七年级上册文言文练习 带答案

一、童趣沈复

[阅读训练]

1．解释句中加点词的意思。

(1)昂首观之，项为之强．强同“僵”，僵硬(2)方．出神正

(3)捉虾蟆，鞭．数十名词用做动词：用鞭子打(4)尽为．所吞被

2．请写出本文的一个成语并解释。

明察秋毫；连极小之物也看得一清二楚，形容视力极佳。

3．用现代汉语翻译下面的句子。

(])果如鹤唳云端，为之怡然称快。

果然像鹤唳云端一样，为这高兴地拍手叫好

(2)神游其中，怡然自得

好像神游于其中，觉得十分安适愉快、满足

4．文章体现了作者幼时富于想象、幻想的特点，结合具体语句加以体会。

作者把夏天的蚊子想象成“群鹤舞空”，把在烟雾里飞鸣的蚊子想象成“鹤唳云端”；在花台小草丛杂处，“以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中”，都体现了儿童富于想象、幻想的特点。

5．这篇文章对你有什么启发?

这是道开放性试题，答案不唯一。示例：(1)联想和想象是创新的基础。我们要培养创新能力，首先要培养自己的联想和想象的能力。我们要保持青少年特有的好奇心和富于幻想的特点，勇于实践，做一个敢想敢做，勇于开拓的人。(2)热爱自然，热爱生活；富于联想和想象，有一定的审美能力，能发现美，认识美。

6．文中的“物外之趣”的含义是什么?请举出“物外之趣”的几个例子。

物外之趣是指超出事物本身的趣味。例如写作者观察夏天蚊飞的乐趣，看见蚊群则把它们想象为鹤群；再如观察花台草木时，则“以丛草为林，以虫蚁为兽”表现了神游其中的乐趣。

7．课文的描写充满童真童趣，找出你最喜欢的一处，并说说你喜欢的理由。

答案示例：神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。理由：正当“我”看得格外入神时，癞虾蟆破坏了“我”的兴致，恼恨之极，却并不想伤害它，仅以鞭打示惩。这充分地写出了“我”儿时的天真活泼和独特的生活情趣.

8.依据加点词语在文中的意思，写一个成语。

徐．喷以烟按辔徐行不疾不徐

[拓展比较阅读]

阅读甲、乙两则文言文，按要求回答文后问题。

[甲]孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”

一儿曰：日初出远，而日中时近也。

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?”

一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?”

孔子不能决也。(选自《两小儿辩日》)

[乙]余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理。故时有物外之趣。夏蚊成雷，

私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项之为强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞呜，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。(节选自《童趣》，又名《幼时记趣》)

1．下列加点字注音错误的一项是( A )

A．盘盂．( yū) B．探汤．( tāng )

C．鹤唳．( lì) D．怡．然( yí)

2．解释下列句中加点的词。

(1) 日始出时去．人近去：距离(2)故．时有物外之趣故：所以

(3)日初出沧沧凉凉

．．．．沧沧凉凉：形容清凉的感觉(4)项为之强．强：通“僵”，僵硬的意思

3．用现代汉语翻译下面的句子。

(1)孰为汝多知乎? 谁说你见得多识广呢?(或：谁说你多智慧呢?)

(2)私拟作群鹤舞于空中。(我)心里把它们比作群鹤在空中飞舞

4．甲乙两段文字均表现了儿童的聪明智慧，但各有侧重。甲段通过对话表现了儿童的探求事理独立思考，大胆质疑特征，乙段则通过描写儿童的凝神观察，大胆想象，富有好奇心特征。你欣赏这两则材料中儿童的表现吗?请简要说说你的理由。

示例：欣赏第一则材料中儿童的表现，因为他们能够从不同角度看问题，大胆质疑；欣赏第二则材料中儿童的表现，因为他能专注地观察事物，且能驰骋想象，这能大大地促进创造性思考能力的提高。[阅读训练一]

1．《论语》的“论”字读lún ，它是记录孔子和他的弟子的言行的—部语录体著作。

2．下列四组句中的加点词，其含义不同的是（C ）

学而时习之，不亦说．乎人不知．而不愠，不亦君子

．．乎?

A．B．

扁鹊出，桓侯又不悦．莲，花之君子

．．者也。

默而识．之。人不知．而不愠，不亦君子乎?

C．D．

儿童相见不相识．温故而知．新，可以为师矣。

3．下列句中不含通假字的一项是（C ）

A．诲女知之乎B．知之为知之，不知为不知，是知也

C．吾日三省吾身D．学而时习之，不亦说乎

4．解释句中加点的词语，并依据词语在文中的意思，写一个成语。

(1)思而不学则殆．殆：有害成语：百战不殆、知止不殆

(2)士可以不弘．毅弘毅：弘，胸怀宽广，毅，意志坚强，或“刚强勇敢”。成语：弘毅宽厚5．解释下面句中加点的词。

(1)吾日三省

．．吾身多次反省(2)见贤思齐．焉相同

(3)与朋友交而不信．乎真诚，诚实(4)人不知而不愠．生气，发怒

6．用现代汉语翻译下面的句子。

(1)子曰：“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。”

孔子说：“由呀，我教导你，你知道了吗?知道就是知道，不知道就是不知道，这才是聪明啊。”(2)己所不欲，勿施于人。

自己所讨厌的事情，不要施加给别人

7．从《论语》十则中用自己的话概括出关于讲学习态度的四个方面的内容。

第—，要好学，永不满足地学习；第二，要虚心，要勇于向别人学习，乃至向不如自己的人学习；

第三，要乐于跟朋友切磋学习；第四，要有求实的学习态度。即知道就是知道，不知道就是不知道，不能不懂装懂。

[阅读训练二]

1．解释下列各句中加点的词。

(1)是知．也知：知：同“智”，聪明(2)学而不思则罔．罔：迷惑

2．用现代汉语翻译下面的句子。

(1)择其善者而从之，其不善者而改之

选择他们好的方面向他们学习，那些不好的方面就改正

(2)见贤思齐焉，见不贤而内自省也

看见贤人要想着向他们看齐，看见不贤的人要反省自己有没有跟他相似的毛病。

3．唐太宗李世民有句名言：“以人为鉴(镜)，可以知得失。”由此可以联想到孔子哪句话见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

4．“恕”在文中的意思是推己及人，仁爱待人。“己所不欲，勿施于人”应理解为自己讨厌的事情，不要施加在别人身上。

5．孔子提倡“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”。孔子还有过类似的表述，这两句是

“择其善者而从之，其不善者而改之。”。

6．从《论语》中选一句勉励自己学习的话：“学而时习之，不亦说乎”“温故而知新，可以为师矣”；“学而不思则罔，思而不学则殆”；“知之为知之，不知为不知，是知也”；“敏而好学，不耻下问”；“默而识之，学而不厌”；“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”；“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。

7. 生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《(论语)十

则》中孔子的话是：择其善者而从之，其不善者而改之。

[拓展比较阅读]

阅读下面两段文言文，按要求回答文后问题。

[甲] 子曰：“学而时习之，不亦说乎?……”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉!”子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”(《论语》节选)

[乙] 王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎?”王生不说曰；“凡师之所言，吾悉能志(志，记)之，是不亦善学乎?”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也?”王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。……学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎?不然，迨(迨，等到)年事蹉跎(蹉跎，光阴消逝)，虽欲改励，恐不及矣!”王生惊觉，曰：“余不敏(敏，聪明)，今日始知君言之善。请铭之坐右(铭之左右，当作座右铭。坐，同“座”)，以昭炯戒(以昭炯戒，用来展示明显

的警戒)。”(选自《李生论善学》)

1．解释下列句中加点词的含义。

(1)不亦说．乎高兴(2)李生说．之曰劝说

(3)学而不厌．满足(4)王生益愠．恼怒

2．下列句中加点的“之”与“前人之述备矣”中的“之”意义和用法相同的—项是( B ) A．学而时习之．B．学者之．大忌

C．择善而从之．D．是以谓之．“文”也

3．下列句子的朗读停顿正确的一项是( C ) A．学而／不思则罔B．可以为师／矣

C．盖／学贵善思D．请铭之坐／右

4．用现代汉浯翻译下面的句子。

夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。

善于学习的人不认为向知识地位不如自己的人请教是羞耻的事情，选择别人的长处来学习，希望懂得好的真理。

5．这两篇文章都讲到了一个共同的话题，即学习方法。那么孔子和李生都认为什么样的人才是“善学者”？(用原文中的词语回答)这对我们又有怎样的启发?

善学者学贵善思不耻下问择善而从(启发略)

三、古代诗歌五首

(一)观沧海曹操

1．解释下列诗句中加点字的含义。

①东临．碣石，以观沧．海(登临)( (水)青绿色)

②水何澹澹．，山岛竦峙

．．( 水波荡漾的样子)( 高高地挺立，竦：同“耸”，高。峙：挺立)

2．这首诗描写了大海的辽阔壮美，具体描绘了哪些所见实景和所想虚景?

