《信息论与编码理论》(王育民 李晖 梁传甲)课后习题答案 高等教育出版社
信息论与编码理论习题解
第二章-信息量和熵
2.1解: 平均每个符号长为:15
4
4.0312.03
2=
?+?秒
每个符号的熵为9183.03log 3
1
23log 32=?+?比特/符号
所以信息速率为444.34
15
9183.0=?比特/秒
2.2 解: 同步信号均相同不含信息,其余认为等概,
每个码字的信息量为 3*2=6 比特； 所以信息速率为600010006=?比特/秒
2.3 解:(a)一对骰子总点数为7的概率是
36
6 所以得到的信息量为 585.2)36
6(log 2= 比特 (b) 一对骰子总点数为12的概率是36
1
所以得到的信息量为 17.536
1
log 2= 比特 2.4 解: (a)任一特定排列的概率为
!
521
,所以给出的信息量为 58.225!
521
log 2
=- 比特 (b) 从中任取13张牌,所给出的点数都不相同的概率为
1352
13
13
521344!13C A =? 所以得到的信息量为 21.134
log 1313
52
2=C 比特.
2.5 解:易证每次出现i 点的概率为
21
i
,所以
比特比特比特比特比特比特比特398.221
log 21)(807.1)6(070.2)5(392.2)4(807.2)3(392.3)2(392.4)1(6,5,4,3,2,1,21
log )(26
12=-==============-==∑
=i i X H x I x I x I x I x I x I i i
i x I i
2.6 解: 可能有的排列总数为
27720!
5!4!3!
12= 没有两棵梧桐树相邻的排列数可如下图求得，
Y X Y X Y X Y X Y X Y X Y X Y 图中X 表示白杨或白桦，它有???
?
??37种排法，Y 表示梧桐树可以栽种的位置，它有????
??58种排法，所以共有???? ??58*???? ??37=1960种排法保证没有
两棵梧桐树相邻，因此若告诉你没有两棵梧桐树相邻时，得到关于树排列的信息为1960log 27720log 22-=3.822 比特 2.7 解: X=0表示未录取，X=1表示录取； Y=0表示本市，Y=1表示外地；
Z=0表示学过英语，Z=1表示未学过英语，由此得
比特比特
比特
比特
6017.02log 21
412log 2141910log 1094310log 10143)11(log )11()1()10(log )10()1()01(log )01()0()00(log )00()0()(8113.04log 4
1
34log 43)()(02698.04
1104
35
log 104354310469log 10469)
1()
01(log )01()0()00(log )00()0;(104352513/41)522121()0(/)1())11()1,10()10()1,00(()
01(104692513/43)104109101(
)0(/)0())01()0,10()00()0,00(()
00()(4512.04
18
5log 85
4383log 8
3)
1()
01(log )01()0()00(log )00()0;(8
5
51/4121)0(/)1()10()01(8351/43101)0(/)0()00()00()(,
25
12
25131)1(,2513100405451)
10()1()00()0()0(,
5
4
511)1(,51101432141)10()1()00()0()0(,
4
1
)1(,43)0(2222222222222
2
222
2=?+?+?+?=
=====+=====+
=====+=======+==+======+========??+========+=========??+========+=========+======+========
?=========?=
========-===?+=
===+======-===?+?=
===+=========x y p x y p x p x y p x y p x p x y p x y p x p x y p x y p x p X Y H X H c x p z x p z x p x p z x p z x p z X I z p x p x y p x y z p x y p x y z p z x p z p x p x y p x y z p x y p x y z p z x p b x p y x p y x p x p y x p y x p y X I y p x p x y p y x p y p x p x y p y x p a z p y z p y p y z p y p z p y p x y p x p x y p x p y p x p x p
2.8 解:令{}{}R F T Y B A X ,,,,==，则
比特
得令同理03645.0)()(5
.0,02.03.0)
2.05.0(log 2.0)()2.05.0(log )2.05.0()2.0
3.0(log )2.03.0(5.0log 5.03.0log 3.0)
5log )1(2.02log )1(5.0log )1(3.05log 2.0log 3.02log 5.0(2.0log 2.0)2.05.0(log )2.05.0()2.03.0(log )2.03.0()
()();()(2.0)(,2.05.0)(2.03.0)1(3.05.0)
()()()()(5.0max 2
'22222210221022222==∴==+-=---++-+=-+-+-+++-----++-=-===-=+=-?+=+==p p I p I p p
p p I p p p p p p p p p p p p p p X Y H Y H Y X I p I R P p F P p
p p B P B T P A P A T P T P
2.9 & 2.12
解:令X=X 1,Y=X 1+X 2,Z=X 1+X 2+X 3, H(X 1)=H(X 2)=H(X 3)= 6log 2 比特 H(X)= H(X 1) = 6log 2 =2.585比特 H(Y)= H(X 2+X 3)
=
6log 6
1)536log 365436log 364336log 363236log 36236log 361(
2222222+++++ = 3.2744比特 H(Z)= H(X 1+X 2+X 3)
=
)27
216log 2162725216log 2162521216log 2162115
216log 2161510216log 216106216log 21663216log 2163216log 2161(
222222222++++++
= 3.5993比特 所以
H(Z/Y)= H(X 3)= 2.585 比特 H(Z/X) = H(X 2+X 3)= 3.2744比特 H(X/Y)=H(X)-H(Y)+H(Y/X) = 2.585-3.2744+2.585 =1.8955比特
H(Z/XY)=H(Z/Y)= 2.585比特 H(XZ/Y)=H(X/Y)+H(Z/XY) =1.8955+2.585 =4.4805比特 I(Y;Z)=H(Z)-H(Z/Y) =H(Z)- H(X 3)
= 3.5993-2.585 =1.0143比特 I(X;Z)=H(Z)-H(Z/X)
=3.5993- 3.2744 =0.3249比特 I(XY ;Z)=H(Z)-H(Z/XY) =H(Z)-H(Z/Y)
=1.0143比特 I(Y;Z/X)=H(Z/X)-H(Z/XY) = H(X 2+X 3)-H(X 3) =3.2744-2.585 =0.6894比特 I(X;Z/Y)=H(Z/Y)-H(Z/XY) =H(Z/Y)-H(Z/Y) =0
2.10 解:设系统输出10个数字X 等概,接收数字为Y,
显然101
)(101)()()(919
===∑∑==i j p i j p i Q j w i i
H(Y)=log10
比特奇奇
奇
奇
偶
18log 81
101452log 211015)
(log )()()(log )()(0)
(log ),()(log ),()(22,2
222=????+???
