思政辅导员(班主任)工作手册
班主任
班级
温州城市大学学生处制
温州城市大学班主任工作规定（试行）
根据《浙江广播电视大学关于加强开放教育班主任工作的指导意见》和《浙江广播电视大学关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的实施意见》等文件精神，特制定本规定。
第一条全日制班主任是从事德育工作，开展学生思想政治教育和日常管理工作的骨干力量，是全日制学生健康成长的指导者和引路人。加强班主任队伍建设，是加强和改进大学生思想政治教育和维护校园稳定的重要组织保证和长效机制，对于全面贯彻党的教育方针，把大学生思想政治教育的各项任务落到实处，具有十分重要的意义。要从战略和全局的高度，充分认识新形势下加强班主任队伍建设的特殊重要性和紧迫性.
开放远程教育班主任是学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分。班主任处在学校教学和管理工作的第一线，是班级教学工作的组织者和管理者，是班级集体建设的指导者，是班级与课程辅导教师联系的纽带，也是学校、教学部门和学生之间沟通的桥梁。开放教育班主任工作直接关系到电大办学宗旨和方针的贯彻落实，关系到学校规章制度的具体执行，关系到学生思想教育工作、教学计划、日常管理的正常实施。开放教育班主任工作是电大开放教育事业坚实的基础，体现了学校的办学水平和管理质量，影响到学校的教学质量、社会形象和办学声誉。
第二条班主任的工作职责
（一）全日制班主任职责
1．关心学生的思想。经常深入班级和学生寝室与学生沟通交流，掌握学生的思想情况，及时发现学生中存在的消极因素，并及时进行有针对性的教育和引导，帮助学生坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，为学生的人生导航。
2．关心学生的学习。结合自身优势，教育和引导学生端正学习态度，明确学习目的，严格学习纪律，改进学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率，帮助学生顺利完成学业。加强与班级任课教师的联系，了解学生的学习情况，反映学生对教学的意见和建议。
3．关心学生的生活和健康。教育和引导学生养成良好的生活习惯，讲究卫生，锻炼身体，注意安全，珍爱生命，保持身心健康。关注特殊学生群体，帮助学生解决生活中的困难和成长中的各种烦恼，协助做好家庭困难学生的资助工作。
4．关心学生的发展。引导和组织学生积极参加科技创新、服务社区、社会实践等课外活动，锻炼能力，拓展素质，促进学生全面协调发展。协助做好毕业生的就业指导和就业推荐工作。
5．关心学生班集体。配合学校做好班级学生的评奖评优、军训、专题思想政治教育等工作。指导班级学生干部开展活动，培养学生自我管理、自我教育和自我服务的能力。注重班风学风建设，抓好日常管理，教育引导学生遵纪守法，培养学生的集体荣誉感和团结互助的协作精神，发挥学生干部、学生党员和入党积
极分子等骨干学生的作用，不断增强班级的凝聚力。
6．班主任每年与每个学生谈心不少于1次，随堂听课不少于10次，每月进学生寝室不少于4次。并认真做好每次活动的记录，填写工作日志。
（二）开放远程教育班主任职责
1.班级建设。加强班级集体建设，维护班级日常教学秩序,组织开展班级活动，增强班级集体的凝聚力和荣誉感。负责学生思想政治教育，加强校园文化建设；培养良好班风学风，加强考风考纪教育与安全教育。
2.教学管理。协助落实教学计划，执行教务管理制度；协助做好学生基本信息核对、开学报到注册、毕业证书发放等学籍管理工作；协助做好学生评优评先工作。
3.导学服务。引导学生明确学习目的，掌握学习方法；培养学生的自主学习能力、创新意识。指导学生制订个人学习计划，督促学生按个人学习计划选课，完成各学习环节。跟踪学生课程学习过程，指导学生开展自主学习，了解学生参加面授辅导课的情况，督促学生完成形成性考核。做好学校、辅导教师和学生之间的协调、沟通和信息反馈；为学生学习提供优质、便捷的助学服务。
第三条班主任的配备和选聘
1．全日制学生原则上按年级和专业实行分班管理，每个班级
必须配备一名班主任。
2．班主任实行聘任制，班主任的任期一般到该班学生毕业为止，无特殊情况不随意更换班主任。
3．全日制班主任主要从思想素质好、业务水平高、有奉献精神的教师特别是中青年教师中选聘，原则上应具备相关学科专业背景和较强组织管理能力。开放远程教育班主任应具有大专及以上学历、理解开放、远程教育理念，熟悉开放、远程教育教学模式，有较好的组织协调能力和人际沟通能力，具备一定的网络和计算机操作技能。
第四条班主任的管理与考核
