专用汽车总复习题附答案教材

总复习题

第一章绪论

1.阅读相关标准，熟悉专用汽车和专用半挂车、汽车列车的定义和相关术语。

●专用汽车（special purpose vehicle）：装有专用设备、具备专用功能、用于承担专门运输任务或专项作业以及其他专项

用途的汽车。

●汽车（motor vehicle）：由动力驱动，具有四个或四个以上车轮的非轨道承载的车辆，主要用于：载运人员和/或货物；

牵引载运人员和/或货物的车辆；特殊用途。

●挂车（trailer）：就其设计和技术特征需由汽车牵引，才能正常使用的一种无动力的道路车辆，用于载运人员和/或货物；

特殊用途。

●汽车列车（combination vehicles）：一辆汽车与一辆或多辆挂车的组合。

专用汽车分类代号

结构特征：

代号 结构特征 代号 结构特征 代号 结构特征

X 厢式汽车 G 罐式汽车 Z 专用自卸

汽车

T 特种结构

汽车

J

起重举升

汽车

C

仓栅式汽

车

举例

ST5100TQZ

SH5090GSN（上海、水泥）、HY9120TCL（汉阳，车辆）、JG5090XLC（济南中集车辆，冷葳车）、CQ4253TWG324 （重庆，半挂牵引车）

第二章专用汽车的总体设计

1.专用汽车底盘的类型

●目前，改装的专用汽车选用的底盘主要是二类或三类底盘，也有为某些专用汽车设计的专用底盘和组合底盘

●常规的厢式车、罐式车、自卸车等通常采用二类底盘。

●客车、客货两用车等通常采用三类底盘。

●无论选用二类或三类底盘，很难完全满足某些专用汽车的性能要求。

2.熟悉GB1589-2004《道路车辆外廓尺寸、轴荷及质量限值》、GB7258-2004《机动车运行安全技术条件》相关条款。

●GB 1589—2004对公路车辆的外廓极限尺寸规定（表2-1）：

i.汽车总宽（不包括后视镜）：不大于2.5m，左、右后视镜等突出量不大于250mm；

ii.汽车总高（空载、顶窗关闭状态）：不大于4m，顶窗、换气装置开启时不得超出车高300mm；

iii.汽车总长：货车、整体式客车总长不大于12m，单铰接式客车不大于18m，半挂汽车列车不大于16.5m，全挂汽车列车不大于20m。

●GB1589-2004 规定了不同类型的汽车的最大允许轴荷限值（见表2-5，2-6）。

各类汽车的轴荷分配

汽车及挂车单轴的最大允许轴荷的最大限值 车辆类型

最大允许轴荷最大限值 挂车及二轴货车

每侧单轮胎

6000 1) 每侧双轮胎 10000 2) 客车、半挂牵引车及三轴以上(含三轴)货车

每侧单轮胎

7000 1) 每侧双轮胎

非驱动轴

10000 2)

驱动轴

11500

1) 安装名义断面宽度超过400(公制系列)或13.00(英制系列)轮胎的车轴，其最大允许轴荷不得超过规定的各轮胎负荷之和，且最大限值为10000kg ；

2)装备空气悬架时最大允许轴荷的最大限值为11500 kg 。 ● GB7258-2004规定，农用运输车和运输用拖拉机的比功率Pb>4.0kW/t ，其他机动车的比功率Pb ≥4.8kW/t

●

GB7258-2004规定机动车的最小转弯直径不得大于24m 。当转弯直径为24m 时，前转向轴和末轴的内轮差不得大于3.5m 。

3. 简述专用汽车整车性能参数

4. 取力器的分类与各自特点

取力器分类：根据取力器相对于汽车底盘变速器的位置不同，取力器的取力方式可分为前置式、中置式、后置式三种形式，每种形式又包括不同的结构。

5. 主车架加长、副车架设计的注意事项 ● 为了满足专用汽车总体布置的需要，有时要对主车架加长。

取力器 前置式

中置式

后置式

变速器上盖取力 变速器后盖取力

变速器侧盖取力 发动机前端取力 夹钳式取力器

发动机后端取力 分动器取力

1 . 对主车架加长时，应注意轴荷的变化。

2．车架加长所用材料的尺寸规格和性能应尽量与原车架纵梁相同

3．车架加长部分与车架的连接一般采用焊接。

●副车架的设计

为了改善主车架的承载能力，避免集中载荷，在不破坏主车架结构的情况下，在专用车厢或专用装置间多采用副车架过渡。

6.车辆的稳态稳定性

●车辆的稳态稳定性是指车辆停放或等速行驶在坡道上，当整车的重力作用线越过车轮的支承点（接地点）时则车辆会发

生翻倾。若整车的重力作用线恰好通过车轮的支承点，则车辆处于临界翻倾的状态，此时的坡度角称为最大倾翻稳定角βmax。

●当车辆停放在坡道或在坡道行驶时，若坡道阻力大于附着力时车辆由于附着力不足而下滑，出现失稳，其最大滑移角α

max仅取决于车轮和路面间的附着系数

第五章自卸汽车

1.自卸汽车的定义、特点、分类

●定义：以运送货物为主且有倾卸货厢的汽车，又称翻斗车。

●特点：（1）车厢可倾斜一定角度卸货

（2）车厢的倾斜是以自卸汽车发动机为动力，通过倾卸机构来完成

●分类

（1）按货物倾卸方向类：

后倾式：车厢向后翻倾卸货，应用最广泛。

侧倾式：车厢向左或向右翻倾卸货，适用于卸货方向变换困难的地方。

三面倾卸式：车厢可以向左、右两侧和向后三个方向翻倾卸货。

（2）按最大总质量分：

GB15089-2001中，载货汽车可分为，

◆N1类：最大总质量≤3.5t

◆N2类：3.5<最大总质量≤12t

◆N3类：最大总质量>12t

GB3730.1-1988中，自卸汽车按最大总质量可分为：

◆轻型自卸汽车：1.8t<最大总质量≤6t

◆中型自卸汽车：6t<最大总质量≤14t

◆重型自卸汽车：最大总质量>14t

（3）按用途分：

◆普通自卸汽车：一般用途的自卸汽车，属公路运输车辆。

◆矿用自卸汽车：在矿山或大型工地使用的大吨位自卸汽车，属非公路运输用重型或超重型自卸车。

◆专用自卸汽车：有专用车厢，满足所装运货物的特性或特殊要求的自卸汽车

（4）按传动系分：

◆机械传动、液力机械传动、电传动

2.用简图表示自卸汽车倾卸机构的结构型式

?直推式倾卸机构

特点：举升液压缸直接作用在车厢底架上

分类：

◆按液压缸所在车厢位置：前推式、中推式

◆按油缸型式：单级液压缸直推式、多级液压缸直推式

◆按液压缸数量：单液压缸直推式、双液压缸直推式

?连杆式倾卸机构

特点：举升液压缸通过连杆作用在车厢底架上

常用机构：

◆液压缸前推连杆式（马勒里举升臂式）

◆液压缸后推连杆式（加伍德举升臂式）

◆液压缸前推杠杆式

◆液压缸后推杠杆式

◆液压缸浮动连杆式

◆液压缸俯冲连杆式

3.前推连杆式举升机构的设计计算

4.高位自卸汽车种类和工作原理

●高位自卸汽车是专用自卸汽车的一种,它可将车厢及厢内货物举升到一定高度后卸货。

适用于高台卸货，结构复杂，装载质量小，造价高。

●分类：

（1）杠杆式高位自卸汽车

（2）剪式高位自卸汽车

5.自卸汽车车厢的基本结构形状

车厢的基本结构形状：平底式、船底式、半簸箕式、簸箕式。

6.杠杆式高位自卸汽车液压系统工作原理

第六章汽车列车

1.汽车列车的定义与分类

●汽车列车：一辆汽车（货车或牵引车）与一辆或一辆以上挂车的组合。(用途：汽车列车是公路运输的重要车种之一，

汽车列车能充分利用牵引汽车或货车的动力性能，运送较多的货物或运输特大、特重的设备，运输成本也较同样吨位的货车低，是提高汽车运输效率的主要方法之一。)

●主车：载货汽车和牵引汽车为汽车列车的驱动车节，简称主车

●挂车：被主车牵引的从动车节称为挂车。

●分类：

(1)根据牵引车与挂车的不同组合形式，汽车列车分为：

●全挂汽车列车或牵引杆挂车列车：由一辆牵引车用牵引杆连接一辆或数辆全挂车组合而成的汽车列车。

●半挂汽车列车或铰接列车：由一辆半挂牵引车和一辆半挂车组合而成的汽车列车。

●双挂汽车列车：由一辆半挂牵引车与一辆半挂车和一辆全挂车组合而成的汽车列车。

●双半挂列车：一辆铰接式列车与一辆半挂车的组合。两辆车的联结是通过第二节半挂车的联结装置来实现的.

