青岛市所有乡镇街道统计

青岛市所有镇街道统计

共计77个街道办事处，70个乡镇，4个管委会，1个科技园。具体如下：

市南区

八大峡街道办事处云南路街道办事处中山路街道办事处八大关街道办事处湛山街道办事处香港中路街道办事处八大湖街道办事处金门路街道办事处珠海路街道办事处江苏路社区委

共计10个街道办事处

市北区

小港街道延安路街道宁夏路街道同安路街道

大港街道登州路街道镇江路街道洪山坡街道

即墨路街道华阳路街道敦化路街道合肥路街道

辽宁路街道台东街道辽源路街道浮山新区街道

共计16个街道办事处

四方区

阜新路街道海伦路街道嘉兴路街道兴隆路街道

水清沟街道洛阳路街道河西街道

共计7个街道办事处

李沧区

李沧区李村街道办事处李沧区虎山路街道办事处李沧区浮山路街道办事处李沧区永清路街道办事处李沧区振华路街道办事处李沧区永安路街道办事处李沧区兴华路街道办事处李沧区兴城

路街道办事处李沧区楼山街道办事处李沧区湘潭路街道办事处·李沧区九水路街道办事处

共计11个街道办事处

崂山区

中韩街道沙子口街道王哥庄街道北宅街道

共计4个街道办事处

黄岛区

长江路街道办事处黄岛街道办事处薛家岛街道办事处辛安街道办事处柳花泊街道办事处红石崖街道办事处

共计5个街道办事处

城阳区：

青岛环海经济开发区管理委员会城阳街道办事处流亭街道办事处夏庄街道办事处惜福镇街道办事处棘洪滩街道办事处上马街道办事处河套街道办事处红岛街道办事处

共计8个街道办事处，1个管委会。

胶南市：

滨海街道办事处王台镇宝山镇灵山卫街道办事处琅琊台镇共计2个街道办事处，3个乡镇。

胶州市：

阜安街道办中云街道办北关街道办三里河街道办云溪街道办胶东街道办李哥庄镇胶莱镇马店镇胶北镇胶西镇杜村镇张应镇铺集镇里岔镇洋河镇九龙镇营海街道办

2017-2018学年山东省青岛市黄岛区八年级(下)期末数学试卷

2017-2018学年山东省青岛市黄岛区八年级（下） 期末数学试卷 （考试时间：100分满分：120分） 一、选择题：（本题满分24分，共有8道小题，每小题3分）下列每小题都给出标号为A、B、C、D的四个结论，其中只有一个是正确的.每小题选对得分；不选、选错或选出的标号超过一个的不得分 1．（3分）若分式 A．﹣ 无意义，则x等于（） B．0C．D． 2．（3分）下列图形中，是中心对称但不是轴对称图形的有（） A．1个B．2个C．3个D．4个 3．（3分）若a＞b，则下列各式不成立的是（） A．a﹣1＞b﹣2B．5a＞5b C．﹣a＞﹣b D．a﹣b＞0 4．（3分）下列各式从左到右是分解因式的是（） A．a（x+y）＝ax+ay B．10x2﹣5x＝5x（2x﹣1） C．8m3n＝2m34n D．t2﹣16+3t＝（t+4）（t﹣4）+3t 5．（3分）三个连续自然数的和小于15，这样的自然数组共有（） A．6组B．5组C．4组D．3组 6．（3分）小明乘出租车去体育场，有两条路线可供选择：路线一的全程是25千米，但交通比较拥堵，路线二的全程是30千米，平均车速比走路线一时的平均车速能提高80%，因此能比走路线一少用10分钟到达．若设走路线一时的平均速度为x千米/小时，根据题意，得（） A． C． B． D． 7．（3分）在如图所示的单位正方形网格中，△ABC经过平移后得到△A 1 B 1 C 1 ，已知在AC上一点P（2.4，2） 平移后的对应点为P 1 ，点P 1 绕点O逆时针旋转180°，得到对应点P 2 ，则P 2 点的坐标为（）

A．（1.4，﹣1）B．（1.5，2）C．（1.6，1）D．（2.4，1） 8．（3分）如图，ABCD的对角线AC，BD交于点O，E为AB的中点，G为BC延长线上一点，射线EO与∠ACG的角平分线交于点F，若AC＝5，BC＝6，则线段EF的长为（） A．5B．C．6D．7 二、填空题（本题清分24分，共有8道小题，每小题3分） 9．（3分）计算：3xy2÷＝ 10．（3分）如图所示是三个边长相等的正多边形拼成的无缝隙、不重叠的图形的一部分，正多边形①和②的内角都是108°，则正多边形③的边数是． 11．（3分）如图，在△ABC中，∠B＝32°，∠BAC的平分线AD交BC于点D，若DE垂直平分AB，则∠C的度数为．

青岛版-数学-四年级上册-《条形统计图(一)》备课教案

条形统计图（一） 教学目标： 1．经历简单的统计过程，进一步学习搜集、整理、描述数据的方法，并能对统计结果进行分析。 2．通过实例进一步认识条形统计图，知道一格代表多少个单位，知道制作条形统计图的一般步骤和方法。 教学重点： 会填制简单的条形统计图，并能从中发现问题、提出问题，会根据统计的结果分析问题。教学难点： 用一格表示多个单位的探究。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、创设情景导入新课 谈话：同学们，告诉大家一个好消息，今天要发校服了，如果让你来发，你认为应该做哪些准备工作？ 测量每位同学的身高，统计每位同学应该穿校服的尺码。 课件出示信息窗1：从图中你得到哪些信息？提出什么问题？ 板书课题：统计 二：探索新知： 师：本节课要达到以下学习目标： 1．经历简单的统计过程，进一步学习搜集、整理、描述数据的方法，并能对统计结果进行分析。 2．通过实例进一步认识条形统计图，知道一格代表多少个单位，知道制作条形统计图的一般步骤和方法。 3．通过有说服力的数据和材料，培养统计的数学思想，加强爱祖国、爱科学的思想教育。 师：下面请先认真看课本95页的内容。然后完成下面任务：①分小组来进行活动，请小组长分工，并做好记录。②把记录的数据进行整理，填在下面的统计表里。

