案例分析应注意的问题

案例分析第一章应注意的问题

1、表格数据计算时应注意保留的小数的位数，不然累计误差会很大。

2、固定资产投资方向调节税税率为0时，计算固定资产投资方向调节税时也应列式计算，不应直接写0

3、流动资金的估算方法有：扩大指标估算法和分项详细估算法，分项详细估算法例年没有考过应引起注意。在案例课本上：应收账款=年经营成本/年周转次数，而在计控课本上：应收账款=年销售收入/年周转次数，此处有争议。计算时须看清题目所给数据。

4、计算占固定资产投资比例时，其固定资产中不含投资方向调节税和建设期贷款利息。

5、注意固定资产余值与固定资产残值的区别。

6、注意全部投资的现金流量表与自有资金的现金流量表的区别。

7、在全部投资的现金流量表中固定资产投资不包含利息。在其他的表格中此项包含利息。

8、可用于还本付息的资金来源见计控180页，包括：未分配利润、折旧、摊销、其他。此处对理解三表连算有帮助。

9、在计算折旧费时记住是包含建设期贷款利息的。

10、还本付息表是指建设项目投资的还本付息情况，不包括流动资金的还本付息。

11、在损益表中计算时，利润总额有可能出现负值，历年考试没有出现过，应予以注意。当出现负值时，当年不计提所得税，下一年的利润总额要减去亏损部分。

12、借款偿还期的计算：借款偿还期=(出现盈余年份-开始借款年份)+应还借款额/可用于还款额。此处应注意开始借款年份，在案例中多数都是第一年开始借款，但也会有特例，应予以注意!

13、在进行敏感性分析时，也许会新增加临界点的计算。即不确定因素变化由赢到亏的变化点。

14、在编制还本付息表时，还款的方式有三种：等额偿还本金、等额偿还本息、最大偿还能力。最大偿还能力历年没考过。应注意!

15、总成本费用表和盈亏平衡分析有联系起来考的可能。总成本=固定成本+可变成本。

16、资金来源与运用表反映的是动态指标，填入的是本年新增值。而资产负债表是静态报表，反映的是现实的财务状况，填入的是本年实有值。

17、案例P20页倒数第三行：第6年的税后利润136.47万元与折旧费摊销费之和应为575.13万元。其余没有错误。

18、建设项目财务评价的基本题型：

a、借款还本付息表+总成本费用表+损益表+盈利能力分析

b、借款还本付息表+现金流量表+敏感性分析

案例分析第八章应注意的问题

1、看懂例8.2.1

2、掌握新增资产确定：例8.2.2

3、掌握第三节

建议：考友们认真看一看，把其中的小错误找出来，或补充内容，完善后请楼主整理一下。

找到一条：第六章3、分清已完工程量价款、应签证工程款(应扣保修金及违规工程款，并进行价格调整)与应签发付款凭证(应扣除预付款、甲方供料款)的内容。

罚金应在签发付款凭证中，完善的概念如下面：

工程量价款=本期完成的工程量×相应的综合单价

应签证的工程款是指在工程量价款的基础上考虑其他与工程款或合同价有关的计费项目(如工程量增减的调价、市场价格变动的调价、暂扣保留金(以后仍退还)等。

应签证的工程款=(工程量价款)×调价系数×(1- 每个支付期的暂扣保留金比例)+其他应付款(如索赔额工程变更价款……)

应签发付款凭证款额指在应签证的工程款的基础上再扣除应由发包人收回的款额(如扣还预付款、罚金或违约费用等)以后，在本期结算应签发在付款凭证上的款额。

一、《还本付息表》

1、还本付息表有两种形式，一是等额本金法，二是最大偿还能力法。

2、本例题是用的最大偿还能力法。

3、基于最大偿还能力法，本表中的第4行“本年应还本金”先不要填，因为：本年应还本金=本年的最终现金结余=本年净利润+折旧+摊销，在《总成本费用表》和《损益表》没出来之前是填不了的。

4、另需注意：最后一年，最后一年上述公式是不能直接用的，需要先和尚需还款本金额比较。

二、《总成本费用表》

说明以下几点：

1、年经营成本指的是付现成本。

2、“长期借款利息”一行数据取自《还本付息表》。

3、总成本费用包括付现成本、非付现成本两大类。非付现成本又包括折旧费、摊销费两大类。长期借款利息应当是付现成本，只不过不包括在“年经营成本”中，需单独列示。

4、总成本费用=年经营成本+折旧+摊销+利息

三、《损益表》

1、总成本取自《总成本费用表》。

2、利润总额=收入-税金及附加-总成本

3、所得税=利润总额*33%

4、税后利润=利润总额-所得税

5、有一个假设：就是在只有还完借款的前提下才计提盈余公积和分配利润。

6、注意：第6年是关键。

首先，本年最大偿还能力=136.47+75+363.66=575.13万元;

其次，明确本年尚需还款本金538.52万元;

再次，还本后的资金余额=575.13-538.52=36.61万元;

最后，36.61万元中先按净利润提取10%盈余公积13.65万元，剩余部分(36.61-13.65)22.96进行分配

7、还完款后，不留利润，除计提盈余公积外，全部进行分配

四、《资金来源与运用表》

1、此表需要搞清楚资金来源项目有哪些·运用项目有哪些·

2、自有资金中的：442.17、126.3

3、63.17这三个数是流动资金。为什么和表1-12中的数不一样呢·因为表1-12中的流动资金是余额数，而本表中需要用发生额数据，只要减一下就出来了!

3、回收固定资产余值：1754.63，这个数是残值+未计提的4年折旧

=300+363.66*4=1754.64万元，书上取的是。63，其实应该取。62，应该这么算，拿固定资产原价-已提折旧=固定资产净值，(5263.9-600)-363.66*8=1754.62万元。也就是《资产负债表》中的第10年末的固定资产净值

4、其他数据均取自前面的三张表格。

五、《资产负债表》

1、本表遵循一个大的原则：资产=负债+所在者权益

2、这里的第1年到第10年的所有数据均是年末数据。

3、前两年是建设期，所有的投入形成资产在未完工前均做为在建工程处理。负债项目包括本金和应计利息。

4、第三年是经营期的第一个年头，所有在建工程均已完工，并交付，需要从在建工程转入相应的资产中去，所以在这一年在建工程没有了，出现了固定资产和无形资产。而且从这一年起，固定资产和无形资产开始要提折旧或摊销了。

案例分析第七章应注意的问题

第1-3节都重要：尤其是例7.2.3;例7.2.4;例7.3.1;例7.3.3;表7.2.1;表7.3.3;表7.3.4

公式：7.2.1;7.2.2;7.3.1;7.3.2;7.3.3;7.3.4[调值公式一定注意]

第四节：偏差分析：P369-374;注意表7.4.5是最常用的方法

案例分析第六章应注意的问题

1、施工合同的内容。

2、工程价款的变更程序应引起注意。

3、工程索赔的内容历年都有涉及，应引起注意

4、索赔程序：28-28-28-28天，设计变更程序：14-14天

5、设计变更增加部分索赔所有费用。

6、索赔事件往往是要和网络计划结合来考，只要是甲方责任，都可以索赔，但要注意是否是关键线路，如果是则不索赔工期。

7、人员及机械的窝工索赔要按索赔标准来计算

8、不可抗力仅索赔工期，施工单位所发生的费用不索赔。

9、a为计划工期b为实际工期c为只含发包方责任工期则：c-a为索赔工期;b-c为奖惩工期

10、关于各方索赔事件时间搭接的问题应引起注意!

