务相一致的观念。法律最主要的精神即强调权利与义务的统一性。公民要正确对待权利义务关系，既要依法行使法律赋予公民的权利，也要履行法律赋予公民的义务，让大学生形成正确的公民意识，以社会主义法律为武器，捍卫自己的正当权利，在享有个人所拥有的权利时，不忘记尊重和承认他人的合法权益，不忘履行对国家，对社会，对他人的义务。同时，应杜绝一切不劳而获的错误思想，培养只有付出才有收获的良好观念。另外，应培养大学生法律与自由相统一的观念。我国宪法和法律从各个方面规定了公民的权利义务，人们在法律规定的范围以内，有着极为广阔的自由活动天地。公民在行使自己权利时要慎重考虑自己的言论、行为的社会效果，不得损害国家、集体的利益和其他全民的合法权益。大学生应树立与社会主义民主与法制密切联系的自由现，珍惜和维护安定团结的局面。最后，应培养公民在法律面前八人平等的观念。公民在法律面前人入平等，主要指公民不分性别、民族、种族、职业等一律平等地享有法律规定的权等地承担法律规定的义务，不管是什么人，只要是犯了法，都要依法受到追究。公民在运用法律上一律平等，不允许任何人享有特权。平等原则是社会主义民主与法律的精髓，也是邓小平同志一贯强调的法制原则，所以要教育大学生树立公民在法律面前八八平等的观念。 二、大学生法律意识的培养 （一）进行普法教育 要提高大学生的法律意识，必须采取多种途径和灵活多样的方法。1998年教育部关于“两棵”课程设置意见中提出，“法基”课通过让大学生学习马克思主义法学的基本理论观点和邓小平民主法制思想，基本的法律基础，理解宪法和法律的基本精神、基本规定，理解和实践十五大报告中提出的“依法治国”的基本方略，提高对法的重要性的认识，从而增强大学生法律意识。根据这一规定，在实际大学教育中则要坚持高校的普法教育。现今高校课程中也几乎都没有法律基础课，但在开展普法教育及开设法基课程时，应注导在教学中注意培养大学生的法律意识。现今虽多数高校均已开设法律课程，但由于是公共课，课时少，学生多不加以重视，许多学生只求在期考中成绩合格，这与当初教育部关于设置此课程的初衷相违背。作为一名法学教师，笔者从“教“这方面谈谈在对学生进行普法教育的几点建议。第一，教学内容选择：如前所述，法基课属大学课程中的公共课，课时少因此在教学中，法学内容的选择尤为重要。应充分考虑学生的特点与需要，有针对性地突出重点，在…少而精”方面作文章，应讲授与学生有一定联系的部门法，如民法、刑法、消费者权益保护法、劳动法等，由干与学生密切相关，因此也容易提高学生兴趣，增强普法效果，从而也使学生通过普法教育了解法律，值得运用法律手段保护自己合法权益。第二点即要对教学方法进行改革。以往的普法教育，法学教师多采用讲．授这一单一的教学方法，使学生上课提不起精神，更不用说去努力

树立法制观念

树立法制观念 教学目标： 知识与能力 1．理解法治观念的内涵及其增强公民法治观念的重要性2．了解我国开展“四五”普法教育的基本内容 3．了解公民学法、守法与依法维权的关系 4．理解保护未成年人合法权利的必要性 情感、态度与价值观： 增强学生守法意识，学会用法律规范自己的言行，做守法公民教学重点：树立法治观念的内涵与必要性 教学难点：守法必须懂法 知识结构： 树立法制观念 公民必须守法 公民树立法制观念的含义 公民树立法制观念的意义 勇于用法律维权 未成年人要增强自我保护意识 合法权益受到非法侵害时的正确做法

守法必须懂法 普法教育活动 普法教育计划的主要内容 青少年认真学习法律知识的意义 教学过程 导入：揭示：漫画《懂法》 设问：1、父亲教育子女的方法对吗？面对这样一种教育方式？子女是怎样做的？ 学生回答： 教师总结导入新课：作为青少年学生要维护自己的合法权益就必须增强法治观念！继第一课时学习国家实施‘依法治国’基本方略后，本节课重点来学习公民要树立法治观念！ 讲授新课： 活动一：揭示学习提纲，引导学生自学： 什么是法治观念？增强法治观念的重要性？ 了解维护青少年合法权益的法律有哪些？ 知道作为青少年学生应当如何维护自己的合法权益？ 普法宣传的内容和重点？为什么要重视对青少年的法治教育？ 请同学们对照学习提纲，认真阅读教材，在教材中进行圈画？ 有疑惑的地方，小组之间相互讨论！ 小组长检查一下，本组同学的自学情况？ 小组成员全部完成后，告诉我！ 自学检测一 1、下列关于法制观念的说法片面的是（B ） A.树立公民法治观念是文明社会对公民最起码的素质要求 B.树立公民法治观念就是要求公民严格遵守宪法和法律 C.树立公民法治观念是实行依法治国重要条件

