第1周Unit1Whatcanyousee 教学设计及自测
2B M1 U1 What can you see?
一、教材分析
本单元是对一年级上册Unit1 In the park及一年级下册Unit1 Look and see中话题的复现和发展。学生在原有的基础上循序渐进地学习相关话题的新语言材料。本单元中学生要学习三个新的颜色单词，学习的难点是在情境中正确运用单复数句型描述事物的颜色。同时，为了丰富学生的语言运用和表达，教师在教材内容上做了相应的调整，进行了适度的文本再构。
二、单元目标
1.语言知识目标：
（1）能熟练听说、认读单词：black,white,brown等表示颜色的单词。
（2）能认读26个字母字母。
（3）能听说、理解和运用对话句型：What can you see?I can see ...What colour is it/are they?It’s/They’re...
2.语言技能目标：
能综合运用I can see ... It’s/They’re ...句型描述自己见到的事物，从而培养学生的语言技能以及在实际生活中的运用能力。
3.学习策略目标：
本单元通过任务型教学、情境教学和故事教学法等多种教学方式，创设了良好的语言学习环境，让学生在生动的情境中感知语言，在丰富的活动中巩固语言，在有趣的任务中运用语言。
4.情感态度目标：
（1）引导学生观察身边的世界，感受美的存在并提高对颜色与美的鉴赏力。
（2）渗透保护动物和保护环境的意识。
Unit integral analysis
Module 1 Using my five senses
单元设计依据：根据小学二年级学生的认知特点，结合新课程标准，以三只蝴蝶去找颜色为主要线索，创设不同的情景学习本单元内容。
主题
What can you see？
第一课时
Find the colours.
Let’s talk,Let’s learn &Let’s play 第二课时
Fun with the colours.
Let’s act & Let’s sing
第三课时
Our world is colourful.
通过欣赏颜色歌曲，引出三只不同颜色的蝴蝶，将重点单
词:black,brown,white和句型：What can you see?I can see ... What colour is it/are they？
It’s/They’re ...融入到有趣的童话故事中，创设故事情境来学习新知。通过绘本故事激发学生对颜色
世界的好奇心，再创设以动物、
水果、文具、数学为主题的生
动语言情境，让学生在情境中
进一步感知和运用颜色单词和
句型开展与颜色有关的交际活
动。
通过创设四个贴近学生实际
生活的语言情景，包括：季节、
天气、交通信号和动物，重点
探讨颜色在生活中的作用以
及颜色与动物的关系，给学生
提供大量真实的语言交际的
机会，培养学生综合语言运用
能力，同时渗透保护动物和保
护环境的意识。
三个课时三个话题
以情景推动新授知识的学习，由易到难螺旋上升。用多种任务型教学巩
固所学知识，激发学
生的兴趣。
创设贴近学生实际生活
的语言情景，，引导学生
观察身边的世界，感受美
的存在并提高对颜色与
美的鉴赏力。
Oxford English 2B
Date: Teachers Group Grade One
Teaching content Unit 1What can you see? (the 1st
period)
Time 40 minutes
Teaching objectives https://www.docsj.com/doc/4a7252536.html,ing the key words in context.
e.g.,white,brown,black
2.Understanding the key dialogue.
e.g.,A:What can you see? B:I can see ...
A:What colour is it/are they? B:It’s/They’re ...
3.Finding out the letters.
Important & difficult points 1.Distinguishing between singular and plural words.
2.Understanding the key dialogue.
Teaching
aids
PPT,songs,chant and game.
Procedures
Teaching steps Students’ activities Teaching suggestions Step1:Warming up& Revision
1.Greetings.
2.Do phonics exercises.
3.Have the Ss find out the 26 letters.
Step2:Presentation & Practice
1.Have the Ss enjoy a song with three butterflies.
2.Show the pictures and learn the
words:white,brown,black and know the new dialogue:What colour are they?They’re ... 3.Show the picture of the rainbow and have the Ss sing a rainbow song,then answer the questions and enjoy a new story.
4.Show the story and have the Ss learn the story.
5.Have the Ss finish Mission 1:Tick or cross,then finish Mission2:Say the chant.
6.Have the Ss work in pairs to act out the story.
7.Show the pictures and have the Ss finish and say the new dialogues.
8.Have the Ss sing a song,then make a new song.
Step3:Summary
Read the words and the dialogues.
Step4:Homework
1.Listen and read Page 2 and 5.
2.Make a new song.
3.Try to tell and act out the story to your 1.Greetings.
2.Do phonics exercises.
3.Find out the letters.
1.Enjoy the song.
2.Learn the new worlds and know the new dialogue.
3.Enjoy the rainbow song,then answer the questions.
4.Learn the new story.
5.Finish Mission1 and Mission2.
6.Pair work to act out the story.
7.Look at the pictures and finish the dialogues.
8.Make the new song.
family.
Blackboard design
Unit 1 What can you see?
(Period 1 Find the colours) A:What can you see? brown B:I can see ... black A:What colour is it/are they? white B:It’s/They’re ...
Teaching reflection
Oxford English 2B
Date: Teachers Group Grade One
Teaching content Unit 1What can you see?(the2nd
period)
Time 40 minutes
Teaching objectives 1.Enjoy a story””Little blue and little yellow”.
2.Understanding the dialogue.
Important & difficult points 1.Understanding the story.
2.Understanding to make a new dialogue.
Teaching
aids
PPT,song and games.
Procedures
Teaching steps
Students’ activities Teaching suggestions Step1:Warming up
1.Greetings.
2.Sing a song:I see.
Step2:Revision & Lead-in
1.Have the Ss play a game:Quick eyes.
2.Point to the pictures of the colours and say:Wow.They’re beautiful.They ‘re funny. Then show the title.
Step3:Presentation
Enjoy a story”Little blue and little yellow”, then have the Ss think about the new colours. Step4:Practice
1.Show five tasks and have the Ss finish the tasks.
Task1:Colour world
Have the Ss answer the question:It’s (colour). Task2:Animals word
Show the pictures and have the Ss answer the questions.
A:What can you see?
B:I can see ...
A:What colour is it/are they?
B:It’s/They’re ...
Task3:Fruit world
Show the fruit pictures and ask What colour are they?Have the SS answer the questions. Task4:Maths world
Have the Ss look at the pictures and find out the rules.
Task5:Colourful stage
1.Show the video and have the Ss listen and repeat the story.
2.Show the pictures and have the Ss work in pairs to make a new dialogue. 1.Greetings.
2.Enjoy the song.
1.Read the colour words.
2.Sing the song and make the new song.
Enjoy the story,then think about and say the new colours.
1.Understand to finish the tasks. Look and say the colours,
Look at the animal pictures , count and answer the questions.
Look at the fruit pictures and answer the questions.
Find out the rules and answer.
1.Listen and repeat the story.
2.Work in pairs to make the new dialogue.
3.Have the Ss do a survey:Colour Star 2017.
4.Show the pictures and have the Ss colour the pictures,then tell them:I love the colourful world.
Step5:Summary
Read the dialogues.
Step6:Homework
1.Listen,read and recite P3,4.
2.Find out how many colours in your bedroom.
eg.It's/They're ... 3.Finish the survey.
4.Enjoy the pictures and know:I love the colourful world.
Blackboard design
Unit 1What can you see? (Period 2 Fun with the colours) A:What can you see?
B:I can see ...(s).
A:What colour is it/are they? B:It’s/They’re ...