11、利用前锋线进行投资偏差、进度偏差分析，从而确定索赔是否合理，并进行相应算。

在时标网络计划图中，波浪线为自由时差。各工作的总时差为其有效后续线路中波浪线最少(自由时差最小)的自由时差之和。从而在图中就可以判断总时差和自由时差。

12、施工机械的作业时间的合理安排，机械闲置时间的计算。

13、206号文的内容可以穿插到索赔中来考，要注意知识点的联系。

案例分析第五章应注意的问题

1、施工合同的内容。

2、工程价款的变更程序应引起注意。

3、工程索赔的内容历年都有涉及，应引起注意

4、索赔程序：28-28-28-28天，设计变更程序：14-14天

5、设计变更增加部分索赔所有费用。

6、索赔事件往往是要和网络计划结合来考，只要是甲方责任，都可以索赔，但要注意是否是关键线路，如果是则不索赔工期。

7、人员及机械的窝工索赔要按索赔标准来计算

8、不可抗力仅索赔工期，施工单位所发生的费用不索赔。

9、a为计划工期b为实际工期c为只含发包方责任工期则：c-a为索赔工期;b-c为奖惩工期

10、关于各方索赔事件时间搭接的问题应引起注意!

11、利用前锋线进行投资偏差、进度偏差分析，从而确定索赔是否合理，并进行相应算。

在时标网络计划图中，波浪线为自由时差。各工作的总时差为其有效后续线路中波浪线最少(自由时差最小)的自由时差之和。从而在图中就可以判断总时差和自由时差。

12、施工机械的作业时间的合理安排，机械闲置时间的计算。

13、206号文的内容可以穿插到索赔中来考，要注意知识点的联系。

案例分析第四章应注意的问题

A、招标部分

1、招标项目应具备的条件(标底保密，只有一个)，标底的编制方法。

2、现场勘查的时间

3、不得限制或排斥潜在的招标人。

4、不得透露潜在招标人的情况。

5、评标标准和方法是在招标文件中应确定的。

6、施工招投标的工作程序

B、投标部分

1、理解实质性响应

2、拟分包单位应在投标文件中写明。

3、投标文件的补充、修改、撤回及投标截至时间的确定

4、关于联合体：联合体的审查可以分别审查也可以把分包体作为一个整体审查

a、由同一专业的单位组成的联合体，按资质等级较低的单位确定资质等级。

b、招标人不得强制投标人组成联合体投标(希望时不是错误)

c、联合体投标时，应向招标人提交联合投标协议。

5、投标策略的应用及区别。

6、利用决策树确定投标方案

C、开标、评标、定标

1、开标时间即投标截至时间

2、开标是由招标人(或招标代理机构)主持。

3、由投标人代表或公证机构人员检查投标文件的密封情况和有效性。

4、标书宣读(注意撤回标书的宣读：只读**公司参加投标，不宣读标书的内容)

5、评标委员会的人员组成及保密要求。

6、专家的来源

7、招标人可授权评标委员会直接确定中标人。授权则对，不授权错。

8、中标人应满足的条件

9、评标过程中应注意的问题

10、评标方法：(三种)

11、中标通知书的生效：(投邮主义)

D、各种时间的规定：

1、投标截止时间：招标文件发出之日≥20天

2、修改招标文件时间：投标截止时间≥15天。

3、签订合同时间：中标通知书发出之日≤30天

4、向有关部门报告时间：确定中标人之日≤15天

案例分析第三章应注意的问题

1、关于时间定额的计算，须看清各工作时间，是占谁的比例。如果是占工作延续时间的比例，则用基本工作时间/(1-比例和)。如果是占基本工作时间的比例，则用基本工作时间*(1+比例和)。

2、关于人工消耗量的计算，也须看清其它用工，是占谁的比例。如果是占总用工的比例，则用基本用工/(1-比例和)。如果是占基本工用工的比例，则用基本用工*(1+比例和)。

3、机械消耗量的计算要注意看看计控课本，有深化的可能。

4、设备购置费去年已考过，今年可能不会涉及，但要有所理解。

5、设计概算的编制方法有：扩大单价法、类似工程预算法、概算指标编制法。应结合206号文的内容来进行深入了解。

6、施工图预算的编制方法：单价法和实物法，也应结合206号文的内容来进行深入了解。

7、工程量清单的内容一定会有所涉及，这方面的例题，我这里也没有，希望考友们能提供一些我们共同讨论。

8、建设部提供的ds课件，感觉不错，建议大家看看!

9、关于工程量的计算现在每年都会有，需要将计价规范翻出来看看。

10、本章内容不是很多。我也只能提供这些共同部分。希望大家能互相补充，互相讨论。

案例分析第二章应注意的问题

1、注意功能指数法与功能成本法的区别。

2、方案比选时时v越大越好;方案优化时v=1最好。

3、方案优化时，各功能项目的目标成本是根据功能指数来计算的。

4、几种评分法要注意区分。常用的有：0-1评分法、0-4评分法，环比评分法。

5、几种评分法的检验公式：x=y*n(n-1)/2 其中：x为合计得分;y为最高的分数;n功能数。例如案例四：4*5(5-1)/2=40 合计为40，可以检验计算的各功能得分是否在计算中出现错误。

6、案例五问题3，令两模板的成本指数之比=功能指数之比，可以理解为：令两模板的价值指数相等，更好理解。

7、案例7：应注意：1、挖掘机与自卸车配比如为小数不能取整，应继续计算。2、每天的挖土量不是挖土机数量X挖土机工作量，而是总工程量/作业天数。

3、挖土机也有进行组合计算的可能。

8、案例8：应注意二级决策时，如果是转产必须考虑概率枝，本题是扩建则不考虑概率枝。

9、计算决策树时如方案期不同，比较现值已经没有意义了，要比较年值，才有可比性。

10、网络计划的题型有扩展的可能。建议看一看2003-2004年的案例考题。有几处需要注意：

a、总时差〉自由时差

b、网络计划调整时要注意：网络图标号一定要箭尾小于箭头，网线交*时使用过桥法，工作的逻辑顺序要以虚线表示。

c、关键线路压缩时，要注意关键线路是否变化，可能形成多条关键线路的情况

11、寿命周期成本理论在大纲中有提及，应注意复习。案例课本没涉及。

案例分析第一章应注意的问题

1、表格数据计算时应注意保留的小数的位数，不然累计误差会很大。

2、固定资产投资方向调节税税率为0时，计算固定资产投资方向调节税时也应列式计算，不应直接写0

3、流动资金的估算方法有：扩大指标估算法和分项详细估算法，分项详细估算法例年没有考过应引起注意。在案例课本上：应收账款=年经营成本/年周转次数，而在计控课本上：应收账款=年销售收入/年周转次数，此处有争议。计算时须看清题目所给数据。

4、计算占固定资产投资比例时，其固定资产中不含投资方向调节税和建设期贷款利息。

5、注意固定资产余值与固定资产残值的区别。

6、注意全部投资的现金流量表与自有资金的现金流量表的区别。

7、在全部投资的现金流量表中固定资产投资不包含利息。在其他的表格中此项包含利息。

8、可用于还本付息的资金来源见计控180页，包括：未分配利润、折旧、摊销、其他。此处对理解三表连算有帮助。

9、在计算折旧费时记住是包含建设期贷款利息的。

10、还本付息表是指建设项目投资的还本付息情况，不包括流动资金的还本付息。

11、在损益表中计算时，利润总额有可能出现负值，历年考试没有出现过，应予以注意。当出现负值时，当年不计提所得税，下一年的利润总额要减去亏损部分。

12、借款偿还期的计算：借款偿还期=(出现盈余年份-开始借款年份)+应还借款额/可用于还款额。此处应注意开始借款年份，在案例中多数都是第一年开始借款，但也会有特例，应予以注意!

13、在进行敏感性分析时，也许会新增加临界点的计算。即不确定因素变化由赢到亏的变化点。

14、在编制还本付息表时，还款的方式有三种：等额偿还本金、等额偿还本息、最大偿还能力。最大偿还能力历年没考过。应注意!

