学会学习比成绩更重要
学会学习比成绩更重要
——你和学霸之间只差了一个“学会学习”
大家好，今天我要分享的主题是：学会学习比成绩更重要。
在分享之前，作为家长，你是否存在如下的情景：
（1）孩子在玩的时候不亦乐乎，从来不喊累，可是在写作业的时候往往一拖再拖；
（2）孩子觉得学习是为了父母、为了爷爷奶奶、为了老师，从来不认为是为了自己；
（3）学习成绩的取得很多是靠大量时间的投入，咱们的孩子在晚上很晚了，还在写作业，望着他（她）那稚嫩的背影，你是否也有些不忍……
如果有，咱们应该如何改善这些问题呢？我认为：让孩子“学会学习”！
一、学习和成绩简介
为了更好的阐述我的观点，下面我先分享一下“学习”和“成绩”的具体意思。
学习是什么？学习是指通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径获得知识或技能的过程。比如说，我们要学会炒一盘菜，咱们可以通过阅读书籍、网络搜索或请教他人等获得做菜的知识，然后进行经过对这些知识思考、整理、研究后再进行多多练习。
成绩是什么？就是学习后的结果，再用上面做菜的例子来说，能够做出一盘美味的菜肴就是学习后的成绩。对孩子来说，成绩就是考试的分数。
二、学习与成绩的关系
通过上面对两个词语的解释，咱们可以看出：学习是过程，成绩是学习的结果。
那我们又如何理解“过程”和“结果”呢？举两个栗子。
第一个：对于农民而言，从耕地到播种，从浇水到施肥，从除草到收割……前前后后要经过很多，这些都是过程；而在收获后，统计一下每亩地的收成如何，一共打了多少斤粮食，这就是结果（成绩）。
第二个：假如您我这段时间都在减肥，那么什么是减肥的过程呢？什么又是减肥的结果呢？很明显，日常少吃、多运动等属于减肥过程；一段时间下来，称称一共降了多少斤就是减肥结果（成绩）。
咱们再深入思考一下，如果农民不认真种地，不关注过程，那么会有好的收成么？
如果，咱们的减肥依然多吃、不活动，咱们的体重能减下来么？
所以说：一件事情的过程与结果直接正相关！
也就是说，种瓜后还要有过程管理，才能得瓜！种豆+过程管理，才能得豆！
三、学会学习比成绩更重要
刚才，和大家分享了“学习”是过程，“成绩”是结果，那么，我为什么说“学会
学习比成绩更重要（当然，不是说成绩不重要哦）”呢？具体有3个原因：
1、“学会学习”才会有好的成绩
“考试成绩”是一个结果，出现这个结果需要有一定的程序或流程，那么“好的学习态度”、“好的学习方法”、“持续的学习”就是中间的过程，所以，咱们要重点关注“学习”的过程。
2、“学习过程”更容易管控
咱们把影响学习成绩的过程罗列出来（见下图），作为咱们家长，可以更加容易管控，对于孩子也更容易掌握和提升。
四、如何学会“学习”
刚才和大家聊了，高效学习更容易出成绩，那么，我们如何让孩子掌握高效学习方法呢？在咱们购买的书上也讲了很多，下面我主要分享三个内容：
1、 端正学习态度：
我认为这个是孩子学会学习的基础，因为如果孩子从内心里反感学习，视学习为莫大的压力是很难提高学习成绩的。
所以，咱们可以逐步向孩子灌输学习的意义，让孩子逐渐意识到学习对他现在、将来的好处，以提升孩子对学习的兴趣，有句话说的好：兴趣是最好的老师，孩子对学习的兴趣提上来了，成绩自然而然的也就提升上来了，而且会更加的持久。
2、 学会知识的迁移：
知识和技能的迁移能力，就是把在一个情境中学到的东西运用到新情境中的能力。简单来说，就是汉语中的举一反三、触类旁通，也就是把一个概念、理论、学习成绩 学习态度 学习方法 学习行动 预习 上课 复
习 目标设定 制定计划 高效学
习
兴趣 主动 积极
方法套在其他领域、事情上，看适用与否。
比如说，我们会使用自己的手机操作，当我们操作另一部不同品牌的手机也很容易学会操作，这就是对知识的迁移；或者说，我们掌握了炒芹菜的步骤，那我们可以将具体步骤应用到炒白菜的过程中，这也是只是的迁移。。
再比如说:孩子在学习了“加减乘除”之后，咱们如何让孩子对“加减乘除”知识有效迁移到其他情景中去呢？
可以让孩子帮我们在买菜时计算一下金额；
可以让孩子对我们家庭一天的支出进行“加减乘除”的统计；
其实，除了知识可以迁移之外，对于技能、能力和态度都可以迁移。
就以态度为例吧，我们通过让孩子玩积木的方式锻炼了耐心，那么也引导孩子在玩其他游戏时有耐心，在画画时有耐心，做作业时有耐心……这些都是对态度的迁移。
作为家长，咱们要有意识的培养孩子对知识的“迁移”能力，因为孩子掌握了这种能力之后，可以做到举一反三，对于学习其他知识也会加快速度的。
3、应用练习：
学习，学习，有“学”也要“习”，咱们要引导孩子在学习知识之后进行应用练习。
最常见的练习就是孩子完成老师布置的作业，也就是通过作业的方式对学过的知识进行练习。
大量的练习很有必要，比如说，今天体育老师教孩子打篮球，如果孩子不亲自练习，光是学习理论知识，是无论如何也掌握不了打篮球的技巧的。
结尾：
通过今天的交流，和大家分享了“学会学习比成绩更重要”，学习是过程，成绩是结果，咱们要注重过程管理，因为功到自然成！
再次感谢大家的交流，也感谢老师提供和大家一起交流学习的机会，谢谢大家！
《成长比成功更重要》读后感
《成长比成功更重要》读后感 有段时间迷上了看电子书，因为它携带方便，随时随地都可以读，于是在网上下载了很多资料，有些读了一点就再也没有兴趣继续看下去了，有些总是心生挂念点灯熬油的赶出来想想却也没有什么意思，有些看了一部分觉得值得拥有一本细细品读，《成长比成功更重要》就是这样一本书，于是上当当搜索居然评价相当不错，于是连同李开复的《做最好的自己》收入囊中。 作者凌志军在书中记录了微软亚洲研究所30余位研究员的成长故事，是一个关于教育、人才、社会的记录与总结。作者从“微软小子”的成长生活中，采撷一些平凡但隽永的小故事，以他独特的论述，使这些小故事变得精妙独到，在这些故事里，我们看到了欢笑、悲伤、激情、惆怅，我们看到了一大批聪明、主动的孩子，不断进取、不断超越自我，直至成功。 一、让学生成为“E学生” 书中所有案例无一例外具备三个特征：很高的情商；快乐享受学习，而不仅仅是完成学习；优秀的自己。从而提出了一个新的概念——E学生：EQ（情商）、Enjoy（快乐享受学习）、Excellence（卓越）。 三个特征非常明确，看看我们的教育，就在所谓素质教育进行了十几年之后的今天，是不是还是过于注重“成绩”，期末复习的不断
