初中作文写作用词语
初中作文写作用词语
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人教版七年级上册语文知识
（生字词）
嗡wēn g朗lǎn g润rùn酝酿
yùn n iàn g卖弄
mài nòn g
喉咙应和嘹亮烘托静默风筝抖擞健壮呼朋引伴花枝招展镶单单安
适着落
慈善肌肤秀气宽敞贮蓄澄清空灵地毯蝉花苞娇媚棱镜粗犷睫毛衣裳铃铛
端庄静谧屋檐凌冷化妆莅临造访吝啬淅沥干涩草垛绿茵茵咄咄逼人瘫痪暴怒沉
寂侍弄捶打憔悴央求絮叨诀别淡雅高洁烂漫翻来覆去喜出望外信服分歧
取决一霎两全粼粼各得其所匿笑并蒂桔（ｊié)梗摇摆沐浴祷告阴影姊妹繁杂烦闷
徘徊、遮蔽覆盖心绪荫蔽乘凉莲蓬嗅觉花瓣攲斜菡萏、慈怜亭亭流转窜觅跪拗确凿轻捷云霄倘若鉴赏啄食和蔼恭敬质朴博学渊博倜傥淋漓盔甲绅士人迹罕
见人声鼎沸捡感慨搓捻绽开争执惭愧悔恨激荡奥秘拼凑企盼截然不同疲倦不堪
抵达
小心翼翼不求甚解混为一谈恍然大悟油然而生花团锦囊美不胜收蹭尴尬难堪俯视
狼狈原谅枉然贪婪弹簧自卑畅销诅咒惨淡威风凛凛众目睽睽煞有介事废寝忘食冀
饥肠辘辘派遣殉职动机狭隘极端热忱冷清纯粹佩服高明鄙薄出路拈轻怕重慷慨
漠不关心麻木不仁精益求精见异思迁栋拣戳帐篷废墟坍塌呼啸滚烫张扬溜达琢磨
微薄酬劳硬朗水渠流淌光秃秃不毛之地刨根问底沉默寡言灼扒趴酷热厌倦
附和突兀怦怦嘲笑晕眩哭泣呻吟恍惚暮色安慰凌乱惊讶畏惧参差不齐全怂恿哄堂大笑白昼惊慌失措逗缕倚妄清耗忧郁懒惰胸襟干瘪丰腴臃肿顾盼迷
惘伫立安详乞丐预警怅然蜷伏叮嘱惩戒悲楚断语冤枉虐待芙蓉鸟畏惧
潜逃栅栏圆润
旭日杜鹃酸楚俊俏魁梧蓦然料峭战栗蓬松应接不暇据为己有孤苦伶仃收敛哺乳
羞怯写照匍匐畅销原委鹦鹉温驯禁锢滑翔余晖俯冲柠檬怪诞不经大相径庭荒凉神采奕奕笨赐聘炫耀称职愚蠢现款妥当理智呈报钦差滑稽圈定狡猾雕像不足道
冀派遣极端冷清陛下爵士头衔勋章袍子不可救药骇人听闻随声附和焚溅缥缈镀金闪烁港湾纯粹狭隘揉寂寞莽莽蓬勃澄澈掺和非凡气概灵敏泥潭绵延神通广大灵机一动眉开眼笑热忱鄙薄庇护爱慕虚荣较量凯哥杞人忧天惊讶畏惧污涩绫小侣怂恿预警怅然蜷伏逗缕倚妄消耗忧郁懒惰安详乞丐叮嘱惩戒悲楚断语冤枉虐待芙蓉鸟畏罪潜逃羽翮瞵视昂藏抟扶摇而直上啭吱曳喙斑斓丰腴秾纤顾盼倏地鸢鹰客愁跼蹐缩缩感喟戟张褴褛烟突窗棂鸱枭栅栏圆润旭日杜鹃酸楚白昼俊俏胸襟干瘪臃肿迷惘伫立魁梧蓦然料峭
战栗蓬松不暇据为己有孤苦伶仃嗔怪怪诞不经凫大相径庭需索神采奕奕蹒跚敛哺乳羞怯写照匍匐原委鹦鹉温驯禁锢滑翔余晖俯冲柠檬争执惭愧悔恨激荡奥秘拼凑企盼汗涔涔贪婪惯技贪懒踉踉跄跄惨淡蹭抵达难堪俯视狼狈原谅枉然弹簧自卑
人物描写
心不在焉失魂落魄忠心耿耿步履维艰含情脉脉坐上琴心须眉男子一言两语谗言佞语含辛茹苦泪如雨下迫不及待断袖之宠一表人才慈眉善目毛骨悚然得意洋洋萧郎陌路恤老怜贫青面獠牙短小精悍浪蝶狂蜂
不吝指教面如冠玉痛哭流涕女中丈夫白发苍颜目瞪口呆忍俊不禁抽丝剥茧大惑不解心花怒放怜贫敬老
声如洪钟半信半疑错误!未定义书签。痛不欲生忸怩作态怒不可遏坐卧不安罕言寡语庞眉白发不言不语故步自封大腹便便
神气十足惊恐万状喃喃自语大辩若讷襟怀坦白独具慧眼衣冠楚楚翩翩年少严于律己满面红光哀声叹气
痛快淋漓得意忘形义薄云天心潮澎湃苍髯如戟欣喜若狂佳人才子虎背熊腰忠贞不渝秀色可餐惊魂未定
悠然自得若有所失尖言尖语博采众长心如死灰愁眉不展百念皆灰心神恍惚正襟危坐没精打采炯炯有神
德高望重甘言美语沉吟不决心安理得奉公守法眉清目秀戛然而止大巧若拙高谈弘论潸然泪下悔恨交加
局促不安彪形大汉聚蚊成雷黄发垂髫悲喜交集美如冠玉目光炯炯鬼哭狼嚎道貌岸然才华横溢神思恍惚
毅然决然出水芙蓉沉鱼落雁怏怏不乐耳提面命博学多才怅然若失热泪盈眶刚直不阿落落大方悲痛欲绝
慌手慌脚精神恍惚忐忑不安神采奕奕
动作描写
破涕成笑拈花微笑离弦走板一目十行耳濡目染眼明手快横行直走另眼相看洞察秋毫饿虎擒羊妙语连珠
娓娓而谈奔走相告极目远眺错误!未定义书签。侧目而视笑付诸一笑一嚬一笑眼明心亮捧腹大笑笑不可仰沉谋研虑回眸一笑
耳听心受有目共睹一笑了之喜眉笑眼昭昭在目强颜欢笑哭笑不得夺人所好奔走钻营眉花眼笑不值一笑
付之一笑错误!未定义书签。言笑自若笑而不答抚掌大笑望而生畏相视而笑你夺我争
景物描写
漫山遍野枝繁叶茂错误!未定义书签。拨云撩雨挥汗如雨丘山之功山南海北山崩地裂傲雪凌霜大雨倾盆流光溢彩含霜履雪
连绵不绝集萤映雪繁花似锦风花雪夜粉妆玉砌啮雪餐毡水天一色群芳争艳山雨欲来飞鸿踏雪风雨不测
鹅毛大雪东风化雨海北天南红装素裹风谲云诡高山峻岭花明柳暗百花争妍翩翩起舞火海刀山戛然而止
山木自寇蝉不知雪含苞欲放纤尘不染风雨摇摆山光水色大好河山江山如画连绵起伏海角天隅海角天涯错误!
未定义书签。
人山人海翻江倒海高耸入云河目海口泰山梁木风华绝代生机勃勃山高水低高山流水海不扬波
色彩描写
朱轓皁盖绿叶成阴红衰翠减珠歌翠舞不分皂白黑天半夜红飞翠舞绿叶成荫苍松翠柏黑漆漆黑天墨地浮翠流丹暗黑绿水青山苍翠欲滴黑地昏天绿草如茵
季节描写
枯木逢春焦金流石平分秋色社燕秋鸿秋毫之末簟纹如水独有千秋春暖花开汗流洽背满园春色冰天雪地
吴牛喘月寒冬腊月寸草不生秋色平分春花秋月百岁千秋冬温夏清霜露之感雪中送炭雪虐风饕多事之秋
利析秋毫冷若冰霜春露秋霜春冰虎尾秋水伊人春回大地叶落知秋秋月春花暗送秋波夏日可畏赫赫炎炎
落叶知秋白雪皑皑火伞高张岁暮天寒天寒地冻一日三秋浮瓜沉李秋收冬藏凛若冰霜多故之秋冰山难靠
春生秋杀百花争艳颗粒无收沉李浮瓜冬裘夏葛秋荼密网一日不见如隔三秋春意盎然各有千秋华屋秋墟
雪窖冰天冬日夏云滴水成冰春蛙秋蝉春光明媚
1．细数门前落叶,倾听窗外雨声,涉水而过的声音此次响起，你被雨淋湿的心,是否依旧。
２．站在寒冬的冷风中，漫天的雪花正纷纷扬扬地包裹着这座寒冷的城市。想着逝去了的那份真挚的无价情义,我忍不住怆然泪下。
３.你在雨中行走，你从不打伞;你有自己的天空，它从不下雨。
４.那段岁月，无论从何种角度读你，你都完美无缺,你所缺少的部分，也早已被我用想象的画笔填满。
5.回首往事，日子中竟全是斑斓的光影，记忆的屏障中,曾经心动的声音已渐渐远去。
６．往事是尘封在记忆中的梦,而你是我唯一鲜明的记忆,那绿叶上的水珠,是思念的泪滴。
7.相信优美的生命，就是一曲无字的挽歌,漫过心际的孤独，早已蔚然成冰，而你，是这个季节最美丽的音符。
8.酒般的思念,一饮就醉,醉时就用全部的热情读这忧伤的月色。于是，月醉了，夜醉了，我也醉了
９.谁与我醉明月，愁在夕阳中。
１0.融进银河，就安谧地和明月为伴,照亮长天;没入草莽,就微笑着同清风合力，染绿大地。这样,才算得上善待生命，不负年华。
1１.她忧伤而美丽的面容，是我一辈子都读不厌倦的诗
12.爱是一种牵挂,无论步迹到哪里，心却系在那披肩秀发的发梢。
13.人生不能缺乏的是雨夜——淅沥地,独自的雨夜。这样的雨夜里，天有泪，烛有泪。天泪有声，烛泪有形，唯有斯人面上簌簌流下的，是点点无声无形的热泪。
1４.云一样的思绪，飘过来又飘过去，最终还是落在我的手掌上。绚丽如霓霞，哀怨如晨雾。我看得清你，你看得清我，我们在同一地平线,做着不同的梦,我的梦白如花朵，你的梦红如晚霞。
１5.童年的那一个个追逐嬉笑的日子,有如行云流水般在我的生命的旅途中流淌。
16.曾在阳光下幻想着云游四海，浪迹天涯。
17．别让别人徘徊的脚步踩碎你明天美好的梦想,天下没有不散的宴席。也许这人间真的只有朦朦胧胧才是真。
初中生学习(cｚsｘuexige)
1８.思念，是一种幸福的忧伤,是一种甜蜜的惆怅,是一种温馨的痛苦。思念是对昨日悠长的沉淀和对未来美好的向往。也正是因为有了思念,才有了久别重逢的欢畅,才有了意外邂逅的惊喜,才有了亲友相聚时的举杯庆祝。
19.我常常以为，记忆是最容易模糊的东西，在时间的流逝里，它会一团团的淡去。而中学生活的一日日枯燥的翻转，也慢慢淡去。刻骨的,只有那么几个回眸，牢不可破地粘在了记忆里。
20.在人生和世界的激流中，他必然会像初冬从树上飘落下来的最后一片枯叶,在西风残照中孤零零地漫无目的地飘舞。
２１.一个秋风萧瑟的寒夜，当天边那弯孤独徘徊的月儿轻轻告诉了我该如何描绘心中最美的风景之后,我便不再抱怨为什么人生总是有太多的遗憾，不再感叹生命的尽头总是轻烟。
22.一个人走在城市的黄昏，孤独被斜阳摇曳成猎猎的旗,招摇在四周的暮云里。走在行色匆匆的人流中,忽然发现自己失去了方向。在异乡的街头，我突然那么强烈地渴望你能不经意地走来，牵着我的手,陪我，走一段漆黑的路。
23．在这世间，有些路是非要一个人去面对，单独一个人去跋涉的。
24.谁的指间滑过了千年的时光,谁在反反复复中追问,可曾遗忘了我。等你用尽了我所有的哀伤，而你眼中却有我所不懂的凄凉。
25.人生一世,白云悠悠,漂走的是多少沧桑与眼泪;人生苦短，汗流尽，沉淀的又是多少往事与回忆。
初中生学习（cｚｓxueｘige）
２6.单调而沉闷的空气窒息着我幼小的心灵，缠绕着我飞翔的翅膀。
2７.我的少年的日子是寂寞的,寂寞的让我现在想起来都心冷，只有单调的影子与我一起看流岚,听松风,闻花香。
28.在一个个五光十色的希望肥皂泡中蹉跎岁月，浪费青春年华。
２9.一轮孤月下一株孤独的树，这是一种不可企及的妩媚。
30．夜夜难眠，天天泪痕,泪水淹没日月，混淆乾坤，也无法挽回流失的岁月,重返最初之净泊。
３1.我想,我还会架一支鱼竿,独钓岁月那一边的故事。
32．孤独是一种无奈的选择，孤独是因为没有找到适合的同行者，孤独是为了孤独背后的解脱。孤独的过程，就是一个寻求真爱的过程。
33．平淡而不平庸,平凡而能平静,在离群索居，无伴独处中思索,追求创造,高瞻远瞩，洞幽烛微。
34.爱那一场场繁华落尽后的曲终人散。
３５.喜欢那种被岁月沉淀后的沉静和忧郁。
36.我现在能做的，便是以一段拙劣的文字来祭奠我那段流逝的岁月。
初中生学习(czsxuｅｘｉgｅ）
37.自己是蓝色的，音乐是悠扬的,心情是透明的，灵魂是飞舞的。
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3８.在别人的轨迹里看到自己曾经那么认真,那么虔诚，可是却无比悲凉的足迹，想到自己一路这么千山万水地跋涉过来，我就想哭。
初中初中生学习(czｓxuｅxige）生学习（czｓxuexiｇe)
3９.岁月的洪流,卷走了青春,卷走了年华，剩下的只是一个被岁月刻下深深印痕的伤痕累累的躯壳和一颗沧桑的心。
40.太阳的光芒远远胜过月亮,但太阳永远只能独自天马行空,而月亮却有星星相伴。世间万物中,其实太阳最寂寞。
41.千古佳人，荷笠斜阳,最终都不过是红颜怅老,青山远归。真正能在心中美丽永恒的，唯有刻骨的一刹那记忆而已。(摘自《武侠》)
