科技社团活动记录
活动时间：
探究实验室
活动地点：
应到/实到人员/ 缺勤人员
活动过程：
1、你有创意吗？你想过发明吗？
你认为你能创造发明吗？你想进行创造发明吗？
2、爱迪生，一生有2000多项发明
山东十大优秀发明家，海尔集团研发部部长、高工王正太，发明了300多项专利
他们是怎样发明的？发明是不是有方法？发明的方法是什么？
3、今天我们探讨一下发明的方法，发明的技巧。并且学会发明方法、发明技巧让你也能成为发明家！
二、教学活动
思维与观念
测试题
数学题：请给出以下答案
例1：3+5=？
例2 8= ？ + ？
答案：8=1+7 8=2+6 8=3+5 8=4+4
还有吗？
8=9+（-1） 8=20+（-12） ------ 有无数个答案！！！
8=2×3+2
8=88÷8+（-3）------ 还有吗？
总结：3+5= 8
其结果是唯一的，思维方式是逻辑思维
8= ？ + ？，
其结果有无数个，结果的内容与知识层次有关。思维模式是发散思维。
有3+5= ？至 8= ？ + ？
思维方式是逆向思维。
思维过程是：
逻辑思维、逆向思维、发散思维。
由此可以看出，改变一下思维方式，思维的结果可能发生重大的变化。这就是思维的魅力，思维的价值所在。
你想改变你的思维方式吗？
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活动过程：
一、学生能不能搞发明
肯定回答：能。我行，我能发明很多东西。
学生一定要树立自信心。只有相信自己，才能作成自己想做的所有事情，才能进行发明创造。有良好的发明人的心态。
另一方面，国内外创造发明教育的实践已经证明，任何人都具有创造发明能力，只要你想进行发明创造，经过学习任何人都能进行创造发明。
二、学生要发明什么
你熟悉的东西，你想要得到的东西，你希望得到的东西，你设想的东西。例：学习用品，家庭生活用品，你看到的所有用品------ 没有限制！
例：可以是学习用品：带尺子的圆规，带灯的笔，带订书机的铅笔盒等。
可以是生活用品：新型洗菜盆，新型衣架。
可以是体育用品：新型跳高架、新型羽毛球拍。
可以是社会用品：防撞消防栓、吸盘轮胎、新型交通信号灯。
另外学生能够看到的所有用品，想到的物品均可作为发明的方向：可以是玩具：新型球，磁性球,球型跳棋盘。
可以是一种日用品：可以挂在墙上的脸盆，防水肥皂盒。
可以是工具：带锤子的钳子、带锉的螺丝刀
学生要发明的东西是没有限制的！你的发明方向越奇特，你的发明越有价值！
三、发明的选题及发明的方向
发明的选题就是要发明什么？发明的方向就是就是发明选题后针对选题选择那一个具体方向。
例：我想发明笔，这是选题
发明什么样的笔，就是发明的具体方向。
四、发明中遇到的问题
1）别人已经发明了：说明你的思路正确，发明的选题正确，发明的结果正确，只是发明时间落后了。
2）说明你具有发明能力。你是一个创造发明型人才。
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一、作品欣赏
1、欣赏几件发明创造物品，猜测一下，这是什么？
可能的答案：
椅子、手机座、杂务盘、水果盘、工艺品、蜡烛台……
结论：
当我们看待一个物品时，从不同的角度，会有不同的用途，不同的功能。
改变我们过去的错误观念，一个物品只有一种功能，一个物品只有一种用途。
你还能想到什么？
椅子也可以这样设计！那么椅子的外观也可以设计成任何形状！
2、欣赏各种不同外观的凳子。
原来是凳子：
结构是不一样的。
对同一个物品的发明，可以从不同的角度实施新的发明。
3、看几种不同的笔，这是什么？
原来是发光的笔
仔细看以上几只笔，会发现这几只笔的结构是不一样的。这说明了同样是发光的笔，可以有不同的发明实现方式。
结论：
1）在进行发明创造时，一个物品虽然被发明出来了，从发明角度将，你还可以进行发明，只要你的发明内容和已有的发明不一样就可以。
2）笔既然可以做成这样，那么笔也可以作成具有其他功能的？
例：带表的，按摩功能的，带手枪，带录音机，带手机的等。
你又能想到那些呢？
4、看一种吃面条的筷子发明。
吃面中也有发明呀？生活中这样的问题很多，你能发现吗？筷子可以和电风扇结合，那么筷子也可以和什么结合？那么电风扇也可以和什么结合？
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一、突破发明之创造发明方法：需要法——我是上帝
任何人都有需要,将你的需要提出来,去实现,就有发明产生。
针对需要提出问题，根据问题看采用什么产品、方法能够解决。对于采用产品能够解决的问题，看这个产品的设计制造方案，和现有产品的区别。提出产品的设计方案，就实现了发明的第一步。针对产品的技术方案就可以申请专利。然后，就可以制造、生产和销售。
吃饭的需要：发明了筷子、勺子、刀、叉、锅、电磁炉、微波炉、煤气炉、高压锅、电饭锅。
娱乐的需要：发明了电影，电视机，收音机，录音机，各种棋，各种乐器。
社会的需要：发明了城市，公共交通系统。
将你的需要提出来，看通过什么方式来实现，通过什么产品来满足需要。例1：针对出租车驾驶员长期驾车易导致颈椎病发病率高，预防颈椎病发生的需要，设计针对驾驶员的新型颈椎按摩器，放在驾驶椅的靠背上，休息时，只要将背靠在靠背上，按摩器就按摩颈椎，预防颈椎病的发生。针对宇航员的宇航需要设计的宇航服，宇航食品等都是需要发明的结果。
例2 、吃火锅时，有的人喜欢吃辣味，有的人喜欢吃海鲜味，怎样同时满足他们的需要呢？发明了鸳鸯火锅。
例3、需要节约时间，饮食方面就出现了速食品；新型快速的交通工具，汽车，火车，飞机，宇宙飞船等。
例4、需要光亮，发明了蜡烛、煤气灯、白炽灯、日光灯、太阳灯、发光二极管等各种类型的照亮的产品；
例5、需要即时通达信息，出现了古老的烽火台到现代的电报、电话、移动电话、无线广播等等。
例6、需要保藏食品，发明了罐装食品，更有了电冰箱、电冰柜等。
明天的生活方式及所需物品
1、早餐：
2、出行：
3、上学：
4、工作：
5、运动：
6、休闲：
7、娱乐：说出你的需要
还有
老人的需要、小孩的需要、男人的需要、女人的需要、司机的需要、城市的需要
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一、创造发明的选题
要创造发明首先要有发明选题，设计选择发明选题是发明的基础。
进行发明选题时，既要考虑个人因素，知识因素，技术因素，社会因素，又要考虑发明的方向，发明的可实施性等因素。
发明的选题类型
1、任选物体的发明选题
（1）生活类发明选题
（2）社会类发明选题
（3）企业类发明选题
2、组合类发明选题
3、主题附加类发明选题
4、分解类发明选题
5、需要联想类发明选题
6、灵感类发明选题
7、服务类发明选题
8、随机类发明选题
9、选题类发明选题
10、定向类创造发明选题之一同类物体发明的不同方向
之二同类物体发明的不同技术水平之三同类物体发明的不同实现方式、生产工艺
之四同一结果的不同应用方向
11、专利类发明选题
12、专利战略类发明选题
二、任选物体的发明选题训练中注意的问题：
1、必须改变对发明创造的认识，任何事物均可以进行发明创造，没有不可以发明的物品，没有不可以发明的事物。
2、不要人为的对自己设置障碍，任何物体均可以作为发明的选题，任何事物均可以进行创造发明。
3、提高人的创造发明能力首先要从身边的发明开始。
例：组合事例
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发明与知识
发明的层次与知识有关，发明者的发明潜力、发明能力与知识无关。
知识多的人，创造性不一定强。知识少的人，创造性不一定弱。知识越多，创造力越强，则创造成果越优秀。
发明与智力的关系
创造力、智力、学业成绩三者之间既有联系又有区别。
只要具备了中等偏上智力的人，其智力与创造力就没有明显的相关。
学业成绩考核的只是学习有限知识的准确度和灵活度，他和创造力，智力没有必然的关系。一般智力者只要努力都能取得良好的学业成绩。
