心理学考研测量心理学测试题二
【比邻学堂】心理测量学测试题
第二章 经典测量理论
【本章习题精练】 一、判断题
1．系统误差具有稳定性，因此一些系统误差是可以避免的。 2．随机误差是难以控制的，在测量中是无法避免的。
3．CTT 假设真分数是不变的，所以测量的任务就是估计真分数并通过改进测量工具等方法来是观测分数等于真分数。 4．真分数中包括随机误差和系统误差。
5．测量特质单一表示同质性信度高，同样，同质性信度高也可推出测量特质单一。 6．使用重测信度估计信度系数时，时间间隔越长，越容易高估信度。 7．多种特质—多种方法矩阵法是相容效度和区分效度法的综合运用。 8．可以通过线性回归来以测验分数对校标分数进行预测。 9．经典测验理论中的项目的区分度是相对的，而难度是绝对的。 二、填空题
1．对信度最严格的检验是__________。
2．用再测法估计信度的优点是能提供测验结果随时间变化的资料，但缺点是容易受_________的影响。
3．在心理测验中，一般来说，测验越长，信度值越__________。
4．根据校标资料搜集的时间差异，可将实证效度分为__________和__________。 5．若甲测验与测量不同特质的标准化乙测验之间的相关较高，可以分析甲测验的效度__________。
6．筛选项目的主要指标和依据是__________。 7．区分度的的取值范围是__________。
根据下列材料，回答8~12题
某代数测验有40个"五选一"的选择题，实施于高一年级100名学生。现获如下资料：第一题的难度P 为，S x =10，∑pq =18
（已知：K –R 20：)1(12x
i i xx S q p K K r ∑--=；克龙巴赫α系数：)1(12
2x i S S K K ∑--=α） 8．计算第一题矫正机遇之后的难度为__________。
9．如第一题上端27%的P =，下端27%的P =，该题鉴别力指数为__________。 10．该测验的信度为__________。 11．该测验的测量误差为__________。
12．如一学生实得分数为30分，在95%的可靠度的范围内，此生的真分数为__________。 13．有200人参加了某智力测验，高分组被试第8题平均分，低分组被试第8题得分平均
分（该题满分为5分），那么该题的区分度约为__________。 14．信度系数和效度系数的数量关系可以表达为__________。
15．若以测量信度趋向于1，则该测量的标准误趋向于__________。
16．效度定义的数学表达式__________。
17．若某题通过率为，则D最大为__________。
18．如果某测验的信度系数为，那么该测验中真分数造成的变异占__________、由误差分数造成的变异占__________。
三、单项选择题
1．测量过程中由不可控制的偶然因素引起的误差称为
A．系统误差B．恒定误差C．测量误差D．随机误差2．某次考试中，由于老师的粗心而给错了一道题的标准答案，导致学生的成绩产生的误差是
A．系统误差B．恒定误差C．测量误差D．随机误差3．CTT数学模型的假设公理不包括
A．真分数（T）和误差分数（E）之间的相关为零
B．各平行测验上的误差分数（E）之间相关为零
C．观察分数（X）和误差分数（E）之间的相关为零
D．一个人的某种心理特质用平行测验反复测量多次，则其误差分数（E）的均值会接近0
4．在经典测量的真分数模型下，公式中，由于系统误差造成的变异是A．B．C．D．5．Thorndike关于经典测量理论提出的观点是
A．“心理特质是一种客观存在”B．“凡客观存在的事物都有其数量”
C．“凡有数量的东西都可以测量”D．“心理特质可以测量”
6．下列选项属于测验稳定性或多次测量结果一致性程度的是
A．信度B．标准化C．效度D．常模
7．关于各类信度系数及其主要的误差方差来源，下列描述不正确的是
A．重测信度的主要误差方差来源是时间取样
B．分半信度的主要误差方差来源是内容取样
C．同质性信度的主要误差方差来源是内容的异质性
D．重测复本信度的主要误差定方差来源是评定者间差异
8．下列关于重测信度的说法错误的是
A．重测信度要求我们测量的特质是稳定的
B．两次测量之间需要保证适当的间隔时间
C．重测信度可以提供测验结果是否随时间而变化的资料
D．重测信度适合测量那些随时间变化而变化的特质
9．已知经过矫正的分半信度为，则原来一半测验的信度系数为
A．B．C．D．
10．对于创造力测验或投射测验最适合用以下哪种信度估计方法