重复，学生在机械的训练中谈何享受学习？如果说有享受也只不过是个别孩子在享受每次检测100分的喜悦，是对结果的享受而非学习过程本身的享受。我们是不是应该更加关注每个孩子是否在每一次的活动中充分展示了自己的潜力，是否实现了“最好的自己”？是否在“不被同一块石头绊倒两次”的历练中实现自我的提升？ 二、自信是成长路上的第一路标 给孩子一个自信，比给他一堆知识都重要。今年元旦联欢会上，九班的两个小男孩合唱了一首歌，崔文正落落大方，詹宇森则扭捏作态，究其原因就是自信心的问题：一个从小锻炼，登台机会数之不尽，在历练中自信心不断提升，教室内的表演如同在家练习；另一个虽然实际唱得也不错，但是几乎没有什么机会锻炼，同学面前表演简直就是一个大舞台，两个孩子站在那里，起点不同表现自然不同，看到一幕时让我回忆了两个孩子平时的表现，唱歌带给崔文正的自信延伸各个方面，无论是在课堂上的回答问题，课下与老师的交谈，还是让这个孩子去完成什么任务，这个孩子就没有怯场的时候；而詹宇森虽也是个聪明的小孩儿，学习成绩也不错，但是明显自信不足。 教育应该是个培养孩子树立自信心的过程，找到孩子身上的成长点去挖掘和培养，在这个培养的过程中引导孩子不断的完成一个又一个的目标，从而不断的树立和积累自信心。这其中必须要做到的是不
辩论赛一辩发言忠诚比能力更重要
谢谢主席，尊敬的评委、各位观众、对方辩友，大家下午好。 我方观点是—作为青年员工，忠诚比能力更重要。下面，我将从三个方面来进行论证。 1、忠诚是一种态度，是一种责任。态度决定一切。 古人云“人无忠信，不可立于世”，“忠者，德之正也。惟正己可以化人，故正心所以修身乃至于齐家、治国、平天下。”所以说，无论是做大事业，还是在平凡的岗位上，要想真正做出成绩，须臾都不能离开“忠诚”二字啊。 对方认为能力胜于忠诚，让我们回头看看历史上留下不朽传说，靠的都 是什么。 诸葛亮“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”靠的是什么，是忠诚； 文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”靠的是什么，是忠诚； 林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”表的是什么，是忠诚啊。 这些都是忠诚最好的诠释。没有忠诚，何来我们祖国灿烂的历史和繁荣的今天。 作为青年员工，我们是否应以前辈为榜样，为公司奉献我们的忠诚呢？目前，煤炭行业走过黄金十年，正面临行业调整的阵痛，相应的，大家的工资待遇也受到了影响。此时此刻，除了能力以外，我们更需要强大的精神力量，来凝聚力量，共克时艰，来支撑铸就我们的大屯梦，这种精神就是我们的忠诚啊。 2、只有忠诚于企业，才能获得企业的信任和培养，能力才有施展的平台。 能力可以迅速创造利益，这点我们不否认。但今天的辩题是，作为青年员工，能力和忠诚哪个更重要。年轻人最看重的是未来的发展，对于未来，能力固然重要，但如果没有企业提供一个平台，我们青年人的能力何处施展。青年员工，要
选择职业，更要创造事业。但欲想取之，必先予之。我们只有先奉献出自己的忠诚，才能收获企业的信任和培养，才能在企业提供的平台上成就自己的一番事业。 3、小胜靠智，大赢以德。能力高低对企业来说，确实很重要，但能力可以在工作过程中、可以通过强化培训等方法得到提高，也可以通过团队协作得到弥补。但忠诚却不同，忠诚是一种品行，是一种促使我们追求卓越的原动力。缺乏忠诚的人总是在“合格”处停住了脚步，如果连合格也达不到，他们就会找借口来为自己开脱，而忠诚的人会主动追求卓越，直至止于至善。 能力是把双刃剑。正确的使“力”，则可用造福苍生，功成名就；但错误的用“力”，却是南辕北辙，伤人害己。可见，“能力”是有反作用的，仍存在一定的安全隐患。只有在忠诚这个态度的指引下，能力才能正确的发挥作用。子曰：“知及之，仁不能守之，虽得之，必失之”，强调的就是这个意思。 岳飞和秦桧，生在同一时代，彼此都是南宋朝廷官员。一个是武将，主张抗金，竭尽忠诚，一心为国，且屡屡挫败敌人，令其闻风散胆；一个是文臣，仕途得意，做过礼部尚书，两度出任宰相，前后执政十九年，能力似乎更胜一筹。应该说他们都很有本事的，可就在大是大非、存亡之秋面前，秦桧走上了一条不归路，以致身败名裂，千夫所指，被烙刻在历史的耻辱柱上遗臭万年。而这，恰全了岳飞“精忠报国”的理想，他也因此成了“忠诚”的化身和楷模。 综上所述，我方认为——作为青年员工，忠诚胜于能力。
分数重要还是能力重要
分数重要还是能力重要 分数重要还是能力重要 分数与能力，哪个重要？ 一提这个问题，很多人都觉得很可笑，甚至有人会 分数重要还是能力重要 分数与能力，哪个重要？ 一提这个问题，很多人都觉得很可笑，甚至有人会认为提问的人是个傻冒儿。明眼人一问便都道，当然是学生的素质重要；只有那些不知素质是啥玩艺儿的人才会说是分数重要。也就是说在这个问题的回答上答案只有一个，能力。 但是，在现实生活中，又有多少去注重学生综合素质的培养，绝大多数人（包括教师、学生、家长在内）看重的只是分数，往往以分数来衡量学生的素质。所以很多人对于这个问题的答案是充满矛盾的。当然，有明确观点的，不外乎三种。 一种观点认为，分数很重要。 能力强不代表成绩好，中考、高考只认分数，能力有用吗？
是学生会干部那又怎么样，但是要考重点高中，重点大学，那些学校不会因为学生会主席而录取，还不是要看分数。 你有很高的能力，但你只对别人说或告诉别人你能力强什么都能做，谁信？成绩是你有能力的最重要的表现。所以成绩比能力更加的重要。有人说这是世俗。是的，但还是一切看成绩。 另一种观点认为，能力很重要。 "不以分数论英雄"。成绩这个东西只能济你一时之需，不能济你一世所需。出生于上个世纪70年代中后期的人，拼命挤过了"独木桥"，走进了"象牙塔"。虽然那时是荣耀的事，但同时也造就了不少"高分低能"之才，他们因缺少必要的能力，而在社会中碌碌无为，成为泛泛之辈，最终丧失了留存于社会的一席之地。 这样一则报道：一张白纸上签满了名字，上面的标题赫然写着，我们是北大、清华培养的废物。这则消息使我十分震撼，北大、清华，在我们的心目中是什么概念？是多少人梦寐以求的高等学府。由此，不能不引起我们的思考。那就是，在应试教育模式之下，对分数的过度注重，导致了许多学生能力的丧失。 在这个知识经济的社会，没有能力相当于一只鸟儿没有了翅膀，没有了翅膀的鸟儿是飞不起来的，当然它也就失去了在天空遨游的机会。