=-
-=--=∑∑∑∑∑∑∑≠====x y p x y p x p x x p x x p x p x y p y x p x y p y x p X Y H x y x i y x y x
所以
I(X;Y)= 3219.2110log 2=-比特
2.11 解:（a ）接收前一个数字为0的概率 18
0)0()()0(==∑=i i i u p u q w
bits p p
w u p u I )1(log 11log )0()0(log )0;(22
1212
1-+=-==
（b ）同理 4
18
)00()()00(=
=
∑=i
i i
u p u q w
bits p p w u p u I )1(log 22)1(log )00()00(log )00;(24
1
2
2121-+=-== （c ）同理 8
1
8
)000()()000(=
=
∑=i
i i
u p u q w
bits p p w u p u I )1(log 33)1(log )000()000(log )000;(21
3
2121-+=-== （d ）同理 ))1(6)1(()0000()()0000(42261
8
p p p p u p u q w i
i i
+-+-=
=
∑=
bits
p p p p p p p p p p w u p u I 4
2264
242268
1
4
2121)1(6)1()
1(8
log ))1(6)1(()1(log )0000()0000(log )0000;(+-+--=+-+--==
2.12 解:见2.9 2.13 解: (b)
)
/()/()
/(1
log
)()/(1log
)()
/()/(1
log
)()/(1log
)()/(XY Z H X Y H xy z p xyz p x y p xyz p xy z p x y p xyz p x yz p xyz p X YZ H x y z x
y
z
x
y
z
x
y
z
+=+===∑∑∑∑∑∑∑∑∑∑∑∑
(c)
)
/()
/(1
log
)/()()
/(1
log
)/()()/(X Z H x z p xy z p xy p xy z p xy z p xy p XY Z H x
y
z
x
y
z
=≤=∑∑∑∑∑∑（由第二基本不等式） 或
)
1)
/()
/((
log )/()()
/()/(log
)/()()
/(1log
)/()()
/(1log
)/()()/()/(=-?≤=-=-∑∑∑∑∑∑∑∑∑∑∑∑xy z p x z p e xy z p xy p xy z p x z p xy z p xy p x z p xy z p xy p xy z p xy z p xy p X Z H XY Z H x
y
z
x
y
z
x
y
z
x
y
z
（由第一基
本不等式）
所以
)/()/(X Z H XY Z H ≤
(a)
)/()/()/()/()/(X YZ H XY Z H X Y H X Z H X Y H =+≥+
等号成立的条件为)/()/(x z p xy z p =,对所有Z z Y y X x ∈∈∈,,,即在给定X 条件下Y 与Z 相互独立。 2.14 解:
(a) )/()/()/()/()/()/(Z X H Z XY H Z Y H YZ X H Z Y H Y X H ≥=+≥+ (b)
)
()/()()/()/()
()/()/()/()/()()/()()/(0)(,0)/()/()/()
()/()/()/()/()/()()/()/()/()/()()/()/()
/()/()()
/()/()/()()/()
/()()
/()/()()/()()/()()/(XZ H Z X H Z H Z X H Z X H Z H Z Y H Y X H Z Y H Y X H YZ H Z Y H XY H Y X H Z H Z X H Z Y H Y X H Z H Z Y H Y X H Z Y H Y X H Y X H YZ H Z Y H Y X H Y Z H Y X H Y H Z Y H Y X H Y X H Y Z H Y H Z Y H Y Z H Y X H Y H Y X H Y Z H Y H Z Y H Y X H Y H Y X H YZ H Z Y H XY H Y X H =
+≥
+++=+∴≥≥≥++++=
++=
+++=
+++
++≥++
+=+ 注：
b
a a
b a a a a b a a a b a b a b a b a a +≥
+→
+≥+→≥→>>≥22
1121221121210,0 2.15 解: (a)
)/()/(),(0
)/()/(),(≥+==+=X Y H Y X H Y X d X X H X X H X X d
(b)
),()/()/()/()/(),(X Y d Y X H X Y H X Y H Y X H Y X d =+=+=
(c)
)
,()/()/(),(),()
/()/()/()/()/()/()/()/()/()
/()/()/()/(),(),(Z X d X Z H Z X H Z Y d Y X d X Z H X Y H Y Z H Z X H Z XY H Z Y H YZ X H Z Y H Y X H Y Z H Z Y H X Y H Y X H Z Y d Y X d =+≥+∴≥+≥=+≥++++=+同理
2.16 解: (a)
1
)
()
,(),()()/()/()()()()()()(),(≤=
∴=++-+≤-+=XY H Y X I Y X S XY H X Y H Y X H XY H Y H X H XY H Y H X H Y X I
又由互信息的非负性，即0);(≥Y X I 有0);(≥Y X S ，所以
1);(0≤≤Y X S
(b) 1)
()
()()/()()(),(),(==-==
X H X H XX H X X H X H XX H X X I X X S (c) 当且仅当X 和Y 独立时，I （X ；Y ）=0，所以 当且仅当X 和Y 独立时，0)
()
,(),(==XY H Y X I Y X S 。 2.23 解: (a)
?
?
?
≤≤-=其它
,01
1,)(2
1x x p X
比特1log )(11
1
1=-=?-dx X H C (b) 令y
dy dx x y 21
,
2==
???
??≤=其它,01,21
)(y y
y p Y 比特
443.0log 121log
21
)(log )()(21
02
-=-=-=-=?
?+∞
∞-e dy
y
y
dy
y p y p X H Y Y C
(c) 令32
31,
3-==z dz dx x z ?????≤==-其它
,01,61)
()(2
z z dz
dx x p z p X Z 比特
3.0log 26log )6log(61)6log(61)(log )()(221
013323
2
3232-=-=+=-=???---+∞
∞
-e dz z z dz z z dz
z p z p X H Z Z C 2.28 解: (a) 由已知，
??
?≤<-=-=其它,013,)(4
11y y p x ???≤<-==其它,
031,)(4
1
1y y p x
???????≤<≤<--≤<-===+-=-====∑∑其它,
031,11,13,)1()1()1()1()
()()()(14
1
81y y y x y p x p x y p x p x y p x p xy p y w x y x x y x x
x y x x
xy （b ）
bits
dy dy dy Y H 5.28log 4log 8log )(23
1
8
121
1
4121
3
8
1
=++=
???---
bits
dy
dy X Y H 24log 4log )(23
1
412
121
3
4
1
2
1=+=?
?
--
bit X Y H Y H Y X I 5.0)/()();(=-=∴
(c)由
??
?
??-<-≤≤->=1,111,01,1y y y v 可求得V 的分布为
???
? ??-=412141101V
再由)/(x y p 及??
?
??-<-≤≤->=1,111,01,1y y y v 可求得V 的条件分布为
{}{}?
??-+-∈+++---∈=)1,1(),1,1(),(,0)1,1(),1,0(),1,0(),1,1(),(,)/(2
1
x v x v x v p .
),;();(5.0)/()();(1)
1/(log )1/()1()1/(log )1/()1()/(5.12log 4log 2)(2222
1241变换没有信息损失可见V Y V X I Y X I bit
X V H V H X V I bit
x v p x v p x p x v p x v p x p X V H bit V H v
v
→==-=====--=-=-=-==+?=∴∑∑
第三章 离散信源无失真编码
3.1解:长为n 码字的数目为D n ,因此长为N 的D 元不等长码至多有：
1)1(1
--=∑=D D D D N N
k i
3.2 解:
????3
2
22
1009911001000100122
10011000100110755.7004.0996.0004.0996.0996.01,100)(13
3.125051log 5051
49501001100)(-?=??-??--=====++=++=C C C P a b N C C C M a a e 因此有
的序列出现的概率的事件序列中含有三个误组率为长为所需码长为
因此在二元等长编码下的序列数目为
和更少个的事件序列中含有两个长为
3.3 解: 3.4 解:
{}bit a p a p a p U I B
bit a p a p a p U I A a a a a U c bit a p a p a p a p a I B bit a p a p a p a I A b B A B A a k k k k k k k k 0)
()
1(log )1()1;(32.1)()
1(log )1()1;(,
,,,)(0)()
(log )()1(log )1;(32.1)
(1
log )()1(log )1;()(.,.,,)(2
4
12
4
1
4321112112
1121121===========∑∑==对码对码对码对码均是唯一可译码和码但码不是异字头码码是异字头码的字头任一码字不是其它码字中码
3.5解:
（a ）二元Huffman 编码
%
2.9926
.3234.3log )()(26
.3)(234.3)(log )()(210
1210
1=======-=∑∑==D n U H R U H n a p n bits
a p a p U H k k k k k k η编码效率
平均码长
（b ）三元Huffman 编码
注意：K=10为偶数，需要添一个概率为零的虚假符号
%6.963
log 11.2234
.3log )()(11
.2)(2210
1=?===
==∑=D U H R U H n a p k k k η编码效率
平均码长
3.6解:二元Huffman 编码 （a ）二元Huffman 编码
%
995.1485.1log )()(5
.1)(485.1)(log )()(23
123
1=======-=∑∑==D
n U H R U H n a p n bits
a p a p U H k k k k k k η编码效率
平均码长
（b ）
%
990
.397.2log )(2)(0
.3)(97.2)(2)()(229
121222=========∑=D n U H R U H n a p n bits U H U U H U H k k k η编码效率
平均码长
（c ）
%
32.99487
.4455.4log )(3)(487
.4)(455.4)(3)()(2327
1321333=========∑=D n U H R U H n a p n bits U H U U U H U H k k k η编码效率
平均码长
3.10 傅P186【5.11】 3.11 解: 3.12 解: 对
3.13 解:
(a)根据唯一可译码的判断方法可知,输出二元码字为异字头码,所以它是唯一可译码。
469.01.0log 1.09.0log 9.0)(22=?-?-=U H 比特 (b)因为信源是二元无记忆信源，所以有 )()()()(21in i i i S P S P S P S P =
其中{}1,0,,,),,,(2121∈=in i i in i i i S S S S S S S
43046721
.0)(,1,104782969.0)(,1,10531441.0)(,1,1059049.0)(,1,106561.0)(,1,1729.0)(,1,1081.0)(,1,109.0)(,1,11.0)(,1,188,1877,1766,1655,1544,1433,1322,1211,1100,10===========================S p l S S p l S S p l S S p l S S p l S S p l S S p l S S p l S S p l S
可计算每个中间数字相应的信源数字的平均长度 6953.5)(,18
1==∑=-
i i i l S P L 信源符号/中间数字
(c) 根据表有
1,48,27,26,25,24,23,22,21,20,2=========l l l l l l l l l
可计算每个中间数字所对应的平均长度
7086.2)(,28
2==∑=-
i i i l S P L 二元码/中间数字
由
4756.0_
1
_2=L L 二元码/信源符号
编码效率为0.4756/0.469=98.6% 精选题
1.傅P191【5.15】
2.傅P192【5.16】
信道及其容量
作业：4.1 4.3 4.5 4.8 4.9 4.10 4.12 4.14 4.1解： (a) 对称信道 (b) 对称信道
(c) 和信道(课堂教学例题)! 4.3解：
(a): 可先假设一种分布,利用信道其容量的充要条件来计算(课堂教学例题)
(b): 准对称信道！ 4.5解：课堂教学例题
4.8解：该题概率有误，应把1/32改为1/64。 每个符号的熵为
bits p p S H i i i 2log )(28
1=-=∑=
采样频率Fs 为 Fs=2W=8000 Hz
所以信息速率R 为
bps 101.628000H(S ) Fs R 4?=?=?=
4.9解：每象点8电平量化认为各级出现的概率相等，即H(U)=3 bits 所以信息速率R 为
bps 7102.760050030R ?=???=
4.10解：
bits
s kb 62210382.560310009.293,/9.29)10001(log 3000)N
S
(1Wlog C s 603T 1000,dB 30N S
3KHz,
W ?=???=+?=+=?====为分钟可能传送话音信息所以
4.12解：31N
S
8KHz,
W == 高斯信道的信道容量为
C 。
C R ，bps ，R 。，C R bps C ，C 。C bps bps R bps ≤=?>=?=+?=+
=高斯高斯
高斯因则一定可以实现如故无法判定是否能实现的大小关系与信道容量但无法判定即的信道容量大于高斯信道因此时信道容量如该信道不是高斯信道不可实现如该信道是高斯信道所以4445422103,104,,,10410104)311(log 8000)N
S
(1Wlog C
4.14解：
第五章 离散信道编码定理
习题5.1
解：DMC 信道
???????
