汉语拼音10aoouiu第一课时教案

汉语拼音10aoouiu第一课时教案

拼音10 ao ou iu第一课时教案

【教学目标】

1、掌握复韵母ao ou iu 及其四声的正确发音。

2、能够按笔顺正确书写复韵母ao ou iu 。

3、正确拼读声母与ao ou iu组成的音节。

4、联系生活实际巩固音节。

【教学重、难点】

1、复韵母ao ou iu及其四声的正确发音。

2、声母与复韵母ao ou iu的拼读。

【教学准备】

1、课件复韵母ao ou iu的发音、书写和音节。

2、画着一条船的小黑板,船上贴着拼音花。

【教学过程】

一、复习

1、齐读已学过的三个复韵母ai ei ui

2、齐背三个复韵母ai ei ui的儿歌。

二、学习复韵母ao

1、看图:

⑴出示课件奥运五环图,图上画着什么?

⑵大家都知道,2008年的奥运会将要在中国的北京举行,奥运的“奥”就是今天我们要认识的第一位复韵母朋友的读音,谁想来试试?（指名读,开火车读）

2、读音:

⑴指导发音方法。

⑵师范读,观察老师的口形,嘴巴从什么样子变成什么样子?

⑶生练习发音。

3、记形:

⑴谁有好办法记住复韵母ao ?（同学说顺口溜,齐读。）

⑵练习ao 的四声。

⑶出示课件ao 的笔顺,生书空。

4、拼读:

⑴ao也很喜欢和声母交朋友,瞧,它和谁交上了朋友?

⑵出示z—ao→zao 指名拼读

⑶出示sao shao谁当小老师教大家?可以加声调组词。

三、学习复韵母ou iu

1、学习复韵母ou:

⑴出示课件莲藕图。指导看图,

⑵指导发音。编顺口溜教大家。开火车读。

⑶练习ou 的四声。

⑷出示课件ou的笔顺,生书空。

⑸练习拼读l—ou→lou zou zhou

2、学习复韵母iu:

⑴出示课件游泳图,指导看图。

⑵指导发音。编顺口溜教大家。开火车读。

(完整版)汉语拼音(bpmf)·教案

汉语拼音（b p m f）·教案 （教案一） 教学目标 1．学习b p m f四个声母，读准音，认清形，正确书写。 2．学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。 3．学会带调拼读音节。 重点： 读准声母bpmf的音，练习带调拼读音节。 难点： 掌握带调拼读音节。 教学过程 第一课时 一、复习导人 1．指读、齐读6个单韵母 2．小组读带调韵母3 4 # 6 ! ) + 0 ] 从今天开始，我们学习声母 二、指导学习声母 1．指导看图 （l）（出示幅）图上画了什么？（一个小女孩在听广播；一个小男孩在泼水；摸瞎子；工艺品佛像）（2）问：你还发现了什么？ 2．师指导bpmf的读音： 把“播”读得轻一些，短一些，就是b的发音。（出示b的卡片）先听老师读b，注意：声母应读得轻短些，跟读，齐读，指名读。 示范p的音，发p音时双唇闭拢，然后突然双唇放开送气。 学顺口溜：两扇小门rn－rn－m。 范读f音，指导发音方法：上牙放在下唇上，突然放开送气。学习顺口溜：伞柄朝上f一f一f。 3．指导正确书写 （1）观察四线格上的pmfb的形：它们各占什么格？ （2）师指导书写：b占中格和上格，先写竖，从上格的中间起笔，在中格里挨着竖写右半圆。P一共两笔，占中格和下格，中格占满，竖写到下格的一半处。m的笔顺| n m共三笔，占中格，要占满。f共2笔，占中格和上格，但不顶上格。 （3）学生摹写一次，在本上练习写三遍。 三、巩固练习 唱顺口溜，听音送卡片。 第二课时 一、复习导入 1．抽读声母bpmf 2．读这四个声母时要注意什么？（读得轻短些） 3．指读、齐读单韵母和四声。

二、指导拼读音节 1．启发谈话：今天开始我们要学习音节，音节大多由声母和韵母作朋友组成 2．（出示图片）女孩推着什么字母？把声母b和单韵母a拼起来，他们俩一碰，拼出什么？ 3．示范拼读ba 4．学生练读b－a－ba 5．看图拼带调音节： （1）图上画的什么？ （2）练读b1 b2 b3 b4 6．分小组练习拼读bpmf和u拼成音节，bpmf和i拼成音节，并读读单韵母带调音节（方法同上） 三、练习拼读音节 四、指导朗读课后短文 1．师范读，生跟读。 2．指名读、齐读。 五、总结 这四个声母中bpmf是双唇音，发音时，P和f都要送气。f是唇齿音，上唇贴近下唇， 让气流从中缝摩擦出来。m发音时，气流从鼻腔出来，声母要读得短些。我们还学习了音节拼读方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。 六、布置作业 1．将bprnf每个抄写三遍 2．练习拼读b、p、m、f与u、i、o相拼的音节 （教案二） 教学重点 1．学会“b p m f ”四个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。 2．学会声母“b”和单韵母“a”拼读音节的方法。 3．学会拼读“b p m f”与“u、o”组成的音节。 教学难点 掌握拼读声母和韵母组成的音节。 第一课时 教学过程 一、谈话导入 我们已经认识了韵母家族的6个朋友（出示a o e i u ü）一起读读，你们读得真准，能不能按字母顺序摆一摆，再按顺序读一读。你们记得真清楚。这节课我们一起到拼音王国里再认识四个声母家族的朋友，你们愿意吗？ 二、学习“b p m f ”的音形 （一）学习“b”的音形 1．出示“b”的图 （1）引导学生提问：图上的小朋友在干什么？ （2）问：这个字母念什么？学生试读“b”。 （3）讲：听广播的“播”读得轻短些，发音时，把两片嘴闭合，把气憋住，然后突然放开，让气流冲出双唇就是“b”的音。