海水、山岛、树木、秋风、洪波、日月星辰等

3．在这些山水景物的描绘中，你感觉出这是一位怎样的诗人形象?

表现了一位胸怀宽广、踌躇满志、建功立业、抱负远大的诗人形象

4．展开联想和想象，试描绘“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”所展现的画面。

山岛上树木繁茂，百草丰美，给人生意盎然之感；随着一阵萧瑟的秋风，海面上洪波巨澜，汹涌起伏.

5．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，句中“若”字用得好，请你说说好在哪里。

有助于表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景(或主观感受)，体现诗人的博大胸怀。

(二)次北固山下王湾

1．古人评论“风正一帆悬”这句诗的妙处时，说它“以小景传大景之神”。从全诗看，这句诗表现了哪些大景?

平野开阔，大江直流，波平浪静。

2．品读全诗，展开联想和想象，描绘颔联所展现出的画面。

春潮涌，江水浩渺，放眼望去，水面似乎与岸平了；和煦的春风，鼓动着白帆，行进在风平浪静的江面上。

3．中国古典诗词意蕴丰富，字字珠玑。你认为“潮平两岸阔，风正—帆悬”中哪几个词用得最好?请说

出理由。

“阔”和“悬”字用得好。“阔”字表现出“潮平”。春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似与岸齐平了，视野也因之开阔；“悬”字是高高直直挂着的样子。风顺风和，帆儿高悬。“阔”和“悬”字传神地表现出平野开阔，大江直流，波平浪静的美景。

4．这首诗中“海日生残夜，江春人旧年”历来得到人们的好评，请你选择—个角度谈谈对这句诗的理解。

(1)透出自然的理趣，形象地写出了夜退日出，冬去春来的变化；(2)透露了乐观、积极、向上的感情；

(3)“生”、“人”用拟人的手法，更有情趣。(答出两点即可)

5．诗中用“客路”、“行舟”、“乡书”、“归雁”等意象表达了诗人怎样的心情?

表达了诗人身在江南旅途，而神驰洛阳故里，思家归乡的急切心情。

(三)钱塘湖春行白居易

1．全诗以“行”为线索，从孤山寺起，到白沙堤终。以“春”为着眼点写出了自然界的美景给游人带来的喜悦之情。最后两句(尾联)中的“最爱”两字充分表达了诗人对西湖美景的迷恋。

2．诗中最能表现早春特点的景物有早莺、新燕、浅草、春水。

3．展开联想和想象，描绘“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展现出的画面。

莺是春的歌手，它们争着飞到向阳的树上去歌唱；燕是春的信使，它们已开始啄泥衔草，筑建新巢，一片生机勃勃之势。

4．本诗颔联中的“早”“争”和“啄”字好在哪里?

用“早”来形容黄莺，体现了对这些充满生机的小生命的由衷的喜爱。一个“争”字，让人感到春光的难得与宝贵。用一个“啄”字，来描写燕子那忙碌而兴奋的神情，把小燕子也写活了。这两句着意描绘出莺燕的动态，从而使得全诗洋溢着春的活力与生机。

5．在前六句诗中，诗人已经把西湖春色描绘得十分美好，在结尾处却说自己“最爱”湖东的白沙堤。至于白沙堤怎么可爱，除点明“绿杨阴里”外，诗人未做任何解释。你觉得诗人这样写有什么好处?

可以让读者根据前面的描写，充分发挥联想和想象，从而取得“含不尽之意见于言外”的效果。或：诗贵含蓄，这样含蓄的结尾，常取得言有尽而意无穷的效果(意思对即可)。

四)西江月辛弃疾

1．词的上片写了哪些夏夜特有的声音?写这些声音有何作用?

蝉鸣、鹊啼、蛙叫、人声。一方面渲染了欢乐的气氛，另一方面夜行人能清晰地听到这一切，反过来又表现了夏夜的寂静。

2．词的下片给人们展示了—幅怎样的画面?试用简洁优美的语言进行描绘。

乌云骤起，月光消失，天边只剩下几颗暗淡的星，田野变得昏暗了，渐渐地，雨落下来，词人知道骤雨将至，想找个避雨的地方，说来也巧，当年曾经见过的茅店，依然在社林边，词人此时的心里是何等的高兴呀！

3．展开联想与想象，描绘“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”所展现的画面。

明月初升，山林顿时变得明亮起来，惊动了在树枝上栖息的山鹊和蝉；轻风吹拂，把它们轻脆的叫声送到夜行人的耳中。

4．这首词恰当地运用了反衬的手法。试举两例作简要的赏析。

例：第二句中“惊鹊”反衬词人内心的坦然，“鸣蝉”反衬乡村的幽静。第三句以“七八个星”反衬乌云之浓，逼真地再现了骤雨将至的景象。

5．“稻花香里说丰年，听取蛙声—片”一句表达了作者怎样的心情?

此句诗表达了诗人陶醉在丰收中的欢快、喜悦之情。

6．下列对这首诗的赏析不当的一项是( B )

A．“明月”“清风”点染了夏夜美景，“惊鹊”“鸣蝉”以动衬静，表现出夏夜的情趣。

D．“稻花香里”两句从视觉和听觉两方面描写，着力表现诗人陶醉在累累硕果的欢乐之中。

C．“七八个星”两句是说几颗明星闪烁在天边，点点疏雨洒落在山前，语言清新形象。

D．这首词形象地描绘了农村夏夜的优美景色，反映了词人面对丰收在望情景的喜悦之情。

7．词中描写农村丰收景象和人们喜悦心情的句子是：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”

(五)天净沙·秋思马致远

1．用自己的话描绘一下这首小令的情景。

一个秋日的黄昏，荒凉的古道上，西风劲吹，落叶纷飞道旁，缠绕着枯藤的老树上，鸦雀已经回巢，不时地啼叫几声；不远处，在小桥流水近旁的稀疏村舍里，人们正在准备着晚餐，炊烟缕缕。这时，—个人牵着一匹瘦马独自缓缓行进在古道上。看来，这是个异乡人，他将投宿何方呢?他望了一眼即将西沉的夕阳，不禁叹道：“断肠人在天涯。”

2．词曲中的“断肠人”此时因何而“断肠”?

这是一个羁旅在外、长期飘泊他乡的游子(或做官，或读书，或行商之人)看到了眼前那悲凉、孤寂、冷清、毫无生气的秋景，又想到自己长年飘泊在外，于是就引起了极度的秋思(乡思或情思)。

3．《天净沙·秋思》被称为“秋思之祖”，试简要分析其表现手法上的突出特点。

“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”纯用名词组合，构成典型环境。(2)这篇抒情作品，仅用28字生动地表现出一个长期飘泊他乡的游子的悲哀，七百多年来人们说起“乡愁”就会想到这篇作品，因为它极其出色地运用了景物烘托的写法，将主人公置于特定的氛围中，使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。

4．崔颢在《黄鹤楼》中的“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。”两句诗，与马致远的“夕阳西下，断肠人在天涯”两句表达的心境相似。

5．《天净沙·秋思》中作者直抒胸臆，道出天涯游子之悲的句子是：(夕阳西下)断肠人在天涯

四、山市蒲松龄

[阅读训练]

1．给下列句中加点的字在括号里注音，在横线上释义。

(1)然数年恒．不一见( héng ) 常(2)高插青冥．( míng ) 形容天高无穷的样子

(3)惟危．楼一座( wēi ) 高(4)裁．如星点( cái ) 通“才”

2．用现代汉语翻译下面的句子。

(1)而楼上人往来屑屑

又看到楼上的人来来往往，忙忙碌碌

(2)见山上人烟市肆

看见山上的人烟、街市、店铺

3．请写出两个含有下面词语中加点词语的成语。

惟危．楼一座安危与共趁人之危临危不惧扶危济困居安思危危言高论

4．《聊斋志异》的故事，多以花妖狐魅、神鬼怪异的故事来寄托作者怎样的情怀?而《山市》却没有怪

异的气息，作者写这篇文章的目的是什么?

写花妖狐魅、神鬼怪异的故事是为了寄托自己的孤愤之情，暴露封建统治者的罪恶。《山市》一文，则是表达了作者对海市蜃景那样的“仙境”的一种向往。

五、《世说新语》刘义庆

[阅读训练]

1．解释下列各句中加点的词。

(1)俄而

．．柳絮因风起比不上

．．雪骤一会儿(2)未若

(3)撒盐空中差可拟．相比(4)撒盐空中差．可拟大致，差不多

2．用现代汉语翻译下面的句子。

即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

(谢道韫)就是太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。

3．依据下面句中加点词语在文中的意思写一个成语，并解释这个成语的意思。

撒盐空中差．可拟成语：差强人意解释：大体上(差不多)还能使人满意。

4．文中“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”—句，你认为可以删去吗?为什么?

不可以删去。进一步点明兄女的身份，表明作者对谢道韫才华的赞赏。

5．文中对雪的两个比喻哪个更好?为什么?