?????
????=2131616
12131
3
16121P 有
4
1
)()(,21)(321===x Q x Q x Q
247
)2131(416121)(31
)6121(413121)(83)3161(412121)(321=
+?+?==+?+?==+?+?=
y w y w y w
因为
32)()()()(3212
1111111=?==y w x y p x p y x P
21)()()()(31312
1212121=?==y w x y p x p y x P
72)()()()(247612
1313131=?==y w x y p x p y x P
72)()()()(247314
1323232=?==y w x y p x p y x P
73)()()()(7214
1333333=?==y w x y p x p y x P
所以
最大后验概率译码为： 33121x ,x 判为判为和y y y 。 译码错误概率为：
2411)211(41416121))(1)(()()()(3332131=-?++?=
-++=x y p x Q x Q x y P x Q p e
若按最大似然译码准则译码为：332211x ,x ,x 判为判为判为y y y 译码错误概率为：
21)211(4121412121))(1)(())(1)(())(1)((333222111=-?+?+?=
-+-+-=x y p x Q x y P x Q x y P x Q p e
可见,最大似然译码的译码错误概率大于最大后验概率译码的译码错误概率。
第七章 信道编码
1. 设(7,3)码的生成矩阵为
??
??
?
?????=111100001101100011101G (1) 写出该码的一致校验矩阵H ； (2) 写出该码的所有许用码字；
(3) .写出该码的“译码表”---标准译码表或简化(伴随式)译码表； (4) 写出接收矢量R=1000001的错误图样,并译相应的许用码字；
(5) 写出该码在
BSC(错误转移概率为p)中传输的(平均)正确译码
概率p c 的表达式；
(6) 写出该码在
BSC(错误转移概率为p)中传输的漏检概率P ud (也
《高等教育学》课后练习答案
第一章 一、基本概念 高等教育：从高等教育在整个学制体系中的位置来看高等教育是初等教育、中等教育、高等教育三级学制体系中的最高阶段，它是建立在完整的中等教育基础上的教育。从高等教育的性质看，高等教育是一种专业教育，是依据专业分工培养各类高级专门人才的社会活动（本质属性）。 高等教育化：即追求学术的，追求教育机会的均等。 人力资本理论：人力资本理论的奠基人舒尔茨在研究基础上提出资本分为两种：物质资本和人力资本。舒尔茨认为“人力资本”是最好的投资，学校教育和知识的增长是经济增长的主要源泉。于是，这成为美国经济发展的导向。教育是人类生产性投资。人力资本理论对美国经济的发展起重要作用。 中世纪大学：十二世纪在西欧产生了中世纪大学，其特点是由行会组织的，旨在保存和传递知识，培养训练有素的官司吏、通晓教义的牧师、懂得法理的法官和律师以及精通医术的医生。中世纪大学的办学目的与方向决定了其职能基本上是培养专门人才，而并不进行科学研究。中世纪大学的办学目的和模式后来在世界各地被广为效法。最早产生的中世纪大学是意大利的萨莱诺大学、波隆那大学，法国的巴黎大学，英国的牛津大学、剑桥大学等。 柏林大学：1810年，洪堡以新人文主义思想为指导建立柏林大学，柏林大学把培养学者和学术发展看成自身的目的，从而确立了大学发展科学的职能。并提出“大学自主与学术自由”及“教学与科研相统一的原则”，自此，大学的职能从中世纪大学培训人才扩展到培养人才及发展科学。 《莫里尔法案》：1862年，美国总统林肯签署了著名的《莫里尔法案》。法案规定联邦政府按1860年分配的名额，每州凡有国会议员一人可获得三万英亩的公共土地或相等的土地期票，赠予各州作为建立人事农业和机械工程教育的学家的经费资助，并要求所建立的学院依照各州议会分别规定的方式，授予农业和机械专业有关知识。自此，美国诞生了一批“赠地学院”。
高等教育学真题及答案2014年
2014年湖南省高等教育学校教师岗前培训 高等教育课程试题（A） 一、选择题 1.中世纪，每所大学都设有医学、文学、法学每个教师会。每个教师会推选一名系任性质的decani。（） A.神学 B.数学 C.法学 D.辩证法 2.1810年柏林大学首先提出了“通过研究进行教学”、“教学与科学统一”和“”的新型教育原则，使大学除培养人才之外具备研究的新职能。（） A.生产与劳动结合 B.科学与人文结合 C.教学与服务统一 D.独立与自由统一 3.“看来只有一个人类的终极价值，一个所有人都追求的遥远目标。这个目标就是被不同的著作家分别称之为自我实现、自我现实化、心理健康、个别化、自主性、创造力、生产力的东西。”这是主义的观点。（） A.科学 B.唯物 C.人文D结构 4. 本位的高等教育价值观的实质，是主张高等教育的基本价值在于知识创新、学术探求、科学研究（） A.知识 B.能力 C. 个人 D. 社会 5.通过教育与专才教育的结合的模式包括：学科专业综合发展模式、、不分专业模式和产学研究结合模式。（） A.弹性学习模式 B.学分制与选课制相结合的模式 C.学分限制模式 D.完善学分制度模式 6.高等教育的基本功能是：。这一基本功能体现了逻辑与历史的统一。（） A.创新新知，促进社会发展 B.科学研究，发展真理 C.培养人才，服务社会 D.高深学问的选择，传递与创造 7搞到学校教学过程的规律，一般概括为规律、教学科研互动规律、教学的发展性规律和教学的教育性规律。（） A．启发性 B.知行合一 C.教学相长 D.因材施教 8.收集资料、实验测试、理论概括和反复论证等活动，是科学研究的阶段。（） A.科研准备 B.科研实施 C.成果结题 D.成果推广 9.专业发展学校是20世纪80年代中后期形成的一种新型的教师培养模式。它是在 的报告中首先提出的。 A《明日之教师》B《都市大学宣言》 C《莫里尔法案》D《国家处在危险之中，教育改革势在必行》10.在高等学校的系统特性中，就其组织成员活动的特性而言，具有的特性。（） A学科性和国际性B多样性和模糊性 C高智力性和相对独立性D目的性和逻辑性 11.在我国高等学校学制系统中，从层次结构看，最后一个层次是。（） A博士后B博士研究生 C专科和本科D本科和硕士研究生 12.我们提出，“海纳百川”的师聘观和“中西交融”的师培观，作为全球化视野下改善高等学校教师队伍结构的理念。( ) A“教师为本”的办学观B“大学自治”的办学观
高校教师资格证考试题库1——高等法规试题(标准答案)
