管理学教学计划

《管理学原理》课程授课计划

课程名称：管理学原理课程编号：r115 开课学期：2007秋季

上课时间：3-18周周三、3-18周周五（双周上）上课地点：7c-203、7b-102 学生班级：

管理c074-c075 学时：48 学分：3 主讲教师：黄春萍（讲师）

? 课程内容简介与教学目的

管理学原理是管理学科的一门基础性课程。

管理学原理主要讲授管理的基本原理、原则和方法，管理的计划、组织、控制、激励、

领导、协调等管理职能和企业文化建设的客观规律及实施要点。该课程既能够反映国外的主

要管理理论，又能够反映中国古代的管理思想和当代的成功管理经验。

该课程的学习将为后续相关专业课程的学习奠定基础。

? 教学指导思想与教学方式

教学指导思想：

考虑到同学们将来都要走到不同的工作岗位，所以，本课程重点讨论了管理学的基本原

理和方法，并将其原理扩展到组织中去，以期为同学们早日成长为一名合格的管理者提供一

定的理论指导。

教学手段与方式：

课堂讲授结合实例讨论，要求学生课下查阅相关资料，课上积极思考、发言，理论联系

实际。

? 对学生学习的要求

学生要认真阅读教材和参考资料，课前做好预习，课上作好笔记，积极参与课堂案例讨

论，课后按时完成书后每章的练习题和教师补充的习题以及案例分析作业。学习时要处理好

全面和重点的关系、理解和记忆的关系、理论方法和应用的关系，在全面学习的基础上掌握

重点，在理解的基础上记忆。不要死记硬背，要以理解基

本原理和掌握分析方法为主。

本课程要求学生掌握管理学的基本原则和方法，认真思考并理解管理学发展的一般规律，

了解管理活动的科学性、艺术性特征，初步掌握计划、组织、控制、激励、领导等基本管理

职能及其在组织管理和实际工作中的应用方法。

? 成绩考核

? 小组练习（10％）：每班分为4组，编号顺次为1-8组，自由组合。

? 个人作业（20％）：16周周三提交一份读书笔记，不少于3000字。要求给出详

细的出处。 ? 卷面考试（70％） ? 教材

徐国华，张德，赵平，管理学，清华大学出版社，2001 ? 参考书目

[1] 德鲁克，管理的实践，机械工业出版社，2006

[2] [美]罗宾斯等著，孙健敏等译，管理学(第7版)，中国人民大学出版社，2004 [3] 杂

志：哈佛商业评论、中外管理、企业管理、福布斯、财富、北大商业评论 [4] 报纸：中国经

营报、经济观察报、21世纪经济报道

[5] 书籍：《基业长青》、《从优秀到卓越》、《什么是管理》、《经典商业思想》、《变化》、

《谁说大象不能跳舞》、《水煮三国》、《我们的视野》、《影响世界的100个管理寓言》、《杰

克·韦尔奇自传》、《孙子兵法》、《论语别裁》（上、下）、《孔子管理学》、《成长》、《大道至简》。 ?

教师联系方式和答疑时间：

答疑时间：周五下午4：00-6：00 ? 教学计划安排

注：教学中将根据十一放假情况、学生理解情况、作业情况以及对同学反映的难点问题

或习题讲解等情况，对表中的时间安排会稍有调整，因而本表只是大致的进度安排。篇二：教学计划管理

教学计划管理

1教学计划制定

基本设置

针对任务是否需要独立安排和审核，更新计划时是否需要更新任务，合班条件等可在该模块下的基本设置中可以设置，以及选择需要的表格格式、教学任务可整批修改的字段等

1.1步骤一、原始计划维护

1.1.2专业方向、模块表

到教学计划管理—>原始计划维护—>原始计划安排表—>专业方向、模块表页面，如果某个专业有方向，则应该在专业方向这个页面中，点右键，增加所有的方向。点“右键”，选择“增加”功能项，增加一条记录后，可以直接把光标指到输入方向名称的空格以输入方向名称，也可以双击这条记录，在弹出的窗体中输入方向名称即可。

再到【学生管理】->【学生专业方向维护】中，选择有方向的班级，然后选择有方向学生，点“保存”按钮。用户可以点“预览”查看方向学生。

1.1.3课程设置原始表

到教学计划管理—>原始计划维护—>原始计划安排表—>课程设置原始表页面，显示窗体如下，如果已经完成前面两步，则就可在这课程设置原始表页面中安排原始计划。具体操作：先选择要安排课程的专业名称、制定年份、以及学期；再到下面的数据框中点“右键”，选择“增加记录”项，即可按专业安排课程。

1.1.4原始计划汇总表

完成以上操作后，用户可到教学计划管理—>原始计划维护—>原始计划汇总表，如下图，只要选择要统计的年级，点“预览/打印”即可生成统计报表。

到此为止，原始计划已经完成，原始计划可以作为学校教学计划的模板。在专业计划相同，年级不同的情况下，用户可以保留一个年级的原始计划以作为下一届专业教学计划的模板。如果下一届有个别计划变动，则用户只要修改执行计划即可，无须变动作为模板的原始计划。

2.2步骤二、执行计划维护

执行计划维护流程：专业安排表—>进度安排表—>专业方向表—>课程设置表，这四项之间的数据信息相互联系类似于原始计划维护。

2.2.1执行计划安排表

专业安排表：如下图所示，如果还没有安排专业的班级信息，则点“创建专业班级信息”按钮，以生成专业班级信息。生成班级信息如下所示，用户可以选择需要编辑的记录，点右键，选“编辑记录”项对专业安排数据进行修改。如果所选专业已经安排完课程，则可点“更新必修学分”，把该专业所安排的必修课学分自动合计并显示出来。在计划无误后，同样可以选“单条记录通过/取消审核”，把专业审核掉，以便“教学执行计划报表”的生成打印和学生网上学分的查询（如维护有学分）。

