_自由组合定律的应用9331的变式
合肥中科教育高一下学期生物练习
基因的自由组合定律应用之9:3:3:1的变式比命题者：王进传
配套练习
1、某植物的花色有两对等位基因A\a与B\b控制，现有纯合蓝色品种与纯合红色品种杂交，F1都是蓝色，F1自交所得F2为9蓝：6紫：1红。请分析回答：
（1）根据题意推断可知花色呈蓝色的条件是_________________________ 。（2）开紫花植株的基因型有种。
（3）F2代中纯种紫花植株与红花植株杂交，后代的表现型及比例为___________ 。
（4）F2代中基因型与亲本基因型不同且是纯合子的个体所占的比例是。
2、用南瓜中结球形果实的两个纯种亲本杂交，结果如下图：
P: 球形果实×球形果实
↓
F1：扁形果实
↓
F2: 扁形果实球形果实长形果实
9 ： 6 ： 1
根据这一结果，可以认为南瓜果形是由两对等位基因决定的。请分析：
(1)纯种球形南瓜的亲本基因型是和（基因用A和 a，B和b 表示）。
（2）F1扁形南瓜产生的配子种类与比例是_______________________ 。
（3）F2的球形南瓜的基因型有哪几种？_________________________ 。
其中有没有纯合体？，若有，其占同种瓜形的比例为________。
3、燕麦颖色受两对基因控制。现用纯种黄颖与纯种黑颖杂交，F1全为黑颖，F1自交产生的F2中，黑颖：黄颖：白颖＝12：3：1。已知黑颖（B）和黄颖（Y）为显性，只要B存在，植株就表现为黑颖。请分析回答：
（1）F2中，黄颖占非黑颖总数的比例是。F2的性状分离比说明B（b）与Y(y)存在于染色体上。
（2）F2中，白颖的基因型是，黄颖的基因型有种。
（3）若将F1进行花药离体培养，预计植株中黑颖纯种的比例是。
（4）若将黑颖与黄颖杂交，亲本基因型为时，后代中的白颖比例最大。
4、玉米植株的性别决定受两对基因（B-b,T-t）的支配，这两对基因位于非同源染色体上，玉米植株的性别和基因型的对应关系如下表，请回答下列问题：
(1)基因型为bbTT的雄株与BBtt的雌株杂交，F1的基因型为________,表现型为_______；F1自交，
F2的性别为_________________________________，分离比为________。
(2)基因型为________的雄株与基因为_________的雌株杂交，后代全为雄株。
(3)基因型为________的雄株与基因型为_________的雌株杂交，后代的性别有雄株和雌株，且分离比
为1：1。
5、某豌豆的花色由两对等位基因（A和a,B和b）控制，只有A和B同时存在时才是红花，已知两白花品种甲、乙杂交，F1都是红花，F1自交所得F2代红花与白花的比例是9：7。试分析回答：
（1）根据题意推断出两亲本白花的基因型：_________ 。
（2）从F2代的性状分离比可知A和a；B和b位于对同源染色体。
（3）F2代中红花的基因型有种。纯种白花的基因型有种。
6、已知控制家蚕结黄茧的基因（Y）对控制家蚕结白茧的基因（y）显性，但当另一个非等位基因I存在时，就会抑制黄茧基因Y的表达。现有结黄茧的家蚕与结白茧的家蚕交配，F1 代都结白茧，F1家蚕相互交配，F2结白茧家蚕与结黄茧家蚕的比例是13：3。请分析回答：
（1）根据题意推断亲本结黄茧家蚕和结白茧家蚕的基因型：。
（2）从F2代的分离比（能、否）判断I（i）与Y（y）的遗传遵循自由组合定律。
（3）F2结白茧的家蚕中能稳定遗传个体所占的比例是：。
（4）F2代中的纯合黄茧家蚕所占的比例是：。
7、报春花的花色表现为白色(只含白色素)和黄色(含黄色锦葵色素)一对相对性状，由两对等位基因(A和a，B和b)共同控制，显性基因A控制以白色素为前体物合成黄色锦葵色素的代谢过程，但当显性基因B 存在时可抑制其表达(生化机制如下图所示)。据此回答：
⑴开黄色花的报春花植株的基因型可能是___________________________，开白花的纯种植株的基因型
是 ___________________________。
（2）通过图解说明基因与控制的性状之间的关系是___________________________。
（3）为了培育出能稳定遗传的黄色品种，某同学用开白花的纯种植株设计了如下实验，请帮助他完成。
①选择基因型为_________、_________的两个品种进行杂交，得到F1种子；
②F1种子种下得F1植株，F1自交得F2种子；
③F2种子种下得F2植株，F2自交，并选择开黄花植株的种子混合留种；
④重复步骤③若干代，直到___________________________。
（4）根据上述实验，回答相关问题：
①F1植株能产生比例相等的四种配子，说明其遵循_________________遗传规律
②F2植株中开黄花和开白花之比为___________________________。在这些开黄花的植株上所结的种
子中黄色纯合子占_________。
③有的同学认为这不是一个最佳方案，为使培育年限最短，你选择的方法是_________。
8、二倍体结球甘蓝的紫色叶对绿色叶为显性，控制该相对性状的两对等位基因（A、a和B、b）分别位于3号和8号染色体上。下表是纯合甘蓝杂交试验的统计数据：
请回答：
（1）结球甘蓝叶性状的有遗传遵循____定律。
（2）表中组合①的两个亲本基因型为____，理论上组合①的F2紫色叶植株中，纯合子所占的比例为_____。
（3）表中组合②的亲本中，紫色叶植株的基因型为____。若组合②的F1与绿色叶甘蓝杂交，理论上后代的表现型及比例为____。
（4）请用竖线（|）表示相关染色体，用点（·）表示相关基因位置，在下图圆圈中画出组合①的F1
体细胞的基因示意图。
9、人的眼色是两对等位基因（A、a和B、b，二者独立遗传）共同决定的。在一个个体中，两对基因处于不同状态时，人的眼色如下表：
若有一对黄色夫妇，其基因型均有AaBb。从理论上计算：
（1）他们所生的子女中，基因型有种，表现型共有种。
（2）他们所生的子女中，与亲代表现型不同的个体所占的比例为。
（3）他们所生的子女中，能稳定遗传的个体的表现型及比例为。
（4）若子女中的黄色女性与另一家庭的浅蓝色眼男性婚配，该夫妇生下浅蓝色眼女儿的概率为。
补充：致死基因引起的变式比
10、某种鼠中，黄鼠基因A对灰鼠基因a显性，短尾基因B对长尾基因b显性,且基因A或基因B在纯合时使胚胎致死,这两对基因独立遗传的,现有两只双杂合的黄色短尾鼠交配,理论上所生的子代表现型比例为（）
A 9:3:3:1
B 3:3:1:1
C 4:2:2:1
D 1:1:1:1
11、某种鼠中，已知黄色基因Y对灰色基因y是显性，短尾基因T对长尾基因t是显性,且基因Y或基因T在纯合时都能使胚胎致死,这两对基因位于非同源染色体上，请分析回答：
（1）黄色短尾鼠与黄色长尾鼠的基因型分别是、。若让黄色短尾雄鼠与黄色短尾雌鼠交配，理论上子代胚胎的成活率为。
（2）如果想验证一只灰色短尾雄鼠的基因型是否为yyTt，应让其与一只表现型
为的雌鼠交配，正常情况下，雌鼠平均每胎怀8只小鼠，请预测杂交结果：理论上每胎约有只活鼠产生，子代的表现型比例为：。
12、控制两对相对性状的基因自由组合，如果三对组合的F2的分离比分别为9：7，9：6：1，15：1，那
么F1与双隐性个体测交，得到的分离比分别是（）
A 1：3， 1：2：1和3：1
B 3：1， 4：1和3：1
C 1： 2：1， 4：1和3：1
D 3：1， 3：1和4：1
补充：验证两大遗传定律的方法
13、用籽粒为有色饱满的玉米和籽粒为无色皱缩的玉米杂交，F1全部表现为有色饱满，F1自交后代F2的性状表现型及比例为：有色饱满73％，有色皱缩2％，无色饱满2％，无色皱缩23％。请回答下列问题：(1)上述每一对性状的遗传符合定律，为什么?_______________________________