1．学生处是学校管理班主任队伍的职能部门，要做好班主任队伍建设的政策制定、业务指导和优秀班主任的评选等工作，并以学生类别为单位对班主任进行直接领导和管理。
2．学生处牵头成立考核小组，每学年对班主任进行一次工作考核，采取个人总结、学生评价和管理人员评价等办法进行综合评定。其中学生评价不少于总分值的15%。
3．班主任考核中的学生评价采用学生处统一制定的班主任工作评价表（学生表）。组织学生评议时，实行班主任回避制度。
4．班主任考核中的管理人员评价采用学生处统一制定的班主任工作评价表（管理人员表）。管理人员是指学历教育相关职能部门。
5．班主任的考核分为优秀、合格、不合格三个等级，优秀的
比例不超过班主任总数的20%，考核结果由学生处备案。
6．对于考核合格的班主任，由学院负责按月发放班主任津贴，津贴标准不低于每生每月3元。
7．对于考核不合格或因工作失误造成严重后果的班主任，取消其班主任任职资格，扣发班主任津贴，并视情节轻重追究责任。
8. 对于考核优秀的班主任，应给予一定的精神和物质奖励。学校每年评选一次优秀班主任，具体见《温州城市大学优秀班主任评选办法》
第五条本条例自公布之日起实施，由学生处商人事处负责解释。
温州城市大学开放教育兼职班主任值班管理办法（试行）
根据《浙江广播电视大学关于加强开放教育班主任工作的指导意见》精神，结合我校实际情况，特制定开放教育兼职班主任值班管理办法。
一、值班基本要求：
1、值班时段：8：30-11：30（上午）
13：30-16：30（下午）
18：50-21：20（晚上）
2、值班职责：
●班级跟班，了解课堂情况。课前点名，了解学生到课情况；
课中巡视，管理课堂纪律，维护课堂秩序；下课前督查，
了解教学情况，收集学生意见和建议。
●做好与任课教师的沟通联系。
二、值班管理办法：
1、所任班级上课时间段内，根据课表，以周为单位确定本学期出勤时间，并在学期初上报学生处，中途不得随意调动。
2、施水寮校区值班出勤实行指纹考勤，状元校区值班出勤在教务一处教学值班办公室实行签到考勤，如确属所带班级课程有所调整，可取消此次值班。
3、值班出勤一个单位时间如需调休，原则上以调休半天处理。
4、因事因病不能参加值班工作，请提前向学生处请假。
5、本办法解释权属学生处。
学生处
2013年9月6日
辅导员工作的要求与主要工作职责
辅导员工作的要求与主要工作职责 ----转载 辅导员工作的要求： （一）认真做好学生日常思想政治教育及服务育人工作，加强学生班级建设和管理； （二）遵循大学生思想政治教育规律，坚持继承与创新相结合，创造性地开展工作，促进学生健康成长与成才； （三）主动学习和掌握大学生思想政治教育方面的理论与方法，不断提高工作技能和水平； （四）定期开展相关工作调查和研究，分析工作对象和工作条件的变化，及时调整工作思路和方法； （五）注重运用各种新的工作载体，特别是网络等现代科学技术和手段，努力拓展工作途径，贴近实际、贴近生活、贴近学生，提高工作的针对性和实效性，增强工作的吸引力和感染力。 辅导员的主要工作职责： （一）帮助高校学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。积极引导学生不断追求更高的目标，使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念； （二）帮助高校学生养成良好的道德品质，经常性地开展谈心活动，引导学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力，有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高思想认识和精神境界； （三）了解和掌握高校学生思想政治状况，针对学生关心的热点、焦点问题，及时进行教育和引导，化解矛盾冲突，参与处理有关突发事件，维护好校园安全和稳定； （四）落实好对经济困难学生资助的有关工作，组织好高校学生勤工助学，积极帮助经济困难学生完成学业； （五）积极开展就业指导和服务工作，为学生提供高效优质的就业指导和信息服务，帮助学生树立正确的就业观念；
高校辅导员的要求与责任有哪些