创造力则是一种潜在的，可以开发并且能够开发的能力，他的表现一般在思维的独特性，发散性，这种评价和学业成绩的评价恰恰有点相背，导致这种类型的学生在学校的一般比较槽糕。牛顿曾被视为愚笨儿童，达尔文曾被校长断定为不可造就的人，爱迪生上学不到6个月就被学校开除，爱因斯坦两次考大学未被录取，李比希曾被校长、同学们嘲笑，历史学家司格特，在学校曾是成绩最差的学生，这是我们的教育观念有问题，我们的评价标准有问题，才使我们对发明与智力的关系出现了误差。高创造力者，学业成绩不一定优秀。
（1）智力的一般评价标准
思维的速度、精度、准确度、广度、角度、深度。
（2）高智力人的思维特点
思维的速度快、精度高、广度宽、角度广、深度深、准确度高。具有较好的发明基础条件，但不一定能有发明。
（3）发明人的智力特点
思维的广度宽、角度广、深度深、准确度高。能够从不同的角度探索问题。
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发明的操作步骤
第一步：发明选题：发明的选题方法
第二步：寻找突破点：发明的方法10法
第三步：选择突破点：选择发明的方向，选择发明的类型。
第四步：实施专利检索
第五步：选择当前最佳方案
第五步：申请专利
第六步：制作模型
第七步：完善产品，实施生产经营
第八步：继续提高
选题时注意的问题
1、选题的方向
只要符合社会道德，社会公德，符合专利法的要求，任何方向都可作为发明的方向
2、选题的目标
选择目标时，要将目标分解，一口吃不了胖子，要一步一步去做，一个目标一个目标去实现。
3、选题的实施
要量力而行，要选择可以实施的去做。
4、选题的改进
选题的市场价值。任何一个产品都是一个产业，都能做大。
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问题：
1、1+2=
2、西瓜
3、渴
4、夏天
当看到这些问题时，
你有什么想法呢？
什么感觉呢？
1、1+2=3
2、西瓜想到，圆圆的，甜甜的，红红的瓜瓤
3、渴想喝水
4、夏天想到春天、秋天、冬天
这些想法说明了什么问题？
我们思维的结果。
我们的思维有他自己的特点：
逻辑思维，形象思维，联想思维，
我们的大脑有他自己的语言。
怎样有大脑的语言表达我们的思想呢？
用什么样的方式表达思维的语言呢？
什么是思维导图？
思维导图，又被称为脑图、心像图，心智图，是一种全新的思维模式，其融合了全脑的功能，包括左脑的逻辑、顺序、条例、文字、数字等功能，以及右脑的图像、想象、颜色、空间等功能。
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突破发明之创造发明方法：逆向思维法——背后长眼
所谓逆向思维法，就是指人们为达到一定目标，从相反的角度来思考问题，从中引导启发思维的方法。
也就是为了实现创造过程中的某项目标，以背叛常规解决问题的方法、方向为前提，通过逆向思考来实现发明的方法。
逆向的方向是随即的，任意的，只要想得到的方向均可作为逆向思维的方向。
例1、原理逆向：
电可以生成磁，磁可以生成电，这叫电磁感应现象，那么对于任何一个原理，有没有这种互逆可能性呢，不妨试试。
例2、状态逆向：
改变计算数学时起始位置及方向。史丰收创立了史丰收计算法。
计算数学题的时候，大家都是从低位算起，从右到左进行数字运算，而史丰收却是从高位数算起，从左到右"逆向"计算。
3、方向逆向：
火箭是向空中发射的，但是，人们要了解地底下的情况，将火箭改为向地下发射，就发明了一种探地火箭。
还有其他类型的逆向思维
篮球与羽毛球，打篮球时，篮球筐是空的，篮球向蓝筐里投，打羽毛球时，羽毛球拍是网状的，球拍寻找羽毛球。可以看作为结构逆向。
在嘈杂的环境中读书学习，你不能改变的是环境，无法完整听到自己的声音，但你可以人为重新建立一个新的环境，加上耳塞，加个话筒，排除环境的嘈杂声音，只听到自己的声音，制作为排干扰朗读器，可以看作为功能逆向。训练：
1、用逆向思维法对下列物品实施发明？
桌子、椅子、炉子、热水器
2、自己选题并用逆向思维法进行发明创造？
3、你还能总结出那些方向的思维方向？
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突破发明之创造发明方法：借用法（移植法）
例如：你想发明一种自行车，你可以从以下几个方面进行移植：
一是动力的传播方式，可以是链条，可以是齿轮，可以是皮带，还可以是你发现的最新的一种方式，
自行车的结构，可以是汽车的，可以是椅子的，可以是你看到的你认为最好看的任何一种形式，
自行车的车把：可以是方型的，圆形的，三角形的，更可以是你认为的，你看到的任何形状的移植。
移植发明法的主要类型有：
方法的移植、原理的移植、材料的移植、
结构的移植和用途的移植等。
更可以发挥你的想象力，发明出更多的移植类型。
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活动过程：
训练的关键：
1、属集成创新中的一种类型
2、不要局限与形式的组合，更要发掘概念的组合，要有所突破。
3、主题附加类发明选题
以一个物品为主，其他物品的功能、外观，结构等在他身上叠加实施的发明。
就是同一产品发明的不同方向，不同表现形式。
例1、发明主体：房子
发明的方向为：棋、山、河、空调、大海，高山，森林、氧气、健康、磁、太阳能等
则可产生系列发明：棋形房子，空调房、具有大海风景的房子、具有森林环境的房子、太阳能房子等
训练的关键：
1、对同一物品迭加功能也是创新
2、迭加时不要判断，对结果实施判断。
应用时应注意的问题
1、你可以按照自己的方式实施发明，实施专利保护。
2、企业在制定专利战略时，应尽可能将可种可实施方案以专利形式保护起来，同时应尽可能避开对手的实施工艺，采用自己的方式实施生产。
3、在实施发明时应考虑从同类物体发明的不同方向，不同技术水平，不同实现方式、生产工艺，并要考虑同一结果的不同应用方向，对同类物体进行发明，选择的方向越多，其发明的成功率越高。
对于方向的选择一般有大小、外观、材料、外围产品、制造技术、制造工艺、生产的上下游、工艺品、使用方向、与其他物的组合等方面考虑。
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突破发明之创造发明方法：变变法——孙悟空下凡
任何事物都可以变化，没有不能变化的事物，没有不能变化的物体。变化的内容极为丰富。
例如：变大小、方向、功能、用途、材料、使用方法、使用范围、材料、颜色、气味、形状、声音、体积、重量、用途、工艺、操作方法等等。变化的方向几乎是无穷无尽的。应用时：针对一事物，要尽可能的说出他的各种变化
例1、孙悟空号称72变，你能说出他究竟能变什么样的72个方向呢？
变老虎，男人，女人，老人，小孩，房子，大象，老鼠，猫------
假如设定孙悟空有100变，500变，1000变，你能说出他的变化的100个方向，500个方向，1000个方向吗？
例2、请你说出自行车的各种变化？
以车轮为方向：圆形轮自行车方形轮自行车，三角形轮自行车
以车把为方向：一字型车把，圆型车把，折叠车把
以传动方式为方向：带链条的自行车，不带链条的自行车。
例3、请你说出汽车的各种变化？
山地车、跑车、越野车、货车、公共汽车、坦克车、装甲车、小轿车、卡车------
例4、请你说出灯的各种变化？
汽车灯、装饰灯、台灯、照明灯、彩灯、花灯、地球仪灯、火车灯、导向灯、信号灯、带灯的钢笔、带灯的帽子、带灯的鞋------
训练：例书：
请说出书的变换方式
1、大小，微缩，扩大，方型、圆型
2、功能，照明，艺术品
3、颜色，七彩等
4、用途，可以是凳子，台灯，牌坊，武器，装饰灯，包装，衣柜,桌子，窗，床，电脑，汽车等。
5、结构，分页式，对折式，一体式，你想象的结构
6、使用方法，学习，声音，
7、使用范围，精品图书，礼品书，收藏书
8、材料，黄金版《孙子兵法》
活动时间：
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发明的过程及步骤
发明过程（第一个过程）
（1）选题：干什么要明确
