日益富强的祖国

日益富强的祖国

【教材分析】：

1、教材地位及作用：

本课的教学内容从我们生活、农业、等方面的巨大变化，反映出我们的祖国在中国共产党的正确领导和祖国的英明决策下经济

不断发展，科技不断进步，我们生活水平不断提高。

2、教学目标：

首先从人们“吃”的变入手，引导学生体会新中国成立以后，尤其是改革开放以后，我国工农业生产的突飞猛进，科学技术迅猛发展，祖国一天比一天富强。进而知道中国共产党领导中国人民改变了一穷二白的面貌，并为祖国的繁荣富强而骄傲。最后，让学生从了解过去与现在生活的差异中，知道珍惜今天的幸福生活。

3、教学重难点：

学会收集、整理信息，能够运用一些信息做简单的分析。

【学情分析】：

现在的学生，他们生来就有着比较优越的生活条件，对于祖国过去的贫穷落后几乎一无所知。社会和家庭对于他们的无微不至的照顾，也使他们缺少艰苦奋斗精神和珍惜今天幸福生活的意识。另外，大多数学生都缺少运用感官去观察、体验、感悟社会。教师教学时要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学

生获得对世界的真实感受，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。

【教学策略】：

让学生从真实的生活入手，学会在生活中细心的观察、体验、亲身去感受，从而激发学生的学习兴趣，发展学生的分析、概括能力。运用了调查、整理、归纳、汇报、讨论等教学方式，引领学生感悟祖国的日益富强。

第一课时

【教学过程】：

一、视频导入

同学们，新中国成立以来，我们的祖国发生了翻天覆地的变化，从贫穷落后，

一步步走向繁荣富强。还记得建国60年中的阅兵式吗？就让我们再来重温那激

动人心的一幕吧！（播放视频）此时此刻你想说点什么？（强大、富强、整齐

等）今天我们就来学习《日益富强的祖国》。

（设计意图：创设情境，让学生在轻松愉快的气氛中快乐的学习。通过回顾阅兵式提高学生的注意力，激发学生学习的欲望，为祖国的发展骄傲自豪，有利于顺利的展开教学。）

二、餐桌上的变化

祖国的富强在这样的大事中能看到，在我们身边也能看到祖国发生了很大的变化。都说“民以食为天”，就让我们去餐桌上看看。（板书：餐桌上的变化）

1、课前大家调查了不同时代餐桌上的变化，谁先来把自己课前调查的情况给大家说说？（出示表格）

（过去与现在，人们的餐桌是上有什么变化？）学生汇报交流2、同学们，从你们的调查中大家发现了什么？

（不同时期，人们的生活水平也不尽相同，我们的生活水平正在稳步上升。）

3、图片对比

通过对比，你想说什么？

师：通过大家的交流，我们了解到40年代到50年代，这一代人经常忍饥挨饿，吃不饱，60年代到80年代时，人们勉强能吃得

饱，可不要小看了这种变化，要知道中国是一个人口大国，解决十几亿人口的吃饭问题，这是一件了不起的大事。

三、了解“中国人吃饱”的问题。

1949年新中国刚刚成立时，国际上曾有人预言：无论怎样，中国的每一届政府都绝对无法解决人民的吃饭问题，我们先不讨论那些外国人的预言是否成立，我们先交流我们的调查结果，用事实来说话。哪个小组来说说你们对粮食的调查结果？

我们现在市场上的粮食供应品种多，价格便宜，真正能满足人民群众的生活需求。接下来让我们再来看一看这里的统计图。

1、打开课本63页仔细观察统计图。通过看图，你发现了什么？

2、学到这儿，大家可能和老师一样，会产生疑问：为什么粮食总产量增长得这么快呢？为什么我们能用占世界不到10%的耕地养活了占世界约21%的人口呢!你认为这到底是什么原因？（学生交流，师引导：随着科学技术的发展，农业生产水平提高了。）

3、图片展示农业发展过程

4、师：说到中国人的吃饭问题，我们就不得不提起一位农业科学家，你们知道他是谁吗？请大家快速阅读65页的阅读材料。这位了不起的农业科学家是谁？

（学生交流）他的名字叫袁隆平。（出示课件：袁隆平与杂交水稻等信息。）

师：有了袁隆平，有了杂交水稻，我国水稻单产量由原来的200多公斤增长到现在的600多公斤。全国每年可多产粮食上百亿公斤。这不仅解决了中国人的吃饭问题，而且还为解决世界粮食生产问题做出了巨大贡献，袁隆平也因此被世界誉为“水稻之父”。