第二个更好。因为柳絮与雪不仅颜色上相似，在形态和神韵上也非常相似，比盐的比喻更恰当。

(二)陈太丘与友期

[阅读训练]

1．解释下列句中加点的词。

(1)去后乃．至( 才) (2)则．是无信( 就)

(3)与人期．行( 约定) (4)相委．而去( 丢下，舍弃)

2．将文中画线的句子翻译成现代汉语。

下车来拉他，元方走进家门，连头也不回。

3．揣摩下列句中加点字的意思，然后分别用加点的词(词义相同或相近)领头写出三个成语。

(1)过中不至，太丘舍．去：舍己救人舍近求远舍生取义舍生忘死等

(2)与人期行．，相委而去：行云流水行尸走肉行之有效等

4．文中“君”、“尊君”、“家君”的称谓有什么不同?

“君”是有礼貌地称呼对方；“尊君”是对别人父亲的一种尊称；“家君”为谦词，是对人称自己的父亲。

5．文中元方从哪些方面去反驳他父亲的友人?文末“友人惭”的原因是什么?

元方是从信用和礼貌两方面反驳他父亲的友人的。信用方面，是父亲友人失约在先；礼貌方面，是父亲友人当着元方的面骂元方的父亲。所以在两方面友人都站不住脚，根本没有资格指责谩骂元方的父亲。所以，“友人惭”，只好向元方道歉。

6．这篇短文说明了什么道理?

做人要重礼守信(或做人要讲信用、讲礼貌)。

[拓展比较阅读]

阅读甲、乙两则文言文，完成1-5题。

[甲]陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰；“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对于骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

[乙]昔吴起①出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟(2)者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤③?欲服三军，非信不可也!

[注释]①吴起：战国时著名的军事家。②俟：等待。③欤(yú)：句末语气词。

译文：吴起出门，遇到老朋友便留他吃饭。老朋友说：“好。如今去，返回时再来吃饭。”吴起说：“我等您回来吃饭。”但老朋友一直到天黑还不回来，吴起便等到天黑仍不吃饭，一直等着他。第二天早上，派人去找这个朋友。朋友来了，才和他一起吃饭。吴起不吃饭而等待老朋友的原因是担心自己自食其言。吴起讲信用像这样，能不使军信服吗?所以说，想使三军信服，不讲诚信是不行的!

1．给下列加点字注音：

(1)尊君在不．? fǒu (2)诺，期返而食．。shí

2．解释下列句中加点的字词：

(1)故人来，方．与之食才(2)恐．其自食其言也害怕，担心

3．根据语句意思，下列句子朗读停顿正确的一项是( C ) A．期日／中B．对／子骂父

C．下车／引之D．故人至／暮不来

4．将“昔吴起出，遇故人而止之食。”翻译成现代汉语。

有一回吴起出门，遇到老朋友便留老朋友吃饭。

5．读了甲段和乙段之后，你一定对“守信”有了进一步的认识。请结合文段内容谈谈你对“守信”的看法。

可从正面说，可从反面说。可就[甲]段来谈，可就[乙]段来谈，也可两段联系起来谈。例如：守信，是为人之道。守信之人，可使三军信服……不守信之人，则连七岁小儿都瞧不起他……

六、寓言两则

(一)智子疑邻《韩非子·说难》

宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。

[阅读训练]

1．用现代汉语翻译下面的句子。

(1)暮而果大亡其财。晚上富人家果然丢失了很多财物

(2)其家甚智其子，而疑邻人之父。富人家认为自己的孩子很聪明，却怀疑邻居老头偷了东西。2．请解释句中加点的字，并根据它在文中的意思写出相应的成语。(两个即可)

暮而果大亡．其财亡，丢失歧路亡羊亡羊补牢

3．《智子疑邻》一文中，为什么富人称赞他的儿子而怀疑邻人之父呢?这则寓言给了你怎样的启示?试简要谈谈你的理解。

因为富人只相信自己家人的话，而对别人的话则认为是别有用心的。这个故事启示我们，听取意见要分析思考，不要带有主观偏见，只要是正确的意见，都应当虚心接受，不能根据与自己的亲疏关系来判断一个人物的好与坏。(言之成理即可)

(二)塞翁失马《淮南子·人间训》

近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎?”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎?”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎?”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九，此独以跛之故，父子相保。

[阅读训练]

1．解释下列句中加点的词。

(1)近塞上之人有善．术者擅长(2)马无故亡．而人胡逃

(3)人皆吊．之慰问(4)此何遽．不为福乎怎么就(表示反问)

2．与“其马将胡骏马而归”中“将”字用法相同的一项是( C ) A．故天将降大任于是人也B．出郭相扶将

C。上使外将兵D．宫使驱将使不得

3．我们常用塞翁失马安知非福(焉知祸福) 这八个字比喻虽然暂时吃亏，却因此得到了好处。也指坏事也可以变为好事。

4．文中塞翁三句结构相似的设问句，使这个人物的什么性格特点跃然纸上?

幽默风趣、沉着机智

5．读了《塞翁失马》这则寓言，你受到什么启迪？

这则寓言告诉人们，不要孤立、静止地看待得失，坏事在一定条件下会变成好事，祸与福、得与失在一定条件下也可以转化。我们应以平淡之心对待生活中的荣辱得失、幸与不幸。

[课外古诗词考点考题]

(一)龟虽寿曹操

1．开头四句连用两个典故，目的是什么？

说明生命终会消亡这一自然规律

2．作者慷慨高歌“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”意在表达怎样的情怀。

表达了对伟大理想的追求永不停止的豪迈情怀。

3．诗的结尾四句是属于议论的表达方式。这四句诗人旨在告诉人们一个什么道理?·旨在告诉人们：寿命的长短不完全听从自然规律的摆布，一个人如果保养得法，也可以延年益寿，从而推迟“暮年”的到来，去实现自己远大的理想和抱负。

(二)过故人庄孟浩然

1．诗人是通过哪一句诗将室内外景象联系起来的?哪两句诗最能集中表达诗人对农家生活的喜爱及主客间朴素深厚的情谊？任选一问

．．．．回答。

开轩面场圃待到重阳日，还来就菊花

2．“绿树村边合，青山郭外斜”一联是千古名句，请自选一个角度(如表现手法、语言运用等)，作简短赏析。

此题为开放题，答案不唯一。从景物描写的角度、修辞手法的运用、词语的精炼形象等方面赏析均可。能指出抓住特点写景(如景物的色彩、近景远景结合等)或采用什么修辞手法(如对偶等)或用词的生动形象(如“合”“斜”)等。示例一：这两句诗近景远景结合，写出了山村优美的田园风光，表现了诗人对农家生活环境的喜爱之情。示例二：这两句诗运用了对仗的手法，“绿树”对“青山”，“村边”对“郭外”，词性相同，互相对应，十分工整。示例三：这两句诗用词造句十分逼真，诗中有画。如

“合”字表现了绿树环抱相拥的情态，突出了村边绿树的繁茂。(或：“斜”字形象地描画出了村外青山由近及远伸向远方的景象，画面感特强。)

3．试描绘“绿树村边合，青山郭外斜”所展现的画面。

绿色的树木在村边环绕，青翠的远山在城外横斜

4．“待到重阳日，还来就菊花”两句流露出诗人怎样的思想感情?

流露出诗人对这个村庄和故人的依恋之情。(或：对田园生活的热爱之情。)

5．诗评家沈德潜称孟浩然的诗“语淡而味终不薄”(《唐诗别裁》)，也就是说孟浩然的诗外表平淡却韵味悠长。请以“故人具鸡黍，邀我至田家”两句为例，简析一下孟浩然的诗“语淡而味终不薄”的特点。诗句就像日记本上的一则记事。故人“邀”而“我”“至”，文字上毫无渲染，招之即来，简单而随便。正是这平淡的文字写出了至交之间不用客套的交往方式。

(三)题破山寺后禅院常建

1．品读全诗，展开联想和想象，描绘颔联所展现的画面。

竹丛小路弯弯曲曲，一直通向幽深的后院，唱经礼佛的禅房，掩映在后院花丛树林深处。

2．这首诗的颈联“山光悦鸟性，潭影空人心”历来为人们所称道，你认为这句诗好在哪里?表现了作者怎样的心境?

这句诗情景交融，采用拟人手法，写出了景中的情趣，传达了作者寄情山水的隐逸情绪。表达了作者欢悦的心境(也可答“宁静”、“安祥”、“空灵”，意思对即可)。

3．放飞想象的翅膀，用自己的语言描绘诗歌首联所展现的画面。

示例：清晨，呼吸着湿润、清新的空气，悠闲踏进古老的禅寺。抬头远眺，一轮朝阳正在远方的天际冉冉升起，阳光照耀着绵延起伏的山峦，照耀着郁郁葱葱的山林，也沐浴着古寺中的我。

4．“万籁此都寂”与“但余钟磬音”是否矛盾，为什么?