说明：答案中红色为增加的正确答案，黄色为要取消的错误答案，黑色为保留的正确答案。 高等教育法规概论试题（1） 一、单项选择题（每题1.5分，共30分） 1.教育行政法规是由（ C ）制定和发布的有关教育的规范性文件。 A.全国人民代表大会 B.全国人民代表大会常务委员会 C.国务院 D.教育部 2.我国《教育法》规定，国家在受教育者中进行（ B ）的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。 A.传统文化 B.爱国主义、集体主义、社会主义 C.知识与技能 D.讲文明礼貌 3.我国《教师法》规定，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担（C ），培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。 A.传授专业知识 B.传授实验技能 C.教书育人 D.为人师表 4.教师的平均工资水平应当（D ）国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。 A.低于 B.高于 C.同等于 D.不低于或者高于 5.在我国教育法系中，居于第一层次的法是（ C ）。 A.《中华人民共和国义务教育法》 B.《中华人民共和国高等教育法》 C.《中华人民共和国教育法》 D.《中华人民共和国职业教育法》 6.高等学校的教师的聘任，应当遵循（ D ）的原则，由高等学校的校长与受聘教师签订聘任合同。 A.服从学校发展需要 B.由教师自己申请 C.学校规章制度确立 D.双方平等自愿 7.国家举办的高校实行（C ）。 A.党委负责制 B.校长负责制 C.党委领导下的校长负责制 D.董事会负责制 8.高等学校应当为（ D ）提供就业指导和服务。 A.毕业生 B.结业生 C.肄业生 D.毕业生、结业生 9.高等学校实行教师（ A ） A.聘任制 B.聘用制 C.合同工制 D.终身制 10.任何组织和个人不得以（ C ）为目的举办学校 A.私利 B.欺骗 C.营利 D.政治 11. 教师对学校或者其他教育机构作出的处理不服，向教育行政部门提出申诉的，教育行政管理部门应当在接到申诉的（ B ）日内，作出处理。 A.20 B.30 C.45 D.60 12.（B ）全国人大常委会决定，每年9月10日为教师节。 A.1984年 B.1985年 C.1986年 D.1995年
高等教育学模拟考试试题及答案
第1题： 我国近代最早的新型大学是 1895年创办的（）。 A 、京师同文馆 B 、天津西学学堂 C 、京师大学堂 D 、清华大学 ?正确答案：B 第2题：人们溯源现代高等学校时，一般都认为是（ ） A 、西方古希腊时代 B 、中国的殷商时代 C 欧洲中世纪大学 D 、资产阶级工业革命时期 ?正确答案：C 第3题： （）决定着高等教育体制。 A 、政治体制 B 、经济体制 C 、文化 D 、人口 ?正确答案：B 第4题： （）是现代高等学校的根本使命。 A 、培养专门人才 B 、发展科学 C 、服务社会 D 、国际合作 ?正确答案：A 第5题： （）是实现高等教育目的的手段 高 等 第1部分： 单选（（30分）） 教 育 学 模 拟 考 试
A、德育 B、智育 C、体育 D、美育 ?正确答案：B 第6题：高等教育入学率（）属于大众型教育阶段。 A 3%内B、15% 内C、15%^ 50% D 50%以上 ?正确答案：C 第7题： 当前我国高校毕业生就业制度是（）。 A、计划分配 B、双向选择 C、市场配置 D、自主择业 ?正确答案：D 第8题： 高校中师生关系一般不能表现为（）关系。 A、工作 B、情感 C、道德伦理 D、特殊 ?正确答案：D 第9题： 高校教师面对的是青年和成年人，劳动职责也是多方面的。体现出大学教师工作的（ ）特点A、复杂性B、创造性C、长效性D、协作性 ?正确答案：A 第10题： （）是教育活动中最基本和最核心的位置。
A、教师和学生 B、教育手段 C、教育方法 D、课程 ?正确答案：D 第11题： 高校课程建设的重点应该是：（）。 A、优化课程结构更新课程内容 B、改革教学方法和教学手段 C改革教学基本条件 D重视课程管理 ?正确答案：A 第12题：（）是当代高等学校教学过程突岀的特点。 A、专业性 B、教学与科研结合 C学生学习的自主性D、教学与生产劳动和社会生活联系 ?正确答案：B 第13题： （）是高校整个教学过程中的最后一个基本环节，是整个教学过程的总结。 A、课堂教学 B、实验操作 C、毕业实习 D、毕业设计（论文） ?正确答案：D 第14题：学分制的缺点之一是（）。 A、难以反映学习的质量 B、难以因材施教 C难以发挥教师的主导作用D、难以发挥学生的特长 ?正确答案：A
高等教育学试题和答案解析
教育学试题及答案 一、填空题（10选7，每题1分） 1．教育者应当使受教育者的（身心）获得健康发展。 2．高等教育与普通中等教育相比其性质是（专业）教育。 3．社会（政治制度）决定高等教育的领导权。 4．教育方针以（培养目标）为主要的核心的内容。 5．培养高级专门人才的基本途径是（课堂教学）。 6．强调教学内容综合性的教育模式是（通才教育）。 7．高等学校中（教学大纲）是学科教学的指导文件。 8．（培养高级专门人才）是高等学校教师的主要任务。 9．高等学校教育工作的中心环节是（教学）工作。 10．大学生通过（社会实践）途径将理论知识转化为实际工作体验。 二、选择题（10选4，每题2分） 1．高等学校既培养学术型专业人才，又培养（ C ）。 A．红又专人才 B．理论人才 C．职业型人才 D．技术型人才2．高等教育与人类文化的关系是（ D ）。 A．人类文化制约高等教育 B．文化深刻影响高等教育 C．高等教育决定文化 D．互相包容的内在联系 3．高等教育的目的具有不可测性是指（ B ）。 A．高等教育培养目标
B．高等教育目的只是抽象概括的教育理想 C．高等教育社会活动目的 D．高等教育科学研究目的 4．高等教育强调传授知识与（ B ）相统一。 A．政治思想教育 B．培养能力 C．素质提高 D．确立共产主义世界观 5．学分制的主要缺点之一是（ B ）。 A．不利于学生发挥特长 B．容易造成教学秩序混乱 C．灵活性差 D．不利于教师发挥特长 6．中国高等学校实（ C ）。 A．通才教育 B．通才教育与专才教育融合 C．通才教育与专才教育结合 D．专才教育 7．我国高等教育总体发展处于（ A ）阶段。 A．大众化发展 B．英才教育发展 C．英才教育发展为大众化
高等教育法规概论试卷
高等教育法规概论试卷 一、单项选择题（每题1.5分，共30分） 1.高等教育包括（ A ） A.学历教育和非学历教育 B.专科教育和本科教育 C.本科教育和研究生教育 D.素质教育和创新教育 2.高等教育分为（ D ） A.学历教育和非学历教育 B.专科教育和本科教育 C.本科教育和研究生教育 D.专科教育、本科教育和研究生教育 3.《教师法》规定，教师的平均工资水平应当（ C ） A.高于国家公务员的平均工资水平。 B.与全民所有制企业同类人员大体持平。 C.不低于或者高于国家公务员的平均工资水平。 D.高于全民所有制企业同类人员。 4.《教育法》中关于“任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构。”这一条款属于（ B ） A.操作性规范 B.禁止性规范 C.义务性规范 D.抑制性规范。 5.高校办学自主权的重要内容有（ D） A．学科、专业设置权 B．招生权 C．教学自主权 D．以上都对 6.《教育法》中关于“国家鼓励企业事业组织、社会团体、其他社会组织及个人依法举办学校及其他教育机构。”这一条款属于（ B ） A．义务性规范 B．授权性规范 C．允许性规范 D．权利性规范。 7.根据《教师法》规定，对教师的考核应当（ B ） A．公开、公正、公平 B．客观、公正、准确 C．公平、客观、准确 D．客观、公正、公开 8.《教师法》规定教师考核评估的内容有哪些？( A ) A．政治思想、业务水平、工作态度、工作成绩 B．教师的基本素质和基本能力 C．教师的政治思想素质和文化业务素质 D．教师的教育教学能力 9.下列各项中，( D )是教育法律关系的内容。 A. 学校资金 B．学校名誉 C. 教师讲课 D．学生受教育权 10.教育法的( D )是指教育法律关系主体严格按照教育法律规范行事，使教育法得以实施的活动。 A. 实施 B．适用 C. 解释 D. 遵守 11.就现行法而言，对学生伤害事故的归责，主要采取( B )责任原则。 A．公平 B.过错 C．严格 D．补偿 12.构成教育法律规范的要素有三个，请把下列选项中不是的挑出来：（ D ） A．法定条件 B．行为准则 C．法律后果 D．法律责任 13.不属于我国人身伤害责任认定的归责原则的是：（ C ） A．过错责任原则 B．无过错责任原则
《高等教育学》课后习题及参考答案