大学生如何树立法治观念

大学生如何树立法治观念 作为大学生的我们既要具备良好的思想道德素质，也应具备相应的法律素质，树立“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”的观念。学习和掌握法律和知识，增强法律意识，提高运用法律的能力，是培养大学生法律素质的基本内容。让我们领会社会主义法律精神，树立社会主义法治观念，做知法懂法守法的合格公民。 从社会学角度讲，我国正在融入法治社会。对置身于未来社会的任何一个人，是无法摆脱法律而生存的，所以树立社会主义法制观念是至关重要的。它关系依法治国基本方略的实施，关系社会主义法治国家建设的历史进程。大学生要树立社会主义民主法治观念、公平正义观念、权利义务观念等基本观念，养成自觉遵纪守法、严格依法办事的习惯。 社会主义民主法制是人类历史上最高类型的民主法治。我国社会主义民主法治不仅包含丰富的内容，而且具有鲜明的社会主义性质。当代大学生应当以马克思主义为指导，真确理解社会主义民主法治的性质和特征，树立起符合时代精神的社会主义民主法制观念。 邓小平曾指出，为了实现社会主义现代化，必须发扬社会主义民主和加强社会主义法制。江泽民指出，没有民主和法制就没有社会主义，就没有社会主义的现代化。胡锦涛指出，人民民主是社会主义的生命，人民当家做主是社会主义民主政治的本质和核心。发展社会主义民主、健全社会主义法制、建设社会主义法治国家，是中国特色社会主义建设事业的重要组成部分。从改革开放以来，我国很注重法治，只有树立法制观念，才能铸就和谐社会、法治社会。作为当代大学生，更应秉承这一观念，提倡法治，发扬法制。 大学生法律意识的培养，需要学校与老师进行普法教育并且多组织学生进行与法律有关的活动。要提高大学生的法律意识，必须采取多种途径和灵活多样的方法。第一，教学内容选择：如前所述，法基课属大学课程中的公共课，课时少因此在教学中，法学内容的选择尤为重要。应充分考虑学生的特点与需要，有针对性地突出重点，在‘少而精”方面作文章，应讲授与学生有一定联系的部门法，如民法、刑法、消费者权益保护法、劳动法等，由干与学生密切相关，因此也容易提高学生兴趣，增强普法效果，从而也使学生通过普法教育了解法律，值得运用法律手段保护自己合法权益。第二点即要对教学方法进行改革。以往的普法教育，法学教师多采用讲．授这一单一的教学方法，使学生上课提不起精神，更不用说去努力学习法，以法保护自己。因此，加强对教学方法的改进也是真正提高普法效果的有效途径之一。因此在教学中因采用多种方式方法，比如课堂讨论，多进行案例分析，结合录像等多媒体教学，提高学生学习的积极性，才能使普法达到我们所要达到的效果。普法教育毕竟过于抽象，要真正唤醒学生的法律意识，应采取一些更具体，更行之有效的办法，针对大学生年龄及性格特点，把法律意识的培养同组织活动相结合、达到事半功倍的效果。老师可以组织学生开展“模拟法庭”活动和组织一些有关法学方面的知识智力竞赛，以树立学生良好的法制观念。 大学生要努力树立法律信仰。一个人只有从内心深处真正认同、信任和信仰法律，才会自觉维护法律的权威。大学生应当通过认真学习法律知识，深入理解法律在现代社会中的重要作用，深刻把握我国社会主义法律的精神，从而树立起对我国社会主义法律的信仰。 大学生要积极宣传法律知识。大学生在自己学习和掌握法律知识的同时，还要向其他人宣传法律知识。特别是要宣传社会主义法治观念，帮助人们彻底根除“权大于法”、“要人治不要法治”等封建残余思想，宣传我国社会主义法律的优越性，使人们了解、熟悉和认同我国社会主义法律，从而推动全社会形成尊重和维护社会主义法律权威的良好风尚。 大学生还必须敢于同违法犯罪行为作斗争。违法犯罪行为既是对社会秩序的破坏，也是对法律权威的蔑视。大学生不仅要有守法意识，自觉遵守国家法律，而且要敢于和善于同违法犯罪行为作斗争，自觉维护法律权威。同违法犯罪行为作斗争的方式是多种多样的，既包括事前采取有效措施预防违法犯罪行为的发生，也包括事中和事后制止、检举、揭发违法犯罪行

