庐山周边景点推荐

庐山周边景点推荐

龙宫洞 4分￥80 ￥70 景点介绍

位于彭泽县城西南36公里的乌龙山麓，距九江市仅60公里，交通十分方便。景区面积约4.3平方公里。整个景区青山环绕，绿水长流，鸟语花香，鹿影常现，是山、水、洞、佛连成一体的著名旅游、观光、度假、疗养、避暑胜地。

龙宫洞风景区是1978年新发现的山底溶洞。因山洞酷似古典小说《西游记》中所描述的东海龙宫，故名龙宫洞。

龙宫洞长达2700米，洞中有大量石钟乳、石幔、石笋等。主要游览点有前厅、甬道、东宫、西宫和正官。

近年来,景区又积极开发了新景点。1992年开放玉仙洞后，1993年又重修始建于蜀汉建兴五年（227年）的千年古刹仙真岩天王殿、大雄宝殿、藏经楼等。整座建筑群金碧辉煌，雄伟壮观。

交通东距石钟山43公里，东南距景德镇90多公里，均有班车可达。

石钟山 3.8分￥72 ￥67 景点介绍

石钟山，像一座玲珑剔透的天然美景耸立在鄱阳湖与长江交汇的九江市湖口县双钟镇，被联合国列为世界文化景观。石钟山是中国千古奇音第一山，这里诞生了《石钟山记》。

自古有上下石钟山之分，其南临匡庐，北镇长江，俯瞰鄱阳湖，烟波浩淼；眺望长江，白浪滔滔，江湖交汇，水分两色，天然汇成了一幅壮观奇妙的〈泾渭图〉，天工造化，叹为观止。

现开放的下石钟山，海拔57米，全山面积为九万平方米，是喀斯特熔岩，第四纪冰川遗迹，控江扼湖，为“八省通衢”集亭、台、楼、阁、塔、榭、舫、廊等20多种古典建筑为一体，是典型的江南园林。联合国专家称石钟山集风光、古迹、名胜、园林于一身，堪称世界之最。

主要景点：昭忠祠、英雄石、碑廊、梅花厅、上谕亭、桃花涧、浣香别墅、忠烈祠、报慈禅林

桃花源漂流 3.9分 128元、100元景点介绍

桃花源风景区地处庐山大汉阳峰下，是东晋诗人陶渊明的《桃源记》中所描绘的“世外桃源”创作原型。景区峡谷中青山叠翠，瀑溪泻流，气候适宜，引人入胜。除去自然风光，这里还包含了众多人文景观，既有楚人村、陆羽亭、吕洞宾洞等遗址，又有陶渊明、苏轼、欧阳修、黄庭坚等历代名家咏康王谷和谷帘泉的大量诗文石刻，自然与人文在此融为一体，产生无限魅力。

桃花源漂流的水脉即发源于谷帘泉，河道长约2.5公里，清澈透亮，缓急天成；两岸山势崎岖，云封雾锁，村舍俨然，民风仿如秦汉，“江南第一漂”的头衔可谓名副其实。漂流勇士穿潭击水，冲浪过坝，不仅挑战了自己的技术与胆识，沿途还可眺望文人墨客留下的各种石刻，体会文思飞扬、文心激荡的畅快。惊险的漂流让人在感慨大自然神奇的同时，也回眸了悠悠的历史文化，此等幸运，恐怕连误入桃花源的武陵人都会羡慕不已。

自驾线路:九江走昌九高速20分钟，庐山站下高速，往庐山温泉方向行驶15分钟到达。桃花源的急流很多，漂下去的时候要抓紧，否则闪到脖子。急流过后总有一段是平静的，可以让大家放松一下，这个时候是需要浆的。两个人配合好最重要了

桃花源漂流不是很刺激，落差不是很大，不是很爽，一般性的玩玩水还是可以的. 一天只有三次，最好计算好时间在过去。

桃花溪漂流漂流￥128 ￥108

一、景区简介

桃花溪漂流、仙女峡景区位于九江武宁风景秀美、千岛落珠的国家级森林公园--柘林湖畔、海拔1100米的桃花尖山峰峡谷间。传说桃花仙子骑石龟顺溪而下，休养生息于此，因而得名桃花溪。景区内气候宜人，水源充足，氧负离子充足，素有天然“氧吧”美称。气温常年比峡谷外低5-8摄氏度左右。春如丝、夏如海、秋如血、冬如玉。无论您何时来此旅游、休闲度假，均可领略大自然赋予的美好风光。桃花溪漂流全程4公里多长，需时2小时左右。分森林逍遥漂与峡谷勇士漂两段。森林逍遥漂让您在原始森林中，逍遥泛舟，尽情领略峡谷两岸的原始风光，真可谓“艇在森林峡谷漂，人在瑶池仙境游”。而惊险刺激的峡谷勇士漂，则是在峡谷中飞流直下，浪歇飞舟，穿石绕壁，碧波逐浪，充分感受大自然的狂野，体验“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的豪迈气魄。让您在有惊无险的刺激中，感受成为勇士的无穷乐趣。

1、景区地址：江西省九江市永修县

2、自驾游指南九江-仙女峡九江桃花溪漂流景区行车路线：

由高速往南昌方向行驶→经艾城高速出口下→至虬津左转往虎山方向右转→经江上、庐山西海国际温泉度假村直走（路况优，此路段有测速，）→至仙女峡漂流景区

3 开放时间：7：30—17：00 周一至周五开漂时间：12:30、15:30两漂。周末10:00开始循环漂，每漂间隔1个半小时

4温馨提示：

A.整个漂流的时间1个半小时到2个小时

B.门票包括：洗澡保险

C.2个人一个橡皮艇（最多加一个半票的小孩)

D.东西寄存5元一个，寄存在漂流终点的，终点到始点没免费车接送，5-10元不等车费。

E.1.4m以下儿童、心脏病、高血压等不可参加勇士段漂流

《庐山的云雾》阅读答案

《庐山的云雾》阅读答案 庐山云雾，天下闻名。初次上庐山，便在雾中行。车在山间盘旋，路沿山势蜿蜒。城市的炎热、喧嚣，统统被甩在车后。迎接我们的是：满山的绿，凉爽的风，还有守在半山、频频招手的白云。我闭上眼睛，任由身体随着车子摇晃、颠簸，嗅着混杂一点汽油味的山野气息，进入半梦半醒状态。猛一睁眼，发现四周已被云雾包围，恍然是浮在云海之上了。 原来，那半山上的云，已成了身旁弥漫的雾。到底哪儿是云，哪儿是雾，谁也分不清了。就这么穿云破雾行到了住处。住处在半山坡，有小溪在旁边潺潺流过。傍着小溪，一条石阶小径通到山下。周围苍翠的松林，笼着轻柔的白纱。里面隐隐地隆隆作响，似有仙人在作法，远远听来，像是有犬雨倾盆一般。于悬戎好奇地走入松林。雾气罩在身上，湿湿的。偶尔有几滴水珠从树上落下，却分明没有下雨。以前听过“松涛”这个词，在此亲身体验，原来不仅是”形似”，也是“声似”。如果说，溪流“哗哗”声有如“小弦切切如私语”，那么，这雾罩松涛的隆隆声真是“大弦嘈嘈蜘急雨”了。 * 有声，古时就有记载，其成因至今尚不明。有种说法是认为“风作鬼”，使雾中水汽在树叶阊激荡出声，可我感受了雾的抚摸，却并没有觉得有风的吹拂。这耐人寻味的自然之谜更为庐山云雾增添了神秘的色彩。 * 著称于世，不仅因为它四季常有，扑朔迷离，更由于它形态万千，瞬息万变。雾起时，那蓝天、绿树、红屋顶、