汉语拼音aoouiu

汉语拼音ao ou iu 教材分析： 《ɑo ou iu 》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）一年级上 册汉语拼音部分的第10课。本课包括四部分内容：第一部分是三个 复韵母ɑo ou iu及它们的四声；第二部分是声母与ɑo ou iu 的拼读；第三部分是看图读句子，识字，同时让学生了解一些有关动物的常识；第四部分是一首儿歌，进一步巩固音节并认识汉字。 教学目标： 1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。 2、学会声母与ao ou iu拼读音节。 3、能够看图说话，根据音节拼读句子。 4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”８个生字，并能在一定的语境中使用。 教学重点：学会ao ou iu三个复韵母，并且能拼读这三个复韵 母构成的音节。 教学难点：使学生能区分iu和ui，注意ou和o的发音和口形。 教学时间：2课时 教具准备：拼音卡片、多媒体课件 教学过程： 第一课时 教学目标： 1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。 2、学会声母与ao ou iu拼读音节。 教学重点：学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确 书写。 教学难点：学会声母与ao ou iu拼读音节。 一、复习导入： 1、复习单韵母：

复习ɑɑo e i u ü 2、它们有个共同的名字谁知道？（单韵母）。 3、复习复韵母ɑi ei ui 你是怎么读出复韵母的？ 【设计意图】：复习环节侧重于单韵母和复韵母ɑi ei ui 的发音特点和方法，这为学习新知识ɑo ou iu作了铺垫。这样的设 计在新旧知识之间架设一个桥梁，有利于复韵母学习方法的迁移与运用。） 二、学习ɑo ou iu 1、认读复韵母ɑo ⑴出示奥运福娃、奥运主会场、奥运标志，让学生说名称。 【设计意图】：联系学生喜爱的福娃形象，调动学生学习 的兴趣。） ⑵你能用奥运会说一句话吗？ ⑶板书ɑo。 ⑷把“奥”读得平平的就是ɑo的读音，谁会读？ 学生读 ⑸ɑo是由哪两个单韵母组成的呢?听老师读，并让学生注意看老师的口型。（由ɑ快速地划向ɑo ）→学生开火车读 2、认读复韵母ou ⑴板书 ⑵谁会读这个复韵母？看看28页的第二幅插图，自己再来 练一练。 ⑶你用什么好办法读出ou 的音? ⑷请你教教小朋友。 【设计意图】：根据语文学习规律和孩子的认知水平，教 师要创设自主学习空间，有意识的培养学生的自主意识。从第一个复韵母的教，到第二个复韵母的放，让孩子充分自主参与、观察、思考、发现，从而掌握复韵母的发音方法。） 3、认读复韵母iu ⑴奥运福娃把我们带到哪里了？（出示水立方）

小学三年级如何快速学习汉语拼音

小学三年级如何快速学习汉语拼音 【篇一】 一、背读口诀强化记忆 儿歌是儿童喜闻乐见的形式，短小、上口的儿歌口诀更受儿童的 喜爱。儿童机械识记强，根据这个特点，能够编一些顺口的口诀让学 生背读，协助学生牢记字音和发音要领。如教学字母i、u、ü时，能 够读“牙齿对齐i、i、i，嘴巴突出u、u、u，像吹笛子ü、ü、ü”。 学生不但在学习时兴趣浓厚，而且更快更准确地掌握了这些字母。 在辨别b、e这对字形相近的字母时，可编“b和e对面坐，讲故事唱儿歌，b的脸儿朝着右，e的脸儿朝着左。”在教了一些儿歌后， 能够启发学生自编儿歌，如学了两扇小门m后，让学生为形状相似的n 来编一句儿歌。学生们争相发言，有的说：“一个门洞n、n、n。”有的说：“像只小凳n、n、n。”还有的说：“倒放茶杯n、n、n。” 再如：在教学j、q、x和ü相拼时，ü上两点省写要特别注意。 教学时能够让学生回顾学习过的j、q、x与i相拼的知识，然后让其 观察j、q、x与ü相拼有什么变化。ü上两点没有了，这是为什么，激发学生求知欲后，可用童话语言向学生讲述拼音：“拼音妈妈有很多 孩子，可就数j、q、x最淘气，每当和ü在一起玩耍时，总要把ü的 两只眼睛蒙去。”接着用儿歌协助学生记忆，“j、q、x，小淘气，见 了鱼眼就蒙去”。儿歌生动有趣，朗朗上口，调动了学生的学习兴趣。 在前面铺垫的基础上，引导学生观察j、q、x与ü的拼写，在适 当的时间询问学生：“要是j、q、x与u相拼时怎么办？”引导学生 实行比较，在学生满脸疑惑时继续讲解j、q、x不但淘气，而且脾气 古怪，从来不和u一块玩，用儿歌记忆：“j、q、x真古怪，从来不和 u为伴。”所以，只要看到ju、qu、xu它们的韵母都是ü。

拼音bpmf课件

拼音bpmf课件 篇一：汉语拼音bpmf 《汉语拼音ｂｐｍｆ》教学设计 上传: 刘懿更新时间：2011-10-2 21:36:37 教学内容：义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文一年级上册汉语拼音３、ｂｐｍｆ。 教材分析： 本课包括四部分内容：第一部分是四个声母ｂｐｍｆ，每个声母配有一幅图。第二部分是拼音练习，包括三项内容：一是以音节ｂɑ为例，借助图画教学拼音方法；二是声母ｂ和带调韵母ɑ的拼音；三是ｂｐｍｆ和ɑ ｏｉｕ相拼的拼音练习。第三部分是ｂｐｍｆ的书写格式及笔顺。第四部分是读词认字，配有图画。 设计理念： 《语文课程标准》明确指出：汉语拼音教学尽可能有趣味，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。本课设计根据一年级小学生的认知水平和学习特点，在安排上充分体现了玩中学，在游戏中学的设计思想，培养学生的学习兴趣，提高教学效果。教学目标： 1、学会ｂｐｍｆ4个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、学会声母ｂ和单韵母ɑ拼成音节的方法。

3、学会带调拼读音节及ｂｐｍｆ与单韵母组成的音节。 4、认识3个生字，正确读词。感受家庭生活的幸福。 教学重点： 1、ｂｐｍｆ的发音方法。 2、在四线格里正确书写ｂｐｍｆ。 3、音节的拼读方法。 教学难点： 1、区别ｂｐ两个声母的认读和书写。 2、声母和韵母的拼读。 教具准备：课件、拼音大转盘、奖品：小博士帽。 课时划分：两课时。 第一课时 教学目标： 1、学会ｂｐｍｆ4个声母，读准音，认清形，在四线格里正确书写。 2、通过观察课件中的插图，帮助学生记忆声母的音、形。