Teaching reflection
Oxford English 2B
Date: Teachers Group Grade One
Teaching content Unit 1What can you see? (the 3rd
period)
Time 40 minutes
Teaching
objectives
Understanding to find out the colours.
Important &
difficult points
Understanding to find out the colours using the dialogues. Teaching
aids
PPT,song and chants.
Procedures
Teaching steps Students’ activities
Teaching suggestions
Step1:Warming up
1.Greetings.
2.Sing a song:I see.
Step2:Revision
Show the different pictures and ask Which picture do you like?Why?Then review the colours.
Step3:Presentation & Practice
1.Show the picture of the classroom and ask:What can you see in your classroom? What colour is it/are they?
2.Show some pictures of the seasons,then ask:What season do you like?What can you see in this season?Then say a chant about seasons.
3.Show the different pictures of the weather and ask:How’s the weather?Point to the pictures and tell them:The clouds are
white/grey.Then say a chant.
4.Show the traffic lights and tell the Ss the traffic rules,then say a chant.
5.Have the Ss sum up the colours and tell them:Colours can help us a lot.Colours can protect animals.Then show the pictures and ask the Ss to say It’s/They’re ... It’s/They’re (colour).
6.Enjoy a video and have the Ss know the animal:chameleon.
Step5:Summary
Sum up what lesson have you learned? Then tell them:Our world is colourful.
Step6:Homework
1.Colour the pictures and talk about it with 1.Greetings.
2.Sing the song.
Answer the questions,then read the colours.
1.Look at the classroom and answer the questions.
2.Enjoy the pictures of the seasons and answer the questions,then say the chant.
3.Answer the questions and say the chant.
4.Know the traffic rules and say the chant.
5.Understand:Colours can help us a lot.Colours can protect animals.Then answer the questions.
6.Enjoy the video and know the animal:chameleon.
your parents or friends .
2.Draw a picture of your favourite place and talk about it with your parents or friends.
Blackboard design
Unit 1 What can you see (Period 3 Our world is colourful) Our world is colourful.
Colours can help people.
Colours can help animals.
Teaching reflection
第一单元听说评价作业
姓名:_____________ 班级：____________
一、认读相应颜色单词并涂上相应颜色。
black brown white red pink
purple grey green blue yellow
二、请表演图1-图3的小故事并根据图4编一个新的小对话并进行表演。
三、会根据本单元的歌曲编唱一首新歌曲。
四、找到26个字母并涂上自己喜欢的颜色。
家长评价（共4个小题，每个笑脸占每小题20%，请家长如实给出相应评价并签名，谢谢！）
1
2
3
4
家长签名：____________ 日期：_______________
大班上学期社会教案《家乡的特产》
大班上学期社会教案《家乡的特产》 幼儿园大班社会教案：家乡的特产 活动目标： 1、通过观察实物，让幼儿知道江阴有哪些食用的特产和日用的特色制品。 2、品尝江阴特产：马蹄酥，让幼儿体验江阴特产的味美特点，并回忆其他的特色制品。 3、引导幼儿更深地了解江阴，增进热爱江阴的情感。 活动准备： 1、各种可吃的特产：如马蹄酥等实物。 2、其他的特色制品。 活动过程： 1、出示江阴特产的实物，提问： "这是什么？平时见过吗？吃过吗？什么味道？好吃吗？（通过讨论，引导幼儿回忆平时吃时的美味。）
2、小结：这些东西是我们江阴的特产。 3、请幼儿品尝江阴特产： "现在，要请我们小朋友来尝一尝江阴的特产，吃完了告诉我是什 么味道？在我们的家乡江阴有那么多好吃的特产，你心里有什么 感受，请告诉大家？"（幼儿品尝特产，并且讨论） 4、请幼儿说说除了这些，还吃过哪些江阴特产？（幼儿自由讨论，如萝卜干、大麻糕、花生糖、芝麻片等等） 5、教师小结：这些好吃的东西，是我们江阴的特色，特别是江阴 萝卜干闻名各地，很多外地的游客到我们江阴来旅游时都要带一 些回家，我们江阴的特产在全国可有名啦！ 6、幼儿讨论：江阴除了这些有特色的食品外，还有哪些日用的特 色制品？（如：梳篦等） 7、活动延伸：画特产
