考研英语知识运用

第一篇英语知识运用

LECTURE 1 考点透视

本堂目标

熟悉英语知识运用常考文章的体裁与题材以及文章结构特点，掌握语义理解、句际关系、语法知识、固定搭配、词汇辨析等五个方面的考查要点，明确考前复习重点。

开始上课

一、体裁与题材

英语知识运用所选的短多是观点鲜明、条理清楚的议论文或说明文。文章内容多涉及科普或社会常识方面，是具有一定时代感、现实性或科学性的文章。

生如果平时多读这一类文章，积累多方面的词汇和背景知识，就很容易弄清文章的大意和逻辑关系，为做题打下良好的基础。

二、文章结构特点

英语知识运用的文章一般都比较短（300词左右），而且中间设置20个空格。为使文章主题易于把握，主线思路清晰，文章的结构最常采用总分对照型或总分总对照型。

此种结构对于整篇文章而言，是通过总述句概括出文章的中心主线，然后由分述部分对总述，即中心主线再展开详细描述。总述是以分述的概括，而分述是对总述的展开，两者之间有着明确的相互支撑、相互印证的对照关系。

这种结构的文章首句或首段就是总述句，或者叫做topic sentence，直接概括出整篇文章的中心主线。明白了这个特点，我们做题时就一定要特别重视文章的首句或首段，以及首句后的第二句，该句也可能是总述句的部分；其次要重视每一段的首句。

三、考查要点

下面部分拷贝《考研25堂高分课》“开始上课”下面的内容，但注意将原稿上“一、”级标题换成“1.”级格式，如，将“一、语义理解”换成“1. 语义理解”。

课堂练习

Exercise 1

From childhood to old age, we all use language as a means of broadening our knowledge of ourselves and the world around us. When humans first 1 , they were like newborn children, unable to use this 2 tool. Yet once language developed, the possibilities for humanki nd’s future 3 and cultural growth increased.

Many linguists believe that evolution is 4 for our ability to produce and use language. They 5 that our highly evolved brain provides us 6 an innate language ability not found in lower organisms. 7 of this innateness theory say that our 8 for language is inborn, but that language itself develops gradually, 9 a function of the growth of the brain during childhood. Therefore, these are critical 10 times for language development.

Current reviews of innateness theory are 11 ; however, evidence supporting the

existence of some innate abilities is undeniable. 12 more and more schools are discovering that foreign languages are best taught in 13 grades. Young children often can learn several languages by being 14 to them, while adults have a much harder time learning another language once the rules of their first language have become firmly 15 .

16 some aspects of language are undeniably innate, language does not develop automatically in a 17 . Children who have been isolated from other human beings do not possess language. This demonstrates that 18 with other human beings is necessary for proper language development. Some linguists believe that this even more basic to human language

19 than any innate capacities. These theorists view language as imitative learned behavior.

20 , children learn language from their parents by imitating them. Parents gradually shape their child’s language skills by positively reinforcing precise imitations and negatively reinforcing imprecise ones.

1. [A] evolved [B] born [C] produced [D] originated

2. [A] perfect [B] favorite [C] valuable [D] appropriate

3. [A] attainments [B] perfection [C] feasibility [D] evolution

4. [A] reliable [B] responsible [C] available [D] accountable

5. [A] confirm [B] inform [C] claim [D] acknowledge

6. [A] for [B] against [C] with [D] of

7. [A] Rivals [B] Propagandists [C] Agitators [D] Proponents

8. [A] potential [B] preference [C] affection [D] passion

9. [A] like [B] as [C] similar [D] unlike

10. [A] psychological [B] emotional [C] biological [D] ideological

11. [A] mixed [B] favorable [C] identical [D] unanimous

12. [A] In deed [B] In short [C] In other words [D] In a way

13. [A] the higher [B] the lower [C] standard [D] various

14. [A] disclosed [B] revealed [C] immersed [D] exposed

15. [A] made [B] established [C] fixed [D] constituted

16. [A] Because [B] In case [C] Although [D] Whether

17. [A] sense [B] vacuum [C] galaxy [D] hurry

18. [A] comparison [B] interaction [C] exposition [D] fascination

19. [A] acquisition [B] inheritance [C] interpretation [D] manipulation

20. [A] For example [B] In other words [C] Above all [D] As a result Exercise 2

Until the late 1940s when television began finding its way into American homes, companies relied mainly on print and radio to promote their products and services. The advent of television 1 a revolution in product and service. Between 1949 and 1951, advertising on television grew 960 percent. Today the internet is once again 2 promotion. By going online, companies can communicate instantly and directly with prospective customers. 3 on the World Wide Web includes advertising, sponsorships, and sales promotions 4 sweepstakes, contests, coupons, and rebates. In 1996 World Wide Web advertising revenues 5 $ 300 million.

Effective online marketers don’t 6 transfer hard-copy ads to cyberspace. 7 sites blend promotional and non-promotional information indirectly delivering the advertising messages. To 8 visits to their sites and to create and 9 customer loyalty, companies change information frequently and provide many opportunities for 10 .

A prototype for excellent 11 promotion is the Ragu Web site. Here visitors can find thirty-six pasta recipes, take Italian lessons, and view an Italian film festival, 12 they will find no traditional ads. 13 subtle is the mix of product and promotion that visitors hardly know an advertising message has been 14 .Sega of America, maker of computer games and hardware, uses its Web site for a 15 of different promotions, such as 16 new game characters to the public and supplying Web surfers the opportunity to 17 games. Sega’s home page averages 250,000 visits a day. To heighten interest in the site, Sega bought an advertising banner on Netscape 18 increasing site visits by 15 percent. Online 19 in Quaker o ats’ Gatorade promotion received a free T-shirt in exchange for answering a few questions. Quaker Oats reports that the online promotion created product 20 and helped the company know its customers better.

1. [A] brought down [B] brought about [C] brought out [D] brought up

2. [A] transferring [B] transforming [C] transmitting [D] transplanting

3. [A] Advertising [B] Marketing [C] Sales [D] Promotion

4. [A] like [B] about [C] as [D] on

5. [A] arrived [B] topped [C] overcame [D] descended

6. [A] merely [B] virtually [C] hardly [D] actually

7. [A] Pirating [B] Optimistic [C] Successful [D] Legitimate

8. [A] encourage [B] frustrate [C] tempt [D] commit

9. [A] devastate [B] designate [C] cultivate [D] confirm

10. [A] interaction [B] assimilation [C] differentiation [D] collaboration

11. [A] internet [B] online [C] current [D] predominant

12. [A] though [B] for [C] but [D] while

13. [A] Since [B] However [C] Such [D] So

14. [A] propagated [B] advertised [C] delivered [D] affected

15. [A] variety [B] couple [C] monotone [D] section

16. [A] discovering [B] introducing [C] raising [D] creating

17. [A] exchange [B] purchase [C] download [D] acquire

18. [A] thereby [B] though [C] nonetheless [D] hereafter

19. [A] customers [B] addicts [C] participants [D] marketers

20. [A] loyalty [B] credit [C] prestige [D] diversity

课堂讲评

Exercise 1

【难句分析】

语。浏览下文，后面第二段首句提到了人类进化（evolution）的问题，而此处又有一个表示时间的first“最初”，谈到人类进化最初的情况，因此选择一个和evolution 同源的词evolved，所以答案为[A]。其他选项[C]produced“生产”，不合语义，所以排除；[D]originated意为“起源, 发生；使…出现；创造”，它的主语常常是物不是人。因此也不符合题义；[B]born“出生”，但是主句they were like newborn children已经出现newborn，如果这里选[B]born则会造成重复，并且这一词常用被动，因此排除。

2.选[C]。考查形容词辨析。空格2后的句子主要是说语言对人类文明文化的发展起到了重要的作用（developed the possibilities for humankin d’s future），强调的是语言的重要性。因此空格2中应该填表示语言价值的词，用来修饰tool。[C]valuable“有价值的”符合题意。而其他三个[A]perfect“完美的”、[B]favorite“喜爱的”以及[D]appropriate“适当的”都不符合题目要求。

3.选[A]。考查名词辨析。空格3所在句是一个主从复合句。指出语言为人类未来取得辉煌的成就及人类文化的发展提供了可能性。因此[A]attainments“成就，造诣”符合题意。

[B]perfection“完善，完美”意义不符；[C]feasibility“可行性，可能性”，放在这里句意不通；[D]evolution“进化，演化”，指的是自然选择的结果，语言的发展和人类的进化没有直接的关系。动物和植物虽然都没有语言，但是都随着时间在不断的进化。由此可见[D]也不符合题意。

4.选[B]。考查固定搭配。空格4 所填的形容词与后面的介词for搭配，在四个选项中最常与for搭配的就是[B]responsible。该句主要讲一些语言学家认为人类发明和使用语言的能力对进化起了重要的作用。be responsible for“对…负责，归因于…”，放在此处完全符合要求。

[A]reliable“可靠的”，它的中心意思是“值得依赖或信任的”；[C]available“可得到的；可利用的”，显然与题意不符；而[D]accountable“应负责的, 有责任的, 可解释的”虽然也可以与for连用，但是accountable 尤其强调对委托给某人的职责的执行情况做出交代，而且最常见的搭配应该是“be accountable to”，因此也不合适。

5.选[C]。考查动词辨析。空格所在句是语言学家提出的一种观点。句中的主语they指的是

科学家。分析四个选项，[A]confirm意为“进一步证实，确定，支持”；[B]inform 常常与“of/about”连用，表示“通知, 告诉, 获悉”；[C]claim 表示“主张，断言真实”，尤其指面对质疑时极力主张或坚持；[D]acknowledge表示“承认”，多用于法律上的公证或确认。此句是说很多语言学家持有这种观点：“高度进化的大脑使我们天生就具有语言能力”。由此可知[C] claim最为恰当。

6.选[C]。考查固定搭配。空格6前面的动词是provide“供应，提供”，常常与with连用组成固定搭配provide sb. with sth.“为某人提供某物”。分析此句意思：“语言学家认为高度进化的大脑使我们天生就具有其他低级生物不具备的语言能力”。因此[C]正好符合题意。provide 如果表示“为某人提供某物”，结构应该是“provide sth for sb”，所以排除[A]；provide 与against连用表示“预防，防范”，显然[B]不合题意；[D]of 不与provide搭配。因此只能选[C]。

7.选[D]。考查名词辨析与语义理解。空格前面句子提到语言学家认为高度进化的大脑使我们天生就具有其他低级生物不具备的语言能力，而空格7所在句中出现的inborn意为“天生的，生来具有的”它与上一句中的innate“先天的, 天生的”意义相同。因此可以断定该句的主语是支持赞同上一句中语言学家提到的观点的。[A]Rivals“竞争者, 对手”、[B] Propagandists“宣传员”以及[C]Agitators“鼓动者；煽动者”显然都不恰当。只有[D]Proponents “支持者，拥护者”符合题意。