? 更新必修学分：点此功能，则系统自动会将已经安排好的课程必修总学分算出来（这步

操作须在安排完课程设置表之后）。

? 进度安排表：安排教学进度前，须到系统维护—>代码维护—>计划子系统代码—>教学

活动代码表中，把每周的教学活动项目维护好，如下图所示

维护好教学活动的项目符号后，用户可以到执行计划维护—>执行计划安排表—>

进度安排表中，如下图所示，选择好专业、年级和学年学期，按学期进度过滤后，如果尚未

安排专业进度，则在数据框中点右键，选择“增加”项，以生成专业信息。增加专业信息后，

用户可以在每周的空格中按快捷键来标识每周的教学活动，如果该周有两个项目的教学活动，

则只要先后按相关的快捷键即可,如下图

? 专业方向表：如果在原始计划维护的专业方向、模块表中已经安排有专业方向，则在

此

执行计划的专业方向、模块表中就可不用再维护，除了需要修改，则可在此页面的编辑

框中，点右键，选择“编辑”即可。

? 课程设置表：如果执行计划中尚未把原始计划中的原始课程设置信息转入，那么首先

需

要做计划的转入，具体操作如下：

1、到执行计划维护—>执行计划安排表—>课程设置表页面，选择要转入原始计划

的专业名称、年级和学期；

2、在数据框中点右键，选择“根据原始计划生成执行计划”菜单功能项，则弹出的窗体

中，选择要转入计划的年份和学期，按“确定”即可。 3 、转入成功后，用户可以点右键编辑或审核。（审核功能只面向教务处角色）

注意：在课程设置表中，通过审核的专业课程，院系角色的用户不能作任何修改，超级

用户教务处角色用户可以。审核时，用户可以单条记录的审核控制或专业年级当前学期的审

核控制，只需选择“单条记录通过/取消审核”、“专业年级当前学期通过审核”、“专业年级当

前学期取消审核”即可。有关功能简要介绍如下：

编辑记录：如果执行计划要作修改，点此功能菜单进行修改即可。

复制多条记录：按住ctrl后，选择你要复制的记录，再点右键选择此功能菜单项即可。

复制整批数据：此功能是把某专业年级学期的所有课程或按条件选择性课程进行整批复制，

以便粘贴到其他专业年级学期，条件是计划一致或类似，只作少许修改，主要为方便操作。粘

贴整批数据：此功能与复制多条记录、复制整批数据功能对应，是把复制后的数据粘贴到其

他专业或本专业其他年级或其他学期。同一专业不同年级的计划可以从原始模板中转入也可

以在执行计划中把前一年级的计划整批复制粘贴过来。

学期换算：针对从【数据导入】功能中导入的原始计划或执行计划（即课程设置原始表

或课程设置表），必须在导入完成后，点此功能，否则学期没有换算过来，任务就不能自动创

建。开课学期检测：检测课程设置表中的课程维护的开课学期是否不规范，当计划中课程的

开课学期大于或者等于16时，此功能将检测为不规范，进行修改。

2.2.2执行计划查看

执行计划的查看可分：按学院查看和按教学部门查看。选择“学院学习计划”页面，可

按学院查看执行计划；选择“部门开课计划”页面，可按教学部门查看执行计划，具体查看

条件可以自由组合。

2.2.3执行计划更改申请

完成了以上三步，并且原始计划已经转入执行计划，又经教务处审核，则系部就不能再

修改执行计划；如果系部要做修改，则应该到执行计划维护->执行计划更改申请中提交更

改申请表。具体操作如下：

注：如果没有填写调整原因就提交申请或者更改信息填错了，而教务处还没有审核的情

况下，则院系可以重新选择记录，点右键，编辑记录，然后点“提交申请”即可保存修改。

2、教务处用户根据院系给予的纸质申请表，在“执行计划更改申请”中选择要更改的记

录，点右键选择“通过审核并执行更改至执行计划”，则系统自动把执行计划中的计划修改过

来，并且院系将无权修改。

2.2.3辅修计划维护

如果要安排辅修课程，则在辅修计划中维护，如下图，先在左边框“辅修计划安排表”

中右键点“增加”、“修改”、“删除”维护辅修计划的年级、专业信息、报名对象、报名状态辅修专业计划安排好后，选中该专业，在右边“辅修教学计划”中右键维护辅修课程

2.2.4步骤三、教学任务维护

教学任务维护分为执行教学任务，单独开班任务，辅修课教学任务，任意选修课任务，

本院学生学习任务。

2.2.4.1执行教学任务

在输入完所有的教学计划后，就可以根据教学计划安排生成相应的教学任务。教学任务

表的主体部分是由系统根据教学计划自动创建的。操作步骤如下：

1、点“创建”，可以根据学年学期系统自动创建教学任务，无须用户自行添加；前提是

已经在执行计划维护的模块中安排了教学计划。篇三：管理学基础与实务教学计划

××××××学校

课程授课计划表

（ 201×— 201×学年第一学期）

课程名称管理学基础与实务专业物流管理授课班级物

流高职授课教师

制表日期：2012/08/30 篇四：教学计划管理(院系版) 关于在教务管理系统中录入教学计划的通知教学计划是人才培养目标、基本规格以及培

养过程和方式的总体设计，是学校保证教学质量的基本教学文件，是组织教学过程、安排教

学任务、确定教学编制的基本依据，具有相对的稳定性。教学计划的实施是学校教学管理中

的一项重要工作，是完成教学任务、稳定教学秩序、保证人才培养质量的前提条件。我校利

用教务管理系统组织教学已经渗透到教学的多个环节，其中教学计划的管理与维护是组织好、

开展好其他教学过程的基础与保障，院系是制定和管理教学计划的第一责任部门，为更好的

规范教学计划的管理及教学任务的实施，保证教学过程的稳定有序，现将教务管理系统中有

关教学计划管理、教学任务安排等具体事宜说明如下，见附表1。

请各院系将所属专业未录入的教学计划，按照操作规范全部录入教务管理系统中，原始

计划录入截止时间为5月1日以前。在录入过程中如有不明白之处，请与教务科联系。教务

处将以各院校所录入的教学计划为依据，进行课程安排。

教务处 2009-4-21 附件1

在教务管理系统中，教学计划管理包括的功能有：原始计划维护（原始计划安排表、原

始计划汇总表），执行计划维护（执行计划安排表、执行计划更改申请、专业课程学时分配表），

教学任务维护（执行教学任务、本院学生学习任务），统计查询报表（教学执行计划报表、执

行教学任务报表、班级课程教学进度表、教师开课表）。

教学计划制定的流程可根据课程性质的不同而有所不同，课程教学计划制定的流程如下：

新专业计划制定—>原始计划录入与维护—>执行计划维护—>执行教学任务—

>计划或任务报表的生成—>院系存档及上报教务处

步骤一、原始计划维护

到教学计划管理—>原始计划维护—>原始计划安排表—>课程设置原始表页面，

显示窗体如下，如果已经完成前面两步，则就可在这课程设置原始表页面中安排原始计划。具

体操作：先选择要安排课程的专业名称、制定年份、以及学期；再到下面的数据框中点“右

键”，选择“增加记录”项，即可按专业安排课程。

选择“增加记录”功能项后，具体怎么输入的事例如下图：

注意：实践课周数和周课时只输入其一，即理论课输入周课时，实践课输入实践课周数；安排好课程后，教务处需要点右键，选审核功能菜单单条或专业年级当前学期整批审核计划，以便把该原始计划转入执行计划。

如果录入课程在课程代码表中没有，那么可向教务处提交，由教务处录入代码。公共课程代码录入要全校统一。要将学科必修课程改成专业必修课程，将通识必修课程改成公共必修课程。全部操作完成后，教务处通过审核，进行下一步“执行计划维护”。

课程代码含义：课程代码由7位构成，1、2位代表院系；3位代表层次，其中“2”表示大专、“3”表示五年制、“4”表示中专；4、5、6位为流水号；7位为字母，其中“t”为公共必修课、“x”为专业必修课、“g”为公共选修课、“z”为专业选修课程；原始计划汇总表完成以上操作后，用户可到教学计划管理—>原始计划维护—>原始计划汇总表，如下图，只要选择要统计的年级，点“预览/打印”即可生成统计报表。

