工作报告之琴行实习报告

琴行实习报告

【篇一：音乐专业大学生实习总结报告】

1、实习前的准备工作

1、成立毕业实习指导小组

由于接到省里的演出任务，所以毕业实习推迟到5月份，今年系里

对毕业生的实习工作非常重视，2004年12月专门召开了由全系教

师参加的实习工作会议，成立了由系副主任崔丽君任组长，学工办

主任胡世长、班主任巩莹及各教研室专业教师为组员的毕业实习指

导小组。

2、给学生开实习前的动员会

3、组织安排全面部署

全国各大院校扩招后学生的毕业实习和就业问题已成为其面临的重

要课题。我系也同样面临这1难题，但我们困难面前不低头，而是

积极主动想办法、找路子，动员全体教师，多方联系，千方百计安

排学生实习，同时也充分利用学生的各种社会关系联系各企事业单

位进行顶岗实习，尽量根据学生的意愿和实际情况安排实习单位。

经调查，大部分学生愿意到中小学去当老师，所以，我们联系的实

习点大部分是中小学。为了使学生能够很好的完成中小学教学的实

习任务，了解中小学教学过程，系里聘请海南师范学院艺术系张辛

教授作《如何上好中小学音乐课》的讲座。

4、制定实习工作计划

为了实习工作的进行，实习指导小组认真讨论研究制定了切实可行

的《艺术系2005届音乐表演专业毕业生实习工作计划》。实习内容

分两部分进行冒号

第1 是安排毕业生到实习单位进行实习

我系计划定于2005年5月8日开始安排学生到实习单位进行实习，6月4日结束，共4周的时间。

实习地点冒号国兴中学 3人、山高小学 6人、实验学校 2人、海口3101小学 4人、海口春之声琴行 9人、省歌舞团 1人、汉大古筝学

校 3人、坡博小学 1人、海南省高速公路幼儿园 1人、海口火电幼

儿园 1人、其他 15人。

第2 是舞台实践

计划定于2005年6月14日晚进行毕业汇报演出。

5、实习成绩的评定

对学生实习成绩的评定分两部分冒号

（1）是实习单位对学生在实习期间的综合表现做出鉴定。

（2）是专业教师对学生完成的实习论文进行评定，两者的结合形成最后成绩。

2、学生在实习单位实习期间的检查与指导

5月8日由实习指导小组崔丽君、巩莹、王书亮3位老师带队把实习生送到各个实习地点，开始进行实习。

系副主任崔丽君老师，在繁忙的工作之余，抽时间到实习点进行检查指导，充分了解学生在实习期

间的表现和实习情况，与实习单位领导及时沟通，解决实习过程中出现的问题。

实习指导教师巩莹、王书亮在教学任务比较繁重的情况下，利用休息时间多次下到实习点进行检查指导，了解学生的实习情况，解决实习过程中出现的问题。有些学生在实习期间出现怕苦怕累现象，不想继续实习，班主任巩莹老师及时做思想工作，消除了学生的懒惰情绪。