(2)特种汽车列车：具有特殊结构或装有专用设备的汽车列车，由牵引车与特种挂车组合。

●平板列车：一辆货车和一辆牵引杆货车挂车的组合；在可角向移动的货车承载平板的整个长度上载荷是不可分地

置于牵引车和挂车上。为了支承这个载荷可以使用辅助装置，这个载荷和/或它的支承装置构成了这两个车辆的连接装置，因此不允许挂车再有转向装置。

2.汽车列车在曲线行驶时与单车的不同点

3.汽车列车的制动时的折叠和甩尾现象及其产生的原因，提高汽车列车制动稳定性的措施

?汽车列车制动时，若挂车产生折叠和甩尾，易使汽车丧失方向的稳定性。

折叠：制动时，牵引车偏离原行驶方向，并出现牵引车与半挂车之间有相对转角的现象。

甩尾：制动时半挂车偏离原行驶方向，并且出现牵引车与半挂车之间有相对转角的现象。

β行驶方向

行驶方向

β

行驶方向

行驶方向

? 提高制动稳定性的措施`` 驱动轮和路面之间的附着力F φ， 4. 半挂车的组成

半挂车一般由车架总成、车厢总成、支承装置、悬挂总成、轮轴总成、电器总成、制动总成、防护装置、工具箱总成、备胎架总成等组成。

5. 货运挂车的分类

● 挂车：就其设计和技术特征需由汽车牵引，才能正常使用的一种无动力的道路车辆，用以载运人员或货物,特殊用途。

● 挂车无法单独行驶，需由牵引汽车拖动，组成汽车列车。 ●

货运挂车的分类

(1)按挂车与牵引汽车的连接方式分类

● 全挂车：最大总质量的绝大部分或全部由其本身承受的挂车。

● 半挂车：由半挂牵引车牵引，其最大总质量的相当一部分由牵引汽车承受的挂车。

●

特种挂车：装有专用设备，用于特殊货物运输或完成特别作业任务的挂车，分为特种全挂车和

特种半挂车。 (2) 按货台形式分类

? 平台式挂车 ? 阶梯式挂车 ? 凹梁式挂车

6. 半挂车的前回转半径、牵引车的间隙半径、半挂车的间隙半径、牵引车的后回转半径及其关系

7. 牵引连接装置和支承连接装置，牵引座的作用和分类、牵引销型号

● 连接装置是实现全挂车与牵引汽车、半挂车与牵引汽车以及挂车与全挂车之间相互连接的装置。 根据汽车列车的组合形式，连接装置可分为牵引连接装置和支承连接装置两大类。 ● 牵引连接装置用于牵引汽车与全挂车或挂车与全挂车之间的连接。 i. 仅传递纵向力

● 支承连接装置用于牵引汽车与半挂车的连接。 i.

传递纵向力、垂直载荷；转向

●

牵引座的分类及结构

组成：牵引座主要由座板、分离—连接机构和支座组成。

分类：

牵引座按其支座能否移动分为固定型、举升型和移动型 按允许的自由度不同，有单自由度、二自由度和三自由度 按其分离—连接机构不同，又分为夹板式和钩销式。 ● 牵引销的尺寸规格

轻型50号（直径50.8mm ，即2″） 重型90号（直径为89mm ，即3.5″） GB/T4606与 GB/T4607中规定：

最大总质量≤50t 的半挂车，选用50号牵引销 50t ＜最大总质量≤100t 的半挂车，选用90号牵引销

8. 挂车悬架及常见类型和工作原理

挂车悬架是将挂车车架与车轴相连的全套装置的总称。其主要功能是传递作用在车轮和车架之间的各种力和力矩，并减轻和消除路面通过车轴传给车架的冲击和振动，以改善挂车行驶的平顺性。

? 挂车的悬架由弹性元件、减振器和导向装置三部分组成 ? 弹性元件主要有钢板弹簧、空气弹簧、液压弹簧及其组合 ? 为了保证各轴车轮均与地面有良好的接触，多采用平衡悬架 ? 除一些客车挂车外，一般挂车悬架很少采用横向稳定装置

常见类型：

（1）钢板弹簧平衡悬架 ? 上置式钢板平衡悬架 ? 下置式钢板平衡悬架

（2）摆臂式平衡悬架（带举升机构的摆臂式悬架） （3）刚性平衡梁悬架（双摆动悬架系统） （4）液压平衡独立悬架 ? 偏置式液压平衡独立悬架 ? 中置式液压平衡独立悬架 （5） 空气悬架