精心整理一、高校辅导员的要求与职责有哪些？（五要求、八职责） ●辅导员工作的要求是： （一）认真做好学生日常思想政治教育及服务育人工作，加强学生班级建设和管理； （二）遵循大学生思想政治教育规律，坚持继承与创新相结合，创造性地开展工作，促进学生健康成长与成才； （三）主动学习和掌握大学生思想政治教育方面的理论与方法，不断提高工作技能和水平； （四）定期开展相关工作调查和研究，分析工作对象和工作条件的变化，及时调整工作思路和方法；（五）注重运用各种新的工作载体，特别是网络等现代科学技术和手段，努力拓展工作途径，贴近实际、贴近生活、贴近学生，提高工作的针对性和实效性，增强工作的吸引力和感染力。 ●辅导员的主要工作职责是： （一）帮助高校学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。积极引导学生不断追求更高的目标，使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念； （二）帮助高校学生养成良好的道德品质，经常性地开展谈心活动，引导学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力，有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高思想认识和精神境界；（三）了解和掌握高校学生思想政治状况，针对学生关心的热点、焦点问题，及时进行教育和引导，化解矛盾冲突，参与处理有关突发事件，维护好校园安全和稳定； （四）落实好对经济困难学生资助的有关工作，组织好高校学生勤工助学，积极帮助经济困难学生完成学业； （五）积极开展就业指导和服务工作，为学生提供高效优质的就业指导和信息服务，帮助学生树立正确的就业观念； （六）以班级为基础，以学生为主体，发挥学生班集体在大学生思想政治教育中的组织力量；（七）组织、协调班主任、思想政治理论课教师和组织员等工作骨干共同做好经常性的思想政治工作，在学生中间开展形式多样的教育活动； （八）指导学生党支部和班委会建设，做好学生骨干培养工作，激发学生的积极性、主动性。 辅导员的职责是什么？角色定位：思想问题的解惑者、专业学习的指导者、人生发展的导航者、生活心理的关怀者1、做好日常思想政治教育工作，了解学生思想状况，将矛盾和冲突化解在萌芽状态，维护好校园的安全和稳定。2、做好服务育人的工作。服务学生的学习和生活，为学生的学习和生活提供相应的咨询和指导，创造便利条件，为学生的综合素质全面发展创造环境。3、指导学生党支部和学生组织建设，使其一方面成为学生锻炼的平台，另一方面成为为学生服务的平台。4、心理健康教育，帮助经济困难学生完成学业，指导和服务毕业生就业 二、学生工作中最难解决的问题是什么？你怎么解决？ 我认为最难解决的问题是学生就业问题，这不仅是学校关注的问题。家长关注的问题，更是全社会都在关注的问题。如何解决大学生就业困难的问题，我认为可以从以下方面进行探讨：1．社会重视，政府支持，学校力行。 2．政府可以通过一系列的措施增加大学生就业的岗位；学校把学生的就业问题放在学校发展的首位，多增添各式各样的就业培训，实践等机会。 3．学生辅导员在学生进入大学开始，加强对学生进行就业思想的指导，在学生大学期间的学习过程中，能够正确引导学生树立正确的就业观，等等。 4．学生要认清自身的长短处，对自己有科学合理的审视观，既不好高骛远又不卑微低下。积极规划自己的学业计划，专业学习之余，多参与社会实践，增长知识，等等。
(完整版)高校辅导员的要求与责任有哪些
精心整理 一、高校辅导员的要求与职责有哪些？（五要求、八职责） ● 辅导员工作的要求是： （一）认真做好学生日常思想政治教育及服务育人工作，加强学生班级建设和管理； （二）遵循大学生思想政治教育规律，坚持继承与创新相结合，创造性地开展工作，促进学生健康成长与成才； （三）主动学习和掌握大学生思想政治教育方面的理论与方法，不断提高工作技能和水平； （四）定期开展相关工作调查和研究，分析工作对象和工作条件的变化，及时调整工作思路和方法； （五）注重运用各种新的工作载体，特别是网络等现代科学技术和手段，努力拓展工作途径，贴近实际、贴近生活、贴近学生，提高工作的针对性和实效性，增强工作的吸引力和感染力。 ● （二） （三）（四）（五） （七） 生、指导学4、二、学生工作中最难解决的问题是什么？你怎么解决？ 我认为最难解决的问题是学生就业问题，这不仅是学校关注的问题。家长关注的问题，更是全社会都在关注的问题。如何解决大学生就业困难的问题，我认为可以从以下方面进行探讨： 1．社会重视，政府支持，学校力行。 2．政府可以通过一系列的措施增加大学生就业的岗位；学校把学生的就业问题放在学校发展的首位，多增添各式各样的就业培训，实践等机会。 3．学生辅导员在学生进入大学开始，加强对学生进行就业思想的指导，在学生大学期间的学习过程中，能够正确引导学生树立正确的就业观，等等。 4．学生要认清自身的长短处，对自己有科学合理的审视观，既不好高骛远又不卑微低下。积极规划自己的学业计划，专业学习之余，多参与社会实践，增长知识，等等。