5、我们莱州市也有一位著名的农业科学家，你知道他是谁吗？学习了两位科学家的资料，你想说点什么？

（设计意图：让学生在对不同时代的生活获得更真实的了解和认识的基础上，通过对比、分析，使学生感悟出祖国的日益富强。同时，培养了学生分析问题、解决问题的能力。）

四、探讨“中国人吃好”的问题

师：是啊，两位科学家对我们的农业发展做出了重大贡献，都说“手

中有粮，心中不慌”，作为一个十三亿人口的大国，更是如此。正是

由于大家的共同努力，目前，中国粮食总产量居世界第一位，不仅基

本解决了十三亿人的吃饭问题，保证了国内粮食安全，而且为促进世

界粮食安全做出了贡献。对现在的中国人来说，吃饱是远远不够的，

还要变着花样吃，天天吃到各种不同的蔬菜。由于科学技术的发展，

现在的蔬菜品种越来越多。

1、课前大家都去市场、超市做了有关蔬菜水果的调查，谁来把你课前的调查汇报一

下。

（1）蔬菜、水果

现在有那么多的选择呀，你都知道哪些以前冬天没有，现在却能出现在餐桌上的蔬菜、水果？还真不少呢，我们不禁发出疑问了，为什么餐桌上会发生那么大的变化呢？（蔬菜大棚）你去过蔬菜大棚吗？里面是什么样子？（让学生充分的说）

除了一年四季能吃到新鲜蔬菜水果，你还发现了什么？

为什么外地产品越来越多？（运输方式、冷库储存、有钱、种植多）

师补充小结：是呀，我们现在不但吃得饱，而且还吃出了营养，吃出了健康呢。是呀，看着现在餐桌上天天变化的菜肴，我们多么幸福呀！

3、谁调查了其他方面？

肉禽蛋奶等农副产品

是呀，孩子们，在以前，这些东西有可能只在逢年过节才能吃上一点，而现在，随着人民生活水平的提高，对这些农副产品的需

求量也日益增加，现在我们还是这样家家户户在家里养殖吗？为什么养猪养鸡的少了，我们还有吃不完的肉蛋呢？（生答）（养殖基地）

正是由于这些高科技的养殖基地，我们的餐桌上才会出现这么多丰盛的食物，我们的各项需求才能得到满足。

4、其它（有哪些是以前没见过的）

以前见都没有见过的东西，现在都很平常了呢。

小结：是呀，由于科技的不断发展，我们由原来的吃不饱到现在的不但吃得饱，而且吃得好，原来面粉只能做馒头、面条，现在却能做出油饼、锅贴等食物，这是多么大的变化呀！

四、升华：探讨我们生活变化的原因，了解改革开放的政策。

1、同学们，当你看到我们由原来的吃不饱、用不上，到现在的吃得好、用的好时，你最想说些什么？（生答）

2、是呀，建国以来，我们的生活确确实实发生了翻天覆地的变化，那么，我们的祖国为什么会有这样的变化呢？（学生自由交流）

3、是呀，我们看到我们伟大的祖国，现在正以稳健的步伐，飞速前进着，这都归功于我们党的英明伟大的决策：改革开放。1978年邓小平提出了改革开放的伟大构想。他提出以经济建设为中心，进行现代化建设，在农村实行家庭联产承包责任制，也就是分田到户，在城市废除终身制，打破大锅饭，建立了社会主

义市场经济体制，还在我国沿海建立了经济特区，对香港澳门实行一国两制等。是改革开放使中国发生了巨大变化，让我们伟大的祖国走进了美好的春天。（歌曲《春天的故事》。播放音乐，）（设计意图：引导学生认识有了改革开放的政策，才有中国日新月异的变化、才有祖国的日益富强。让学生记住：这些变化的取得要感谢改革开放的总设计师——邓小平）相信以后，我们的祖国一定会更加繁荣富强，人民生活更加富裕，让我们一起为祖国唱首赞歌吧！（播放《歌唱祖国》）

