上大学应注意事项

上大学应注意事项

每个人都有自己的过法

这里提点建议：

一.注意人际关系，最重要的是寝室的人际关系，毕竟是直接接触的，其他人对你的看法很大程度上取决于你室友对你的评价。还有与辅导员关系好要，找工作的时候他几句话顶几本证书。

二.学习，少进点网吧，多进点图书馆，还是多学点只是的好，不要沉迷于游戏，网络。

三.注意进社团，不要头脑一热就加入社团，应该多点调查，作为学长给你提醒是：基本上不要加入。交谊舞社团你可以看看，我了解的话就这个社团活动最多但是有点相亲的意味

四.学生会，说实话，对大多数人来说，学生会没有多大用处，混上部长也没用，就学会扯淡，整天不务正业以为自己当官了一样，真的！

五.尽量多考证（英语四级必定要过任何专业都一样），有用没有用都考，反正证多了没有坏处，毕竟是找工作的敲门砖。

六.还有就是谈恋爱，这个每个人有自己的看法，我就不说了（但是我提议最好不要，可能是我比较传统但是你谈过恋爱你就会发现你的时间没了）！

七.有时间的时候多熟练一下那些最基本的东西：比如word，excel，powerpoint，每个人都会用但是我没几个人用得好，这些是最基本的东西，我想作为一个大学生这些都不是很熟练就真的白读了！！

八.注意体育锻炼，养成好的生活习惯，不要越来越懒惰。

大学教师教学评价意见范文(20200513231807)

大学教学评价意见范文 1、教师通过对课本的独到深入的讲解，达到了很好的教学效果，能结合多种教学手段，使学生对知识的掌握更深刻。教学内容重点突出，教学目的十分明确，教师具有极高的专业技能。授课方式新颖别致，激起同学们的兴趣，教师很注重互动，课堂学习氛围轻松愉快，真正达到了教学的目的要求。 2、老师在授课中，内容深且广，涵盖面广，能联系古今，结合时 代背景，在充分了解诗人，词人等古人的人生经历的同时更好地使学 生们理解古文学作品的内涵与意蕴，同时在学习中使学生陶冶情操， 增加了素养。教学效果显着，合同学们在学好古代文学专业课的同时，增加了人文素质，提高了文学品味，加强自身修养，使学生在轻松活 跃的学习氛围中，增长了知识。 3、教师的教学效果极佳，可以使同学在领略知识魅力 的同时提高自己实际技能。教师教课内容广大博深，高质量，高效率。教课内容新颖，独特，有个性。教师授课表现出来 的激情和精神可以深深吸引并打动学生，希望我们的老师可 以继续创新，造出更多的精品课。 4、教师教学在书面浅显知识的基础上，进一步扩大了 教学的知识的深度及广度，扩大了学生知识面，并且多方面 培养学生的思考问题的能力，教师的知识渊博，因此讲授的 很有深度，并且在书本知识上也有所扩展。课上教师很注意 与学生的互动环节，增强了课堂气氛，使教学效果更加显着。

5、教师课堂上的整体教学效果非常好，教师在教学方 面极认真负责，教师的基本知识技能过硬，因此，课上所达 到的效果是很好的，指导具有针对性，使同学更容易获得提 高。课上教师很注意与学生的互动环节，尤其是赵老师互动 的效果很好，语言也很生动、形象。得到同学们的喜爱，教 师并未忽视同学们的自己动手的锻炼、课堂互动效果极好。 6、教师上课认真负责，专业基础极技能高深，非常注 重学生的实际动手能力。老师常常告诫学生，书法要从心开 始，勤于练习。注重学生专业能力和素养的培养。上课语言 幽默，互动适当，演示精准精彩。学生上课出勤率高，教学 效果极其明显。 7、教师能以饱满的精神为学生讲每一堂课。在授课过 程中，教师所讲的内容能够吸引学生的注意力，从所讲知识 的一点，拓宽到一连串的多个知识点，并能从广度中求深度，用提问题的方示，让学生对问题进行深刻思考，形成教师与 学生的互动关系。这样的教学，无论在知识面的拓展上，还 是在知识点的深入理解上，都能有效地使学生接授并掌握所 学和知识。 8、教师通过对文章的独到深入的讲解，达到了很好的教学效果， 知识系统深入，并能结合多种教学手段，使学生对知识的掌握更深刻。教学内容重点突出，教学目的十分明确，语言流畅，通俗易懂，立意 新颖，能够吸引学生听课的注意力，并与学生有较多的互动、激发学

难忘的课堂上趣事800字范文

难忘的课堂上趣事800字范文 难忘的课堂上趣事800字范文篇一“哎，可怜的同学们啊。 我站在窗口，冷风迎面吹来，我不禁打了个哆嗦，心中仍叹息着。 要说这是怎么回事，还得从头说起。 原来，课间时分，大家都要动胳膊动腿去操场上做课间操了，竟然有几位龟派大师不想去，都躲了起来。 他们一商议，直接钻进了厕所。 这多好，神不知、鬼不觉，此等深谋大略真令我们佩服!哪知，天有不测风云、人有旦夕祸福，他们竟然被发现了(后来才知道，逃避的同学太多了，结果老师一眼就发现我们班起码少了十来个男生……)。 于是乎，开头的场景就出现了。 看人家，一脸的悲壮，大有董存瑞为国捐躯前的表情。 看他，气运丹田，似乎要发出龟派气功波了，哪知，竟是轻功水上飘，一瞬间就没了踪影。 红色塑胶跑道上，几个人影不断快速地移动着，人过无声，只留下身后被扬起的黑颗粒。 这速度，叫个绝!如同正在被灰太狼追赶的兔子一样。 我咂咂嘴，眉毛高挑：“好高明的功夫!我一下楼，就受到了几位小同学的“热烈欢迎：只见一个足球打着旋飞来，我还来不及躲闪，就正中脑壳。 直打得我眼冒金星，呐呐道：“黑天了么?脑瓜不由自主晃来晃去，