三、辅导员工作最艰难的部分是如何把握新生入学教育，使学生更快适应大学生活。 1．新生入学教育包括：校史、专业、校园环境的熟悉等 2．请毕业或在校的优秀学生与新生进行交流，传授经验与指导如何规划大学学习。 3．参与校园、社会实践活动等等 四、职业生涯规划的目标是什么，对发展有什么打算？ 我的职业生涯规划的目标就是在学校系统里从事行政工作，同时不断的充实提高自己的专业素质和个人修养，更好的为学院和学校的发展，为教育事业做出贡献。未来发展的打算，短期内就是做好一名辅导员，当学院觉得我能在其他岗位上做出更多贡献的时候，我也服从调动和安排，然后提高自己的学历层次。 五．辅导员工作的意义（为什么重视辅导员工作） 1 2、学校的改革、 3 才能有 1 微观：13、安排 情观2 定的责任，需要与家长沟通，让家长辅助教育与学生沟通启发。 九、学生沉迷网络怎么办？ 微观：1、先从侧面了解学生的具体情况、家庭情况、生活状况、学习状况等各方面。2、以朋友的身份找学生谈心交流，启发学生树立积极的人生观。3、引导其参与其他的社会活动或学生活动，转移注意力。4、安排学生干部、党员留意关心宏观：1、从学校来看，在校园内要营造正确使用网络的氛围。在学生入校之初就对学生进行正确使用网络的教育和健康的网络大赛。2、开展丰富的第二课堂活动，3、建立危机预警机制及相应的长效机制，以寝室为单位。以党员为突破口。4、家庭教育智商与情商教育 十、学生宿舍失火怎么办？ 1确保学生的安全，
从思想政治教育方面谈谈辅导员工作
从思想政治教育方面谈谈辅导员工作 我想从思想政治教育的角度谈一下如何做好辅导员工作。加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而又紧迫的战略任务，是学校育人工作的中心环节，大学生的思想政治素质在综合素质中居于重要地位，所以在教育活动中，应该把它放在首位。下面我结合自己的切身体会谈一下自己的看法。 首先，在做学生工作的过程中我体会到，当前在学生中存在一系列问题： 第一，对传统文化的淡漠和排斥。有的学生特别崇拜西方文化，盲目哈韩哈日哈美，过度追求一些所谓的时髦、时尚，淡漠了对民族文化和传统文明的学习和关注，这样下去势必会变成文化侵略的俘虏。 第二，集体意识淡薄，更加关注个人利益。现在大学生大部分都是独生子女，从小娇生惯养，吃苦少、安逸多；独立性差、依赖性大；舍己奉公的精神少、关注个人利益的时候多；很多人自私自利，难以融入集体生活；有的甚至连衣服都不会洗。 第三，心理问题突出。随着社会生活的现代化进程及建立社会主义市场经济体制带来的深刻社会变革，人们的经济生活、价值观念、思维方式、人际关系等都发生了很大变化。
在这样复杂的社会环境中，人们的心理状态自然会受到很大影响。而且，市场经济对人才提出的更高要求，使大学生难免会产生一些心理冲突和困惑，如环境适应不良反应，人际关系障碍，性意识困惑，工作、学习的挫折，双向选择就业的难题等等，都是大学生中常见的心理问题、心理障碍，甚至心理疾病。正确认识和分析大学生的心理状况，加强大学生心理健康教育，指导他们保持身心健康，预防各种心理疾病和精神疾病是时代发展的必然要求。大学生正处在青年中期，是人的一生中心理变化最激烈、最明显的时期。心理发展不平衡，情绪不稳定，使其面临一系列现实问题，心理矛盾冲突时有发生。如果不及时做好心理方面的教育疏导，问题亦不可小视。 第四，对思想政治课的不重视。有的学生逃课最多的就是思想政治课。考试时临时抱佛脚，过后就忘。学生宁愿更多关注考什么证，上什么样的培训班。对思想政治课的学习认为是浪费时间。 第五，颓废的寝室生活。有的学生不思进取，整天在宿舍沉迷于网络游戏，浪费了大好时光。很流行的说法是“一天一个仰卧起坐”、“日盒饭三”早上睁眼起来开机，晚上关机躺下睡觉，一天让同学带三个盒饭，等等。问题确实存在也确实很多。当然可以肯定地说现在大学生思想政治状况的主流积极、健康、向上，我们的思想教育工作也做得非常
浅谈高校辅导员思政工作与师生关系
浅谈高校辅导员思政工作与师生关系 摘要：在高校中，辅导员是进行思想教育工作的教师，辅导员与学生的管理是 教育性的师生关系，高校辅导员要充分的认识到师生关系的重要性，在实际的思 政工作中要建立良好的师生关系，能够深入的了解学生的实际情况，提高自身工 作能力的同时处理好师生关系。 关键词：高校辅导员；思想工作；师生关系 1 高校思想政治的教育现状 1.1 影响学生思想的因素 在全球化发展的背景下，国外的文化和价值观逐渐渗透到中国的高校教育中，从而影响了学生的价值观。在互联网发展时代，广大学生由于手机和网络上 的不良信息和虚假信息造成了不利影响。学生在高校中生活，参加各种的校园文 化活动，然而这些文化活动各不相同，有一些过于关注形式，而忽略了真正的意义，容易使学生倾向物质方面的影响。 1.2 思政工作中存在的问题 实践表明，在高校辅导员的思政工作过程中，所重视的内容并不全面，过 于关注思想比较活跃的学生，而忽略了那些中间群体，可是出现问题的往往是那 些被忽视的学生，因此必须采取相应的措施，使思政工作能够涉及到全部的学生。