5分钟后，看哪组活动得最好 三：汇报检查 1.调查 师：完成的小组请举手？ 2.分组展示 师：其实，整理数据的方法有很多，除了统计表，还可以用统计图来整理数据。（出示条形统计图） 看，这是我们以前学过的条形统计图。板书：（条形统计图） 指图说明条形统计图各部分名称。（认识横轴、纵轴，横轴、纵轴各表示什么？纵轴一个小格子表示几人等） 四、制作条形统计图 师:怎样在图上表示出统计表中的数据呢？请看自学指导： 1.学生制作条形统计图（教师巡视指导） 2.展示与发现 学生代表在实物投影上展示。 师：从这个条形统计图中，你能得到哪些信息？生回答 3.对比 师：和统计表相比，这个统计图有什么优点？（更形象、更清楚一目了然） 五、考一考 师：同学们学会了吗？下面老师就来考一考大家，你们有信心接受挑战吗？出示课本97页第1题 1.板演。指一名“学困生”上台板演，其余同学做练习本上。（教师台下巡视有无典型错误） 2.议一议 ①更正。师：做完的同学认真看黑板上同学做的和你是否一样。和黑板上的板演不一样的同学请举手！（点名让学生上台用不同颜色的粉笔在原题旁边更正，不要擦去原来的） ②讨论。到底谁对谁错呢？引导学生加强对比，并说出错的原因，重点让学生说出一个代表多少个单位。 ③同位互改，调查统计。师：请同位同学互相批改一下。做全对的同学请举手；做错的

青岛版五年级复式条形统计图教案

第六单元爱护眼睛 ———复式统计图 《复式条形统计图》第一课时 教学内容：青岛版五年制五年级上册第九单元第1课时教材115-120页 课标解读： 本单元的主要内容是根据实际问题设计简单的调查表，复试条形统计图、复式条形统计图和折线统计图，根据复试统计图对数据进行简单的分析，体会统计图的不同画法对数据描述和解释的影响。 教学目标： 1.借助具体事例，初步学会设计简单的调查表，认识复式条形统计图，会用简单复式统计图来描述数据。 2.经历数学的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，体验复式统计图在比较、描述数据中的作用，了解统计图画法不同对数据描述和解释的影响。 3.在统计的过程中，初步形成统计意识，发展统计观念。 4.感受统计在现实生活中的作用，增强学习统计知识的自觉性和主动性。 5.通过参与“保护眼睛”的统计活动，增强保护眼睛的意识，养成良好的用眼习惯。 教学重点： 初步学会设计简单的调查表，认识复式条形统计图，会用简单复式统计图来描述数据。 教学难点： 了解统计图画法不同对数据描述和解释的影响。 教学用具： 多媒体课件 教学过程 一、解读情境，提出问题 谈话：同学们，目前我国中小学生近视患病率快速上升，这是家长和社会非常关注的问题。请看来自《中国青少年研究中心》的研究报告（多媒体出示118

页情境图）。读一读，从这份报告中你都知道了什么，能提出什么问题？（引导学生提出“我们这些中小学生患近视的年龄是不是提前了呢？”） 二、合作探究，解决问题 （一）调查搜集数据，学习调查表。 1、独立思考。 谈话：怎样才能知道中小学生患近视的年龄是不是提前了呢？（引导学生明白要知道是不是提前了就要进行比较）要比较就需要调查大量的数据，为了记录数据我们就要制作调查表，想一想，怎样设计调查表？ 2、班内交流。 谈话：你打算怎样设计调查表？（引导学生明确调查的对象和调查的内容）（出示调查表）这样制作可以吗？为了便于我们今天的研究我提前对45名学生和家长进行了调查。请看屏幕（补充数据）。 （二）整理数据，学习复式条形统计图。 1、尝试比较，提出问题。 谈话：比一比两张调查表，看看学生患近视的年龄是不是提前了？（引导学生体会看原始的调查表数据太乱，不便于比较） 谈话：原始的调查表太乱，怎么样整理这些数据才能便于比较呢？先自己想想，再与同位说说。 谈话：你打算怎样整理数据？（统计表，统计图） 2、独立思考，探索方法。 谈话：老师这里有一个统计表，咱们一起来整理整理好吗？（师生共同整理填写统计表）根据这个表格中的数据比一比，中小学生患近视的年龄是不是提前了呢？（引导学生根据统计表中的数据比较、分析，作出判断） 谈话：刚才我们是用统计表进行整理的，用统计图怎样整理更便于我们比较观察呢？先自己想一想，有了方法开始整理，整理完了和你的同位交流交流。 3、班内交流，学习方法。 谈话：中小学生患近视的年龄是不是提前了？你是怎样整理的？（学生可能

新青岛版四下数学《绿色家园——折线统计图》单元分析

《绿色家园——折线统计图》单元分析 一、教学目标 1．结合实例，认识折线统计图，体验折线统计图在表示数量变化中的作用，会用折线统计图表示数据。 2．根据需要，能合理选择条形统计图、折线统计图直观、有效地表示数据，解释统计结果，根据结果作出简单的判断或预测。 3．在引导学生经历观察、比较、分析的过程中，进一步发展数据分析观念，培养学生发现问题、解决问题及进行合理推测的能力。 4．在统计活动中，感受统计与现实生活的密切联系，体会统计在生活中的应用价值。 二、教学内容 本单元安排了两个信息窗。第一个信息窗呈现的是滨海市和临江市人均公共绿地面积情况的情境，借助问题“滨海市2004--2012年人均公共绿地面积变化情况怎样呢”和“临江市2004--2012年人均公共绿地面积变化情况怎样呢”，引入对折线统计图的学习，并通过观察与对比，明确折线统计图与条形统计图的区别，体会折线统计图在表示数据变化趋势方面的作用。第二个信息窗呈现的是两份统计表，一份是部分城市2012年人均公共绿地面积情况统计表，一份是A市2004--2012年人均公共绿地面积情况统计表，借助问题“分别选用什么样的统计图表示上面的两组数据比较合适呢”，引导学生根据需要合理选择条形统计图或折线统计图表示数据。 本单元教材编写的基本结构如下： 三、教材解读及学与教建议