我心中暗道：“不会被打成轻微脑震荡了吧，哎，真是倒霉，刚才哪位仁兄来的一脚啊，看我跟他完不了。 我心中刚想到此，“嗖又是一个足球擦着我的脑壳飞过，大有哈雷彗星撞地球的气势，吓得我立刻蹲了下来。 还好，此球只是擦着我的脑袋而过，并没有砸中。 哎，真是一波未平一波又起啊，我摸着脑壳，连自己都笑了。 再说上课，同学们更是活泼之极。 “喂，知道这件事情么，可是绝密哦?“什么?……大家都在聊天，这当然是因为老师还没有来。 你看，几位哨兵在门口全方位张望着，随时汇报给大家最新情报。 “据观察，老师将要来临!一个哨兵张望了几下，立刻说道，忙不迭回到座位。 原来吵得就算你唱一首忐忑都不会有人听到的教室中，顿时变的鸦雀无声，掉下根针都能听见。 哪知，老师一直没有来，同学们都火冒三丈：“居然敢谎报军情!就在大家都激愤的时候，老师突然推门而入，大家立刻坚壁清野，一个个都如同最乖的学生一样坐好。 看着这只训练有素的部队，老师能说什么呢?“估计八路军也没有我们整齐，要不然鬼子还能打八年?我低声嘀咕着。 上了课，同学们有的私下里玩着，有的用鸿雁传书，进行“国际聊天。

对大学英语教学课堂的几点建议

对大学英语教学课堂的几点建议 河套大学师范部苏静 [摘要] 根据自己五年的教学情况,针对当前大学英语教学课堂存在的问题谈 一下自己的看法.教师在教学中要转换观念转化角色,要改变传统的教学方法,争取在课堂教学中提高英语教学的效率. [关键词] 角色自主学习能力师生关系学习的积极性 [summary] Talking about my opinion about some prolems in college English teaching.I think teacher should chang our mind,change our role in teaching,and change our tradional teaching methods to improve our teaching level. [key words] role ;learner autonomy;realationship between teachers and students;learning activity 从本质上看,英语教学是一门实践课,传统的大学英语课堂教学模式显然已经跟不上时代的要求。语言教学的目的在于使学生能够用目标语(target language)进行自由交流,这就要改变传统的教学模式,教师以学生的客观需要作为自己的行为准则,成为课堂教学的组织者、学生活动的鼓励者和合作者、学生表现的评估者[1]. 目前,越来越多的英语研究者和教师将目光转向以学生为中心的课堂教学。但如何将封固并沿袭多年的以教师为中心的传统教学模式转变到以学生为中心的教学模式是值得探讨的问题。 1.切实转变教师在大学英语课堂教学中的角色 要切实提高学生的素质,使学生具有较强的英语语言能力和实际应用水平,教师就要彻底放弃那种以我为主,一个人说了算的落后观念,从课程设置、教学方法、时间安排以及角色关系等方面进行彻底变革,将学生放在英语教学的中心位置,作为教学活动的主体。强调课堂教学以学生为中心,并不意味抹煞教师的作用,学生在课堂上想怎样学就怎样学,学生自己组织课堂活动,而是强调教师在更多地了解学生个体知识结构和需求后设计出最适合学生的课堂教学活动,通过课堂交流使更多的学生积极地参与其中。 Mehan认为,“教师应首先是很好的课堂教学组织者、监督者和评估者”。 [2]组织者而非单纯的讲授者,教师就应本着教授语言技能而非灌输语言知识的原则,最大限度地增加学生语言实践机会,参与课堂教学活动。教师的组织作用主要表现在教师课前收集课堂教学实践活动的资料,课中结合本班学生的语言水平和

我的青春不迷茫

我的青春不迷茫 青春，多么美好的一个字眼。我们看到这个词 语联想到的大多是年少时纯洁无暇的友谊，浓厚 的师生情，熟悉而又陌生的母校，充满激情与活 力的少年，以及男女生之间悄悄萌芽的情愫。 然而，现在处于青春时期的少年们是什么模样呢？有些整天无所事事，虚度光阴；有些与老师 上演无间道，仿佛老师是他的仇人似的；更有些 满口脏话，喝酒打架于是有人便发出感叹：谁的 青春不迷茫？来掩饰自己的行为，凡此种种拙劣 演尽。是啊，谁的青春不迷茫呢？在这里我却敢说：我的青春不迷茫。 我的青春不迷茫，因为我的青春有爱陪伴。我 出生在一个农村家庭，虽不富裕，但也温饱有余。父母之间和睦恩爱，我们姐弟三个也相处无间， 尽管有时会有些许摩擦，但最后总是一笑而过。 在成长路上，父母的温暖和爱时刻伴随着我。天 气转凉，父母的关怀备至；遭遇挫折，老师朋友 的支持使我充满信心。我的青春是充满爱的温暖

的。 我的青春不迷茫，因为我的青春有书相伴。小 时候的我不懂事，经常缠着妈妈让她给我讲故事。经过一天的工作，妈妈已经很累了。但仍然尽力 满足年幼无知的我，她抱着小小的我躺在床上给 我讲故事，从故事中，我知道了善良的白雪公主 和七个小矮人；知道了孔融让梨给哥哥；知道了 铁杵能磨成针后来我慢慢长大，我爱上了读书。 读冰心奶奶的诗歌，我感受到了母爱的伟大；读《钢铁是怎样炼成的》，我被保尔百折不挠的顽强奋斗精神所感动；读艾青的《我爱这土地》，我被他深深的爱国之情所感染在我的青春里充满了书 香气息。 我的青春不迷茫，因为我的青春有梦想支持。 从小爸爸妈妈经常对我说：好好学习，努力考个 好大学，让我们全家也跟着享福，年幼的我并不 知道大学是什么，只知道妈妈在说这句话的时候 很惬意。随着年龄的增长，我知道了大学，明白 大学对我来说意味着什么，对我们这个家意味着 什么。它不是一时的炫耀，而是我们青少年实现