不矛盾。万物之音响全部消寂，而反有禅院的钟磐之音，袅袅不绝，似乎永恒地吟唱，它使这寂静的禅院更为空寂，使这肃穆的世界更为庄严，使一刹那成为了永恒……(围绕“反衬，以声衬静”来回答即可)

(四)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白

1．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》前两句的表达方式是借物抒情，泻染出一种的气氛。后两句诗人情思飞越，要托洒漫天下的月光，把关怀和思念，随风捎带到友人身边。全诗表达了凄凉对友人不幸遭遇的同情。

2．这首诗情景交融，诗中第一句通过写景，既点明了时令(季节) ，又暗写了诗人对王昌龄被贬的同情和关切。诗中还通过丰富的想象，赋予客观事物以人的情感，将其人格化，人托付明月将愁心寄给朋友，把自己对朋友的慰藉带到遥远的夜郎西。

3。任选一角度赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”。

诗人以新奇的想象，用拟人的手法，寄情于景，以月作使者，把无情月变成知心人，穿越时空追随友人，表达了对友人遭贬的无限同情和关切，也抒发了对官场倾轧的憎恶。

(五)夜雨寄北李商隐

1．第二句除写漂泊异乡时感知到的秋夜雨景之外，还暗示了诗人怎样的感情?

暗示了诗人的羁旅之愁和不得归之苦，以及独听“巴山夜雨”而无人共语的郁闷、孤寂。

2．三、四句明明写今日离情，却设想未来相逢，相逢之日再诉今日离情。诗人为何要这样写?

这样就以未来的乐，反衬出今夜的苦，而今夜的苦又成了未来剪烛夜话的材料，增添了重聚时的乐。曲折深婉，含蓄隽永，余味无穷。

3．“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”两句诗，诗人想像了怎样的情景?表达了怎样的感情?

想象将来与友人团聚，共剪烛于西窗之下，向友人细细述说在巴山夜雨时想念友人的情景。诗人的感情中，今日的愁苦里夹杂着想象中团聚时的欢乐。

(六)泊秦淮杜牧

1．品读全诗，展开联想和想象描写“烟笼寒水月笼沙”这句诗所展现出的画面，并说说这一画面具有怎样的特点?

轻轻的雾霭和淡淡的月光，笼罩着寒意可感的河水，笼罩着两岸沉寂的沙滩，煞是空冷愁寂。具有朦胧、冷寂的特点(或迷茫、悲凉的特点)。

2．作者在诗的首句连用了两个“笼”字，请结合全诗简要赏析其作用。

这首诗表达了作者对当权者不理国事，沉溺享乐的批判、忧虑，开篇两个“笼”字写出了水边夜色的迷蒙、冷寂，奠定了全诗感伤、忧愁的基调。

3．真正“不知亡国恨”是什么人?全诗表现了诗人怎样的感情？

真正“不知亡国恨”的是醉生梦死的统治者。全诗表现了诗人忧国忧民的思想感情。

4．“隔江犹唱后庭花”句中“犹”字用得好在哪里?

“犹”字意味极其深长，形象地表现了晚唐统治者重蹈覆辙，正沿着亡国道路走下去的情形，把历史的教训、现实的情况和注定灭亡的命运联系起来，以辛辣的嘲讽，表现出诗人对国家命运的关切和忧虑，也蕴含着对世道的愤慨。

(七)浣溪沙晏殊

1．从季节、时间的角度看，这首诗写的是作者春天黄昏时的生活和心情。

2，这首词中最为人称道，又最能确切地表达词人浓重而深沉的伤春怀人之情的句子是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

3．请简要分析“小园香径独徘徊”句中“独”字的含义。

这“独”字表现了词人孤寂、失意的情怀，是他因怀念友人而抑郁伤感心情的表现。

4．这首词中多处用到对比的写法，请找出其中的一个例子，并简要说说这样写的好处。

例子：“新”与“旧”的对比；或“去”与“来’’的对比。

好处：“新”是唱新词，“旧”是饮酒唱词时的环境——旧亭台，新词旧景对比，抒发了今是昨非的怅惘情思。(或：“去”是花落去，“来”是燕归来，来去对比，增加子对时光逝去的惋惜之情。)

(八)过松源晨炊漆公店杨万里

1．“正人万山圈子里，一山放过一山拦”一句哲理深刻，试分析其中所蕴含的哲理。

含蓄地说明了生活中许多看似容易的事，其实做起来并不容易的道理。或：启迪人们面对困难应有足够的认识和准备。

2．试分析“正人万山圈子里，一山放过——山拦”一句中“拦”字的妙处。

“拦”字形象地写出了山的动态感。或：用形象的比喻，把“山’：比作生活中的困难，寓含着深刻的哲理。

(九)如梦令(常记溪亭日暮)李清照

1．描述“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”所展现的图景。

暮色苍茫的天空里，突然出现一群雪白的鸥鹭，与湖面碧绿的莲。十交相辉映；宁静的湖面上空，突然奏响人声、鸟声和水声的交响乐章。

2．一篇小令，才共六句，好似一幅图画，娓娓道来中流露了词人怎样的思想感情。

表达了女词人热爱生活、热爱大自然的情感。

(十)观书有感朱熹

1．全诗以方塘为喻，形象地表达了作者微妙难言的读书感受。

2．上联写景怎样具体描绘方塘的清澈明净?诗人用方塘的感性形象比喻什么?

将方塘喻为明镜，用天光云影在水中的倒影表现塘水的清澈。诗人以清澈的塘水为喻，生动地描写了读书达到的心领神会的高超境界。

3．品读全诗，展开联想与想象，试描绘第一、二句所展现的画面。

明媚的阳光下，半亩池塘的碧水清波，亮晶晶的，就好像是打开的—块大明镜；蓝蓝的天、白白的云也忍不住跳下来，在镜面上舞蹈。

4．本诗颇有“理趣”的三、四两句告诉人们一个什么道理?

只有不断汲取新的知识，才能提高道德和文化修养

5．结合自己的读书体验，谈谈你对“问渠那得清如许，为有源头活水来。”两句诗的理解。

只有不断地学习新知识，才能达到新境界。(或从以下三个角度来回答：(1)水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识。因此人们常常用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界。(2)人们也用这两句诗来赞美一个人的学问或艺术的成就，白有其深厚的渊源。

(3)我们也可以从这首诗中得到启发，只有思想永远活跃，以开明宽阔的胸襟，接受种种不同的思想、鲜活的知识，广泛包容，方能才思不断。

初一上册语文文言文阅读训练(含答案)

文言文训练 童趣 一、填空。 课文《童趣》选自《》，作者是代文学家。课文详细叙述了两件自以为有“物外之趣”的事情：一是“戏蚊于帐中”看到“_____________________ ”的景象；二是“观虫斗草间”遇到“”的经过。 二、给下列加点字注音。 （1）童稚．（）（2）鹤唳．（）（3）土砾．（）（4）丘壑．（）（5）癞蛤蟆 ．．（）（6）藐．小（）三、解释下列句子加点的字词： 余．忆童稚时( ) 项．为之强．（）（）果．如鹤唳．云端（）（）以．丛草为．林（）（）方．出神（）兴．正浓（） 驱．之别院（）则或．千或百（） 以丛草为．林（）心之．所向（） 二虫尽为．所吞（）昂首观之．（） 项为．之强（）物外之．趣（） 常蹲其．身（）怡然．称快（） 必细察其．纹理（）果然．鹤也（） 四、古诗文中有很多表意精练的语句，被当作成语保存到现代汉语中来，试从文中摘录这样的语句。 __________________________________________________________________ _________ 五、翻译下列句子。 1、余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。 2、故时有物外之趣。

3、徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观。 4、以土砾凸者为丘，凹者为壑。 5、盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。 六、将下列句中省略的内容补写在相应的括号中。 1、（）昂首观之，项为之强。 2、一日，见二（）虫斗（）草间。 3、常蹲其身，使（）与台齐。 七、请用课文原句填空。 1、作者童稚时，时有物外之趣，关键原因是： 2、第三段中的“林”“兽”“丘”“壑”俱全一妙境完全源于作者敏锐的童心， 它们分别指的是： 3、四段中的“庞然大物”指的是： 所拔的“山”指的是：，所倒之“树”指的是： 《论语》十则 一、填空题。 1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 论．语（）吾日三省．吾身（）诲女．知之乎！ （） 诲．女知之乎！（）不亦说．乎（）殆．（） 人不知而不yùn（） 2、在括号中解释加点字，在横线上解释整个词语。 （1）温故．知新（）_____________ __ （2）见贤思齐．（）______________ _