《高等教育学》课后习题及参考答案 第一章绪论 一、名词解释 孔子春秋末期思想家、教育家。儒家学派创始人。名丘，字仲尼。孔子的言行思想主要载于语录体散文集《论语》及《四书》中。 老子春秋时期思想家。姓李名耳，字伯阳。相传生活在春秋时期。老子著有《道德经》，是道家学派的始祖，他的学说后被庄周发展。道家后人将老子视为宗师。老子的思想主张是“无为”，老子的理想政治境界是是“邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来”。 苏格拉底苏格拉底是著名的古希腊哲学家，他和他的学生柏拉图及柏拉图的学生亚里士多德被并称为“希腊三贤”。他被后人广泛认为是西方哲学的奠基者。 柏拉图古希腊哲学家，也是全部西方哲学乃至整个西方文化最伟大的哲学家和思想家之一，他和老师苏格拉底，学生亚里士多德并称为古希腊三大哲学家。 亚里士多德古希腊斯吉塔拉人，是世界古代史上最伟大的哲学家、科学家和教育家之一。 “七艺”即哲学、算术、几何学、天文学和音乐理论，加上“智者派”规定的文法和修辞学。 “寺庙学校”古巴比伦和古埃及的一种学校形式。由精通数学、天文知识的僧侣执教，传授知识和探讨学问并重。 “雅典大学”雅典大学是希腊最古老和最具影响力的大学，它是当时新成立的希腊国的第一所大学，当时包括修辞学校、阿卡德米学园、哲学学校“吕克昂”以及斯多葛派创立的学校和伊壁鸠鲁派创立的学校。 中世纪大学 稷下学宫是战国时期齐国在都城临淄设立的我国最早的官办大学,是战国时期政治咨询、学术文化交流中心和诸子百家争鸣的重要场所，是一个有组织、有聘任、有俸禄制度的学术研究中心。 书院教育书院教育﹐是中国传统高等教育中最有价值的一部份。先秦时候孔子兴办私学，可说是书院教育之雏形；而汉唐时候的精舍，可说是书院的前身；到北宋时候，书院教育才正式确立。书院教育的最大特色，在于她是由民间学者创办，没有政府的认可与资助，与官办高等学府在许多方面呈现截然不同的面貌。 二、简答题 1、高等教育研究大致可分为哪几个时期？ 个别研究阶段、组织研究阶段、系统研究阶段 2、如何认识高等教育学的性质？ 高等教育学，就其总体来说，它是一门应用性学科，而就其研究任务来说，既有应用教育基本理论以认识高等教育现象，解决高等教育的任务，又有其研究成果来丰富和发展教育基本理论的作用。高等教育的研究工作，大量的应是应用性、开发性的研究，但也必须重视理论研究，包括应用研究和基本理论研究。 3、试分析高等教育学发展的动因。 （1）高等教育事业的发展极大地推动着高等教育学的产生和成熟 （2）高等教育的内部矛盾促使高等教育学的研究不断升华 （3）相关学科的协同效应推动着高等教育学的发展 三、论述题 1、简论世界高等教育的发展趋势。（P7） ?1）规模化。精英教育——大众教育——普及教育阶段（马丁.特罗理论） ?2）中心化。大学从社会的边缘步入社会的中心 ?3）综合化。学科整体化和人才素质综合化 ?4）国际化。一国的高等教育面向国际发展的总趋势和过程，是把国际的、跨文化的、全球的观念融合到本国高等教育教学、科研和服务社会等功能中的过程。 ?5）职业化。大学注重职业教育的倾向，关心学生的职业能力； ?高等职业教育机构的发展。 ?6）终生化。从一次教育观向终生教育观转变。 7）多元化。高等教育由单一系统向多元系统转变，内部结构越来越复杂。 2、高等教育研究可运用哪些研究方法？（P27） 一、哲学层面的高等教育研究方法 二、一般科学层面的高等教育研究方法 三、高等教育的具体研究方法 （1）多学科研究法
高等教育学试题及答案
高等教育学试题及答案 闭卷部分 一、填空题（10选7，每题1分） 1．教育者应当使受教育者的（身心）获得健康发展。 2．高等教育与普通中等教育相比其性质是（专业）教育。 3．社会（政治制度）决定高等教育的领导权。 4．教育方针以（培养目标）为主要的核心的内容。 5．培养高级专门人才的基本途径是（课堂教学）。 6．强调教学内容综合性的教育模式是（通才教育）。 7．高等学校中（教学大纲）是学科教学的指导文件。 8．（培养高级专门人才）是高等学校教师的主要任务。 9．高等学校教育工作的中心环节是（教学）工作。 10．大学生通过（社会实践）途径将理论知识转化为实际工作体验。 二、选择题（10选4，每题2分） 1．高等学校既培养学术型专业人才，又培养（ C ）。 A．红又专人才 B．理论人才 C．职业型人才 D．技术型人才 2．高等教育与人类文化的关系是（ D ）。 A．人类文化制约高等教育 B．文化深刻影响高等教育 C．高等教育决定文化 D．互相包容的内在联系 3．高等教育的目的具有不可测性是指（ B ）。 A．高等教育培养目标 B．高等教育目的只是抽象概括的教育理想 C．高等教育社会活动目的 D．高等教育科学研究目的 4．高等教育强调传授知识与（ B ）相统一。 A．政治思想教育 B．培养能力 C．素质提高 D．确立共产主义世界观 5．学分制的主要缺点之一是（ B ）。 A．不利于学生发挥特长 B．容易造成教学秩序混乱 C．灵活性差 D．不利于教师发挥特长 6．中国高等学校实（ C ）。 A．通才教育 B．通才教育与专才教育融合
C．通才教育与专才教育结合 D．专才教育 7．我国高等教育总体发展处于（ A ）阶段。 A．大众化发展 B．英才教育发展 C．英才教育发展为大众化 D．英才教育向大众化转变 8．（ C ）在高等学校的社会职能体系中处于中心地位。 A．搞好宣传 B．发展校园文化 C．培养专门人才 D．发展科学 9．高等学校实施全面发展教育的最基本的途径是（ A ）。 A．教学 B．发展素质 C．科研训练 D．生产劳动 10．高等学校教师只有（ C ）才能在本学科领域处于领先地位。 A．社会活动频繁 B．人际关系好 C．科研成果处于本学科前沿 D．教学成绩突出 三、名词解释（每题4分，15选3。） 1．高等教育——高等教育是在完全的中等教育基础上进行的专业教育，是培养 各类高级专门人才的社会活动。P5 2．我国的教育方针——教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动 相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人。P31 3．教育方针的基本内容——教育方针是国家在一定历史时期，根据社会政治经 济发展的需要和基本的国情，通过一定的立法程序，为教育事业确立的总的工作方向和奋斗目标，是教育政策的总概括。教育方针的基本内容包括三个方面：教育发展的指导思想；教育的培养目标；实施的途径。P29 4．教育目的——教育目的是指把受教育者培养成为一定社会所需要的人的基 本要求，它规定了所要培养的人的基本规格和质量要求。P31 5．通才教育（与专才教育比较）——相对于专才教育而言，通才教育是一种通 识教育，其目的是为了培养具有高尚情操，有高深学问，有高级思维，能自我激励，自我发展的人才。它实行的是一种博雅教育，注重理智的培养和情感的陶冶。通才教育具有四个特征：（1）知识的基础性和经典性；（2）内容的综合性和广泛性；（3）教育形式的多样性和灵活性；（4）过分通博，学科的深入发展受影响。P64 6．大众高等教育（与英才教育比较）——高等教育中的英才教育与大众教育， 是指高等教育发展史上的两个不同发展阶段或两种不同教育模式。二者在教育目的、对象、规模上存在明显区别。最主要的区别是在受教育者的面的宽窄上。英才高等教育是面向少数人的，规模较小，目的是培养少数治国精英；而大众高等教育则是面向社会大众的，受教育
高等教育法规概论试题及答案
高等教育法规概论试题 及答案 Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】