大学生自述大学为何越上越迷茫

大学生自述大学为何越上越迷茫 我也是一名大三的学生，看到了杜克海同学的迷茫之后，也对自己大学三年的生活做了个简短的回顾和反思。 首先，我想说说自己对考证的一些看法。毫无疑问，考证的热潮确实给大学教育带来了很多负面影响，不排除能力和证书不符的情况，但是从客观角度冷静分析一下，这种证书还是具有一定价值的，拥有某种证书至少证明你曾经拥有过这种能力(不然在毕业生百万大军中如何区分每个人水平的不同)。没有证书和那些一直鄙视考证的人，我不知道用什么证明他们拥有某种能力。其实，不妨把准备考证的过程当作是一个学习和巩固的过程，这样，我们一直压抑的内心也许会释然一些。 杜同学说试图寻找一种自由轻松的大学生活，总是在想我能不能为‘自己’读点书，这也是对沉寂、苦闷、茫然的大学的反抗。我也深有同感，总想着找到一种静谧而又充满激情的大学生活，中国的大学能给我们带来什么是我一直思考的问题。诚然，中国的教育制度的弊端越来越显露，大学和社会的脱轨成为毕业生和社会的痛楚。另一方面，从社会的角度来讲，90后已被社会赋予了更多贬义的色彩。作为90后，社会前进得很快，我们却仍然被动地踏着70后和80后的步伐(看看大学究竟教会了我们什么，改革了很多年，教育仍然那样的不容乐观)，需要付出多少努力才能够承担起社会赋予的重任。

社会把太多的重担甩在了90后的身上，可社会为什么不自问一下，你们留给了我们什么?人们对金钱趋之若鹜的追求，炫富、贫富不均、学术造假、贪污腐败等各种丑恶现象频出，让人们感觉能在社会找到的榜样越来越少。我们努力拼过了初中和高中，走进大学准备喘口气的时候，看看残酷的现实和就业的压力已容不得我们迟疑，我们又一次扬帆起航准备再一次奋力搏斗，但这一次却找不到了方向，只感觉被抛在了大学的泥潭里奋力的挣扎。 我是学理的，我所就读的高校在国内也算数得上，可是在学校没感觉学到什么特别有用的知识。 就像《思想品德与道德修养》系列课程是每个中国大学生的必修课，可道德和良好行为不是从书上得来的，也不是被规范出来的，而是从老师、前辈们的一言一行中被感化和自身的思辨中培养出来的。 身为一名大三学生，一边咒骂着大学教育的时候，一边又不得不自己去学习一些以后工作所需要的知识，以免被社会淘汰，也曾经为了考证努力过，也曾经去找过实习的地方，也曾做过兼职，想被社会所认可，也曾思考着未来，也一直企盼在迷茫找到自己的位置，虽然很迷茫，但仍然在奋斗。 其实，这不只是当代大学生的疑问，就整个社会而言，迷茫与困惑已经成为时代的后遗症。 按照通俗的认识，这本是一位优秀而颇有能力的大学生，但为何这位即将毕业的学子失去了奋斗的方向呢?有这样的疑问，首先值得我们欣慰与惊喜，毕竟我们的年轻人还有自己的想法，尽管这种

学院思想政治理论课建设特色亮点存在问题及意见建议

学院思想政治理论课建设 特色亮点、存在问题及意见建议 思想政治理论课是对大学生进行马克思主义理论和思想政治教育的主渠道和主阵地，对大学生的世界观、人生观、价值观的形成有着不可替代的重要作用，是培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重要保障，也是社会主义大学的本质体现。因此，学院党委高度重视思想政治理论课的建设，坚持把加强和改进思想政治理论课建设作为“一把手工程”来抓，真正把工作落到实处，下到实功，做出实效。 长期以来，我院思想政治理论课教学坚持以课程建设为基础，以提高教学质量为中心，以教学方法改革为手段，与学院一体化全员育人工程相融合，不断打造符合独立学院实际、具有“××”特色的思想政治理论课建设模式，充分发挥了思想政治理论课在育人过程中的核心作用。 一、特色亮点 第一，立足独立学院实际，积极开展教学模式改革。根据独立学院学生特点，我院思政课教师在教学实践中，逐步摸索出了以“课堂教学”为本体，以“参与性教学、体验性教学、研究性教学、实践性教学”为支撑的“一体四翼”教学模式。“一体”即课堂教学：以教师为主导、学生为主体，师生互动。通过运用问题教学法、案例教学法、课堂讨论教学法、情景剧表演教学法、专题讲座教学法等教学方式，启发引导学生积极主动地思考，培养学生的创新能力和创新意识，激发学生的求和欲，使学生被动参与教学变为主动参与教学。同时注重教学内容上理论和实际的联系，教师善于结合学生关注的社会热点、难点问题来组织教学活动，防止理论上的空谈。“四翼”则表现为：（1）通过教师设计论题，让学生利用网络平台、班级活动、团学活动等进行参与性教学，以巩固课程内容；（2）通过校园科技文化艺术节、法制宣传、学生社团活动、勤工助学等形式进行体验性教学，以拓展课程内容；（3）通过公共选修课、人文素质报告、专题讲座讨

大学里的那些事儿

大学里的那些事儿 亲们注意啦！这里有最新的大学通关攻略，读懂此攻略可以使你的大学生活更加顺利、更加多姿多彩、更加充实且富有意义。 攻略分为三大部分：第一部分生活攻略，第二部分食谱攻略，第三部分学习攻略。 欲知攻略如何下面且听我来给你们细细分解。 一、生活攻略： 初来大学的新生们，也许很多都是第一次住校，有些人 刚开始不知道如何打理自己的生活。 1、消耗品:洗漱用品：牙膏、牙刷、洗面奶、洗发水、 香皂、等建议在附近的小卖铺里卖，或者去批发。 在附近买会大大的提高便利程度，批发在价格方面 会占很大的优势。 2、非消耗品：毛巾、脸盆、水壶、水杯、衣架、梳 子、镜子等都要去较大的超市买选取质量较好的。 水壶的选择需要十分的谨慎，因为一旦水壶发生爆 炸是很险的。 3、床上用品：如果离家近的同学可以自带被褥，离家 远的该在学校的后勤处够买，其质量是有所保证 的，不要相信那些小商小贩的推销。