____________________________________________。
(2)两对基因的遗传，如符合自由组合定律，前提条件是 ________________________。上述两对
相对性状的遗传是否符合自由组合规律? 。为什么?___________________
_______________________________________________________________
(3)请做出关于上述两对性状遗传表现的假设。
_______________________________________________________________
(4)请设计另外一个实验来验证你的实验假设。
__________________________________________________________________________________。
14、已知玉米体细胞中有10对同源染色体，下表是表示玉米6个纯系的表现型、相应的基因(字母表示)及所在的染色体．②～⑥均只有一个性状属隐性纯合，其他均为显性纯合。
(1)若进行等位基因分离规律的验证实验，观察和记载后代中节的长短，选作亲本的组合是___________________。
(2)研究自由组合规律，期望在F1代植株上就能统计F2代的表现型，选作亲本的组合是。
(3)欲由以上纯系植株培育出纯种品种ppggss，请设计一个有效的杂交实验方案。
15.（2011北京卷）果蝇的2号染色体上存在朱砂眼(a)和褐色眼(b)基因，减数分裂时不发生交叉互换。
aa个体的褐色素合成受到抑制，bb个体的朱砂色素合成受到抑制。正常果蝇复眼的暗红色是这两种色素
叠加的结果。
(1)a和b是性基因，就这两对基因而言，朱砂眼果蝇的基因型包括。
(2)用双杂合体雄蝇(K)与双隐性纯合体雌蝇进行测交实验，母本果蝇复眼为色。子代
表现型及比例为暗红眼：白眼=1:1，说明父本的A、B基因与染色体的对应关系是。
(3)在近千次的重复实验中，有6次实验的子代全部为暗红眼，但反交却无此现象。从减数分裂的
过程分析，出现上述例外的原因可能是：的一部分细胞未能正常完成
分裂，无法产生。
(4)为检验上述推测，可用观察切片，统计的比例，并比
较之间该比值的差异。
细胞分裂的综合练习
1、下图1表示细胞分裂的不同时期与每条染色体DNA含量变化的关系；图2表示处于细胞分裂不同时期的细
胞图像。下列相关叙述错误的是（）
A．处于图1中AB段的细胞可能发生基因突变，D点染色体数目是C点的二
倍
B．图2中甲细胞含有4个染色体组，染色体数：DNA分子数＝1：1
C．图2中乙、丙细胞处于图l中的BC段，甲细胞处于DE段
D．图2中乙细胞发生基因重组，分裂产生一个卵细胞和一个极体
2、右图表示某二倍体动物体内一个正在分裂的细胞。这个细胞所处的时期为
（）
A．有丝分裂中期B．减数第一次分裂中期
C．减数第二次分裂中期D．减数
第一次分裂间期
3、a、b、c、d分别是一些生物细胞某个分裂
时期的示意图，下列有关描述正确的是（）
A ．a 图表示植物细胞有丝分裂中期
B ．b 图表示人红细胞分裂的某个阶段
C ．c 图细胞分裂后将产生1个次级卵母细胞和1个极体
D ．d 图细胞中含有8条染色单体
4、对图10减数分裂过程某阶段的描述，正确的是
A ．同源染色体移向两极
B ．非姐妹染色体交换结束
C ．减数第二次分裂的中期
D ．姐妹染色单体排列在赤道板上
5、下面A 图表示动物精巢内所看到的体细胞分裂及其精子形成过程中染色体、染色单体、DNA 数量的变化图，B 图表示在上述两种细胞分裂过程的各个时期染色体变化模式图。B 图所示与A 图所示相对应的是（ ）
A ．
a-③ B ．d-④ C ．c-① D ． b-③
6、下图是某二倍体植株一个正在进行有丝分裂的细胞，下列叙述正确的是 （ ）
A ．该植物的基因型必为AaBB
B ．该植株的体细胞含有8条染色体
C ．该植株肯定不能产生Ab 型的配子
D ．该细胞发生过基因突变 7、一个基因型为AaX b Y 的精原细胞，在减数分裂过程中，由于染色体分配紊乱，产生了一个AaaX b 的精子，则另外三个精子的基因型分别是 （ ）
A ．Ax b ，Y ，Y
B ．X b ，aY ，Y
C ．AX b ，aY ，Y
D ．AaaX b ，Y ，Y
8、基因型为Bb 的动物，在其精子形成过程中，基因B 与B 、b 与b 和B 与b 的分开，分别发生在 ①精原细胞形成初级精母细胞 ②初级精母细胞形成次级精母细胞
③次级精母细胞形成精细胞 ④精细胞变形成为精子
A.①②③
B.③③②
C.②②②
D.②③④
9、一个初级精母细胞在减数分裂的第一次分裂时，有一对同源染色体不发生分离，所形成的次级精母细胞减数分裂的第二次分裂正常。另一个初级精母细胞减数分裂的第一次分裂正常，减数第二次分裂时，在两个次级精母细胞中，有一个次级精母细胞的1条染色体的姐妹染色单体没有分开。两个初级精母细胞减数分裂的最终结果应当是
A 、前者产生全部不正常的配子，后者产生一半不正常的配子
B 、前者产生一半不正常的配子，后者产生的配子都不正常
C 、两者都产生一半不正常的配子
D 、两者产生的配子全部都不正常
10、如下图为一高等雄性动物细胞分裂某时期结构示意图。已知基因A 位于①上，基因b 位于②上，则该动物体产生Ab 配子的可能是（注意：图中四条染色体大小、形状不一样）（ ）
①100% ②50% ③25% ④12.5%
A ．①
B ．①②
C ．①②③
D ．①②③④
11、图甲与图乙表示某生物细胞分裂过程中核内染色体数目的动态变化过程，图丙表示果蝇的精原细胞分裂产生精子细胞的示意图，其中Ⅳ细胞中只表示了部分染色体的情况，请据图回答相关问题：
（1）图甲中，一个完整的细胞周期是指_____段（填字母）。cd段表示细胞分裂进入_____期。
（2）图乙中的B相当于图甲中的一段是_____。（填字母）
（3）图丙中，Ⅳ细胞表示的时期对应于图中________方框的位置(填①或②)。Ⅱ中的每个细胞具有同源染色体的对数和染色单体个数依次是________。Ⅲ每个细胞的核DNA含量是①细胞的________。（4）假定该果蝇的三对常染色体上各有一对等位基因，则这个精原细胞可产生____种精子
（5）图丙中的精原细胞除能发生图示的分裂方式外，还可进行_________分裂实现增殖。
（6）从染色体组成看，图丙中细胞a和细胞b中染色体组成的特点是________________。
图中分裂产生的细胞A与细胞a中染色体数目、DNA数目比例分别为_______、_______。该精原细胞分裂形成细胞A、B时，分裂期的主要变化特点是___________________
_________________________________，这是孟德尔两个遗传规律的细胞学基础。
（7）试在下面的坐标图中表示该精原细胞分裂过程中“细胞内DNA数目与染色体（质）数目比例”的变化情况。
基因的自由组合定律应用答案
1、（1）同时具有显性基因A和B （2）4 （3）全部紫花 100% （4）1/8
2、（1）AAbb aaBB
（2）AB: Ab :aB :ab = 1:1:1:1
（3）AAbb Aabb aaBB aaBb 有 1/3
3、（1）3/4 非同源（2）bbyy 2 （3）0 （4）Bbyy×bbYy
4、（1）BbTt 雌雄同株异花雌雄同株异花、雌株、雄株 9：3：4
（2）bbTT bbtt（3）bbTt bbtt
5、（1）AAbb aaBB (2)2 (3)4 3
6、（1）YYii yyII （2）能（3）3/13 （4）1/16