比分数更重要的作文800字高分作文
比分数更重要的作文800字 在学生眼中，分数是命根，是至关重要的通行证；在家长心中，分数是孩子优秀的标志凭证。可是，你们是否想过，世界上还有比分数更重要的东西？ 比如说亲情。家长们只顾孩子的分数，却总是因此断绝了沟通的渠道。不断地压迫孩子“考试一定要考前三！”“再做三张练习卷！”凡是不顺意，定会遭到惩戒。可家长们，这样只会增加孩子的压力，培养孩子的怨气。有时不让孩子参加聚会，走亲戚，甚至见亲人最后一面……这么做，为小小的分数失去难以挽回的亲情，心中留下终生的遗憾，根本不划算。 比如说友情。朋友对于少年时代的我们，是至关重要的。而一些家长却秉持着“他学习不好，别跟他玩”的理念，导致孩子们缺少友情。我曾经听到过这么个事例：一位家长不让孩子跟一位学习差的学生玩，强迫他与“优等生”相处。但前者是他的好朋友，他不想这样，却担心挨骂；照做吧，又怕失去一份真挚的友情，只好左右为难。选择朋友是我们自身的权利，为分数而如此逼迫，岂不是太不值了？如果真的以分数作为择友标准，那成绩差的人不就没朋友了？强迫孩子交什么样的朋友，就算不考虑孩子，那也得为别人考虑呀。 还有乐趣。现在的学生都有自己的爱好，有的是体育运动，有的是乐器，但年龄越大，学得越多，家长们便会让孩子抛弃自己的兴趣，将学习放到最重要的一位，对孩子说“再玩下去就玩傻了”这一类的话，孩子们只好“忍痛割爱”，一味的学习，抛弃了篮球，抛弃了绘画，抛弃了演唱会，抛弃了集体活动……这丧失乐趣的学习，对孩子的伤害是不可逆的。如果只是为了分数，只是为了考试不断学习，而不劳逸结合，那人不都成一台学习机器了？机械地学习，脑中空空，生活无趣，人生又有何意义？想想吧，这么多孩子因为这个得抑郁症，精神失常，甚至与家人对峙，而这一切都源于自由被剥夺。 除了分数，世界上还有很多更重要的东西，别因为分数，而失去这么多重要的东西，活跃，乐观，开朗，孝顺……为仅仅一个分数这样，真的不值得。
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书中所有案例无一例外具备三个特征：很高的情商；快乐享受学习，而不仅仅是完成学习；优秀的自己。从而提出了一个新的概念——E学生：EQ、Enjoy、Excellence。 三个特征非常明确，看看我们的教育，就在所谓素质教育进行了十几年之后的今天，是不是还是过于注重“成绩”，期末复习的不断重复，学生在机械的训练中谈何享受学习？如果说有享受也只不过是个别孩子在享受每次检测100分的喜悦，是对结果的享受而非学习过程本身的享受。 我们是不是应该更加关注每个孩子是否在每一次的活动中充分展示了自己的潜力，是否实现了“最好的自己”？是否在“不被同一块石头绊倒两次”的历练中实现自我的提升？ 二、自信是成长路上的第一路标 给孩子一个自信，比给他一堆知识都重要。今年元旦联欢会上，九班的两个小男孩合唱了一首歌，崔文正落落大方，詹宇森则扭捏作态，究其原因就是自信心的问题：一个从小锻炼，登台机会数之不尽，在历练中自信心不断提升，教室内的表演如同在家练习；另一个虽然实际唱得也不错，但是几乎没有什么机会锻炼，同学面前表演简直就是一个大舞台，两个孩子站在那里，起点不同表现自然不同，看到一幕时让我回忆了两个孩子平时的表现，唱歌带给崔文正的自信延伸各个方面，无论是在课堂上的回答问题，课下与老师的交谈，还是让这个孩子去完成什么任务，这个孩子就没有怯场的时候；而詹宇森虽也是个聪明的小孩儿，学习成绩也不错，但是明显自信不足。
辩论赛学历比能力重要
学历是敲门砖，很多企业招聘首先看的是学历，没有学历甚至连面试的机会都没有。能力是需要用实践来检验的，而没有学历你连实践的机会都不能获得，展现能力从何谈起？ 能力可以再培养，而学历则不同，一个有能力的人其必有一定年龄了，而让他再去学十几年书那是枉然…而且一些单位也是建立在一定学历上的，没有跃过学历这坎无从谈起，学历，它证明了你各方面接受教育的程度，尢其是思想方面。光有能力学历，思想方面上不过关也是不行的… 你好对方辩友，首先我先说一下，我方的辩词是学历更重要，众所周知，现在很多家长盼着自己的子女可以进一间好的大学，为的是什么，不就是学历吗，诚然能力也比较重要，但大部分用工单位招聘的两大条件，一是学历、二是工作经历，工作经历我们学生自然没有，那只能从学历下手，拿到一个高学历的文凭，拿到一个名牌大学的毕业证，用工方首先就会注意到你，否则的话，不管你的能力再怎么出色，一看简历，不知名的三流大学、学历又低，接下来就没兴趣看了，要知道能力是要靠长期的考察才能发掘的，只有学历才是一眼就能看出来的。就算能力再怎么出众，没有一个好的学历，接下来吹的天花乱坠人家用工单位不看你也没办法…… 能力虽然说也重要，但是能力这个东西，是内在的东西，从外表看不出来的，所以为什么那么多企业要看学历，也是没办法的事情。 你说你有能力，我怎么相信啊，你怎么让我相信啊，能力是靠工作实践中看出来的，现在有个工作机会我给谁呢？？？你会说，给有能力的人啊。但是谁有能力呢？我仅从一面之缘，看不出来啊，不得已，我只能把工作机会给有可能有能力的人(而不是一定有能力的人，因为能力我无法判断）。。。 因此，造成了现在的事实，找工作看学历，看教育背景了。 因为我不能直接一下子就判断出谁有能力，而拥有良好教育背景的人，有能力的可能性大，当然不那么绝对。 看学历，看教育背景，也是人事部门选择人才最直接、最高效的手段。 对一个陌生的应聘者，清华大学的博士总比那些高中没毕业的更有能力的肯能行大吧？？？？？？？？？ 现在，学历重要，但更重要时你的教育背景，也就是你那个学校毕业的，因为拥有高学历的人越来越多，，，所以，为了精中选精，，，学校出身也是竞争的一个筹码 首先，我们确定一下学历的定义。《现代汉语词典》告诉我们，学历是指一个人经过系统化的学习、教育并成功通过考核的历程。也就是说，学历不仅仅只是那一纸文凭，更是我们多年的学习历程。因此在这里，学历高低代表的就更多的是一种学习的程度，学习的经历。 我方主要从以下三方面来论证我们的观点。