15、总成本费用表和盈亏平衡分析有联系起来考的可能。总成本=固定成本+可变成本。

16、资金来源与运用表反映的是动态指标，填入的是本年新增值。而资产负债表是静态报表，反映的是现实的财务状况，填入的是本年实有值。

17、案例P20页倒数第三行：第6年的税后利润136.47万元与折旧费摊销费之和应为575.13万元。其余没有错误。

18、建设项目财务评价的基本题型：

a、借款还本付息表+总成本费用表+损益表+盈利能力分析

b、借款还本付息表+现金流量表+敏感性分析

c、借款还本付息表+资金来源与运用表+偿债能力分析

同、收回房屋：

1.承租人擅自将房屋转租、转让或转借的;

租赁期共__年

空间事故案例分析及防范措施

有限空间事故案例分析及防范措施有限空间是指封闭或部分封闭、进出口较为狭窄有限，未被设计为固定工作场所，自然通风不良，易造成有毒有害、易燃易爆物质积聚或氧含量不足的空间(国家安全生产监督管理总局宣教中心编，有限空间作业安全培训教材，团结出版社，2010)。有限空间作业涉及的行业领域非常广泛，如服务业、公共设施管理业、电力、燃气、水生产供应业、制造业、建筑业、餐饮住宿等。有限空间作业环境复杂，不确定的危险因素多，如果防范措施不到位，就有可能发生中毒、窒息、淹溺、燃爆等事故。 根据国家安全监管总局统计，2001年至2009年8月，我国在有限空间作业中因中毒、窒息导致的一次死亡3人及以上的事故总数为668起，死亡人数共2699人，每年平均300多人。2011年全国冶金、有色、建材、机械等工贸行业企业发生有限空间作业较大事故15起、共死亡57人，分别占工贸企业较大以上事故起数和死亡人数的37．5％和35％。2012年以来发生较大事故10起、共死亡37人，分别占工贸企业较大以上事故起数和死亡人数均占37％，同比分别上升66．7％和76．2％(国家安全监管总局关于开展工贸企业有限空间作业专项治理的通知安监总管四C2012)93号)。

1有限空间典型案例 1．1“2．20”水封罐缺氧窒息事故 (1)事故经过。 2006年2月20日，黑龙江省大庆市中国石油天然气集团公司某球罐分公司经理马某、副经理余某、技术员赵某及工人史某按照该石油 管理局化工集团甲醇分公司的安排，到合成氨装置火炬系统检查蒸 汽伴热系统冻堵情况，当检查卧式水封罐(?2．4mx8．9m)罐内是否 有漏点时，余某与赵某将罐顶人孔盖(中480mm)卸开，余某先下到罐内进行检查，因罐内充满氮气(未投入生产)，晕倒在罐内。赵某发 现后钻进罐救人又晕倒在罐内，马某随后拴上绳进到罐内再次救人，也晕倒在罐内。随同在场的工人史某立即呼救，施工现场附近的两 名司机赶到施工现场将马某拖出，同时报警。医院和消防队员先后 到达现场，将余某和赵某抬出，经现场抢救无效，3人全部死亡。(2)事故原因分析。

职业生涯规划个人案例分析

职业生涯规划个人案例 分析 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】

个人案例分析一 小Z，女，22岁，学历本科 基本情况：上海某财经类大学毕业，国际会计系 同学评价：刻苦，有上进心，性格坚强，学习能力强 个人职业目标：高级财务经理 面临问题：收到英国某大学的offer，学行政管理专业；同时收到四大会计师事务所之一的普华永道的offer，作审计师，小z必须做出选择。先留学或先就业 职业设计意见：先就业，去普华作审计师，然后再选择合适的机会出国深造。 设计理由：小z原本希望出国进修工商管理类课程，但国外大学对申请工商管理类专业的学生都有工作经验要求，所以最后只收到了行政管理专业的offer。小z学会计，喜欢商务，对行政组织兴趣不大，若为能一时出国而放弃原有兴趣并不明智。专家认为：先工作或先出国其目的都应该是为了将来有更好的职业发展前景，违背个人兴趣和职业理想而求得一时出国，为出国而出国，从个人职业发展看并不可取。 从职业发展考虑，普华位列国际四大会计师事务所之一，有完善的培训计划，良好的工作氛围，规范的工作机制，对职业技能发展大有好处，出国学习行政管理硕士一年课程之所获专业资历和在普华工作一年之经历技能积累相比，前者在职业市场上之价值未必比后者高。

普华是专业的国际性会计师事务所，审计工作与小z大学所学基本对口，且小z性格特点勤奋刻苦，事业心强，意志坚定，加上名牌大学毕业生的综合素质，保证了小z在工作中必会有所表现。 从小z职业目标定位于高级财务经理一点看，小z具备会计专业学历资质和专业技能，但缺乏作为高级财务经理所必须具备的专业管理知识，小z希望学工商管理类课程的想法是正确的，为一时出国而放弃原本计划并不合乎长远的职业发展。 国外工商管理类硕士课程要求申请者具备一定工作经历，小z先工作后出国，正合乎要求。且高级财务经理必须具备的另一大重要要素就是丰富的专业工作经历，所以，先工作，积累工作经历，也是在为职业理想作铺垫。 专家评点：小z在先就业与先出国之间面临选择，无论是先就业，还是先出国，最终的目的都应该是更好的职业发展前景，到底是先出国更有利于将来职场发展，还是先就业更有利于职业发展，应该是每一个面临类似情况的毕业生都应该仔细考虑的问题。 案例总结: 作为刚刚毕业的大学生，选择合适的职业发展方向尤为重要，人生精力有限，必须选准方向，强化发展。职业方向的确定必须结合个人特长，兴趣所在并综合考察行业前景来确定。在这一点上，大学生有疑问时，可以求助学校的就业指导老师或者专业的职业顾问。 应届毕业生，表面上看是就业的问题，而实际上是择业的问题，择业就是要做选择，选择适合自己的职业发展方向，集中目标，强化发展，通过若干年的工作，实现从无工作经历者到行业人才的提升。同

案例教学法的优点和一般步骤

案例教学法的优点和一般步骤 摘要：我们将案例教学法引入安全技术培训，具体做法是把实际工作中的真实情景加以典型化处理，形成供学员思考分析的案例，通过独立研究和相互讨论的方式，来提高学员分析问题和解决问题的能力。 一、案例教学法的优点 1、实践性强。石化企业是高危行业，安全生产是企业发展的先决条件，员工安全培训重点应以提升安全操作技能为主。例如，对于危险化学品火灾的预防，我们通过结合教材中的理论阐述，通过对某厂曾发生的裂解碳四储罐冬季火灾事故这一典型案例的分析讨论，实现了如下教学目标：⑴碳四组份冬季脱水操作应注意哪些问题；⑵对于含有丁二烯的物料在生产储运过程中如何正确操作；⑶相关的安全管理规定都有哪些。这样的案例教学，非常有利于学员实践能力的培养。 2、激发了学员学习兴趣。危险化学品安全培训所选用的案例来源于生产工作实际，说服力较强。有些案例直接由学员讲述，然后通过分析讨论，大家主动探索解决问题的方法，活跃了课堂气氛。在案例教学实施过程中，学员的学习兴趣被激发到较高的水平，有利于理论知识的学习和理解。同时，学员是主角，由过去被动接受知识变为主动接受并积极去探索，便于学员掌握案例中所揭示的相关问题，通过认真思考，提出解决办法。 3、有利于提高教师的整体水平。首先教师必须搜集、整理合适的案例，对案例中所涉及的相关知识应有较深刻的认识。前面提到的案例，教师除了对火灾的预防知识、裂解碳四冬季储存操作法有全面的认识之外，同时对于碳四生产储存条件、丁二烯的性质等也要有较深刻的认识。其次，在具体教学过程中，教师必须抓住时机，组织协调好。最后，教师还应有较强的综合能力，这样才能在案例分析讨论结束后进行总结和点评。 二、案例教学法一般步骤 1、准备案例。通过多年的实践探索，我们认为案例的选择，既要典型又要贴近生产实际。因此我们经常深入到生产一线收集素材，不断更新案例。在案例教学中，学生是主角，教师在课前将准备好的案例告知学员，让学员了解案例内容，并要求学员查找一些必要的资料，做好发言准备。 2、讲解讨论案例。讨论案例是案例教学过程的中心环节，教师应设法调动学员的主动性，引导学员紧紧围绕案例展开讨论，方式可以是全班一起讨论，也可以划分成小组讨论。在危险化学品安全培训中，我们用现代化教学手段，仿真模拟事故发生的经过，使学员感到形象逼真，从而大大提高教学效果。 3、总结案例。在学员对案例进行分析、讨论、得出结论之后，教师要进行归纳总结，做出恰如其分的评价。针对案例中的主要问题做出强调，使学员加深对知识点的把握。对学员讨论中不够深入、不够确切的地方，做重点讲解。同时教师还要特别提出，通过案例分析讨论，学员应吸取什么样的经验教训。