七年级上册语文文言文及解析

七年级上册语文文言文及解析 一、部编语文七年级上册文言文练习 1．阅读文言文，回答问题 陈太丘与友期 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 （1）解释划线的词 ①太丘舍去________ ②尊君在不________ ③下车引之________ （2）用现代汉语翻译下列句子。 ①陈太丘与友期行，期日中。 ②日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 （3）对选文内容的理解和分析，正确的一项是（） A. 陈太丘不守信用，约好跟朋友一起出行，结果不等友人来自己先走了。 B. 陈元方小的时候傲慢无礼，竟敢教训长辈，目中无人。 C. 小元方能指出父亲的朋友“期日中”而“日中不至”是“无信”，“对子骂父”是“无礼”，可见他明白事理，落落大方。 D. “友人”之所以“下车引之”,是想哄陈元方带自己去找他的父亲。 【答案】（1）舍弃；通“否”；牵，拉 （2）①陈太丘跟一位朋友相约同行，约好正午（见面）。②您正午不到，就是不讲信用；对着别人的儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。 （3）C 【解析】【分析】（1）①句意为：陈太丘不再等候他而离开了。去：离开。②句意为：你的父亲在吗？不：通“否”。③句意为：下了车想去拉元方的手。引：拉。 （2）①句中的重点词有：期行，相约同行。期，约定。日中，正午时分。句子翻译为：陈太丘跟一位朋友相约同行，约好正午（见面）。②句中的重点词有：日中，正午；信，信用。句子翻译为：正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。（3）A项，不是陈太丘不守信用，过了约定的时间，陈太丘才走的。B项，陈元方并不是傲慢无礼，还是比较有礼貌的称呼他“君”。D项，“友人”之所以“下车引之”是因为认识到了自己的错误。故选C。 故答案为：⑴舍弃；通“否”；牵，拉 ⑵①陈太丘跟一位朋友相约同行，约好正午（见面）。②您正午不到，就是不讲信用；对着别人的儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。 ⑶C 【点评】⑴本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文

部编人教版七年级语文上册文言文阅读练习题

部编人教版七年级语文上册文言文阅读练习题 一、部编语文七年级上册文言文阅读练习 1．阅读下文，完成后面小题 （甲）陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。 （选自课文《陈太丘与友期行》）（乙）郭伋始至行部①，到西河美稷②，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。伋问：“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。”伋辞谢之。及事讫，诸儿复送至郭外，问“使君何日当还”。伋请别驾从事③，计日告之。行部既还，先期一日，伋为违信于诸儿，遂止于野亭④，须期乃入。其为人若此。 （选自《后汉书·郭伋传》，略有改动）（注释）①〔郭伋（jí）始至行部〕郭伋刚担任并州牧，首次出巡。行部，出巡。②〔西河美稷〕地名。③〔别驾从事〕部下官吏。④〔野亭〕郊野外的亭子。 （1）解释下列划线的字。 ①太丘舍去（________） ②则是无信（________） ③及事讫（________） ④先期一日（________） （2）下列各组句子中划线虚词的意义和用法相同的一项是（） A.人不知而不愠/ 学而时习之 B.计日告之/久之，目似瞑，意暇甚。 C.日月之行，若出其中/若屈伸呼吸 D.静以修身/以刀劈狼首 （3）用现代汉语翻译下面的句子。 闻使君到，喜，故来奉迎。 （4）文段理解。 甲与乙从选材角度看，甲文选取的是友人“无信”“无礼”的反面例子，乙文选取的是________的正面例子；从表达方式看，甲文侧重________，乙文侧重叙述。 【答案】（1）舍弃，丢下；不讲信用；等到；约定的日期 （2）D （3）听说使君你要来，我们很高兴，所以出来迎接你。 （4）郭伋守信（或：郭伋不违信于儿童）；描写（或：对话描写；语言描写） 【解析】【想】（1）此题多古今异义词，如“舍”：丢下。“期”：约定的日期。所以千万不要以今释古。而“无信”在现代汉语中也有“不讲信用，没有信用”的意思，所以说理解好上下文内容（句意）是作答的关键。 （2）A.前者表转折，后者表承接。B.前者代词，后者语气助词。C.前者“好像”，后者“你”。D.都是介词“用”之意。注意“静以”为宾语前置。故选D。

人教版七年级上册古诗文汇总(含文言文翻译)

七年级上册 1.《世说新语》两则 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 译文：谢太傅在一个寒冷的雪天，和子侄辈的人一起谈论诗文。不久，雪下得急了，太傅十分高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么?”他哥哥的长子谢朗说：“差不多可以和在空中撒盐相比。”他另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮随风而起。”谢太傅高兴地大笑起来。她（谢道韫）就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 陈太丘与友期 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 译文：陈太丘和朋友相约出行，约定在中午，（朋友）过了中午还没到，陈太丘不再等候离开了，（太丘）离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你爸爸在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走了。”元方说：“您与我父亲约在正午。在正午您没到，就是不讲信用（的表现）；对着孩子骂他父亲，就是没礼貌（的表现）。”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。 2.《论语》十二章 ⑴子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君乎？”(《学而》) 译文：孔子说：“学习并按时复习，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不生气，不也是君子吗？” ⑵曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）译文：曾子说：“我每天多次反省自己：替别人谋划是否尽心尽力了？同朋友交往是否诚实了？老师传授给我的知识是否复习了？” ⑶子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》） 译文：孔子说：“我十五岁立志学习，三十岁时自立于世，四十岁时不迷惑，五十岁了解并顺应了不能为人力所支配的事，六十岁时能听得进不同意见，七十岁时随心所欲，又不越过规矩。” ⑷子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 译文：孔子说：“温习学过的知识，可以得到新的理解与体会，这样就可以做老师了。” ⑸子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） 译文：孔子说：“只读书不思考就会迷惑，只是空想却不读书就有害。” ⑹子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》） 译文：孔子说：“真是贤德啊，颜回！（吃的是）一小筐饭，（喝的是）一瓢水，（住）在简陋的巷子里，别人无法忍受这种贫苦，颜回却仍然不改变他乐观的品质。真是贤德啊，颜回！”7子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） 译文：孔子说：“知道怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，又不如以学习为乐趣的人。”

新七年级语文上册文言文练习题及解析

新七年级语文上册文言文练习题及解析 一、部编语文七年级上册文言文练习 1．阅读下面的文言文，回答问题。 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （1）解释下面划线的词语。 ①缀行甚远________ ②而两狼之并驱如故________ ③屠大窘________ ④其一犬坐于前________ （2）用现代汉语翻译下面句子。 ①久之，目似瞑，意暇甚。 ②乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 （3）请用简洁的语言概括第四段狼“变诈”的表现。 （4）这个故事告诉了我们什么道理？ 【答案】（1）连接、紧跟；追随、追赶；处境困迫，为难；像狗似的 （2）①时间长了，眼睛好像闭上了，神情很悠闲。②（屠户）这才明白前面那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人的。 （3）一只狼假装睡觉，在前面诱敌；另一只狼从柴草堆里打洞意图从后面攻击屠户。（4）对待像狼一样阴险狡诈的恶势力，不能心存幻想，妥协退让，要用智慧和勇气和他们作斗争。 【解析】【分析】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。 ①句意为：紧跟着走了很远。缀：连接、紧跟； ②句意为：但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。驱：追随、追； ③句意为：屠夫非常困窘急迫。窘：处境困迫，为难； ④句意为：另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。犬：像狗似的。 （2）本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 ①句中的重点词有：瞑：闭上；暇：悠闲。句意为：时间长了，眼睛好像闭上了，神情很悠闲。

七年级课外文言文阅读训练含答案)

七年级课外文言文阅读训练(含答案) 一 先公（指欧阳修）四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻（与芦苇相似的草本植物）画地，教以书字。多诵古人篇章。使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里（街坊）士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，已能诵其书，以至昼夜忘寝食，唯读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。 1、选出下列加点字解释有误的一项：( ) A、以荻画地以：用 B、教以书字：写 C、使学为诗为：作为 D、及其稍长及：等到 2、欧阳公“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”的最根本原因是：( ) A、欧阳修聪明过人 B、太夫人教子有方 C、闾里士人家慷慨借书 D、欧阳修刻苦攻读 3、将下列语句翻译成现代汉语 （1）多诵古人篇章。 （2）唯读书是务。 二守株待兔 宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。（16分） 4、解释文中加点的词。 ①兔走触株（）②因释其耒而守株（） ③冀复得兔（）④而身为宋国笑（） 5、下列句子中加点的“为”与“而身为宋国笑”中的“为”意思相同的一项是（） A、舌一吐而二虫尽为所吞 B、为人谋而不忠乎 C、始悟为山市 D、此何遽不为福乎 6、翻译文中画线的句子。 7、为什么宋人不会再得到兔子？ 三 郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”