态度比能力更重要
态度比能力更重要 一般人会认为，一个人获得很好的发展，是因为他有能力，一个人取得很大的成就，也是因为他有能力。事实上最大的前提是，你到底拥有什么样的态度。是态度造就了能力，是态度造成了人和人之间的差别。对待成长的态度，决定了成功的速度；对待学习的态度，决定了成长的高度；对待失败的态度，也决定了成功的高度。在人的一生中，几乎每个人都面临过挫折与失败，如果对待失败的态度正确，就能从挫折和失败中重新站立起来。不言而喻，态度才是决定成功的关键因素。 一个人的能力有大小，能力是综合素质的表现，作为个体人的能力是在后天的努力中逐步形成的，而对于工作的态度，也因人而异，一个人对待工作的认真与否，可以从工作成效表现出来，良好的工作态度是取得工作成绩的基础。古人云：“人一能之，己百之”。说的就是工作态度的表现，别人一次能做好的事，我就做一百次，说明只要肯下功夫，即使能力低，也是能做好的。一个人，不因自己的能力低下而气馁，脚踏实地尽自己最大的努力去做好工作，这就是值得肯定的。相反，有了较强的工作能力，而不去身体力行，这就是消极的工作态度。大事不去做，小事不愿做，终将是不能成就大事的。相反，只要工作态度端正，即使能力不强，但由于用踏实、积极、认真的态度去应对工作，并时常加以总结，久而久之，工作能力也会逐步提高。 看古往今来的成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。这种志，其实就是体现在良好的工作态度，锲而不舍，金石可镂;水滴石穿，绳锯木断。这是持之以恒所达到的效果。 一个人，能用正确的工作态度去培养自身的工作能力，不因工作能力的低下而自暴自弃，也不因能力过强而恃才傲物，这样就有了正确的态度。这样的人必然是成功的人。 态度与能力，两者之间哪个更重要呢？俗话说：“态度决定一切。”由此可见，
“学历与能力哪个更重要”辩论赛活动报告
江西渝州科技职业学院大学生社团联合委员会“学历与能力哪个更重要”辩论赛 活 动 报 告 勤工俭学协会 2012年12月04日
“学历与能力哪个更重要”辩论赛活动报告 为丰富同学们课余生活，活跃校园气氛开拓思想，体现大学生朝气蓬勃、积极向上的精神状态，培养发掘辩论人才，本着“公平竞争，力争第一”的精神，提高学生的阅读，写作，视听，演讲和其他能力，团队的组织和团结协作能力，特举行本次辩论赛。 一、活动时间 2012年11月30日 二、活动地点 江西渝州科技职业学院天工校区学术报告厅 三、辩论赛概述 本次辩论赛由大学生社团勤工俭学协会、职业规划协会、公共关系协会和市场营销协会每个协会各选2名辩论手。最后决出最佳辩论手1名，作为大学生社团举办的第一次辩论赛，该活动备受会员的欢迎，极大地激发了会员们的参与热情，取得很大程度上的成功，在大学生社团中产生了广泛影响。 比赛过程中，辩手们唇枪舌剑、针锋相对，体现了辩手们充分的赛前准备、较为高超的辩论战略及辩驳才能。场上精彩的辩驳赢得了场下同学们一阵阵的热烈掌声。评委们对辩手参与辩论
的总体表现做出评价，其精彩点评也为此次辩论赛锦上添花。 四、辩论赛取得的成效 （一）提高了参赛选手的综合能力。辩论赛是对辩论者能力和水平的全方位考察。在辩论的过程中，辩论者要想在唇枪舌战，激烈对抗的辩论中征服战胜对手，所要具备的知识与能力是多方面的，为了这个目的，他们在台上充分展示自己，能力也在不知不觉中提高。首先，思维能力得到提高。其次，语言表达更具艺术性。第三，知识结构更完备。第四，应变能力加强。第五，胆识得到锻炼。 （二）学生整体辨别能力得以增强，校园文化水平得到整体提升。俗话讲“真理越辩越明”，辩论针对学生关心的问题展开。辩论赛的主题都相当贴近同学们的现实生活，现实性强，使同学们有话可说。辩论双方使出浑身解数，全面深入地分析问题，给全体同学展现事物的两方面，而听众则在思想的冲突中展开激烈的思考，最终明白问题的实质，学会了分析问题，提高了辨别能力，为之后的有效行动奠定了基础。浓郁的辩论氛围也使学校的文化水平整体提升，同学们能够讨论更高雅的话题，学会以理服人，不会毛躁地与人对骂，更不会大大出手，文明了许多。 （三）增强了社团凝聚力。辩论不仅是个人才华的展示，一个优秀的团体能够脱颖而出离不开四人小团体的默契，更离不开大集体——大学生社团的支持。赛前协会主席积极有序地组织全体会员分工找资料，赛中为辩手们打气，为他们鼓掌和喝彩，赛
学习成绩与能力哪个重要
学习《赵局长讲话》 ——注重成绩与能力的共同提高 赵局长谈到学生成绩与能力的问题时说：学生的考试成绩和能量能不能划等号？虽然目前的高考、中考仍然是以分取人，但在初中以下的教育如果仅仅为了考试分数教学忽视学习品质和能量培养，高中阶段潜力如何挖掘，爆发力如何积蓄？我市每年的高考有三分之二的学生落榜这部分学生的出路在哪里？反观分析我们的优秀学生，支撑他们优秀的根本，难道不是学习品质和综合素质吗？如果我们注重学习品质和综合素质的培养，我们的优秀学生难道不会有更大的突破吗？就高中学段而言，面对高考考能力的要求，如果不注重学习品质和综合能力的培养，能为高一级的学校输送更多的优秀人才吗？ 分数重要还是综合能力重要，这似乎是一个老生常谈的问题了。分数与综合能力本就是不可相提并论的。可在现在的教育体制下，两者却变得水火不容似的。 在我眼里，分数就是一个点，而综合能力就是一个面。一个分数较高的孩子就像是一个闪闪发光的点，而综合能力较强的孩子就像是一个陪衬的面。学校本应是一个教书育人的圣地，可在应试教育的扭曲下，老师却很容易地关注到那些成绩好的孩子，而往往会是忽略了那些综合能力强的孩子，甚至是淡化了要培养孩子综合能力的意识。 点，无论是如何地发亮，也取代不了面。而面，是由很多个点组成的。在学校里，成绩好无疑是最大的一个亮点，但人毕竟是要离开校园走进社会的，只有那么一个亮点是难以在社会上立足的。为了适
应社会的瞬时变化，这就要求了我们需要具备多种能力，需有多个亮点，甚至是要全面地发展。 要想让孩子将来能更好地融入到社会当中，那就需要点与面的结合。在学校里，取得分数高的能力无疑是显得重要一点，但不可忘记那种能力是具有时效性的。为了孩子长远地发展的话，适时地培养孩子个方面的能力是必要的。 所以赵局长这次的讲话对孩子能力和学习成绩方面提出的质疑值得我们深思，为我们今后的工作方向指引了方向！ 前鲁小学 2017年、11、20