7、（1）AAbb或Aabb AABB、aaBB和aabb
(2)两对等位基因通过控制酶的合成决定一对相对性状
（或基因通过控制酶的合成来控制代谢过程）
（3）①AABB ; aabb (两者的顺序可互换) ④后代不出现性状分离为止
（4）①基因自由组合定律；② 3:13 1／2 ；③单倍体育种
8、（1）基因的自由组合（2）AABB aabb 1/5 （3）AAbb(或aaBB)
紫色叶：绿色叶=1:1 （4）见右图
9、（1）9 5 （2）5/8 （3）黑眼：黄眼：浅蓝眼=1：2：1（4）1/12
10、C
11、（1）YyTt Yytt 9/16 (2)黄色短尾 6
黄色短尾：黄色长尾：灰色短尾：灰色长尾=2:1:2:1
12、A
13、(1)基因分离 F2代中每对相对性状的显、隐性之比都为3：1；
(2)非等位基因位于非同源染色体上不符合，因为两对相对性状在F2中的4种表现型比例不符合9：3：3：1的比例关系
(3)控制玉米的籽粒有色与无色、饱满与皱缩的两对等位基因位于一对同源染色体上。
(4)选择纯合有色饱满与无色皱缩玉米杂交得到F1；F1(10株)再与无色皱缩玉米杂交得到种子；进行种子统计分析，得出不同表现型比；若符合1：1：l：1的统计结果，则假设不成立，否则，假设成立。
14、(1)①×③ (2)④x⑥ (3)首先用②⑥杂交得F1，F1自交得F2，选出F2中的隐性纯合体ppgg；再用ppgg与④杂交得F1，F，自交得F2，选出F2中的隐性纯合体ppggss即可。
15、（1）隐 aaBb、aaBB （2）白 A、B在同一条2号染色体上
（3）父本次级精母携带a、b基因的精子
（4）显微镜次级精母细胞和精细胞 K与只产生一种眼色后代的雄蝇
细胞分裂的综合练习
1-10 DADBD DABAC
（1） ej 有丝分裂后（2）bc或gh （答出一段即可）
（3）① 0和8 1／4 （4）2
（5）有丝
同源染色体上的等位基因相互分离、非同源染色体上的非等位基因自由组合（7）见下图
基因自由组合定律9：3：3：1的变式
基因自由组合定律的几种变式练习 1．在西葫芦的皮色遗传中，已知黄皮基因（Y）对绿皮基因（y）为显性，但在另一白色显性基因（W）存在时，则基因Y和y都不能表达。现有基因型为WwYy的个体自交，其后代表现型种类及比例是 A.4种，9:3:3：1 B.2种，13:3 C.3种，12:3:1 D.3种，10:3:3 2．人类的皮肤含有黑色素，黑人含量最多，白人含量最少。皮肤中黑色素的多少，由两对独立遗传的基因（A和a，B和b）所控制；显性基因A和B可以使黑色素量增加，两者增加的量相等，并且可以累加。若一纯种黑人与一纯种白人婚配，后代肤色为黑白中间色；如果该后代与同基因型的异性婚配，其子代可能出现的基因型种类和不同表现型的比例为 A．3种，3：1 B．3种，1：2：1 C．9种，9：3：3：1 D．9种，1：4：6：4：1 3．萝卜的根形是由位于两对同源染色体上的两对等位基因决定的。现用两个纯合的圆形块根萝卜作亲本进行杂交。F1全为扁形块根。F1自交后代F2中扁形块根、圆形块根、长形块根的比例为9:6:1，则F2扁形块根中杂合子所占的比例为： A.9/16 B.1/2 C.8/9 D.1/4 4．已知豌豆种皮灰色（G）对白色（g）为显性，子叶黄色（Y）对绿色（y）为显性，如以基因型为ggyy的豌豆作母本，与基因型为GgYy的豌豆杂交，则母本植株所结子粒的表现型 A．全是灰种皮黄子叶 B．灰种皮黄子叶，灰种皮绿子叶，白种皮黄子叶，白种皮绿子叶 C．全是白种皮黄子叶 D．白种皮黄子叶，白种皮绿子叶 5．一种观赏植物的颜色，是由两对等位基因控制，且遵循基因自由组合定律。纯合的蓝色品种与纯合的鲜红色品种杂交，F1都为蓝色；F1自交，得到F2。F2的表现型及其比例为9蓝：6紫：1鲜红。若将F2中的蓝色植株中的双杂合子用鲜红色植株授粉，则后代的表现型及其比例为 A．1紫:1红:1蓝B．1紫:2蓝:1红 C．1蓝:2紫:1红D．2蓝:2紫: 1红 6．某种鼠中，黄鼠基因A对灰鼠基因a显性，短尾基因B对长尾基因b显性,且基因A或基因B在纯合时使胚胎致死,这两对基因独立遗传的,现有两只双杂合的黄色短尾鼠交配,理论上所生的子代表现型比例为 A 9:3:3:1 B 3:3:1:1 C 4:2:2:1 D 1:1:1:1 7．甜豌豆的紫花对白花是一对相对性状，由非同源染色体上的两对基因共同控制，只有当同时存在两个显性基因（A和B）时，花中的紫色素才能合成。下列有关叙述中正确的是（） A、白花甜豌豆间杂交，后代不可能出现紫花甜豌豆 B、AaBb的紫花甜豌豆自交，后代中表现型比例为9：3：3：1 C、若杂交后代性分离比为3：5，则亲本基因型只能是AaBb和aaBb D、紫花甜豌豆自交，后代中紫花和白花的比例是3：1或9：7或1：0 关于基因自由组合定律中9:3:3:1的几种变式 一、常见的变式比有9：7等形式。 例1：（08年宁夏）某植物的花色有两对自由组合的基因决定。显性基因A和B同时存在时，植株开紫花，其他情况开白花。请回答： 开紫花植株的基因型有种，其中基因型是的紫花植株自交，子代表现为紫花植株：白花植株=9：7。基因型为和紫花植株各自自交，子代表现为紫花植株：白花植株=3：1。
省重点高中 对自由组合现象的解释的验证和自由组合定律实质 测试题
省重点高中对自由组合现象的解释的验证和自由组合定律 实质测试题 生物 2018.1 本试卷共50页，100分。考试时长100分钟。考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、单选题 1．图所示细胞为生物体的体细胞，自交后代性状分离比为9：3:3：1的是（不考虑交叉互换） A．A B．B C．C D．D 2．基因型AaBb的小麦自交，后代中aabb个体占全部后代的9%。下列有关叙述中，错误的是 A．后代的a基因频率为0.5 B．自交过程中发生了基因重组 C．两对基因之间进行了自由组合 D．后代aaBB所占比例小于9% 3．下列关于孟德尔遗传定律的研究过程的分析，正确的是 A．孟德尔假说的核心内容是生物体能产生数量相等的雌雄配子 B．为验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验 C．孟德尔认为生物发生性状分离的根本原因是等位基因的分离 D．孟德尔发现的遗传规律可解释所有有性生殖生物的遗传现象 4．在孟德尔的两对相对性状独立遗传实验中，F2代中能稳定遗传的个体和重组型个体所占的比是 A．1/16和6/16B．9/16和2/16C．1/8和3/8D．1/4和3/8 5．果蝇的红眼基因()R对白眼基因()r为显性，位于X染色体上：长翅基因()B对残翅基因()b为显性，位于常染色体上。现有一只红眼长翅果蝇与一只白眼长翅果蝇交配，F雄蝇中有1/8为白眼残翅。下列叙述错误的是（） 1
BbX X A．亲本雌蝇的基因型是R r F中出现长翅雄蝇的概率为3/16 B． 1 X配子的比例相同 C．雌、雄亲本产生含r bX的极体 D．白眼残翅雌蝇可形成基因型为r 6．现有①～④四个果蝇品系(都是纯种)，其中品系①的性状均为显性，品系②～④均只有一种性状是隐性，其他性状均为显性。这四个品系的隐性性状及控制该隐性性状的基因所在的染色体如下表所示：验证自由组合定律，可选择下列哪种交配类型( ) A．①×②B．①×④C．②×③D．②×④ 7．位于非同源染色体上的非等位基因的自由组合发生在 A．有丝分裂后期 B．减数第一次分裂 C．减数第二次分裂 D．受精作用 8．某植物基因型AaBb（两对等位基因遵循自由组合规律）自交后代基因型有（）A．2种B．4种C．8种D．9种 9．豌豆中，高茎（T）对矮茎（t）是显性，圆粒（G）对皱粒（g）是显性，这两对基因是自由组合的，则Ttgg与ttGg杂交后代的基因型和表现型的数目依次是（） A．4，4B．6,4C．4,6D．9,4 10．（改编）柿子椒的花易吸引昆虫，常引起品种混杂，花内有1枚雌蕊，多枚雄蕊。其果实圆锥形（A）对灯笼形（a）为显性，红色（B）对黄色（b）为显性，辣味（D）对甜味（d）为显性，假定这三对基因自由组合。现有以下4个纯合品种，说法错误的是（）