（2）构思设计：怎么干，寻找方法。
（3）制作模型
（4）完善实施方案
（5）实施方案
（6）改进实施方案
（第二个过程）
（1）在发明操作中，突发奇想，产生创意，首先要保留此想法
（2）完善此想法
（3）看此想法的可使用方向
（4）再构思设计
（5）完善方案
（6）实施方案
（7）改进实施方案
发明步骤：
（1）确定发明的选题：
例、杯子、桌子、门、电视机、表、自行车、灯、书、电扇等选杯子。
3、发明中注意的问题及对发明作品的认识
1）发明无大小
例：有奖发票一次性水杯
方便袋牙刷
鞋垫扣子
拉链针领钩
每一个物品虽小，但社会需求量大，消耗量大。是生活的必需品。2）发明的物品无限制
任意一物体均可进行发明
活动时间：
探究实验室
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活动过程：
实施专利检索
解决的问题是
1、看在你之前有没有同类技术申请专利。判断自己发明的新颖性。
2、看可否有可以借鉴学习的地方。
3、要避开对方专利的保护范围，避免侵权。
第五步：选择当前最佳方案
发明是无止境的，因此，对于发明的产品的评价不能采用更好的产品标准。
发明是有阶段性的，你的发明产品的确定也应该是阶段性的，分层次的，要在各个层次上选择最佳方案。
产品的最佳方案可以根据市场的状况分为不同地区，不同时间，不同标准实施产品的供应。
例；冰箱的各种型号，彩电的各种型号等。
第六步：制作模型
1、实施生产的产品，必须要作出产品。
2、实施保护的产品可以不作出产品。
3、导向类产品，不作出产品。
4、引导型产品必须作出产品。
5、误导型专利，不必做出产品。
活动时间：
探究实验室
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活动过程：
什么是思维导图？
思维导图，又被称为脑图、心像图，心智图，是一种全新的思维模式，其融合了全脑的功能，包括左脑的逻辑、顺序、条例、文字、数字等功能，以及右脑的图像、想象、颜色、空间等功能。
目前全球已经有超过2.5亿人在使用用大脑自己的语言思考
人有人言，兽有兽语，大脑也有自己的语言。大脑既不是用英语思考，也不是用中文思考。例如，当一个人听到“西瓜”这个词的时候，他的大脑首先联想到的一定是一个“西瓜”圆滚滚的图像。
图像和联想正是大脑自己的语言。思维导图就是帮助人们用大脑自己的语言进行思考的工具。
左右合用是开发大脑潜能的关键
思维导图由颜色、图像、关键词、曲线等要素构成，充分发挥了大脑思维的“想象”与“联想”的特点，能够充分发掘出大脑的创造力与记忆力潜能。
思维导图的核心价值在于能帮助你象局外人一样看清你头脑里“思维的地图”！将你的思维过程通过图画的方式再现出来，将原本复杂的逻辑思维用简单的线条和图画来表示，使你从巨量信息中解脱出来，迅速把握重点、分清层次。
思维导图作为一种全新的思维模式和工作学习工具，简单却又极其高效！为什么思维导图效能如此强大？
道理其实很简单。
首先，它基于对人脑的模拟，它的整个画面正像一个人大脑的结构图（分布着许多“沟”与“回”）；
其次，这种模拟突出了思维内容的重心和层次；
第三，这种模拟强化了联想功能，就象脑细胞之间无限丰富的连接；
第四，人脑对图像的加工记忆能力大约是文字的1000倍。
怎样绘制并使用“思维导图”？
小学科技社团活动方案
XXX学校科技社团活动方案及器材申购 一、指导思想 我校的科技教育工作以提高科技教育质量，培养学生科学兴趣和创新实践能力为重点工作和主要目标，向学生弘扬科学精神、普及科学知识、传播科学思想，形成爱科学、讲科学、用科学的浓厚氛围，全面提高学生的科技素养，为培养学生创新精神和实践能力，推动我校科普、科技工作的均衡发展，全面提高我校师生的科学素养和综合能力而努力。 二、发展目标 开展传播科学知识、科学方法、科学思想、科学精神的科技教育活动，培养学生的自主创新能力和实践能力，提高学生动手、动脑能力，让学生真正做到学科学、讲科学、用科学。根据学校的工作计划，从实际出发，多形式、多渠道地设计好内容丰富多彩的活动。结合学生的实际，因地制宜，制定切实可行的活动计划，扎扎实实地开展多种形式的科技活动；科技辅导员要注意引导学生关注生活中的科学，身边的科学，注意寓思想教育于活动之中。 1.培养学生探究性学习和不断钻研的学习习惯。发展学生的兴趣爱好与特长。 2.培养学生克服困难的意志和毅力，使学生对失败有承受力，有顽强拼搏精神。 3.使学生初步树立正确的科学价值观，建立科学必胜的信念，培养创新意识。 4.通过各种科学探究活动，学习和运用科学的客观标准和准则，学会一些科学研究方法。培养学生独立思考和独立完成任务的能力；社交活动能力；语言表达能力；组织工作能力；搜集和处理资料的能力；动手实践能力；创新意识和创新能力。 5.通过小实验和各种研究活动，掌握科学观察的方法，培养解决实际问题、动手实践的能力。初步学会科学实验的方法，具有一定的实验能力。 三、具体工作 （一）活动目标 培养学生的遵守纪律、认真钻研的良好习惯，在活动中认真听辅导老师讲课，认真实验和
模型科技活动教案
教学内容教学目标重点和难 点 课前准备教学过程 回龙中学科技活动课程教案 刘小莉 模型基础知识介绍（一） 1.介绍模型运动 2.重新认识模型这项运动 3.了解模型的种类 4.激发学生的兴趣 中学生航空模型活动的内容 航空模型 一、介绍模型发展的历史 二、中学生模型活动和小制作的意义 1.有利于激发学生立志为我国的航空及科技事业的发展作贡献我们的祖先在航空等方面的发明和创造，对人类世界作出过巨大的贡献。 2.有利于开拓学生的视野，把学到的知识运用到 学生活动 实际中去 3.有利于培养学生各种能力，发展智力三、中学生模 型活动和小制作的特点 1.多样性、 2.趣味性 3.实践性
4.探索性 5.竞争性 四、活动内容 （ 1）中学生航空模型活动的内容 中学生航空模型活动的内容主要有：了解有关的航空知识和航模的基本知识；制作简易纸木结构的弹射机、滑翔机；橡筋动力飞机模型制作； 初级牵引滑翔机的制作；飞机模型的调试；航空模型竞赛活动的组织；简 易航空模型的设计等。 五、活动项目的选择 学生自主选择活动项目，统计器材。 模型制作课程锻炼学生动脑、动手的实践课。让学生亲手制作模型 , 是为 了培养学生创造能力和实践能力 , 并在实践进程中感受技术。在本学 课后反思 期的教学课堂上 , 学生上课积极性较高，秩序良好，学生掌握良好。
教学内容教学目标重点和难点 课前准备教学过程 回龙中学航模社团课程教案 刘小莉 模型基础知识介绍（二） 1、巩固提高航空模型的基础知识，了解开展航 空模型活动的作用及一些常用术语； 2、丰富航模知识，激发学习兴趣，增强参与意 识 重点：了解航模基础知识，培养兴趣难点：常用术语 在航模制作中的作用航空模型 一、什么叫航空模型。国际航联制定的竞赛规则里明确规定“航空模型是一种重于空气的，有 尺寸限制的，带有或不带有发动机的，不能载人 的航空器，就叫航空模型。其技术要求是：最大飞行重量同燃料在内为五千克；最大升力面积 学生活动一百五十平方分米；最大的翼载荷 100 克/ 平方分米；活塞式发动机最大工作容积10 亳升。 1．什么叫飞机模型一般认为不能飞行的，以某 种飞机的实际尺寸按一定比例制作的模型叫飞 机模型。 2、什么叫模型飞机
科技创新社团活动教案
科技社团活动教案 实验高中初中部 吴爱玲
社团活动一 活动时间：周二下午5：05-----6：10 活动地点：初一、三班教室 活动方式：视频演示 活动目的： 1、初步了解科技创新的内涵 2、激发学生活动兴趣 3、增强学生自信心 活动内容： 1、简单介绍科技创新的相关知识 2、播放视频，引导学生观看，通过视频加深学生对科技创新的了解，从而激发学生活动的兴趣、欲望，增加学生的自信心 3、简单介绍实验室配备的工具，学生观察并学习其使用方法 4、学生动手制作陀螺 作业：每位同学想一个创意