6个成功的领导者案例分析2完整篇.doc

6个成功的领导者案例分析4第2页 苦，每天辛苦加班到深夜。以至于创业的前几年，郭台铭都在问自己：“我的决定是正确的吗?”靠着第一批模具机器和和技术积累，鸿海开始和台湾前十大制造商有了业务往来，开拓了第一批生意。于是，郭台铭省吃俭用，累积下来的又一批资本金不断被投入到购买更精良的设备上。1984年，鸿海从美国引入高级设备，整整花掉公司一年收入的十分之一。不仅如此，随后的几年，相继从瑞士引进高级设备，聘请日籍顾问，又引进日本的精密机械技术。公司人员不到千人，郭台铭就慷慨地大笔资金送员工到海外学习。鸿海前十年的创业，完全依靠鸿海“有蟑螂一样的生存能力”。 郭台铭对于自己今天取得的这些成绩，并没有满足，至今还在一直不断学习，不 断努力。郭台铭有句名言：「真正的英雄，早就死在沙场上，而不是回来拿奖章的人。」 让很多每年授奖的人听了不是滋味。但鸿海内部的人都很清楚，郭台铭主要的用意是 要提醒已有战功、高高在上的主管，不要以物质的收获而满足，人生还有更大的战场， 而奋斗还没有结束。 成功的领导者案例分析篇4：马云 阿里巴巴无疑是中国互联网史上的一次奇迹，这次奇迹是由马云和他的团队创造

的。但是阿里巴巴创业开始，钱也不多，50万，是18个人东拼西凑凑起来的。50万， 是他们全部的家底。然而，就是这50万，马云却喊出了这样的宣言：我们要建成世 界上最大的电子商务公司，要进入全球网站排名前十位! 那是1999年。1999年，中国的互联网已经进入了白热化状态，国外风险投资商 疯狂给中国网络公司投钱，网络公司也是疯狂地烧钱。50万，只不过是像新浪、搜狐、 网易这样大型的门户网站一笔小小的广告费而已。阿里巴巴创业开始是相当艰难，每 个人工资只有500元，公司的开支一分钱恨不得掰成两半来用。外出办事，发扬“出门 基本靠走”的精神，很少打车。据说有一次，大伙出去买东西，东西很多，实在没办法 了，只好打的。大家在马路上向的士招手，来了一辆桑塔纳，他们就摆手不坐，一直 等到来了一辆夏利，他们才坐上去，因为夏利每公里的费用比桑塔纳便宜2元钱。阿 里巴巴曾经因为资金的问题，到了几乎维持不下去的地步。8年过去了。2007年11月6日，阿里巴巴在香港联交所上市，市值200亿美金，成为中国市值最

9第九章 典型事故案例分析及防范措施

第九章典型事故案例分析及防范措施 一、高压触电 案例1：在电力线路附近作业触电死亡事故 死者情况：×××(甲) 男42岁水暖工 ×××(乙) 男28岁水暖工 ×××(丙) 男50岁工程师 时间：1991年9月17日14时 地点：某工厂宿舍楼五楼花台上 经过： 某区新建热电厂开始实施集中供热。区房管处为某厂的宿舍楼安装暖气。9月17日下午开始给×××丙家安装。×××丙家五楼窗外有一花台，安装用的一些材料从外面用绳索直接吊上去。工人×××甲、×××乙和协助安装的×××丙站在花台上，下面的几位工人捆好一根6．13m长的铁管，上面的三人合力向上拽拉。当拉到花台边缘时，需将竖直方向的铁管改为水平方向进入窗户，于是三人用力将铁管上端向下压。铁管的另一端碰触到10kV 高压线路上，顿时一声响，一团火光，三人同时被击倒，身子压住铁管，弧光放电将三人多处烧焦，长达20多分钟，×××甲、×××乙从花台上坠落，×××丙倒在花台上，三人同时惨死。 原因分析： 由于6．13m长的铁管很难从楼梯搬上去，于是决定用绳索吊上去。施工时施工负责人没有注意到离XXX丙家花台外面2．4m处有一10kV的电力线路，也没有向参加施工的人员交待，更谈不上采取措施保证安全。虽然有的工人看到电力线路，但认为不会碰到它，所以没有加以注意。 事故教训及防范措施： 这起事故的原因一目了然，施工中违反有关规定，从窗户向楼内吊运安装材料，事故引起的教训很深刻。在事故发生前，电力线路就架设在眼前，谁也没有注意到它是一只会吃人的“电老虎”，待到事故发生后追悔莫及。 据某计划单列市统计，仅从1986年到1991年的6年中，在电力线路附近进行建筑施工、起重吊装、地质钻探、架设安装、搬运长大物体等作业时触及电力线路死亡36人。 预防这类事故，既不需要尖端技术，也不需要耗费太多财物，更不需要贵重设备，只需要加强管理，采取适当措施。 1．经常在电力线路附近作业的单位应制订相应的规章制度，根据情况提出在电力线路附近的作业方法。 2．在电力线路附近作业时必须有确保安全的组织措施和技术措施。 3．组织措施是指领导亲临现场，制订施工方案，安排有经验的人现场指挥，设立专人、专职进行现场监护；作业前在现场对全体参加作业的人员进行安全教育，做好安全技术措施交底和落实工作。 4．技术措施是指作业时设备和人员与电力线路应保持的安全距离。如果达不到安全距离要求，应采取可靠的安全技术措施。如停电措施或设置绝缘屏护墙、篱笆墙、尼龙安全网等。 5．在易触及地区的配电线路应尽量采用绝缘导线或电缆供电。 案例2：违章使用铁架触及高压线造成的触电死亡事故

浅析语文中的情景教学法

浅析语文中的情景教学法 摘要：语文从小学到大学费时最多，无论课程安排再紧张，语文的课时是万不可缺少的。老师、学生投入的精力相比较而言也是最多的，再来看结果如何呢？据统计现在学生语文的中考、高考成绩呈下降趋势。是不是题出得越来越难了，答案是否定的。根据语文教学大纲出题，是对学生语文基本能力的检验，反映学生语文的实际运用能力。 关键词：语文教学情境教学法实践 语文教学实践中，我尝试了多种教学方法，虽各有千秋，但在具体运用中却碰到了各种各样的难题。关键是学生的兴趣提不起来，再好的方法，没有学生的积极配合也是枉然。我又在培养学生兴趣上动脑筋，热闹是热闹了，课堂气氛是活跃了，真正学到的知识却所剩无几。下面就谈一下笔者对情境教学法的理解。 一、学生的兴趣与课堂实效有机地结合。在教学中充分利用学生的多种感官和已有经验，让学生在特定的情境中感知、理解。通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，促使具体感知与抽象思维相结合，激起学生理解记忆并引起对学习问题探索和兴趣，增进学习的主动性和积极性，提高了学习的效率。据国外研究资料证明：用语言介绍一种物品，人的识别时间为2.8秒；用线条图表介绍，识