A．评分者信度B．同质性信度C．分半信度D．重测信度11．已知迷死他赵，凉音，眼泪三位老师对君君侠同学和度同学的试卷进行打分，求该试卷的信度
君君侠度
迷死他赵12
凉音21
眼泪21
A．1/9 B．1/16 C．3 D．27/16
12．同质性信度主要代表
A ．两半测验间的一致性
B ．所有题目间的一致性
C ．所有题目与分测验间一致性
D ．所有分测验间的一致性
13．一次测验结束后，将测验按一定的标准分为等值的两半来求相关系数。这样得到的信度
为
A ．分半信度
B ．复本信度
C ．同质性信度
D ．重测信度 14．已知某个测验的信度为，要使该测验的信度达到，必须增加多少题目
A ．1倍
B ．2倍
C ．3倍
D ．4倍
15．已知某测验分数分布的标准差为5，贾思哲同学在本次测验中得了100分，可是迷死他
赵硬要说他得分在~分之间，本次测验的信度为（α=） A ．
B ．
C ．
D ．
16．下述关于随机误差对测验的影响的说法中正确的是
A ．影响测验的信度，但不影响效度
B ．影响测验的效度，但不影响信度
C ．影响测验的信度，也影响其效度
D ．对测验的信度、效度均无影响 17．下列表达式中表达效度的是
A ．2
2
/X T S S
B ．2
2/X V S S
C ．2
2
/X E S S
D ．2
2/X
I S S
18．某老师的试卷经常超出授课范围，一定会降低该试卷的
A ．信度
B ．预测效度
C ．内容效度
D ．观念效度 19．确定内容效度的主要方法不包括
A ．统计分析法
B ．同质性信度
C ．经验法
D ．专家判断法
20．水滴同学认为人格由38种成分构成，由此她编了一个问卷，那么最适合检验此问卷效
度的方法是 A ．内容效度
B ．构想效度
C ．实证效度
D ．决策效度
21．通过考察甲测验与测量不同特质的标准化乙测验之间的维度相似性，用此方法得出的甲
测验的效度类型是 A ．内容效度
B ．相容效度
C ．效标效度
D ．构想效度
22．不能用于衡量构想效度的方法是
A ．分析受测者的答题过程
B ．运用验证性因素分析方法
C ．运用功利率法保证测验不消耗过多的人力物力
D ．运用多种特质-多种方法矩阵法
23．如果高考分数与大学学习成果有高度正相关，那么可以认为，对于大学学习成果而言，
高考分数具有较高的 A ．表面效度
B ．预测效度
C ．构想效度
D ．区分度
24．如果一个测验在测验使用者、测验人员，尤其是受试者看来是有效的。那么，此测验具有
A ．表面效度
B ．预测效度
C ．构想效度
D ．区分度
25．可用来诊断现状的效度是
A ．表面效度
B ．预测效度
C ．同时效度
D ．内容效度 根据下列材料，回答26~30题
某公司人力资源部运用某一能力倾向测验选拔了100名新员工，排除了50名应聘者；
半年之后，发现选中的人数中有20人每天都在打酱油；排除的应聘者中有10人成了CEO。请问：
26．若该公司为了今后即要挑选出合适人才，又不想浪费人力资源，则应选用下列哪个指标作为本次能力倾向测验的效度指标
A．总命中率B．正命中率C．确认度D．灵敏度27．若该公司的老板是土豪世家出生，只注重提高工作效率时，应重视
A．总命中率B．正命中率C．确认度D．灵敏度28．若真正的有才能的人极少无比，则该公司应更重视
A．总命中率B．正命中率C．确认度D．灵敏度29．若真正的有才能的人特别多，该公司为了挑出“害群之马”，应更加重视A．总命中率B．正命中率C．确认度D．灵敏度30．竟然都做到这里来了，那就算一算上题四个选项中的的各个指标吧
A．，，，B．，，，
C．，，，D．，，，
31．在进行“优中选优”或“绝不放过一个坏人”时，应更加重视
A．确认度B．灵敏度C．基础率D．总命中率32．在淘汰“无药可救”的员工或“尽量不冤枉一个好人”时，应更加重视A．确认度B．灵敏度C．基础率D．总命中率33．最适合测查抽象概念的效度指标、最适合预测结果的效度指标、最适合测量具体属性的效度指标分别是
A．内容效度、实证效度、结构效度B．结构效度、实证效度、内容效度
C．实证效度、内容效度、结构效度D．实证效度、结构效度、内容效度34．关于信度和效度，以下正确的是
A．信度=信度系数，效度=效度系数
B．信度=信度系数，效度=效度系数的平方
C．信度=信度系数的平方，效度=效度系数
D．信度=信度系数的平方，效度=效度系数的平方
35．难度是指项目的难易程度，用P代表。难度越小，P值越