4２.青春结伴，我已有过，是感恩，是满足,没有遗憾。
43.人生,有时轻似风，淡如水，有时浓如油,烈如酒。
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44．当有一天你走出人生的迷茫，在夕阳下回首,你身后那串歪歪斜斜,磕磕绊绊的步履,便构成了你生命年轮中极珍贵的一瞥,时刻回想起来都会令自己无限感动和无限欣慰,铭刻心中挥之不去。
４5.平庸，使人走漫长的路。
46．遥远的距离使我相思成灰,阴阳的间隔使我欲哭无泪。
47.世上没有十全十美的文章,如同世上没有彻头彻尾的绝望。
４8.感谢上天让我孤单，忍受灵魂的磨难。
49.也许曲终人散之后，离开的离开,忘记的忘记,然而旋律最好的时候，感谢上天让我们是在一起的。
50.随着时间的围困,我的步伐越来越沉重缓慢,时间仿佛把我逼到了死角，让我陷入了绝地，我无力挽回些什么，只有忍着痛,步履维艰地一步一步往前走。
５1.到了一定的时候,我身边的人纷纷离去。当一个个熟悉和离去的越来越快的时候,我发现已经很久没有遇见以前朝夕相伴的人了。
52．其实有人扮演别人时，不自觉表露的正是自己。
５3.我记忆中童年的太阳已经从记忆的洞穴和幽谷上沉落。
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54．春天是死亡的高发季节，但不朽的灵魂总能泅过时间的潮水，屹立在永生的彼岸。
55.那些素面朝天的城市,那些洗尽铅华的容颜。
５6．总是在老歌里,我才会充分意识到自己的温情。流金岁月,配上简单的老歌,也便配上了真实的悲欢。
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57.我是那么虔诚地喜欢着旅行，也是那么执着地厌恶着囚禁。
58.城市颓败的霓虹倒映在我灰色的瞳仁里,显得更加颓败。
59.那些我们以为永远都不会忘记的事情，就在我们念念不忘的过程中，被我们忘记了。
6０.我们的心，早已死在最繁花锦簇的时刻。
6１.原谅我凌乱的文字，原谅我破碎的时光。
62.路灯和我之间,究竟谁是谁的过客,谁是谁生命的点缀。
63.我匍匐了一百年,微笑着焚烧了一百年，只等待与你灰飞湮灭的重逢,因为你的快乐,是我生命里全部的信仰。
6４.人应有点远见,这样才能拯救自己,让自己的心,安详的存在。
65．生命令你这样的快乐与绝望。
66.因为爱字，所以放任,因为放任,所以成全。
67．当你想起旅途中某次惊艳,那个转身而去的女子其实早已老去。只有记忆像雾一样停留,而流逝的时间,就是那个远去的女子。
6８.他转身的时候，我看到的是一个老人的背影，我知道，时间在老去。
6９．河在我记忆中是个忧伤的符号。
70.有一段时间,我一直在故事中漂流，像一根草屑。
71.如同一部黑白片在河流的背景下回放着。
７2．从她的眼神中看到一种光芒与堕落,看见时光在闪回,像蝴蝶一样冷艳。
７3.回去的旅程隔着无数的季节，无数坠落的经历。
７4.我成长过程渐渐偏离真实轨迹,最早是从谎言开始的。
75.其实每一朵花，都有它自己的生命。当花儿枯萎的时候，就是它生命终结的时候，而它的种子,就是它生命的延续，在这个世界上继续承受风,经受雨,面对另一个轮回。
76.一个人早年的癖性，即便让岁月的尘掩了又掩，也还是要不时地表露出来。
７7．静静地流淌的青春也会让人受伤吗
78.我感觉我生命中的某些东西,也在沿着轨道静静地行驶。
7９.四周一片漆黑。亲爱的,我一无所有。
80.黑夜里被风吹着的蜡烛，怎样才能等到日出。
81.我们恐惧墓地，尽管我们日夜兼程。
8２.偶尔，我一个人站在黄昏的荒野，代替你主持夕阳的葬礼。
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83.对于人类来说,友谊是一种交换行为。没有下次交换，友谊便不再继续。
８４.童年,只有在回忆中显现时,才成就了那份完美。
85．回忆能远离平淡，能使本来平淡的日子背叛现实做一次超越的飞翔。
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８６.夜晚的城市像一朵即将枯萎的花朵,努力地开放出最后一缕艳丽。
87.在远离了熟悉的城市和人群的地方,灵魂不再受任何束缚。
8８.当一个人喜欢孩子的时候，他便已不再是孩子。
89.生命,总会有一些令人回眸的空白。
9０.火车就是这样离我们很近,又离我们很远,中间像是留有期待,留有着人生注定需要的某种时间。
91.同一天的周而复始,若不在哪里留下折痕,说不定会产生错觉。
92.我想,不管多老，自己始终都是一个善感的男人,一首歌,一片叶,一泓水，都是我忧伤的片段,别人的一举一动,一笑一颦，都会让我不由自主地沉沦在茫茫的思想旅程。
９3．青春不过是一种挥霍，我们在一起,我们仿佛无始无终般地在一起。
９４．青春是阵偶尔滑过的风,不经意间，已吹得我泪流满面。
９5．我想我不会孤独,因为我还有音乐。我想我将一直孤独，因为我只有音乐。
９6.我放下钢笔，轻轻地合上我的日记，整个一年就这样在一个午后被我轻轻地合上，结束了。97.孤独从一开始就注定要用一生去承担，无人能懂。
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98.不知道表达感情的人，只能走很长很长的路。
99.雨滴从玻璃上滑落的样子,原来是有迹可循的。
10０．在时间里面,我们什么也不能留下。包括痛苦,快乐,和生命。
一、爱国
1.天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武
2．人生自古谁无死,留取丹心照汗青。——文天祥
3.先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。——范仲淹
4．风声雨声读书声声声入耳,国事家事天下是事事关心。——顾宪成
５.英雄非无泪，不洒敌人前。男儿七尺躯，愿为祖国捐。——陈辉
6.我们爱我们的民族,这是我们自信心的源泉。——周恩来
７.现阶段,爱国主义主要表现为献身于建设和保卫社会主义现代化的事业,献身于促进祖国统一的事业。——江泽民
8.谁不属于自己的祖国，他就不属于人类。——海涅
9.失去祖国的人,犹如丧家之犬。
二、集体
10．荷花虽好,也要绿叶扶持。一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。——毛泽东
1１．正如树枝和树干连接在一起那样，脱离树干的树枝很快就会枯死。——奥涅格（个人发展离不开他人.集体)
1２.一花独秀不是春，百花齐放春满园——雷锋(个人发展了不能忘了集体）
13.天时不如地利,地利不如人和。——孟子(强调人团结的重要）
14.人心齐，泰山移。(集体团结得力量)
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三、人生
15．人固有一死,或重于泰山，或轻于鸿毛。——司马迁
1６．不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。——陶渊明
１7.谁要游戏人生，他就一事无成,谁不能主宰自己,永远是一个奴隶。——歌德
18.建筑在别人痛苦上的幸福不是真正的幸福。——阿？巴巴耶娃
１９.人生如同故事。重要的并不在有多长，而是在有多好。——塞涅卡
20.人生就象弈棋，一步失误, 全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋,不可能再来一局,也不能悔棋。——弗洛伊德
２１.一失足成千古恨
22.路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。——吉鸿昌（把握自己走好每一步)
23.无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。——培根
2４．人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。——萧楚女（善始善终)
２５.人不能象走兽那样活着,应该追求知识和美德。——但丁
26.美是到处都有的,对于我们的眼睛，不是缺少美,而是缺少发现。——罗丹（生活中要善于细心发现) 27．不要希图成为一个成功的人,我们应努力成为一个有价值的人。——爱因斯坦（成功是对自己而言，有价值是对他人对整个社会而言)
28．冬天已经到来，春天还会远吗? ——雪莱
2９．过去属于死神,未来属于你自己。——雪莱（生活要乐观)
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四、道德
30.勿以恶小而为之,勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。——刘备
31．如烟往事俱忘却,心底无私天地宽。——陶铸
32.心灵纯洁的人, 生活充满甜蜜和喜悦。——列夫?托尔斯泰
３3.如果道德败坏了，趣味也必然会堕落。——狄德罗
3４.人类是唯一会脸红的动物,或是唯一该脸红的动物。——马克?吐温
35.谁给我一滴水,我便回报他整个大海。——华梅
３5.嫉妒是心灵的肿瘤。——艾青
36．世界上最广阔的是海洋,比海洋更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的胸怀。(心胸要宽广)
3７.忍一时风平浪静，退一步海阔天空。（宽容）
五、勤俭
3８.历览前贤国与家,成由勤俭破由奢。——李商隐
３9.静以修身，俭以养德。——诸葛亮
40.锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦！——李绅
41.勤能补拙是良训，一份辛苦一份才华。——华罗庚
42.一份耕耘一份收获——徐特立
4３.勤劳一日，可得一夜安眠;勤劳一生，可得幸福长眠。——达芬奇
４4.懒惰是一切罪恶的源泉。——马卡连科
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六、诚信
45.言必行行必果。——〈论语〉
46.精诚所至，金石为开。——王充
４7.不信不立，不诚不行。
４8．生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。
49.可信的人的一句话比不可信的人们的千言万语更有力。
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七、谦虚