成绩还是成长
成绩还是成长 为什么中国的家长会看重分数？原因很简单： 成绩好→上好大学→好工作→好前途 成绩差→上差大学（或考不上大学）→差工作（或失业）→没前途 为此绝大多数的家长会帮孩子在校外选择补习班，兴趣班，尽量的花钱去提高孩子的成绩。但是各式各样的教育结构又困惑着家长的眼睛，不知道如何抉择。其实，一所好的教育结构不能单看短时间的成绩，更重要的是对孩子以后成长的影响。 中国特色教育就是应试教育，“题海战术”在各年级都是实用的。但是，别忘了，孩子现在还是低年级，在这个阶段更重要的还是学习习惯和学习态度的养成。或许众多家长认为，孩子在一二年级所学的知识是小学学习中最少的、分量最轻的，这时候应该让孩子拥有自由的空间，等到关键时刻再抓一把也不迟。 可这类家长到了三年级大多会有一个共同感叹，孩子的很多行为习惯已经养成，很多时候已经不再听家长的话了，这时候再下决心要紧跟孩子，往往付出的是比别人多很多倍的努力，还不见得有效。 笔者认为小学六年，其实可分为三个阶段： 一二年级：是孩子极其依赖父母的时期，也是行为习惯养成的关键时期。 三四年级：是孩子由依赖父母到自立能力增强的转型时期，会开始主动积极地接收知识，会有许多机智的表现，会让大人们感到惊讶。 五六年级：是孩子自主、全力吸收知识的时期，家长和老师在这个阶段能做的，也就是多给孩子提供优良的学习空间与条件。 由此可见，一二年级是孩子学习生涯中习惯养成的最重要阶段。孩子在学习态度，学习习惯等方面的培养就需要正确引导起来了。将你们的孩子托付给教育机构，教育机构所能做的就是当好半个家长的作用，而不是全部包办。学习成绩是一个方面，但比重更大的是学习习惯。授人以鱼不如授人以渔，当孩子学会自己懂得如何去学习，了解自己在什么时候做什么，懂得学习上面的步骤与方法，从一二年级开始，这将受益于孩子一生，且为人处世也会有良好的表现。 一、树立孩子乐观向上的心态 机构前期来了位学生，话不多，不爱和其他学生交流。作业错误率高，当然成绩也不是太好。虽然基础差，可她没放弃学习，那么做老师的又有什么理由拒绝教授呢。这类学生主要就是在课堂上跟不上老师讲课的进度，便会导致注意力不集中，上课听不懂，下课不会做。恶性循环。不过前文说过，低年级的学业还是比较轻松的，只要给予正确的教导，一次不行就两次，两次不行就三次，方法学会了，学生慢慢能独立做题了，这时再给予表扬和称赞，养成自信、乐观的心态，这比任何事都重要。学习成绩肯定会上去。 二、做作业的速度比正确率重要 成绩明显低于其他学生的孩子，有一个共同的特点：那就是作业速度慢，其实作业越慢，越容易开小差。同班的两个学生，每次作业速度快的学生交了以后，作业慢的还有好几项作业没动。若能从一年级开始刻意的培养孩子快速做作业，将孩子的注意力集中在这件事上，禁止边做作业边玩。年级上去以后，独立、快速完成作业就会变得简单。
学历比能力重要的理由及正方辩论陈词稿
学历重要的理由 1 学历是用来证明一个人的能力，如果没有学历，不管你有多大的本事，大多数人还是难以承认你有这样的能力的。 2 有学历的人，先不管是不是有过人的能力，起码他有这样的机会去与别人竞争。 3 在我们目前的社会，能力固然重要，但学历更为重要，不然为什么人人都要考试呢？ 4 学历是敲门砖，能力是门内的楼梯，或立足、生存、发展的招牌。 5 学历是能力的一种体现，能力低肯定学历也低； 6 一个人如果连好的学历都拿不到，那他还有什么能力可言呢？ 7 能力很难量化，学历是量化能力的一个工具； 8 能力的体现需要很长时间，而学历是专业机构对一个人能力的考察，可信度是很高的。 9 学历更重要，正因为学历更重要所以才会有那么多人致力于考研和读博，在当今的公司、企业中，如果你没有学历，那么你很可能连展示自己能力的机会都没有。 10 扩大学历的范围，小学学历也是学历是不是？高中学历也是学历，真正没有学历的人去创业，肯定是不行啊！ 11 学历是个招牌，为什么名牌大学跟重点大学有区别？ 就是牌子响！如果没学历都能到处找到工作，那大家还去考学历干什么？学校都该关门了．
12 虽然大家都说”三百六十行，行行出状元．”可是人们还是默认着一个规则：万般皆下品，唯有读书高．”所以学历就是通行证，走到哪都需要． 13 光靠实力要达到有学历且有相等能力或是能力差一点的高度，要付出更多，而且也很难被社会承认． 一辩立论 首先让我们来明确何为学历，按字典的解释，学历是指一个人求学的经历，包括曾在某种等级与类型的学校肄业或毕业并最终获得某种学位或证书。这里需要强调的是，学历并不等同于文凭，若学历理解为文凭的话，那我们的辩题就应该是文凭与能力的比较了。下面，我将从三个方面来说明我方观点。 第一：从学历与能力的关系上看，学历是一个人能力的体现。上面已经提到，学历是一个人求学的经历，由于社会上的需要，人们把一个人的学习经历，人为地划分为多个等级，当你的学习经历达到一定的程度，通过专业机构或学校的考核，就可以或得相应等级的学历。也就是说，在获得相应的学历之前，你必须要在你的学习过程中培养出相应的能力来通过考核。例如，我利用大学的三年来学习旅游知识，最终通过学校的考核认证才得以毕业。也就是说，学历在普遍意义上是对能力的一种体现。 第二：从主客体来看，字典中对能力的解释是能够胜任某事的主观条件。而我们衡量一个人标准是什么呢？应该是他自我价值的提升和最后的实现，而要实现自我价值就必不可少两方面因素，这就是主观条件和客
小学阶段比成绩更重要的12种能力
小学阶段比成绩更重要的12种能力 作为家长，我们对孩子的小学阶段要求的只有成绩，现在看来无疑是错误的，成绩跟好习惯，自学能力相比简直不值一提！我们到底该重视孩子的什么呢？ 1、小学时代如果能写一手工整的字，具有准确的数学运算能力，OK，完美了。对以后的学业生涯够用了，所以尽量给孩子五彩缤纷的童年…… 2、学习不好的同学，基本都是严重拖延症患者，今天的事能拖到下个学期。 3、勤奋永远是真理吗？！教育学理论里面有个“有效时间”的概念，看你的心用在学习上面的时间是多少。所以看到班上很多拼命学的，学不好，玩的，反而学的好，不要惊讶。 4、总是期待天才，读书读到现在都没有看到无师自通的天才。同学的差距是有的，差距在哪里？接受能力和专注程度，这些都是情商的范畴。不知道如何培养孩子的情商，建议看一下义方快乐学堂中的家长课堂！