【篇二：琴行社会实践报告】

罗定职业技术学院实习报告系别：________________________专业：________________________年级：

________________________学号：________________________学生姓名：________________________实习单位：

________________________指导老师：

________________________完成时间：__________年

__________月目录

一、实习单位介绍

本人于2014年9月1号在佛山顺德巴罗克钢琴艺术中心进行为期大半年的实习工作。巴

罗克钢琴艺术中心创立于1995年，发源于广东惠州，是中国目前最大的钢琴教育机构。2003

年在深圳注册商标，并把总部搬到深圳！巴罗克在全国已拥有三百多家分店，主要分布在广

东深圳、佛山、广州、惠州、东莞；福建厦门；浙江杭州；江苏南京等几个省。主要以沿海

地区向内拓展，最近巴罗克也开始在湖南益阳开拓市场，打开了内陆的第一家巴罗克。并且

公司现在也一步一步的发展旗下的子公司，如云岸科技公司等等。

巴罗克钢琴艺术中心以钢琴教育为主，舞蹈和销售（书与乐器）为辅。在钢琴教育方面，

它有着自己独特的6+3教学模式，就是6个老师加3个展现平台，

有着统一教学方法，也有

着自己的弹奏方法，如抬臂、肢体语言等。每年都会举办巴罗克杯

钢琴大赛和巴罗克考级，

这些展现平台得到大数的家长与孩子的青睐。在销售方面，巴罗克

钢琴艺术中心在2014年开出1号琴行，主要销售有：钢琴书、吉他、巴罗克钢琴等等。巴罗克钢琴主要的销售方式是以内销为主，并以

家庭实用和质量作为口碑。

巴罗克钢琴在江苏与杭州为主要钢琴生产地。在师资方面，巴罗克

在师资着方面有着严格的要求，在上岗前、上岗中都要培训。不管

老师是毕业于哪个音乐学院，来到巴罗克都要经过严格的培训，学

习巴罗克的弹奏方法，考

核合格后才可以正式上岗，在岗中，老师还有每个月都要经过培训

师的培训，还要考核。双

轨迹教学，质量更加保证！这就是巴罗克！

二、实习岗位及主要内容本人在巴罗克钢琴艺术中心的实习岗位是

部门管理，主要实习怎样管理好部门老师和学

生，还有钢琴教育工作。

三、实习主要过程

对于我来说上完一节钢琴课是完全没有问题的，但是上好一节课却

是比较难得，因为我们必须要针对不同的学生进行不同的教育。有

的小朋友特别乖，容易坐的住，

一节课老师可以从头讲到尾，然而有的小朋友却坐不到20分钟就开

始疲倦了，如果遇到这样

的情况，我就会停止我的讲课，和学生来一个互动，花费10分钟的样子给小朋友讲故事，可

以讲关于巴赫，贝多芬，肖邦，郎朗的一些事迹，或者和小朋友们

一起唱歌，我来弹奏他们

来演唱。这样，当学生的兴趣提起来时我仍然继续我的讲课。所以，上好一堂课对老师要有

很高的要求，我必须要在课后多收集一些于钢琴家的有趣的事迹，

那样上课才不会出现错误。其实我们都知道家长让孩子来学钢琴的

目的并不是成为优秀的演奏家，而是想让他们学

好一门艺术，所以老师千万不能够扼杀孩子们的兴趣。通过两个月

对新的学生的教育，我就

收获了许多，对幼儿的小朋友，我们可以多练习儿歌，那样可以边

弹边演奏，对于大一点的

孩子可以让他们多演奏耳熟能详的钢琴曲，那样就不会乏味。在对

陪练的学生也要培养他们

的兴趣，像邹佳乐这样的学生，作业量少，不断复习曲目的学生，

我想把45分钟的陪练课上

完是非常困难的，对于这样的学生我就想到了一个办法，在钢琴旋

律的下方加上歌词，想怎

样加就怎样加，其乐融融，一节课不仅学会了弹奏还学会了歌唱，

那样不就很好吗？我们还

可以和学生来一次演奏比赛，看谁少出错（我经常故意弹错）那样

学生就能够和老师一起互

动。

我是一位不善于沟通的人，但自从和现在的人与物接触后，我又学

会了很多。有些家长

会陪同孩子一起来学习钢琴，和他们的沟通基本上是没有问题的，

我在教育小朋友的同时，

家长也学会了如何陪同孩子练琴。但并不是每一位家长都能够陪同

孩子来学琴，由于家长没

有来听课，所以孩子课后练琴是比较麻烦的，所以课后我们要和家

长进行沟通，把孩子上课

的表现，新课的难点，以及要注意什么都要告诉他们，或者写在书

本上，那样即使家长没有

听课也能够陪同孩子练琴了。沟通也是要有技巧的，孩子喜欢受表扬，其实大人也是，你表扬了他的孩子其实他内心

也很高兴，所以在沟通时一定要先肯定了，再给与否定。大家都讨

厌一成不变的应试教育，因为没有创新，一直重复着同样的事情，

老师的水平

也是不能够进步的。在教育孩子时要有针对性，小孩子都是活泼的，呆板的教育只会破坏孩

子们的兴趣。这就对老师的要求很高了，现在的网络很发达，在钢琴曲的选择老师完全可以

多去参考，多去筛选，并且还要多去演奏才行。小孩子都喜欢听故事，我们就可以多去讲解

钢琴的有趣的故事，小孩子都喜欢看动画片，我们也可以推荐好看的关于钢琴的动画片，或

者讲给他们听。那样，小孩子的兴趣就不会被摧毁了。我一直都这样的要求自己做的最好，虽然这些创新是我自己想到的，

但是我都还没有很好的实施，未来的路还很长，我不仅要把以上的创新做好，而且还要有更

多的创新，让孩子更有兴趣的爱好钢琴。

四、实习的主要收获和体会时间过得飞快，转眼这已成回忆。大半年的实习工作时间已经结束，回想起在琴行工作

过的一幅幅画面至今还在脑海中浮现。在教育教学工作上，我利用学科特有的魅力来教育学

生的思想，尊重学生的人格，让学生独立，对学生进行各方面的引导和教育。在教学工作中，

本学期，我担任九年级以及小五和小六的音乐教学任务。我根据新的教学目标和学生实际情

况备课。如在九年级的音乐欣赏课中，我利用视频和课件来完成，让学生在教育教学中通过

大屏幕直观的感受音乐所带来的智慧和魅力。在小学我开设了“小舞台”活动，让学生表现

自己的才华，给予了他们充分的表现欲。注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调

动，坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣，注重以学生为主体，让学生在愉

快的音乐实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐。音乐真

正成为他们的朋友，让每个学生都爱好音乐，喜欢音乐。另外对九年级学生的乐理知识做了

系统的复习。特别在中考推荐生的艺术常识考试及加试方面全部合格。为了使音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐。并且让我对每位学生