附：板书设计：

2、日益富强的祖国

餐桌上的变化：吃不饱

吃饱日益富强

吃好

（安全、营养、卫生、健康）

人教版小学品德六年级上册《日益富强的中国》教案3

《日益富强的祖国》教案 教材分析： 本课的教学内容从我们生活、农业、等方面的巨大变化，反映出我们的祖国在中国共产党的正确领导和祖国的英明决策下经济不断发展，科技不断进步，我们生活水平不断提高。 课前准备： 1、新中国成立初期到近年中国农业，科学技术迅猛发展的图片资料。 2、家庭生活变化的数据调查。 3、完成调查表：爷爷、奶奶童年时期，爸爸、妈妈童年时期，以及自己平日、节日等餐桌上的主食、蔬菜、饮品等。 4、录音机、磁带。 教学重难点： 将搜集到的资料制成统计表，并能通过表中的数据做一些简单的分析。 教学理念： 从学生的真实生活入手，让学生在生活中的细心观察、体验、亲身感受，从而使学生在轻松愉快的气氛中学习知识，激发学生的学习兴趣、发展学生的分析、概括能力。 教学策略： 备课采用了调查、整理、归纳、汇报、讨论、现场采访等教学方式，引领学生感悟祖国的日益富强。 教学流程： 一、激情导入 新中国成立以来，我们的祖国发生了翻天覆地的变化，从贫穷落后，一步步走向繁荣富强。今天，我们就来了解（板书）“日益富强的祖国”。 二、教材的重组与新生成教材的应用 1、通过学生汇报交流课前调查结果，使学生建立起，祖国一步步走向繁荣富强的轮廓。 2、选一名学生当小记者，对现场听课的教师进行采访（选老、中、青三个年龄段的教师），通过他们的讲述，加深祖国由贫穷一步步走向繁荣富强，使学生知道人们的生活从“吃不饱”到“吃饱”的转变。 3、通过阅读教材65页中的统计图，使学生了解到，2004年我国的粮食总产量大约是1949年粮食总产量的4倍，探究这到底是什么原因（生交流），师引导：随着科学技术的发展，农业生产水平提高了进而引导学生阅读世界誉为“水稻之父”的袁隆平的小资料。 4、通过自由阅读教材66页的内容，让学生知道现在的人们已经不满足于“吃饱”这一

部编人教版六年级上册品德与社会【教学设计】《日益富强的祖国》(人教)

《日益富强的祖国》 本课通过“餐桌上的变化”“从无到 有”“中国的第一”这三方面了解国建立后, 尤其是改革开放后,我国工农业生产突飞猛进,科学技术微迅猛发展， 祖国一天比一天富强。知道中国共产党领导人民改变了一穷二白的面貌，并生发为祖国的繁荣富强而骄傲的情感。 【知识与能力目标】 1、了解人民生活水平的不断提高。 2、知道我国在科技、农业等方面取得的一些伟大成就。 【过程与方法目标】 通过呈现居民生活的变迁、列举我国发展的成就让同学们感受到祖国日益富强。通过层层发问引导学生思考祖国日益强大的原因离不开党的领导，离不开各行各业劳动者的努力和奉献。 【情感态度价值观目标】 知道中国共产党领导人民改变了一穷二白的面貌，并为祖国的繁荣富强而骄傲，激发学生热爱祖国的思想感情。 【教学重点】 教育学生为祖国的繁荣富强而骄傲。 【教学难点】 1、学会对搜集的材料进行归纳和整理。 2、掌握简单的图表阅读和分析方法。 1、多媒体课件；视频 2、学生课前调查和访谈，收集材料。 第一课时 一、图片对比，导入新课

演示图片，展示三个历史时期老百姓餐桌上的变化，同学们在这三张图片中可以发现什么不同么？大家最大的感受是什么呢？ 很明显大家都感受到了我们的生活水平越来越好了，我们的国家越来越富强了 二、学生展示，品味变化 学生活动：“舌尖上的变化”小组展示活动（包括主食、菜品、饮品、水果和其他食品） 第一小组：展示爷爷奶奶时代 第二小组：展示爸爸妈妈时代 第三小组：展示我们生活的时代 老师：请同学们细细去品味不同时代人们“舌尖上的变化”，用简短的语句去描述人们的日常饮食。 学生：…… 教师总结：同学们的形容十分贴近真实的状态，可以说我们老百姓的生活经历了从物质匮乏吃不饱的状态到物质充足吃的饱再到现在吃的越来越健康的，在这个变化的历程中，我们是如何解决吃饱饭这个难题的呢，背后又有什么样的故事呢？ 三、教师引导、透视变化 教师展示：粮食产量的图表；袁隆平的故事 让同学们感受到农业的发展成果显著，而这一成果的取得离不开袁隆平，离不开科技的进步。 教师展示：反季节水果；外国食品；各地特产 教师：请同学们思考我们为什么可以享受这些非时令、产地远的食品？ 学生：大棚种植、交通便利…… 教师：还有什么原因么？ 教师展示：邓小平改革开放的故事 教师总结：市场经济改革，市场的开放使我们可以自由买卖的前提，对外开放，外国商品进入寻常老百姓的家庭，国家的政策让我们生活的越来越好。 第二课时 四、读日记感受变化 阅读《一位老人的日记》 1、找找带“洋”字头的物品名，说说他们现在叫什么名字。