社团活动二 活动时间：周四下午5：05-----6：10 活动地点：劳技实验室室 活动方式：叙述、讨论、评价 活动目的： 1、激发学生创新的灵感 2、培养学生创新意识 3、指导学生创新的思路 活动内容： 1、学生逐一叙述各自的创意 2、同学们畅所欲言讨论创意内容，并提出好的建议 3、根据讨论情况同学们完善各自创意 作业：准备自我创作需要的材料和工具以备下节课使用
社团活动三 活动时间：周二下午5：05-----6：10活动地点：劳技实验室室 活动方式：分组实验 活动目的： 1、增加学生必要的知识基础 2、提高学生的观察能力 3、培养学生的合作精神 活动内容： 实验1、CaCO3+2HCL=CaCL2+CO2 + H2O
实验2、2NaOH+CuSO4=CU(OH)2 +Na2SO4 实验3、白磷燃烧 注：实验过程中遇到需注意的问题，及时给学生强调作业：把自己的创意以书面形式写出来 社团活动四 活动时间：周四下午5：05-----6：10 活动地点：劳技实验室室 活动方式：分组活动 活动目的： 1、增加学生的物理常识 2、提高学生的动手能力
科技创新社团活动实施方案
科技创新社团活动实施 方案 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】
白土小学科技社团活动实施方案一、指导思想： 为了活跃校园文化，全面推进素质教育；倡导科学思想和科学精神；培养学生创新精神和动手动脑能力，在校园形成学科学、爱科学、用科学的良好氛围，同时为学生提供展示个性的平台，培养学生自主探究科学的兴趣和能力，让学生体验科学的魅力，全面提高学生的科学素养，现特成立小学科技社团，以点带面，促进学校科普工作的开展。 二、活动目标： 通过社团活动，大力宣传科技的辉煌成就，帮助小学生进一步树立“科技是第一生产力”的观念，激励小学生从小崇尚科学，热爱科学。让学生掌握科学知识的方法，激发科学创新精神，为参加市区科技创新大赛储备人才和奠定基础。 三、活动方式： 科技社团主要以“专题讲座”、“观看科教书籍”、“科技制作”、和“项目实践”等方式开展活动。 四、活动时间： 每周星期三下午第三节课（15：30--16：10） 五、成员：以四、五、六年级学生为主。 六、活动地点：学校科学实验室 七、社团活动的具体工作安排 第一阶段紧密结合教材的科普活动
组织学生按照科学课教材的内容进行科普实验，提高自己的科学技能，使学生掌握必要的基础理论知识，为即将进行的科技活动指明方向。 第二阶段科技制作（趣味制作） 通过制作和展示各种小发明、小制作，培养学生的识图能力和各种工具的使用技巧，提高动手能力。 第三阶段项目实践——小发明（创新设计制作） 自己设计并附写创意说明书。培养学生的创新思维和意识，帮助学生实现可行性高的一些创造。 八、具体活动安排如下： 9月份：配合基础教育课程改革的新形势，倡导新的教学理念，旨在培养学生的实践与创新的能力，对科技制作、生物实验、标本收集十分有兴趣的同学，建立固定的活动学习机会和场所。 10月份：围绕“科技创新”、青少年科技创新大赛等比赛的项目，在学校培训和选拔参赛学生。 11月份：开设“科技小问题”信箱，让学生把一些生活中遇到的小问题通过信箱提出来，老师利用小广播解答同学的问题。同学们也可以把自己生活中的一些小知识、小窍门以稿子的形式通过信箱传递给老师，稿子一经征用，必定有奖。 12月份：将上学期来在科技活动课程中有比较好的学生作品，将以展览的形式向学校汇报活动成果。 2018年1月份专题讲座使学生掌握必要的基础理论知识 3月份项目实践（科技制作）参加各级青少年科技创造活动比赛
科技社团活动计划
河小科技社团活动计划 一、科技社团的性质： 在学校统一管理下，在科学教师指导与带领下，由一批具有共同的志趣、爱好和特长的少年儿童自愿组成的群众团体。 二、科技社团的宗旨： 为了活跃校园文化，全面推进素质教育；倡导科学思想和科学精神；培养学生创新精神和动手动脑能力，在校园形成学科学、爱科学、用科学的良好氛围，在师生中形成崇尚科学、反对邪教的思想，同时为学生提供展示个性的平台，培养学生自主探究科学的兴趣和能力，让学生体验科学的魅力，全面提高学生的科学素养。 三、科技社团的任务： 积极组织和开展培训活动，引导学员积极参与校园及各级各类组织的科技活动及青少年科技创新比赛。 四、科技社团的成员： 凡是在校的学生，对社团的某一项内容有兴趣，承认社团章程，自愿加入社团的学生，经本人申请和指导教师的认可，即可成为社团成员。（主要针对二三年级） 五、科技社团成员的权利和义务: （一）社团成员的权利 1、科技社团成员有接受科技社团培训，参与科技社团活动的权利。 2、科技社团成员有对本社团工作提出意见和建议的权利。 3、科技社团成员有退社的权利。（注：凡退出，需经个人申请由科技社团指导老师批准后，方可退社。） 4、科技社团成员有权参加各类科技比赛和每学期优秀学员的评选。 （二）科技社团成员的义务 1、科技社团成员必须按时参加科技社团的培训和活动。如有特殊情况，需提前请假。 2、科技社团成员必须认真及时地完成科技社团交给的任务，积极参与科技社团各项活动。 3、科技社团成员必须自觉遵守本团各项规章制度，自觉维护科技社团形象，有团体凝聚力。 4、科技社团成员必须维护学校的形象。 六、科技社团培训的原则： 培训包括集体指导性培训与练习和自主学习与练习。科技社团每星期组织一次培训活动，并以实践活动为主，指导老师必须坚持校总体培训方针，协调好社团和学校的工作，完成学校与社团布置的有关各项任务。 奖惩的原则：
模型拼装社团活动方案
云南昌乐实验中学 模型拼装社团活动方案 年级：初一 指导老师：张清玉 负责人：保英凯王泽屹 1 / 5 中学教育是基础教育，合理分配时间是中学生应具备的基本能力，是提升自己所不可缺少的。为让学生之间增加默契，增加同学友谊，提高学生的综合素质，实现在娱乐中学习的目标，特开模型拼装社团活动。 一．指导思想 组织和开展学生社团活动是素质教育的重要体现，是新课程改革的一大举措，是培养学生能力的重要途径。丰富多彩的社团活动，能够使学生开阔视野，陶冶情操，启迪思维，发展个性特长，全面提高素质，同时活跃校园生活，促进学风和校风的优化，推动校园精神文明建设，实现在玩中学，在学中玩，学习娱乐两不误。 二．活动目的 .合理分配时间让学生在学习之余放松娱乐，在娱乐中培养学生的综合素质。
.在娱乐中培养学生的综合素质：拼装模型是具有挑战性的项目，能培养同学之间的默契，学生的动脑动手能力和面对挑战不半途而费的主观。 ．为学生的学习娱乐两不误和喜欢模型拼装的学生提供平台，并以此让同学之间增加默契，让同学之间的茅盾不再出现。 .模型拼装以“提高学生的综合能力，学习娱乐两不误”为宗旨，发展学生的兴趣爱好。 三．本学期活动内容： （一）模型拼装社社团新学期的组建： ．纳新 时间：月日或日 地点：初一班 参加人员：学校学生有对模型拼装感兴趣的同学，将名单上报给模型拼装社团学生领袖革新文、保英凯、王泽屹。 2.活动流程： （第一节课，大体介绍模型种类与类型）此后每一节课介绍模型的一至两个种类（或类型）约占三分之二、布置拼装任务与完成拼装任务约占三分之一，评价标准：满分分按照从高到低为每个人（或几人小组）评分 2 / 5 ．成员组成：共名。 模型拼装社团团长名(初一) 副团长名(初一) 负责人名（初一） 组长名（初一）普通社员人 ．评价方式： 学期末，依据社团评价（考勤）表和社团成员参与活动及模型拼装的完成情况，在期末优秀社团成员表彰会上对表现优异的同学给予表彰奖励。具体评价细则及评价量规表格如下： （）活动出勤：社团开会、活动准时到达指定地点每人每次分，无故缺席 分，病假及特殊情况提前声明者不扣分。 （2）本学期内凡是拼装两个及两个以上的模型加分，参加科技节有模型参与展览的加分。
科技社团活动总结