《高等教育法规概论》试题 一、概念解释题(每小题4分，共20分) 1.学位证书制度 2.其他高等教育机构 3.高等学校 4.教师聘任制度 5.教师的权利 二、辨析题(判断正误，并说明理由。每小题4分，共24分) 1.根据高等教育法的规定，我国高校应当以教学为中心。X 2.高等教育法所称"高等教育"，是指在完成普通高级中等教育基础上实施的教育。X 3.根据教育法的规定，国家实行初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。X 4.学校及其他教育机构的设立、变更和终止，应当按照国家有关规定办理审核、批准手续。V 5.学校及其他教育机构的校长或者行政负责人必须由具有中华人民共和国国籍并具备国家规定任职条件的公民担任。V 6.学校及其他教育机构，应当积极参加当地的社会公益活动。X 三、简答题(每小题6分，共30分) 1.高等教育法第二十五条规定:设立高等学校，应当具各教育法规定的基本条件。那么，根据教育法的规定，设立 高等学校应当具备哪些基本条件 2.简述高校的办学自主权。 3.高校教师取得教师资格，需要具备哪些基本条件 4. 教育法》第三十二条规定，教师享有法律规定的权利，履行法律规定的义务。根据《教师法》的规定，教师应当履行哪些义务 5.写出我国的教育方针。 四、论述题。3题共26分) 1.阐述高校党委和高校校长的职权分工(8分) 2.教育法第四十二条规定，受教育者享有"在学业成绩和品行上获得公正评价"的权利。请谈谈你的理解和认识，即在教学工作中，应当如何做到对学生学业成绩和品行的公正评价(8分) 3.结合自己的工作实际，谈谈在今后的工作中如何做到依法执教 (10分) 《高等教育法规概论》试题参考答案 一、概念解释题(每小题4分，共20分) 1.学位证书制度:教育法第二十二条规定:国家实行学位证书制度(2分)。学位授予单位依法对达到一定学术水平 或者专业技术水平的人员授予相应的学位，颁发学位证书(2分)。
高等教育学考试试题(附答案)
高等教育学参考题 一、单选题 1、一般认为，现代高等学校的直接源头是（C）。 A 雅典大学 B 古巴比伦“寺庙学校 C 欧洲中世纪大学中国“太学” 2、（D）是中国自唐、宋以来最主要的私学高等教育形式。 A 右学 B 国子监 C 辟雍 D 书院 3、（A）率先领导了19世纪世界高等教育发展史上大学职能的大变革。 A 德国 B 法国 C 美国 D 英国 4、晚清设立的（D）是我国近代第一所国立大学。 A 天津西学学堂 B 南洋公学 C 山西大学堂 D 京师大学堂 5、（A）的创建标志研究型大学的产生。 A 柏林大学 B 剑桥大学 C 牛津大学 D 约翰·霍普斯金大学 6、提出“多元化巨型大学”概念的当代著名高等教育思想家是（B） A 布鲁贝克 B 科尔 C 郝钦斯 D 弗莱克斯纳 7、（A）的颁布，推动了美国赠地学院运动的兴起，引导了美国大学适应社会需求、服务社会的发展趋向。 A 莫里尔法案 B 退伍军人法案 C国防教育法案 D高等教育方向法 8、（B）是学校人才培养目标与培养规格的具体化。 A 培养方案 B 课程体系 C 专业设置 D 学制设置 9、（A）是高等学校的中心任务。 A 教学 B 科研 C 服务社会 D 文化传承 10、高等学校教学过程主要是围绕（B）而展开。 A 学科 B 专业 C 课程 D 培养计划 11、依据办学主体的不同，下列国家中，高等教育办学形式结构属于私立主导型的是（D）。 A 美国 B德国 C 荷兰 D 日本 12、下列国家中，高等教育管理体制属于地方分权型的是（A）。 A 美国 B 日本 C 法国 D 俄罗斯 13、按照著名学者马丁·特罗的划分标准，适龄人口高等教育入学率在（A）为
岗前培训-高等教育学课后习题答案
1、古代“高等教育”有何特点.P4 1随着经济政治文化中心转移.“高等教育”中心也处在变动之中。2具有官办、私办或官私合办多种形式，但以官办的资助和兴办为主。3教育内容比较全面，比较注重道德与论理教育4教育的方式方法比较灵活，交流、启发、论辩是常用的方法5学术研究和教学育才结合得比较紧密。 2、中世纪大学产生初期有哪些基本特征.P6 （1）已初具现代意义上高等教育的基本内涵。（2）大学拥有自治权。 （3）大学是具有“国际性”的学术机构。（4）根据学生学习的不同程度授予相应的学历或资格证书。（5）中世纪高等教育仅限于大学教学. 4、“二战”结束至20 世纪70 年代高等教育有哪些主要特征.P9 1高等教育大发展、大调整.由注重发展数量逐步过渡到注重提高质量。2由“精英教育”过渡“大众教育”。3高等教育结构更加合理，办学形式日趋多样化。4出现“产学研一体化”和“学生消费者至上”现象。 1、我国高等教育的地区结构有何特点.请分析其原因。P27-28 高等教育的地区结构.指高等学校的地区分布，即它们的数量、类型在不同地区分布的比例，或称区域结构。我国高校大的方面分为三类：一是面向本省、市、自治区；二是面向大协作区；三是面向全国。新中国成立前，主要集中在经济较发达、交通便利的大城市或沿海地区，边远地区、少数民族地区几乎没有；新中国成立后，工业布局调整后高等教育也重新布局，经过几十年的实践.目前我国高等教育地域分布逐步形成以下两种模式.（1）梯度结构模式。第一层次为经济发达的和原来高等教育基础较好的省市.包括北京、上海、江苏、广东等.第二层次为一些原先高校数目不多.但发展较快的省市.包括浙江、福建、河南、黑龙江等.这些地方一般有高校30~40所.第三层次主要包括一些边远和经济不发达的地区. 如云南、贵州、甘肃、西藏等。我国高等教育的地域结构因此呈现从沿海到内地、从经济发达地区向欠发达地区的梯度层次。（2）中心城市模式。即重点发展中心城市的高等教育.然后以中心城市带动中小城市和广大农村.从而使高等教育布局更趋合理。 □2、高等教育结构的制约因素有哪些。P28-31 答：（1）社会经济、产业、技术结构的基础作用（2）社会政治和文化因素的直接制约。（3）区域经济、区域文化的客观影响。 □4、高等教育的功能和高等学校的社会职能有什么区别和联系。P44 高等学校的社会功能是高等教育的功能的具体体现.是把高等学校作为一种机构并针对外部环境而言的。功能通常指具有一定结构的系统所具有的作用.它是事物通过自己特有的活动而实际起到的作用。而职能则指某一机构的职责与能力。两者在概念的内涵上有着相同之处.都指事物的作用.但两者存在着应有范围上的区别。高等教育的功能总是通过高等学校的职能得以体现或与高等学校的职能相对应。高等教育的功能是高校职能存在的内在依据；高校职能是高等教育功能的外化形式。 □5、如何理解高校的国际合作职能。P43 国际合作是指跨国界、跨民族、跨文化的HE交流与合作。它主要包括师生互换、学位互认、学者互访、国际联合办学、国际合作研究、参加和举办国际学术会议、国际教育资源的互补和协助等。这既是21世纪社会经济、科技和文化发展对高等学校提出的新要求，也是大学在世界各国经济和科技日趋国际化的历史潮流中应当和能够扮演的角色。这种新的职能在信息全球化的背景下充分利用杠杆的作用，打破高校历史上形成的相对封闭性，将高等教育的教学、科研、服务在国际合作的现实导向下进行全面的协调和有机的重组。 □2、马克思主义关于人的全面发展学说的基本观点和思想内涵. 基本观点.①人的发展与社会生产发展是一致的.②旧式分工和私有制造成人的片面发展.③大工业生产的发展为人的全面发展提供了物质基础. ④共产主义社会使人的全面发展得以实现。思想内涵.①人的身心全面发 展.这是将人的生理和心理素质、体力和智力统一起来的全面发展.要把智、德、美三育通体育内在地结合起来.作为一个不可分割的有机整体来把握.②个体和社会的协调统一的全面发展.在更广阔的社会背景中具体地、历史地把握人的全面发展.③人的全面发展不仅是多维的.而且是充分的、自由的、和谐的。这将在人类进入共产主义社会得以实现。 □3、如何认识实现高等教育目的基本途径。P64-66 答：实现高等教育目的的途径就是能使高等教育目的得以实现的具体的实施方式，即教学工作、科学研究训练和社会实践活动。