（一）单元教材解读 本单元是在学生学习了统计表和条形统计图的基础上引入对单式折线统计图的学习。学生通过将折线统计图与条形统计图相比较，感受折线统计图不仅可以反映数量的多少，还能反映数量的增减变化情况的基本特点，加深对折线统计图的认识，并能根据数据信息选择合适的统计图，进一步培养数据分析观念。本单元的知识也为今后学习复式条形统计图和复式折线统计图等统计知识奠定基础。 本单元的教学重点是会用折线统计图表示数据，并对统计图进行分析，作出合理的预测或推断。教学难点是能够根据需要合理选择条形统计图或折线统计图表示数据。 本单元教材编写特点是： 1．提供丰富的生活素材，体现统计的重要性。 本单元精心选取了大量富有现实意义的生活素材，教材中的信息窗和自主练习所选取的素材都与学生的实际生活、所处的社会环境有着密切的联系。如：城市人均公共绿地面积情况、移动电话数量、学生在校人数情况、沙尘暴次数、学生睡眠情况、网站的访问量等素材都具有较强的现实性，体现了数学就在我们身边，生活中处处有数学的思想，突出了统计的重要性和作用。 2．合理运用迁移规律，注重新旧知识的联系和对比。 由于折线统计图和条形统计图的特点有共同之处，都能清楚地表示出数量的多少，因此，教材根据迁移规律，从学生已有的知识——条形统计图引入，自然地过渡到折线统计图。在此基础上，通过引导学生观察、对比、分析条形统计图与折线统计图，从中了解折线统计图的特点：不仅能清楚地反映数量的多少，而且能更好地反映出数量增减变化的情况。 3．渗透解决问题的策略，重视对统计结果的分析和判断。 统计的最终目的是为了解决某个现实问题。为此，教材中设计的每一个统计活动都重视对统计结果的分析和判断，以加深学生对统计意义的理解。如：根据某地区历年月平均气温统计图和月平均降水量统计图，分析“哪些月份到该地区旅游比较好”。再如：根据某市2007--2012年拥有移动电话数量统计图，分析移动电话数量的变化情况。另外，在学习选择合适的统计图表示数据时，教材注重了解决问题策略的渗透，引导学生在遇到问题时先进行分析，确定解题策略，再根据需要选择表达方法。 4．设置调查活动，培养数据分析观念。 统计的核心目标是数据分析。本单元在编排上力求体现这一核心目标，设置了大量的调查研究活动。如：调查本校近四年学生人数情况、本班同学每日睡眠时间、最喜欢的电视节目等，从学生感兴趣的现实问题出发，使学生经历数据分析活动过程，掌握一定的数据处理方法。 （二）单元学与教建议 1．充分利用学生已有的认知基础和生活经验自主探究新知。

青岛市黄岛区2016年国民经济和社会发展统计公报

青岛市黄岛区2016年国民经济和社会发展统计公报 青岛市黄岛区统计局 （2017年3月10日） 2016年，在工委区委、管委区政府的坚强领导下，黄岛区认真贯彻落实中央和省、市决策部署，解放思想，转变作风，激情干事，勇于担当。供给侧改革日益深化，产业结构优化升级，新兴经济加速发展，生态环境持续改善，民生保障日益加强，城乡社会更加和谐，人民生活稳步提升，社会事业全面进步，国民经济保持了平稳较快发展。 初步核算，实现地区生产总值2765.69亿元，按可比价格计算，增长12.3%。其中，第一产业增加值63.26亿元，增长4.4%；第二产业增加值1281.27亿元，增长10.1%；第三产业增加值1421.16亿元，增长16.3%。三次产业的比例为2.3：46.3：51.4。 一、农业 全年粮食播种面积72.6万亩，下降3.48%。粮食总产量达到4.96亿斤，下降1.78%。实现农业总产值112.77亿元，可比增长3.22%；农业增加值66.28亿元，可比增长4.5%。农业、林业、牧业、渔业和农林牧渔服务业增加值占农业增加值的比重分别为42.32%、0.36%、10.54%、42.22%和4.56%。

主要农产品产量 全年完成造林面积22000亩，下降31.25%。其中，荒山造林7520.3亩。林木绿化率46.8%，比上年提高了0.2个百分点。全年完成森林抚育面积90000亩，增长800%。 全年肉蛋奶总产量实现11.4万吨，增长13.8%。 全年实现水产品总产值73.42亿元，完成水产品总产量34.94万吨，与去年持平。其中，捕捞产量8.26万吨，养殖产量26.68万吨。海水养殖产量25.97万吨，占水产品总产量的74.3％。海、淡水养殖面积13458.19公顷。 农机总动力84.59万千瓦，减少9.05%。农用拖拉机4.73万台，增长0.37%。农作物生产综合机械化水平86.3%。灌溉农田机电井数4497眼，农业有效灌溉面积44460公顷。 二、工业与建筑业 全年完成工业总产值5955.8亿元，增长9.9%。其中，规模以上工业产值5770.4亿元，增长9.9%。规模以上工业增加值增长11.0%。实现规模以上工业利润274.4亿元，增长15.3%；实现规模以上工业利税536.6亿元，增长4.4%。战略性新兴产业增加值增长19.3%。 主要工业产品生产量