8.选[A]。考查句际关系。此句与后一分句之间是转折关系，由转折连词but连接。后一句的意思是“语言本身是渐渐发展起来的”，那么前一句应该讲我们的语言潜能是天生的而不是后天形成的东西。[B]preference“偏爱，优先考虑；优待”、[C]affection“喜爱，情感或感情”以及[D]passion“激情，热情”都是主观的，后天习得的，因此都不符合题意。[A]potential 意思是“潜力，潜能”，尤指一种内在的能力或才能，因此符合要求。

9.选[B]。考查语义理解。空格9所在的短语修饰上一句中的language itself。[B]as可以当“作为”讲，指语言本身作为童年时期大脑生长的一种功能，符合题意，故为答案。[A]like“像…似的，如同”常指以某种方式；[C]similar“类似的，相似的”，应和“to”连用，也不符合句子结构的要求；[D]unlike“不像…，和…不同”与题意完全相反，因此也不能选。

10.选[C]。考查形容词辨析。空格10的主语these指的是前面提到的growth of the brain during childhood。句子中需要填一个修饰times的形容词。分析四个选项：[A]psychological“心理上的”、[B]emotional“感情的”、[C]biological“生物学上的”、[D]ideological“意识形态的”。根据常识我们知道大脑的发育是客观的，属于生物学的研究范畴。因此应该选[C]biological。其他几个选项的意思均是主观的，因此都不正确。

11.选[A]。考查语义理解和句际关系。空格11所在的句子是转折关系，由转折连词however 连接。因此两个句子的意思应该对立，undeniable意为“不可否认的”此句意为“有确凿的证据支持人天生就具有语言能力”，可见前面讲的一定是对天生就具有语言能力的理论是有争议的。分析四个选项：[B]favorable“赞成的”、[C]identical“同样的”、[D]unanimous“一致的”，意义都与undeniable 一致，显然不符合题目要求；[A]mixed“混杂的”可表示多种多样有争议的，因此是答案。

12.选[A]。考查句际关系。空格12所在的句子是对上一句的补充说明。上句说到有确凿的证据支持人天生就具有语言能力，而这句的意思是说许多学校都发现外语在低年级教授效果更好。这是一种对人天生就具有语言能力的证明。因此[A]In deed“事实上，实际上”符合语意上的递进要求，[B]In short“简而言之”、[C]In other words“换句话说”以及[D]In a way “在某种程度上”放进去都不通顺，因此均可排除。

13.选[B]。考查语义理解。空格13后一句，也就是该段最后一句明确指出Young children often can learn several languages... while adults have a much harder time。由此可以断定空格13所谈

的grades应该是低年级的。因此[B]the lower“更低的”显然是正确答案。从而排除其他几项[A]the higher“更高的”、[C]standard“标准的”以及[D]various“各种各样的”。

14.选[D]。考查固定搭配。空格14所在的句子是由while引导，表示转折关系。讲述儿童与成人在学习语言上的差别。成人被已经习得的语言规则所束缚，因此学习新语言就较困难，而儿童不受这些影响，他们可以自由的学习其他语言。[A]disclosed“揭露”，指使以前保密的事公开；[B]revealed“揭露，泄露”，指使某些隐藏的事或秘密为人所知；[C]immersed“沉迷…中，陷入或专心于某事”，常与in连用表示“沉浸于；沉溺于”，这三个词都不与to 搭配，因此都不符合题意。而[D]exposed常与to搭配，构成词组“be exposed to”，表示“遭受, 暴露于…，受…的影响”，是答案。

15.选[C]。考查动词辨析。空格15中填的词是来修饰前面的rules的。这一句是说成人受到固定俗成的语言规则所束缚。分析几个选项，[A]made“制订”表人为制定的；[B]established “确定，证实”常常指被安排好，以安全的位置或状态安置或安放；[C]fixed“安排好的；确定了的”强调使深植，进入一种稳定或无法改变的形式；[D]constituted“设立”，多用于根据法律或规定来创建或设立。而此句中的rules指的是固定俗成的，已经深入人心的一些语言规则，因此[C]fixed最为贴切。

16.选[C]。考查句际关系。空格16所在的句子前半部分的undeniably innate，与后半句中的not develop automatically之间显然是转折关系。因此这里应该填一个转折连词。[A]Because “因为”，表示因果关系；[B]In case“在…情况下”以及[D]Whether“不论”表示假设、条件关系，因此都不符合题目要求。只有[C] Although“虽然”能表示转折关系，是正确选项。

17.选[B]。考查名词辨析与语义理解。分析该句可知空格17中所填词表示前面句子中language develop的地方。分析四个选项：[A]sense指“感觉”，指接受和感觉体外或体内刺激的能力，不表示地点，因此不能选；[C]galaxy“星系, 银河”以及[D]hurry“匆忙, 仓促”放在句中显然不对。[B]vacuum“真空，封闭状态”常用来形容与外界或环境影响隔绝隔离的状态；而在下文中紧接着就提到了Children who have been isolated from other human beings。由此可见只有[B]符合题目要求。

18.选[B]。考查语义理解与句际关系。上句说与其他人隔绝的孩子没有语言能力。空格18所在的句子紧接着说与他人接触是习得语言的必要条件。该句实际上从反面表达同一个意思。两个句子间是并列关系。因此要找一个与be isolated from other human beings的表达相反的词。分析这四个选项：[A]comparison“比较，对照”、[C]exposition“暴露”以及[D] fascination “迷恋，爱好”都不符合题目要求，只有[B]interaction“相互作用行为或过程”与isolate 意义相反，因此为正确答案。

19.选[A]。考查语义理解。本段是G—S类型，讲的主要是另外一些语言学家的观点。第一句是总起句提出语言并不是天生就有的。以下几句对第一句进行证明。因此空格19应填一个与innate“天生具有”意义相反的词，即“后天获得”。因此[A]acquisition“获得”完全符合题意，是答案。[B]inheritance“遗传”、[C]interpretation“解释，翻译”以及[D]manipulation “处理，操作”放在此处都讲不通，应该排除。

20.选[B]。考查句际关系。空格20前的句子是说语言是通过模仿学来的，紧接着说children learn language from their parents by imitating them。两句中都有imitate，因此可断定两句所表达的意思一样。[A]For example“例如”、[C]Above all“首先”以及[D]As a result“结果”都不符合逻辑。只有[B]In other words“换句话说”表示并列关系，与文章所要表达的意思相符。

Exercise 2

【语篇分析】

1.选[B]。考查动词词组辨析。本题考查由bring为词根组成的几个短语的区别。brought down 意为“撞倒，打败”；brought about意为“造成，引起”；brought out意为“使某人罢工，使某事出现”；brought up意为“抚养”。根据文意，电视的出现为产品与服务的促销方式带来了一场革命，brought about符合题意。

2.选[B]。考查动词辨析。四个选项都是以trans-为词根的动名词。transferring意为“转移，调动，换乘”；transforming意为“改变”；transmitting意为“传播，传递(信息等)”；transplanting 意为“(器官)移植”。根据文章意思，互联网的兴起再次改变了促销宣传，因此transforming 符合题意。

3.选[D]。考查语义理解。此处在介绍互联网的兴起引起的促销宣传的改变。其实，上文已经出现过对促销的介绍。此处，是对上文出现的名词promotion的复现。

4.选[A]。考查介词辨析。从下文可以看出，此处是在列举促销的具体方式。所给的四个选项，只有like具有表达列举的意思。该句意为：互联网促销宣传方式包括广告、赞助以及各种促销活动，如有奖销售、竞赛、优惠券、回馈等。

5.选[B]。考查语义理解和动词辨析。根据文章上下文文意可知，本句句意为：1996年万维网的广告收入高达3亿美元。arrived意为“达到”，是不及物动词，不符合此处的语法；overcame意为“克服”；descended意为“下降”，刚好和题意相反。故选择topped“达到，高达”。

6.选[A]。考查副词辨析。所给四个选项，两个表示肯定，两个表示否定。根据句意，文章

表达的是肯定的意思，而且空前又出现了not，因此可以推测，此处采用的是双重表达的方式。首先可以排除[B]和[D]。而not一般都和merely搭配，意为“不仅仅是，决不是”，而不与hardly连用。该句意思是：讲求实效的网络营销者们绝不是简单地把平面广告抄送到网页上。

7.选[C]。考查语义理解和形容词辨析。本题所在句的上一句提到effective online marketers，而本句是对上句与上举形成照应。因此，所需词应该和effective相对应。pirating意为“盗版的”；optimistic意为“乐观的”；legitimate意为“合法的”。只有[C]successful能满足这一条件。所以答案选[C]。

8.选[A]。考查语义理解和动词辨析。根据上下文文意，此处指企业采取措施鼓励更多顾客浏览他们的网站，提高网站访问率，因此encourage符合题意。frustrate“挫败，使某人沮丧”和tempt“吸引，引诱”有负面含义，不符合上下文；commit尤指做“不好的，不合法”的事情。在感情色彩上与文意不符。

9.选[C]。考查动词辨析。根据下文文意，此处所选动词和最后一句话中的create并列。devastate 意为“破坏，毁灭”；designate意为“委任”；cultivate意为“培养”；confirm意为“证实，确定”。只有cultivate“培养，发展”符合文意。因此[C]为本题答案。

10.选[A]。考查名词辨析。四个词语都为名词，但是在词义上差别还是比较大的。interaction 意为“交际，交流”；assimilation意为“吸收，同化”；differentiation意为“区别，鉴别”；collaboration意为“合作”。此处选择interaction，表示提供许多互动机会，最能与上下文文意衔接。

11.选[B]。考查语义理解。本段内容接续上段，而此句也是对上段内容的复现。[B]online一词是对上文词语的复现，意为“网上促销”。

12.选[C]。考查句际关系和语义理解。空前提到“访问者能够看到各种意大利面的制作方法”，下文却提到“这些都不是传统意义上的广告”。因此，该空前后为转折关系。所以选择[C]but。该句意为：该网站的访问者能够看到36种意大利面食的制作方法，参加意大利语课程或观看意大利电影节，但这些都不是传统意义上的广告。

13.选[D]。考查语法知识和固定搭配。观察句子谓语is可以发现，本题使用的是倒装结构，因此就要仔细考虑这种语法现象。然后还可以发现，后面有that…，因此我们可以联系到so…that…引导的倒装句型，表达因果关系。本句意为：产品与促销结合得如此巧妙以至于网页浏览者们对传递给他们的广告信息浑然不觉。

14.选[D]。考查动宾搭配。四个选项均为动词，需要选择一个与messages搭配。propagated 意为“宣传”；advertised意为“广告宣传”；delivered意为“传递，传送”；affected意为“影响”。此处message和deliver搭配，指广告信息的传递，因此[C]符合题意。

15.选[A]。考查语义理解。本空后面的different提示了本题的答案，所填词必须与different 照应。a variety of意为“各种各样的”；a couple of意为“一对，几个”；monotone意为“单调，乏味”；section意为“部分”。根据下文different promotions，此处选择a variety of与其保持意义上的一致。