50.谦受益，满招损。
51.桃李不言，下自成蹊。——司马迁
52.三人行，必有我师焉。——孔子
5３.尺有所短,寸有所长。
54.如果说我看得远,那是因为我站在巨人的肩上。——牛顿
５5.智慧是宝石，如果用谦虚镶边,就会更加灿烂夺目。——高尔基
56.我唯一知道的就是自己无知。——苏格拉底
最有学问和最有见识的人总是很谨慎的——卢梭
５7.骄傲自满是一座可怕的陷阱，而这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。——老舍初中生学习（cｚsxuexige）
八、立志
58.好男儿志在四方
59.无志之人常立志,有志之人立长志。
60.三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。——孔丘
６1.志不强者智不达。——墨翟
62.燕雀安知鸿鹄之志哉! ——陈涉
63.志当存高远。——诸葛亮
64.穷且意坚，不坠青云之志——王勃
６5.将相本无种，男儿当自强。
６6．老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已。——曹操
６7.生当作人杰,死亦为鬼雄,至今思项羽，不肯过江东。——李清照
6８.为中华之崛起而读书。——周恩来
６9．无目标的努力无异于在茫茫的黑暗中远征。(所以应立志立志才能有目标）
７0.一个人没有理想就等于没有灵魂。理想是指路明灯,没有理想就没有坚定的方向。——托尔斯泰71.鸟要紧的是翅膀,人要紧的是理想。
７２.理想是事业之母。
73．最贫的是无才，最贱的是无志。
74．不想当元帅的士兵,不是好士兵。——拿破仑
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九、意志
75.锲而舍之，朽木不折；锲而不舍,金石可镂。——荀况
7６．行百里者半九十(越接近成功越艰难,越需要毅力）
77.顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯
78.我要扼住命运的咽喉，他绝不能使我完全屈服。——贝多芬
十、磨练
79．天降将大任于是人也，必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为,所以动心忍性,增益其所不能。——孟子
8０．宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
81.逆境造就人才，而顺境埋没人才。
82.大雪压青松，青松挺且直。(学习青松）
84.艰难困苦，玉汝于成。
8５.钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的,所以才能坚硬和什么也不怕。——奥斯特罗夫斯基
86.逆境是检验强者和弱者的试金石。
87.大海里没有礁石激不起浪花，在生活中经不住挫折成不了强者。
8８.人生布满了荆棘，我们晓得的唯一办法是从那些荆棘上面迅速踏过。——伏尔泰（面对磨练的正确态度是正视它战胜它没有其他）
十一、求知
89.少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明。——刘向
９0.读万卷书，行万里路。
91.读书破万卷，下笔如有神。——杜甫
92.书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
9３.钟不敲不鸣，人不学不灵。
94.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿
95.不积跬步无以至千里。——荀子
９6.合抱之木,甚于毫末;九层之台,起于垒土;
97．千里之行,始于足下。——老子(学习注意积累）
98．学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
9９．学而时习之,不亦说乎？有朋自远方来不亦乐乎？
１0０.读书不思考,等于吃饭而不消化。——波尔克
101.书是窗户——高尔基说：“每一本书，都在我面前打开一扇窗户。”(通过窗户看到世界,通过书籍认识世界)
10２.书是钥匙——托尔斯泰说:“理想的书籍是智慧的钥匙。”（钥匙开启锁子书籍开启智慧)
１03.书籍是人类进步的阶梯
104.读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。——歌德
1０5．书籍是全世界的营养品。——莎士比亚
初中生学习（czｓxuexiｇｅ)
十二、进取
1０6.畏惧错误就是毁灭进步。——怀特黑德
朝过夕改
1０7．吾日三省吾身
１08．不前进就倒退,停滞状态是没有的。——别林斯基
１09.一个人追求的目标越高他的才力就发展的越快，对社会就越有益,我确信这是一个真理。——高尔基
十三、行动(实践）
１1０.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游
1１1.君子慎始,差之毫厘，谬以千里。
112.临渊羡鱼不如退而结网。——班固
113.实践是检验真理的唯一标准。
11４.你要知道梨子的滋味,就要亲口尝一尝。——毛泽东（不能光听别人说)
１15.要学会游泳,就必须下水。——列宁(不能只凭想象而要亲身经历一遍,才能深刻)
116.知识是宝库，但开启这个宝库的钥匙是实践。——富勒
117.要成就一件大事业，必须从小事做起。——列宁
118.有总是从无开始的；是靠两只手和一个聪明的脑袋变出来的。——松苏内吉
11９.应该记住,我们的事业,需要的是手,而不是嘴。——童第周
120.每个人都知道，把语言化为行动,比把行动化为语言困难得多。——高尔基
十四、交往
121．良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。
１２2.礼貌使人类共处的金钥匙。——松苏内吉
１23.对人不尊敬,首先就是对自己的不尊敬。——惠特曼
１24.谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。——萨迪
１25.礼貌是最容易做到的事,也是最珍贵的东西。——冈察尔
十五、友谊
１26.疾风知劲草，患难见真情。
1２7．独学而无友，则孤陋而寡闻。
12８．珍珠挂在颈上,朋友嵌在心上。
129．人的生活离不开友谊，但要得到真正的友谊却是不容易;友谊总需要忠诚去播种，用热情去灌溉,用原则去培养，用谅解去护理。——马克思
130.真诚的友谊好像健康，失去时才知道他的可贵。——哥尔顿
１31.谈到名声．荣誉.快乐.财富这些东西,如果同友情相比，他们都是尘土。——达尔文
初中生学习（czsxuexｉgｅ）
十六、惜时
１３2.莫等闲,白了少年头,空悲切。——岳飞
１３3.你热爱生命吗?那么别浪费时间,因为时间是组成生命的材料。——弗兰克林
1３4.时间就是生命,时间就是知识，时间就是胜利,时间就是财富。
135.时间可以获得金钱，金钱却买不到时间。
十七、劳动
１３6.我们世界上最美好的东西,都是由劳动.由人的聪明的手创造出来的。——高尔基
137．我知道什麽是劳动：劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。——高尔基
13８.劳作是最可靠的财富。——拉·封丹
13９.劳动能使一个人的道德变得高尚。——加里宁
巧妇难为无米之炊——物质决定意识,意识的内容来自客观世界。
望梅止渴；心灵手巧——意识对物质的反作用。
一念之差——错误的意识会把人的实践引入歧途。
仁者见仁,智者见智——人的知识构成不同,对同一对象的反映和理解也就不同。
先入为主——人对客观事物的反映受其原有知识结构的影响。
因地制宜；因势利导；因材施教；量体裁衣;对症下药；随机应变——一切从实际出发;具体问题具体分析。
掩耳盗铃；画饼充饥——主观感觉决定客观存在，否认事物的客观存在。
画蛇添足——人们应如实反映客观事物，不能主观.任意地加以歪曲。
初中生学习（ｃzsxｕexiｇe）
闭门造车——做事主观，不从实际出发。
听天由命；生死有命，富贵在天——主观决定客观的唯心主义世界观。
好高骛远——不切实际地追求过高．过远的的目标，主客观相脱离。
郑人买履;按图索骥;邯鄣学步；对牛弹琴；生吞活剥；削足适履；照本宣科——做事情死板.教条,不从实际出发,不顾事物矛盾的特殊性,生搬硬套。
初中生学习（czsｘuexige)
抱薪救火；扬汤止沸；饮鸩止渴——不从实际出发,具体问题具体分析与对待，必然事与愿违。
知彼知已,百战不殆——深入调查实际，全面分析情况，才能获胜。
户枢不蠹，流水不腐；生命在于运动——运动是物质的根本属性和存在方式。
种瓜得瓜,种豆得豆——物质的运动有其客观规律;内因是事物变化发展的根据。
杞人忧天——否认物质运动规律的客观性，片面地看问题。
刻舟求剑——否认物质的绝对运动,不懂得绝对静止的事物是没有的。
方生方死;朝令夕改——否认事物的相对稳定和静止。
人变一世，天变一时——事物既是运动发展的,又具有相对稳定性。
高瞻远瞩；高屋建瓴——要善于从整体上看问题。
人无远虑，必有近忧——如果不从整体和长远方面看问题，局部关系也很难处理好。
承先启后,继往开来——事物在时间上的联系。
城门失火,殃及池鱼;天外有天，山外有山；螳螂捕蝉，黄雀在后;唇齿想依;唇亡齿寒——事物联系的普遍性。
无风不起浪;根深叶茂;善有善报,恶有恶报——事物之间存在因果联系。
头痛医头，脚痛医脚；只见树木,不见森林；坐井观天——只见部分，不见整体,用形而上学的观点看问题。
竭泽而渔;杀鸡取卵——无视联系的客观性，只顾眼前利益,不顾长远利益。
盲人摸象——凭片面的了解或局部经验来判断事物,以偏概全。
初中生学习(cｚsxuｅxiｇｅ)
喜鹊叫喜,乌鸦叫丧——否认事物联系的客观性。
当局者迷，旁观者清——从事物的整体和大局出发，才能看清事物本身。
初中生学习(czsxuｅｘiｇe)
一着不慎,满盘皆输;牵一发而动全身——部分对整体有时起着非常重要的作用。
沧海桑田;斗转星移；物竞天择;士别三日，当刮目相看——世界上任何事物都是变化发展的,不能用静止的观点看问题。
除旧布新;推陈出新;吐故纳新;弃旧图新;新陈代谢——发展的实质是新事物代替旧事物，我们要支持和促进新生事物的发展。
初中生学习（czsｘuexiｇｅ）
欲速则不达——事物的变化发展是客观的,不以人的主观意志为转移。