其次是，辅导员自身的业务能力不足，专业素质水平较低，对法律法规和心理学 科的知识并不了解，对新鲜事物的关注并不够，所以高校要定期开展对辅导员的 培训工作。 2 加强辅导员思政工作的有效措施 2.1 提高高校辅导员自身综合素质 在互联网迅速发展的今天，辅导员面对新的机遇和挑战，必须不断提高自 身的能力和素质，才能在网络思想政治教育领域占有一席之地。网络时代，辅导 员既要有思想政治教育的理论基础和实践经验，又要掌握新的工作方法和工作平台。既要思想政治素质过硬，又要有一定的创新意识和创新能力。首先，高校辅 导员要有较硬的政治素质、较强的政治洞察力和政治敏锐性；还要广泛的学习心 理学、管理学、教育学等基础学科，并且能够熟练的应用到学生的思想政治工作中，帮助学生解决生活、学习过程中遇到的困惑。其次，辅导员还要不断提高自 己在互联网技术方面的应用技能，提升自己的创新能力，将传统的辅导员思政教 育工作与互联网技术结合起来，实现辅导员思政教育工作的网络化，提高工作效率。只有辅导员不断提升自身的综合素质，做一名优秀的辅导员，才能给学生树 立一个好的榜样，做好学生的思想政治教育工作。 2.2 加强辅导员队伍的管理和培养 一流的队伍才能打造一流的人才，创造出一流的业绩。高校必须高度重视 辅导员的培养和管理工作，这是一项长期的系统的工作。高校辅导员队伍建设工 作应做到专业化、职业化，采取两级管理、扁平化的模式，让高校的组织人事部 门和学生处共同参与辅导员的考试、任用、选拔工作，同时实现在学生处领导下 的各个系部考核的两级管理制度，辅导员所带班级的系部有权对辅导员进行考核、选拔。各个部门之间统一协调、配合有方，既能对辅导员队伍进行统一管理，又 能激发辅导员队伍的工作激情。同时，高校要加强对辅导员的培养，提供优质的
高校辅导员思政工作的推进
高校辅导员思政工作的推进 内容摘要：就目前我国高校辅导员思想政治教育工作而言，基本的教育体系和模式已经成型，那么目前的思政工作存在哪些问题?又该如何改进和变革?本文就将对这些问题进行分析和讨论。 关键字：辅导员，思政工作，以人为本 在高校辅导员的思政工作方面，作为学生和学校之间的联系纽带，辅导员在高校思政工作中起着十分重要的中介和桥梁作用，而随着素质教育的深入推进，高校教育也越发关注学生思想政治意识和世界观、人生观的养成，高校辅导员思政工作的推进显得具有十分重要的现实意义。就目前我国高校辅导员思想政治教育工作而言，基本的教育体系和模式已经成型，各院校也都逐步形成了一批具有代表意义的思政工作精品课程，但是在长期的教学实践中也暴露出了许多问题，主要可以归结为以下几个方面： (1)缺乏有效的检测与考核模式 思政工作和其他学科教育不同，不能简单地通过一些书面或口头的测试来进行检测或考核，这使得我国的高校思政辅导员思政工作缺乏有效的检测模式，这对于一项教育活动而言是不完整的。一方面辅导员思政工作得不到及时的总结与调整，同时也无法及时精准地把握学生思政政治方面的实际情况和教学效果，同时也很容易导致辅导员自身和学生群体对思政工作的忽视。 (2)教育模式比较单调 在我国大部分高校中，辅导员并不担任某一具体课程的教师，因而其对学生的思政工作不可避免的比较零散化和生活化，这直接导致辅导员的教育方法通常比较单调，座谈会、个别谈话、主题班会、讨论会等常规模式仍然是目前辅导员思政工作的主要手段，教学效果普遍不够理想，形式主义严重，学生参与度不高，这一现状严重阻碍着目前高校辅导员思政工作的开展。 (3)未充分发挥学生的主体作用 根据素质教育观点，学生应该是思政工作的主体，而目前我国高校辅导员的思政工作中由于种种原因却没有能充分发挥学生的主观能动性，从策划、到执行基本都是学校和老师包办，最后学生按照既定的流程“走一遍”，许多学生甚至不知道思政工作的主题和意义所在。这样的方式既显得盲目，也不利于学生透过教育和实践类活动来体会思政工作的本质。 结合到上述问题，当下辅导员思政工作的推进应该特别关注于学生的主观能动性和工作模式的多样性，具体而言，可以从以下一些方面入手： (1)深入推进“以人为本” 以人为本，充分激发和调动学生的主观能动性，是辅导员思政工作推进的首要因素和关键所在，只有充分激发学生在思政工作中的主人翁意识，让他们意识到思政工作的积极意义并主动参与，思政工作才能取得事半功倍的效果。在这一方面，辅导员可以利用对学生学习和生活的管理，多利用生活的素材来开展思政工作。例如，辅导员可以在班级内部组织“角色互换”活动，让学生轮流去体会班长、课代表、班级委员的职位，通过角色互换让他们换位思考，来理解平时自己的不配合和个人主义，给班级干部和他人带来了多大的不便和伤害，这样的方式可以让学生心灵得到极大的震撼，思想意识发生极大转变，比单纯的说教更具有说服力，可以为辅导员的思政工作带来积极影响。又如，对于班级中学习或是家