16.选[B]。考查动词与介词搭配。根据本句后面的介词to可知，此处所选动词应该符合“…something to something”结构。四个选项只有[B]introducing能够很好地衔接上下文。该词组意为：向公众推出新的游戏角色。

17.选[C]。考查动宾搭配与语义理解。exchange意为“交换”；purchase意为“购买”；download 意为“下载”；acquire意为“获得”，尤指自然地获得某种能力。根据原文，公司把为上网者提供下载游戏的机会当作一种促销的手段，因此[C]为最佳答案。

18.选[A]。考查句际关系。根据语篇，该空前后是因果关系，因此选thereby。thereby是正式英语，意为“由此，因此”。hereafter也是正式英语，通常用在法律文件中，意为“自此

以后”。该句意为：为提高人们对其网页的兴趣，世嘉在网景公司的网页上买下了一条标题广告，因而访问率提高了15％。

19.选[C]。考查名词与介词搭配。根据上下文文意，该空所选名词应该和介词in搭配，participants符合要求，此处指桂格公司的佳得乐网上促销活动的参加者。addicts意为“(吸毒等)成瘾的”。

20.选[A]。考查名词辨析和语义理解。四个名词意思各不相同，所以需要根据上下文来确定答案。上文第9题已经提到过，“培养顾客的忠诚度”。根据文章，这里讲的是“网上宣传提高了顾客对其产品的忠诚度”。loyalty意为“忠诚”；credit意为“信誉，信用”；prestige 意为“声誉”；diversity意为“差异性”。因此[A]为最佳选项。

LECTURE 2 做题法则

本堂目标

课堂讲解

上面两部分直接拷贝《考研25堂高分课》29页到32页内容，开始上课改为了“课堂讲解”。

课堂练习

Exercise 1

The horse and carriage is a thing of the past, but love and marriage are still with us and still closely interrelated. Most American marriages, 1 first marriages uniting young people, are the result of mutual attraction and affection 2 than practical considerations.

In the US, parents do not 3 marriages for their children. Teenagers begin dating early and usually find mates through their own academic and social 4 .

5 young people feel free to choose their friends from

6 groups, most choose a mate of similar

7 .

This is due in part to parental guidance. Parents cannot 8 spouses for their children, but they can usually 9 choices by voicing disapproval of someone they consider unsuitable.

10 , marriages between members of different groups are 11 , probably because of the greater mobility of today’s youth and the fact that they are 12 by fewer prejudices than their parents. Many young people leave their hometowns to attend college, serve in the army, 13 pursue a career in a bigger city. Once away from home, they are more 14 to date and marry outside their own social group.

In mobile American society, interclass marriages are neither 15 nor astonishing. Interfaith marriages are 16 the rise, especially between Protestants and Catholics. However, interracial marriages are still very 17 . It can be difficult for interracial couples to find a place to live, maintain friendships, and 18 a family. Marriages between people of different national 19 (but the same race and religion) have been commonplace here 20 colonial times.

1. [A] specially [B] naturally [C] particularly [D] fortunately

2. [A] more [B] rather [C] less [D] better

3. [A] arrange [B] engage [C] manage [D] propose

4. [A] position [B] association [C] contract [D] contacts

5. [A] Since [B] Though [C] What [D] Hence

6. [A] separate [B] identical [C] independent [D] different

7. [A] background [B] situation [C] circumstance [D] condition

8. [A] oppose [B] reject [C] select [D] approve

9. [A] influence [B] make [C] afford [D] provide

10. [A] Therefore [B] However [C] Moreover [D] Likewise

11. [A] declining [B] prohibiting [C] increasing [D] reducing

12. [A] restrained [B] retained [C] reserved [D] restricted

13. [A] but [B] or [C] so [D] otherwise

14. [A] likely [B] willing [C] reluctant [D] lonely

15. [A] stubborn [B] risky [C] rare [D] rigid

16. [A] in [B] at [C] for [D] on

17. [A] normal [B] uncommon [C] ordinary [D] united

18. [A] raise [B] settle [C] grow [D] become

19. [A] source [B] convention [C] origin [D] immigrant

20. [A] since [B] for [C] in [D] during

Exercise 2

Between 1900 and 1912, the nations of Europe were at peace. But there were hostilities, rivalries, and conflicts brewing that would soon tear the whole continent apart. The great conflict was World War I. 1 just prior to that war, there were two 2 conflicts in the Balkan Peninsula. These two short wars took place in 1912 and 1913. Their 3 result was to end the 4 of the Turkish Ottoman Empire in Europe. The more tragic 5 of the Balkan Wars was to heighten the already fierce international tensions that were 6 the nations of Europe toward World War I.

In 1912 the Balkan nations 7 of Bosnia, Herzegovina, Montenegro, Serbia, Romania, Bulgaria, and Greece. The Macedonian region in northern Greece was under the 8 of the Turks. The Balkan lands were also peopled by many intensely nationalistic ethnic groups. Among these were Serbs, Croats, Slovenes, Bulgars and Macedonians. These peoples had long been fierce rivals for territory and political 9 . Religious 10 between Roman Catholics and Eastern Orthodox Christians within these groups further added to their disputes. These rivalries still 11 Serbia, Bulgaria, Greece, and Montenegro formed the Balkan League in 1912. In October 1912 the Balkan League 12 war 13 the Ottoman Turks. The Balkan 14 were quickly victorious. They won battles 15 Skopje, Monastir and other cities. The war ended in December. In May 1913 a treaty signed in London formally 16 the conflict. The Turks lost most of their European 17 .

18 , the peace did not last. In June 1913 Bulgaria attacked Serbia and Greece. This

19 conflict was ended by a 20 signed in Bucharest in August 1913.

1. [A] But [B] While [C] And [D] Or

2. [A] local [B] regional [C] regular [D] rational

3. [A] momentary [B] prompt [C] instant [D] immediate

4. [A] present [B] presence [C] extinction [D] consequence

5. [A] affect [B] affection [C] effect [D] efficiency

6. [Al driving [B] pushing [C] going [D] laying

7. [A] stood [B] assisted [C] represented [D] consisted

8. [A] donation [B] demonstration [C] domination [D] dormitory

9. [A] power [B] powder [C] ideal [D] demand

10. [A] differences [B] habits [C] deference [D] tradition

11. [A] insist [B] persist [C] resist [D] enlarge

12. [A] declared [B] claimed [C] proclaimed [D] maintained

13. [A] on [B] with [C] for [D] by

14. [A] bands [B] allies [C] armies [D] battles

15. [A] on [B] at [C] with [D] for

16. [A] settled [B] finished [C] excluded [D] included

17. [A] nations [B] places [C] territories [D] colonies

18. [A] However [B] Meanwhile [C] Therefore [D] Moreover

19. [A] latter [B] great [C] second [D] formal

20. [A] failure [B] treaty [C] contract [D] compact

课堂讲评

Exercise 1

【难句分析】

1.【解析】选[C]。考查副词辨析。空前提到most American marriages，后面marriage再次出现，可知是对它进一步的强调，所以应选择[C]particularly“尤其是”。该句意思是：大多数美国人的婚姻，尤其是年轻人的第一次婚姻，都是互相吸引和爱慕的结果。[A] specially表示“特别地”；[B] naturally表示“自然地”；[D] fortunately表示“幸运地”。

2.【解析】选[B]。考查固定搭配。这里要求填入一个合适的连接词，空格后的实际考虑和前面的爱慕意义正好相反，应是进行对比。所以应选择[B]，rather than的意思是“而不是”。句意：大多数婚姻出于彼此的相互吸引，而不是现实考虑的结果。其他选项[A] more、[C] less 以及[D] better与后面的than搭配分别表示“比…多”，“比…少”和“比…好”，均不符合题意。本题选择时应注意不要一见到than就认定是考查比较级。

3.【解析】选[A]。考查动词辨析。从后面的句子青少年很早通过自己在学习和社交上的交流约会（through their own）判断出，他们的父母不替他们安排，所以应选择[A] arrange“安排”。句意：在美国，父母亲不为自己的孩子安排他们的婚姻。其他几个选项[B] engage表示“从事”；[C] manage表示“经营，管理”；[D] propose表示“提议”。

4.【解析】选[D]。考查名词辨析。该句讲青少年很早就开始约会，通常是通过学习和社交上的交流找到合适的朋友。这里要求填入一个合适的名词，解题时可利用常识，找到朋友自然是通过接触。所以应选择[D] contacts“接触”。[A] position表示“地位，职位”；[B] association 表示“协会，联合”；[C] contract表示“合同，契约”。本题选择时应注意排除选项[C]，它从字形上非常接近contact。

5.【解析】选[B]。考查句际关系。空格所在句与后面的句子形成转折关系。这里要求填入一个合适的连接词，解题时应通读全句，并主要依据后面的similar一词来判断其中的转折关系，所以应选择[B] Though“虽然”。意思是虽然年轻人可以自由地从不同的群体中挑选朋友，但大多数还是选择与自己背景相近的人。[A] Since表示原因；[C] “什么”；[D]Hence“由此，因此”。

6.【解析】选[D]。考查语义理解。该句是一个表示转折关系的句子。解题时应认识到本空与后面similar一词构成对应，含义相反，所以应选择[D] different“不同的”。该句意思为：年青人可以从不同于自身的群体中挑选朋友。另外利用倒读法，我们看文章第五段的首句，明确提到了不同群体之间的婚姻（marriages between members of different groups），可以肯定

[D]正确。其他选项[A] separate“分离的”；[B] identical“相同的”；[C] independent“独立的”。

7.【解析】选[A]。考查名词辨析与语义理解。解题时主要依据前面的group，本空应和它表达相近的含义，所以应选择[A] background“背景，来历”。该句讲大多数青年还是挑选与自己背景相近的人作为朋友。选项[B] situation表示“情况，状况”；[C] circumstance表示“环境，情况”；[D] condition表示“条件，情况”。

8.【解析】选[C]。考查句际关系。空格句与后面的句子是转折关系，but后面的内容讲父母可以通过反对的声音影响孩子的决定，据此推测前面讲父母不可以替孩子选择丈夫或妻子，故此处应选择[C] select“挑选，选择”。选项[A]表示“反对”；选项[B]表示“拒绝”；选项[D]表示“赞同”。

9.【解析】选[A]。考查动词辨析。本句与上文紧密相连，通过转折词but进行选择。而且后面的by voicing disapproval of someone表示方式，因此只有选项[A] influence“影响”符合题意。句意：父母通常通过发表自己的意见来影响孩子们在婚姻上的选择。选项[B] 表示“做，使”；

[C] 表示“买得起”；[D] 表示“提供”。本题选择时应注意排除[B]，此处并非父母做出选择，而是影响孩子们的选择。

10.【解析】选[B]。考查句际关系。这里要求填入一个合适的连接词，应用逻辑判断技巧。解题时应依据下文提供的线索the greater mobility进行分析，既然流动性大，那么这种婚姻肯定增多，而与上文的论述发生转折。因此选表示转折关系的[B] However“然而”。句意：但是，不同群体间的婚姻数目不断上升。选项[A]表示“因此”；[C]表示“并且”；[D]表示“同样”。