9. 空气悬架中空气弹簧的分类、高度控制阀的工作原理 空气弹簧分类

a 囊式空气弹簧

b 膜式空气弹簧

c 复合式空气弹簧

高度控制阀

调节空气弹簧的内部气压，并使空气弹簧保持在一定的高度范围内，来平衡外界的载荷。

高度控制阀根据阀门开闭对车身振动反应时间分为即时型和延时型。

10.挂车车轴的计算方法和常见结构

11.挂车支承装置的作用和分类

支承装置

?在半挂车与牵引汽车脱离时，用以支承半挂车前部质量

?通过支承装置调节半挂车前部的高度

支承装置的分类：

按操作方式：联动支承和单动支承

按传动机构的不同分为单级、双级和三级齿轮传动支承装置

按支承脚的形式分为铰接式、橡胶垫式、球铰式、滚轮式

按支承管的结构分为基本式和折叠式支承装置

第七章罐式汽车

1.罐式汽车的定义及其用途

?定义：罐式汽车是指装有罐状容器的运货汽车。有的罐式汽车还装有某种专用设备，以完成特定的作业任务。

?用途：罐式汽车专门用来装运散装的液状、粉状、粒状、气体等具有一定流动性的货物。

?特点：

提高装卸运输效率

保证货运质量

利于运输安全

改善装卸条件，减轻劳动强度

节约包装材料，降低运输成

2.罐式汽车的分类

1．按用途分

液罐汽车粉罐汽车气罐汽车颗粒罐车其他专用罐车

2．按罐式容器在车辆上的安装形式分

卧式罐车立式罐车斗式罐车

3．按罐式容器的卸货方式分

重力卸货

动力卸货

真空卸货

3.罐体的承载类型及各自的特点

1．半承载式罐体

罐体刚性地固定在汽车(或挂车)的车架上，汽车（或挂车）的载荷主要由车架承担，而罐体只承受部分载荷。

2．承载式罐体

罐体与车架合并成一体的无车架结构，罐体不仅承受着其内部所装运物品的作用力，还起着车架的作用，由罐体承受着全部载荷。

4.液化气罐车常见的隔热保温措施

?对于装运低温物质或有特殊要求的液化气罐，必须采用隔热保温措施，防止超温、超压而发生事故。

?常用措施：

隔热层：在罐体外表面敷设隔热保温材料，外侧包蒙皮。常用于装运液化乙烯、液化二氧化碳的罐车等

真空夹层：在液化气罐的外面再加一层罐体，两层罐体之间填充干燥剂和保温材料，并抽成真空。是装运液氮、液氩等低温介质的理想罐体。

遮阳板：在罐体顶部装设防止阳光暴晒的遮阳板，遮阳板与罐体相隔一定距离，形成前后相同的夹层，多用于液化石油气罐车。

5.气卸粉罐汽车的卸料原理

●卸料原理：

1.向粉料罐体中通入压缩气体，使粉料松散并与压缩空气混合

2.粉料混合气便从罐体流入地面上的贮存容器中

3.在贮存容器中设有除尘装置

●特点：具有较高的卸料速度和卸料高度，能适应不同的工作场所

●气源：车载空压机、外接气源、发动机排出的废气

6.流化元件的作用、特点和常见类型

?流化装置

粉料的流态化是使粉料具有流体流动特性的过程，流化装置是完成上述过程的必要部件，是完成气卸粉料罐的核心。

它能使粉料在气体自下而上的作用下，穿过粉料层，使之像沸腾的液体一样，排出罐体。流化装置又称流化床。

流化装置的类型：流化装置分为单一型和复合型两类。

单一型的外形有圆形、方形、长方形和Y形4种。圆形主要用于立罐，方形用于多舱罐，长方形用于倾斜罐，Y形多用于水平卧罐。4种型式可以相互结合，组成复合型流化装置。

第八章厢式汽车

1.厢式车的定义与分类、优缺点

一、厢式汽车的定义与功能

?厢式汽车：具有独立的封闭结构车厢或与驾驶室联成一体的整体式封闭结构车厢的专用汽车

?功能：运载乘员、货物或承担专门作业任务

?优点：外形尺寸固定，有利于安全运输；封闭独立结构的车厢，改善了货物运输的卫生条件，减少了货物的包装费

用，提高了运输效率。

?缺点：比一般汽车的价格高，质量利用系数低，厢体积工作装置维修工作量大、费用高，有些厢式汽车回程利用率

低

2.厢式车的主要参数

?车厢容积：车厢内有效长、宽、高的乘积。该参数关系到运输效率和运输成本以及使用方便性等。设计时应考虑车

辆用途、装载质量、货物的密度和包装方式等

?车厢地板高度：影响货物装卸的方便性和汽车的质心高度，主要影响因素：轮胎直径、道路条件、悬架动挠度以及

车辆空载时轮胎与地板下平面之间预留空间（一般为230mm）等

?整备质量：底盘选定后，专用设施和车厢的结构是影响整备质量的重要因素

?质心高度：对稳定性的影响较大，特别是对汽车的横向稳定性有着决定性的影响

3.冷藏运输、冷藏保温汽车的定义及分类

?冷藏保温汽车：装有冷冻或保温设备的厢式汽车，用来运输易腐或对温度有特定要求的货物。

?冷藏运输：在运输过程中，使易腐货物或对温度有特定要求的货物始终处于保质所需的较低的温度环境中。是由产

地冷藏库、中转冷藏库、销售冷藏库（柜）以及冷藏运输设备等构成的冷藏链的重要环节

冷藏保温汽车的分类

1 按有无制冷装置分类

按是否装有制冷装置分为冷藏汽车和保温汽车

◆冷藏汽车：装有隔热车厢且装有制冷装置，有的还装有加热循环系统的专用汽车。适用于长距离、环境温度变化范

围较大条件下进行适温范围较窄的易腐货物的冷藏运输

◆保温汽车：装有隔热车厢的专用汽车。用于短途保温运输

2 按制冷装置的制冷方式分类

机械冷藏汽车

液氮冷藏汽车

冷板冷藏汽车

干冰冷藏汽车

水(盐)冰冷藏汽车

3 按专用设备的功能分类

按隔热车厢的总传热系数：强化隔热型和普通隔热型

机械冷藏汽车箱内温度可调控范围分为6级（环境温度30℃）

非机械制冷装置的冷藏汽车可以保持的厢内温度分为3级（环境温度30℃）

装有加热装置的冷藏汽车，按所允许的环境温度分为2级（车厢内温度12 ℃以上，且至少保持12小时）

4.机械制冷装置的型式、蒸汽压缩式制冷机的结构与工作原理

机械制冷型式有蒸汽压缩式、吸收式、蒸汽喷射式、空气隔热膨胀式等多种（目前冷藏汽车上多采用蒸汽压缩式）

5.隔热层材料的种类及其各自的工艺特点

内外蒙皮间无骨架的空间均填充隔热材料，称为隔热层。车厢隔热性能主要取决于隔热层的导热性能及厚度。

?隔热层材料的基本要求

泡沫均匀、密度低而一致且无腐蚀性的微孔型蜂窝结构的泡沫材料

导热系数小，一般控制在0.045W／(m.K)以下

温度稳定性好，在-40~70℃的使用温度范围内，不应降低性能

有一定的机械强度，能承受汽车在各种路面条件下的振动、冲击

吸水性和吸湿性低，抗冻性和抗生物性好，耐腐蚀；

无毒无味，透气性小

价格低廉，成形容易，可采用充填、浇注、喷涂等工艺

?隔热材料的种类

聚苯乙烯泡沫：其隔热层采用填嵌工艺，聚苯乙烯泡沫块与块之间的拼缝必然影响车厢的隔热性能。通常在其缝隙处喷涂聚氨酯泡沫材料予以补救处理。

硬质聚氨酯泡沫：可采取现场发泡成形工艺。聚氨酯泡沫材料的导热率较聚苯乙烯约低1/3；本身具有一定的强度，与蒙皮和骨架之间有较高的粘接性能，隔热层内基本无缝隙，能提高车厢的承载能力，简化骨架结构，节约金属材料、减轻车厢整备质量，保证车厢的隔热性能，不易老化，是一种良好的隔热材料，应用越来越广泛。

6.断热桥的概念及其作用

由隔热车厢内外蒙皮间低热阻材料构成的热流区称为热桥，而降低热桥传热系数的连接结构称为断热桥 热桥面积仅占隔热车厢的2%~5%，但使传热系数K增大10%~25%

断热桥要消除隔热车厢蒙皮间的金属零件直接连接，而隔热车厢蒙皮与骨架相连接，必须将骨架分为主骨架和辅助骨架：主骨架以承载为目的，由钢材、铝型材等制成；辅助骨架以断热为目的，用木材、胶合板、玻璃钢等制成

7.冷藏保温汽车的隔热车厢的结构形式有几种？简述每种车厢的结构特点及工艺流程

?整体结构式

整体骨架式

工艺流程：各片主骨架→车厢主骨架总成→装各片辅助骨架→铆接外蒙皮→填充或喷涂隔热泡沫材料→装内蒙皮→装厢内压条及附件→装后门。

整体隔热式

工艺流程：各片骨架和外蒙皮装配成形→车厢底架装配→车厢吊装外部成形→淋雨试验→装车厢内蒙皮→浇注硬质聚氨酯发泡材料→装紧固体、附件及车门。

?分片组装式车厢

将车厢各片分制成形(或基本成形)后再相互连接成整个车厢的一种结构型式。各片连接方式有铆接、螺钉连接、嵌合型材连接和粘结等。

8.冷藏保温汽车的热工参数及其含义

热工参数：传热系数、漏气系数、制冷（加热）量、调温范围

三、调温范围：制冷(加热)装置工作时,在某一环境温度下,车厢内温度由控制系统可自动调定的范围

?调温精度：一般为±2℃

四、制冷（加热）装置的制冷（加热）量

第九章混凝土专用汽车

1.混凝土搅拌输送车的定义

?定义：装备有搅拌筒、螺旋叶片、动力系统等设备，用于运输混凝土的罐式汽车，又称混凝土搅拌运输车。

?用途：运输混凝土，并在运输过程中或在施工场地，不断地对所装运的混凝土进行慢速搅拌

2.混凝土搅拌输送车按混凝土含水量可分为哪几种

按混凝土搅拌车所装运的混凝土含水量分

◆湿料式

◆干料式

◆半干料式

3.混凝土搅拌车的组成

4.搅拌叶片的螺旋曲线形式及各自特点

5.混凝土搅拌筒的转速控制装置的工作原理

搅拌筒转速的控制

为保证混凝土的质量，搅拌筒应恒速搅拌—恒转速控制系统

6.混凝土泵车的定义

定义：混凝土泵车是装备有混凝土输送泵和输料管道，利用这些装置对混凝土进行泵送和浇注的专用汽车。也称为混凝土输送泵车

用途：混凝土泵车可以用其输送泵将混凝土泵送至作业半径650m以内、高度150m以下的使用场地。特别是在高层建筑领域，混凝土泵车以其特有的性能而得到迅速发展和广泛使用

7.混凝土泵车按输送泵型式分类及各自的工作原理、特点

分类：按混凝土输送泵型式分，有挤压式和活塞式两种

挤压式混凝土输送泵利用滚轮滚动挤压橡胶管，使其吸入和泵送混凝土

活塞式混凝土输送泵利用活塞在缸体中往复运动来吸入和泵送混凝土

8.活塞式混凝土泵的和料性能参数

第十章起重举升汽车

1. 起重举升汽车的定义

?定义：装有起重设备或可升降作业台的专用汽车

分类：汽车起重机、随车起重运输车、高空作业车、后栏板起重运输车、翼开启式栏板起重运输车、航空食品装运车、飞机清洗车、登高平台消防车、举高喷射消防车、云梯消防车

2. 汽车起重机的组成

起重臂、起升机构、回转机构、回转支承、支腿、液压系统

3. 随车起重运输车的定义、分类

在普通载货汽车基础上改装而成，带有载货车厢，仍具有普通载货汽车的功能。

4. 起重汽车中折叠式起重臂、伸缩式起重臂的特点

5. 汽车起重机起升、回转机构常用的传动形式

6. 汽车起重机回转支承装置的类型

起重机的回转支承有立柱式、转柱式和滚珠或滚

柱式。

7. 汽车起重机支腿的常见类型与特点

8. 汽车起重机液压回路中常用的平衡阀、双向液压锁的作用与工作原理

9. 汽车起重机的主要专用性能参数有哪些

起升高度：从地面到吊钩钩环中心极限位置的距离。随臂长和幅度而变化，通常以最大起升高度表示

幅度：起重臂前端吊钩钩环中心到转台回转中心线间的距离。工作范围由最大幅度和最小幅度决定

起重量：起重臂在一定长度和幅度下，保证起重举升汽车的起重稳定性的最大起升重量。在起重臂最短和幅度最小时，其最大起重量称为标定起重量

工作速度：

起升速度：考虑起重量和最大起升高度

回转速度：受离心力和切向力的限制

变幅速度：按结构分折叠臂式和伸缩臂式起重臂

支腿伸缩速度：伸出时间15~20s，缩回时间约是伸出时间的一半

10. 后栏板式起重运输车的定义

后拦板起重运输车：以本车动力驱动后拦板起重装置，使拦板能自行升降，用于起重运输货物的专用汽车

11. 后栏板起重装置需实现的运动有哪些

应能完成上下平移、翻转启闭、着地倾斜等运动

12. 高空作业车的定义

定义：通过液压传动系统驱动臂架和臂端作业斗，将作业人员和物具举升到一定高度进行高空作业的专用汽车 用途：广泛用于邮电通信、市政建设、消防救护、高空摄影等行业

特点：机动灵活、转移迅速、便于接近、覆盖面大、能迅速投入工作、改装容易等

13. 高空作业车举升机构的类型

按举升机构的型式分为：伸缩臂式、折叠臂式、剪式、套筒式和云梯式

习题：

1、说出下列产品型号的含义

SH5090GSN 、HY9120TCL、JG5090XLC、CQ4253TWG324

2 半挂冷藏车的外形如下图1所示，发动机的外特性如图2整车的有关参数见表1和表2，动力性计算有关参数取值如表3，请完成如下任务：

（1）三点插值法确定发动机外特性方程

（ne1=nt=1400 r/min Te1=Tem=1570 Nm

ne2=1900 r/min Te2=1400 Nm

ne3=np=2100 r/min Te3=Tp= 1251 Nm)