有个基本的了解，这学期的音乐考试我采用了：让学生选择自选一

首歌曲和一首口琴曲，各

自50分。选班级优秀的学生4位一起评分，最后取平均分作为学生的最后评定成绩。基本要

求：1、歌曲要求是课本中或课外健康的歌曲（流行歌曲可以）。国

歌和儿歌不能唱。2、要求

背唱歌曲一段歌词，任选一段歌词。3、口琴：我们学过的口琴曲，

任选一首。我经常通过网络去收集各种音乐文化资料，以便让学生

能多听、多看、多接触优秀的作

品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。此外，我们琴行的合唱

队继续由我在每周三下午

训练，学生学习的积极性很好，条件稍差的同学比如：音准、节奏、表演了等在我的严格帮

助和指导下，基本上达到我的教学目的，一学期下来已经完成了4

首合唱歌曲。巴罗克钢琴艺术中心是一个专门从事钢琴销售、培训

的专业琴行。我在那里了解到，一

些家长为了“望子成龙，望女成凤” ，他们的孩子才四五岁就被送进

琴篇二：暑期社会实践

报告

国乐琴行暑期实践报告时光荏苒，岁月如梭。短短的暑假已然逝去，暑假中的社会实践也已成往事，但天天那

忙碌而又充实的生活则给我的人生画下了浓墨重彩的一笔。体验着

社会中的人情冷暖，世故

圆滑，此次的暑期实践我感受颇丰。

一、暑期实践目的

如今的社会压力越来越大，就业环境不容乐观。于是在假期进行适

当的社会实践则成为

我们锻炼自身能力的一种重要手段与途径。通过短短的暑假时间，

可以磨砺我们的意志品质，

提升我们的工作技巧与能力，最重要的则是为我们日后相关的社会

工作积累了实践经验。这

是一笔宝贵的无形资产，会使我们快速成长并逐步成为一名社会需

要的人才。现如今的社会是复杂的，多元化的，快节奏的。作为当

代大学生仅凭从课堂书本中学到

的知识想要立足于社会是远远不够的。现在社会需要的是多元化的人才，社会不要书呆子，

也从不缺书呆子。压力迫使我们走出校园，到社会中去，接受社会的考验与磨砺。在亲身经

历的实践中逐步了解社会，摸索着前进，走一条适合自己实际情况的道路。在实践过程中将

理论知识结合实际，找到要点与不同，创造出适合自己的方法，从而学习并了解到书本中所

了解不到的学习不了的知识与技能。培养自己的社会适应和生存能力。在琴行中实习则是与各种各样的乐器打交道，而乐器则是我的弱项，故我需要强化此项

技能。首先我就需要在最短的时间内大致了解并掌握相应的关于乐器方面的知识，为之后工

作的顺利展开打下坚实的基础。在做好准备工作后就要开始正式上班了，我需要在店中时时关注最新的店面动态，招待

上门的顾客，认真倾了解他们的真实需求。有些顾客喜欢先店中环顾一圈，将商品进行对比

与比较。而此时的我则需要一刻不离的陪伴在顾客身边，随时解答顾客提出的问题，以及将

商品做出比较，从自身角度说出产品的各色特征，并陈恳的向消费者提出自己作为店员的建

议。察言观色，掌握并了解消费者真正的实际需求，投其所好，微笑服务。现在的乐器行很多，如何在众多乐器行中脱颖而出则成为了重要的研究问题。乐器都一

样，要形成自身的核心竞争力就要靠我们销售人员，我们需要向顾客提供十分满意的服务，

比如说样品的试用，包装，送货等等，一切事物部分大小巨细都要事必躬亲，将每件事物尽

善尽美的完成，给顾客留下优良的印象，对本店产生依赖以及信赖感。对于回头客，不论是

寻求售后服务还是购买商品，都要像对待新顾客那样热情，耐心，不可与顾客发生争执，切

身为顾客着想，解决顾客关于乐器方面的问题与疑惑，增加沟通与交流，了解问题关键及时

解决不可拖沓。作为一名普通的销售人员，听起来简单，但做起来

就不是那没轻松了。首先你一定要喜

欢你自己现在的工作，喜爱自己销售的东西，只有喜爱才能产生激

情和动力，不断促使人努

力，前进。为了更高的目标而不断奋斗。其次就是自己一定要有自信，这是一个与人沟通的

行业，自信尤为重要，你需要与人交流，将自己完美的一面展示在

别人面前，在交流中了解

别人，思考问题。相信自己的能力，不然将寸步难行。我认为销售

人员应具备以下几项基本

技能：