11.【解析】选[C]。考查语义理解和句际关系。空格所在句与后面的句子是因果关系。because 引导的成分表示原因，从今天年轻人的更大的流动性（the greater mobility）以及与他们的父母相比，他们所受偏见的限制更少（fewer prejudices than their parents）可知，不同群体之间的婚姻应该是在增加而不是减少。因此只有选项[C] increasing符合题意。其他几个选项

[A]“下降”、[B]“禁止”、[D]“减少”均不符合逻辑。

12.【解析】选[D]。考查动宾搭配。该句主要是讲当今年轻人的流动性大，并且与父母相比，他们受到的偏见局限也更少。既然是和流动性加大作为同位成分来说明不同群体间婚姻的增加，那么受到的限制肯定是较少。而且与偏见搭配时，我们一般说受偏见的限制或局限，选项中能表示“限制”或“局限”只有[D] restricted。因此选[D]。选项[A]表示“压抑，抑制”；[B]表示“保留，选项”；[C]表示“保存”，放在文中都不适合。

13.【解析】选[B]。考查语法知识。该句讲许多年轻人离开家乡去外地上大学，参军或去大城市发展事业。这里要求填入一个合适的连接词，这三个动词短语之间是并列关系，并表示一定的选择性，所以应选择[B]“或者”。选项[A]表示“并且”；[C]表示“于是”；[D]表示“否则”，都不符合题意。

14.【解析】选[A]。考查语义理解。这里要求填入一个合适的形容词，表示更加可能的，并且此处由more修饰，根据上文可知应选择[A]“可能的”。该句意思为：一旦远离家庭，他们更有可能和不同社会群体的人约会或结婚。选项[B]表示“情愿的”；[C]表示“不情愿的”；[D]表示“孤独的”。本题选择时应排除[B]，此处只是说明这种婚姻数目增加的可能性，而不是说人们都非常乐意这样做。

15.【解析】选[C]。考查形容词辨析。应用对比对照技巧。解题时应考虑到上文对这种婚姻的论述，还要考虑本句的语法结构“既不…也不”，所以应选择[C]“稀奇的，少见的”。句意：在流动性很大的美国社会中，跨阶层的婚姻既不稀奇也不令人吃惊。选项[A]表示“顽固的”；

[B] 表示“危险的”；[D] 表示“僵化的”。

16.【解析】选[D]。考查固定搭配。该句讲不同信仰的人之间的婚姻数量上升。此处所填的介词与后面的rise搭配，表示“增加”的意思，on符合要求，固定用法是on the rise。其他选项都不能用于此种搭配。

17.【解析】选[B]。考查句际关系和语义理解。空格所在句与上一句形成转折关系，由连接词However连接，表示与上文的意思相反。上文讲的是不同阶层的人之间的通婚不足为奇，不同信仰的人之间的通婚正在上升，空格所在句表示相反的意思，但是，不同种族间的婚姻还是不太常见。所以选择[B]“不常见的”。选项[A]表示“正常的”，[C]表示“通常的”，[D] 表示“联合的”均不符合逻辑。

18.【解析】选[A]。考查语义理解。该句讲不同种族的夫妇很难找到住处，与他人保持友谊。and提示这里填入的动词与family搭配后，与前文语义一致。我们一般说供养家庭，养家。四个选项中表示“抚养，供养”意思的只有选项[A] raise。选项[B]表示“定居”，[C]表示“成长”，

[D]表示“变成”，均不符合题意。

19.【解析】选[C]。考查名词辨析。既然种族和宗教都相同，只能是最初来自的国家不同，所以选择[C]“起源，由来，出身”。句意：来自不同国家的人（除了拥有同样的种族和宗教外）之间的婚姻已经非常普通。选项[A]表示“来源，水源”；[B]表示“传统，习俗”；[D]表示“移民的”。本题选择时应注意排除[A]，它一般不能用来表示人的出身。

20.【解析】选[A]。考查语法知识。句中的现在完成时强调对现在的影响，所以应选择[A] since “自从”。句子意思为：自从殖民地时代起这种婚姻就变得很平常了。选项[B]表示目的；[C]表示“在”；[D]表示“在…期间”。本题选择时应注意排除[D]，这种现象并不只是发生在殖民地时期。

Exercise 2

1.选[A]。考查句际关系。上句陈述的是第一次世界大战的事情。下句陈述的是第一次世界大战之前的事情。两者之间陈述的内容不同，逻辑上相反，能连接相反关系的是[A]。while 虽然也能够表示转折关系，但是，while后面一般接从句。and 和or分别表示并列和选择关系。

2.选[B]。考查语义理解和形容词辨析。前面一句是世界大战，根据But所表示的转折关系，后面就应该是地区性的战争。四个选项的意思分别为：[A]local意为“地方的，局部的”；

[B]regional意为“地区的，地方的”；[C]regular意为“规律的”；[D]rational意为“理性的”。local和regional两者意义相近，其中，local表示的是本地的，而regional是地区性的，并且能对应于小范围的战争。故选择[B]选项。

3.选[D]。考查形容词辨析。四个选项都有“立即”的含义，从答案层面上分析，四个同义选项中，通常有一个词含有与众不同的含义，所以，答案一定不是“立即”的含义。而且，根据上下文，也判断不出动作的时间关系是否为立即。四个词的含义既有相同，又有区别。

[A]momentary意为“瞬间的”；[B]prompt意为“立即的”；[C]instant意为“立即的”；

[D]immediate意为“立即的，直接的”。本题考查的是“直接”的含义。需要考生知道immediate 这个单词的一词多义。此题选择[D]。

4.选[B]。考查动宾搭配。四个选项中[A]present意为“礼物，赠品，现在”；[B]presence意为“存在”；[C]extinction意为“消灭，消除”；[D]consequence意为“结果”。这个名词还是end的宾语，能满足这个条件的只有[B]。

5.选[C]。考查名词辨析。四个词均为effect的同根词。[A]affect意为“影响”，是动词，不能用在形容词后面，首先排除；[B]affection意为“友爱，影响”；[C]effect意为“效果”；

[D]efficiency意为“效率”。后面是“巴尔干战争”，前面有tragic“悲剧性的”修饰，比较明显应该选择[C]：巴尔干战争的悲剧性后果。

6.选[A]。考查动词辨析。[A]driving意为“操纵，驱使，驾驶”；[B]pushing意为“推动”；

[C]going意为“去，走”；[D]laying意为“放置，铺设”。本题属于考查动词的题目，解这类题目的方法是看主语、看宾语、看搭配。主语that指的是fierce international tensions，即“紧张的国际关系”，后面是“把欧洲国家___向第一次世界大战”。该动词可以与“toward”搭配，满足这个条件的只有[A]。正确的搭配是：drive sb toward sth。迷惑较大的push，这个词通常的搭配是push sb. to do sth.。

7.选[D]。考查动词与介词的搭配。动词的主语是巴尔干国家；动词为不及物动词，需要搭配介词of。of的宾语是多个国家。选项中，[A]stood意为“站立”；[B]assisted意为“帮助”；

[C]represented意为“代表”；[D]consisted意为“组成”，能与of搭配且语意上符合逻辑的动词只有[D]。

8.选[C]。考查名词辨析与语义理解。空前有介词under，后面又有Turks。根据上下文推测，本句句意应为“希腊在土耳其的统治之下”。[A]donation意为“捐赠品，贡献，捐献”；[B］demonstration意为“示范，证实”；[C]domination意为“控制，支配，统治”；[D]dormitory 为“宿舍”。能满足题意要求的是[C]domination。

9.选[A]。考查名词辨析。此题的解题技巧：(1)利用名词的修饰成分做题，能被territory and political修饰；(2)名词是rivals for所涉及的对象。[A]power意为“能力，力量，权力”；[B]powder 意为“粉，粉末”；[C]ideal意为“理想”；[D]demand意为“需要，需求”。能满足这两个条件的是[A]。

10.选[A]。考查语义理解和名词辨析。解答本题时，首先注意解题技巧。本题答案应该满足两个条件：(1)能被“宗教的”一词修饰；(2)能被between…and…修饰。[A]differences意为“差异，差别”；[B]habits意为“习惯”；[C]deference意为“顺从，尊重”；[D]tradition意为“传统”。满足这两个条件的只有[A]。值得注意的是，[A]differences和[C]deference在词形上非常相似，不小心会将二者混淆。

11.选[B]。考查动词辨析。[A]insist意为“坚持”；[B]persist意为“坚持，持续”；[C]resist 意为“抵抗”；[D]enlarge意为“增大”。含义上[A]、[B]都可以，但是主语是These rivalries，[A]搭配人做主语，表示人的坚持，[B]除了表示坚持之外，还可以表示动作的持续。所以此题选择[B]。

12.选[A]。考查动宾搭配。观察本题主要看宾语，能与war搭配的是declare，declare war 是固定搭配，表示“宣战”。所以本题选[A]declared“断言，宣布，宣称”；其他选项的含义为：[B]claimed意为“声称，主张”；[C]proclaimed意为“宣布，宣告”；[D]maintained意为“主张”。

13.选[A]。考查固定搭配。本题与第十二题答案紧密相连。表示宣战对象的时候，结构为：declare war on+战争对象。战争的对象是the Ottoman Turks，能表示动作作用对象的介词是on。所以本题答案为[A]on。

14.选[B]。考查语义理解与名词辨析。根据文意，前面出现的是the Balkan League，后面也应该是the Balkan League的同义表达，故allies“同盟”为答案。其他选项，[A]bands意为“一伙，一帮，一群”；[C]armies意为“军队”；[D]battles意为“战役”。

15.选[B]。考查介词与名词搭配。本题介词的宾语为场所，也就是指战争发生的场所。on表示“在…上”，后面通常接表示“线”或“面”的词组，如：on campus表示“在校园里”；at表示“在…地方”；with通常引出伴随的对象或使用的工具；for则通常引出目的。因此答案是[B]，意为“在…城市之中”。

16.选[A]。考查动宾搭配。[A]settled意为“解决”；[B]finished意为“结束”；[C]excluded意为“排除”；[D]included意为“包含”。动词的主语是treaty，宾语是conflict，能构成合理搭配的是settled。

17.选[C]。考查名词辨析与语义理解。前文提到，The Macedonian region in northern Greece was under the power of the Turks.也就是指在战争前，很多地方都属于土耳其的领土。此处，在战争结束后，土耳其失败，因此丧失了自己在欧洲的大部分领地。因此，本题应该选[C]territories “领地”。

18.选[A]。考查句际关系与语义理解。上文提到了战争结束，下文说和平没有持续，两者在逻辑上是相反的，因此具有转折关系。能表达此意的只有[A]However。

19.选[A]。考查语义理解。[A]latter意为“后者的”；[B]great意为“巨大的，伟大的”；[C]second 意为“第二的，另一个的”；[D]formal意为“正式的”。这是一种特殊类型的总分对照，是分论点与前面中心论点的对照和呼应。前文提到了两个地区冲突，讲完了一个，这里讲第二个，所以答案是[A]。

20.选[B]。考查语义理解。前文提到，In May 1913 a treaty signed in London formally settled the conflict，此处是对上文中treaty的原词复现。所以，本题答案为[B]treaty。

LECTURE 3 解题技巧

本堂目标

结合词汇、语法和阅读理解三方面的知识关联掌握英语知识运用的解题技巧，学会根据空格前后的语法结构、搭配关系等线索排除干扰选项、缩小选择范围，掌握词汇辨析技巧。

七、词汇辨析

课堂练习

Exercise 1

Including a few bites of meat in the diets of poor children from developing countries improves both their health and their performance in mental tests, according to reports presented at this year’s annual meeting of the American Association for the Advancement of Science.