别时间为1.5秒；用黑白照片介绍，识别时间为1.2秒；用彩色照片介绍，识别时间为0.9秒；如果是展示实物，识别时间为0.4秒。从以上的对比中，可以看出具体的形象对人的感知具有神奇的作用。形象愈是鲜明，愈是具体，愈是活泼，愈是新颖，就愈能缩短感知的时间，引起人们的联想，调动人们的想象，激起人们认知的兴趣，愈能提高效率。事实胜于雄辩，在教学中，我尽可能把教学内容变为具体、可感的东西，让学生迅速感知教材，如我讲授《死海不死》这篇课文时，我先准备一只盛满清水的大烧杯，一根玻璃棒，一把塑料匙子，一碟食盐，一只鸡蛋。在学生们充满好奇的眼睛注视下，我提出了一个问题：“谁有办法让鸡蛋浮起来？”大家跃跃欲试，一个个走上来展示自己的聪明才智。最后，同学们利用物理所学的密度知识，在清水中加入大量盐以后使鸡蛋上浮。在次此基础上，我引入课题，让学生自己去课文中找寻死海不死的原因。发现与实验结果不谋而合，如此而来，既加深了对课文知识的理解，又产生了探索自然奥秘的浓厚兴趣。在此方法熏陶教育下，学生焉能不喜欢上语文课呢？一篇课文包含的形象事物太多了：人物形象，景物形象，事物形象，尽可能地去还原此时此情此景，调动学生的感官全方位去感知他们。利用先进的教学手段：幻灯展示，录象播放，图片、照片展现，也可让学生直接参与到课文的情境中来，通过演课本剧形式让学生深入体会。

注意安全防范常识

安全防范常识 一、遇到抢劫怎么办？ 当你遇到抢劫时迅速到公安机关报案或拨打电话110报警。报警时应说明相关情况：1、被抢劫的具体时间地点、不法分子的人数、使用的凶器和交通工具。如果是汽车还应供应记住车的车型、车号、颜色及特殊标记等；如果是自行车，还应提供车子的型号、颜色和特征。 2、所能记住的不法分子的特征、包括性别、大致年龄、体态胖瘦、身高、相貌体征（五官、脸型、发型等），口音（区别是否是当地人）、衣着（衣服颜色类型、新旧程度等）、以及其他一些较为明显的特征。 二、如何防范抢夺？ 防范抢夺的主要方法是：1、藏财不露；2、贴身紧固；3、结伴出行；4、前后环顾；5慎防晨暮。 三、发现家中被盗怎么办？ 当你发现家中被盗需要注意以下事项：1、马上拨打电话“110”报警；2、报警时要注意保护好现场；3不要翻动、触摸、查看屋内的任何物品，等候民警的到来；4、报警时还要注意说清楚自己家的地址、自己的名字，必要时还应在路口等候民警。 四、如何防范子女被拐卖？ 防范子女被拐卖需注意以下事项：1、不要将孩子单独留在家中或店铺里；2、不要将孩子交给陌生人看管或带走；3、无暇照顾孩子时，把孩子交给可信赖的亲朋好友；4、不要让孩子单独在门外玩耍；5、与邻居和睦相处，遇事彼此照应；6、教会孩子遇事拨打110电话求助；7、教会孩子辨认警察、军人、保安等穿制服的人员；8、注意孩子身上一些明显的体表特征、如黑痣、胎记、伤疤等；9、时常提醒教育保姆和家人提高防范意识等。 五、如果你想外出找工作，如何防范自己被拐卖？ 需要注意以下事项:1、找工作应当到正规的中介机构，通过合法的途径，或通过信得过的亲戚、朋友介绍；2、不要盲目外出打工，不要轻信非法小报和随处张贴的招牌广告；3、外出打工最好结伴而行；不要轻信以介绍工作、帮忙找住宿或代替你的亲友接站等理由，跟随你不熟悉的人到一个陌生的地方去；4、遇到汽车涨、火车站旁及其他场所的拉客行为，应坚决拒绝；5、保管好自己的身份证、外出证明及其他重要文件，不要把原件随便给任何人，包括雇主。 六、如果发现自己被拐卖，那该怎么办？ 1若在公共场合发现受骗，立即向人多的地方靠近，并大呼求救；2、如发现自己已被控制人身自由，保持镇静，设法了解买主或所处场所的真实地址（省、市、县、乡镇、村、组）及基本情况；3、向人贩子、买主以及相关人员宣讲国家法律，告知严重后果，伺机向外求援或逃走；4、采取写小纸条等方式向周围人暗示你的处境，请求外人帮助设法与外界取得联系；5、不要放弃，想方设法，寻找机会向公安机关报案，拨打电话、发送短信或通过网络等一切可与外界联系的方式尽快报警，说明你所在的地方、买主（雇主）姓名或联系电话。 七、被绑架后如何自救？ 绑架是一种较为严重的恶性犯罪，往往采用暴力手段，极易造成伤害。被人绑架后，应尽量保持情绪稳定，冷静思考对策，观察周围环境，看是否有逃脱的可能，或寻找时机向公安机关报警。 八、什么是毒品？ 毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制

个人工作中的一次成功案例

个人工作中的一次成功案例 岔河乡副乡长杨帮芬 （2014年11月30日） 2012年，在全国开始推行农村买养老保险时，岔河乡新龙村2社有一家人，兄弟姊妹四人，哥哥叫杨正国，妻子叫罗德英。姐姐出嫁了，妹妹也嫁到本村。弟弟叫杨正发。当时政策规定，年满16周岁，个人按年缴费每人每年100元，对重度残疾人在缴费补贴基础上，由政府全额承担，60周岁以上农民基础养老金由财政按每人每月55元标准直接发放，但是其子女必须全部都要购买。杨正国的父亲杨云才和母亲李云珍一听。非常高兴，想到不久以后自己每月有55元钱，心里像灌了蜜一样。弟弟妹妹都没问题，可是一到杨正发这儿就卡壳了，他不同意给两位老人买保险，父母说破了嘴皮还是不行，最后两位老人可怜巴巴地说：“你不给我们买就把户口本给我们，我们自己出钱买，可是杨正国就是不同意。”几天后，母亲李云珍披头散发地找到我，一把鼻涕一把泪地诉说着这件事，他说后悔生了这个儿子，儿媳妇也欺负自己。希望政府一定要帮他们解决这个问题，不然她就住在乡上不走了。看到老人的样子，我感到心寒，一边耐心地劝解，一边努力地思索着这件事情处理不好可能出现的问：一是如果老人所言不假，大儿子和儿媳都不孝顺，甚至可恶。不想给父母买养老保险，老人宁愿自己出钱只要儿子把户口本拿出

来都不干，实在是该好好教育。老人如果不能买养老保险，可能会造成今后生活特别困难，兄弟二人以后可能会为赡养问题而起纷争。二是如果不给两位老人买保险，而周围其他老人都买了，会造成两位老人心理失衡，他们就会失去理智、就会冲动、就会不断上访。三是对国家农村养老保险制度推行不利。 想到这件事情一定要处理好，我马上联系新龙村支部书记、村主任和文书，和他们一起对这家人的情况进行走访和了解，得知在缴纳养老保险金时，杨正国夫妻谈到以下几方面的问题：一是今后领取的养老金额过低，随着物价上涨，那点钱对今后的生活起不到太大的作用。二是不相信保险公司，担心今后垮掉或是不认。三是存心不想给老人买。四是存在“今朝有酒今朝醉的思想”。在了解到这些情况后，我与杨正国夫妻进行了多次沟通，耐心、细致地给他们讲解我国养老保险制度的好处。并且一再强调：一是养老保险金肯定会随着物价的变化相应调整。二是养老保险是国家推行的惠民政策，你可以不相信保险公司，但是你一定要相信政府，永远都不可能存在今后领不到钱的情况。三是今后老年人都有养老保险金，能够减轻子女的负担。四是子女对父母都有模仿能力，你们现在对父母不孝，你们的子女将来也可能对你们不孝，并努力推荐他们能够看看中央台公益广告节目，广告中一则是儿媳给婆婆洗脚，另一则是儿子给母亲端洗脚