星星之火,可以燎原;得道多助，失道寡助——新事物具有强大的生命力，最终必然战胜旧事物。
以卵击石;螳臂当车；多行不义必自毙——与社会发展规律和人民群众背道而驰，必然会自取灭亡。
抱残守缺;因循守旧；固步自封——思想保守，用形而上学的静止的观点看待问题，不求进取。
讳疾忌医——回避和掩盖矛盾，否认矛盾的客观存在。
物极必反;否极泰来;乐极生悲;因祸得福——矛盾双方的相互转化。
吃一堑,长一智;失败是成功之母:塞翁失马，焉知非福;居安思危——要从矛盾双方相互转化方面来看问题，要善于从失败中吸取经验教训。
满招损，兼受益；虚心使人进步，骄傲使人落后——矛盾双方的相互转化必须具备一定的条件。
兼听则明，偏信则暗;金无足赤，人无完人;尺有所短，寸有所长——坚持两分法，用一分为二的观点看问题,反对一点论。
人与人不同,花有百样红；萝卜白菜，各有所爱;八仙过海，各显神通;兵来将挡,水来土掩——矛盾的特殊性。
见微知著；一叶知秋；一滴水可以反映出太阳的光辉;万变不离其宗——矛盾的特殊性不能离开矛盾的普遍性。
同病异治,异病同治——矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系。
张冠李戴;良莠不分；指鹿为马——抹杀不同矛盾的不同特点,混淆事物的不同性质。
白马非马——割裂事物共性与个性的关系，以矛盾特殊性来否认矛盾的普遍性。
画龙点睛;提纲挈领；纲举目张;牵牛要牵牛鼻子——看问题．做事情要抓住事物的主要矛盾。
统筹兼顾；好花还需绿叶扶;一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮——既要抓住事物的主要矛盾,又不能忽略事物的次要矛盾。
初中生学习(ｃzsｘｕexige)
舍本求末；本末倒置；丢了西瓜捡芝麻——办事情抓不住重点,颠倒了主次矛盾的关系。
十个指头按跳蚤；隔靴搔痒——没有抓住事物的主要矛盾,没有找到解决问题的关键。
白壁微瑕；瑕不掩玉——看问题要分清矛盾的主要方面和次要方面。
一叶障目，不见泰山——看问题如果不分清主流和支流，就不能认清事物的性质,就会得出错误的结论。
艰难困苦,玉妆于成；天道酬勤；凿壁偷光;物必先腐而虫生；师傅领进门，修行在个人——事物发展的根本原因是内因,外因通过内因而起作用。
近朱者赤,近墨者黑；南橘北枳;孟母三迁;名师出高徒——外因是事物变化发展的重要条件。
千里之行，始于足下；千里之堤,溃于蚁穴；水滴石穿；防微杜渐；循序渐进——事物的变化发展从量变开始,量变达到一定程度必然会引起质变；要重视量的变化和积累。
田忌赛马——事物的构成成分及其排列组合的变化，会引起事物的质变。
瓜熟蒂落；水到渠成——量变积累到一定的程度必定会引起质变。
当机立断；机不可失,时不再来——事物的量变超过临界点,就要抓住机会,促成其质变。
好事多磨;一波三折——事物的发展是前进性与曲折性的统一。
因风吹火;顺藤摸瓜;顺水推舟；疱丁解牛——认识和把握事物的规律,尊重客观规律,按客观规律办事,才能事半功倍，收到好的效果。
揠苗助长；劈柴不照纹,累死劈柴人——违背客观规律，必将受到规律的惩罚。
初中生学习（czsxuｅｘｉge)
谋事在人，成事在天——把发挥主观能动性尊重客观规律科学地结合起来。
人定胜天；愚公移山；精卫填海;逆水行舟,不进则退;
自强不息——人具有主观能动性,能认识规律，利用规律,达到改造世界的目的。
胸有成竹——通过积累感性材料和感性认识,并对其进行抽象思维，就能由感性认识上升到理性认识。
眉头一皱,计上心来——多思出智慧；通过对感性材料进行“加工制作”,才能认清事物的本质从而用以指导实践。
春江水暖鸭先知——本质总要表现为一定的现象。
鞭辟入里;入木三分;一针见血——透过现象,认清事物的本质。
守株待兔——错把偶然当必然,误把现象当本质。
无源之水,无本之木——理性认识要依赖于感性认识。
入山问樵，入水问渔;不入虎穴,焉得虎子;凡事要好，须问“三老”;百闻不如一见——实践是认识的来源，实践出真知。
放之四海而皆准——真理的客观性;科学认识对事物发展起推动促进作用。
学以致用——实践是认识的最终目的。
屠龙妙术;纸上谈兵——割裂实践和认识．理论和实际的辩证关系,不把理论运用于实践。
真金不怕火来炼；不管白猫黑猫,抓住老鼠就是好猫——实践是检验认识正确与否的唯一标准。
万众一心,众志成城——人民群众是历史的创造者,是社会变革的决定力量。
初中生学习（cｚsxｕexｉｇe)
叶公好龙——害怕实践,回避实践。
靠山吃山,靠水吃水——错误的生态价值观。
一方有难,八方支援——集体主义是我国人民新时期正确的价值取向。
大公无私;舍生取义——我们应该树立集体主义的价值观。
大河有水小河满,小河无水大河干——个人利益和集体利益是相互储存．相互转化的，我们应把集体利益放在首位。
见利忘义；唯利是图;人不为已,天诛地灭——自私自利的极端个人主义。
人生如梦;对酒当歌，人生几何——悲观主义的.消极的人生价值观。
时势造英雄——个人活动受社会条件和社会规律的制约。
卧薪尝胆——人生价值和远大理想的实现需要艰苦奋斗.发愤图强。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐——人生的价值在于奉献。
哀莫大于心死——失掉了科学而正确的理想，就失了人生的精神支柱。
写得好的句子
１．天空收容每一片云彩，不论其美丑,所以天空宽阔无边。大地拥抱每一寸土地,不论其贫富,所以大地广袤无垠。海洋接纳每一条河流,不论其大小，所以海洋广阔无边。
4.当简爱说:"我们是平等的,我不是无感情的机器",我懂得了作为女性的自尊；当裴多菲说:"若为自由故,两者皆可抛"，我懂得了作为人的价值；当鲁迅说：＂不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡＂，我懂得人应具有反抗精神;当白朗宁说:"拿走爱,世界将变成一座坟墓"，我懂得了为他人奉献爱心的重要。
５、战胜自己，才是真正的强大
知人者智，自知者明。胜人者有力,自胜者强。知足者富,强行者有志。（道德经）
能了解别人的称为机智,能认识自己的才叫聪明。能战胜别人的只能说明有力气，战胜自己的才叫强者。知道满足者才感到自己富有,身体力行才说明他有远大的志向。
2020年中考语文复习专项练习(满分作文+字词练习)
一轮复习基础知识： 1、七年级至九年级的语文课文练习中规定要背诵的古诗、古文及课后古诗要能准确默写； 2、语文课文中文言文的课下注解要背出并掌握，《教学指南》中列出的虚词要背出并掌握； 3、课下注解中的注音要掌握，课后的"读一读，写一写"中的词要会写，其中四字成语要正确理解词义并准确运用； 4、把课文里文言文中的通假字归纳整理到笔记本，强化记忆，加强积累。 二轮复习方法： 1.领悟含义。对背诵的诗文,要领悟其含义，特别是其中的关键字词,要真正弄懂。 2.圈点强记。对诗文中的易混字、易错字,要用红笔圈点出来,以激起有意注意，重点把握。 3.边诵边写。在记忆时,可边背诵,边用笔写出上下句或句中的关键字,以防"口是手非"。 4.规范书写时要做到“三清”、“三不”。“三清”就是卷面清洁,字迹清楚,笔画清晰；“三不”就是不写潦草字,不写异体字和不规范的简化字,不添减笔画。 二轮作文强化： 1、每天看1-2篇满分作文，理解其精巧的结构、精彩的开头、精彩的结尾、独特的构思、深刻的主旨等，同时也是为自己拓展视野，积累素材。 2、仔细审题，想想题目到底要你从哪个角度去书写，培养写作前先列出简单作文大纲的习惯，有利于作文的流畅书写。 3、认真书写，注重卷面的干净、整洁、不要出现错别字，章文要工整规范，一目了然。 4、古诗词名句默写方面的分丢不得！ 中考满分作文天天看 心里美滋滋的
说来你可能不信，我有个不太寻常的爱好——洗碗。 许多人在饱餐之后，总觉得洗碗是个累赘，正如冲完澡之后懒得洗衣服一样，于是匆匆了事。正因为如此，那些人恰恰忽略了生活里一些琐碎的甘美。别人皆以洗碗为苦，我独以之为乐。 将一只只油腻的碗碟，浸在浮满泡沫的盆里，拿一块厚厚的抹布仔细地擦抹，再经水一冲，原来黏糊糊的手感立刻被滑爽洁净之感所代替。挂着水滴的蓝边瓷碗摞得整整齐齐，仿佛一件件精致的艺术品，呈现在你眼前。擦尽水珠，成就感油然而生。更重要的是，随着油污的清除，我觉得心里好像有些什么东西也随水而去，变得细腻而鲜灵。那种美滋滋的味道，不知你是否品尝过? 每天早上都忙得像冲锋上阵一般，一家人的饭碗总是由最后一个走的人来洗。中饭又各自在单位或学校里解决，所以只有晚饭才象征着团聚与放松。于是，洗碗自然成了我表表孝心的机会。一边洗碗，一边同家人聊天，有说有笑，根本不感到累。如果这时电视机里正放着《嘻唰唰》的曲子，一时兴起，我还会舞着筷子敲着碗，跟着音乐乱哼乱晃一通。偶尔抬头望望窗外，看着万家灯火，想着也许每盏灯下都有着相同的温馨的气氛，不禁莞尔。在那温暖的灯光里，每一只碗上竟然都流动着一层青白的光晕。每每这时，我心中都会涌起一丝温馨和淡淡的满足。 对我来说，洗碗不仅仅是一种纯粹的家务劳动，更是一种滋润生活的方式。每逢朋友聚餐，酒足饭饱之后的问题便是“谁洗碗”。我说：“我洗吧，我有这爱好。”于是别人便认定我这样说是勤劳式幽默。哈哈，有此美名，何乐而不为? 有人对我说，若是叫你去做洗碗工，你肯定就不会这么开心了。我想也是，只有在平常温馨的生活中，才能让我浅斟细酌到那琐碎的寻常小事的甘美。 那一刻，我才真正认识到有朋友的可贵和朋友所带来的幸福，我的心墙被这种幸福推到，让我们打开心扉，面对缤纷的世界。
初中作文序列化教学设计
初中作文序列化教学设计 总目标：展开形式多样的综合性实践活动，培养学生观察生活、感悟生活的水平，养成积累生活素材的习惯；与阅读教学相结合，通过具体文体表达技法的指导与训练，培养学生良好的写作习惯和相对应的作文水平，全面提升学生语文综合素质。 七年级 一、写作训练目标 1. 培养写作兴趣。 2. 指导观察、联想、想象的方法。 3. 养成思考和表达的良好习惯。 二、写作训练内容 1. 观察事件，完整叙述。 2. 观察人物，抓住特征。
3. 观察景物，多角度表达。 4. 在叙述、写人、绘景的基础上，表达自己真实的感受。 5. 使用联想和想象等手法，丰富写作内容。 6. 从教材中借鉴基本的表达技巧，如以小见大、欲扬先抑等。 三、序列训练参考 1. 作文序列训练（1）：以小见大 参考题目：那些不能随风而逝的往事 2. 作文序列训练（2）：详略得当 参考题目：童年的那些玩意 3. 作文序列训练（3）：伏笔与照应 参考题目：美丽的误会