（2）计算最高车速(kao)

（3）计算最大爬坡度(kao)

（4）计算各挡的最大加速度

表1某半挂冷藏车有关整车

表2 牵引车变速器传动比

表3 动力性计算所需有关参数图2 发动机外特性

表 4 各挡的回转质量换算系数

教材教法试题和答案(练习题)

教材教法试题和答案 一、填空题。 1、 《标准》中的四个目标大致可分为两个领域：认知领域和情感态度领域。其中，知识与技 能、 数学思考、问题解决属于认知领域。 2、 教学设计的一般的结构是：概况、教学过程、板书设计、教学反思 。 3、 所谓问题，在《现代汉语词典》中解释为：要求回答或解释的题目；需要研究讨论并加 以解决 的矛盾、疑难；关键、重要之点。 4、 教学案例形成的几个步骤一般如下： （1）确定教学任务的思考力水平与要求； （2）课堂 观察并实录教学过程 ；（3）教师、学生的课后调查；（4）分析教学的基本特点及与思考力 水平要 求的比较；（5）撰写教学案例. 5、 教学方法的选择，还要视不同班级情况而定。有的班级学生思维相当活跃，可考虑采用 引导发 现法；有的阅读课本习惯较强，也可适当采用自学辅导法。 6、 问题生成的途径有四个方面：其一，教学内容即问题 ；其二，教师提供问题；其三，学 生 提出问题；其四，课堂上随机生成问题。 7、 数学课程目标分为知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度四个维度。 8、 教学目标对整个教学活动具有导向、 （激励）、（评价）的功能。 9、 数学课堂教学活动的组织形式有小组合作式、半圆式、双翼式、席地式等。 10、 教学案例的一般结构是主题与背景、案例背景、案例描述 、案例反思。 11、 教学模式指的是“在一定的教学理论指导下， 影响特定教学目标达成的教学活动诸要素， 在一定时空范围内形成的、 以教学程序为其表现形式的一种教学实践活动结构。 它将教学的 诸因素以特定的方式组合成相对稳定的结构， 具有可操作性、完整性、中介性、针对性等特 12、“最近发展区”是指儿童的智力在教师指导下的潜在发展水平（第二发展水平） 辨别题。（对的打"，错的打X,并加以分析或改正） 1、 情感、态度目标与其他目标的实现是一种“渗 透” 2、 学生的生活经验、教师的教学经验是课程资源， 乃至学生在课堂出现的错误也是有效的课程资源。 3、 小组合作开始后，教师的角色主要是组织者。 合 作者、引导者为主。 4、 让学生掌握知识才是自主学习的本义。 （X ） 学习的本意。 5、 《标准》与原来的教学大纲相比，从目标结构上看，它立足于培养全面发展的人，增加了 情感、态度、价值观的目标要求。 （V ） 6、 掌握、了解、理解是过程性目标的行为动词。 （X ）经历（感受）、体验（体会）、探 索 是过程性目标的行为动词。 7、 “情感与态度目标”是可以预设的。 （X ） “情感与态度目标” 应该区分预设性目标和非预设性目标。 8、 教学的重点与难点是彼此独立的。 （X ） 教学重点与难点常常呈交叉关系， 有些是重点而不是难点， 有些是难点而不是重点， 有些则 既是重点又是难点。 三、简答题。 1分析教学对象可从哪几个方面入手？ 要点：一是学生的年龄、学段情况。 二是学生的数学基础情况。 三是学生的学习兴趣、学 习 习惯情况。 、“融合”的关系。 （V ） 学生间的学习差异、师生间的交流启发, （V ） （X ）小组合作开始后，教师的角色以 让学生能够探索、学会探索，才是自主

教材教法考试题及答案一

小学语文教师招聘教材教法考试题及答 案一 作者：文亮教师招聘来源：时间：2011-08-04 浙江省教师招聘考试 一、填空题(每格1分，共20分) 1、《语文课程标准》指出：“语文课程丰富的对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是的。因此，应该重视语文的作用，注意教学内容的，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。” 2、语文是的课程，应着重培养学生的，而培养这种能力的主要途径也应是，不宜刻意追求。 3、形象、直观的教学手段包括、、。 4、《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生，，应引导学生，，表达真情实感。” 5、《课标》“实施建议”中明确提出：“综合性学习，主要由自行设计和组织活动。” 6、阅读教学的重点是培养学生具有、、和的能力。 二、名词解释。(每小题5分，共10分) 1、语文课程资源 2、分解式目标 三、简答题(每小题6分，共18分) 1、语文课程的基本理念是什么? 2、什么是探究学习?请举例说明。 3、“三维目标”整合有哪些策略? 四、观点论述题(每小题8分，共16分) 1、语文素养就是学生掌握的语文知识和语文能力。 2、语文课程具有很强的实践性。 五、教学设计题(12分)

1、请写一两条解决“识字”与“写字”相结合的好方法。 六、案例分析题(每小题12分，共24分) 1、下面是一位教师执教《台湾蝴蝶谷》的教学片段： 师：大家喜欢祖国的宝岛台湾吗? 生：喜欢。 师：在我们祖国的宝岛台湾有美丽的蝴蝶谷，大家听说过吗? 生：没有。 师：那老师今天就带领大家学习《台湾蝴蝶谷》这一课，咱们现在就一块去认识这个闻名世界的“蝴蝶王国”，好不好? 生：好。 师：同学们，先让我们一起来欣赏美丽的蝴蝶谷是怎样的景象。 〔课件演示〕美丽的蝴蝶谷 (生看画面) 师：景色美不美? 生：美。(异口同声地说) 师：那么课文又是怎样描写的呢?让我们一起来读课文。 (生读) 你认为这位教师的现代媒体使用恰当吗?请加以评述。 2、这是一位老师执教《早操》巩固识字的片段： 师：请从“苹果树”上摘一个带有你认识的字的“苹果”贴到黑板上。(教师出示教具苹果树) 学生纷纷争抢“苹果”。(共10个字，没摘到字的同学又回到座位上) 师：老师帮助你们贴到黑板上。(要贴的位置过高) 生：“做操”贴到哪儿好呢?(还剩一个词语) 师：大家一起看一看，贴到哪儿好呢?

高中教材教法考试模拟试题-高中生物试题及答案

遵义县教师继续教育学科知识考试试卷 高中生物 第Ⅰ卷（40分） 一、选择题（每小题4分，共28分。下列各题只有一个选项符合题意，请 将正确的选项填入下列表格中） 1、新课标的三维教学目标不包括（） A、态度、情感和价值观 B、过程与方法 C、试题与考查 D、知识 与技能 2、下列高中课程新课程不属于的科学领域的学科是（） A、高中生物 B、高中物理 C、高中语文 D、高中化学 3、除了那一项外，是高中生物教材突出的核心内容（） A、遗传与进化 B、代谢与生殖 C、稳态与环境 D、分子与细胞 4、《标准》明确提出了高中生物新课程的四个基本理念不包括（） A、提高人文素养 B、面向全体同学 C、倡导探究性学习 D、联系 生活实际 5、高中生物必修3的核心内容是（） A、生物科学与社会 B、遗传与进化 C、稳态与环境 D、分子与细 胞 6、下列哪一项对于新课程标准的教学理念相违背（） A、重知识传授向重学生发展转变 B、由重教师“教”向重学生“学”转变 C、由重过程向重结果转变 D、由重统一规格教育向重差异性教育转 变

7、高中生物选修1的核心内容是（） A、生物科学与社会 B、生物技术实践 C、稳态与环境 D、现 代生物科技专题 二、论述题(12分) 1、试述生物模块2《遗传与进化》的功能？ 第Ⅱ卷（80分） 一、选择题（共30小题，每小题2分，共60分。每小题中只有一个选项 是符合题意。不选、多选、错选均不得分） 1．下列各项中，可以称为种群的是（） A．一个校园里的全部树B．一个公园里的全部鸟 C．一个池塘里的全部鲫鱼D．一片稻田里的全部害虫 2．真核生物、原核生物的遗传物质都是DNA，这说明了生物具有（）A．统一性B．多样性C．适应性D．特异性 3．将北极海鱼的抗冻基因导入西红柿，培育出在冬天也能长期保存的西红柿。该育种方法属于（） A．转基因技术B．诱变育种C．单倍体育种D．杂交育种 4．人体内细胞生活的环境称为（）