高考生物一轮复习自由组合定律中“9331”的变式及其拓展导学案(无答案)新人教版必修
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自由组合定律的应用及相关题型
---------------------考试---------------------------学资学习网---------------------押题------------------------------自由组合定律的应用及相关题型 小题对点练．某同学调查了一个家系，确定患有甲种遗传病。该家系的具体情况为：一对1夫妇均正常，妻子的父母均正常，丈夫的父亲完全正常母亲是携带者，妻子的妹妹患有该病。这对夫妇所生的两个正常孩子都是纯合子的概率是) ( 36115 D. A. B. C. 1214243判断遗传方式：由妻子的父母均正常和妻子的妹妹患有甲种遗传病解析(1)推导基因型：妻子的妹妹患病，父可推知该疾病为常染色体隐性遗传病。(2)21可知妻子的基因型为母正常，由丈夫的父亲完全正常母亲是携带AaAA、；3311者，可推知丈夫的基因型为计算概率：他们的后代中纯合子(3)、Aa。AA22151。他们所生的的概率是Aa的概率是，纯合子aa，杂合子的概率是AA122126，故这对夫妇所生的两个正常孩子都是纯一个正常孩子是纯合子的概率为1136合子的概率是。121答案D 2．某个鼠群有基因纯合致死现象(在胚胎时期就使个体死亡)，该鼠群的体色有 黄色(Y)和灰色(y)，尾巴有短尾(D)和长尾(d)。任意取雌雄两只黄色短尾鼠经多 次交配，F的表现型为黄色短尾∶黄色长尾∶灰色短尾∶灰色长尾＝14∶2∶2∶1。则下列相关说法不正确的是 () A．两个亲本的基因型均为YyDd B．FYyDd 中黄色短尾个体的基因型为1． F中只有某些纯合子在胚胎时期死亡C．1yyDd Yydd和D．F中黄色长尾和灰色短尾的基因型分别是1中有黄色和F任意取两只黄色雌雄短尾鼠(Y_D_)经多次交配，产生的解析1，正常YyDdYyDd；YyDd×灰色，有短尾和长尾，说明两亲本的基因型均为F情况下，，但1∶3∶∶灰色短
自由组合定律 一轮复习高考专题
孟德尔的豌豆杂交实验（二） ------自由组合定律的解题规律与方法 目标： 知识目标：通过复习，学生能阐明分离定律、乘法原理在自由组合定律解题中 的应用并说出9：3：3：1的比例变式。 能力目标：通过习题练习，学生能总结归纳自由组合定律的解题规律及方法， 并能在不同的情境中进行规律及方法灵活运用。 情感目标：通过解读自由组合定律，养成质疑、探究、创新的科学精神和科学 态度。 三年高考探源：2018新课标I卷·32、 2018全国卷Ⅲ·31、2017新课标Ⅱ卷·6、 2017新课标I卷·6、2017新课标1卷·32、2017新课标Ⅲ卷·32、2016全国 卷Ⅲ·6、2016全国卷Ⅱ·32、2016上海卷·25 【能力提升一】：分离定律结合乘法原理解题（高考考查频率★★★★★） 1、（2015海南）下列叙述正确的是（） A: 孟德尔定律支持融合遗传的观点 B: 孟德尔定律描述的过程发生在有丝分裂中 C: 按照孟德尔定律独立遗传， AaBbCcDd个体自交，子代基因型有16种 D: 按照孟德尔定律独立遗传，AaBbCc个体进行测交，测交子代基因型有8种 2、基因型为AaBbCc和AabbCc的两个体杂交（完全显性、独立遗传），求： ①双亲中AaBbCc所产生的配子的种类数 ②后代基因型种类数 ③后代基因型为AaBbcc的概率为多少 ④后代表现型种类数 ⑤不同于亲本的表现型的概率 ⑥出现杂合子的概率 3、豌豆的高茎（D）对矮茎（d）为显性，子叶黄色（Y）对绿色（y）为显性。 用两个亲本杂交，后代中高茎黄色子叶306株，高茎绿色子叶93株，矮茎黄色 子叶294株，矮茎绿色子叶107株。这两株亲本的基因型为（） A. DdYy×ddYy B. DdYY×Ddyy C. DDYy×ddYy D. DDYY×ddyy 4、豌豆茎高度由一对等位基因A、a控制，种子形状由一对等位基因B、b控制 组合亲本植株的基因型 A_____________________ B_____________________ C_____________________ D_____________________ 5、香豌豆中，当A、B两个显性基因都存在时，花色为红色（基因Aa、Bb独立 遗传）。一株红花香豌豆与基因型为Aabb植株杂交，子代中有3/8的个体开红 花，若让此株自花受粉，则后代红花香豌豆中纯合子占（） A．1/4 B．1/9 C．1/2 D．3/4 【能力提升二】：9：3：3：1比例变式解题（高考考查频率★★★★★） 1、假定基因A是视网膜正常所必须的，基因B是视神经正常所必须的。现有基 因型为AaBb的双亲，从理论上分析，在他们所生后代中，视觉正常的可能性是
(完整版)_自由组合定律的应用9331的变式
合肥中科教育高一下学期生物练习 基因的自由组合定律应用之9:3:3:1的变式比命题者：王进传 配套练习 1、某植物的花色有两对等位基因A\a与B\b控制，现有纯合蓝色品种与纯合红色品种杂交，F1都是蓝色，F1自交所得F2为9蓝：6紫：1红。请分析回答： （1）根据题意推断可知花色呈蓝色的条件是_________________________ 。（2）开紫花植株的基因型有种。 （3）F2代中纯种紫花植株与红花植株杂交，后代的表现型及比例为___________ 。 （4）F2代中基因型与亲本基因型不同且是纯合子的个体所占的比例是。 2、用南瓜中结球形果实的两个纯种亲本杂交，结果如下图： P: 球形果实×球形果实 ↓ F1：扁形果实 ↓ F2: 扁形果实球形果实长形果实 9 ： 6 ： 1 根据这一结果，可以认为南瓜果形是由两对等位基因决定的。请分析： (1)纯种球形南瓜的亲本基因型是和（基因用A和 a，B和b 表示）。 （2）F1扁形南瓜产生的配子种类与比例是_______________________ 。 （3）F2的球形南瓜的基因型有哪几种？_________________________ 。 其中有没有纯合体？，若有，其占同种瓜形的比例为________。 3、燕麦颖色受两对基因控制。现用纯种黄颖与纯种黑颖杂交，F1全为黑颖，F1自交产生的F2中，黑颖：黄颖：白颖＝12：3：1。已知黑颖（B）和黄颖（Y）为显性，只要B存在，植株就表现为黑颖。请分析回答： （1）F2中，黄颖占非黑颖总数的比例是。F2的性状分离比说明B（b）与Y(y)存在于染色体上。 （2）F2中，白颖的基因型是，黄颖的基因型有种。 （3）若将F1进行花药离体培养，预计植株中黑颖纯种的比例是。 （4）若将黑颖与黄颖杂交，亲本基因型为时，后代中的白颖比例最大。 4、玉米植株的性别决定受两对基因（B-b,T-t）的支配，这两对基因位于非同源染色体上，玉米植株的性别和基因型的对应关系如下表，请回答下列问题：