4、药品：为了以防万一，还需要准备一些药品，在夏 末秋初之际还应做好防蚊工作，准备一些防蚊止痒 的药品，还有感冒药、创可贴、治跌打损伤的药品 等等。 5、其它一些细小的物品：如随着日常的生活，你会慢 慢的发现到底缺少什么？再一件件的添置就行了。 打水在大学生活中是必不可少的，一般学校打水 的时间地点是有规定的，甘农大什么时间去打水？ 在什么地方打水？这就要告诉你们了。 1、打水地点：两处，一处是清真食堂前，另一处是一 号食堂后。两处打水地点后者开放时间一般较早且 水量大。 2、打水的时间：周一致周五，早、中、晚、三次打水 时间，分别是早上6:30至7:30、中午11:30至 12:30、晚上5:30至6:30。建议中午打水，此时打 水的人少，排队时间较少。 周六周末有两个时段，早上9:30 至10:30、下午 4:30至5:30。因为周末起床时间各不相同，此时间 打水人群较为分散。 注意打水时不要打的过满，提壶时要小心不要使 水壶发生碰撞，以免水壶发生碰撞，伤到自己以及 他人。 相处是门学问，相处之道对于当代的学生来说尤为重 要舍友是要再一起生活四年的人在一起生活其实并

大学生最迷茫的18个问题

大学生最迷茫的18个问题 要不要考研？要不要学英语？怎么蜕变性格？怎么提高情商？学历重不重要？软实力和硬实力哪个重要？专业和学校哪个重要？怎样避免被身边颓废之人影响？不喜欢专业怎么办？大学没学到东西怎么办？迷茫怎么办？…… 思辨力是思维能力中的一种，即思考辨别能力。它是区别一个人成熟与幼稚的关键。很多人总是迷茫、走弯路、跟风盲从、纠结各种琐事，大抵都是思辨力这种软实力不够。 以下内容摘选自软实力公司总裁刘兴奇著作《大学生的坟》、《异类》等书。 作者介绍：刘兴奇，现任软实力公司总裁，80后创业者，著《大学生的坟》、《异类》等畅销书籍，研究集中于商业模式、营销管理、品牌战略等领域。作者经历曲折，业界跨度堪称奇迹。他大学因内向而躲在门后面看同学们开班会，现全国演讲上千场，为上百万人答疑解惑。他中文毕业，却教英语、做营销、搞策划、办教育、拍电影、做投资。他大学选错专业、考错研、去错公司、当过大学老师、任职于中联重科等大型企业，最后创业。曲折的人生经历，给了他丰富的人生感悟和思想，这些东西通过他的书和他创办的中国第一家软实力教育企业展示出来。“每一步蜕变都很艰难，但还有很多人在重复着我当年的错误、迷茫着我当年的迷茫”，这是他创办软实力的初衷。 1、要不要考研 这是一个我讲烂了的题目，我在之前出版的书里、在我博客微博及讲座上都讲了很多次，但总有些人是不读专业以外的书的，活在自己狭隘的世界里兀自左冲右突，所以前仆后继地死在这个别人死了很多次的问题上。我不反对考研，但提倡不要盲目考研。 简单来说，你妈妈你老师你女朋友等以各种理由让你考研，都不一定是对的。考不考研首先取决于你的人生目标需不需要，其次取决于你的价值观、性格、兴趣（这句话就够你琢磨几天了，想不明白就看一下我相关的书）。你要明白一些基本道理：考研是改变命运的方式之一，但很多人把它当成了唯一。考研是实现目标的手段，但很多人把考研当成了目标。有个专科女生因为她男朋友考上研了还很自卑，这类缺乏眼光和思辨力的人至死也不明白：现在考上研究生的，大部分都是一帮菜鸟，因为真正有目标或喜欢所学的人不多，迷茫颓废混日子的比大学生更多。所以，对于这个女生来说，你管他是硕士生还是博士生，记住他本质上是个菜鸟，就没啥自卑的了。 鼓励你考研的人，多半是学术界的教授和农民及一些类似农民的人（你知道为什么的），社会的态度会更多样化一些，不信你随便去问几个企业HR的态度。现在你的问题是：你想吃张家的饭，却听李家的话。真的很……（此处省去两个字）

上大学不迷茫 期末

新时代的大学生为什么要"学会学习"？错误的说法是？自古以来，"学会学习"就一直是对人的基本要求 在大学里定下的目标可能会发生变化。与其白忙乎，不如不考虑目标。这样的想法是错误的阅读文献是时，可以先看摘要，发现有价值，就继续读下去，否则，可以果断放弃。这种策略是正确的 下面那句话体现的是固定型思维？我在唱歌方面具有他人没有的天赋 上大学期间，好好学前人总结的知识就行，考虑创新为时过早。这样的提法是错误的 在下列关于思维导图的说法中，错误的是思维更适合文科知识的学习 大学生处在人生的发展阶段，确定目标之后，随着阅历和的增加和思考的深入，可能会想改变目标。队这种现象，正确的应对方法是慎重思考，理性改变。用发展的眼光看目标，改变也很正常 西方现代大学发端于中世纪，最早的大学是由学生和老师组成的行会。这种说法是正确的下面哪句话体现的是成长型思维？犯错能让我变的更好 鲁迅先生是文学泰斗，但他却是医学出身。这说明大学专业和将来从事的职业，并不是严格一一对应 大学生应该在大学期间博览群书，在选择书籍方面应该读符合自己的兴趣目标，能带来思考的书 小杨学的是计算机专业，他很可能在毕业后进入IT行业，但也可以选择其他行业。这是可行的 老师要求学生在规定的时间内写一篇论述文章，第一步要找出所支持的观点，第二步是引言设计，比较论据及得出结论，第三部调整文章，完成写作。对着这一问题的解决采用的方法是算法式 认知主义学习理论建议对学习这者施加奖励或惩罚，以使学习者能投入学习。这种说法错误 下面关于学习的标准的说法中，错误的是实现对知识的理解，这是学习的最高标准 知道"三角形的内角和等于180"，属于陈述性知识 采用算法式策略解决问题，只要记住解决问题的步骤是不够的，还要反复的地实践，练习。这种说法是正确的 下面说法中正确的是学习环境对效率的影响很重要，但并非决定性的