8、给加点字注音并解释。 （1）先自度其足（）（）（2）吾忘持度（）（） （3）宁信度（）（） 9、翻译下列句子。 郑人有欲买履者， 先自度其足， 而置之其坐。 10、《郑人买履》告诉我们什么道理？ 11、探究：文中“之”字共出现五次，它们的意思一样吗？任意选择三句，说说句中的“之”是什么意思，或有什么作用。 而置之其坐（）至之市（）而忘操之（） 反归取之（）何不试之以足（）、 四 蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。 西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也。昏与庸，可限而不可限也；不自限其昏与庸而力学不倦者，自力者也。 12、解释文段中加点的词语。 ①蜀之鄙有二僧：______ ___ ②吾欲之南海：__ ________ ③顾不如蜀鄙之僧哉：______ __ ④是故聪与敏_______ ___ 13、翻译划横线的语句。 __________________________ __________________ 14、作者分别举“贫者”“富者”的例，采用的是一种________方法，这样写，是为了说明人之为学，关键在_____ _______。 五、王冕僧寺夜读《宋学士文集》 王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，；冕小儿，恬若不知。 15、结合文意，解释下列句中加点的词。

新人教版七年级上册语文文言文及答案

新人教版七年级上册语文文言文及答案 一、部编语文七年级上册文言文练习 1．阅读下文，回答问题 父亲的眼神 ①一个背景，让朱自清潸然泪下；一个眼神，让我终生悚然汗下。 ②那是我上高中时，尽管我的语文、英语成绩居班里前几名。但是数理化的成绩却出奇地差。在这样的情况下，自已估计高考肯定无望，因此，高一期未考试后，我彻底失望，决定回家务农。 ③因自觉惭愧，回家后听说父亲正在田里拔草，我赶紧戴上草帽，赶到田里帮忙。学都上不好，再不勤快一点，会被人骂为“混混”的。顶着烈日，到了田里，我告诉父亲，不想上学了，反正学不好，还不如回家种田。 ④我以为父亲会勃然大怒，因为母亲去世较早，这些年来他节衣缩食，对我寄予了很大希望，他当了一辈子的“睁眼瞎”，不想我走他的老路。但是，父亲始终埋着头，并不理会我，好像并没有听到我讲的话。我不敢再说话了，只好随着他卖力地拔草。近晌午的太阳很毒，汗水不住地渗出来，衣服贴在身上，抬起头，父亲仍然在埋头拔草，我怎样好意思停下来。 ⑤中午，回家吃饭，父亲仍然没有对我辍学的事发表意见。让我说什么好？情况很不妙，我知道，越是在闷热干燥的夏日午后，越会有突如其来的狂风暴雨。这即将燃烧的沉默，真让我忐忑不安。 ⑥这时父亲对我说：“走吧，去地里把瓜秧翻一下，要不今年就没有收成了。”我爽快地拿起锄头就走。我就不信，父亲能干，我就不行！ ⑦夏日午后的太阳实在太厉害了，汗水把我迷糊得睁不开眼睛。要在学校，正是午睡的时候，而现在，我早已呵欠连天了。看看我的老父亲，光着黑黝黝的脊梁，仍在埋头翻秧——趁父亲不注意，我跑到树阴底下枕着锄头就睡了。 ⑧好像没过多大一会儿，我就被父亲推醒。睁开眼，我看到父亲冷冷的眼神，那眼神很复杂，既有悲哀、绝望，更有期盼的鼓励，还有许多我一下子读不出的内容…… ⑨“娃儿，种庄稼也像做学问，如果你不上心，啥子事情都有干不好。你在地头睡觉，庄稼也会在田里‘睡觉’……” ⑩父亲的眼神让我受不了，我的后脊早已汗流下来，不是热汗，是冷汗。 ?当天睌上，回到家里，我觉得浑身骨头都散了。摸着胳膊上已经晒脱了皮的地方，我的心乱成一锅粥。 ?第二天早上，天刚蒙蒙亮，父亲又轻轻把我叫醒。一睁眼，除了看见他瘦弱的躺体、苍老的面容外，又是那特有的眼神。想到父亲近70岁了，身体多病，为供我读书，每天仍在田间地头躬亲劳作，毫无怨言……这时，我突然坐起来，大声地喊了一句：“我爱你要上学！” ?后来的事情变得很简单。高考后，我上了大学中文系。再后来到电视台当了一名记者。 ?尽管远离了家乡，远离了父亲。但那熟悉的确眼神始终占据了我的记忆。今夜回想起来，仍然抑制不住自已汹涌的感情。走到院子外，望着深邃的苍穹和满天的繁星，我不由

七年级上册文言文练习题

七年级上册语文期末复习文言文练习题 《咏雪》 阅读下面文言文，完成1－9题。 ①谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰： ②“撒盐空中差可拟。”兄女曰：③“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 1、本文选自南朝宋彭城人编著的《》一文。 2、解释加点的字词。 内集 ．．：儿女 ．．：文义 ．．俄而 ．．：雪骤 欣然 ．．：差可拟 ．．．：未若 ．．：因．风起： 3、翻译文中划横线的句子： ① ② ③ 4、“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间“”、地点“”、人物“”、事件“”等要素。文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语为我们营造了一种的家庭气氛。 5、下列句子节奏划分正确的一项是（） A．撒盐 / 空中差 / 可拟 B．白雪 / 纷纷何 / 所似 C．未若 / 柳絮 / 因风起 D．左将军 / 王凝 / 之妻也 6、对“公大笑乐”理解不正确的一项是（） A、说明谢太傅对两个答案都表示满意。 B、谢太傅“笑”前喻，而“乐”后喻。 C．为“柳絮”一喻而“笑乐”。 D．谢太傅认为后一喻没有前一喻好。 7、文章最后写道：“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。”作者写上这一句的用意何在？ 答： 8、用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“白雪纷纷”，你认为哪个更好？为什么？ 答： 9、除“柳絮”一喻外，你还能写出一两个形容飞雪的喻体吗？能否再写出几句咏雪的诗句吗？答： 诗句： 《陈太丘与友期》 阅读下面文言文，完成1－7题。 陈太丘与友期行，期日中，①过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：②"非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”③友人惭，下车引之，元方入门不顾。 1、解释加点的字词。 与友期．行：太丘舍去 ．．：去后乃．至： 尊君 ．．在不．：待君．久不至 ． ：相委．而去： 家君 ．．：下车引．之：元方入门不顾．： 2、翻译文中划横线的句子： ① ② ③ 3、“期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个的人，“友人便怒”，从友人的话中我们又看到了友人是个的人，从“友人惭，下车引之”还可看出友人是个 的人。陈元方维护了父亲的尊严，显示了聪明才智，体现这一天资的语言是，也表现出对客人无信无礼的不满，体现不满的行动是“”。 4、元方对友人的评价是，从而课文想告诉我们的道理。 5、有人认为客人既已认错，陈元方就应当原谅他，而陈元方居然“入门不顾”，弄得客人尴尬至极，无地自容，这是否也应算作“无礼”？说说你的看法。 答： 6、你能写出几个古代少年机智聪明的故事吗？ 答： 7、从元方的两处对话和一次行动中，你能看出元方是一个怎样的孩子？ 答： 8.阅读《陈太丘与友期》，完成下列练习： 1．解释加粗的词。 无信：无礼：引： 2．翻译下列句子。 （1）与人期行，相委而去。

初一文言文练习附答案

初一文言文练习附答案内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）

暑期课外文言文阅读练习 一、水 仙 （清） 李渔 水仙一花，予之命也。予有四命，各司一时． ：春以水仙兰花为命；夏以莲为命；秋以秋海棠为命；冬以腊梅为命。无此四花，是无命也。一 季夺予一花，是夺予一季之命也。 水仙以秣陵①为最，予之家于秣陵，非家秣陵，家于水仙之乡也。记 丙午之春，先以度岁无资，衣囊质②尽，迨③水仙开时，索一钱不得矣。 欲．购无资，家人曰：“请已． 之，一年不看此花，亦非怪事。”予曰： “汝欲夺吾命乎？宁短一岁之寿，勿减一岁之花。且予自他乡冒雪而 ． 归，就水仙也。不看水仙，是何异于不反．金陵，仍在他乡卒岁乎？”家 人不能止，听予质簪珥④购之。 （节选自《闲情偶寄》） [注释]①秣陵：指南京。②质：抵押。③迨：等到。④珥：用玉做 的耳饰。 1.解释下列加点词语。（4分） （1）各司一时． （2）欲． 购无资 （3）请已．之 （4）是何异于不反． 金陵 2.下列句中加点的“而”与“且予自他乡冒雪而归”中的“而”意思和 用法相同的一项是（ ）（2分） A.学而． 时习之，不亦说乎

B.汉室之隆，可计日而． 待也 C.中峨冠而． 多髯者为东坡 D.千里马常有，而． 伯乐不常有 3.用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）一季夺予一花，是夺予一季之命也。 （2）家人不能止，听予质簪珥购之。 4.根据文章内容，回答问题。（3分） 对于水仙，作者可谓“爱花如命”，文中哪些事充分表现了这一 点？文章两次写到“家人”的作用是什么？ 二、于令仪不责盗 曹州于令仪者，市井①人也，长厚不忤物，晚年家颇富裕。一夕，盗 入其家，诸子禽之，乃邻舍人子也。令仪曰：“汝素寡悔②，何苦而为盗 耶？”曰：“迫于贫耳！”问其所欲，曰：“得十千足以衣食。”于令 仪如其所言与之。既去，复呼之，盗大恐。谓曰：“尔贫甚，夜负十千③ 以归，恐为人所诘。留之，至明使去。”盗大感惭，卒为良民。 （摘自《渑水燕谈录》） 【注】①市井：指做生意。②寡悔：很少做对不起自己的事。③十 千：指十贯铜钱。 1．下列各句加点词的解释，不正确的一项是（2分） A ．诸子禽之 禽：通“擒”，抓获 B ．汝素寡悔 素：一向，平时

