以国家项目为龙头全面提升人才培养质量

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以国家项目为龙头全面提升人才培养质量

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来源：《管理观察》2013年第33期

人才培养模式改革成绩斐然。应该说这是我们整个申报过程中的亮点，也是实际工作中非常重要的方面。我们的人才培养，在五个专业中，形成了工学研融合的模式。这些模式在实行过程中也在不断地调整，按照这样的人才模式培养的话，对学生的能力，以及毕业生的社会反映、质量反映上来说比以前有很大的进步。

我今天交流的题目是“实施国示范建设项目，全面提升人才培养质量”。以江苏农牧科技职业学院的实践为例，之所以形成这个题目，是因为国家示范建设项目的三个大项目中的两个核心项目就是提高办学体制机制创新和人才质量培养。

江苏农牧科技职业学院是1958年建设的江苏中专院校，2001年升格为高职学院，2006年通过省级师范院校的晋升。2013年更名为江苏农牧科技职业学院，这个学院目前是东南沿海

地区唯一的一所以培养动物科技人才为主的高职院校，也是目前全国农业高职院校中规模最大的学院之一。

一、项目建设的基本情况

这个项目是由国家教育部和国家财政部联合下发的。根据建设目标的要求，我们是“三个紧扣”，第一个紧扣江苏生态健康养殖发展要求，第二个紧扣现代畜牧产业链的核心环节，第三个紧扣进口区域经济和社会发展需求。

建设的任务分成三项，第一项是理事会推动江苏现代畜牧业校企合作示范区建设。第二项是重点专业的建设，第三项是科技服务三农工程的建设。这个项目由省级财政来支持。

经费的预算，整个项目里中央财政，地方财政和行业各2100万元，学校自持是1800万元。为了加强项目的组织与实施，项目成立了学校的领导小组，分成五个专业建设工作组，十个综合任务组，以及七个分项目的建设组来组织项目实施。为了把项目实施的更好，我们学校在项目组织的过程中组建了项目建设咨询委员会，另外省级机构作为整个项目资金实施的监管和评估小组，也是为了审计报告的合法性。

经过三年的建设现在已经在八月份通过了省级的验收，并且作为省级验收的优秀单位进行推进。一期的目标前面已经完成，我们所有的指标对照国家示范的要求全部完成。一些主要的目标，也是超额完成了。因为按照一级指标和二级指标，如果一级指标没有完成的话，肯定不能通过，二级指标多少没有完成也是勉强通过不能得到优秀，我们整个建设的足迹是朝着优秀的目标迈进的。