树立法制观念加强法制教育

三、树立法制观念加强法制教育 因此，从小树立法治观念对我们自身是非常重要的。我认为引导中学生树立法治观念应从以下几方面做起： （一）中学生树立法治观念离不开家庭的教育 家长是孩子的第一个老师，孩子从出生起，就开始接受了家庭的教育，即使是在孩子进入学校逐步接受学校的教育以后，每天仍然有不少的时间生活在家庭中。学习也很大程度上依赖与家长的指导、管理和监督，其思想观念和行为习惯必然有着浓厚的家庭烙印。因此，家庭表现出来的种种生活习惯给中学生的影响是相独特和重要的。在今天的家庭中一般是独生子女的多，有些家长舍不得孩子做家务，宠爱至极，是孩子从小为所欲为，娇生惯养、蛮横无理。有些家长孩子想要什么都满足，对孩子百依百顺，更危险的是放任自流，最终无法管束。还有些经商的家长，忙于做生意，没有时间关心孩子，对孩子的思想和行为更不闻不问。有些家长不懂如何教育孩子，管教无方，不懂如何跟孩子沟通，法制教育更谈不上了。有的父母思想意识不健康，自身就缺乏法治意识，甚至家人中就有违法乱纪的现象。有的家长感情不和，父母离异，孩子缺少家庭温暖。有的家长对孩子过分重视，使孩子承受着期望的重压，心理负荷极其沉重，导致孩子心理扭曲，迫使他们误入歧途。因此，在日常生活中，家主要关心孩子的成长、关注孩子的思想变化，可以有意识地给孩子讲解一些法律常识和生活常识，为孩子做出来那个好的榜样。中学生的模仿能力是非常强的，家长的行为习惯、思想作用、法治观念、监护力度和管教方法等

都在潜移默化地影响着孩子的行为和思想，甚至有的能够左右孩子的前途命运。家长用自己良好的行为去影响孩子的行为，如：过马路时，要让孩子红灯停、绿灯行。在外出游玩时，要告诉孩子紧随父母，不能私自乱跑，更不能跟陌生人走。在找不到自己的父母时。可以向路人或者警察说明原因或者站在原地别走，等待父母来找自己。孩子一个人在家时，教育孩子千万倍给陌生人开门，如果有陌生人硬要撬门时，立即给父母打电话，并打开窗户向外面大声呼救。父母不要在孩子面前吵架，教育孩子要尊老爱幼，坐公车时要懂给老幼病残让座，在家里要孝顺老人、父母。懂得与别人分享东西，做错事要勇敢承认，做个诚实的孩子。经常放一些正能量的影视告诫孩子该做什么，不该做什么，哪些值得学习，哪些不能做，如果做了要承担什么样的后果。可以看完后问孩子，如果换做是你，你怎样去做呢？让孩子用自己的想法去解决问题，然后家长对孩子的做法进行说明点评和改正，增强孩子树立法治观念。家长要配合学校，与学校建立密切的联系配合，随时掌握学生的思想、行为和心理变化，及时实施教育，培养孩子的健康心理，尽量减少或避免各种负面、消极的因素对孩子心理不良的影响。用良好的心理素质，健康的思想和行为为规范去影响孩子，教育孩子，为孩子的健全人格的形成营造一个健康的家庭环境。帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观。 （二）中学生树立法治观念，离不开学校的教育 学校是学生生活的主要部分，是一种规范的生活。有些学校教育只注重德育教育，在注重德育教育的过程中对学生缺少了关爱，重分