"请小朋友把自己吃过的、用过的江阴有名的特产都画下来，我们送去给广告公司，为我们江阴这么有名的特产做做广告，请更多的外地客人来吃、来购买吧！" 活动反思： 具有代表性的江阴特产有马蹄酥、黒杜酒、刀鱼等，在原来，这些特产闻名全国，但随着生活水平的变化，这些特产经历了一个由盛到衰的过程。现在，说起江阴特产，全国人民并没有忘记，而我们的孩子在平时的生活中却并不知道。因此，本次活动让幼【大班社会教案/daban/shehui/】儿了解了江阴特产的种类，通过品尝特产，谈论其他的特色制品，强化了江阴的特色在幼儿心目中的地位，让幼儿进一步了解了江阴，产生了爱江阴的情感。
幼儿园大班下学期安全教案
大班安全教案《食品安全》 活动目标 1、认识食品包装上的生产日期以及安全标志。 2、能仔细观察、分析哪些食品时安全的，哪些食品存在安全隐患。 3、在生活中增强食品安全意识，克制自己，少吃零食。 活动准备 1、各种食品包装袋及瓶、罐。 2、霉变及变质的食品若干。 3、教学挂图。 活动过程 1、活动导入，谈话活动。 教师：小朋友们，你们有没有注意过食品包装上的安全信息呢？在正规超市买的食品外包装上会有生产日期和安全标志，你们知道吗？ 2、活动展开：观看教学挂图。 （1）观看教学挂图，认识生产日期和安全标记。 ①教师出示挂图上的生产日期及安全标志的图片，请幼儿观察并辨认。 教师提问：图中的食品包装袋和牛奶瓶上有什么数字和图案？它们有什么用？ ②教师给出正确答案：这是生产日期、保质期以及安全标记。它们可以告诉我们所购买的食品是不是安全的，可不可以放心食用。在保质期的食品时安全的，过了保质期就坏掉了，吃了可能会生病。有安全标志的食品是安全的，没有安全标志的食品最好不要购买。和爸爸妈妈去买食品，可以提醒他们注意包装上的生产
日期、保质期、安全标志。如果你不会计算保质期到什么时候，可以问问身边的大人。 （2）观看教学挂图，学习分辨变质食品的正确方法。 ①教师出示挂图上其他三幅图片。 教师提问：面包上面有什么，还能吃吗？后搁了一段时间的食品怎样才能知道有没有变质呢？牛奶、豆浆能在温室下放很久吗？ ②请幼儿回答，大家评论。 ③教师小结：在吃食物之前，我们要确定食物是不是安全的，可以先用眼睛仔细地观察一下有没有霉点，是不是变色了，还可以用鼻子闻闻有没有奇怪的味道，比如酸味或者臭味。如果颜色和味道改变，就说明这个食物坏掉了，不能吃了。新鲜牛奶、豆浆在室温下不能放太久。 3、活动展开：实地观察分辨哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隐患。 ①师：我这里有一些食品的包装以及各种食品，请小朋友来当食品检验员，检查一下哪些食品是安全的，哪些食品不安全。 ②每次请3~5名幼儿，并集体检查讨论。 ③讨论零食中的安全隐患，克制自己，少吃或不吃零食。 教师小结：所以，小朋友们要少吃或不吃这样的零食，才会健康成长。 活动总结：注意食品安全。 大班安全教案：这些东西能吃吗？ 活动目标：
餐饮管理教案汇总
《餐饮管理》教案 第一章:绪论及餐饮服务业概述 教学目标：通过本章的学习，大致了解本课程的概貌，为学习后面章节做心理和知识的准备，要求学生掌握：餐饮服务业概念、其经营方式和餐饮服务企业的类型，以及餐饮业的未来发展趋势。 教学重点：餐饮企业经营方式、类型以及、餐饮业的未来发展 教学难点：餐饮服务企业的类型及餐饮业的未来发展 教学时数: 2课时 主要教学内容： 一、本课程包括的内容 第一章：餐饮服务业概述 第二章：餐饮企业组织结构 第三章：餐饮管理基本原理（重点） 第四章：餐饮市场营销（重点） 第五章：菜单（重点） 第六章：餐饮产品定价方法与策略（重点） 第七章：食品原料的采购与验收管理（重点） 第八章：食品原料的储存与发放管理 第九章：餐饮服务与宴会管理（重点） 第十章：餐饮成本核算与控制（重点） 二、本课程所需的专业知识基础 本课程的学习需要有些前期的专业知识做基础，如：经济学、管理学、市场学以及一些旅游专业常识等。 三、餐饮服务业概论 1、餐饮服务业 餐饮服务业是一个由各类餐饮服务企业构成的规模巨大的行业，它为离家外出的人们，甚至居家的人们提供各种饮食及就餐享受。 2、分类 商业性餐饮企业——追求“利润最大化”； 非商业性餐饮企业——追求“支出最小化”。 2
四、餐饮的经营方式 商业性的餐饮企业可以分为三种主要类型：独立经营、连锁经营和特许经营。 1、独立经营：其所有权归一个或几个业主所拥有，这些业主通常拥有一个或几个餐馆，他们之间没有连锁关系。各餐馆有各自的菜单、采购计划和经营管理程序。中餐、日餐此类型较多。 2、连锁经营：具有这样的特征：统一菜单、联合采购、统一运做程序。 这种经营方式优劣势明显。优势：融资能力强、抗风险能力强、人才共享和积聚能力强、信息资源共享与利用；劣势：随市场变化速度慢、大企业病、内部人控制等。 3、特许经营：特许经营是连锁经营的一种特殊类别。特许经营者（即某个企业资产的拥有者）从事特许经营要向特许经营授权人或公司缴纳费用，以换取特许经营授权者的商号、建筑物设计、经营管理方式等的使用权。 其优势在于：人力资源共享、内部资源共享（主要是品牌）、联合促销、规模经济、密度经济、联合采购、便于监控； 也有明显的劣势：灵活性差，缺乏个性、随需求变化慢等。 4、非商业餐饮企业的外包 非商业餐饮企业在现代社会的变迁：现在，非商业餐饮单位不但要追求营养和服务内部的要求，同时受到成本压力和收入减少的压力，因此，将业务外包给专业的盈利性合同管理公司开始流行起来。 它的优势在于：专业化分工效率、统一议价能力增强、经验曲线效应、私有化的成本节约； 它的劣势有：1）过于商业化，造成公共物品供应不足缺乏对“自然垄断”的规制；2）委托-代理问题，道德风险—降低食品质量；3）内部人控制，可能对管理公司过于依赖。 五、餐饮服务企业的类型 1、独立经营的餐饮企业有：1)传统的餐饮经营类型：餐桌服务型餐馆、高级豪华型餐馆、主题餐馆、风味餐馆、酒吧等；2)自助餐饮经营类型：自助餐馆、快餐馆、点菜式自助餐馆、火锅式自助餐馆、超市餐馆等；3)创新型餐饮经营类型：外卖餐饮经验形式、无店铺餐饮经营形式、休闲餐饮经营形式（与西洋乐民乐、歌舞时装表演、唱歌跳舞、钓鱼等休闲活动相结合）、餐吧等。 3
大班下册社会领域教案