到此为止，原始计划已经完成，原始计划可以作为学校教学计划的模板。在专业计划相同，年级不同的情况下，用户可以保留一个年级的原始计划以作为下一届专业教学计划的模板。如果下一届有个别计划变动，则用户只要修改执行计划即可，无须变动作为模板的原始计划。

步骤二、执行计划维护

执行计划维护流程：专业安排表—>进度安排表—>专业方向表—>课程设置表，这四项之间的数据信息相互联系类似于原始计划维护。

执行计划安排表

? 进度安排表：安排教学进度前，须到系统维护—>代码维护—>计划子系统代码—>教学活动代码表中，把每周的教学活动项目维护好，如下图所示

维护好教学活动的项目符号后，用户可以到执行计划维护—>执行计划安排表—>进度安排表中，如下图所示，选择好专业、年级和学年学期，按学期进度过滤后，如果尚未安排专业进度，则在数据框中点右键，选择“增加”项，以生成专业信息。

增加专业信息后，用户可以在每周的空格中按快捷键来标识每周的教学活动，如果该周有两个项目的教学活动，则只要先后按相关的快捷键即可,如下图

注意：一周最多只能显示两个项目的教学活动。

周耀进旅游心理学教学进度表

2017 至 2018 学年第一学期教师学期教学计划进度表 主讲教师：助讲教师：授课班级：16级旅游管理课程代码：课程名称：旅游心理学 总学时：72 理论学时：实践学时: 考试方式：考试教材名称：旅游心理学 版本日期： 2015.3 第一作者：周耀进教材性质：规划教材教材类型：高职高专出版社：广西师范大学出版社综合成绩构成：平时成绩100分（考勤40，作业30，课堂表现30）占总成绩40% +末考成绩100分占总成绩60% 系（部）审查意见：教务处审查意见： 课次（学时）教学内容上课地点授课方式作业、复习、考试 安排 备 注 1（2学时）第一篇绪论第一章旅游心理学概述第一节旅游心理学的产生与发展9号楼213 课堂讲授 2（2学时）第二节旅游心理学的理论基础9号楼213 课堂讲授 3（2学时）第三节旅游心理学的研究对象、意义和方法9号楼213 课堂讲授、训练交第一次书面作业4（2学时）第二篇旅游者心理第二章旅游者消费动因第一节动机的功能和类型9号楼213 课堂训练 5（2学时）第二节产生旅游消费动机的内部条件9号楼213 课堂讲授 6（2学时）第三节影响旅游消费动机的外部因素9号楼213 课堂讲授 7（2学时）第四节激发旅游动机的策略9号楼213 课堂讲授 8（2学时）第三章旅游者的认知第一节旅游者的认知过程9号楼213 课堂讲授 9（2学时）第二节旅游者的感觉规律及应用9号楼213 课堂讲授 10（2学时）第三节旅游者的知觉原理及应用9号楼213 课堂讲授 11（2学时）第四章旅游者的态度与决策第一节旅游态度9号楼213 课堂讲授 12（2学时）第二节旅游决策9号楼213 课堂训练 13（2学时）第五章旅游者个性心理第一节个性心理概述9号楼213 课堂讲授 14（2学时）第二节人格结构与消费行为9号楼213 课堂讲授 15（2学时）第三节旅游者的心理角色9号楼213 课堂训练、训练交第二次书面作业16（2学时）第三篇客我互动心理第六章客我交往心理第一节客我角色认知9号楼213 课堂讲授

浙师大2008级行政管理教学计划

浙师大2008级行政管理教学计划

法政与公共管理学院行政管理专业（非师范） 四年制本科教学指导计划 一、培养目标和基本规格 （一）培养目标 培养具有扎实的马克思主义理论基础，掌握行政学、管理学、政治学、经济学等及法学基本知识和基本技能，素质高，能适应社会主义市场经济条件下依法行政需要的德、智、体、美等方面发展的，具有现代行政管理基本素质和工作能力，能在党政机关、企事业单位、社会团体社区等从事行政管理工作及科研工作的高级专门人才。 （二）基本规格 1.掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本原理，树立科学的世界观和为人民服务的人生观，具有良好的职业道德和奉献精神，自觉地为社会主义现代化建设服务。 2.熟悉党和国家的尤其是行政管理方面的方针、政策和法律、法规。 3.掌握政治学、行政学、管理学、法学和社会学的基本理论和基本知识。 4.熟练掌握现代科学的系统分析、统计分析、预测 分析、政策分析等科学方法。 5.具备规划、协调、决策、创新等的基础能力，能较好地应用所学理论分析和解决行政管理中的实际问题，有较强的行政组织管理能力。 6.把握行政学的理论前言，了解政治学、管理

学、法学等相关学科的发展动态。 7.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和策划、组织、执行的实际工作能力。 8.具有较好的语言、文字和口头表达能力，比较熟练地掌握一种外国语及计算机基础知识和应用技能，达到规定的等级要求。 9.具有一定的体育和军事基本知识，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，达到大学生体育合格标准，具有健全的心理和健康的体魄。 二、学制 学制4年，在校学习年限为3—8年。 三、学分设置 （一）课程设置与学分结构 1.通识性课程47学分：通识课程①（必修41 学分）；通识课程②（每位学生至少选修6学分，但不超过12学分，本学院学生不允许选修本专业开设的通识课程） 2.学科及专业课程50学分：学科基础课程26 学分，专业核心课程24学分。 3.专业方向及拓展课程：41学分 4.实践教学环节28学分：读书报告或课程论文等4学分，思想政治理论课社会实践2学分，专业实习10学分，干部锻炼2学分，毕业论文写作指导2学分，军事理论与军事训练2学分，毕业论文6学分。 （二）基本要求

管理学决策计算题

管理学决策的方法 一.确定型决策方法 确定型决策是指决策面对的问题的相关因素是确定的，从而建立的决策模型中的各种参数是确定的。 例如： 1．某企业可以生产A、B两种产品。生产单位产品A和B所需要的机器、人工、原材料的数量，每天可用资源的总量和各种资源的价格，都在表中给出。已知产品A的售价600元，B的售价400元。市场需求旺盛。问：如何安排生 设 B为产品B每天的产量 C1为每天使用机器的数量 C2为每天使用工人的数量 C3为每天使用原材料的数量 模型：MAX：600A+400B-5C1-20C2-1C3（1） ST：6A+8B=C1（2） 10A+5B=C2（3） 11A+8B=C3（4） C1小于等于1200（5） C2小于等于1000（6） C3小于等于1300（7） A大于等于0（8） B大于等于0（9） 解：（2）（3）连立，得 60A+80-60A-30B=10C1-6C2 50B=10C1-6C2 （3）（4）连立，得 80A+40B-55A-40B=8C2-5C3 25A=8C2-5C3 MAX：600A+400B-5C1-20C2-1C1=75C1+124C2-121C3 又由25B=5C1-3C2 25A=8C2-5C3 因为A≥0，B≥0 所以5C1≥3C2 8C2≥5C3 MAX=75C1+124C2-121C3 又 C1≤1200 C2≤1000 C3≤1300 要使MAX最大，则取C1=1200，