树立法制观念论文

树 立 法 治 观 念 尊 重 法 律 权 威 姓名：杨林 班级：15电气自动化 系别：信息与控制工程系

一、树立法治观念 法律意识是公民理解、尊重、执行和维护社会主义法律规范的重要保证，公民的遵纪守法行为不会自然产生，而是在一定法制观念，法律意识的指导下实现的，具备了社会主义法律意识，就会做到不仅不犯法，而且能积极维护法律的尊严。大学生树立法律意识，是现代化法制建设的要求，也是成为一名合格的接班人的需要。而作为大学生应当具备哪些法律意识呢？首先，应培养学生依法办事的思想观念，不仅要遵纪守法，而且要监督社会主义法律的遵守和执行，坚决同一切违法犯罪行为作斗争，使社会主义法制得以真正实现。其次，培养宪法和法律具有最高权威的观念。树立法律权威即尊重宪法和法律的权威。任何个人和机关、组织都不具有超越干法律之上的权力，都必须依法办事，坚决反对“权大干法”，“人情大干法”的法律虚无主义观念。使大学生认识到自己在国家生活中所处的地位，无条件地服从和遵守国家的宪法和法律。再次，也即最重要一点，即培养大学生权利义务相一致的观念。法律最主要的精神即强调权利与义务的统一性。 二、树立法制观念的重要意义 法律意识是公民理解、尊重、执行和维护社会主义法律规范的重要保证，公民的遵纪守法行为不会自然产生，而是在一定法制观念，法律意识的指导下实现的，具备了社会主义法律意识，就会做到不仅不犯法，而且能积极维护法律的一尊严。因此大学生树立法律意识，是现代化法制建设的要求，也是成为一名合格的接班人的需要。 三、大学生应具备的法律意识 公民要正确对待权利义务关系，既要依法行使法律赋予公民的权利，也要履行法律赋予公民的义务，让大学生形成正确的公民意识，以社会主义法律为武器，捍卫自己的正当权利，在享有个人所拥有的权利时，不忘记尊重和承认他人的合法权益，不忘履行对国家，对社会，对他人的义务。同时，应杜绝一切不劳而获的错误思想，培养只有付出才有收获的良好观念。另外，应培养大学生法律与自由相统一的观念。我国宪法和法律从各个方面规定了公民的权利义务，人们在法律规定的范围以内，有着极为广阔的自由活动天地。公民在行使自己权利时要慎重考虑自己的言论、行为的社会效果，不得损害国家、集体的利益和其他全民的合法权益。大学生应树立与社会主义民主与法制密切联系的自由现，珍惜和维护安定团结的局面。最后，应培养公民在法律面前八人平等的观念。公民在法律面前人入平等，主要指公民不分性别、民族、种族、职业等一律平等地享有法律规定的权等地承担法律规定的义务，不管是什么人，只要是犯了法，都要依法受到追究。公民在运用法律上一律平等，不允许任何人享有特权。平等原则是社会主义民主与法律的精髓，也是邓小平同志一贯强调的法制原则，所以要教育大学生树立公民在法律面前八八平等的观念。

增强法制观念,提高自我保护意识

《增强法制观念提高自我保护意识》 老师们，同学们，大家好！我今天演讲的题目是《增强法制观念提高自我保护意识》 当文明学生，接受健康的思想，并时刻以学校的规章制度为准绳，规范自己的言行，监督自己的行为，严格要求自己，使自己健康成长。这是我们学会做人的前提。我们应该懂得，法律和学校的各项规章制度虽然在某种程度上约束了我们的行为，可它最大限度地保护了我们的合法权益；我们更应该懂得，遵守校规校纪是每个学生应尽的责任和义务。为保证人们正常的生活，每一个国家都有自己的法律，与此同理，在我们学校的学生，最基本的就是应该遵守《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》《福臻中学一日常规》。遵守校规校纪，对于学校工作正常展开，对于我们养成良好的习惯都至关重要。从小，父母就教育我们，做人要诚实，要敢于吃苦，做事要有恒心。他们教育我们如何与周围的人相处，如何礼貌待人。然而，随着我们年龄渐渐增长，时光的流逝也带走了童年的幼稚。长大与成熟之后，我们的心灵是否依然洁净？ 我们扪心自问，重新好好看看《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》《福臻中学一日常规》之后，你我他，我们又有谁完全做到了呢？ 就在我们身边，违反纪律的事不是屡见不鲜吗？有的同学认为违纪与违法是两码事，违反校规校纪大不了被老师批评，没什么大不了的，殊不知习惯成自然，违纪就会逐步成为违法，俗话说：“小时偷针，大时偷金。”以后到社会就可能做违法的事。一个从小没有遵纪守法的意识与习惯的人，长大了很难说他能成为一个守法的公民。或许你会说：“每一个人都不可能是十全十美的”然而同学们，如果我们因此就不去努力做，我们又怎么能够成为合格的中学生呢？