七年级上册古文大全

七年级古文大全 论语十则 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”《学而》 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”《为政》 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”《为政》 子曰：“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知（zhì）也。”《为政》 子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”《里仁》 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”《述而》 曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”《泰伯》 子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”《子罕》 子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎?”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”《卫灵公》

古代诗歌四首 《观沧海》曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 次北固山下[唐]王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达? 归雁洛阳边。 钱塘湖春行[唐]白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 天净沙秋思[元]马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。世说新语两则

世说新语两则 <<咏雪>> 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 <<陈太丘与友期>> 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 《智子疑邻》 宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。 《塞翁失马》 近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。

新人教版七年级上册文言文复习题(含答案)

新人教版七年级上册文言文复习题 一．阅读《陈太丘与友期》，完成1—6题。 陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒，曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中,日中不至,则是无言;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。 1.解释下列加点词语。 ①陈太丘与友期．行（）②太丘舍去．（） ③尊．君在不（）④相委．而去（） 2.翻译下列句子 ①元方时年七岁,门外戏。 ②友人惭,下车引之。 3.这则故事写了陈太丘、友人和陈元方三个人的活动,重点写的是哪两个人的活动?这两个人各有什么特点? 4.请按要求写出这则故事下述一些内容。 故事的起因: 故事的发展: 故事的高潮: 故事的结局: 5.陈元方的言行有对有错,请分别指出于下: 对:① ② 错: 6.故事中友人听了陈元方的话后感到非常惭愧,可是陈元方仍然“入门不顾”,假如是你,你会怎么做? 二．阅读《咏雪》，完成1—9题。 ①谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：②“撒盐空中差可拟。”兄女曰：③“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 1、本文选自南朝宋彭城人_____________ 编著的《》一文。 2、解释加点的字词。 ⑴内集 ．．（） ．．（）⑶俄而 ．．（）⑵儿女 ⑷欣然 ．．（）．．（）⑸差可拟 ．．．（）⑹未若 ⑺因．风起（）⑻即．公大兄无奕女（） 3、翻译文中划横线的句子： ① ② ③ 4、“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间“________ ”、地点“________”、人物“_______”、事件“______”等要素。文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语为我们营造了一种_______ 的家庭气氛。 5、下列句子节奏划分正确的一项是（） A．撒盐/ 空中差/ 可拟B．白雪/ 纷纷何/ 所似 C．未若/ 柳絮/ 因风起D．左将军/ 王凝/ 之妻也 6、对“公大笑乐”理解不正确的一项是（） A．说明谢太傅对两个答案都表示满意。B．谢太傅“笑”前喻，而“乐”后喻。 1

初一文言文练习题及答案

初一文言文复习 一默写 1 ，山岛竦峙。 2 海日生残夜，。 3 ，浅草才能没马蹄。 4 稻花香里说丰年，。 5 《钱塘湖春行》中的颔联是，。 6 《西江月》中侧面写乌云骤起的句子，。 7 《观沧海》中反映作者博大胸襟的句子，。 8 《论语》中写学与思之间辩证关系的句子，。9《论语》中强调学习要实事求是的句子，。10《论语》中最早由儒家提倡的待人接物的处世之道是，。11《观沧海》中采用互文的句子，。，。12《次北固山下》中主旨句是，。 13《钱塘湖春行》中通过动物表现早春景色的句子是，。14《西江月》中写暴雨将至的句子是，。 15《天净沙》中主旨句是。 16 ，志在千里。，壮心不已。 17 绿树村边合，。 18 ，禅房花木深。 19 ，但余钟馨音。 20 我寄愁心与明月，。 21 ，却话巴山夜雨时。 22 商女不知亡国恨，。 23 ，。小园香径独徘徊。 24 ，沉醉不知归路。 25问渠那得清如许，。 26写出古诗词中的对偶句，。 二选择 1 选出不成对偶句的一项 A 水何澹澹，山岛竦峙。 B 七八个星天外，两三点雨山前。 C 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 D 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 2 下列句中加点字与句子“故时有物外之趣”中“之”用法相同的一项是 A 心之所向，则或千或百，果然鹤也 B 昂首观之，项为之僵 C 观之兴正浓D驱之别院 3 下列加点字用法相同的一项是 A 故时有物外之趣，春冬之时， B 或千或百或王命急宣 C 见二虫斗草间不见曦月 D 作青云白鹤观观之兴正浓 4选择正确的解释。 A吾日三．省吾身。（三、⑴多次⑵三次） B学而时．习之，（时⑴按时⑵时候） C温故．而知新（故⑴旧的⑵原因） 三解释加点字

七年级上册文言文及古诗测试题附答案

七年级上册文言文及古诗测试题附答案 （一）《论语》六则 子曰："学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?" 子曰："温故而知新，可以为师矣。" 子曰："学而不思则罔；思而不学则殆。" 子贡问曰："孔文子何以谓之'文'也?"子曰："敏而好学，不耻下问，是以谓之'文'也。" 子曰："默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉!" 子曰："三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。" 1.《论语》的"论"字读______________，它是记录________ ___的书。（２分） 2.课文里有些语汇已经作为成语流传下来，其中有两个表示虚心好学的成语是、。 3.《论语》六则告诉我们，学习必须有____________________（2分）。 4.《<论语>十则》中阐述学与思辩证关系的句子是：， 5、第①句有通假字____ _通________，这一则用了___ _____、____ __两种修辞手法。 6、解释加点字： A、时____________ B、知___________ C、愠__________ D、识_________ E、厌_________ 7翻译下列句子。（４分） （1）不耻下问，是以谓之文也。 2、学而不思则罔；思而不学则殆。、 （二） 子曰：?学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？?子曰：?温故而知新，可以为师矣。? 子曰：?学而不思则罔，（1）。? 子贡问曰：?孔文子何以谓之‘文’也？?子曰：?敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。? 子曰：?默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？? 子曰：?三人行，必有我师焉；（2），其不善者而改之。? 1、将选文的空白处补充完整。 （1）（2） 2、解释下列词语。 愠: 何以: 识: 诲: 说: 厌: 3、给下列加点字注音。罔：殆：

七年级上册文言文练习 带答案

一、童趣沈复 [阅读训练] 1．解释句中加点词的意思。 (1)昂首观之，项为之强．强同“僵”，僵硬(2)方．出神正 (3)捉虾蟆，鞭．数十名词用做动词：用鞭子打(4)尽为．所吞被 2．请写出本文的一个成语并解释。 明察秋毫；连极小之物也看得一清二楚，形容视力极佳。 3．用现代汉语翻译下面的句子。 (])果如鹤唳云端，为之怡然称快。 果然像鹤唳云端一样，为这高兴地拍手叫好 (2)神游其中，怡然自得 好像神游于其中，觉得十分安适愉快、满足 4．文章体现了作者幼时富于想象、幻想的特点，结合具体语句加以体会。 作者把夏天的蚊子想象成“群鹤舞空”，把在烟雾里飞鸣的蚊子想象成“鹤唳云端”；在花台小草丛杂处，“以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中”，都体现了儿童富于想象、幻想的特点。 5．这篇文章对你有什么启发? 这是道开放性试题，答案不唯一。示例：(1)联想和想象是创新的基础。我们要培养创新能力，首先要培养自己的联想和想象的能力。我们要保持青少年特有的好奇心和富于幻想的特点，勇于实践，做一个敢想敢做，勇于开拓的人。(2)热爱自然，热爱生活；富于联想和想象，有一定的审美能力，能发现美，认识美。 6．文中的“物外之趣”的含义是什么?请举出“物外之趣”的几个例子。 物外之趣是指超出事物本身的趣味。例如写作者观察夏天蚊飞的乐趣，看见蚊群则把它们想象为鹤群；再如观察花台草木时，则“以丛草为林，以虫蚁为兽”表现了神游其中的乐趣。 7．课文的描写充满童真童趣，找出你最喜欢的一处，并说说你喜欢的理由。 答案示例：神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。理由：正当“我”看得格外入神时，癞虾蟆破坏了“我”的兴致，恼恨之极，却并不想伤害它，仅以鞭打示惩。这充分地写出了“我”儿时的天真活泼和独特的生活情趣. 8.依据加点词语在文中的意思，写一个成语。 徐．喷以烟按辔徐行不疾不徐 [拓展比较阅读] 阅读甲、乙两则文言文，按要求回答文后问题。 [甲]孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：日初出远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?” 孔子不能决也。(选自《两小儿辩日》) [乙]余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理。故时有物外之趣。夏蚊成雷，