青岛版五上数学折线统计图 教学反思

青岛版五上数学《折线统计图教学反思》 折线统计图是在学生学习了条形统计图并初步掌握了统计知识的基础上进行教学的，但是折线统计图和条形统计图有着明显的区别，而且两种统计图在生活中也有着不同的用处，虽然从两种统计图中，人们都可以清楚地看出所需要的信息，《折线统计图教学反思》。但条形统计图侧重于几个具体数量的多少和比较，而折线统计图则能直观地看出某一事物在一段时间里的发展变化，展示的是事物发展的趋势。 我在教学本节课时，注重了以下几方面： 一、从生活中引出折线统计图 数学依赖于生活，并从生活中抽象和升华，让学生学习大众的数学，学习生活的数学，这是新课程理念下的数学观。依据学生的实际情况设计教学过程，这时新课程理念下的数学观。依据学生的实际情况设计教学过程，这是我的第一想法，我觉得如果选择学生身边熟知的例子，他们会更乐于接受。因此我就把教材中的例题进行了处理，选取了学校体育比赛中的踢毽子比赛，聪聪和明明两位同学的训练成绩。另一方面两位同学的统计图有利于新课中对比预测，用一个事例贯穿了整个教学过程。且出示两位同学的条形统计图后，出示一位学生跳绳成绩的折线统计图，让学生猜一猜，这一环节不但能有效地调动学生学数学的兴趣，促进学生学习的主动性，而且让学生在解释是怎么猜的过程中不知不觉的认识了折线统计图。并且强调读统计对象和项目，读点、读线和读整体趋势四个方面，逐步提高学生的识图能力。读点又从直观读与坐标读两个层次进行；读线不仅从线读出数量的增减，而且从线的平陡读出数量增减的快慢；不仅关注线的局部，而且关注线的整体发展趋势，这样完整的解读了折线统计图所反映的数据。 二、在感知折线统计图特点上运用了比较策略 当然，从数学从现实意义上来说并不是所有的条形统计图都可以用折线表示，所以老师在通过练习初步建立折线统计图的表象后，安排了在不同情况下选择统计图的讨论与练习，使学生在思辩中明晰两种形式的统计图各自的作用，使学生对折线统计图有更明确的认识。 三、注重在分析与预测中体会统计意义和作用 新课标提出，统计教学应让学生经历统计的过程，并能根据统计的数据作出简单的判断和预测，本课中的例题预测两位同学最后比赛的成绩，练习中预测第30届奥运会上中国的金牌枚数等富有现实意义的素材，使学生不但能根据折线统计图对数据进行简单的分析，提出问题、解决问题，而且能根据折线统计图数据变化的趋势做出合理的推测。同时在学习过程中使学生体会到了统计在生活中的作用和意义，培养了学生描述、分析数据和对现实生活中多方面信息的统计的能力，激发了学生学习数学的兴趣。

新青岛版《条形统计图》单元教案

新青岛版《条形统计图》单元教案 第八单元备课《新校服——条形统计图》单元教材分析：本单元是在学生第一学段初步认识简单条形统计图的基础上进行教学的，本单元是对条形统计图进行系统的学习，知道一格可以表示一个或多个单位，是今后学习复式条形统计图以及系统学习统计知识的基础。单元教学目标：1、结合现实情境，经历统计的全过程，进一步学习收集、整理和描述数据的方法，认识条形图的特点，掌握条形统计图的绘制方法。2、能根据统计图发现所蕴含的信息，发展初步的数据分析观念。3、在与同伴合作进行统计活动的过程中，增强合作意识，形成初步的实践能力。单元教学重难点：本单元的教学重点是选择适当的方法收集数据，绘制简单的条形统计图。教学难点是理解一格表示多个

单位的条形统计图。单元课时安排：4课时条形统计图教学目标：1．经历简单的统计过程，进一步学习搜集、整理、描述数据的方法，并能对统计结果进行分析。2．通过实例进一步认识条形统计图，知道一格代表多少个单位，知道制作条形统计图的一般步骤和方法。3．通过有说服力的数据和材料，培养统计的数学思想，加强爱祖国、爱科学的思想教育。教学重点：是会填制简单的条形统计图，并能从中发现问题、提出问题，会根据统计的结果分析问题。教学难点：是用一格表示多个单位的探究。教学准备：多媒体课件授课时间：教学过程：一、创设情景示标导学谈话：同学们，告诉大家一个好消息，今天要发校服了，如果让你来发，你认为应该做哪些准备工作？测量每位同学的身高，统计每位同学应该穿校服的尺码。课件出示信息窗1：从图中你得到哪些信息？提出什么问题？板

书课题：统计二：探索新知：师：本节课要达到以下学习目标：1．经历简单的统计过程，进一步学习搜集、整理、描述数据的方法，并能对统计结果进行分析。2．通过实例进一步认识条形统计图，知道一格代表多少个单位，知道制作条形统计图的一般步骤和方法。3．通过有说服力的数据和材料，培养统计的数学思想，加强爱祖国、爱科学的思想教育。] ？师：下面请看自学指:1：[自学指:1：先认真看课本第98-99页“统计表”前面的内容。然后完成下面任务：①分小组来进行活动，请小组长分工，并做好记录。②把记录的数据进行整理，填在下面的统计表里。5分钟后，看哪组活动得最好] 人数尺码合计135及135 140 以下145 150 155 特体三：汇报检查 1.调查师：完成的小组请举手？ 2.分组展示师：其实，整理数据的方法有很多，除了统计表，还可以用统计图来整理数据。看，这是我们以前学过的条形统计图。

青岛版数学五年级上册折线统计图 教学反思

《折线统计图教学反思》 折线统计图是在学生学习了条形统计图并初步掌握了统计知识的基础上进行教学的，但是折线统计图和条形统计图有着明显的区别，而且两种统计图在生活中也有着不同的用处，虽然从两种统计图中，人们都可以清楚地看出所需要的信息，《折线统计图教学反思》。但条形统计图侧重于几个具体数量的多少和比较，而折线统计图则能直观地看出某一事物在一段时间里的发展变化，展示的是事物发展的趋势。 我在教学本节课时，注重了以下几方面： 一、从生活中引出折线统计图 数学依赖于生活，并从生活中抽象和升华，让学生学习大众的数学，学习生活的数学，这是新课程理念下的数学观。依据学生的实际情况设计教学过程，这时新课程理念下的数学观。依据学生的实际情况设计教学过程，这是我的第一想法，我觉得如果选择学生身边熟知的例子，他们会更乐于接受。因此我就把教材中的例题进行了处理，选取了学校体育比赛中的踢毽子比赛，聪聪和明明两位同学的训练成绩。另一方面两位同学的统计图有利于新课中对比预测，用一个事例贯穿了整个教学过程。且出示两位同学的条形统计图后，出示一位学生跳绳成绩的折线统计图，让学生猜一猜，这一环节不但能有效地调动学生学数学的兴趣，促进学生学习的主动性，而且让学生在解释是怎么猜的过程中不知不觉的认识了折线统计图。并且强调读统计对象和项目，读点、读线和读整体趋势四个方面，逐步提高学生的识图能力。读点又从直观读与坐标读两个层次进行；读线不仅从线读出数量的增减，而且从线的平陡读出数量增减的快慢；不仅关注线的局部，而且关注线的整体发展趋势，这样完整的解读了折线统计图所反映的数据。 二、在感知折线统计图特点上运用了比较策略 当然，从数学从现实意义上来说并不是所有的条形统计图都可以用折线表示，所以老师在通过练习初步建立折线统计图的表象后，安排了在不同情况下选择统计图的讨论与练习，使学生在思辩中明晰两种形式的统计图各自的作用，使学生对折线统计图有更明确的认识。 三、注重在分析与预测中体会统计意义和作用 新课标提出，统计教学应让学生经历统计的过程，并能根据统计的数据作出简单的判断和预测，本课中的例题预测两位同学最后比赛的成绩，练习中预测第30届奥运会上中国的金牌枚数等富有现实意义的素材，使学生不但能根据折线统计图对数据进行简单的分析，提出问题、解决问题，而且能根据折线统计图数据变化的趋势做出合理的推测。同时在学习过程中使学生体会到了统计在生活中的作用和意义，培养了学生描述、分析数据和对现实生活中多方面信息的统计的能力，激发了学生学习数学的兴趣。