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自由组合定律的应用及相关题型 小题对点练 1．某同学调查了一个家系，确定患有甲种遗传病。该家系的具体情况为：一对夫妇均正常，妻子的父母均正常，丈夫的父亲完全正常母亲是携带者，妻子的妹妹患有该病。这对夫妇所生的两个正常孩子都是纯合子的概率是 ( ) A.13 B.14 C.524 D.36121 解析 (1)判断遗传方式：由妻子的父母均正常和妻子的妹妹患有甲种遗传病可推知该疾病为常染色体隐性遗传病。(2)推导基因型：妻子的妹妹患病，父 母正常，可知妻子的基因型为13AA 、23Aa ；由丈夫的父亲完全正常母亲是携带 者，可推知丈夫的基因型为12AA 、12 Aa 。(3)计算概率：他们的后代中纯合子AA 的概率是12，杂合子Aa 的概率是512，纯合子aa 的概率是112。他们所生的 一个正常孩子是纯合子的概率为611，故这对夫妇所生的两个正常孩子都是纯 合子的概率是36121。 答案 D 2．某个鼠群有基因纯合致死现象(在胚胎时期就使个体死亡)，该鼠群的体色有黄色(Y)和灰色(y)，尾巴有短尾(D)和长尾(d)。任意取雌雄两只黄色短尾鼠经多次交配，F 1的表现型为黄色短尾∶黄色长尾∶灰色短尾∶灰色长尾＝4∶2∶2∶1。则下列相关说法不正确的是 ( ) A ．两个亲本的基因型均为YyDd B ．F 1中黄色短尾个体的基因型为YyDd
C．F1中只有某些纯合子在胚胎时期死亡 D．F1中黄色长尾和灰色短尾的基因型分别是Yydd和yyDd 解析任意取两只黄色雌雄短尾鼠(Y_D_)经多次交配，产生的F1中有黄色和灰色，有短尾和长尾，说明两亲本的基因型均为YyDd；YyDd×YyDd，正常情况下，F1中黄色短尾∶黄色长尾∶灰色短尾∶灰色长尾＝9∶3∶3∶1，但实际比例为4∶2∶2∶1，说明基因型为YY__、__DD的个体均致死；故F1中黄色短尾个体的基因型为YyDd，黄色长尾个体的基因型为Yydd，灰色短尾个体的基因型为yyDd。 答案 C 3．(创新题)如图甲、乙分别代表某种植物两不同个体细胞的部分染色体与基因组成，其中高茎(A)对矮茎(a)为显性，卷叶(B)对直叶(b)为显性，红花(C)对白花(c)为显性，已知失去图示三种基因中的任意一种，都会使配子致死，且甲、乙植物减数分裂不发生交叉互换。下列说法正确的是 () A．两植株均可以产生四种比例相等的配子 B．若要区分甲、乙植株，可选择矮茎直叶白花植株进行测交实验 C．由图判断乙植株可能发生了染色体的易位，因此两植株基因型不同 D．甲、乙植株自交后代中，高茎卷叶植株所占比例分别为9 16和 1 4 解析由题图知，甲植株能产生AbC、ABc、abC、aBc四种配子，乙植株产生的配子只有AbC和aBc(有两种致死)；可采用测交观察后代表现型及比例的方法，区别甲、乙植株；图乙中同源染色体上的相同位置不是等位基因，
基因的自由组合定律的实质与应用
一、两对相对性状的杂交实验： P ： 黄圆×绿皱 P ：YYRR×yyrr ↓ ↓ F 1： 黄圆 F 1： YyRr ↓自交 ↓自交 F 2：黄圆 绿圆 黄皱 绿皱 F 2：Y --R -- yyR -- Y --rr yyrr 9 ：3 ： 3 ： 1 9 ： 3 ： 3 ：1 在F 2 代中： 4 种表现型： 两种亲本型：黄圆 9/16 绿皱1/16 两种重组型：黄皱3/16 绿皱3/16 9种基因型： 纯合子 YYRR yyrr YYrr yyRR 共4种×1/16 半纯半杂 YYRr yyRr YyRR Yyrr 共4种×2/16 完全杂合子 YyRr 共1种×4/16 研究方法：假说演绎法 事实：两对相对性状的杂交实验，F1自交后代出现四种表现型，比例9: 3: 3: 1 假说：F1（AaBb ）形成配子时，产生AB ：Ab ：aB: ab 配子 =1:1:1:1 演绎：测交实验（F1与隐性纯合子aabb 测交） 预期结果：测交后代出现四种表现型，比例1: 1: 1: 1 预期结果与实际结果相符，证明假说 二、自由组合定律的实质：在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。 三、自由组合定律的应用： 1、配子类型、基因型类型、表现型类型计算 求有关配子的几个问题： ①已知某生物体的基因型，求其产生的配子的种数和类型。 例：基因型为 AaBbCC 的个体进行减数分裂时可产生_____类型的配子，它们分别是______ （注：三对基因分别位于不同对同源染色体上） ②已知某生物体的基因型，求其产生的某一种类型的配子所占的比例 例：基因型为 AaBbCC 的个体，产生基因组成为AbC 的配子的几率为______。（设此题遵循基因的自由组合规律) ③求配子的组合方式 例：已知基因型为AaBbcc 与aaBbCC 的两个体杂交，其产生的配子有_____种组合方式？
最新自由组合定律中9：3：3：1的几种变式附答案
关于基因自由组合定律中9:3:3:1的几种变式 一、常见的变式比有9：7等形式。某性状存在双显性时表达，其它情况不表达 二、常见的变式比有9：6：1等形式。圆：扁：长 三、常见的变式比有1：4：6：4：1等形式。 例1．人的眼色是两对等位基因（A、a和B、b，二者独立遗传）共同决定的。在一个体中， 若有一对黄色夫妇，其基因型均为AaBb。从理论上计算： （1）他们所生的子女中，基因型有9种，表现型共有5种。 （2）他们所生的子女中，与亲代表现型不同的个体所占的比例为5/8。 （3）他们所生的子女中，能稳定遗传的个体的表现型及比例为黑色：黄色：浅蓝色= 1：2：1。 （4）若子女中的黄色女性与另一家庭的浅蓝色眼男性婚配，该夫妇生下浅蓝色眼女儿的概率为1/12。 跟踪练习 1：假设某种植物的高度由两对等位基因A\a与B\b共同决定，显性基因具有增高效应，且增高效应都相同，并且可以累加，即显性基因的个数与植物高度呈正比，AABB高 50cm,aabb高30cm 。据此回答下列问题。 （1）基因型为AABB和aabb的两株植物杂交，F1的高度是40 cm。 （2）F1与隐性个体测交。测交后代中高度类型和比例为40cm：35cm：30cm = 1：2：1。 （3）F1自交，F2中高度是40cm的植株的基因型是AaBb aaBB AAbb。这些40cm的植株在F2中所占的比例是3/8。 跟踪练习 2：人类的皮肤含有黑色素，黑人含量最多，白人含量最少；皮肤中黑色素的多少由两对独立遗传的基因（A和a，B和b）所控制；显性基因A和B可以使黑色素量增加，两者增加的量相等，并且可以累加。若一纯种黑人与一纯种白人婚配，后代肤色黑白中间色；如果该后代与同基因型的异性婚配，其子代可能出现的基因型种类和不同表现型的比例为（D） A 3种3：1 B 3种1：2：1 C 9种9：3：3：1 D 9种1：4：6：4：1 四、常见的变式比为12：3：1 、 13：3、 9：3：4等形式。 例2．燕麦颖色受两对基因控制。现用纯种黄颖与纯种黑颖杂交，F1全为黑颖，F1自交产生的F2中，黑颖：黄颖：白颖＝12：3：1。已知黑颖（B）和黄颖（Y）为显性，只要B存在，植株就表现为黑颖。请分析回答：
“基因的自由组合定律”的教学设计