初中教材教法考试试题含答案

一、单项选择10.陶行知先生“捧着一颗心来，不带半跟草去”强调教师的( C ) A 合作精神 B 友爱精神 C 奉献精神 D 自律精神 11. xx 代表作(A) A《论语》B《学记》18.中学阶段影响学生人格的主要因素是(A )A教师B 家长C 自我D同伴 19. 一个人遇事举棋不定，犹豫不决是意志缺乏( C ) 20. 学校人际关系中最基本的关系是A.教育方针C教学目标A.观察法C实验法节的能力。B教育目的D.培养目标B访谈法D.行动研究法 1 .科学发展观的核心是( C ) A 发展 B 全面协调可持续 C 以人为本 D 统筹兼顾 2. 个体身心发展中起主导作用的是 ( B )5.( )是教师最为常用的研究方法。 A自觉性B自制性C果断性D坚持性6.()是指视觉系统分辨最小物体或物体细A 遗传B学校教育C环境D家庭教育C《理想国》D《大学》 3. 心里断乳期是指( C ) A 幼儿期 B 儿童期 C 少年期 D 青年期 4. “举一反三”、“闻一知十”是指 ( B ) A 定势 B 迁移 C 应用 D 技能

5. 《xx 教师法》规定，教师考核的机构主体是( B ) A 教师所在地的政府机关 B 教师所工作和服务的学校 C教师所在地的教育行政部门 D 教师所在地的教育督导机构 6. 教师在教学中用不同形式的直 观材料或事例来说明事物的本质属性 成为( A ) A 变式 B 反例 C 正例 D 比较 7. 持久性心境低落为( B ) A 焦虑症 B 抑郁症 C 强迫症 D 恐怖症 8. 教师的根本任务( A ) A 教书育人 B 教学 C 班级管理Dxx 9. “十年树木，百年树人”说明教育 具有( C ) A 创造性 B 广延性 C 长期性 D 示范性12.个人在学习活动中感到某种欠缺而为力求获得满足的心理状态是( B ) A 学习动机 B 学习需要 C 学习兴趣 D 学习期待

高中教材教法考试模拟试题高中物理(附答案)

2014年遵义县教师专业水平考试卷 高中物理 本试卷分共4页，21小题，满分为120分．考试用时120分钟． 第Ⅰ卷（选择题共48分） 一、选择题（本题有15个小题，每小题4分，共60分。每小题有四个选项，只有一项是正确的） 1．下列物理量属于标量的是（） A．速度B．位移 C．时间D．力 2．在下列研究中，可以把物体看成质点的是（） A．分析乒乓球的旋转 B．研究地球自转时的地球 C．研究车轮旋转情况时的车轮 D．研究某同学从家到学校的速度 3．下列速度中，指平均速度的是（） A．雨滴落地时的速度 B．汽车通过北京长安街的速度 C．子弹射出枪口时的速度 D．跳水运动员起跳后，到达最高点的速度 4．不计空气的作用，小球沿固定光滑斜面下滑的过程中受到 v 的作用力共有（） A．一个 B．两个 C．三个D．四个 5．牛顿第二定律的表达式可以写成m=F/a，对某个物体来说，它的质量m （） A．跟合外力F成正比 B．跟它的加速度a成反比 C．跟合外力F与加速度a都无关 D．跟合外力F成反比，跟它的加速度a成正比 6．关于曲线运动，下列说法中正确的是（） A．做曲线运动的物体一定具有加速度 B．做曲线运动的物体的速度可能不变 C．做曲线运动的物体受力一定发生变化 D．在恒力作用下的物体不可能做曲线运动 7．关于第一宇宙速度，下列说法正确的是（） A．它是人造地球卫星绕地球飞行的最小速度 B．它是使卫星进入近地圆轨道的最大发射速度 C．它是近地圆轨道上人造地球卫星的运行速度 D．它是卫星在椭圆轨道上运行时在远地点的速度 8．物体在运动过程中，重力做功40Ｊ，则（） A．重力势能减小了40Ｊ B．重力势能增加了40Ｊ C．动能减小了40Ｊ D．动能增加了40Ｊ 9．如图，在距地面h高处以初速度v0沿水平抛出一个物体，不计空气阻力，物体在下落过程中，

小学教材教法试题及答案

小学教材教法试题 一、填空题 1、有效的学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探究合作交流、是学生学习数学的重要方式。 2、义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性、发展性使数学教育要面向全体学生，实现；人人学有价值的数学、人人都能获得必需的数学、不同的人在数学上得到不同的发展。 3、数学课程的根本目的是促进学生全面、持续、和谐地发展。 4、对学生数学学习的评价的手段和形式应多样化，要将形成性（过程）评价与终结性（结果）评价相结合，定量评价与定性评价相结。合充分关注学生的学习过程中的发展与变化，发挥评价的作用。 5、评价的目的是全面了解学生学习的过程和结果，、激励学生的学习和改进教师的教师、。7《数学课程标准》包括前言、课程目标、课程内容、实施建议四个部分。 8、数学教学的三维目标是指知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。。 9、是新课程的核心理念，这一核心理念要求我们在教学中关注每一位学生，关注学生的、情绪生活和体验，关注学生的道德生活和养成。 10、新一轮基础教育课程改革对改变学生的学习方式的目标指的是改变课程实施过于强调、、的现状，倡导学生、、，培养学生的能力，的能力，的能力，以及的能力。 13、《数学课程标准》根据儿童发展的生理和心理特征，将九年的学习时间具体划分为三个学段，分别是第一学段为第二学段为、第三学段为，现在我们所任教的小学是第一和二学段，体现了义务教育阶段数学课程的整体性。 14、《标准》将总体目标划分为、、、四个方面的目标，内容标准分三个学段分别给出，各学段设置了分别为、、、四个学习领域。 15、《基础教育课程改革纲要》指出：课程改革改变课程评价过分强调的功能，发挥评价、和的功能。 16、新课标人教版教科书与通用教材相比增加了一个特色板块是，在这一板块里面主要是渗透一种，让学生学会用数学进行思考。 17、新课程标准要求在“数与代数”知识领域里，重视，加强，提倡，应减少单纯的技能性训练，避免繁杂计算和程式化地叙述"算理"。 18、新课程下的的教学评价的基本理念：关注学生发展，强调教师成长，重视以学论教。

2019年成人高考专升本政治模拟试题附答案

2019年成人高考专升本政治模拟试题 1、划分唯物主义和唯心主义的标准在于是否承认 A、世界是统一的 B、世界的本子是物质 C、世界是普遍联系的 D、世界是永恒发展的 2、有哲学家认为，世界的本子是原子，原子是构成世界万物的最小单位。这是一种 A、形而上学唯物主义观点 B、主观唯心主义观点 C、庸俗唯物主义观点 D、辩证唯物主义观点 3、在物质和意识的关系问题上，形而上学唯物主义的错误在于 A、否认物质决定意识 B、物质运动的规律性 C、否认意识对物质的能动作用 D、否认世界的可知性 4、下列选项中，包含量变引起质变哲学道理的是 A、城门失火，殃及池鱼 B、兼听则明，偏信则暗

C、千里之堤，溃于蚁穴 D、因地制宜，因时制宜 5、辩证唯物主义认识论区别于旧唯物主义认识论的最基本的观点是 A、实践的观点 B、反映论的观点 C、可知论的观点 D、一元论的观点 6、认识发展过程的第一次飞跃是 A、认识---实践 B、实践---认识 C、知觉---表象 D、判断---推理 7、在社会发展中起决定作用的因素是 A、地理环境 B、人口因素 C、生产方式 D、风俗习惯 8、真理是没有阶级性的，在真理面前人人平等。这是因为

A、真理是不以人的意志为转移的客观规律 B、真理是一个不断发展的过程 C、真理都有其适用的条件和范围 D、真理中包含着不依赖人类的客观内容 9、下列选项中，属于生产力中独立的实体性因素的是 A、自然科学 B、教育 C、劳动资料 D、经营管理 10、历史唯物主义认为，国家的政权属于 A、社会物质生活条件 B、社会生产力系统 C、社会经济基础 D、社会上层建筑 11、把社会形态划分为原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、共产主义社会的根据是

中学物理教试题学概论习题

读书破万卷下笔如有神 20XX级物理学中学物理教学概论期末考试 一、填空题（每空1分，共20分） 1、教师在教学过程中的地位是______________。 2、物理规律是__________________的本质联系，在一定条件下发生发展和变化的规律性的反映。 3中学物理教学资源是指 ________________________________________________________。 4、我国中学物理教育分为_________________和_____________________两个阶段。 5、目前中学物理教学中常用的教学模式有_______________、________________、_____________课题研究模式和合作学习模式。 6、中学物理教学的基本方法有____________、_____________、______________讨论法和谈话法等。 7备课包括___________、___________、备学生。 8物理课程与教学论学科是在传统的物理教学法的基础上发展形成的，其发展历程经历了______________、_________________、________________、三个阶段。9演示实验根据在教学中的目的可分为________________、__________________、__________________。 10、物理概念是观察、实验和______________相结合的产物。 二、单项选择题。（每题2分，共30分） 1.中学物理教学中的科学性是指( ) A讲授的物理内容必须是正确无误。 B讲授任何一个物理问题都必须讲深、讲透、讲全。 C对任何一个物理问题或原理的表述都必须是十分严格。 D所有的物理实验都必须是高度精确的。 2.教师在教学过程中所处的地位应该是（） 中心地位D 主宰地位C 主导地位B 主体地位A 读书破万卷下笔如有神 3.下列属于在中学物理教学中应该着重贯彻的教学原则是( ) A发展性原则B双边性原则C科学性原则D教育性原则 4.新课程物理教学离不开实验室课程资源，以下（）不属于实验室课程资源。A教学设计及教案B实验器材余试验资料C光学投影媒体与影视录像D 实验模型与挂图 5.以下原则中不属于中学物理教学原则的是( ) A科学性原则B生动直观性原则C形象性原则D启发积极思维原则 6.中学物理教学中常用的教学方法大致可以归纳为讲授法、实验法、（）基于

