乡土地理

乡土地理《信丰红瓜子》教案设计

乡土地理解读

乡土地理指省区以下较小地区的综合地理。内容包括本区域的地理位置、地形、气候、河、湖、土壤、植被的特征及其相互联系，各种自然资源的利用以及改造自然的成就和当地的工农业生产、交通运输、名胜古迹、人民生活情况等。

进行乡土地理教学，首先应明确乡土地理的区域范围。“乡土”一词，按《辞海》的解释，是指“家乡、故土”，“亦泛指地方”。可见，“乡土”是一个边界模糊的地域概念。乡土地理作为区域地理学中的一个特定的科学概念。乡土地理的教学讲授本省地理，或者本地区（地级市）地理”。

教学目的

一般说来，乡土是学生自幼生活并在这里成长的地方，因而也是学生所熟悉的地方。通过乡土地理学习，能使学生亲身感受到家乡伴随自己成长而发生的变化。也就是说，乡土地理具有更贴近学生生活的特点。因此象家乡的山山水水、家乡人民的勤劳奋发的精神、家乡的变化等等，这些都是学生能切身感受到的生动事实，其远胜于一般地理教学中那些只有文字描述、图片展示或录像等音像展现的知识。因而也就更有助于激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感。同时，家乡的故土情结，可以激发学生树立改造家乡、建设家乡的崇高志向，这就有助于促进学生将爱家乡、爱祖国的情感付诸实践。

乡土地理的学习，因其可紧密联系当地社会和经济建设的实践从而能有力地促进课本知识与实践活动的联系。地理教学中所涉及的诸如区域地理位置的评价、合理开发利用自然资源。分析影响区域农业或工业生产的地理因素、保护自然环境和生态环境。防灾减灾等地理基础知识以及绘制地图、地理野外考察和社会调查等地理基本技能，学生都可紧密结合乡土地理的学习应用于地理实践。

教学方法

从多方面、多角度讲述关于家乡江西省信丰县及红瓜子的自然和人文地理方面的知识。

采取幻灯片展示，举例法，对比法，讨论活动等方式进行教学。

教学重点难点

教学重点：信丰盛产红瓜子的原因

教学难点：信丰红瓜子面临的困境及对策

教学课时安排

1个课时

教学准备

多媒体课件、搜集的资料和图片、教具

教学过程

1、内容导入：放映一些红瓜子生长和制作的录像（让学生对红瓜子有一个初步的了解），放映信丰县的图片和地理位置

设计意图：激发学生对本节课的好奇心与求知欲望，使学生产生强烈的参与意识

2、提问：一：你喜欢吃红瓜子吗，为什么？（个别提问）

部分学生讲完后，试问学生：你知道刚刚那个地方在那里吗？（提问）

师讲：我们的祖国地大物博，物产丰富，各个地区都有自己的特产。新疆吐鲁番的葡萄，广西北海的珍珠，云南周城镇的扎染，吉林长白山的人参，福建武夷山的铁，观音茶，浙江金华的火腿等，都是我国各地著名的特产。每个人都有自己的家乡，都有自己家乡的特产。

设计意图：让学生在认识信丰红瓜子的同时进一步激发学生的好奇心，提高学习兴趣

二：小组之间相互说说红瓜子的生长所需和地理位置的优势；

红瓜子在信丰县栽种已有近千年的历史，尤以土壤肥沃的冲积地所种之白瓢瓜为最佳。是信丰出口的传统名产。

设计意图：培养学生探究能力，学会分析事物成因的方法

三：老师设问：像很多地方都生产红瓜子，为什么说你家乡的红瓜子是特产呢？（激发学生好奇心与求知欲望）

四：小组之间讨论，总结（红瓜子的地理要素和环境特点？）

老师举例说明：什么地方的特产有怎样的地理环境。区别在那里？

设计意图：通过小组的合作讨论，树立团队精神与合作意识，并对家乡有一个更清醒的认识，更加热爱家乡，树立建设家乡的志向，达到本节课情感态度价值观目标

五：让学生写下自己对家乡地理环境和红瓜子环境的认识。

老师先让学生说，然后总结信丰红瓜子生长的地理特征

老师：信丰地处东亚季风区，气候温和、光照充足、热量丰富、雨量充沛，属中亚热带季风湿润气候，具有四季变化分明，春秋短夏冬长，冰雪期短，无霜期长，夏少酷暑冬少严寒等特点

六：引导学生搜索家乡其他特产及总结地理环境的特征。

设计意图：培养学生探究能力，学会分析事物成因的方法

七：组织学生建立一个调查小组搞一个调查活动，调查本地的其他特产的环境特征并分析其地理要素的不同及其相同之处

设计意图：培养学生的动手能力和加深对知识点的理解和记忆

八:作业，小组完成家乡其他特产调查活动

设计意图：通过小组的合作讨论，树立团队精神与合作意识，并对家乡有一个更清醒的认识，更加热爱家乡，树立建设家乡的志向，达到本节课情感态度价值观目标

九：课堂总结

板书设计

一、信丰红瓜子的历史

二、信丰红瓜子的制作和分布

三、信丰地理要素

（1）信丰气候条件的特征

（2）信丰大多土壤偏酸，质地疏松

（3）信丰日照较强，有利于有机糖分的积累

（4）信丰区位优势明显，交通成网便利

黑龙江乡土地理

北回北回归线自西向东依次穿过云南省、广西壮族自治区、广东省、台湾省。 我国最大内流河A 塔里木河，我国最大渔场B 舟山渔场 我国主要海峡C 台湾海峡，我国主要半岛D 辽东半岛，我国经济特区最多的省区E 广东省，我国的世界最大水利枢纽工程 F 三峡水利枢纽，我国面积最大的省区①新疆维吾尔自治区，我国跨经度最多的省区②内蒙古自治区，跨纬度最多的省区④海南省，人口最多的省区③广东省海洋：⑤渤海⑥黄海⑦东海⑧南海 北回北回归线自西向东依次穿过云南省、、、台湾省。我国最大内流河A 我国最大渔场B 我国主要海峡C 我国主要半岛D 我国经济特区最多的省区E 我国的世界最大水利枢纽工程F 我国面积最大的省区① 我国跨经度最多的省区②，跨纬度最多的省区④ 人口最多的省区③海洋：⑤⑥⑦⑧