青石壁，全部脏脏腑俄，半逐半露，犹如画家信手涂抹出的斑斑色决，又像梦境中随意组合的点点断片。 奇峰秀岭一时变得虚无鳔缈，若有若无。 而雾散后，天高气爽，阳光明媚。群峰傲然挺立。枯岭上，白色铁皮屋顶银光闪耀。山谷下，阡陌交通，良田美宅，尽收眼底。身处望江亭，更可见天际阃横着一线苍茫水色，那便是长江了。 * 四时常有。正是夏日旅游旺季，我在山上小住几日，已为 * 的多姿多彩所折服。若是在“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的时候。雾天更为多见。那时，云掩雾锁的庐山又该有怎样的神韵呀。 阅读题及答案 (1)作者“ * 中行”是在什么季节?用横线在文中画出表明季节的语句。 答案：夏季。“城市的炎热、喧嚣，统统被甩在车后。”“正是夏日旅游旺季。” (2)“猛一睁眼，发现四周已被云雾包围，恍然是浮在云海之上了”一句中“恍然”的意思是什么? 答案：(仿佛) (3)根据第四段的内容，回答什么叫“松涛”? 答案：“苍翠的松林，笼着轻柔的白纱”，其间隆隆响声就是“松涛”。 (4)用括号在文中标出与“这雾罩松涛的隆隆声真是‘大弦嘈嘈如急雨”’一句相照应的语句。

河南尧山旅游资源单体调查报告

河南尧山风景区旅游资源单体调查报告 旅游资源单体调查表格式 表B.1 （单体序号单体名称）旅游资源单体调查表 基本类型:山丘型旅游地（山岳景观）

单体调查表填写要点 a.基本类型、代号； b.单体名称、行政位置、地理位置； c.性质与特征； d.旅游区域与进出条件、保护与开发现状。 D、填写项目：基本类型、代号 “基本类型” 依照标准“表1 旅游资源分类表”的名称和代号填写。 “单体代号” 调查区如果是省级行政区，则旅游资源单体代号按“国家标准行政代码（地区级区域代号－县级区域代号－景区代号）－旅游资源基本类型代号－旅游资源单体序号”的方式设置，共13位数。 调查区如果是地区级的行政区，则旅游资源单体代号按“国家标准行政代码（县级区域代号－景区代号旅游资源基本类型代号－旅游资源单体序号－”的方式设置，共11位数。 旅游资源单体代号：表示单体在区域中的位置，其表达范围可分为四个层次，从高到低分为一层、二层、三层、四层区域。 “单体名称” 填写单体的实际名称。名称与所属基本类型相符；一般使用当地沿用名称，必要时加注地域名称或类型名称以避免重复。 “行政位置” 填写到单体所在的最小行政区名称，区（县、市）、乡（镇）、村（从高到低）。 “地理位置” 填写旅游资源单体主体部分的经纬度（精度到秒）。ＧＰＳ与地形图结合定位；面状单体

的ＧＰＳ定位应以单体中央部位。 性质与特征 第一段：旅游资源单体性质、形态、结构、组成成分的外在表现和内在因素。第二段：成因、演化过程（历史）。 第三段：人事与事件、周围环境。 旅游区域与进出条件、 单体所在地区的具体部位 进出交通 与周边旅游集散地和主要旅游区（点）之间的关系 “保护与开发现状” 保存现状 保护措施 开发情况

庐山的云雾

庐山的云雾 一、教学目标 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。在具体语境中理解“千姿百态”“瞬息万变”“流连忘返”等四字词语表达的意思，积累词语,会用“流连忘返”造句。 2.默读课文，抓住中心句（或中心词）读懂每一段的内容。学习围绕中心句写具体的总分构段方式，能仿照第二、三自然段的写法，清楚、具体地描写一处景物。 3.反复朗读课文，展开想象，在具体的语境中理解文中四字词语、生动比喻等语言表达的意思，认识排比句，体会庐山云雾“千姿百态、瞬息万变”的美，感受课文中蕴含的语言美、画面美，激起学生对祖国山河的热爱之情。 二、教学重、难点 重点: 反复朗读课文，展开想象，在具体的语境中理解文中四字词语、生动比喻等语言表达的意思，认识排比句，体会庐山云雾“千姿百态、瞬息万变”的美，感受课文中蕴含的语言美、画面美，激起学生对祖国山河的热爱之情。 难点: 抓住中心句（或中心词）读懂每一段的内容,学习围绕中心句写具体的总分构段方式.能仿照第二、三自然段的写法，清楚、具体地描写一处景物。 三、前置学习活动 1.通过自主预习课掌握本课生字新词。 2.通过自主预习课能正确、流利朗读课文。 3.大致了解每个自然段的意思，把握课文主要内容。 4.查找相当庐山的相关资料。 四、教学过程 环节一、认知——自读美文，整体把握 （一）谈话导入，揭示课题。 1. 同学们，喜欢旅游吗？说到旅游，老师要给大家推荐一个不能不去地方：庐山。（板书）自古以来，就有“泰山雄，华山险，庐山秀，黄山奇”的说法，庐山在我国江西九江市南，峰奇山秀，四季风景如画。这节课老师就带领大家走进庐山去欣赏庐山的云雾。 2.齐读课题，从题目看，这篇课文重点写什么？ (二）强化初读整体感知