3、养成良好的坐姿和写姿。 教学重点： 1、ｂｐｍｆ的发音方法。 2、在四线格里正确书写ｂｐｍｆ。 教学难点：区别ｂｐ两个声母的认读和书写。 教具准备：课件。 教学过程： 一、复习检查。 “拍手念儿歌”。（上节课学的儿歌：牙齿对齐：ｉｉｉ；嘴巴突突：ｕｕｕ； 口吹哨子：ü ü ü。加拍手伴奏。） 〔轻松、愉快的拍手念儿歌，既复习了旧知识，同时也激发学生学习的兴趣，为以下给ｂｐｍｆ编顺口溜做好铺垫。〕 二、学习新内容。 （一）学习声母ｂ。

2017最新小学一年级汉语拼音知识大全

2017年小学一年级汉语拼音知识大全 一、声母:21个辅音＋零声母 唇音：b（菠）、p（沷）、m（摸）、f（扶） 舌尖音：d（得）t（梯）、n（呢）、l（乐） 舌根音：g（鸽）、k（刻）、h（喝） 舌面前音：j（鸡）、q（旗）、x(嘻） 舌尖后音：zh（蜘）、ch（吃）、sh（狮） 平舌音：z（滋）、c(刺）、s(丝）、r（日） 零声母：y（衣）、w（乌） 二、韵母：单韵母6个＋复韵母9个＋前鼻韵母5个＋后鼻韵母4个，共24个。 1、单韵母：6个 a（阿）、o（哦）、e（鹅）、i（衣）、u（乌）、ü（鱼）。 2、复韵母：9个 ai（矮）、ei（诶）、ui（围）、ao（袄）、ou（鸥）、iu（邮）、ie（椰）üe（月）、er（耳）（注：er独立自成音节，不和任何声母相拼。）3、鼻韵母：（前鼻韵母有五个，后鼻韵母是四个）。 前鼻韵母：an（安）、en（摁）、in（印）、un（蚊）、ün（云）。 后鼻韵母：ang（昂）、eng（哼）、ing（鹰）、ong（喔）。 三、整体认读音节16个 zhi（织）、chi（吃）、shi（狮）、ri（日）、zi（资）、ci（次）、si（丝）。yi（衣）、wu（屋）、yu（鱼） ye（夜）、yue（月）、yuan（圆） yin（音）、yun（云）、ying（鹰）

五、声调 一声平平左到右（）、二声就像上山坡（） 三声下坡又上坡（）、四声就像下山坡（） 六、标调规则： 1、先标a o e （老lao 、花hua），再标i u ü（水shui、求qiu）。 2、i、u并列标在后（求qiu），i上标调把点抹（起qi）。 3、轻声不标就空着（子zi、的de）。 七、拼写规律 1、小ü有礼貌，见了j q x，要脱帽（句ju、去qu、须xu）。 2、小ü见大y，去掉两点还读ü（雨yu）。 3、ü拼n和l，两点省不得。（云yün、路lü）。 4、er作儿化e不要（饿e）。 5、i、in、ing前无声母，加个y母来弥补（整体认读音节）。 6、u前无声u改w（独u除外）(五wu)，ü前无声ü改yu 7、、a、o、e作头易混淆，音节间加隔音号（’） 八、特别注意(顺口淄记忆)： 1、“a”不可以和j、q、x组成音节，中间要加“i”。 2、“O”不可以和g、k、h组成音节，中间要加“u”。 3、a o e，i u ü，标调多按此顺序； 4、如果i u 紧相连，标到后者头上去。 5、拼写规则讲得细，任何声母不独立； 6、zh ch sh r z c s，自成音节后加i 。 7、i ou u ei u en，别犹豫，单用头变y或w；（用y,w开头如

汉语拼音快速学习方法

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 - 百度文库
汉语拼音快速学习方法
汉语拼音声调标注位置口诀 1 有 a 不放过
2 没 a 找 o、e
gui 和 jiu 它们都有 i 和 u 谁写后面 就标谁头上。 gui 是 i 在后面就标 i 上。 jiu 是 u 在后面 就标 u 上)
注解 声调标在韵母上 当 韵母不是一个时或者是复韵 母时 就应该按照儿
3 i、u 并列标在后
歌上的方法去标。
4 单个韵母不必说 小ü 碰到 j q x y 就脱
提醒 三拼音节中间的介音 不标注声调
帽去掉点 。
牢记声调歌,正确标声调
有 a 别放过 比如 bai 声调应标在 a 上)
没 a 找 o、e 比如 guo, 没有 a,就应该找 o 和 e,这个 音节就找到了 o
i、u 并列标在后。(比如
11
普通话有 39 个韵母 其中 23 个由元音充当 16 个由 元音附带鼻辅音韵尾构
成。按韵母的结构特点 一 般把韵母分为三类 即 单 韵母、复韵母、鼻韵母。
单韵母 a o e i u ü

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复韵母 ai ei ui ao ou iu o 像公鸡早早起 嘴巴圆圆
ie ve
oo 叫。
特殊元音韵母 er
鼻韵母 an en in un vn 前鼻韵母 ang eng ing ong 后鼻韵母
e 像白鹅玩倒立 嘴巴扁扁 eee.
i 字好象大头人 穿件衣服 iii.
一、单韵母 6 个单韵母 很 重要 发音口形要摆好
嘴巴张大 a a a 嘴巴圆圆 ooo
嘴巴扁扁 e e e 牙齿对齐 iii
嘴巴突出 u u u 嘴吹口哨 üüü。
记住字形读音 形象记忆
a 像阿姨梳辫子 张嘴唱歌 aaa.
22
u 像树上小鸟窝 住只乌鸦 uuuü像一条大鲤鱼 嘴里 吐泡 ü ü ü 。
二、声母 21 个辅音 零 声母 Y、W 例如 安言 忘云 读声母要留心 堵
住气儿再发音。
像个 6 字 b b b ppp
脸盆泼水
两个门洞 m m m 棍f f f
一根拐
左下半圆 d d d 雨伞把

一年级教案汉语拼音bpmf(2)