黑龙江乡土地理 一.读黑龙江省示意图 省城哈尔滨素有“东方小巴黎”、“东 方小莫斯科”、“北方小上海”、“冰城” 之美誉 (1)山脉a 小兴安岭 b大兴安岭 (2)全国最大的油田城市②大庆。 (3)商品粮基地D 三江平原 (4)邻国：A 俄罗斯 邻省：B 内蒙古自治区 C 吉林省 (5)河流：E 黑龙江 F 松花江 K 乌苏 里江 (6)黑龙江最大港口城市①是哈尔 滨，第二大港口城市④佳木斯，林 都⑥伊春，鹤城③齐齐哈尔，石油 城②大庆，我们生活在⑤鹤岗地区。 (7)煤城：⑤鹤岗⑦双鸭山⑧七台河⑨ 鸡西 二、填空题 1、黑龙江省最大的平原是松嫩平原， 该平原是我国东北平原的组成部分2、黑龙江省属温带大陆性季风气候，在温带划分中黑龙江省大部属于中温带，在干湿区划分中，黑龙江省大部属于湿润地区。黑龙江省被誉为“北国粮仓” 3、冬季影响黑龙江省气温的主导因素是纬度因素；夏季黑龙江省的降水主要来自夏季风。 4、黑龙江省最大河流是黑龙江，松花江是黑龙江的最大支流，黑龙江省航运最繁忙的河流是松花江 5、黑龙江省的镜泊湖是全国最大的堰塞湖，五大连池也属于堰塞湖。五大连池被誉为“天然火山博物馆” 6、黑龙江省土地资源中所占比例最大的是林地 7、东北三宝指：人参、貂皮、鹿茸。产量居全国首位的农产品是甜菜。矿产储量居全国首位的有石油、石墨。中国的“北极村”是黑龙江省的漠河。 8、夏季低温和早霜是造成黑龙江省农业减产的主要原因。 9、松嫩平原和三江平原是黑龙江省粮食最主要产区 10、新中国初期，黑龙江省只有哈尔滨、齐齐哈尔、牡丹江、佳木斯和鹤岗五个城市。 11、黑龙江省修筑最早的铁路线有滨洲、滨绥线。黑龙江省少数民族以满族为主。 12、黑龙江省有鸡西、双鸭山、鹤岗、七台河四大煤城。 13、黑龙江省南邻吉林省，西邻内蒙古自治区，东与北部同俄罗斯隔江相望。 14、黑龙江省的最北端在漠河村以北黑龙江主航道中心线，最南端在东宁县南端。黑龙江省最东端在黑龙江和乌苏里江主航道汇合处，最西端在大林河源头以西。 15、位于中国最北端，且纬度最高的省份是黑龙江省，黑龙江省有“林都”之称的城市是伊春，黑龙江省的“鹤城”是齐齐哈尔，那有扎龙自然保护区，石油城“大庆”。16、黑龙江省最大油田是大庆油田，黑龙江省最高峰是大秃顶子山海拔1690米，大兴安岭的最高峰大白山海拔1529米，两地的相对高度是161米，黑龙江省地形以山地、平原为主。 17、黑龙江上的对俄贸易口岸城市是黑河，乌苏里江上的对俄贸易口岸城市是绥芬河，松花江上最大的港口城市是哈尔滨 18、黑龙江的旅游景点：太阳岛、龙塔、冰雪大世界、亚布力滑雪场、扎龙自然保护区、镜泊湖、五大连池、萝北县名山、大庆石油博物馆、兴凯湖等 黑龙江乡土地理 一.读黑龙江省示意图 省城哈尔滨素有“”、 “”、“”、“冰 城”之美誉 (1)山脉a b (2)全国最大的油田城市②。 (3)商品粮基地D (4)邻国：A 邻省：B C (5)河流：E F K (6)黑龙江最大港口城市① 是，第二大港口城市 ④，林都⑥，鹤城 ③，石油城②，我们 生活在⑤地区。 (7)煤城：⑤⑦ ⑧⑨ 二、填空题 1、黑龙江省最大的平原是平原， 该平原是我国平原的组成部分2、黑龙江省属温带大陆性季风气候，在温带划分中黑龙江省大部属于，在干湿区划分中，黑龙江省大部属于地区。被誉为“北国粮仓” 3、冬季影响黑龙江省气温的主导因素是因素；夏季黑龙江省降水主要来自。 4、黑龙江省最大河流是，是黑龙江的最大支流，黑龙江省航运最繁忙的河流是 5、黑龙江省的是全国最大的堰塞湖，也属于堰塞湖。被誉为“天然火山博物馆” 6、黑龙江省土地资源中所占比例最大的是 7、东北三宝指：、、。产量居全国首位的农产品是。矿产储量居全国首位的有、。中国的“北极村”是黑龙江省的。 8、和是造成黑龙江省农业减产的主要原因。 9、和是黑龙江省粮食最主要产区 10、新中国初期，黑龙江省只有、、、和五个城市。 11、黑龙江省修筑最早的铁路线有、。黑龙江省少数民族以为主。 12、黑龙江省有、、、四大煤城。 13、黑龙江省南邻，西邻，东与北部同隔江相望。 14、黑龙江省的最北端在村以北黑龙江主航道中心线，最南端在南端。黑龙江省最东端在和主航道汇合处，最西端在源头以西。 15、位于中国最北端，且纬度最高的省份是，黑龙江省有“林都”之称的城市是，黑龙江省的“鹤城”是，那有自然保护区，石油城“”。 16、黑龙江省最大油田是油田，黑龙江省最高峰是海拔1690米，大兴安岭的最高峰海拔1529米，两地的相对高度是161米，黑龙江省地形以、为主。 17、黑龙江上的对俄贸易口岸城市是，乌苏里江上的对俄贸易口岸城市 是，松花江上最大的港口城市是 18、黑龙江的旅游景点： 等

浙江省2020版高考地理第23讲中国区域差异与浙江乡土地理教师备用题库

第23讲中国区域差异与浙江乡土地理 教师备用题库 我国某地为保证葡萄植株安全越冬,采用双层覆膜技术(两层覆膜间留有一定空间),效果显著。下图中的曲线示意当地寒冷期(12月至次年2月)丰、枯雪年的平均气温日变化和丰、枯雪年的膜内平均温度日变化。据此完成下题。 1.(2017课标Ⅰ,11,4分)该地可能位于( ) A.吉林省 B.河北省 C.山西省 D.新疆维吾尔自治区 答案 D 图示最高气温在北京时间(我国使用的时间)16时左右,而一般地方时午后2时(即14时)气温最高,故该地与北京时间相差2小时左右,即当地在90°E附近;结合四个备选项可判定该地可能位于新疆维吾尔自治区,故D正确。 据微信大数据分析,2017年春节期间,全国微信红包收发总量突破460亿个。下图为“省际间红包单向流量前五位省份分布图”。读图回答下面两题。 2.(2017江苏单科,1,2分)省际间红包单向流量最大的是( ) A.京→冀 B.闽→川 C.桂→黔 D.粤→湘 答案 D 本题主要考查中国省区空间分布状况。读图分析可知广东发向湖南的红包流量最大。 3.(2017江苏单科,2,2分)省际间红包单向流量分布状况反映了地理( ) A.要素综合性 B.环境复杂性