增强法治观念,提高执法水平

增强法治观念，提高执法水平 范振雄 改革开放以来，从“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”的法制原则的确立，到“依法治国，建设社会主义法治国家”基本方略的提出，法治的基本精神逐渐深入人心。依法治国已经成为中国21世纪政治生活和社会生活的重要目标，中国已经进入了法治的新世纪。 所谓法治观念就是指以人们的法律观、法治观和法感情为基础的一系列法律观念，它是人们在参与有关法律的社会实践过程中自身认识发展的内化与积淀，是主体将自己的经验和片断的法律知识加以组合的结果。法治的核心是制约执法权力，保障公民权利。以下本文就公安队伍如何增强法治观念，提高执法水平作粗浅的探讨。 一、增强法治观念的重要意义 （一）增强法治观念是贯彻依法治国的根本条件 古语云：“法令行则国治，法令弛则国乱”，这句话说明了法令的重要，也即说明了没有较强的法治观念就不能认真贯彻落实依法治国的基本方略。法治之目的是以人为本的，因此法治观念应包括以下几个方面的观念。 1.法律至上观念。我国宪法明确规定，全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企事业组织，都必须以宪法为根本的活动准则，并且负有维护宪法尊严、保证宪法实施的职责。法律至上是人类法治发展进程中提出的重要口号和基本原则之一。其意在强调法律在整个社会规范体系中具有至高无上的地位，其它任何社会规范都不能否定法律的效力或与法律相冲突，是法治社会的主要特征，实现法治的核心要素。法律至上的核心，是宪法至上，宪法的精髓在于控制权力以保障权利。在法律面前人人平等，是法律至上性又一重要内涵，法律不仅在老百姓之上，也在所有官员之上，在国家最高权力者之上。“国家机关对法无明文规定的行为都不能去做”，是国家机关及其工作人员的一项重要行为准则。执政党也必须在宪法和法律的范围内活动。我国在立法上取得了很大的进展，初步解决了有法可依的问题，但实际上，法律还未能真正成为权力产生、运行的源泉、依据和界限，法与权的较量，往往是以权代法。由此可见，中国的法治建设是一个树立法律权威的历程，要求全体社会成员都依照法律办事，法律成为社会最重要的行为规范，尤其是执法人员，要确立和坚定法律信仰，增强法律至上观念，严格公正执法，自觉接受法律制度的约束，并承担相应的责任。