新部编人教版二年级语文上册《望庐山瀑布》

08古诗两首 02《望庐山瀑布》 教学目标 1、学会本课生字。 2、朗读、背诵课文。默写《望庐山瀑布》 3、理解诗句，想象诗中描绘的景象，体会作者表达的思想感情。 重、难点 教学重点：理解诗句，想象诗中描绘的景象，体会作者表达的思想感情。 教学难点：理解重点词语“生紫烟”“挂前川”，体会“飞流”“直下”“落九天”的含义。 教学具准备 多媒体课件，多媒体设备 教学设计 一、以旧引新，激发兴趣。 我们已经学过不少古诗，现在有谁愿意来背一背你记住的古诗？有没有李白写的呢？（静夜思、夜宿山寺、送孟浩然之广陵、早发白帝城）大家知道李白的诗还真多呀！通过课外查阅资料，你们对李白还有哪些了解呢？ （李白生卒年月701-761 字太白号青莲居士号称诗仙现存诗900多首风格飘逸、豪放想像丰富、气魄雄伟） 二、紧扣题眼，品词析句。 1、师：李白五岁时就开始读书习字，读了很多书，二十六岁起离乡远游，走了大半个中国。今天，我们要学习的《望庐山瀑布》就是他畅游庐山后写下的。 2、师：读题目，谁能用这个“望”字组词？你觉得在这儿应该用哪个词更准确些？解释题目的意思。（指名回答） 3、师：我们来看看庐山，看看庐山的瀑布。（看课文插图）你看到了什么？（指名回答） 4、师：这些都是静止的图片，现代科技的发展，让我们在课堂里了能领略到庐山和庐山瀑布的壮观景色。请看光碟。 5、师解说：庐山在江西省九江市的南边。庐山山峰重叠，非常雄伟壮丽。其中有一座山峰叫香炉峰，因为山上常有云雾笼罩，在阳光照耀下有紫色雾气升腾，像正在焚香的香炉一样，故取名香炉峰。 看这就是著名的香炉峰。庐山一年四季景色优美…… 6、看了这些优美的风景，你想说什么？ 三、初读，检查预习 1、全班自由读。 ２、学习生字，分别是庐、瀑、炉。 ３、师范读全诗。学生边听边学习老师的读法。 4、指名读，师生纠正错误。 4、全班齐读这首诗。 四、合作探究 1、师：刚才检查了同学们的读，老师看出同学们的预习做得很好。下面，我们该做什么 了？ （学生回答）理解诗意。

庐山旅游资源开发

庐山旅游经济开发摘要：深度开发庐山文化资源旅游、修学资源旅游、建筑博览旅游和地理水文资源旅游，彰显文化品味，盘活传统工艺；做大山水文章，奏响司机之歌，保护生态环境，发展绿色经济。 一．庐山基本概况 （一）位置与范围 庐山位于江西省九江市，紧临鄱阳湖和长江，“一山飞峙大江边,跃上葱茏四百旋”,庐山海拔1474米,山体面积280平方米,山体面积280平方公里,以雄、奇、险、秀闻名。1982年国务院批准庐山为国家重点风景名胜区，1996年冬联合国批准庐山为“世界文化景观”，列入《世界遗产名录》。 （二）自然条件 庐山是一座崛起于平地的巍巍峨峨的孤立形山系。它经过漫长复杂的地质运动：早在震旦纪就在浅海底开始沉积，经过“吕梁运动”慢慢升高露出水面受到锉磨，后下沉淹没汪洋海水继得洗礼，直至白垩纪时发生“燕山运动”，掀起“褶皱”波涛重新露出水面，断块续升，定型山的骨架，又经长期积雪覆盖，到四世纪末地球变暖，再经更强烈的冰川剥蚀，因而造就了崔嵬孤突，峥嵘潇洒，雄俊诡异，刻切剧烈。 庐山地形走向，东西伸张，南北收缩，像片枇杷树叶。东临高垄，西接赛阳，南濒黄龙山麓，北靠莲花。由于庐山所处在亚热带地方，土质潮湿肥沃，气候湿润，有利各种植物发

育。因此，在这广袤的３００平方公里土地中，生长植物３０００多种。概括说来，山上山下植物分布有亚热带竹林，有热带常绿阔叶林，有温带落叶阔叶林，有寒带针叶林，以及一般灌木林、混交林，同时夹杂野花野草。形成竹木茂盛，花草芬芳，郁郁葱葱，好个植物荟萃之所以成为胜地，也与植被的功绩分不开。如此茂林修竹，不愧为幽雅翠境。 庐山气候温适，夏天凉爽，冬天也不太冷，这是庐山又一优越条件。节令特色：春迟、夏短、秋早、冬长。庐山气温适度。一至于四季，庐山顶端因处高空地带，加上江环湖绕，湿润气流在前进中受到山地阻挡，易于兴云作雨。所以，庐山雨量丰沛，全年平均降雨量１９１７毫米，年平均有雨日达１６８天。庐山云雾较多，全年平均有雾日达１９２天。更奇异的是庐山云雾常年此出彼没和变化莫测，给庐山增添了妙景。庐山水源，主要来自大气降水。在雨量丰沛条件下，有多达９０多座峰岭的庐山，因地壳运动和冰川剥蚀的巧琢，有的峰岭夹峙峡谷自然形成陡壁深壑，峭崖渊涧，构成众多的瀑床，加上水源四季不断，形成数量众多景观壮美的瀑布，此为庐山一奇。可谓“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。 （三）历史沿革 公元前126年司马迁在他的《史记·河渠书》中首载“庐山”，并记录秦始皇、汉武帝南巡时“浮江而下”、“过彭蠡，祀其名山川”以来，庐山在国家政治文化生活中的地位不断提高。唐玄宗建太平宫于庐山，并御书“九天使者之殿”匾。南唐中主李璟在庐山隐居读书，登基后舍宅为寺取名开先。南唐后李煜又建圆通寺。宋太祖赐白鹿洞书院国子监印本《九经》，敕书院为“白鹿国学”。又赐额开先寺“开先华藏”。明太祖朱元璋封庐山为“庐岳”，“爵以尊号，禄以秩祀”。明太祖、成祖、宣宗又三次分别为天池寺敕额。清太祖赐开先寺御书《般若心经》等。 庐山历代发生的重大的的文化演变、政治事件影响了中国历史的进程。古代至近代，庐山曾经有三个时期体现了中国历史的走向。著名学者胡适1928年指出：庐山有三处古迹代表三大趋势：慧远的东林，代表中国“佛教化”与佛教“中国化”的大趋势;白鹿洞，代表中国近世七百年的宋学大趋势;牯岭，代表西方文化侵入中国的大趋势。 在第二次世界大战期间，1933年夏，周恩来两度上庐山与蒋介石谈判，提出了著名的《中共中央国共合作宣言》，促成了国共合作抗日，开辟了世界反法西斯主战场之一的中国战场。7月17日蒋介石在庐山发表有关抗日战争的重要讲话。1959、1961、1970年，中共中央在庐山举行了对中国社会主义建设有着重要影响的三次会议。 庐山和中国历史，特别是现代历史紧密相连。它与中国历史上有重大影响的思想、信仰、事件和人物有着十分重要的关系，为世界瞩目。 二.庐山旅游业发展基本情况 （一）发展成就 旅游经济健康快速发展，总体运行良好 1.国内国际人气向旺 2.商品市场销售旺盛 3.固定资产投资略有回落 4.预算内财政收入稳步增长，支出增加 5.金融形势继续保持平稳