C.空间邻近性 D.条件相似性 答案 C 本题主要考查地理事物空间分布特点。读图可发现广东的微信红包主要流向邻近的湖南、广西等省区,北京的微信红包主要流向河北,反映了地理空间的邻近性。 19世纪50年代,淮河自洪泽湖向南经长江入海;黄河结束夺淮历史,改从山东入海。1968年,南京长江大桥建成通车;自1999年,江苏境内又陆续建成了多座长江大桥。江苏习惯上以长江为界分为苏南和苏北两部分(下图)。据此完成下面三题。 4.(2017课标Ⅱ,1,4分)目前,在洪泽湖以东地区,秦岭—淮河线( ) A.无划分指标依据 B.与自然河道一致 C.无对应的自然标志 D.两侧地理差异显著 答案 C 本题考查区域划分及我国区域地理知识。区域的划分都有一定的依据,秦岭—淮河线是我国重要地理分界线,是综合了自然和人文多项指标的结果,A项错误;由图文材料可知,在洪泽湖以东地区无自然河道,B项错误;区域界线多与某些自然地理事物的分布相吻合,为便于认知,而借用这些自然地理事物来表达区域划分界线,秦岭—淮河线因黄河夺淮入海,现在无对应的自然标志,C项正确;综合区域界线往往有明显的过渡性,即两侧地理差异是渐变的,D项错误。 5.(2017课标Ⅱ,2,4分)习惯上苏南、苏北的划分突出体现了长江对两岸地区( ) A.自然地理分异的影响 B.人文地理分异的影响 C.相互联系的促进作用 D.相互联系的阻隔作用 答案 D 本题考查地理事物对区域发展的影响。区域是人们在地理差异的基础上,按一定的指标和方法划分出来的,其界线在分布上可能与某自然地理事物比较吻合,作为区域界线的地理事物不是划分指标,故长江对两岸的自然地理、人文地理分异没有明显影响,A、B项错误;长江分隔了苏南、苏北两区域,对两区域人文交流的阻隔作用明显,不利于两区域之间的经济联系,故C项错误、D项正确。 6.(2017课标Ⅱ,3,4分)进入21世纪,促使苏南、苏北经济合作更加广泛的主导因素是( ) A.市场 B.技术 C.资金 D.交通 答案 D 本题考查区域联系的因素。由材料可知,自1999年,江苏境内陆续建成了多座长江大桥,大大减弱了长江对两岸地区联系的阻隔作用,两岸经济合作也广泛开展,故D项正确;两岸地区在市场、技术、资金方面的交流一直存在。

常德中考地理乡土教材 ——澧县地理

澧县乡土地理 【地理位置】澧县位于湖南省西北部，洞庭湖西岸，澧水下游，因澧水贯穿全境而得名。介于东经111°12′30〞至112°0′5〞与北纬29°16′至29°37′之间。东临安乡、津市，南接临澧，西邻石门，北抵湖北省松滋市、公安县。全县总土地面积2075平方公里，东西极长85公里，南北极宽60公里。 【区位交通】澧县地处湘鄂边界、华中腹地，北有湖北荆州市，南有常德市，东有岳阳市，西有张家界市，处于四大中等城市的

中心和新兴的武汉及长株潭两个城市群交 汇地带，公路距离均在300公里以内，具有良好的区位优势。 澧县与长江直线距离80公里，水路经洞庭湖入长江，可北上南下，通江达海，历来就是湘西北地区和澧水流域的中心物流集 散地。随着“环洞庭湖经济圈”的经济融合和“津澧（津市、澧县）融城”战略的实施，澧县将成为澧水流域中心城市和湖南省参 与长江经济开发的一大战略要地。 纵贯县境的枝柳铁路（湖北枝城至广西柳州）跨越长江，过境15公里，设澧县客货运站。经过澧县腹地的国家重点线路二（连浩特）广（州）高速公路、国道207线、省道302线、省道304线贯穿县境大部地区，与纵横密布的县乡公路构成完整交通体系。公路辐射区域扩展至“长三角”、“珠三角”和广大华北中原地区。 【地形地貌】澧县地势西北高，东南低，最高为太青乡太青山，海拔1019.5米，最低为九垸乡出草坡，海拔28.2米。全境山、丘、平、湖均有，且分布比较集中，大体比

例为1：1：3：4。山区属武陵山脉尾端；丘陵区大多分布在湘鄂边界；澧阳平原是湖南省最大的平原，大部分在澧县；湖区原属八百里洞庭范围，逐年淤积而成。 【土壤条件】全境成土母质主要有第四纪红色粘土、河湖沉积物、灰岩分化物、紫色砂岩、页岩风化物、砂岩风化物、板页岩风化物7种。土壤共分为水稻土、潮土、红壤、红色石灰土、黑色石灰土、紫色土、黄壤7个土类，其中以水稻土、红壤、潮土为主要土类。 【气候特征】澧县属亚热带季风湿润气候，其特征为春秋温和，夏热冬寒，四季分

校本课程-乡土地理

目录 第一节基本概况……………………………………第二节地理交通……………………………… 第三节资源环境…………………………………… 第四节行政区划………………………………… 第五节历史沿革………………………………… 第六节农业情况………………………………………第七节工业状况………………………………………第八节人文景观………………………………………第九节乡风民俗………………………………………第十节物华天宝………………………………………

一、基本概况 玉门是中国石油工业的摇篮，除丰富的石油资源外，还有煤炭、芒硝、石膏、重晶石、金刚砂、金、铁、锰等矿产资源。工业有电力、煤炭、石油、机械、化工、建材、服装、食品等部门。土特产品有元明粉、羊毛、驼毛、蚕豆、花海瓜等。市内有昌马石窟、昌马岩画、汉长城及烽燧、火烧沟遗址、干海子候鸟保护区、老君庙、孙健初纪念碑等名胜古迹。 玉门是我国石油工业的摇篮，"铁人"王进喜的故乡，石油工业已有65年的发展历史。1955年建市，1957年建成全国第一个石油工业基地，1958年为了服务油田发展，原玉门县从玉门镇（现为玉门新市区）迁至老市区，与玉门石油管理局合并为地级市，1961年市局分家，玉门市改为县级建制。1999年中国石油企业改制重组，将玉门石油管理局分设为玉门油田分公司和玉门石油管理局。2002年国务院批准酒泉撤地设市，玉门市被确定为甘肃省直辖市，由酒泉市代管。2003年玉门市政府驻地迁址获得国务院、民政部、省政府、酒泉市政府批准，并付诸实施。同年玉门油田酒泉生活基地在酒泉市新城区奠基，石油企业"下山工程"正式启动。 二、地理交通 玉门市地处河西走廊西部，位于东经96°15′-98°30′，北纬39°40′-41°00′之间，东临钢城嘉峪关和古城酒泉，西通国际旅游城敦煌，南接肃北蒙古族自治县，北达中蒙边境，是甘肃省距离