C2=1000，C3=0 ， 所以MAX=75*1200+124*1000-0=214000即最大利润为214000元 二.不确定型决策方法 如果决策问题设计的条件中有些是未知的，对一些随机变量，连它们的概率分布也不知道，这类决策问题被称为不确定型决策。 2.某企业打算生产某产品。根据市场预测分析，产品销路有三种可能性：销路好、一般和差。生产该产品有三种方案： 第三种方案值最大，选外包生产方案 2、大中取大法分别为180，240，100 第二种方案值最大，选新建生产线 3、最小最大后悔值法： 决策者在选择了某方案后，若事后发现客观情况并没有按自己的预想发生，会为自己的决策后悔。从而产生此法。 改进生产线的最大后悔值最小，所以选择（1）改进生产线

三年级教学计划及进度表

杏坪镇联丰小学2017-2018学年度第一学期 三年级数学教学计划 教师：朱良山 一、教材分析 这一册教材包括下面一些内容：1、时、分、秒，2、万以内的加法和减法（一），3、测量, 4、万以内的加法和减法（二）， 5、倍的认识，6多位数乘一位数，7、长方形和正方形，8、分数的初步认识，9、数学广角--集合，10、总复习。 在数与计算方面，这一册教材安排了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及分数的初步认识。万以内的加法和减法笔算是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，也是 进一步学习多位数笔算乘、除法的基础。例如，两位数的乘法中要把两个部分积加起来，实际是计算三、四位数的加法，两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法。同样，多位数乘一位数也是学习两、三位数乘法的基础，因为不论因数是几位数，在计算过程中都要分解成用几个多位数乘一位数。分数的初步认识是数概念教学的一次扩展，学生理解掌握会有一定的难度，所以本册出现的内容是最初步的，结合学生的生活实际和具体实例使学生理解一些简单分数的具体含义，给学生建立分数的初步概念，初步学会用简单的分数进行表达和交流，进一步发展数感，并为学习小数和进一步学习分数做好铺垫。 在空间与图形方面，这一册教材安排了四边形一单元，这是教材的另一个重点内容。通过这部分内容的学习，让学生认识平行四边形，掌握认识长方形和正方形的特征，了解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长等。同时使学生通过直观、操作，进一步感知平面图形之间的关系，促进空间观念的发展。 在量的计量方面，这一册安排的是认识长度单位千米、质量单位吨以及时间单位分、秒。这些内容的教学可以进一步发展学生的质量观念和时间观念，并通过实际操作与具体体验，培 养学生估量物体质量和时间长短的意识。 本册教材安排了“数学广角”的教学内容，继续引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动找出事物简单的排列数和组合数，培养学生观察、操作及归纳推理的能力。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过 小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。三、三、本学期教学重点：万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形的教学内容。 四、教学目标 这一册教材的教学目标是，使学生： 1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。 2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算。

企业管理等值计算题

第一部分：等值计算 例1：某企业计划从2006年起，连续3年等额从银行取出50万元用于技改，已知这笔钱是2002年1月1日存入银行的，年利润是10%； 问：（1）当时企业存入银行至少多少钱？ （2）与之等值的2008年年末的终值是多少？ 例2：利率是10%，为保证第6～9年每年年末取1000元，某人从第2～4年年末连续应等额存款多少？ 例3：一个项目第1、2年分别投资1000万、500万，第3，4年各收益100万，经营费用分别为40万，其余投资期望在以后6年内回收，问每年应该回收多少资金？（利率为10%） 例4：某企业贷款100万投资技术改造，分6年还款，利率为8%； 问：（1）等额偿还贷款，则A=? （2）第三年还款中有多少本金，有多少利息？ 例5：某人从2002年至2004年每年年末存款500万，并计划从2006年至2009年每年年末存款1000元，年利率假设为10%。 问（1）与他所存款等值的2010年的年末值？ （2）与之等值的05年年末值以及00年年末值？ （3）与之等值的01年至2010年各年年末等额的资金为多少？ 第二部分：资金利息周期 例6：某银行向一项项目工程发放50万元贷款，要求若干年后以60万元偿还，年利率为6%，求偿还年限。 第三部分：投资决策 例7：某投资者5年前以200万元价格买入一房产，在过去5年里每年的获得年净收益25万元，现在该房产能以250万元出售。如果投资者要求的年收益率为20%，此投资是否合算？ 例题8：书本256页例题10-12（课后自学） 第四部分：计息期和支付期不相等时计算 当计息期和支付期相等，则按照资金时间价值计算；当不相等时，应先求出实际利率。 例9：某人计划每年年末存1000元，年利率12%，每季度计息一次，连续3年，求存款金额的现值是多少？ 例10：年利率为12%，每季度计息一次 （1）如果每年年末存1000元，连续存6年，求6年后的本利和。 （2）如果每季度末存入1000元，求与之等值的现值是多少？ （3）如果每年年初存入500元，连续存10年，求10年后的本利和。

三年级教学计划及进度表

三年级下册教学计划及教学进度表 一、指导思想： 根据新《课标》的基本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体 会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心；初步学会运用数学的思维方式去观 察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学 精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。 二、情况分析： （一）班级情况分析： 本届三年级学生已使用了两年半的实验教材，对一些基础性的数学知识有了初步的 认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知 识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提 高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。 本学期除了要加强学生的基础知识训练以外，还要加强对单亲孩子的个别辅导及良好的学习习惯的培养，力争使学生的整体素质得到提高。 （二）教材分析 本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向；除数是一位数的除法；统计；年、 月、日；两位数乘两位数；面积；小数的初步认识；解决问题；数学广角。 1、数与计算方面： 本册教材安排的数与计算方面的内容主要有“除数是一位数的除法”、“两位数乘两位数”、“小数的初步认识”三个单元。精心设计教学顺序，加大教学步子，留给学生更大 的探索和思考空间。不出现文字概括形式的计算法则，充分调动学生已有的计算知识和 经验，让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解。将计算作为解决问题的一个 组成部分，让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，进一步认识计算是帮助人们解 决问题的工具，逐步形成——面对具体问题，先确定是否需要计算，再选择合 适的计算方法（口算、估算、笔算等），最后应用计算达到解决问题的目的——这样一种思维方法。 2、空间与图形方面： 本册教材安排的空间与图形方面的内容主要有“位置与方向”、“面积”两个单元。 3、量的计量方面：