辅导员思政工作案例
辅导员思政工作案例标准化文件发布号：（9312-EUATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
辅导员工作案例 一、案例：张馨雨，女生，电子商务大一学生。因家庭原因和母亲经常有小摩擦，来找我聊天。她跟我讲。他她的母亲和父亲离婚了，母亲收入不高，母女俩相依为命，但母亲脾气不好。她和母亲做事，认识问题等方面很不一致，因此经常发生摩擦。她很郁闷，在家得不到母亲的理解和认同，就经常和男朋友一起，苦闷时借酒消愁，有时喝的酩酊大醉，在宿舍和舍友相处也不够融洽。她说她很爱母亲，但母亲思想不成熟，很多时候还需要她去安慰，并且母亲经常不理解她，为了和母亲好好相处自己经常忍让，但有些事情的处理让她很郁闷伤心。她想从郁闷中走出来，让自己积极开朗，能更好地面对生活，处理好和舍友、同学的关系。 通过几次聊天，我对该生的情况有了详细的了解： (一)因家庭贫困和单亲产生自卑心理 该生对自己父母离婚这件事不能正视，怕同学知道自己家庭私事后看不起自己，所以在摸排困难情况时隐瞒了自己单亲贫困，即使背负沉重的助学贷款，周末出去兼职，向别人借钱维持学业，在同学面前也从不表露。但她的这种好强并没有换得母亲的理解，母亲经常因为小事跟她争吵，她感到非常委屈。 (二)将爱情作为感情依托 由于家庭不和谐，该生就把感情寄托在男友身上，没把学业放心上，脾气暴躁，性格古怪，放纵自己，甚至着装也异常另类，让人难以接近，对他人的关心也比较淡漠，将爱情作为唯一希望，影响学业，影响了和他人的交往。 (三)思想不积极，行为散漫 由于长期的经济和精神压力，再加上母亲对她的学业也不重视，没有很好的加以规范和引导，她思想不积极，自律性差，经常迟到早退，行为散漫，生活没有目标，各科成绩都不理想，对前途一片迷茫。 三、案例分析处理 1.多方沟通，对学生深入了解 通过和同寝室同学的深入谈话和沟通了解，反映该同学情绪经常变化大，
辅导员思政工作案例
辅导员工作案例 一、案例：张馨雨，女生，电子商务大一学生。因家庭原因和母亲经常有小摩擦，来找我聊天。她跟我讲。他她的母亲和父亲离婚了，母亲收入不高，母女俩相依为命，但母亲脾气不好。她和母亲做事，认识问题等方面很不一致，因此经常发生摩擦。她很郁闷，在家得不到母亲的理解和认同，就经常和男朋友一起，苦闷时借酒消愁，有时喝的酩酊大醉，在宿舍和舍友相处也不够融洽。她说她很爱母亲，但母亲思想不成熟，很多时候还需要她去安慰，并且母亲经常不理解她，为了和母亲好好相处自己经常忍让，但有些事情的处理让她很郁闷伤心。她想从郁闷中走出来，让自己积极开朗，能更好地面对生活，处理好和舍友、同学的关系。 通过几次聊天，我对该生的情况有了详细的了解： (一)因家庭贫困和单亲产生自卑心理 该生对自己父母离婚这件事不能正视，怕同学知道自己家庭私事后看不起自己，所以在摸排困难情况时隐瞒了自己单亲贫困，即使背负沉重的助学贷款，周末出去兼职，向别人借钱维持学业，在同学面前也从不表露。但她的这种好强并没有换得母亲的理解，母亲经常因为小事跟她争吵，她感到非常委屈。 (二)将爱情作为感情依托 由于家庭不和谐，该生就把感情寄托在男友身上，没把学业放心上，脾气暴躁，性格古怪，放纵自己，甚至着装也异常另类，让人难以接近，对他人的关心也比较淡漠，将爱情作为唯一希望，影响学业，影响了和他人的交往。 (三)思想不积极，行为散漫 由于长期的经济和精神压力，再加上母亲对她的学业也不重视，没有很好的加以规范和引导，她思想不积极，自律性差，经常迟到早退，行为散漫，生活没有目标，各科成绩都不理想，对前途一片迷茫。 三、案例分析处理
1.多方沟通，对学生深入了解 通过和同寝室同学的深入谈话和沟通了解，反映该同学情绪经常变化大，喜怒无常，和同学交往少，不合群。再和其母沟通。发现其父母离婚后，母亲靠打工一个月1000多块的收入维系母女生活，该生从小自尊心强，凡事自己有主见，母亲性格略显暴躁，动辄母女就会因小事争吵，由于家庭缺乏关爱，造成该生性格孤僻，交往能力欠缺，在大学无法适应新环境。 2.引导学生处理好和周围的关系，帮其解决经济困难。 多方了解情况后，先从该生和母亲这层关系入手，告诉该生在成长期内心会和父母的期望有冲突很正常，要尊重母亲的想法，母亲的爱是无价的、无私的，学会包容她。尽管有时她的表达方式和做法会和你的格格不入，但要理解她这一切是因为她成长的时代和背景不同造成的；另一方面，跟她母亲进一步沟通， 告诉她要学会理解包容孩子，即使犯了一些错误，也要用引导的方式而不是粗暴地干涉，要尊重孩子，理解孩子，并且为孩子的独立和自强感到骄傲，孩子在这样的环境中成长确实不易。