二年级下册乡土教材——植物王国汇总

九村中心小学一年级下册乡土《植物王国》 集 体 备 课 教

学 设 计 一、云南是中国植物种类最多的省 教学目标： 1、认识云南省的植物环境与资源。 2、培养爱家乡的感情。 教学重点、难点： 掌握云南分布的主要植物资源。 教学过程： 一、讲解云南的植物资源情况。 云南几乎集中了从热带、亚热带至温带甚至寒带的植物品种。在全国约3万种高等植物中，云南已经发现了274科，2,076属，1.7万种。 二、掌握云南的主要植物及分布。 被人们称为“植物王国”的云南省，植物的种类十分丰富，分布在全省各个不同的海拔地带、不同气候条件下的植物大约有1万种左右（占全国一半）。 其中很多是有经济价值的资源植物，云南樟树、木姜子、香茅草、萝芙木、三七、牛角瓜、鹿角藤、薯蓣、铁力木、油渣果……等，都是云南省所产的著名经济植物。 三、了解云南的野生植物 根据历次调查的资料，估计我省野生的有用植物约在700种左右。其中有含芳香油植物、含油脂植物、含纤维植物、含淀粉植物、含单宁植物、含生物碱和杀虫剂植物、以及含橡胶树脂植物等主要项目的原料植物。因此，就云南省资源植物的种类、分布量来说，是其它任何省区都不及的。

四、知道植物资源的利用价值。 这些资源开发利用后，经济价值也非常大，估计可以达到相当于全省农业产值的一倍。教学反思： 二、珍奇植物多种多样 1、众多的名木古树 教学目标： 1、了解云南名木古树。 2、知道名木古树分布地。 3、欣赏云南的名木古树。 教学重点、难点： 1、认识云南的名古树。 2、知道云南名古树的分布。 教学过程： 一、介绍云南的地理特点与植物生长的关系。 云南省地处我国南部边疆，云贵高原西南部，地形复杂。属亚热带、热带高原型湿润季风气候，气候类型多样。云南省是我国植物种类最多的省份，素有“植物王国”的美誉。森林资源丰富，全省有森林1560.03万公顷，森林覆盖率40.77%。 二、了解云南的名木古树。 云南省历史悠久，民族文化源远流长，遗留的古树名木较多。 全省现有古树名木1691株。其中，一级古树247株，二级古树558株，三级古树866株，名木20株。分属77科、178属、338个树种。这些古树主要分布在寺观内外、村寨附近，常以“圣树”、“佛树”、“神树”、“祭树”、“风水树”、“祖先树”等特殊身份，受到人们的祟敬和爱护。 三、阅读课本。 认识介绍的云南的名木古树。 四、课后调查。 本地有哪些名木古树。 教学反思：

2012年高刘中学安徽乡土地理统一测试题(附答案)

2012年高刘中学安徽乡土地理统一测试题（含答 案） 一、选择题： 1、安徽地跨三大流域，下列流域没有经过安徽的是（） A、长江 B、黄河 C、淮河 D、钱塘江 2、下列铁路，没有经过安徽的是（） A、陇海线 B、京沪线 C、京九线 D、京广线 3、下列省份中，不与安徽接壤的是（） A、河南省 B、江西省 C、湖南省 D、浙江省 4、合肥市电话区号是（） A、0550 B、0551 C、0559 D、0566 5、安徽总人口居全国第（） A、8 B、6 C、5 D、3 6、下列少数民族中，不在安徽省少数民族人口较多的行列的是（） A、畲族 B、壮族 C、藏族 D、满族 7、大别山区盘结于三省边界，下列不属于这“三省”的是（） A、皖 B、豫 C、赣 D、鄂

8、安徽省有全国最大的灌区，它是（） A、淠史杭 B、江淮运河 C、巢湖 D、太平湖 9、主要产地不在安徽的茶叶是（） A、黄山毛峰 B、太平猴魁 C、祁红 D、普洱 10、安徽省主要能源是（） A、煤炭 B、石油 C、水电 D、天然气 11、安徽有“古铜都”之称的是（） A、铜陵 B、淮南 C、合肥 D、马鞍山 12、安徽省著名的“钢城”是（） A、铜陵 B、淮南 C、合肥 D、马鞍山 13、“奇瑞”汽车是我国第一个自主品牌轿车，总部设在（） A、合肥市 B、芜湖市 C、马鞍山市 D、滁州市 14、（）是安徽省内属于国家一类空港口岸。 A、芜湖、蚌埠 B、安庆、淮南 C、合肥、黄山 D、合肥、芜湖 15、（）对京剧的形成起了决定性的作用。 A、黄梅戏 B、庐剧 C、徽剧 D、凤阳花鼓 二、填空题：

1、安徽省纬度位置位于 2、2011年安徽省行政区化做了调整，市并入合肥。 3、安徽省人口形势十分严峻，其特点是。 4、合肥市位于安徽省地形区。 5、安徽省行政区化调整后，湖成为合肥市的内湖。 6、安徽省危害最大、次数最多、范围最广的自然灾害是，这种自然灾害发生最严重地区是。 7、每年六、七月间江淮地区阴雨绵绵，此时正值黄梅成熟季节，故称 为。 8、中国农村改革的“发祥地”是安徽省的。 9、被称为豆腐故乡的安徽城市是。 10、中国第一个同时作为文化、自然双重遗产被联合国教科文组织列入《世界文化与自然遗产名录》是安徽省的著名旅游景点。 11、安徽省行政中心合肥市是一座历史悠久的城市，简称。 12、合肥市地处我国东南部，气候温和，四季分明，属于气候。 13、合肥市市树是；市花是、。 14、被称为安徽第一街的是合肥市的。 15、合肥市正在兴建的新的国际机场是。