（人教新课标）一年级语文教案《汉语拼音b p m f》设计二 教学目标 1．学习 b p m f四个声母，读准音，认清形，正确书写。 2．学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。 3．学会带调拼读音节。 重点：读准声母bpmf的音，练习带调拼读音节。 难点：掌握带调拼读音节。 教学过程 第一课时 一、复习导人 1．指读、齐读6个单韵母 2．小组读带调韵母 从今天开始，我们学习声母 二、指导学习声母 1．指导看图 （l）（出示幅）图上画了什么？（一个小女孩在听广播；一个小男孩在泼水；摸瞎子；工艺品佛像） （2）问：你还发现了什么？ 2．师指导bpmf的读音： 把“播”读得轻一些，短一些，就是b的发音。（出示b的卡片）先听老师读b，注意：声母应读得轻短些，跟读，齐读，指名读。 示范p的音，发 p音时双唇闭拢，然后突然双唇放开送气。 学顺口溜：两扇小门rn－rn－m。 范读f音，指导发音方法：上牙放在下唇上，突然放开送气。学习顺口溜：伞柄朝上 f一f一f。 3．指导正确书写 （1）观察四线格上的pmfb的形：它们各占什么格？ （2）师指导书写： b占中格和上格，先写竖，从上格的中间起笔，在中格里挨着竖写右半圆。P一共两笔，占中格和下格，中格占满，竖写到下格的一半处。m的笔顺 | n m共三笔，占中格，要占满。 f 共2笔，占中格和上格，但不顶上格。

（3）学生摹写一次，在本上练习写三遍。 三、巩固练习：唱顺口溜，听音送卡片。 第二课时 一、复习导入 1．抽读声母bpmf 2．读这四个声母时要注意什么？（读得轻短些） 3．指读、齐读单韵母和四声。 二、指导拼读音节 1．启发谈话：今天开始我们要学习音节，音节大多由声母和韵母作朋友组成 2．（出示图片）女孩推着什么字母？把声母b和单韵母a拼起来，他们俩一碰，拼出什么？3．示范拼读ba 4．学生练读b－a－ba 5．看图拼带调音节： （1）图上画的什么？ （2）练读bābábǎbà 6．分小组练习拼读bpmf和u拼成音节，bpmf和i拼成音节，并读读单韵母带调音节（方法同上）三、练习拼读音节 四、指导朗读课后短文 1．师范读，生跟读。 2．指名读、齐读。 五、总结 这四个声母中bpmf是双唇音，发音时，P和f都要送气。f是唇齿音，上唇贴近下唇，

《汉语拼音10aoouiu》教学反思

《汉语拼音10 ao ou iu》教学反思 《汉语拼音10aoouiu》教学反思 新课程教学理念的冲击，小班化课题的实验改革让我感到是那样地筋疲力尽，但每每看到孩子们那稚嫩的笑脸时，我身体里面的热血总被他们感动着，此时此刻我才知道“累并快乐着”的真正意义所在。 开学到现在我为孩子创设了好多的学习语文的环境，我也努力地在钻研新教材，让孩子们学的更好，更快乐，享受着成功的喜悦。每一节我围绕教材认真备课也精心准备了许多的教具，每每上完一节课自己满意，觉得学生也似乎满意了。直到今天（县教研室老师又一次对我校的课程改革进行教学调研，听了郑老师的《落叶》，听了我的《aoouiu》第二课时）我才发现我一味地在为完成教材的任务而教学，并没有挑战教材，超越教材，并没有关注学生的未来语文学习。这次临时对备课内容的改变，激发了我对新课程改革的又一次冲动。 【案例背景】 《小学语文课程标准》：教师与学生是课程的开发者，实践者，实施者。课程具有生成性，开放性，动态性、实践性等特点。教材是课程的重要组成部分，它是学生与教师开展各项学习活动的载体，教材的内容、价值取向等很大程度上影响学习过程的推进，影响教学目标的达成度。 在新的课程观的指引下，教师与学生有必要对现有教材做有效处理，以互动生成的先进理念向教材挑战，发挥教材的“特殊功能”。

现结合本人的一个教学实例来谈谈自己的教材观。 所用教材：义务教育课程标准实验教材（人教版）《汉语拼音aoouiu》，文本的主要内容是：教学三个复韵母aoouiu的读音及结合图片进行拼读练习，能根据画面的内容学会念：小猫爱吃鱼，小狗爱吃肉。小马和小牛爱吃草这个句子。会认读八个生字并会念一首儿歌。 【案例描述】 原先我对本课设计做了借鉴性的教学设计，如以下教学环节： 一、课前复习 １、开火车认读复韵母。 ２、做做爬山夺红旗的游戏。 ３、小组进行拼读练习、反馈。 二、看图学话 １、老师：森林爷爷要过生日了，邀请了许多小动物来参加它的生日晚会。它准备了许多食物招待客人。有新鲜的鱼、嫩嫩的草、香喷喷的肉。小猫、小狗、小马、小牛都来参加晚会，森林爷爷想请一⑺班的同学当它的助手，帮助它分食物。但是它先出了一道题目考考同学们。（小组合作把动物和它喜爱的食物连起来。） ２、出示句子，指名读。 ３、你还知道哪些动物喜欢吃什么？试着用拼音拼一拼。 ４、认字。（选你最喜欢的字给它找一个朋友。） 三、巩固练习 四、总结

成人如何快速学习汉语拼音

成人如何快速学习汉语拼音 既然想学，那就要丢掉面子，拿起小学三年级的课本，课文里面的汉字上面都有拼音，别看汉字，就照这拼音读， 我想你是认识那些汉字的，只不过不知道他们的拼音， 当读不下去时看看汉字，矫正一下，继续再矫正，再继续 然后就是电脑打字练习，＼ 如此反复，水滴石穿！贵在坚持 祝好运！ 汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助学生识字阅读和学习普通话的有效工具，还可以培养学生自学生字，利用拼音查字典、理解词义的学习习惯和学习能力。那么怎样才能有效激发学生学习汉语拼音的兴趣呢？下面结合教学实践，略谈几点我的体会。 一、背读口诀强化记忆 儿歌是儿童喜闻乐见的形式，短小、上口的儿歌口诀更受儿童的喜爱。儿童机械识记强，根据这一特点，可以编一些顺口的口诀让学生背读，帮助学生牢记字音和发音要领。如教学字母i、u、ü时，可以读“牙齿对齐i、i、i，嘴巴突出u、u、u，像吹笛子ü、ü、ü”。学生不仅在学习时兴趣浓厚，而且更快更准确地掌握了这些