小学三年级语文《庐山的云雾》原文、教案及练习题

小学三年级语文《庐山的云雾》原文、教案及练 习题 庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。 庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山…… 生字词： 秀丽、幽谷、云雾、漫步、腾云驾雾、飘飘欲仙、千姿百态、瞬息万变 重点句子： 庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。 1、默读课文，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。 2、学会本课生字。理解“流连忘返”、“飘飘欲仙”、“瞬息万变”等词语的意思。会用“流连忘返”、“秀丽”造句。 3、继续学习总分段式，学习第2、3自然段的写法。 4、阅读感悟，抓住语言文字，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。 教学重点难点： 指导学生有感情地朗读课文，欣赏课文优美的文字，体会2、3自然段是怎样运用语言文字写出庐山云雾的美的。 教学准备：投影、录音 教学时间：2课时 第一课时 教学目标： 学会生字词语，指导学生能正确、流利地朗读课文，整体感知课文内容，初步感受庐

山云雾的奇丽。 教学过程： 一、谈话导入： 1、出示照片：同学们，喜欢旅游吗？说到旅游，你们不能不去一个地方：庐山。自古以来，就有“泰山雄，华山险，庐山秀，黄山奇”的说法，庐山在我国江西九江市南，峰奇山秀，四季风景如画。有同学去过或者在电视杂志上看过有关庐山的介绍了吗？那就简单讲讲庐山最有名的景点或者景致。 结合谈话看照片（例如庐山瀑布、五老峰） 2、其实，庐山最神奇的景致要算云雾了，今天我们就让我们在文字创造的美妙意境中去游一游。 板书：庐山的云雾 二、初读课文，学习生字词语，指导正确朗读课文。 1、自学课文，要求： A、读准生字音，将课文读正确。 B、用“————？”划出文中的新词，查词典或者联系上下文理解这些词语。 2、检查自学情况： A、指名读生字卡片、词语卡片，及时正音。 增添、姿态、遮挡 B、指名分小节朗读课文，随机纠正字音，结合理解词语。 第一节： 这小节有好几个成语，你通过自学，懂得了哪个成语的意思？ 变幻无常：变化没有一定的规律，形容云雾变化多、姿态万千。 飘飘欲仙：看到美丽的云雾内心很舒服，象成仙一般。 腾云驾雾：原来指仙人能借助云雾飞行，这里指看到美丽的云雾，心里很舒畅。 第二节： 绒帽、缠绕、 这小节中，你有不理解的词语吗？请同学来帮帮忙。 弥漫：（雾气）布满、充满。 缠绕：环绕。 千姿百态：姿态万千，各种各样。

庐山旅游资源调查

庐山旅游资源调查 庐山地区自然旅游资源和人文旅游资源独特而丰富。 自然旅游资源的‘山、水、峰、洞’、气象和气候景观独具风韵，山以险、峻、秀、美的集成性享誉国内；水以湖、江、瀑布共存为内在美，峰以山为基，有独具形象化的韵律；洞则与‘仙’同在。庐山气候的旅游价值体现在亚热带与温带在垂直空间的并存，人体对温度的感受是一方面，植物的变化具有直观性是另一方面。气象的旅游功能主要为云的景观：云海、‘乱云飞渡’、雾弥万物。庐山的自然旅游资源处在边开放、边投资建设中，资源利用方向以自然为主。 人文旅游资源概括为历史古迹、历史建筑、政治风云、科学秘密。历史遗迹，近代现代的保存尚好。古代的除白鹿洞书院、东林寺、观音桥、能仁寺等留存至今外，皆毁于日寇侵华战争中，且由日军炮火所为，实不能不让人痛心和愤慨。目前，已有多处部分或者全部维修或者重建。近代人文旅游资源以国民党、共产党两党包括领袖人物的活动点和住处享誉世界，独一无二。近代西方国家、东方国家不同建筑风格的数百座名人别墅留下了灿烂的建筑文化，也是外国侵略中国的真实写照。庐山作为旅游目的地，部分自然和人文资源已经开发用于旅游，应该还有自然的、人文的、历史的、近代的资源有待开发。 庐山文化历史悠久。自公元前126年，司马迁南登庐山始，历代名人就络绎不绝登临庐山采幽索奇，例如，陶渊明、谢灵运、李白、李渤、白居易、苏东坡、沈周、唐寅、王守仁、徐霞客、紫霞真人、康有为、石涛、许从龙、康熙大帝。近代，西方国家英国、法国、荷兰等国殖民者曾在庐山活动，美国将军马歇尔曾多次到庐山与蒋介石会面，蒋介石及其国民政府高级官员，毛泽东及其中共的高级领导人，都曾为庐山的自然风光所倾倒，留下了不可胜数的诗篇、题记、名画、碑刻、轶文趣事，汇集成了庐山灿烂的文化景观。 庐山地区自然旅游资源由地貌、水体、气候、生物等自然要素组成，是天然赋存的。 山俊庐山是一座由近期断裂作用而抬升的断块山，挺拔于江湖平原之上，气势雄伟，景色秀丽。这个景观的最佳观赏点在庐山东麓为高垅、海会、观音桥、秀峰寺、星子县城；庐山西麓为赛阳，东林寺等处。 庐山山体高大，垂直断裂发育，山峰俊美、山坡陡峭、悬崖峭壁险峻、岩石怪异，具有雄、险的美感；山势起伏蛇蜒，植被良好，具有秀、丽美感；谷地山环水美，植物葱郁，具有幽、深美感。因此，庐山的山极富形态美，这可从山峰名称上窥见一斑，如虎背岭、佛手

庐山的云雾

教师姓名上课时间审查组长课型阅读教学内容三语下：第3课《庐山的云雾》第1教时 教学目标1．正确认读“庐瀑幻似姿笼罩”等10个一类字“幽览”等8个二类字，给生字扩词2．指导写字“庐瀑幻似姿”。注意“瀑”的笔顺，“幻”占格位置，“姿”和“资”比较 3.正确认读第3题“变幻无常腾云驾雾千姿百态”等8个四字词语，能联系上下文理解意思。 4.正确、流利、响亮地朗读课文，能用一句话概括课文的主要内容。 教学重点正确认读生字，正确、流利地朗读课文 教学难点“瀑”的笔顺，“资”和“姿”的比较理解 教学准备多媒体课件，小黑板 教学过程（含设计意图）思考与修改环节一：创设情境，导入新课。 1.出示挂图，简介庐山的云雾。（板书课题：3、庐山的云雾） 2.谈话导入，齐读课题 3.指导写字：庐，和“炉”区别认知 环节二：学习目标展示 1.正确认读“庐瀑幻似姿笼罩系泻返”10个一类字和“幽览” 等8个二类字，给生字扩词； 2.写字“庐瀑幻似姿”。注意“瀑”的笔顺，“幻”第四笔的位置， “姿”和“资”的字形字义比较。 3.正确认读课后第3题“变幻无常腾云驾雾千姿百态”等8个四字 词语，能联系上下文理解意思。 4.正确、流利、响亮地朗读课文，能用一句话概括课文的主要内容。 环节三：学生自主学习 环节四：师生交流展示 1.认读生字，读准字音，给每个生字扩词2个。 2.指导写字：瀑、幻、似、姿（“姿”和“资”字形字义比较认读） 3.指名分段读课文，及时收取学生的反馈信息，进行针对性地指导。 4.拎出重点词：变幻无常腾云驾雾千姿百态云遮雾罩瞬息万变 一泻千里四蹄生风流连忘返 5.互相交流理解词语，生教生 6.3分钟积累背诵，比一比，谁记得多。 7.再次自由读课文2遍，思考：课文主要写了什么呢？