国旗下的献词(完整版)

国旗下的献词 国旗下的献词 国旗下献词 杜集中心学校七年级七班春风徐徐，承载着我们的希望，国旗飘荡，激起我们奋发的力量。一年之计在于春，一天之计在于晨，和着雄壮的国歌，伴着初升的太阳，让我们倾听心中的理想。 三月是春风和煦、万木吐绿、百花盛开、欣欣向荣的美好季节。 三月是雷锋月，雷锋这个平凡而崇高的名字，伴随着一代又一代人成长。助人为乐的精神，感召着一代又一代人的心灵。雷锋虽然做的都是一些平凡的小事，但这些小事传递了真情，传递了友爱，感动了他人，感动了世界。我们一定要把助人为乐的雷锋精神发扬下去。以三月为一个起点，真诚地去帮助、关心那些需要帮助的人。 三月是文明礼貌月，我们每一个同学，要用自己的实际行动，播撒文明的种子，掀起文明的新风。说文明化、做文明事，当文明人。让清新的春风洗涤我们的心灵，让一切野蛮、粗俗、丑陋的言行在我们身边消失。你的一句礼貌的问候，会给我们美丽的校园带来一片文明的春色。 201X年，两会的召开，让我们如沐春风，追随着两会的精神与思想，让我们用自己的努力为学校争光。 201X年，正值十二五开局之际，60年多前，巨龙的震天一吼，让龙的传人齐心向前，那么飞速发展的今天，我们的祖国不正需要我们用努力，用智慧，报效祖国，为其献上最诚恳的礼物么？在这个四季之伊始的春天，让我们为了祖国母亲的美好明天而奋斗！

同学们，春光无限好，行动趁此时。在这诗情画意的三月里，让我们在敬请享受大自然的美好中，积极地投入到这些有意义的活动中来。在活动中受到教育，得到锻炼，使自己真正成长为一个有益于社会的人。“少年强则国强”，愿各位坚守心灵的一片净土，让年轻而有力的心随着时代的节奏跳动，让真理与美德的花在这片沃土上灿烂开放！ 第二篇： 四月国旗下献词 国旗下献词 同一片篮天，同一份心愿 听着雄壮的国歌，伴随在晨风中高高飘扬，热血在我们心中激荡；是你，让我们树起自信，在世界上把中国人的头昂起；是你，给我们力量，战胜向你犯下罪恶的敌人； 是你，指给我们方向，使用权们没有彷徨，没有悲哀，因为那些酒下热血的英雄在我们心中； 是你相信历史不会倒退，你会永远飘扬在共和国的上空，因为有无故的中华儿女，在你的指引下奋勇前进； 啊，祖国，你历经苍桑依然屹立于太阳升起的地方，你也将永远屹立在世界的东方。 在东方的地平线上，旭日伴着您冉冉升起，在世界上的领奖台上儿女晶莹的目光映射着您的升起；在中国的长城站，南极那洁白的雪，逆衬出了您的鲜红，那样的鲜红，净化着一代又一代，新中国的青年召唤着我们一向革命前辈学习，向烈士们致敬，那鲜红的心情怎

日益富强的祖国

日益富强的祖国 【教材分析】： 1、教材地位及作用： 本课的教学内容从我们生活、农业、等方面的巨大变化，反映出我们的祖国在中国共产党的正确领导和祖国的英明决策下经济 不断发展，科技不断进步，我们生活水平不断提高。 2、教学目标： 首先从人们“吃”的变入手，引导学生体会新中国成立以后，尤其是改革开放以后，我国工农业生产的突飞猛进，科学技术迅猛发展，祖国一天比一天富强。进而知道中国共产党领导中国人民改变了一穷二白的面貌，并为祖国的繁荣富强而骄傲。最后，让学生从了解过去与现在生活的差异中，知道珍惜今天的幸福生活。 3、教学重难点： 学会收集、整理信息，能够运用一些信息做简单的分析。 【学情分析】： 现在的学生，他们生来就有着比较优越的生活条件，对于祖国过去的贫穷落后几乎一无所知。社会和家庭对于他们的无微不至的照顾，也使他们缺少艰苦奋斗精神和珍惜今天幸福生活的意识。另外，大多数学生都缺少运用感官去观察、体验、感悟社会。教师教学时要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学