A．大B．小C．接近0 D．无法确定36．100人参加3道题组成的测验：第一题有80人答对；第二题满分60分，平均分50分；
第三题的P值等于；则三题之间的关系是
A．第一题难于第二题，第二题难于第三题
B．第一题难于第三题，第三题难于第二题
C．第三题难于第一题，第一题难于第二题
D．第三题难于第二题，第二题难于第一题
37．某份心理测量试卷满分为150分，现要分析试卷中主观题的（被人为的划分为合格和不合格）的区分度，应采用
A．等级相关法B．积差相关法C．点二列相关法D．二列相关38．某项目的鉴别指数为，根据美国测验专家伊贝尔提出的评价项目性能的标准，对此项目的评价应该是
A．很好B．良好，修改后会更佳
C．尚可，但需修改D．差，必须淘汰
39．小森参加10道4重选择题组成的测验，每题10分，答对7道，答错3道，进行猜测
hh
hh
xx r r r +=
12校正后的得分是 A ．6
B ．60
C ．
D ．75
40．能确切地反映预测性测验中个别项目质量的是
A ．该项目间隔2个月后再测得分的一致性
B ．该项目与其它项目的相关系数的平均值
C ．项目分数与总分的相关系数
D ．效标得分的低分组和高分组在该项目上通过率的差值 41．关于难度与区分度的关系，下列说法不正确的是
A ．应该在保证潜在区分度大的情况下，让难度分布的更广
B ．难度接近1或0，潜在区分度越小
C ．难度接近，潜在区分度越大
D ．应该让每一道题目都能够最大限度的将受测者区分开来
42．已知某项目的回答错误率占36%，那么将这道题目的难度值转换为Z 分数，Z 值为（已
知p =，Z=；p =，Z=） A ．
B ．
C ．
D ．
43．关于区分度的说法，下列选项错误的是
A ．被试团体越同质，项目区分度越大
B ．样本容量越大，项目区分度越大
C ．分组越极端，项目区分度越大
D ．一个测验的每个项目都要采用同一种区分度的指标 四、多项选择题
1．下列关于复本信度的说法正确的是
A ．复本信度可以衡量测验跨形式的一致性
B ．复本信度可以衡量测验跨时间的一致性
C ．复本信度的误差可能由题目内容造成
D ．复本信度的误差可能由间隔时间造成
2．已知某一测验无法编制复本，只能采用分半信度进行信度系数的估计，已知两半测验的变异数分别为和，则应该采用下列哪些公式进行计算
B ．)1(22
22x
b
a xx S S S r +-= A ． C ．)(2x i i xx S q p 11K K r ∑--=
D ．2x
2
d xx S S 1r -=
3．可用于计算同质性信度的公式包括
A ．克隆巴赫系数
B ．库德理查逊公式
C ．荷伊特信度
D ．因素分析法
4．复本信度的缺点有
A ．如果测量的行为易受练习的影响，则复本信度只能减少而不能完全消除这种影响
B ．由于第二个测验只改变了题目的内容，已经掌握的解题原则可以很容易地迁移到同类问题
C ．不如重测信度的应用范围广
D ．严格的平行测验很难构造
5．关于信度的影响因素，下列说法正确的是
A．题目太难，会使信度降低B．题目太简单，会使信度降低
C．团体太异质，会使信度降低D．题目太异质，会使信度降低
6．关于信度的说法正确的是
A．可反映随机误差和系统误差B．信度提高，可能会增大Ⅰ类错误
C．可用于计算测验的标准误D．可帮助不同分数的比较
7．信度系数在解释个人分数的意义时的作用是
A．估计误差分数的范围B．估计真实分数的范围
C．了解实得分数再测时可能的变化情形D．了解误差分数的大小
8．构想效度的考查方法包括
A．内容效度B．区分效度
C．相容效度D．实证效度
9．内容效度的考察方法包括
A．专家对照命题蓝图进行评定B．计算平行测验之间的相关系数
C．在学习前后分别进行相同的施测D．按照经验对受测者得分进行分析10．一项测验中可能出现的情况是
A．信度效度都很低B．信度很低、效度很高
C．信度很高、效度很低D．信度、效度都很高
11．关于效度的影响因素说法正确的
A．团体缺乏必要的同质性会降低效度
B．信度不高的测验不会有很高的效度
C．校标选取不当会降低效度
D．出现随机误差会影响效度
12．关于信度和效度的关系，说法正确的是
A．信度高是效度高的必要不充分条件
B．效度高是信度高的必要不充分条件
C．测验的效度受到测验信度的制约
D．测验的信度受到测验效度的制约
13．在估计项目区分度时，主要的估计指标包括
A．项目的通过率B．项目与测验总分的相关
C．项目间的相关D．在某项目上得分的方差
14．如一个测验难度P值太小，测验分数会出现