然后发动该生的舍友，通过做思想工作让舍友消除对她的偏见和误会，促成他们相互团结，融洽相处，通过优良的宿舍文化相互感染对方，潜移默化地激励他们积极进取。再通过贫困助学的方式为该生解决一部分经济问题，从而减轻其思想和生活压力。 3.挖掘闪光点，激发该生的学习动力。 学业是学生的主业，该生由于不能处理好和周围的关系，导致她对学习失去了自信，帮其理顺关系后，接下来的工作就是跟她一起分析学习中存在的问题。找到那些是优势学科，那些是略势学科，查漏补缺，制定学习方案，规划学习的长期和短期目标，把学习的动力激发出来，就慢慢改掉了不守纪律的坏习惯，学习成绩也慢慢有了提升。 四、辅导感悟和思考 大学既是培养各类专业人才的摇篮，更是培养思想健康和人格健全的优秀
浅谈高校辅导员思政教育工作能力的提升
龙源期刊网 https://www.docsj.com/doc/32998172.html, 浅谈高校辅导员思政教育工作能力的提升 作者：徐帅 来源：《戏剧之家》2018年第21期 【摘要】高校辅导员是大学生思政教育的主力军，现阶段高校辅导员思政教育工作能力 的提升，要从明确自身定位、提升职业能力和优化教学方法三个方面进行提高，从而提高高校思政教育的质量和水平，更好地培育思想积极、专业扎实的高素质人才。 【关键词】高校辅导员；思政教育；工作能力；人才培养 中图分类号：G41 文献标志码：A 文章编号：11007-0125（2018）21-0149-02 一、提升高校辅导员思政教育工作能力的必要性 （一）辅导员自身职业发展之需。思政教育看似简单，实则大有内容，如何将思政理论与社会实践，特别是大学生生活相结合，如何增强思政理论的可接受性，如何提高大学生对思政课程的兴趣，都是辅导员要考虑的问题。特别是随着高校规模不断扩大，辅导员的工作内容越来越多样化，工作强度也不断加大，辅导员既要做好学生的日常管理工作，又要完成上级行政部门的工作安排，还要负责了解和掌握学生的思想动态，进行思政课程教学。如果不在自己的教学能力上下功夫，不提升工作能力，很容易陷入繁杂的工作中去，降低工作效率，影响工作质量，仅仅凭借刚入职时的年轻、体力好、干劲足，是无法应对长期压力的。因此，提升包括思政教育在内的工作能力，有利于辅导员在职业生涯中更好地实现个人能力的进步，有利于避免职业倦怠，有利于适时获得更好的平台实现个人价值。 （二）高校提高人才培养质量之需。高校是人才培养阵地，新形势下，提高人才培养质量，更好地为全面建成小康社会提供人才支持和智力保障，是高校教育工作面临的重要问题。提高人才培养质量，重点之一是提高教师的教学能力。同样是思政教育，有的教师能够引经据典，将枯燥的理论与社会实践相结合，贴近学生熟悉的日常生活，更好地理解和接受，而如果只是照本宣科，难以吸引学生的兴趣。十八大以来，党高度关注大学生思政学科的教育质量，强调要将理论与实际相结合，增强大学生对党的方针政策的理解、认同并自觉拥护。高校辅导员要切实提高工作能力，创新工作形式，丰富教学内容，让思政课程不再枯燥，激发学生有序参与政治生活的主动性，未来更好地投身社会建设。 （三）国家发展和社会稳定的需要。思政课程是对大学生加强意识形态教育的重要教育形式，高校人才培养要为我国特色社会主义建设服务，这是任何时候都必须牢牢把握和高度重视的基本原则。大学生心智尚未发展成熟，对信息鉴别能力不强，且是在互联网时代下成长起来的，因此更容易受到落后、腐朽和反动思想的影响，影响社会稳定和国家的未来发展。作为思政课程的实施者，辅导员有责任和义务通过提高自身的教学水平和工作能力，真正将思政课程
高校辅导员学生思政工作初探
Advances in Education教育进展, 2018, 8(5), 497-500 Published Online September 2018 in Hans. https://www.docsj.com/doc/32998172.html,/journal/ae https://https://www.docsj.com/doc/32998172.html,/10.12677/ae.2018.85078 On the Ideological and Political Work of College Counselors Jin Chen1, Xing Xia2 1College of Science, Xihua University, Chengdu Sichuan 2School of Mathematics and Information Science, Xianyang Normal University, Xianyang Shaanxi Received: Aug. 5th, 