城市地理学期末复习汇总

一、填空题 都市区(Metropolitan area)：它是国外最重要的城市功能地域概念。一个大的人口核心以及与这个核心具有高度的社会经济一体化倾向的邻接社区的组合，一般以县作为基本单元。（P23-24） 大都市带（Megalopolis )：由许多都市区首尾连成一体，它们在经济、社会、文化等各个方面又存在着密切的交互作用，这样的巨大城市地域复合体叫做大都市带。 城市化地区：城市化地区就是美国为了确定城市的实体界线以便较好地区分较大城市附近的城镇人口和乡村人口的目的而提出来的一种城市地域概念，大体相当于我们常用的城市建成区的概念。（P22） 城市建成区：城市的实体地域即城市建成区（p22) 都市连绵区：是以都市区为基本组成单元，以若干大城市为核心并与周边地区保持强烈交互作用和密切社会经济联系，沿一条或多条交通走廊分布的巨型城乡一体化地区。 城市群:城市群——是指在特定的地域范围内具有相当数量的不同性质、类型和等级规模的城市，依据一定的自然环境条件，以一个或两个超大或特大城市作为地区经济的核心，借助于现代化的交通工具和综合运输网的通达性，以及高度发达的信息网络，发生与发展着城市个体之间的内在联系，共同构成一个相对完整的城市“集合体”。这个集合体就称为城市群。（P27） 中心位置：城市位于某一区域的中央，城市与其以外各个方向的联系距离都比较近。中心位置既便于四面八方的交通线向中心会聚，也有利于从中心向外开辟新的交通线，因而促使城市的发展。 重心位置：如西安、杭州、南昌、乌鲁木齐等省会城市均不在各省的中心位置，却都接近于省域的重心位置。 城市邻接位置：城市区位追求邻接于决定其发展的区域，不必要或不可能在本区域的中央。规模经济：由于生产专业化水平的提高等原因，使企业的单位成本下降，从而形成企业的长期平均成本随着产量的增加而递减的经济。 聚集经济：聚集经济是指企业向某一特定地区集中而产生的利益，亦称聚集经济效益，是城市存在和发展的重要原因和动力。 郊区城市化：郊区城市化是现代的一种普遍现象，即城市附近的郊区开始变成城市。伴随着城市中上阶层人口移居市郊，城市中心城区以外的郊区乡村区域的城市化过程。《 逆城市化：城市人口向乡村居民点和小城镇回流的现象。 再城市化：也称“再城镇化”，是针对逆城市化而言的一个应对过程，使得城市因发生逆城市化而衰败的城市中心区再度城市化的过程，是城市化、郊区城市化、逆城市化和再城市化四个连续过程的第四个过程。 城市化：城市化也称为城镇化，是指随着一个国家或地区社会生产力的发展、科学技术的进步以及产业结构的调整，其社会由以农业为主的传统乡村型社会向以工业（第二产业）和服务业（第三产业）等非农产业为主的现代城市型社会逐渐转变的历史过程。 辨析：向心型城市化与离心型城市化、外延型城市化与飞地型城市化、景观型城市化与职能型城市化、自上而下型城市化与自下而上型城市化 城市基本活动与非基本活动：为外地服务的部分，是从城市以外为城市所创造收入的部分，它是城市得以存在和发展的经济基础，这一部分活动称为城市的基本活动部分，它是导致城市发展的主要动力。 基本/非基本比率（B/N）：收入或就业人口的比率来表示基本活动和非基本活动，这种比率称为基本-非基本比率(B/N率)。用收入来表示，即城市总收入中城市基本活动的收入与非基

乡土地理文献综述2

乡土地理文献综述 陈向阳 高校地理科学专业课程设置： 1.张晓青,任建兰,武珊珊.201 2.如何优化课程结构一直是我国高校地理科学专业不断探索的问题。本文通过比较美国近十所重点大学和 我国5所大学地理专业本科生的课程体系,总结了美国大学地理学专业课程设置具有方向划分相对自由、区域地理和乡土地理特色突出、紧密结合全球变化和突出人文关怀、强调地理技术类课程和重视实践、门数繁多且授课灵活多样等特点。以此为鉴,提出我国高校地理科学课程体系改革和人才培养的若干建议。 乡土地理概念，作用： 1.王秀花.2014.乡土地理作为地理教学中的重要内容之一,旨在"帮助学生认识学校所在地区的生活环境,引导学生学以致用,培养学生 实践能力,树立可持续发展的观念,增强爱国、爱家乡的情感"。乡土地理教学一方面是地理课堂教学的补充与延伸,另一方面也是将课堂教学内容应用到实际环境中的最好途径之一。由于乡土地理教学具有很强的地方性、综合性、实践性、知识性和教育性等特性,因此在教学中从教学目标的制定到教学内容的选取、教学方法的设计、教学评价的实施等等都应多途径、多方式、多层次 2.邓清南.1996.从乡土地理在地理学传统中的地位、实施乡土地理教育的教育心理基础及一些国家乡土地理教育概况三方面讨论了乡土 地理教育的有关问题。 乡土地理在中学教学中的作用： 1.彭晴.2015.当前在我国的地理教学中,存在着教学过于抽象的问题,这种教学方法使学生对地理知识的理解变得更加困难。为了让地理 知识和同学们的生活更加接近,使同学们对地理知识有一个直接感观,让地理知识更加形象化,以便同学们可以更好地掌握知识,可以在地理教学中运用乡土地理教学法。本文以青海为例,通过对乡土地理教学法进行研究,希望能为初中地理教学提供借鉴。 2.孙炳越,张立峰.2014.随着2003年国家新课程标准的提出,乡土地理教材被列为地理教材重要内容的一部分。本文主要讲述了乡土地 理对学生学习地理理论方法的推动作用,野外实地考察对学生熟练掌握地理学方法的实践作用。通过以上方面主要说明了乡土地理在学生学习地理学方法中的重要性。 3.王杰华.2015.针对中学乡土地理教学的特殊背景,本文通过对中学乡土地理教育现状的探讨、研究,分析现在中学地理课堂乡土地理教学方法及应用方式。旨在学好乡土地理基础知识的同时发展学生的地理思维能力,使新一代学生准备好参加家乡现代化建设。 乡土地理运用到地理课堂： 1.邹静.2014.乡土地理教学非常具有现实意义,可以增强学生地理知识的应用,也可以培养学生的观察能力,了解家乡的自然要素和人文 特征,从而优化高中地理教学效果。 2.吴晓琴.2014.课程标准把"乡土地理"作为中学地理教学中的重要内容之一,旨在帮助学生认识学校所在地区的生活环境,引导学生学 以致用,培养学生的实践能力,树立可持续发展的观念,增强爱国、爱家乡的情感。 3.宋志扬.201 4.巧用乡土地理案例,引发学生情感共鸣布鲁纳曾说过:"学习的最好刺激是对学习材料的兴趣。"而乡土地理材料即在学生 周围,既为学生所熟知,又为学生所喜爱和常接触的素材,然而,学生对于这些客观存在于他们周围的地理事物和地理现象,有的只知其然,不知其所以然;有的只可意会不可言传。乡土地理材料具有易懂、亲切、富有生命力和感染力的特点。教师通过课堂教学达到扩展学生生活经验、增加他们对家乡的感知,使他们在感同身受中由衷地产生对家乡、对祖国的热爱之情,促成学生情感共鸣。 4.金冠华.2014.新课程下的地理教学更注重学生的素质教育,在地理教学中巧妙融入乡土地理,可以提高学生对地理学科的学习兴趣,培 养学生正确的人生观和价值观,有助于提高学生的观察能力和分析能力,强化学生理论联系实际的能力,使整个课堂充满活力。 5.屈国权.2014.在进行高中地理教学过程中,除了对世界地图、经度纬度、天文知识等进行学习外,乡土地理知识同样重要。学生通过乡 土知识的学习,能够更加地了解自己的家乡,提升学生的学习兴趣与归属感。地理教学与乡土教学巧妙结合,如案例教学、野外考察、研究学习等,让教学的方式变得多样丰富。 师范院校开设乡土地理教材设置研究：