教学工作是实施德、智、体、美诸育的基本途径。教学是高校教育工作的中心环节。 着力点主要在于掌握历史积淀的人类知识，主要是“传道、授业、解惑”。 科学研究训练的着力点主要在于培养学生主动探寻知识的能力和科学精神。社会实践的着力点主要在于使学生了解社会、提高素质、学会处理各种社会关系。三者既相互区别又相互联系。三种实施途径相互渗透、相互支持、相互促进，从而有效实现高等教育目的。 □1、专业划分、专业设置要遵循哪些基本原则. 专业划分：以学科为基础.职业适应性.独特性.层次性原则 专业设置.以专业结构及其相应功能为指导.两者联系紧密、相互依存。 □2、制定专业培养目标要考虑哪些因素. 答：第一.专业培养要与教育方针、高等学校的培养目标和国家的学位条例相一致.第二.专业培养目标要体现德智体美协调发展的要求.要充分体现德与才、身与心、知识与能力、科学素质与人文素质的协调与和谐.第 三.专业培养目标要体现高等学校层次、规格的差异性.第四.要使专业人才 质量规格具有国际可比性。 □3、专业内涵建设包括哪些方面.(高校专业建设的主要内容) 专业建设主要是指专业内涵建设，广义的专业建设也包括专业设置和专业结构调整。专业内涵建设的内容包括（1）专业培养目标建设。通过调研. 使专业培养目标符合学科发展趋势.符合经济社会发展需要.符合人才成 长规律。（2）专业课程体系、内容、方法建设。围绕培养目标调整优化 课程体系.充实更新课程内容.改进课程教学方法。（3）专业教师队伍建设。优化教师队伍结构.包括年龄、学历、学位、职务、学缘等方面的结构。提高教师素质.强化专业团队。最关键的是专业教师队伍建设。（4）专业设施建设。加大投入力度.改善专业办学条件.优化教育教学环境。（5）专业管理建设。建立健全管理制度.提高管理者的基本素质和管理技能.提高管理效率和质量。。这几个方面相互联系、缺一不可，不能片面 强调一个方面而忽视其他方面。其中最关键的是专业教师队伍建设。 □2、教师指导毕业设计和毕业论文时应遵循哪些原则. （1）教育性原则。教师要鼓励学生增强信心.以严谨的治学态度.认真独立地完成毕业设计或毕业论文。（2）科学性原则。要求学生以科学的世界观、方法论为指导.从实际出发.科学地调查、分析问题.科学地使用材料.科学地建立逻辑结构。（3）因材施教的原则。在对学生进行普遍指导的同时.还要充分考虑各个学生的特点和差异.给予个别指导。 □5.制定高等学校教学原则的依据是什么. 答：（1）高等学校教学的基本规律.（2）社会的需要和教育的目标.（3）高等学校的特点.（4）先进的教学经验。（5）大学生身心发展规律。 □3、高等学校教师教学水平评价有哪些内容和方式. 答：（1）教学水平评价的内容.广义的“教学评价”内容包括.第一.基本 素质。具体为思想道德、学术职务、职业技能.普通话水平、写作水平、 学术水平.、外语和计算机水平。第二.教学状态。具体为备课、课堂教学、实践教学、考试工作、教学改革。第三.科学研究。具体为科研立项、论 文著作、应用成果、教研成果、科研获奖。第四.工作业绩。具体为教学 工作量、开课门数、课程抽考、综合评价.领导评价、同行专家评价、学 生评价.、年度考核、表彰奖励。第五.特色项目或特殊贡献。（2）评价 方式.教师自我评价、教师同行评价、学生对教师的评价、学校领导对教 师的评价等多种方式 □4、高校教师对学生学业成绩评价的基本要求是什么. 答：基本要求是.客观、公正、科学、统一。 □5、结合实际谈谈高等学校教学改革的发展趋势. 答：高等学校教学改革趋向国际化.学科综合化趋势增强.高等学校教学趋 向个性化.教学管理活性化.倡导自主性学习.教学改革围绕培养创新人才 展开.趋向于强调教学内容的更新。 □1、你认为高等学校的教师应该如何处理好教学与科研的关系。 答：对一所大学而言.科学研究都是做好教学工作的重要保证。只有具备 高水平的科研.才能使最新的学科信息进入教学过程.促进教学的更好发 展。要成为合格的高校教师.必须先是一个科研工作者.好的科研工作者才 能够成为优秀的教师。没有高水平的科学研究.就没有教学的高质量。教 师要围绕教学进行科学研究.建立教学与科研良性互动的机制。要积极地 把教学中的疑难问题上升为科研的问题.同时要把科研成果即使转化为教 学内容.提升教学的科技含量。 □2、试述大学生从事科学研究的意义及其主要的途经。 答：高等学校的教学不仅要使学生掌握一定学科领域的基础知识、基本 理论和基本技能.而且要是学生能在本专业领域进行一定的科学研究.创 造性地解决理论和实际问题.具有一定的科研素质和能力。指导大学生参 与科研活动有多种途径（1）结合专业课的教学进行科研指导（2）在师 生合作研究中进行科研指导（3）结合社会实践进行科研指导（4）结合 学生的学年论文或毕业论文进行科研指导。 □1．高等教育改革与发展的直接动因是什么. 答：政治因素是高等教育改革与发展的直接动因：1.政治体制改革对高等 教育改革与发展的决定作用。（1）政治体制改革决定高等教育改革与发 展的方向；（2）政治体制决定高等教育改革的方式。 2.政策引导为高等 教育的改革与发展指明方向。（1）政策引导高度教育改革与发展是一种 世界性现象；（2）中国运用政策引导推动高度教育改革与发展。 □1、试述高等教育改革与发展的动因。 答：（1）经济因素是高等教育改革与发展的基础动因.（2）政治因素是 高等教育改革与发展的直接动因.（3）文化因素是高等教育改革与发展的 催化动因：1）传统文化对高等教育改革与发展的影响2）文化差异导致 教育政策的差异3）外来文化对高等教育改革与发展的影响：先发国家的 高等教育；第三世界高等教育。 □2、结合我国高等教育改革与发展的现状与存在的问题.论述我过高等教 育改革与发展的趋势。 现状：关于高等教育规模的发展，目前存在不同的看法：有的认为高等 教育规模已经过大，有的认为应当保持稳定，有的认为还要适度发展。 中国高等教育投融资渠道多元化格局已经形成；各种高等教育类型基本 形成；随着我国高等教育的改革与发展，特别是高校招生规模大幅度增加，普通本科专业布点迅速增长。我国高等教育发展的基本矛盾是：高 等教育机构所能提供的教育机会与公民接收高等教育的需求日益增长之 间的矛盾，对这对矛盾的协调和解决构成了我国高等教育发展的基本动力。发展趋势：高等教育国际化；高等教育现代化——高等教育思想、 内容和方法的现代化；高等教育多样化——体制、类型和标准的多样化；高等教育大众化；高等教育终身化。改革的趋势：多元化（对象、政策 和目标）、现代化（模式更加完善；策略更加科学；价值取向更趋功效性）。 1
高等教育学试题(AB卷)及答案
高等教育学试题A卷 单项选择题 1．我国考试制度的建立始于（）。 A．汉代B．隋代C．唐代D．宋代 2．欧美教育史称世界上第一所大学是（）。 A．雅典大学B．赫克迈大学C．阿资哈尔大学D．萨莱诺大学 3．大学的交流功能包括自由的学术氛围，校园的开放化，学科发展的综合化，还有（）。A．民族化B．地域化C．国际化D．时代化 4．美国在高等教育宏观管理体制上采用（）。 A．中央集权制B．权力分散型C．集权与分权结合型 D．高校独立发展型 5．高校教师来源的构成状况是指（）。 A．专业结构B．学缘结构C．学历结构D．职务结构 6．“真理就是有用”是哪种人生价值观的观点（）。 A．享乐主义B．存在主义C．权力意志主义D．实用主义 7．做好大学德育工作，必须多方位，多层次形成合力，是指（）。 A．层次性原则B．情理相融原则C．教管结合原则D．整体性原则 8．学科发展的稳定性与可持续发展，主要涉及（）。 A．学科的发展潜力B．学科发展的成熟水平 C．学科发展布局的整体性D．学科影响的社会性 9．最早的研究生教育出现在19世纪的（）。 A．德国B．英国C．美国D．法国 10．大学校园文化的主体是（）。 A．在校大学生B．社会影响与学校师生的互动 C．主流文化与亚文化的结合D．全校师生员工 多项选择题 1．19世纪英国发动了新大学运动，其特点包含（）。 A．打破宗教信仰限制B．重视技术教育C．政府加强集权管理 D．推行男、女同校E．提倡多元捐资办学 2．近年来，我国高等教育在大众化进程中的标志是（）。 A．办学主体多样化B．办学形式多样化C．教育目标多样化 D．管理体制多样化E．教学内容多样化 3．从价值观考察的教育本质论包括（）。 A．个人本位B．经济本位C．社会本位D．文化本位E．知识本位 4．高校教师职业特点的多样角色包括（）。 A．传道者B．授业解惑者C．示范者D．管理者E．研究者 5．高校教师队伍的结构，主要指（）。 A．职务结构B．学历结构C．性别结构D．专业结构E．年龄结构 6．德育工作的新特点是（）。 A．人本性B．理想性C．层次性D．开放性E．传统性 7．德育工作中的消极观点有（）。 A．务虚论B．从属论C．法德论D．智德论E．抵消论