牢固树立法律至上的观念

党的十五大政治报告，首次确立了依法治国的纲领。1999年宪法修正案又明确规定：“中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家。”在党和国家的高度重视下，通过努力，法制建设在中国已取得了举世瞩目的成就。但毋庸讳言，在一个有着两千多年封建专制统治的国家里，企望用五十多年的时间，尤其是我国的法制建设真正发轫于七十年代末，在这短短的时期内，就建立起先进发达的法治社会，只是一种良好的愿望罢了。在当今，权大于法、以言代法，有法不依、违法不究等悖于法治精神的言行，每每发生。这些不良现象，严重阻碍了法制建设的进程。此类问题的产生，不仅有体制上的根源，更存在着观念上的原因。在相当多公民的头脑中，包括一些党政领导干部，视法律为驭民之工具，无视法律的崇高地位，法律对己有利时便用，无益时就不执行。媒体报道：四川某县一位负责人，当检察机关准备逮捕他手下一位贪污、受贿的干将时，这位“大人”竟自恃“权威”，号令检察官：不经我批准，不准逮捕。后又百般阻扰，结果自己也因犯妨害公务罪而锒铛入狱。此类毫无法治观念的官员，在现实生活中，恐不少见。为了推进“依法治国”的进程，笔者深感到，在我们的社会里，应大力倡导“法律至上”的观念，确立法律至高无上的地位。如果在公民中，尤其是国家机关工作人员中牢固树立了这一观念，中国的市场经济（也是法治经济）将日趋完善发达，中国的前途将更加辉煌灿烂。正如江泽民同志于1996年2月8日在听取了中国社会科学院法学所研究员王家福讲授的《关于依法治国，建设社会主义法制国家的理论和实践问题》后指出：“加强社会主义法制建设，坚持依法治国，一个重要任务是要不断提高广大干部、群众的法律意识和法制观念。思想是行动的先导。干部依法决策、依法行政是依法治国的重要环节；公民自觉守法、依法维护国家利益和自身权益是依法治国的重要基础。广大干部和群众的法律水平的高低，直接影响着依法治国的进程。”因此，在当今，强调在全社会牢固树立法律至上的观念，意义十分重大。而要树立起这一观念，首先必须认清提出这样一个论断的事实、法律及理论的根据。1、没有法律至上的观念，也就不可能有法治社会可言，这是历史的深刻教训。1949年2月，新中国成立前夕，我们就彻底废除了国民党统治时期的法律体系。但是由于我们党对法治的重要性及必要性缺乏深刻的认识，更多倡导的是人治思想，因此，在“破”的同时，并未真正重视新中国的法制建设工作。当时，党内外普遍认为，法律是政治的工具、阶级斗争的武器。当感到有用时，就重视法律的制定。当认为价值不大时，就将其弃之一旁。建国不久，国家领导人感到国家的政治体制亟需法律来加以确定，便于1954年9月份，召开了第一届全国人民代表大会，制定了《宪法》、《全国人民代表大会组织法》、《国务院组织法》、《人民法院组织法》、《人民检察院组织法》、《地方各级人民代表大会和地方各级人民政府组织法》。但从1957年开始至1976年，由于所谓阶级斗争的需要，党和国家由开始轻视法治发展到彻底抛弃法治，法律虚无主义盛行。十年浩劫，《宪法》名存实亡，公检法被砸烂了。大搞群众办案、群众专政，酿成了中国历史上经济、文化建设的悲剧，更是法制建设的悲剧。据1980年最高人民法院院长江华所作的《最高人民法院工作报告》中谈到复查纠正文革中冤假错案透露的数字，“文化大革命”期间全国共判处刑事案件120余万多件。到1980年6月底，各级法院已复查113万件（其中，反革命案件27万件，普通刑事案件86万多件）。改判纠正了冤假错案25万多件，涉及当事人约26.7万多人。反革命案件中冤假错案比例约占64%，有些地区达70%-80%.普通刑事案件中冤假错案比例占9%.在改判纠正的反革命案件中，包括因刘少奇同志冤案受株连被判刑的案件2.6万多件，涉及2.8万多人。这种肆意践踏法治的历史，固然有深刻的的社会历史原因，但与国家领导人及广大人民群众视法律为手中的工具，轻视法律的观念，是密不可分的。可见，没有法律至上的观念，也就不可能有法治社会的存在。[!--empirenews.page--] 2、树立法律至上的观念，也就是维护了党的领导核心地位。法律至上与党的领导核心地位不仅不相矛盾，而是高度统一的。一是我国的根本大法《宪法》明确规定了四项基本原则，要加强党的领导。《宪法》充分肯定了党的领导：“中国新民主主义革命的胜利和社会主义事业的成就，都是中国共产党领导中国各族

大学生如何增强法制观念 维护法律权威

大学生如何增强法制观念维护法律权威 摘要：法制观念是公民理解、尊重、执行和维护社会主义法律规范的重要保证，公民的遵纪守法行为不会自然产生，而是在一定法制观念，法律意识的指导下实现的，具备了社会主义法律观念，就会做到不仅不犯法，而且能积极维护法律的尊严。大学生是思想最为活跃、接受新事物最为迅速的高智能知识群体，其思想活动和行为方式会有更深刻的时代烙印，呈现出更为鲜明的时代特征。因此大学生树立法律意识，是现代化法制建设的要求，也是成为一名合格的接班人的需要。然而，近年来一升再升的大学生犯罪数据，频频向我们告示：校园并不平静，大学生们的法律素养还十分贫瘠。就此现象，大学、社会以及我们大学生自己应该如何增强法律观念，维护法律权威那。 关键字：大学生法律意识 法律知识是法律意识的一个重要内容，是衡量法律意识水平高低的一个重要依据。虽然我国高校的大学生学过一些法律知识,但整体法律知识水平依然较低。 当前我国大学生大都重视专业课,而对法律基础课不予以重视,只是临到考试的时候突击,应付了事,大多数学生重学分，轻实效，在这种思想的支配下,大学生不可能有扎实的法律基础知识。高校大学生在有限的课时中获得的法律知识也是有限的。 大学生法律观点偏差,法制观念淡薄。 法律观点、法律观念是法律意识的组成部分,它是衡量法律意识水平的依据。它们与法律知识水平之间存在着密切的联系。由于当前大学生的法律知识水平较低,法律知识薄弱,易产生错误的观点、淡薄的法制观念,部分大学生对法律的实现持怀疑、不信任的态度。大学生缺乏权利观念,当自己的合法权益受到侵害时,不能积极主动地利用法律武器维护自己的正当权益。而是以消极的态度对待法律,甚至会放弃法律武器,采用报复的手段来讨回“公道”，导致了违法犯罪的可能性。 高等院校呈现出逐年上升的违法犯罪现象。 大学生犯罪问题已呈现上升趋势,据一项调查表明：1965年，大学生犯罪占整个社会刑事犯罪的1%，“文革”期间，占整个刑事犯罪的2.5%，而近几年，占整个社会的17%。众所周知的2002年1月29日和2月23日，清华大学学生刘海洋先后两次把掺有火碱和硫酸的饮料，倒在北京动物园饲养的狗熊身上和嘴里，造成多只狗熊受伤。刘海洋在被拘留后说，自己学了法律基础知识。知道民法、刑法等，但却不知道伤害狗熊是违法犯罪。现在知道了，自己很后悔。如此可见，刘海洋并未将法律知识转化为法律意识，用以指导自己的行为，从而不知道自己的行为是否正确。 作为大学生的我们： 法律意识是公民理解、尊重、执行和维护社会主义法律规范的重要保证，公民的遵纪守法行为不会自然产生，而是在一定法制观念，法律意识的指导下实现的，具备了社会主义法律意识，就会做到不仅不犯法，而且能积极维护法律的尊严。大学生树立法律意识，是现代化法制建设的要求，也是成为一名合格的接班人的需要。而作为大学生应当具备哪