4. 作文序列训练（4）：欲扬先抑 参考题目：用欲扬先抑的技法，自由选点写作。 5. 作文序列训练（5）：景物描写 参考题目：校园之秋 6. 作文序列训练（6）：情景交融 参考题目：我的初中生活 7. 作文序列训练（7）：外貌描写 参考题目：我的语文老师 8. 作文序列训练（8）：动作描写 参考题目：记我的一次户外活动 9. 作文序列训练（9）：场面描写
参考题目：选择你生活中见过的一个场面写下来10. 作文序列训练（10）：正侧面描写 参考题目：补写训练《班会课上》 11. 作文序列训练（11）：想象 参考题目：续写（材料略） 八年级 一、写作训练目标 1. 学习多种表达技巧。 2. 能写复杂记叙文。 3. 会写简单的说明文。 二、写作训练内容
初中作文训练十三之“动作描写”
初中作文训练十三之“动作描写” 在学生作文已经有一定变化，开始有了细致的描写之后，我们决定一鼓作气将描写讲完，所有的描写只剩下动作描写了，在将网上资料进行比较分析后，形成下面的设计，用时为三个课时，讲了两个课时半，写作一个半课时。 教学设计： 一、定义：指对人物的行为、动作的描写。动作描写能使作品中的人物活起来的，描写人物的行动，是为了刻画人物的性格。 名言：高尔基认为，写人物要多行动少说话。老舍曾说，只有描写行动，人物才能站起来。 例子：扩写下面这句话： 父亲从裤兜里掏出一个杏子，把杏子给了妹妹。（学生扩写很简单所以看到下面的例子出示时很多人“啊”的叫出声来。） 父亲擦把汗，手笨拙地伸进瘪瘪的裤兜，费力地摸索出一个皱巴巴的塑料袋。他提起袋子一角小心翼翼地往手心里倒，骨碌一下滚出一个黄澄澄的大杏子。父亲用手掌托着这颗孤独的杏子，仿佛托着一座巍峨的大山，手微微有些颤动，好大一会才嗫嚅着说：“活难寻……没挣下钱……生了病……买了一颗……好赖尝一点……”说着父亲把杏子给了妹妹。
二、详细分析 方法一：选用准确的动词描写 例子：我终于爬（登）上去了，蹲（站）在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘移动（走动），我看在眼里，吓得几乎晕倒。 我慢慢地把身体移（靠）过去。“看见了。”我说。 我小心翼翼地伸出左脚去探（找）那块岩石，而且踩到了它。 学生训练填空1：上课铃声响了，教室里仍然一片喧闹。这时，教室外传来老师的脚步声…… 我立马______（缩弯）下身子，_____（跑蹿）向座位。然后身子一______（扭直），屁股一_______（坐落），课本一______（竖拿），若无其事地看起书来…… 学生训练填空2：天啊！要迟到了。我（）开被子，（）下床来，（）过衬衣，（）上鞋子，几步（）进洗手间，然后（）下毛巾，在脸上（）了几下，飞快（）出屋子。 方法二：用贴切的词语进行修饰 例子：过了几分钟，我实在是按捺不住，轻轻地站起身来，紧紧抓住门把手，一点一点往下按，身体顶住门，过了一会儿，感到拉到了底，便死死按住门把手往外悄悄一拉，露出了一丝缝隙，斜眼往外看去见无人，便急忙脱下鞋子，
小学作文基本功训练之词语训练
第一部分词语训练4 快乐猜一猜： 1．什么动物坐也是坐，站也是坐，走也是坐？（） 2．什么东西站着有坐着没有，哭有笑没有，语文老师有数学老师没有，英语老师有体育老师没有，政治老师有音乐老师没有？（一字谜） 3．长长一条龙，走路轰隆隆，跨河又过江，呜呜向前冲。（） 5．多读多记忆，注意积累寓意深刻的成语。 成语是汉语词汇海洋里的珍珠。它寓意深刻、内容丰富，读起来朗朗上口，用起来言简意明。如果我们能掌握大量的成语，对我们说话、作文都是很有好处的。 让我们一起来整理一部分常用成语，为以后的作文引路吧。 一、带数字的成语。（至少5个） ①“一”字开头的 ②“二字开头的 ③“三”字开头的 ④“四”字开头的 ⑤“五”字开头的 ⑥“六”字开头的 ⑦“七”字开头的 ⑧“八”字开头的 ⑨“九”字开头的 ⑩“十”字开头的 “百”字开头的 “千”字开头的 “万”字开头的 带“千、万”字的 二、带常用字的成语（至少10个） 1、带“人”字的 2、带“天”字的 3、带“不”字的 4、带“而”字的 5、带“之”字的 6、带“如”字的 1
7、带“然”字的 三、带动物名称的成语 四、带同义词的成语 五、带反义词的成语 六、还有一类结构特殊的成语不是四个字组成的，是由上下两部分构成的，或上三字,下三字；或上四字,下四字；或上五字，下五字；也有上七字，下七字的。这类成语大多数是脍炙人口的诗句民谚，有的广为流传成了人们的熟语。例：①吃一堑，长一智。②听其言，观其行。③求大同，存小异。④雷声大，雨点小。 ⑤挂羊头，卖狗肉。⑥前怕狼，后怕虎。⑦既来之，则安之。⑧言必信，行必果。 例：①千里之行，始于足下。②前人栽树，后人乘凉。③百尺竿头，更进一步。④只见树木，不见森林。 ⑤太公钓鱼，愿者上钩。⑥流水不腐，户枢不蠹。⑦鞠躬尽瘁，死而后已。⑧成事不足，败事有余。 ⑨言者无罪，闻者足戒。⑩不入虎穴，焉得虎子。三天打鱼，两天晒网。三十六计，走为上计。 例：①世上无难事，只怕有心人。②少壮不努力，老大徒伤悲。 ③路遥知马力，日久见人心。④若要人不知，除非己莫为。 想一想，练一练： 1、按要求填成语。①填数字 （）劳永逸（）面三刀（）言（）语（）思而行（）面楚歌（）面玲珑 （）分（）裂（）光十色（）神无主（）干（）净（）零（）落 （）军（）马（）霄云外（）全十美（）湖（）海 ②填动物名称（）腾（）跃（）犬不宁千军万（）（）飞蛋打打草惊（） 叶公好（）（）飞（）舞井底之（）守株待（）（）急跳墙 胆小如（）顺手牵（）（）歌（）舞瓮中捉（）一丘之（） ③填同义或反义词（）风（）雨足（）多（）声（）击（） （）颜（）色（）汤（）火口（）心（）（）星（）月以（）胜（） 大（）无（）冥（）苦（）忆（）思（）因（）失（） 2、成语之最 最爱学习的人——( ) 最爱工作的人——( ) 最昂贵的稿费——( ) 最贵的话语——( ) 最宝贵的时间——( ) 最长的寿命——( ) 最长的腿——( ) 最长的一天——( ) 最成功的战斗——( ) 最惨的结局——( ) 最大的效益—— ( ) 最大的差距——( ) 最大的手——( ) 最大的手术——( ) 最大的树叶—— ( ) 最高的巨人——( ) 最高明的医术——( ) 最好的记忆——( ) 最好的箭术——( ) 最荒凉的地方——( ) 最坚韧的头发——( ) 最快的速度——( ) 最快的流水——( ) 最快的阅读——( ) 最吝啬的人——( ) 最离奇的想法——( ) 最牢固的城墙——( ) 最秘密的行动——( ) 最怪的声音——( ) 最美妙的梦——( ) 最难做的饭——( ) 最难治的病——( ) 最漂亮的帽子——( )
初中作文训练题(30题)
初中作文训练题（30题） 1. 作文（30分） 请从以下两题中任选一题，写一篇不少于600字的作文，文体不限(诗歌除外)。作文中不得出现涉嫌泄密的人名、校名、班级等。 1.芊芊芦苇，触动了哲人的心灵；巍巍“神舟”，触动了国人的心灵；眷眷亲情，触动了游子的心灵；殷殷师恩，触动了学子的心灵……相信五彩斑斓的大千世界里，一定也会有许多触动你心灵的人或事。 请以“，触动了我的心灵”为题目，写作时先把题目补充完整，再按要求作文。 2.（1）倾听大自然的声响，你可以感悟到世间大美；倾听亲友的呼唤，你可以感受到浓浓亲情；倾听琅琅书声，你可以感受求学的快乐；倾听高雅音乐，你可以提升灵魂的高度；倾听历史的回声，你可以反思现实的得失…… 请以“你听，多美”为题写一篇文章。 2. 美国作家克里腾登写过一篇题为《母亲的价格》的文章，指出如果母亲的日常工作可获薪水，合理的年薪约为六万美元〔相当于50万人民币〕。母亲们做这些工作，做得细腻，做得纯粹，乐此不疲，头发做白了，腰做弯曲了，眼睛做昏花了，她们也毫无怨言。子女们在感受母爱的同时，不知不觉之间，已经欠下了母亲那么巨大的一笔薪水。 其实，不管是母爱、父爱，还是其他亲人、老师对我们付出的爱，都无法简单地用金钱来衡量。只有我们懂得珍惜，才会真正体会其价值。 请以“珍惜”为话题，自拟题目，自选文体，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）文章立意要明确，内容要具体，要写出“我”的真情实感。（2）卷面整洁，书写工整。 3. 作文（50分） 请你从下面两题中任选一题作文。 1.生活中，我们常常会被听到或看到的一句话触动。一句安慰，一句劝告，一句鼓励，一则名言……于不经意间怦然拨动我们年轻而敏感的心弦。 请以“让我怦然心动的那句话”为题目，写一篇文章。 2.我也曾过 要求： 1.选题目（2）的将题目补充完整后作文。 2.无论选哪一题，均写记叙文。篇幅不少于600字。 3.思想健康，表达真情实感。 4.文中若出现真实人名、地名、校名，请用“××”代替。
初中作文教学专题系列训练教案——结构
初中作文教学专题系列训练教案——结构初中作文教学专题系列训练教案 佘山学校潘文冬 初中语文作文专题训练教案之六—结构 教学目的 1.了解中考作文在“结构”方面的具体要求。 2.引导学生分析作文在“结构”方面失分的原因。 3.复习文章结构类型,掌握优化文章结构的方法。 教学重点 1、了解中考作文在“结构”方面的具体要求。 2、复习文章的基本结构,掌握优化文章结构的方法。 教学难点 引导学生分析作文在“结构”方面失分的原因。 教学时间二课时 教学过程 一、引入新课 如果说主题是文章的灵魂，材料是文章的血肉，那么，结构就是文章的骨架。一般说来，主题是解决“言之有理”的问题，材料是解决“言之有物”的问题，而结构是解决“言之有序”的问题。日本作家小林多喜二说:“正如…结构?二字的字面含义是盖房子一样，不管你的目的多么高尚，材料多么优良，如果盖得不好，结果是毫无用场。”这说明结构对于文章是多么重要。我们今天训练第六个专题——结构。 二、学生自学，了解中考作文在“结构”方面的具体要求。