1、快速敏捷的学习能力你需要在短时间内了解你原本并不熟悉的行业，知晓你所要销售商品的特质与性能。而

这些都是你日后进行销售工作的先决条件，不掌握好，难以说服消

费者购买，只有自己了解

才能提出自己独创性的见解与意见。

2、有能力处理不确定的情况有些时候会遇到顾客上门寻求售后服务

的情况，有些客户态度较为恶劣，但作为一名合

格的销售人员，你需要及时处理紧急情况，不能影响其他在店中消

费的顾客，销售人员必须

心平气和的与顾客交流，了解问题的关键，加强沟通，共同解决问题。不可一走了之，置之

不理，更不可与顾客发生争执害人害己。

3、具备影响他人的能力销售人员在销售过程中起着重要的导购作用，你需要引导顾客的购买行为，了解顾客的

真实需求，在适当的时刻提出自己的见解与意见，给顾客多样化的

选择空间，并通过自信，良好的形象，在顾客心目中树立一种可信任，可信赖的形象。这将大大提升销售过程的成功率，一旦与顾客

形成良好的销售关系，则

要不断维持，始终如一，形成自己的品牌形象。

4、无监督情况下从事工作在没有上级监督的情况下仍然积极工作，

热情服务顾客。销售人员不是为别人在打工，

在一定程度上是在为自己打工，积累经验，扩展人脉，自己多努力

一分，收获便多一分。有

监督的工作是无效率的，只有自己发自内心的喜爱这份工作，才能产生源动力，促使自己不

断向前。

5、卓越的沟通能力

工作的唯一途径便是交流，所以交流成为销售人员必须掌握的技巧之一。无交流不销售，

你需要在交流过程中了解对方，大致掌握对方的性格特质，以及顾客的真实需求。知晓顾客

的心情，不同的顾客不同的交流方式，有些顾客较豪爽，那么说话就少些拐弯抹角，有些顾

客精打细算，那就必须在边上为其比较商品，出谋划策，给他一种你在为他省钱有买到优质

商品的形象。这一切必须亲身体验才能有所收获与感悟，冰冻三尺非一日之寒，实践只是一

个过渡，日后的路还很长，仍需一步一个脚印，踏踏实实走下去。篇三：大一暑期社会实践

报告琴行打工

大一暑期社会实践报告琴行打工忽的一下，大学第一年就这样过去了，还没来得及回味，暑假就开始了。七月，烈日

炎炎，生活在北回归线附近的我们，何其可悲，尤其是大学生。因为，暑假来了，我们就要

提前步入社会，进行社会实践，从而锻炼自己，充实自己，为以后正式步入社会积累经验，

打牢基础。

我，一个金融专业的学子，放弃了有关金融方面的暑期社会实践，选择了留在一间琴行

实习。理由有三：

1：暑期是一个学习与实践并行的好时期。选择琴行，很重要的一点就是它给我提供这样

的平台，学习再实践。

2：生命曾可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。在琴行，时间是自由支配的，

我可以按自己的需要规划每一天的任务。 3：有朋友与无朋友在的地方，其他条件都一样，那么，我会选择有朋友的地方。选择琴行，因为两个大学最好的朋友也选择那里。

小平同志说过：实践是检验真理的唯一标准。此话甚好，事实说明

我当初的选择是真确

的。在琴行的一个多月的实习中，用白岩松的一本书的书名来说，

就是：痛并快乐着。先说痛吧，不得不说这一个月的生活就是“人间

地狱式”的生活。我要学吉他弹奏了，

这对天生五音不全的我而言就好像旱鸭子要学游泳了。事实也胜于

雄辩，第一节课，我是在

神游太虚的状态下解散的。老师讲得出神入化，我听得满头露水；

老师对我那是信心满满，

我那是快到绝望边缘。但是，万幸的是我天生自学能力还是很不错的，下课后，凭着一股不

服输的牛劲，我拼命练习。可能是皇天不负有心人吧，我我的付出

得到了回报，我学会了第

一节课三分之一的内容。而此刻，夕阳西下，我实习的第一天，第

一节课，结束了。然而，痛还在继续。实习的第一个夜晚，我荣幸

的当上了“厅长”。那一夜，我一夜无眠，

我睡在沙发上，数完星星，数羊羊，直到黎明到来。望着窗外蓝蓝

的天空，我突然觉得身心

疲惫，很有种想回家的冲动。我很惊讶我会萌生此种想法，要知道

我是农村土生土长的娃儿，

我的血液里应该流淌着吃苦耐劳的特质。所以，很快我就打消这一