如何树立正确的法律意识和法制观念

如何树立正确的法律意识和法制观念 改革开放以来，我国在全社会范围内开展了普及法律常识工作，取得了很大的成绩。公民的法律意识有了很大的提高，人民群众掌握了一些法律知识，对如何依法保护自身的合法权益等有关的法律知识有了一定的了解，开始有了依法办事、依法治理的觉悟，人们的法制观念初步形成。但是，由于公民教育的滞后，权利意识的淡薄，社会转型期制度的不完善，这些成绩与现代法治国家的要求仍有相当的差距，公民的法律意识仍然处在较低水平。因此，如何提高公民的法律意识仍是一个具有时代意义的课题 大学生树立正确的法律意识，是社会主义现代化建设的迫切需要，是成为一名合格的接班人的需要，是提高公民法律意识的主要任务，是时代的呼唤和历史的责任，也是社会主义民主与法制建设的基础性工作。随着社会主义市场经济体制的构建和加入WTO，所有市场主体都得遵循统一的规则或制度，在这种高度规则化的社会里，“法制手段”将越来越广泛地运用于我们的现实社会关系中，必备的法律素养，已成为现代市民特别是青年学生们立足社会的不可或缺的基本要件。 而作为大学生应当具备哪些法律意识呢？首先，应培养学生依法办事的思想观念，不仅要遵纪守法，而且要监督社会主义法律的遵守和执行，坚决同一切违法犯罪行为作斗争。其次，培养宪法和法律具有最高权威的观念。树立法律权威即尊重宪法和法律的权威。再次，也即最重要一点，即培养大学生权利义务相一致的观念。同时，应杜绝一切不劳而获的错误思想，培养只有付出才有收获的良好观念。另外，应培养大学生法律与自由相统一的观念，和公民在法律面前人人平等的观念。大学生还应树立与社会主义民主与法制密切联系的自由现，珍惜和维护安定团结的局面。 要提升一个国家公民整体的法律素养，应从两方面着手，一是传授给公民法律知识和培育其法律意识乃至法律信仰；二是大力推进社会的民主化和法治化进程。要采用以下途径来树立和提高正确的法律意识：必须创造适宜于社会主义法律意识形成和发展的外部环境，深入持久地开展法制宣传教育活动；坚定不移地实行依法治国、严格执法，不断提高公民的法律意识；重视法学教育，开展法学研究，推动整个社会法律意识的不断更新和提高；充分利用大众传播媒介，提高公民法律意识，使社会主义法律意识深入人心。 对于教育机构而言，法制教育的认识定位要变革，学校的“法制教育”从属于“德育教育”，并没有自身独立的地位；法制教育的师资队伍要优化，法制教育是一项政治性、理论性、知识性、实践性很强的综合性教育，不仅要有明确的目标、规范的内容和相对稳定的教育渠道，而且必须有受过正规培训、具有一定理论水平和实践经验的法律教师队伍；法制教育的内容设置要调整，高等学校的“法制教育”是为了培养大学生的法律意识（法律信仰）和法律知识（法律技能），主要应包括法学基础理论、基本法律知识和法制观念教育；法制教育的实施方式要要改进，高校法制教育，首先要遵循法制教育的特有规律，另外，法律意识的自觉养成和法律技能的娴熟掌握，不是通过学一门《法律基础》课所能及的，也不是凭给某年级的某部分人上某门课程能做到的，对大学生的法制教育应贯穿于整个学习期间，不能断线，并且在不同年级要有不同的任务和重点。 要树立正确的法律意识和法制观念，学校必须采取多种途径和灵活多样的方