青岛黄岛关系气候及黄岛规划

一．青岛与黄岛关系： 黄岛：人少车少路宽，属于刚建成时间不长的城区。 青岛市区：包括市南，市北，李沧，四方，除了市南不错以外其余的几个区都很一般，不过相邻的崂山区比较不错。 二．山东青岛：青岛市黄岛区气候 青岛开发区地处北温带季风区域内，暖温带半湿润大陆性气候，空气湿润，雨量充沛，温度适中，四季分明，有明显的海洋气候特点，具有春寒、夏凉、秋爽、冬暖的气候特征，是天然的避暑胜地。年平均气温12.5°C；夏季平均气温23°；最热的7月份平均气温25° C；最冷的1月份平均气温1.3°C；平均降雨量696.6mm；年无霜期平均为200天；风速平均5.4M/S，年平均瞬时风力大于8级天数为71天。 青岛位于山东半岛南端(北纬35°35'-37°09'，东经119°30'-121°00')、黄海之滨。青岛依山傍海，风光秀丽，气候宜人，是一座独具特色的海滨城市。全市海岸线(含所属海岛岸线)总长为870公里，其中大陆岸线730公里，占山东省岸线的1/4。海岸曲折，岬湾相间。青岛现辖七区五市，总面积10654平方公里，总人口740.9万，其中市区1159平方公里，人口265.43万人。 青岛地处北温带季风区域，属温带季风气候。市区由于海洋环境的直接调节，受来自洋面上的东南季风及海流、水团的影响，故又具有显著的海洋性气候特点。空气湿润，温度适中，四季分明。春季气温回升缓慢，较内陆迟1个月；夏季湿热多雨，但无酷暑；秋季天高气爽，降水少；冬季风大温低，持续时间较长，但无严寒。 青岛属温带季风气候，年平均温度12.2°C，夏季最热的8月平均温度25°C，冬季最冷的1月平均气温1.3°C，年平均降水775.6毫米。青岛的风力受海洋的影响较内陆为高，夏季主导风向南、东南，风力多为3-4级；冬季主导风向西北，风力多为3-5级；春秋季风向南、西南，风力多为3-4级；每年的1-5月为大风季节，风速多在5-10米/秒；7-8月多有海雾，风力减弱，多为1-3米/秒，随每天的太阳

《复式条形统计图》公开课教学设计【青岛版小学五年级数学下册】

《复式条形统计图》教学设计 教学目标： 1.借助具体事例，初步学会设计简单的调查表，认识复式条形统计图，会用简单复式统计图来描述数据。 2.经历数学的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，体验复式统计图在比较、描述数据中的作用，了解统计图画法不同对数据描述和解释的影响，体会学习复式条形统计图的必要性。 3.通过参与“保护眼睛”的统计活动，增强保护眼睛的意识，养成良好的用眼习惯。培养的统计的意识和能力，发展统计意识。 教学重点： 会用复式条形统计图描述数据，并能根据条形统计图分析数据。 教学难点： 会用复式条形统计图描述、分析数据。 教学过程： 一、情境导入 师：观察图片，说一说知道了哪些数学信息？ 生：我国目前中小学生近视患病率居世界第二位，而且患近视的年龄提前了。 师：你能提出哪些数学问题？ 生：患近视的年龄到底是不是提前了？ …… 设计意图：本环节由情境引入、问题导入新课，激发学生的学习兴趣，

培养学生提取数学信息、提出数学问题的能力。 二、合作探索 师：你能做一个调查表，调查一下人们患近视的年龄是不是提前了？师：设计调查表，要考虑哪些事项？ 生1：设计调查表之前，首先要确定调查的对象。 生2：调查的对象是患近视的学生、家长…… 生3：确定调查的内容：学生及其家长各是什么时候开始近视的。师：用什么方法调查？如何记录数据、收集和整理数据？ 生：个人调查、小组记录、全班汇总。 师：调查了45名患有近视的中小学学生和家长，他们开始患近视的年龄分别如下表。 师：我们需要将数据按照年龄段分类整理。现在请你开始整理。 师：谁来说一说你的整理结果？ 生：我将表格中的数据整理为了中小学学生与家长开始患近视的年龄统计表。（学生投影展示自己的统计表，教师适时出示标准的统计表。）师：能用更直观的方法来描述数据吗？ 生：可以画出条形统计图，这样更直观。 师：现在以小组为单位试着画一画吧。 学生以小组为单位完成，全班交流。 师：哪个小组上台展示一下你的条形统计图？ 学生投影展示，全班交流。 师：同学们都是将中小学学生和家长分开画统计图的，两幅统计图看