谈情景教学法在小学课堂上的作用

谈情景教学法在小学课堂上的作用 【摘要】随着英语在小学阶段的开展，教学改革的推进，很多科学而又有效的教学方法展现在课堂教学中。情景教学法就是一种新颖且极有效果的教学方法。 【关键词】小学英语；情景教学法；学生特征；作用 情景教学法强调语言学习的真实情景。通过创设语言学习的情景，以情景为中心，培养学生的听说能力。由于其强调语言和环境的结合，可以增强学生对语言的感性认识。小学生理解能力不高但擅长对感性认识的记忆，因此情景教学法非常适合教授小学生尤其是低年级学生学习语言时使用。 目前，我们不少老师在日常的英语教学中仍然自觉不自觉的使用传统的填鸭式教学，课堂气氛沉闷，学生被动接受。这种教学根本不适合小学生的心理和年龄特征，使学生产生厌烦心理，从一开始就不愿意和英语打交道，继而学好英语成了一句空话。再者缺少语言习得和使用环境，是中国学生外语表达能力差的一个重要因素。因此在英语教学中，教师应该给学生创设一种学“母语”的英语学习氛围——进行非常必要的“情境教学”。教师一定要想方设法，创造各种语言学习环境，让学生亲身体验，理解不同情境所表达的信息和语言材料，激发他们表达思想的欲望，在情境学习中锻炼运用语言的能力。 Foreign language teaching has a history of about 500 years in Europe. During this period various teaching methods succeeded one after another owing to different social and historical backgrounds. English teaching in China also has a long history of more than 100 years. After the founding of the People’s Republic of China，especially since the practice of the policy of reformation and opening，many western schools of teaching methodology have been introduced to China together with the introduction of advanced western science and technology. That has led to the prosperity of English teaching in China to a great extent. Moreover，English teaching as an industry has made rapid progress during the past few years. All sorts of methodologies have been applied to the English teaching. That has contributed much to the overall improvement of national English level. However，it cannot be denied that the proper teaching approach in primary school English teaching process has been greatly neglected. The traditional Chinese “cramming method of teaching” is still play a leading role in o ur country. As is known to all，the status of English as an international language and a major medium in the Information Age is more and more prominent in the 21st century. So to start the English education from primary school students has become necessary. Furthermore，it is a national step to make such a start because English education is a systematic project whose different stages are linked with one another just like the rings on a chain. On this chain，primary school is the special ring for it is the starting point and

小学生日常安全防范常识

小学生日常安全防范常识 1.小学生日常安全要记住的事项 小朋友，当你一人在家时，一定要关好门窗。如有人敲门，先要从猫眼或门逢中看清来的人是谁，再决定是否开门。不管来的人有什么理由，即使是自称是你的爸爸妈妈的朋友的人，请你都不要给不认识的陌生人开门。 小朋友，如果你同爸爸或妈妈在逛街或游公园时，万一与爸妈走散了，应该马上去找警察叔叔或保安叔叔，一般找穿着制服的叔叔阿姨比较安全（如慈客隆二楼电梯口就有保安）。一些大商场和小区门口都有保安室，一些银行里面有管保安的叔叔伯伯。如果身边找不这样的人，可找商店里卖东西的叔叔阿姨，也可找一些学校或工厂门口的管门卫的老爷爷。不要听信陌生人的话，不要跟陌生人去找大人，防止被坏人拐骗。举个例子讲，如果你在峙山公园与爸爸妈妈走散了，你先要考虑找穿着制服的保安叔叔，如果找不到，请你找玩游戏卖票的工作人员。 小朋友，单独外出时不要喝陌生人的各种饮料，不要吃陌生人给的糖果或其他食物，不要到荒凉或偏僻的地方玩耍。发现坏人，或者碰到紧急的事可以打110报警救助。 小朋友，请你记住自己家里的地址和爸爸妈妈的工作单位、电话号码、手机号码。还要记住自已的叔叔伯伯、舅舅、阿姨、外公外婆的电话或手机号码，以便碰到紧急情况时可以及时联系。 小朋友，不要随便买路过摊位上的烤羊肉串等东西吃，路边的东西是不卫生的。吃了很容易生病。 小朋友，不要玩宠物，如狗啊，猫啊，一是容易被狗、猫咬伤或抓伤，得狂犬病的，二是容易得其他传染病。 2.小学生防范被人拐骗的注意事项 小朋友不要答应陌生人的邀请。不要贪玩，有的不认识的人说什么地方很好玩，可我们小朋友可不要随便跟了去。 与同学一起外出不要拉开很大的距离，避免走失。能大致描绘同学、他人的体貌特征。 放学后，如果没有爸爸妈妈或爷爷奶奶等家人来接的，要与同学结伴而行，尽早回家。书包里最好放二元备用的硬币，万一有事可打个公用电话给家人。如果路上碰到有坏人在路上拦着要你的钱，一是要及时向警察叔叔报告，二是要向爸爸妈妈和老师报告。这样警察叔叔会依法去抓这些小坏蛋的。 在外出或上下学途中，如果有不认识的人请你坐他的汽车或摩托车，千万不要去乘坐。 3.受到不法分子侵害如何报警？ 中小学生受到违法犯罪分子的直接威胁和侵害，仅凭同学们自身的力量很难防范，最有效的方法就是向公安部门报告。 （1）匪警电话的号码是110。这个号码应当牢记，以便发生异常情况时及时拨打。 （2）拨打110电话，要简明、准确地向公安部门报告案件发生的地点、时间、当事人、案情等内容，以便公安部门及时派员处理。 （3）打报警电话是事关社会治安管理的大事，千万不要随意拨打或以此开玩笑。 4.路上被人抢劫、敲诈和勒索怎么办？ （1）要保持冷静，不要害怕，尽量说好话，说明自己没带钱，避免跟他们争吵。 （2）如果他们继续坚持要钱，就跟他们说回家取钱，趁机跑掉，并向你认识的人求助。

情景教学在教学中的应用

情景教学在教学中的应用 宝应县曹甸镇下舍小学闵信成邮编220800 引言 根据：法国心理学家、外语教学家古恩在研究婴儿习得母语的过程后总结：学生学习外语要像幼儿学习母语的过程一样，要在自然环境中按思维动作的先后顺序模仿操练习得。 摘要：本文论述了情境教学法在小学英语教学中的应用。文章结合小学英语教材的实例从情境教学的特点、优点、情境的创设、使用范围及注意事项等方面作了详细阐述。 关键词：小学英语情境教学 情境主要指进行言语交际的外部的具体场合。所谓教学中的情境都是模拟的。而情境教学法，是指教师根据学生的年龄特点和心理特征，遵循反映论的认知规律，结合教学内容，充分利用形象，创设具体生动的场境，使抽象的语言形式变成生动具体的可视语言，创设尽可能多的英语语言环境，让学生更多地接触感受英语、说英语、用英语进行思维、用英语的方式主导行为。因此，“情境式教学法”变成了英语教学中经常使用的一种方法，或是渗透于其他教学方法中的一种方法。英语的情境式教学法不仅体现在课堂上，因为课堂时间毕竟有限，靠课堂上有教师为学生所创造的景物、场景也是有限的。而学习英语就像是游泳一样，学生必须要泡在水中，最后才能像一个熟练的游泳者那样乐在其中。因此，教师应该引导学生自主的创设环境，如：布置教室以创设英语学习的环境或是在自己的课桌、文具上贴上相对应的单词句子，以让学生手更多的英语熏陶。还有就是充分利用好教室里的宣传栏、黑板报，让学生在黑板上轮流写自己收集到的“英