生获得对世界的真实感受，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。 【教学策略】： 让学生从真实的生活入手，学会在生活中细心的观察、体验、亲身去感受，从而激发学生的学习兴趣，发展学生的分析、概括能力。运用了调查、整理、归纳、汇报、讨论等教学方式，引领学生感悟祖国的日益富强。 第一课时 【教学过程】： 一、视频导入 同学们，新中国成立以来，我们的祖国发生了翻天覆地的变化，从贫穷落后， 一步步走向繁荣富强。还记得建国60年中的阅兵式吗？就让我们再来重温那激 动人心的一幕吧！（播放视频）此时此刻你想说点什么？（强大、富强、整齐 等）今天我们就来学习《日益富强的祖国》。 （设计意图：创设情境，让学生在轻松愉快的气氛中快乐的学习。通过回顾阅兵式提高学生的注意力，激发学生学习的欲望，为祖国的发展骄傲自豪，有利于顺利的展开教学。） 二、餐桌上的变化

日益富强的祖国教学设计

<<日益富强的祖国>>教学设计 福集镇中心校工矿小学钟小兰 一、导入 1、师：同学们，很高兴又有机会和大家一起来学习。前一节课,我们从餐桌上的变化感受到了新中国建立后,农业生产突飞猛进。这一节课，我们从工业的发展去感受新中国建立后，祖国的变化。听说我们六、二班的孩子耳朵很灵的，下面我们来做一个挑战听力的小游戏，怎么样？生：好 2、请大家准备好笔和本子，老师这里有一位老人的日记，在这篇日记里面，藏有不少带“洋”字头的词语。请大家仔细听，把带有“洋”字头的词语记下来。准备好了吗？开始！ 今天是1921年的最后一天。天黑得很早，原本光线就不大好的屋子显得更暗了。坐在织布机前什么也看不清，只隐隐约约听到洋匣子里传来“咿咿呀呀”的声音。是该上灯了，“哧----”我轻轻地擦了一根洋火，小心地拢着，点亮了那盏已经旧了的洋灯。微弱、昏黄的灯光照着空荡荡的小屋，心里一阵阵难过。 新年的钟声快要敲响了，两条街以外此刻应是另一番景象吧。不说别的，光看那一排排抹着洋灰的房子，里面亮着的一盏盏叫电灯的东西，就知道那是有钱人待的地方。那里的小姐、太太们大多穿着洋布做的时髦衣服，身上散发着不是香水就是洋胰子的味道。而我们这里呢？随着一艘艘洋船开进来，土织布更卖不出去了，买点洋油都得省了又省。

3、你听到哪些带有“洋”字头的词？（师根据学生回答将卡片贴在黑板上） 4、只听一遍就把这些带“洋”字头的词全找出来了，咱们班的孩子的确不错。孩子们，看着这一个个“洋”字头的词语，你的脑袋里有小问号吗？此时此刻，你想问什么？ （有提同样问题的吗？请举手。看来，你的问题提到大家心坎上了） 5、咱们六、二班的孩子很会提问，今天，我们就围绕这些问题探讨学习《日益富强的祖国》中的第二个话题“从无到有”（师板书）活动二、 1、孩子们，这些“洋火、洋灯、洋油……”究竟是什么东西呢？为什么叫这样的名字，或者说这些名字的背后还有什么故事呢，让我们一起来讨论讨论：关于这些带有洋字头的东西，你知道些什么？ 2、除了刚才谈到的以外，你还知道哪些像这样，名字中带有“洋”字头的物品？ 3、那孩子们，知道为什么这些词语前面都有一个“洋”字吗？ 4、可孩子们，在今天看来，这些都是最普通的工业品呀！为什么那时我们不能制造呢？是啊，在旧中国，我国的工业相当落后，很多东西我们都不能自己制造，只能用外国人的产品。甚至连火柴、铁钉都要从外国进口，因此，有了这些洋名字（板书：洋名字。） 活动三： 新中国成立后，中国人用自己的勤劳和智慧，开始创造自己的新

人教新课标品德与社会六年级上册《日益富强的祖国2》教学设计

人教新课标品德与社会六年级上册《日益富强的祖国 2》教学设计 教学内容：从无到有和中国第一 教学目标 1、体会新中国建立后,专门是改革开放后,我国工业生产突飞猛进,科学迅猛进展，祖国一天比一天富强.情感： 2、明白中国共产党领导人民改变了一穷二白的面貌，并为祖国的繁荣富强而自豪。 教学重难点教育学生为为祖国的繁荣富强而自豪。 教学过程： 一、谈话导入 教师出示实物：火柴、钉子并问：请大伙儿看这是什么？你明白它在解放前叫什么吗？（火柴——洋火、钉子——洋钉子）解放前，还有哪些物品前面带洋字呢？今天我们就来学习《日益富强的祖国》第二课从无到有和中国第一。 二、新知学习 1、请同学们把书打开P68，找学生读“一个老人的日记”里有多少带洋字的物品？（洋火、洋油、洋布、洋船）