初入大学的迷茫

初入大学的迷茫 从中学到大学，生活的时空将会发生很大的变化： ●由一个见识、交往、活动范围较为狭窄的天地，进入一个见识较为广博，交往活动范围较为广阔的天地； ●由上课、作业、考试及活动均由老师或班主任统一安排，转化为需要自己来设计和安排的自觉学习、生活等等。 初入大学的新生们，由于各种变化会产生各种彷徨和无奈，根据我们的经验和采访，总结了以下几方面新生会遇到的迷茫。 目标实现后的迷茫 对于大一新生而言，入学前唯一的希望就是跨入大学的校门，而一旦目标实现，又没有树立起新的切合实际的目标，也就失去了内在动力和方向。 原有的对高校的理想境界与现实环境的冲突。在高中时代，对大学生活的了解主要是通过书本或各种传播媒介，这样难免会对大学的期望值过高，抱有各种不切实际的幻想，进入大学后，这种理想与现实的差距不可避免的会造成新生们的失落感。 教学方式的不适应 高中式的学习主要是“老师牵着走”，每天的学习时间都被上课和课后作业排满了，每天只要按部就班地做就行了；进入大学后，在学习上更多的时间是靠“自己走”，没有很多强制性的作业和学习计划，一切都由自己来支配。 另外，有些课程内容本身也难以激发起同学的学习兴趣，于是就开始逃课，只是为了期末考试能及格而在考前的几天临时抱佛脚。 人际关系的失衡 新生们与大学里的新同学接触时，常会不自觉地拿高中时的好友为标准来加以衡量，

由于有老朋友的存在，会觉得新面孔不太合意，因此宁愿采取被动接受的态度，从而阻碍了相互间的沟通和交流。 其次，在高中阶段，上大学几乎是所有高中生最迫切的目标，在这同一目标下，找到志同道合的朋友是很容易的；而进入大学后，每个人的目标和志向会有很大的差别，要找到一个在某一方面有共同追求的朋友，就需要较长时间的努力了。 另外，大学里的绝大部分同学都是住校的，同学们学习、生活都在一起，来自不同地方、有着不同生活背景的同学在一起，不可避免地会有一些磨擦和不习惯之处，容易产生矛盾，需要同学互相之间能有更多体谅和理解。 自我同一的矛盾 很多考上大学，尤其是考入好的大学的同学，在高中阶段应该说都是学习的佼佼者，老师的青睐，同学们的羡慕，使他们成为同龄人的中心，无形中可能会产生某种过高的自我评价。然而进入大学后，全国各地成绩优异的同学汇集一堂，相比之下，很多新生会发现自己显得比较平常，各方面比自己更优秀的同学比比皆是。这一突然的变化会是很多新生一时难以接受。 关键字之一：学习 进入了大学，学习仍是最重要的事。大学是一个宽松的地方，但这并不意味着可以松一口气歇一歇，只有一开始就严格要求自己，并努力保持下去，才不至于今后收不住心。 注重综合素质 如今，冲过高考的独木桥,迈进大学这座象牙塔的学子们，不再是“皇帝的女儿”。面对日趋激烈的就业竞争，社会用人单位需要“基础厚、专业宽、学历高、能力强”的人才，现在的大学学习早已不再是“60分万岁”的时代了。 知识经济时代是学习的时代，创新的时代，对大学生来说学习更是自己的主业。不论是准备考研、出国，还是进企业就业、到机关从政，学习都丝毫不能放松，只是学习的侧重点不同而已。学习不意味着死啃书本，而是要培养提高自己的综合素质。要有刻苦钻研精神，也要有开拓创新意识；要向书本学习，也要在实践中学习；要掌握广博的知识，也要注意能力的培养。另外，对大一新生来说，打下一个好基础非常重要。既要养成勤奋刻苦的好习惯，又要摸索出符合自身特点、符合本专业特点的学习方法。

课堂上的那些事作文800字

课堂上的那些事作文800字 老师把5个人分为一组比赛，这5个人拿着他们各自的蜗牛，走到起跑线，把蜗牛放到地上。当听到老师的哨声，比赛开始了，有 的蜗牛反应灵敏，而有的蜗牛却反应迟钝。同学们在给蜗牛加油助威，那震耳欲聋的加油声，似乎给了蜗牛极大的鼓励，蜗牛好像听 了这加油声后，为自己的主人爬得更快了，更有力气了。这轮比赛 结束了，是趴在第二道的蜗牛胜利了，第二道的主人脸上露出了灿 烂的笑容，这轮比赛真是太精彩了! 下一轮比赛，我的蜗牛“淘气鬼”将要出场亮相，和它这次比赛的可都是高手，将要和它同场竞技，我相信它一定会付出百倍努力，去争第一。我的心里直打鼓，但是，我的蜗牛好像信心十足。比赛 开始了，“淘气鬼”的反应可真是超一流的，我大声地喊叫：“蜗 牛‘淘气鬼’加油，你是最棒的，你一定能得第一，加油!”果然， 不出所料，“淘气鬼”真的跑了个第一，我高兴地蹦了起来!从蜗牛“淘气鬼”的动作，神态等方面，也看出了它的高兴。同学们的高 兴到了极点，真是太感谢老师的用心啊! 这节课真是一节有趣的课呀!老师在比赛中让我们懂得了要爱护 小动物，让同学们得到了快乐，真是一节快乐而能学到知识的课!真 心的希望老师以后能多上几节这样的课，让我们获取更多的知识! 学校——我朝思暮想的圣地，因此，学校里的事情让我经常笑或难过。 一次，老师说：“同学们!我们明天要去上公开课，是综合实践课，做的是水果拼盘，请我选到的同学带好水果。”哇!公开课!我 喜欢!不过不用担心我会不会被选上，因为每次上公开课都要我出席。果然不出我的所料。 第二天一早，我带上了橘子、葡萄、樱桃等水果，我信心满满的来到了学校。