大班社会领域教案 社会活动：夸夸我和我的好朋友 （一）活动目标： 1.大胆地展示自己的优点，有自信心。 2.学习正确地评价自己和他人，愿意向同伴学习。 （二）活动准备： 每个幼儿找出自己的优点以及自己做的好事，并用简单的标志符号记载心形标志牌上。 每小组设置一个优点展示台。 （三）活动过程： 1.活动导入 以参观幼儿优点展示台的形式引入活动，激发幼儿参加活动的兴趣。 2.要求讨论 讨论分组交流的方法与要求。幼儿进行小结：在小组活动中，要轮流介绍，讲述要大声连贯，倾听要认真，互相补充幼儿的雨点，最后推选一名幼儿在全班发言。 3.幼儿交流 （1）幼儿分组进行交流活动。鼓励幼儿愿意展示自己的优点和所做的好事，并能发现别人的长处，有自信心。 （2）小组交流：结合记录图，以“我是一名能干的小朋友”或者是“我做的好事” 等话题，引导幼儿在小组中轮流大胆地介绍自己的优点和长处，别的幼儿可以补充，并帮助能力弱的幼儿发现自己的长处。 （3）全班交流活动：由每组推选代表结合全班的记录图，介绍自己以及本组幼儿的优点长处。 4.夸夸好朋友 （1）引导幼儿说一说：平时还发现哪些小朋友做了什么好事？什么优点是自己应该学习的榜样？ （2）评价活动：你认为小朋友好在哪里？要向小朋友学什么？引导幼儿
学习正确地评价自己和他人，并愿意向同伴学习。 教师小结：每个小朋友都有自己的优点和长处，平时要互相学习，做个懂礼貌，守纪律，爱学习，团结友爱的好孩子。 （四）活动延伸： 引导幼儿在欣赏他人的优点，并勇于承认自己的缺点。 社会活动：友好相处朋友多 （一）活动目标： 1.学习初步的交往技能及与同伴友好和睦相处的方法。 2.体验与老师、同伴互相关心和互相帮助带来的快乐。 （二）活动准备： 经验准备：请幼儿课前收集有关“我和好朋友友好相处”的故事，以图画或图示等方法记录下来。 材料准备：纸、笔、幼儿活动操作材料《健康∕社会·小黑猪噜噜》（三）活动过程： 1.讲述故事《小黑猪噜噜》引入，激发幼儿学习的兴趣。 引导幼儿欣赏操作材料《健康∕社会·小黑猪噜噜》，鼓励幼儿说说小黑猪没有朋友的原因。提问：小动物们喜欢和小黑猪玩吗？为什么？ 讨论：如果你是小黑猪，要怎么做才能让小朋友喜欢你？ 2.交流“我和朋友友好相处”的故事，学习友好相处的方法。 谈话：引导幼儿说出已有的友好相处经验。 师：平时是怎样和好友友好相处的？ 师幼共同梳理友好相处的方法：一起分享玩具、懂得谦让、关心帮助同伴、待人有礼貌等。 3.分组情景表演，体验与同伴友好相处的快乐。 （1）幼儿分组进行表演，教师指导。 （2）集体分享，为幼儿颁奖。 4.活动结束，进一步感受同伴之间友好和睦相处带来的快乐。 师：朋友在一起互相关心、互相帮助多开心呀，我们大家一起比一比谁的
最新餐饮管理与实务教案
2014.9.17第三周周三下午 5.6节 中餐厅服务 学习目标 掌握中餐厅的餐前准备工作内容及要求 掌握中餐厅的服务规程 重点：掌握中餐厅的服务规程 难点：掌握中餐厅的服务规程 教学时数：两课时 教学过程： 导入：回顾餐厅设计的内容，导入新课 新课：（1）中餐厅的餐前准备工作内容介绍及需注意的细节内容，并对其各项工作内容的要求做着重强调 （2）中餐厅服务的流程及相互之间的衔接，强调服务流程中需注意的相关内容， 作业：中餐厅的迎领服务及餐前服务的要求 2014.9.18第三周周四下午 5.6节 中餐厅服务 学习目标 掌握中国传统的八大菜系 了解中餐的基本烹调方法 重点：掌握中国传统的八大菜系 难点：掌握中国传统的八大菜系 教学时数：两课时 教学过程： 导入：回顾中餐厅的服务流程及内容，导入新课 新课：（1）中国传统的八大菜系的产生、各自的特点、原料、口味等 （2）中餐的基本烹调方法，对二十四中中餐的烹调方法做简要的介绍，了解其各自的特点，并区别其异同点 作业：中国八大菜系及其各自的特点 2014.9.24 第四周周三下午 5.6节 西餐厅服务 学习目标 了解西餐的特点和服务方式 掌握西餐早餐、正餐的构成和服务规程 掌握自助餐的服务规程 重点：掌握西餐早餐、正餐的构成和服务规程 掌握自助餐的服务规程 难点：掌握西餐早餐、正餐的构成和服务规程 教学时数：两课时 教学过程： 导入：回顾中餐的服务流程及内容，设问，导入新课 新课：（1）西餐的特点和服务方式 （2）西餐早餐、正餐的构成和服务规程，，了解西方正餐与中国正餐的不同之处，穿 插西方文化，并将二者进行对比，区别其异同点，穿插中餐的服务规程
“别样的开学第一课”数学课教学设计教案
“别样的开学第一课”数学课教学设计教案 教学目标： 1.知识与技能：了解数学就在我们身边，人人离不开数学，人人需要数学。掌握课堂中注意的事项及学习数学的方法。 2.过程与方法：通过对疫情期间遇到的生活问题的认识和体会，了解数学就在我们身边。 3.情感与态度：培养学生的观察、分析能力，以及对数学学习的兴趣。 教学重、难点： 激发学生的学习兴趣，掌握学习数学的方法。 教学过程： 一、引入 同学们好！又见面了！因为疫情，我们的假期延长了，原本早该上学的我们，却一直只能在家中进行学习，开学时间延迟再延迟。疫情面前，生命是脆弱的，我们能做的是不给国家添堵，好好学习，为武汉祈祷，为中国加油！ 今天很高兴，咱们又见面了，接下来我们将开启全新的学习之旅。 二、对数学的理解 1.学了一年半的数学，你对数学有怎样的认识？（学生自由发言） 数学的特点：基础不牢，地动山摇。 2.为什么学数学？
（1）生活离不开数学 之前有很多同学抱怨，为什么有人发明了数学这门学科？黑格尔曾经说过：存在即合理。大千世界凡合乎理性的东西都是现实的，凡是现实的东西都是合乎理性的。数学与生活联系紧密，学好数学可以为我们的生活提供很多的便利，例如：超市搞活动，我们可以利用数学知识来研究怎样购买物品比较省钱。我们再以这次疫情为例：面对每天变化的大数据，如何才能够把零散的数据结构化获取有效信息？拥有数学思维的人会通过统计去更好地了解疫情，虽然这些知识我们还没有学习到，但从中你们能看出数学的实用性。 （2）数学是工具学科 数学是物理、化学等学科的基础，这点到了初中你们会深有体会。曾有人说：一个物理学家必须是数学家，而一个数学家未必是物理学家，可见数学的价值。 学好数学还能为疫情防控做贡献。数学这个很好的工具，为抗疫做了些什么呢？面对突发性传染病，数学家可以使用数学模型，根据已有数据，推演、预测它的发展趋势。2月4日，国家应用数学中心杨新民主任从重庆师范大学数学学院、计算机学院的教师队伍中“点将”，通过微信群，远程组建起一支14人的研究队伍，开始建模工作。利用数学工具提供疫情精准预测，为政府的相关科学决策提供支持。 （3）数学使人聪明 有人形象地称数学是思维的体操，学数学可以锻炼你的思维能力。其实，数学的最大用处在于为我们提供了一种观察事物、思考世
幼儿园大班下学期社会教案详案：小小环卫工
幼儿园大班下学期社会教案详案：小小环卫工 设计意图： 扫帚和簸箕是生活中比较常见的清洁工具，现在的孩子大多不会使用扫帚和簸箕，考虑到在小学一年级时孩子就需要打扫教室，如能让孩子掌握扫地的技能，这样为以后幼小衔接提供了很大的方便，所以设计了大班的社会活动《小小环卫工》。 目标： 1、知道扫帚和簸箕在生活中能给人们带来方便。 2、通过多次练习初步掌握扫帚和簸箕的使用方法。 3、体验劳动的乐趣，并激发热爱劳动的情感。 重点：通过多次练习初步掌握扫帚和簸箕的使用方法。 难点：两人合作把落叶扫进簸箕。 准备：16把扫帚，8个簸箕。 一、认识扫帚的功能 师：：看我们的街道每天都那么干净，你们知道是谁打扫的吗? 环卫工人 师：今天我们就来学做小小环卫工，我就是你们的队长。 师：你们知道我们环卫工工作的时候需要用到什么工具吗? 扫帚 师：对，我们每个人都带来了扫帚，接下来我们来看一看这些扫帚有什么不同? 引导幼儿观察发现扫帚有软的和硬的。 教师小结：软的扫帚扫室内，硬的扫帚扫室外。 二、练习扫地 1、第一次扫地，通过练习和讨论知道扫地的方法。