化学教材教法试题和答案

《与化学专家教师的对话》习题 一、判断题： 1．化学学科和化学科学之间既有联系又有区别。（） 2．法拉第（Faladay M）倡导“最好的实验是复杂、大型和鲜明的实验”。（） 3．科学教育必须关注学生学科知识结构的建立，只有如此方能使科学教育不断适应社会发展和经济建设的需要。 4．“应用领先观”比“科学领先观”更加关注学生科学素养和可持续发展能力的提高。（） 5．各级学校所设计的科学或分科化学类课程，应依随教育的总目标，处理好：社会需求、个人发展、学科专业与升学就业之间的平衡关系。（） 6．教学理论是组织教育教学活动的最主要的依据，是教育事业的心脏。（） 7．要想学好“化学教学论”课程，高师生必须要转化角色，将自己摆在教育教学行动架构中。（） 二、填空题： 8．化学从实验化学进入定量化学时期的主要标志是拉瓦锡_________和道尔顿__________的提出。 9．近代化学和现代化学肇始于18世纪50年代，而作为“学科”进入学校体制的化学教育教学活动则推迟到________________。 10．美国化学家布里斯罗（Breslow R）曾概括地说“化学是一门中心的、__________的和__________的科学”。11．化学学科的主要任务是将公认的化学概念、_____________和基本事实教给学生，并能反映化学研究的最新成果。 12．1903年，《______________》的颁布标志着化学课程在我国教育制度中正式确定了自己的位置，化学教育体系进入成型期。 13．《教育——财富蕴藏其中》一书中强调的学生必须学会的四种“支柱知识”是指：学会认知、___________、__________和___________。 14．学校教育较社会教育和家庭教育在：_________、________和_________三个方面具有强烈的国家计划性（体现国家意志）。 15．“化学教学论”课程的基本要求是，从理论和观念上引导高师生_________，从教学技能培养训练上教高师生___________，从教科研思路上使高师生___________。 三、简答题： 16．简述什么是科学教育？ 17．请简要论述化学教育的社会价值表现在哪些方面？ 18．请简要论述科学教育广域4目标的内容？

专升本政治模拟试题及参考答案

专升本政治模拟试题及参考答案 第Ⅰ卷（选择题，80分） 一、选择题：l～40小题，每小题2分，共80分。在每个小题的四个选项中。选出一项最符合题目要求的。 1.对哲学基本问题第二个方面内容的不同回答是划分 A.唯物主义和唯心主义的标准 B.辩证法和形而上学的标准 C.可知论和不可知论的标准 D.辩证唯物主义和形而上学唯物主义的标准 2.在物质和运动的关系问题上，形而上学唯物主义的错误是 A.夸大运动的绝对性 B.设想没有物质的运动 C.否认静止的存在 D.设想不运动的物质 3.时间的不可逆性是指它的 A.持续性 B.顺序性 C.一维性 D.广延性 4.矛盾问题的精髓是 A.矛盾的主要方面与次要方面的关系问题

B.主要矛盾与次要矛盾的关系问题 C.矛盾的同一性和斗争性的关系问题 D.矛盾的普遍性和特殊性的关系问题 5.区别新旧事物的根本标志在于 A.是否受多数人的拥护 B.是否同历史发展的必然趋势相符合 C.在形式上是否新奇 D.出现时间的先后 6.理性认识赖于感性认识，这体现了 A.认识论上的唯物论 B.认识论上的辩证法 C.认识论上的形而上学 D.认识论上的唯心论 7.任何科学理论都不是终极真理，而是实践中不断发展的。这说明 A.真理具有客观性 B.真理具有绝对性 C.真理具有相对性 D.真理具有全面性 8.划分历史唯物主义和历史唯心主义的根本标准是 A.是否承认生产力决定生产关系 B.是否承认社会存在决定社会意识 C.是否承认阶级斗争在社会发展中的作用 D.是否承认上层建筑在社会发展中的作用

9.“社会形态的发展是一种自然历史过程。”这句话意在说明 A.社会发展规律与自然界的发展规律是相同的 B.社会发展是一种受盲目力量支配的自发过程 C.社会发展具有不依人的意志为转移的客观规律性 D.人的思想动机对社会发展的进程不起作用 10.有人说：伟大人物“一言可以兴邦，一言可以丧邦”。这种观点属于 A.重视伟大人物思想意识作用的正确观点 B.重视历史必然性作用的历史唯物主义观点 C.片面夸大个人历史作用的历史唯心主义观点 D.否认偶然性在历史上作用的机械论观点 11.在社会存在中起决定作用的是 A.生产方式 B.自然环境 C.社会心理 D.人口因素 12.在自由和必然的问题上，马克思主义哲学认为自由是 A.主观意志的产物 B.不受任何限制的活动 C.对必然性的否定和超越 D.对必然性的认识和对客观世界的改造 13.中国共产党人第一篇反对教条主义的重要文献是

中学物理教学概论考试题

中学物理教学概论考试 题 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】

青海师范大学物理系2016—2017学年度第一学期 物理学专业2014年级A 班 《物理教学概论》考试试卷A 姓名：学号：班级：得分:_______启用时间：2017年1月14日 一、填空题（每题5分，共25分） 1、中学物理教学法课研究的主要内容有、、、。 2、中学物理教学的基本方法有、、、等。 3、物理规律教学的一般过程为、、、。 4、物理复习的形式有以下几种、。 5、教材分析的依据是、、、。 二、选择题（每题3分，共15分） 1、中学物理教学中的科学性是指( )。 A 、讲授的物理内容必须是正确无误? B 、讲授任何一个物理问题都必须讲深、讲透、讲全? C 、对任何一个物理问题或原理的表述都必须是十分严格? D 、所有的物理实验都必须是高度精确的 2、下列属于在中学物理教学中应该着重贯彻的教学原则是(）。 A 、发展性原则? B 、双边性原则 C 、科学性原则? D 、教育性原则 3、在物理规律的教学中,创设便于发现规律的物理环境的方法是()。 4、 A 、复习旧知识法 B 、讲故事法 C 、实验法 D 、举例法 4、下列测验属于目标参照测验的是(

)。 A 、期末考试 B 、升学考试 C 、分班考试? D 、竞赛考试试试 5、关于物理概念、下列说法正确的是（）。 A 、物理概念反映了物理事物的本质属性； B 、物理概念的定义就是物理量； C 、物理量仅从量的方面反映事物的本质属性； D 、物理量的定义式一定反映物理量之间的函数关系； 三、判断题（每题2分，共20分） 1、交流与合作合作中注意既坚持原则又尊重他人。（） 2、在评估中能注意探究活动中为解决了矛盾，发现矛盾，发现新的问题。（） 3、在进行实验与收集证据中会使用简单的实验仪器无需记录实验数据。（） 4、在分析与论证中认识分析论证在科学探究中是必不可少的。（） 5、在提出问题中能书面我表叔这些问题。（） 6、在猜想与假设中无需认识猜想与假设在科学探究中的重要性。（） 7、在实验时要具有安全操作的意识。（） 8、在评估时需要汲取经验教训，改进探究方案。（） 9、在合作时无需注意合作精神。（） 10、在设计实验时要认识制定计划的作用。（） 四、论述题（每题10分，共20分） 1、义务教育阶段物理教学的特点是什么？ 2、高中物理教学的主要内容是什么？ 青海师范大学物理系2016—2017学年度第一学期 物理学专业2014年级A 班 《物理教学概论》考试试卷A 答案 一、填空题（每题5分，共25分）

自然科学教材教法考试试题及答案

自然科学教材教法考试试题及答案 一、选择题（本题有10小题，每小题3分，共30分。每小题只有一个符合题意的选项，请填写在相应的空格内） 1、自然科学课程体系的中心概念是 A、环境保护 B、人与自然C 、科学、技术与社会D、科学方法 2、现行的浙江省自然科学教材共有六册，其中第六册分必修本和选修本两类。每一册的编写都有一个主题，下列那一个主题最适合第二册 A、神奇的大自然 B、物质和运动 C、生命运动 D、自然原理的运用 3、兴趣、态度、意志等等属于自然科学课程的哪一教学目标 A、认知 B、技能 C、科学方法 D、思想情感 4、根据对科学教育本质功能的认识，自然科学课程的教育目的是 A、提高公民的科学素养 B、发展智力、培养能力 C、掌握基础知识和基本技能 D、保护自然、保护人类自身 5、下列不属于辨证唯物主义自然观的基本观点的是 A、自然界的层次结构 B、自然界的无限发展 C、自然界的相互作用 D、人类要征服自然 6、为了研究用基因重组方法所产生的干扰素对癌症的治疗效果，有人计划进行如下的实验： 第一步：从癌症患者身上取得癌细胞，并培养此种细胞 第二步：给培养中的癌细胞添加干扰素 第三步：观察干扰素是否对癌细胞的生长带来变化 上述的实验计划存在不足之处。下列可供选择的改进方法中，你认为