行政管理学专业本科教学计划

行政管理学专业本科教学计划 一、培养目标 坚持四项基本原则，培养能够胜任在各级国家机关、公共组织、企事业单位和其他社会组织中从事行政管理工作以及在高校及科研单位从事行政管理教学、科研工作的高素质人才。 业务要求：毕业生应掌握行政管理的基本理论与方法和中国政府的基本知识，熟悉我国政府目前工作的基本原则、方针、政策和法律，具有分析问题和解决问题的能力与较好的文字和口头表达能力，至少掌握一门外语，并具备进一步学习深造的基本知识和理论素养。身体健康。 二、学制与修业年限 学制为4年，修业年限为3-6年。 三、总学分额定 总学分为155。具体分配如下： （一）课堂教学学分：140学分，2613学时 每个标准学期为20周，其中课堂教学18周，考试2周。 （二）实践教学学分：15学分 1. 军训2周1学分； 2. 社会实践4周2学分； 3.公益劳动与志愿服务2周1学分； 4. 学年论文第2学年1学分； 5. 专业实习10周4学分； 6. 毕业论文6周6学分。 四、课程设置 根据本专业培养目标的要求，结合社会需要，本专业课堂教学课程体系由通识课和专业课构成，通识课和专业课均分别由必修课和选修课组成。 通识必修课35学分。 专业必修课由13门课程组成，38学分。 专业选修课限选至少32学分。 通识选修课限选至少24学分，其中，人文素质类4学分，哲学社会科学类12学分（其中，哲学概论、经济学概论、社会学概论、历史学概论、逻辑学概论、人类学、金融学等7门课限选6学分），自然科学类2学分，法学类6学分。 任选至少11学分。任选学分可以选修专业选修课，也可以选修通识选修课。 五、社会实践和专业实习 社会实践共4周，安排在第四学期期末；专业实习共10周，安排在第七学期。 六、科研 为培养学生研究与分析问题的能力，参加社会实践须撰写调查报告、第二学年须撰写学年论文、专业实习应提交实习报告。课堂教学学分修满后学生撰写毕业论文。 七、考核 考核分考试和考查两种。必修课必须考试，选修课一般为考查。考试分笔试与口试：笔试采用百分制；口试和考查采用五级分制，即优、良、中、及格、不及格。

企业管理学经典计算

1．企业为开发某一新产品有三种方案，在不同自然状态下的损益值，如下表所示。试用乐观原则、后悔值原则进行决策？ 2．某公司生产甲产品，单位变动成本为28元，固定成本总额为50000元，单位产品售价为44元。要求： (1)计算保本点销售量及销售收入。 (2)若目标利润为20000元，则销售量应达到多少? (3)若目标产量为5000件，则获利多少? 4．某企业生产销售一种产品，单位变动成本50元，年固定成 本30000元，销售单价200元。请问：（1）企业的保本点产量是多少？ （2）若年销售量为3000件，问企业可以获利多少元？并画出盈亏平 衡分析图。 5.某企业产销一种商品，售价为500元/件，单位变动成本为 300元/件，年固定成本为4 000万元。问：（1）企业的盈亏平衡点 的产销量是多少？（2）如果目标利润定为1 200万元，应产销多

少件？（3）做保本图。 6. 某企业产销一种商品，年固定成本为2000万元,售价为5000元/件，单位变动成本为3000元/件.问：（1）企业的盈亏平衡点的产销量是多少？（2）如目标利润为1000万元，则保证目标利润的产销量是多少件？（3）做保本图，计算经营安全率并进行风险分析。 7．某企业为增加销售，拟定开发一个新产品。有两个方案可供选择。 方案一：投资400万，建大车间。建成后，如果销路好，每年获利75万；如果销路差，每年将亏损10万。使用年限10年。 方案二：投资150万，建小车间。建成后，如果销路好，每年获利30万；如果销路差，每年将获利5万。使用年限10年。 据市场调查预测，新产品在案今年10年内，销路好概率是0.7，销路差概率是0.3。请决策哪个方案好？ 8．某企业拟上一种新产品，由于缺乏资料，企业对这种产品的市场需求量只能大致估计为四种情况：较高，一般，较低，很低。对这四种自然状态下发生的概率无法预测。上此新产品企业考虑有四个可行方案。各方案的损益情况如表。请用乐观原则和后悔值法决策。 9．某公司为增加销售，拟定开发一个新产品。有三个方案可供选择。 方案一：投资400万，建大车间。建成后，如果销路好，每年获利75万；如果销路差，每年将亏损10万。使用年限10年。 方案二：投资150万，建小车间。建成后，如果销路好，每年获利30万；如果销路差，每年将获利5万。使用年限10年。 方案三：投资200万元，与别的企业联合生产，如果销路好，每年获利50万；如果销路差，每年将获利15万。使用年限10年。 据市场调查预测，新产品在案今年10年内，销路好概率是0.7，销路差概率是0.3。 请决策哪个方案好？

政治学与行政学专业教学计划

河南师范大学政治与管理科学学院 政治学与行政学专业教学计划 一、专业代码及专业名称、修业年限、授予学位 030401 政治学与行政学3—7年法学学士 二、专业介绍和特点 政治学与行政学专业是一门集理论与应用于一体的学科。该专业以政治系统和行政系统为主要研究对象，培养系统掌握政治学与行政学的基础理论、熟悉我国政府体制结构、行政运作机制及政策法规、具有较强的政治思维能力、行政管理能力和组织协调能力的专门人才。学生毕业后适合到各级政府、人大、政协、公安、司法、企事业单位，从事政策分析、组织人事、行政管理、外事交流、文秘宣传等方面的工作以及到高等院校从事教学与研究工作。 本专业人才培养的特点是：宽泛的知识面；良好的政治素养、文化修养；较强的组织协调能力和管理能力；较好的双语能力和综合利用现代信息技术的能力；科学的思维和创新精神。 三、培养目标及规格 1、培养目标 本专业培养具有一定马克思主义理论素养和政治学、行政学方面的基本理论和专门知识，能在党政机关、新闻出版机构、企事业和社会团体等单位从事教学科研、行政管理等方面工作的政治学与行政学高级专门人才。 2、培养规格 本专业学生主要学习政治学、行政学、国际政治学和法学等方面的基础理论和基本知识，受到政治学研究、公共政策分析、社会调查研究方法与统计等方面基本训练，掌握调查研究、分析判断和协调组织等方面的基本能力。 毕业生应获得以下方面的基本能力： （1）掌握马克思主义基本原理和政治学、行政学、国际政治学和法学的基本理论知识； （2）掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和分析方法，以及系统分析、统计分析、调查分析等科学方法和技术； （3）具有在党政机关、社会团体、新闻出版机构、教育及其他企事业单位从事科研、教学、行政管理以及其他有关专业业务工作的基本能力；