终于到了第二节课了!“同学们，收好文具盒、草稿本，还有最 重要的材料!到综合楼的多功能教室去。”等收拾好了东西，把同组 人找到，一起去了多功能教室。 我们到的时候，老师还没来。但整个楼道都是我们班沸沸腾腾的声音。老师终于来了!开了门，同学们个个如同赶集似的冲进了教室。 上课了。好不容易等到动手制作的时间，我们组的人员呼啦一下聚在了一起，把水果这放一个，那放一个。“够啦!在这样下去怎么 摆的好嘛!”组长气呼呼的说。我们一下子安静了下来。“好了好了，快来合作吧，时间要到了。”我过去和组长一起讨论，终于制定好 了方案：橙黄色的橘瓣围着盘子一大圈，不过要很稀疏;再用火红色 的火龙果围一小圈，稍稍密集一点;里面用深红色的杨梅、绿莹莹的 葡萄相间围着葡萄味的果冻，别提多好看了!这个水果拼盘全是热情 的颜色，所以我取名叫开心水晶! “做好了水果拼盘，就选一个代表上来介绍你们的水果拼盘吧! 给你们5分钟。”话音刚落，全组成员就把目光落到了一个人的身上。那就是——我咯。因为我的作文写得还行，喜爱看各种有趣的 书籍，美词佳句倒是不少，所以他们一个劲儿的说：“胡荩予，你 上去嘛······”那声音，肉麻的不行，只好答应这些“小孩子”了。 仅仅5分钟，思绪太乱了，想不出什么好法子，怎么办呢? 上台了上台了。组员们激动的把水果拼盘交给了我，我愁眉苦脸的望着开心水晶。咦?我是怎么了?这个水果拼盘的名字是我设计的，我就该像它一样啊!对!说不好就说不好，有什么了不起!于是我昂首 挺胸的上了讲台。 唉······我的对手竟然是学习委员，看来，没戏了!结果 却让我开心：老师说我的水果拼盘创意不错，就是语言缺乏，得了 个最佳创意奖呢!真开心! 虽然没有拿到最佳表达奖，但是能为组里争一点光。

上大学不迷茫期末考试答案

上大学不迷茫期末考试答案 一．学历是敲门砖，要是敲不动门，就要学会自我提升 大多数人才招聘网上都会写着：本科学历。如果一个人能力超强，却没有本科学历，会不会破格录取呢？ 一般情况下是不会的，在这个高速发展的社会，你又有多少时间可以去重新了解一个人呢？老板也不愿意花这个时间让你去证明自己，还不如找一个被别人证明过的人。 书中有个例子：如果你是老板，你是愿意去雇佣没有驾照却说自己开的很好的司机，还是有驾照的被他人证明很好的司机呢？ 但也有人能力超级强，强到让人忽略他的学历。比如韩寒的文字已经超过了他的学历背景。

如果你有超乎学历的东西，去替代学历，成为敲门砖，学历就没有那么重要了。 但是像韩寒这样的人是少数的，对于我们来说学历就是一个重要的敲门砖了。 当自己的学历影响到自己的找工作时，就应该考虑用接下来的一段时间，提升自己的学历，让自己在职场上更有竞争力。 二．一张一张的证书，证明了你大学没有浪费时间，证明了你与他人不同。 和学历重不重要一样，招聘人员不会特地花上半年或者一年的时间

成本去发现你的长处，证书是能最快证明你的优点和闪光点的方式。 难道大学就是为了证书的吗？如果你大学迷茫，没有目标，在宿舍打游戏和追剧的话，还不如多考点证书。 书中有个例子：英语培训公司招聘时，来了两个刚毕业的英语老师，特别巧，都是女生，而且来自同一个学校，能力相当。 很可惜，公司只有一个岗位，其中一个女生简历上写着：导游证。于是HR招聘了这个女生，原因是年底公司准备出游，她的导游证可以为公司省下一笔开销。 怎样才能被社会认可？一个个证书和一个个奖状，这就是答案！

三．选错了专业，该如何逆袭？ 1. 转专业 2. 双管齐下：课后的生活，决定了你的转型 如果真的没办法转专业。在保证本专业不挂科为底线，拿到学位证和毕业证作为保底。其他时间可以打磨一个技能，而这个技能，将伴随你很远。 作者李尚龙就是一个例子，高考毕业后就读于一所军校，不喜欢人人都是统一发型，统一着装的生活。 所以自己课下的时候，在没有人的课室对着墙练口语，一练就是八个

对大学老师上课建议

对大学老师上课建议 2.风趣幽默; 3.新奇玩意儿; 4.有个性，有风格; 5.引用小故事，联系教学内容，预测结果; 6.重点知识的延伸; 7.前后的联系; 8.有思维，有条理; 9.让学生轻松接受知识; 10.师生互动，一同学习，一起进步; 11.在适当的地方巧妙地设计提问; 12.多谈自己对历史的感受，进行心灵交流; 13.前因后果，适当点明，便于理解; 14.在走进教室之前要调整好自己的各个方面; 15.主次分明，重点多讲，难点简化(比喻、举例、概括等); 16.走下台了解学生的学习情况; 17.让学生们在听课文、听故事中学会思考，并进行讨论，最后由老师引导得出结论研究; 18.引导学生开启思维; 19.最忌对着课本照读; 20.面试的机会只有一次，应该有点新意;

21.应该以丰富的课外知识、自己对课本的理解来征服学生的心; 22.适当提高音量，做到抑扬顿挫; 23.提一些有深度的问题让学生们思考，循序渐进的引导; 24.多咨询资深教师; 25.提一些问题(思考的、回忆的、延伸的等)来调动学生的积极性，使课堂气氛活跃起来; 26.自我暗示，想办法放松; 27.微笑能解决一切; 28.丰富的肢体语言不可或缺; 29.板书端正、规范、漂亮; 30.找寻历史故事背后的故事; 31.调动自己的激-情，给自己活力; 32.设计好过渡，做到环环相扣; 33.史论结合，论从史出; 34.用不同的方式展现出历史的背景、过程、实质、特征和影响。 35.备课时思考三个问题：1)这堂课的主线是什么?2)这堂课如何让学生感兴趣?3)学生在这堂课能获得哪些知识、技能和情感? 36.活动要多样化，要敢于开展;

我课堂上的那些事儿

我课堂上的那些事儿 无言的任政达 任政达是个上课不发言，不听讲，而且不以为然的孩子。2013年11月4日，星期三下午的第一节英语课，我让学生练习句型，内容是： What does Mr M do? He’s a teacher. Where does he work? He works in a school. How does he go to work? He goes to work by bike. (内容可以随意变换，可以猜测) 后来我进行了拓展。在黑板上画了一个类似熊猫的人，让孩子们说关于：Panda’s father, Panda’s mother, Panda’s sister….的事情。 我看任政达，全班同学都在起哄，他们的意思是：看你有什么办法让任政达回答问题？我知道他可能不会，但是我必须给他一次机会，让他试一试，或许第一次不行，次数多了就好了。关键是第一次走到讲台上。反复鼓励，反复鼓励，小组鼓励，全班的同学由起哄变成了真心的鼓励。他一直都没有动。最后我使出杀手锏，Ren Zhengda, Look, I’m very strong. 孩子们都知道我很强壮。他扭扭捏捏走了出来。我想他不全是因为害怕，更重要的是他自己也想有一个表现的机会，害怕