科技社团活动总结 为培养学生的创造能力和实践动手能力及热爱科学、研究科学的意识，我校特以社团活动为平台，通过组织丰富多彩的社团活动，提供多样的学习渠道，不断丰富学生校园文化生活，发展学生科学兴趣与特长，促进学生全面发展，深入推进学校教学特色建设，进一步提升学校的办学品位，特将本学期的科技社团活动总结如下﹕ 一、活动形式及内容 社团活动的作用和效果往往是课堂教学所代替不了的，它可以以课堂教学为基础，又可以完全脱离课堂教学，它可以是课堂教学的辅助和延伸，也可以进行一些课本学不到的东西。社团活动的形式机动灵活、多种多样。要注意“点”和“面”结合，也就是要把群众性活动和个别性活动结合起来。 1、开展有趣科技制作。 将实验室二作为科技社团活动室，提供社团成员开展有趣科技制作。如，潜望镜的制作、仿真纸飞机的制作、风筝的制作、植物标本制作、岩石标本的制作、喷气式火箭模型的制作，共计开展6次，这些科技制作的开展使学生的两个基本能力即动手能力、思维能力得到全面综合训练。 2、开展室外科技比赛活动。
社团在四月初，开展了纸飞机定点着陆和留空时间比赛活动，共有十名学生参加了比赛，这次活动的开展培养学生的创新精神和实践能力。 4、抓好科普宣传活动。 学生在实验室看科普报刊及科普读物，利用网络及光碟观看科普视频，5月8日组织三—六年级学生聆听了科技讲座《月球探秘》。这些活动的开展进一步强化科学教育的意识培养，激发学生的兴趣。 二、评价、成果展示 1、每次活动前让学生签到，下课后，将自觉打扫卫生的学生名字记录下来，在学期中、结束时，对表现积极的学生进行表扬。 2.、在参加昌吉市“三模”比赛活动中，我校派出16名学生参加比赛，共计有2名学生获奖，分别获二个等奖。并获得市教育局和科协的表彰。 总之，通过以上活动的开展，培养学生的创造能力和实践动手能力及热爱科学、研究科学的意识，丰富了学生校园文化生活，但也有不足，由于受场地及器材的制约，学生的参与率不高，望今后能够解决，使学生的参与率能进一提高。
物理组社团活动记录教案
夏邑三中八年级物理社团 活动记录 辅导教师孟凡辉
社团成员：
夏邑三中八年级物理社团活动计划 一活动背景： 通过半学期的学习和观察基础上，针对物理学习具有浓厚兴趣和爱好的学生，本着坚持志愿参加学科兴趣小组活动的宗旨，吸收50名学生，组织开展学科兴趣小组活动；充分发挥备课组老师的集体力量和个人潜能，对学生进行集体辅导与拔尖。活动中重视物理教学联系实际、联系生活、联系现代科学技术，激活优秀生的学习兴趣、创新能力和发散思维能力，扩大学生视野，启迪思维，培养学生良好的自主学习习惯和掌握科学的学习方法，不断提高优秀生的综合应用知识和解决实际问题的能力，，为今后的学习和全国初中物理知识竞赛以及“中考”打下坚实的基础，力争培养出更多的优秀生。 二活动目的： 1、通过八年级学习物理过程中，认真研究“学情”，及时跟踪优秀生的学习情况，把握他们的思想动态以及发展过程，有的放矢进行个别或集体辅导拔尖。 2、根据《物理课程标准》，组织开展学科实验和科学探究等活动，就学生遇到的一些实际物理问题展开探究，使学生了解并知道探究的各个重要环节、掌握探究的主要过程及方法，培养他们的“三维”意识。根据学科的特点，结合开展一些小实验、小制作及实践与活动等内容，培养学生的动脑、动口、动手和解决实际简单问题的能力。 3、在开展活动中，科学、合理、适当设计一定能力的物理问题，
有意识的鼓励尖子生思考、猜想、回答和解答，激活他们的创新意识和发散性思维能力，让尖子生深感挑战成功的喜悦，增强他们学习物理的积极性和主动性。 4、在完成教学基本任务的同时，让有精力、有能力的优秀生灵活支配时间，减少和避免一些简单、机械、重复性的作业和练习，让他们不占用正常的学习时间前提下，积极、主动完成适量的物理综合题和提高型练习，并交给老师批阅，批阅中发现问题及时给予纠正，有意识地不断培养学生的逻辑思维能力和综合解决问题的能力，使他们学有所成、学有所用、学有所得。 5、积极配合年级组，在平时教学过程中，通过讲、演、练、议、评等教学手段，有意识地对优秀生进行拔尖，除科任老师利用各自平时的教学有针对性进行个别辅导外，备课组每周再组织集中进行集体辅导1次。 三、辅导时间 周四下午第四节课 四、辅导地点 实验室、 五活动措施： 1、兴趣小组活动内容、时间、地点及辅导教师按备课组兴趣小组活动安排表由备课组老师轮流组织开展活动。 2、辅导对象从自愿报名参加的学生中精选40名左右（名单另附）。 初二物理备课组 2015.03
如何在科学社团活动中培养学生创新精神与能力-2019年文档
如何在科学社团活动中培养学生创新精神与能力 小学科学课的教学担负着向学生进行科学启蒙教育的任务，是对学生进行科学教育的主阵地，培养学生的创新能力是科学教育的核心"教育要以培养学生创新精神和实践能力为重点" 。因此在课堂教学中，必须重视对学生创新精神和实践能力的培养。组建并开展学生科学社团活动，为实行课程改革，培养创新型人才提供了一个新颖的思路，学生通过社团活动，能够锻炼计划组织、协调指挥、团结协作和领导的能力，可以走出校园，接触社会，提高实践能力，那么，在科学教学活动中，如何发挥社团的作用，培养学生的创新精神与能力呢？ 1.选拔优秀社团干部，加强对社团活动的引导和指导 社团活动的正常开展与创新，社团干部的选拔与培养是很重要的，在保护社团组织的连续性，重点建立一支相对稳定的社团干部队伍，在社团干部的培养中树立服务学生成长成才的观念，在社团成立之初加强对社团的引导和指导至关重要，对社团活动的指导应从"求新" 、"求实"、"求精"入手，" 求新" 就是要通过对教育思想、教育观念和"各人自扫门前雪"人才培养模式的创 新，把新异的思路和文化倾向带到社团当中，引起争鸣，并通过参观、交流、操作等新颖的活动形式让学生去粗存精，自觉地接 受先进的思想和知识，激发创新欲望，培养创新能力。"求实" 就是要静下心来踏踏实实地扶持和发展社团，一切从实际出发，
不搞花架子和形式主义，努力在学生的素质教育、能力培养、个 园，使学生开阔眼界，感受成功，找到创新源泉，例如我校多次 邀请宋庆龄少年儿童发明奖专家委员会委员，中国发明协会会 员，中国创造学会会员， 山东省发明协会专家陈明泉教授到我们 进行讲座指导。 学生对创造发明有了更加明确的认识，极大地 激发了学生的学习和创造发明热情， 推动学生科技活动的蓬勃发 展，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的科技素质。 2. 社团活动内容要适合学生的身心发展，活动形式要多样 社团活动的形式要灵活、 多种多样。 以学生感兴趣的内容为 实验对象， 让学生自己动手操作， 学生自己动手操作是对学生的 两个基本能力――动手能力、 思维能力的全面综合训练， 鼓励社 团成员人开展小制作小发明活动， 学生在设计制作中， 不仅可以 学习巩固书本知识， 加深对概念规律的深刻理解， 更重要的是制 作中的困难磨练学生意志， 成功地喜悦激励他们不断进取， 战胜困难的信心。 充分挖掘学科课程教材中的科技含量， 有意识 让学生结合生活中的一些科学现象进行思考调查， 并用所学的科 学方法深度解决问题现象，学以致用，激发学生的兴趣，为社团 营造宽松的学习空间，在社团活动中培养学生的求异思维。 罗杰斯将人本主义心理学思想运用于教学研究与实验， 确定 了"情意教学论 "和"以学生为中心的教学模式论 " 强调教学要发 展学生的个性， 充分调动学生学习的内在动机， 并要求创造和谐 融洽的人际关系， 教学的任务就是帮助学生对自我发现、 自我评 价和自金我创造，从而获得有价值、有意义的经验。科学学习不 能仅仅仪停留在课堂上，书本上，要拓展学习空间，实行开放式 教学，科学课的许多内容是学生周围常见的自然事物和自然现 象，有些教学内容需要学生走出教室到校园里去， 有些教学内容 还要学生走出校园，到田野、公园、社区、工厂去，以求获得丰 富的感性认识，引导和带领学生走出课堂，走进家庭和社会，去 真切地体验和感悟生活中的科学， 把课堂上和书本中学到的知识 运用到实际生活中去， 通过社团组织的各项活动， 学生性发展上下功夫， 切实使社团活动收到实效。 "求精 "就是要使社 团活动上出精品，把社团建设成质量高的社团 ，想方设法把那 些能给学生带来新思想， 思路和知识的学者、 专家和教授请进校 增强
科技创新社团活动实施方案