A．地板效应B．天花板效应C．聚在高分端D．分数分布太窄15．关于难度值的选取，下列说法正确的是
A．标准参照测验的项目难度应该尽量接近
B．对于选拔和录用测验，项目难度应该尽量接近录用率左右
C．对于选择题的难度值应该高于猜测的概率
D．对于任何测验，都要防止被试得满分
16．关于难度对测验的影响，下列说法不正确的是
A．难度大，测验分数分布集中，容易导致正偏态的分布
B．难度小，测验分数分布集中，容易导致正偏态的分布
C．难度大的测验适合筛选性测验
D．难度小的测验适合筛选性测验
五、名词解释 1．系统误差 2．信度 3．同质性信度 4．评分者信度 5．效度 6．内容效度 7．实证效度 8．效标效度 9．项目分析 六、简答题
1．团体同质性会影响信度吗如果会，怎么影响为什么 2．简述效度的影响因素及改进方法。 3．心理测量的信度和效度有何关系 4．鉴别指数对测题的意义是什么。 5．为什么说“测验可靠不一定有效” 6．简述真分数理论。
【比邻学堂】心理测量学测试题-答案
第二章 经典测量理论 【本章习题精选】 一、判断题 1．√
2．√
3．×
4．×
5．×
6．×
7．√
8．√
9．×
3．【简析】真分数基本不能获得，只能通过改进工具等方法是观察分数接近真分数，但不是等于。
9．【简析】切勿以为书中只介绍了区分度相对的就误以为难度是绝对的。难度与编制者的技术、测验内容、被试团体、计算方法有关。 二、填空题
1．稳定性与等值性系数 2．练习和记忆 3．大/高 4．同时效度、预
测效度 5．低 6．区分度
7．[-1，1]
8． 9． 10．
11．4
12．~
13． 14．xx xy r r ≤
15．0
16．222
X
V
xy
S S r
=
17．1
18．90%、10%
三、单项选择题 1．D
2．A
3．C
4．C
5．B
6．A
7．D
8．D
9．C
10．A
11．A 12．B 13．A 14．B 15．A 16．C 17．B 18．C 19．D 20．B 21．D 22．C 23．B 24．A 25．C 26．A 27．B 28．D 29．C 30．A 31．B 32．A 33．B 34．B
35．B
36．C
37．D
38．B
39．B
40．D
41．D
42．B
43．A
11．【简析】利用W 系数计算评分者信度，K 个评分者，N 个受评者，等级和为1个受评者
的等级和。
14．【简析】很多同学计算对了，但是要看题目，测验扩大2倍=增加1倍的题目。 15．【简析】利用公式：'1xx x r S SE -=，SE Z x T SE Z x ?+≤≤?-，先计算标准误，后计算信度
26．【简析】当测验为了维护社会公平时，要注重总命中率；当测验用于提高学习或工作效率时，要注重正命中率。基础率较低时，应选用灵敏度较高的工具；基础率较高时，应选用确认度较高的工具。这样才能够更有效。 四、多项选择题 1．ABCD 2．BD 3．ABCD 4．ABD 5．ABD
6．ABCD 7．ABCD 8．ABCD 9．ABCD 10．ACD
11．ABCD
12．AC
13．ABD
14．AD
15．BCD
16．AC 五、名词解释
略。考专硕或自主命题的同学们，“1差+4度”最好每个概念都背下来。 六、简答题 1．【答案要点】
会。团体同质性会使测验的信度降低。当团体内部水平相差不大时，会使得分分布变窄，则以相关为基础计算出来的信度值必然会减小。 2．【答案要点】
（1）简述效度的定义。
（2）从主试、被试、测量工具、施测过程、信度及校标等五个方面分别作答。 3．【答案要点】
（1）信度高是效度高的必要而非充分的条件。一个测验效度高，其信度也必然高；但一个测验信度高，其效度不一定高；但信度低，效度肯定不高。
（2）测验的效度受它的信度制约，信度系数的平方根是效度系数的最高限度。 4．【答案要点】
（1）鉴别指数是指高分组（前27%被试）的通过率减去低分组（后27%被试）的通过率。 （2）鉴别指数高，则能力强、水平高的被试得分高；能力弱、水平低的被试得分低。 5．【答案要点】
提示：从二者理论定义上来回答。参考如下： 已知，信度2X
2
T
xx S S r /=，效度222X
V
xy
S
S r
=
，且2
22I V T S S S +=。所以当信度很高时，不
一定是很高，因而效度不一定高；而当效度很高时，很高，再加上信度必然很高。 6．【答案要点】
（1）简述观察分数、真分数、误差分数的定义。（2）简述经典测量理论模型及其假设公理。