(最新部编)统编版小学二年级语文上册：《望庐山瀑布》教材理解

《望庐山瀑布》教材理解 望庐山瀑布 李白 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。 [注释] 1．庐山：在江西省九江市南，是我国著名的风景区。 2．香炉：即香炉峰，在庐山西北，因形似香炉且山上经常笼罩着云烟而得名。 3．挂前川：挂在前面的水面上。 4．九天：古代传说天有九重，九天是天的最高层。 [简析] 这是诗人李白五十岁左右隐居庐山时写的一首风景诗。这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色，反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。 首句“日照香炉生紫烟”。“香炉”是指庐山的香炉峰。此峰在庐山西北，形状尖圆，像座香炉。由于瀑布飞泻，水气蒸腾而上，在丽日照耀下，仿佛有座顶天立地的香炉冉冉升起了团团紫烟。一个“生”字把烟云冉冉上升的景象写活了。此句为瀑布设置了雄奇的背景，也为下文直接描写瀑布渲染了气氛。 次句“遥看瀑布挂前川”。“遥看瀑布”四字照应了题目《望庐山瀑布》。“挂前川”是说瀑布像一条巨大的白练从悬崖直挂到前面的河流上。“挂”字化动为静，惟妙惟肖地写出遥望中的瀑布。 诗的前两句从大处着笔，概写望中全景：山顶紫烟缭绕，山间白练悬挂，山下激流奔腾，构成一幅绚丽壮美的图景。 第三句“飞流直下三千尺”是从近处细致地描写瀑布。“飞流”表现瀑布凌空而出，喷涌飞泻。“直下”既写出岩壁的陡峭，又写出水流之急。“三千尺”极力夸张，写山的高峻。 这样写诗人觉得还没把瀑布的雄奇气势表现得淋漓尽致，于是接着又写上一句“疑是银河落九天”。说这“飞流直下”的瀑布，使人怀疑是银河从九天倾泻下来。一个“疑”，

用得空灵活泼，若真若幻，引人遐想，增添了瀑布的神奇色彩。 这首诗极其成功地运用了比喻、夸张和想象，构思奇特，语言生动形象、洗炼明快。苏东坡十分赞赏这首诗，说“帝遣银河一脉垂，古来唯有谪仙词”,“谪仙”就是李白。《望庐山瀑布》的确是状物写景和抒情的范例。

庐山旅游业现状调研

庐山旅游业现状调研 alicia wen 一、庐山的概况 庐山地处江西省北部鄱阳湖盆地，九江市庐山区境内，滨临鄱阳湖畔，雄峙长江南岸，三山五岳中三山之一。自古以来，庐山以其雄、奇、险、秀闻名于世，吸引了无数的文人雅士前来一睹其迤逦的风光，素有“匡庐奇秀甲天下”之美誉。庐山，她是风景名山，“春如梦、夏如滴、秋如醉、冬如玉”，襟江带湖，刚柔并济，岚影波茫，苍润高逸。庐山，她是文化名山，传统文化源远流长，教育文化垂范千古，宗教文化空灵玄异，建筑文化中西合璧。庐山，她是政治名山，既曾作为国民政府的“夏都”，也是共产党三次重要会议的召开地。庐山的历史遗迹，代表了中国历史发展的大趋势，处处闪烁着中华民族历史文化的光华，充分展示了庐山极高的历史、文化、科学和美学价值。 二、庐山旅游业的发展历程 天时地利，因而旅游业也便成为庐山发展的重要支柱。 （一）近代时庐山旅游业的繁荣 近代江西旅游业开发从庐山开始，庐山是江西近代旅游业的发源地，而避暑地的开辟则是其发展的起点。九江开埠，外国资本主义国家以九江为突破口，势力渗透到庐山政治、经济、文化等方面，同时客观上刺激了庐山近代旅游业的兴起和发展。庐山近代旅游业兴起、发展，并一度繁荣，为庐山现代旅游业奠定良好的基础。 （二）新中国成立后庐山旅游业的低迷 然而在改革开放前，庐山还只是一座以会议、避暑而闻名于世的政治文化名山，旅游业一直以接待任务为主，并不存在旅游产业。旅游业的兴起，来源于人们思想观念的转变和经济条件的好转。居民陈先生回忆说：“七八十年代时，生活并不如现在这般富足，大家能保证温饱就不错了，更别提什么去旅游之类的了！” （三）改革开放后庐山旅游业的腾飞 十一届三中全会以来，九江市政府加强了对旅游业的经营管理，特别是1980年电影《庐山恋》的推出，使庐山在海内外一炮走红，实现了由“养在深闺人未识”到“飞入寻常百姓家”的跨越。1984年，庐山风景名胜区管理局成立，切实加强风景名胜区保护、规划、建设和管理，取得了明显成效。1991年12月，海会镇借鉴沿海城市发展旅游的经验，开发了三叠泉风景区并开始收取门票，成为了历史上庐山区旅游业赚得的第一桶金。上世纪90年代末，庐山区委、区政府提出“旅游兴区”和“打好庐山牌”的旅游业发展战略思路，大力鼓励发展旅游业，拉开了旅游资源开发的大幕。1996年，庐山区旅游局正式挂牌成立，这为全区旅游市场规范运行、科学运作打下了良好的基础。在旅游观光的带动下，全区旅游配套设施也不断完善，逐渐形成了“吃、住、行、娱”一体的旅游服务网络。 （四）如今的庐山旅游业 如今的庐山已获得了一系列殊荣：首批国家重点风景区、全国风景名

小学三年级语文《庐山的云雾》原文、教案及练习题

小学三年级语文《庐山的云雾》原文、教案及练习题 小学三年级语文《庐山的云雾》原文 景色秀丽的庐山，有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，那变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。 庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。 庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山…… 生字词： 秀丽、幽谷、云雾、漫步、腾云驾雾、飘飘欲仙、千姿百态、瞬息万变 重点句子： 庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。 小学三年级语文《庐山的云雾》教案 教学目标： 1、默读课文，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。 2、学会本课生字。理解“流连忘返”、“飘飘欲仙”、“瞬息万变”等词语的意思。会用“流连忘返”、“秀丽”造句。 3、继续学习总分段式，学习第2、3自然段的写法。 4、阅读感悟，抓住语言文字，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国