复习课专题五 乡土地理

※一、教学时间：年月日星期 ※二、教学课题：复习课——乡土地理（五） ※三、教材分析： 乡土地理是地理学科必学的知识，能引导学生学以致用，属毕业学业考试必考的内容。 ※（一）学习目标： 复习内容有：1、湖南省的地理位置、行政区划、人口和名族；2、湖南省的自然环境和自然资源；3、湖南省的农业和工业；4、湖南省的交通运输和旅游：5、湖南省的城镇、商业和文化业。 ※（二）教学重点 依据课程标准、紧扣课本梳理知识点、结合复习指导上的达标练习重点讲解学生难做的题目。 ※（三）教学难点 重在理解与应用 ※四、学习指导： 空间思维的认知方法：地理学强调学生在认知过程中的综合分析与空间思维能力的培养与运用。即适用于地理学科领域的学习方法，这些方法虽然对提高一般认知能力有帮助，但其作用更明显的表现在地理学科的学习之中； ※五、教学设计： ※（一）教具使用： 多媒体课件、湖南省地方文化常识教材、2015版毕业学业考试指导 ※（二）教学程序及时间分配： 第一板块：必备知识梳理

一、地理位置：湖南位于祖国的中部偏南，长江中游南岸，是祖国东部沿海与西部地区的过渡地带。由于大部分地区位于洞庭湖以南，故名湖南。请同学们掌握湖南的邻省。 现行行政区区划：湖南现有13个省辖市、1个自治洲（湘西土家族苗族自治洲）。 二、地势特点：湖南地形以山地丘陵为主，东、西、南三南峰峦起伏，山岭相连。东有幕山脉和罗霄山脉，西有武陵山脉和雪峰山脉，南有南岭山脉，中部是低山和丘陵，北部是以洞庭湖为中心的广阔平原，即洞庭湖平原。全省地势恰是一个三面高中部低，朝北开口的马蹄形盆地。雪峰山是湖南东西两部分自然和经济的重要界线。 三、湖南的主要自然灾害：山地灾害主要表现为山体滑坡、崩塌和泥石流。湖南主要的气候灾害有寒潮、干旱、洪涝、冰雹、龙卷风等。 四、铁路干线：四纵四横：四纵是指焦柳线、京广线、洛湛线、武广客运专线。四横是指浙赣——湘黔线、湘桂线、石长线、渝怀线。主要铁路枢纽有株洲、怀化、长沙、衡阳等。穿过邵阳市的是：洛湛线和娄邵线。 五、高速公路：潭邵高速公路（湘潭——邵阳）、邵怀高速公路（邵阳——怀化）上瑞高速公路（上海——云南瑞丽）等。 六、湖南航运的北大门——城陵矶。城陵矶位于岳阳市区的北端，洞庭湖水在此汇入长江。它是湖南航运的北大门。 七、主要旅游景点：世界自然遗产——武陵源风景区因有世界罕见的石英砂岩峰林和保护完好的原始生态环境而被列入《世界自然遗产名录》。 国家历史名城——长沙、岳阳。 国家地质公园——崀山：崀山景区位于邵阳新宁县，是“国家地质公园”，属于国家级重点风景名胜区。 伟人故里——韶山。韶山是一代伟人毛泽东的故乡，是中国著名的革命纪念地之一。 八、长株潭经济一体化建设：长株潭是长沙、株洲、湘潭三市的简称，它们地处湘江下游。是湖南经济最发达的地区。 九、全国文明卫生城市——常德：常德是湘西北的政治、经济、交通、文化中心之一，现在城区街道宽阔、整洁，交通秩序井然，市民素质高，先后被授予全国文明城市、国家卫生城市、国家园林城市和中国优秀旅游城市等称号。 十、烟花之乡——浏阳。 十一、农业：以水稻为主的种植业、生猪饲养为主的畜牧业和淡水养鱼为主的水产养殖业是主要的传统农业生主部门。 十二、有色金属之乡：湖南素称“有色金属之乡”现已探明钨、锑、储量居全国榜首，钒、铷列全国第二，锡、汞、铅、锌居全国前列。在清朝时水口山和锡矿山分别有“铅都”、“锑都”之称。 十三、工业以冶金、食品、高新技术产业为主高新技术产业开发区：湖南建立了长沙、株洲2个国家级高新技术产业开发区。 第二板块：达标练习讲解 P72第10题 P73第12、14 题P74第3题 P75第7题 P76第10题。 第三板块：复习反馈 1．湖北、湖南的主要粮食作物都是（）

2020版高考浙江选考地理一轮教师备用题库：第23讲中国区域差异与浙江乡土地理

教师备用题库 我国某地为保证葡萄植株安全越冬,采用双层覆膜技术(两层覆膜间留有一定空间),效果显著。下图中的曲线示意当地寒冷期(12月至次年2月)丰、枯雪年的平均气温日变化和丰、枯雪年的 膜内平均温度日变化。据此完成下题。 1.(2017课标Ⅰ,11,4分)该地可能位于( ) A.吉林省 B.河北省 C.山西省 D.新疆维吾尔自治区 答案 D 图示最高气温在北京时间(我国使用的时间)16时左右,而一般地方时午后2时(即14时)气温最高,故该地与北京时间相差2小时左右,即当地在90°Ｅ附近;结合四个备选项可判定该 地可能位于新疆维吾尔自治区,故D正确。 据微信大数据分析,2017年春节期间,全国微信红包收发总量突破460亿个。下图为“省际 间红包单向流量前五位省份分布图”。读图回答下面两题。 2.(2017江苏单科,1,2分)省际间红包单向流量最大的是( ) A.京→冀 B.闽→川 C.桂→黔 D.粤→湘 答案 D 本题主要考查中国省区空间分布状况。读图分析可知广东发向湖南的红包流量最大。 3.(2017江苏单科,2,2分)省际间红包单向流量分布状况反映了地理( ) A.要素综合性 B.环境复杂性 C.空间邻近性 D.条件相似性

答案 C 本题主要考查地理事物空间分布特点。读图可发现广东的微信红包主要流向邻近的湖 南、广西等省区,北京的微信红包主要流向河北,反映了地理空间的邻近性。 19世纪50年代,淮河自洪泽湖向南经长江入海;黄河结束夺淮历史,改从山东入海。1968年,南京长江大桥建成通车;自1999年,江苏境内又陆续建成了多座长江大桥。江苏习惯上以长江为 界分为苏南和苏北两部分(下图)。据此完成下面三题。 4.(2017课标Ⅱ,1,4分)目前,在洪泽湖以东地区,秦岭—淮河线( ) A.无划分指标依据 B.与自然河道一致 C.无对应的自然标志 D.两侧地理差异显著 答案 C 本题考查区域划分及我国区域地理知识。区域的划分都有一定的依据,秦岭—淮河线是 我国重要地理分界线,是综合了自然和人文多项指标的结果,A项错误;由图文材料可知,在洪泽湖 以东地区无自然河道,B项错误;区域界线多与某些自然地理事物的分布相吻合,为便于认知,而借用这些自然地理事物来表达区域划分界线,秦岭—淮河线因黄河夺淮入海,现在无对应的自然标 志,C项正确;综合区域界线往往有明显的过渡性,即两侧地理差异是渐变的,D项错误。 5.(2017课标Ⅱ,2,4分)习惯上苏南、苏北的划分突出体现了长江对两岸地区( ) A.自然地理分异的影响 B.人文地理分异的影响 C.相互联系的促进作用 D.相互联系的阻隔作用 答案 D 本题考查地理事物对区域发展的影响。区域是人们在地理差异的基础上,按一定的指标和方法划分出来的,其界线在分布上可能与某自然地理事物比较吻合,作为区域界线的地理事物不 是划分指标,故长江对两岸的自然地理、人文地理分异没有明显影响,A、B项错误;长江分隔了苏南、苏北两区域,对两区域人文交流的阻隔作用明显,不利于两区域之间的经济联系,故C项错误、D项正确。 6.(2017课标Ⅱ,3,4分)进入21世纪,促使苏南、苏北经济合作更加广泛的主导因素是( ) A.市场 B.技术 C.资金 D.交通 答案 D 本题考查区域联系的因素。由材料可知,自1999年,江苏境内陆续建成了多座长江大桥,大大减弱了长江对两岸地区联系的阻隔作用,两岸经济合作也广泛开展,故D项正确;两岸地区在 市场、技术、资金方面的交流一直存在。