“基因的自由组合定律”的教学设计 北京市十一学校张敏 一、指导思想 本节内容是孟德尔经典遗传实验的精华部分，既需要学生了解和掌握孟德尔实验的科学研究过程，更需要深刻领会孟德尔实验的科学研究方法，领略科学研究魅力，因此需要学生具有很强的分析能力和逻辑思维能力。在教学过程中，采取启发式和探究式相结合，让学生进一步体会“假说—演绎法”的研究思路、研究方法和研究过程，注重问题设置的逻辑关系和递进关系，从宏观到微观深刻理解孟德尔自由组合定律的实质，学会应用孟德尔自由组合定律解决实际问题。 二、教学背景分析 （一）教材分析 1.教学内容分析 《孟德尔的豌豆杂交实验二》是人教版教材《遗传与进化》第一章《遗传因子发现》中第二节的内容。从教材的编排来看，这部分内容是继孟德尔杂交实验一之后，讲解两对相对性状的遗传实验。以孟德尔发现的遗传因子的实验过程为主线，由现象到本质，由简单（一对）到复杂（多对），层层深入地展开讨论，又一次领略科学探究方法——假说演绎法，是以“科学探究”为核心的，即在观察和分析杂交实验结果的基础上发现和提出问题，通过推理和想象提出解释问题的假设，再通过实验对假设进行验证，然后运用数学统计方法分析数据并得出结论。突出了科学史和科学方法的教育，让学生犹如亲历科学家的探索过程，从浓郁的历史感中获得科学知识和对科学方法的领悟。虽然教材把孟德尔的遗传实验介绍的比较清楚，但是因为学生没有这方面的生活经验，这部分知识又是从宏观实验到微观层面理解和掌握遗传的本质，学生在刚刚学过分离定律，对分离定律的基本知识和基本原理理解尚有欠缺的时机进行这部分内容的教学，内容难懂，逻辑思维要求高，科学研究方法需要体会等等，在很大程度上，给学生的理解造成障碍。例如：通过两对性状的杂交实验的现象，对自由组合现象的解释；对自由组合定律的解释验证都是直接给出的，没有很好的铺垫，自由组合定律的应用课本上没有提及，但却是学习和掌握遗传定律最根本的内容，正是基于此，让学生对这部分知识历来感觉难学，有点怵，老师也对这部分内容找不到很好的就解决方法和有效的教学策略。 本节内容也是学习第二章“减数分裂与受精作用”的重要基础，并为后续学习生物变异和进化奠定基础。 2.在整个高中生物教学中的地位及相互关系 （1）本节在必修二模块中的地位和作用 本节的内容都与其他单元有紧密的联系。本单元讲述的是140年前孟德尔对遗传现象的推测，以及根据推测总结出的遗传规律。遗传规律的细胞学基础是什么?分子生物学基础是什么?需要后期的研究成果去验证、解释和发展。例如，必修模块2《遗传与进化》的第1章《遗传因子的发现》揭示的是遗传规律的细胞学基础；第3章《基因的本质》揭示的是遗传规律的分子生物学基础；第4章《基因的表达》揭示的是基因控制性状的机制；第5章《基因的突变及其他变异》是从分子生物学和细胞学角度解释性状的变异；第6章《从杂交育种到基因工程》讲述的是遗传规律的应用及其发展；第7章《现代生物进化理论》是从群体的角度，讲述遗传和变异在生物进化中的作用。总之，既然整册书是按照遗传学发展的历程来编写的，抓住这条主线，就可以像串珠一样找出各章之间的有机联系。 （2）在其他模块的联系 与必修一模块中的细胞中化合物、选修三基因工程等有密切联系。 3．课标、考纲及学生学习这部分内容的要求
9331——例析基因自由组合定律的几种变式
9:3:3:1——例析基因自由组合定律的几种变式 遗传题在高考中占有很大的比重，也是教材中的重点、难点，学生对正常的遗传问题比较熟悉，对数据的运用处理也得心应手。但对于孟德尔比率9：3：3：1 偏离问题的解决略显不足，常常出现差错，对此作一些探讨。 一、显性基因的互补作用导致的变式比 两对独立的非等位基因，当显性基因纯合或杂合状态时共同决定一种性状的出现，单独存在时，两对基因都是隐性时则能表现另一种性状。从而出现9：3：3：1偏离，常见的变式比有9：7等形式。 例1：（2005年石家庄理综）甜豌豆的紫花对白花是一对相对性状，由非同源染色体上的两对基因共同控制，只有当同时存在两个显性基因（A和B）时，花中的紫色素才能合成。下列有关叙述中正确的是（） A、白花甜豌豆间杂交，后代不可能出现紫花甜豌豆 B、AaBb的紫花甜豌豆自交，后代中表现型比例为9：3：3：1 C、若杂交后代性分离比为3：5，则亲本基因型只能是AaBb和aaBb D、紫花甜豌豆自交，后代中紫花和白花的比例是3：1或9：7或1：0 跟踪练习1：某豌豆的花色由两对等位基因（A和a,B和b）控制，只有A 和B同时存在时才是红花，已知两白花品种甲、乙杂交，F1都是红花，F1自交所得F2代红花与白花的比例是9：7。试分析回答：
（1）根据题意推断出两亲本白花的基因型：。 （2）从F2代的性状分离比可知A和a；B和b位于对同源染色体。（3）F2代中红花的基因型有种。纯种白花的基因型有种。（4）从F1代开始要得到能稳定遗传的红花品种应连续自交代。 二、显性基因的积加作用导致的变式比 两种显性基因同时存在时产生一种性状，单独存在时则能表现相似的性状，无显性基因时表达出又一种性状来。常见的变式比有9：6：1等形式。例2：某植物的花色有两对等位基因A\a与B\b控制，现有纯合蓝色品种与纯合红色品种杂交，F1都是蓝色，F1自交所得F2为9蓝：6紫：1红。请分析回答： （1）根据题意推断可知花色呈蓝色的条件是：。 （2）开紫花植株的基因型有种。 （3）F2代中纯种紫花植株与红花植株杂交，后代的表现型及比例 为。 （4）F2代中基因型与亲本基因型不同且是纯合子的个体所占的比例是：。
2020届高考生物大一轮复习课时强化训练：第五单元 第15讲 基因的自由组合定律
第15讲基因的自由组合定律 测控导航表 知识点题号 1.两对相对性状的遗传实验1,2,4 2.自由组合定律的实质及验证3,5,7,11,13,14 3.自由组合定律的应用6,8,9,10,12,15 一、选择题 1.(2018·河南郑州检测)孟德尔通过豌豆杂交实验揭示了遗传的基本定律。下列相关叙述不正确的是( C ) A.F1自交时,雌、雄配子结合的机会相等 B.F1自交后,各种基因型个体成活的机会相等 C.F1形成配子时,产生了数量相等的雌雄配子 D.F1形成配子时,非同源染色体上的非等位基因组合进入同一配子的机会相等 解析:F1自交时,雌雄配子结合的机会相等,保证配子的随机结合;F1自交后,各种基因型个体成活的机会相等,使后代出现稳定的性状分离比;F1产生的雌配子数量远少于雄配子的数量;F1形成配子时,非同源染色体上的非等位基因自由组合,进入同一配子的机会相等。 2.(2018·江苏四市模拟)孟德尔用具有两对相对性状的豌豆作亲本杂交获得F1,F1自交得F2,F2中黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒、绿色
皱粒的比例为9∶3∶3∶1,与F2出现这种比例无直接关系的是 ( A ) A.亲本必须是纯种的黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆 B.F1产生的雌、雄配子各有4种,比例为1∶1∶1∶1 C.F1自交时,4种类型的雌、雄配子的结合是随机的 D.F1的雌、雄配子结合成的合子都能发育成新个体 解析:亲本既可以选择纯种的黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆,也可以选择纯种的黄色皱粒豌豆与绿色圆粒豌豆,两种情况对实验结果没有影响。 3.最能正确表示基因自由组合定律实质的是( D ) 解析:基因的自由组合定律的实质是在减数分裂产生配子的过程中,等位基因分离,非同源染色体上的非等位基因自由组合。 4.(2018·江苏常州摸底)已知玉米籽粒黄色对红色为显性,非甜对甜为显性。纯合的黄色甜玉米与红色非甜玉米杂交得到F1,F1自交或测交,预期结果错误的是( B ) A.自交结果中黄色非甜与红色甜比例为9∶1 B.自交结果中与亲本相同的表现型所占子代的比例为 5/8 C.自交结果中黄色和红色的比例为3∶1,非甜与甜比例为3∶1
(完整版)高考复习___分离定律和基因自由组合定律(总结好)