师：小小环卫工们，我们今天的任务是把地上的落叶扫干净,在打扫之前先要听清楚队长的要求：①扫落叶的时候要注意安全，扫帚的柄不要打到其他人。②在扫地的时候你们可以互相看看，谁扫地的方法最好，可以互相学一学。③听到队长的口哨声后要马上集合。 集合以后进行讨论，请幼儿来说一说谁扫得好，是怎么扫的? 小结：用扫帚朝一个方向扫，把地上的落叶扫成一堆。 2、第二次练习，按要求把地上的落叶扫成一堆。 师：接下来我们再来扫一次，这次我们要把地上的落叶都扫成一堆一堆的。 三、练习把垃圾扫进簸箕。 1、第一次合作 师：我们刚才把落叶都扫成了堆，接下来该怎么办呢? 把落叶都扫进簸箕里。 师：我们接下来就做这个工作，在这个之前听清楚队长的要求：接下来的工作你们两个两个合作，一人拿扫帚，一人拿簸箕，把扫好的一堆落叶扫进簸箕里。 集合后请幼儿交流经验。 师：刚才谁很快地把落叶扫进了簸箕啊?你是怎么扫的? 请幼儿上来示范 2、第二次合作 师：现在请大家用我们刚才商量好的最好的方法再次合作一次，这次大家可以交换工具进行。 四、结束 师：今天小小环卫工都做的很好，都非常的合格，工作了那么长时间也累了，我们回去休息休息吧。
大班第一学期安全教案
﹟﹟幼儿园 大班上学期安全教案 活动一：安全教育——《安全做运动》 一、活动目标： 1.了解运动前、运动过程中以及运动后的规则和注意事项。 2.懂得遵守运动注意事项是为了更好、更安全地进行体育活动。 3.知道在运动过程中既要保护自己，也要避免伤害别的小朋友。 二、活动准备： 1.小男孩布偶两个、小女孩布偶一个。 2.教学挂图和幼儿用书。 三、活动过程： 1．引导幼儿观看教学挂图上小朋友做准备活动的图片。 教师出示挂图：（1）仔细看看，图上的小朋友在做什么？ （2）为什么要做准备活动呢？ 2．引导幼儿观看布偶表演。 （1）教师：刚才小朋友们对为什么要做准备活动都说出了自己的理由，究竟大家说得对不对呢？我们一起来看一段布偶表演吧。 （2）教师操作布偶，表现不做准备活动可能会带来的伤害。 ①布偶表演：请配班老师操作一男一女两个布偶，模仿小朋友的动作做体侧运动，动作很认真到位。主班教师操作主角布偶冬冬，一边很敷衍地做动作，一边说：“为什么要做这些操，一点儿意思都没有，我才不好好做呢。” ②教师：冬冬怎么了？你觉得可能是什么原因造成的呢？ 3．引导幼儿讨论还有哪些要注意的事项，重点引导幼儿讨论运动后要做放松运动。 4.引导幼儿阅读幼儿用书，重点观察平衡木上发生的事情。 5．引导幼儿讨论在各项运动中应该注意的事项，培养幼儿的规则意识。
活动目标： 1、引导幼儿认识恶作剧的行为，了解恶作剧可能带来的后果。 2、讨论和同伴友好相处的正确行为，促进幼儿人际交往能力的发展。 3、在讨论的基础上，初步建立班级的行为规则。 活动准备：每组一张8开的白纸，一盒水彩笔；教学挂图和幼儿用书 活动过程： 一、请幼儿自由阅读幼儿用书上的内容，引导幼儿讲述和讨论画面上的内容。 1、教师：图上有谁，先发生了什么事？后来又发生了什么事？最后怎样？ 2、幼儿根据教师的提问自由阅读和讲述画面的内容，教师巡回指导。 3、教师出示挂图，引导幼儿逐幅讲述和讨论画面内容。 1）、师：老师这的大图和你们书上的内容是一样的，我们一起看看每幅图讲了什么。2）、讨论第一幅图：小男孩叫小奇，他做了什么事？小女孩怎么了？ 3）、依次讨论其他画面内容。 4）、教师：小奇这么做肯定不对的，谁能说说为什么他做的不对？ 5）、教师小结：小奇的这些行为就是恶作剧，有的恶作剧会吓到其他小朋友，严重的甚至会危害小朋友的身体安全。 6）、教师：现在我们一起来看看，后来小奇是怎么做的。（幼儿讲述最后一幅图。） 二、引导幼儿分组讨论怎么和别的小朋友相处 1、教师：如果你是小奇，今后你会怎么和小朋友相处呢？ 2、教师发给每组幼儿一张8开白纸和一盒水彩笔。每组画出各自讨论的内容。 3、幼儿分组讨论。教师巡回指导幼儿用自己的方式把组内的想法表现出来。 三、集体分享各组讨论的内容，并进行总结，制定班级行为规则。 1、请每组选一名代表，讲解本组讨论的内容。 2、各组介绍完毕后，教师引导幼儿集体讨论。 1）、首先确认被不同小组都提到的，全班幼儿都同意的内容。 2）、针对不同的内容请全班举手表决。教师引导幼儿回顾大家集体制定的行为规则。3）、讨论结束后，请每组负责记录的幼儿将集体同意的规则重新整理到一张8开的白纸上。注意要留出位置，以便将来补充。
餐饮服务与管理教学计划
《餐饮服务与管理》课程教学计划 一、课程的性质和任务 （一）课程的性质 本课程是中职院校旅游管理、酒店管理等专业的专业课程，是我校酒店管理等专业的专业必修课。 （二）课程的任务 《餐饮服务与管理》是酒店管理专业主要课程之一。通过本课程的学习，使学生掌握现代饭店餐饮管理的特点、内容及方法，培养学生解决餐饮管理中所面临的各种问题的能力；还要掌握现代饭店餐饮管理的基本理论和方法，把握餐饮业务经营的发展趋势和科学管理方法的运用；培养学生的爱岗敬业精神及吃苦耐劳精神，为以后的学习和从事实际工作打下坚实的基础。 二、课程的教学目标 （一）知识教学目标 1. 了解：餐饮管理的一些基本原理和一些有关新成果、新信息。 如：餐饮部的地位和作用，非酒精饮料知识，零点餐服务，宴会的筹划与设计，冷餐会与自助餐酒会基础知识，酒吧服务宴会，菜单的作用与种类，餐饮采购管理知识，厨房布局知识，宾客就餐动机、餐饮营业推广基本知识。 2. 理解：餐饮部组织结构及岗位职责，中餐厅环境设计知识，宴会预定知识，西餐服务知识，菜单设计的依据，餐饮验收程序、各种验收单据填写，定价策略与方法、餐饮人员推销的基础知识，厨房生产管理，厨房卫生与安全知识。 3. 掌握：餐饮管理的相关知识与餐饮服务的一些基本技术操作技能。 如：餐饮种类、设施和产品，中、西餐摆台知识，团体餐服务知识，中、外菜系，中外酒、茶知识，中餐宴会的服务程序，西餐零点服务的服务程序和服务规范，菜单制作方法，餐饮原料采购有效控制，餐饮原料验收的体系程序，餐饮定价的策略和具体方法，厨房生产的业务流程，餐饮原料库存发放管理。 （二）能力培养目标 1. 使学生初步具备餐饮管理与服务的能力，为以后的实地酒店实习和就业奠定基础。 2. 能运用所学知识进行餐厅环境设计、菜单设计。 3. 熟练掌握托盘、折花、摆台、斟酒、上菜服务技能 4. 初步掌握茶艺、调酒技术。 （三）素质教育目标 1. 使学生了解本课程基本知识和服务技能在酒店的应用情况，为顺利就业提供帮助。 2. 培养学生的服务意识、礼貌待客意识、酒店礼仪及餐饮服务人员的素质 （1）、了解餐饮服务员应具备的素质。自觉培养良好的个人品质及良好的卫生习惯。 （2）、掌握正确的站立、行走要领，仪表要端庄，养成微笑服务的职业习惯。 （3）、初步掌握餐饮服务工作中的礼节礼貌知识与要求，了解客人的心理特征从而提高服务水平。 3. 培养学生爱岗敬业精神及吃苦耐劳精神，为实现中国餐饮业的腾飞，为早日实现小康目标而努力。 三、教学内容与要求 （一）第一章饭店餐饮概述 知识点和教学要求： 1、了解餐厅各岗位的名称，餐饮部的地位和作用。 2、了解餐厅各岗位的职责。