城市地理学读书笔记

《城市地理学思想与方法》（柴彦威著）笔记几点 前言：这本书，是一本很好地了解城市地理学思想史的书。俗话说“工欲善其事必先利其器”。科学的思想和方法就是科学研究的武器。这本书，让我了解到研究城市地理问题的方法论。在我国，城市地理学的研究由于历史等各种原因，所以我们了解到的很多关于城市地理学的思想史是舶来品。我所熟悉的时间地理学，后现代主义以及芝加哥学派，人本主义的城市地理学方面的研究。我总感觉这样的思想下提出来的城市模型在我们国家存在吗？理论和我的认识有一定的出入（也可能是我知道的太少，观察的太少）。 本书，我主要从几个经典的学派整理出笔记，并对一些我感兴趣的城市地理学方面很出色的大家做了简单的了解。读完此书，还是颇有感触，“是人创造了城市，还是城市创造了人”，是本可以提高自身地理素养的书。 关于学派的笔记 （一）：经验主义及其在城市地理学中的应用 就经验主义的方法论而言，经验主义方法论是人文地理学研究的传统模式，主要体现在两个方面，一是重观察，通过调查及实地研究，进行经验判断与评论，进而得出结论。二是强调归纳与综合。 经验主义来源于17世纪英国人洛克的系统性阐述。洛克主张，人的心志本是空白的表格，后来其经验足迹在上面。经验主义否定了人拥有与生俱来的观点或不用借由经验就可以获得知识。经验主义者观点，由感受得到的经验，必须经过适当的归纳或是演绎，才能铸成知识。经验主义的两个学派，温和的经验主义与激进的经验主义，前者部分认为，意识的技能诸如记忆想象和语言的冠能是内在的能力，后者认为，意念的内容和整过过程都是不可能存在的内部能力，而只能习得而来。 经验主义在城市地理学中的应用案例，一是对城市社会空间结构的模式归纳，例如，19世纪20年代开始，美国芝加哥学派以美国大城市为例，对城市社会空间结构做出大量描述性分析，将现实的城市社会空间结构归纳为抽象的空间结构。二是少数民族聚居区的经验主义研究，其中约翰斯顿对少数民族聚居区的经验主义研究在城市地理学中应用为典型案例。三是城市规划与设计中的经验主义，雅各布斯采用二经验主义的方法论，讲诉和强调了城市多样性的重要，其结论就来源于对城市生活的观察人员的访谈城市问题的相关问题的阅读。 （二）：人本主义地理学与城市规划 人本主义地理学家认为他们的方法称为人本主义是因为他们所研究人的方面是大部分特殊的“人”的意义，价值，目标和目的。人本主义地理学是人文地理学中对人知觉和人的能动性，人类意识和人的创造性赋予中心的和积极作用的一种方法。 人本主义至少有两种含义，人本主义是14世纪下半叶发源于意大利并传播到欧洲其他国家的哲学和文学运动，它构成现代西方文化的一个要素—人文主义，人本主义也指承认人的价值和尊严，把人看作万物的尺度，或以人性，人的有限性和人的利益为主题的任何哲学，认为当代人本主义即是“主题的哲学”。 此论的认识论和方法论：（一）人的空间本体论：马丁布伯的空间本体论定义为“距离与联系”：空间性是人类生活的第一原则，包括与客观世界具有一定距离的初始环境和进入其中的联系。二进入未知的初始环境的能力是组成任何人

结合乡土地理教学

结合乡土地理教学，培养学生的创新精神地理学是一门实践性很强的学科，在地理课中结合乡土地理开展社会实践活动，有利于培养学生的创新能力。因为社会实践不仅是地理课堂教学的延续和补充，而且也是一种理论与实践相结合的教学形式，它是更广阔，更生动，更富吸引力的大课堂。地理事物和地理现象涉及的范围广，而课本容量是有限的，依靠课堂、课本已远远不能满足学生的求知欲和创造欲。为此，在教学中应尽量贴近学生生活，把抽象的地理知识具体化、形象化。利用乡土地理组织学生参加社会实践活动，组织学生围绕一定的地理专题，通过地理观察与地理考察活动，调查收集资料去获取地理信息，提高解决问题的思路和对策。这些活动的开展符合理论联系实际的教学原则，一方面可加深学生对所学知识的理解，并在实践中通过动手动脑操作，将所学知识用于实际；另一方面让学生在实践中发现问题、提出问题，寻求解决问题的途径，提高他们分析问题和解决问题的途径，提高他们分析问题和解决问题的能力。由于这些问题没有固定的解决模式可模仿，需要学生积极探索，大胆创新，才能找到答案。因此，学生在积极实际问题中，自然就能培养他们的创新意识，充分挖掘他们潜在的素质，提高创新能力。 在学习我国的地质灾害时，教师带领学生到本镇内东坪村实地考察山体滑坡情况。该滑坡是1999年第14号台风造成的，那次台风造成我镇多处山体滑坡，许多农田、房屋被冲毁，人民生命财产遭受巨大损失。当时我们学校一位学生的父母也在那次山体滑坡中丧生。

在一位乡亲的带领下，我们找到了那位同学的“家”，我们已经看不到房子，眼前一片废墟。据乡亲说那位同学父母的尸体被埋得很深，乡亲们用两天时间才挖到他们的尸体。听着乡亲的介绍，同学们心情沉重，陷入了深思。这时；老师因势利导地讲解造成山体滑坡的原因、危害，并指出我们常太镇地处山区，也是山体滑坡容易发生的地方。“那我们该怎么办？”一位男同学迫不及待地问。“问得好！这就是老师带你们来的目的。”老师表扬了他，回到学校，同学们认真写了考察报告，尤其对山体滑坡的防御谈了许多看法，其中一位同学这样写道：“在目前的条件下，人类虽然无法阻止象山体滑坡这类自然灾害的发生，但我们可以在预防方面多做些工作。如我们建房子时一定要选好地址，政府部门在审批土地时也要严格把好关。这样就可以减少灾害造成的损失。”通过这次活动，不仅加深了学生对所学知识的理解，又拓宽了知识领域，使学生的地理逻辑思维能力、综合分析问题的能力和创新能力都得到发展。