这些物品前面什么缘故都有洋字？（差不多上外国制造） 现在，这些物品差不多上中国制造，什么缘故解放前不能制造？解放前的中国，连火柴、铁钉都要从外国进口，那时人民生活会如何样？（科学技术落后，清政府腐败无能。人民生活贫苦，吃不饱穿不暖。） 2、现在我们家里有哪些物品是中国制造？我们国家还能制造哪些物品？（缝纫机、电视机、冰箱、电脑、家具、原子弹、航天飞船、铁路） 3、是呀，我们国家不管在工业、农业、科技、航空等方面都突破了第一次。你收集了哪些中国第一的资料、图片、数据，能够向大伙儿展现一下吗？（参看P70-71内容。） 4、现在什么缘故有些产品人们依旧情愿买外国的物品？针对这一现象如何办？（有些产品依旧外国的好。我们要好好学习，长大为祖国做奉献。） 三、巩固提高 1、现在我国差不多解决了全国人民的温饱问题，到2010年，实现国民生产总值比2000年翻一番，使人民过上富裕的小康生活，到21 世纪中叶新中国成立100周年时，我国差不多实现现代化。那时，人民的生活和国家会如何样？ 2、让我们共同对祖国说出我们的心愿： 展望以后学生豪情满志

小学品社六年级《日益富强的祖国》教案

小学品社六年级《日益富强的祖国》教案小学品社六年级《日益富强的祖国》教案 教学目标： 1、从人们“吃”的变入手，引导学生体会新中国成立以后，尤其是改革开放以后，我国工农业生产的突飞 猛进，科学技术迅猛发展，祖国一天比一天富强。 2、知道中国共产党领导中国人民改变了一穷二白的面貌，并为祖国的繁荣富强而骄傲。 3、从了解过去与现在生活的差异中，知道珍惜今天的幸福生活。 教学重难点：学会收集、整理信息，能够运用一些 信息做简单的分析。 【教学过程】 一、情境导入同学们，上课之前我想做个小调查， 希望得到同学们的热切配合。 1、说说你们的年龄和具体生日。你今天早饭吃什么啦？ 2、你知道你父母的出生年吗？你爷爷奶奶的呢？他们小时候吃什么呢？ 二、新课： （一）了解“中国人吃饱”的问题。 1、我们每天都要吃饭，那么，从我们的餐桌上能否

看到我们祖国发生的变化呢？板书：餐桌上的变化。 2、现在我们就请各小组的同学汇报交流一下课前的社会调查情况，（过去与现在，人们的餐桌是上有什么变化？）学生汇报交流 3、通过大家的讨论，你有什么感受？你最想说什么呢？师：通过大家的交流，我们了解到50年代到60年代，这一代人经常忍饥挨饿，吃不饱，70年代到80年代时，人们勉强能吃得饱，可不要小看了这种变化，要知道中 国是一个人口大国，解决十几亿人口的吃饭问题，这是 一件了不起的大事，因为1949年新中国刚刚成立时，国际上曾有人预言：无论怎样，中国的每一届政府都绝对 无法解决人民的吃饭问题，那结果怎么样呢，让我们先 来看一看这里的统计图。（出示课件） 4、通过看这个统计图，你明白了什么？（学生交流） 5、学到这儿，大家可能和老师一样，会产生疑问：为什么粮食总产量增长得这么快呢？为什么我们能用占 世界不到10%的耕地养活了占世界约21%的人口呢!你认 为这到底是什么原因？（学生交流，师引导：随着科学技术的发展，农业生产水平提高了。） 6、师：说到中国人的吃饭问题，农民们开玩笑说“中国两个平，吃饱了中国数亿民”，你们知道这两个“平”指什么吗？迅速阅读课本相关内容，你就能得到

2019年精选小学六年级上册政治思品[第三单元 腾飞的祖国2 日益富强的祖国]人教版习题精选[含答案解析]二十

2019年精选小学六年级上册政治思品[第三单元腾飞的祖国2 日益富强的祖国] 人教版习题精选[含答案解析]二十七 第1题【填空题】 1957年，中国人自己建造的______大桥建成。 【答案】： 【解析】： 第2题【填空题】 1958年，我国诞生了第一台______牌国产电视机。 【答案】： 【解析】： 第3题【填空题】 ______领导人民改变了一穷二白的面貌，为祖国的______而骄傲。 【答案】： 【解析】： 第4题【填空题】 1969年10月，中国建成了第一条地下铁路______。 【答案】：