四年级数学下册 折线统计图教案 青岛版五年制

折线统计图 教学内容： 教科书第120页——123页，认识折线统计图。 教学目标： 1.借助实例，认识折线统计图，了解折线统计图的作用，会用折线统计图表示数量。 2.在统计活动中，感受统计与生活的联系，进一步发展统计观念。 3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。 教学重点： 会用折线统计图表示数量。 教学难点： 通过折线统计图，能发现其中的信息与折线统计图的趋势。 教学过程： 活动一： 师：同学们，你们去过威海吗？ 师：威海是一个美丽的海滨城市，荣获了2003年全球改善人居环境最高奖——联合国人居奖。在我国获此殊荣的城市不多。 学生听介绍，加深感受。 活动二： 师：为什么威海市是最适合人类居住的城市呢？这节课就让我们一起走进威海，了解威海，用数学的眼光来分析一下其中的奥妙。 师：请同学们认真观察这个统计表，你能提出什么问题呢？ 学生：自己思考，交流。在交流中引出研究问题。 活动三： 师：1998年——2002年垃圾无害化日处理能力的变化情况怎样呢？ 引导学生根据数据回答。 师：你能把这个变化情况用统计图的形式表示出来吗？ 学生独立完成。然后交流展示。 师：有没有更直观地表示这种变化的统计图呢？ 学生交流。

师：介绍折线统计图的画法。结合教材，边演示，边讲解，总结出制作折线统计图的方法。 引导学生认真听讲。 师：引导学生比较分析，体会折线统计图在表示数量增减变化方面的优势。 观察两个统计图，比较分析各自的优点，在比较中，形成对折线统计图的初步认识。 活动四： 师：刚才我们用折线统计图表示了1998——2002年垃圾无害化日处理能力的变化情况。前面同学们还提到了许多问题，比如，1998——2002年全市新水泥取水量的变化情况怎样呢？表示这个变化，应该应那种统计图呢？自己试试看，可以在教材第122页图中用铅笔画画。 展示完成的统计图，交流绘制统计图的方法。 学生分析数据变化。 活动五： 师：折线统计图能帮助我们解决生活中的许多问题。 自主练习第1题。学生先独立解决，再全班交流。 活动六： 师：这节课你有哪些收获？ 学生交流。

青岛西海岸新区管委

青岛西海岸新区管委 青西新管任〔2019〕1号 青岛西海岸新区管委 青岛市黄岛区人民政府 关于公布赵英民等工作人员任免职的通知 各大功能区管委 各镇人民政府，各街道办事处，各管区，区政府各部门，区直各单位，驻区各单位： 现将青岛市黄岛区（西海岸新区）第二届人大常委会第十九次会议2019年1月17日决定任免的人员名单公布如下：任命： 赵英民为青岛西海岸新区（黄岛区）发展和改革局（新旧动能转换综合试验区建设办公室、园区统筹办公室）局长（主任）； —1—

于瑞泳为青岛西海岸新区（黄岛区）教育和体育局局长； 谢龙目为青岛西海岸新区（黄岛区）工业和信息化局（科学技术局、大数据发展管理局）局长； 王延军为青岛西海岸新区（黄岛区）财政局（地方金融监督管理局、国有资产管理局）局长； 余红为青岛西海岸新区（黄岛区）自然资源局（林业局）局长； 王军为青岛西海岸新区（黄岛区）农业农村局（畜牧兽医局）局长； 丰彦为青岛西海岸新区（黄岛区）住房和城乡建设局（人民防空办公室）局长（主任）； 李巍为青岛西海岸新区（黄岛区）城市管理局（水务局）局长； 曲艳阳为青岛西海岸新区（黄岛区）海洋发展局局长； 孙晓辉为青岛西海岸新区（黄岛区）商务局局长； 徐玉洁为青岛西海岸新区（黄岛区）文化和旅游局（新闻出版广电局、文物局）局长； 薛立群为青岛西海岸新区（黄岛区）卫生健康局（中医药管理局）局长； 薛英俊为青岛西海岸新区（黄岛区）应急管理局局长； 胡英为青岛西海岸新区（黄岛区）行政审批服务局（政务服务和公共资源交易管理办公室）局长（主任）； 孙博为青岛西海岸新区（黄岛区）市场监督管理局局长； 孟庆波为青岛西海岸新区（黄岛区）医疗保障局局长； 殷宝勇为青岛西海岸新区（黄岛区）信访局局长。 免去： 唐晓城的青岛西海岸新区（黄岛区）商务局局长职务。 —2—

青岛市人力资源和社会保障局网：2014年黄岛区事业单位招聘412人

青岛市人力资源和社会保障局网：2014年黄岛区事业单位招聘412人事业单位考试真题及答案| 公共基础知识试题及答案 一、招聘范围和条件 (一)岗位所需的专业或技能条件; (二)适应岗位要求的身体条件; (三)大学本科及以上学历人员不限户籍，大学专科及以下学历人员需具有青岛市常住户口(生源); (四)报考教育系统教师职位的往届师范类考生需有相应的教师资格证书，非师范类考生需在录用后两年内取得相应的教师资格证书，否则不再续聘，对教师资格证书有明确要求的职位，按计划表中的资格条件执行; (五)具备招聘岗位所需的其它资格条件。 根据有关规定，山东省统一组织招募和选派的“选聘高校毕业生到村任职”、“三支一扶”计划、“大学生志愿服务西部计划”和青岛市统一招募的“社区工作者”等服务基层项目人员，服务期满2年、考核合格，3年内(指2010年、2011年、2012年招募和选派人员，含2012年续聘的大学生村官)报考的，实行定向招聘(具体岗位见附件3)。已享受优惠政策被录用为公务员或招聘为事业单位工作人员的，不再享受该优惠政策。 黄岛区正式在编的机关事业单位工作人员不得报考，黄岛区之外机关事业单位在编人员报考需经所在单位及主管部门同意。定向、委培毕业生报考，须征得定向、委培单位同意。 二、报名与资格审查 (一)报名 统一招聘采取统一时间、网上报名、网上确认、网上缴费的方式。 网上报名时间：4月21日9：00-4月23日17：00; 网上审核时间：4月21日14：00-4月24日12：00; 查询及网上缴费时间：4月22日9：00-4月24日17：00。 具体办法： 1、个人报名：报名实行网上统一报名，报名网址为青岛市人事考试网，点击“2014年青岛市事业单位

青岛西海岸新区(青岛市黄岛区)产业发展十大政策实施研究细则(第三次征求意见稿子)