5、与其多花时间给孩子上“思想政治”课，不如多注意孩子身边的玩伴和朋友。有句土话叫做“人搀不走，鬼搀飞奔！”多关注孩子的生活吧！ 6、家长如果发现孩子突然学业成绩掉得厉害，请参照第5条。 7、英语怎么学好？我的经验是多听，就像我们从小听方言所以就会说一样，每晚睡觉前听半个小时。英语也是一门语言，不要过分强调语法啊、结构啊、我认识的母语是英语的外国友人没人搞得懂自己的语法（我们中国人又有多少知道汉语里面的主谓宾定状补？！），请不要妖魔化英语。实在不行就到义方快乐学堂里多看看剑桥、牛津英语，地道的口语，有趣的课堂，孩子一定会爱上英语的！ 8、数学怎么学？！就是整理错题。为什么订正错题这么重要？！因为其实数学所有的题型就那么多，把盲点都找出来就无敌了。 9、读书真的和有没有钱关系不大，这一段是给家境不好的孩子看的，衣食无忧的孩子们可以绕过去。
比分数更重要的是诚信(800字作文)
比分数更重要的是诚信_800字 分数很重要，它是我们大多数普通孩子一种公平的比赛方式，是我们在社会上立足的根本。可我认为它并不是最重要的。因为，诚信比分数更重要。 一直以来，英语能在培训机构考上尖子班是我的目标。那天是我们的分班考试，考好了就能进入尖子班。为此我准备了很长时间。 考场静的能听到自己的心跳，忽然，一阵阵小声的讨论钻到了我的耳朵里。我循声回头一看，惊讶的眼珠子都要掉下来了，华同学竟然在和别人看着书对答案！要知道我们学校的校训是诚，考试是无人敢作弊的。他怎么会为了考上尖子班，而抛弃了诚信——我们做人的道德底线呢？ 不少同学都听到了声响，大家左右四顾，也纷纷仿效起来。 我瞅瞅讲台上昏昏欲睡的老师，瞅着自己不会写的两个单词，心中的两个我开始撕扯：反正老师也看不到，我就偷偷看一眼书，多得3分，必能了却夙愿，杀入尖子班。我左右打量，趁没人注意，一个“釜底抽薪”就在桌兜里拿到了单词卡，正欲翻开，一个声音在我脑子里炸响：“诚信何在！”噌的一下，手中的单词卡烫红了我的脸，我用更快的速度让它飞回了课桌里。是啊，真这么做，诚信何在？难道不在学校，我们就不用讲诚信了吗？！ 究竟是分数重要，还是诚信重要？我的心里天人交战。最终，我做出了决定：分数可以再得，而诚信却不能没有。我静下心来，继续做题。那两个空依然空着，同样空着的还有我那纯净的心。 考试结果出来了，我因2分之差没能进入尖子班。虽有遗憾，我也只是告诉自己，要更努力才行。我不哭不闹，同时为自己感到自豪，因为我留下了比分数更重要的诚信。而华同学，也被别人检举出作弊，没能进入尖子班。 这个暑假，我憋足一股劲，将功夫下在学习上。不但如愿以偿地进入了尖子班，还通过了更加高端的班——目标班的考试。我把功劳归在诚信上，如果我通过作弊进入尖子班，我一定会沾沾自喜，在不思进取、侥幸投机的道路上越滑越远。 古人说：诚信是金。一个有诚信的人就等于拥有了一切。分数不高没关系，只要找出原因，查漏补缺就行了。而诚信，才是一切的根本。所以，比分数更重要的是诚信！
成长比成绩更重要
成绩不是唯一的，成长比成绩更重要 ——初一第一次家长会交流稿 302班学生家长： 大家好。非常荣幸因为孩子我们结缘相识，从此要在至少三年的时间里，我们共同培养孩子、陪伴孩子成长。 今年的分班不同于以往，市教育局电脑随机分班，然后在我校开学教职工大会上，由教育局领导监督、由我们9位一线班主任现场抓阄成班。孩子能够在700多人、9 个班次的分合来到我班学习，我们是多么有缘！因此，我们应该倍加呵护上天赐予的这份机缘，共同携手，助孩子成长一臂之力。 一、山西上好的初中，我校上好的年级组 孩子来到我校学习，想必对我们11中有所了解，不少家长是千方百计慕名而来的。近年来，我校中考成绩一直高居矿区、市区榜首。对我校初中成绩，我们有信心在全省占有一席之地。免不了在外学习、培训，我有一些机会接触来自全省各地的同行们，在和他们的交流中，他们对我校的成绩充满惊奇和艳羡。可以毫不夸张地说，我校初中成绩在全省是一流的！ 不仅如此，我们还特别注重孩子们的全面发展和个性成长。每年10月的运动会、5月的校园文化节，可以展示孩子们在文体、演艺、书画等方面的特长；广播站、星河文学社，学生团委、学生会更为有特长的学生、有管理能力的学生提供了展示自己的舞台；我市第一家校园警务室的创建更为校园的和谐安宁提供了强有力的保证；环校一周的现代化实验大楼、教学大楼相继投入使用，为孩子们提供了舒适、宽畅的学习场所。。。。。。我校正在竭力而且完全能够担当起为孩子一生的发展奠定基础之大任！你们为孩子选择11中就读是最明智的选择！！ 本届初一年级是我校上上好的年级组。年级组工作有序、管理有方，教师人心齐、素质高，青年教师素养好、成长快，新老教师群策群力，多年来9个班的发展稳定、均衡。有这样好的年级组大环境，孩子来上初中几乎没有后顾之忧。 孩子在校两个多月来的，已经给我们家长带回不少良好的信息。比如，我多次听到家长、孩子对我班老师的认可、赞誉，数学老师严谨、利索、耐心，语文老师负责、认真、温情。。。。。。我呢，不敢说是特别敬业的那种老师，但，
比分数更重要的事
比分数更重要的事 文/徐宏伟 “他在教室里，不言不语；上课即来，下课即走；不回答问题，不做功课，却也不吵闹。一遇到测验，交了白卷就走人，相当洒脱。”这是《如果你不喜欢读书》文中的一段话。这段话引起了我对教学的思考。站在学生面前，为了一切孩子而努力付出时，视线偶会扫描到“不喜欢读书”的孩子。当对这样的孩子苦口婆心的晓之以理、动之以情的说服教育时，往往会发现收效甚微，他什么道理都懂，就是不喜欢读书。 做为老师，不妨也试试换位思考：在各种规章制度约束下，做着自己最不喜欢做的事，从早到晚，日复一日。在教育的阳光下，这也是一种煎熬。 这样的学生，曾经是个案，现在却在漫延。 教育不只是教书，更重要的是育人。遗憾的是，教书、育人一直就混淆在一起。 在《如果你不喜欢读书》这篇文章中，因为那位同学又一次交了白卷，老师把他留下来谈话，说尽了好话，劝他要懂得体谅父母的苦心。学生只是默默垂首，不辩不争，毫无回应。