In one study from rural Kenya, 1 found that children who ate 2 ounces of meat every day, along with their lunch of corn and beans, 3 better in problem-solving tests 4 children given supplements of milk or vegetable oils. This small 5 of meat gave children all their daily needs 6 vitamin B12, 68 percent of all they needed of zinc, and 26 percent of their daily iron 7 , the researchers note.

Dr. Howarth Bouis of the International Food Policy Research Institute in Washington D.C, told Reuters Health that research 8 children who don’t get enough iron, zinc and other 9 have a weakened immune system, 10 growth and cognitive impairments. And when entire generations of children aren’t getting enough nutrients, 11 can have implications nationwide, Bouis added. 12 , the World Bank estimates that micronutrient deficiencies 13 South Asia 5 percent of its GDP each year, he said. “When you can’t work 14 hard, you can’t think as well ... It 15 from economic development,” Bouis said.

He added that children in 16 countries don’t get enough nutrients 17 they can’t afford them, so it’s up to the government to 18 . For instance, the government could 19 programs that increase production of nutrient-rich foods, which 20 down the price, Bouis suggested.

1. [A] investigators [B] reporters [C] scientists [D] students

2. [A]ordinary [B] common [C] plain [D] usual

3. [A] performed [B] behaved [C] worked [D] studied

4. [A] as [B] than [C] so [D] thus

5. [A] piece [B] sum [C] quantity [D] amount

6. [A] in [B] to [C] by [D] for

7. [A] experiments [B] requirements [C] supplements [D] installments

8. [A] says [B] tells [C] shows [D] proves

9. [A] nutrients [B] minerals [C] vitamins [D] vegetables

10. [A] alongside [B] along with [C] equal to [D] parallel to

11. [A] that [B] which [C] how [D] as

12. [A] Such as [B] For instance [C] As a result [D] In the end

13. [A] spend [B] cost [C] consume [D] waste

14. [A] so [B] still [C] even [D] as

15. [A] goes away [B] spends away [C] takes away [D] turns away

16. [A] developed [B] developing [C] underdeveloped [D] overdeveloped

17. [A] so [B] while [C] that [D] because

18. [A] interfere [B] intervene [C] interchange [D] intermix

19. [A] complement [B] implement [C] design [D] introduce

20. [A] drives [B] reaches [C] breaks [D] turns

Exercise 2

It is natural for young people to be critical of their parents at times and to blame them for most of the misunderstandings between them. They have always complained, more or 1 justly, that their parents are out of touch 2 modern ways; that they are possessive and

dominant; 3 they do not trust their children to deal with crises; that they 4 too much about certain problems —and that they have no 5 of humor, at least in parent-child relationships.

I think it is true that parents often 6 their teenage children and also forget how they themselves felt 7 young. Young people often irritate their parents with their 8 in clothes and hairstyles, in entertainers and music. This is not their 9 . They feel cut off from the adult world into which they have not 10 been accepted. So they create a culture and society of their own. 11 , if it turns out that their music or entertainers or vocabulary or clothes or hairstyles 12 their parents, this gives them additional enjoyment. They feel they are 13 , at least in a small way, and that they are leaders in style and 14 .

Sometimes you are resistant, and proud because you do not want your parents to 15 of what you do. If they did approve, it looks as if you are 16 your own age group. But in that case, you are 17 that you are the underdog：you can’t win but at least you can keep your honor. This is a/an 18 way of looking at things. It is natural enough after long years of childhood, 19 you were completely under your parents’ control. But it 20 the fact that you are now beginning to be responsible for yourself. So if you plan to control your life, cooperation can be part of that plan.

1. [A] more [B] much [C] less [D] lesser

2. [A] with [B] in [C] from [D] for

3. [A] which [B] and [C] for [D] that

4. [A] say [B] talk [C] tell [D] speak

5. [A] feeling [B] sense [C] touches [D] sensing

6. [A] fail [B] mistake [C] underestimate [D] understand

7. [A] if [B] being [C] like [D] when

8. [A] choices [B] hobbies [C] likes [D] dislikes

9. [A] reason [B] motive [C] incentive [D] ambition

10. [A] already [B] still [C] yet [D] ever

11. [A] However [B] Furthermore [C] Besides [D] Then

12. [A] tease [B] irritate [C] please [D] hurt

13. [A] superior [B] good [C] beautiful [D] attractive

14. [A] appreciation [B] fondness [C] taste [D] tendency

15. [A] agree [B] praise [C] consent [D] approve

16. [A] fooling [B] betraying [C] deceiving [D] cheating

17. [A] assuming [B] believing [C] guessing [D] imagining

18. [A] active [B] effective [C] passive [D] efficient

19. [A] which [B] what [C] where [D] when

20. [A] ignores [B] proves [C] shows [D] provides

课堂讲评

Exercise 1

【语篇分析】

【难句分析】

1.选[A]。考查语义理解。通过对段落的倒读解题。第二段就报告的具体内容进行了一些解释。空格1是要填谁通过调查研究发现了这个结果。我们通过读后面的文章可以看到第二段末尾明确说the researchers note。分析四个选项：[B]reporters“通讯员”以及[D]students“学生”显然不符合题意，可以首先排除；[C]scientists“科学家”，研究人员并不一定都是科学家，因此[C]scientists也不够准确；[A]investigators“调查员”与researchers意义最相近，因此最符合题意，是答案。

2.选[D]。考查形容词辨析。空格2中填的词是来修饰吃肉的量。分析四个选项：[A]ordinary“平常的, 普通的, 平凡的”；[B]common“平常的, 普通的, 平凡的”一般用于指通常的、常发生的、广泛使用或众所周知的事；[C]plain“普通的，平凡的”多指地位或身份普普通通或事物很简单，不复杂；[D]usual“惯例的，通常的，平常的”，强调与平常的习俗和程序相一致。文中所指的吃肉的量应该是在通常情况下所吃的量，因此[D]usual最符合题意，是正确选项。

3.选[A]。考查动词辨析。空格3所在的句子是描述一个事实，即每餐合理吃肉的孩子在解决问题的测试中表现更加出色。分析四个选项：[A]performed“做，执行，表现”，指根据需要而采取行动满足要求或完成所保证或希望的事情。解决问题的测试正是需要我们根据问题的需要来想办法采取措施解决这些问题。因此[A]performed放在此处最为恰当，是正确答案。

[B]behaved“表现，行为”，表示以某一特殊方式行动或以一种适宜的方式行动，行为得体；

[C]worked“工作，劳动”以及[D]studied“学习”放在此处都不合适，因此都可以排除。

考研英语“英语知识运用题型”高分溯源

考研英语“英语知识运用题型”高分溯源 一、完形填空概述 考研英语知识运用部分采用完形填空的题型，即Cloze Test。Cloze一词来源于Closure。 Closure为西方完形心理学的核心内容，是指读者通过对一些不完全的视觉几何图形的认识和构思来获得完整概念的过程。因此，Cloze题型就是把一段文章的若干个单词略去，留出一些空白，让应试者增补上去，以达到考查考生对文章的阅读理解和语言知识应用的能力。 根据《硕士研究生入学考试英语考试大纲》(非英语专业)的规定，在一篇240～280个单词的文章中留出20个空白，计10分，要求考生从每题给出的4个选项中选出最佳答案，使补全后的文章意思通顺，前后连贯，结构完整。它并不完全是测试考生对语法规律和词汇、语意搭配等的识别能力，更重要的是要求考生具有一定的语篇分析能力、良好的语感和逻辑思维能力以及较广泛的背景知识。因此可以说完形填空首先检验的是阅读能力，是阅读理解题的变体。 二、完形填空文章的特点 完形填空所选文章的难易程度适中，这样的文章在没有去掉要填的词之前对大多数考生来说阅读起来几乎没有困难。从近年完形填空选取的文章题材来看，内容基本属于科普类或社会科学类，如电视、媒体、出版、社会生活、医学、室内设计等。但是所选的文章不会太专业，避免让一少部分人凭常识答题。文章体裁以说明文或论说文为主，其语言特点是时态比较单一，句子结构越来越复杂，词的重复率高。考查重点已从原先的语法项目转移到对整体语感的测试。选择词汇的题目增加了，词汇题目也从测试对基本词义的理解向对次重要词义的理解、同义词辨析和词语搭配等方面侧重。 完形填空文章基本具有以下几个特点，掌握这几个特点有助于帮助考生提高对文章的整体把握和解题能力。 1.首段首句一般不出题，且首句中往往含有主题词甚至文章的中心思想。 这是由完形填空题本身的特点所决定的。由于完形填空要求从内容和结构两个方面将文章补充完整，整篇文章应该有一个中心思想，应该具有一定的逻辑性和完整性。从文章的篇章结构来看，第一句话一般都是主题句。为了帮助考生进入语境和答题状态，出题者往往先提供一个完整的句子，设置题目一般从第二句开始。例如： 2000年完形填空的第一句话是：If a farmer wishes to succeed, he must try to keep a wide gap between his consumption and his production. 全句可译为：一个农民如果想要成功，他必须在生产和消费之间留有很大的空间。本文的主题词是farmer，中心思想是“为什么生产和消费之间要留有余地”。除此之外，文章不可能讨论其他的问题。 再如，2002年完形填空的第一句话是：Comparisons were drawn between the development of television in the 20th century and the diffusion of printing in the 15th and 16th centuries.全句可译为：人们常常把20世纪电视的发展与15、16世纪印刷术的普及作比较。本句点明这篇短文的主题是传媒业的过程。因为电报、电话、电脑及信息社会都与现代文明、现代生活息息相关，后文的内容侧重于现代传媒业也是理所当然的。 从以上几个实例我们不难看出，完形填空的第一句话是非常重要的，考生不仅要重视这个句子，而且要看懂。只有在看懂的基础上，考生才能顺利进入状态，才能把握整篇文章的思路。 2.文章具有完整性和逻辑性。 完形填空文章一般出自名家之手或选自有名的报纸杂志，内容涉及我们所熟悉的话题。文章可能是一段节选，也可能是一篇自成一体的小短文，但无论是哪一种情况，这篇文章都有其完整性和逻辑性，也就是说，文章里面或有前因后果，或是平铺直叙，前后通过一条主要线索按逻辑构成一个整体。明白这一点，考生在做题时可以把自己想像成那个有名的作者，时刻注意语言表达和逻辑思维，可以根据文章的发展思路，从四个选项中选出最佳答案。