字母。 在辨别b、e这对字形相近的字母时，可编“b和e对面坐，讲故事唱儿歌，b 的脸儿朝着右，e的脸儿朝着左。”在教了一些儿歌后，可以启发学生自编儿歌，如学了两扇小门m后，让学生为形状相似的n来编一句儿歌。学生们争相发言，有的说：“一个门洞n、n、n。”有的说：“像只小凳n、n、n。”还有的说：“倒放茶杯n、n、n。” 再如：在教学j、q、x和ü相拼时，ü上两点省写要特别注意。教学时可以让学生回顾学习过的j、q、x与i相拼的知识，然后让其观察j、q、x与ü相拼有什么变化。ü上两点没有了，这是为什么，激发学生求知欲后，可用童话语言向学生讲述拼音：“拼音妈妈有许多孩子，可就数j、q、x最淘气，每当和ü在一起玩耍时，总要把ü的两只眼睛蒙去。”接着用儿歌帮助学生记忆，“j、q、x，小淘气，见了鱼眼就蒙去”。儿歌生动有趣，朗朗上口，调动了学生的学习兴趣。 在前面铺垫的基础上，引导学生观察j、q、x与ü的拼写，在适当的时间询问学生：“要是j、q、x与u相拼时怎么办？”引导学生进行比较，在学生满脸疑惑时继续讲解j、q、x不但淘气，而且脾气古怪，从来不和u一块玩，用儿歌记忆：“j、q、x真古怪，从来不和u为伴。”所以，只要看到ju、qu、xu它们的韵母都是ü。

拼音bpmf优秀教案

教学设计示例 教学重点 1．学会"b p m f "四个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。 2．学会声母"b"和单韵母"a"拼读音节的方法。 3．学会拼读"b p m f"与"u、o"组成的音节。 教学难点 掌握拼读声母和韵母组成的音节。 第一课时 教学过程 一、谈话导入 我们已经认识了韵母家族的6个朋友（出示 a o e i u ü）一起读读，你们读得真准，能不能按字母顺序摆一摆，再按顺序读一读。你们记得真清楚。这节课我们一起到拼音王国里再认识四个声母家族的朋 友，你们愿意吗？ 二、学习"b p m f "的音形 （一）学习"b"的音形 1．出示"b"的图 （1）引导学生提问：图上的小朋友在干什么？ （2）问：这个字母念什么？学生试读"b"。 （3）讲：听广播的"播"读得轻短些，发音时，把两片嘴闭合，把气憋住，然后突然放开，让气流冲出双唇就是"b"的音。 （4）教师范读。 （5）学生学读，体会发音方法。 （6）开火车读。 2．学习"b"的形 （1）引导学生提问：怎样记住"b"的形？或"b"与图中的哪一部分很像？ （2）你们能编一个记忆"b"的小儿歌吗？ 拉开天线听广播"b b b"。 右下半圆"b b b"。 6字"b"。…… 3．指导书写 b （1）讲：我们先认识一个字母基本笔画："丨"上竖。

（2）请同学们观察书中字母"b"先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？占什么格？同桌同学互相说说。 （3）学生说笔顺、位置，教师范写，强调"b"的第一笔在上格的三分之一处起笔到第三条线停笔。 （4）学生书空笔顺。 （5）学生在拼音本上抄字头。教师行间巡视，进行个别辅导。纠正学生的写姿和执笔方法。对姿势 正确的学生及时表扬鼓励。 （二）学习"p"的音形 1．出示"p"的图 （1）学生提问：图上的小朋友在干什么？ （2）学生试读字母"p"。 （3）讲：发"p"音时，双唇闭合，把气憋住，再突然放开，注意"p"比"b"的气流强，把气送出口外注意也要读得又轻又短。 （4）教师示范读。告诉学生"b"不送气，"p"送气。可以用一页纸放在嘴前，看纸的颤动大小作区别。 （5）学生随读体会发音要领。 （6）发纸条，试验比较，区别发音。 （7）指名读。 2．学习"p"的形 （1）学生提问：字母"p"与图的哪一部分很像呢？ （2）谁愿意编儿歌记忆"p"的形呢？ 右上半圆"p p p"。 端起脸盆把水泼"p p p"。 路灯"p"。 3．指导书写"p" （1）认识基础笔画：下竖。 （2）请同学们观察书中"p"的书写，先写哪笔？再写哪笔？几笔写成？占什么格？观察后同桌同学 说一说？

汉语拼音音节表全

· 汉语拼音音节表 两拼音节（一) bɑpɑmɑfɑdɑtɑnɑlɑgɑkɑhɑzhɑchɑshɑzɑcɑsɑ bo po mo fo lo me de te ne le ge ke he zhe che se ze ce she re qi xi mi di ti ni li ji bi pi hu nu lu gu ku bu pu mu fu du tu cu ru chu zhu shu zu su xu qu ju nülü

文档Word · 两拼音节（二） bɑi pɑi mɑi dɑi tɑi nɑi lɑi gɑi kɑi hɑi zhɑi chɑi shɑi zɑi cɑi sɑi bei pei mei fei dei nei lei gei kei hei zhei shei zei dui tui gui kui hui zhui chui shui rui zui cui sui bɑo pɑo mɑo dɑo tɑo nɑo lɑo gɑo kɑo hɑo

dou tou nou lou gou kou hou zhou chou shou rou zou cou sou miu diu niu liu jiu qiu xiu mie die nie lie jie qie xie nüe lüe jue que xue 文档Word · er 两拼音节（三） bɑn pɑn mɑn fɑn dɑn tɑn nɑn lɑn gɑn kɑn hɑn zhɑn chɑn shɑn rɑn zɑn cɑn sɑn ben pen men fen den nen gen ken hen zhen chen shen ren zen cen sen

部编版小学语文一年级上册汉语拼音10aoouiu同步练习C卷

部编版小学语文一年级上册汉语拼音10aoouiu同步练习C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！ 一、基础题 (共3题；共16分) 1. （8分）读拼音，写词语。 chūn huídà dì________，到处niǎo yǔ huāxiāng ________，我和小huǒ bàn________们一起lái dào________公园里kuài lè________地玩耍，jǐtiáo________鱼儿在qīng qīng________的 héshuǐ________中游来游去。 2. （4分）给下面词语选择正确读音 富饶________（ráo láo）瑰________丽（guīkuí） 人参________（cān shēn）参________加（cān shēn） 3. （4分）(2019·修文) 看拼音，写词语。 ruòyǒu suǒwùzhēn fēng xiāng duìcùn bùbúràng jùjīng huìshén ________________________________ 二、提高题。 (共12题；共79分) 4. （10分）查字典。 （1）“屠”字是________结构，除部首外还有________画。 （2）“创”字按音序查字法应查字母________，按部首查字法应查________部，再查________画。 （3）“洲”字按部首查字法应查________部，全字一共有________画。 （4）“约”按音序查字法，应先查________，再查________。在“大约”一词中，字义是________。 5. （3分）读拼音，写词语。