树立法制观念

第一节树立社会主义法治观念 法治观念，是从事法治实践和其他社会活动的思想基础。法治观念是在实践中逐渐形成的，并指导人们的社会实践。大学生树立社会主义法治观念，必须牢固树立正确的法治观念，增强坚持走中国特色社会主义法治道路，坚持党的领导、人民当家作主与依法治国相统一，坚持依法治国与以德治国相结合的自觉性。 一、坚持走中国特色社会主义法治道路 党的十八届四中全会提出全面依法治国，必须坚持走中国特色社会主义法治道路，进一步明确了建设社会主义法治国家的性质和方向。中国特色社会主义法治道路，是社会主义法治建设成就和经验的集中体现，是建设社会主义法治国家的唯一正确道路。它包括坚持党的领导、坚持中国特色社会主义制度、贯彻中国特色社会主义法治理论三个方面的核心要义。 党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，是社会主义法治最根本的保证。坚持走中国特色社会主义法治道路，必须把党的领导贯彻到依法治国全过程：一方面，要坚持党总揽全局、协调各方的领导核心作用，统筹法治建设各领域的工作，确保党的意志贯彻到法治建设全过程和各方面，把党的领导落实到党领导立法、保证执法、支持司法、带头守法的具体实践中。另一方面，要切实改善党对法治建设的领导，不断提高党领导法治建设的水平，既要求党依据宪法法律治国理政，也要求党依据党内法规从严治党。 中国特色社会主义制度是中国特色社会主义法治体系的根本制度基础，是全面依法国的根本制度保障。道路问题关系全局、决定成败。全面依法治国这件大事能不能办好，最关键的是方向正确与否、政治保证是不是坚强有力。中国特色社会主义法治道路所坚持的是社会主义制度而不是其他的社会制度。它包括人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度等。坚持中国特色社会主义制度，必须旗帜鲜明地反对西方国家的多党制、议会制、三权分立、司法独立等政治制度。要长期坚持、全面贯彻、不断发展我国宪法确立的社会主义制度，真正做到“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。 中国特色社会主义法治理论是中国特色社会主义法治体系的理论指导，是全面依法治国的行动指南。没有科学的法治理论就不可能取得法治中国建设的成功。走中国特色社会主义法治道路，离不开中国特色社会主义法治理论的引领。中国特色社会主义法治理论是马克思主义法学思想中国化的理论成果，是将普遍性的法治原理同中国具体的法治实践紧密结合的成果，主要观点有：法治是国家治理体系和治理能力的重要依托；坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设；坚持人民主体地位；人民是依法治国的主体和力量源泉；法治建设为了人民、依靠人民、造福人民、保护人民，以保障人民根本权益为出发点和落脚点；一手抓法治、一手抓德治；依法治国首先是依宪治国，依法执政首先是依宪执政；公正是法治的生命线；实现权利公平、机会公平、规则公平；人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护；法律红线不可逾越，法律底线不可碰触；法律的生命在于实施，法律的权威也在于实施；行政机关要坚持法定职责必须为、法无授权不可为；法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰；坚持用马克思主义法学思想和中国特色社会主义法治理论全方位占领高校、科研机构、法学教育和法学研究阵地，加强法学基础理论研究，形成完善的中国特色社会主义法学理论体系、学科体系、课程体系。这些法治理论观点为推进社会主义法治国家建设提供了科学的理论指引。 二、坚持党的领导、人民当家作主与依法治国相统一 坚持党的领导、人民当家作主、依法治国相统一，是我国社会主义法治建设的一条基本经验。党的领导、人民当家作主和依法治国三者是一个统一整体，不可分割，它们之间相互依存、相互作用，共同体现社会主义法治国家的中国特色、中国风格和中国气派。离开了党的领导，人民当家作主和依法治国就没有领导核心；离开了人民当家作主，党的领导和依法治国就失