是因为不会，我很明白。但是他出来了。我问：What does your fater do? 他没有回答，一条腿不停地晃着，他可能没有听懂，我提醒着：a doctor, a teacher…我想给他一个选择的机会，以便降低问题的难度。同是我模仿他唱了几句郑智化的歌曲，他全班哄笑，他也不好意思地笑了。但是他还是没有回答。我说：“你可以讲汉语，没有关系。”“他什么也不做，呆在家里。”因为我不明白孩子的家庭情况，无法追问。就说：“那就是老板，老板一般什么也不做。”全班大笑，他也笑了。随后我让他回到了座位上。下课后我把一直手臂放在他的肩头，让他和我一起从五楼教室走到我三楼的办公室，给他聊了聊。“任政达，你表现很不错！你走了出来，回答了我的问题。你就很棒！没有人天生就会说英语，老师也是初中一年级才会讲英语，我觉得你会越来越好。加油！好吗？”他认真地点了点头。 而此时我已经发现他浑身冒汗，估计里面的衣服都快湿透了，孩子啊，很多事情一定要经历一下才好，不是什么坏事！ 你会好起来的…… 鬼精灵张文楷 2013年11月4日，星期三下午的第一节英语课。班里的十四个小组都积极发言，我就在教室里到处巡视，看一看大家是否在认真听。突然发现一个男生睡着了。我很惊奇，我的课上有人能睡着？不是因为我讲得如何，关键就我的大嗓门也不可能让他睡着啊？是有适应性了？我看着他——张文楷。他突然睁开眼睛，吓了我一跳，原来是假寐！一场虚惊。

智慧树知道网课《上大学,不迷茫》课后习题章节测试满分答案

第一章测试 1 【单选题】(1分) 进大学之前有许多“美丽的传说”，下面哪个是真的_____ A. 迎来了真正成长的时候 B. 高中修就的刷题神功对付大学的学习太容易了 C. 可以天天好好玩了 D. 雄伟的人生计划从此一帆风顺 2 【单选题】(1分) 当下校园中的迷茫现象很普遍，的理解是______ A. 从不知道中知道，从不确定中找到最好的可能性，这是我们可以选择的对待迷茫的视角 B. 对待迷茫的正确态度是，接受当前状况，但目标是改变迷茫的状况 C. 应试教育背景下，很多同学大学前的学习与生活脱节，对独立的生活缺乏准备 D. 遭遇迷茫是不幸的，万幸的是，还可以在大学这个避风港中等待迷茫的自然消失

3 【单选题】(1分) “终身教育”理念是何时提出的？ A. 1965年 B. 1972年 C. 1994年 D. 1996年 4 【单选题】(1分) “学会学习”既是一种人生______，也可以是一种人生_____。 A. 目标；态度 B. 需求；态度 C. 手段；目的 D. 态度；境界

5 【单选题】(1分) 科技快速发展，知识的“半衰期”越来越短，需要大学生_____ A. 夜以继日地学习，努力跟上最新的发展 B. 发展学习能力，用“学会学习”去应对不断的发展 C. 想办法延续知识的生存周期 D. 理性地选择投入学习的时间，以免大学毕业后学过的东西过时了而造成浪费 6 【单选题】(1分) 2017年，我国高等教育毛入学率是45.7，这表明我国大学教育处于____阶段。 A. 普及教育 B. 后现代教育 C. 大众教育 D. 精英教育

7 【多选题】(1分) 小孩无忧无虑，老年人生活安逸，迷茫为什么偏偏眷顾大学生这个群体？ A. 小孩时时处在监护人的呵护中，不需要独自面对这个真善美与假丑恶并存的世界，还不到忧虑未来发展的时候。 B. 大学生独立的空间刚刚打开，世界虽然很大，需要用当下的行动决定哪一部分属于自己。 C. 老人们经历了各种风风雨雨，年轻时树立的目标，完成了能完成的，不能完成的也已经放弃了，所以能够安逸。 D. 有选择是好事，用好的心态面对，用积极的行动去应对，这是青年时期必须要经历的。 8 【多选题】(1分) 当前的教育强调大学生要学会学习，是因为______？ A. 学会学习既是一种人生手段，也可以是一种实现有尊严地生活的人生目标 B. 联合国教科文组织规定全球大学都要实现“会学”的目标 C. 学会学习是适应终身学习的需要 D. 知识增长的速度加快，青年时期学到的知识够用一辈子的时代结束了

大学语文教学的意见和建议

大学语文教学的意见和建议 导读：本文大学语文教学的意见和建议，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 对大学语文教学的意见和建议 什么是语文？语就是口头语言，文就是书面语言，把口头语言和书面语言连在一起说，就是语文。语文即是语言文章，语文课就是让学生们学习语言的本领，让学生会说会写。而大学语文区别于小学阶段和初中阶段的语文，它不再是语文基础知识和基本技能的教育，它的综合性更强，技能性更高。重在对学生进行就业前的语文适应能力教育和实用教育，侧重在文章学、写作学、阅读学、演讲学、思维学等方面的学习。 本学期我们通过课程教学对阅读能力和日常书面表达能力以及口头表达能力都有不同程度的提高。首先通过课前演讲环节，学生们不仅锻炼了自己的口头表达能力和对于各种场合应变能力外，还与台下的听众进行了思想交流和互动，这是大学生必备的一项技能，在以后的职场上我们需要这种能力。接着老师通过教材讲解和多媒体网站视频音频指导，不仅增加了学生学语文的兴趣，也使我们更加深刻地领悟到了作者传达的思想和表达的情感。所以大学语文需要灵活运用，作为一门必修课程，它注重人文性和工具性的统一，注重理论和实践的有机结合。对于学生来说，我们不应该把大学语文仅仅看作一门课程，而是应该学会把所学到的知识运用到生活实际中，例如我们本学