最后，那位男老师居然流下了眼泪。学生只是低声说了句：“我不喜欢念书。”之后转身离去，以后再也没有来上学。 洗车事件是师生的第二次见面。 老师把车停在洗车行准备清洗，问好价钱后去别处办事，回来取车时发现车不是被简单的清洗，而是进行了很专业的高级美容保养，保养到这种程度，收费会极高。老师正要为老板的先斩后奏不道德的买卖而与之理论时，却见老板堆着一脸笑容走过来，腼腆地说：“老师，你还认得我吗？” 原来，当时学生意识到了不该再浪费生命，又确实不爱读书，与父母开诚布公地说明，说服了父母放弃继续升学的计划，到修车厂做学徒，学技术。学会了修车后又去学洗车，学汽车美容。经过几年的磨炼，自己终于当上了老板。他用心对待每辆车，认真清洗，如果汽车有小毛病，他还免费帮助维修。他待人诚恳和气，收费公道，又有额外服务，所以生意很好，平时没有预约是不受理的。 学生说：您来时我本想拒绝的，看到是您，我不但接了下来，还亲手给您的车子做了全套的美容。那一年，您的眼泪让我感觉到被爱与关怀，促使我从自我放弃中重新站了起来。今天，为表达对您的谢意，我回赠您一件“干净的礼物”！ 老师一定能在车子的闪光中看到学生的上进心。“行行出状元”，不是只有读书才有出息，但也不能以此为借口，而荒废功课、浪费人生；如果真的不喜欢读书，就应该尽早规划未来的路，他的成就，不正是一个最好的启示吗？ 无独有偶，一篇题为《比分数更重要的事》一文坚定了我写这篇文章的信念。 文中十七岁的女孩辛蒂去台湾自助旅行。第一站的落脚点是她妈妈的朋友家。第二天一早，她便把房间打扫着干干净净，连同室外的阳台都打扫了。看着房东惊讶的眼神，她说：“有时差，睡不着，而且这点小事不花什么力气。从小到大，妈妈总是告诉我看到事情就去做，不要管是谁的，因为只有从做中才能真正学到东西。” 辛蒂的勤劳和礼貌感动着后几站的每一位房东。其中，一位房东的女儿平日除了读书什么事都不会做。她和辛蒂共处了两个晚上后，和原来不一样了，振作起来了。 辛蒂跟她说：“人生除了考试，还有很多更重要的事。有些事在你还没有想到时，世界上已有很多跟你同龄，甚至比你更小的人，已在想同样的事了。他们在生活中，已经开始替自己收集未来可用的资料，累积未来可用的人脉和经验。你如果现在还没想，将来怎么和别人去竞争？天下只有自己的父母会容忍你的坏习惯，其他人是不会的。如果你不做，别人没有义务替你做，你只会看到别人飞黄腾达，而你连门都进不去。” 有时候真应该把眼光放远一点，不要计较现在的一、两分，孩子的未来不完全在这些
《成长比成功更重要》心得体会
《成长比成功更重要》心得体会 每个学生都渴望自己成功，每位家长都希望自己的孩子成材，每个老师都期盼自己教出的学生取得喜人的成绩。但是，成长的道路并非是一帆风顺的。《成长比成功更重要》这本书谈了一批最优秀的中国人成长的过程。从王坚到许峰雄，从张宏江到张亚勤，书中每一个真实的故事，每一段生动的点评，每一句诚恳的话语都可以成为成长之路上的坚实阶梯，可以让学生、家长和老师知道自己该怎样做才能不断成功。这本书没有辜负我的期望，从书中体会到不仅作为教师应该如何教育学生，而且对自身也是一种思想与心灵的提升，在阅读过程中，我总会情不自禁用自身与之对比，不经意间，便成就了一次心灵的洗礼与一次很好的自我反省。 在坚硬的应试教育面前，在千军万马依然热衷挤“独木桥”的今天，在更多的父母被应试的指挥棒搞得晕头转向的时候，凌志军以高度负责的使命感为我们奉献了这本书，何其难能可贵！也许他会面对很多、很大的压力，也许他会遭到质疑，甚至是否定，但字里行间，我能读出凌志军的执著与坚定，因为很明确“我们既然无法改变教育，那就改变对教育的看法”，说的也很实际。 通过读书，我明白了自己以后的路该怎样走：我要更清楚地认识自己，发现自己的不足之处，不断审视自己、规划自己，才能不留遗憾，乐观面对人生.以积极的心态去面
对工作，努力做到言行如一，言出必践，不辜负别人的期望和信任。从实际出发，有明确的高尚的理想，展示一个独特而又有内涵的自己。对自己力所能及的事情精益求精，从点滴做起，脚踏实地的一步一个脚印，走好自己的每一步。成功不见得就必须有什么轰轰烈烈的成就，成为众人仰慕的对象，而是要立足本职工作，爱岗精业，不懈地努力。 由于时间短，我只是粗略的把书读完了一遍，但我想我会一直思考下去，在今后的人生中，我会越活越精彩，因为我知道了，我不需要成为“最好的”，但我会成为“最好的我自己”。 最后，在和大家一块分享本书重要观点： 1.成长比成功更重要； 2.你不需要成为“最好的”，只要成为“最好的你自己”； 3.人的最大差别不在于聪明不聪明，而在于怎样使用自己的聪明。
个人能力更重要辩论素材
当今社会，个人能力比团队协作能力更重要 能力的一种。团队由个人组成的，个人能力越高团体协作效率就越大。所以不论对方辩友说多少团队协作的好处，我们都可以把他归结到个人能力上。如果一个团队没有一个能够正确带领团队、能力突出的领导者，即使团队协作了也不会有突出的成绩。所以说个人能力决定团队的发展，决定团队实现价值。个人能力比团队协作能力更重要。 辩论点：1、个人的能力的特殊作用 俗话说的好兵熊熊一个，将熊熊一窝（一群由绵羊带领的狮子绝对战胜不了一群由狮子带领的绵羊） 拿破仑时期法军是世界上协作能力最强的军队，不一样要依靠拿破仑的领导么？为什么领导更重要，在滑铁卢战役中格鲁希将军的愚昧领导，使得法军错过了攻击的最佳时机，之后虽然战斗协作能力很强，突围战中变现神勇，却已经无关大局了。领导的个人能力也属于个人能力范畴，而领导的个人能力起到了决定下属的协作能力是否能够发挥的关键作用。是一种制约关系。因此作用更大。 完璧归赵的故事中我们可以看出蔺相如凭借个人出色的外交能力保护好了和氏璧，识破了秦王的诡计，假设蔺相如没有出
色的个人能力，那么赵国就是再怎么强大也是无法和秦朝那样的庞然大物相抗衡的。由此我们可以看出，个人能力的重要性，没有杰出的个人能力作为带领和引导，那么团队协作是发挥不出最大成效的！ 德国是一个协作意识很强的民族，但是希特勒一个错误的决定，走上了失败之路，个人能力决定国家未来。 擒贼先擒王射马先射人 2、质和量的问题 一双筷子易折，很多双就折不断。（数量再多，没有质，还是被折断） 抗日战争，中国人何其多，但还是和区区一亿多人口的小日本作了长达八年的抗战。为什么？没有好的战术指导和训练素质是硬伤。 有句俗话：中国人，一个人是一条龙，而一群人呢，就变成了一堆虫了，没有足够个人能力的人在一起，即使再团结，但是水平达不到，事情也做不出。 1+1>=2么？就拿NBA来讲，2004.6的湖人队为什么败下来了？湖人的失败有其理由：OK组合争风吃醋，都觉得自己才是球队的领袖，在比赛中单打独斗，全然没有配合，缺乏凝聚力的团队如一盘散沙，其战斗力自然也会大打折扣。试想，如果该队