企业管理计算题

企业管理计算题 练习一 1 某公司A产品所耗用的一种化工原料全年需要量为80000公斤，订购成本每次2000元，该种化工原料的年保管费用为每公斤20元。请计算：（1）该化工原料的经济订购批量；（2）该原料的年订货次数和存货总成本。 2 某企业为降低产品成本，以产品寿命周期成本为依据，于2008年对A 产品进行价值工程改进工作，该项工作耗用75万元，使A产品单位成本由改进前的 1500元，下降为1200元，A产品2003年总产量为5万件。试计算：（1）全年净节约额。（2）节约倍数。（3）节约百分数。 3 甲企业向乙企业购进一大型设备，价款为50万元，商定半年后付款，采用商业汇标结算。乙方于6月10日开出汇票，并经甲方承兑。汇票到期为12 月10日。因乙方急需用款，于7月10日办理贴现。其贴现天数国150天，贴现率按月息6%计算。求贴现息和应付贴现票款。 4 某企业计划明年生产甲产品6000件，预计每件销售单价为120元。全年固定成本总额为100000元，单位产品的变动成本为100元。请问：（1）明年企业生产多少件产品才有利润？（2）按计划产量计算能获利多少？（3）如果采取措施将单位产品的变动成本降低20％，盈亏平衡点产量是多少？要想获得150000元的利润应该生产多少件？ 5 设某企业销售甲、乙两种产品，甲产品预测销售量为2000件，单价100元，目标利润为 40，000元；乙产品预测销售量为5，000件，单件120元，目标利润80，000元。预测全部期间费用为200，000元，按销售收入大小分摊给甲乙两种产品。销售税率均为5%.试预测甲、乙两种产品的单位制造（生产）目标成本。 6 某水泥厂原料场每个轮班要装卸原料1000吨，装卸工的轮班工作量定额规定额规定为20吨，预计定额定成率为110%，出勤率为90%.试计算该料场每班所需装卸工人数。 7 某成批轮番生产企业，装配车间的生产周期是10天，机械车间的生产周期是20天，毛坯车间的生产周期是30天，毛坯与机械车间之间的保险期是5天，机械和装配车间之间的保险期是3天，求毛坯、机械、装配车间的提前期。 8 某企业全年销售额为900万元，资产总额为1500万元，固定资产净值为1200万元，试计算其固定资产周转率和总资产周转率。 1.根据公式： 车间投入提前期=本车间出产提前期+本车间生产周期出产提前期=后车间投入提前期+保险期计算得： 装配投入提前期=10（天）

浅谈教学行政管理(一)

浅谈教学行政管理(一) 【摘要】随着高效办学规模的不断扩大，行政管理工作量和工作难度日益增加，高校行政管理工作是高等教育管理工作中的一个重要环节，是提高教学质量的保障，本文对教学行政管理专业教学从规章制度、教师整体素质的提高、技能等各个方面进行探讨。 【关键词】教学;行政管理;探讨 长期以来，行政管理学科在我国取得了长足的发展。教学管理是学校管理的核心，其中教学思想管理是前提，教学质量管理是核心，教务管理工作的效率和质量直接关系到学校的办学效益和人才培养质量。所以，教学管理中的计划管理、组织管理和教务管理都是围绕提高教学质量来进行的。笔者结合多年的教学管理工作，认为应该做好以下几个方面： 一、加强和完善规章制度的建设 1.建立健全组织机构。建立教学管理领导小组及网络管理领导小组等组织管理机构，制定相关工作责任制，定期研究教学工作，做到任务明确，责任到人，层层落实，为提高教学质量提供了组织保障。加强教学监控系统的运行，实行层级化管理，以教学为中心。以学生为主体，实现管理机构的系统化和层级化。通过这种层级管理运行系统的实施，产生了如下效果：(1)责任分工明确，强化了管理者的责任意识。不同层级的人都有不同的责任和义务，同时，也明确了各自的工作目标，充分调动了人的积极性，提高了人员素质。强调岗位责任，必然带来竞争，恰当的竞争激活了人的自尊心，最大限度地发挥出各自的创造力。(2)使教育教学管理步入良性循环的格局，开学初老师们就意识到各自的目标是什么，应朝什么方向努力，如何去努力，促使管理进入良性循环状态。(3)许多常规工作步入正轨，层级管理把工作任务细化，把工作目标责任到人，使各项工作都能一追到底，各项常规工作有条不紊，步入正常的运行轨道。 2．完善规章制度。为使教育教学管理有“章”可循，有“法”可依，应根据学校实际情况不断完善和增加教学管理规划制度，从而逐步形成科学化、规范化、制度化的教学管理模式和质量监控体系。要科学制定并严格执行教学计划运行表、课表、考表等审批制度。要建立教学质量检查、教育教学督导、学生信息反馈和教学质量评价四位一体的教学质量保障体系，加强对教师教和学生学的评价，保证了教学质量的稳定和提高。这种科学化的常规管理制度保证了学校有一个稳定的教育教学环境，确保学校教学的计划性和有序性，形成常规教学行为的良性循环。 3．提高服务意识，提高管理效能。要搞好教学管理，必须进行教学管理观念的更新。要重视先进教学管理理念的导入和传统管理观念的转变，在履行管理职能中，重视“管”，更重视“理”，以便充分发挥“理”的职能。“理”在于理顺教学关系，遵循教学规律，激励广大师生教与学的积极性；在于研究教学管理，优化教学管理，规划、设计、组织好教学管理；在于服务好教学、教师、学生。 4．实际工作中实施科学化管理流程。运用现代科学方法，建立起教学管理决策系统、教学状况信息反馈系统、教学过程监控系统，进而实现对教学管理全过程动态的有效管理。(1)教学管理决策系统指挥着教学管理系统的运行。由于教学管理所依靠的主要是教学过程中知识信息的传递、交流、加工和制造，因而教学信息的管理又成为教学管理决策系统的基础。此外，在有了科学的教学管理决策系统作指导，畅通的教学管理信息为基础之后，还需要有有效的教学管理控制系统为保障，才能使整个教学管理大系统合理地运行。(2)教学状况信息反馈系统主要包括教学巡视员制度、学生教学联络员制度等。正确的决策依赖于可靠的信息。而可靠的信息必须经过畅通的信息网络才能获取。教学状况信息反馈系统要求及时得到利于决策执行的准确和有力的信息，以便使决策部门在充足准确的信息下，有效调整和控制教学的顺利进行。信息反馈系统的科学化管理主要体现在教学信息的收集、教学信息的浓缩、教学信息的筛选、教学信息的提取反馈四个方面。实践证明，通过这两种信息反馈制度，形

管理学计算题

三、计算(20%)。 1．规划求解。 某企业可以生产A、B两种产品。生产单位产品A和B所需要的机器、人工、原材料的数量，每天可用资源的总量和各种资源的价格，都在下表中给出。已知产品A的售价500元，B的售价300元，市场需求旺盛。问：如何安排生产能使企业的利润最大？（利润最大 解：设A产品为x, B产品为y,则可列出如下方程组： 6x+8y<1500 10x+5y<1000 11x+8y<1500 (500x+300y)-(6x+8y)*5-(10x+5y)*20-(11x+8y)*1 =259x+152y X、Y定义域在以下几点（0，0）（0，187.5）（100，0）（20，160） 经计算，只有（20，160）能取得最大值，把值带入式子，即： 259*20+152*160=29500 所以最后的答案是29500 答：当A产品生产20件，B产品生产160件时，能使企业获得最大利润 2．不确定型决策。 某企业为了开发一种新产品，有3种方案可供选择：新建、扩建、改建，未来对这种新产品的需求状态有3种，即销路好、销路一般、销路差，每种状态出现的概率的大小不知，但可推算出各方案在未来各种市场需求状态下的损益情况，如下表所示： 表各方案损益值资料单位：万元 试用乐观决策法、悲观决策法、等概率法、后悔值法选择较优方案。 解： 表各方案损益值资料单位：万元 项目新建扩建改建 销路好380 270 100 销路一般150 100 70