白土小学科技社团活动实施方案 一、指导思想： 为了活跃校园文化，全面推进素质教育；倡导科学思想和科学精神；培养学生创新精神和动手动脑能力，在校园形成学科学、爱科学、用科学的良好氛围，同时为学生提供展示个性的平台，培养学生自主探究科学的兴趣和能力，让学生体验科学的魅力，全面提高学生的科学素养，现特成立小学科技社团，以点带面，促进学校科普工作的开展。 二、活动目标： 通过社团活动，大力宣传科技的辉煌成就，帮助小学生进一步树立“科技是第一生产力”的观念，激励小学生从小崇尚科学，热爱科学。让学生掌握科学知识的方法，激发科学创新精神，为参加市区科技创新大赛储备人才和奠定基础。 三、活动方式： 科技社团主要以“专题讲座”、“观看科教书籍”、“科技制作”、和“项目实践”等方式开展活动。 四、活动时间： 每周星期三下午第三节课（15：30--16：10） 五、成员：以四、五、六年级学生为主。 六、活动地点：学校科学实验室
七、社团活动的具体工作安排 第一阶段紧密结合教材的科普活动 组织学生按照科学课教材的内容进行科普实验，提高自己的科学技能，使学生掌握必要的基础理论知识，为即将进行的科技活动指明方向。 第二阶段科技制作（趣味制作） 通过制作和展示各种小发明、小制作，培养学生的识图能力和各种工具的使用技巧，提高动手能力。 第三阶段项目实践——小发明（创新设计制作） 自己设计并附写创意说明书。培养学生的创新思维和意识，帮助学生实现可行性高的一些创造。 八、具体活动安排如下： 9月份：配合基础教育课程改革的新形势，倡导新的教学理念，旨在培养学生的实践与创新的能力，对科技制作、生物实验、标本收集十分有兴趣的同学，建立固定的活动学习机会和场所。 10月份：围绕“科技创新”、青少年科技创新大赛等比赛的项目，在学校培训和选拔参赛学生。 11月份：开设“科技小问题”信箱，让学生把一些生活中遇到的小问题通过信箱提出来，老师利用小广播解答同学的问题。同学们也可以把自己生活中的一些小知识、小窍门以稿子的形式通过信箱传递给老师，稿子一经征用，必定有奖。
科技创新社团活动实施方案
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白土小学科技社团活动实施方案 一、指导思想： 为了活跃校园文化，全面推进素质教育；倡导科学思想和科学精神；培养学生创新精神和动手动脑能力，在校园形成学科学、爱科学、用科学的良好氛围，同时为学生提供展示个性的平台，培养学生自主探究科学的兴趣和能力，让学生体验科学的魅力，全面提高学生的科学素养，现特成立小学科技社团，以点带面，促进学校科普工作的开展。 二、活动目标： 通过社团活动，大力宣传科技的辉煌成就，帮助小学生进一步树立“科技是第一生产力”的观念，激励小学生从小崇尚科学，热爱科学。让学生掌握科学知识的方法，激发科学创新精神，为参加市区科技创新大赛储备人才和奠定基础。 三、活动方式： 科技社团主要以“专题讲座”、“观看科教书籍”、“科技制作”、和“项目实践”等方式开展活动。 四、活动时间： 每周星期三下午第三节课（15：30--16：10） 五、成员：以四、五、六年级学生为主。 六、活动地点：学校科学实验室 七、社团活动的具体工作安排 第一阶段紧密结合教材的科普活动
组织学生按照科学课教材的内容进行科普实验，提高自己的科学技能，使学生掌握必要的基础理论知识，为即将进行的科技活动指明方向。 第二阶段科技制作（趣味制作） 通过制作和展示各种小发明、小制作，培养学生的识图能力和各种工具的使用技巧，提高动手能力。 第三阶段项目实践——小发明（创新设计制作） 自己设计并附写创意说明书。培养学生的创新思维和意识，帮助学生实现可行性高的一些创造。 八、具体活动安排如下： 9月份：配合基础教育课程改革的新形势，倡导新的教学理念，旨在培养学生的实践与创新的能力，对科技制作、生物实验、标本收集十分有兴趣的同学，建立固定的活动学习机会和场所。 10月份：围绕“科技创新”、青少年科技创新大赛等比赛的项目，在学校培训和选拔参赛学生。 11月份：开设“科技小问题”信箱，让学生把一些生活中遇到的小问题通过信箱提出来，老师利用小广播解答同学的问题。同学们也可以把自己生活中的一些小知识、小窍门以稿子的形式通过信箱传递给老师，稿子一经征用，必定有奖。 12月份：将上学期来在科技活动课程中有比较好的学生作品，将以展览的形式向学校汇报活动成果。 2018年1月份专题讲座使学生掌握必要的基础理论知识 3月份项目实践（科技制作）参加各级青少年科技创造活动比赛
科技创新社团活动教案
科技创新社团活动教案 Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT
科技社团活动教案 实验高中初中部 吴爱玲 社团活动一 活动时间：周二下午5：05-----6：10 活动地点：初一、三班教室 活动方式：视频演示 活动目的： 1、初步了解科技创新的内涵 2、激发学生活动兴趣 3、增强学生自信心 活动内容： 1、简单介绍科技创新的相关知识 2、播放视频，引导学生观看，通过视频加深学生对科技创新的了解，从而激发学生活动的兴趣、欲望，增加学生的自信心 3、简单介绍实验室配备的工具，学生观察并学习其使用方法 4、学生动手制作陀螺 作业：每位同学想一个创意 社团活动二 活动时间：周四下午5：05-----6：10 活动地点：劳技实验室室
活动方式：叙述、讨论、评价 活动目的： 1、激发学生创新的灵感 2、培养学生创新意识 3、指导学生创新的思路 活动内容： 1、学生逐一叙述各自的创意 2、同学们畅所欲言讨论创意内容，并提出好的建议 3、根据讨论情况同学们完善各自创意 作业：准备自我创作需要的材料和工具以备下节课使用 社团活动三 活动时间：周二下午5：05-----6：10 活动地点：劳技实验室室 活动方式：分组实验 活动目的： 1、增加学生必要的知识基础 2、提高学生的观察能力 3、培养学生的合作精神 活动内容： 实验1、CaCO3+2HCL=CaCL2+CO2 + H2O 实验2、2NaOH+CuSO4=CU(OH)2 +Na2SO4 实验3、白磷燃烧
注：实验过程中遇到需注意的问题，及时给学生强调 作业：把自己的创意以书面形式写出来 社团活动四 活动时间：周四下午5：05-----6：10 活动地点：劳技实验室室 活动方式：分组活动 活动目的： 1、增加学生的物理常识 2、提高学生的动手能力 3、培养学生的合作精神 活动内容： 1、教师演示连接方法及实验现象，学生仔细观察 2、学生自己动手连接并实验、观察线圈（导线）摆动的情况 3、学生自行尝试实验，改变多种连接方法，多种摆放方式，观察有什么不同现象 4、观看视频：电动秋千作品 作业： 1、准备下一次活动所需材料（制作电机或电动秋千） 2、收集生活中的问题 社团活动五 活动时间：周二下午5：05-----6：10 活动地点：劳技实验室室
最新科技模型社团活动总结资料
舒展梦想羽翼，体味快乐科技灵溪二小芦芽科技模型社团总结科技模型社团组建于2000年9月，以“培养学科学、爱科学的 精神，增长实践和创新能力”为宗旨，坚持把科技社模型团为推进学校科技教育的重要突破口，形成了一个“活动网络化，活动常态化，活动普及化”的稳健活动社团，积极开展了一系列工作，取得了丰硕的成果。 一、成立社团队伍，形成网络 我校共有3000 多名学生。要使科技模型社团取得成效，成立一支强有力的辅导老师队伍至关重要。 1．由校长（李吉）领导，分管领导（李求兴）牵头，社团负责人（林小辉）抓具体工作，社团辅导老师作具体操作辅导，开展一系列科技模型活动，培养学生学科学、用科学的兴趣和习惯。 2．积极与温州市科技协会的老师和温州市海陆空模型协会老师之间的联系，对我校的科技模型活动作出有效指导和建议。3．每学年学校有专门资金的投入，用于购置器材、活动经费，保障了社团活动得以顺利开展。 二、社团管理和活动常态化。 科技模型社团共设车辆模型、航海模型、航空航天模型、建筑模型和无线电五大项目，每个大项目中又各有五六个项目，活动项目丰富