青岛西海岸新区（青岛市黄岛区） 产业发展十大政策实施细则 （第三次征求意见稿） 第一章总则 第一条为加大招商引资和产业发展扶持力度，科学引导产业转型升级，更好担当国家战略使命，根据国务院批复、省市支持新区加快发展意见、新区产业发展十大政策和转型发展意见精神，制定本实施细则。 第二条本实施细则适用于在青岛西海岸新区（青岛市黄岛区）注册成立、具有独立法人资格的项目（企业）。 第三条对符合条件的新区六大支柱产业、十大新兴产业和六大特色产业（以下简称“616”产业）重点项目（企业），按照本实施细则执行相关扶持政策。 责任单位：各相关部门和单位 第二章产业发展扶持政策标准及依据 第一节产业基金助推发展 第四条管委（区政府）发起设立产业投资引导基金（母基金，以下简称“引导基金”），区财政部门牵头制定并落实引导基金设立方案和管理办法。 第五条引导基金按照“政府引导、市场运作、科学决策、防范风险”的原则进行投资运作，主要通过参股方式，与社会资本以及其他政府资金合作设立或者以增资方式参股产业投资基金、创业投资基金等各类股权投资基金（以下简称“子基金”），引导和鼓励子基金优先投向新区“616”产业领域。 文档

第六条引导基金的资金来源包括财政出资、基金回收资金及投资收益、闲置资金管理所得利息收益以及个人、企业或社会机构无偿捐赠的资金等，其中财政出资主要来源于区级财政预算安排用于支持新区产业发展和科技创新等领域的专项资金。新区引导基金总规模30亿元，首期3亿元，三年内达到15亿元。 第七条引导基金采取决策、执行、监督相分离的管理体制。 （一）成立新区引导基金决策委员会，作为引导基金的决策机构，对管委（区政府）负责。决策委员会由区委农工委、发改、财政、工信、科技、海渔、商务、文广新、金融办、蓝办、国资办、服务业等部门组成，由管委（区政府）分管领导任主任，设副主任2名，分别由区发改、财政部门负责人担任。决策委员会下设办公室，办公室设在区财政部门，负责日常事务，并监督引导基金管理机构规范运作。 （二）建立执行引导基金拟投资方案独立评审制度。评审委员会主要负责对拟投资方案进行独立评审，并为决策委员会其他重要决策事项提出评审意见。评审委员会由政府有关部门、股权投资行业的代表和社会专家共同组成，成员总人数不少于7人且为单数，其中股权投资行业的代表和社会专家不少于半数。 （三）引导基金实行公司制组织形式，管委（区政府）出资设立引导基金管理公司或委托区属国有公司，根据授权代行出资人职责。 （四）引导基金以及子基金的股权投资资金委托符合条件的金融机构进行托管，对资金进行专户管理，并定期向决策委员会报送监管情况报告。 文档

青岛开发区领导分工

张大勇 -中共青岛市委常委、中共青岛市委青岛西海岸经济新区工委书记、管委主任、中共青岛市委经济技术开发区工委（黄岛区委）书记、青岛经济技术开发区管委主任。主持工委（区委）全面工作，主持管委全面工作，分管干部、人民武装、党校以及重大项目建设工作，负责联系区人大常委会、区政协工作。孙恒勤中共青岛市委经济技术开发区工委（黄岛区委）副书记、青岛市黄岛区人民政府区长、青岛经济技术开发区管委副主任。主持区政府全面工作，协助张大勇同志主持管委日常工作，分管监察、人事、财政、审计、外经外贸、外事、西海岸出口加工区工作。 曹峰 -中共青岛市委经济技术开发区工委（黄岛区委）副书记、中共青岛市纪委经济技术开发区工委（黄岛区纪委）书记。、负责党建、群团、稳定、人口和计划生育工作，主持纪工委（区纪委）工作，分管信访、机关建设、农村、双拥、工会、团委、妇联、残联、科协、计生协会、慈善分会、红十字会工作，协助张大勇同志联系区人大常委会、区政协工作。 于东明 -中共青岛市委经济技术开发区工委（黄岛区委）常委、区政法委书记。主持工委（区委）政法委工作，分管平安建设工作。 张建刚 -中共青岛市委经济技术开发区工委（黄岛区委）常委、青岛市黄岛区政府副区长。协助孙恒勤同志主持区政府日常工作，分管政府法制、公安、国家安全、发展改革、统计、港口建设、安全生产、地震、应急管理、打击走私工作，联系海关、商检、边防检查等口岸各联检系统工作。 车贵正 -中共青岛市委经济技术开发区工委（黄岛区委）常委、区人武部政委。负责区人民武装部及民兵工作。 庄贵相 -中共青岛市委经济技术开发区工委（黄岛区委）常委、区统战部部长。主持工委（区委）统战部工作，分管统一战线、对台、侨务和工商联工作。 刘鲁强 -中共青岛市委经济技术开发区工委（黄岛区委）常委、办公室主任。主持工委（区委）统战部工作，分管统一战线、对台、侨务和工商联工作。 郭继山 -青岛经济技术开发区管委副主任。主持中德生态园日常工作，分管中德生态园招商局、中德生态园联合发展有限公司工作。 明秀云 -青岛经济技术开发区管委副主任。协助孙恒勤同志分管财政工作，分管财源建设、国有资产监管、金融、税务工作，分管城发公司、海西城投公司、旅游开发公司工作。

青岛版(六年制)四年级数学上册第八单元 新校服——条形统计图 爬坡题

第八单元新校服——条形统计图 【例1】下面是五星小学四（1）班一次数学考试成绩统计表，根据统计表完成统计图及问题。 根据统计表绘制条形统计图。 （1）图中横轴表示（），纵轴表示（）。1格直条表示（）人。（2）哪个分数段的人最多？ （3）90分以上为优秀，优秀的有（）人。 （4）80-89分的人数是60分以下的人数的（）倍，90-99的比100分的多（）人。 （5）全班有（）人。 思路分析：根据统计表绘制条形统计图，首先确定横轴表示分数段，纵轴表示每个分数段的人数。因为统计图中只有7个格，最多的分数段有14人，因此要选择一格代表2人比较合适。根据绘制条形统计图的步骤绘制统计图。 制作条形统计图的步骤： 第一步：根据图纸的大小，画出两条互相垂直的线条，作为纵轴和横轴。 第二步：在横轴上适当分配条形的位置，确定直条的宽度和间隔。 第三步：在纵轴上确定单位长度，并标出数量的标记和计量单位。 第四步：根据数据的大小，画出长短不同的直条，并标上数据、标题。 五星小学四（1）班一次数学考试成绩统计