结构是文章生命的一部分，也是考场评价的一个重要的得分点。有的将“结构”直接列出纳入评分标准，也有的则将“结构”这一项评分依据细化为“篇章”、“条理”、“表达”三个小项。三、引导学生复习文章结构类型，掌握优化文章结构的方法。 1.教师引导学生复习已训练过的文章结构类型:总分式结构、对比式结构、横 式结构、纵式结构、流浪式结构、时空交错式结构、拼合式结构、对话式结构等。 2.学生小组学习“提升要诀”，掌握优化文章结构的方法。 在写作实践中，以下方法有助于文章结构的优化。 一线贯穿。面对复杂的事情、繁多的内容，最有效的莫过于用一条线索把有关的材料贯穿起来，使之浑然一体。这个线索可以是人，可以是事、可以是物，还可以是时间的推移、地点的转化等。 总分相映。包括先总后分、先分后总、总分总等方式，其最大好处是总提分明，分述到位，各得其所。 抑扬转换。欲说其美，先写其不美;欲说其不美，先写其美，这种以进为退的 结构方式叫抑扬转换。运用得当，情节因此跌宕起伏，人物因此形象丰满，主题因此深刻突出。 Adhere to the 1 period), the initiative to accept social supervision. Give full play to the role of the news media, widely publicized safety production areas to carry out the "four winds" special significance, focus, work measures, work dynamic, published reports of phone. Launch the employees and the whole society supervision report production safety and harm the interests of the masses, the formation of a strong atmosphere of 2
初中语文作文训练之审题方法
初中作文训练之审题方法 审题是决定作文成败的第一步。在考试时，审题定位准确，是作文获得高分的重要 保障，如果审题出现偏题或离题现象，作文的得分就比较低。 2、“审题”的含义 审题：就是在动笔作文之前，先认真阅读、思考、分析、推敲题目的含义及其重点、 范围、体裁等要求，或者说要审清命题者的出题意图，以便有的放矢进行写作。 3、审题的方法 （一）“辨”——辨识类别（常考的作文题形式有四种） 文题的形式：①全命题作文②半命题作文③话题作文④材料作文例： ①生活中笑声常与我们相伴。在笑声中，友情在加深，学业在长进，困难被克服，隔阂 被消除……请联系自己的生活实际，选一个有意义的侧面，以“笑声”为题，写一篇 600字左右的记叙文，文中要有场面描写。（全命题作文） ②《想起这件事，我就＿＿》，题目中的“＿＿”要先填写完整，再写成记叙文。（半命题作文） ③以 “座右铭”为话题，写一篇作文，文体不限，不少于600字。（话题作文） ④天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无边。高山收容每一块岩石，不论 其大小，所以高山雄壮无比。大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无涯。 请就所给的这几句诗的内容，自拟题目，写一篇不少于600字的作文。除诗歌外，文体不限。（材料作文） （二）、“审”——逐个破译 1、审文题的“要求” 为了严谨和科学，也为了考生尽量少失误，中考作文题的命题者总是要在文题前后 交代几点，并冠以“要求”、“注意”等提示语。文字虽然简短，指令性和指导性却很强。如果小看了它，可能会给考场作文带来不可挽回的损失。 ［练习］ 1.下面文题的“要求”中有哪些重要的内容? 题目：忘不了您的教诲 要求：①“您”必须是长辈或老师。如果涉及学校名、老师和自己的姓名，一律分 别用刘老师、王斌、红星中学来代替，否则扣分。②要写成记叙文，具体写出一件事来
初中作文教学专题系列训练教案——选材
初中作文教学专题系列训练教案 佘山学校潘文冬 初中语文作文专题训练教案之四—选材 教学目的 1.了解中考作文在“选材”方面的具体要求。 2.引导学生分析作文“选材失误”的原因。 3.掌握作文“选材”的方法和技巧，并运用于写作之中。 4.提高学生的选材能力。 教学重点 1.分析作文“选材失误”的原因，提高学生的选材能力。 2. 掌握作文“选材”的方法和技巧，并运用于写作之中。 教学难点 分析作文“选材失误”的原因，指导学生选材，提高学生的选材能力。 教学时间 二课时 教学过程 一、引入新课 前段时间，我们训练了以“窗外”为话题的作文，有一个同学的拟题、立意和内容表达都很好，但却让人一眼就看出是虚构的材料：一个老大娘在雨中摸针，能让人相信这是真的吗？这就涉及到我们今天训练的专题——选材。 二、学生结合自己选材的实际，分析选材失误的原因，然后同桌交流，最后请学生小结。选材失误主要有以下三个方面：一是司空见惯的“大路货”。表现在材料陈旧，无法吸引读者。二是毫无新意的“陈旧货”。有的材料用的人多了，也失去了原有的光彩。三是简单模仿的“舶来货”。一味的模仿，进入抄袭的误区。 三、引导学生掌握中考作文评分标准对“选材”的具体要求，让学生对选材引起高度重视。俗话说：“巧妇难为无米之炊”。一篇文章，如果没有材料去体现，也是镜中月，水中花，是虚的。课标指出：写作时要能“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征”，“需要占有真实、丰富的材料”。这是课标对选材提出的要求，我们一定要认真对待。 2008年各地的中考作文评分标准，在材料方面要求很高。如重庆“选材新颖，最高可多加5分”；湖北黄岗“选材新颖，有个性可多加1—3分”。材料之与作文评分，显性比重通常占到10%，但其隐性分值远远不止于此。希望大家引起高度重视。 四、对照优秀例文，掌握选材的方法和技巧。 1、小组学习，对照例文，分析选材的方法和技巧。 考题回放（2008年湖南益阳市中考作文题） 请以“走进-------”为题，写一篇文章，先将题目补充完整，然后作文。 要求：⑴有真情实感；⑵文体不限；⑶不得出现真实的人名、地名和校名。
人教版初中语文作文专题训练
作文训练题 一、半命题作文训练 ［半命题作文写作指导］ 一．认真审题，科学补题 要认真研究文题中提示语的要求，吃透已经出示的半命题中词语的含义，明确半命题已有内容和自己待填内容的关系，从而补出合乎语法的词语或短语，与已有半命题构成完整题目。“良好的开端是成功的一半”，不要忘了填写文章题目这一关键步骤。文题选择好了，在起点上你就高人一筹。确定文题时，本着以下几个原则：（1）熟悉性。选自己熟悉的，你才能顺利地写下来。（2）个性化。选自己能感受到的东西，而不是从作文选中借来的东西。（3）新视角。当你看到题目想到的第一个构思，而大多数人可能也会想到时，就应回避这个构思。运用发散思维，将你想到的新视角、新构思罗列出来，再选择。确定构思之后，运用纵向思维，对题材开掘深一点。 二．扬长避短，掌握主动 填题时要明确所填内容与自己特长的关系，要根据自己的人生体验和生活积累，打破思维定势，补出自己熟悉的半命题，感悟最深的半命题，自己最有把握的半命题，最容易写出新意的半命题。 ［半命题作文训练题及解题指津］ 1、请以“____也美丽”为题写一篇文章。要求将题目补充完整，然后作文，文体不限，不少于600字。 [立意指导] 半命题作文首先需要将题目补充完整。那么补充的内容应该着眼于哪些呢？关键点就在于一个“也”字。“也”字表现出了一种出乎意料的效果，也就是说前面所要补充的材料与“美丽”之间不可能是一种必然的联系。所以在补充题目中除了那些公认的美丽的事物美丽的精神之外，需要我们换个角度，逆向思考，比如：人们往往对失败、分手、放弃、遗憾、等没有好感，甚至讨厌，由此我们也可逆向立意为“失败也美丽”“分手也美丽”“遗憾也美丽”……其次，需要明确的是“美丽”是本题的题眼，也是文眼。需要深入理解“美丽”—词，那是一种内涵：坚强、胆识、恒心、宽容、大气、尊重等，并非单纯的表象的“美丽”。 补充题目后，接下来就需要认真构思，建议考生能够冷静的思考这样几个问题： （1）宽想。面对题目中的关键词，首先要进行辐射性思维，多角度地联想、想象，并将与话题有关的思想、具体材料大致罗列下来，从而找到源头活水。 （2）精思。面对罗列的材料要根据中心进行精心选择，多中选优，优中选深，深中选新。一篇作文只能表现一个主题，防止“意多乱文”。 （3）实写。写“实实在在”的东西，写出“真情实感”的东西，只有这样才能打动读者。在文体的选择上，可以写成议论文，根据补充的关键词选择相应的论据进行写作。也可以写成抒情散文，采用排比段落横向选材进行抒情或从历史长河中起步进行纵向构思，气势磅礴的抒发情感。也可以写成记叙文，把自己亲历之事或耳闻目睹之事用细致的笔墨表达出来。总之作文时一定要结合自己的知识储备加以分析，选定最适合自己的文体。
词语训练2(作文辅导部分)
六年级作文辅导导学案 1、能够正确使用常见的成语。 2、积累叠词。 3、注意积累同义词和反义词。 教学重点难点： 结合生活实际，积累词句，以丰富作文词汇。 知识点： 怎样积累词汇 5．多读多记忆，注意积累寓意深刻的成语。 成语是汉语词汇海洋里的珍珠。它寓意深刻、内容丰富，读起来朗朗上口，用起来言简意明。如果我们能掌握大量的成语，对我们说话、作文都是很有好处的。 成语之多，浩如烟海，仅一本《汉语成语大词典》就收有17000个。在我们小学语文教材里也用了不少的成语。如十二册老舍写的《风》这篇课文中就用了如下八个成语：七零八散、四面八方、天昏地暗、日月无光、惊涛骇浪、鬼哭神号、横行无忌、鸡毛蒜皮。 成语这么多，怎样记忆和积累呢？ 成语一般是由四个字组成，而且在语法结构和选词组合上多数有一定的规律，且排列有趣。现在我们根据成语结构选词组合的特点进行分类收集。这样便于查找，也便于记忆。下面整理一部分常用成语，为同学们积累成语引路。 （1）带数字的成语。 例：①“一”字开头的 一五一十一分为二一目了然一丝不苟一团和气 ②“二字开头的 二话不说二人同心二虎相斗二龙戏珠二八女郎 （有300多个） ③“三”字开头的 三五成群三更半夜三令五申三心二意三言两语 ④“四”字开头的 四面八方四舍五入四体不勤四海为家四通八达 ⑤“五”字开头的 五花八门五光十色五谷丰登五彩缤纷五味俱全 ⑥“六”字开头的
六月飞霜六亲不认六神无主六朝金粉六韬三略 ⑦“七”字开头的 七嘴八舌七零八落七窍生烟七手八脚七言八语 ⑧“八”字开头的 八仙过海八面玲珑八面见光八音齐奏八病九痛 ⑨“九”字开头的 九霄云外九死一生九天揽月九九归一九流三教 ⑩“十”字开头的 十万火急十拿九稳十指连心十全十美十载寒窗 “百”字开头的 百折不挠百年大计百花齐放百发百中百炼成钢（有70多个） “千”字开头的 千人一面千家万户千方百计千军万马千变万化（有150多个） “万”字开头的 万无一失万马奔腾万水千山万古长青万事大吉（有150多个） 带“千、万”字的 千言万语千秋万代千变万化千真万确千军万马 （2）带常用字的成语 例：①带“人”字的 人才济济助人为乐好为人师人山人海任人为贤不近人情人之常情引人入胜舍己为人 人定胜天成人之美以理服人人欢马叫诲人不倦平易近人（此类有200多个） ②带“天”字的 天长地久人定胜天翻天覆地天伦之乐无法无天谢天谢地天昏地暗欢天喜地 惊天动地天理良心冰天雪地顶天立地天府之国铺天盖地改天换地（此类有200多个） ③带“不”字的 不足为奇赞不绝口攻无不克不计其数微不足道战无不胜不劳而获奋不顾身出其不意 不由自主身不由己言行不一 不远万里