【解析】： 第5题【填空题】 改革开放的总设计师是______，有一首歌叫______，就是歌唱他的。 【答案】： 【解析】： 第6题【填空题】 1964年10月16日，中国在西部地区成功地爆炸了第一颗______。 【答案】： 【解析】： 第7题【填空题】 2003年10月15日，我国自行研制的______ 载人飞船成功发射，并于16日安全返回地面。【答案】： 【解析】： 第8题【填空题】 北京第一条地下铁路是______年______月建成。 【答案】：

【解析】： 第9题【填空题】 ______是中国工程院院士，______的创始人，也世界上成功利用水稻杂交优势的第一人。【答案】： 【解析】： 第10题【问答题】 找找家中的“中国造”，灯、油、布、……了解“洋”字头是怎样甩掉的，并谈谈感受。 【答案】： 【解析】： 第11题【问答题】 袁隆平和杂交水稻的故事说明了什么？ 【答案】： 【解析】： 第12题【问答题】

听爷爷奶奶讲他们那年代的故事，和现代生活进行对比，谈谈你的感受。 【答案】： 【解析】： 第13题【问答题】 请你列举中国航天科技发展三件大事。 【答案】： 【解析】： 第14题【问答题】 民以食为天，人们每天都要吃饭，那么，从我们的餐桌上能否看到我们祖国的变化呢？我们一起做个小调查。 【答案】： 【解析】：

日益富强的祖国

日益富强的祖国 教学目标 情感、态度与价值观：体会新中国建立后，尤其是改革开放后，我国工农业生产突飞猛进，科学技术迅猛发展。为祖国的繁荣富强而骄傲。 能力：能通过各种途径了解祖国建设的巨大成就。 知识：知道中国共产党领导人民改变了一穷二白的面貌，祖国一天比一天富强。 学情分析 本课着重反映建国以来，在中国共产党的领导下，我国在农业、工业、科学技术等方面所取得的成绩。一方面展示了新中国成立以来，祖国日益富强的发展状况；另一方面也反映了人民的生活水平和生活质量在不断提高。从学生的社会环境与生活基础来看，农业发展与农村学生生活水平的提高紧密相联，学生们有所见、有所闻、有所感，因此农业的发展，农村学生耳闻目染，较城市学生来说容易了解。但从学生的心理特点与认知程度来看，我国工业生产的发展以及这种翻天覆地的变化与共产党的领导间的关系不是他们能直接感受到的。通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，学生对我国工业、科技的迅速发展知之甚少，成为认知中的薄弱点，也不曾意识到生活水平与质量的提高是在中国共产党领导下，全体人民共同努力得来的。 因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生了解我国工农业生产突飞猛进，科学技术迅猛发展，党领导人民改变了一穷二白的面貌，祖国一天比一天富强。教学难点是让学生为祖国的繁荣富强骄傲。针对学生实际，要想突破重难点，教师可从“餐桌上的变化”入手，充分利用生活中的素材，以及学生的家人和周围人的生活经历等鲜活的生活事例；依托教材上的历史图片，让学生进行充分的解读和想象；让学生在对信息的搜集、整理和分析中增强感性认识，提升民族自豪感。 教学重点 了解我国工农业生产突飞猛进，科学技术迅猛发展，中国共产党领导人民改变了一穷二白的面貌，祖国一天比一天富强。

品德《日益富强的祖国》教案

小学六年级品德《日益富强的祖国》教案 教学目标： 1、从人们“吃”的变入手，引导学生体会新中国成立以后，尤其是改革开放以后，我国工农业生产的突飞猛进，科学技术迅猛发展，祖国一天比一天富强。 2、知道中国共产党领导中国人民改变了一穷二白的面貌，并为祖国的繁荣富强而骄傲。 3、从了解过去与现在生活的差异中，知道珍惜今天的幸福生活。教学重难点：学会收集、整理信息，能够运用一些信息做简单的分析。 【教学过程】 一、情境导入同学们，上课之前我想做个小调查，希望得到同学们的热切配合。 1、说说你们的年龄和具体生日。你今天早饭吃什么啦？ 2、你知道你父母的出生年吗？你爷爷奶奶的呢？他们小时候吃什么呢？ 二、新课： （一）了解“中国人吃饱”的问题。 1、我们每天都要吃饭，那么，从我们的餐桌上能否看到我们祖国发生的变化呢？板书：餐桌上的变化。 2、现在我们就请各小组的同学汇报交流一下课前的社会调查情况，（过去与现在，人们的餐桌是上有什么变化？）学生汇报交流 3、通过大家的讨论，你有什么感受？你最想说什么呢？师：通过大家的交流，我们了解到50年代到60年代，这一代人经常忍饥挨饿，吃不饱，70年代到80年代时，人们勉强能吃得饱，可不要小看了这种变化，要知道中国是一个人口大国，解决十几亿人口的吃饭问题，这是一件了不起的大事，因为1949年新中国刚刚成立时，国际上曾有人预言：无论怎样，中国的每一届政府都绝对无法解决人民的吃饭问题，那结果怎么样呢，让我们先来看一看这里的统计图。（出示课件） 4、通过看这个统计图，你明白了什么？（学生交流） 5、学到这儿，大家可能和老师一样，会产生疑问：为什么粮食总产量增长得这么快呢？为什么我们能用占世界不到10%的耕地养