销路差-110 -40 10 （1）乐观决策法：选择新建的方案 （2）悲观决策法：选择改建的方案 （3）后悔值法： 表各方案损益值资料单位：万元 项目新建扩建改建 销路好0 110 280 销路一般0 50 80 销路差120 50 0 最大后悔值120 110 280 由图可见：扩建的最大后悔值最小，所以选择扩建的方案 3．盈亏平衡点计算。 某企业2002年全年总销售量为4800台，总销售收入为2400万元，固定总成本为800万元，单位变动成本为2500元。试计算： （1）盈亏平衡点所对应的产量。 （2）盈亏平衡点的产品销售额是多少？ （3）如果要求盈利60万元，应销售多少产品？ 解：（1）.设盈亏平衡点所对应的产量为x, 800+0.25x=(2400/4800)x x=3200 (2). 3200X0.5=1600(万元) (3).设应销售n产品 0.5n-800-0.25n=60 n=3440(台) 4．库存控制——经济订货批量计算。 某企业1年对某种材料的总需求量是6000件，每件价格为4元，每次订购所需的费用是300元，保管成本与库存物品价值之比为10%，则总成本最低的经济订货批量是多少？ 设总成本最低的经济订货批量为Q Q=2x6000x300/0.1x4的开根号=3000（件） 答：总成本最低的经济订货批量是3000件

人教版小学数学三年级教学计划及进度表

人教版小学数学三年级教学 计划及进度表 一、学情分析 这一届三年级学生已使用了两年的实验教材，对一些基础性的数 学知识有了初步的认识，学生已经比较习惯于新教材的学习思路 和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处 有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学 生的解决问题能力和实践能力创造了条件。 本学期首先还是要强调学生学习习惯的培养，如预习及复习，书 写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可 能认真思考。 二、教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算， 倍的认识，多位数乘一位数，分数的初步认识，长方形和正方形，毫米、分米、千米和吨的认识，时、分、秒，，数学广角—集合（重叠问题）和数学实践活动（数字编码）等。这学期本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及 四边形，所以培养他们的计算能力及空间思维能力是关键。 三、教学目标 这一册教材的教学目标是，使学生：

（一）知识和技能方面 1、会正确笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。 2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算。 3、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法，会解决简单的有关分数的实际问题。 4、会区分和辨认四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。 5、认识长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1XXX米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克，会进行简单的换算，会恰当地选择单位；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。 6、理解“倍”的意义，掌握“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍”的实际问题的方法。 7．学生会借助直观图，利用集合的思维方法解决简单的实际问题。 （二）数学思考方面

国际企业管理计算题

七、计算题（本大题共1小题，8分） 43.假设某企业其生产5万个产品，其总固定成本为20万元，总的变动成本为30万元，其利润加成率定为20%，请用成本加成定价法计算其单位产品价格。 答：（1）单位成本=单位固定成本+单位变动成本 单位产品价格=单位成本*（1+利润加成率） （2）单位成本=（20万+30万）/5万=10元 单位产品价格=10*（1+20%）=12元 43．某产品需安装某种部件，该部件可以外购也可以自制。外购时每件第一年采购成本1,000元，以后每年采购成本上涨10%。如自制，一次性设备购置和安装总投资3,000万元。假设设备的使用期限为3年，折旧费可均匀分摊到各年。生产该部件每件所用原材料、动力、工资等成本第一年500元，以后每件每年上涨5%。设该部件第一年的需求量为20000件，以每年增加10%，请决策是外购还是自制？ 答：采购成本=1000*20000+1000*（1+10%）*20000*（1+10%）+ 1000*（1+10%）2*20000*（1+10%）2=73482000元。 自制成本=3000万+20000*500+20000*（1+10%）*500*（1+5%）+ 20000*（1+10%）2*500*（1+5%）2=64890350元< 该部件自制成本64890350元<采购成本73482000元。因此决定自制。 37．光明公司有A、B两个子公司分别在甲、乙两国，甲国的所得税率是50％，乙国是40%。 A公司以100万美元的成本生产一批零部件，通常以120万美元的价格直接售给B公司，B公司组装以后按150万美元的总价格投放市场。后来光明公司在丙国建立了C公司，丙国的所得税率为20％。这时A公司以105万美元的价格将零部件卖给C公司，C公司转手以140万美元的价格卖给B公司。B公司的成品仍以150万美元的总价格出售。 光明公司通过C公司转移价格以后税负比原来减少了多少? 答：1，移前的赋税：A公司120万-100万）*50%+B公司（150万-120万）*40%=22万2，转移后的赋税：A公司（105万-100万）*50%+C公司（140万-105万）*20%+B公司（150万-140万）*40%=13.5万。 3，光明公司通过C公司转移价格后税负比原来减少了8.5万元。 22万-13.5万=8.5万。 41，某国际企业美国子公司生产的产品提供给德国子公司销售，美国子公司的产品成本为5000美元。该产品在美国的市场售价为6000美元，在德国的市场售价为8000美元，美国和德国的收率分别为30%和40%。 （1）若美国子公司按本国的市场售价销售给德国子公司，这两家子公司的合计税后收入是多少？ 答：（6000-5000）*（1-30%）+（8000-6000）*（1-40%）=1900美元

宁波大学行政管理专业培养方案及教学计划

宁波大学行政管理专业培养方案及教学计划 一、培养目标 本专业培养具有扎实的马克思主义理论基础,德、智、体全面发展，掌握行政管理的知识和能力，基础扎实、知识面广、实践能力强,能适应社会主义市场经济条件下依法行政需要,能在党政机关、企事业单位、非政府组织等部门从事行政管理工作的应用型专门人才。 二、培养基本规格要求 １.德育方面。有坚定的政治信念、科学的思想方法和有较高的思想修养和人文素质。 2.智育方面。系统掌握现代行政管理科学的基本原理和基础，了解本学科的理论前沿与发展动态，具有运用行政管理管理的基本分析方法和技术研究、解决实际管理问题的能力;掌握一门外语，具备一定的听、说、读、写、译等实际应用能力;熟悉文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究能力；掌握调研报告、行政管理等公文写作方法，具有较强的文字表达、信息处理、组织协调、人际沟通等实际工作能力。 ３.其他方面。有健康的身体素质和基本的体育能力,达到国家规定的大学生体育合格标准；有良好的心理素质、健全的人格、坚强的意志、较强的心理承受能力和乐观情绪。 三、核心课程 1.学位课程: 本专业的学位课程为行政学原理、当代中国政府与政治和管理心理学。所有学位课程达到75分是获取学士学位的必备条件之一。 2.主要课程: 管理学原理、行政学原理、管理心理学、法学导论、政治学原理、当代中国政府与政治、比较政治制度、社会学概论、政府经济学、行政组织学、地方政府学、市政学、公共政策概论、人力资源开发与管理、管理信息系统。 四、学制与毕业要求 1．学制：４年，最长学习年限为6年。 2．毕业最低学分:１64学分。 五、授予学位及要求 符合宁波大学普通本科学士学位授予有关规定者，授予管理学学士学位。 六、各类课程设置及学分分配要求 1．各类课程结构的设置说明：本专业课程由通识教育课程、学科大类教育平台、专业教育平台、专业方向模块和创新创业训练项目等构成。本专业设政府管理、行政执法、企业行政、非政府组织管理等4个专业方向模块。任意选修8学分指在本表内任意选修6学分，其他任意选修2学分。创新创业学分(4学分)以相应的创新创业训练项目衡量,相关学分计算依照《宁波大学大学生创新创业训练计划实施方案》。