汉语拼音学习大全 完整版

汉语拼音学习大全 汉语拼音是汉字的注音，具有23个声母,24个韵母及4个声调。 一．拼音的构造 拼音是由声母、韵母、声调三部分构成的。 例如：k uüi xǐng 1.1声母 声母是拼音打头的那部分辅音，共有23个。 声母表(所有汉字谐音都以第一声来读） b(波）p (坡）m (摸） f (佛）d（的）t（特）n(呢）l（了）g（哥）k（颗）h(喝) j鸡 q(七) x (西) zh(之) ch 吃sh 湿r日 z 资 c 此s 思y一w屋 按不同发音可以部位分为七类： 双唇音：双唇阻塞而形成的音。包括 b p m 唇齿音：下唇接近上齿而形成的音。包括 f 舌根音：指舌根抵住或接近软腭而形成的音。包括g、k、h 舌面音：是舌面前部抵住或接近上齿龈或硬腭前部而形成的音。包括j、q、x、y、w 舌尖后音（翘舌音）：指舌尖上翘抵住或接近硬腭前部而形成的音。包括zh、ch、sh、r 舌尖前音（平舌音）：指舌尖抵住或接近上齿背而形成的音。包括z、c、s 根据发音时声带是否颤动可以把声母分为清音与浊音两种： 清音：发音时，声带不颤动，透出的气流不带音。包括：b、p、f、d、t、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、z、c、s 辅音：发音时，声带颤动，透出的气流带音。包括：m、n、l、r、y、w

1.2韵母 韵母是指音节中在声母后面的那部分音，共有24个 韵母表(所有汉字谐音都以第一声来读） a啊o哦 e 额i 一u 屋?鱼ai 挨ei诶ui 威ao 凹ou欧iu优ie 也?e虐er耳an 安en恩in音un晕ang肮eng嗯ing 应ong 韵母的分类： 单韵母6个：a o e i u ? 复韵母9个：ai ei ui ao ou iu ie ue er 前鼻韵母（前鼻音）5个： an en in un ?n 后鼻韵母（后鼻音）4个：ang eng ing ong 韵母的结构： 韵母由韵头（介音）、韵腹、韵尾组成。介音有i u, 位于韵母开头，它的发音很轻且短。韵腹主要为元音a e i o u,韵尾主要为n ng.。每个韵母一定会有韵腹，但有时不一定有韵头和韵尾。 例如：ma,韵母为a,韵腹为a，无介音和韵尾 zhuang,韵母为uang,介音为u，韵腹为a，韵尾为ng. hua, 韵母为ua，介音为u，韵腹为a,无韵尾. kao，韵母为ao,无介音，韵腹为a，韵尾为o. 1.3整体认读音节 整体认读音节不分声母、韵母，同时不分拼读方法，是直接给汉字注音，共有16个。

拼音bpmf教学设计

3 、拼音 b p m f 教案 教学目标： 学习b、p、m、f 四个声母，读准音，认清形，并书写正确。 学会声母b和单韵母a拼成音节的方法，能拼读b、p、m f与带调单韵母组成的音节。 会认“爸、妈” 2 个生字，能正确认读“爸爸、妈妈”。 教学重、难点： 重点：学会"b p m f " 四个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。学会声母"b"和单韵母"a"拼读音节的方法。学会拼读"b p m f"与"u、o"组成的音节。 难点：会拼读带调的音节。 教法学法： 教法： 学法： 学具： 多媒体、拼音卡片 课时安排： 2 课时 第一课时 课时目标： 学会b、p、m、f 四个声母，读准音，认清形，并正确书写。学会拼读由声母和单韵母组成的音节。 教学过程： 一、导入 我们已经认识了韵母家族的6个朋友（出示a o e i u u）—起读读，你们读得真准, 能不能按字母顺序摆一摆，再按顺序读一读。你们记得真清楚。这节课我们一起到拼音王国里再认识四个声母家族的朋友，你们愿意吗？ 二、学习"b p m f " 的音形 （一）学习b 1出示"b"的图 1）引导学生提问：图上的小朋友在干什么？ （2）问：这个字母念什么？学生试读"b" 。

（3）讲：听广播的" 播" 读得轻短些，发音时，把两片嘴闭合，把气憋住，然后突然放开，让气流冲出双唇就是"b" 的音。 （4）教师范读。 （5）学生学读，体会发音方法。 （6）开火车读。 2 ．学习"b" 的形引导学生提问：怎样记住"b" 的形？右下半圆b b b 。 3 ．指导书写b （1）请同学们观察书中字母"b" 先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？占什么格？同桌同学互相说说。 （2）学生说笔顺、位置，教师范写，强调"b" 的第一笔在上格的三分之一处起笔到第三条线停笔，半圆占中格。 （3）学生书空笔顺。 （4）学生在拼音本上练习。教师行间巡视，进行个别辅导。纠正学生的写姿和执笔方法。对姿势正确的学生及时表扬鼓励。 4、声母b 和单韵母a 相拼 （1）教师出示声母b和单韵母a,问：同学们，声母b和单韵母a碰在一起读什么？该怎么读呢？ 学生试读，教师明确： （前音轻后音重，两音相遇猛一碰：b-a-ba. 师范读，生跟读。） （2）学生练习拼读，教师巡视指导。 （3）引导学生看课本25页插图，要求学生合作看图拼读b d、b a、b d、b d。 （二）学习"p" 的音形 1 ．出示"p" 的图 （1）教师提问：图上的小朋友和爸爸在干什么？他背上印了什么？ （2）学生试读字母"p" 。 （3）讲：发"p" 音时，双唇闭合，把气憋住，再突然放开，注意"p" 比"b" 的气流强，把气送出口外注意也要读得又轻又短。 （4）教师示范读。告诉学生"b" 不送气，"p" 送气。可以用一页纸放在嘴前，看纸的颤动大小作区别。 （5）学生随读体会发音要领。 (6)指名读。 2 ?学习"p"的形 ( 1)请同学们观察书中字母"p" 先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？占什么格？同桌同学互相说说。 (2)谁愿意编儿歌记忆"p" 的形呢？ 右上半圆"p p p" 。