语新发现”。甚至教师可以为学生集体录制一些有关英语学习的新信息及有价值的资料，让学生充分感受到学习英语的氛围。 当然，无论是以各种形式创设的环境，都是为了唤起学生学习的内心世界，继而勾勒出学生丰富的内心学习世界。教学有法，教无定法。创设情境的方法有很多，集中在课堂上的如：以实物创设情境、以图片创设情境、以动作创设情境，以电教创设情境，还有以音乐歌曲创设情境等等。教师要根据学生的实际水平，学校的电教配备，教具等方面的因素，在教学中选取适合自己又适合教学对象的实际情况的教学方法并进行设计一定的情境，使学生在一个相对真实的情境中进行交际、交流，并形成能力。 结合笔者多年来的教学实践，谈谈教学中创设情境的几条途径。 一、音乐欣赏渲染情境 美妙的音乐常令人心旷神怡，其旋律、音韵、节奏常把人带进特有的意境中。课前集体哼唱英语歌，可调整学生的心态，启发其作好上课的准备。值日学生作报告时插一段轻音乐，他说得自然，同学们听得轻松。回想起英语入门阶段“拼、读导学模式”的教学，英语歌曲的确给师生带来了满足感。我们依据学生熟悉的调子编歌填词，费时较少，收效甚多。后期教学中，打招呼、数词及名词复数教学、周日名称的拼写、月份季节的表达、家中作客、过生日、游戏活动、起睡等功能项目相关的歌曲，都加强了学生对知识的巩固和理解，触动学生的参与意识，增强了学生学习英语的信心，避免了枯燥乏味的教学。目前，课外欣赏外文歌曲已成热潮。 二、利用实物或模型创设情境 这个时期儿童的形象思维比较灵活，他们喜欢教师生动的讲解，

日常安全防范知识

仅供参考[整理] 安全管理文书 日常安全防范知识 日期：__________________ 单位：__________________ 第1 页共14 页

日常安全防范知识 防扒窃 无论是集体外出还是举家外出，出行前除做好必要的准备工作外，尽量将零钱、整钱、贵重物品（如手机、商务通、寻呼机）等与其他物品分开来放，或将面值较大的（人民币、信用卡）放在贴身衣兜内，贵重物品不轻易外露，行走时尽可能的不背“后背包”，同时避开人多、拥挤的地方行走，参观时尽量将随身携带物品放于胸前或抱于怀中。 防被骗 骗子的伎俩随着人们防范意识的增强在不断变化。都说“贪心是被骗的根源”，有时不贪心也会被骗，最重要的一点就是“不好奇、不参与”，不轻易将自己的小孩、物品交与陌生人看管，手机不轻易借给不认识的人用。 防拎包 拎包贼大多数是团伙作案，有男有女，三五成群，装束不一，分工明确，作案时相互掩护，一旦得手从不逗留。防范最好的方法是把自己的物品放在眼睛直观的地方，或放于物品寄存处，开车外出尽量将贵重物品放于车后备箱内，遇有情况在没有弄清事情真相前，尽量不要下车，确须离开车时，前提是保管好自己所带的东西，其次是锁好车门。 防被抢 无论结伴还是单独外出，尽量将携带的书包、手包放于旅行包内，旅游购票和购物时，不轻易把钱物外露，因为售票处、收款台等地方，是犯罪分子寻找“对象”的最佳地方。走路时最好不要使用手机、商务通等贵重物品，更不要轻易与不相识的人闲聊。如遇到可疑的状况，尽量保持镇静。 第 2 页共 14 页

怎样打火警电话? （1）火警电话打通后，应讲清楚着火单位，所在区县、街道、门牌号码等详细地址； （2）要讲清什么东西着火，火势情况； （3）要讲清是平房还是楼房，最好能讲清起火部位，燃烧物质和燃烧情况； （4）报警人要讲清自己姓名、所在单位和电话号码； （5）报警后要派专人在路口等候消防车的到来，指引消防车去火场的道路，以便迅速、准确到达起火地点。发现火警应及时报警，这是每个公民的责任。 假报火警是违法行为 《中华人民共和国治安管理处罚条例》第二条规定：扰乱公共秩序、妨碍公共安全，尚不够刑事处分的，要根据治安管理处罚条例给予处罚。以往一些假报火警者都曾分别受到行政拘留、罚款、警告等处分。 要力争把火灾消灭在初起阶段 火灾初起阶段火场面积小、温度低，是便于扑救的最有利时机。在此阶段发现火灾，只要不错过时机，可以用很少的人力和灭火器材，甚至一桶水、一只灭火器，就可以扑灭火灾，火灾损失小。因此要注意扑灭初起阶段的火灾。 睡熟时，听到火警该怎么办？ 当熟睡时，听到报警信号，许多人都慌张地把门打开，试图一下子冲出去，这种做法很危险，正确的做法是： （1）爬到卧室的门边，用手背试一试门是否热； （2）准备好湿毛巾； 第 3 页共 14 页

工作成单交易成功案例,个人总结【精品范文】

工作成单交易成功案例,个人总结 工作成单交易成功案例 客户开发 新际是我进xx一个月后，在9月6日那天，我在公司的公共库里检的一家客户。当我打开客户资料的时候，看到联系人刘总的手机号码后写着号码错误，我顿时心里有些失意，因为打了一天的电话都没需求，于是我便尝试性的打了这个电话，令我欣慰的是听筒里并没有传来号码错误的提示，而是等待接听的声音。但是接连打了三次都没人接，我有一种想把这个客户扔到公共库的冲动。当时不知道是因为打了一天的电话不想再打其它的电话了，还是什么？我抱着侥幸的心理拨第四次拨了这个号码，出乎意料的是不一会儿，电话接通了，我像往常一样机械性的说了开场白。电话那头的刘总听完开场白后，用四川话说了一句“我们公司不需要”。我听了后觉得没戏了，但我不想放弃，于是我大脑突然冒出一个想法——用四川话跟刘总沟通会怎么样？确定这个想法后，我就用四川话跟刘总又说了一遍类似于开场白的一些话，我当时想说完后如果没有效果，还是得到同样答复的话，我就挂电话。出乎意料的是刘总并没有说不需要，而是问了我一句“你们公司都有那些证书”。我一听居然有效果，于是我就跟刘总介绍了公司的一些证书的情况。听我介绍完，刘总说：“你

留个联系方式，我们公司要暖通、电气、一级建筑和一级结构，有需要再联系。”我当时本来想说“好的，刘总您记一下，我的手机号是......”但我一想刘总这么忙的人，我怎么能耽误他的时间呢？于是我灵机一动说：“刘总，您看这样行吗？我稍后把我的联系方式发到您手机上，咱公司后期需要招证的话，随时都可以联系我，我将会竭诚为您服务，期待与贵公司的合作，祝您工作愉快！”刘总说：“谢谢，好的。”之后等刘总挂了电话，我才挂电话。 在接下来的几天，我跟往常一样开发需求，但是效果都不好。还好我当时有一个在跟的重要客户——江西要一级市政的一家单位，这才让我感觉到工作的充实。到了9月11日，我决定跟进一下新际，令我失望的是刘总没接电话。但我想想也没什么，刘总可能是在忙。随着时间的推移，转眼便到了9月17日，我给刘总打了个电话，这一次刘总接了电话，小声地说：“在开会。”我便说：“那我先不打扰您了，我稍后再给您电话。”过了大概两个小时，我估摸着刘总应该已经开完会了，于是给刘总打了个电话，刘总说这段时间在忙，让我10月份再联系他。 日月如梭，光阴似箭，时间如白驹过隙，不经意间时间的齿轮已转到了10月份。回首来到xx的两个月中，我学到了很多，也得到了很多。虽然得到的报酬并不多，但庆幸的是在9月