山河的思想感情。 教学重点难点： 指导学生有感情地朗读课文，欣赏课文优美的文字，体会2、3自然段是怎样运用语言文字写出庐山云雾的美的。 教学准备：投影、录音 教学时间：2课时 第一课时 教学目标： 学会生字词语，指导学生能正确、流利地朗读课文，整体感知课文内容，初步感受庐山云雾的奇丽。 教学过程： 一、谈话导入： 1、出示照片：同学们，喜欢旅游吗？说到旅游，你们不能不去一个地方：庐山。自古以来，就有“泰山雄，华山险，庐山秀，黄山奇”的说法，庐山在我国江西九江市南，峰奇山秀，四季风景如画。有同学去过或者在电视杂志上看过有关庐山的介绍了吗？那就简单讲讲庐山最有名的景点或者景致。 结合谈话看照片（例如庐山瀑布、五老峰） 2、其实，庐山最神奇的景致要算云雾了，今天我们就让我们在文字创造的美妙意境中去游一游。 板书：庐山的云雾 二、初读课文，学习生字词语，指导正确朗读课文。 1、自学课文，要求： A、读准生字音，将课文读正确。 B、用“————？”划出文中的新词，查词典或者联系上下文理解这些词语。

江西庐山景区气候资源评价及对策分析

龙源期刊网 https://www.docsj.com/doc/3f18768957.html, 江西庐山景区气候资源评价及对策分析 作者：匡伟田红兰 来源：《农村经济与科技》2018年第08期 [摘要]随着我国社会经济的快速发展，旅游业已经成为重要的支柱产业，对当地的经济发展具有推动作用。庐山作为世界名山之一，有许多独特的自然资源，但是各个资源组合不够，利用效率较低。本文通过对庐山气候资源的评估，对降水、温度、有雾天数的综合统计分析来评估对庐山气候资源，最后得出如何应对开发庐山的气候资源，为促进庐山旅游业的快速发展提供理论依据。 [关键词]庐山；气候资源；旅游业 [中图分类号]P463.21 [文献标识码]A 1 江西庐山基本概况 庐山属于亚热带季风性湿润气候，同时兼有山地气候的特点。年平均气温为11.5℃，最热7月份的平均气温为22.6℃，最冷1月份的平均气温为0.3℃。日照充足，降水充沛，气候湿润，年平均降水量在1833mm，每年3-6月份雨量较多，占全年的78%。庐山地处江西省西北部，亚热带季风区，平地崛起于长江与鄱阳湖之间，具有“匡庐奇秀甲天下”的美称。庐山地貌的显著特征是“外险内秀”。康王谷、锦绣谷、东谷、西谷、莲花谷等，构成庐山幽深美丽的美景，形成了“万顷松涛”“乱云飞渡”的奇异景致。早已成为人们休闲度假、避暑、观光、科研的胜地，在1996年被联合国教科文组织列入世界文化、自然双重遗产名录。 2 庐山旅游气候资源优势评价 2.1 气温适合 一般认为，在诸多气候因素中，气温对旅游者的影响最大。Maddison在尝试确定旅游“理想”温度的研究中，分析了英国旅游者的出游方式，发现旅游的最高“理想”日温度大约为 30.7℃，在此温度到达后，哪怕稍微增温，都会引起游客数量的明显下降。Lise&Tol在另外一项研究中，发现经济合作与发展组织国家（OECD）的旅游者更喜欢选择年最热月平均温度为21℃（标准差为3℃）的度假目的地。庐山冬季最冷月在一月份，平均气温为0.3℃，各月气 温过渡差异较小，冬季平均气温在0℃以上与10℃以下，春秋季月平均气温在10—20℃之 间，夏季六、七、八月份月平均气温在22℃左右，平均最高温七月也只有25.6℃。极端最低 气温达-16.7℃，极端最高气温不超过32℃。具有独特的气温条件，颇受旅游者的喜欢，所以是名副其实的避暑胜地。 2.2 降水适中

《庐山的云雾》教案

《庐山的云雾》教学设计 三（4）班黄秀珍 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、运用多种形式的朗读，使学生能体会庐山云雾的姿态美。 3、理解课文内容，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。 教学重点、难点： 让学生通过反复有感情地朗读，体会庐山云雾的姿态美，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。 教学过程： 一、谈话导入 同学们，你们听说过庐山吗？它是我国著名的旅游胜地。位于我国江西省九江市南的庐山，峰奇山秀、瀑布闻名中外，尤其是因它的独特的地理条件而形成的神奇的云雾，更是吸引了无数的中外游客，令每一位到过那里的人都流连忘返，回味无穷。那么，庐山的云雾到底奇妙在何处呢？想去看一看吗？让我们渐渐靠近…… 二、欣赏影像资料 1、欣赏影像资料，感受云雾之美。 2、提问：伴随着美妙的音乐，我们一起去庐山游览了一番，欣赏了美妙的云雾。庐山的云雾给你留下了怎样的印象呢？ 3、过渡：你想再次靠近这些云雾，美美地细细地欣赏一番吗？就让我们随着课文去看一看吧！（板书课题：1 4、庐山的云雾） 4、读课题： 5、课文是怎样描写庐山云雾的呢？请同学们赶紧打开书本，自由地尽情地读一读课文的第二、第三自然段，边读边想作者笔下的庐山云雾，给了你怎样的感受。 6、交流，根据学生的回答进入相关段落的学习。 三、品读课文 （一）、品读第二自然段 1、观看图片：说得真好！请看，这就是庐山云雾的倩影！ 2、看着这些美妙的云雾图片，你是不是和作者有了同样的感受了呢？是啊，庐山的云雾这么多样子，可真是——你能用一个词语来形容吗？（千姿百态） 3、快看这里（放映图片），谁想来说一说你看到了什么？ 4、作者是怎样来描绘他看到的景象的呢？请看！（出示第二自然段） 5、请你和小伙伴一起轻轻地美美地读读这个自然段，边读边想，这个自然段是围绕哪句话来写的？你可以和伙伴交流你的想法。 6、谁想和我们大家一起来分享一下的？高举你的小手！像这种围绕一句话展开具体描述的构段方式我们把它称为什么呢？（总分的构段方式） 7、你从哪些具体的语句中读出了庐山云雾的千姿百态呢？请在你的书本上将它们用曲线画出来。你找到了吗？想和大家交流一下吗？ 8、请你再默默地读读这些语句，在这些语句中，你最喜欢哪一句呢？想想，为什么你这样喜欢它？（这些句子都用了打比方的方法，给人以生动形象的感觉。