考研英语大纲：知识运用题型解析

2010年考研英语大纲：知识运用题型解析 英语完型填空作为一道传统的英语题型，在 2002 年之后的考研英语真题中被称作英语知识运用。通过研读《 2010 年全国硕士研究生入学统一考试英语考试大纲解析》我们不难发现，完型填空的考查形式和要求与历年相比依旧没有明显变化。为了从总体上把握完型填空的命题趋势，清晰把握命题者的意图和考查侧重点，我们从以下几方面对 2010 年大纲中英语知识运用部分进行全面、透彻的解析，在此基础之上提出行之有效的备考策略，以便广大考生能有针对性地进行有效复习。 一、 2010 年考研英语大纲要求 根据《 2010 年全国硕士研究生入学统一考试英语考试大纲解析》：第一部分英语知识运用：该部分不仅考查考生对不同语境中规范的语言要素(包括词汇、表达方式和结构)的掌握程度，而且还考查考生对语段特征(如连贯性和一致性等)的辨识能力等。共 20 小题，每小题 0.5 分，共 10 分。在一篇 240~280 词的文章中留出 20 个空白，要求考生从每题给出的 4 个选项中选出答案，使补全后的文章意思通顺、前后连贯、结构完整。考生在答题卡 1 上作答。 二、英语知识运用部分的命题趋势 结合近十年真题以及大纲解析我们不难发现，该题型的难度在逐年提高。文章虽然只有几百个单词，但是，长难句的增多，缺省内容难度的加大，无疑使考生的得分难度也逐年加大。 三. 英语知识运用部分的特点 1 ) 从文章的题材来看，大多数都是有关政治、经济、文化、教育、科普以及社会生活等方面的内容。 2 ) 从所选文章的文体来看，多是议论文，说明文也较多，结构都比较严谨，逻辑性也很强，语义衔接紧密。 3 ) 从具体要求来看，考研英语完形考查三个层次的能力：第一，对文章整体的把握和理解;第二，对上下文或句子之间关系的把握和理解;第三，对句子内部结构和意义的把握和理解。 四、备考策略 基于考研英语完形的特点，我们在这部分的备考中应该注意： 首先，考生要完全弄懂历年考研英语中出现的一些语法知识，并由此类推，复习一些相关的语法知识。不但要花力气去掌握语法要点，还要构建语法框架，将语法的各个知识点连接融合成一个整体体系。 其次，做完型填空过程中要注意历年真题的相一致原则，注意以真题为依托展开完型填空的学习，完型填空的规律是真题中考过的选项再次出现的频率较高，所以看一下历年的真题文章和选项。 再次，在这个过程中要注重词汇的积累，词汇量是能够分析语法结构的基础。还要注意单词在使用中的习惯搭配和各自的引申含义，以及用法上各自不同的特点，还要对同义词之间的差别引起重视等。 最后，还要学会如何通过语篇语境暗示和推断出词义，积累文章中出现的所有连词，因为这些连词在阅读中可以表现出词与词、句与句、段与段之间的各种复杂关系，如是并列、选择、转折还是递进、让步、因果等，考生在做题目时要上下求索，前瞻后顾，前后一致。 五、具体做题步骤 一、重视首句，把握主题 完型填空文章的第一句话通常是没有空白的完整句子，而且第一句往往是文章的主题句( Topic Sentence )，或是含有主题词的句子，考生可以根据它来把握文章的中心思想，为

考研英语(一)高频重点单词详解—2011年新题型(上)

考研英语（一）高频重点单词详解—2011 年新题型（上） 这是一篇社会教育类文章，本文是关于《思想市场：美国大学的改革与抵制》一书的书评。文章结构是问题解决型，按照“提出问题——分析问题——提出建议”的步骤展开论述。第一、二段引入人文学科在大学中陷入的奇怪困境，第三、四段分析论述原因在于大学人文学科知识和人才的专业化，第五、六段分析影响是人文学科人才处于困境。末段提出建议：改变人文学科人才的培养方式，培养起更广阔的学术视野。以下是本文中出现的10个高频重点单词，就让我们一起来学习吧！ 1. 22discipline ['d?s?pl?n] n. 学科;纪律;训练;惩罚vt. 训练，训导;惩戒 【词根记忆】：dis-(前缀：否定前缀)+cip(词根：拿)+line(线)→站成一条线不许拿→纪律;学科→训练，训导;惩戒 【短语搭配】：financial discipline 财政纪律; 财务约束; 财务束缚; 财务纪律 【真题例句】：So disciplines acquire a monopoly not just over the production of knowledge, but also over the production of the producers of knowledge. 所以，各个学科需要的不仅仅是对知识生产的垄断，还有对知识生产者的产出的垄断。(2011年新题型) 2. 2professionalism [pr?'fe?(?)n(?)l?z(?)m] n. 专业主义;专家的地位;特性或方法 【词根记忆】：pro(向前)+fess(说)+sion(名词)+al(形容词)+ism(……主义)→专业主义;专家的地位 【真题例句】No disciplines have seized on professionalism with as much enthusiasm as the humanities. 没有哪个学科像人文学科那样狂热地看重职业化。(2011年新题型) 3.1professionalize [?d??st?f?'ke??n] vi. 专业化;职业化vt. 使…专业化;使…专业化 【词根记忆】：pro(向前)+fess(说)+sion(名词)+al(形容词)+ize(使……化)→使…专业化;使…专业化 【短语搭配】：to professionalize the teacher 使教师专业化 【真题例句】Besides professionalizing the professions by this separation, top American universities have professionalized the professor. 美国知名大学通过这种学科的分离不仅使学科更专业化，而且使教授也更专业化了。(2011年新题型) 4. 5enthusiasm [?n'θuz??z?m] n. 热心，热忱，热情 【词根记忆】：en-(前缀：使动)+thus(音变自Zeus,古希腊神)iasm(名词后缀)→神让我们产生的积极崇拜的情绪→狂热 【真题例句】No disciplines have seized on professionalism with as much enthusiasm as the humanities. 没有哪个学科像人文学科那样狂热地看重职业化。(2011年新题型) 5. 17humanities [hj?'m?n?t?z?k't?v?t?]

考研英语重点语法小归纳.doc

参考译文：如果这些问题得不到解决，研究行为的技术手段就会继续受到排斥，解决问题的唯一方式不能也随之继续受到排斥。 分析：很明显，and with it possibly the only way to solve our problem，是一个省略句，with做状语一般表示伴随，这一个分句只有一个状语加一个名词结构，构不成一个完整的句子。实际上，与前句相同的成分才会被省略，前一句的谓语部分是：will continue to be rejected. 所以，后一分句补充完整就是：with the rejection of the technology of behavior, possibly the only way to solve our problem will continue to be rejected. 三、从句 从句不能单独成句，但它也有主语部分和谓语部分，就像一个句子一样。所不同在于，从句须由一个关联词（connective）引导。根据引导从句为主不同大概可分为：主语从句、表语从句、宾语从句、同位语从句、定语从句和状语从句6类。前四类由于主语从句、表语从句、宾语从句及同位语从句在句子的功用相当于名词，所以通称名词性从句；定语从句功能相当于形容词，称为形容词性从句；而状语从句功能相当于副词，称为副词性从句。状语从句还可以分为条件状语从句、原因状语从句、地点状语从句和时间状语从句。在翻译的时候，它会成为一个考点，所在在做题的时候，一定要辨清它到底是什么从句，正确地翻译出来。

例如：Time was when biologists somewhat overworked the evidence that these creatures preserve the health of game by killing the physically weak,or that they prey only on“worthless”species.（2010，翻译） 分析：本题中含有两个并列的同位语从句，that these creatures preserve the health of game by killing the physically weak, or that they prey only on“worthless”species.两个that的内容是对前面的evidence进行补充说明或解释。 总之，这是在历年考研英语的基础之上总结的三个重点语法，它们重点中的重点，每年都会以一定的形式出现在考题中，希望广大考生引起足够重视，各个击破！ 中国大学网考研频道。 参考译文：如果这些问题得不到解决，研究行为的技术手段就会继续受到排斥，解决问题的唯一方式不能也随之继续受到排斥。 分析：很明显，and with it possibly the only way to solve our problem，是一个省略句，with做状语一般表示伴随，这一个分句只有一个状语加一个名词结构，构不成一个完整的句子。实际

考研英语(二)考试内容及试卷结构

考研英语（二）考试内容及试卷结构 考试内容 试题分四部分，共48题，包括英语知识运用、阅读理解、英译汉和写作。 英语知识运用人生中最幸福的就是身体健康 主要是考查考生对英语知识的综合运用能力。共20小题，每小题0.5分，共10分。 在一篇约350词的文章中留出20个空白，要求考生从每题所给的4个选项中选出最佳答案，使补全后的文章意思通顺、前后连贯、结构完整。考生在答题卡1上作答。 阅读理解 主要是考查考生获取信息、理解文章、猜测重要生词词义并进行推断等方面的能力。该部分由A、B两节组成，共25小题，每小题2分，共50分。 A节(20小题) 本部分为多项选择题，共四篇文章，总长度为1500词左右。要求考生阅读文章并回答每篇文章后面的问题。考生需在每小题所提供的选项(A、B、C、D)中选出唯一正确或是最合适的答案。 每篇文章设5题，共20小题。每小题2分，共40分。考生在答题卡1上作答。 B节(5小题) 本部分有2种备选题型。每次考试从这2种备选题型中选择一种进行考查。或者这2种形式的组合进行考查。本节文章设5小题，每小题2分，共10分。 考生在答题卡1上作答。 备选题型有： 1)多项对应。 2)小标题对应。 英译汉 考查考生理解所给英语语言材料并将其译成汉语的能力。要求译文准确、完整、通顺。 要求考生阅读、理解长度为150词左右的一个或几个英语段落，并将其全部译成汉语。考生在答题卡2上作答。共15分。 写作 该部分由A、B两节组成，主要考查考生的书面表达能力。共2小题，共25分。 A节：题型有两种，每次考试选择其中的一种形式。 备选题包括： 1)考生根据所给情景写出一篇约100词(标点符号不计算在内)的应用性短文，包括私人和公务信函、备忘录、报告等。 2)考生根据所提供的汉语文章，用英语写出一篇80~100词的该文摘要。 考生在答题卡2上作答。共10分。 B节：要求考生根据所规定的情景或给出的提纲，写出一篇150词以上的英语说明文或议论文，提供情景的形式为图画、图表或文字。 考生在答题卡2上作答。共15分。 考试形式