《制作主题年历》数学活动教学设计和反思
《制作2019年主题年历》数学活动教学设计与 反思 ◆您现在正在阅读的《制作2019年主题年历》数学活动教学设计与反思文章内容由收集！本站将为您提供更多的精品教学资源!《制作２019年主题年历》数学活动教学设计与反思教学目标: １、通过教学复习巩固本学期所学的年、月、日的知识、 2、通过制作主题年历,掌握年历的一般制作方法与注意点、 3、通过实践活动,让学生感受到“数学有用,能帮助我们解决生活的实际问题”、 4、使学生手工与美术方面的特长得以发挥,培养她们良好的个性。 适用年级: 中年级学生(在她们学完《年月日》这一知识之后进行) 教学准备: 1、每人搜集一份或多份旧年历,通过自主探究与咨询,初步了解年历一般是如何制作出来的、 2、选出自己最喜爱的年历,在班上交流一下,讲讲什么缘故喜爱这份年历、 3、学生自行准备主题年历需要的材料、课前,让学生预先准备好12张纸质较好的纸(旧挂历的背面也可),画好图画或写好诗句名言,并预留一定的空白,用铅笔画上表格(每行7格,
画上６格),待上课填写日期。 ４、年历的“主题”可让学生进行讨论后自行选择。主要有唐诗、照片秀(自己或家人照片)、宠物、山水、园林、美术作品、连环画、剪纸、现代兵器、综合类等。 5、事先依照学生的喜好,把班上学生按自由组合的方式分成4－6人一个制作小组。 教学过程: 一、复习导入 １、复习“年月日"知识 ①小组学习 师:同学们,本学期我们学习了“年、月、日"的知识,您们到底学得如何样呢,现在我来考考大伙儿。请大伙儿拿出带来的年历,在小组里讲讲……(出示不完全的板书) 一年有个月。其中大月是、、、、、、、月,每个月有天;小月是、、、月,每个月是天、 2０19年是年,因此明年的二月有天,明年一年有天。 ②回答提问 (教师依照学生回答,完全板书内容) ２、引入新课 师:依照年月日的一般常识,人们编制出各种各样的年历。老师今天也带来了几种不同的年历(出示年历)。请大伙儿讨论一下:①日历有什么用呢？②它跟我们的学习、生活有什么
幼儿园大班社会优秀教案《我会做》
幼儿园大班社会优秀教案《我会做》 幼儿园大班社会教案：我会做 设计意图： 老师在日常活动中观察到：大班上学期，幼儿已有一定的生活自 立理能力，也能为集体做一些事情。但是大部分幼儿还存在一定的依 赖性，尤其在家中凡事都由父母包办，缺乏独立性。为了提高幼儿的 独立意识与自理能力，丰富幼儿已有的生活经验。老师尝试让幼儿在 说说、画画中制定做事的计划，从而帮助幼儿提升已有做事经验，萌 发幼儿乐意做事的情感。 活动目的： 1、在说说、画画中了解一些自己会做的事情。 2、在自己制定计划中体验做事的快乐，萌发幼儿乐意做事的情感。 活动准备： 1、ppt（小红做事） 2、自己、家里、大三班、小区的四列小火车样板。 3、幼儿操作的纸和笔、浆糊 活动过程： 一、故事导入 1.老师讲故事《军军请客》 2.幼儿讨论：军军为什么留不住朋友？
二、观看ppt（小红做事） 1.我们看看小红会做些什么事？ a.自己穿衣服 b.在家里扫地 c.帮助班级整理图书。 d.在小区中捡垃圾 三、幼儿制定计划 1、想一想：你为自己、家人、班级、小区做过什么事？ 2、幼儿制定计划 用简单的绘画表现为自己、家里、班级、小区做的事。 四、计划归类 1.我们一起把你们做的事来分一分，帖一贴（幼儿将自己计划书，按自己、家里、班级、小区进行归类。） 2.教师总结归类。 五、拓展“我会做……” 引导幼儿尝试做更多的事。 活动反思： 本学期大班的专题内容是培养幼儿的计划能力。对于大班幼儿来说，独立计划做一些事有一定的难度。那么如何引导幼儿逐步地尝试 计划呢？我们觉得要选择一些幼儿熟悉，平时经常做的事，这样促使 幼儿去计划时能大胆、积极主动地进行，而非因困难度过大而退缩、 害怕。 班中的幼儿有一定的自理能力，但“我会做事，我想做事”的意 识还很薄弱，因此这一方面着手，让幼儿去尝试计划一下，我会做的
幼儿园大班下学期安全教案《预防传染病》
页眉内容 幼儿园大班下学期安全教案《预防传染病》 ?活动目标 ?1、了解流行性传染病的相关知识。 ?2、能说出并掌握预防传染病的方法。 ?3、增强自身预防疾病的意识。 ?活动准备 ?1、教学挂图和幼儿用书。 ?2、每组一张4开白纸，一盒水彩笔。 ?活动过程 ?1、活动导入：观看教学挂图。 ?教师出示挂图，并提问：小朋友，请你们看一看，图上画的是什么地方？图上的小朋友在干什么？他们怎么了？（幼儿观察并描述） ?2、活动展开：讨论什么是传染病，常见传染病有哪些。 ?(1)教师出示挂图，请幼儿按顺序观察图片，教师提问。 ?教师：医院里那么多小朋友一起打点滴，因为他们得了传染病。你们知道什么是传染病吗？常见的传染病有哪些？（幼儿讨论并回答） ?（2）教师小结：传染病是日常生活中最常见的疾病之一，它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。如果有小朋友或者小动物得病，就有可能会传染给其他人，所以叫做传染病。小朋友容易得的传染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、红眼病等。 ?3、活动展开：阅读幼儿用书，讨论预防传染疾病的方法。 ?（1）教师：虽然传染病很容易传播，但是，如果能养成良好的卫生习惯，就能很好地预防传染病。请打开书的第17页，说一说图中的小朋友在做什么。 ?（2）幼儿自由回答。 ?（3）教师：小朋友，除了书上面的几种预防传染病的方法，你还知道预防传染病的其他方法吗?（幼儿讨论并回答） ?4、活动总结：预防传染病的方法。 ?教师：多吃蔬菜水果，可以提高身体抵抗疾病的能力；勤洗手可以消除病菌；保证充足的睡眠；可以增强免疫力；接种流感疫苗可以预防流感；打喷嚏时要用手或手帕遮起来，避免对着他人打喷嚏；在传染病的多发季节避免去人多的地方；情况严重时需要戴口罩。?5、活动延伸：记录预防传染病的方法。 ?（1）教师：现在请小朋友把刚才我们讨论的内容，用图或图夹文的方法记录下来，每组呈现3~4种方法。 ?（2）幼儿绘画，教师巡回指导。 ?（3）集体分享记录结果，教师将各组的记录展示在黑板上，相同的选取画得较好的粘贴 页脚内容1
小学数学魔方教学设计备课讲稿