浅谈小学语文“情景模式”教学的注意要点

浅谈小学语文“情景模式”教学的注意要点摘要：“情景模式”教学方法是随着课改和素质教育的推行，小学语文老师在教学实践中总结出来的一种新的教学方式，因为其形式新颖且趣味性强，在教学实践中广泛受到好评。但是有些老师因为对“情景模式”教学理解不透彻，导致教学过程中存在了一些缺失，本文就针对这种情况进行简析。 关键词：情景模式、小学语文、素质教育 1.“情景模式”教学方法 随着课改工作的不断深入和素质教育教学的不断提升，任课老师在教学实践中总结和归纳出来一批新的学习以及教学方式，以促进学生对知识的理解程度，提升学生对知识信息的接受程度。“情景模式”教学方法就是小学语文老师根据课文的内容，以情景剧的形式将相关信息编排到课堂上，让学生在演出的过程中深切的理解文章内容。这样还可以让学生在对课文相关知识进行学习的时候，加深环境因素等方面的认知，对学生的语言表达、写作能力提升都有较为明显的帮助。 2.“情景模式”教学中存在的问题 虽然“情景模式”教学方法设计较为新颖，且学生的参与热情很高，但是由于个别老师对这种全新的教学方式在理解上存在偏差，因此导致了教学效果往往达不到预期的目

标，归纳起来，大致存在三个方面的问题： 其一，样本选择存在漏洞。因为“情景模式”教学需要涉及到课堂规划和角色遴选，其周期基本上需要5—7天才能完成，这样对于一个仅有20周左右教学计划的小学语文课程而言，老师在选择相应的样本的时候要注意代表性，切忌只注重课文的故事性，以避免学生过度重视课文故事情节而忽视了对文章结构或者修辞方式方面的学习计划。 其二，教学形式过于频繁。“情景教学”方式属于特色教学形式的一种，可以在很大程度上提升学生对语文知识的学习兴趣，但是如果所有的课程都采用这种教学形式来进行学习的话，学生很快就会对这种学习方式失去新鲜感，甚至会出现将老师布置的人物选择、角色编配方面的任务当成“包袱”来处理，这样就完全违背了老师最初的教学初衷。 其三，学生对语文知识理解存在偏失。利用实景剧的方式来进行情景模式的还原，对学生理解课文内容有很明显的提升，但是由于一些学生受到历史题材的影视剧影响，对文言文的文章从理解上存在基础性问题，因此在实际学习中往往肆意的进行个人发挥，老师对现场掌控能力再存在不足的话，那么学生对课文信息，尤其是文言文语言结构等知识面的理解存在的误区就更深了。 3.“情景模式”教学的纠偏措施 “情景模式”的教学过程中存在瑕疵其实是正常现象，

2020年小学生日常安全防范常识(必备)范文合集

【学生交通安全基本知识】 一、行走须知 1、行人须在人行道内行走，没有人行道的要靠路边行走； 2、行人不准在车行道 上追逐、猛跑，不准在车辆临近时突然猛拐横穿； 3、不准在道 路上扒车、追车，不准强行拦车或抛物击车； 4、不要相互追逐、打闹、嬉戏；行走时要专心，注意周围情况，不要东张西望、边走边看书报或做其他事情。 5、要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。 6、鲜艳的色彩有利于机动车司机尽早发现目标，提前采取安全措施；为此学生上学放学均要求头戴小黄帽。 7、穿越马路，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。要走直线，不可迂回穿行；在没有人行横道的路段，应先看左边，再看右边，在确认没有机动车通过时才可以穿越马路。在有过街天桥和过街地道的路段，应自觉走过街天桥和地下通道。 8、不要翻越道路中央的安全护栏和隔离墩。 9、不要突然横穿马路，特别是马路对面有熟人、朋友呼唤，或者自己要乘坐的公共汽车已经进站，千万不能冒然行事，以免发生意外。 10、学龄前儿童在街道或公路上行走，须有成年人带领； 二、乘车须知 1、不准在道路中间招呼、拦截车辆； 2、乘车时不要把头、手、胳膊仲出车窗外，以免被对面来车或路边树木等乱伤；也不要向车窗外乱扔杂物，以免伤及他人。 3、乘车时，不准站立，不准在车内吃东西； 4、乘坐公共汽车，要排队候车，按先后顺序上车，不要拥挤。上下车均应等车停稳以后，先下后上，不要争抢，下车后一定要确保安全的情况下行走。 5、尽量避免乘坐卡车、拖拉机；必须乘坐时，千万不要站立在后车厢里或坐在车厢板上。 6、乘坐小轿车、微型客车时，在前排乘坐时应系好安全带，不乘坐超载车辆，不乘坐无牌无证、无载客许可证或无运营证的车辆； 三、骑车须知 1、未满十二周岁的儿童不准在道路上骑自行车、三轮车； 2、自行车的车型大小要合适，不要骑儿童玩具车上街，也不要人小骑大型车。 3、拐弯前须减速慢行，向后了望，伸手示意，不准突然拐弯；

教学方法的意见与建议

教学方法及建议 （一）选择适当的教学方法 对于本课程的教学，教师可以结合学生和当地的实际情况，选择适当的学习方法和途径。以下提供几种教学方法，供参考。 1.案例教学法 在法律教学中，案例教学具有特殊的意义。对案例的分析探究，不仅能使法律条文更加生动具体，而且现实中发生的案件又可能对法律条文提出挑战，引发争议，进而导致国家修订法律条文的可能性。 在本课程的教学过程中，案例教学法就是通过教师出示具体案例来组织教学，目的是让学生开动脑筋思考案例中的矛盾，参加讨论，挖掘学生的创造潜能和创新意识，培养学生主动积极的学习兴趣和能力。从思想政治课的教学效果看，案例教学有助于“活化”教材，改革传统概念教学；能有效地解决理论知识和实际相结合的问题，提高学生分析问题和解决问题的能力；能够增强学生学习的主动性、积极性和学习兴趣；能有效地促进教学相长和师生互动。 案例教学法的具体实施步骤如下。 (1)提出和阅读案例。它要求教师根据思想政治课的特点精选案例，有些案例还可能需要作相应的改造，要求最好是真实的、贴近生活的、具有代表性和针对性的，还要尽可能体现新知识、新观点、新材料。同时教师针对案例所设计的问题，一定是要让学生“跳一跳，够得着”的问题，否则学生会失去兴趣。教师应当在课前布置相应的阅读材料。案例材料的选择，除教材提供的案例外，教师还可以选取其他资料。 (2)案例讨论。这是案例教学的核心环节，教师围绕案例提出问题，启发学生运用所学的原理进行分析。在讨论中，教师要让学生充分发表意见，鼓励不同观点展开交锋。教师要保留对问题的看法，在提出问题后先让学生自由发言，在适当时机可作适当的引导。教师应注意听取学生的发言，观察学生思考的路线，辨析其合理性与局限性。 (3)归纳总结。讨论达到一定程度之后，教师应针对案例及时进行分析讲解，梳理思维过程，最后给出相应的法律规定和法院处理结果。 (4)案例演练。教师可根据学生对教材理论知识的掌握，再次展示新的案例，让学生利用所学的知识进行分析演练，以达到学以致用的目的。 实施案例教学，对教师提出了更高的要求。它要求教师准备合适的案例，使之符合教学目的，并且这些案例在表达、清晰度和智力要求方面要有很高的质量，这实质是要求教师不断提高理论水平，有丰富的实践经验和尽量多地占有资料。案例教学法虽然是一种有价值的方法，但也有其局限性，它必须是在学生基本掌握了课程基本理论和方法的基础上进行。因此，案例教学法与课堂讲授法不可相互替代。 2.体验式教学法