考研英语阅读重要知识点整理

考研英语阅读重要知识点整理！（2000年真题） text 1 dreadful a. 可怕的 handicap n. 障碍，阻碍 a dreadful handicap 一种极大的障碍 effortless a. 轻松的，不费力的 enter a glowing period 进入一段辉煌时期 unparalleled economics of scale 无与伦比的经济规模 beyond the dream of 做梦也想不到，做梦也无法想象 at a loss over 面对……不知所措，困惑 sit at the heart of 居于……中心 sweep into the domestic market 涌向/ 大举进入国内市场 岌岌可危on the ropes 耸人听闻，哗众取宠sensational cause a crisis of confidence 引发一场信任危机 take prosperity for granted 视繁荣为理所当然之事 primacy n. 第一位，卓越，领先优势 predominance n. 主导地位，优势 ……，这是不可避免的。：It is inevitable that… 竞争力competitiveness 日益衰退的产业竞争力fading industrial competitiveness look as though 好像，看起来 quick-witted a. 机敏的，机智的 yield v. 屈服，让步 Self-doubt has yielded to blind pride 自我怀疑被盲目乐观所取代。 think-tank n. 智囊团 look back on this period 回顾这段时期 text 2 自然选择natural selection universal n. 普遍原因 mortality n. 死亡率 there are about 105 males born for every 100 females. 每有105个新生男宝宝，就有100个新生女宝宝；男性和女性的出生之比为105:100。 fertile a. 能生育的 roughly ad. 大致，差不多 roughly the same 大致相同 mediocrity n. 平凡，均一，均一化 宗教团体religious communities savage n. 未开化的人，野蛮人 descendant n. 后代，后裔 beyond one's comprehension 超出某人的理解范围 ugliness n. 丑陋 text 3 牵强的farferched

考研英语知识运用 考点透视

第一篇英语知识运用 LECTURE 1 考点透视 本堂目标 熟悉英语知识运用常考文章的体裁与题材以及文章结构特点，掌握语义理解、句际关系、语法知识、固定搭配、词汇辨析等五个方面的考查要点，明确考前复习重点。 一、体裁与题材 英语知识运用所选的短多是观点鲜明、条理清楚的议论文或说明文。文章内容多涉及科普或社会常识方面，是具有一定时代感、现实性或科学性的文章。 【附：历年英语知识运用文章分析表】 年份主题题材体裁 2010年霍桑效应对生产力影响的实验社会类说明性议论文 2009年人类和动物智力问题的讨论社会类议论文 2008年人类的智慧与经历与遗传的关系社会类议论文 2006年美国无家可归人口问题社会类议论文 2005年人类嗅觉的灵敏度社会类议论文 2004年青少年犯罪的原因社会类说明性议论文 2003年青少年的身心教育教育类说明性议论文 2002年传媒发展及其影响社会类说明性议论文 2001年付款给证人是非法的社会类议论文 2000年农业经济社会类议论文 1999年劳动安全措施 社会类说明性议论文 1998年对英国工业革命的看法社会类议论文 1997年美国人力资源公司及其影响社会类说明性议论文 1996年维生素科普类说明文 1995年睡眠的两个阶段科普类说明文 综上所述，英语知识运用的文章多以科普或社会常识方面的说明性议论文居多，因此考生如果平时多读这一类文章，积累多方面的词汇和背景知识，就很容易弄清文章的大意和逻辑关系，为做题打下良好的基础。 二、文章结构特点 英语知识运用的文章一般都比较短（300词左右），而且中间设置20个空格。为使文章主题易于把握，主线思路清晰，文章的结构最常采用总分对照型或总分总对照型。 此种结构对于整篇文章而言，是通过总述句概括出文章的中心主线，然后由分述部分对总述，即中心主线再展开详细描述。总述是以分述的概括，而分述是对总述的展开，两者之间有着明确的相互支撑、相互印证的对照关系。 这种结构的文章首句或首段就是总述句，或者叫做topic sentence，直接概括出整篇文章的中心主线。明白了这个特点，我们做题时就一定要特别重视文章的首句或首段，以及首句后的第二句，该句也可能是总述句的部分；其次要重视每一段的首句。 【示例】（2009年） Research on animal intelligence always makes us wonder just how smart humans are. 1 the fruit-fly experiments described by Carl Zimmer in the Science Times. Fruit flies who were

考研英语知识运用常考词语的固定搭配(一)

考研英语知识运用常考词语的固定搭配(一)

介词+名词形式 第一组 by accident偶然 on account of因为，由于 in addition另外 in addition to除……之外 in the air在流行中，在传播中 on (the/an) average平均，一般来说 on the basis of根据，在……的基础上 at (the) best充其量，至多 for the better好转，改善 on board在船(车、飞机)上 out of breath喘不过气来 on business因公，因事 in any case无论如何，总之 in case of假使，万一 in case假如，以防(万一)免得 in no case决不 第二组 by chance偶然，碰巧 in charge (of)负责，主管 (a) round the clock昼夜不停地 in common共用，共有，共同 in conclusion最后，总之 on condition that在……条件下 in confidence信任 in connection with/to关于 in consequence因此，结果 in consequence of由于……的缘故 on the contrary反之，正相反 in contrast with/to与……成对照 out of control失去控制 under control被控制住 at all costs不惜任何代价 at the cost of以……为代价 第三组 in the course of在……过程中，在……期间 of course当然，自然，无疑 in danger在危险中，垂危 out of danger脱离危险 out of date过期(时)的 up to date时新的 in debt欠债 in detail详细地 in difficulties处境困难 in the distance在远处 off duty下班 on duty值班，上班 on earth究竟，到底 at all events无论如何 in any event无论如何第四组 in the event of万一，如果发生 for example例如 with the exception of除……之外 in the face of面对，不顾，即使 in fact其实，实际上 on fire烧着 on foot步行in force有效；实施中in favo(u)r of有利于，赞成，支持 in front of在……面前 in (the) future今后，将来 on guard警惕，防范 in general通常，大体上 in half成两半 at hand在手边，在附近 from tip to toe彻头彻尾，完全 by hand用手 hand down to往下传，传给(后代) 第五组 hand in hand手拉手，携手 in hand在掌握中，在控制中 on hand在手边，临近 on (the) one hand...一方面……，on the other hand...另一方面…… at heart在内心；实质上 by heart牢记，凭记忆 at home在家，在国内；自在，自如in honor of以纪念，向……表示敬意on one’s honor以名誉担保 in a hurry匆忙地，立即 for instance例如，举例说 at intervals不时，时时 at last最终，终于 at least至少，最低限度 in the least一点，丝毫 第六组 at length终于，最后；详细地 in the light of按照，根据 in line成一直线，排成一行 in line with与……一致，按照 at a loss困惑，不知所措 as a matter of fact其实，事实上 by all means无论如何，必定 by means of借助于，用 by no means决不 in memory of纪念 at the mercy of在……支配下 by mistake错误地 at the moment现在，此刻 for a moment片刻，一会儿 for the moment现在，暂时 in a moment立刻，马上

2017考研英语复习必背：5个高频语法知识点

2017考研英语复习必背：5个高频语法知识点英语复习涉及的语法知识点有很多，而考研英语也需要考生熟练掌握语法知识点，在完型、阅读、翻译和写作中都会有涉及。下面5个语法知识点常常考察，建议2017考生首先掌握好它们。 1.同位语从句：同位语从句在句中作A同位语，对被修饰名词的内容予以解释说明。同位语的特点是：抽象名词在前，表达具体内容的从句在后。常见的名词包括：assumption假定/belief看法/ conclusion结论/ doubt怀疑等。例句：The suggestion that we should develop the natural resources in the region has been discussed. 关于我们应该开发本地区资源的建议已经讨论过了。 2.现在完成时：表示过去延续到现在的动作或状态。具体来说，这种用法是表示开始于过去的动作一直持续到现在，而且还可能继续持续下去。谓语动词一般为延续性动词。例句：An old woman walked out into the middle of the street. The policeman yelled to her, “Don’t you know what it means when I hold up my hand?” The lady said, “Sure I do. I have been a schoolteacher for 28 years now。” 一个老妇人走到了马路中央，这时，一位交警朝着她嚷道：“我都把手举起来了，你难道还不知道什么意思吗?”老太太说：“我当然知道，我都做了28 年的老师了。” 3. 时间状从：not…until… 用法。例句：The students d idn’t stop talking until the teacher came in。 4. it做形式主语，句子做逻辑主语：如果主语太长，常用代词it 作形式主语，将真正的主语从句置于句尾，以保持句式的平衡。

历年考研英语测试试题命题特点及规律(知识运用部分)

历年考研英语试题命题特点及规律(知识运用部分)

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历年考研英语试题命题特点及规律(知识运用部分) 第一部分英语知识运用部分命题的特点和规律 一、英语知识运用部分总体分析 2002年《大纲》将“完形填空”调整为“英语知识运用”之后明确规定：英语知识运用测试的要点是词汇、语法和结构。 英语知识运用采用多项选择完形填空(Multiple Choice Cloze Test)的形式来考查。完形填空(Cloze)又称综合填空或短文填空，出现于20世纪50年代西方语言测试的实践中，1956年被应用于外语测试。在我国用于英语测试则是从20世纪70年代开始的。完形填空是用来测试考生的基础知识和语言运用能力的一种题型，对考生的语法结构、词义搭配和阅读理解能力进行综合考查(measuring overall ability)。 完形填空的设计和应用，是基于格式塔心理学(Gestalt Psychology)和心理语言学(Psycholinguistics)的理论：人们在感知、认知事物的时候，总是以整体信息为主的。尽管有时获得的信息并不十分完整，但人们会下意识地将不完整的部分补全，构成一副完整的图画来认知。举例来说，当我们看到图1和图2时，我们会自然地把它们分别看做是一个圆和一个三角形，而不是一段曲线和三个点。 同样，在语言表达和理解的过程中，也需要理解信息的整体。尽管其中有一些词或短语被抽去，但通过语段提供的冗余信息，人们仍然能够推知被抽去的信息，从而达到对文章的理解。根据这一原理，命题人使用完形填空这一种题型——从一篇短文中删去一些信息，留出空格，由考生补全——来考查语言知识和语言综合运用的能力。 (一)英语知识运用部分命题的基本指导思想 英语知识运用部分命题的指导思想是：通过完形填空的形式不仅考查考生对于不同语境中规范的语言要素(包括词汇、表达方式和语法结构)的运用能力，而且还考查考生对语段特征(如连贯性和一致性等)的辨识能力。这就意味着“英语知识运用”部分的试题由过去注重对单句语言点的考查向对语篇能力(discourse competence)的考查转移，这一考查重心的转移要求考生能够对不同语境中语言使用的规范性、得体性和篇章特征有较强的辨识能力。 (二)选材特点 英语知识运用部分的材料为一篇240-280词的文章，通过对近十年英语知识运用试题的分析可以看出，这部分试题在体裁上多以议论文为主，说明文为辅，而题材上逐渐趋于与现代社会生活密切相关的文章。详见下表。 年份体裁题材主要内容 2000 议论文经济农民的生产和消费 2001 议论文政治法律政府对媒体炒作干扰司法公正进行立法限制 2002 说明文社会生活传媒技术的发展 2003 议论文文化教育对青少年的教育问题 2004 议论文社会生活对青少年犯罪原因的探讨 2005 说明文科普人类的嗅觉 2006 议论文社会生活无家可归者增多的现象 2007 议论文政治历史西班牙和葡萄牙前殖民地独立后面临的问题 2008 说明文生物科学高智商与遗传疾病