小学数学魔方教学设计 南安市溪南南侨小学课题名称：魔方兴趣小组活动方案由本校王教师对学生进行辅导，从而使学(来自:海达范文网:小学数学魔方教学设计)生对魔方产生浓厚兴趣，获取魔方的基础知识和基本技能，并使之对学生的学习态度、方法、价值取向等问题产生积极影响帮助学生在兴趣中学习，学习中快乐，快乐中自信，自信中进取1、进一步开发和发扬学生的创造性思维和动手能力、开发智力，提高学生的兴趣2、丰富学生的课外生活，通过活动的开展，使学生的思考能力大大加强，观察能力进一步提高3、学会团体合作精神二、活动宗旨：1.培养学生课外学习的兴趣，增强学生的动手能力2.增强学生学习的信心，并能取得更好的成绩3.全面推进素质教育，，培植学生个性特长的一项重要举措三、小组纪律：1、对所记住拼魔方的技能能及时了解掌握2、在教室里学习时，不得随便讲话3、不在培训时间做与教学无关的事情4、能及时清除遗留垃圾5、积极讨论，踊跃发言四、小组成员：1、由学生根据自己的兴趣爱好参加魔方兴趣小组学习2、培训成员：四年级、五年级、六年级学生五、培训时间：计划每周五下午：16：00——17：00六、培训地点：教室七、活动措施1、提高小组成员动手的能力在活动过程当中，不断摸索前进的道路，采取学生建议的方式提高活动效果，充分发挥学生的主观能动性，在一定程度上让学生辅
导学生，激发学生的竞争力和学习兴趣，使学生涉猎更广的知识面，从另一方面又充分的提高了学生的课外知识2、培养小组成员之间团结协作的能力发挥”小老师”的作用，激发学习兴趣在魔方实践中，教师由于各种原因不能兼顾到每一位学生，这时可以让一部分能力较强的学生充当”小老师”，对其他同学遇到的一些难题给予解答，互帮互助，共同学习学生当”小老师”改变了传统的师生间单向传递知识的方式，使学生由知识的被动接受转变为知识的传授者，发挥了学生的主体作用3、在活动过程中，要尊重学生的意见与建议，使其学到知识是活动的关键不要被一种模式所束缚，把握住学生的兴趣八、教学安排培训内容：第一周：魔方兴趣小组名单确定第二、三周：第一层;第四、五周：第二层;第六-十周：第三层；第十一-十七周：抓后进，练速度；第十七-十八周：比赛，评优活动过程：活动一、初谈魔方魔方，全称鲁毕克魔方，由瑞士人鲁毕克在1979年间发明现在魔方在中国的发展突飞猛进，我们中国的选手已经是好几项世界纪录的保持者，别看魔方只有26个小方块，变化可真是不少，魔方总的变化数为或者约等于·1019如果你一秒可以转3下魔方，不计重复，你也需要转4542亿年，才可以转出魔方所有的变化，这个数字是目前估算宇宙年龄的大约30倍欢迎新魔友加入到学校魔方班，要想学习提高水平的最好方法就是多和魔友交流切磋，你们很可能就是未
大班下册社会领域教案
大班下册社会领域教案 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998
大班社会领域教案 社会活动：夸夸我和我的好朋友 （一）活动目标： 1.大胆地展示自己的优点，有自信心。 2.学习正确地评价自己和他人，愿意向同伴学习。 （二）活动准备： 每个幼儿找出自己的优点以及自己做的好事，并用简单的标志符号记载心形标志牌上。 每小组设置一个优点展示台。 （三）活动过程： 1.活动导入 以参观幼儿优点展示台的形式引入活动，激发幼儿参加活动的兴趣。2.要求讨论 讨论分组交流的方法与要求。幼儿进行小结：在小组活动中，要轮流介绍，讲述要大声连贯，倾听要认真，互相补充幼儿的雨点，最后推选一名幼儿在全班发言。 3.幼儿交流 （1）幼儿分组进行交流活动。鼓励幼儿愿意展示自己的优点和所做的好事，并能发现别人的长处，有自信心。 （2）小组交流：结合记录图，以“我是一名能干的小朋友”或者是“我做的好事”
等话题，引导幼儿在小组中轮流大胆地介绍自己的优点和长处，别的幼儿可以补充，并帮助能力弱的幼儿发现自己的长处。 （3）全班交流活动：由每组推选代表结合全班的记录图，介绍自己以及本组幼儿的优点长处。 4.夸夸好朋友 （1）引导幼儿说一说：平时还发现哪些小朋友做了什么好事什么优点是自己应该学习的榜样 （2）评价活动：你认为小朋友好在哪里要向小朋友学什么引导幼儿学习正确地评价自己和他人，并愿意向同伴学习。 教师小结：每个小朋友都有自己的优点和长处，平时要互相学习，做个懂礼貌，守纪律，爱学习，团结友爱的好孩子。 （四）活动延伸： 引导幼儿在欣赏他人的优点，并勇于承认自己的缺点。 社会活动：友好相处朋友多 （一）活动目标： 1.学习初步的交往技能及与同伴友好和睦相处的方法。 2.体验与老师、同伴互相关心和互相帮助带来的快乐。 （二）活动准备： 经验准备：请幼儿课前收集有关“我和好朋友友好相处”的故事，以图画或图示等方法记录下来。 材料准备：纸、笔、幼儿活动操作材料《健康∕社会·小黑猪噜噜》（三）活动过程：
大班下学期安全教育教案(全)
安全教育：不私自离园 活动目标： 1、知道不应该私自离园,了解私自离园可能产生的危险。 2、能够理解并遵守幼儿园安全规则，为了自身安全不私自离园。 3、体会私自离园的后果以及家长和教师焦虑的心情。 活动准备： 1、情景剧表演。 2、教学挂图和幼儿用书。 活动过程： 一、活动导入：观看教学挂图。教师出示挂图，并提问： 1、仔细看看，图上的小朋友们在做什么呢？ 2、有一个小朋友正往幼儿园门口走呢，他要做什么呢？ 二、活动展开：观看情景剧表演。 1、教师：刚才我们看到一个小朋友要自己偷偷地离开幼儿园，你们觉得他做得对不对？如果他溜出幼儿园，可能会发生什么呢？让我们一起来看看吧！ 2、教师表演情景剧《皮皮溜出幼儿园》，表现私自离园可能产生的危险。 （1）情景剧表演：配班教师扮演男孩皮皮，溜出幼儿园大门，主班教师扮演人贩子。 表演内容： 教师旁白：一天，皮皮趁老师不注意，偷偷地溜出了幼儿园大门。 皮皮：哈哈，溜出幼儿园真开心！可是车这么多，马路这么宽，我怎么过去呢？ 人贩子（在旁边观察了皮皮好一会儿）：小朋友，我带你过马路去一个好玩儿的地方吧！（皮皮不假思索地跟着人贩子过了马路。）人贩子给了皮皮一颗糖，皮皮吃了之后晕倒了，人贩子把他带走了。 （2）教师：皮皮溜出幼儿园以后发生了什么事呢？ 三、活动展开：讨论私自离园的危险性。 1、讨论：如果私自离园，还会有哪些危险？ （1）教师：除了可能碰到坏人，私自离园还可能产生哪些危险呢？引导幼儿理解不私自离园是为了自身的安全。
（2）教师小结：小朋友还没有保护自己的能力，如果自己偷偷地离开幼儿园，可能会遇到紧急情况，又没有人知道，是非常危险的，比如有可能被车撞伤、被人贩子拐卖或者迷路等。所以，为了我们自己的安全，不能私自离开幼儿园。 2、讨论：如果私自离园，爸爸妈妈和老师会怎么样？ （1）教师：请小朋友想一想，如果你偷偷地离开幼儿园，爸爸妈妈和老师会怎么想，会怎么办？ （2）引导幼儿展开讨论，体会亲人及教师对自己的关爱以及自己走丢后他们的心情。 （3）教师小结：小朋友们刚才说得都很好。如果你从幼儿园跑丢了，爸爸妈妈和老师都会非常着急，会非常担心你的安全，会非常的伤心，会报警，或者到处找你，没有办法安心工作，老师就顾不上班里其他的小朋友了。总之，会产生很大的混乱。 四、活动总结：不应私自离园。 1、教师：请大家仔细想一想，我们应不应该私自离开幼儿园？（通过讨论，引发幼儿的安全意识。） 2、教师总结：虽然幼儿园外面有很多有趣的东西，但也有很多非常危险的事情。小朋友们在幼儿园有心事要及时跟老师说，不能自己偷偷地离开幼儿园，不然会让关心你的爸爸妈妈和老师非常担心和伤心的。 五、活动延伸：表演情景剧。 请幼儿分组讲述幼儿用书上的故事内容，然后分角色进行情景剧表演。