高等教育法规概论试题
《高等教育法规概论》试题 一、概念解释 1.学位证书制度 教育法第二十二条规定：国家实行学位制度。学位授予单位依法对达到一定学术水平或者专业技术水平的人员授予相应的学位，颁发学位证书。 2.其他高等教育机构 高等教育法第六十八条第二款规定：其他高等教育机构是指除高等学校和经批准承担研究生教育任务的科学研究机构以外的从事高等教育活动的组织。 3.高等学校 高等教育法第六十八条规定：高等学校是指大学、独立设置的学院和高等专科学校，其中包括高等职业学校和成人高等学校。 4.教师聘任制度 聘任双方在平等自愿的基础上，由学校或者教育行政部门根据教育教学需要设置的工作岗位，聘请具有教师资格的公民担任相应教师职务的一项制度。 5.教师的权利 教师法第七条规定：教师享有下列权利： （一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验； （二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见； （三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩； （四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假； （五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理； （六）参加进修或者其他方式的培训。 二、辨析题 1.根据高等教育法的规定，我国高校应当以教学为中心。 错。根据高等教育法的规定，高等学校应当以培养人才为中心。 2.高等教育法所称"高等教育"，是指在完成普通高级中等教育基础上实施的教育。
错。高等教育，是指在完成高级中等教育基础上实施的教育。 3.根据教育法的规定，国家实行初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。 错。根据教育法的规定，国家实行学前教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。 4.学校及其他教育机构的设立、变更和终止，应当按照国家有关规定办理审核、 批准手续。 错。学校及其他教育机构的设立、变更和终止，应当按照国家有关规定办理审核、批准、注册或备案手续。 5.学校及其他教育机构的校长或者行政负责人必须由具有中华人民共和国国籍并 具备国家规定任职条件的公民担任。 不完全。学校及其他教育机构的校长或者行政负责人必须由具有中华人民 共和国国籍、住中国境内定居并具备国家规定任职条件的公民担任。 6.学校及其他教育机构，应当积极参加当地的社会公益活动。 不准确。学校及其他教育机构，应当在不影响正常的教育教学活动的前提下，积极参加当地的社会公益活动。 三、简答题 1.高等教育法第二十五条规定：设立高等学校，应当具备教育法规定的基本条件。那么，根据教育法的规定，设立高等学校应当具备哪些基本条件？ 教育法第二十六条规定：设立学校及其他教育机构，必须具备下列基本条件：（一）有组织机构和章程； （二）有合格的教师； （三）有符合规定标准的教学场所及设施、设备等； （四）有必备的办学资金和稳定的经费来源。 2.简述高校的办学自主权。 (1)招生权；(2)专业设置权；(3)教育教学权；(4)科学研究权；(5)对外交流权(6)校内人事权；(7)财产权 3.高校教师取得教师资格，需要具备哪些基本条件? (1)中国公民；(2)遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德；
2019高校教师岗前培训高等教育学课后习题及答案
1.在古希腊时期，哪位哲学家于公元前看作是雅典第一个永久性的高等教育机构。 A 、亚里士多德 B、柏拉图 C、苏格拉底 D、康德 标准答案： B 2、高等教育学是属于什么领域的应用学科（30 分） A 、自然科学 B、人文科学 C、社会科学 D、思维科学 标准答案： C 3、下列属于教养性教育的是（30 分） A 、思想政治教育 B、研究方法课程 C、心理健康教育 D、专业课程 标准答案： A,C 1904 年时任威斯康辛大学校长的范海斯，他主张高等学校（30 的基本任务不包括分） A 、把学生培养成有知识能工作的公民 B、进行科学研究，发展科学与文化 C、由社区公共财政资助，以社区为服务重点 D、把知识传播给广大民众，直接为本地社会与经济服务 标准答案： C 美国的第一所大学（30 分） A 、亚历山大大学 B、哈佛大学 C、麻省理工学院 D、爱资哈尔大学 标准答案： B 二 、 多选（共 1 道试题，共 40 分） 艺修辞”学，校包括，：由智者派创办，教学内容主要是 “三（分40） A、文法 B、修辞387 年创办的学园被（30 分）
C、辩证法 D、经济法
标准答案： A,B,C 从上世纪 50 年代初开始，我国仿照苏联高等教育的模式，进行了几次大规模的“院系调整” A 、 一 B 、 二 C 、 三 D 、 四 标准答案： B 中国近代第一所具有高等教育性质的专门学校是 （30 分 ） A 、 江南水师学堂 B 、 江南制造局工艺学堂 C 、 京师同文馆 D 、 广州同文馆 标准答案： C 二、多选（共 1 道试题，共 40 分） 蔡元培于 1917 年初 就任国立北京大学校长，对北京大学进行了一场 （40 大刀阔斧的改革，包括 分） A 、 整顿学风，更新师资 B 、 倡导学术自由，推动学术研究 C 、 推动“学”与“术”的分离，改革教学 D 、 实行教授治校 标准答案： A,B,C,D 从高等教育发展的历史来看，大学人特别看重学术研究层面的理念，把哪个 （30 理念称为大学的灵魂。 分 ） A 、 学生自治理念 B 、 教授治校理念 C 、 学术自由理念 D 、 大学自治理念 标准答案： C 您的得分： 30 分 将学术自由真正付诸实践的大学是 （30 分 ） （30 分 ）
- 《高等教育学》课后练习及答案
- 教育学课后习题及答案
- 2019高校教师岗前培训高等教育学课后习题及答案
- 《高等教育学》课后练习答案
- 教师资格证高等教育学试题集(供参考)
- 高校教师资格证考试高等教育学课后习题与参考答案
- 《高等教育学》课后习题及参考答案
- 高等教育学课后习题答案整理
- 2019高校教师岗前培训高等教育学课后习题及答案
- 2019高校教师岗前培训高等教育学课后习题及答案
- 高等教育学答案(优选.)
- 高校教师资格证考试《高等教育学》课后习题及参考答案
- 2016年《高等教育学》课后习题及参考答案
- 王道俊_教育学课后习题与答案
- 《高等教育学》课后练习答案
- 高等教育学课后练习答案
- 高等教育学课后习题及答案(前八章)
- 高等教育学课后练习答案
- 高等教育学课后习题参考答案
- 高等教育学课后习题答案