庐山的云雾阅读答案

个人收集整理-ZQ 庐山云雾，天下闻名. 初次上庐山，便在雾中行. 车在山间盘旋，路沿山势蜿蜒.城市地炎热、喧嚣，统统被甩在车后.迎接我们地是：满山地绿，凉爽地风，还有守在半山、频频招手地白云.我闭上眼睛，任由身体随着车子摇晃、颠簸，嗅着混杂一点汽油味地山野气息，进入半梦半醒状态.猛一睁眼，发现四周已被云雾包围，恍然是浮在云海之上了.原来，那半山上地云，已成了身旁弥漫地雾.到底哪儿是云，哪儿是雾，谁也分不清了. 就这么穿云破雾行到了住处.住处在半山坡，有小溪在旁边潺潺流过.傍着小溪，一条石阶小径通到山下.周围苍翠地松林，笼着轻柔地白纱.里面隐隐地隆隆作响，似有仙人在作法，远远听来，像是有犬雨倾盆一般.于悬戎好奇地走入松林.雾气罩在身上，湿湿地.偶尔有几滴水珠从树上落下，却分明没有下雨.以前听过“松涛”这个词，在此亲身体验，原来不仅是”形似”，也是“声似”.如果说，溪流“哗哗”声有如“小弦切切如私语”，那么，这雾罩松涛地隆隆声真是“大弦嘈嘈蜘急雨”了. 庐山雾有声，古时就有记载，其成因至今尚不明.有种说法是认为“风作鬼”，使雾中水汽在树叶阊激荡出声，可我感受了雾地抚摸，却并没有觉得有风地吹拂.这耐人寻味地自然之谜更为庐山云雾增添了神秘地色彩. 庐山雾著称于世，不仅因为它四季常有，扑朔迷离，更由于它形态万千，瞬息万变.雾起时，那蓝天、绿树、红屋顶、青石壁，全部脏脏腑俄，半逐半露，犹如画家信手涂抹出地斑斑色决，又像梦境中随意组合地点点断片.奇峰秀岭一时变得虚无鳔缈，若有若无.而雾散后，天高气爽，阳光明媚.群峰傲然挺立.枯岭上，白色铁皮屋顶银光闪耀.山谷下，阡陌交通，良田美宅，尽收眼底.身处望江亭，更可见天际阃横着一线苍茫水色，那便是长江了. 庐山雾四时常有.正是夏日旅游旺季，我在山上小住几日，已为庐山雾地多姿多彩所折服.若是在“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”地时候.雾天更为多见.那时，云掩雾锁地庐山又该有怎样地神韵呀 ()作者“庐山雾中行”是在什么季节?用横线在文中画出表明季节地语句. 明确：夏季.“城市地炎热、喧嚣，统统被甩在车后.”“正是夏日旅游旺季.” ()“猛一睁眼，发现四周已被云雾包围，恍然是浮在云海之上了”一句中“恍然”地意思是什么? 明确：（仿佛） ()根据第四段地内容，回答什么叫“松涛”? 明确：“苍翠地松林，笼着轻柔地白纱”，其间隆隆响声就是“松涛”. ()用括号在文中标出与“这雾罩松涛地隆隆声真是‘大弦嘈嘈如急雨”’一句相照应地语句. 明确：“远远听来，像是有大雨倾盆一般.” ()庐山雾著称于世地原因是什么?(用原文语句回答) 明确：“不仅因为它四季常有，扑朔迷离，更由于它形态万千，瞬息万变.” ()请你谈谈对文章最后两句地理解. 明确：作者被庐山雾地多姿多彩所折服，设想若在春季，庐山将更具神韵，赞颂了庐山云雾扑朔迷离，虚无缥缈地神秘景色. 1 / 1

旅游专业庐山见习报告

目录 一、专业见习的目的 (3) 二、专业见习的内容（旅游影像） (3) 三、庐山旅游影像的调查 (3) （一）关于电影《庐山恋》 (3) （二）关于电影《恋恋庐山》 (5) （三）关于电影《庐山恋2010》 (5) （四）关于电影《天仙配》 (6) （五）再谈《庐山恋》到庐山恋 (7) 四、庐山旅游资源的功能分区及开发现状、存在问题 (8) 五、“庐山恋”品牌引发的思考和建议 (8) （一）旅游影像文化 (8) （二）整合资源，建立品牌 (9) 庐山景区旅游专业见习报告 ——庐山旅游影像类资源的调研报告 一、专业见习目的 本次的庐山见习之行是我们旅游管理专业的学生培养计划中早就预定安排的学习实践行程。见习的目的即为通过亲身参与旅游的形式，对景区、饭店、导游等旅游行业的主干企业进行了解，使我们对景区、饭店和旅行社的实践业务操作具有相关的概念。从而训练自己观察社会与接触、认识社会的能力，改变以往单纯从书本中获得知识的呆板形式，对所学的专业知识产生感性认识，掌握专业的实践操作业务的技能。为了本次见习，我们做了许多的准备。事先将人员分组，确定见习课题，收集相关资料，查找相关信息，做到带着学习目的到达目的地。 二、专业见习内容（旅游影像） 在2012年9月6日，经过相当一段时间的准备，我们坐上了去往江西九江市的火车。晚上八点多钟，我们到达了九江市，并坐上了旅行社安排的车，开始

了江西见习的行程。 我们的行程安排的比较紧凑。第一天便是我们到达后的学习重点是庐山文化专题学习。在我们从宾馆出来后便再导游的带领下前往第一个目的地---含鄱阳口。尔后由含鄱口到庐山景区植物园，下午到三叠泉进行参观。第二天，上午世界自然遗产旅游资源核心地带锦绣谷，下午天宝树等人文景观。第三天，我们上午参观了毛泽东故居景区和庐山博物馆，下午前往骷岭街参观，了解天上闹市的景观。尔后，在聆听了旅游购物的相关介绍后，参与了解旅游购物模式中的一种。晚上，我们主要的行程是返程回信阳。 三、庐山旅游影像的调查 （一）关于电影《庐山恋》 大凡是到过庐山的人都知道《庐山恋》这部电影，自1980年以来，他常年累月只放映一部电影《庐山恋》,至今观众已达162万人次，创造了一项吉尼斯世界纪录。一部电影养活了一家影院，这令不少海内外游客啧啧称奇。如果说是庐山造就了《庐山恋》，那么《庐山恋》使庐山更具魅力、更有影响力。一部电影《庐山恋》使天下尽知庐山，成为宣传庐山的一部广告片，成为庐山打给世界的一张名片。庐山这座世界级的名山，对外旅游宣传口号也因《庐山恋》而衍生为“庐山天下恋、天下恋庐山”。特别值得指出的是，前几年，在电影市场不景气的情况下，《庐山恋》却仍立于不败之地，原因主要在于庐山电影公司在意识上没有把《庐山恋》简单地当作一部影片在放映，而更多的是把她视为庐山文化旅游、文化产业的一个传播者，一个载体。我们说文化是旅游的灵魂，旅游是文化的载体，恰恰因为《庐山恋》具有为旅游地传承和弘扬文化的功效，使得它能在名胜庐山里经久不衰，同时为庐山的旅游业发展提供文化推动力。 （二）关于电影《恋恋庐山》 江西省首部旅游微电影《恋恋庐山之山盟海誓》摄制组来到庐山西海风景区取景拍摄。其中，“山”指庐山，“海”指西海。制作这部微电影，旨在顺应数字媒体化时代潮流，拓宽旅游宣传营销渠道，通过展示庐山深厚的历史文化底蕴和西海优美的自然山水风光，增强江西旅游的知名度和美誉度。据了解，《恋恋庐山之山盟海誓》是一部以爱情为主题，以宣传江西旅游为目的制作的微电影，由江西五套、我们影视文化发展有限公司、江河映画传媒有限公司联合制作。日前，