管理学中100个经典的定理

管理学中100个经典的定理 第一章：管人用人育人留人之道 企业的竞争，归根结底是人才的竞争。人才是企业的生命所在，如何管好人才、用好人才、培养和留住人才，则成为企业在激烈的竞争中成长发展的关键。 1.奥格尔维定律：善用比我们自己更优秀的人 2. 光环效应：全面正确地认识人才 3. 不值得定律：让员工选择自己喜欢做的工作 4. 蘑菇管理定律：尊重人才的成长规律 5.贝尔效应：为有才干的下属创造脱颖而出的机会 6. 酒与污水定律：及时清除烂苹果 7.首因效应：避免凭印象用人 8.格雷欣法则：避免一般人才驱逐优秀人才 9.雷尼尔效应：以亲和的文化氛围吸引和留住人才 10.适才适所法则：将恰当的人放在最恰当的位置上 11.特雷默定律：企业里没有无用的人才 12.乔布斯法则：网罗一流人才 13.大荣法则：企业生存的最大课题就是培养人才 14.海潮效应：以待遇吸引人，以事业激励人 第二章：以人为本的人性化管理 古语云：得人心者得天下！在企业管理中多点人情味，有助于赢得员工对企业的认同感和忠诚度。只有真正俘获了员工心灵的企业，才能在竞争中无往而不胜。 15.南风法则：真诚温暖员工 16.同仁法则：把员工当合伙人 17.互惠关系定律：爱你的员工，他会百倍地爱你的企业 1

18.蓝斯登定律：给员工快乐的工作环境 19.柔性管理法则：“以人为中心”的人性化管理 20.坎特法则：管理从尊重开始 21.波特定律：不要总盯着下属的错误 22.刺猬法则：与员工保持“适度距离” 23.热炉法则：规章制度面前人人平等 24.金鱼缸效应：增加管理的透明度 第三章：灵活有效的激励手段 有效的激励会点燃员工的激情，促使他们的工作动机更加强烈，让他们产生超越自我和他人的欲望，并将潜在的巨大的内驱力释放出来，为企业的远景目标奉献自己的热情。 25.鲶鱼效应：激活员工队伍 26.马蝇效应：激起员工的竞争意识 27. 罗森塔尔效应：满怀期望的激励 28. 彼得原理：晋升是最糟糕的激励措施 29.“保龄球”效应：赞赏与批评的差异 30.末位淘汰法则：通过竞争淘汰来发挥人的极限能力 31.默菲定律：从错误中汲取经验教训 32.“垃圾桶”理论：有效解决员工办事拖沓作风 33.比马龙效应：如何在“加压”中实现激励 34.横山法则：激励员工自发地工作 35.肥皂水的效应：将批评夹在赞美中 36.威尔逊法则：身教重于言教 37.麦克莱兰定律：让员工有参加决策的权力 38.蓝柏格定理：为员工制造必要的危机感 2

(完整)三年级数学上册教学计划及进度表

三年级数学上册教学计划及进度表 一、学情分析 三年级学生经过了两年的数学学习后，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去，特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。 二、教材分析 这一册教材包括下面一些内容：时分秒，万以内的加法和减法笔算，测量，倍的认识，长方形和正方形，分数的初步认识数学广角-集合。万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，这一册教材安排了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及分数的初步认识。万以内的加法和减法笔算是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础。例如，两位数的乘法中要把两个部分积加起来，实际是计算三、四位数的加法，两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法。同样，多位数乘一位数也是学习两、三位数乘法的基础，因为不论因数是几位数，在计算过程中都要分解成用几个多位数乘一位数。分数的初步认识是数概念教学的一次扩展，学生理解掌握会有一定的难度，所以本册出现的内容是最初步的，结合学生的生活实际和具体实例使学生理解一些简单分数的具体含义，给学生建立分数的初步概念，初步学会用简单的分数进行表达和交流，进一步发展数感，并为学习小数和进一步学习分数做好铺垫。在空间与图形方面，这一册教材安排了四边形一单元，这是教材的另一个重点内容。通过这部分内容的学习，让学生认识平行四边形，掌握认识长方形和正方形的特征，了解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长等。同时使学生通过直观、操作，进一步感知平面图形之间的关系，促进空间观念的发展。

行政管理本科授予学位细则

“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点” 本科(专科起点)行政管理专业学士学位授予工作实施细则(试行) 2006年09月07日中央电大 根据《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》、《关于授予成人高等教育本科毕业生学士学位的暂行规定》和《武汉大学与中央广播电视大学关于“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”行政管理专业学士学位授予工作协议书》的有关条款，中央广播电视大学与武汉大学经充分协商，制定本实施细则(试行)。 第一条学士学位授予标准 1．拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，遵守宪法和法律，遵守学校规章制度，品行端正。 2．完成本科开放教育教学计划规定的学习内容，修满教学计划规定的总学分，经审核准予毕业。 3．通过由中央电大考试中心组织的北京市学位委员会命题的学位外语考试。 4．独立完成毕业论文写作并通过答辩，成绩“良”(含良)以上。 5．通过武汉大学对毕业论文的审核。 6．对2003年秋季入学的学生，教学计划中《公共政策概论》和《政府经济学》两门学位课程考试成绩分别达到70分以上(含70分)，其他各科成绩达到60分以上(含60分)，第三门学位课程《组织行为学》考试成绩达70分以上(含70分)。 7．对2004年春季至2005年秋季入学的学生，教学计划中《公共政策概论》和《政府经济学》两门学位课程考试成绩分别达到70分以上(含70分)，其他各科成绩达到60分以上(含60分)，第三门学位课程《当代中国政治制度》考试成绩达70分以上(含70分)。 8．2006年春季(舍2006年春季)以后入学的学生，按新调整的教学计划执行。行政管理专业的新教学计划由武汉大学和中央广播电视大学共同制定，教学计划中三门学位课程是《公共政策》、《政府经济学》和《公共部门人力资源管理》，三门学位课程考试成绩分别达到70分以上(含70分)。 第二条有以下情况之一者，不授予学士学位 1．政治上有公开反对宪法的言行，经说服教育仍坚持不改，政治审查不合格的。 2．在学期间犯有严重错误，违法乱纪(包括考试舞弊)或因其 它原因受到记过及以上处分的。 3．学习成绩或外语水平未达到武汉大学或上级管理部门要求的。 4．经武汉大学学位评定委员会审查认为不能授予学士学位的。 第三条授予学士学位的工作规范 1．中央电大根据武汉大学学位评审条件的有关规定，负责组织毕业生进行学位的申报与审核。每年在审核前两个月向武汉大学提交符合学士学位授予条件的毕业生名单(一式三