日益富强的祖国教学设计

六年级上册品德与社会《日益富强的祖国》教学设计 库尔勒市第十一中学周胜伟 【教材分析】： 1、教材地位及作用： 本课的教学内容从我们生活、农业、等方面的巨大变化，反映出我们的祖国在中国共产党的正确领导和祖国的英明决策下经济不断发展，科技不断进步，我们生活水平不断提高。 2、教学目标： 情感与态度：从“餐桌上发生的变化”引导学生体会人发生活的变化，感受到我们祖国的日益富强，激发学生的爱国热情。 知识与技能：了解今昔生活的差异，知道今天的幸福生活来之不易；能用自己的语言说出建国以来，特别是改革开放以来人们餐桌上发生的巨大变化。 过程与方法：通过调查，访问等方式获取资料，并对所取得资料进行分析。 3、教学重难点： 学会收集、整理信息，能够运用一些信息做简单的分析。 【学情分析】： 现在的学生生来就有着比较优越的生活条件，对于祖国过去的贫穷落后几乎一无所知。社会和家庭对于他们的无微不至的照顾，也使他们缺少艰苦奋斗精神和珍惜今天幸福生活的意识。另外，大多数学生都缺少运用感官去观察、体验、感悟社会。教师教学时要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生获得对世界的真实感受，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。 【教学过程】： 一、视频导入 同学们，新中国成立以来，我们的祖国发生了翻天覆地的变化，从贫穷落后，一步步走向繁荣富强。还记得反法西斯胜利70周年的阅兵式吗？就让我们再来重温那激动人心的一幕吧！（播放视频）此时此刻你想说点什么？（强大、富强、整齐等）今天我们就来学习《日益富强的祖国》。 二、餐桌上的变化 祖国的富强在这样的大事中能看到，在我们身边也能看到祖国发

《日益富强的祖国》教学课例

日益富强的祖国 执教教师：华丰下坂中心小学李建钦 指导教师：华丰下坂中心小学游永东 设计理念 本课通过创设有效情境，让学生从真实的生活入手，学会在生活中细心的观察、体验、亲身去感受，从而激发学生的学习兴趣，发展学生的分析、概括能力。运用了调查、整理、归纳、汇报、讨论等教学方式，引领学生感悟祖国的日益富强。 教学内容 《义务教育课程标准实验教科书品德与社会》（人教版）六年级上册第64-67页。 学情与教材分析 《日益富强的祖国》是六年级上册第三单元第二课。本课的教学内容从我们生活、农业、等方面的巨大变化，反映出我们的祖国在中国共产党的正确领导和祖国的英明决策下经济不断发展，科技不断进步，我们生活水平不断提高。 现在的学生，他们生来就有着比较优越的生活条件，对于祖国过去的贫穷落后几乎一无所知。社会和家庭对于他们的无微不至的照顾，也使他们缺少艰苦奋斗精神和珍惜今天幸福生活的意识。另外，大多数学生都缺少运用感官去观察、体验、感悟社会。教师教学时要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生获得对世界的真实感受，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。 教学目标 知识与技能：知道中国共产党领导人民改变了一穷二白的面貌，祖国一天比一天富强。 过程与方法：能通过各种途径了解祖国建设的巨大成就。 情感、态度与价值观：体会新中国建立后，尤其是改革开放后，我国工农业生产突 飞猛进，科学技术迅猛发展。为祖国的繁荣富强而骄傲。 教学重点 了解我国工农业生产突飞猛进，科学技术迅猛发展，中国共产党领导人民改变了一穷二白的面貌，祖国一天比一天富强。 教学难点 为祖国的繁荣富强骄傲。 教学准备 教师准备：制作相关课件，调查表若干。 学生准备：调查家里餐桌上常吃的东西及家里使用的各种生活用品。