“成长”比“分数”更重要
“成长”比“分数”更重要 今天，我休息。儿子早晨把英语书落家了，我打扫完房间，就赶在他上第三节课时送去。我也是借此机会到儿子的老师那里了解儿子在校的学习情况，因为刚进行完期中调研考试。学校门卫的老师问我，想做什么，我说明来意。恰逢儿子学校大课间操，我在学校门口等了几分钟，我心里也想“见识”一下大校间操的阵容。他看见我好像没有送书的意思就说，班级里有孩子，你可以把书放到书桌上。 我走到教学楼的门口，恰巧遇见了儿子的数学老师，她和我说了儿子这次测查中卷面出现的问题，并且说，我儿子平时计算还不错，这次在计算过程中，出现很多计算性错误。并期望我在平时给儿子多做些计算上的训练。她还说由于上面要“调卷子”，她给学生讲卷子上的题，但学生不能改，然后考试卷子要收回。现在卷子就在儿子的书桌上，让我过去看看。我辞别了儿子的数学老师马上到班级里找到了儿子的考试卷。 我打开儿子的数学考试卷，从头到尾“滤”了一遍，确实是在计算上出现了不少错误——计算缺乏准确。我用目光从头“扫”到尾看看语文卷。特别看了儿子的作文《感动的一件事》。尽管在书写中还有几处错别字，但是我还是很“欣赏”儿子写的这篇作文。 儿子从小学入学一直到现在，成绩不断以曲线上升的态势向上“攀爬”，我对儿子的教育思想就是“成长”比“分数”更重要。我从卷面上看到的不单纯是“分数”，而是在每道题中“寻找”儿子有
哪些“进步”，“发现”儿子还存在那些“问题”。卷面的书写能力、阅读理解的能力、逻辑思维和判断分析能力、组织语言和创造性思维能力，这些能力儿子怎么样？从这次期中调研的卷面上看，书写很工整，卷面很整洁；字词积累部分做的很好，由于字写错了一处，丢一分；（儿子平时习惯和我一起看书，阅读对于字词的积累是非常重要的。）阅读理解的题做的不是很好；作文写的事件选材真实，语言表达真挚感人，段落之间很清晰，突出“感动”主题，结尾段还进行了“思想升华”。 从儿子的考试卷面来看还反映出他存在的“问题”——亟待解决的问题和需要培养的能力。比如“王昌龄”的“王”，写成了“三”，中间缺了一竖；作文中出现几处“错别字”；数学计算中“得数”出现不少的错误，缺少计算的准确性。我觉得儿子出现这样的“问题”，并不一定是他不会，而是书写和计算“马虎”。这样的“马虎”，其实比不会还是“问题”的“问题”，是学习上的“大忌”，更是生活上的“大忌”，不容忽视。记得我曾经在一本书里看到这样的话“播下你的良好行为，你就能拥有良好的习惯；播下你的良好习惯，你就能拥有良好的性格；播下你的良好性格，你就能收获良好的命运。”我必须在学习行为中让他养成一种“认真”，求“精确”的好习惯，有了好习惯，才能有好性格，才能在成长中成为“赢家”。 教室里一个孩子也没有，我看完儿子的考试卷，赶紧退身到教室的门外“等待”儿子站操回来……作为家长我很体恤儿子成长中遇到的“问题”，更加理解儿子成长中的一些情绪变化，所以我很小心
初一作文：比成绩更重要的作文
比成绩更重要的 冬日下午，寒风凛冽，此时是下午最后一节课，同学们都已经手握签字笔战斗了一整天，脸已憔悴，心已疲惫，大家都在心里默默算着，还有多少秒钟放学，还有多少秒钟开饭，还有多少秒钟能安详地闭上双眼。突然，门“呼”一声打开，班主任挟着寒风、带着杀气、迈着轻快的步伐走了进来。她将一沓试卷放在讲台上：“这节课，考数学，桌子拉开！”听了这句命令，班里瞬间炸开了锅，同学们拉桌子的拉桌子，借草稿纸的借草稿纸，一片兵荒马乱。 面对同学们的表现，老师却显得有些平静。她不紧不慢地发着试卷，虽然老师并不严厉，但眼看着那一摞摞白得刺眼的试卷，我仿佛感到有块石头压在了我的心上，弄得人喘不过气来。 当试卷发到我的手上，我就迫不及待地看起了压轴题。我的目光一排排地扫视着卷子，内心不禁跳起了踢踏舞－－压轴题就是老师讲过的原题！我的兴奋可想而知，赶紧提起我的笔“唰唰”地做了起来。 做着做着，我感到有些不对劲，似乎有个算式写错了，算出的结果也不对。我又从头到尾仔仔细细地看了一遍，但仍没检查出来。这时，有盆冰水仿佛从我的头上直浇下来，让我全身发起了抖，各种想法同时涌入我的脑海：为什么我把这道题的步骤忘了呢？为什么我在考前没有复习这道题？全班就我一个人不会做这题吗？老师又会怎么说我呢？我越想越懊恼，竟生起了自己的闷气。 突然，一个歪点子在我脑中成形：不如就问一下别人吧。于是，我转向旁边的那位同学，眯起眼睛向四周环顾着，趁老师不在旁边，
我赶紧拍了拍那位同学的肩膀，心急火燎地说道：“喂，最后一道题你做了吗？答案是什么？”那位同学将手中的笔停下，轻轻摇了摇头，又接着做了起来。我仍旧不甘心，又转向了后面，可却发现老师竟站在我的身后。 我心虚地转了回来，将头埋得低低的，我知道，我触犯了考场上的禁忌。我鼓起勇气看了老师一眼，不觉发现她的眼神中有惊讶，有责备，但更多的却是失望。老师默默地离开了，我的心中五味杂陈，只得更专注地投入到考试当中，尽自己最大的努力去做每一道题。我知道，我未必能考出最高的成绩，但我做到了真实的自己，我也能通过这次考试检测到我的不足，然后我才能有针对、有目的地改善、提高自己，这不正是老师考试的目的吗？诚信，远比成绩重要；自知，远比自欺聪明。 我看到窗外，校园的花坛内，一棵高大的松树直刺苍白的天空。从古至今，松树一直是人们敬仰的楷模。“大雪压青松，青松挺且直”，松树不惧风狂，不惧雪猛，永远不改本色，永远昂首挺胸，所以，青松才会受人敬仰啊！而那些随风摇摆，立场不定的小草，最终还是难逃枯萎的命运。我有我的目标，我有我的坚持，我有我的底线！我，绝不动摇！ 窗外依旧寒风呼啸，但我的心情却平静了许多。收试卷的时候，我看到了老师满意的目光，像春天的阳光一样温暖。 我的成绩终究不如人意，但在这次考试中，老师却让我明白了一个道理：比成绩更重要的是脚踏实地，比成绩更重要的是实事求是。