孟德尔豌豆杂交实验--------分离定律 一、一对相对性状的杂交实验——提出问题 选豌豆做实验材料的原因：①自花传粉，闭花授粉 ②有易于区分的性状，实验结果易观察和分析 ③豌豆花大，易于去雄和人工授粉 1．异花传粉的步骤：①→②→③→②。(①去雄，②套袋处理，③人工授粉) 2．常用符号及含义 P：亲本；F1：子一代；F2：子二代；×：杂交；?：自交；♀：母本；♂：父本。 区分 自交与自由交配的区别 1．自交强调的是相同基因型个体的交配，如基因型为AA、Aa群体中自交是指：AA×AA、Aa×Aa。 2．自由交配强调的是群体中所有个体进行随机交配，如基因型为AA、Aa群体中自由交配是指：AA×AA、Aa×Aa、AA♀×Aa♂、Aa♀×AA♂。 3．过程图解 P 纯种高茎×纯种矮茎 ↓ F1高茎 ↓? F2高茎矮茎 比例 3 ∶ 1 4．归纳总结：(1)F1全部为高茎；(2)F2发生了性状分离。 [判一判] 1．孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交( ×) 2．豌豆的高茎和矮茎是一对相对性状 ( √) 3．生物体能表现出来的性状就是显性性状，不能表现出来的性状就是隐性性状 ( ×) 4．性状分离是子代同时出现显性性状和隐性性状的现象( ×) 二、对分离现象的解释——提出假说 1．理论解释 (1)生物的性状是由遗传因子决定的。 (2)体细胞中遗传因子是成对存在的。 (3)在形成生殖细胞时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中，配子中只含有每对遗传 因子中的一个。 (4)受精时，雌雄配子的结合是随机的。
2．遗传图解 [解惑] F1配子的种类有两种是指雌雄配子分别为两种(D和d)，D和d的比例为1∶1，而不是雌雄配子的比例为1∶1。 三、对分离现象解释的验证——演绎推理 1．验证的方法：测交实验，选用F1和隐性纯合子作为亲本，目的是为了验证F1的基因型。 2．遗传图解 [思考] 孟德尔验证实验中为什么用隐性类型对F1进行测交实验？ 提示隐性纯合子产生的配子只含有一种隐性配子，能使F1中含有的基因，在后代中全表现出来，分析测交后代的性状表现即可推知被测个体产生的配子种类。 四、分离定律的实质及发生时间——得出结论 1．实质：等位基因随同源染色体的分开而分离。(如图所示) 2．时间：减数第一次分裂后期。 考点一基因分离定律的相关概念、研究方法及实质 1．完善下面核心概念之间的联系
“自由组合”中多变的“9331”
“自由组合”中多变的“9:3:3:1” 云南省巧家县第二中学夏跃福654600 自由组合规律(law of independent assortment)是现代生物遗传学三大基本定律之一。当由两对（或两对以上）等位基因控制的相对性状的亲本进行杂交，在子一代产生配子时，位于同源染色体上的等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因表现为自由组合。其实质是非等位基因自由组合,即一对染色体上的等位基因与另一对染色体上的等位基因的分离或组合是彼此间互不干扰的，各自独立地分配到配子中去。因此也称为独立分配定律。 孟德尔取具有两组相对性状差异豌豆为研究对象，一个亲本是显性性状黄色圆粒（记为YYRR），另一亲本是隐性性状绿色皱粒（记为yyrr），得到杂合的 F 1子一代黄色圆粒（记为YyRr）。让它们进行自花授粉（自交），则在F 2 子二代 中出现了明显的分离和自由组合现象。在共计得到的556颗F 2 种子中，有四种不 同的表现类型，其数目分别为：黄色圆形，绿色圆形，黄色褶皱，绿色皱粒。如 果以数量最少的绿色皱粒32颗作为比例数1，那么F 2 的四种表现型的数字比例大 约为9∶3∶3∶1。从以上豌豆杂交试验结果看出，在F 2 所出现的四种类型中，有两种是亲本原有的性状组合，即黄色圆粒和绿色皱粒，还有两种不同于亲本类型的新组合，即黄色皱粒和绿色圆粒，其结果显示出不同相对性状之间的自由组合。 两大遗传规律是现行高中生物中的重要知识之一，尤其是自由组合规定在近些年的高考中都有相当多的分量，它既是中学生物的重点也是难点，仔细研读近些年高考试题和各地的高考模拟试题我们不难发现，除了重点把握分离规律和自由组合规律的基本知识点外，另外我们还特别应该注意两个规律的生产实践中的应用，尤其是自由组合规律的拓展与应用。在遗传中，由于一些特殊情况的发生，其杂交或自交后代基因型及表现型等分离比会发生相应的改变。比如表现型比不再是9：3：3：1而出现新的比例，这些比例的出现仍然符合孟德尔遗传定律，因此可看成是对孟德尔遗传规律的拓展，解题过程中要灵活运用基因分离定律和自由组合定律的比例关系去解决一些特殊的比例问题。常见的特殊比例有：9:7，9:3:4，13:3，12:3:1，15:1，1：4：6：4：1等，下面本人根据这几高考复习中遇到的这些特殊情况进行分析整理。有不妥的地方敬请各位同行批评指正。 一．基因的互补作用 具有独立遗传的两对等位基因共同决定一对相对性状，当两对基因（A、a,B、b）中同时出现A和B时表现为一种表现型，只出现A或B和A、B都不出现（即隐性纯合）时表现为另一种表现型。这种作用称为互补作用。F2性状分离比为9:7。 例：（09年安徽理综）某种野生植物有紫花和白花两种表现型，已知紫花形成的生物化学途径是：
自由组合定律的应用
自由组合定律的应用 1．分解组合法的原理和思路(“乘法原理”和“加法原理”) (1)原理：分离定律是自由组合定律的基础。 (2)思路：首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题。 在独立遗传的情况下，有几对基因就可分解为几个分离定律问题，如AaBb ×Aabb 可分解为如下两个分离定律：Aa ×Aa ；Bb ×bb ，然后按照数学上的“乘法原理”和“加法原理”根据题目要求的实际情况进行重组。此法“化繁为简，高效准确”。 2．用分离定律解决自由组合问题 (1)配子类型的问题： ①具有多对等位基因的个体，在减数分裂时，产生配子的种类数是每对基因产生配子种类数的乘积。 例如：基因型为AaBbCc 的个体产生ABC 配子的概率为1/2(A)×1/2(B)×1/2(C) ＝1/8 ②多对等位基因的个体产生某种配子的概率是每对基因产生相应配子概率的乘积。 示例：某生物雄性个体的基因型为AaBbcc ，这三对基因为独立遗传，则它产生的精子的种类有： Aa Bb cc ↓ ↓ ↓ 2 × 2 × 1＝4 (2)基因型类型的问题： ①任何两种基因型的亲本相交，产生的子代基因型的种类数等于亲本各对基因单独相交所产生基因型种类数的乘积。 ②子代某一基因型的概率是亲本每对基因杂交所产生相应基因型概率的乘积。 示例：AaBbCc 与AaBBCc 杂交后代的基因型种类： ?????Aa ×Aa →后代有3种基因型 AA ∶Aa ∶aa ＝1∶2∶1Bb ×BB →后代有2种基因型BB ∶Bb ＝1∶1 Cc ×Cc →后代有3种基因型CC ∶Cc ∶cc ＝1∶2∶1后代有3×2×3＝18种基因型 (3)子代表现型种类的问题： 示例：AaBbCc ×AabbCc ，其杂交后代可能的表现型数先分解为三个分离定律： Aa ×Aa →后代有2种表现型； Bb ×bb →后代有2种表现型； Cc ×Cc →后代有2种表现型。 所以AaBbCc ×AabbCc ，后代中有2×2×2＝8种表现型。 (4)子代基因型、表现型的比例： 示例：求ddEeFF 与DdEeff 杂交后代中基因型和表现型比例分析：将ddEeFF ×DdEeff 分解： dd ×Dd 后代：基因型比1∶1，表现型比1∶1； Ee ×Ee 后代：基因型比1∶2∶1，表现型比3∶1； FF ×ff 后代：基因型1种，表现型1种。 所以，后代中： 基因型比为(1∶1)×(1∶2∶1)×1＝1∶2∶1∶1∶2∶1； 表现型比为(1∶1)×(3∶1)×1＝3∶1∶3∶1。
孟德尔的自由组合定律试题及答案