汉语拼音10aoouiu第一课时教案

汉语拼音10aoouiu第一课时教案 拼音10 ao ou iu第一课时教案 【教学目标】 1、掌握复韵母ao ou iu 及其四声的正确发音。 2、能够按笔顺正确书写复韵母ao ou iu 。 3、正确拼读声母与ao ou iu组成的音节。 4、联系生活实际巩固音节。 【教学重、难点】 1、复韵母ao ou iu及其四声的正确发音。 2、声母与复韵母ao ou iu的拼读。 【教学准备】 1、课件复韵母ao ou iu的发音、书写和音节。 2、画着一条船的小黑板,船上贴着拼音花。 【教学过程】 一、复习 1、齐读已学过的三个复韵母ai ei ui 2、齐背三个复韵母ai ei ui的儿歌。 二、学习复韵母ao 1、看图: ⑴出示课件奥运五环图,图上画着什么? ⑵大家都知道,2008年的奥运会将要在中国的北京举行,奥运的“奥”就是今天我们要认识的第一位复韵母朋友的读音,谁想来试试?（指名读,开火车读）

2、读音: ⑴指导发音方法。 ⑵师范读,观察老师的口形,嘴巴从什么样子变成什么样子? ⑶生练习发音。 3、记形: ⑴谁有好办法记住复韵母ao ?（同学说顺口溜,齐读。） ⑵练习ao 的四声。 ⑶出示课件ao 的笔顺,生书空。 4、拼读: ⑴ao也很喜欢和声母交朋友,瞧,它和谁交上了朋友? ⑵出示z—ao→zao 指名拼读 ⑶出示sao shao谁当小老师教大家?可以加声调组词。 三、学习复韵母ou iu 1、学习复韵母ou: ⑴出示课件莲藕图。指导看图, ⑵指导发音。编顺口溜教大家。开火车读。 ⑶练习ou 的四声。 ⑷出示课件ou的笔顺,生书空。 ⑸练习拼读l—ou→lou zou zhou 2、学习复韵母iu: ⑴出示课件游泳图,指导看图。 ⑵指导发音。编顺口溜教大家。开火车读。

最新整理汉语拼音的快速记忆方法

汉语拼音的快速记忆方法 进入小学学习语文，首先接触的便是汉语拼音。学习好汉语拼音，首先要记住，下面是由学习啦小编给大家带来关于汉语拼音的快速记忆方法，希望对大家有帮助! 汉语拼音的快速记忆方法1、观图法 语文课本上有许多情景图，如苏教版实验教材小学语文第一册拼音单元第一课中，出现的画面为农村一角。整个画面涉及 a o e三个单韵母。 在此情境图里，阿姨的阿是提示 a的音，公鸡喔喔啼的喔是提示o的音，池塘中游动的鹅的鹅是提示 e的音，鹅的翅膀提示的是 e形。 通过课文提供的情境图，同学们就能形象直观地掌握 a o e。所以同学们在学习中，应充分利用课文的插图，抓住插图所具有的图表音图表形的特点，来掌握所学拼音字母。 2、实物帮助法 用实物来记忆某些字母的音和形。例如，学习声母f 和t时，f和t的形像一根带短柄的弯头拐杖。拐杖拄

地可表f，拐杖竖直举起可表t，所以记住弯头拐杖， 就记住声母f和t的形。 3、学动物鸣叫法 有些拼音字母的发音像某些动物的叫声。如，学习复韵母e i时，图上画的是一个小男孩正在喂小羊吃草，小羊咩咩叫着走过来吃草，e i发音就是小羊咩咩叫的声音。还有公鸡的啼声，就是o的发音声。 同学们一边做有趣的表演，记住了 e i o等韵母的读音，这样学得快，效果好。 4、手指操练法 手指操练法简单易学，在手指活动中记住字母的形状。如：左手拇指和食指一弯就成o。松开一点就是c，再加上右手食指和拇指就成g，两个食指交叉就是x，c 中加右手食指就是e，等等。 可以同桌配合，一个做手型，一个发音，玩得愉快，练得高兴，这样做，同学们既动眼、动口、动脑、动手，又发展了口语交际的能力。 5.游戏法 可把有趣的游戏同拼音学习结合起来。如钓鱼游戏：拼音卡片别一个回形针，另外做几个钓鱼竿，用小磁铁

一年级汉语拼音bpmf教案

一年级上册汉语拼音3《 b p m f 》教学设计 教学目标： 一、拼音：应会b、p、m、f 四个声母。 1.认一认： （1）利用情景图引出四个声母。 （2）编顺口溜或儿歌识字声母。 2.拼一拼： （1）学会声母b和单韵母a拼成音节的方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。（2）学会带调拼读音节及b p m f与单韵母组成的音节，会拼读儿歌中的红色音节。 3.写一写： 能按笔顺在四线三格内正确书写b、p、m、f 四个声母。 二、识字： 图片识字：应会“爸”“妈”两个生字 1．借助情景图。 2.借助拼音拼读。 三、情感体验： 1. 增强学习拼音的学习兴趣。 2. 感受家庭生活的幸福。 四、教学重难点： 重点：b、p、m、f的发音方法及音节的拼读方法，认识本课的汉字。 难点：韵母带调的拼音。 教学准备： 一、教师：制作多媒体教学课件、字母卡片。 二、学生：字母卡片及课堂所用物品，如：四线三格本、铅笔、橡皮等。

教学时间：1课时 教学过程： 一、复习导入 上周我们认识了单韵母，一起用响亮的声音背一背。 生按顺序背诵单韵母。 我们打乱顺序来叫一叫他们的名字，老师请坐的最端正的一组来开火车！看清楚声调，边划声调边读，其他组的同学可要认真的听。 打乱顺序抽读声调单韵母。 小火车开得真不错！单韵母的声音是（又响又长） 二、认一认，单韵母bmpf 出示情境图，看一下这幅图，图上都有什么？他们在干什么？ 小朋友跟着爷爷去爬山，爷爷背着一个背包，手里拄着一根拐杖。小朋友呢，手里拿着一个收音机在听广播，山下还有两个小朋友在门洞里玩游戏。 （通过看图说话，培养学生仔细观察，按顺序观察的好习惯。通过学生的表述不仅锻炼学生的口语表达的能力，也为后面的看图写话打好基础。） 今天，拼音王国又有新朋友来了，他们是“bpmf”,你能在这幅图上找出来吗？ 生当小老师找出。 1、出示图片，图上画的是什么？ 怎么记住“b”呢？（都有哪些词语发“b”的音，“菠菜、菠萝”） 借助儿歌“收听广播bbb” 发音方法： 发“b”音时，听广播的“播”读得轻短些，发音时，把两片嘴闭合，把气憋住，然后突然放开，让气流冲出双唇就是“b”的音。 师范读，生跟读，指名读。 2、出示图片，图上的小朋友在干什么？ 借助儿歌“爬上山坡ppp”“脸盆泼水ppp”