想法，继续我的实习生活。其实，最痛的还是跑业务时的一次次失败。当初选择来琴行就是因为在这里我可以学习

业务知识。然而，学是学了。每天，老师都会教我们一些业务知识，教我们如何跑业务及其

一些注意事项。每次，我都把老师教的东西牢记于心。“千里之行始

于足下”。当我听完老师

的传道，我就和我的搭档去把这些知识技巧付诸实践。但是，每次

都是以失败告终。我记得

有人说过：跑业务就像泡妞，前九十九次失败了，第一百次成功了

就可以了。可是，我们别

说第一百次了，第一千次也失败了。这让我不得不怀疑我的能力与

运气。我的心情也一下子

跌倒了谷底，整天浑浑噩噩，如同行尸走肉。暴雨过后是彩虹，痛

过之后是快乐。回首，快乐无处不在，无时不在，点缀整个暑假就

像繁星点缀整个星空。

快乐之苦尽甘来。一个多月的苦练，我学会了弹吉他。虽然，技术

还不够炉火纯青，但

是，弹唱是没问题的了。回想刚开始的学习，再看看如今的成就，

心中难免为自己倍感自豪。

另外，我的业务能力也在这个月中大大的提高了。从开始的四处碰壁，到现在的百分之几的

成功概率，虽不多，但够了，很满足。有句话：水果不仅需要阳光，也需要凉夜。寒冷的雨

水能使其成熟。人的性格陶冶不仅需要欢乐，也需要考验和困难。

是呀，只有经历困难，我

们才能体验人生的酸甜苦辣，我们才能磨练心智，我们才能更好更

快的提高自己各方面的能

力，这就是一分耕耘一分收获。同时，也告诉我们：成功是在你要

放弃时多坚持一会儿，向

前多走一步；面对困难要有勇气，恒心。人生最幸福的时刻是苦尽

甘来的那一嘴角上扬。快乐之浓浓师生情。从小我就对老师特别没

好感，经常跟老师斗嘴、吵架，觉得老师特

别虚伪。但是，来到琴行，跟里面的老师相处了一个多月，我暂时搁下了原先对老师的这一观点，而是觉得老师真的很好。教我们吉

他的是黄老师，

他给我的第一感觉就是谦虚，老实厚道，很有绅士分度。我们和黄

老师一个多月的相处，大

家的关系除了师生关系外，更多的是兄弟情。黄老师不仅教我们弹

吉他，更教我们一些为人

处事的道理，我想这是一个老师最应该做到的，而黄老师做到了。

当然，黄老师身上也有我

不喜欢的一些东西，比如，他身上有一股香味，这让我很反感。除

了黄老师，阿英姐、阿芬

姐也相当不错，我们常常一起去吃宵夜，去玩。在琴行，我们要是

犯错，她们总会为我们求

情。我想这样的老师，值得我尊敬。从师生情也反映出另一个立足

社会的重要因素：人际关

系。没错，人际关系，这在当今复杂的社会里至关重要，堪比金钱、权利。我一直认为：大

学除了学习，就是人际关系和社会实践了。在这一个月的实习里，

我的人际关系不得不说又

上升了一个台阶，结识了琴行里的老师，还有跑业务时认识的一些

成功人士。我很高兴把我

的人际网拉宽拉长，这为我以后走入社会，立足社会提供了强有力

的保障。快乐之顿悟。“我记得周老师跟我说过人际交往这一内容：“人际交往是人们社会生活的

重要内容之一，自我的发展、心理的调适、信息的沟通、各种不同

层次需求的满足、人际关

【篇三：教钢琴实践报告】

让青少年在愉悦中击响钢琴——暑假社会实践报告今年暑假我参

加了教授儿童钢琴的暑期社会实践活动，虽然几天的时间活动让我

觉得很

累很辛苦，但我从中锻炼了自己，并且学到了很多课堂上学不到的

东西。也通过几天的实践，

使我有了些心得体会。那么社会实践究竟是什么呢？让儿童在愉悦

中击响钢琴

【摘要】钢琴艺术作为一门专门的学问,已经进入千家万户,因为钢琴

作为一种高雅艺术,

即可以开发儿童智力,又可以陶冶儿童的情操,所以说,在人们物质生

活水平日见丰裕的同时,

更想追求一种高雅的精神生活。

【关键词】良好氛围;正确引导;言传身教钢琴艺术作为一门专门的

学问,已经进入千家万户,因为钢琴作为一种高雅艺术,即可以

开发儿童智力,又可以陶冶儿童的情操,所以说,在人们物质生活水平

日见丰裕的同时,更想追

求一种高雅的精神生活,而家长往往把这一愿望寄托在下一代身上,既而学习钢琴的儿童也越

来越多,已成为普遍。但对于初学钢琴的儿童却感到辛苦、枯燥,不太自愿,而是被动地在家长