2018; accepted: Aug. 21st, 2018; published: Aug. 29th, 2018 Abstract If the education is prosperous, the country will be prosperous. As a group most trusted by stu-dents who just stepped into the college, counselors are the backbone of the ideological and politi-cal education of college students, the organizers, implementers and mentors of the daily ideologi-cal and political education and management of college students. Counselors should strive to be-come life mentors of college students, at the same time, the counselors ought to be the intimate friends of students’ healthy growing. Counselors shoulder a special mission and major responsi-bilities. This paper expounds college counselors how to do their ideological and political work well from three aspects: paying attention to ideological trends, strengthening theoretical educa-tion and correct guidance. We assist students to grow up, guide them to become talented, help achieve they dream, move the students with the sincerity, enlighten the students with the detail, burn the students with the passion, and stimulate the students with the action. Keywords Colleges and Universities, Ideological and Political Work, Counselor 高校辅导员学生思政工作初探 陈锦1，夏星2 1西华大学理学院，四川成都 2咸阳师范学院数学与信息科学学院，陕西咸阳 收稿日期：2018年8月5日；录用日期：2018年8月21日；发布日期：2018年8月29日
辅导员工作职责与要求
学前教育辅导员工作职责与要求 辅导员工作的要求： 1、认真做好学生日常思想政治教育及服务育人工作，加强学生毕业后到园的管理； 2、遵循大学生思想政治教育规律，坚持继承与创新相结合，创造性地开展工作，促进学生健康成长与成才； 3、主动学习和掌握大学生思想政治教育方面的理论与方法，不断提高工作技能和水平； 4、定期开展相关工作调查和研究，分析工作对象和工作条件的变化，及时调整工作思路和方法； 5、注重运用各种新的工作载体，特别是网络等现代科学技术和手段，努力拓展工作途径，贴近实际、贴近生活、贴近学生，提高工作的针对性和实效性，增强工作的吸引力和感染力。 6、积极开展就业指导和服务工作，为大学生提供高效优质的就业指导和信息服务，同时摆正就业工作于思想政治工作的关系，然后帮助大学生树立正确的就业观念； 7、学生就业方面时要帮助学生了解自身特点,指导学生以积极的心态,去面对个人全面发展的过程中遇到的各种问题和挫折。 8、及时跟进学生就业情况及其学生在幼儿园的各方面的情况，在发现问题时与幼儿园积极沟通解决。 9、协助学生干部制定相关制度，保障各项学生管理工作顺利进行，确保学生在校安全。 10、展开多项活动督促学生顺利完成各项专业技能培养工作，塑造良好的学习习惯。同时，密切关注学生身心状况，为学生排忧解难，保障学生能够顺利完成在校学业。 辅导员的主要工作职责： 1、按照学院的统一部署完成学生思想政治教育计划，能有针对性组织开展本系部学生思想政治教育工作和心理健康教育活动。开展形势政策教育，了解和掌握学生思想政治状况，针对学生关心的热点、焦点问题，及时进行教育和引导，化解矛盾冲突，参与处理有关突发