1乡土教材的编制

乡土教材的编制 一、编写乡土地理教材的意义 乡土地理是地理课程的四大块内容之一，其重要作用体现在：第一，帮助学生认识学校所在地区的生活环境，引导学生学以致用，培养学生的实践能力，树立可持续发展的理念，增强爱国、爱家乡的情感。第二，作为“地球与地图”、“世界地理”、“中国地理”三大块内容的延伸和实证，在学习基本知识和区域地理的基础上，结合周围的地理事物展开较为深入的探究，逐步养成学生的地理观察和区域分析能力。第三，由于乡土地理教材主要由地方上完成，并且纳入地方课程的开发计划，因而有利于调动当地地理教师的积极性，并促进他们业务水平的提高。 二、编写的基本要求 1．确定范围 地理课程标准中规定的“乡土”范围指县一级行政区，或直辖市区一级的行政单位，比如北京市东城区、上海市普陀区等。乡土地理所阐述的区域要有明确的地理界线，构成一定的区域空间。乡土地理的叙述应先交待清楚其行政隶属关系、具体地理位置、区域界线以及与周围地区的关系，还应当阐明学校和家乡的详细区位，比如大致经纬度，与河流、山脉、湖泊、铁路、高速公路、城乡中心、车站等地理标志物的位置关系。 2．要有特色 为了建立完整的区域地理概念，乡土地理的阐述可涉及地形地貌、天气气候、河流与湖泊、植被与动物、工农业生产、交通运输、文化、旅游、城镇建设等诸多方面，但不宜平铺直叙，而要突出特色，重点讨论区域地理特征。要通过一个区域多方面的探讨，构建特色鲜明、界线清楚、功能明确的地理单元，使学生形成相对完整的地域空间概念，对于区域内的地理事物以及它们的内在联系有正确的认识。 3．突破“封闭” 在此需要强调的是，一个地理区域不是封闭而是相对开放的。它与外界存在着物质、能量、信息和人的交流，这些交流在很大程度上决定着该区域的地理特征。在我国全面推行市场经济、加入WTO和全球经济一体化的背景下，区域社会经济的发展日益开放化，与外界的各种交流亦不断扩大。因此，在阐述乡土地理时，要有开放的、动态的观点，并将其置身于宏观大背景下来讨论，决不能就“乡土”论“乡土”。 4．人地协调 当前，人口、资源、环境问题日益突出，在不少地方自然灾害愈演愈烈，人地关系日趋紧张。因此，乡土地理必须突出可持续发展的环境理念，强调代内公平、代际公平和人地协调。可结合本地实际情况列举一些生动的地理事例，按照自然规律办事会怎么样，违背自然规律、搞短期行为会造成什么恶果。还可分析本区的环境生态状况是好转还是恶化?原因在哪里?区内的人类活动对于自然界有哪些影响?区内的自然灾害主要有哪些?以及所应采取的减灾防灾措施。 5．关注变化 为了培养学生热爱家乡的情感，可较为系统地介绍这些年来本区所发生的显著变化，在社会经济发展方面所取得的显著成就，并介绍本区在新时期的发展规划和将要建设的重点项目，使学生对未来产生美好憧憬。还可列举本区不同时期的地图：看一看家乡有哪些重大变化?一些重点工程建设对于本区发展所产生的重要影响。 6．强化实践 强调理论联系实际，多安排一些探究性学习的内容。在课程活动的安排上，要鼓励学生多动手，多思考，多调研，多考察，开展专题讨论或撰写小论文，就家乡某一方面的发展提

城市地理学

城市地理学 第一章绪论 1.城市的理解： 1)、城市是有一定人口规模，并以非农业人口为主的居民集居地， 2)、城市是一种复杂的动态现象，它的兴起和发展受自然、经济、社会和人口等方面因素的影响。 3) 、城市是一种区域现象。 4)、城市本身是一个“面”，它的内部有各种构成要素的演变和组合问题。但从区域角度来看，城市也是一个“点” 2.城市地理学研究的对象：城市地理学是研究在不同地理环境下，城市形成发展、组合分布和空间结构变化规律的科学。 3.城市地理学的任务：○1一般来讲，城市地理学最重要的任务是揭示和预测世界各国、各地区城市现象发展变化的规律性○2我国城市地理学的迫切任务，就是从我国国情出发，解决社会经济建设中不断出现的矛盾和问题，为领导部门决策提供依据，以充分发挥城市的中心作用。 4.我国城市地理学工作中应注意的问题： ○1总结我国的实践经验基础上，借鉴西方城市地理学的理论和方法，加快城市理论建设 ○2学习外国城市地理学的理论和方法时，要考虑我国的国情 ○3要有发展的观点 ○4现代城市地理学的主要理论和模式，其归纳范围主要是西方城市，没有经过世界上各地区 5.城市地理学研究的内容：区域的城市空间组织和城市内部的空间组织 ◇1城市形成发展条件研究

◇2区域的城市空间组织研究:○a城市化研究○b区域城市体系研究○c城市分类研究 ◇3城市内部空间组织研究:○a城市功能分区及其演化○b城市土地利用○c城市市场空间、社会空间和感应空间 ◇4城市可持续发展研究:环境问题、交通问题、城市社会问题、城市安全等 ◇5新领域、新方法和新技术的研究 ◇6城市政策研究 思考：城市地理学与主要与那些相关学科有关？ 答：城市经济学、城市社会学、城市规划学、城市生态学 第二章城乡划分和城市地域 1.城市和城镇：经国家批准设有市建制的城镇才称为城市，不够设市条件的建制镇才称为镇，市和镇的总称才叫城镇或市镇。我国城市规划法所称的城市就包括国家按行政建制设立的直辖市、市、镇。 2.乡村和城市的区别：①在产业构成上不同城镇是以从事非农业活动的人口为主的居民点②规模上区别城镇一般聚居有较多的人口③景观上不同城镇人口密度和建筑密度大于乡村，④物质构成上不同城镇具有许多市政设施和公共设施，⑤职能上不同城镇一般是工业、商业、交通、文教的集中地，是一定地域的政治、经济、文化的中心。还可以从生活方式、价值观念、人口素质等许多方面寻找城乡间的差异 3.世界各国各地区根据各自社会经济发展的特点，制订了不同的城镇定义标准。 4.(1)单纯用某级行政中心所在地为标准(2)单纯以城镇特征为标准(3)单纯以居民点下限人口数量划分城镇(4)用居民点的下限人口数量指标和密度指标相结合作为标准(5)用人口规模和城镇特征两个指标划分城镇(6)用人口规模和从业构成两个指标作标准(7)取两个以上指标作为标准(8)其它标准 5.城市的行政地域：按一定的标准或程序在行政上分别设置市、镇和乡、村等建制，并确定它们的行政管理边界。确定行政地域是为了管理 6.城市化地区：是美国为了确定城市的实体界限而提出的城市地域的概念与建成区