多彩，吸引了众多学生，同时也使组织活动带来一些困难，但社团自组建起就一直坚持正常开展社团活动。 1．加强对辅导辅导员的监管。 学校每学期都会选派专兼职科技模型辅导老师外出培训学习, 学习回来后要求通过讲座形式作二级培训, 再由被培训辅导员对社团成员进行培训。 2．活动时间有保证: ①每周二一一周四下午第三节课后，活动时间60 - 70分钟。周二下 午玩转车辆模型和无线电测向；周三下午航海模型；周四下午与航空航天模型一起飞翔；周五下午构筑建筑模型。 ②各级各类比赛前一段时间的集训。3．各项航模竞赛活动的常态化。每年社团除组织成员参加市科协和县教育局开展的各项科技模型活动外, 还要积极开展校级科技活动。 三、活动走向普及化，扩大影响1．活动推向全校，发挥社团作用。 科技社团成立十多年来，送走了一批又一批热爱科学的孩子，但毕竟一批社团学生的人数无法与全校学生人数相比，如何做强和做大社
科学小创新社团活动(计划)
科学小创新社团活动计划 指导思想 全面落实科学的教育发展观，进一步提高抓好科学教育的意识，并以此为载体，努力培养学生的创新精神和实践能力、培养学生的科学态度和科学方法、培养学生独立思索和自主探索的精神与能力。使学生逐步具有科学的世界观、人生观、价值观，学会观察世界、了解世界的方法。普及科学知识和科学方法，从小培养学生的科学创新精神，进一步强化科学教育的意识，培养学生热爱科学、献身科学的精神。 通过举办科技创新社团活动，推动我校科技活动的蓬勃发展，提高学生的科学素养和实践动手能力、科学探究能力、科技创新能力为宗旨，力求形成浓厚的爱科学、学科学、用科学的校园科技氛围，打造学校的品牌亮点。 社团基本情况分析 社团成立目的：为了组织全校创新人才和爱好者共同学习，培养学生实践能力、创造意识和团队精神，提高学生综合素质。 社团人员来源：从三至六年级对科技有浓厚兴趣的学生中自愿报名参加，在学校领导和老师的支持、关怀下正在不断发展和壮大。 社团教学地点：实验室
活动目标 针对学校现有情况、学生教师个人情况，特制定如下活动目标： 1.为学校确立的“培养具有创新精神和实践能力人才”的目标做出积极的推动做用同时也是为丰富学生的课余生活，加强校园的文化建设。 2.我们进行的活动把焦点放在科技制作、科技创新能力培养活动中，在活动中发现问题，提出问题，对问题进行系统的分析研究，最后解决问题。科学就在我们身边，我们要用敏感的心灵去寻找最真实的科学道理，改善我们的生活。 3.争取在各级中小学青少年科技创新大赛中获市级及以上奖励。 4.培养学生动手进行小发明，充分开发学生智力，力求在各类活动中，取得成绩。 5.为学校培养大量的爱动脑动手的小小科学爱好者，能为学校的相关管理和建设作出相应的贡献。 教学内容 社团活动的作用和效果往往是课堂教学所代替不了的，它可以以课堂教学为基础，又可以完全脱离课堂教学，它可以是课堂教学的辅助和延伸，也可以进行一些课本学不到的东西。社团活动的形式机动灵活、多种多样。要注意“点”和“面”结合，也就是要把群众性活动和个别性活动结合起来。 1.开展科技小发明、小制作。 社团活动将实验室作为科技创意厅，提供社团成员开展小制作小发明活动。因地制宜，因陋就简开展小制作。学生在设计制作中，不
第一学期科技模型制作社团的活动计划
第小学模型制作社团活动计划 （2017--2018学年度第一学期） 为了丰富学生的课外学习生活，让学生学到更多的科学知识，培养同学们善于动手动脑，克服困难和勇于进取的优良品质，为以后的发展奠定坚实的基础，特开展模型制作兴趣小组活动。通过活动，让同学们通过设计、加工、组装、上色学会机器的使用，掌握基本技能，了解日常材料的加工方法，进一步培养小学生的科学素养。 本学期模型制作小组的活动计划如下： 一、社团成员：五年级学生 二、活动时间安排：每周四第下午五、六节课 三、活动地点：科学实验室 四、负责教师： 五、活动内容 1.合理安排好模型制作的内容，通过学生观看视频，了解模型制作的有关机床、材料和工具，培养学生科技模型制作的基本能力。 2.展示优秀学生手工作品图片，开阔学生眼界；提高学生欣赏水平。 3.本学期以初级模型制作为主，让学生自己动脑思考，学会自己做模型。 4.给学生自己创作作品的时间和空间。 六、教学要求 1.教师认真的准备好每一节课，要求内容合适并有一定的兴趣性，让学生享受动手的快乐。 2.学生不得旷课，学生认真完成老师布置的任务。 3.学生积极和辅导教师进行配合，以便使模型制作社团开展的具有生动性、活泼性。 七、具体工作措施 1.上好模型制作社团的课，定好上课的内容、时间、地点、人员，发展学生的个性特色，以此提高学生的科学素养能力。 2.培养学生的管理能力，建立管理机构小组。对训练小组进行小组分工，完善小组管理机制。
3.老师适当的指导学生制作，慢慢减少学生对老师的依赖性。给学生适当的空间，让学生能独立完成自己的作品。 4.培养学生的动手特长，让学生能够自由发挥自己的想象力，提高其科学素养。 2017年9月5日
小学科技创新社团活动方案范本
Clarify the implementation objectives and contents, make the plan unified, the action coordinated and the process orderly. 姓名：___________________ 单位：___________________ 时间：___________________ 小学科技创新社团活动方案
编号：FS-DY-20643 小学科技创新社团活动方案 科技创新社团活动方案 一、社团宗旨： 1、通过举办科技创新社团活动，推动我校科技活动的蓬勃发展，提高学生的科学素养和实践能力，形成浓厚的爱科学、学科学、用科学的科技氛围。 2、结合研究性学习、实验、劳技，努力培养学生的创新精神和实践能力、培养学生的科学态度和科学方法、培养学生独立思索和自主探索的精神与能力。 3、掌握科学的思维方式和独特科学实践方法,善于从身边进行科学实践。 4、使学生逐步具有科学的世界观、人生观、价值观，学会观察世界、了解世界的方法。 5、普及科学知识和科学方法，从小培养学生的科学创新精神，进一步强化科学教育的意识，培养学生热爱科学、献
身科学的精神。 二、培训内容： 培训节次 培训主题 培训内容 材料准备 授课 教师 1 科技创新 科技小论文辅导 作文纸 兰德洪 2 科技幻想画辅导 4k纸，彩笔 兰德洪 3
发明创造 以学生的创造思维准备材料兰德洪 4 发明创造 以学生的创造思维准备材料兰德洪 5 发明创造 以学生的创造思维准备材料兰德洪 6 航模制作 橡筋动力飞机 橡筋动力飞机材料袋 孔维忠 7 橡筋动力飞机
青小科技社团活动章程
青小科技社团活动章程 一、科技社团的性质： 在学校统一管理下，在科学教师指导与带领下，由一批具有共同的志趣、爱好和特长的少年儿童自愿组成的群众团体。 二、科技社团的宗旨： 为了活跃校园文化，全面推进素质教育；倡导科学思想和科学精神；培养学生创新精神和动手动脑能力，在校园形成学科学、爱科学、用科学的良好氛围，在师生中形成崇尚科学、反对邪教的思想，同时为学生提供展示个性的平台，培养学生自主探究科学的兴趣和能力，让学生体验科学的魅力，全面提高学生的科学素养。 三、科技社团的任务： 积极组织和开展培训活动，引导学员积极参与校园及各级各类组织的科技活动及青少年科技创新比赛。 四、科技社团的成员： 凡是在校的学生，对社团的某一项内容有兴趣，承认社团章程，自愿加入社团的学生，经本人申请和指导教师的认可，即可成为社团成员。 五、科技社团成员的权利和义务: （一）社团成员的权利 1、科技社团成员有接受科技社团培训，参与科技社团活动的权利。 2、科技社团成员有对本社团工作提出意见和建议的权利。 3、科技社团成员有退社的权利。（注：凡退出，需经个人申请由科技社团指导老师批准后，方可退社。） 4、科技社团成员有权参加各类科技比赛和每学期优秀学员的评选。 （二）科技社团成员的义务 1、科技社团成员必须按时参加科技社团的培训和活动。如有特殊情况，需提前请假。 2、科技社团成员必须认真及时地完成科技社团交给的任务，积极参与科技社团各项活动。 3、科技社团成员必须自觉遵守本团各项规章制度，自觉维护科技社团形象，有团体凝聚力。 4、科技社团成员必须维护学校的形象。 六、科技社团培训的原则： 培训包括集体指导性培训与练习和自主学习与练习。科技社团每星期组织一次培训活动，并以实践活动为主，指导老师必须坚持校总体培训方针，协调好社团和学校的工作，完成学校与社团布置的有关各项任务。 奖惩的原则：
