小学体育教育管理制度

小学体育教育管理制

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-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

小学体育教学管理制度

1、认真贯彻“健康第一”的指导思想和《国家体育（1—6年级）课程标准》，明确教学的目的和任务，结合本校实际情况，制定学年、学期、单元和课时教学计划。

2、了解学生，深入钻研教材，在个人认真备课的基础上，加强集体备课，明确课堂教学目标和实施办法，没有课时教案不能上课。

3、根据课时计划，课前要布置好场地、备好器材，做好安全卫生检查工作，课上要做好安全工作。

4、要做好体育委员、体育小组长的培训工作。充分发挥他们在课堂教学中的作用。

5、课上对学生既要严格训练、严格要求，又要保护、调动他们的学生积极性，严禁用简单粗暴的方式对待学生，更不准体罚和变相体罚。

6、体育课应以实践为主，要保证有足够的时间让学生得到充分锻炼。运动量和运动强度要适应，做到科学合理。教师讲课堂要语言精炼，重点突出，动作示范正确。室内课加强体育卫生保健基础知识教学。

7、教师应注重采取过程性评价与总结评价相结合的方法，客观地评价学生的体育学习成绩，以促进学生生理、心理健康和社会适应能力的和谐发展。

8、课后应及时写好课后反思，注意积累学生考核与体制资料，并不断改进教法，提高教学质量。认真学习体育理论，注意总结教学经验，每学年应写出专题总结，不断提高教学业务水平。

9、教师不能私下随意换课或调课，如有特殊情况确需调课应做好协调工作并上报教导处。

10、增进学生身体健康，提高身体机能和身体素质，改善心理素质；增强学生对社会和自然环境的适应能力。

11、传授体育技术、技能和体育锻炼的科学知识，使学生掌握体育运动的科学方法和技能，掌握自我监督、评价身体健康的方法；

12、提高学生体育文化素养，提高体育鉴赏能力，使学生正确认识体育教育的意义；

13、培养学生自主锻炼的兴趣爱好，形成良好的体育锻炼意识和习惯，树立终生体育的思想观念；

14、根据学生的兴趣、爱好和个体差异，团材施教，帮助学生加强生活能力和形成体育专长；

15、与学生所学专业相结合，教授大众体育项目，便于学生工作后自己的锻炼和进行社会交往；

16、培养校代表队运动员，提高学校特色项目的运动水平，为校争光；

17、发挥体育教育的多功能性，进行集体主义、爱国主义教育，培养学生吃苦耐劳、敢于拼搏、勇于创新、团结进取的思想品质。