学前班快速学习汉语拼音

学前班快速记住汉语拼音 汉语拼音 汉语拼音用处大，识字读书需要它， 帮助学习普通话，我们一起学好它。 一、单韵母 6个 单韵母，很重要，发音口形要摆好， 嘴巴张大ɑɑɑ，嘴巴圆圆 o o o， 嘴巴扁扁 e e e，牙齿对齐 i i i， 嘴巴突出 u u u，嘴吹口哨ü ü ü。 记住字形读音（形象记忆） ɑ像阿姨梳辫子，张嘴唱歌ɑɑɑ。 o 像公鸡早早起，嘴巴圆圆 o o 叫。 e 像白鹅玩倒立，嘴巴扁扁 e e e。 i 字好象大头人，穿件衣服 i i i。 u 像树上小鸟窝，住只乌鸦 u u u。 ü像一条大鲤鱼，嘴里吐泡ü ü ü 。 二、声母［21个辅音＋零声母（Y、W，例如：安言忘云） 读声母要留心，堵住气儿再发音。 像个6字 b b b，脸盆泼水 p p p， 两个门洞 m m m，一根拐棍 f f f， 左下半圆 d d d，雨伞把子 t t t， 一个门洞 n n n，一根小棍 l l l， 9 字加钩ɡɡɡ，机枪向上 k k k， 一把椅子 h h h，i 下加钩 j j j， 像个9字 q q q，一个叉字 x x x， 像个2字 z z z，半个圆圈 c c c， 半个8字 s s s，z 加椅子 zh zh zh， c 加椅子 ch ch ch，s 加椅子 sh sh sh， 禾苗向日 r r r。 记住字形读音（形象记忆） 唇音： b 字好象收音机，收听广播 b b b（播）。双唇不送气清塞音p 字好象水出盆，妈妈泼水 p p p（沷）。双唇送气清塞音 m 字好象两扇门，蒙上眼睛 m m m（摸）。双唇鼻音 f 像一根小拐棍，爷爷靠它 f f f（扶）。齿唇清察音 舌尖音：（舌尖中音，也叫舌翘音） d 字好象小马蹄，跑起路来 d d d（得）。舌尖中不送气清塞音t 像一把小雨伞，下雨打开 t t t（它）。舌尖中送气清塞音n 像火车进隧道，赶快鸣笛 n n n（呢）。舌尖中鼻音 l 像一根大木棍，打跑老狼 l l l（乐）。舌尖中边音 舌根音（也叫舌面后音）： ɡ像9和弯镰刀，收割庄稼ɡɡɡ（割）。舌面后不送气清塞音

汉语拼音的快速记忆方法

汉语拼音的快速记忆方法 学习好汉语拼音，首先要记住，下面是由给大家带来关于汉语拼音的快速记忆方法，希望对大家有帮助!汉语拼音的快速记忆方法1、观图法语文课本上有许多情景图，如苏教版实验教材小学语文第一册拼音单元第一课中，出现的画面为农村一角。 整个画面涉及“ a“o“ e三个单韵母。 在此情境图里，阿姨的“阿是提示“ a的音，公鸡喔喔啼的“喔是提示“o的音，池塘中游动的鹅的“鹅是提示“ e的音，鹅的翅膀提示的是“ e 形。 通过课文提供的情境图，同学们就能形象直观地掌握“ a“o“ e 。 所以同学们在学习中，应充分利用课文的插图，抓住插图所具有的“图表音“图表形的特点，来掌握所学拼音字母。 2、实物帮助法用实物来记忆某些字母的音和形。 例如，学习声母“f和“t 时，“f和“t 的形像一根带短柄的弯头拐杖。 拐杖拄地可表“f，拐杖竖直举起可表“t"，所以记住弯头拐杖，就记住声母“f和“t的形。 3、学动物鸣叫法有些拼音字母的发音像某些动物的叫声。 如，学习复韵母ei时，图上画的是一个小男孩正在喂小羊吃草，小羊“咩咩叫着走过来吃草，“ei发音就是小羊“咩咩叫的声音。 还有公鸡的啼声，就是“o的发音声。 同学们一边做有趣的表演，记住了“ei “o等韵母的读音，这样学

得快，效果好。 4、手指操练法手指操练法简单易学，在手指活动中记住字母的形状。 如：左手拇指和食指一弯就成o。 松开一点就是c，再加上右手食指和拇指就成g，两个食指交叉就是x，c中加右手食指就是e，等等。 可以同桌配合，一个做手型，一个发音，玩得愉快，练得高兴，这样做，同学们既动眼、动口、动脑、动手，又发展了口语交际的能力。 5.游戏法可把有趣的游戏同拼音学习结合起来。 如“钓鱼游戏：拼音卡片别一个回形针，另外做几个钓鱼竿，用小磁铁石作鱼钩系在线的下端，把卡片当鱼撒在桌上，请几个同学上来，老师或家长报一个音节，学生就钓那个音节，看谁先钓上来。 还有像“找朋友“猜谜语等游戏。 6、儿歌诵读法把读儿歌和学拼音结合起来。 例如：“听广播bbb，爬山坡ppp，两个门洞mmm,一根拐棍fff。 左下半圆ddd，鱼儿跃起ttt，一个门洞nnn，一根小棍lll。 小鸽子ggg，小蝌蚪kkk，一把椅子hhh，一只母鸡jjj。 7个气球qqq，切西瓜xxx，像个2字zzz，小刺猬ccc。 小蚕吐丝sss，织毛衣zhzhzh，吃东西chchch。 石狮子shshsh，一轮红日rrr,一个树杈yyy，一只乌鸦www。