科技模型社团活动总结
舒展梦想羽翼，体味快乐科技 灵溪二小芦芽科技模型社团总结 科技模型社团组建于2000年9月，以“培养学科学、爱科学的精神，增长实践和创新能力”为宗旨，坚持把科技社模型团为推进学校科技教育的重要突破口，形成了一个“活动网络化，活动常态化，活动普及化”的稳健活动社团，积极开展了一系列工作，取得了丰硕的成果。 一、成立社团队伍，形成网络 我校共有3000多名学生。要使科技模型社团取得成效，成立一支强有力的辅导老师队伍至关重要。 1．由校长（李吉）领导，分管领导（李求兴）牵头，社团负责人（林小辉）抓具体工作，社团辅导老师作具体操作辅导，开展一系列科技模型活动，培养学生学科学、用科学的兴趣和习惯。 2．积极与温州市科技协会的老师和温州市海陆空模型协会老师之间的联系，对我校的科技模型活动作出有效指导和建议。 3．每学年学校有专门资金的投入，用于购置器材、活动经费，保障了社团活动得以顺利开展。 二、社团管理和活动常态化。 科技模型社团共设车辆模型、航海模型、航空航天模型、建筑模型和无线电五大项目，每个大项目中又各有五六个项目，活动项目丰富多彩，吸引了众多学生，同时也使组织活动带来一些困难，但社团自组建起就一直坚持正常开展社团活动。
1．加强对辅导辅导员的监管。 学校每学期都会选派专兼职科技模型辅导老师外出培训学习,学习回来后要求通过讲座形式作二级培训,再由被培训辅导员对社团成员进行培训。 2．活动时间有保证: ①每周二――周四下午第三节课后，活动时间60－70分钟。周二下午玩转车辆模型和无线电测向；周三下午航海模型；周四下午与航空航天模型一起飞翔；周五下午构筑建筑模型。 ②各级各类比赛前一段时间的集训。 3．各项航模竞赛活动的常态化。每年社团除组织成员参加市科协和县教育局开展的各项科技模型活动外,还要积极开展校级科技活动。 三、活动走向普及化，扩大影响 1．活动推向全校，发挥社团作用。 科技社团成立十多年来，送走了一批又一批热爱科学的孩子，但毕竟一批社团学生的人数无法与全校学生人数相比，如何做强和做大社团的作用。近几年来，我校以科技模型社团为龙头，举办了每年一度的科技节。学期初学校计划中就确定科技节活动时间和活动项目，而后发挥社团学员的力量和作用，分批辅导各个班级学生如何操作科技模型，整个学校不断地掀起科技活动的高潮，给每一个学生创设展示自己才华的舞台，提高他们学科学、用科学的积极性。 2．活动辅助课堂，形成教育合力
创新学生社团活动促进学生个性发展
创新学生社团活动促进学生个性发展 近年来，教育个性化已逐渐成为一种深刻影响教育改革的强劲思潮，体现在学校发展理念上，它强调每所学校都应有自己的办学特色，即学校的特色化发展。在此背景下，南安一中以“特色办学、创新发展”为目标，加快转变发展方式，着力破解发展过程中存在的培养方式单一、办学模式趋同、办学活力不足等难题，探索“创新学生社团活动，促进学生个性发展”的特色发展之路，希望借此克服“千校一面、千人同貌”的弊端，全面提升学校内涵，不断优化办学环境，促进学生多样化发展。为此，笔者对该特色项目的确立，以及开展过程中所要遵循的原则和发展思路进行思考。 一、“创新学生社团活动，促进学生个性发展”特色项目的确立 学校特色项目建设是学校基于自身文化传统、现实形态和远景展望的一种发展战略。项目的确立需立足三个点。一是立足学校已形成的办学历史、办学理念、办学风格、学校文化等，考虑项目确立的基础；二是立足学校发展现状，考虑特色项目建设的可持续性；三是立足学校的发展远景，考虑特色项目发展的必要性。 1.长久的积淀，充分的实践——特色项目确立的基础 学校特色项目的确立必须认真审视自身的历史资源和文化积淀，应从“根”出发，追根溯源，从学校的办学传统中去发掘出办学的优
势点，为项目的确立奠定基础。 长期以来，南安一中坚持“一切为了学生的发展”的办学宗旨和“以人为本，持续发展”的办学理念，大力推进素质教育，着力培养学生的实践能力和创新精神、促进学生全面而富有个性地发展。学校坚持让学生“自主教育，自主发展”原则，在学生社团建设方面有所探索，有所实践，并形成了一定的基础。体现在科普活动方兴未艾，航模、车模、建模、机器人模型、单片机组装等小组各领风骚；文学社团活动丰富多彩，征文赛、辩论赛、记者团活动精彩夺目，《南山笋》、《馨竹》、《启航》、《一中少年》等刊物生气活现；文体社团活力四射，铜管乐队、南音队、舞蹈队、合唱团、书法美术兴趣班、各类体育兴趣小组有声有色、个性突出、富于时代感。各类社团活动的积极开展和不断发展，取得了显著成绩，如学科奥林匹克竞赛夺得过国际化学奥赛金牌，科技创新大赛多次获得过福建省一等奖，篮球队夺得过福建省冠军和全国第六名等等。在此基础上确立的“创新学生社团活动，促进学生个性发展”特色项目，体现学校社团建设的延续与传承。 2.丰富的经验、充足的资源——特色项目建设的助推器 一是与学科教学紧密结合。学校注重建设与学科教学紧密结合的各类社团，例如，数学、物理、化学、信息技术、生物、英语等学科竞赛培训班；文学、艺术、体育类等社团。让学生在学科类社团活动中发挥学科特长，体验学科拓展学习的乐趣。 二是全员参与社团活动。在长期社的团活动中，我校以实现“一
科技社团活动记录
活动时间： 探究实验室 活动地点： 应到/实到人员/ 缺勤人员 活动过程： 1、你有创意吗？你想过发明吗？ 你认为你能创造发明吗？你想进行创造发明吗？ 2、爱迪生，一生有2000多项发明 山东十大优秀发明家，海尔集团研发部部长、高工王正太，发明了300多项专利 他们是怎样发明的？发明是不是有方法？发明的方法是什么？ 3、今天我们探讨一下发明的方法，发明的技巧。并且学会发明方法、发明技巧让你也能成为发明家！ 二、教学活动 思维与观念 测试题 数学题：请给出以下答案 例1：3+5=？ 例2 8= ？ + ？ 答案：8=1+7 8=2+6 8=3+5 8=4+4 还有吗？ 8=9+（-1） 8=20+（-12） ------ 有无数个答案！！！ 8=2×3+2 8=88÷8+（-3）------ 还有吗？ 总结：3+5= 8 其结果是唯一的，思维方式是逻辑思维 8= ？ + ？， 其结果有无数个，结果的内容与知识层次有关。思维模式是发散思维。 有3+5= ？至 8= ？ + ？ 思维方式是逆向思维。 思维过程是： 逻辑思维、逆向思维、发散思维。 由此可以看出，改变一下思维方式，思维的结果可能发生重大的变化。这就是思维的魅力，思维的价值所在。 你想改变你的思维方式吗？
活动时间： 探究实验室 活动地点： 应到/实到人员/ 缺勤人员 活动过程： 一、学生能不能搞发明 肯定回答：能。我行，我能发明很多东西。 学生一定要树立自信心。只有相信自己，才能作成自己想做的所有事情，才能进行发明创造。有良好的发明人的心态。 另一方面，国内外创造发明教育的实践已经证明，任何人都具有创造发明能力，只要你想进行发明创造，经过学习任何人都能进行创造发明。 二、学生要发明什么 你熟悉的东西，你想要得到的东西，你希望得到的东西，你设想的东西。例：学习用品，家庭生活用品，你看到的所有用品------ 没有限制！ 例：可以是学习用品：带尺子的圆规，带灯的笔，带订书机的铅笔盒等。 可以是生活用品：新型洗菜盆，新型衣架。 可以是体育用品：新型跳高架、新型羽毛球拍。 可以是社会用品：防撞消防栓、吸盘轮胎、新型交通信号灯。 另外学生能够看到的所有用品，想到的物品均可作为发明的方向：可以是玩具：新型球，磁性球,球型跳棋盘。 可以是一种日用品：可以挂在墙上的脸盆，防水肥皂盒。 可以是工具：带锤子的钳子、带锉的螺丝刀 学生要发明的东西是没有限制的！你的发明方向越奇特，你的发明越有价值！ 三、发明的选题及发明的方向 发明的选题就是要发明什么？发明的方向就是就是发明选题后针对选题选择那一个具体方向。 例：我想发明笔，这是选题 发明什么样的笔，就是发明的具体方向。 四、发明中遇到的问题 1）别人已经发明了：说明你的思路正确，发明的选题正确，发明的结果正确，只是发明时间落后了。 2）说明你具有发明能力。你是一个创造发明型人才。