初中作文有序训练
浅谈如何提高初中作文水平 作文教学是初中语文教学的重要组成部分，同时也是语文教学的薄弱环节，初中作文教学的现状不容乐观，究其原因： 一是作文教学无计划。许多教师的作文教学只是临时心生一计的“急就章”，“东一榔头西一棒”，漫无目标，无针对性可言；更多的教师是紧跟所谓考试方向走，七年级开始瞄准中考作文，学生忙于背范文，教师忙于指导所谓的技法，热衷于“给作文穿上漂亮的外衣”，作文教学似乎只是给学生传授写作的“花拳秀腿”，根本没有系统科学的作文教学计划。 二是教材缺少写作系统。初中作文教学目前的乱象，与现行语文教材的作文设计有关。新课程初中语文教材重阅读轻作文，尽管教材中有作文序列的设计，但这个作文序列依然只是阅读背后的倩影，未能站到作文在语文课程领域中应有的位置；教材中的作文序列缺乏内在的逻辑（只是阅读内容的一种综合延伸），缺乏一种层递式螺旋上升的作文能力训练线条。从教材整体安排来看，明显缺少一个写作的系统，无写作知识，无写作技巧，无文体要求，无阶段作文侧重点要求。各单元、各年段只解决了写什么，没有按写作的规律指导学生怎样写，怎样有序渐进地写。使得教材难以成为支撑初中作文教学的依靠，中学作文教学有“本”难循。 三是缺少各类文体的典范例文
新教材编写只考虑阅读教学，不兼顾写作教学；只考虑人文主题，不兼顾写作范例。学生写作难以仿效，作文对于大多数初中学生是为难的事，按照学生自己的思路写作，结果是文体感不强，写出的是“四不像”作文。如果初中学生没有典型的例文，写作不入门，基础没打好，创新当然也无从谈起。 四是话题作文影响下的套借作文泛滥 宽泛的话题提供了套借作文的便利，而功利的动机推助了套借作文的盛行，抄袭作文、改头换面的作文、注重语言形式的文化散文大为流行，扎实而费力的作文教学被遗弃，取而代之的是功利的准备作文与作文嫁接，作文教学被边缘化，导致教师的作文教学能力严重退化，学生的作文能力明显弱化。 总之，作文系列方面的研究赶不上教学的需要，现行教材不能作为作文教学的完全支撑，初中作文教学已经是“集体迷茫”，重建作文教学系列已经是一项很紧迫的工作。因此，本文可以帮助语文教师构建一套科学有序的作文训练体系和教学模式；可以从根本上解决作文教学“高耗低效”的问题，让教师会教、善教作文，学生愿写、会写作文；可以解决写作目标和内容空虚无序的问题，回答作文写什么、怎样写的问题；还可以完善作文教学的方法体系，解决作文教学的训练途径，提高教师作文教学能力和学生写作能力。 —、以班级为单位，循序渐进地进行作文序列训练
初三语文作文写作技巧训练总汇(1)教案
初三语文作文写作技巧训练总汇(1)教案 1、充分发挥自己的优势 擅长形象思维、会刻画人物的同学可选择记叙文，擅长抒情的同学可选择散文。初中生一般不提倡写议论文。 2、精写前几段，给评卷老师留下一个好印象 要精雕细刻，要出彩。比如，可开门见山，直奔主题；可制造悬念，引人入胜；可提出问题，引人注意；或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法，或。巧述故事，引人入胜，或巧用题记，揭示主旨，或巧用诗文显诗意。写好结尾和过渡段。阅卷老师一般是S型的扫描全文。结尾可画龙点睛，发人深思；或总结全文，照应开头；或虚笔拓展，扩大容量；或精辟议论，深化主旨。 二、感悟说明语言。 修饰性、限制性词语（如：基本上、大约、比较、一般、极个别、大多数、更、也许、常常、在当时、绝大部分、主要、几乎……）能否删除或替换，为什么？ 语言准确类答题方法： 1、“××”词好在哪里？ ★答题方式：用了“××”词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。 2、文中加点的词语能否删去:这样的题目分四步 A.判断,一般是不能删 B.解释这个词语在这句话中的含义,在程度、状态、性质、范围等方面加以限制。 C.比较：即比较删掉这个词语与没有删掉以前的区别，一定要结合具体的句子进行分析，意思变为“……“，与实际不符，不符合原意等。 D.结尾一定要有这样的句子：这体现了说明文语言的严密性、准确性与科学性。 ★答题模式：不能删。因为“××”词表示……，删掉后句子的意思就变成了…，这与文意不符。体现了说明文语言的严密性、准确性与科学性。 初三语文作文写作技巧训练总汇(1)教案 三、结合文章内容举例子、提建议、说看法或畅想未来. 常见写作方法、表现手法 联想、想像、象征(托物言志)、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大、借景抒情(情景交融)、伏笔和铺垫、前后照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)。 (1)象征(托物言志)：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。 作用：首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。 (2)衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。 作用：突出本体的××特征。 (3)对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。 作用：鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。 (4)借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。 作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。 (5)先抑后扬：先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬。
小学生作文入门小学作文基本功训练-1词语训练
小学作文基本功训练 第一部分词语训练词语训练一 怎样积累词汇 同学们都知道，文章是由段组成的，段是由句子组成的，句子又是由词语组成的。这说明词语是作文的基础，要写好作文，就必须积累丰富的词汇。像建筑工人盖房一样，先要准备充足的砖、瓦、沙、石、钢筋、水泥等建筑材料，才能建造好高楼大厦。 怎样积累词汇呢？ 1．多认识事物，注意积累表示名称的词语。 世界上事物的名称实在太多。就拿我们天天读的“书”来说，就有十多种名称：有专供学生上课用的“教科书”，有供老师备课用的“参考书”，有供不识字的小朋友看的“小人书”，有供同学们课外读的“课外书”，有供查找资料用的“工具书”，有按系列成套编写的“系列丛书”，还有古代专讲用兵作战的“兵书”，用药治病的“医书”，按我国传统装订法装订的、线露在外面的“线装书”等等。对这些书，只有有了一定的认识，才能将它们分辨清楚，也才能准确地说、写出它们的名称。如果在日常生活学习中，我们多认识事物，随时随地掌握常见的各种事物的名称，就能增长知识，扩大眼界，就能丰富我们的词汇，促进语言和思维的发展。 我国两千多年以前的教育家孔子，就主张学生要积累词汇，要“多识于鸟兽草木之名”。多掌握一些自然景物的名称，他认为这对发展学生语言和思维是很有好处的。在同学们学过的古诗词里，就有不少带鸟名、花名、山名、地名的词语，描写大自然的美丽景色，歌颂祖国的大好山河，表达作者丰富的思想感情。如下列例句中加粗的词语。 带有鸟名的： ①两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。 ②孔雀东南飞，五里一徘徊。 ③故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 ④泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 带有花名的： ①忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ②春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 ③待到重阳日，还来就菊花。 ④人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 带有山名的： ①不识庐山真面目，只缘身在此山中。 ②采菊东篱下，悠悠见南山。 ③京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 ④未到江南先一笑，岳阳楼上对君山。 带有江河名的： ①白日依山尽，黄河入海流。 ②孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 ③天边落木萧萧下，不尽长江滚滚流。 ④天门中断楚江开，碧水车流至此回。 带有地名的： ①故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 ②长安一片月，万户捣衣声。 ③秋风吹不尽，总是玉关情。 ④云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。
初三作文之初中作文训练系列
初中作文训练系列 【篇一：初中作文训练系列】 初中作文训练系列 （一）审题 审题，就是在下笔前，对题目的含义和要求认真仔细地进行审查分析和研究，由此决定作文的体裁、选材范围、中心思想及写作方法等。这个思考和领会题目的过程，就是审题。审题，是作文的第一要素，对于中学生来说，审题，具有重要的意义。确立主题，谋篇布局，想象联想，抒发情感，都必须以审题为基础。所以，审题是学生习作的第一步，而且是至关重要的一步。下面是几种常见的审题方法。 一、命题作文的审题 切分法命题作文的审题，宜用“切分法”，也叫“分析法”，就是根据题目中的“范围、题眼、数量、人称”等来分析题目中每个词的含义和要求。 如2006年，河南省的中考作文题：《长大的路上，他（她）牵着我的手》。 对于这样的题目，可以采用切分的方法，把题目切分为“长大的路上”、“他（她）”、“牵着我的手”三个部分。“长大的路上”限定写作的范围，即所写的事件必须发生在“我”成长的过程中。“他（她）”可以是爸爸、妈妈，也可以是爷爷、奶奶，还可以是其他给过“我”无私关爱的人，要理清“我”和“他”的人称关系。“牵着我的手”，是“题眼”（下面会分析），是文章应着力表现的内容。“牵手”，可以理解为肌肤相亲的手拉手，也可以理解为“帮助”和“关爱”。所以，写作时，要重点表现“我”是怎样在“他（她）”的牵手中长大的，在长大的路上，“他（她）”给了“我”哪些无私的帮助和关爱。 运用这种方法审题，使人一目了然，清楚明白。下面，进一步说明如何掌握这种审题方法。 1、范围一般作文题目对要写作的内容都有个范围，对作文的选材总是有一定的限制。这种限制，具体表现在时间、对象、地点、内容等方面。 ①时间范围：根据题目内容的限制要确定好所写事件发生的先后时间。如《那一次，我尝到了