考研英语辅导：英语知识点答疑(一)

考研英语辅导：英语知识点答疑（一） 一、答疑之“七选五”分析： Long before Man lived on the Earth, there were fishes, reptiles, birds, insects, and some mammals. Although some of these animals were ancestors of kinds living today, others are now extinct, that is, they have no descendants alive now. 1).Very occasionally the rocks show impression of skin, so that, apart from color, we can build up a reasonably accurate picture of an animal that died millions of years ago. That kind of rock in which the remains are found tells us much about the nature of the original land, often of the plants that grew on it, and even of its climate. 2).Nearly all of the fossils that we know were preserved in rocks formed by water action, and most of these are of animals that lived in or near water. Thus it follows that there must be many kinds of mammals, birds, and insects of which we know nothing. 3).There were also crablike creatures, whose bodies were covered with a horny substance. The body segments each had two pairs of legs, one pair for walking on the sandy bottom, the other for swimming. The head was a kind of shield with a pair of compound eyes, often with thousands of lenses. They were usually an inch or two long but some were 2 feet. 4). Of these, the ammonites are very interesting and important. They have a shell composed of many chambers, each representing a temporary home of the animal. As the young grew larger it grew a new chamber and sealed off the previous one. Thousands of these can be seen in the rocks on the Dorset Coast. 5).About 75 million years ago the Age of Reptiles was over and most of the groups died out. The mammals quickly developed, and we can trace the evolution of many familiar animals such as the elephant and horse. Many of the later mammals though now extinct, were known to primitive man and were featured by him in cave paintings and on bone carvings. [A]The shellfish have a long history in the rock and many different kinds are known. [B]Nevertheless, we know a great deal about many of them because their bones and shells have been preserved in the rocks as fossils. From them we can tell their size and shape, how they walked, the kind of food they ate. [C]The first animals with true backbones were the fishes, first known in the rocks of 375 million years ago. About 300 million years ago the amphibians, the animals able to live both on land and in water, appeared. They were giant, sometimes 8 feet long, and many of them lived in the swampy pools in which our coal seam, or layer, or formed. The amphibians gave rise to the reptiles and for nearly 150 million years these were the principal forms of life on land, in the sea, and in the air. [D]The best index fossils tend to be marine creature. There animals evolved rapidly and spread over large over large areas of the world. [E] The earliest animals whose remains have been found were all very simple kinds and lived in the sea. Later forms are more complex, and among these are the sea-lilies, relations of the

考研英语英语知识运用题型高分溯源

考研英语"英语知识运用题型"高分溯源 一、完形填空概述 考研英语知识运用部分采用完形填空的题型，即Cloze Test。Cloze一词来源于Closure。Closure为西方完形心理学的核心内容，是指读者通过对一些不完全的视觉几何图形的认识和构思来获得完整概念的过程。因此，Cloze题型就是把一段文章的若干个单词略去，留出一些空白，让应试者增补上去，以达到考查考生对文章的阅读理解和语言知识应用的能力。 根据《硕士研究生入学考试英语考试大纲》(非英语专业)的规定，在一篇240～280个单词的文章中留出20个空白，计10分，要求考生从每题给出的4个选项中选出答案，使补全后的文章意思通顺，前后连贯，结构完整。它并不完全是测试考生对语法规律和词汇、语意搭配等的识别能力，更重要的是要求考生具有一定的语篇分析能力、良好的语感和逻辑思维能力以及较广泛的背景知识。因此可以说完形填空首先检验的是阅读能力，是阅读理解题的变体。 二、完形填空文章的特点 完形填空所选文章的难易程度适中，这样的文章在没有去掉要填的词之前对大多数考生来说阅读起来几乎没有困难。从近年完形填空选取的文章题材来看，内容基本属于科普类或社会科学类，如电视、媒体、出版、社会生活、医学、室内设计等。但是所选的文章不会太专业，避免让一少部分人凭常识答题。文章体裁以说明文或论说文为主，其语言特点是时态比较单一，句子结构越来越复杂，词的重复率高。考查重点已从原先的语法项目转移到对整体语感的测试。选择词汇的题目增加了，词汇题目也从测试对基本词义的理解向对次重要词义的理解、同义词辨析和词语搭配等方面侧重。 完形填空文章基本具有以下几个特点，掌握这几个特点有助于帮助考生提高对文章的整体把握和解题能力。 1.首段首句一般不出题，且首句中往往含有主题词甚至文章的中心思想。 这是由完形填空题本身的特点所决定的。由于完形填空要求从内容和结构两个方面将文章补充完整，整篇文章应该有一个中心思想，应该具有一定的逻辑性和完整性。从文章的篇章结构来看，第一句话一般都是主题句。为了帮助考生进入语境和答题状态，出题者往往先提供一个完整的句子，设置题目一般从第二句开始。例如： 2000年完形填空的第一句话是：If a farmer wishes to succeed, he must try to keep a wide gap between his consumption and his production. 全句可译为：一个农民如果想要成功，他必须在生产和消费之间留有很大的空间。本文的主题词是farmer，中心思想是"为什么生产和消费之间要留有余地"。除此之外，文章不可能讨论其他的问题。 再如，2002年完形填空的第一句话是：Comparisons were drawn between the development of television in the 20th century and the diffusion of printing in the 15th and 16th centuries.全句可译为：人们常常把20世纪电视的发展与15、16世纪印刷术的普及作比较。本句点明这篇短文的主题是传媒业的过程。因为电报、电话、电脑及信息社会都与现代文明、现代生活息息相关，后文的内容侧重于现代传媒业也是理所当然的。 从以上几个实例我们不难看出，完形填空的第一句话是非常重要的，考生不仅要重视这个句子，而且要看懂。只有在看懂的基础上，考生才能顺利进入状态，才能把握整篇文章的思路。 2.文章具有完整性和逻辑性。 完形填空文章一般出自名家之手或选自有名的报纸杂志，内容涉及我们所熟悉的话题。文章可能是一段节选，也可能是一篇自成一体的小短文，但无论是哪一种情况，这篇文章都有其完整性和逻辑性，也就是说，文章里面或有前因后果，或是平铺直叙，前后通过一条主要线索按逻辑构成一个整体。明白这一点，考生在做题时可以把自己想像成那个有名的作者，

考研英语核心词汇(整理版)

displacement n.移置, 转移, 取代, 置换, 位移, 排水量dramatic adj.戏剧性的, 生动的 eventually adv.最后, 终于 exhibit vt.展出, 陈列n.展览品, 陈列品, 展品v.展示exploitation n.开发, 开采, 剥削, 自私的利用, 宣传, 广告 fluctuations n.波动, 起伏 highlighted adj.突出的 implicit adj.暗示的, 盲从的, 含蓄的, 固有的, 不怀疑的, 绝对的 induced vt.劝诱, 促使, 导致, 引起, 感应 inevitably adv.不可避免 infrastructure n.下部构造, 基础下部组织 inspection n.检查, 视察 intensity n.强烈, 剧烈, 强度,亮度 manipulation n.处理, 操作, 操纵 offset n.抵销, 弥补, 分支, vt.弥补, 抵销, 用平版印刷vi.偏移, 形成分支 paragraph n.(文章)段, 节, 段落 plus prep.加上adj.正的, 加的 practitioners n.从业者, 开业者 predominantly adv.卓越的, 支配的, 主要的, 突出的, 有影响的 prospect n.景色, 前景, 前途, 期望vi.寻找, 勘探radical adj.根本的, 基本的, 激进的n.激进分子random n.随意, 任意adj.任意的, 随便的, 胡乱的adv.胡乱地 reinforce vt.加强, 增援, 补充, 增加...的数量, 修补, 加固n.加固物 restore vt.恢复, 使回复, 归还, 交还, 修复, 重建revision n.修订, 修改, 修正, 修订本 schedule n.时间表, 进度表v.确定时间 tension n.紧张(状态), 不安, 拉紧, 压力, 张力, vt.拉紧, 使紧张 termination n.终止 thereby adv.因此, 从而, 在那方面, 在那附近 uniform adj.统一的, 相同的, 一致的,；n.制服vt.使成一样, 使穿制服 vehicle n.交通工具, 车辆, 媒介物, 传达手段 via prep.经, 通过, 经由 virtually adv.事实上, 实质上 widespread adj.分布广泛的, 普遍的 visual adj.看的, 视觉的, 形象的, 栩栩如生的accommodation n.住处, 膳宿, (车, 船, 飞机等的)预定铺位, (眼睛等的)适应性调节 analogous adj.类似的, 相似的, 可比拟的 anticipate vt.预期, 期望, 过早使用, 先人一着, 占先v.预订, 预见, 可以预料 assurance n.确信, 断言, 保证, 担保attain vt.达到, 获得v.达到 behalf n.为, 利益 bulk n.大小, 体积, 大批, 大多数, 散装vt.显得大, 显得重要 ceases v.停止, 终了,n.停止 coherence n.一致 coincide vi.一致, 符合 commence v.开始，着手 concurrent n同时发生的事件adj.并发的，协作的，一致的 confined adj.被限制的，狭窄的，分娩的controversy n.论战,争论,辩论 conversely adv.倒的,逆的 device n.装置,设计,图案,策略,发明物,设备；【计】安装设备驱动程序 devote v.投身于,献身于 diminish v.(使)减少,(使)变小 distorted adj.扭曲的,受到曲解的 duration n. 持续时间,为期 erosion n. 腐蚀,浸蚀 ethical adj.与伦理有关的,民族的,民族特有的 founded v.建立,创立 inherent adj.固有的,内在的,与生俱来的 insight n.洞察力,见识 integral adj.完整的,整体的,【数学】积分的 mature adj. 成熟的,到期的,充分考虑的,(票据等)到期的vt.使成熟vi.成熟,到期 mediation n.仲裁,调解,调停 advocate n.提倡者, 鼓吹者vt.提倡, 鼓吹 channel n.海峡, 水道, 沟, 路线vt.引导, 开导, 形成河道；信道,频道 classical adj.古典的, 正统派的, 古典文学的comprehensive adj.全面的, 广泛的, 能充分理解的, 包容的 comprise v.包含, 由...组成 confirmed adj.证实的, 惯常的, 慢性的 contrary adj.相反的, 逆的, decades n.十年, 十 definite adj.明确的, 一定的 deny v.否认, 拒绝 differentiation n.区别 disposal n.处理, 处置, 布置, 安排, 配置, 支配empirical adj.完全根据经验的, 经验主义的, 【化】实验式 equipment n.装备, 设备, 器材, 装置, 铁道车辆, 才能extract n.精, 汁, 榨出物, 摘录, 选粹vt.拔出, 榨取, 开方, 求根, 摘录, 析取, 吸取 foundation n.基础, 根本, 建立, 创立, 地基, 基金, 基金会