孟德尔的自由组合定律（一） 一选择题 1．AaBb和aaBb两个亲本杂交，在两对性状独立遗传、完全显性时，子一代表现型中新类 型所占比例为（） 2 4 8 8 2．玉米籽粒黄色（Y）对白色（y）显性，糯性（B）对非糯性（b）显性。一株黄色非糯的 玉米自交，子代中不可能有的基因型是（） 3．狗的黑毛(B)对白毛(b)为显性，短毛(D)对长毛(d)为显性，这两对基因独立遗传。现有 两只白色短毛狗交配。共生出23只白色短毛狗和9只白色长毛狗。这对亲本的基因型分别是（） A．bbDd和bbDd B．BbDd和BbDd C．bbDD和bbDD D．bbDD和bbDd 4．假如高杆（D）对矮杆（d）、抗病（R）对易感病（r）为显性，两对性状独立遗传。现用DdRr和ddrr两亲本杂交，F1的表现型有 A．2种 B．3种 C．4种 D．6种 5．已知基因A、B、C及其等位基因分别位于三对同源染色体上。现有一对夫妇，妻子的基 因型AaBBCc，丈夫的基因型为aaBbCc，其子女中的基因型为aaBBCC的比例和出现具有a B C 表现型女儿的比例分别为 ( ) A．1/8、3/8 B．1/16、3/16 C．1/16、3/8 D．1/8、3/16 6．基因型为AAbb和aaBB的个体杂交(两结基因独立遗传)，其F2中能稳定遗传的新类型占 F2新类型总数的（） A．1/16 B．1/8 C．1/3 D．1/5 7．基因自由组合定律的实质是（） A．子二代性状分离比为9：3：3：1 B．子二代出现与亲本性状不同的新类型 C．测交后代的分离比为1：1：1：1 D．在形成配子时，同源染色体上的等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自 由组合 8．基因型为RrYY的生物个体自交，产生的后代，其基因型的比例为
自由组合定律-教案
基因自由组合定律教学设计 授课内容：自由组合定律原理及其应用 授课班级：高三年级 教师：马青伟 授课日期：2016年10月9日 教材：高中生物必修二 --《遗传与进化》 1、教学目标 （1）知识目标： 1）说出孟德尔的2对相对性状遗传试验的过程及结果，描述不同性状自由组合的遗传现象。 2）概括孟德尔杂交试验法的遗传研究程序，分析孟德尔获得成功的原因。 （2）能力目标： 1）在尝试用基因观点解释2对相对性状遗传表现的过程中，接受科学方法的训练，发展科学探究的能力。 2）结合对自由组合现象的理论解释，以及根据测交试验数据进行演绎推理的过程，培养抽象思维的能力。 3）尝试运用孟德尔提出的遗传因子控制性状遗传的假说，对不同性状自由组合的遗传现象作出解释，用测交法对不同表现形式的不同对的遗传因子之间的遗传关系加以论证并得出结论。 （3）情感态度与价值观目标： 1）通过学习孟德尔，对相对性状的遗传试验，进一步体验科学研究
的过程，体会孟德尔的科学思维方式和科学态度。 5、教学重点和难点 （1）重点：理解自由组合实验过程及其结果，阐明自由组合定律。（2）难点：自由组合现象的解释。 2、方法策略 （1）利用假说演绎法重述孟德尔实验； （2）本组教师搜集和整理孟德尔的研究背景资料，以及孟德尔定律应用的相关题目； （3）模拟实验的实验材料的准备。 3、课时安排：45-50分钟 4、教学过程 复习与导入 师：上节课我们学习了孟德尔分离定律，分离定律是进行有性生殖的多细胞真核生物的一对相对性状所遵循的遗传规律。但我们知道，孟德尔并非只研究了一对相对性状，并且在研究2对相对性状的过程中，又发现了另外一条遗传学规律——分离定律。 首先我们来了解一下本节内容的高考考纲要求（ppt展示）： 1.自由组合定律的实质和应用（II） 2.孟德尔成功的原因（II） 3.性状分离比9:3：3:1的变式类型及应用（II） 希望同学们能通过考纲要求，把握好本节重点内容，有侧重的对本节内容进行有效率的复习。
自由组合定律中的剖析
自由组合定律中9：3：3：1的变式剖析 山东省诸城市第一中学 隋焕龙 位于两对同源染色体上的两对等位基因的显性纯合子与隐性纯合子杂交产生F 1，F 1自交，依据自由组合定律，通常情况下子代产生比例为9：3：3：1的四种表现型，而在自然界中实在是无奇不有，出现了一系列有违常规的表现型及比值，但实际上他们的基因也符合基因的自由组合定律。而近几年各地高考遗传模块也重点瞄准了这些地方出题，且分值较高难度较大，所以该点既是高考的热点也是难点。这些有违常规现象出现的原因主要是两大方面：一方面是两对等位基因控制一对相对性状导致的，另一方面是一些基因致死导致的。 1 两对等位基因控制一对相对性状，会出现基因多效效应，表现为基因间的相互作用，机理是：基因通过控制酶的合成控制生物代谢过程，从而控制生物的性状。生物体多数性状是许多酶共同作用的结果，也就是多基因控制的，是这些基因相互作用的结果。 1.1互补基因导致出现新的性状。即非同源染色体上的两个基因相互作用出现新的性状，这两个相互作用的基因即为互补基因。 1.1.1鸡冠形状的遗传，子二代胡桃冠：豌豆冠：玫瑰冠：单冠大体接近9：3：3：1 遗传学家在研究鸡冠的形状遗传时发现，如果把豌豆冠的鸡跟玫瑰冠的鸡交配，F 1的鸡冠是胡桃冠，不同于任何一个亲体，F 1个体相互交配，得到F 2的鸡冠有胡桃冠、豌豆冠、玫瑰冠、单冠，他们之间大体上接近9：3：3：1，出现了两种新性状分别是胡桃冠和单冠。原因解析：假定控制玫瑰冠的基因是R 控制豌豆冠的基因是P ，且都是显性。控制玫瑰冠的基因型是RRpp ，控制豌豆冠的基因型是rrPP ，前者产生的配子是Rp ，后者产生的配子是rP ，这两种配子结合，得到的F 1是RrPp ，由于P 与R 的互补作用出现了胡桃冠。子一代的公鸡和母鸡都产生RP 、Rp 、rP 、rp 四种比例相同的配子，根据自由组合定律，子二代出现四种表型及比例：9胡桃冠（R P ）：3豌豆冠（rrP ）：3玫瑰冠（R pp ）：1单冠（rrpp ），p 与r 的互补作用出现了单冠。遗传图解如下： 1.1.2香豌豆的花色遗传，子二代分离比为9：7=9：（3+3+1），即单显性和双隐性表现为同一种性状，双显性表现为另一种性状。 香豌豆有两种白花品种A 和B 和普通红花品种，品种A 与红花品种杂交，子一代全是红花，子二代红花比白花3：1，品种B 与红花品种杂交，子一代全是红花，子二代红花比白花也是3:：1，A 与B 杂交子一代全是红花，子二代红花比白花是9：7。原因解析：从第三组杂交组合可以看出，香豌豆花色遗传是有两对等位基因控制的，且符合基因的自由组合定律。9：7可以看做9：（3+3+1），因此9所代表的红花是双显性基因控制的，假定这两个显性基因分别是C 和R ，则红花的基因型为C R ，白花的基因型有（C rr 、ccR 、ccrr ） ，则杂交组合三中红花基因型为CcRr ，则白化品种A 和B 应该为既有显性基因又有隐性基因的纯合体，假定A 为CCrr ，则B 为ccRR 。由此可以得出红花的出现是由于显性基因C 和R 互补的作用导致的。杂交组合三遗传图解如下： 1.2基因的上位效应导致子二代表现型出现特殊的比例，即两对等位基因中一对等位基因的表现受另一对等位基因的影响，随着后者的变化而变化。 1.2.1家兔的毛色遗传，子二代分离比为9：3：4=9：3：（3+1），即双显性表现为一种 性状，其中一种单显性表现为另一种性状，其余的表现为第三种性状。 家兔中，灰兔与白兔交配，子一代全是灰兔，子一代相互交配，子二代表现为9灰兔：3黑兔：4白兔。原因解析：上述表现实质是隐性上位效应所致，即一对等位基因的隐性纯合子（例如bb 控制白色）不出现时，另一对等位基因的表达为：（AA 、Aa ）表现为性状1P 玫瑰冠（RRpp ） × 豌豆冠（rrPP ） F 1 胡桃冠（RrPp ） F 2 9胡桃冠（R P ）：3豌豆冠（rrP ）：3玫瑰冠（R pp ）：1单冠（rrpp ） P 白花品种A （CCrr ） × 白化品种B （rrCC ） F 1 红花（CcRr ） F 2 9红花（CcRr ）：3白花（C rr ）：3白花（ccR ）：1白花（ccrr ）