初中阅读与写作专题训练
丰乐教育初中周末阅读与写作训练之体味词语在语境中的意义和作用 阅读理解能力是衡量我们语文素养的一个重要指标，历年来在中考所占的比重也比较大。对于文章，我们都能看得见，感觉得到，但做起题来总有点抓不住、摸不着，心里没底。其实，也不用害怕，所谓锁再坚固，也总有能打开它的钥匙，只要你愿意去找，善于去找，就一定能找到这把钥匙。今天我就带领大家一起来寻找阅读理解解题的钥匙。 当然，也不可能一口吃成个胖子，需要我们走一步，再走一步，一小步一小步地去积累，那就离成功不远了。好了，今天我们就一起学习《体味词语在语境中的意义和作用》。 中考阅读考核要求： 1、整体感知文章的主要内容，理清文章的思路。 2、体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 3、运用基本的语法知识理解文章，借助常用的修辞知识体会文中重要语句的表达效果，理解记叙、说明、议论、抒情等表达方式在文中的作用。 4、对文章的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法。 考查角度： 1、理解词语的浅表含义（词汇义）， 2、结合语境理解词语的深沉含义（如：语境义、比喻义、引伸义等）； 3、品味词语的运用之妙或说明选用词语的理由。 下面我们就一起来进行活题巧解，方法提炼。 活题巧解： 【例题1】“李时珍是大家所熟悉的著名医学家，他一生奔波于祖国的大江南北，耗尽毕生精力才著出对世界医学有极大贡献的《本草纲目》。今天，那些有巨大成就的科学家也无不是依靠“勤”才为人类做出贡献的。我国的数学家陈景润攀登数学峰巅摘取数学皇冠明珠的事迹，早在人们中间广为传颂。他的成就不也是靠“勤”吗？那整整六麻袋的稿纸就是他“勤”的最有力的见证。可见，任何一项成就的取得都是与勤奋分不开的。这一点，古今中外，概莫能外。” 最后一句中“这一点”指的是什么？“概莫能外”的意思是什么？ 【解析】这两题都是考查对词语浅表意义的理解（。任何一项成就的取得都是与勤奋分不开的；一概都不能例外）【方法提炼】理解浅表含义可用“词义替换法”或“分解合并法”。 【例题2】“古人云：“腹有诗书气自华。”读书对于人来说，就像吃饭喝水一样不可缺少，我们可以从书中汲取无尽的精神力量——一种激荡在我们的血管，充盈于我们的周身，又从我们的每一个毛孔里散发出来的气。文中“从毛孔里散发出来的气”中的“气”具体指的是什么？ 【解析】这也是一道考查对词语特定含义理解能力的考题。“气”说起来虽然是很玄妙的，但句中给了我们很明显的提示，只要细细一下破折号前后的句子就能很快得出答案。（精神力量） 【方法提炼】理解特定含义，要根据上下文词句间对应关系。 【例题3】“一个六人组成的考察队在可可西里无人区突遇暴风雪，迷失了方向。天渐渐黑下来，老队长神色凝重地告诉大家，如此恶劣的天气，营救工作根本无法进行，我们必须设法熬过今晚才有获救的可能。大家的心一下子跌到了无底深渊。谁都明白，这里夜间温度将降到零下37度，要想在野外熬过一夜几乎是不可能的。”【解析】本题考查对词语比喻意义的理解。根据前后文所述的特定环境，其比喻意义不难推断。 联系下下文，说说“无底深渊”比喻的心境。（失望到了极点） 【方法提炼】“理解比喻义，要分析喻体和本体的相似性，找出本体。 【例题4】就在诅咒洪水的肆虐时，我眼前一亮，忽然发现远处的淤泥堆上，像是谁散落了十分鲜嫩的四季葱苗。远远望去，它们婀娜娇艳，翠润如玉。在这百里泥沼中不可能有四季葱苗！我不顾一切，从没膝深的淤泥中趟了过去，走近一看，其中竟还有两朵三朵白色的小花。凑上去，一缕淡淡的清香，沁人心脾！我大声叫喊起来：这里有抗御洪水的英雄！” “其中竟还有两朵三朵白色的小花”一句中的“竟”表露了作者发现兰花时怎样的感情？（朗读） 【解析】这一题是考查理解品味词中蕴含的思想感情，是对词语深层含义理解的一种。“竟”是语气副词，有“出乎意料”之意。结合文中特定的环境和“眼前一亮”“不可能”“不顾一切”“大声叫喊”“英雄”等词，就能领悟到作者发现泥沼中的小花时那种惊讶、喜悦、敬佩之情。（惊讶、欣喜敬佩） 【方法提炼】品味词中蕴含的思想感情，要结合描述的语言体会。(朗读体味) 【例题5】品味词语妙用 “然而，尽管菜摊上的菜都是一色的新鲜嫩绿，但买菜的人多自己动手。这时，卖菜人的手便是多余，在空中愣了一下，然后，徐徐地缩回去，眼睁睁地看买菜人的手挑三拣四，把摊子翻个遍。若是你摇摇头走开了，你背后的目光便暗淡下来。如果你仔细点，定会听到一声轻轻的失望的叹息。此时，我总觉得：他们好可怜，不买他们的菜，仿佛做了件亏心事。” 对卖菜人的动作、神情的描写用了哪些词语？ 这些词语中有些用得很准确，很传神，请举一例说明。 【解析】找富有表现力的动词、形容词来赏析均可。 如：用“愣”“缩”写手的细微动作，准确、传神地写出了卖菜人的热心遭到冷遇后的尴尬与无奈。 【方法提炼】格式：用……动词（形容词），准确、传神（形象、生动）地写出了……。 赏析富有表现力的词，从表达效果和内容效果两方面来赏析，赏析运用修辞的，则抓住修辞分析 【例题6】词语选用 “等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。”—朱自清《背影》） 这里“找”字能否换成“看”字？ 不能。“看”是普通地“望”，而“找”则是带有目的性地看，在这里父亲的背影混入到人群里后，“我”仍带有目的性地寻找他的背影，“找”更能准确传神地写出我对父亲的依依不舍之情。 【方法提炼】思路：先判断选词，后区别词义，再结合语境具体分析所选词的妙处。
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如对你有帮助，请购买下载打赏，谢谢！ 作文入门基础训练教程 第一部分——词语训练 文章是由段组成的，段是由句子组成的，句子又是由词语组成的。这说明词语是作文的基础，要写好作文，就必须积累丰富的词汇。像建筑工人盖房一样，先要准备充足的砖、瓦、沙、石、钢筋、水泥等建筑材料，才能建造好高楼大厦。怎样积累词汇呢？ 1．多认识事物，注意积累表示名称的词语。 世界上事物的名称实在太多。就拿我们天天读的“书”来说，就有十多种名称：有专供学生上课用的“教科书”，有供老师备课用的“参考书”，有供不识字的小朋友看的“小人书”，有供同学们课外读的“课外书”，有供查找资料用的“工具书”，有按系列成套编写的“系列丛书”，还有古代专讲用兵作战的“兵书”，用药治病的“医书”，按我国传统装订法装订的、线露在外面的“线装书”等等。对这些书，只有有了一定的认识，才能将它们分辨清楚，也才能准确地说、写出它们的名称。如果在日常生活学习中，我们多认识事物，随时随地掌握常见的各种事物的名称，就能增长知识，扩大眼界，就能丰富我们的词汇，促进语言和思维的发展。我国两千多年以前的教育家孔子，就主张学生要积累词汇，要“多识于鸟兽草木之名”。多掌握一些自然景物的名称，他认为这对发展学生语言和思维是很有好处的。在同学们学过的古诗词里，就有不少带鸟名、花名、山名、地名的词语，描写大自然的美丽景色，歌颂祖国的大好山河，表达作者丰富的思想感情。 2．多观察事物，注意积累描绘事物的词语。 人物千人千面，景物千姿百态，事物千变万化，怎样真实地、栩栩如生地把他（它）们的外貌、姿态、变化描绘出来呢？一是要多观察，看清楚是什么样。是高、是
初中序列化作文训练体系的架构
初中序列化作文训练体系的架构 作文是语文的半壁江山，但作文教学中却一直没有完整有序的训练内容和训练程序。笔者为了有效地进行作文教学，提高作文能力，在作文训练中探索出了一套完整的序列化的作文训练体系。现将这套训练体系的整体架构作仔细阐述。 一、作文训练项目完整而序列化 作文教学和训练的项目有写作知识、写作技巧、思维训练、认知训练、语言训练等五方面的内容。五个方面的训练项目按序排列。 1.写作知识及其序列化。写作知识有文体知识，这类知识包括记叙文的文体知识、议论文的文体知识、说明文的文体知识；写辰，可望而不可即，可夸父用尽全力还是将其追逐至落山；龟兔赛跑已是定局，谁也不会想到乌龟能赢赛跑健将自古以来，这种突破既定结局，改写不可能的例子并不少见。（孟煜《突破界限，敢于挑攻》）开头简要叙述了夸父追日和龟兔赛跑的故事，巧妙地点明了题旨：人只要敢于挑战，就能突破极限。故事简单易懂、生动有趣，能调动阅卷人强烈的阅读欲望，这样分数自然不会低。 总之，议论文是议论之文，要明确其文体特点、语言要求才能写出好的文章。 二、围绕观点有效表述材料
议论文要围绕观点分析文中所举事例，这点大家都非常清楚，这里我要说的是：不但文中的事例需要围绕观点进行分析论证，文章的开头更需要围绕观点表述命题者所给的材料。 如何围绕观点表述材料呢，还是以这次习作为例。还有审题、立意、选材、结构布局等方面的知识。写作知识的序列化就是将这些知识按照渐进原则，由浅到深、由易到难，制定出一个明确的进度，有步骤地传授给学生。 2.写作技巧及其序列化。写作技巧有拟题的技巧，点题的技巧，开头和结尾的技巧，过渡和照应的技巧，布局谋篇的技巧。除开这些普遍的写作技巧，记叙文体还有与之相应的技巧要求，记叙文的六要素，叙述的线索，生动的描写和记事，恰当使用倒叙和插叙，恰当地使用抒情、议论，还有托物言志、借景抒情的写法。 所有的这些写作技巧方面的内容，按照学生的认知发展水平，将其分解到初中三年当中，分阶 首先，确定观点。看完题目所给材料后，大家肯定都会联想到水所蕴含的各种哲理，把能够想到的想法都先写下来，如变通、包容、默默奉献、持之以恒、勇往直前、刚柔并济等；接着再想想哪个观点更好写（自己有材料可写，且能写得出彩）。 其次，围绕观点表述材料。如果确定的观点是“变通”“适应”，那就写水“遇圆则圆，遇方则方”或写水“遇热成气，遇冷成冰”的特点；如果观点是“持之以恒”，那就