列为成才的“计划”中的重要一科,不得不学、不得不练。效果不佳。

甚至有的孩子竟然半途

而废。家长们重视智力投资与启蒙教育的初衷固然是好的,但是强迫

孩子去学钢琴,达不到预

期的目的,更取收不到良好的效果,造成人疲功废,得不偿失。如何改

变这一现状,让孩子们出

于自愿地练琴呢?对钢琴产生兴趣,我结合自身在教学中的体会,谈谈

粗浅的看法。

1.儿童学琴兴趣的培养应当有良好氛围现代教育学非常重视情感的

作用。大量的心理学实验证明，愉快时人的感知比较敏锐，

记忆比较牢固，想象比较活跃；而苦恼时就会使智力活动迟钝、受阻。兴趣正是一种积极的情感，对于认识某种事物或从事某项活动，具有巨大的推动作用。所以培养学生

的学习兴趣，不仅直接影响着学习效果，还将影响其潜在的素质和

能力的发挥。我们学钢琴

的学生首先要有一个练琴的思想基础，即是否具备喜欢钢琴，喜欢

练琴，喜欢音乐的素质，

有了这种对自己钢琴专业的浓厚兴趣，就会把练琴作为自己生活中

不可或缺的一部分，坐在

钢琴前，就会心情愉悦、保持一种最佳的精神状态去练琴并持之以恒。反之，学生对音乐、

对钢琴缺乏兴趣，只是毫无目标的练琴，或者认为是家长、老师“要

我学”，那他坐在钢琴前

就会产生一种急躁情绪，觉得是一种负担，草草弹完几遍结束，或

者纯粹是在应付、敷衍了

事，久而久之下去，琴只会越弹越糟，得不到好的效果。学习兴趣

除了自发产生外，还需要

进行诱发、培养和发展。

首先要在社会、家庭、学校要给儿童创造良好的学琴条件。也就是说,教师、家长齐抓共

管。教师不仅要教好学生,还要指导家长合理辅导,让家长正确认识儿童学习钢琴的目的,使孩

子在学琴的道路上能健康的走下去。从社会这一层面来看,并没有为

更多的儿童创作有利的学

习钢琴环境,而使这一部分儿童孤立起来,自成体系,在封闭的状态下

学琴,不能够很好地深入

社会这一大家庭之中,不能够使社会这一重要环节在儿童自身中起到

良好的作用,更谈不上利

用社会来培养儿童的学习兴趣了。当然,社会也为儿童做出了一定的努力,如举办各种钢琴比

赛和考级活动,但比赛不是目的,重在教育、引导。学校应给予学琴学生充分的时间。由于过于沉重的作业负担,使得这一部分学生练琴的时

间很少,作为老师应该明白,儿童学习钢琴并不影响学习,这是一种开

发儿童智力的手段。适当

的时候,教师还可以让儿童在班组里为同学作表演,增加他们的自信心和满足感,承认他们的

进步,鼓励这部分学生上进,以便于更好地促进其它学科的学习。

2.儿童学琴兴趣的培养在于家长的正确引导启发人类对各种事物的兴趣,就可以创造出世间的奇迹。应该说,在培养儿童兴趣的过程

中,家长起到的是助推剂的作用。家长往往把所有的注意力都集中在儿童学习所取得的成绩上,

却忽略了儿童学习兴趣的培养,作为家长,因材施教,在儿童学习钢琴过程中,不要把训练作为

唯一的目的。始终要明白,钢琴教育是艺术教育,审美教育,它要求儿

童在愉悦的气氛中接受美

的教育。可经常性的让儿童到亲朋好友面前去展示,充分的发挥他们的专长。给儿童潜在的心

理带来荣誉感,从而激发了他们后天的兴趣,渐渐地,儿童会把这种荣

誉感转变为自身的需求,

转变成发展内存的要求。当然,钢琴学习的过程是艰苦的、冗长的,家长们要有耐心,不要急于

求成,否则最终成了拔苗助长,无端的耗去儿童和陪练家长的宝贵时间,还达不到预期的目的。

3.儿童学琴兴趣的培养取决于教师的言传身教对于初学钢琴的儿童,根据他们“多动”的特点,可采取多种形式,培养琴童学习兴趣。儿

童注意力持续时间很有限,因此,培养孩子学钢琴的兴趣要多样化,方

法要灵活,形象要生动,

让孩子在快乐中学习,在快乐中成长。老师在讲课时,可以采取降低技术难度。教学时间不要

过长,让儿童多练习勤复课的方法,以达到最好的教学效果。老师形象生动的教学语言对儿童

产生吸引力,同时会使儿童对音乐的兴趣也会越来越浓。老师要通过

各种方式给予他们充分表

现自己的机会,增加孩子们的上进心,激发儿童的求知欲,要把儿童的“硬压式学习”变成“需

求式学习”,引导儿童能正确协调文化课与钢琴学习的关系。常言道:

授之无定法,温学在得法。在培养教育儿童学习钢琴的过程中,只要我

们抓住儿童

的心理,调动起儿童学习的兴趣,掌握好教学的规律,因材施教,采取灵

活多样的教学方法,启

发儿童积极思考,自觉主动地学习,把教学授课过程变成努力激发儿童

学习的积极性、引导儿童主动探索知识与掌握技能的过程,这样才能

收到事半功倍的效果。总之,兴趣是儿童的良师益友。无论老师、家

长在培养儿童学习钢琴的过程中,要遵循儿

童生理、心理的发展规律,不能强迫压制,要让儿童在愉悦中击响钢琴。篇二：琴行实习报告1234

篇三：声乐、钢琴专业实习报告完成目录

一实习学校简

（一）学校概

（二）学校特

二实习主要工作任

1.1听

1.2 备

1.3 说

1.4 试

1.5 讲

1.7 公共

三实习感

一实习学校简介

（一）学校概况四川省达川中学，位于达州火烽山麓，州河南岸，

达渝高速公路出口

附近，达城七路车终点站，东达川区委区政府政府办公大楼约300米，南邻达州南客站，西

北靠中国人民银行达州市支行和中国银行达州市分行，地处达川区

政治、经济、文化中心，

是一所始建于1905年的百年老校。校园绿树成荫，环境优美，基

础设施齐备，现代多媒体

网络教学设备一应俱全，拥有一流的艺术、体育设施设备。占地面

积58亩，现有教学班103

个，学生7400余人，在职教职工392人，专任教师中硕士研究生5人，本科学历275人，中

学高级职称92人，中学一级职称157人，受省市县表彰的227人，省级中青年骨干教师15

人，市级中青年骨干教师38人，区级中青年骨干教师36人。学校

连续十五年高考位居全区

第二名，其中李俊枫、伍莹在高考中曾经获得达川区文科第一名，

郭厶铭、杨凡升入清华大

学美术学院，庞然被中央音乐学院附中提前录取，学生先后考入复

旦大学、上海交通大学、

浙江大学、北京科技大学、东北师范大学、南开大学、西南师范大学、四川大学等国家重点

大学。

学校的艺体特色已经在当地成为一个响亮的品牌：2006年首届艺术

班艺体本科双上线居

全市第二，其中首届艺术班33人本科双上线19人，杨浪、邓智文、周索术科成绩居全省前

十名，2007年艺术本科双上线39人；在2008年高考中，本科上

线总人数达228人，比上一

年增长86.3%,其中文化上本科线人数达112人，比上年增长

107.4%，艺体本科双上线116

人，比上年增长67%。达川中学首次普通高考和艺术本科人数分别

突破100人，总人数首次

突破200人，取得了达川中学历年高考最好的成绩；2011年本科

368人，其中艺体上本科230

人，文化上本科138人;2010年本科323人，其中艺体上本科178人，文化上本科145人;2009

年本科230人，其中艺体上本科128人，文化上本科102人;2008

年本科227人，其中艺体

上本科116人，文化上本科111人;2008年达县高二年级统考中，

达县三中高二重点班各科

成绩均居全县第一名；文艺节目先后有8个获得省级等级奖，进入

四川省首届声乐大赛达州

市分赛区决赛的32位选手中我校学生有8名，足球队、柔道队、

羽毛球队曾经在省级分别获得亚军、季军等，组队参加达州

市中小学生优秀艺术人才大赛四个项目获一等奖，2006年参加达州

市中小学生艺术节获得11

项一等奖。在四川省十运会期间我校运动健儿为达州市柔道、羽毛

球争得亚军、季军和第五

名奖牌；杨浪、吴镇宇在“2007年唱响达州”活动中分别获得网络赛

区冠军、亚军，并晋级

总赛区十强；足球队参加“达州市2007、2008年中学生足球比赛”