小学三年级语文《庐山的云雾》原文、教案及知识点

小学三年级语文《庐山的云雾》原文、教案及知 识点 庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。 庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山…… 云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。 1、出示照片：同学们，喜欢旅游吗？说到旅游，你们不能不去一个地方：庐山。自古以来，就有“泰山雄，华山险，庐山秀，黄山奇”的说法，庐山在我国江西九江市南，峰奇山秀，四季风景如画。有同学去过或者在电视杂志上看过有关庐山的介绍了吗？那就简单讲讲庐山最有名的景点或者景致。 结合谈话看照片（例如庐山瀑布、五老峰） 2、其实，庐山最神奇的景致要算云雾了，今天我们就让我们在文字创造的美妙意境中去游一游。板书：庐山的云雾 二、初读课文，学习生字词语，指导正确朗读课文。 1、自学课文，要求： A、读准生字音，将课文读正确。 B、用“————？”划出文中的新词，查词典或者联系上下文理解这些词语。 2、检查自学情况： A、指名读生字卡片、词语卡片，及时正音。增添、姿态、遮挡 B、指名分小节朗读课文，随机纠正字音，结合理解词语。 第一节：这小节有好几个成语，你通过自学，懂得了哪个成语的意思？ 变幻无常：变化没有一定的规律，形容云雾变化多、姿态万千。 飘飘欲仙：看到美丽的云雾内心很舒服，象成仙一般。 腾云驾雾：原来指仙人能借助云雾飞行，这里指看到美丽的云雾，心里很舒畅。 第二节：绒帽、缠绕、系鞋带、关系这小节中，你有不理解的词语吗？请同学来帮帮

庐山的云雾阅读答案五年级

篇一：庐山的云雾阅读答案五年级 篇二：庐山的云雾阅读答案五年级 小学语文阅读训练80篇五年级《庐山》答案 yao6775sa阨2014-08-08 《庐山》：1、别具一格：另有一种风格，文中指庐山的云雾景观与众不同。近在咫尺：很近的距离，文中指游人之间的距离很近。2、竖着来：探望，俯视，环视，注视；眺望，仰望，浏览，窥视。3、太简单了，自己做4、宋朝苏轼写的《题西林壁》：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。5、不合适。我会用《庐山的云雾》6、因为眼前的景象气势磅礴，变... 杰少2ob00 2014-08-08 《庐山》：1、别具一格：另有一种风格，文中指庐山的云雾景观与众不同。近在咫尺：很近的距离，文中指游人之间的距离很近。2、竖着来：探望，俯视，环视，注视；眺望，仰望，浏览，窥视。3、太简单了，自己做4、宋朝苏轼写的《题西林壁》：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。5、不合适。我会用《庐山的云雾》6、因为眼前的景象气势磅礴，变幻莫测，非常神奇，我不敢相信是真的。7、画出：一座座山峰像一个个亭亭玉立的……游人致敬：叮咚，叮咚……回荡着。仿写：略8、望庐山瀑布：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 《庐山》：1、别具一格：另有一种风格，文中指庐山的云雾景观与众不同。近在咫尺：很近的距离，文中指游人之间的距离很近。2、竖着来：探望，俯视，环视，注视；眺望，仰望，浏览，窥视。3、太简单了，自己做4、宋朝苏轼写的《题西林壁》：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。5、不合适。我会用《庐山的云雾》6、因为眼前的景象气势磅礴，变幻莫测，非常神奇，我不敢相信是真的。7、画出：一座座山峰像一个个亭亭玉立的……游人致敬：叮咚，叮咚……回荡着。仿写：略8、望庐山瀑布：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。《庐山》1.别具一格：另有一种风格，文中指庐山的云雾景观与众不同。近在咫尺：比喻很近的距离，文中指游人之间的距离很近。2.探望眺望俯视仰望环顾浏览注视窥视3.雾越来越大，像一张巨大的纱帐把天地笼罩住了。雾越来越大，一张巨大的纱帐笼住了天地。4.宋苏轼题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。5.不合适，文章的主要内容是写庐山的云雾，所以《庐山的云雾》比《庐山》更合适。6.提示：结合云雾的神秘、变化来谈。7.画出的句子：一座座山峰......向游人致意。仿写：略。8.望庐山瀑布唐李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川，飞流直下三千尺，疑是银河落九天。《萌芽》1.希望顽固不化静默复原2.第一件事：男孩用葡萄核种葡萄，遭到父亲粗暴的对待。第二件事：女孩用葡萄核种葡萄，得到父亲暗中的帮助。3.（1）实例：知道，我每天都给葡萄浇水，可是爸爸说我“执迷不悟”，还把花瓶摔破了...... （2)实例：女孩的爸爸理解孩子的心，尊重孩子的感情。4.萌芽，可以理解为孩子期盼的葡萄的萌芽，也引人联想到孩子们具有的创新精神的萌芽。或：以“萌芽”为题，寄寓着作者这样的希望和心情：家长、教师以及一切关心孩子的成长的人们，要爱护孩子的创新精神，不要扼杀可贵的“萌芽” 5.提示：喜欢小女孩的爸爸，因为他爱护小女孩，支持他的做法，让她相信奇迹，相信创造的美好。《庐山》：1、别具一格：另有一种风格，文中指庐山的云雾景观与众不同。近在咫尺：很近的距离，文中指游人之间的距离很近。2、竖着来：探望，俯视，环视，注视；眺望，仰望，浏览，窥视。3、太简单了，自己做4、宋朝苏轼写的《题西林壁》：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。5、不合适。我会用《庐山的云雾》6、因为眼前的景象气势磅礴，变幻莫测，非常神奇，我不敢相信是真的。7、画出：一座座山峰像一个个亭亭玉立的……游人致敬：叮咚，叮咚……回荡着。仿写：略8、望庐山瀑布：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。庐山》：1、别具一格：另有一种风格，文中指庐山的云雾景观与众不同。近在咫尺：很近的距离，文中指游人之间的距离很近。2、竖着来：探望，俯视，环视，注视；眺望，仰望，浏览，窥视。3.雾越来越大，像一张巨大的纱帐把天地笼罩住了。雾越来越大，一张巨大的纱帐笼住了天地。4、宋朝苏轼写的《题西林壁》：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在