其中正确的是①观察在培养时没有添加干扰素的癌细胞生长情况 ③直接给癌症患者注射干扰素，进行临床实验 A、① B、①② C、①②③ D、①③ 7、如图所示是将铁（相对原子质量56）、锌（65）、铝（27）、银（108）分别插入足量的CuSO4溶液后，金属溶解的质量与析出金属的质量关系。图中直线a表示 A、锌 B、铁 C、铝 D、银 8、在用伏安法测量电阻的实验中，如右图所示，当P片从a向b滑动过程中，下列说法正确的是 A、电压表与电流表示数值的变化倍数各不等 B、电压表与电流表的读数将变大，两者的比值不变 C、电压表与电流表的读数将变小，两者的比值不变 D、电压表与电流表示数值的比值可能变大，也可能变小 9、日常生活中我们常说到“热”，下面三句话中的热各表示什么物理量 ①今天天气很热②物体吸收热，温度升高③摩擦生热 A、①内能②热量③温度 B、①内能②温度③热量 C、①温度②内能③热量 D、①温度②热量③内能 10、自然科学实验实习册中有“液泡色素变色实验”，实验中用醋酸溶液和氨水分别滴加在洋葱表皮临时装片上，观察到液泡的颜色发生变化，这是由于 A、细胞液的pH发生变化，使得液泡色素的颜色发生变化

小学数学教材教法试题及答案

小学数学教材教法试题及答案一、单项选择题 1．“统计与概率”的教学设计，一定要注重内容的时代性，所选（）要贴近学生的生活实际是学生有能力感受的现实，不能离学生太远。【C】 A.方法 B.概念 C.素材 D.原理 2．在“统计与概率”教学设计实践活动时应该考虑学生的（）和年龄特征，注意活动的组织形式，使活动能深深地吸引学生的注意力，只有这样才能发挥实践活动的作用。【A】 A.已有认知水平 B.热情 C. 兴趣 D. 干劲 3．设计统计与概率的实践活动时应该考虑学生的（），注意活动的组织形式。【C】 A.品质 B.意志 C.认知水平和年龄特征 D.上进心 4．“实践与综合应用”的学习，学生通过观察、实验、调查、设计等学习活动，经历提出问题、明确问题、探索问题、（）的过程。【A】 A.解决问题 B.修改问题 C.研究对策 D.征求方案 5.实践与综合应用作为一种探索性的学习活动，发展学生思维能力主要通过为学生创设启发性的问题情境，引导学生（）来实现。【B】 A.多做题目 B.经历探索过程 C.科学研究 D.勤于训练 二、多项选择题 1.“统计与概率”与人们的（）密切相关。【A B】 A.日常工作 B.社会生活 C.生活习惯 D.生活态度 2.义务教育阶段应当使学生熟悉统计与概率的基本 思想方法，从而使他们逐步形成（）。【B C D】 形成统计观念B. 空间观念A. C.尊重事实的态度 D.用数据说话的态度

3．常用的收集数据的方法包括（）等。【A B C】 A.计数 B.测量 C.实验 D.计算 4. 《标准》设置了“实践与综合应用”这一领域，把 （）等内容以交织、融合在一起的形式呈现。【A B C】 A.数与代数 B.空间与图形 C.统计与概率 D.算术 5.（）将成为实践与综合应用的主要学习方式。 【B C D】 A.模仿和记忆 B.动手实践 C.自主探索 D.合作交流 三、判断题 1.新的小学数学课程中统计学习的重点是根据已知数据解决提出的问题。(×) 2.“统计与概率”的教学中所提供的材料，学生越是不熟悉，学生就越会感兴趣。(×) 3．组织学生进行统计活动时，要尽量结合学生的现实生活，要让学生成为统计活动的真正主人。(√) 4.为了体现统计与概率教学过程性的原则，在情境设上 不一定要做到连贯。(×) 5.开展综合实践活动的关键是要让学生多做题目。(×) 6.“实践与综合应用”学习领域的设置，有利于学生体 会数学的文化价值和应用价值。(√) 四、填空题 1．“统计与概率”的教学设计，一定要注重内容的时代性，所选素材要贴近学生的生活实际，是学生有能力感受的现实，不能离学生太远。 2.在“统计与概率”教学设计实践活动时应该考虑学生的已有认知水平和年龄特征，注意活动的组织形式，使活动能深深地吸引学生的注意力，只有这样才

中学物理教学概论考试题

青海师范大学物理系2016—2017学年度第一学期 物理学专业2014年级A 班 《物理教学概论》考试试卷A 姓名： 学号： 班级： 得分:_______ 启用时间：2017年1月14日 一、填空题（每题5分，共25分） 1、中学物理教学法课研究的主要内容有 、 、 、 。 2、中学物理教学的基本方法有 、 、 、 等。 3、物理规律教学的一般过程 为 、 、 、 。 4、物理复习的形式有以下几种 、 。 5、教材分析的依据是 、 、 、 。 二、 选择题（每题3分，共15分） 1、中学物理教学中的科学性是指( )。 A 、讲授的物理内容必须是正确无误 B 、讲授任何一个物理问题都必须讲深、讲透、讲全 C 、对任何一个物理问题或原理的表述都必须是十分严格 D 、所有的物理实验都必须是高度精确的

2、下列属于在中学物理教学中应该着重贯彻的教学原则是( ）。 A、发展性原则 B、双边性原则 C、科学性原则 D、教育性原则 3、在物理规律的教学中,创设便于发现规律的物理环境的方法是( )。 A、复习旧知识法 B、讲故事法 C、实验法 D、举例法 4、下列测验属于目标参照测验的是( )。 A、期末考试 B、升学考试 C、分班考试 D、竞赛考试试试 5、关于物理概念、下列说法正确的是（）。 A、物理概念反映了物理事物的本质属性； B、物理概念的定义就是物理量； C、物理量仅从量的方面反映事物的本质属性； D、物理量的定义式一定反映物理量之间的函数关系； 三、判断题（每题2分，共20分） 1、交流与合作合作中注意既坚持原则又尊重他人。（） 2、在评估中能注意探究活动中为解决了矛盾，发现矛盾，发现新的问题。（） 3、在进行实验与收集证据中会使用简单的实验仪器无需记录实验数据。（） 4、在分析与论证中认识分析论证在科学探究中是必不可少的。（） 5、在提出问题中能书面我表叔这些问题。（） 6、在猜想与假设中无需认识猜想与假设在科学探究中的重要性。（） 7、在实验时要具有安全操作的意识。（） 8、在评估时需要汲取经验教训，改进探究方案。（） 9、在合作时无需注意合作精神。（） 10、在设计实验时要认识制定计划的作用。（）

初中教材教法考试试题含答案

A 发展 B 全面协调可持续 C 以人为本 D 统筹兼顾 2.个体身心发展中起主导作用的是 ( B )A 合作精神B 友爱精神 C 奉献精神 D 自律精神 11.xx代表作(A) A《论语》B《学记》A 教师B 家长C 自我D 同伴 19.一个人遇事举棋不定，犹豫不决是A.观察法C.实验法节的能力。B.访谈法D.行动研究法 5.( )是教师最为常用的研究方法。 意志缺乏( C ) 20.学校人际关系中最基本的关系是A 自觉性B 自制性C 果断性D 坚持性6.( )是指视觉系统分辨最小物体或物体细A 遗传B 学校教育C 环境D 家庭教育C《理想国》D《大学》 3.心里断乳期是指( C ) A 幼儿期 B 儿童期 C 少年期 D 青年期 4.“举一反三”、“闻一知十”是指 ( B ) A 定势 B 迁移 C 应用 D 技能 5.《xx教师法》规定，教 师考核的机构主体是( B ) A 教师所在地的政府机关

B 教师所工作和服务的学校 C 教师所在地的教育行政部门 D 教师所在地的教育督导机构 6.教师在教学中用不同形式的直 观材料或事例来说明事物的本质属性 成为( A ) A 变式 B 反例 C 正例 D 比较 7.持久性心境低落为( B ) A 焦虑症 B 抑郁症 C 强迫症 D 恐怖症 8.教师的根本任务( A ) A 教书育人 B 教学 C 班级管理 D xx 9.“十年树木，百年树人”说明教育 具有( C ) A 创造性 B 广延性 C 长期性 D 示范性12.个人在学习活动中感到某种欠缺而 为力求获得满足的心理状态是( B ) A 学习动机 B 学习需要 C 学习兴趣 D 学习期待 13.教师运用口头语言系统xx 地向学生传授知识的方法是( C )