解答： 五星小学四（1） 班一次数学考试成绩统计 （1）图中横轴表示分数，纵轴表示人数。1格直条表示2人。 （2）80-89这个分数段的人最多。 （3）90分以上为优秀，优秀的有13人。 （4）80-89分的人数是60分以下的人数的7倍，90-99的比100分的多3人。 （5）全班有49人。 【例2】根据统计图回答下面问题。 四年级同学参加兴趣小组情况统计图 （1）一共调查了（ ）名同学。 （2）参加（ ）小组的人数最多，( )小组的人数最少，相差（ ）人。

（3）参加（）小组的是（）小组人数的2倍。 思路分析：本题考查的知识点是用观察法读懂横式条形统计图。解答时，先看横轴和纵轴各表示统计的内容：横轴表示人数，纵轴表示项目，然后再根据横轴和纵轴给出的信息完成解决问题。 （1）从统计图中可以看出参加趣味数学的有6人、参加美术小组的有8人、参加科技小组的有9人、参加足球小组的有12人，这样一共有6+8+9+12=35（人）。（2）从图中读出参加足球的人数最多是12人，参加趣味数学的人数最少是6人，相差6人。 （3）从图中可以读出只有参加足球的人数是参加趣味数学的人数的2倍。 解答：（1）35 （2）足球趣味数学 6 （3）足球趣味数学 【例3】下面是四年级两个班的图书分类情况。 (1)把四年级四班的图书分类情况绘制成纵向条形统计图。 (2)把四年级五班的图书分类情况绘制成横向条形统计图。 思路分析：(1)要把四年级四班的图书分类情况绘制成纵向条形统计图,横轴应该是图书的类别,纵轴应该是图书的册数。根据所给数 据的大小,可以确定用1格表示5本书。 (2)横向条形统计图与纵向条统计图在道理上是 一致的,把数据和统计对象交换一下,直条横向画就 可以了。 解答：(1) 四年级四班的图书分类情况统计图 (2) 四年级五班的图书分类情况统计图

青岛胶南市城市总体规划简介11520359222

胶南市城市总体规划简介 一、规划修编的指导思想 指导思想是：围绕青岛构建可持续发展的经济体系、构筑有特色的国际大城市框架和提升城市核心竞争力“三件大事”，突出临港经济、海洋经济和旅游经济“三大特色”，坚持工业带动、海滨特色和生态原则，把胶南放在大青岛的格局下进行总体规划编制，把胶南建成人与自然和谐发展、环境优美、最适宜创业人居的生态旅游城市。 二、规划修编坚持的原则 1、可持续发展的原则 改变现有的城市发展模式，实现城市、人口、经济、社会、环境、资源的协调发展。在城市规划建设中，坚持科学发展观，实现近期利益与长远利益的协调。 2、建设生态城市的原则 保持城市生态环境的良性循环，维护生态平衡。协调城市发展与自然生态之间的关系，提高城市居住环境的适宜性。 3、区域协调发展的原则 加强胶南与青岛、黄岛的协调发展，实现区域资源的有效利用，形成青岛市都市圈层的外层发展核心。随着跨海大桥、滨海公路的建设，充分考虑与青岛经济技术开发区的共同发展。 4、“以人为本”的原则

充分满足人的多层次、多元化需求，强调“以人为中心”和“为人服务”的城市建设宗旨，为人们提供高质量的城市生活环境。 5、突出特色的原则 保护“山、海、城、绿”一体的城市格局，突出展现海滨城市特色。 三、规划修编的主要内容 （一）市域城镇体系规划 1、城镇职能结构规划 将胶南市城镇职能等级划分为三级。 第一级：市域中心城市。其主要职能包括面向全市的管理职能、生产职能、服务职能、集散职能和创新职能。其中隐珠镇、大珠山镇与城区连片，作为城市的一部分。 第二级：中心镇包括王台镇、泊里镇、灵山卫镇、琅琊镇、大场镇、六汪镇。 第三级：一般建制镇，即基层地方性小城镇。这类城镇是城乡联系的纽带，是就近吸纳农村剩余劳动力的重要场所。规划远期这类城镇有7个。 2、空间布局结构规划 远期规划形成“两大经济区、一个中心、三大产业区、一轴、一带”构成的网络式城镇体系空间结构形态。 两大经济区：以同三高速公路为界分为东部产业发展区和西部农业经济区。

青岛市黄岛区古镇口军民融合创新示范区

青岛市黄岛区古镇口军民融合创新示范区 联席会议办公室2017年区级部门预算文本 （草稿） 青岛市黄岛区古镇口示范区编制 单位负责人：刘玮 编制人：曲慧芳 联系电话：85130872

目录 第一部分部门概况 第二部分2017年部门预算安排情况说明 第三部分2017年单位项目支出预算申报情况第四部分2017年区级部门预算表

第一部分部门主要职责及部门预算单位构成 一、黄岛区古镇口示范区主要职责 青岛古镇口军民融合创新示范区联席会议办公室（以下简称为古镇口示范区）为财政拨款的行政单位，是青岛西海岸新区九大功能区之一。 主要职责是： 根据《关于建立青岛古镇口军民融合创新示范区（海洋科技创新区）联席会议制度的通知》（青黄委〔2014〕16号）文件精神：联席会议在青岛古镇口军民融合创新示范区推进协调领导小组领导下开展工作，主要负责研究区域内涉及军民融合发展、基础设施配套、项目规划建设、军队服务保障、海洋科技创新，以及其他提交联席会议解决事项。联席会议下设办公室，主要承担联席会议日常工作，落实督办联席会议决策事项。 根据《关于明确黄岛区（西海岸新区）功能区管理权限的意见（试行）》（青黄发〔2014〕6号）规定，联席会议办公室承担产业发展、投资管理、规划管理、土地管理、建设管理、环境保护、安全生产等方面事权，按职责分工负责综合执法、考核评价、干部管理等工作。 二、2017年部门预算单位构成 古镇口示范区预算包括：示范区本级预算。 三、部门人员情况 古镇口示范区共有行政编制20 人，事业编制27人，工勤编制 1 人；实有在职65人。离退休0 人，其中：离休0 人，退休0 人。长期聘用临时工11人。