(完整版)初一文言文练习附答案

暑期课外文言文阅读练习 一、水仙 （清）李渔 水仙一花，予之命也。予有四命，各司一时．：春以水仙兰花为命；夏以莲为命；秋以秋海棠为命；冬以腊梅为命。无此四花，是无命也。一季夺予一花，是夺予一季之命也。 水仙以秣陵①为最，予之家于秣陵，非家秣陵，家于水仙之乡也。记丙午之春，先以度岁无资，衣囊质②尽，迨③水仙开时，索一钱不得矣。欲．购无资，家人曰：“请已．之，一年不看此花，亦非怪事。”予曰：“汝欲夺吾命乎？宁短一岁之寿，勿减一岁之花。且予自他乡冒雪而．归，就水仙也。不看水仙，是何异于不反．金陵，仍在他乡卒岁乎？”家人不能止，听予质簪珥④购之。 （节选自《闲情偶寄》） [注释]①秣陵：指南京。②质：抵押。③迨：等到。④珥：用玉做的耳饰。 1.解释下列加点词语。（4分） （1）各司一时．（2）欲．购无资 （3）请已．之（4）是何异于不反．金陵 2.下列句中加点的“而”与“且予自他乡冒雪而归”中的“而”意思和用法相同的一项是（） （2分） A.学而．时习之，不亦说乎 B.汉室之隆，可计日而．待也 C.中峨冠而．多髯者为东坡 D.千里马常有，而．伯乐不常有 3.用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）一季夺予一花，是夺予一季之命也。 （2）家人不能止，听予质簪珥购之。 4.根据文章内容，回答问题。（3分） 对于水仙，作者可谓“爱花如命”，文中哪些事充分表现了这一点？文章两次写到“家人”的作用是什么？

二、于令仪不责盗 曹州于令仪者，市井①人也，长厚不忤物，晚年家颇富裕。一夕，盗入其家，诸子禽之，乃邻舍人子也。令仪曰：“汝素寡悔②，何苦而为盗耶？”曰：“迫于贫耳！”问其所欲，曰：“得十千足以衣食。”于令仪如其所言与之。既去，复呼之，盗大恐。谓曰：“尔贫甚，夜负十千③以归，恐为人所诘。留之，至明使去。”盗大感惭，卒为良民。 （摘自《渑水燕谈录》）【注】①市井：指做生意。②寡悔：很少做对不起自己的事。③十千：指十贯铜钱。1．下列各句加点词的解释，不正确的一项是（2分） A．诸子禽之禽：通“擒”，抓获B．汝素寡悔素：一向，平时C．问其所欲欲：欲望D．卒为良民卒：最终 2．请将文中画线句子“尔贫甚，夜负十千③以归，恐为人所诘”翻译成现代汉语。（3分）3．请简要概括于令仪的性格特点。（2分） 三 赵简子①之子，长日伯鲁，幼日无恤②。将置后③，不知所立。乃书训诫之词于二简④，以授二子，日：“谨识⑤之。”三年而问之，伯鲁不能举其词。问其简，已失之矣。问无恤，诵其词甚习固。问其简，出诸袖中而奏之。于是简子以无恤为贤，立以为后，是为赵襄子，而果昌赵。 (选自《资治通鉴·周纪一》) 【注释】①〔赵简子〕春秋后期著名的政治家。②〔长日伯鲁，幼日无恤〕大儿子叫伯鲁，小儿子叫无恤。③〔置后〕选立继承人。④〔二简〕两片竹简。⑤〔识(zhl)〕记住。⑥〔甚习〕很熟。习，熟悉，熟练。⑦〔果昌赵〕果然使赵国昌盛起来。 1．下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是：（2分） A．乃书训诫之词于．二简于．舅家见之 B．以．授二子以．彰其咎 C．问其．简其．真无马邪 D．出诸袖中而．奏之人不知而．不愠 2．文意理解。（4分） （1）赵简子通过观察无恤“”、“”这两

七年级上册课外文言文阅读训练答案

文言文阅读训练 一 阅读下面一段文言文,完成1至3题(12分) 先公（指欧阳修）四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻（与芦苇相似的草本植物）画地，教以书字。多诵古人篇章。使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里（街坊）士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，已能诵其书，以至昼夜忘寝食，唯读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。 1、选出下列加点字解释有误的一项：( )3分 A、以．荻画地以：用 B、教以书．字书：写 C、使学为．诗为：作为 D、及．其稍长把及：等到 2、欧阳公“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”的最根本原因是：( ) 3分 A、欧阳修聪明过人 B、太夫人教子有方 C、闾里士人家慷慨借书 D、欧阳修刻苦攻读 3、将下列语句翻译成现代汉语。6分 （1）多诵古人篇章。 : （2）唯读书是务。 二 阅读下面一段文言文,完成4至7题(14分) 魏武将见匈奴使，自以行陋，不足雄远国，使崔季珪代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：“魏王何如”匈奴使答：“魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也。”魏武闻之，追杀此使。《世说新语·容止》 4、简要分析魏王是个怎样的人。（3分） ~ 5、“捉刀”流传下来已成为一个固定词语。不查词典，模仿推敲的写法，对“捉刀”进行解释。（）(4分) [推敲] 传说唐代诗人贾岛骑着驴做诗，得到“鸟宿池边树，僧敲月下门”两句。第二句的“敲”字又想改用“推”字，犹豫不决，就用手作推、敲的样子，无意中碰上了韩愈，向韩愈说明原委。韩愈想了一会儿说，用“敲”字好（见于《苕溪渔引丛话》卷十九引《刘公嘉话》）。后人就用“推敲”来比喻斟酌字句，反复琢磨。例：反复推敲/推敲词句。 [捉刀] ） 6、用“人不可貌相，海水不可斗量”这一成语形容文中的魏王是否恰当为什么（3分） 7、用匈奴使的眼光，对魏王作一个肖像描写。（4分） 只见那床头捉刀人, - 三 阅读文言短文《郑人买履》，完成8－11题（22分） 郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足”曰：“宁信度，无自信也。” 8、给加点字注音并解释。(6分) （1）先自度．其足（）（） ） （2）吾忘持度．（）（） （3）宁信度．（）（）

部编人教版七年级语文上册文言文练习题含答案

部编人教版七年级语文上册文言文练习题含答案 一、部编语文七年级上册文言文练习 1．阅读下面的文言文，回答问题。 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （1）解释下面划线的词语。 ①缀行甚远________ ②而两狼之并驱如故________ ③屠大窘________ ④其一犬坐于前________ （2）用现代汉语翻译下面句子。 ①久之，目似瞑，意暇甚。 ②乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 （3）请用简洁的语言概括第四段狼“变诈”的表现。 （4）这个故事告诉了我们什么道理？ 【答案】（1）连接、紧跟；追随、追赶；处境困迫，为难；像狗似的 （2）①时间长了，眼睛好像闭上了，神情很悠闲。②（屠户）这才明白前面那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人的。 （3）一只狼假装睡觉，在前面诱敌；另一只狼从柴草堆里打洞意图从后面攻击屠户。（4）对待像狼一样阴险狡诈的恶势力，不能心存幻想，妥协退让，要用智慧和勇气和他们作斗争。 【解析】【分析】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。 ①句意为：紧跟着走了很远。缀：连接、紧跟； ②句意为：但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。驱：追随、追； ③句意为：屠夫非常困窘急迫。窘：处境困迫，为难； ④句意为：另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。犬：像狗似的。 （2）本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 ①句中的重点词有：瞑：闭上；暇：悠闲。句意为：时间长了，眼睛好像闭上了，神情很悠闲。

七年级上册文言文原文及翻译

七年级上册文言文原文及翻译 七年级的学习生活即将过完，在即将到来的语文考试，同学们要掌握哪些文言文的原文和翻译呢？如何即将下面是为大家带来的关于七年级上册文言文原文及翻译，希望会给大家带来帮助。 七年级上册文言文原文及翻译(一)一、咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。译文：一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。 二、陈太丘与友期 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门，不顾。 译文：

陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好正午时碰头。正午已过，不见那朋友来，太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才来。太丘的长子陈元方那年七岁，当时正在门外玩。那人便问元方：“你爸爸在家吗?”元方答道：“等你好久都不来，他已经走了。”那人便发起脾气来，骂道：“真不是东西!跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，自个儿走了。”元方说：“您跟我爸爸约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用;对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。”那人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。 七年级上册文言文原文及翻译(二)智子疑邻 宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。 译文宋国有个富人，因下大雨，墙坍塌下来。他儿子说：“如果不(赶紧)修筑它，一定有盗贼进来。”他们隔壁的老人也这么说。这天晚上果然丢失了大量财物，这家人很赞赏儿子聪明，却怀疑偷盗是隔壁那个老人干的。 塞翁失马 近塞上之人，有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎?”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎?”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎?”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。 七年级上册文言文原文及翻译(三)论语十二章