中小学教师教材教法考试初中物理.doc

绥化管理局中小学教师教材教法考试 初中物理试卷 第一部分教育理论与实践(20分) 一、填空（每空1分，共10分） 1、教育部于2012年2月颁布的《中学教师专业标准》的基本理念是师德为先、、 能力为重、。 2、教师岗位练兵纪实手册中教师岗位专业能力必练模块中包含：、 、、教研、科研能力。 3、2013年中央一套节目播出的“开学第一课”的主题是 . 4、物理学是研究物质、和的自然科学。 5、在物理新课程标准中，课程目标包括：、、 情感态度与价值观。 二、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，计10分） 1.义务教育物理课程旨在提高全体学生的（） A. 科学素养 B.知识储备 C.道德品质 D. 探究能力 2．下列不属于探究活动中“设计实验与制定计划”的要求的是（） A．明确探究目的和已有条件 B．尝试选择科学探究方法及所需要的器材 C．尝试考虑影响问题的主要因素，有控制变量的意识 D．会阅读简单仪器的说明书，能按要求进行操作 3．下列不属于探究活动“交流与合作”环节的基本要求是（）

A．有准确表达自己观点的意识 B．能关注探究活动中出现的新问题 C．能坚持原则又尊重他人，有团队意识 D．能听取别人的意见，调整自己的方案 4．下列不属于“提出问题”这一探究环节的是（） A．能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题 B．能书面或口头表述发现的问题 C．能进行简单的因果推理 D．了解发现问题和提出问题在科学探究中的意义 5．科学内容分为物质、运动和相互作用及能量三大部分，我们将其称为一级主题，其下又分解为二级主题。下列各项中属于“运动和相互作用”的二级主题的是（） A．机械能B．电和磁C．电磁能D．能量守恒 6．下列行为动词，不是用来表示体验性目标的是（） A．经历B．认同C．内化D．计算 7.以下不属于评价学生学业成就和发展状况的四大方法的是（） A. 作业评价 B. 实验评价 C. 作品评价 D.成长记录 8．在评价课堂教学质量时，主要从课前准备和教学过程中的组织教学这两个方面进行考查的是（）A．教学内容B．教学方法C．教学态度D．教学效果 9．科学探究的形式是多种多样的，其要素有：提出问题、猜想与假设、设计实验与制定计划、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。下列科学探究能力不属于猜想与假设要素的是：（）A．能注意假设与探究结果间的差异 B．能对探究的方向和可能出现的探究结果进行推测与假设 C．了解猜想与假设在科学探究中的意义 D．尝试根据经验和已有知识对问题可能答案提出猜想 10．新课程倡导的学习方式是（） Ａ．自主学习Ｂ．合作学习Ｃ．探究学习Ｄ．含Ａ、Ｂ、Ｃ

小学英语教材教法测试题大全(完整版参考答案)

1、___ ________是新课改的核心价值追求。 2、英语学习的策略包括______________、调控策略、_____________和资源策略。 3、在任务型语言教学中任务的设计应遵循_________、真实性原则、整合性原则、__________、综合能力培养原则和结果可评价原则。 4在人类语言的交际活动中，听说占了人类语言交际活动的_________%,所以在小学阶段，在英语基本技能的培养方面，我们应该坚持 _________________、读写跟上的原则。 5、在英语口语教学中，我们可以采用复述法。复述法可以分为两步来实施；第一步是________________，第二步是活性复述。 6、英语新课程倡导的学习方式有_________________、合作学习方式和探究学习方式。 7在任务型语言教学中，课外作业应以____________为主导。 8、主要的外语教学法有_____________,直接法、听说法、全身反应法和 _____________.9、语言的学习过程是一个学生不断犯语言错误的过程，教师只有注意建立和谐、_______、民主的教学氛围，学生才能增加语言实践的机会，才有提高语言的可能。 10、对学生文化意识的培养包括两个方面的内容：一是_______________;二是_____________.二简答题（3*10=30分） 1如何理解《课标》的6个基本理念？2、如何理解教师会教和乐教？3、在小学英语教学中如何创设情景？ 三、设计：随着英语课程在小学的开展，小学的英语教学也取得了一定的成效。而英语教学要想取得良好效果，教师的素质和水平往往起着决定性的作用，作为一名小学英语教育专业的学生，你认为一个合格的小学英语教师应具备怎样的素质？（40分）

《小学语文教材教法》》试题汇编及答案

小学语文教材教法》试题 一、填空题（10分） 1.唐宋以后，出现了《三字经》、《百家姓》、《千字文》和《千家诗》等流传了1000 多年的语文启蒙教材。 2.癸卯学制规定的中小学必修课程中，有“读经讲经”和“中国文学”两门课程，这就 是我国语文教学独立设科的最早名称。 3.壬子癸丑学制取消中小学的读经课，中小学语文课程统称为“国文”。 4.在五四运动的影响下，学校以“国语”为标准音进行教学，中小学各科教科书以及大 学讲义逐渐全部使用白话文。语文学科在小学改称“国语科”，在中学仍称“国文科”。1949 年开始，统一称作“语文”。 二、如何理解语文的构成要素？（10分） 三、对于有一千个读者就有一千个哈姆莱特之类的说法你怎么看？（10分） 四、举例说明汉语拼音教学中关于声调的教学方法。（10分） 五、在网络环境下如何进行创造性写作训练？（15分） 六、请你从口语交际教学方面谈谈观看《两个名字》教学录像的感受。（15分） 七、初上小学语文教学讲台，最值得注意的问题是什么？请结合《咏柳》、《狐狸和乌鸦》、《落花生》和《去年的树》的教学实际说明原因。（15分） 八、《秋天的图画》是人教版小学语文二年级上册的一篇课文，教师如何帮助学生实现 “我会认”和“我会写”两个目标？（15分） 《秋天的图画》 秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸 颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。谁使秋天这样美丽？看，蓝天上的大雁作 出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。 我会认：图梨笼浪粱燃勤劳 我会写：波浪灯作字苹丽劳 一、小学语文教师应具备的必不可少的基本功 1、对学生、对语文的热烈而执着的爱，从心底里喜欢学生，愿意和学生交流、交心；从灵 魂的深处喜欢所从事的语文教学。爱——是追求目标的源动力。 2、饱满的精神状态，积极的阅读兴趣。 3、一口流利动听的普通话；一手端庄秀丽的粉笔字；一张慈爱笑意的面容；一身诚信善良 的正气。潜移默化的影响学生。 4、孜孜不倦地阅读，源源不断地积累，厚积而薄发。有丰厚渊博的知识，风趣幽默的语言， 去感染学生。 5、尊重学生，严谨执教，成为学生喜欢的教师，“亲其师信其道”让学生享受语文带给他们 的快乐，让快乐伴着语文学习的全过程。把学生的兴趣和语文的魅力巧妙地衔接，自己成为二者之间的桥梁和纽带，让学生爱上语文，使语文更具魅力。 6、让课堂鲜活而灵动，成为个性张扬的舞台。潜心研究，精心备课；科学训练，鼓励创新，

2020年成人高考专升本政治模拟试题及答案(3)

2020年成人高考专升本政治模拟试题及答案(3) 一、选择题：1～40小题，每小题2分。共80分。在每小题给出的四个选项中。选出一项最符合题目要求的。 1.无产阶级的科学世界观和方法论是 A.辩证唯物主义 B.历史唯物主义 C.辩证唯物主义和历史唯物主义 D.唯物主义 2.马克思主义哲学最重要的理论品质是 A.吐故纳新 B.科学严谨 C.博大精深 D.与时俱进 3.马克思主义认为，世界的真正统一性在于它的 A.实践性 B.运动性 C.物质性 D.客观性 4.”坐地日行八万里，巡天遥看一千河”，这个诗句包含的哲学原理是 A.物质运动的客观性和时空的主观性的统一

B.物质运动无限性和有限性的统一 C.时空的无限性和有限性的统一 D.运动的绝对性和静止的相对性的统一 5.度是 A.关节点 B.事物数量的增减和场所的变更 C.质与量的统一 D.事物的根本性质 6.肯定与否定的关系是 ( ) A.一般与特殊、共性与个性的关系 B.既相互对立、相互排斥，又相互依赖、相互渗透的关系 C.整体与部分、全局与局部的关系 D.支持与反对、准确与错误的关系 7.割裂本质与现象的关系会导致 ( ) A.唯心论 B.机械唯物论 C.二元论 D.不可知论 8.辩证唯物主义认为，驳倒不可知论的关键是 ( ) A.将唯物论引入理解论 B.将辩证法引入理解论

C.将实践引入理解论 D.将现代科学引入理解论 9.生产实践处理的是 ( ) A.人与人的关系 B.人与社会的关系 C.人与自然的关系 D.人与物质产品的关系 10.“实践作为检验真理的标准既是确定的，又是不确定的”，这是 ( ) A.辩证法的观点 B.诡辩论的观点 C.相对主义的观点 D.不可知论的观点 11.阶级起源于 ( ) A.一些人对另一些人的暴力镇压 B.劳动产品分配不均 C.社会分工不同 D.剩余产品和私有制 12.划分阶级的根本标志是 ( ) A.人们对生产资料的不同关系以及由此造成的不同经济地位 B.人们的不同政治态度和阶级立场