获得第二名。学校承前

启后、继往开来，秉承“赏识每个孩子，成就每个孩子”的办学理念，沿着“培养有中国情、

民族魂和世界眼光的现代人”的发展方向，注重精致化管理，营造高

雅的校园文化，为适应

现代教育发展的要求，学校不断改善办学基础条件以适应现代教育

的发展要求，推进现代教

育进程，采取有力措施加强校风建设，学校办学质量不断提高。展

望未来，“川中人”满怀

豪情、信心百倍，将继续发扬“百折不挠、顽强拼搏、勇争一流”的“川中精神”，向着“环

境美、质量高、特色明、品位高的川东名校”的目标奋勇前进

（二）学校特色

1 学校的艺体特色已经在当地成为一个响亮的品牌！达川中学现在

大力提倡和重视艺术

生的发展。于是大力引进艺术老师和实习学生。

二实习主要工作任务1 、教学实习工作

1.1听课最初阶段，根据学校领导和老师的安排，我首先去听学校

优秀音乐教师的课，

从中来吸收一些上课的经验，为自己上课打下坚实的基础。通过听课，作详细的课堂笔记，

让我们了解怎样安排课程，怎样书写教案、板书，怎样控制课堂进

程等等。这对于对课堂一

无所知的我们可谓是莫大的帮助，帮我们理清了课堂教学的头绪。让我们对上课有了个轮廓

性的组织。

在老师上课的时候，我认真阅读了教材中的相关章节，思考如果是我来讲我会怎么讲。

到了听课时，我会认真做好听课笔记，听课的重点是注意任课老师讲解过程中与自己思路不

同的部分，以吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑，想老师为什么会这样讲。每个老

师各有特点，都有值得我学习的地方。同时，我注意学生的表情反应，而思考以后我要以怎

样的形式方法去上课才能达到良好的效果，也就是“备学生”。信息技术本来就是一门探索性

很强的科目，所以如果老师一味的讲解一方面会显得枯燥，另一方面学生也没有兴趣听讲，

更达不到他们自己探索发现的目的，作为一门工具学科，我们必须通过尽可能简单、轻松的

操作培养使用计算机，解决问题的能力。所以每堂课我们都花费很大的精力去细致的备课，

有时候做到很晚但我们觉得值得。

1.2 备课

我首先是书写教案。在书写教案中有几部分要求，总括，然后板书设计，接着进行详细

安排，最后再做课后小结。并且我写教案时，全面研讨教材和学生情况，具体指定教学环节

和步骤，结合课改要求，结和学校的实际情况，结合学生的实际情况写好了教案。写完后，

通过了指导教师的批阅。总括，则是要求我们要对所讲内容有个总体的框架设计，重点难点

的划分，课堂进程的个个部分有一个总体划分。板书设计，则是在总括的基础上，把该省略的省略掉，该详细的写清楚，以便上课时能把内容较为清楚地写到黑板上面。详细

安排，则是最繁多最需要下功夫的部分，对于这部分的要求处理精细，就是精细，它要求我

们不但要写出设计思想，甚至老师要说的话，以及预测学生的回答，等等内容都要囊括进去。

最后课后小结，则是要求教学结束后，对教学成果进行的一个简要

叙述。

1.3 说课

给指导老师说课环节，算是对之前这两个准备环节工作的验收。每

次说课就会体现出很

多的问题，有课程安排上的，有语言表达上的，等等方面。指导老

师则对我进行逐个的悉心

指导，让我们看到其他同学的长处，并通过指导教师的细心修改，

改进自己的不足。并将这

些改进意见进行整理，做试讲前的准备。

1.4 试讲

试讲，则相当于正式讲课，指导老师以及其他小组成员最为学生进

行配合，之后汇总，

提出需要改进的意见。试讲过程中，语言表达成了第一大问题。在

开始的时候我的语速比较

快，语调比较高。后来经过慢慢的改进，能让学生清楚明白的知道

我在说什么并能听懂，对

于课堂气氛控制的要求，也算是对我们每个人的考验。随着多次上

讲台的经验，到最后试讲

也渐渐地变得容易许多。

1.5 讲课

在讲课过程中，我积极认真，全身心的投入。在第一节课的时候对

于上课时间的掌握，

课堂气氛的调节，以及出现突发性事件的解决，都是一个难题。不

过后来经过上了几节课，

我就游刃有余了。由于我们所带新生，刚入校，年龄小，在上课过

程中，总会出现一些轻微

的失控情况，如在互动环节中，学生兴致高，气氛过于活跃以至于

很难安静下来讲之后的内

容。对于这个问题我是这样的处理的，做到收放有度，气氛过于活

跃时便通过语言表达，声

调，或者提前结束互动环节等方法来掌握进程。有时也会由于教学

内容不太引起学生共鸣、

或教师语言表达过于平淡而产生课堂气氛过于严肃的问题。这个时候，我觉得我们可以通过

紧扣课堂内容同时进行发散方式，引入令学生产生兴趣的材料，来活跃气氛，或者也可通过

师生互动的方式来达到一个较好的教学效果。