期学的如何写请假条、计划、总结、述职报告等都会用到日常生活和工作当中，品读散文小说也会提高我们的书面表达能力，增强我们逻辑思维能力。对于老师来说，不单单是传授书本上的知识，还应向学生普及更多的课外知识，以学以致用为目的，增强学生对语文的兴趣。尽可能从一些当今热点时事报刊中挑选作品，达到灵活性，多样性和新颖性的统一。 当今应试教育存在许多局限性，而具有创造力和想象力的学习才能更加有助于我们对于知识的灵活运用。大学语文是一个很好的突破口，丰富多彩的教学形式，让学生自主学习，敢于发表自己的见解，都说"三个臭皮匠赛过诸葛亮"，学生之间不同的思想进行交流，就会得出新的看法，而学习的效果远远大于老师单方面的传授知识，学生被动的听课。 以上是我对大学语文教学的见解，如有不周与疏漏，希望老师给予指教，希望语文能够在教学之路上越走越好。感谢阅读，希望能帮助您！

大学那些事儿(二)

大学那些事儿(二) 很快就开学了，父亲姐姐送我来的学校，这之前我的开学综合症持续了一个月，我害怕大学里的人，我害怕大学里很多事要自己办，比如说买饭。我害怕的东西太多，导致我前一天失眠了。那天上午，找到了学校，本来看到了，可姐姐说这是一所高中，于是找到了老校区，才知道之前看到的是新校区。我几乎是战战兢兢来到这所大学了。嘉兴学院，我对它的印象极差，那会儿还没造好，地也是泥铺的路，弱爆了。记得那时报到，我一点都不懂，只顾着害怕了，姐姐叫我排队，我只能硬着头皮上了，兴奋的是我在自己班的那排名字上看到了一个高中同学的名字，太巧了。到了宿舍楼下，又是一个人排队。。。终于到寝室了，有班长和她的妈妈姐姐，说话居然听得懂，原来是大麻的，还有一个后来到的是临平的，这让我心里放心好多。后来去食堂吃饭，结果卡上没钱，本来以为是被骗了，后来才知道暑假里说充的100还没办好。于是放弃已经拿到的一盘饭去外面找饭店吃饭。回到学校，姐姐给搞定了饭卡，饭卡里有钱了，于是，他们也就该走了。那天下午发生了什么呢？我好想不太记得了，晚上大概班会，自我介绍，我们寝室四个是最后上的，最强悍的是班长，刚来就想要当班长，于是对她很是佩服。还有一个印象深的是杨浩，因为他说自己英语好，于是他当了学习委员。还有一位门神，杨良权，他当时站在教室门口，给我们指教室在哪里。兴奋的是看到了王新，毕竟高中两年同学，即使很陌生心里也还是激动的。结束后回到寝室就该洗澡了，这一天实在很不舒服，无论是心理还是生理，天气很热，出了一夜汗，一点都

没睡着，只有一把可怜的电风扇，一点风都没有，第二天早上起来无比痛苦，下午就一个人跑去买了电扇。我想我当时一定难过的不想上大学了。 后来听了几天的讲座就开始上课了。第一个学期就是重口味的局部解剖，我连实验楼都进不去，难闻的一直犯恶心。于是我彻底不想学医了，因为课很难，还有我最最弱的实验课，我想我当时一定很绝望。没过多久就基本上熟了，寝室生活还可以。课基本没怎么听，于是整天上课玩手机，晚自修也是玩手机，偶尔还逃逃课，那时晚自修有事不去，副班就会打电话。星期五为了回家就逃计算机课，被点到了好几次，虽然心里慌的要死，还是选择回家。大一活动貌似很多，人们都积极参与并报社团，我向来不喜欢但还是报了个书画社，后来还是觉得社团什么的都是骗人的，只是学毛笔，而且也没教什么，大概也是因为我只去了两次的缘故，后来很多我再也没有参与任何事情。当时还觉得社长很帅，路上遇到几次他都会打招呼，人不错。那个学期我还参加了比赛，画了两幅画，赢得了个三等奖，后来我觉得这大概就是最差的吧，我还傻逼一样的和社里另一个人说。。。记不清楚了，是挺狂妄的话，说完就后悔了。因为这两幅画，我又一个进入学生会的机会，不过社长一直说不好，于是放弃，后来让我当什么社团某部的副部长，答应后又放弃，那时我就已经不想参与任何事情了。还认识了一个大二的姐姐，不过居然比我小几天，她画画很厉害，只是现在也没联系了。

2019智慧树知到《上大学不迷茫》章节答案

2019智慧树知到《上大学不迷茫》章节答 案 第一章单元测试 1【单选题】(1分) 2015年，我国高等教育毛入学率达到40%，已进入_______化高等教育阶段。 A. 精英 B. 大众 C. 普及 D. 免费 正确答案：B 2【多选题】(1分)

1972年，在联合国教科文组织发表的报告《学会生存--教育世界的今天和明天》(简称富尔报告)中正式提出了终身教育。关于终身教育的说法中，正确的有_____。 A. 终身教育就是学习化社会的基石 B. 每个人必须终身继续不断地学习，才能适应科学技术的发展和社会的变革 C.“终身学习”是“终身教育”理念的发展，意味着通过学习，人的发展的主动权交给了自己。 D. 每个人终其一生，都需在学校和老师的指导下求得发展 正确答案：ABC 3【单选题】(1分) 王刚同学进入了大学后发现，要学的东西太多了，他感到有点恐慌。对此，的认识是：______

A. 高中学得太少了 B. 进入大学，眼界开阔了，所以才知道有很多东西要学 C. 这是一种错觉，其实没有那么多要学的东西 D. 的确要学的东西很多，等毕业参加工作后再学不迟正确答案：B 4【多选题】(1分) 在大学中，需要学会学习，其内涵包括_______。 A. 随意地安排自己的生活 B. 具有科学的学习方法 C. 具有自主学习的学习观 D. 善于自学

正确答案：BCD 5【多选题】(1分) 当下校园中的迷茫现象很普遍，的理解是______ A. 应试教育背景下，很多同学大学前的学习与生活脱节，对独立的生活缺乏准备 B. 对待迷茫的态度是，接受当前状况，但目标是改变迷茫的状况 C. 遭遇迷茫，不幸中的万幸是，还可以在大学这个避风港中等待迷茫自然消失 D. 从不知道中知道，从不确定中找到最好的可能性，这是我们可以选择的对待迷茫的视角 正确答案：ABD 第二章单元测试