餐饮管理教案教学设计
《餐饮管理》教案 教学目的：通过对本门课程的学习，使学生理解和掌握餐饮管理的基本原理和基本知识，使学生具备基本的餐饮服务的技能、意识及餐饮管理的能力，为今后在实际工作中能更好地在旅游企业服务和管理打好理论和意识基础。 教学内容： 第一章餐饮管理基本原理概述 教学目的：通过对本章的学习，使学生理解和掌握餐饮产品基本原理。 教学内容： 第一节餐饮业的基本特征及其地位和作用 一、餐饮业 餐饮业是利用餐饮设备、场所和餐饮产品为社会生活服务的生产经营性服务行业。 餐饮业是一个历史悠久的行业。随着生产力高度发展，人类生活水平不断提高，餐饮业正朝着设备舒适、环境优美、产品风味突出、服务质量优质的方向发展。餐饮业的市场范围十分广泛，经营类型复杂，但餐饮管理都必须以目标市场为对象，以产品风味为中心。以生产经巴基斯坦活动为主体，以提高经济效益为目的，使企业的等级规格及餐厅场所、设备、用餐环境和接待对象相适应。 二、餐饮业的基本特征 四个基本特征： （一）对旅游业和国民收入的依赖性：餐饮业主旅游业的重要组成部分，其发展规模和速度在一定程度上是建立在旅游业基础上的。因此，餐饮业的发展必须坚持多类型，多层次，多方位，多结构，以适应旅游业和社会各界人士的需要。其中，涉外餐饮业必须纳入旅游行业管理之中，既保持和旅游业同步发展，又提供高质量，高水平的服务。 （二）市场客源的广泛性：一方面餐饮业的客源市场广泛，另一方面各种类型的餐饮企业之间可以互代。因此，餐饮管理必须加强同各种类型的客源市场的联系，广泛组织客源，形成目标市场的竞争优势，以扩大产品销售，获得优良经济效益。 （三）产品风味的民族性和地方性：餐饮业是在长期的历史发展过程中，随着人类对饮食的不断追求而发展的。不同国家，地区，民族的地理，气候和生活环境，生活习惯不同，食品原材料的种类不同。因此，餐饮管理的关键在突出风味特点，办出经营特色，坚持以产品质量和服务质量取胜。 （四）营销活动的波动性和间歇性：餐饮企业的营销活动受季节，气候，企业地理位置，交通条件等多种因素的影响，特别是受旅游业的发展程度及季节波
小学一年级数学教学设计(三篇)
小学一年级数学教学设计（三篇）教学内容： 人教版小学数学教材一年级下册第88页例5及相关练习。 教学目标： 1、通过观察，实验，使学生巩固已学过的各种规律及找规律的方法，能灵活使用发现的规律与所学的知识实行推理，确定后续或缺失的图形。 2、熟练掌握并使用解决问题的一般步骤，提升问题解决的水平，丰富解决问题的策略。 教学重点： 发现规律，解决问题 教学难点： 从不同的起点，方向观察，找到规律。 教学准备： 课件、学具 教学过程： 一、创设情境，引入新课 （一）创设情境： 1、复习旧知：哪位同学来说一说，前面我们学习了找规律的哪些知识？（让学生自由回答，教师加以引导与整理。）
2、情境创设：看来大家对我们学习的找规律的知识已经基本掌握了，那么，你能不能使用所学的知识来协助小红解决她遇到的难题呢？（课件表现例5的手链图。） （二）引入课题： 师：今天我们就来学习用规律——穿珠子。 【设计意图：通过复习，让学生快速地进入到学习的状态中，同 时设置问题情境，激发起学生探究知识的欲望。】 二、引导探究，解决问题 （一）阅读理解：完整表现例5 1、你从题目中知道了什么？让学生与同伴先说一说。 2、你认为在这个题目中，哪个词语最关键？ 3、师：对，关键词就是“按规律”，那她是按什么规律来穿的呢？学生可能会说出： （1）这串手链是用2颗黄珠子、1颗蓝珠子为一组，依次重复穿 出来的。 （2）这串手链是用1颗黄珠子、1颗蓝珠子、1颗黄珠子，为一组，依次重复穿出来的。 对于学生所发现的规律，教师都应给予肯定，并引导学生说出： 第一种规律是从左往右观察得到的。第二种规律是从右往左观察得到的。 4、题目让我们帮小红解决什么问题？ 引导学生说出：手链断了，掉了两颗珠子，问掉的是哪2颗珠子。 （二）分析解答
幼儿园大班下学期社会教案《寒风中的人》
教学资料参考范本 幼儿园大班下学期社会教案《寒风中的人》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
一、说教材： 《寒风中的人》选自大班上学期第八个主题《冬天的故事》中， 是一节社会活动，在活动中通过让幼儿采访在寒风中辛苦工作的人， 体验在寒风中的感觉，感受到还有许多的叔叔阿姨在寒风中辛苦工作，他们坚持在工作岗位上，为人们的生活服务，从而教育幼儿尊重他们 的劳动，培养幼儿不怕寒冷的精神。 二、说活动目标 我根据教材内容，结合大班幼儿的年龄特点，确定了以下活动目标： 1、通过调查在寒风中工作的人，了解寒风中工作人员的辛苦。 2、能大胆的进行采访活动，对在寒风中工作的人产生崇敬之情。 三、说活动重难点 根据目标，我把本次活动的重点预设为：能大胆的进行采访活动，了解寒风中工作人员的辛苦。把学会尊重他们的劳动，懂得关心别人 作为活动的难点来突破。 四、说活动准备： 为了更好地完成教学任务，我作了如下准备： 1、精神准备：幼儿体验在寒风中的感觉，邀请具有特殊职业的家 长来做客。 2、调查表、课件(寒风中的各种工作人员) 五、说教法学法： 为了更好地完成教学任务，我将主要采用：
调查法：通过让幼儿参与调查，让幼儿在教学活动发挥主动性、 提高学习兴趣，达到激发孩子们热情的目的。 提问法：在活动过程中，要善于运用启发性提问法来引导幼儿有 目得的仔细观察，积极思考，并激励用自己的语言大胆表述。 鼓励法：在活动中我注意尊重每个孩子的想法，善于运用多种鼓 励方法，针对幼儿在各个环节中的表现，及时对幼儿进行肯定的评价，让孩子在心理上获得满足感，调动他们的积极性，以提高幼儿对活动 的热情。 另外，我打算向幼儿采用：观察法、讲述法等学习方法，让幼儿 在看一看、听一听、说一说中，掌握学习的重难点。 六、说活动过程： 为了紧扣教学目标，展开教育活动，我设计了以下几个环节： (一)、谈话导入： (1)引导幼儿根据调查表讲述自己了解的“寒风中的人”。说说： 自己看到的是谁?他们是干什么工作的?他们是怎样在寒风中工作的?将 调查表贴在展示板上。 (二)引导幼儿观看教师课件，进一步了解他们的辛苦。根据需要 可提出以下问题： 画面中看到了哪些人?他们在干什么? 风雪打在他们脸上，他们感 觉怎么样? 如果他们都不出来工作了，会出现什么样的情况? 引导幼儿说说寒风中的人为我们做了那么多的事情，我们应该怎 么做。教育幼儿尊重人们的劳动，如：不乱扔垃圾，爱护环境，遵守 交通规则等。